第一篇：體適能教研室工作職責(zé)

廣西中醫(yī)藥大學(xué)體育部 體適能教研室工作職責(zé)

1、嚴(yán)格實(shí)施教育部、國家體育總局頒發(fā)的關(guān)于《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）》及《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)（試行方案）實(shí)施辦法》，從組織上落實(shí)學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作。

2、在部領(lǐng)導(dǎo)的指導(dǎo)下，由本室組織安排學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)測試工作。

3、積極推行《國家學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》，在組織學(xué)生開展經(jīng)常性鍛煉和體育課的基礎(chǔ)上，有計(jì)劃地定期進(jìn)行測試登記。

4、建立學(xué)生《學(xué)生體質(zhì)健康標(biāo)準(zhǔn)》測試登記卡片，并認(rèn)真記載測試成績。

5、對測試成績應(yīng)及時(shí)匯總統(tǒng)計(jì)，做好分析工作，及時(shí)上報(bào)有關(guān)部門。

6、要做好測試原始記錄資料、統(tǒng)計(jì)分析材料和測試登記卡的整理歸檔工作。

7、對測試過程中反映出的問題，應(yīng)進(jìn)行科學(xué)研究分析，認(rèn)真提出整改措施，并組織落實(shí)。

廣西中醫(yī)藥大學(xué)體適能教研室

2013年9月

第二篇：體適能教案

課題：體適能＊健商

目標(biāo)：學(xué)習(xí)了解體適能與健商的概念及其內(nèi)容，掌握其有效鍛煉發(fā)展方法，指導(dǎo)自己進(jìn)行科學(xué)的訓(xùn)練，豐富體育常識，培養(yǎng)學(xué)生健康意識及其良好的體育鍛煉習(xí)慣，奠定終身體育基礎(chǔ)。

重難點(diǎn)：重點(diǎn)是體適能與健商的概念、內(nèi)容，及其要素。難點(diǎn)是發(fā)展方法及其理解應(yīng)用。教法： 講解法、舉例法等。

學(xué)法：通過實(shí)例導(dǎo)題，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣，產(chǎn)生好奇，帶好奇心去聽講解，最后掌握內(nèi)容及要點(diǎn)。（采用掌握式學(xué)習(xí)法）

執(zhí)教：王廣軍 班級：高二年級12----22.33班 教具： 粉筆、板檫。時(shí)間：2012年3月

大家在報(bào)刊、雜志中可能時(shí)常見到體適能、健商的詞語，對于其深層次意思知之甚少，這是近幾年提出來的有關(guān)體育、健康方面的新概念。

一、體適能

1、體適能概念及分類：

體適能是Physical Fitness的中文翻譯，是指人體所具備的有充足的精力從事日常工作（學(xué)習(xí)）而不感疲勞，同時(shí)有余力享受康樂休閑活動(dòng)的樂趣，能夠適應(yīng)突發(fā)狀況的能力。

美國運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)學(xué)會認(rèn)為：體適能包括“健康體適能”和“技能體適能”。

2、健康體適能的主要內(nèi)容：

①身體成分：即人體內(nèi)各種組成成分的百分比，身體成分保持在一個(gè)正常百分比范圍對預(yù)防某些慢性病如糖尿病、高血壓、動(dòng)脈硬化等有重要意義。

②肌力和肌肉耐力：肌力是肌肉所能產(chǎn)生的最大力量，肌肉耐力是肌肉持續(xù)收縮的能力，是機(jī)體正常工作的基礎(chǔ)。

③心肺耐力：又稱有氧耐力，是機(jī)體持久工作的基礎(chǔ)，被認(rèn)為是健康體適能中最重要的要素。

④柔軟素質(zhì)：是指在無疼痛的情況下，關(guān)節(jié)所能活動(dòng)的最大范圍。它對于保持人體運(yùn)動(dòng)能力，防止運(yùn)動(dòng)損傷有重要意義。

3、技能體適能的內(nèi)容：

它包括靈敏、平衡、協(xié)調(diào)、速度、爆發(fā)力和反應(yīng)時(shí)間等，這些要素是從事各種運(yùn)動(dòng)的基礎(chǔ)，但沒有證據(jù)表明它們與健康和疾病有直接關(guān)系。

體適能是以體適能商的高低評價(jià)。體適能商是健康體適能和技能體適能的綜合反映，體適能商的得分是兩者之和，即健康體適能和技能體適能各占50%為記分依據(jù)，也就是身體成分、肌力和肌肉耐力、心肺耐力和柔軟素質(zhì)總共占50分，而靈敏、平衡、協(xié)調(diào)、速度、爆發(fā)力和反應(yīng)時(shí)間亦共占50分。體適能商越高就代表身體機(jī)能越好。據(jù)《美國醫(yī)學(xué)會雜志》（Journal of the American Medical Association）報(bào)告，一項(xiàng)由哥倫比亞南卡羅萊納州立大學(xué)Steven Blair 教授牽頭的研究顯示，體適能商高者比體適能商低者更為長壽，體適能商高者的死亡率還未到體適能商低者的一半，且他們伴發(fā)高血壓、高甘油三酯或糖尿病等心血管疾病的危險(xiǎn)因素的機(jī)率也少得多。

4、發(fā)展方法：

1、素質(zhì)練習(xí)。速度訓(xùn)練、力量訓(xùn)練、耐力訓(xùn)練、靈敏訓(xùn)練、柔韌訓(xùn)練等。

2、有氧運(yùn)動(dòng)。在陽光下、大自然中、田野里等有綠色、氧氣充足的環(huán)境里鍛煉。

3、學(xué)校體育活動(dòng)。體育課、課外體育活動(dòng)等。

二、健商

1、健商的概念及其產(chǎn)生背景

健商（HQ是健康商數(shù)Health Quotient的縮寫）。它代表著一個(gè)人的健康智慧及其對健康的態(tài)度。像智商（IQ）、情商（EQ）一樣，健商（HQ）是一個(gè)人的特征之一。但是與構(gòu)成智商的特點(diǎn)不同的是，健商不是先天決定的，教育、認(rèn)識、毅力和情商都可以提高一個(gè)人的健商。

健商概念是由加拿大醫(yī)學(xué)專家謝華真教授首創(chuàng)的。它不是對智商、情商的簡單模仿，而是謝教授在對現(xiàn)代西方主流醫(yī)學(xué)和保健思想的反思和批評的基礎(chǔ)上，提出的一個(gè)嶄新的保健理念。

謝教授認(rèn)為，現(xiàn)代醫(yī)學(xué)日新月異，先進(jìn)成果和突破令人目不暇接，眼花繚亂。但是當(dāng)完全依賴藥品和手術(shù)的主流醫(yī)學(xué)，在某些最常見的慢性病和其他疾病面前仍然束手無策時(shí)；當(dāng)曾經(jīng)挽救生命的抗生素等藥品，因?yàn)E用而產(chǎn)生了耐藥性之類的新問題時(shí)，人們越來越清晰地認(rèn)識到，許多疾病與自然環(huán)境和社會環(huán)境的變化有關(guān)。社會壓力的增強(qiáng)、生活習(xí)慣的改變、不良的生活方式、人口遷移等，都可以令疾病增加或傳播。

健商即由此入手，通過提供全球醫(yī)學(xué)的最新發(fā)展情況，使人們可以在可信的數(shù)據(jù)和可靠的事實(shí)的基礎(chǔ)上，轉(zhuǎn)變對健康的看法，作出關(guān)于自我健康的決定。

2、健商的特點(diǎn)：

健商認(rèn)為，一個(gè)人的情感、心理狀態(tài)以及生存環(huán)境和生活方式，都可以對他的健康產(chǎn)生直接影響。因此，健商不僅僅把健康定義為沒有患病，而是更廣義地指稱一個(gè)人的良好狀態(tài)。健商的第一個(gè)特點(diǎn)是它的全面性。從健商的意義上講，健康狀況涉及一個(gè)人存在的所有方面，包括生理的、心理的、情感的、精神的、環(huán)境的和社會的種種因素，還包括人的生活質(zhì)量。健商的另一個(gè)特點(diǎn)是，它強(qiáng)調(diào)身心合一的中國傳統(tǒng)思想，認(rèn)為身心之間的關(guān)系是完善的保健的基本組成部分。一個(gè)健康的心理，即一個(gè)人沒有壓力的比較平和安詳?shù)男膽B(tài)，本身就意味著一個(gè)完全健康的人。

3、健商五要素：

a.自我照顧：自己主宰自己的健康命運(yùn)，不要把一切都交給專家。通過健康的生活方式、樂觀的信念和對自己身體固有的自我康復(fù)力量的認(rèn)可，來控制疾病，達(dá)到最佳健康水平。

b.健康知識：是照顧好自己的基礎(chǔ)，是擁有高健商的前提。健康知識有助于提高一個(gè)人對健康內(nèi)容、保健制度、健康維護(hù)以及健康監(jiān)測的風(fēng)險(xiǎn)因素和工具的了解。要想有高健商，就必須增加健康知識。一個(gè)人對健康知識知道得越多，就越能夠?qū)ψ约旱慕】底龀雒髦堑倪x擇。

c.生活方式：與一個(gè)人的生活、價(jià)值觀以及情感友誼有關(guān)的生活習(xí)慣，它對健康也是至關(guān)重要的。

d.健康心理：對一個(gè)人的健商至關(guān)重要，其作用是克服焦慮、憤怒和壓抑。健康心理意味著一個(gè)人形成了高情商，具有較強(qiáng)的自尊意識。

e.生活技能：是指通過重新評估你和環(huán)境，包括供養(yǎng)系統(tǒng)的關(guān)系，工作和私人關(guān)系來改善你的核心生活技術(shù)，從而掌握健康的秘訣和方法。

三、課堂小結(jié)：略。

四、課后反思：成功處： 不足處： 啟發(fā)：

第三篇：體適能理論和元素

體適能理論和元素

為何不做運(yùn)動(dòng)

1，缺乏時(shí)間

2，不方便

3，自我意識過強(qiáng)，害羞 4，健康欠佳 5，缺乏設(shè)施 6，天氣欠佳

為何會做運(yùn)動(dòng)

1，健康及體適能 2，享受 3，身心松馳 4，挑戰(zhàn)自己 5，社交目的 6，比賽

7，改善外表

現(xiàn)代健康的概念應(yīng)包含身體健康、心理健康、社會健康三個(gè)方面內(nèi)容?，F(xiàn)代對健康的科學(xué)定義是指機(jī)體與自然環(huán)境和社會環(huán)境的動(dòng)態(tài)平衡，是一種身體、精神和社會的完滿狀態(tài)。

身體健康：1身體沒有病，無需治療 2身體發(fā)育正常

3有良好的食欲，夜間睡眠好 4體態(tài)臉色好，有精神 5能很好的進(jìn)行日?；顒?dòng)，消除疲勞快

精神健康：1能與家庭成員、朋友、伙伴們協(xié)力合作 2理解人生的意義，對生活充滿希望 3有正確的判斷力

社會健康：1具有良好的衣、食、住條件 2社會和平，沒有犯罪行為發(fā)生 3死亡率低，大家都能長壽

缺乏運(yùn)動(dòng)病癥

1，心血管疾病

心血管疾病，又稱為循環(huán)系統(tǒng)疾病，是一系列涉及循環(huán)系統(tǒng)的疾病，循環(huán)系統(tǒng)指人體內(nèi)運(yùn)送血液的器官和組織，主要包括心臟、血管（動(dòng)脈、靜脈、微血管），可以細(xì)分為急性和慢性，一般都是與動(dòng)脈硬化有關(guān)。如心悸、呼吸困難、暈厥等，通過有氧訓(xùn)練能夠很好的得到改善

2，高血壓

是指在靜息狀態(tài)下動(dòng)脈收縮壓和/或舒張壓增高（>=140/90mmHg），常伴有脂肪和糖代謝紊亂以及心、腦、腎和視網(wǎng)膜等器官功能性或器質(zhì)性改變。由于部分高血壓患者并無明顯的臨床癥狀，高血壓又被稱為人類健康的“無形殺手”。因此提高對高血壓病的認(rèn)識，對早期預(yù)防、及時(shí)治療有極其重要的意義。以耐力性運(yùn)動(dòng)為主的運(yùn)動(dòng)對高血壓的治療和預(yù)防有很好的作用，單獨(dú)一次的耐力性運(yùn)動(dòng)后，血壓會降低5~7mmHg。而且在一次耐力性運(yùn)動(dòng)過后，血壓降低會持續(xù)22小時(shí)（例如：運(yùn)動(dòng)后低血壓），血壓基礎(chǔ)數(shù)值越高的人血壓下降的越多。3，糖尿病

糖尿病是一組以慢性血葡萄糖（簡稱血糖）水平增高為特征的代謝病群。主要特點(diǎn)是血糖過高、糖尿、多尿、多飲、多食、消瘦、疲乏。4，肥胖

5，骨骼肌肉衰退

腰背痛（重心前移，骨盆前頃）

缺乏運(yùn)動(dòng)的人免疫能力較低，運(yùn)動(dòng)負(fù)荷一次性過大，可使免疫功能一次性降低。實(shí)驗(yàn)證明，脈率超過180次/min以上，T細(xì)胞免疫功能即下降，約需12h后才能回復(fù)。

不可改變的因素

年齡 遺傳

遺傳是人的體質(zhì)發(fā)展變化的先天條件，對體質(zhì)的強(qiáng)弱有重要的影響。性別

身體適能

是人體所具有的或努力達(dá)到的與身體活動(dòng)相關(guān)并使人體適應(yīng)外界環(huán)境的能力或狀態(tài)。

1．競技運(yùn)動(dòng)相關(guān)體適能

2．健康相關(guān)體適能

競技運(yùn)動(dòng)相關(guān)體適能元素

1，敏捷：迅速、靈活、正確及平衡的改變身體方向及位置。

2，協(xié)調(diào)：合理調(diào)動(dòng)身體能力完成各種難度的動(dòng)作并符合特定訓(xùn)練目標(biāo)的需要。3，速度：指身體位置移動(dòng)及移動(dòng)快慢的能力。

4，平衡：在各種身體活動(dòng)姿態(tài)中，維持重心穩(wěn)定的能力。

5，反應(yīng)：指接受刺激至做出第一個(gè)肌肉動(dòng)作時(shí)所需時(shí)間的多少。6，爆發(fā)力：在最短時(shí)間內(nèi)產(chǎn)生相對最大力量的能力，與肌力和速度相關(guān)

健康相關(guān)體適能元素

1，心肺耐力（有氧體適能）：心肺耐力是指身體能夠持續(xù)長時(shí)間活動(dòng)的能力 2，身體組成（脂肪百分比）：是脂肪，肌肉，器官，骨骼等組織在身體中所占的比例 3，柔韌度：在一個(gè)關(guān)節(jié)或一系列關(guān)節(jié)中所產(chǎn)生的動(dòng)作幅度 4，肌肉力量

肌力：特定肌肉或肌肉群所產(chǎn)生的最大力量

肌耐力：在特定時(shí)間內(nèi)完成較多重復(fù)次數(shù)達(dá)到肌肉疲勞 有氧訓(xùn)練指導(dǎo)

在有氧環(huán)境下進(jìn)行全身運(yùn)動(dòng)例如；步行、游泳。不應(yīng)達(dá)到上氣不接下氣的程度 訓(xùn)練頻率；每周3－5次

訓(xùn)練強(qiáng)度；最大心率50%－75% 時(shí)間長度；每節(jié)最少20分鐘

（消耗過程；糖－脂肪－蛋白質(zhì)）

（強(qiáng)度不一定要達(dá)到心率50%－75%才為有氧運(yùn)動(dòng)但訓(xùn)練強(qiáng)度在最大心率50%－75% 之間效果最好）

有氧－脂肪50%，糖50% 無氧－脂肪比例少，糖比例大

功能：

1.增強(qiáng)持續(xù)運(yùn)動(dòng)的能力 2.提高脂肪消耗的機(jī)會 3.增強(qiáng)心臟的功能 4.增加最大攝氧量

美國學(xué)者庫伯曾報(bào)導(dǎo)，運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度在心臟每播輸出量最大時(shí)，對心臟鍛煉效果最佳。實(shí)驗(yàn)證明，人體直立時(shí)，脈搏在130次/min左右時(shí)，每搏輸出量最大。

量度你的靜態(tài)心率

最準(zhǔn)確量度靜態(tài)心率的時(shí)間是充足休息（睡眠）后剛起床的時(shí)候

量度靜態(tài)心率

觸診位置；

1，頸動(dòng)脈量度法

2，橈動(dòng)脈量度法

食指和中指指尖輕輕按壓在頸動(dòng)脈 利用心率監(jiān)察器

有氧運(yùn)動(dòng)與靜態(tài)心率

心肺適能較好之人士靜態(tài)心率；55 心肺適能較差之人士靜態(tài)心率；70 每天心率差別；15000 每周心率；100000 每年心率5200000次

經(jīng)常從事適宜運(yùn)動(dòng)，可使心肌發(fā)達(dá)、心動(dòng)徐緩、新功能增強(qiáng)。力量訓(xùn)練特別有利于心肌壁厚度的增加；耐力鍛煉特別有利于心容積的加大。

卡氏公式

卡氏公式是用以計(jì)算運(yùn)動(dòng)目標(biāo)心率相對準(zhǔn)確的方法 目標(biāo)心率=〖（220-年齡）-靜態(tài)心率〗×運(yùn)動(dòng)強(qiáng)度＋靜態(tài)心率㎜

身體構(gòu)成

皮下脂肪 肌肉

器官 骨骼

其他非脂肪物質(zhì)

脂肪功能

1，主要能量儲存 2，保溫及保護(hù)重要器官 3，運(yùn)送脂溶性維生素

4，為細(xì)胞膜、皮膚和激素正常運(yùn)作的重要元素

重要脂肪

從健康及體適能兩方面來分析，達(dá)到及維持最佳體脂比例是非常重要 重要脂肪是指能維持正常人體生理功能的最低限脂肪量

體脂百分比

重要脂肪 女性；11%--14% 男性3%--5% 運(yùn)動(dòng)員 女性；12%--22% 男性5%--13% 一般健康人士 女性 16%--25% 男性12%--18% 體脂百分比較高 女性 26%--31% 男性19%--24% 癡肥 女性 32%以上 男性25%以上

良好身體組成的定義：維持最佳體脂和非脂肪的比例對于保持健康至關(guān)重要

最佳的身體組成的比例對于提高體適能和運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)至關(guān)重要 改善途徑：1.飲食的控制 2.運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練 評估方法：評估身體脂肪和其它組織之間的比例和各自所占體重的百分比是否處于適宜的范圍。

評估方式：生物電阻抗量度法（人體成分分析儀）浮力量度法 皮褶量度法 紅外線測量法

柔韌度

在一個(gè)關(guān)節(jié)或一系列關(guān)節(jié)中所能產(chǎn)生的動(dòng)作幅度 活動(dòng)自由度

為何要進(jìn)行伸展運(yùn)動(dòng)

1，增強(qiáng)身體活動(dòng)功能 2，減少肌肉受傷機(jī)會

3，增進(jìn)關(guān)節(jié)的血液及養(yǎng)分供應(yīng)

4，減少肌肉酸痛（放松練習(xí)—乳酸）5，減低下背痛發(fā)生機(jī)會 訓(xùn)練指引

1.避免對受傷患的肌肉或部位做伸展

2.每組肌肉和關(guān)節(jié)都應(yīng)在安全的范圍內(nèi)獲得充分的伸展 3.伸展的幅度必須逐漸增加

4.每個(gè)柔韌度伸展動(dòng)作持續(xù)時(shí)間為6—90秒 5.柔韌度訓(xùn)練前應(yīng)進(jìn)行熱身活動(dòng)

伸展運(yùn)動(dòng)種類

? 靜態(tài)式伸展 ? 彈振式伸展 ? 動(dòng)態(tài)伸展

? 本體感受神經(jīng)肌肉性促進(jìn)法

（PNF-Proprioceptive NeuromuscularFacilitation）

靜態(tài)伸展

緩慢并持續(xù)伸展一塊或幾組肌肉至動(dòng)作末端并保持30秒。靜態(tài)伸展的特點(diǎn)是良好的控制、緩慢的速度和在動(dòng)作末端保持靜止。對于久坐人士和初學(xué)者來說，它是一個(gè)非常安全的伸展方法，而且不受時(shí)間、場地、器械的限制。

彈振式伸展

是指在伸展動(dòng)作末端采取彈振動(dòng)作的伸展方式。彈振式伸展對于改善肌肉長度及關(guān)節(jié)柔韌性的作用還有待科學(xué)研究證明，但是這種伸展方式容易導(dǎo)致肌肉的拉傷。這是因?yàn)榭焖佟⑼蝗坏募∪饫鞎斐杉∪獾姆凑裥缘目焖偈湛s，如果如果這種伸展反射出現(xiàn)在彈震式伸展時(shí)，產(chǎn)生的對抗性力量很容易使肌纖維受傷。因此，不建議不同人群使用，尤其是沒有伸展訓(xùn)練經(jīng)驗(yàn)的人。

動(dòng)態(tài)伸展

涉及到專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)所需的柔韌性的一種伸展方式，它主要是在動(dòng)態(tài)中進(jìn)行(牽涉不同的平面，角度和多個(gè)關(guān)節(jié))，在模擬一些在專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)和比賽中的動(dòng)作。這種伸展方式能有效的減少肌肉的僵硬感，增加關(guān)節(jié)活動(dòng)幅度，提高運(yùn)動(dòng)表現(xiàn)。通常被專業(yè)運(yùn)動(dòng)員所采用，成為訓(xùn)練、比賽前熱身的一部分

本體感受神經(jīng)肌肉性促進(jìn)法（PNF-Proprioceptive Neuromuscular Facilitation）

是一種幫助改善柔韌性、協(xié)調(diào)性、力量和平衡性的神經(jīng)肌肉康復(fù)訓(xùn)練，也是物理治療師和體能教練常用的伸展方式。這種伸展方式不只是將肌肉拉長，還協(xié)調(diào)神經(jīng)使肌肉張力減少，而PNF伸展的技巧有很多種，較為常用的是“保持放松”（Hold-Relax）的技巧，教練幫助會員伸展時(shí)，教練首先把目標(biāo)肌肉拉長，然后會員主動(dòng)的收縮被拉長的目標(biāo)肌肉與教練對抗用力（等長收縮），然后教練會嘗試把肌肉拉伸到更大的幅度，整個(gè)過程包括主動(dòng)部分（會員收縮肌肉）和被動(dòng)部分（教練幫助會員被動(dòng)伸展肌肉），并且將主動(dòng)和被動(dòng)部分交替重復(fù)幾次。此種伸展方式主要用于專業(yè)運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練方面和一些肌肉柔韌性較差和關(guān)節(jié)活動(dòng)受限制的人士。一般健身愛好者應(yīng)在物理治療師或?qū)I(yè)教練的指導(dǎo)下使用。

肌肉適能訓(xùn)練

肌力與肌耐力訓(xùn)練功能：

1.提高工作和運(yùn)動(dòng)的表現(xiàn) 2.減少患骨質(zhì)疏松的機(jī)會

3.力量訓(xùn)練能改善外表 4.提高基礎(chǔ)代謝率

5.減少肌肉不平衡發(fā)生的機(jī)會 肌力

健美運(yùn)動(dòng)/肌肉發(fā)達(dá) 肌耐力

肌力；視乎特定肌肉或肌肉群所爆發(fā)出來的最大力量

健美運(yùn)動(dòng)/肌肉發(fā)達(dá)；抗阻力負(fù)重訓(xùn)練下肌肉作出反應(yīng)，增加肌肉質(zhì)量（肌肉肥大）肌耐力；在特定時(shí)間內(nèi)完成較多重復(fù)次數(shù)，肌肉群達(dá)至疲勞

較重2—4（1--6）

中等8—12（6--12）

較輕15（12次以上）以上

訓(xùn)練指引

1． 肌力肌耐力訓(xùn)練采用不同的訓(xùn)練方式 2． 訓(xùn)練的強(qiáng)度必須控制在安全的范圍內(nèi) 3． 訓(xùn)練前后應(yīng)進(jìn)行熱身和伸展活動(dòng)

4． 避免對受傷患的肌肉進(jìn)行肌力肌耐力訓(xùn)練 5． 關(guān)節(jié)處于障礙時(shí)，選擇適宜的訓(xùn)練方式和強(qiáng)度

體適能訓(xùn)練是一項(xiàng)終生的運(yùn)動(dòng)

功能解剖學(xué)

解剖體位

身體直立，兩眼平視前方，下肢靠攏足見向前，雙肢下垂于身體兩側(cè)，手掌張開向前。

確定解剖體位的作用

確定起始的姿態(tài)，可根據(jù)此描述人體系統(tǒng)的部位和運(yùn)動(dòng)的情形

軸線的定義

矢狀軸—為前后方向的水平線 冠狀軸—為左右方向的水平線

垂直軸—為上下方向與水平線互相垂直的垂線

解剖學(xué)上人體的各種剖面

冠狀面；是沿冠狀軸方向所做的切面，它是將身體分為前后兩部分的縱切面 失狀面；是沿矢狀軸方向所做的切面，它是將身體分為左右兩部分的縱切面 水平面；是沿水平線所做的切面，它是將身體分為上下兩部分的縱切面，與矢狀、冠狀面相垂直

方位的定義

上端：人體相對較高的位置 下端：人體相對較低的位置 前側(cè)：腹面，人體前部所在的平面 后側(cè)：背面，人體背部所在平面 內(nèi)側(cè)：指靠近中心線的位置 外側(cè)：指遠(yuǎn)離中心線的位置近側(cè)：指靠近軀干的位置 遠(yuǎn)側(cè)：指遠(yuǎn)離軀干的位置 淺層：由內(nèi)向外距離體表近者為淺 深層：由內(nèi)向外遠(yuǎn)離體表者為深

結(jié)締組織

韌帶 肌腱 硬骨 軟骨 半月板 肌肉

韌帶

高密度結(jié)締組織，聯(lián)結(jié)骨與骨之間，保持關(guān)節(jié)穩(wěn)定，阻抗力量

肌腱

高密度結(jié)締組織，聯(lián)結(jié)骨與肌肉之間，從肌肉傳送力量至骨骼或至軟骨

硬骨

作為身體的主要結(jié)構(gòu)，支撐整個(gè)身體，制造紅血球及貯存鈣質(zhì)。

軟骨

高密度白結(jié)締組織，減低關(guān)節(jié)活動(dòng)時(shí)的阻力，改善骨骼形態(tài)，維持骨與骨之間較佳 的接觸，吸收震蕩，分散所受的力量

半月板

只存在膝部和腕部，幫助骨骼吸收震蕩力量（固定作用，不讓股骨前后移動(dòng)，減少壓力）

肌肉

身體組織的主要成分，所有肌肉均能收縮和放松，遇到刺激時(shí)會產(chǎn)生收縮，其后會放松及返回原來狀態(tài)。

骨骼系統(tǒng)

人體共有206塊骨骼

中軸骨：80塊 顱骨、椎骨、肋骨、胸骨 四肢骨：126塊 上肢骨和肩胛帶64塊 下肢骨和骨盆帶62塊

肋骨：12對 1-7是真肋骨，8-12是假肋骨 足部：跗骨 趾骨 跖骨 跟骨 舟狀骨 胸骨：劍突 胸骨柄 肋切 肩部：肩胛骨 鎖骨 上臂：肱骨 前臂：尺骨 橈骨 手掌：指骨 掌骨 腕骨 骨盆：髂骨 恥骨 坐骨 大腿：股骨 脊柱：胸椎 腰椎 骶骨 尾骨 膝部：髕骨 小腿：脛骨 腓骨

脊椎33塊

頸椎7 胸椎12 腰椎5 骶骨5 尾骨4 生理彎曲：頸椎前曲 胸椎后曲 腰椎前曲 骶椎后曲

骨骼功能

支持

產(chǎn)生活動(dòng)

保護(hù)（保護(hù)神經(jīng)和心臟）儲存無機(jī)鹽 制造血球

關(guān)節(jié)

關(guān)節(jié)是指兩個(gè)或以上的硬骨相連結(jié)的位置，用作活動(dòng)，視乎關(guān)節(jié)種類，有不同的靈活度 不動(dòng)關(guān)節(jié)和可動(dòng)關(guān)節(jié)

關(guān)節(jié)分類

結(jié)構(gòu)分類；1，纖維關(guān)節(jié) 2，軟骨關(guān)節(jié) 3，滑液關(guān)節(jié)

纖維關(guān)節(jié)

沒有關(guān)節(jié)腔，被纖維結(jié)締組織所連接，不可移動(dòng)的。例如；頭蓋骨的關(guān)節(jié)

軟骨關(guān)節(jié)

沒有關(guān)節(jié)腔，被軟骨所連接，能輕微移動(dòng)

滑液關(guān)節(jié)

活動(dòng)自如關(guān)節(jié)，有關(guān)節(jié)腔-被關(guān)節(jié)囊包圍，有滑液膜，滑液-營養(yǎng)-潤滑

肌肉功能 保持身體姿勢 穩(wěn)定關(guān)節(jié) 產(chǎn)生活動(dòng) 產(chǎn)生熱能

肌肉組織種類

心臟機(jī)平滑肌 骨骼肌

心臟機(jī)

位于心臟 不隨意活動(dòng)

平滑肌

位于體內(nèi)器官外壁 不隨意活動(dòng)

骨骼肌

位于身體骨骼上 隨意活動(dòng)

骨骼肌怎樣產(chǎn)生活動(dòng)

肌肉與骨骼之間互動(dòng)活動(dòng)

起點(diǎn)：固定端或肌肉收縮時(shí)不動(dòng)的一端

止點(diǎn)：附著在骨骼上，隨骨骼的運(yùn)動(dòng)而移動(dòng)

肩袖肌肉群

肌肉名稱

肌肉收縮動(dòng)作

棘/岡上肌

肩關(guān)節(jié)外展－連接肱骨上方 棘/岡下肌

肩外旋－連接肱骨后方 小圓肌

肩外旋－連接肱骨后方 肩胛提肌

肩外旋－連接肱骨前方

不應(yīng)強(qiáng)化的肌肉

肌肉名稱

肌肉連接端

肩胛提肌

頸椎到肩胛骨 肥大后有機(jī)會壓迫神經(jīng)，頸椎神經(jīng)比較多

胸小肌

啄突到肋骨

會使人含胸，圓肩，使肩向前，向下，減小肩關(guān)節(jié)

活動(dòng)能力關(guān)節(jié)壓力增加

斜角肌

頸椎到肋骨

手臂的神經(jīng)從鎖骨通過，強(qiáng)化后會壓迫神經(jīng)

髂腰肌

胸椎12節(jié)，腰椎1～5節(jié)到股骨 跨越單關(guān)節(jié)，髖關(guān)節(jié)強(qiáng)化后，腰

椎往前屈和骨盆前傾，腰椎壓力增加之后會使肋骨上提，肋骨和鎖骨之間空隙減少會有機(jī)會壓迫神經(jīng)線

第四篇：體適能評定理論與方法

《體適能評定理論與方法》是體育教育、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、社會體育以及運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)專業(yè)的必修課之一。“體適能評定理論與方法”是對體育范疇內(nèi)身體綜合能力及有關(guān)因素進(jìn)行測量與價(jià)值判斷的一門新興的應(yīng)用學(xué)科。本課程的宗旨是為人們掌握最基本的體適能評定理論與方法，擬適應(yīng)社會發(fā)展需要，提高國民健康與體質(zhì)水平，提高體育修養(yǎng)。

上世紀(jì)40年代，WHO首次提出人類健康計(jì)劃，其工作重點(diǎn)是感染性疾病的預(yù)防；上世紀(jì)中后期，隨著社會機(jī)械化、信息化程度的提高，社會人口運(yùn)動(dòng)缺乏，生活中體力活動(dòng)成分減少，靜態(tài)生活方式比例增加，結(jié)果是社會人口的疾病譜發(fā)生改變，運(yùn)動(dòng)不足、營養(yǎng)過?；虿黄胶馑碌纳鐣拿鞑〉陌l(fā)生率提高，各國先后制定了各種體適能測量與評價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)，如1995年中國政府提出的《全民健身計(jì)劃綱要》，美國政府提出的《2000年人類健康計(jì)劃》，加拿大政府提出的《健康加拿大計(jì)劃》，新加坡政府頒布的《生命在于運(yùn)動(dòng)計(jì)劃》等。各個(gè)計(jì)劃工作重心都從減低未成年人死亡率轉(zhuǎn)移至通過各種途徑和手段（如積極的開展體育活動(dòng)）有效地預(yù)防與促進(jìn)健康。例如美國的“體育及格標(biāo)準(zhǔn)”、前蘇聯(lián)的“勞衛(wèi)制”、日本的“體力測定”、我國在學(xué)生中進(jìn)行的“體質(zhì)調(diào)查”等，均是標(biāo)準(zhǔn)化測量與評價(jià)的實(shí)施。我國在80年代初期，由華南師范大學(xué)的陳駿良先生率先翻譯了第一本美國體育測量評價(jià)專著，引進(jìn)了體育測量評價(jià)學(xué)科。1982年陳駿良、楊軍等人，在廣州體院舉辦了全國第一期培訓(xùn)班。1985年邢文華教授等正式編著出版了第一本體育測量的專業(yè)教學(xué)參考書。

1992年我校王人衛(wèi)、諸劍英老師編寫了《體育測量與評價(jià)》的教材，并開設(shè)了“體適能測量與評價(jià)”的教學(xué)，48學(xué)時(shí)，為全校各專業(yè)限選課程，歷時(shí)4年。1995年人民體育出版出版了《體育測量與評價(jià)》教材。從1996年，我校開設(shè)了《體適能測量與評價(jià)》教學(xué)，2000年《體適能評定理論與方法》將原來全校各專業(yè)限選課程《體適能測量與評價(jià)》改為全校各專業(yè)的主干課程，一直到現(xiàn)在。

《體適能評定理論與方法》的教學(xué)重點(diǎn)從知識的傳授轉(zhuǎn)向了學(xué)習(xí)方法的傳授，重視對學(xué)生學(xué)習(xí)能力和動(dòng)手能力的培養(yǎng)。為此，我院積極改革教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)手段和教學(xué)方法，課程建設(shè)取得明顯成效，尤其是《體適能評定理論與方法》在2003年被評為上海高?！笆屑壘氛n程”，并每年通過專家驗(yàn)收。

該課程包括：體適能測量的基本理論、評價(jià)基本理論、測驗(yàn)的編制與實(shí)施、運(yùn)動(dòng)與體適能、身體形態(tài)、機(jī)能、素質(zhì)及運(yùn)動(dòng)技術(shù)的測量與評價(jià)，體質(zhì)的測量與評價(jià)，運(yùn)動(dòng)員科學(xué)選材，循環(huán)、呼吸、運(yùn)動(dòng)器官系統(tǒng)等疾病的運(yùn)動(dòng)處方等。

該課程不僅是本科大學(xué)生運(yùn)動(dòng)健身的必需課程，也是社區(qū)健身指導(dǎo)者的培訓(xùn)課程。該課程的建設(shè)和改革，符合拓寬專業(yè)基礎(chǔ)，提高學(xué)生整體素質(zhì)，培養(yǎng)適應(yīng)新世紀(jì)需求的高素質(zhì)、復(fù)合型和創(chuàng)新型人才的教育理念，有力地推動(dòng)了本科課程體系的改革。

第五篇：2017年《幼兒體適能》課程教學(xué)大綱

江西師范大學(xué)體育學(xué)院

《幼兒體適能》課程教學(xué)大綱

課程中文名稱：幼兒體適能

課程英文名稱：Physical fitness

課程編號： 學(xué)分：

適用對象：體育專業(yè)

情景體適能是通過情節(jié)性情景、模仿性情景及音像性情景等方式的情景體驗(yàn)課程。從幼兒可持續(xù)發(fā)展的要求出發(fā)，在課程中通過專業(yè)的器材、游戲、社會角色體驗(yàn)、團(tuán)隊(duì)運(yùn)動(dòng)等多角度教學(xué)元素，挖掘強(qiáng)化孩子生理面、心理面、社會面的多種能力基礎(chǔ)，實(shí)現(xiàn)體質(zhì)與心智到全面發(fā)展幫助孩子以飽滿的能量，來駕馭未來的學(xué)習(xí)、生活與社會。

故事

通過豐富的故事主題，專業(yè)的體能老師引導(dǎo)，讓孩子能深入情景，讓孩子更容“吸收”。

生活

通過各種聲音的配合，讓孩子有更加真實(shí)的感受，讓孩子身靈其境并通過音樂，增加孩子生活化的認(rèn)知，幫助孩子生活化的操作。

模擬

通過角色扮演等方式，讓孩子體驗(yàn)各種不同的環(huán)境，讓孩子能有更好的感知和實(shí)踐。

興趣

興趣是孩子最好的·老師，以興趣著手，通過習(xí)慣的養(yǎng)成，讓孩子形成終生的能力

初始階段：讓孩子喜歡做（從培養(yǎng)興趣著手）持續(xù)階段：讓孩子習(xí)慣做（從多角度來強(qiáng)化）成熟階段：讓孩子擅長做（形成終生的能力）

體能因素的培養(yǎng)（生理面）

通過不斷的學(xué)習(xí)情景體適能課程，可鍛煉孩子的 a.肌肉能力，如：心肺耐力，爆發(fā)力，跳躍能力 b.感應(yīng)能力，如：平衡感，方向感，空間感 c.協(xié)調(diào)能力，如：韻律感，躲閃能力，手眼協(xié)調(diào) 行為目標(biāo)的引導(dǎo)（心理面/社會面）

注重孩子“心、腦、手、眼、耳”的協(xié)調(diào)并用，通過體驗(yàn)可以得到：認(rèn)識的探索、語言的表達(dá)、身體的開發(fā)、同伴的合作、人格的養(yǎng)成。增加自信，提升創(chuàng)意，體驗(yàn)各種美感，更促進(jìn)完整人格的發(fā)展。

幼兒體適能課程大綱如下

主題: 幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程.第一節(jié)：幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程及教學(xué)理念

1.自我介紹,以及體適能概論與基礎(chǔ)常識,（先舉錯(cuò)誤例子講解理由，然后給予主題目標(biāo)在進(jìn)行示范，最后闡述友友自我介紹根據(jù)所需目標(biāo)給予講解并介紹體適能道具）

2.幼兒體能老師的工作意義及什么是體適能？（根據(jù)市場需求做比較，舉自身例子區(qū)別友友體育的工作意義與其它工作好在哪里？現(xiàn)場觀摩優(yōu)酷視屏來進(jìn)行講解.）

3.游戲，<我說你演> 訓(xùn)練學(xué)員的名詞表現(xiàn)能力,(分組激勵(lì)法)(給予情景提示，一人說，一人演，教師準(zhǔn)備好材料，最后教師說，同學(xué)演)

4.幼兒體適能教學(xué)務(wù)實(shí)訓(xùn)練,站姿,表情,教態(tài),演講(與小朋友的第一印象)（邀請：2男2女4位學(xué)生來臺前完成教師指定的動(dòng)作，如：打招呼，站立，格斗，擁抱等.并根據(jù)學(xué)生所做出的肢體動(dòng)作給予引入幼兒教師特有的元素.5.家庭作業(yè),總結(jié)我所說的體適能概念,并搜索相關(guān)資料.給予優(yōu)酷網(wǎng)址了解體適能

第二節(jié)：體適能教具的解析一.(校園實(shí)踐課)

1.復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查作業(yè)

2.PPT教具的名稱及作用(分組競賽法）

3.教學(xué)實(shí)踐《彩虹傘》的玩法，讓我們愛上幼兒教學(xué).(室外場地)

4.作業(yè)：記錄并復(fù)習(xí)各類教具的名稱，并列出彩虹傘的幾個(gè)玩法。

第三節(jié)：幼兒體育老師的素質(zhì)要求與培養(yǎng)(釋放天性)1.點(diǎn)名，復(fù)習(xí)上周的課程及檢查作業(yè),(提示:根據(jù)上周的分組要求點(diǎn)到,給予計(jì)分制度,并強(qiáng)調(diào)本次課程的意義)

2.幼兒體適能課程教學(xué)示例與分析,(提供視頻片段《阿里巴巴》,他是如何做到讓孩子喜歡上的,引出”明星”2字開始討論，并延伸如何成為一個(gè)明星,)

3.表演類游戲：酸甜苦辣，喜怒哀樂

（分組進(jìn)行，調(diào)侃氣氛，并延伸出體能老師的一大“武器”演員的功底.4.幼兒體育老師的基本素質(zhì)要求

(根據(jù)材料，簡單的過一遍，抓幾個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下即可)

5.家庭作業(yè)

1.回家用手機(jī)拍下自己用生動(dòng)搞怪的形式講一段童話故事,故事選擇隨意.2.加入微信群，及時(shí)關(guān)注消息.第四節(jié)：體適能教具的解析二.(校園實(shí)踐課)1.復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查作業(yè)

2.熱身：找數(shù)字,現(xiàn)場的熱身帶動(dòng)，3.教學(xué)實(shí)踐《滑溜布及道具組合玩法》—

4.滑溜布基本玩法實(shí)踐：爬行,對戰(zhàn),男生女生配, 布上游戲(徒手,大力士,搶被子)

5.作業(yè)：記錄并復(fù)習(xí)各類教具的玩法，并列出隨機(jī)道具的幾個(gè)玩法。

第五節(jié)：教學(xué)務(wù)實(shí)（下園實(shí)踐分組安排在各大幼兒園）完成任務(wù)有: 1.了解幼兒園，2.幼兒的特性，3.了解老師風(fēng)采.家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第六節(jié): 幼兒運(yùn)動(dòng)游戲之教學(xué)策略

1.敘述上周的實(shí)踐課程心得及檢查作業(yè).(提示:根據(jù)上周的分組要求點(diǎn)到,給予計(jì)分制度,并強(qiáng)調(diào)社會與學(xué)校不同的意義)

2.培訓(xùn)自我介紹的細(xì)則

(給予視頻片段分析視頻中老師用了哪些技能技巧,角色轉(zhuǎn)換,換你做你行不行?最后延伸出自我介紹的幾個(gè)技巧手段)

3.PPT分解:走,跑,跳,爬,投,攀,爬的幼兒理念

(通過PPT講解，簡單過一遍，抓住幾個(gè)重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)下即可)

4.一趟體適能課程的時(shí)間規(guī)劃與安排.（拿出教案分析友友課程教案與小學(xué)，初中的教案區(qū)別在哪?）

5.不同類型的老師職責(zé),(簡述：助理老師與主課老師的區(qū)別，告知你們在實(shí)踐的時(shí)候該干什么)

6.家庭作業(yè):完成自己的教學(xué)名,并擬好自己初步的自我介紹.第七節(jié)：教學(xué)務(wù)實(shí)（下園實(shí)踐分組安排在各大幼兒園）完成任務(wù)有: 1了解幼兒園，2.幼兒的特性，3.了解老師風(fēng)采.家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第八節(jié)：幼兒律動(dòng)游戲如何在課程使用(校園實(shí)踐課)1.闡述跟課感想并引出幼兒律動(dòng)及律動(dòng)游戲.2.談?wù)勀銈兯私獾挠變郝蓜?dòng)及幼兒律動(dòng)的意義

3.實(shí)例《你好我的朋友》《冒險(xiǎn)島》《彈簧舞》帶動(dòng)教學(xué)，(舞蹈房)

4.總結(jié)：幼兒律動(dòng)對孩子們的幫助有哪些？實(shí)施幼兒律動(dòng)的方向方法在于哪里？

5.家庭作業(yè)：搜索YOUKU 友友體適能, 進(jìn)行視頻的觀摩并提出想法

第九節(jié)：教學(xué)務(wù)實(shí)（下園實(shí)踐）完成任務(wù)有: 1.進(jìn)行自我介紹，2.持續(xù)了解幼兒特性，3.晨操展示時(shí)跟跳.家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十節(jié):幼兒律動(dòng)如何用在晨操中使用

1.復(fù)習(xí)上周的學(xué)習(xí)進(jìn)度檢查作業(yè)

2.視頻觀摩<晨操>并說出大家的想法,為什么園所特別重視我們的晨操?好在哪里?

3.律動(dòng)教學(xué)《我們這一家》《大鱷魚》（舞蹈房）

4.家庭作業(yè)：學(xué)會這兩首律動(dòng)

第十一節(jié)：教學(xué)務(wù)實(shí)（下園實(shí)踐）完成任務(wù)有: 1.進(jìn)行自我介紹，2.持續(xù)了解幼兒特性，3.晨操展示時(shí)跟跳.家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十二節(jié)：幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程之風(fēng)險(xiǎn)管理

1.分析幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程的潛在風(fēng)險(xiǎn)

2.幼兒運(yùn)動(dòng)游戲課程中風(fēng)險(xiǎn)管理的步驟

3.實(shí)例講解，應(yīng)急處理措施，學(xué)員提問

4.講解實(shí)踐課程考試規(guī)則.第十三節(jié)：教學(xué)務(wù)實(shí)（下園實(shí)踐）

自我介紹，2.幼兒熱身操體驗(yàn)，3.晨操展示4.參與課程一部分

家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十四節(jié)：教學(xué)務(wù)實(shí)（下園實(shí)踐）

1.自我介紹，2.幼兒熱身操體驗(yàn)，3.晨操展示4.參與課程一部分

家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十五節(jié)：教學(xué)測試（下園實(shí)踐）

1.實(shí)踐整堂課并由主課老師進(jìn)行測試.家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十六：教學(xué)測試（下園實(shí)踐）

1.實(shí)踐整堂課并由主課老師進(jìn)行測試.家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十七: 教學(xué)測試（下園實(shí)踐）

1.實(shí)踐整堂課并由主課老師進(jìn)行測試.家庭作業(yè):跟課總結(jié)發(fā)送至微信群內(nèi).第十八:教學(xué)評估及總結(jié)大會.（教師自定義）