第一篇：2012年新人教版噪聲學(xué)案

第四中學(xué)一次備課專用稿八年級物理 課題：&1.4

噪聲的危害與控制

姓名：

班級：

學(xué)科：物理

課型：新授

時間：

主備課人：李忠學(xué)

審核：八年級物理備課組

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

1、了解噪聲的來源和危害，2、知道防治噪聲的途徑

3、通過體驗(yàn)和觀察了解防治噪聲的思路

重點(diǎn)：知道防治噪聲的途徑 難點(diǎn)：會分析防治噪聲的實(shí)例

學(xué)具：玻璃板、鐵釘 學(xué)習(xí)流程：

一、自主學(xué)習(xí)： 知識點(diǎn)一：噪聲

1、自學(xué)課本P42 上半頁，時間2分鐘

2、自我檢測：（1）從物理學(xué)角度看：發(fā)聲體做時發(fā)出的聲音，稱為噪聲。（2）、從環(huán)境保護(hù)的角度看：凡是的聲音，以及對的聲音，都屬于噪聲。（3）、請舉出幾個噪聲來源的實(shí)例：。

3、活動體驗(yàn)：什么是噪聲（1）、聽一段優(yōu)美的音樂（2）、用鐵釘刮玻璃（3）、請一位同學(xué)唱一首歌（4）、一位同學(xué)講故事，另一位同學(xué)唱歌 通過對比（1）和（2），你喜歡哪一種聲音＿＿＿ 通過對比（3）和（4），唱歌對大家聽故事有什么影響＿＿＿＿ 知識點(diǎn)二：噪聲強(qiáng)弱的等級和危害

1、自學(xué)課本P42-43“噪聲強(qiáng)弱的等級和危害”部分，時間3分鐘

2、自學(xué)檢測：（1）、人們以（符號是）為單位來表示聲音強(qiáng)弱的等級。（2）、為了保護(hù)聽力，聲音不能超過，為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過，為了，聲音不能超過50DB.3、小組討論：“燃放鞭炮的利與弊” 知識點(diǎn)三：控制噪聲

1、自學(xué)課本P44“控制噪聲”部分，時間3分鐘

2、自學(xué)檢測：（1）、聽到聲音的三個階段：，.（2）、控制噪聲的辦法：，.（提示：結(jié)合聽到聲音的三階段提出控制噪聲的辦法）（3）、針對每種控制噪聲的辦法，各舉出一個實(shí)例：，.3、小組交流：交流控制噪聲的實(shí)例：事例：，控制噪聲所采用的辦法：

.二、課堂檢測：

1、下列關(guān)于樂音和噪聲的敘述，其中錯誤的是（）

A．樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲令人煩躁不安，危害人的健康 B．樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音

C．樂音的振動遵循一定的規(guī)律；噪聲的振動雜亂無章無規(guī)律

D．從環(huán)保角度看，一切干擾人們正常學(xué)習(xí)、工作、休息的聲音都叫噪聲

2、為了保護(hù)聽力，聲音不能超過___

_dB；為了保證工作和學(xué)習(xí)，聲音不能超過__

__dB；為了保證休息和睡眠，聲音不能超過__

__dB.3、晚上當(dāng)你在家復(fù)習(xí)功課，準(zhǔn)備期中考試時，鄰居正在引吭高歌，對你的學(xué)習(xí)產(chǎn)生干擾，則下列措施中無效的是：（）

A．與鄰居協(xié)商使其減小音量

B．打開窗戶讓空氣加速流動 C．緊閉室內(nèi)的門窗

D．用棉花塞住自己的耳朵

4、在城市高架道路的某些路段可以看到兩側(cè)設(shè)有3m～4m高的透明板墻，如圖1所示，安裝這些板墻是為了（）

A．保護(hù)車輛安全行駛

B．阻止車輛排放的廢氣外泄 C．體現(xiàn)高架道路設(shè)計的美觀

D．阻擋車輛產(chǎn)生的噪聲，減小噪聲的污染

5、噪聲是城市環(huán)境污染的一個主要來源，其中有三大部分：工業(yè)噪聲、交通噪聲、居民噪聲。請你分別列舉出一個噪聲的實(shí)例。工業(yè)噪聲：。交通噪聲：。居民噪聲：。

三、梳理反思：

四、作業(yè)：

P45頁《動手動腦學(xué)物理》：

1、2題 第四中學(xué)一次備課專用稿八年級物理 課題：&1.4

噪聲的危害與控制習(xí)題

姓名： 班級：

學(xué)科：物理

課型：習(xí)題

時間：

主備課人：李忠學(xué)

審核：八年級物理備課組

學(xué)習(xí)目標(biāo)：

了解噪聲的來源和危害，2、知道防治噪聲的途徑 重點(diǎn)：知道防治噪聲的途徑 難點(diǎn)：會分析防治噪聲的實(shí)例

【基礎(chǔ)練習(xí)】

1．關(guān)于樂音和噪聲的敘述中正確的是（）

A．樂音是樂器發(fā)出的聲音，噪聲是機(jī)械發(fā)出的聲音

B．樂音悅耳動聽，使有心情舒暢，噪聲使人煩躁不安，危害人體健康 C．從環(huán)境保護(hù)的角度看，一切干擾人們正常學(xué)習(xí)、工作的聲音都叫噪聲 D．樂音的振動有規(guī)律可循，噪聲的振動雜亂無章無規(guī)律可循 2．在日常生活、生產(chǎn)噪聲來、、等。

3．在控制噪聲的措施方面，有些地方可以看到如圖1所示的標(biāo)牌，這主要是在 減弱噪聲；教室外有聲音干擾時，關(guān)上門窗是為了在減弱噪聲。4．以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）A．建筑工地上噪聲大的工作要限時

B．市區(qū)里種草植樹 C．戴上防噪聲的耳塞

D．市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q

5．為了減少高速行駛的車輛產(chǎn)生的噪聲對高速公路兩側(cè)單位、居民的干擾，常在高速公路的兩側(cè)架設(shè)具有一定高度的屏障．這種有效、可行的防止噪聲的措施屬于（）A．堵塞感受噪聲的器官

B．阻隔噪聲傳播的途徑 C．控制產(chǎn)生噪聲的聲源

D．防止噪聲產(chǎn)生回聲

6．噪聲嚴(yán)重影響著人們的生活和工作，以下防治噪聲的辦法中可行的是（）A．通過科學(xué)研究，使噪聲源不發(fā)生振動

B．將所有噪聲源隔離在真空容器中，以避免噪聲干擾

C．城市里在穿過住宅區(qū)的高速公路兩旁建隔音墻、一般道路兩旁植種花A．此處的噪聲能使人失去聽力

B．此處的噪聲能妨礙人們的工作和學(xué)習(xí)C．此時的噪聲妨礙人們的休息和睡眠 D．此時的噪聲是較理想的安靜環(huán) D．建筑工地不允許使用大型機(jī)械

7．你的鄰居搞裝修十分吵鬧，干擾你的學(xué)習(xí)和生活，下列措施中哪一個是無效的（）A．趕快將門窗關(guān)緊 B．用棉花塞住耳朵

C．將窗打開讓空氣加快流通 D．將棉被掛在窗戶上 8．我們生活在聲音的世界里，聲音無處不在。下列聲音：①工廠車間里機(jī)器的轟鳴聲、②劇場里京劇表演的演奏聲、③清晨公園里小鳥的鳴叫聲、④裝修房子時的電鉆聲、⑤婚慶時的爆竹聲、⑥山間小溪潺潺的流水聲。其中屬于噪聲的是（）A.①③④

B.①②⑤

C.①④⑤

D.①④⑤⑥ 9．（多選）下列減弱噪聲的措施中，屬于在聲源處減弱的是（）

A.摩托車內(nèi)燃機(jī)排氣管上加裝消聲器

B.在公路和住宅間植樹造林 C.用外罩把噪聲源罩起來

D.戴上防噪聲耳塞 10．為了保證正常的工作和學(xué)習(xí)，應(yīng)控制環(huán)境聲音不超過（）

A．110分貝

B．50分貝

C．70分貝

D．90分貝 11．減弱噪聲有三條途徑：①；②；③。

12．從物理學(xué)角度看，噪聲是發(fā)聲體做振動時產(chǎn)生的聲音；從環(huán)保角度看，凡是的聲音以及對人們要聽的聲音起的聲音，都屬于噪聲?！灸芰μ嵘?/p>

13．在我國，過春節(jié)人們喜愛放鞭炮，下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點(diǎn)，你覺得誰的觀點(diǎn)最正確A.小明：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，放鞭炮不能算作噪聲。B.小華：放鞭炮沒有任何好處。

C.小軒：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題。

D.小新：只要用收錄機(jī)放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染的問題了。

（）14．錄音棚四周墻壁做成凹凸不平的蜂窩狀是為了

（）A．減弱聲波的反射

B．增強(qiáng)聲波的反射

C．僅僅為了裝飾

D．增強(qiáng)聲音的響度 15．剛剛下過雪的街道會顯得格外寧靜，你能用所學(xué)的聲現(xiàn)象知識分析這是為什么？ 16．夜間學(xué)生已入睡，校外的歌舞廳還在營業(yè)，歌聲吵醒了一些同學(xué)，甲同學(xué)起身關(guān)上窗戶，乙同學(xué)索性用被子蒙住睡，丙同學(xué)到歌舞廳去要求將音量放小。請分析他們減弱噪聲的途徑分別是什么？ 17．假如你是一位城市建設(shè)的規(guī)劃者，你將采取怎樣的措施減弱噪聲給人們帶來的危害？（舉出兩例即可）

18.如圖所示的是示波器上的波形圖，甲是音叉發(fā)聲的波形圖，乙是電鋸切割 木頭時發(fā)聲的波形圖。從圖中可以看出_______圖中的波形圖是噪聲波形，它 表明發(fā)聲體在做_____振動時發(fā)聲。19．現(xiàn)在的居民樓一般都裝有防盜網(wǎng)網(wǎng)的上方有一塊很大的薄鐵片做成的擋雨板。這樣在網(wǎng)內(nèi)的東西才不會被雨淋濕可是每當(dāng)在下雨時雨點(diǎn)打在擋雨板上發(fā)出了很響的嗒嗒聲如果在夜里這個噪聲更是影響人的睡眠你想個辦法減小或消除這個噪聲 20．請閱讀下列材料，回答問題：

同學(xué)們在一起討論如何降低噪聲的危害時，小強(qiáng)提出：“有沒有一些材料可以吸收噪音？”小麗說：“有.”小亮說：“沒有.”小明說：“做做實(shí)驗(yàn)不就知道了!”于是，他們找來了玻璃杯、海綿、木板、金屬塊，并把幾個玻璃杯分別放在形狀體積相同的海綿、木塊、金屬塊的上面.小明手拿一根塑料棒，用相同的力敲擊每一個玻璃杯，發(fā)現(xiàn)放在海綿上的玻璃杯發(fā)出的聲音最小.同學(xué)們得出了結(jié)論.(1)同學(xué)們得出了什么結(jié)論？

第二篇：1.4噪聲的危害和控制教學(xué)案

第二章 聲現(xiàn)象（共4節(jié)）

八年級上冊物理導(dǎo)學(xué)案

第四節(jié) 噪聲的危害和控制

班級： 姓名：

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1．了解噪聲的形成和危害。

2．知道聲音的強(qiáng)弱可以用分貝來表示。通過公共信息收集資料，能閱讀材料知道各種分貝聲音下人的生理或心理反應(yīng)。

3．能從聽到聲音的條件，提出減弱噪聲的三條途徑?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)與難點(diǎn)】噪聲的形成和危害；控制噪聲的方法 【教學(xué)過程】

【探究學(xué)習(xí)一】 噪聲的來源

情景⒈小明在做作業(yè)，弟弟正在收聽《喜羊羊與灰太狼》的主題曲，小明說：把噪聲關(guān)小點(diǎn)！弟弟卻說歌曲太好聽了，多么優(yōu)美的音樂??！他們兩個誰諳得對呢？ 說一說 我們先來了解樂音和噪聲的定義

①在物理學(xué)上噪聲是指發(fā)聲體做________振動時產(chǎn)生 的聲音，波形圖如圖_____所示;樂音是發(fā)聲體____振動產(chǎn)生的，甲

乙 波形圖如圖____所示；據(jù)此________的說法是正確的。

②從環(huán)保角度講，凡是妨礙人們正常的學(xué)習(xí)、休息和工作的聲音，以及對要聽的聲音起干擾作用的聲音都屬于噪聲。從這個角度講，_________的說法也是對的。

【探究學(xué)習(xí)二】 噪聲強(qiáng)弱的等級和危害

①噪聲強(qiáng)弱的等級一般用_______（符號是_____）來表示。

人剛能聽到的最微弱的聲音是_______dB，保證休息和睡眠，不超過_______dB，保證工作和學(xué)習(xí)，不超過_______dB，保護(hù)聽力，不超過_______dB，≥_______dB，鼓膜破裂。②噪聲的危害有哪些？

【探究學(xué)習(xí)三】噪聲的控制

1.從聲音的________、________、________的途徑來控制噪聲。

第二章 聲現(xiàn)象（共4節(jié)）

八年級上冊物理導(dǎo)學(xué)案

2.減弱噪聲的三種方法：①在________減弱；②在_________減弱；③在__________減弱． 練習(xí)

“掩耳盜鈴”是在______________處減弱聲音． 無聲手槍是在_________________處減弱聲音． 【課堂小結(jié)】

【目標(biāo)檢測】

1.關(guān)于樂音和噪聲的敘述正確的是（）

A．樂音悅耳動聽，給人以享受；噪聲使人煩躁，有害人的健康 B．樂音是樂器發(fā)出的聲音；噪聲是機(jī)器發(fā)出的聲音

C．樂音振動總遵循一定的規(guī)律，噪聲振動雜亂無章，無規(guī)律可循 D．噪聲是干擾他人休息、學(xué)習(xí)、生活、工作的聲音

2.以下減少噪聲的措施中，屬于傳播過程中減弱的是（）

A．建筑工地上噪聲大的工作要限時

B．市區(qū)里種草植樹

C．戴上防噪聲耳塞

D．市區(qū)內(nèi)汽車禁止鳴喇叭 3．一場大雪過后，人們會感到外面萬籟俱寂，其原因正確的是（）A．可能是大雪之后，車輛行駛減少，噪聲減少．

B．可能是大雪蓬松且多孔，對噪聲有吸引作用．

C．可能是大雪后，大地銀裝素裹，噪聲被反射．

D．可能是大雪后氣溫較低，噪聲傳播速度變慢．

4．一般來說，大禮堂四周墻都做成凹凸不平像蜂窩狀，這是為了（A．提高裝飾的效果

B．增強(qiáng)聲音的反射

C．減弱聲音的反射

D．增強(qiáng)聲音的響度 5．下列聲音中屬于噪聲的是（）

A．足球比賽時球迷震耳欲聾的呼喊聲

B．交響樂團(tuán)演奏時的鑼鼓聲

C．工人師傅在一臺有毛病的柴油機(jī)旁仔細(xì)聽它發(fā)出的聲音

D．上課時小林和同桌輕聲細(xì)語的交談聲）

第三篇：11《師說》學(xué)案(新人教 必修第三冊)

11《師說》學(xué)案

班級： 小組： 姓名

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.扎實(shí)掌握文中重點(diǎn)實(shí)、虛詞的用法，掌握文中重要的文言現(xiàn)象，翻譯并默寫重點(diǎn)句子。

2.自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；品味文章的語言特色。

3.理解課文尊師重道的深刻內(nèi)涵，感悟作者抨擊時弊、堅持真理的精神。4.朗讀并背誦這篇文章?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.扎實(shí)掌握文中重點(diǎn)實(shí)、虛詞的用法，掌握文中重要的文言現(xiàn)象，翻譯并默寫重點(diǎn)句子。2.自主、合作、探究式學(xué)習(xí)；品味文章的語言特色。

【學(xué)習(xí)難點(diǎn)】

3.理解課文尊師重道的深刻內(nèi)涵，感悟作者抨擊時弊、堅持真理的精神。

4.朗讀并背誦這篇文章?！緦W(xué)習(xí)過程】

一、知識鏈接

1、作家作品

（1）韓愈（768—824），字退之，河南河陽（今河南省孟縣）人，唐代著名的文字家，哲學(xué)家，古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者。祖籍河北昌黎，也稱“韓昌黎”。晚年任吏部侍郎，又稱“韓吏郎”。死后謚“文”，故又稱“韓文公”，作品收錄于《昌黎先生集》。

韓愈和柳宗元為唐代古文運(yùn)動的倡導(dǎo)者，提出了“文以載道”，“文道結(jié)合”的觀點(diǎn)。他的散文題材廣泛，內(nèi)容深刻，語言質(zhì)樸，主張學(xué)習(xí)先秦、兩漢的優(yōu)秀散文傳統(tǒng)、倡導(dǎo)古文運(yùn)動，把當(dāng)時的文體從矯揉造作的駢體文中解放出來，奠定了唐宋古文的基礎(chǔ)，因此后世尊他為唐宋八大家之首。（2）韓愈的文章

韓愈的論說文從內(nèi)容上可分為兩類，一類重在宣揚(yáng)道統(tǒng)和儒家思想，如《原道》、《原性》、《原人》等；另一類重在反映現(xiàn)實(shí)，揭露矛盾，作不平之鳴，而且不少篇章還有一種反流俗、反傳統(tǒng)的力量，并在行文中夾雜著強(qiáng)烈的感情傾向，因而值得重視。在這類論說文中，《師說》最有代表性。

韓愈是一位善辯之士，而善辯又主要來源于他的膽壯氣盛，二者結(jié)合在一起，遂使得他的議論文字往往驚世駭俗，極具震懾人的氣勢。反映時代精神、抒發(fā)憤慨不平、對社會現(xiàn)實(shí)深刻批判的佳作，大氣磅礴、筆力雄健、排宕頓挫、感情激烈是其共同特點(diǎn)。

有為而發(fā)，不平則鳴，本無意于塑造形象，而其自我形象在波濤翻卷的情感激流和氣勢奪人的滔滔雄辯中得以自然展現(xiàn)，這是韓愈論說文的一大特點(diǎn)。（3）梁衡對韓愈的評價

人生的逆境大約可分四種。一曰生活之苦，饑寒交迫；二曰心境之苦，懷才不遇；三曰事業(yè)受阻，功敗垂成；四曰存亡之危，身處絕境。處逆境之心也分四種，一是心灰意冷，逆來順受；二是怨天尤人，牢騷滿腹；三是見心明志，直言疾呼；四是泰然處之，盡力有為。韓愈是處在第二、第三種逆境，而選擇了后兩種心態(tài)，既見心明志，著文倡道，又腳踏實(shí)地，2

子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也。句讀之不知，惑之不解，或師焉，或不焉，小學(xué)而大遺，吾未見其明也。巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師。士大夫之族，曰師曰弟子云者，剛?cè)壕鄱χ?。問之，則曰：“彼與彼年相若也，道相似也，位卑則足羞，官盛則近諛。”嗚呼！師道之不復(fù)，可知矣。巫醫(yī)樂師百工之人，君子不齒，今其智乃反不能及，其可怪也歟！

6．“嗟乎”一詞表示的語氣是（）

A．感慨 B．嘆息 C．悲哀 D．憤慨

7．下列句子中加點(diǎn)詞的意義和用法都相同的一組是（）

8．下列各句中劃橫線的詞與“巫醫(yī)樂師百工之人，不恥相師”中的“恥”用法不同的一項(xiàng)是（）

A．且庸人尚羞之，況于將相乎 B．是己而非人，俗之同病

C．卒廷見相如，畢禮而歸之 D．孔子師郯子、萇弘、師襄、老聃 9．在下列句中與例句句式相同的句子是（）

例：句讀之不知，惑之不解

A．道之所存，師之所存也 B．蚓無爪牙之利，筋骨之強(qiáng) C．李氏子蟠??不拘于時 D．古之人不余欺也

10．“彼童子之師，授之書而習(xí)其句讀者，非吾所謂傳其道解其惑者也”在文中的正確意思是（）

A．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的 傳授道理、解釋疑難問題的老師。

B．那些教孩子的老師，只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，不是我所說的傳 授道理、解釋疑難問題的老師。

C．對那些只教給孩子書本并幫助他們學(xué)習(xí)其中的文句，傳授道理，解釋疑難問題的老 師，我是無所謂的。

D．那些教孩子的老師，交給孩子書本并幫助他們朗讀其中的文句，不是我所說的傳授 道理、解釋疑難問題的老師。

11．對這段文字分析不當(dāng)?shù)囊豁?xiàng)是（）

A．該段句式變化多，整句和散句相結(jié)合，奇偶互見；字里行間飽含感情，讀來感心動耳。B．作者連用三個對比，尖銳地批判了“今之眾人”“土大夫”“君子”恥于從師的不良 風(fēng)氣。

C．三個對比，結(jié)語語氣一句比一句重，第一個對比的結(jié)語是疑問語氣，第二個對比的 結(jié)語是肯定、責(zé)備的語氣，第三個對比的結(jié)語是帶有諷刺意味的語氣，表達(dá)的感情更強(qiáng)烈。D．這一段批判反面現(xiàn)象的目的僅在闡明從師學(xué)習(xí)的重要性。（２）

二十一日，宗元白：辱書云，欲相師。仆道不篤，業(yè)甚淺近，環(huán)顧其中，未見可師者。雖嘗好言論、為文章，甚不自是也。不意吾子自京師來蠻夷間，乃幸見取。仆自卜固無取假令有取亦不敢為人師為眾人師且不敢況敢為吾子師乎孟子稱人之患在好為人師由魏晉氏以下，人益不事師。今之世不聞有師，有，輒嘩笑之以為狂人。獨(dú)韓愈奮不顧流俗，犯笑侮，收召后學(xué)，作《師說》，因抗顏而為師。世果群怪聚罵，指目牽引，而增與為言辭。愈以是

第四篇：八年級科學(xué)1.3噪聲學(xué)案

課

題

噪聲

審核人

學(xué)習(xí)

目

標(biāo)

1、了解噪聲的來源和危害。

2、通過自身體會并實(shí)際操作，知道防治噪聲的途徑，增強(qiáng)環(huán)境保護(hù)意識。

3、通過討論，知道保護(hù)環(huán)境對我們的好處。

重點(diǎn)難點(diǎn)

學(xué)習(xí)

方

案

一．自主學(xué)習(xí)

：噪聲的來源,等級和噪聲的危害

1、噪聲從物理學(xué)角度講是

二．合作探究

聲音與波形

1、小實(shí)驗(yàn)：（觀看視頻）先敲擊音叉發(fā)聲，并用示波器顯示其波形；再用其他器材制造噪音，用示波器顯示波形，把兩種聲音的波形作一對比，得出噪聲的物理學(xué)含義：

從物理學(xué)的角度來看噪聲是

思考討論：發(fā)聲體做規(guī)則振動時發(fā)出的聲音一定是樂音嗎？師生共同討論并得出

從環(huán)境保護(hù)角度來看噪聲是

三、自主學(xué)習(xí)

噪聲的危害、控制、利用

1.(1)噪聲強(qiáng)弱等級的單位是，符號是；

(2)對人的危害：如90

dB以上的會

150

dB會

2、小組討論：如何控制噪聲同（提示：從聽到聲音的條件討論減弱噪聲的方法）

聽：聲源的振動產(chǎn)生聲音——空氣等介質(zhì)的傳播——鼓膜的振動

控制：

——

——

3.觀看視頻，總結(jié)噪聲的利用、.鞏固練習(xí)

1.以下減小噪聲的措施中，屬于在傳播過程中減弱的是（）

A.建筑工地上噪聲大的工作要限時

B.市區(qū)里種草植樹

C.戴上防噪聲的耳塞

D.市區(qū)內(nèi)汽車?yán)冉Q

2.以下措施不能減弱噪聲的是（）

A.摩托車上安裝消聲器

B.機(jī)場工作人員佩戴有耳罩的頭盔

C街頭設(shè)置噪聲監(jiān)測儀

D.高架道路兩側(cè)安裝透明板墻

圖13、在我國的許多地方，過春節(jié)人們喜愛放鞭炮（如圖1所示），下面是四位同學(xué)關(guān)于這件事的觀點(diǎn)，你覺得誰的觀點(diǎn)最正確

（）

A.小明：放鞭炮能增加節(jié)日的喜慶氣氛，鞭炮聲不能算作噪聲。

B.小華：放鞭炮沒有任何好處。

C.小軒：放鞭炮雖然可以烘托節(jié)日氣氛，但它會產(chǎn)生噪聲、空氣污染問題。

D.小新：只要用收錄機(jī)播放鞭炮的錄音，就不存在噪聲污染問題了。

4、以下減弱噪聲的方法中，屬于在聲源處減弱的是（）

A.影劇院的墻面用吸音材料制成B.在飛機(jī)旁的工作人員佩帶有耳罩的頭盔

C.城市某些路段禁鳴喇叭

D.高架道路兩側(cè)某些路段設(shè)有隔音板墻

5、為了使教室內(nèi)的學(xué)生上課免受周圍環(huán)境的噪聲干擾，采取以下的那些方法是有效、合理的？（）

A、老師講話聲音大一些。

B.每個學(xué)生都帶一個防噪聲耳罩。

B、在教室周圍植樹。

C.教室內(nèi)安裝噪聲監(jiān)測裝置。

6、在工廠里，噪聲主要來源于

在公路上，噪聲主要來源于

學(xué)習(xí)反思與感悟

第五篇：13《張衡傳》學(xué)案(新人教 必修第四冊)

高中學(xué)案

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普通高中課程標(biāo)準(zhǔn)實(shí)驗(yàn)教科書-[新人教版]

13《張衡傳》學(xué)案

【學(xué)習(xí)目標(biāo)】

1.了解傳記文章的特點(diǎn)，學(xué)習(xí)本文記人敘事詳略安排得當(dāng)?shù)膶懛ā?.掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。

3.了解張衡的品格和他在科學(xué)、文學(xué)、政治各方面的貢獻(xiàn)，學(xué)習(xí)他刻苦求學(xué)、科學(xué)務(wù)實(shí)、追求真理的精神?！緦W(xué)習(xí)重點(diǎn)】

1.記人敘事詳略得當(dāng)?shù)膶懽鞣椒ā?/p>

2.文言詞句知識的歸納整理和遷移運(yùn)用。3.文史、文化常識?！緦W(xué)習(xí)難點(diǎn)】

掌握課文中所涉及的文言詞句知識和文史、文化常識。【學(xué)習(xí)過程】

一、解題 “傳”：傳記.記述的內(nèi)容是一個人的生平事跡。傳記要突出傳主的特點(diǎn)。

比較“傳”的不同含義：

《張衡傳》 《左傳》

《廉頗藺相如列傳》 《詩集傳》

（傳記）（傳記）

張衡，作為一個偉大的學(xué)者，在中國歷史上是罕見的；作為一個偉大的科學(xué)家，在世界歷史上也是突出的。他在政治、文學(xué)與自然學(xué)諸方面都有重大的貢獻(xiàn)。他在書法、繪畫上也有成就。他尤其注重實(shí)驗(yàn)科學(xué)的研究和發(fā)明創(chuàng)造，其發(fā)明的候風(fēng)地動儀比歐洲人第一次制出地震儀要早 1700 多年。他的這一偉大成就，至今為世界所公認(rèn)。課文節(jié)選自《后漢書·張衡傳》。

《后漢書》作者范曄，字蔚宗，南朝宋順陽（今河南淅川縣東人）人，歷史學(xué)家。博涉經(jīng)史，善屬文，能隸書，曉音律。始為尚書吏部郎，后左遷宣城太守。不得志，乃刪眾家漢書，成一家之作。累遷太子左衛(wèi)將軍，意志不滿，與魯國孔熙選謀逆，伏誅。

二、導(dǎo)讀全篇，掌握內(nèi)容、結(jié)構(gòu)、寫法。1.逐段閱讀，把握內(nèi)容

課文以時間先后為順序，介紹傳主的生平事跡。全文包括五個自然段，各段內(nèi)容各有側(cè)重。

(1)寫張衡的文學(xué)才能、廉虛高潔的品格，以及他既關(guān)心國家而不慕榮利的性格。(2)寫張衡擅長于器械制造，尤致思于天文陰陽歷算術(shù)學(xué)，取得突出的科技成就。(3)寫張衡不慕官場名利。簡要敘述官職變遷情況。(4)著重介紹張衡制作的候風(fēng)地動儀。

①制作時間和儀器名稱。

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②儀器的材料、大小、形狀、雕飾。從外形介紹入手，給人總體印象。

③儀器的機(jī)關(guān)構(gòu)造。說明內(nèi)部主要部件和外面八龍的作用。

④覺知地震的道理，從內(nèi)外結(jié)合上說明動儀的作用。

⑤儀器的效果：靈驗(yàn)如神，用實(shí)驗(yàn)證明地動儀的靈驗(yàn)和準(zhǔn)確。由“怪”到“服”，形象地反映出人們對這新儀器的認(rèn)識過程。

⑥儀器正式投入使用。

此段像一篇小型的說明文，從制作時間、名稱、外形、內(nèi)部構(gòu)造、功能、效果和應(yīng)用等方面，對候風(fēng)地動儀作了介紹，說明詳而不雜，有條不紊，形象具體，以致可以根據(jù)這個說明來復(fù)制候風(fēng)地動儀。

(5)寫張衡在政治上的作為。2.分析結(jié)構(gòu)。

采用明段意分段法：先逐段概括段意，然后用合并同類項(xiàng)法把相關(guān)聯(lián)緊縮密的自然段合在一起。

（全文五個自然段中，二、三、四自然段講的都是張衡取得的科學(xué)成就，自然應(yīng)合為一大段。這樣，就理清了文章的結(jié)構(gòu)。）

全文可分為三個部分：(1)寫張衡的品格和文才①

(2)寫張衡在科學(xué)技術(shù)上取得的成就(②③④)(3)寫張衡的政治才干(⑤)第二部分是文章的重點(diǎn)，又可分為兩層： 一是仕途情況，以及制作渾天儀和著《靈憲》、《算圖論》的情況； 二是專門介紹候風(fēng)地支儀。顯然，后者又是第二部分的重點(diǎn)。

作者這樣處理文章的詳略安排。無疑是非常正確的，因?yàn)閺埡庖簧卸喾矫娴牟拍芎统删停诳萍挤矫娴牟拍芎蛣?chuàng)造發(fā)明最為突出，理應(yīng)成為本文記敘的重點(diǎn)。

三、基本知識、1、本文選自，作者 是南朝宋歷史學(xué)家、文學(xué)家。張衡是（朝代）科學(xué)家、文學(xué)家。

2、解釋下列句子中的詞語。

?衡少善屬文（屬：）?而無驕尚之情（驕尚：）?公車特征拜郎中（拜：）?衡不慕當(dāng)世（當(dāng)世：）

?京師學(xué)者咸怪其無征（無征：）?時國王驕奢，不遵典憲（典憲：）

3、下列說法正確的一項(xiàng)是（）

A．“遂通五經(jīng)，貫六藝”中“五經(jīng)”是指：詩、書、禮、易、左傳；“六藝”是指：禮、樂、射、御、書、數(shù)。

B．《兩都賦》的作者是張衡，《二京賦》的作者是班固。二都與兩京都指長安和洛陽。

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C．“拜、遷、轉(zhuǎn)、徙”都是指調(diào)動官職。D．《后漢書》與《史記》、《漢書》、《三國志》被稱為“四史”。

4、譯句。

?永元中，舉孝廉不行，連辟公府不就。

?其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。

?陰知奸黨名姓，一時收禽，上下肅然，稱為政理。

5、課文敘述了張衡哪幾方面的情況？

6、下列對原文的有關(guān)內(nèi)容的分析和概括，不正確的一項(xiàng)是（）

A、張衡年輕時就很有才能，但他并不恃才傲物，而是穩(wěn)重淡泊，不去結(jié)交庸俗之人，也無意出世為官。

B、張衡精于機(jī)械方面的巧思，致力于天文、氣象的研算，因此被皇帝征召，于是他更精心于鉆研這方面的學(xué)問。

C、張衡研制成渾天儀后，又研制成了候風(fēng)地動儀，根據(jù)里面設(shè)置的機(jī)關(guān)，可以測定地震的發(fā)生及方位。

D、永和初年，張衡出京做河間相前，預(yù)先打聽到河間的奸邪豪右，上任前將他們一舉收擒，河間從此安寧了。

四、讀選文，回答問題：

陽嘉元年，復(fù)造候風(fēng)地動儀。以精銅鑄成，員徑八尺，合蓋隆起，形似酒尊，飾以篆文山龜鳥獸之形。中有都柱，傍行八道，施關(guān)發(fā)機(jī)。外有八龍，首銜銅丸，下有蟾蜍，張口承之。其牙機(jī)巧制，皆隱在尊中，覆蓋周密無際。如有地動，尊則振龍機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之。振聲激揚(yáng)，伺者因此覺知。雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動，尋其方面，乃知震之所在。驗(yàn)之以事，合契若神。自書典所記，未之有也。嘗一龍機(jī)發(fā)而地不覺動，京師學(xué)者咸怪其無征，后數(shù)日驛至，果地震隴西，于是皆服其妙。自此以后，乃令史官記地動所從方起。

7、區(qū)別下列字的不同含義。

?之：下有蟾蜍，張口承之（）

乃知震之所在（）

?以：以精銅鑄成，員徑八尺（）

自此以后（）

?而：尊則振龍機(jī)發(fā)吐丸，而蟾蜍銜之（）

雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動（）

8、選段從三個方面介紹了地動儀，請分別加以概括。?

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? ?

9、用自己的話說說地動儀的工作原理。

10、通過對地動儀的解說，照應(yīng)了上文的哪一句話？

五、知識拓展

墨翁者，吳槐市里中人也。嘗游荊楚間，遇人授古造墨法，因曰：“吾鬻此，足以資讀書，奚汲汲①四方乎?”乃歸，署門曰“造古法墨”。躬操杵臼，雖龜手黧②面，而形貌奇古，服危③冠大襦。人望見，咸異之。時磨墨沈④數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。所制墨，有定直。酬弗當(dāng)，輒弗與。故他肆之屨⑤恒滿，而其門落然。

客有誚⑥之曰：“子之墨雖工，如弗售何!”翁曰：“嘻!吾之墨聚材孔良，用力甚勤，以其成之難，故不欲售之易也。今之逐利者，茍作以眩俗，卑賈以餌眾，視之雖如玄圭⑦，試之則若土炭，吾竊恥焉。使吾欲售而效彼之為，則是以古墨號于外，而以今墨售于內(nèi)，其可乎?且吾墨雖不售，然視篋中，則黝然者固在，何遽戚戚為!”客聞之曰：“吾儕⑧誦圣人之言，以學(xué)古為則，不能以實(shí)德弸⑨其中，徒飾外以從俗徼⑩譽(yù)者，豈不愧是翁哉?”嘆息而去。

[注]①奚汲汲：奚，哪里。汲汲，心情急切的樣子。②黧：色黑而黃。③危：高。④墨沈：墨汁。⑤屨：用麻、葛等制成的鞋。⑥誚：譏諷。⑦玄圭：黑色的玉。⑧儕：同輩。⑨弸：充滿。⑩徼：求。

11、下列句子中加點(diǎn)的詞語解釋錯誤的一項(xiàng)是（）

A、躬操杵臼（躬：彎腰）

B、人望見，咸異之（異：感到??怪異）C、所制墨，有定直（直：價錢）D、使吾欲售而效彼之為（效：仿效）

12、下列句子中加點(diǎn)的詞意思相同的兩項(xiàng)是（）

A、以：而以今墨售于內(nèi) 以精銅鑄成，員徑八尺

B、而：雖龜手黧面，而形貌奇古 雖才高于世，而無驕尚之情 C、雖：視之雖如玄圭 雖一龍發(fā)機(jī)，而七首不動 D、于：則是以古墨號于外 衡少善屬文，游于三輔

13、對下列句子中加點(diǎn)的“之”所指代的意思，理解正確的一項(xiàng)是（）①人望見，咸異之 ②客有誚之曰 ③試之則若土炭 ④客聞之曰

A、①和③句不同，②和④句相同 B、①和③句相同，②和④句相同 C、①和②句相同，③和④句不同 D、①和④句相同，②和③句不同

14、用現(xiàn)代漢語寫出下列句子的意思。

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①時磨墨沈數(shù)斗，醉為人作徑尺字，殊偉。

②徒飾外以從俗徼譽(yù)者，豈不愧是翁哉?

15、本文善于運(yùn)用對比的寫法來刻畫人物形象。文中的“墨翁”與“逐利者”的區(qū)別是什么?請根據(jù)文意，用自己的話簡要回答。

參考答案：

1、《后漢書》 范曄 東漢

2、?連綴，連續(xù) ?驕傲自大 ?授給官職 ?為世所用 ?沒有應(yīng)驗(yàn) ?典章制度

3、D

4、?（漢和帝）永元年間，被推薦為孝廉，沒有去應(yīng)薦；三公官署屢次召請去任職（他）也不去應(yīng)召。

?儀器的樞紐和機(jī)件制造的巧妙，都隱藏在酒樽形的儀器中，覆蓋嚴(yán)密得沒有一點(diǎn)縫隙。?暗中探知一些奸黨分子的姓名，一下子全都抓起來，官民上下都很敬畏，贊頌河間地區(qū)政治清明。

5、記敘了張衡的高尚品德和刻苦鉆研精神，以及他在文學(xué)、科學(xué)方面的成就，在政治上的作為。

6、D

7、?代詞，代銅丸；助詞，無實(shí)義 ?用；與“后”連用，表示時間的限制 ?表順接；表轉(zhuǎn)接

8、?地動儀的形狀及構(gòu)成。?地動儀的工作原理。?地動儀的運(yùn)用。

9、地動儀外面有八條銅龍，龍口各含一枚銅丸，（龍頭）下面各有一個蛤蟆，張著嘴巴，準(zhǔn)備接住龍口吐出的銅丸，如果發(fā)生地震，儀器外面的龍就震動起來，機(jī)關(guān)發(fā)動，龍口吐出銅丸，下面的蛤蟆就把它接住。尋找它的方向，就能知道地震的地方。

10、衡善機(jī)巧

11、A

12、AB

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13、C

14、①經(jīng)常研磨很多墨汁，愛好給他人寫一尺見方的字，所寫的字非常壯美。②僅僅是裝飾外表迎合世俗求得名譽(yù)的人，面對這位墨翁，難道不感到羞愧嗎?

15、逐利者以假冒真，迎合世俗，而墨翁則臨財不茍，潔身自好，堅守道德準(zhǔn)則。

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