第一篇：一年級數(shù)學期中考試評價分析

2011—2012學年一年級下冊數(shù)學期中考試質(zhì)量分析

本次考試一共六大考題，考試時間為60分鐘，總分100分，我班參考人數(shù)47人，總分

分，平均分

分，及格人數(shù)31人，最高分100分，最低分11.5分，及格率

%，優(yōu)秀率

%。通過閱卷結(jié)果，對試卷進行簡單分析，抓住利弊，以便今后進行補救。

第一題：我 會 填。（20分）

（1）（2）（3）題：主要考學生對數(shù)位判斷，和認識程度。失分率不大。

（4）題:主要考學生對平面圖形的構(gòu)成的認識，失分率不大。

（5）題：主要考學生對求比一個數(shù)多幾或少幾的數(shù)用加法或減法的運用，大多數(shù)都混淆了，所以失分率占半。

（6）（7）題：主要考對數(shù)的位置和組成的認識。失分率占半。

（8）題：主要考學生對“cm”和“m”的運用，失分率占半。

（9）題：主要考學生兩位數(shù)加減兩位數(shù)是計算能力，失分率占半。

第二題：我會連。（9分）

1題：主要考學生對方位的觀察能力和細心程度。失分率不大。2題：主要考學生對一些平面圖形的認識及判斷。失分率很少。

第三題：我會數(shù)。（6分）

（1）（2）題：主要考學生對幾何圖形的觀察能力。失分率及少。

第四題：接力賽。（15分）

主要是考通過一些數(shù)的規(guī)律進行填空。失分率很少。第五題：列豎式計算。（24分）

主要是考學生對100以內(nèi)的數(shù)進行計算，和列豎式的格式的運用，失分率及少。

第六題：應用題。（26分）

（1）（2）（4）題：題型不難，只要認真讀題，細心思考，一般都能做出來。失分率占半。

（3題）：題型很難，是以前在學習中較少出現(xiàn)的題型，主要是考學生分析、判斷、思考能力和分配能力。失分率不高。

本試卷對一年級下冊期中進行全面的檢測，內(nèi)容廣，題型難易度偏難，是一份較為理想的試卷，從測試結(jié)果來看，我班學生基礎一般，分數(shù)相差甚遠，最高是100分，最低是11．5分。60分以下的同學較多，需下足功夫，加強訓練。

李鳳

2012年04月20日

第二篇：一年級數(shù)學期中考試分析

一年級數(shù)學期中考試分析

這次期中考試，是由我自己監(jiān)考一人一位、改卷、統(tǒng)分的。我只讀題，知識難點也沒有解釋，讓孩子自己做，想看看孩子們究竟學的怎么樣。

一年級一班55人參加考試，100分的6個人，95分以上21人，最低分是77分，及格率100%，總分是5054，均分是91.89，優(yōu)秀率50%。

一年級二班53人參加考試，100分的10個人，95分以上20人，最低分是0分，60分以上3人，及格率98%，總分是4833，均分是91.2，優(yōu)秀率57%。

兩班均分相仿，一班成績要整齊一些，二班兩級分化嚴重。主要失分：

1、三個物體比較，只能選最重的或最輕的兩個，有的孩子不理解，把三個都選上就錯了一個。

2、左、右分不清，第幾和幾個分不清。圈小羊左邊兩個，數(shù)小羊右邊有幾個動物，孩子搞不清。

3、比多比少分不清，五星、圓圈、三角誰比誰多，誰比誰少，失分最多。

4、圈出不同類，有的孩子不知道辨別，例如三種水果和一個稻谷，孩子不知道稻谷不是同類。

5、普遍出現(xiàn)的問題，孩子粗心看錯題目，數(shù)錯物體等等。

6、個別孩子寫的太慢，時間跟不上。

這次試卷涉及知識面廣，難易適中，能真正反映出孩子兩個月來，所學到的知識。沒有考好的孩子，在學校老師要做好補缺輔差外；在家里，家長要把孩子知識點弱的地方補一補，力爭能趕上。

第三篇：一年級數(shù)學期中考試分析總結(jié)

一年級數(shù)學期中考試分析總結(jié)

這次我班學生考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1、有些同學很聰明，但很粗心，平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、認識不到位，準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3.沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

今后我將對我的學生提出如下要求，并經(jīng)常提醒、檢查。

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。

第四篇：一年級數(shù)學期中考試分析總結(jié)

一年級數(shù)學期中考試分析總結(jié)

這次我班學生考試之所以沒有考好，總結(jié)原因如下：

1、有些同學很聰明，但很粗心，平時沒有養(yǎng)成細致認真的習慣，考試的時候答題粗心大意、馬馬虎虎，導致很多題目會做卻被扣分甚至沒有做對。

2、認識不到位，準備不充分。毛主席說，不打無準備之仗。言外之意，無準備之仗很難打贏，我卻沒有按照這句至理名言行事，導致這次考試吃了虧。

3.沒有解決好興趣與課程學習的矛盾。自己有很多興趣，作為一個人，一個完整的人，一個明白的人，當然不應該同機器一樣，讓自己的興趣被平白無故抹煞，那樣不僅悲慘而且無知，但是，如果因為自己的興趣嚴重耽擱了學習就不好了，不僅不好，有時候真的是得不償失。

今后我將對我的學生提出如下要求，并經(jīng)常提醒、檢查。

一、課內(nèi)重視聽講，課后及時復習。

新知識的接受，數(shù)學能力的培養(yǎng)主要在課堂上進行，所以要特點重視課內(nèi)的學習效率，尋求正確的學習方法。上課時要緊跟老師的思路，積極展開思維預測下面的步驟，比較自己的解題思路與教師所講有哪些不同。特別要抓住基礎知識和基本技能的學習，課后要及時復習不留疑點。首先要在做各種習題之前將老師所講的知識點回憶一遍，正確掌握各類公式的推理過程，慶盡量回憶而不采用不清楚立即翻書之舉。認真獨立完成作業(yè)，勤于思考，從某種意義上講，應不造成不懂即問的學習作風，對于有些題目由于自己的思路不清，一時難以解出，應讓自己冷靜下來認真分析題目，盡量自己解決。在每個階段的學習中要進行整理和歸納總結(jié)，把知識的點、線、面結(jié)合起來交織成知識網(wǎng)絡，納入自己的知識體系。

二、適當多做題，養(yǎng)成良好的解題習慣。

要想學好數(shù)學，多做題目是難免的，熟悉掌握各種題型的解題思路。剛開始要從基礎題入手，以課本上的習題為準，反復練習打好基礎，再找一些課外的習題，以幫助開拓思路，提高自己的分析、解決能力，掌握一般的解題規(guī)律。對于一些易錯題，可備有錯題集，寫出自己的解題思路和正確的解題過程兩者一起比較找出自己的錯誤所在，以便及時更正。在平時要養(yǎng)成良好的解題習慣。讓自己的精力高度集中，使大腦興奮，思維敏捷，能夠進入最佳狀態(tài)，在考試中能運用自如。實踐證明：越到關鍵時候，你所表現(xiàn)的解題習慣與平時練習無異。如果平時解題時隨便、粗心、大意等，往往在大考中充分暴露，故在平時養(yǎng)成良好的解題習慣是非常重要的。

三、調(diào)整心態(tài)，正確對待考試。

首先，應把主要精力放在基礎知識、基本技能、基本方法這三個方面上，因為每次考試占絕大部分的也是基礎性的題目，而對于那些難題及綜合性較強的題目作為調(diào)劑，認真思考，盡量讓自己理出頭緒，做完題后要總結(jié)歸納。調(diào)整好自己的心態(tài)，使自己在任何時候鎮(zhèn)靜，思路有條不紊，克服浮躁的情緒。特別是對自己要有信心，永遠鼓勵自己，除了自己，誰也不能把我打倒，要有自己不垮，誰也不能打垮我的自豪感。

在考試前要做好準備，練練常規(guī)題，把自己的思路展開，切忌考前去在保證正確率的前提下提高解題速度。對于一些容易的基礎題要有十二分把握拿全分；對于一些難題，也要盡量拿分，考試中要學會嘗試得分，使自己的水平正常甚至超常發(fā)揮。

由此可見，要把數(shù)學學好就得找到適合自己的學習方法，了解數(shù)學學科的特點，使自己進入數(shù)學的廣闊天地中去。

一年級數(shù)學期中考試工作總結(jié)

期中考試結(jié)束了，我班總體上成績不錯。在總結(jié)中發(fā)現(xiàn)，一年級的同學多數(shù)錯在馬虎和不認真審題上，在期中考試前兩個星期，我已經(jīng)把各種題型集中起來練習和講解，所以這次考試都考得不錯。期中考試相對來說題比較簡單，老師批改也比較松，但期末考試絕對不容忽視。這次考試的試卷題型我已經(jīng)統(tǒng)計，在學習比較弱的題型上要更加用心練習。在重視基礎的前提下，有必要適當提高學生解決實際問題的思路和能力。下學期工作計劃：

期中考試孩子們的成績基本上都達到了優(yōu)的水平，分析幾個比較弱的孩子落后的原因，發(fā)現(xiàn)他們在老師布置加強練習時雖然去做了但還未用心分析解題思路。出現(xiàn)問題及相應措施：

1、做題馬虎，這是做數(shù)學題的大忌。如一些同學在應用題解題時列算式正確而答案卻錯。還有的同學做認時間的題目時，分針時針看不清就寫答案，對數(shù)學上的一些口算題都馬虎得數(shù)。需要考前多提醒幾次！

2、不認真審題，這有幾個方面A：對數(shù)學上的術(shù)語如“爺爺?shù)哪挲g比我大得多”與“姐姐的年齡比我大一些”兩個未區(qū)分開。B：一年級由于認字的原因需要老師讀題，尤其是應用題，老師還沒讀題就斷定用加法還是減法。

3、分析題不夠透徹，導致審題失誤，答案錯誤。針對這一現(xiàn)象就在平時練習中加強學生讀題思路，培養(yǎng)讀題好習慣。

4、有些學生在平時作業(yè)中就存在問題，這不僅是學生本身的問題。如在學生錯題的時候，能更仔細的講解讓其訂正效果會更好。在錯誤多的地方記下來加強練習會達到事半功倍的效果。

在以后的作業(yè)輔導中，我會在平時同學作業(yè)中找出他們的薄弱環(huán)節(jié)加強練習，多總結(jié)一些題型，這樣讓同學們對每個題型都練會，這樣積少成多的練習會使他們在以后取得更大的進步。

第五篇：一年級數(shù)學期中考試試卷分析

一年級數(shù)學期中考試試卷分析

從卷面看，大致可以分為兩大類，第一類是基礎知識，通過口算、填空、選擇、動手畫等完成。第二類是綜合應用，主要是考應用實踐題。無論是試題的類型，還是試題的表達方式，都面面俱到、獨具匠心，試題深入淺出。包括看圖列式，一圖兩式和根據(jù)圖寫算式等。本次試卷共有七個大題。各種題型都注重了基礎知識的訓練，整個試卷體現(xiàn)“數(shù)學即生活”的理念，讓學生用學到的數(shù)學知識，去解決生活中的各種數(shù)學問題。

一、分析試卷。從學生做題情況來看，成績不夠理想。第一題，“數(shù)一數(shù)，填一填”，主要考查學生辨認方向、寫數(shù)的能力。只有四位學生出錯，原因是左右沒分清楚，其他學生做得很好。第二大題，“想一想 填一填”共分為兩個小題。第1小題填寫數(shù)的分解，第2小題，按順序填一填，這題主要考查學生有序數(shù)數(shù)的方法。有三位學生按順序填一填出錯，原因是沒有弄清題意。第三大題算一算。第1小題通過讓學生口算做題。這題平時這類題做得較多，我認為學生應該不成問題。第四大題圈一圈，把正確的答案圈一圈，第一小題全對，學生都能圈出不同類的來。第五大題連一連，學生出錯較少。第六大題畫一畫，絕大多數(shù)學生完成較好，只有個別學生太粗心了，把圖中圖形的個數(shù)都數(shù)錯了，因而做錯題。第七題看圖列式，生活中的數(shù)學，有點難度，通過學生細心觀察，做的不錯。

二、分析學生。通過這次考試，我感覺孩子存在以下幾個問題。

1、書寫不規(guī)范拿起試卷，看起來孩子寫的挺干凈，但仔細觀察，會發(fā)現(xiàn)很多孩子的書寫不到位，例如，數(shù)字“6”，有的孩子寫的6不象6，0不象0。還有，數(shù)字的大小書寫不一。

2、學習習慣不太好不認真傾聽是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒認真讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因。

3、做題不靈活。第三大題選擇題，把正確的答案圈一圈，這種題型平時未訓練過，孩子就無從下手，空題，亂圈，錯誤率極高。

4、理解問題太片面。

三、分析老師

1、疏忽細節(jié)俗話說細節(jié)決定成敗，干任何工作、任何事都要注意細節(jié)。在教學過程中，我要加強對孩子在這方面的培養(yǎng)，注意孩子書寫的規(guī)范、愛動腦筋的習慣、說話完整的習慣。通過這次考試，從第一題連線可以看出，雖然孩子大部分都連對了，很多孩子也用了直尺，但連線的位置有的還不太合適，看起來不太美觀。這也是我以后教學要注意的細節(jié)。

2、使數(shù)學生活化，提供變式練習，多拓展（1）《新課程標準》指出：人人學有價值的數(shù)學，數(shù)學源于生活，又用于生活。讓數(shù)學課堂走向生活，不僅能增強孩子的理解能力，還能培養(yǎng)孩子的應用意識。從本試卷看，很多問題都是與生活有關的問題。（2）在平時要多給孩子提供變式練習，要注重孩子的“學會”更要注重孩子的“會學”、“會用”。

總之，通過本次考試，帶給我的思考很多，在以后的教學中，要注意以上出現(xiàn)的問題。同時，多向其他老師學習，提高自己的教學。

劉芬芬 2016.11