第一篇：奧鵬 領(lǐng)導(dǎo)科學(xué) 2014

期末作業(yè)考核

《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》

滿分100分

一、名詞解釋（每小題5分，共20分）

1.領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效: 領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效，是領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的行為能力、工作狀態(tài)和結(jié)果的總和，即領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的效率、效果、能力、成績(jī)、業(yè)績(jī)的通稱，是領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)活 動(dòng)所取得的成績(jī)與效果，或領(lǐng)導(dǎo)行為的作用所產(chǎn)生的客觀結(jié)果，是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)決策、領(lǐng)導(dǎo)用人、領(lǐng)導(dǎo)思想政治工作和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面的綜合體現(xiàn)。

2.科學(xué)決策: 科學(xué)決策是領(lǐng)導(dǎo)者遵循科學(xué)的原則、規(guī)律、程序，依靠科學(xué)的方法和技術(shù)進(jìn)行的決策活動(dòng)。

3.領(lǐng)導(dǎo)者: 領(lǐng)導(dǎo)者是是一個(gè)組織的引導(dǎo)者和指揮者，是在正式的社會(huì)組織中經(jīng)合法途徑被任用而擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、履行特定領(lǐng)導(dǎo)職能、掌握一定權(quán)力同時(shí)承擔(dān)一定責(zé)任的人，是建立、改進(jìn)并且不斷服務(wù)于一個(gè)組織的使命和責(zé)任，最終追求結(jié)果的人。

4.職位性權(quán)威: 職位性權(quán)威是指依靠職權(quán)所奠定起來(lái)的權(quán)威，作為信息和權(quán)力資源的職位為領(lǐng)導(dǎo)者提供了許多優(yōu)選。

二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）1．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)的主要內(nèi)容和主要原則。

答：（1）一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)的主要內(nèi)容包括：領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行效能、組織效能、人事效能和決策效能等。（2）一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)的主要原則包括：民主參與原則、適度集中原則、重視實(shí)績(jī)?cè)瓌t和獨(dú)立客觀原則等。

2.追蹤決策的實(shí)質(zhì)與核心要義是什么？怎樣才能做好追蹤決策的工作？

答：追蹤決策的實(shí)質(zhì)是 就原來(lái)的問(wèn)題重新進(jìn)行決策。其核心要義在于：追蹤決策本質(zhì)上是就原有決策問(wèn)題在新的情況下所作的一次重新決策，應(yīng)該按照決策程序圖所示的科學(xué)程序重新進(jìn)行一遍考慮到更多、更復(fù)雜的問(wèn)題和因素的決策。如何做好追蹤決策工作： 首先必須明確追蹤決策與糾錯(cuò)的區(qū)別與聯(lián)系；然后在追蹤決策過(guò)程中貫徹回溯分析、非零起點(diǎn)、雙重優(yōu)化、心理效應(yīng)這四大原理；并在最終的追蹤決策活動(dòng)進(jìn)行中理清是與非、功與過(guò)、就于心以及人與事之間的關(guān)系。

3.簡(jiǎn)要回答領(lǐng)導(dǎo)者在組織中發(fā)揮哪些作用？

答：首先，領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的主體，在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，居中心地位。其次，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起發(fā)動(dòng)作用。再次，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起調(diào)和作用。第四，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起榜樣作用。第五，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起規(guī)劃作用。第六，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起推陳出新的作用。第七，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起振奮人心的作用。

4.怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程遵循的實(shí)事求是的原則？

答：實(shí)事求是作為一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)原則，主要是指領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中，必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，積極探索領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律，努力提高領(lǐng)導(dǎo)工作的效能。其要求就是實(shí)事求是地從客觀實(shí)際出發(fā)，把具有普遍指導(dǎo)意義的理論、原理、路線、方針、政策等同當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況緊密結(jié)合起來(lái)。

三、論述題（共20分）

1.試評(píng)論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的關(guān)系。

期末作業(yè)考核 《領(lǐng)導(dǎo)科學(xué)》 滿分100分

一、名詞解釋（每小題5分，共20分）1.領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效

領(lǐng)導(dǎo)績(jī)效，是領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的行為能力、工作狀態(tài)和結(jié)果的總和，即領(lǐng)導(dǎo)者進(jìn)行領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的效率、效果、能力、成績(jī)、業(yè)績(jī)的通稱，是領(lǐng)導(dǎo)者實(shí)施領(lǐng)導(dǎo)活 動(dòng)所取得的成績(jī)與效果，或領(lǐng)導(dǎo)行為的作用所產(chǎn)生的客觀結(jié)果，是領(lǐng)導(dǎo)素質(zhì)、領(lǐng)導(dǎo)決策、領(lǐng)導(dǎo)用人、領(lǐng)導(dǎo)思想政治工作和領(lǐng)導(dǎo)藝術(shù)等方面的綜合體現(xiàn)。2.科學(xué)決策

科學(xué)決策是領(lǐng)導(dǎo)者遵循科學(xué)的原則、規(guī)律、程序，依靠科學(xué)的方法和技術(shù)進(jìn)行的決策活動(dòng)。3.領(lǐng)導(dǎo)者

領(lǐng)導(dǎo)者是是一個(gè)組織的引導(dǎo)者和指揮者，是在正式的社會(huì)組織中經(jīng)合法途徑被任用而擔(dān)任一定領(lǐng)導(dǎo)職務(wù)、履行特定領(lǐng)導(dǎo)職能、掌握一定權(quán)力同時(shí)承擔(dān)一定責(zé)任的人，是建立、改進(jìn)并且不斷服務(wù)于一個(gè)組織的使命和責(zé)任，最終追求結(jié)果的人。4.職位性權(quán)威

職位性權(quán)威是指依靠職權(quán)所奠定起來(lái)的權(quán)威，作為信息和權(quán)力資源的職位為領(lǐng)導(dǎo)者提供了許多優(yōu)選。

二、簡(jiǎn)答題（每小題10分，共40分）

1．簡(jiǎn)述領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)的主要內(nèi)容和主要原則。答：（1）一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)的主要內(nèi)容包括：領(lǐng)導(dǎo)執(zhí)行效能、組織效能、人事效能和決策效能等。（2）一般來(lái)說(shuō)，領(lǐng)導(dǎo)效能考評(píng)的主要原則包括：民主參與原則、適度集中原則、重視實(shí)績(jī)?cè)瓌t和獨(dú)立客觀原則等。

2.追蹤決策的實(shí)質(zhì)與核心要義是什么？怎樣才能做好追蹤決策的工作？

答：追蹤決策的實(shí)質(zhì)是 就原來(lái)的問(wèn)題重新進(jìn)行決策。其核心要義在于：追蹤決策本質(zhì)上是就原有決策問(wèn)題在新的情況下所作的一次重新決策，應(yīng)該按照決策程序圖所示的科學(xué)程序重新進(jìn)行一遍考慮到更多、更復(fù)雜的問(wèn)題和因素的決策。如何做好追蹤決策工作： 首先必須明確追蹤決策與糾錯(cuò)的區(qū)別與聯(lián)系；然后在追蹤決策過(guò)程中貫徹回溯分析、非零起點(diǎn)、雙重優(yōu)化、心理效應(yīng)這四大原理；并在最終的追蹤決策活動(dòng)進(jìn)行中理清是與非、功與過(guò)、就于心以及人與事之間的關(guān)系。3.簡(jiǎn)要回答領(lǐng)導(dǎo)者在組織中發(fā)揮哪些作用？

答：首先，領(lǐng)導(dǎo)者是領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的主體，在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起主導(dǎo)作用，居中心地位。其次，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起發(fā)動(dòng)作用。再次，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起調(diào)和作用。第四，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起榜樣作用。第五，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起規(guī)劃作用。第六，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起推陳出新的作用。第七，領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)中起振奮人心的作用。

4.怎樣理解領(lǐng)導(dǎo)過(guò)程遵循的實(shí)事求是的原則？

答：實(shí)事求是作為一項(xiàng)領(lǐng)導(dǎo)原則，主要是指領(lǐng)導(dǎo)者在領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)過(guò)程中，必須堅(jiān)持從實(shí)際出發(fā)，積極探索領(lǐng)導(dǎo)活動(dòng)的規(guī)律，努力提高領(lǐng)導(dǎo)工作的效能。其要求就是實(shí)事求是地從客觀實(shí)際出發(fā)，把具有普遍指導(dǎo)意義的理論、原理、路線、方針、政策等同當(dāng)時(shí)當(dāng)?shù)氐木唧w情況緊密結(jié)合起來(lái)。

三、論述題（共20分）

1.試評(píng)論領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的關(guān)系。

答：領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的區(qū)別 領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是“權(quán)”的體現(xiàn)，屬于“硬”的影響力。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力由干部的職位、權(quán)力和資歷組成，主要特點(diǎn)體現(xiàn)為：職權(quán)是法定的權(quán)力，帶有一定的強(qiáng)制性；職權(quán)是由外 界賦予的，因此，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力既受組織的調(diào)控，又受社會(huì)各種機(jī)制的制約。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威是領(lǐng)導(dǎo)者的行為和素養(yǎng)的體現(xiàn)。它的核心是“威”，是“軟”影響力，主要特點(diǎn)：這種影響力是指由領(lǐng)導(dǎo)者自身的行為和素養(yǎng)自然引起的下屬的敬佩感、信 賴感和服從感；行為和素養(yǎng)是主體本身所具有的，這種影響力是主體的內(nèi)在因素引發(fā)的；領(lǐng)導(dǎo)者的非權(quán)力性影響力完全由領(lǐng)導(dǎo)者個(gè)人根據(jù)工作需要，以及自身狀況與 工作需要的適應(yīng)程度進(jìn)行自我調(diào)試。

（1）領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力與領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威的聯(lián)系 第一、領(lǐng)導(dǎo)影響力，是權(quán)力性影響力與非權(quán)力影響力的有機(jī)統(tǒng)一。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力是領(lǐng)導(dǎo)影響力的前提要素。領(lǐng)導(dǎo)者必須手中有實(shí)權(quán)，方能支配下級(jí)，實(shí)現(xiàn)領(lǐng)導(dǎo)功能。領(lǐng)導(dǎo) 權(quán)威是構(gòu)成領(lǐng)導(dǎo)影響力的最堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。第二、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力和領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威互相影響。其中，領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力制約著領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威。威信的高低可以導(dǎo)致實(shí)際權(quán)力大小的變化。第三、領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威比領(lǐng)導(dǎo)權(quán)力具有更大的作用。領(lǐng)導(dǎo)權(quán)威才是在領(lǐng)導(dǎo)影響力中起決定作用的力量，是領(lǐng)導(dǎo)影響力的關(guān)鍵所在。

四、案例分析題（共20分）寶鋼集團(tuán)的續(xù)建

1979年，為解決我國(guó)經(jīng)濟(jì)過(guò)熱造成的國(guó)民經(jīng)濟(jì)比例失調(diào)問(wèn)題，中央決定要對(duì)國(guó)民經(jīng)濟(jì)進(jìn)行三年調(diào)整。這期間，寶鋼的上與下成了人們議論的熱點(diǎn)。

據(jù)有關(guān)資料介紹，當(dāng)時(shí)國(guó)家財(cái)政的主要支柱、國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)最發(fā)達(dá)的上海的固定資產(chǎn)是400億，而寶鋼的一、二期工程的預(yù)算就高達(dá)200多億。寶鋼這個(gè)項(xiàng)目在論證 不足的情況下與日方簽了一攬子合同，并于1978年12月23日破土動(dòng)工。1980年9月，全國(guó)人大五屆三次會(huì)議后，代表們對(duì)寶鋼建設(shè)問(wèn)題向冶金部提出質(zhì) 詢。當(dāng)時(shí)，要寶鋼“下馬”的呼聲很大。這次會(huì)議之后，國(guó)務(wù)院召開省(市)長(zhǎng)會(huì)議，決定寶鋼和其他引進(jìn)項(xiàng)目，原則上要停下來(lái)。1981年1月中旬，國(guó)家計(jì) 委、建委和中國(guó)社科院等19個(gè)部委的220多位專家和領(lǐng)導(dǎo)，到寶鋼現(xiàn)場(chǎng)召開論證會(huì)。寶鋼顧問(wèn)委員會(huì)應(yīng)邀出席了這次論證會(huì)。這是一次戰(zhàn)略追蹤決策咨詢:即在 已經(jīng)做出決策并開始執(zhí)行后，論證決策如何修正。

這是一個(gè)十分特殊的論證課題:這不僅因?yàn)樗俏覈?guó)建國(guó)以來(lái)涉外、引進(jìn)的特大工程項(xiàng)目，而且問(wèn)題的關(guān)鍵是它在缺乏可行性論證的前提下，已經(jīng)與日方簽訂了合同并上馬興建了。

如今又要“下馬”，問(wèn)題牽涉面自然廣而復(fù)雜。加之中央已有三條決定，即(1)“二板”(指熱軋板和冷軋板)退貨；(2)二期工程停建；(3)對(duì)寶鋼一期 工程進(jìn)行論證，做好思想政治工作。專家們深感問(wèn)題嚴(yán)重，責(zé)任重大。首席顧問(wèn)李國(guó)豪教授倡議:要擺正論證和決策的科學(xué)程序，應(yīng)“先論證，后決策”。論證過(guò)程 中，大家敞開思想，各抒己見，有緩建、停建、分建和拆建等各種主張和方案。專家們對(duì)這些意見和方案都進(jìn)行了認(rèn)真的分析、論證，他們提出:(1)若寶鋼全部 “下馬”，至少損失直接投資100多億元(還不包括賠款〕。(2)寶鋼是大型鋼鐵聯(lián)合企業(yè)，一、二期工程是配套設(shè)計(jì)的。如果只有一期工程的鋼，而無(wú)二期工 程的材，就將成“半身不遂”的企業(yè)，遺患無(wú)窮。(3)“二板”已簽訂國(guó)外貿(mào)易合同，如果退約，還必須重新談判，賠償損失，搞不好，還得到斯德哥爾摩國(guó)際法 庭去申請(qǐng)仲裁。

由此可見，寶鋼如果“下馬”，將給我國(guó)經(jīng)濟(jì)帶來(lái)重大損失，還會(huì)影響我國(guó)的政治聲譽(yù)。最后，專家們認(rèn)為，采取“緩中求活”的辦法 最可取。即寶鋼不下馬，二期工程不停建。但要避開國(guó)家投資高峰，推遲二、三年建設(shè)工期。這樣做盡管每年要損失10億元，但既保住了一個(gè)現(xiàn)代化的鋼鐵廠，又 可以把損失減少到最低限度。

在充分論證的基礎(chǔ)上，專家組形成了我國(guó)建國(guó)以來(lái)第一個(gè)對(duì)特大引進(jìn)工程的咨詢報(bào)告，為國(guó)務(wù)院提供了決策的科學(xué)根據(jù)。國(guó)務(wù)院采納了其主要意見，并于1981年8月1日批準(zhǔn)寶鋼續(xù)建。現(xiàn)在，寶山鋼鐵(集團(tuán))公司已成為我國(guó)鋼鐵工業(yè)的重要支柱。結(jié)合以上案例請(qǐng)分析論述：

1、閱讀材料后，請(qǐng)分析專家組是對(duì)于寶鋼項(xiàng)目的決策屬于糾錯(cuò)還是追蹤決策？專家組是怎樣進(jìn)行這一類型決策的？

答：這是一個(gè)典型的追蹤決策案例。專家組在寶鋼前期決策程序不科學(xué)，導(dǎo)致決策失敗的危急關(guān)頭，進(jìn)行了追蹤決策，提出了寶鋼再次上馬的科學(xué)方案，最大限度的降低 了國(guó)家的損失，挽救了寶鋼。寶鋼的科學(xué)決策給了我們以下兩點(diǎn)認(rèn)識(shí)：一是及時(shí)追蹤決策。專家們?cè)诜治隽死椎幕A(chǔ)上，得出采取“緩中求活”的辦法最可取：即 寶鋼不下馬，二期工程不停建，但要避開國(guó)家投資高峰，推遲二、三年建設(shè)工期。這樣做盡管每年要損失10億元，但既保住了一個(gè)現(xiàn)代化的鋼鐵廠，又可以把損失 減少到最低限度。二是民主決策。專家組首先對(duì)“下馬”寶鋼的利與弊問(wèn)題進(jìn)行了全盤的認(rèn)識(shí)，在論證過(guò)程中，大家敞開思想，各抒己見，有緩建、停建、分建和拆 建等各種主張和方案，各位專家成員認(rèn)真研究，充分發(fā)揚(yáng)了民主，集中了大家的智慧，從而使決策更加科學(xué)。作為領(lǐng)導(dǎo)者，在聽到一個(gè)好的建議后要最終形成正確的 決策，必須善于調(diào)查研究，發(fā)揚(yáng)民主，尊重客觀規(guī)律，還要抓住機(jī)遇，擴(kuò)大視野，勇于創(chuàng)新，這樣才能在走過(guò)一段彎路后，重新做出科學(xué)的決策。

第二篇：奧鵬總結(jié)

我是一個(gè)對(duì)理想有著執(zhí)著追求的人，電廠熱能動(dòng)力專科畢業(yè)后從事電力生產(chǎn)工作，讓我在實(shí)際工作和社會(huì)能力方面有了很大的提高。但深感知識(shí)匱乏，是奧鵬這個(gè)開放的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我創(chuàng)造了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

歷經(jīng)安徽阜陽(yáng)奧鵬學(xué)習(xí)中心近3年的培訓(xùn)，完成課程考核，順利取得大連理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科課程81學(xué)分。

培訓(xùn)期間，自我要求嚴(yán)格，努力學(xué)習(xí)電氣專業(yè)知識(shí)，遇到不懂得問(wèn)題及時(shí)向老師請(qǐng)教，直到學(xué)會(huì)、學(xué)懂為止。通過(guò)系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我熟悉并掌握了計(jì)算機(jī)和電氣基礎(chǔ)理論知識(shí)，電機(jī)、微電和繼電保護(hù)等專業(yè)知識(shí)。是奧鵬網(wǎng)絡(luò)教育圓了我的本科夢(mèng)，利用工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真對(duì)待每一次的考試。在學(xué)習(xí)中，注意把知識(shí)原理和技能內(nèi)化為自己的實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合本人在發(fā)電廠工作，將所學(xué)的電氣知識(shí)得到了很好的應(yīng)用，對(duì)電網(wǎng)和電氣有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，尤其是發(fā)電機(jī)繼電保護(hù)和發(fā)電機(jī)并網(wǎng)的知識(shí)，有了很大的提高，彌補(bǔ)了原來(lái)所學(xué)專業(yè)知識(shí)的不足，使得工作上更加得心應(yīng)手。

我會(huì)在以后的日子不斷學(xué)習(xí)更高領(lǐng)域的知識(shí)，指導(dǎo)自己更好的應(yīng)用到電力生產(chǎn)中，創(chuàng)造更高的人生價(jià)值。

第三篇：奧鵬研修心得

奧鵬教師送培送教培訓(xùn)心得體會(huì)

向陽(yáng)小學(xué)教師：羅靖

本學(xué)期我參加了奧鵬教師送培送教培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語(yǔ)文專業(yè)知識(shí)，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責(zé)任感。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)信息時(shí)代的新型教師。

在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓(xùn)中心在我校舉行了形式多樣的活動(dòng)，主要內(nèi)容有：同課異構(gòu)、觀摩課、說(shuō)課、評(píng)課、專家點(diǎn)評(píng)及專家講座等。在同課異構(gòu)活動(dòng)中，我感受到了不同教師的教學(xué)理念，明白了教師為主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法，還了解了課外拓展對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的幫助。在專家講座的環(huán)節(jié)，從北京遠(yuǎn)道而來(lái)的專家對(duì)課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、作文教學(xué)等多方面和我縣教師進(jìn)行了交流討論、疑難解答。這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)語(yǔ)文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了語(yǔ)文教育的理念、新時(shí)期語(yǔ)文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂(lè)觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來(lái)提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，有你們的付出才有我們今天的成長(zhǎng)，當(dāng)然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進(jìn)的方向。在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來(lái)，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過(guò)這段無(wú)悔的苦樂(lè)年華！

第四篇：奧鵬研修總結(jié)

奧鵬研修總結(jié)

西華縣昆山學(xué)校 張婷

萬(wàn)分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過(guò) “緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)活力。在“國(guó)培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的步伐邁得更快、更好。

一、教育觀念得到更新。通過(guò)學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問(wèn)題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。

1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

2、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過(guò)程。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂(lè)于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問(wèn)題等能力。為此，教師在教學(xué)過(guò)程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過(guò)程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂(lè)觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

3、“充電” 提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過(guò)去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語(yǔ)文教學(xué)工作，一定會(huì)存在嚴(yán)重的不足（甚至錯(cuò)誤）。只有語(yǔ)文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助。

二、明白教育責(zé)任重大。作為一名教師，為了國(guó)家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等，才能更好地建設(shè)祖國(guó)。

三、未來(lái)計(jì)劃.1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過(guò)程里感覺(jué)很快樂(lè)。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

2、實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓學(xué)習(xí)成效在實(shí)踐里大放光彩。

3、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問(wèn)等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂(lè)錄象等，把抽象難以理解的問(wèn)題，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習(xí)，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過(guò)程中，我們還要學(xué)會(huì)反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)會(huì)教學(xué)反思，習(xí)慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思，作好個(gè)案記錄。只要我們按以上方法途徑長(zhǎng)期堅(jiān)持，從量變到質(zhì)變，教師將成長(zhǎng)為專家型教師。

第五篇：1009 奧鵬 審計(jì)

轉(zhuǎn)】 審計(jì)作業(yè)2011-11-10 17:21 轉(zhuǎn)載自 分享

最終編輯 liuzengtao_dgg 審計(jì)DCBCD ACDCC DCBCC 16.審計(jì)工作底稿（鼓勵(lì)獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)懲抄襲?。?/p>

審計(jì)工作底稿(audit working papers)，是指審計(jì)人員在審計(jì)工作過(guò)程中形成的全部審計(jì)工作記錄和獲取的資料。它是審計(jì)證據(jù)的載體，可作為審計(jì)過(guò)程和結(jié)果的書面證明，也是形成審計(jì)結(jié)論的依據(jù)。注冊(cè)會(huì)計(jì)師審計(jì)術(shù)語(yǔ)之一。審計(jì)工作底稿，是指注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)制定的審計(jì)計(jì)劃、實(shí)施的審計(jì)程序、獲取的相關(guān)審計(jì)證據(jù)，以及得出的審計(jì)結(jié)論作出的記錄。

17.17.會(huì)計(jì)責(zé)任

會(huì)計(jì)責(zé)任是被審計(jì)單位的管理層和治理層對(duì)其所編制和提供的財(cái)務(wù)報(bào)表所應(yīng)承擔(dān)的責(zé)任。

18.國(guó)家審計(jì)

國(guó)家審計(jì)是指由國(guó)家審計(jì)機(jī)關(guān)所實(shí)施的審計(jì)。根據(jù)《中華人民共和國(guó)審計(jì)法》規(guī)定，我國(guó)的審計(jì)機(jī)關(guān)依照法律規(guī)定獨(dú)立行使審計(jì)監(jiān)督權(quán)，不受其他行政機(jī)關(guān)、社會(huì)團(tuán)體和個(gè)人的干涉。國(guó)家審計(jì)基本格局是：本級(jí)預(yù)算執(zhí)行審計(jì)工作體系初步建立，并向綜合財(cái)政審計(jì)展開；圍繞建立現(xiàn)代企業(yè)制度，改進(jìn)企業(yè)審計(jì)辦法，實(shí)施真實(shí)性審計(jì)；適應(yīng)反腐倡廉需要，初步建立起領(lǐng)導(dǎo)干部經(jīng)濟(jì)責(zé)任審計(jì)制度；結(jié)合中心工作，突出了行業(yè)同步審計(jì)，不斷深化各項(xiàng)專業(yè)審計(jì)。審計(jì)監(jiān)督的法律法規(guī)體系基本建立，審計(jì)執(zhí)法力度加大。經(jīng)制定審計(jì)法律法規(guī)，促進(jìn)了審計(jì)質(zhì)量和效率的提高。

19.內(nèi)部會(huì)計(jì)控制

內(nèi)部會(huì)計(jì)控制由組織的計(jì)劃和主要或直接與保障資產(chǎn)和財(cái)務(wù)記錄的可靠性相關(guān)的所有方法和程序組成，一般來(lái)說(shuō)包括批準(zhǔn)和授權(quán)系統(tǒng)、保管記錄和會(huì)計(jì)報(bào)告的人物與經(jīng)營(yíng)或資產(chǎn)保管的任務(wù)相分離、對(duì)資產(chǎn)的實(shí)物控制和內(nèi)部審計(jì)等控制手段。內(nèi)部會(huì)計(jì)控制包括資產(chǎn)保護(hù)、保證賬目和財(cái)務(wù)報(bào)告真實(shí)性和完整性的有關(guān)方法、程序和組織規(guī)劃。一個(gè)有效的內(nèi)部會(huì)計(jì)控制制度應(yīng)具有按管理部門需要來(lái)保證執(zhí)行經(jīng)濟(jì)業(yè)務(wù)和完成工作的職責(zé)，以及保證制度正確實(shí)施的有效程序。

20.鑒證服務(wù)

指注冊(cè)會(huì)計(jì)師對(duì)鑒證對(duì)象信息提出結(jié)論，以增強(qiáng)除責(zé)任方之外的預(yù)期使用者對(duì)鑒證對(duì)象信息信任程度的業(yè)務(wù)

21.美國(guó)SOX法案（2002年）對(duì)于審計(jì)委員會(huì)的規(guī)定有哪些？（鼓勵(lì)獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)懲抄襲?。?/p>

為保證獨(dú)立性，審計(jì)委員會(huì)必須完全由“獨(dú)立董事”組成，獨(dú)立董事不得是公司或者其子公司的關(guān)聯(lián)人士，其中至少一人應(yīng)是財(cái)務(wù)專家；獨(dú)立董事不得從公司中接受任何咨詢、顧問(wèn)費(fèi)或者其他酬金;公司聘用會(huì)計(jì)師事務(wù)所及報(bào)酬方式要由審計(jì)委員會(huì)批準(zhǔn)，并接受審計(jì)委員會(huì)的監(jiān)督；會(huì)計(jì)師事務(wù)所在審計(jì)過(guò)程中遇到的重大事項(xiàng)必須及時(shí)報(bào)告審計(jì)委員會(huì)；

為保證審計(jì)委員會(huì)能夠及時(shí)發(fā)現(xiàn)公司的會(huì)計(jì)和審計(jì)問(wèn)題，還需要建立一套處理舉報(bào)或投訴的工作程序以及相應(yīng)的監(jiān)測(cè)系統(tǒng)、反應(yīng)機(jī)制。

22.簡(jiǎn)述內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的主要方法。

內(nèi)部會(huì)計(jì)控制的方法主要包括：不相容職務(wù)相互分離控制、授權(quán)批準(zhǔn)控制、會(huì)計(jì)系統(tǒng)控制、預(yù)算控制、財(cái)產(chǎn)保全控制、風(fēng)險(xiǎn)控制、內(nèi)部報(bào)告控制、電子信息技術(shù)控制等。

23.簡(jiǎn)述獲取審計(jì)證據(jù)的方法。

審計(jì)證據(jù)獲取方法有八種，檢查記錄或文件，檢查有形資產(chǎn)，詢問(wèn)，觀察，函證，重新計(jì)算，重新執(zhí)行，分析程序。

24.簡(jiǎn)述總體審計(jì)計(jì)劃的基本內(nèi)容。(1)被審計(jì)單位的基本情況。

(2)審計(jì)目的、審計(jì)范圍及審計(jì)策略。(3)重要會(huì)計(jì)問(wèn)題及重點(diǎn)審計(jì)領(lǐng)域。

(4)審計(jì)工作進(jìn)度及時(shí)間、費(fèi)用預(yù)算。時(shí)間、費(fèi)用在新準(zhǔn)則里換了個(gè)新名詞叫審計(jì)資源，注冊(cè)會(huì)計(jì)師必須明白審計(jì)資源是多少?如何分配這些審計(jì)資源?審計(jì)資源還包括審計(jì)人員。

(5)審計(jì)小組組成及人員分工。

(6)審計(jì)重要性的確定及風(fēng)險(xiǎn)的評(píng)估。審計(jì)風(fēng)險(xiǎn)包括客觀風(fēng)險(xiǎn)和主觀風(fēng)險(xiǎn)。這里說(shuō)的是客觀風(fēng)險(xiǎn)?？陀^風(fēng)險(xiǎn)與審計(jì)證據(jù)數(shù)量同向變動(dòng)。主觀風(fēng)險(xiǎn)與審計(jì)證據(jù)數(shù)量是反向關(guān)系。

(7)對(duì)專家、內(nèi)審人員及其他注冊(cè)會(huì)計(jì)師工作的利用。(8)其他有關(guān)內(nèi)容。

25.注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具的審計(jì)報(bào)告分為哪些類型？它們各自適用何種情況？（鼓勵(lì)獨(dú)立完成作業(yè)，嚴(yán)懲抄襲?。?/p>

注冊(cè)會(huì)計(jì)師出具的審計(jì)報(bào)告分為以下類型：

（一）無(wú)保留意見。如果認(rèn)為會(huì)計(jì)報(bào)表同時(shí)符合下列情形時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)出具無(wú)保留意見的審計(jì)報(bào)告：（1）會(huì)計(jì)報(bào)表符合國(guó)家頒布的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，在所有重大方面公允反映了被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量；（2）注冊(cè)會(huì)計(jì)師已經(jīng)按照獨(dú)立審計(jì)準(zhǔn)則計(jì)劃各實(shí)施了審計(jì)工作，在審計(jì)過(guò)程中未受到限制；（3）不存在調(diào)整或披露而被審計(jì)單位未予調(diào)整或被披露的重要畫項(xiàng)。當(dāng)出具無(wú)保留意見的審計(jì)報(bào)告時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)以“我們認(rèn)為”作為意見段的開頭，并使作“在所有重大方面公允反映了”等專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

（二）保留意見。如果認(rèn)為會(huì)計(jì)報(bào)表就其整體而言是公允的，但還存在下列情形之一時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)出具保留意見的審計(jì)報(bào)告：（1）會(huì)計(jì)政策的選用、會(huì)計(jì)估計(jì)的做出或會(huì)計(jì)報(bào)表的披露不符合國(guó)家頒布的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，雖影響重大，但不至于出具否定意見的審計(jì)報(bào)告；（2）因?qū)徲?jì)范圍受到限制，無(wú)法獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，雖影響重大，但不至于出具無(wú)法表示意見的審計(jì)報(bào)告。當(dāng)出具保留意見的審計(jì)報(bào)告時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在意見段中使用“除??的影響外”等到專業(yè)術(shù)語(yǔ)。如因?qū)徲?jì)范圍受到限制，注冊(cè)會(huì)計(jì)師還應(yīng)當(dāng)要范圍段中提及這一情況。

（三）否定意見。如果認(rèn)為會(huì)計(jì)報(bào)表不符合國(guó)家頒布的企業(yè)會(huì)計(jì)準(zhǔn)則和相關(guān)會(huì)計(jì)制度的規(guī)定，未能從整體上公允反映被審計(jì)單位的財(cái)務(wù)狀況、經(jīng)營(yíng)成果和現(xiàn)金流量，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)出具否定意見的審計(jì)報(bào)告。當(dāng)出具否定意見的審計(jì)報(bào)告時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在意見段中使用“由于上述問(wèn)題造成的重大影響”、“由于受到前段所述事項(xiàng)的重大影響“等專業(yè)術(shù)語(yǔ)。

（四）無(wú)法表示意見。如果審計(jì)范圍受到限制可能產(chǎn)生的影響非常重大和廣泛，不能獲取充分、適當(dāng)?shù)膶徲?jì)證據(jù)，以至無(wú)法對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表發(fā)表意見，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)出具無(wú)法表示意見的審計(jì)報(bào)告。當(dāng)了具無(wú)法表示意見的審計(jì)報(bào)告時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)刪除引言段中對(duì)自身責(zé)任的描述以及范圍段中使用“由于審計(jì)范圍受到限制可能產(chǎn)生的影響非常重大和廣泛”、“我們無(wú)法對(duì)上述會(huì)計(jì)師報(bào)表發(fā)表意見”等到專業(yè)術(shù)語(yǔ)

（五）說(shuō)明段和強(qiáng)調(diào)事項(xiàng)段的運(yùn)用。當(dāng)出具保留意見、否定意見或無(wú)法表示意見的審時(shí)報(bào)告時(shí)，注冊(cè)會(huì)計(jì)師應(yīng)當(dāng)在意見段之增加說(shuō)明段，清楚地說(shuō)明導(dǎo)致所發(fā)表意見或無(wú)法發(fā)表意見的所有原因，并在可能情況下，指出其對(duì)會(huì)計(jì)報(bào)表的影響程度。