第一篇：三語(yǔ)期末質(zhì)量分析

三年級(jí)上冊(cè)語(yǔ)文質(zhì)量分析

黃小琴

小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)對(duì)學(xué)生來(lái)說(shuō)很重要，關(guān)系一個(gè)學(xué)生以后對(duì)母語(yǔ)的掌握程度，現(xiàn)將小學(xué)三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)分析如下：

（一）.教材分析.1.繼續(xù)重視字的教學(xué)。識(shí)字仍然是三年級(jí)閱讀教學(xué)的重要任務(wù)之一，要堅(jiān)持在語(yǔ)言環(huán)境中識(shí)字，在閱讀教學(xué)過(guò)程中完成識(shí)字任務(wù)。識(shí)字教學(xué)要與低年級(jí)有所區(qū)別，要使學(xué)生能比較熟練地查字典，自學(xué)生字，具有初步的識(shí)字能力。注重培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)認(rèn)真真地寫字，養(yǎng)成良好的寫字習(xí)慣。除了在課堂教學(xué)中注意識(shí)字和寫字的聯(lián)系外，還要靠經(jīng)常不斷地練習(xí)提高寫字的技能。鋼筆字逐步做到寫得正確、端正、整潔，行款符合要求；用毛筆寫字能正確地執(zhí)筆、運(yùn)筆，寫得端正、紙面干凈。要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，不斷提高寫字質(zhì)量。

2.繼續(xù)加強(qiáng)詞句訓(xùn)練。

詞句訓(xùn)練是整個(gè)小學(xué)階段的一個(gè)教學(xué)重點(diǎn)。進(jìn)一步加強(qiáng)詞句訓(xùn)練，更是本冊(cè)閱讀教學(xué)的重點(diǎn)。中年級(jí)的詞句訓(xùn)練可從以下幾點(diǎn)進(jìn)行:一是對(duì)課文中的重點(diǎn)詞句，要避免以詞解詞，要鼓勵(lì)學(xué)生結(jié)合語(yǔ)言環(huán)境、聯(lián)系生活實(shí)際或查字典理解詞句的能力，逐步做到能自行理解；二要鼓勵(lì)學(xué)生摘抄好詞佳句，加強(qiáng)語(yǔ)言的積累；三要重視詞句的運(yùn)用，加強(qiáng)與說(shuō)、寫之間的聯(lián)系。

3.語(yǔ)文園地的教學(xué)。

語(yǔ)文園地重視引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，獨(dú)立思考，提出問(wèn)題，發(fā)表個(gè)人的感受和見(jiàn)解。學(xué)習(xí)表達(dá)相結(jié)合，培養(yǎng)整體把握和綜合運(yùn)用的能力。采用多種形式引導(dǎo)學(xué)生積累語(yǔ)言，努力體現(xiàn)讓學(xué)生自主選擇，主動(dòng)積累。

4.要加強(qiáng)朗讀、默讀訓(xùn)練。

朗讀是最經(jīng)常、最重要的閱讀基本功，課上一定要有瑯瑯的讀書聲。要多讀少講，把更多的時(shí)間用于朗讀；要體現(xiàn)讀通、讀熟和讀出感情這樣的朗讀層次；指導(dǎo)朗讀，不要單純從朗讀技巧上指導(dǎo)，重在引導(dǎo)學(xué)生入境入情，而后用朗讀表達(dá)出思想感情。默讀也是重要的閱讀基本功，要指導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)一邊讀，一邊想，在獨(dú)立閱讀和思考中培養(yǎng)閱讀能力。

（二）略讀課文的教學(xué)

略讀課文一般故事性強(qiáng)，文字淺顯，能夠引起學(xué)生的閱讀興趣，便于閱讀和理解。略讀課文的教學(xué)，著重指導(dǎo)學(xué)生把在精讀課文中學(xué)到的讀書方法用于閱讀實(shí)踐。教學(xué)略讀課文，教師更應(yīng)該放手讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，要圍繞課文的重點(diǎn)、難點(diǎn)，憑借課文前的“閱讀提示”，引導(dǎo)學(xué)生讀書、思考、討論，不要把略讀課文上成精讀課文。

（三）口語(yǔ)交際的教學(xué) 明確教學(xué)要求，培養(yǎng)他們交際的能力，創(chuàng)設(shè)情境，讓他們?cè)诰唧w的交際情境中進(jìn)行讓學(xué)生大膽交流，勇于發(fā)表觀點(diǎn)、見(jiàn)解，全員參與，共同評(píng)價(jià)并為他們的寫作下鋪墊。

（四）習(xí)作教學(xué)

重視培養(yǎng)習(xí)作興趣，使學(xué)生樂(lè)于表達(dá)，加強(qiáng)習(xí)作與閱讀，口語(yǔ)焦急、綜合性學(xué)習(xí)的聯(lián)系，多給他們提供說(shuō)的機(jī)會(huì)，寫的機(jī)會(huì)，多鼓勵(lì)多表?yè)P(yáng)。

（五）實(shí)踐活動(dòng)

語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)要能體現(xiàn)學(xué)生的自主性，激發(fā)學(xué)生主動(dòng)探究的興趣，培養(yǎng)團(tuán)結(jié)合作的精神，在實(shí)踐活動(dòng)中提高學(xué)生的語(yǔ)文綜合素養(yǎng)。語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)是課內(nèi)語(yǔ)文學(xué)習(xí)的擴(kuò)展，是語(yǔ)文能力的綜合運(yùn)用。教師要根據(jù)當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐膶?shí)際，充分開發(fā)和利用各種語(yǔ)文教育資源，創(chuàng)造性地組織豐富多彩的語(yǔ)文實(shí)踐活動(dòng)。(六).必背考點(diǎn)

小兒垂釣

唐·胡令能.蓬頭稚子學(xué)垂綸, 側(cè)坐莓苔草映身。.路人借問(wèn)遙招手, 怕得魚驚不應(yīng)人。

過(guò)故人莊 孟浩然

故人具雞黍,邀我至田家。綠樹村邊合,青山郭外斜。開軒面場(chǎng)圃,把酒話桑麻。待到重陽(yáng)日,還來(lái)就菊花。

名言

聰明在于學(xué)習(xí)，天才在于積累。(列寧)

世上無(wú)難事，只要肯攀登(毛澤東)

為中華之崛 起而讀書(周恩來(lái))

任何成就都是刻苦勞動(dòng)的結(jié)果。(宋慶齡)

書籍是人類進(jìn)步的階梯。(高爾基)

有志者事竟成。(后漢書)

莫以善小而不為，莫以惡小而為之。(劉備)

業(yè)精于勤，荒于嬉。行成于思，毀于隨。(韓愈)

盛年不重來(lái)，一日難再晨。及時(shí)當(dāng)勉勵(lì)，歲月不待人。(陶淵明)

沒(méi)有大膽的猜測(cè)，就做不出偉大的發(fā)現(xiàn)。(牛頓)

在新的科學(xué)宮里，勝利屬于新型的勇敢的人，他們有大膽勇敢的科學(xué)幻想，心里燃燒著探求新事物的熱情。(阿??費(fèi)爾斯曼)

既異想天開，又實(shí)事求是，這是科學(xué)工作者特有的風(fēng)格，讓我們?cè)跓o(wú)窮的宇宙長(zhǎng)河中去探索無(wú)窮的真理吧。(郭沫若)

天對(duì)地 雨對(duì)風(fēng) 大陸對(duì)長(zhǎng)空。山花對(duì)海樹，赤日對(duì)蒼穹。

秋月白 晚霞紅 水繞對(duì)云橫。雨中山果落，燈下草蟲鳴。

十二屬相

子鼠、丑牛、寅虎、卯兔、辰龍、巳蛇、午馬、未羊、申猴、酉雞、戌狗、亥豬

明月松間照，清泉石上流一。（王維）

江碧鳥逾白，山青花欲燃。(杜甫)

千里鶯啼綠映紅，水村山郭酒旗風(fēng)。(杜牧)

山重水復(fù)疑無(wú)路，柳暗花明又一村。(陸游)

山南水北重重柳，山后山前處處梅。(王安石)

千里之行，始于足下。

百尺竿頭，更進(jìn)上步。

耳聽(tīng)為虛，眼見(jiàn)為實(shí)。

人無(wú)完人，金無(wú)足赤。

霧鎖山頭山鎖霧，天連水尾水連天。

綠水本無(wú)憂，青山原不老。

因風(fēng)皺面，因雪白頭

山山水水處處明明秀秀，晴晴雨雨時(shí)時(shí)好好奇奇

重重疊疊山，曲曲環(huán)環(huán)路。丁丁冬冬泉，高高下下樹(七).期末檢測(cè)情況及整改措施

本學(xué)期我們以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的施教勤奮教學(xué)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)總結(jié)在這次期末考試中成績(jī)還可以，但也存在一些不足之處為了學(xué)生，為了教師，需要總結(jié)反思，現(xiàn)將三年級(jí)的語(yǔ)文檢測(cè)情況及整改措施匯報(bào)如下：

三年級(jí)共有40 名學(xué)生參加考試，平均分為83分，不及格3人。從以上的數(shù)據(jù)統(tǒng)計(jì)來(lái)看是很不理想的。(八)、整改措施:

1、繼續(xù)學(xué)習(xí)先進(jìn)教育理論，從具體的答題情況來(lái)看，大部分學(xué)生的書寫比較工整，答題也比較完整?；A(chǔ)知識(shí)好，但學(xué)生的審題能力不夠很好，閱讀能力不夠好，理解能力不夠好，寫作能力不夠好?？嫉幂^好的題是第一題，看拼音寫詞語(yǔ)。第二題比一比，再組詞第三題，填適當(dāng)?shù)脑~第六題，選擇恰當(dāng)?shù)年P(guān)聯(lián)詞語(yǔ)填空第九題，選擇合適的詩(shī)句或諺語(yǔ)填在線上第十題，2、要繼續(xù)聯(lián)系課文，想一想下面的句子該用什么語(yǔ)氣讀，在合適選擇上打勾。以上這些題及格率達(dá)86%，滿分達(dá)54%。這次的作文是

1、《美麗的--------》。作文題目的范圍較廣，學(xué)生有內(nèi)容可寫，可以讓學(xué)生自由發(fā)揮。及格率達(dá)80%。但高分卻不多?？嫉煤玫脑蚴沁@些題的內(nèi)容緊扣課文內(nèi)容，平時(shí)經(jīng)常訓(xùn)練。平時(shí)我們根據(jù)學(xué)生的實(shí)際情況教學(xué)，從學(xué)生的基礎(chǔ)知識(shí)抓起，嚴(yán)格要求學(xué)生掌握生字詞，并能正確書寫。早讀抓學(xué)生的背誦積累詞句。在教學(xué)中，做好培優(yōu)扶差工作，同學(xué)之間互幫互助?？嫉幂^差的題是第三 題，將下列詞語(yǔ)補(bǔ)充完整，并選擇其中一個(gè)詞語(yǔ)寫一句話。這道題補(bǔ)充完整容易，但是寫一句話就難了第十 題，按照課文內(nèi)容，用序號(hào)把下列排列錯(cuò)亂的句子連成一段通順的話。這道題雖然是課文上的，但是學(xué)生讀書少，理解能力差，滿分的少。第八 題，閱讀短文，回答問(wèn)題。以上這些題，及格率達(dá)70%左右, 下學(xué)期，我繼續(xù)擔(dān)任三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作。我認(rèn)為 教師是教育的關(guān)鍵，我們要從自身找原因，努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)，考得差的原因是許多學(xué)生讀書少，不認(rèn)真審題，識(shí)字量少，閱讀能力差，理解能力差。

存在的問(wèn)題是一部分學(xué)生，學(xué)習(xí)態(tài)度差，學(xué)習(xí)缺乏自覺(jué)性，還缺少家庭教育。有些學(xué)生很貪玩，只是在課堂上學(xué)習(xí)，勉強(qiáng)完成作業(yè)，回到家大部分學(xué)生不溫習(xí)功課。他們的基礎(chǔ)差，識(shí)字量少，書寫潦草，出現(xiàn)的錯(cuò)別字多。(九)、整改措施

為了提高學(xué)生的成績(jī)，今后我們將努力做到以下幾點(diǎn)：

1、多與家長(zhǎng)聯(lián)系，建議家長(zhǎng)配合老師督促孩子用心學(xué)習(xí)，及時(shí)溫習(xí)功課。

2、通過(guò)各種不同的形式來(lái)激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣及積極性。

3、在教學(xué)中，要認(rèn)真做好培優(yōu)扶差的工作。

4、加強(qiáng)對(duì)學(xué)生閱讀能力的培養(yǎng)，教給學(xué)生閱讀的方法。

5、加強(qiáng)學(xué)生的積累，增加學(xué)生的課外閱讀量，以便提高學(xué)生的閱讀能力。

6、根據(jù)學(xué)生的實(shí)際生活，注意培養(yǎng)觀察能力，多寫日記，多積累優(yōu)美詞句。

7、繼續(xù)加強(qiáng)詞句、標(biāo)點(diǎn)符號(hào)、閱讀等方面的訓(xùn)練。

8、繼續(xù)抓學(xué)生的早讀，讓學(xué)生多讀多背，多積累詞句，提高寫作能力。

9、繼續(xù)抓學(xué)生的書寫，三年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)作文要求不寫錯(cuò)別字，書寫要正確、工整、美觀。下 學(xué)期我要 以學(xué)生為本，加強(qiáng)對(duì)全體學(xué)生的施教，勤奮教學(xué)，努力提高學(xué)生的語(yǔ)文能力。

10、我們要加強(qiáng)自身的學(xué)習(xí)，努力提高自己的專業(yè)水平，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。

第二篇：期末質(zhì)量分析

2011——2012第一學(xué)期期末考試九年級(jí)語(yǔ)文

質(zhì)量分析

一、試題評(píng)價(jià)

本套試卷知識(shí)覆蓋面廣，重點(diǎn)、難點(diǎn)突出，基礎(chǔ)知識(shí)考察全面，難度比值中，著重考察學(xué)生對(duì)知識(shí)的積累和靈活運(yùn)用能力，充分體現(xiàn)了“以學(xué)生發(fā)展為本”的課改理念，有利于學(xué)生語(yǔ)文綜合能力的培養(yǎng)。本套試卷滿分120。試題分三部分：基礎(chǔ)（20分）；閱讀（50分）；寫作（50分）?？疾榈闹R(shí)面廣，題型合理、豐富，由淺入深，由易到難，搭配得當(dāng)?？疾閷W(xué)生的讀、寫、思的能力，注重對(duì)學(xué)生語(yǔ)言積累和知識(shí)運(yùn)用能力的考核，體現(xiàn)了學(xué)以致用，注重積累，適合學(xué)生發(fā)展特點(diǎn)，有利于學(xué)生讀寫、理解等語(yǔ)文綜合能力的訓(xùn)練和培養(yǎng)。是一套有價(jià)值的試題。具體來(lái)說(shuō)，本試題具有以下幾方面的特點(diǎn)：

第一題：基礎(chǔ)。考查知識(shí)點(diǎn)有：詞語(yǔ)的書寫及運(yùn)用、對(duì)課文的理解、寫贊頌語(yǔ)、找病句、古詩(shī)詞默寫。出題的涵蓋面廣，題型兼顧主客觀題，體現(xiàn)了漢語(yǔ)的豐富性。

第二題：包括文言文閱讀理解和現(xiàn)代文閱讀理解。

文言文閱讀理解考查知識(shí)點(diǎn)是課內(nèi)文言文閱讀：有實(shí)詞解釋、翻譯句子、內(nèi)容理解。

現(xiàn)代文閱讀理解。記敘文閱讀：注音、自然段的作用、表現(xiàn)手法、仿寫、對(duì)人物形象的概括、賞析等。議論文閱讀：中心論點(diǎn)，分論點(diǎn)，論證方法，論據(jù)，結(jié)合實(shí)際談想法?？疾閷W(xué)生理解運(yùn)用、情感體驗(yàn)的同時(shí)也考查了學(xué)生的靈活應(yīng)變能力。

第三題：寫作。半命題作文：《不經(jīng)意 》注重考查學(xué)生的生活體驗(yàn)，內(nèi)容開放，寫作范圍廣，學(xué)生可寫的內(nèi)容多。體現(xiàn)了“讓學(xué)生人人有話說(shuō)，人人有內(nèi)容可寫”的主旨。

按道理只要平時(shí)抓得緊，學(xué)得牢，考一個(gè)理想的成績(jī)不是難事，但結(jié)果卻不盡人意。原因何在?

二、成績(jī)分析

1、基本情況分析：全年級(jí)參加人數(shù)為306人，96分以上的優(yōu)秀人數(shù)是50人，高分率為16.34%；過(guò)72分的及格人數(shù)是260人，及格率為84.97%。

2、各題的得分情況分析。

第一題：滿分20分：學(xué)生失分情況較少，有35人滿分，60%以上的學(xué)生基本在16分以上。學(xué)生失分最多的是第4小題，失分原因是對(duì)歷史名人知識(shí)知之甚少，平時(shí)對(duì)這類題型練習(xí)也少。有部分學(xué)生僅得幾分，令人遺憾。都是課本上的重要詞語(yǔ)和原文句子，重要古詩(shī)

詞名句的默寫。究其原因，平時(shí)學(xué)習(xí)不認(rèn)真，疏懶所致。

第二題閱讀

（一）文言文共15分：考得也不理想。第8小題翻譯句子，部分學(xué)生抓不牢重點(diǎn)詞語(yǔ)。第10、11、12小題學(xué)生可以抓住答題點(diǎn)，但要點(diǎn)不夠全面。原因還是學(xué)生學(xué)習(xí)不踏實(shí)，不落實(shí)。

（二）現(xiàn)代文共35分，閱讀理解、情感體驗(yàn)方面，丟分主要在學(xué)生不認(rèn)真審題，總體感悟能力差，對(duì)作品的思路、思想感情都不能準(zhǔn)確把握；再就是仔細(xì)品味語(yǔ)言的習(xí)慣沒(méi)養(yǎng)成，更談不上方法、認(rèn)識(shí)升華了；還有就是：學(xué)生不會(huì)從文中提取信息，也就不能準(zhǔn)確回答問(wèn)題了。

第三題作文共50分：要寫出真情實(shí)感，這是極為重要的一點(diǎn)，其次要注重語(yǔ)言、文章形式的新穎，有創(chuàng)新意識(shí)。失分的主要有三個(gè)方面原因，一是審題不嚴(yán)，有離題現(xiàn)象；二是選材不當(dāng)，重心不突出；三是語(yǔ)言表達(dá)欠缺。有部分學(xué)生句子不夠通順，語(yǔ)言羅嗦，錯(cuò)別字較多。四是書寫不規(guī)范，字跡潦草、卷面不整潔。還有的學(xué)生把對(duì)題前的提示當(dāng)成材料寫進(jìn)作文中，也有主旨含糊不明的，更有甚者,照抄前面的閱讀文章,真讓人擔(dān)心。

三、改進(jìn)措施

1、加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，繼續(xù)學(xué)習(xí)新課程標(biāo)準(zhǔn)，理解新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，了解和研究新的評(píng)價(jià)機(jī)制和命題思路。不斷提高教師自身各方面的素質(zhì)。

2、加大課堂改革的力度，徹底解放學(xué)生，讓學(xué)動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，充分調(diào)動(dòng)學(xué)習(xí)積極性。

3、基礎(chǔ)知識(shí)要落實(shí)，比如字詞，文言文每課都要過(guò)關(guān)。切實(shí)抓好古詩(shī)文的積累運(yùn)用。該記住的東西一定要記牢。

4、課堂上要注重學(xué)生的讀和說(shuō)的訓(xùn)練，讀課文是上好一節(jié)課的前提，讀的方法、要求要具體設(shè)計(jì)。多讓學(xué)生說(shuō)，針對(duì)同一個(gè)問(wèn)題，讓學(xué)生發(fā)散思維多說(shuō)。

5、針對(duì)閱讀中存在的問(wèn)題，也要教會(huì)學(xué)生答題的方法，如何解決針對(duì)文章提出的各種問(wèn)題，一定要有具體的方法，避免讓學(xué)生盲目地猜測(cè)，胡亂地回答。

7、寫作教學(xué)中要注重培養(yǎng)學(xué)生的思想認(rèn)識(shí)水平，引導(dǎo)學(xué)生在具體的情境中寫作、在真實(shí)的體驗(yàn)中寫作、在合理的想象中寫作，鼓勵(lì)學(xué)生說(shuō)真話、實(shí)話、心里話，跳出千人一面的表達(dá)模式。

我們堅(jiān)信：只要我們教師共同努力，明年中考我校學(xué)生的語(yǔ)文成績(jī)一定會(huì)取得驚人的突破。

第三篇：期末質(zhì)量分析

時(shí)間過(guò)得真快，轉(zhuǎn)眼間一學(xué)期的教學(xué)工作已接近尾聲，為了更好地做好今后的工作，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、吸取教訓(xùn)，本人特就這學(xué)期的工作小結(jié)如下：

一、思想工作方面

俗話說(shuō)：“活到老，學(xué)到老”，本人一直在各方面嚴(yán)格要求自己，努力地提高自己，以便使自己更快地適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的形勢(shì)。通過(guò)閱讀大量的道德修養(yǎng)書籍，勇于解剖自己，分析自己，正視自己，提高自身素質(zhì)。在抗“非典”時(shí)期，能夠主動(dòng)配合學(xué)校，做好防治宣傳工作。

二、教育工作方面

這學(xué)期，本人擔(dān)任一年級(jí)語(yǔ)文教學(xué)工作，班級(jí)人數(shù)眾多，又面臨著新課程改革。面對(duì)首次接觸的教材，我在教育教學(xué)工作中遇到了不少困難。針對(duì)這些情況，我在積極參加教育局組織的新教材培訓(xùn)的同（更多精彩文章來(lái)自“秘書不求人”）時(shí)，虛心向有經(jīng)驗(yàn)的教師及兄弟學(xué)校的同行討教經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)中，認(rèn)真鉆研新大綱、吃透教材，積極開拓教學(xué)思路，把一些先進(jìn)的教學(xué)理論、科學(xué)的教學(xué)方法及先進(jìn)現(xiàn)代教學(xué)手段靈活運(yùn)用于課堂教學(xué)中，努力培養(yǎng)學(xué)生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。另外，本人在搞好教學(xué)工作的同時(shí)，還很注重教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的積累，有了心得體會(huì)就及時(shí)記下來(lái)與同事交流，本學(xué)期撰寫綜合活動(dòng)案例《翱游花?！芬约罢撐亩啻螀⒓邮屑?jí)交流、獲獎(jiǎng)、發(fā)表。

三．遵守紀(jì)律方面

本人嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)規(guī)章制度，不遲到、不早退、有事主動(dòng)請(qǐng)假。在工作中，尊敬領(lǐng)導(dǎo)、團(tuán)結(jié)同事，能正確處理好與領(lǐng)導(dǎo)同事之間的關(guān)系。平時(shí)，勤儉節(jié)約、任勞任怨、對(duì)人真誠(chéng)、熱愛(ài)學(xué)生、人際關(guān)系和諧融洽，從不鬧無(wú)原則的糾紛，處處以一名人民教師的要求來(lái)規(guī)范自己的言行，毫不松懈地培養(yǎng)自己的綜合素質(zhì)和能力。

四、業(yè)務(wù)進(jìn)修方面

隨著新課程改革對(duì)教師業(yè)務(wù)能力要求的提高，本人在教學(xué)之余，還擠時(shí)間自學(xué)中文本科并積極各類現(xiàn)代教育技術(shù)培訓(xùn)初步掌握了多媒體課件制作。

以上小結(jié)，如有不妥，敬請(qǐng)領(lǐng)導(dǎo)同事批評(píng)指正。

一學(xué)年來(lái)，本人熱愛(ài)本職工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，廣泛涉獵各種知識(shí)，形成比較完整的知識(shí)結(jié)構(gòu)，嚴(yán)格要求學(xué)生，尊重學(xué)生，發(fā)揚(yáng)教學(xué)民主，使學(xué)生學(xué)有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學(xué)水平和思想覺(jué)悟，為了來(lái)年的教育工作做的更好，總結(jié)如下：

一、政治思想方面： 認(rèn)真學(xué)習(xí)新的教育理論，及時(shí)更新教育理念。積極參加校本培訓(xùn)，并做了大量的筆記。還認(rèn)真學(xué)習(xí)、仔細(xì)體會(huì)新形勢(shì)下怎樣做一名好教師。

二、教育教學(xué)方面：要提高教學(xué)質(zhì)量，關(guān)鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作：

1、課前準(zhǔn)備：備好課。

2、認(rèn)真鉆研教材，了解教材的結(jié)構(gòu)，重點(diǎn)與難點(diǎn)，掌握知識(shí)的邏輯，能運(yùn)用自如，知道應(yīng)補(bǔ)充哪些資料，怎樣才能教好。

3、了解學(xué)生原有的知識(shí)技能的質(zhì)量，他們的興趣、需要、方法、習(xí)慣，學(xué)習(xí)新知識(shí)可能會(huì)有哪些困難，采取相應(yīng)的預(yù)防措施。

4、考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學(xué)生，包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動(dòng)。

5、課堂上的情況。

組織好課堂教學(xué)，關(guān)注全體學(xué)生，注意信息反饋，調(diào)動(dòng)學(xué)生的有意注意，使其保持相對(duì)穩(wěn)定性，同時(shí)，激發(fā)學(xué)生的情感，使他們產(chǎn)生愉悅的心境，創(chuàng)造良好的課堂氣氛，課堂語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明了，克服了以前重復(fù)的毛病。

6、積極參與聽(tīng)課、評(píng)課，虛心向同行學(xué)習(xí)教學(xué)方法，博采眾長(zhǎng)，提高教學(xué)水平。

7、熱愛(ài)學(xué)生，平等的對(duì)待每一個(gè)學(xué)生，讓他們都感受到老師的關(guān)心，良好的師生關(guān)系促進(jìn)了學(xué)生的學(xué)習(xí)。

三、工作考勤方面：我熱愛(ài)教育事業(yè)，從不因?yàn)閭€(gè)人的私事耽誤工作的時(shí)間。并積極運(yùn)用有效的工作時(shí)間做好自己分內(nèi)的工作。課余為學(xué)校維護(hù)計(jì)算機(jī)。

金無(wú)足赤，人無(wú)完人，在教學(xué)工作中難免有缺陷，例如，課堂語(yǔ)言平緩，平時(shí)考試較少，語(yǔ)言不夠生動(dòng)?？荚嚦煽?jī)不穩(wěn)定等。

走進(jìn)21世紀(jì)，社會(huì)對(duì)教師的素質(zhì)

第四篇：期末質(zhì)量分析

開發(fā)區(qū)二?。阂再|(zhì)量求生存 以反思促進(jìn)步

黃玉鳳

2013——2014年第一學(xué)期的學(xué)生期末監(jiān)測(cè)已經(jīng)落下帷幕，開發(fā)區(qū)二小比較圓滿地完成了此次任務(wù)。2月27日，付永明校長(zhǎng)對(duì)全校的測(cè)試質(zhì)量進(jìn)行了系統(tǒng)全面的分析。付永明校長(zhǎng)表示，質(zhì)量分析猶如一面鏡子，不僅顯示了測(cè)試中學(xué)生知識(shí)掌握應(yīng)用的情況，還反射出教師在教學(xué)中的得與失，更讓我們更為清醒地認(rèn)識(shí)到——一份耕耘，換來(lái)一份欣喜的收獲；一份付出，換來(lái)一份真誠(chéng)的回報(bào)。眼界決定境界，思路決定出路。本次期末考試質(zhì)量分析不僅是對(duì)工作的總結(jié)，更有對(duì)今后工作的思考，使大家明確了下一階段的工作目標(biāo)，在以后的工作中統(tǒng)一思想，更新教育理念，我們將繼續(xù)摸索提高教學(xué)質(zhì)量之路，在實(shí)踐中反思，在反思中改進(jìn)，在改進(jìn)中提高，爭(zhēng)取獲得更好的成績(jī)。

第五篇：期末質(zhì)量分析

四年級(jí)數(shù)學(xué)期末質(zhì)量分析

一、試卷來(lái)源：

本試卷為水平性測(cè)試卷，統(tǒng)一由張家港市教育局教研室提供。測(cè)試的內(nèi)容為蘇教版國(guó)標(biāo)本數(shù)學(xué)教材第八冊(cè)內(nèi)容，形式有計(jì)算、填空、判斷、畫一畫、填一填和解決問(wèn)題五大類。

二、試卷特點(diǎn)：

本張?jiān)嚲韽挠?jì)算、應(yīng)用等方面考查學(xué)生的雙基、思維、問(wèn)題解決的能力，全面考查了學(xué)生的綜合學(xué)習(xí)能力。試題將數(shù)學(xué)和生活實(shí)際有機(jī)的結(jié)合起來(lái)，如：填空題中關(guān)于喝水和洗澡的用水量，解決問(wèn)題中張家港市空氣質(zhì)量的研究，增加了靈活性，并且給枯燥的數(shù)學(xué)考試增加了一點(diǎn)趣味，讓學(xué)生學(xué)以致用，增強(qiáng)了他們學(xué)數(shù)學(xué)、用數(shù)學(xué)的興趣和信心。

本張?jiān)嚲眍}量適中，難易適當(dāng)，考出了學(xué)生的水平，出的比較成功。

三、學(xué)生答卷情況分析： 第一大題：計(jì)算。

本題主要分成四個(gè)板塊，第一個(gè)板塊是口算，第二個(gè)板塊是用豎式計(jì)算，第三個(gè)板塊是脫式計(jì)算，第四個(gè)板塊是簡(jiǎn)便計(jì)算。

1.口算。

本題共有10道，都是關(guān)于三位數(shù)乘、除以兩位數(shù)以及簡(jiǎn)單的混合運(yùn)算的口算。平時(shí)我們常利用課前兩分鐘學(xué)生自主出題訓(xùn)練口算技能，所以這一題的正確率較高。以后還要堅(jiān)持不懈、持之以恒的繼續(xù)下去，爭(zhēng)取達(dá)到更正確、熟練、靈活的目的。

2.用豎式計(jì)算。

一共是3道豎式計(jì)算，有三位數(shù)乘兩位數(shù)（中間有0或末尾有0），有三位數(shù)除以兩位數(shù)（被除數(shù)和除數(shù)末尾有0）的簡(jiǎn)便豎式。個(gè)別同學(xué)在計(jì)算900÷40時(shí)直接列豎式，沒(méi)有采用簡(jiǎn)便的豎式，大部分學(xué)生計(jì)算時(shí)比較細(xì)心，所以解答很好。

3.脫式計(jì)算。共4題，都是考查混合運(yùn)算的運(yùn)算順序，由于本單元比較簡(jiǎn)單，我們平時(shí)練習(xí)的也較多，算是掌握的比較好的一題。做錯(cuò)的學(xué)生原因主要在動(dòng)筆前沒(méi)有好好想一下運(yùn)算順序。

4．簡(jiǎn)便計(jì)算。共4題，三題考查的都是乘法分配律，一題為除法的簡(jiǎn)便計(jì)算。前三題的難度是遞增的。對(duì)于乘法分配律，我們平時(shí)練習(xí)較多，但學(xué)生的錯(cuò)誤也一直居高不下，這題錯(cuò)誤最多的一題為125×（80﹣8），很多同學(xué)把乘法分配律和乘法結(jié)合律混淆了，算成=125×80﹣8，今后的教學(xué)，教給學(xué)生正確的計(jì)算方法的同時(shí)，鼓勵(lì)他們利用估算來(lái)檢查，以提高此類型題目的正確率。最后一題，可以拆數(shù)，拆成連除，或者利用商不變的規(guī)律把被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)除以10，來(lái)簡(jiǎn)便計(jì)算。

第二大題：填空。

本大題共10道題目，內(nèi)容涉及到了倍數(shù)和因數(shù)、找規(guī)律、三角形、用計(jì)算器探索規(guī)律、用字母表示數(shù)和升和毫升的知識(shí)。全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活貫通能力。錯(cuò)誤較多的題目：

第二大題：填空。

本大題共10道題目，內(nèi)容涉及到了倍數(shù)和因數(shù)、找規(guī)律、三角形、用計(jì)算器探索規(guī)律、用字母表示數(shù)和升和毫升的知識(shí)。全面考查了學(xué)生對(duì)教材中的基礎(chǔ)知識(shí)掌握情況、基本技能的形成情況及對(duì)數(shù)學(xué)知識(shí)的靈活貫通能力。錯(cuò)誤較多的題目：

1.12的因數(shù)有（），其中奇數(shù)有（），偶數(shù)有（），素?cái)?shù)有（），合數(shù)有（）。錯(cuò)誤的原因主要是學(xué)生漏寫或少寫。

4.一個(gè)等腰三角形的底角是40°，它的頂角是（）°；如果它的頂角是n°，它的一個(gè)底角是（）。這一題如果換成了具體的數(shù)據(jù)相信學(xué)生的錯(cuò)誤會(huì)降一半，現(xiàn)在換成了用字母表示，難度增加了，漏掉了（），寫成了180°-n°÷2。

7．一張長(zhǎng)方形紙，長(zhǎng)a厘米，寬b厘米。從這張紙上剪出一個(gè)最大的正方形，這個(gè)正方形的周長(zhǎng)是（）厘米，面積是（）平方厘米。

這題考查的是用字母表示數(shù)的簡(jiǎn)寫，但在用字母表示數(shù)前，還要先思考當(dāng)剪出最大的正方形后，正方形的邊長(zhǎng)就是原來(lái)長(zhǎng)方形的寬，然后才能用字母表示簡(jiǎn)便的寫法，如果題目中出現(xiàn)的不是字母而是數(shù)，我們平時(shí)練習(xí)過(guò)，估計(jì)錯(cuò)誤會(huì)很少，現(xiàn)在多繞了一個(gè)彎，出現(xiàn)這么多的失分，學(xué)生的靈活應(yīng)用能力還不夠，今后的教學(xué)或者復(fù)習(xí)時(shí)，要更全面、更深入、也要適當(dāng)拓展，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

第三大題：判斷。

本大題共有5小題，考查的內(nèi)容有：三角形三條邊長(zhǎng)度的關(guān)系、三角形的內(nèi)角和、素?cái)?shù)和合數(shù)以及用計(jì)算器探索規(guī)律等單元的知識(shí)，第5題是錯(cuò)誤較多的一題。

5.被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，商不變。

原因分析：和填空題第6題一樣，由于商不變的規(guī)律已在學(xué)生的腦子里根深蒂固，被除數(shù)和除數(shù)同時(shí)乘或除以相同的數(shù)，商不變，而我們平時(shí)的教學(xué)中，也一直提到0除外，也就是除數(shù)不能為0，但對(duì)于學(xué)生來(lái)說(shuō)，除數(shù)為什么不能為0，比較抽象，不容易理解，所以導(dǎo)致了印象不深刻，這是我們值得要反思的地方，要真正提高課堂的教學(xué)效率。

第五大題：解決實(shí)際問(wèn)題。

本題共有5道解決問(wèn)題，6小題，這些題都貼近實(shí)際生活，主要考察學(xué)生搜集信息，解決實(shí)際問(wèn)題的能力。有兩步計(jì)算的、有三步計(jì)算的、難度中等，涉及到了解決問(wèn)題的策略（列表、畫圖）、行程問(wèn)題（路程和、路程差）、面積問(wèn)題等知識(shí)，對(duì)于基礎(chǔ)的題型，由于平時(shí)我們每單元都有針對(duì)性的訓(xùn)練，學(xué)生本方面的能力比較強(qiáng)，當(dāng)然班級(jí)還是有兩到三名后進(jìn)生要錯(cuò)4道左右，因?yàn)閿?shù)學(xué)上的后進(jìn)生往往最突出的就是表現(xiàn)在解決問(wèn)題上，主要問(wèn)題集中在：

3.小明家裝修房屋，用面積9平方分米的方磚480塊正好鋪滿書房的面積，如果改用邊長(zhǎng)4分米的方磚，需要多少塊？

原因分析：這題是上個(gè)學(xué)期的內(nèi)容，在上學(xué)期，我們經(jīng)常練習(xí)相關(guān)類型的題目，本學(xué)期基本沒(méi)有接觸過(guò)，所以錯(cuò)誤的學(xué)生大都遺忘了，將算式列成480×9÷4，可能是沒(méi)有看清題目，將邊長(zhǎng)4分米看成是面積4平方分米了，也可能是根本不理解題目的意思，今后的教學(xué)或者復(fù)習(xí)時(shí)，要更全面、更深入、也要適當(dāng)拓展，新舊知識(shí)要融會(huì)貫通，前后聯(lián)系，提高學(xué)生綜合運(yùn)用的能力。

4.張家港市2009年空氣質(zhì)量為“優(yōu)”的有115天，空氣質(zhì)量為“良”的是“優(yōu)”的天數(shù)的2倍。其余空氣質(zhì)量為“輕度污染”。去年我市有多少天的空氣質(zhì)量為“輕度污染”？

這一題錯(cuò)的學(xué)生一是由于題目的敘述比較啰嗦，語(yǔ)文理解能力差的學(xué)生有點(diǎn)讀不懂，讀懂的學(xué)生也要錯(cuò)，是沒(méi)想到2009年是平年有365天，好多學(xué)生都寫成了360，把三年級(jí)學(xué)習(xí)的《年月日》的知識(shí)忘了。這部分知識(shí)平時(shí)用的不多，確實(shí)也容易忘記。

五、今后教學(xué)工作要改進(jìn)的地方

1、繼續(xù)利用課前兩分鐘，加強(qiáng)口算、估算能力的培養(yǎng)，學(xué)生的口算技能不是一朝一夕就能形成的，關(guān)鍵要持之以恒，熟能生巧。

2、加強(qiáng)學(xué)習(xí)習(xí)慣和策略的培養(yǎng)。在學(xué)習(xí)過(guò)程中，僅用大量機(jī)械重復(fù)的訓(xùn)練是不能解決問(wèn)題的。今后要精選、精編?kù)`活多變的針對(duì)性練習(xí)、發(fā)展性練習(xí)、綜合性練習(xí)，有意識(shí)地對(duì)學(xué)生進(jìn)行收集信息、處理信息、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的方法和策略指導(dǎo)，達(dá)到靈活應(yīng)用的水平。重視培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)解題時(shí)認(rèn)真讀題、仔細(xì)驗(yàn)算的習(xí)慣培養(yǎng)。

3、關(guān)注學(xué)生中的弱勢(shì)群體。做好后進(jìn)生的補(bǔ)差工作要從“以人為本”的角度出發(fā)，堅(jiān)持“補(bǔ)心”與補(bǔ)課相結(jié)合，與學(xué)生多溝通，消除他們的心理障礙，幫助他們形成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，加強(qiáng)方法指導(dǎo)，從最基礎(chǔ)的知識(shí)抓起，努力使每位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上得到最大限度的發(fā)展。