第一篇：淺談班風(fēng)建設(shè)與班主任自身素質(zhì)

淺談班風(fēng)建設(shè)與班主任自身素質(zhì)

彭州市濛陽中學(xué)

王周建

摘要：

在多年的班級工作中，我深深感到，要搞好班級管理工作，就必須搞好班風(fēng)建設(shè)，而要形成良好的班風(fēng)，就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高，并與時俱進(jìn)的修正自己的管理理念，然后由教師帶動和影響學(xué)生，從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

關(guān)鍵詞： 師德

尊重?zé)釔蹖W(xué)生

理解

正確的管理觀

下面是我工作中的幾點體會和感受：

一、重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

“學(xué)校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。在上課時，決不遲到；在集體性的活動中如周會、集會期間，我決不和其他教師閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不得騎車，那么我就一進(jìn)校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。記得初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，因為班容量較大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定重新分出兩個班，我們班就是其中的一個，這些來自各個班的學(xué)生不理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖，以為他們自己肯定不好，才被分了出來，這兩個班肯定是差班，所以很多學(xué)生都是抹著眼淚走進(jìn)這個班的。其中有一個學(xué)生第二天就自行把自己的桌凳搬出了教室，說什么也不進(jìn)班，哭著苦苦地哀求我：“老師，你讓我回原來的班吧，原來的老師跟我可好著呢?！泵鎸@種情況，我心里很難過，看著同學(xué)們那不情愿的樣子，我就暗下決心，一定要盡我的所能，把這個班帶好，我要讓這些學(xué)生哭著進(jìn)來，笑著出去。為了穩(wěn)定學(xué)生的情緒，我首先以一種積極向上、不怕困難的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，然后用我滿腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹立信心，讓他們看到希望。一段時間后，學(xué)生們開始信任我了，情緒逐漸穩(wěn)定下來，各方面的工作順利展開。我用我的實際行動贏得了學(xué)生的信任。

二、尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情。總結(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生張曉東在初一剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀(jì)律處分。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了，并且下決心

三、理解是一種更重要的愛

對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊?，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認(rèn)識到自身的價值，增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

四、正確的管理觀也不容忽視

班主任是班集體的組織者和管理者，要管好一個班級，促進(jìn)每個學(xué)生的健康成長，班主任的敬業(yè)精神、學(xué)識水平、組織能力以及人格狀況等固然重要，但工作中我們時常會發(fā)現(xiàn)一些班主任具有較高的學(xué)識水平、豐富的管理經(jīng)驗，能力也較強(qiáng)，把滿腔的愛都獻(xiàn)給了學(xué)生，全身心地為他們操勞，可結(jié)果并不令人滿意。其主要原因之一就是沒有與時代相適應(yīng)的管理觀。管理觀是支配人們管理行為和管理方式的觀念體系，它是建立在對“管理”理解的基礎(chǔ)上的。正確的管理規(guī)則是對這一問題深刻而科學(xué)的認(rèn)識。

班主任教師只有重視自身素質(zhì)的提高與時俱進(jìn)，同時在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)每個學(xué)生而建立起良好的班風(fēng)，就會為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)造就出一批批高素質(zhì)的合格人才。

第二篇：班風(fēng)建設(shè)與班主任自身素質(zhì)

一、重師德，加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

“學(xué)校無大事，處處有教育”，所以，我很注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中，首先從我自身做起，要求學(xué)生做到的，我自己首先必須做到。比如：我要求學(xué)生要遵守紀(jì)律，不遲到，不早退，不說話，那我就首先做到這些。在上課時，決不遲到；在集體性的活動中如周會、集會期間，我決不和其他教師

閑聊；學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不得騎車，那么我就一進(jìn)校門首先下車，不管他們看到與否，我也要身體力行地做到這些。記得初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久，因為班容量較大，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)決定重新分出兩個班，我們班就是其中的一個，這些來自各個班的學(xué)生不理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖，以為他們自己肯定不好，才被分了出來，這兩個班肯定是差班，所以很多學(xué)生都是抹著眼淚走進(jìn)這個班的。其中有一個學(xué)生第二天就自行把自己的桌凳搬出了教室，說什么也不進(jìn)班，哭著苦苦地哀求我：“老師，你讓我回原來的班吧，原來的老師跟我可好著呢。”面對這種情況，我心里很難過，看著同學(xué)們那不情愿的樣子，我就暗下決心，一定要盡我的所能，把這個班帶好，我要讓這些學(xué)生哭著進(jìn)來，笑著出去。為了穩(wěn)定學(xué)生的情緒，我首先以一種積極向上、不怕困難的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前，然后用我滿腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹立信心，讓他們看到希望。一段時間后，學(xué)生們開始信任我了，情緒逐漸穩(wěn)定下來，各方面的工作順利展開。我用我的實際行動贏得了學(xué)生的信任。

二、尊重?zé)釔蹖W(xué)生，溝通師生之間的感情

師德之魂在于“愛”，愛是師生交往中的粘合劑，作為班主任，要懂得熱愛學(xué)生，因為愛生之心是教育的前題，是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解，可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷，可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會，我認(rèn)為：教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中，教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上，包括對優(yōu)等生的培育，對一般生的促進(jìn)，對特殊生給予的特殊的關(guān)懷，對后進(jìn)生給予的偏愛。如：我班學(xué)生張曉東在初一剛分入我們班時，自由散漫，說話沒有禮貌，上課說話搗亂，不久又因拔氣門芯破壞自行車，受到學(xué)校紀(jì)律處分。對于這樣一個學(xué)生，我沒有急于批評，而是進(jìn)行多方面觀察，與他交談。在交談中，我發(fā)現(xiàn)他有一種玩世不恭的態(tài)度，好像別人都欠他什么似的。有好幾次我發(fā)現(xiàn)他中午不回家，在班里泡方便面吃，吃完后就到街上閑逛，這更讓我感到奇怪。后來我了解到他是因為父母離異，才天天不想回家的。當(dāng)我了解到這個情況后非常同情他，像他這樣的孩子如不及時教育，給予特殊的愛，會使他失去學(xué)習(xí)的信心，發(fā)展下去有可能走上邪路的。為了能使他轉(zhuǎn)變，我經(jīng)常找他談心，讓他樹立正確的人生觀，正確對待家庭問題。我記不清多少次和他促膝談心，有多少次和他一路同行，我的關(guān)心教育終于融化了他冰冷的心，他開始變了，變得有禮貌，懂事了。勞動積極，學(xué)習(xí)也比以前用功了，并且下決心畢業(yè)時考上中專。

理解是一種更重要的愛，對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心，與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通，就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講，家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談，想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng)，我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心，有些時候有的同學(xué)看我很忙，但有事想說，就很有禮貌地在我桌上放一個條子，或在作業(yè)本中寫一句話告訴我：“老師，有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊?，這樣的溝通，拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時，自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候，讓我感到欣慰，尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時，我為之一震，認(rèn)識到自身的價值，增強(qiáng)了自豪感。現(xiàn)在，我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系，形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

班主任教師只有重視自身素質(zhì)的提高，同時在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)每個學(xué)生而建立起良好的班風(fēng)，就會為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)造就出一批批高素質(zhì)的合格人才。

第三篇：班風(fēng)建設(shè)論文自身素質(zhì)論文：做有愛心的班主任

班風(fēng)建設(shè)論文自身素質(zhì)論文：做有愛心的班主任 【摘要】中學(xué)班主任工作在班級管理、教育教學(xué)中起著極為重要的作用。班主任是協(xié)調(diào)學(xué)生和學(xué)校關(guān)系的紐帶和橋梁,班主任的工作是否認(rèn)真到位效率高低關(guān)系學(xué)校的教育教學(xué)質(zhì)量和為社會輸送優(yōu)秀人才。在班主任的工作中會出現(xiàn)很多的問題值得探討,下面我就班風(fēng)建設(shè)和班主任自身素質(zhì)進(jìn)行探討。

【關(guān)鍵詞】班風(fēng)建設(shè)；班主任；自身素質(zhì)；中學(xué) 在多年的班級工作中,我深深感到,要搞好班級管理工作,就必須搞好班風(fēng)建設(shè),而要形成良好的班風(fēng),就必須加強(qiáng)班主任教師自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高,然后由教師帶動和影響學(xué)生,從而提高學(xué)生的素質(zhì)。

一、重師德,加強(qiáng)自身素質(zhì)的培養(yǎng)與提高

“學(xué)校無大事,處處有教育”,所以,要注重自己的行為給學(xué)生帶來的影響。在班級建設(shè)中,首先要從自身做起,要求學(xué)生做到的,自己首先必須做到。比如:要求學(xué)生要遵守紀(jì)律,不遲到,不早退,不說話,那自己就首先做到這些。在上課時,決不遲到;在集體性的活動中如周會、集會期間,決不和其他教師閑聊;學(xué)校規(guī)定學(xué)生校內(nèi)不得騎車,那么就要一進(jìn)校門首先下車,不管他們看到與否,自己也要身體力行地做到這些。

記得初一學(xué)生剛?cè)雽W(xué)不久,因為班容量較大,學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)

決定重新分出兩個班,我們班就是其中的一個,這些來自各個班的學(xué)生不理解學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的意圖,以為他們自己肯定不好,才被分了出來,這兩個班肯定是差班,所以很多學(xué)生都是抹著眼淚走進(jìn)這個班的。其中有一個學(xué)生第二天就自行把自己的桌凳搬出了教室,說什么也不進(jìn)班,哭著苦苦地哀求我:“老師,你讓我回原來的班吧,原來的老師跟我可好著呢?！泵鎸@種情況,我心里很難過,看著同學(xué)們那不情愿的樣子,我就暗下決心,一定要盡我的所能,把這個班帶好,我要讓這些學(xué)生哭著進(jìn)來,笑著出去。為了穩(wěn)定學(xué)生的情緒,我首先以一種積極向上、不怕困難的姿態(tài)出現(xiàn)在學(xué)生面前,然后用我滿腔的熱情、勤奮的工作態(tài)度給學(xué)生樹立信心,讓他們看到希望。一段時間后,學(xué)生們開始信任我了,情緒逐漸穩(wěn)定下來,各方面的工作順利展開。我用我的實際行動贏得了學(xué)生的信任。

二、尊重?zé)釔蹖W(xué)生,溝通師生之間的感情

師德之魂在于“愛”,愛是師生交往中的粘合劑,作為班主任,要懂得熱愛學(xué)生,因為愛生之心是教育的前提,是教育力量之所在。教師對學(xué)生的愛和理解,可以使學(xué)生感到溫暖、關(guān)懷,可以溝通師生之間的感情?？偨Y(jié)多年做班主任工作的體會,我認(rèn)為:教師的愛應(yīng)撒在學(xué)生集體中,教師的愛應(yīng)插在學(xué)生的心坎上,包括對優(yōu)等生的培育,對一般生的促進(jìn),對特殊生給予的特殊的關(guān)懷,對后進(jìn)生給予的偏愛。

理解是一種更重要的愛,對學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活等各方面的關(guān)心,與學(xué)生盡可能多的心靈上的溝通,就會使他們有不愿同父母家人講的話愿意同我講,家庭遇有矛盾和分歧的事喜歡對我談,想不通的問題愿意從我這兒找答案。我們班已形成了這樣的班風(fēng),我們班學(xué)生有什么想不通的事都能主動找我談心,有些時候有的同學(xué)看我很忙,但有事想說,就很有禮貌地在我桌上放一個條子,或在作業(yè)本中寫一句話告訴我:“老師,有時間您能不能和我談?wù)劇钡鹊?這樣的溝通,拉近了師生之間的距離。教師在把愛奉獻(xiàn)給學(xué)生的同時,自己也在收獲著學(xué)生們的愛。一句句親切的問候,讓我感到欣慰,尤其是當(dāng)不少學(xué)生把我稱為他們?nèi)松飞系膶?dǎo)航員時,我為之一震,認(rèn)識到自身的價值,增強(qiáng)了自豪感?，F(xiàn)在,我們班基本上建立了師生之間的和睦關(guān)系,形成了班級團(tuán)結(jié)、和諧的氣氛。

三、樹立新型的全面人才觀

美國著名的心理教育學(xué)家布魯姆曾諄諄地告誡我們:“只要提供了適當(dāng)?shù)那疤岷同F(xiàn)實條件,幾乎所有人都能學(xué)會一個人在世界上所能學(xué)會的東西?！辈谎远?只要育人得法,說教得體,學(xué)生均能成長為不同領(lǐng)域的建設(shè)性人才。這就要求班主任老師必須樹立全面的新型的人才理念。常言道:七十二行,行行出狀元,道理即于此。我們不因部分學(xué)生成績優(yōu)異,可能成為高一級學(xué)校繼續(xù)深造的佼佼者而倍加厚

愛和關(guān)注,也不因部分學(xué)生升學(xué)無望,有可能成其它行業(yè)的勞動者和建設(shè)者而遺棄,聽之任之,放任自流。素質(zhì)教育的整體性要求既要培養(yǎng)優(yōu)生,也要注意差生的教育轉(zhuǎn)化工作,注意學(xué)生的個體差異,因材施教,因人說教,讓其個性健康地自由延伸,充分挖掘其創(chuàng)造性潛力,從而有效塑造差生“雖然我在學(xué)業(yè)上沒有多大的造詣,但在其它行業(yè)一定能成為社會主義優(yōu)秀的建設(shè)者”的良好的心理品質(zhì)。眾所周知,世界發(fā)明大王愛迪生便是最有力的佐證。學(xué)生只要朝著既定的目標(biāo),刻苦拼搏,堅持不懈地奮斗,一定能成為某行業(yè)的專門人才,所以,班主任一定要牢固樹立“人人可成材,生生都有為”的全面人才觀念,對每一個學(xué)生都有抱有希望和期盼,從而讓學(xué)生深深感悟老師的期望,感知老師的親和,體驗老師的良苦用心,使學(xué)生積極化作內(nèi)動力,激發(fā)潛在的成才欲望。

四、愛心永駐-永恒的主旋律

愛校如家,愛生如子,是育人者的宗旨。教育工作者只有洋溢著全身的愛,學(xué)生才會以愛回報,才會回贈教育者愛的豐碩收獲。任何一個教育群體始終存在著相對而言的優(yōu)劣之分,先進(jìn)與落后。根據(jù)現(xiàn)代心理學(xué)研究表明,二者在智力上相差甚微,僅僅是心理素質(zhì)有差異罷了。循規(guī)蹈矩,遵章守紀(jì),言聽計從,順從的小綿羊教師自然心里喜歡,而違紀(jì)違規(guī),愛出風(fēng)頭,不聽師訓(xùn),時常反復(fù),個性倔強(qiáng)的學(xué)生,教師動輒大

加指責(zé)呵斥,方法簡單粗暴,實則不該。而應(yīng)尋找他們違紀(jì)犯規(guī)的根源:是家庭經(jīng)濟(jì)原因、父母離異、社會不良習(xí)氣的侵襲,還是自身多方面的原因引起的。因此,班主任老師在了解學(xué)生真相的基礎(chǔ)上,本著“隨風(fēng)潛入夜,潤物細(xì)無聲”的原則,和風(fēng)細(xì)雨,循循善誘地作思想工作,幫助他們克服困難,消除心理障礙和陰影,放下思想包袱,走出困境,使之感悟教師的可親和可信,真正體驗教師真誠的愛,把老師當(dāng)成是傾吐心聲的好朋友,有“苦”可以“訴”,有“冤”可以“伸”,有“難”可以“幫”,有如在大海漂泊的航船可以找到停留的港灣。因此學(xué)生對教師可以說是知無不言,言無不盡,真誠表白自己的內(nèi)心世界,教師從而可有的放矢,對癥下藥,有針對性地做好個別學(xué)生的教育和轉(zhuǎn)化工作。顯然這種民主和諧的師生關(guān)系,真誠的師生情誼,最容易蕩漾起學(xué)生對教師的無比厚愛和眷戀,從而可以使班集體的整體素質(zhì)大大地提高。為此班主任教師則可以抽出更多的時間和精力,研究整個班集體的深層次的發(fā)展,成為科學(xué)的決策者和最高的指揮中心,有效保證班集體一步一個腳印,一步一個臺階,朝著民主、和諧、健康的方向闊步前進(jìn)。

班主任教師只有重視自身素質(zhì)的提高,同時在教學(xué)過程中通過培養(yǎng)每個學(xué)生而建立起良好的班風(fēng),就會為祖國的現(xiàn)代化建設(shè)造就出一批批高素質(zhì)的合格人才。

第四篇：班主任的專業(yè)化與班風(fēng)建設(shè)

班主任的專業(yè)化與班風(fēng)建設(shè)

【內(nèi)容摘要】:班級體是學(xué)校進(jìn)行教育教學(xué)活動的基本單位,是學(xué)生學(xué)習(xí)、生活、發(fā)展的直接環(huán)境。一個優(yōu)秀的班集體對學(xué)生良好的發(fā)展產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。班風(fēng)建設(shè)是鞏固和發(fā)展班集體的必要條件,是班集體形成的綜合標(biāo)志。良好班風(fēng)對班集體的建設(shè)有重大深遠(yuǎn)的影響。加強(qiáng)良好班風(fēng)的建設(shè),是班主任進(jìn)行班級教育和管理的重要內(nèi)容。本文主要論述了班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)與班風(fēng)建設(shè)之間關(guān)系,班主任的自身修養(yǎng)決定他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,班主任的工作態(tài)度、學(xué)識水平、個性氣質(zhì)、業(yè)余愛好、思想觀念等與班風(fēng)息息相關(guān)。通過對班風(fēng)建設(shè)因素的分析,探討班主任如何有效的利用這些因素引導(dǎo)學(xué)生一起創(chuàng)建良好的班風(fēng),一起建設(shè)優(yōu)秀的班集體。可見,班主任的業(yè)務(wù)素質(zhì)直接影響班風(fēng)的建設(shè),因此加強(qiáng)班主任專業(yè)化進(jìn)程成為建設(shè)良好班集體的必然要求。

前言

21世紀(jì)已大踏步的向我們走來,中國現(xiàn)代化事業(yè)正處于重要的歷史發(fā)展時期。國家之間綜合國力的競爭,實質(zhì)上是人才的競爭,歸根結(jié)底是教育的競爭。世紀(jì)之交,時代向我們提供了大力發(fā)展教育事業(yè),推進(jìn)教育現(xiàn)代化最好的歷史機(jī)遇,面對全球科學(xué)技術(shù)的迅猛發(fā)展,面對世界上各種思想文化的相互激蕩和文化價值的沖突,我們要努力推進(jìn)教育的現(xiàn)代化,為國家經(jīng)濟(jì)發(fā)展和社會全面進(jìn)步提供強(qiáng)大的精神動力和智力支持。要完成這一歷史重任,就要積極改變教育思想和教育觀念,實現(xiàn)由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)變。

確立面向21世紀(jì)的現(xiàn)代教育觀念,教育思想和實施素質(zhì)教育,有賴于數(shù)以萬計的教師尤其是班主任老師的辛勤耕耘和創(chuàng)造性工作。在實現(xiàn)由“應(yīng)試”教育向“素質(zhì)”教育的轉(zhuǎn)變過程中,班主任擔(dān)負(fù)著特殊的歷史重任,他們既教書又育人,既教人探索科學(xué)真理,又啟人覺悟?qū)W做真人,既要“學(xué)高為師”,又要“身正為范”。毫無疑問,班主任工作對于建設(shè)有中國特色的社會主義教育事業(yè),實現(xiàn)教育現(xiàn)代化和實施素質(zhì)教育意義特別重大,任務(wù)特別艱巨。因此班主任業(yè)務(wù)素質(zhì)的發(fā)展受到教育界乃至全社會的重視。在展望21世紀(jì)教育藍(lán)圖時,我們要充分認(rèn)識到素質(zhì)教育是國家現(xiàn)代化對人的現(xiàn)代化,教育現(xiàn)代化提出的必然要求。班主任工作在思想觀念、思維方式、工作模式的現(xiàn)代化等方面都要自覺的實現(xiàn)跨世紀(jì)的轉(zhuǎn)變。

重視人的全面發(fā)展,重視學(xué)生完整人格培養(yǎng)、個性充分發(fā)展,是21世紀(jì)教育的重要內(nèi)容,也是當(dāng)今世界各國教育現(xiàn)代化的重要目標(biāo)和共同趨向。班主任以人作為工作對象,而人的發(fā)展作為一個知識的領(lǐng)域,已經(jīng)建立起系統(tǒng)的科學(xué)知識。因而作為班主任不能沒有關(guān)于人的系統(tǒng)知識。班主任工作不僅以人的發(fā)展理論作為基礎(chǔ),而且班主任工作作為教育實踐的重要領(lǐng)域,其自身也是理論的研究對象。經(jīng)過理論工作者和教育實踐者的共同努力,以班主任為研究對象的理論也正在發(fā)展完善起來。一個班主任如果沒有這些系統(tǒng)的知識與技能,也是不可能有效的開展自己的工作。教育實踐表明,班主任工作本身既是科學(xué),又是藝術(shù)。說班主任工作是科學(xué),是因為這一教育實踐活動是有規(guī)律可循的,只有很好的認(rèn)識和掌握這些規(guī)律,并且按照這些規(guī)律辦事,才能取得成功,否則就要碰壁,就要失敗,就要受挫折。說班主任工作又是藝術(shù),是因為這種教育實踐活動本身是一種創(chuàng)造性勞動。既沒有一個固定不變的公式,也沒有包醫(yī)百病的萬靈藥方,它必須從實際出發(fā),具體問題具體分析,必須根據(jù)對象的不同特點采用多種靈活的方法,才能收到預(yù)期的效果。由于時代的迅猛發(fā)展和班主任工作的特殊性、復(fù)雜性,班主任工作向?qū)I(yè)化發(fā)展已成為必然趨勢。21世紀(jì)的班主任應(yīng)該系統(tǒng)全面的掌握德育教育方法與班主任工作理論,經(jīng)過長期專門的訓(xùn)練,形成班集體建設(shè)與管理的能力和技巧,提高自身學(xué)術(shù)地位和社會地位,全面有效的履行班主任的責(zé)任。

班主任的領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)與班風(fēng)

班風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的重要方面,因而在班集體建設(shè)中必須重視班風(fēng)的建設(shè)。

班風(fēng)指班級成員共同具有的思想行為。就社會心理機(jī)制而言,班風(fēng)實質(zhì)上就是外部社會規(guī)范,它以學(xué)習(xí)和交往為中介,為班集體所認(rèn)同、內(nèi)化而成的內(nèi)在的群體規(guī)范。它既具有一般的社會規(guī)范的普遍性,又是班級的獨特作風(fēng)。班風(fēng)建設(shè)是班集體建設(shè)的重要組成部分。在班集體建設(shè)過程中,往往要利用創(chuàng)建優(yōu)良的作風(fēng)和輿論來規(guī)范大家的思想言行等,扶持積極因素,消除消極因素,從而逐漸形成良好的班集體。一個優(yōu)良的班風(fēng)是班主任、任課老師、全體學(xué)生辛勤勞動的成功體現(xiàn),是智慧的結(jié)晶。

班風(fēng)建設(shè)依賴于班主任的領(lǐng)導(dǎo),班主任自身修養(yǎng)決定他的領(lǐng)導(dǎo)風(fēng)格,班主任的工作態(tài)度、學(xué)識水平、個性氣質(zhì)、業(yè)余愛好、思想觀念等與班風(fēng)息息相關(guān)。

班主任對本職工作有責(zé)任感,愛學(xué)生,是其能被班集體接納的前提。班主任通常也兼此班的教學(xué)任務(wù),而學(xué)生對教師能力的評價往往直接來源于課堂上的感受。如果學(xué)生并非僅出于對老師地位的尊敬,而是傾慕其學(xué)識,那老師的教誨便會真正深入學(xué)生的內(nèi)心。當(dāng)然班主任應(yīng)具備的知識是多方面的:本學(xué)科的、社會、人生、哲學(xué)、藝術(shù)、體育??只有這樣,班主任才有條件得心應(yīng)手的開展工作,創(chuàng)造良好的班風(fēng),影響學(xué)生的個性發(fā)展。

作為班主任,不僅要具備了令人信服的學(xué)識和對學(xué)生的責(zé)任感,還應(yīng)具備良好的個性。幽默開朗的班主任不僅具有冷靜的洞察力和愛心,而且具有充分的才智和完善的人格,熱愛生活,善于自我調(diào)節(jié),能使學(xué)生樂觀上進(jìn)。

一個優(yōu)秀的班主任必須深深的領(lǐng)會社會變革的步伐和發(fā)展要求,把學(xué)生看作是平等的人,把班集體的教育過程視為在其引導(dǎo)下,學(xué)生主動積極的自然發(fā)展的過程,深入細(xì)致的了解和研究每位學(xué)生,使師生的行為和諧統(tǒng)一。只有受這種班風(fēng)熏陶的學(xué)生,才會表現(xiàn)出旺盛的創(chuàng)造力和獨立意識,才能適應(yīng)21世紀(jì)發(fā)展的需要。

良好的班風(fēng)來自于班主任的民主作風(fēng)。民主型的班主任被學(xué)生看成是班級的一員,學(xué)生的良師益友。他們不僅是做人的典范、治學(xué)的表率和嚴(yán)格的師長,同時也是學(xué)生的知心朋友,與同學(xué)們建立起一種民主和平等的關(guān)系,從而形成良好的班級心理氣氛。班級心理氣氛融洽、活潑、歡樂,學(xué)生有一種愉悅、友愛、信任、自豪的情緒體驗。這種積極的情緒體驗,使學(xué)生精神振奮、思維活躍,學(xué)習(xí)等各項活動生龍活虎,學(xué)生充滿朝氣與自信,增強(qiáng)了克服困難的勇氣。當(dāng)班級遇搓折時,成員相互勉勵,齊心協(xié)力渡難關(guān)。積極的情緒體驗,使學(xué)生有強(qiáng)烈的歸屬感、自豪感、榮譽感,這又構(gòu)成一種心理上的內(nèi)在獎勵,并驅(qū)使他們積極為班級服務(wù),珍惜班級的榮譽,重視集體的價值。良好的心境強(qiáng)化了學(xué)生的正確行為,提高了心理健康水平,對班風(fēng)的優(yōu)化,班集體的形成產(chǎn)生了促進(jìn)作用。

班風(fēng)建設(shè)的因素

班風(fēng)建設(shè)包含學(xué)風(fēng)、紀(jì)律、習(xí)慣、主人翁意識、道德、審美、文明等諸多因素。優(yōu)秀的班主任會充分利用這些因素引導(dǎo)學(xué)生一起創(chuàng)建良好的班風(fēng)。

1、主人翁意識

“一花獨放不是春,百花齊放春滿園”。用各種形式使學(xué)生成為班集體的主人,學(xué)習(xí)的主人,生活的主人,是加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè),促進(jìn)學(xué)生健康成長的有效途徑。經(jīng)過專業(yè)訓(xùn)練的班主任都很注重培養(yǎng)學(xué)生的主人翁意識。每個人都希望得到別人的信任和尊重,班主任將班中某項工作委托一個同學(xué)負(fù)責(zé),體現(xiàn)了老師對同學(xué)的信任,責(zé)任感、榮譽感密切了個人與集體的關(guān)系,使他們?yōu)榧w努力工作,為集體的成績、進(jìn)步而歡欣,為集體困難、挫折而焦慮,從而培養(yǎng)了“心中有集體,心中有他人”的集體主義思想。為培養(yǎng)學(xué)生適應(yīng)未來社會的能力,增強(qiáng)競爭意識,也為了使學(xué)生對班集體都有盡義務(wù)和鍛煉的機(jī)會,優(yōu)秀的班主任往往吸收全班同學(xué)參與班級工作,讓每個同學(xué)都有擔(dān)任班干部的鍛煉機(jī)會,滿足學(xué)生交往、歸屬、自尊、成就等多種需要,使個人志向與班級任務(wù)目標(biāo)最大限度的一致起來,使個人為班級建設(shè)、為班級目標(biāo)的實現(xiàn)做出更大的努力,一舉多得。有了主人翁意識,集體榮譽感也就自然產(chǎn)生了。

2、紀(jì)律教育

紀(jì)律教育是班風(fēng)建設(shè)中必不可少的一部分,也是班主任十分重視的方面之一。紀(jì)律教育在班級建設(shè)中發(fā)揮強(qiáng)大的作用。第一,保證班級教育、教學(xué)工作的正常進(jìn)行,保證教育、教學(xué)質(zhì)量。第二,保證班級建設(shè)的順利進(jìn)行,使全體成員與集體步調(diào)一致,保證了集體成員之間關(guān)系的和諧,促使集體輿論的健康發(fā)展。第三,促進(jìn)學(xué)生道德良心的形成。第四,促使學(xué)生的自制力、獨立性、自覺性等良好個性品質(zhì)的形成發(fā)展。第五,保證學(xué)生情緒穩(wěn)定和行為控制,有節(jié)奏的生活。第六,只有經(jīng)過紀(jì)律生活的鍛煉與紀(jì)律教育,學(xué)生才能逐步適應(yīng)社會生活要求,遵守社會行為準(zhǔn)則,促進(jìn)學(xué)生的社會成熟,促進(jìn)學(xué)生個性社會化的發(fā)展。第七,自覺守紀(jì)本身就是學(xué)生重要的良好道德品質(zhì)。優(yōu)秀的班主任往往根據(jù)學(xué)生的紀(jì)律心理的發(fā)展過程的特點來改進(jìn)和加強(qiáng)學(xué)生的紀(jì)律教育。通過常規(guī)教育、正面教育、評比、批評與自我批評等多種手段引導(dǎo)學(xué)生的自覺守紀(jì)。

3、學(xué)風(fēng)建設(shè)

學(xué)風(fēng)是班風(fēng)在學(xué)生學(xué)習(xí)中的表現(xiàn),使學(xué)生的一種微觀心理環(huán)境。良好的學(xué)風(fēng)對于提高教和學(xué)的質(zhì)量具有重要的影響，是建設(shè)一個積極向上的班集體的重要手段。

有經(jīng)驗的班主任一般都十分注意做好以下幾方面的工作:

維護(hù)課堂紀(jì)律的輿論壓力,讓學(xué)生自我調(diào)控情緒和行為。

要建立良好的學(xué)風(fēng),班主任需不厭其煩對學(xué)生進(jìn)行課堂常規(guī)教育,同時,抓好課堂紀(jì)律,建立健全制度,并進(jìn)行嚴(yán)肅要求、嚴(yán)格訓(xùn)練,使得學(xué)生在課堂中有章法可依循。

制定紀(jì)律時以尊重學(xué)生人格為前提,以培養(yǎng)維護(hù)課堂紀(jì)律的集體輿論為目的,使學(xué)生都能在維護(hù)課堂紀(jì)律的集體輿論壓力的感染下,自我調(diào)控課堂中的情緒和行為,自覺適應(yīng)課堂紀(jì)律、制度的制約。

利用學(xué)生的從眾心理,充分發(fā)揮執(zhí)行紀(jì)律的反饋作用,強(qiáng)化學(xué)生遵守紀(jì)律的意向和行為。優(yōu)秀的班主任在培養(yǎng)班級良好學(xué)風(fēng)的過程中,都十分注意利用學(xué)生渴望合群而自覺從眾的心理,加強(qiáng)班級骨干的培養(yǎng),表揚嚴(yán)明紀(jì)律者。對觸犯課堂紀(jì)律的學(xué)生,熱情幫助,正面教育。以次培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生自覺遵守課堂紀(jì)律的意向和行為,促進(jìn)班級良好學(xué)風(fēng)的形成。在角色期待及同學(xué)簡的合作與競爭中,及時認(rèn)真的做好引導(dǎo)工作。

課堂學(xué)習(xí)中學(xué)生的合作與競爭,使學(xué)生為實現(xiàn)角色期待而產(chǎn)生的,學(xué)生角色期待的水平高低有別。因而,學(xué)生想要使自己成為勝利者的角色,自然就想在同學(xué)簡開展一系列的合作與競爭,使自己情緒高漲,積極向上。因此班主任需做好勝利者的“降溫”

和失敗者的“加熱”工作。紡織學(xué)生中產(chǎn)生驕傲情緒或自卑心理,使競爭沿著良性軌道健康運行。

學(xué)風(fēng)建設(shè)中應(yīng)遵循責(zé)任感,坦誠、公正、平等和相互尊重的原則。良好的班風(fēng)首先源于優(yōu)良的學(xué)風(fēng),在優(yōu)良學(xué)風(fēng)的影響下,學(xué)生逐漸形成勤奮好學(xué)、刻苦鉆研的品質(zhì),他們才能積極主動地汲取知識,掌握技能,這正是素質(zhì)教育所要求的。

優(yōu)良的班風(fēng)是巨大的精神力量,能形成一種是人精神振奮、心情舒暢、團(tuán)結(jié)友愛、積極向上的促進(jìn)作用,潛移默化的同化作用,無形巨大的規(guī)范作用,可使學(xué)生的各種素質(zhì)在潛移默化中得以完善和提高。在良好班風(fēng)的影響下,班級同學(xué)必然具有團(tuán)結(jié)和諧、友好合作的人際關(guān)系,形成客觀公正、抑惡揚善的集體輿論,這些無疑對學(xué)生道德情操、行為習(xí)慣和心理素質(zhì)的培養(yǎng)和提高具有直接而久遠(yuǎn)的影響。所以,優(yōu)秀的班主任會利用其專業(yè)知識及實踐經(jīng)驗調(diào)動學(xué)生的積極性,創(chuàng)建良好班風(fēng),從而全面培養(yǎng)和提高學(xué)生的綜合素質(zhì)。

第五篇：班主任工作計劃班風(fēng)建設(shè)

初三班主任工作計劃

三年一班

一、班級現(xiàn)狀分析

①、我班共有19名同學(xué)，全班同學(xué)在初三這一學(xué)期，能夠認(rèn)識到初三的關(guān)鍵性和重要性，在思想上比以前更重視，在開學(xué)初呈現(xiàn)出比較良好的 勢頭，但是由于長期養(yǎng)成的不良習(xí)慣和懶散的學(xué)習(xí)態(tài)度，所以，大部分同學(xué)不能持之以恒，在學(xué)期中，有一些同學(xué)開始不交作業(yè)，對待老師的教育批評態(tài)度極差。

②、全班同學(xué)在任課老師的幫助下，各門功課均衡發(fā)展，在期末考試中，物理成績有很大的進(jìn)步，其他學(xué)科在平行班中成績也較好。

③、班級在班干部的管理下，班級同學(xué)能在學(xué)校各項活動中都取得比較優(yōu)異的成績，自習(xí)課也能認(rèn)真完成作業(yè)，保持秩序。各項常規(guī)工作也能正常有序的開展。

二、本學(xué)期班級目標(biāo)：

①常規(guī)工作能改進(jìn)不足，爭取在衛(wèi)生，紀(jì)律和尊師守紀(jì)方面做的更好。②總體成績更上一層樓，爭取全班同學(xué)的成績在整體上有提高，保證一部分優(yōu)秀生，能在老師的幫助和自身的努力下，能直升北郊，或考上北郊。使一部分后進(jìn)生能順利畢業(yè)，升入高一級學(xué)校。

三、主要措施：

①抓紀(jì)律，樹班風(fēng)。眾所周知，作為初三的學(xué)生理應(yīng)嚴(yán)格的要求自己。每個人都應(yīng)該做個禮儀之士，懂得尊師重道，因此，樹立起良好的班風(fēng)是我們的當(dāng)務(wù)之急。我們要樹立起刻苦、勤奮、團(tuán)結(jié)、拼搏的高尚班風(fēng)，這不但有利于我們的學(xué)習(xí)，更為今后走好人生的漫漫長路鋪下了基石。

②培養(yǎng)班干部的自主管理能力。初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個有效途徑。作為班干部就更應(yīng)該學(xué)會如何自主管理。或許在小學(xué)中各項工作都是老師指定好，規(guī)劃好的，干部們只要按照老師的要求按部就班就可以了。但是現(xiàn)在的學(xué)生干部需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。當(dāng)然班干部更應(yīng)做好老師與學(xué)生之間的橋梁工作，及時向老師反映同學(xué)們的建議和想法，是師生之間能夠得到及時的溝通，這有利于學(xué)生的學(xué)習(xí)和發(fā)展。作為班干部，應(yīng)該將自己的集體看成一個大家庭，每個同學(xué)都是其中的一員，我們要讓班級形成一種互相幫助，共同前進(jìn)的風(fēng)氣。我們會組織同學(xué)更好的進(jìn)行學(xué)習(xí)經(jīng)驗交流，使同學(xué)能夠?qū)ψ约旱膶W(xué)習(xí)方法進(jìn)行反省和改進(jìn)，從而提高學(xué)習(xí)成績。總之，作為班級干部凡事要以身作責(zé)，時刻關(guān)心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

③加強(qiáng)養(yǎng)成教育

1、進(jìn)一步貫徹落實《中學(xué)生守則》、《中、小學(xué)生日常行為規(guī)范》，強(qiáng)化學(xué)生的基礎(chǔ)道德和日常行為規(guī)范的養(yǎng)成教育，把學(xué)生被動文明逐步轉(zhuǎn)為主動文明。

2、繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生的行為養(yǎng)成教育，培養(yǎng)學(xué)生的自我管理能力，采用形象化的教育形式、分層遞進(jìn)的激勵機(jī)制，鼓勵學(xué)生爭做文明人、爭創(chuàng)文明班。

3、加大力度圍繞誠信意識、遵守公共秩序、愛護(hù)綠化、文明禮貌等道德行為開展系列教育活動，使學(xué)生在實踐中自主自動地養(yǎng)成良好的道德習(xí)慣，形成上海學(xué)生特有的、鮮明的、持久的道德風(fēng)貌。

4、充分利用校內(nèi)思想教育陣地，上好思想品德課與晨會課、班會等，積極探索現(xiàn)代信息技術(shù)與思品、社會課的整合，形成新的教育方法和教育模式，對學(xué)生作分項訓(xùn)練和指導(dǎo)，給學(xué)生提供實踐的機(jī)會。

初三班主任工作計劃

三年二班

一、班級現(xiàn)狀分析

三年二班是一個班風(fēng)端正，學(xué)風(fēng)優(yōu)良的集體。通過一個學(xué)期的班級建設(shè)，班級整體發(fā)展平穩(wěn)，各項常規(guī)工作井然有序，活動開展豐富多樣，富有成效。班干部團(tuán)結(jié)一致，做到了“在其位，司其職”。同時，班級各成員都積極配合工作，形成了一股強(qiáng)勁的凝聚力，使得本班擁有積極向上的精神面貌、令人滿意的學(xué)習(xí)態(tài)度和效率，各項工作都能順利進(jìn)行，并取得了一定的成績。同時大家共同確立了初三的班級學(xué)風(fēng)：“自信、誠信、苦學(xué)、樂學(xué)”。在班訓(xùn)“班級光榮我光榮，班級爭光我爭先”的激勵與鼓動下，班級文化營造了我們班良好的主流氛圍。

二、本學(xué)期班級目標(biāo)：

本學(xué)期繼續(xù)加強(qiáng)班級管理，以班風(fēng)促學(xué)風(fēng)，班風(fēng)建設(shè)緊緊圍繞班級制度的完善，班級日志的有效功能，班干部的班團(tuán)活動的能力培養(yǎng)為主。常規(guī)教育狠抓不懈，并努力內(nèi)化為每位學(xué)生自己的紀(jì)律要求。創(chuàng)建特色班級，從而促進(jìn)班級形成濃厚且積極的文化氛圍。通過各種班級活動對學(xué)生的學(xué)習(xí)責(zé)任心、上進(jìn)心進(jìn)行有效的教育，以端正態(tài)度、明確責(zé)任，為分?jǐn)?shù)而戰(zhàn)的目的是為自己的前途、為學(xué)校的榮譽。

三、主要措施：

初三年級面臨中考的關(guān)鍵階段，在積極落實學(xué)校德育工作和做好學(xué)校常規(guī)工作的基礎(chǔ)上，根據(jù)我班的具體情況及畢業(yè)年級的特殊性，重點著手抓以下幾個方面的工作。1．進(jìn)一步推進(jìn)班級管理制度，營造良好班風(fēng)班貌，完善班級日志，形成思想進(jìn)步，團(tuán)結(jié)友愛的理想的班集體。

2．進(jìn)一步發(fā)揮班干部能力，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法；嚴(yán) 格要求小干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”。3．抓好教學(xué)質(zhì)量，密切配合科任教師的工作，和其他任課老師進(jìn)行及時溝通使班級各科成績穩(wěn)步上升，保持優(yōu)勢學(xué)科的長足進(jìn)步，扭轉(zhuǎn)弱勢的落后局面，確保及格率的基礎(chǔ)上提高優(yōu)秀率，大面積提升考取北郊高中的人數(shù)，力爭實現(xiàn)學(xué)校的指標(biāo)任務(wù)。4．加強(qiáng)對學(xué)生心理素質(zhì)的教育。而心理素質(zhì)教育是素質(zhì)教育的基礎(chǔ)。由于初三學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)加重了，面對中考的挑戰(zhàn)、家長的壓力、老師的要求，從而產(chǎn)生了不同程度的心理問題，而作為班主任就要幫助學(xué)生調(diào)適情緒，作他們的心理醫(yī)生。5． 重視體育鍛煉，提高身體素質(zhì)。畢業(yè)年級的學(xué)習(xí)壓力很大，所以更要重視學(xué)生的體育鍛煉，配合體育老師抓好體育課的質(zhì)量，同時加強(qiáng)和家長的聯(lián)系，共同重視對學(xué)生的健康教育。

6．積極開展轉(zhuǎn)化后進(jìn)生工作，分析后進(jìn)生成因，鼓勵幫助后進(jìn)生，使其不甘落后，奮起直追，進(jìn)而在全班形成良好的競爭機(jī)制，使全班學(xué)生共同進(jìn)步。

7、加強(qiáng)與家長的密切聯(lián)系，對學(xué)生在學(xué)校的一些情況及時和家長取得聯(lián)系，結(jié)合學(xué)生的心理問題和學(xué)習(xí)情況與家長一起制定有效的教育方法，使學(xué)生能以良好的精神狀態(tài)投入學(xué)習(xí)。

初三班主任工作計劃

三年三班 九年級已經(jīng)步入下半學(xué)期，這意味著我們即將面臨的是一個人生的轉(zhuǎn)折點—中考。中考的腳步已經(jīng)近了，我們?nèi)?/p>

（三）班已經(jīng)做好了充分的準(zhǔn)備，我們有足夠的自信取得好成績。

一、班級現(xiàn)狀分析

本班在全體師生的齊心協(xié)力下，班級現(xiàn)狀為：學(xué)生思想健康向上，但個別學(xué)生怕苦怕累，并對班級有消極影響；能有序地完成每日常規(guī)，但主動性還不夠，同時也表現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，重理偏文的現(xiàn)象較以前明顯，個別學(xué)生不能合理安排學(xué)習(xí)時間，導(dǎo)致學(xué)習(xí)吃力，甚至失去信心。

二、本學(xué)期班級目標(biāo)：

本學(xué)期將面臨中考的壓力，學(xué)生思想上會有波動，因此要做好心理疏導(dǎo)，努力建設(shè)一個具有責(zé)任意識、憂患意識且積極向上的班集體。進(jìn)一步完善班級管理制度，建立良好班級集體，形成學(xué)生思想進(jìn)步，相互團(tuán)結(jié)友愛，樹立良好的班風(fēng)，班貌，真正成為理想的班集體，為高一級中學(xué)輸送優(yōu)秀人才。

三、主要措施：

（一）幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想 ：幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢，讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。

（二）樹立榜樣： 1． 個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，從身邊的榜樣進(jìn)行激勵。2．實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標(biāo),取長補(bǔ)短。3.面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局；講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力。篇二：2015初中班主任工作計劃 2015初中班主任工作計劃

作為初一新生的班主任，必定會承受著不少的壓力，七年級新生，剛從小學(xué)踏進(jìn)初中，接觸的一切事物都是新的，必需由班主任的引導(dǎo)，學(xué)生才能更好的適應(yīng)新生活。21世紀(jì)教育網(wǎng)為大家準(zhǔn)備了七年級班主任工作計劃范文，希望大家喜歡。

要做好初中階段的班主任工作一定要把握好初一新生入學(xué)教育這一環(huán)節(jié)。假如能夠把握好，以后開展的工作就可以達(dá)到事半功倍的效果。本人擔(dān)任初一年級103班的班主任工作，特作出如下計劃。

一、目標(biāo)

科學(xué)、合理的開展初一新生入學(xué)的教育工作，能夠讓學(xué)生盡快適應(yīng)初中階段的學(xué)習(xí)生活，明確學(xué)習(xí)目標(biāo)，掌握正確的學(xué)習(xí)方法，樹立正確的人生觀。初一新生入學(xué)的教育工作對于形成一個健康成長的班集體，對于教師的教學(xué)，學(xué)生的進(jìn)步等多方面具有深遠(yuǎn)的影響。

二、班情分析

學(xué)生從小學(xué)進(jìn)入初中，迎接他們的是全新的學(xué)習(xí)環(huán)境 ?--新同學(xué)，新老師，新的課程，新的學(xué)習(xí)方法等。剛進(jìn)入初中的初一學(xué)生從心理上對別人的依賴程度還非常之高，非常需要老師及時而積極的引導(dǎo)。學(xué)生的學(xué)習(xí)成績層次不齊，行為習(xí)慣方面也千差萬別。因此，做好初一新生的入學(xué)教育工作是每一個初一班主任必須做好的第一件事，也是關(guān)系到整個班集體是否能健康發(fā)展的關(guān)鍵。

三、措施

(1)從實際出發(fā)，制定出一套較為完整而容易操作的班規(guī)?！盁o規(guī)矩不成方圓”，班級管理一定要有一套較為完整而容易操作的班規(guī)。有人說：“不是已經(jīng)有一套校規(guī)，還需要班規(guī)嗎?”。理由很簡單：學(xué)校的校規(guī)的范圍太廣，內(nèi)容太多，操作起來比較困難，而班規(guī)可以針對本班的具體情況對癥下藥，由班委會和全班同學(xué)共同制定出來，重點突出而且容易操作。有了班規(guī)，就有了班集體全體同學(xué)共同的行為準(zhǔn)則，班主任開展工作就容易多了。因為，同學(xué)們從心里面認(rèn)同了這些行為準(zhǔn)則，如果誰違反了這些行為準(zhǔn)則，那么誰就應(yīng)當(dāng)受到紀(jì)律批評，就要接受同學(xué)們和老師的幫助教育。同時，一套嚴(yán)格的班紀(jì)班規(guī)

能幫助班主任在班集體中樹立威信。當(dāng)然，在制定班規(guī)的時候，一定要注意以下一些問題：(一)公平、公正、合理。(二)具體細(xì)致，可操作性強(qiáng)。(三)不能與學(xué)校的校規(guī)相抵觸，應(yīng)以校規(guī)為準(zhǔn)。(四)調(diào)動學(xué)生積極性，讓全體學(xué)生參加班規(guī)的制訂并且做到自覺遵守班紀(jì)班規(guī)。

總之，班規(guī)要制定好，要落實好，這樣就為建設(shè)良好的班集體打下了良好的 2015初中班主任工作計劃(二)

一、班級基本情況和目標(biāo)：

我班共有學(xué)生60人，其中男生32人，女生28人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣;培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)娶勤奮的班風(fēng)。繼續(xù)抓好學(xué)生的常規(guī)教育，強(qiáng)化《中學(xué)生日常行為規(guī)范》的落實，培養(yǎng)學(xué)生良好的行為習(xí)慣。師生中進(jìn)行賞識教育，老師賞識學(xué)生，讓學(xué)生學(xué)會賞識自己，賞識他人。積極配合學(xué)校、少先隊的各種活動，培養(yǎng)學(xué)生強(qiáng)烈的責(zé)任感以及自我約束，自我管理的能力。

二、具體措施：

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好自修課紀(jì)律，提高效率。

2、提高板報、墻報質(zhì)量，構(gòu)建良好的班級文化。

3、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。

4、定期開展學(xué)習(xí)活動，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)態(tài)度和方法。

5、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

6、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

7、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

8、做好班中行為習(xí)慣較差的學(xué)生的思想工作,引導(dǎo)他們形成一個好的習(xí)慣

9、不歧視學(xué)習(xí)差的學(xué)生,發(fā)動他周圍學(xué)習(xí)較好的同學(xué)對他進(jìn)行幫助,使他在學(xué)習(xí)成績和學(xué)習(xí)習(xí)慣上都能有較為明顯的進(jìn)步。

10、對積極要求上進(jìn)的學(xué)生進(jìn)行鼓勵,引導(dǎo)他取得更大的進(jìn)步。

11、利用班會課及課余時間對學(xué)習(xí)態(tài)度不端正的學(xué)生進(jìn)行教育,讓他們認(rèn)識到學(xué)習(xí)重要性。

12、對學(xué)生加強(qiáng)愛國主義、集體主義教育,使他們成為有愛國心和集體榮譽

感的學(xué)生。

13、充分發(fā)揮班干部的作用,提高他們的管理組織能力。

14、針對班中的個別學(xué)生進(jìn)行耐心的談話，直到行之有效。

三、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè) 1.營造向上氛圍根據(jù)初一年級學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

(1)制定班級公約、班風(fēng).(2)布置教室環(huán)境。(3)讓學(xué)生參與班級管理工作，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有一份共同建設(shè)班集體的責(zé)任心。2.安排班級活動根據(jù)學(xué)校德育工作安排，引導(dǎo)學(xué)生開展各項實踐活動?；顒右訌?qiáng)對學(xué)生思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱?，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等。3.指導(dǎo)培養(yǎng)班干部班級干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔干部，同時要精心培養(yǎng)干部。第一，幫助干部樹立威信;第二，鼓勵干部大膽工作，指點他們工作方法;第三，嚴(yán)格要求干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即以點帶面;第四，培養(yǎng)干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠

通過干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即以面帶面。

四、活動計劃

第一周1.提出新學(xué)期要求，做好新學(xué)期打算。2.學(xué)習(xí)《中學(xué)生日常行為規(guī)范》和《中學(xué)生守則》。3.開展班委競選，提出要求。2.進(jìn)行習(xí)慣養(yǎng)成教育，形成良好行為習(xí)慣。

第三周1.培養(yǎng)學(xué)生自律，教室里要安靜。2.加強(qiáng)勞動觀念教育，搞好個人和集體衛(wèi)生。

第四周1.進(jìn)行班級讀書活動。2.繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

第五周1.慶“國慶”，進(jìn)行愛國主義勞動教育。2.進(jìn)行黑板報比賽。

第六周1.對學(xué)生進(jìn)行安全教育。2.培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和集體主義精神。第七周1.繼續(xù)抓好紀(jì)律和學(xué)習(xí)目的教育。2.進(jìn)行書香班級比賽。

第八周1.繼續(xù)抓好課堂常規(guī)教育。2.進(jìn)行感恩教育。

第九周加強(qiáng)宿舍管理，培養(yǎng)學(xué)生生活自理能力。

第十周1.準(zhǔn)備期中考試。2.繼續(xù)抓好法制和安全教育。

第十一周1、向?qū)W生進(jìn)行學(xué)習(xí)目的教育，抓好復(fù)習(xí)教育。

2、繼續(xù)抓好常規(guī)教育。

3、期中考試。

第十二周1.總結(jié)期中考試，吸取經(jīng)驗教訓(xùn)。2.教育學(xué)生樹立正確的學(xué)習(xí)目的教育。

第十三周向?qū)W生進(jìn)行愛國主義教育。

第十四周1.進(jìn)行勤儉節(jié)約教育。2.對學(xué)生進(jìn)行愛護(hù)公物教育。

第十五周養(yǎng)成教育、感恩教育。

第十六周1.培養(yǎng)學(xué)生的集體主義觀念。2.教育學(xué)生早睡早起，不能貪眠。第十七周1.再次進(jìn)行學(xué)習(xí)目的的教育。2.評選班級文明學(xué)生。

第十八周繼續(xù)鞏固上周活動內(nèi)容。

第十九周1.制定復(fù)習(xí)計劃，鼓勵學(xué)生努力學(xué)習(xí)。2.學(xué)習(xí)三好學(xué)生評選條件，準(zhǔn)備評比。第二十周1.搞好各類評比，樹立榜樣。2.加強(qiáng)安全教育，做好放假前的準(zhǔn)備工作

五、學(xué)校教育與家庭教育相結(jié)合 1.結(jié)合每月考試成績，開好每次的家長會，針對學(xué)生的現(xiàn)狀，與家長共同探討解決問題的方法，并對下一步工作做好安排，盡快形成家長、教師、學(xué)生三位一體的教育模式。2.平時，把學(xué)生在校的各方面的表現(xiàn)反饋給家長，及時與家長溝通，使家長對孩子在校情況作到心中有數(shù)，請家長協(xié)助鼓勵或幫助學(xué)生，作好學(xué)生的思想工作，同時，向家長了解學(xué)生在家的表現(xiàn)，及時找到問題所在。篇三：初一班主任工作計劃

初一班主任工作計劃

作為一名剛要進(jìn)入教學(xué)崗位的新教師，我很榮幸地接任初一（2）班的班主任工作，面對這些對未來滿懷憧憬、滿懷希望、渴望知識、追求新奇的初一新生，我的想法是：為了使學(xué)生能夠在上塘中學(xué)學(xué)習(xí)的三年時間里，學(xué)到更多的本領(lǐng)，發(fā)展自己的個性，提高個人的素質(zhì)，我將盡我最大的努力，教導(dǎo)這批學(xué)生認(rèn)識自己、提高自己。在軍訓(xùn)的時候我就向他們闡述了未來三年的預(yù)想，“三年我們要風(fēng)風(fēng)雨雨一起度過，這三年將會是怎樣的三年，我不得而知。也許是和風(fēng)細(xì)雨春暖花開的三年，也許是雷霆萬鈞電閃雷鳴的三年，也許是細(xì)雨綿綿，波瀾不驚的三年。但我將始終把學(xué)生的成長放在工作中的首位，當(dāng)一位稱職的船長，帶領(lǐng)初一（2）班這條大船平穩(wěn)地行駛在知識的海洋中。另外，我校的學(xué)生城鄉(xiāng)結(jié)合，各個方面參差不齊，管理是有一定難度的。因此，做好新初一的班主任工作至關(guān)重要，如果能夠把握好這一環(huán)節(jié)，對以后工作的開展將起到事半功倍的效果。

鑒于此我制訂了本學(xué)期的工作計劃：

一、指導(dǎo)思想：

1、認(rèn)真學(xué)習(xí)新課程背景下的教改精神，更新自己的教育教學(xué)理念，掌握班主任工作的藝術(shù)，結(jié)合具體情況，實施愛的教育。

2、充分依靠學(xué)生，組織學(xué)生，調(diào)動他們的積極性、創(chuàng)造性，創(chuàng)建一個和諧的班集體。

3、堅持抓常規(guī)教育，并利用一切有利因素，促使學(xué)生在紀(jì)律、學(xué)習(xí)等方面有更進(jìn)一步的提高。

二、班級基本情況和目標(biāo)：

我班共有學(xué)生48人。其中男生28人，女生20人。本學(xué)期我班的基本目標(biāo)是：建立一支有進(jìn)取心、能力較強(qiáng)的班干部隊伍，全體同學(xué)都能樹立明確的學(xué)習(xí)目的，形成良好的學(xué)習(xí)風(fēng)氣；培養(yǎng)學(xué)生良好的行為規(guī)范，弘揚正氣，逐步形成守紀(jì)、進(jìn)取、勤奮的班風(fēng)。

三、工作要點

（一）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、班級工作計劃

要以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作計劃的安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動。要加強(qiáng)對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展?；顒又耙贫ê糜媱潱鞔_活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班會活動、校園文化活動、社會實踐活動等。

2、營造向上氛圍

根據(jù)各年級學(xué)生的年齡特點，努力營造平等、圍結(jié)、和諧、進(jìn)取的班級氛圍。

（1）制定班級公約、班風(fēng)，給自己班級、小隊取個新名字，創(chuàng)作班歌等。

（2）布置教室環(huán)境。如設(shè)立“袖珍圖書角”、“衛(wèi)生角”、“金色童年”、“我們在這里成長”等文化背景。

（3）讓學(xué)生參與班級管理，培養(yǎng)學(xué)生的組織能力和責(zé)任心，使每個學(xué)生都有成功的機(jī)會和成就感。培養(yǎng)學(xué)生的參與意識，提供顯示學(xué)生才華的機(jī)會，在潛移默化中逐漸形成自理自治能力，體現(xiàn)學(xué)生的主體地位，發(fā)掘創(chuàng)新精神。

3、班干部培養(yǎng)工作計劃

初中階段是一個人生的轉(zhuǎn)折點。一切事情都主張讓同學(xué)能夠嘗試獨立完成，這是培養(yǎng)學(xué)生能力的一個有效途徑。學(xué)生干部需要根據(jù)班級情況自主制定班級管理規(guī)劃，自己完成發(fā)現(xiàn)問題、解決問題的步驟，不能夠凡事都等待老師的處理。班級學(xué)生干部是班主任的左右手。要認(rèn)真選拔班干部，同時要精心培養(yǎng)班干部。第一，幫助班干部樹立威信；第二，鼓勵班干

部大膽工作，指點他們工作方法；第三，嚴(yán)格要求班干部在知識、能力上取得更大進(jìn)步，在紀(jì)律上以身作則，力求從各方面給全班起到模范帶頭作用，亦即“以點帶面”；第四，培養(yǎng)班干部團(tuán)結(jié)協(xié)作的精神，要能夠通過班干部這個小集體建立正確、健全的輿論，帶動整個班集體開展批評與自我批評，形成集體的組織性、紀(jì)律性和進(jìn)取心，亦即“以面帶面”?？傊鳛榘喔刹糠彩乱陨碜髫?zé)，時刻關(guān)心班級，使整個班級形成一種良好的自主管理模式。

（二）、班級考核評比

1、加強(qiáng)常規(guī)檢查評比

在上學(xué)期的基礎(chǔ)上，本學(xué)期將不斷完善《班主任工作考核細(xì)則》，并繼續(xù)開展各項常規(guī)檢查評比活動，每天公布檢查結(jié)果。班主任要切實從班級自身出發(fā)，加強(qiáng)宣傳發(fā)動，指導(dǎo)訓(xùn)練，將各項常規(guī)工作抓細(xì)抓實，力爭主動、科學(xué)、民主管理班級，切實抓好班風(fēng)班貌建設(shè)。同時認(rèn)真抓好班隊課、夕會課等，并經(jīng)常開展形式多樣、生動活潑的班隊活動，使班主任工作的管理更合理化、規(guī)范化、藝術(shù)化。

2、加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)的檢查評比。

本學(xué)期，圍繞“規(guī)范秩序”的學(xué)校工作思路，加強(qiáng)對教學(xué)常規(guī)的檢查，要求班主任協(xié)助個人可教師做好教學(xué)常規(guī)的宣傳、指導(dǎo)、訓(xùn)練工作，同時將班主任考核與學(xué)科質(zhì)量掛鉤，與語文、數(shù)學(xué)、英語三科合格率掛鉤，班主任要組織協(xié)調(diào)好各科老師合理安排拉差補(bǔ)差人員和時間，朝消滅不合格率的目標(biāo)奮進(jìn)。

（三）、針對特殊學(xué)生，開展特殊教育

1、期初排出特殊學(xué)生名單（貧困家庭學(xué)生、智力障礙學(xué)生、自控力差生），學(xué)校建立特殊學(xué)生檔案。

2、通過多種途徑，采取多種方法，對特殊學(xué)生開展教育。班主任要通過觀察、與學(xué)生談心、聽取各方意見，建立起豐富的信息網(wǎng)絡(luò)，隨時掌握與調(diào)控特殊學(xué)生的心理健康狀況和思想行為動向。要力爭和科任老師及家長對學(xué)生有一致的要求和態(tài)度，并時常同他們交換意見。特別要充分調(diào)動家長的積極性，取得共識，配合學(xué)校教育好孩子。

3、針對行為習(xí)慣差、自控力差的學(xué)生，學(xué)校成立行規(guī)學(xué)習(xí)班，由退管會的老師和學(xué)校有關(guān)老師對特殊學(xué)生的思想品德、學(xué)習(xí)態(tài)度、日常行規(guī)等方面進(jìn)行教育和訓(xùn)練。

4、開展幫困助困活動。學(xué)校設(shè)立愛心基金，通過“結(jié)對助困”等活動，從生活、學(xué)習(xí)等方面對貧困學(xué)生進(jìn)行關(guān)心幫助。

（四）、具體措施

1、抓好班級一日常規(guī)，杜絕遲到曠課現(xiàn)象，抓好早讀、自習(xí)課紀(jì)律，提高效率。

2、提高板報、墻報質(zhì)量，營造良好的學(xué)習(xí)氛圍，構(gòu)建良好的班級文化。

3、利用班級刊物對學(xué)生進(jìn)行思想教育，發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性，激勵學(xué)生。

4、通過組織班級活動培養(yǎng)學(xué)生的集體觀念，增強(qiáng)班級凝聚力。

5、強(qiáng)學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)，管制學(xué)生亂抄作業(yè)的現(xiàn)象，培養(yǎng)學(xué)生課預(yù)習(xí)，課后復(fù)習(xí)的習(xí)慣。

6、開展有益的文體活動，促使學(xué)生的身心健康發(fā)展。

7、組織學(xué)生積極參與學(xué)校的各項活動，力爭在各項活動中取得好成績。

8、定期與學(xué)生談心交流，了解學(xué)生的思想動態(tài)，及時疏導(dǎo)解決學(xué)生的問題。

四、加強(qiáng)自身修養(yǎng)

我們可以看到，隨著改革開放的進(jìn)展、科技的進(jìn)步，人們對知識的渴求越來越迫切，社會對人才需求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，家長對孩子的期望值越來越高，對學(xué)校教育要求的標(biāo)準(zhǔn)越來越高，而我們的教育對象學(xué)生隨著社會的發(fā)展，看到接觸到聽到的事和信息越來越多，思想越來越活躍，現(xiàn)在大家普遍有一種觀點和看法，認(rèn)為老師越來越難當(dāng)，學(xué)生越來越難教。所以我們作為教師必須要加強(qiáng)自身修養(yǎng)，才能很好的勝任教師這一職業(yè)。

1、加強(qiáng)學(xué)習(xí)：向?qū)W生學(xué)習(xí)為了夢想而勤奮努力學(xué)習(xí)的勁頭；向老師學(xué)習(xí)，方法一利用

網(wǎng)絡(luò)視頻聽優(yōu)秀班主任講座；方法二通過和身邊的班主任交流經(jīng)驗，學(xué)習(xí)他們先進(jìn)的管理思想、管理經(jīng)驗；向書學(xué)習(xí)，多看書，學(xué)習(xí)新的教學(xué)理念，學(xué)習(xí)專業(yè)知識和其他各門學(xué)科 知識，學(xué)習(xí)我國古代經(jīng)典；

2、多進(jìn)行反思：多進(jìn)行自我反思，自我反省，并力求改正。

3、以身作則：古人云：“其身正，不令而行，其身不正，雖令不行。”學(xué)生往往把教師的一言一行、一舉一動作為自己學(xué)習(xí)的內(nèi)容。要求學(xué)生做到的我必須做到，學(xué)生做不到的我也要做到，這是教育學(xué)生的前提。篇四：班主任工作計劃 2014-2015學(xué)班主任工作計劃 本學(xué)期我的班主任工作力求從小事入手，盡自己最大努力把班主任工作做好！首先與學(xué)校政教處保持高度一致，堅決完成學(xué)校布置的各項任務(wù)。其次我還要從下面幾個方面盡量做好班主任工作。一，幫助學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的人生理想，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)” 1,中學(xué)生是人生觀形成的重要時期。關(guān)心時政，關(guān)心國家民族的前途命運，希望自已一生有所作為是他們的共同特性，因此抓緊抓好時政教育，特別是當(dāng)前世界與中國在經(jīng)濟(jì)科技發(fā)展上的機(jī)遇和挑戰(zhàn)，歷史上中國的落后給我們的苦難和今天我們與發(fā)達(dá)國家相比我們存在的弊端，以此常常能喚起他們的歷史責(zé)任感，樹立起為中華之崛起而努力學(xué)習(xí)的信念，這是學(xué)生時代最具感召力的學(xué)習(xí)原動力。2，幫助學(xué)生分析自已的潛在優(yōu)勢或幫助尋找適合于他的人生道路。讓他看到希望，讓希望燃燒起光明，照亮他人生的路。這樣將大道理同小道理與學(xué)生個人的切身利益掛勾，思想教育工作實在，有利于學(xué)生清醒頭腦，樹立遠(yuǎn)大而實際的人生理想。3,班主任自身要做一個人格高尚的人，要宏楊正氣，是非分明，立場堅定，用自身的人格力量感染學(xué)生，給學(xué)生以可信任感和可欽佩感，這是班主任工作的基礎(chǔ)。

總之，以上思想政治工作能極大幫助學(xué)生養(yǎng)成學(xué)習(xí)自覺性，主動性，和勇于探索的精神，思想政治工作是班主任工作的靈魂。

二，鼓舞學(xué)生信心 1，樹立榜樣：個人修養(yǎng)的榜樣，學(xué)習(xí)刻苦終成大器的榜樣，敢于拼搏的榜樣，成績先居劣勢后終于趕上來了，取得了好成績的榜樣，偉人，名人，民間故事中的典范，特別是他們的已畢業(yè)校友的先進(jìn)事跡。

2，實事求是地指出學(xué)生的優(yōu)缺點,幫助他樹立目標(biāo),取長補(bǔ)短。3，面對挫折實事求是地分析失敗的原因，指出成功的道路，和他這時具備的優(yōu)勢條件，并鼓舞他的斗志，強(qiáng)調(diào)人不應(yīng)只重視一城一地的得失，而應(yīng)著眼于人生的全局。講清一時的努力不會換來立時的好成績，必需長期努力?？傊?，班主任應(yīng)該是鼓動家要鼓起學(xué)生的自信，“自信是人生成功的一半”

三，培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法 1，加強(qiáng)學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)，提高學(xué)習(xí)效率是班主任經(jīng)常的一項工作，也是差生轉(zhuǎn)化的中心，班主任講清一般的學(xué)習(xí)方法，特別是它的作用和意義，并要逐步培養(yǎng)學(xué)生正確的學(xué)習(xí)方法，課前預(yù)習(xí)，認(rèn)真上課，課后及時復(fù)習(xí)，反復(fù)復(fù)習(xí)，適當(dāng)練習(xí)。要反復(fù)布置，了解后再采取措施糾正，直到這個學(xué)習(xí)

習(xí)性養(yǎng)成，還需要針對每科的具體情況對具體科目的學(xué)習(xí)方法全方位的指導(dǎo)，2，加強(qiáng)科學(xué)用腦的思想教育，個人心理調(diào)適，科學(xué)的休息法，記憶法，科學(xué)的身體煅煉，營養(yǎng)搭配，腦科學(xué)最新成果。3，成立學(xué)習(xí)興趣小組，作為學(xué)習(xí)扶貧小組，讓學(xué)生教學(xué)生，提高其集體自力更生的能力，同時也讓小組的同學(xué)在提高自身的同時讓自已的能力也上一個新臺階。4，加強(qiáng)課外閱讀指導(dǎo)，拓展學(xué)生的知識面。要教育學(xué)生既要重視課內(nèi)知識的學(xué)習(xí)，又要重視課外知識的吸取，課堂內(nèi)與課堂外的知識是相輔相成的。學(xué)習(xí)方法的養(yǎng)成是差生能否轉(zhuǎn)化和學(xué)生學(xué)習(xí)能否進(jìn)步的核心。四，加強(qiáng)班級管理 1，經(jīng)常與學(xué)生交流，把握每個學(xué)生的思想，學(xué)習(xí)，生活的動態(tài)。定期或不定期的在班上進(jìn)行書面調(diào)查，讓他們反映教室寢室的紀(jì)律，清潔衛(wèi)生，同學(xué)關(guān)系等等問題，以及學(xué)生學(xué)習(xí)和教師教學(xué)方面存在的問題，這樣可以及時地加以引導(dǎo)，修正和跟蹤管理班級，同時也可給科任教師指出不足以便修正教學(xué)，平時，早自習(xí)，上午上課，下午上課，以及自習(xí)時間多到教室向?qū)W生了解班情，觀察學(xué)生作習(xí)情況，向?qū)W生了解學(xué)生，總之日常管理在于花時間，勤動腦勤動手這樣才能保持班上始終處于班主任的有效監(jiān)管中。2015-2016初一班主任工作計劃

一、指導(dǎo)思想： 教師的使命就是教育好每一位學(xué)生，而班主任的使命便是以學(xué)生的健康成長為首要任務(wù)。班主任的任務(wù)是神圣而又光榮，學(xué)生應(yīng)以自己的班主任為榮，班主任也因以自己的學(xué)生而光榮。所以身為辦主任，首先就是要對得起學(xué)生，其次還是要對得起學(xué)生，最后但是要對得起學(xué)生。

二、工作要點

（一）、加強(qiáng)班風(fēng)建設(shè)

1、班級工作計劃要以全國少工委頒布的“加強(qiáng)少先隊思想道德教育和深化體驗教育的意見”為基礎(chǔ)內(nèi)容，根據(jù)學(xué)校德育工作計劃的安排，引導(dǎo)少年兒童開展各項實踐活動。要加強(qiáng)對少年兒童思想品德教育和創(chuàng)新精神與實踐能力的培養(yǎng)，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。活動之前要制定好計劃，明確活動要求，設(shè)計好活動并扎扎實實地組織實施，力求取得主題教育的最大效應(yīng)。班主任與學(xué)生一起確定好本學(xué)期各項活動的主題，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展靈活多樣、富有情趣的課內(nèi)外活動，如主題班隊活動、校園文化活動、社會實踐活動等，友誼中隊舉辦一些聯(lián)誼活動。