第一篇：學校語言文字工作管理制度

教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字

規(guī)范化工作的通知

教育部、國家語委關于進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的通知

為了貫徹改革開放以來第三次全國教育工作會議和1997年全國語言文字工作會議精神，落實《中共中央國務院關于深化教育改革全面推進素質教育的決定》和國務院批轉教育部《面向21世紀教育振興行動計劃》的有關要求，教育部、國家語言文字工作委員會于1999年12月召開了學校語言文字工作會議。會議總結了50年來學校語言文字工作的經(jīng)驗，分析了學校語言文字工作面臨的形勢和任務，明確了今后工作的目標和措施。根據(jù)《中華人民共和國教育法》“學校及其他教育機構進行教學，應當推廣使用全國通用的普通話和規(guī)范字”的規(guī)定，現(xiàn)就進一步加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作通知如下：

一、提高對加強學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的認識 1．說好普通話、用好規(guī)范字、提高語言文字應用能力，是素質教育的重要內(nèi)容。做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作，對于掌握科學文化知識、培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實踐能力、全面提高素質，對于繼承和弘揚中華民族優(yōu)秀的傳統(tǒng)文化、培養(yǎng)愛國主義情操、增強民族凝聚力都具有重要意義。

2．面對信息化時代的到來，必須大力加強信息技術教育。中文信息處理是我國信息技術發(fā)展的重點，語言文字規(guī)范化標準化是中文信息處理的先決條件，普及普通話和用字規(guī)范化有利于提高語言文字信息處理和交換的效益和水平。因此，應該加大學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的力度，以適應加強信息技術教育的需要。

3．推進全社會用語用字的規(guī)范化，基礎在教育。語言文字能力的培養(yǎng)應該從小抓起，使學生在義務教育階段就具備說普通話、用規(guī)范字的能力，并在非義務教育階段得到鞏固和提高。這對于充分發(fā)揮教育對全社會的基礎作用和積極影響，實現(xiàn)2010年普通話在全國初步普及、漢字社會應用基本規(guī)范的目標，具有重要意義。

二、工作目標要求

4．學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的目標是：到2005年，教師和學生的普通話水平基本達到規(guī)定的要求；普通話基本成為各級各類學校及幼兒園的教學語言，即師生在教學中使用普通話；成為城鎮(zhèn)學校及幼兒園的校園語言，即師生員工在教學、會議、宣傳和其他集體活動中使用普通話。教材（含講義、教學輔助讀物）用字，教學、公務和校園環(huán)境用字符合國家頒布的規(guī)范標準和要求。有條件的大中城市和經(jīng)濟發(fā)達地區(qū)的學校，應爭取提前實現(xiàn)上述目標；已達標的學校要鞏固成績，不斷提高規(guī)范化水平。工作難度較大的地區(qū)、偏遠鄉(xiāng)村可適當推遲達標時限，但最遲應在2010年以前達標。

5．教育行政部門和各級各類學校要把普及普通話、用字規(guī)范化工作列入議事日程，制定切實可行的工作計劃，建立必要的工作制度，形成上下一致、齊抓共管的工作格局，確保目標按期實現(xiàn)。根據(jù)人事部、教育部和國家語言文字工作委員會聯(lián)合印發(fā)的《關于開展國家公務員普通話培訓的通知》（人發(fā)〔1999〕46號）精神，教育行政部門公務員和學校管理人員的普通話水平應不低于三級甲等，新錄用公務員和學校管理人員的普通話水平亦應達到上述標準。

6．普通話合格應作為教師業(yè)務考核內(nèi)容和錄用教師條件之一，教師應達到《教師資格條例實施辦法》規(guī)定的普通話等級標準：各級各類學校和幼兒園以及其他教育機構的教師應不低于二級乙等，其中語文教師和對外漢語教師不低于二級甲等，語音教師不低于一級乙等。教師應當具備正確使用規(guī)范漢字的能力，其中語文教師應熟悉漢字的各項規(guī)范標準。小學和幼兒園教師應能熟練運用漢語拼音。在實施“跨世紀園丁工程”和對教師進行繼續(xù)教育的過程中，應注意加強教師語文素質的培訓。7．說好普通話、用好規(guī)范字是學生應具備的基本能力。經(jīng)過義務教育階段教育的學生應能說比較標準的普通話，非義務教育階段的學生應在已有基礎上繼續(xù)鞏固提高；師范專業(yè)和其他與口語表達關系密切的專業(yè)的學生的普通話水平應經(jīng)測試達到規(guī)定的等級。學生應能掌握規(guī)定數(shù)量的漢字，做到書寫正確、端正、有一定速度，其中與文字應用關系密切專業(yè)的學生應熟悉漢字的各項規(guī)范標準。小學畢業(yè)生應學好漢語拼音，能利用漢語拼音識字、學習普通話。

8．以少數(shù)民族語言授課為主的民族學校的普及普通話達標要求和時限，以及對師生的普通話水平要求，由當?shù)亟逃姓块T和語言文字工作部門規(guī)定，其中漢語課教師的普通話水平應不低于三級甲等。

三、工作措施

9．切實采取措施，把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入各級各類學校的培養(yǎng)目標和有關課程標準，納入教育教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容，納入學校工作日程和常規(guī)管理，滲透到德育、智育、體育、美育和社會實踐等教育活動中。

10．有計劃地開展普通話培訓測試工作，以測促訓，以訓保測。1954年1月1日以后出生的教師和教育行政部門公務員，師范專業(yè)和其他與口語表達關系密切的專業(yè)的學生，均應參加普通話培訓和測試。對教師的業(yè)務考核和教學基本功培訓考核等應提出語言文字規(guī)范要求，考核結果作為聘用、晉級和評優(yōu)的條件之一。師范專業(yè)和其他與口語表達關系密切的專業(yè)的學生，普通話達不到合格標準者應緩發(fā)畢業(yè)證書。

11．充分發(fā)揮語文課在普及普通話、用字規(guī)范化中的主渠道作用。語文教學要重視提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力，切實改變重知識、輕能力的傾向，全面提高學生的語文素養(yǎng)。中小學語文教學要規(guī)范學生的口頭語言，提高口語交際能力，培養(yǎng)良好的聽說習慣和語言習慣。各級職業(yè)學校以及其他院校與口語表達關系密切的專業(yè)應在教學中增加普通話口語交際方面的內(nèi)容，師范院校應進一步加強口語課教學，并在課時安排和考試、考查等環(huán)節(jié)上給予保證。要進一步推廣小學語文“注音識字、提前讀寫”等教改實驗，逐步擴大實驗范圍。12．加大語言文字規(guī)范化宣傳力度，做好科學研究工作。要在師生中開展形式多樣、富有實效的語言文字規(guī)范化宣傳教育活動并面向社會做好宣傳、咨詢和服務工作，特別是要精心組織并開展好每年一度的推廣普通話宣傳周活動。有條件的學校應引導師生關注社會語文生活，監(jiān)督、評測語言文字的社會應用。有關高等學校要積極參與語言文字和中文信息處理等方面的基礎研究和應用研究，為國家制定語言計劃和語言文字規(guī)范標準，推進語言文字規(guī)范化標準化工作，提供理論和技術支持。13．加強學校普及普通話、用字規(guī)范化工作的檢查評估。要將這項工作納入教育質量評估指標體系和精神文明創(chuàng)建活動，作為教育督導、檢查、評估的一項內(nèi)容。各地應結合本地實際制定相應的評估標準及其操作辦法，有計劃地開展檢查評估工作。要注意總結經(jīng)驗，及時發(fā)現(xiàn)問題，不斷改進工作。

四、加強對學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的領導

14．各級教育行政部門、語言文字工作機構要認真貫徹國家語言文字工作方針政策，執(zhí)行語言文字法規(guī)、規(guī)章和規(guī)范標準，充分認識進一步做好學校普及普通話和用字規(guī)范化工作的重要意義，切實加強對學校語言文字工作的領導。

15．建立、健全各級語言文字工作機構。各級教育行政部門負有主管語言文字工作的責任。省（自治區(qū)、直轄市）、市（地、州、盟）兩級教育行政部門要有專門的語言文字工作內(nèi)設機構，并有專職工作人員，縣和縣級市要有機構和人員專管或兼管，以切實做好學校和全社會的語言文字工作。16．做好學校語言文字工作是各級教育行政部門有關職能機構的共同責任。各級語言文字工作機構要積極、主動協(xié)調各有關方面，指導、督促各級各類學校切實做好普及普通話和用字規(guī)范化工作，為全面推進素質教育、實現(xiàn)我國新世紀的語言文字工作目標作出貢獻。近年來，我校把語言文字工作作為學校工作的一個重要內(nèi)容，作為推進學校素質教育的一個重要抓手，依據(jù)《國家通用語言文字法》，積極貫徹“大力推行，積極普及，逐步提高”的方針，努力營造健康規(guī)范的校園語言文字環(huán)境，以“制度保障、課程提高、活動推進”作為語言文字工作的思路，有計劃、有步驟地開展，切實提高了廣大師生的語言文字應用能力和規(guī)范意識。

一、組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1、加強領導，提高認識。

在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；?、制度化、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作，使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經(jīng)?；?、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組、各備課組的學期工作計劃及總結中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。

我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

3、抓好常規(guī)管理。

⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。⑵將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。⑷將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

4、更新管理手段。

為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，在學校網(wǎng)站開設語言文字工作網(wǎng)頁――中華語言美，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。

5、教育教學力求規(guī)范化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準。各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡交流以及平時領導開會、做報告、召開會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就口語表達、寫作，課內(nèi)訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內(nèi)容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦好?？稐接辍?，課前三分鐘練習說話，多寫精評。

6、推廣工作突出活動化。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師演講比賽，學生演講比賽，師生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學校網(wǎng)站上設有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。廣播站、網(wǎng)站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比，并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)，創(chuàng)設凸顯人文化。學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

二、不足與思考

在總結語言文字規(guī)范化工作成效的同時，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足：

1、語言文字規(guī)范化工作與素質教育工作結合還不夠緊密；

2、語言文字規(guī)范化工作與除語文之外的各個學科結合還不夠緊密。針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是：

1、將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合；

2、在各學科的教學中以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，尋找語言文字工作新的增長點，從而推進學校辦學質量的整體提升。

一、主要舉措

㈠組織管理體現(xiàn)常態(tài)化

1、加強領導，提高認識。在全面推行素質教育的今天，我校對語言文字工作在教育工作中的地位和作用有了進一步的認識，那就是：普及普通話和語言文字規(guī)范化是素質教育的重要內(nèi)容。充分發(fā)揮教育教學的主渠道作用，對學生進行國家通用語言文字教育，使學生具備良好的語言文字應用能力，是造就數(shù)以億計高素質勞動者、數(shù)以千萬計專門人才和一大批拔尖創(chuàng)新人才的需要。開展示范校創(chuàng)建活動，對于全面推進素質教育、提高青少年人文素養(yǎng)具有重要意義。我校把語言文字工作納入到整個素質教育工作之中，把普及普通話和語言文字規(guī)范化的要求納入培養(yǎng)目標，納入管理常規(guī)，納入基本功訓練，滲透到德智體美和社會實踐等各項教育教學活動中，逐步形成日?；⒅贫然?、規(guī)范化的工作格局和工作模式。我校成立以校長為組長，分管校長為副組長，各部門負責人為組員的語言文字工作領導小組，定期就語言文字工作舉行會議，研究、部署和指導工作。2006年根據(jù)其他人事變動，學校及時調整領導人員，始終使這一機構保持正常運行。也使學校的語言文字工作網(wǎng)絡不斷健全、日漸完善，現(xiàn)已覆蓋全校，各項工作職責明確，責任到人，各崗位都能積極配合專管員開展有效工作。學校把語言文字工作作為經(jīng)?；?、制度化活動常抓不懈，把語言文字工作納入中長期發(fā)展計劃及各學期的工作計劃和總結中，在各處室、各教研組的學期工作計劃及總結中都切實體現(xiàn)了對語言文字的重視。

2、加強制度建設。我校從實際出發(fā)，制定并完善有關語言文字工作的獎懲制度，將語言文字工作納入到精神文明建設和校園文化建設的相關要求和規(guī)定之中。如建立語言文字工作專項總結表彰制度；切實執(zhí)行對校園用語用字的監(jiān)督監(jiān)測以及督促整改的制度；將普通話和規(guī)范字使用能力納入教師聘用、業(yè)務考核、職務晉級、評優(yōu)評先等內(nèi)容和條件；普通話和規(guī)范漢字的使用能力納入教師業(yè)務學習、職后培訓、教學基本功訓練的基本內(nèi)容；將語言文字規(guī)范意識納入學生行為規(guī)范的基本要求和評優(yōu)評先的基本條件等。這些規(guī)章制度的實施，促成了學校自上而下、從教師到學生校園語言文字規(guī)范局面的形成，從而進一步強化了教職工和學生用語用字的規(guī)范化意識，使校園語言環(huán)境得到了有效的凈化。

3、抓好常規(guī)管理。

⑴學校將語言文字規(guī)范化要求納入學校綜合管理內(nèi)容，以文明學校建設和校園文化建設為契機，不斷提高語言文字規(guī)范化水平。

⑵將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入師資管理要求，向全校教師發(fā)出“說普通話，寫規(guī)范字”的倡議，領導班子帶著使用普通話，并接受老師監(jiān)督。在師資隊伍建設中認真組織教師參加教師普通話等級測試，目前大部分教師普通話測試合格。

⑶將教學用字規(guī)范納入教學管理常規(guī)。實行一票否決制，不講普通話不能進課堂。要求教師必須做到：口語練習與日常教學相結合，自覺努力與監(jiān)督措施相結合。做到普通話不單是課堂語言，而且是校園語言，形成人人都講普通話的良好氛圍。

⑷將語言文字規(guī)范意識和應用能力納入學生管理要求。在日常行為規(guī)范教育中將“在公共場合自覺講普通話，寫規(guī)范字”作為重要內(nèi)容，在評先評優(yōu)中將語言文字規(guī)范意識、語文綜合能力納入考評內(nèi)容。

4、更新管理手段 為加快語言文字工作向現(xiàn)代化發(fā)展，我校積極推進語言文字管理手段現(xiàn)代化建設，在學校網(wǎng)站開設語言文字工作網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作情況，形成了學校語言文字工作信息化的顯著特色。

㈡教育教學力求規(guī)范化。

我校把推廣普及普通話作為實施素質教育，提高教育教學質量的一項重要內(nèi)容來抓；把提高學生語言文字規(guī)范意識和語言文字應用能力的要求納入學生的培養(yǎng)目標，作為教育、教學和學生技能訓練的基本內(nèi)容；還把語言文字規(guī)范意識的培養(yǎng)納入學校課程標準，在學校培養(yǎng)目標中明確規(guī)定：“學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。各年級開展普通話培訓，將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)”。學校規(guī)定，教師在課堂教學中使用規(guī)范的普通話。學校教師之間、教師學生之間對話交流使用規(guī)范的普通話，在網(wǎng)絡交流以及平時領導開會、做報告、召開年段會、班會管理會議上，都使用規(guī)范的普通話，盡管人際交往中存在著口語、俗語、甚至口頭禪，但都統(tǒng)一采用標準的漢民族語言文字，努力使交流順暢，不存在語言溝通上的障礙。切實發(fā)揮語文課的主渠道作用，加強對學生語言文字應用能力的培養(yǎng)。并將語言文字規(guī)范化滲透到教育教學的各個環(huán)節(jié)，加強學生普通話訓練和書寫規(guī)范化訓練，提高學生文化素質和文化修養(yǎng)。從學校實際出發(fā)，我校就初中各年段分別從口語表達、寫作，課內(nèi)訓練等方面制定學生語言文字能力要求和各項培訓工作，并認真落實，效果良好，我們有培訓內(nèi)容，有能力目標，在師生努力下，學生口語表達能力提高了，能復述課文，情景對話，即興演講，能寫好各種文體的作文。同時，在課堂教學中，我校注重聽說讀寫能力訓練的常規(guī)化，重視語文習慣養(yǎng)成，狠抓預習常規(guī)，誦讀常規(guī)，明確提出誦讀要求，加強聽課常規(guī)和作業(yè)常規(guī)檢查，開辟閱報欄，開放圖書館，辦手抄報，課前三分鐘練習說話，多寫精評。

在寫字教學與訓練方面，我校做了以下工作：

1、明確規(guī)定寫字教學的要求和各年段重點。

2、全體老師應重視寫字教學：每學期舉行一次寫字基本功比賽，舉辦書法講座。

3、加強寫字教學常規(guī)管理，為寫字教學創(chuàng)造良好環(huán)境。

4、開展學生書法比賽系列活動，如毛筆、鋼筆、硬筆書法比賽或書法作品展。

㈢推普工作突出活動化。

結合每年全國“推普宣傳周”活動，學校精心規(guī)劃、科學組織，開展形式靈活多樣，內(nèi)容豐富多彩的活動。如：教師朗誦比賽，學生演講比賽，教師“三字”比賽，學生書法比賽、以“說好普通話，寫好規(guī)范字”為主題的征文比賽、以“講普通話、寫規(guī)范字”為主題的手抄報比賽。這些活動將個性化、特色化、嚴肅性、趣味性相結合，得到廣大師生的歡迎、支持，參與面廣、宣傳教育影響大，有力地促進了我校推廣普及普通話和語言文字規(guī)范化工作。充分發(fā)揮了校園廣播站和校園網(wǎng)站的語言文字宣傳示范作用。校園廣播站的廣播員、主持人全部經(jīng)過挑選上崗，每次播出提前準備，力爭將校園動態(tài)、優(yōu)美詩文、同學作品以最規(guī)范、最優(yōu)化的形式呈現(xiàn)給全校師生。學校網(wǎng)站上設有語言文字工作的網(wǎng)頁，及時報道我校有關語言文字工作情況。廣播站、網(wǎng)站自設立以來，受到了老師、同學極大的歡迎，成了校園美麗的風景線。學校每學期舉行關于“說普通話，寫規(guī)范字”語言文字工作宣傳的班級黑板報評比。并張榜表揚勝出的班級，為學校的語言文字規(guī)范化教育效果提供量化依據(jù)。

㈣氛圍創(chuàng)設凸顯人文化學校十分注意精神文明建設和校園文化建設，在校園的各布告欄、宣傳欄里、從名人箴言，到各種類型的標語，都采用規(guī)范的語言文字，以楷書字體書寫。班級布置上，前黑板設立的班訓標語統(tǒng)一用規(guī)范的漢字刻寫，學校統(tǒng)一印制。在寫通知、歡迎辭等，注意規(guī)范用字，恰到好處，且注意格式措辭。學校非常重視規(guī)范使用語言文字的宣傳氛圍，在進校門處及校園各個角落均設置了永久性提示牌，淡雅的色彩，溫馨的提示，讓全校師生沐浴在濃濃的規(guī)范文明氛圍中，并于無形中增強愛國意識。

在總結語言文字規(guī)范化工作成效的同時，對照《湖北省語言文字規(guī)范化示范校創(chuàng)建標準及實施細則》要求，我校的語言文字規(guī)范化工作仍存在以下不足： ⑴語言文字規(guī)范化工作與素質教育工作結合還不夠緊密； ⑵語言文字工作規(guī)范化工作和課程改革結合還不夠緊密；針對上述問題和不足，在今后的工作中，我們的思路是： ⑴將語言文字工作與深化素質教育、提升學校整體辦學水平進一步緊密結合； ⑵在推進課程改革的進程中，充分關注語言文字的教育教學目標指向，使學校的選修課程、校本課程以豐富的內(nèi)容、多元的跨學科資源、靈活的學習方式，成為推進語言文字工作新的增長點，以語言文字工作的推進促進課程改革的順利進行，推進學校辦學質量的整體提升。

三、采取得力措施，注重工作實效

1、加大培訓力度，提高教師規(guī)范用語用字能力。學校要求并積極鼓勵教師參加校內(nèi)和市語委會舉行的普通話培訓，不斷提高自己規(guī)范用語用字能力，到目前為止，我校已啟動了教師普通話第二輪培訓，教師全部取得了普通話合格證書，其中有省級測試員1人，一級乙等4人，二級甲等28人。全體教師基本能做到用普通話作為教學語言。同時，學校要求教師掌握并正確使用規(guī)范字，為此將《規(guī)范字總表》、《第一批異體字整理表》等材料印發(fā)給教師，通過分科評教、考試檢測等形式，督促全體教師學習和掌握漢字規(guī)范標準，杜絕寫不規(guī)范字現(xiàn)象，提高正確使用規(guī)范字的能力。

2、開展實踐活動，提高學生規(guī)范用語用字水平。近幾年來，我們充分利用課堂教學培養(yǎng)學生規(guī)范用語用字能力，也充分開展形式多樣的實踐活動，培養(yǎng)學生規(guī)范用語用字的良好習慣。如組織學生每學期至少舉行一次演講比賽和參加每年一度的“推普周”活動，不斷增強了學生規(guī)范用語的意識；通過開設寫字課、組織學生到校內(nèi)外檢查出現(xiàn)的不規(guī)范字和開展硬筆書法競賽，使學生規(guī)范用字能力得到培養(yǎng)和充分體現(xiàn)。實踐證明，通過組織學生參加語言文字工作實踐活動，能大大提高了他們規(guī)范用字用語的積極性和主動性，促進他們自覺規(guī)范用語用字。

3、制定整改措施，提高學校語言文字工作成效。我校語言文字工作雖然啟動較早，但由于基礎較差，平時工作難免存在薄弱環(huán)節(jié)。因此，平時我們就采取得力措施，及時整改語言文字工作中的有關的問題。一是學校領導做到經(jīng)常過問，率先垂范，使語言文字工作常抓不懈；二是成立錯別字督查小組，定期和不定期對學校用字情況進行全面檢查，及時糾正不規(guī)范用字現(xiàn)象；三是每學期舉行校內(nèi)師生普通話培訓，結合校外培訓，提高師生使用普通話水平；四是每學期教育教學檢查突出語言文字工作內(nèi)容，通過分科評教等形式檢查教師在教育教學工作用字用語是否規(guī)范，對出現(xiàn)的問題及時反饋給教師并要求整改；五是定期進行語言文字知識檢測，及時了解師生規(guī)范使用語言文字情況；六是建立獎勵制度，獎勵在各級演講比賽、書法比賽、作文比賽、教學評比中取得成績的教師和學生。由于采取一系列措施，使得我校語言文字工作抓得比較到位，也抓出了一定成效。近幾年來，我校語言文字工作多次受到上級語委會的肯定，曾多次在市語委會召開的有關會議上做經(jīng)驗交流，學校在2004年3月被授予市“語言文字工作示范單位”稱號。對今后進一步做好語言文字工作提具體要求

最近，江蘇省語言文字工作委員會召開全體委員會議，省語委主任、副省長何權出席會議并發(fā)表講話。

他強調了做好語言文字規(guī)范化工作的重大意義，充分肯定了我省“十五”以來語言文字標準化、規(guī)范化工作取得的明顯成效。并指出當前語言文字工作中存在的主要問題。對進一步做好今后幾年語言文字工作提出具體要求。要求“各地各部門一定要從落實科學發(fā)展觀、實現(xiàn)?兩個率先?的高度，充分認識加強語言文字工作的重要性緊迫性，采取更加扎實有力的措施，進一步提升語言文字的標準化、規(guī)范化和信息化水平，努力形成良好的語言文字應用環(huán)境，更好地為全省經(jīng)濟社會發(fā)展服務。”

第一，認真抓好語言文字法律法規(guī)的貫徹落實。一是要加強組織領導。建立健全工作機構，做到機構、人員、經(jīng)費、職責“四落實”，不斷改善工作條件，優(yōu)化工作環(huán)境。二是要強化教育培訓。使語言文字規(guī)范化知識得到更大范圍普及，促進全社會不斷增強語言文字規(guī)范意識。三是要完善配套措施。要抓緊制定相關配套政策措施，著力探索建立和完善語言文字工作的執(zhí)法監(jiān)督體制和機制。四是要加大督查力度。省政府有關職能部門要主動爭取省人大支持，組織開展全省語言文字法律法規(guī)執(zhí)法檢查。

第二，大力推進重點領域語言文字工作。要緊緊圍繞“普通話在全省范圍內(nèi)初步普及”、“漢字的社會應用基本規(guī)范”這一目標，堅持以黨政機關、學校、新聞媒體和公共服務行業(yè)四大領域為重點，繼續(xù)采取目標管理、量化評估等措施，大力推進各領域的語言文字工作，努力提高全社會的語言文字規(guī)范化、標準化水平。在切實抓好以上重點領域語言文字工作的同時，要進一步做好對城市語言文字規(guī)范化工作的評估，推動城市率先做到普通話初步普及、漢字社會應用基本規(guī)范，并充分發(fā)揮城市對農(nóng)村的輻射帶動作用，不斷增強全社會的語言文字規(guī)范意識，把全社會的語言文字規(guī)范應用提高到一個新的水平。

第三，切實加強語言文字教育宣傳工作。各級語委和教育行政部門要緊緊圍繞語言文字工作中心任務，堅持在宣傳的廣度和深度上下功夫，努力提高全社會對語言文字工作的認識，進一步優(yōu)化語言文字工作的輿論氛圍和社會環(huán)境。要堅持把宣傳教育活動和經(jīng)常性工作結合起來，與精神文明創(chuàng)建、語言文字規(guī)范達標、城市語言文字工作評估等活動結合起來，采取多種形式，創(chuàng)新活動方式，努力形成互動并進的良好局面。

第四，進一步完善語言文字工作領導協(xié)調機制。語言文字工作涉及到方方面面，社會性、群眾性很強，工作難度大、協(xié)調任務重，是一項需要長期堅持的社會事業(yè)，必須在政府統(tǒng)一領導下，實行各部門各單位各行業(yè)齊抓共管，動員全社會廣泛參與。要抓緊完善省語委各項工作制度，加大指導協(xié)調和監(jiān)督管理力度，進一步完善領導體制和工作機制。各市、縣政府要把語言文字工作擺上重要議事日程，充分發(fā)揮本級政府語委的統(tǒng)籌協(xié)調職能，確保語言文字工作所需經(jīng)費列入財政預算，并提供必要的工作條件，認真組織實施好本地區(qū)語言文字工作。各級語委成員單位以及相關單位要切實負起責任，結合本系統(tǒng)本單位實際，采取行之有效措施，有計劃有步驟地推動本系統(tǒng)本單位的語言文字規(guī)范化工作。通過各方面的共同努力，進一步鞏固政府負責、語委統(tǒng)籌、部門協(xié)同、全民參與的良好工作局面，推動全省語言文字工作再上新臺階。

河南油田高級中學語言文字工作獎懲制度

河南油田高級中學

學校語言文字工作職責

一、語言文字工作領導小組

組 長：由校長、書記任組長，全面掛帥，統(tǒng)一布局，把語言文字工作納入學校整體建設，發(fā)展之中。

副組長：由分管副校長負責具體的日常工作，制訂并實施語言文字工作計劃。

成 員：在組長的協(xié)調下，制訂學校語言文字工作總體規(guī)劃及發(fā)展方向，全面指導全校語言文字工作。

二、語言文字工作領導小組辦公室

制訂并實施語言文字工作計劃，主持辦公室日常工作，協(xié)調處理各類事宜；注重加強日常管理工作，營造良好的環(huán)境，確保語言文字工作正常開展；同時結合教育教學工作，強化訓練，切實提高學生的語言文字應用能力；開展學校語言文字工作的專題研究，分門別類整理學校語言文字工作資料。

泉港區(qū)第二實驗小學

2005年9月

校長語言文字工作職責

一、學期分配班主任時，協(xié)助教導處審查教師普通話水平，落實持證上崗情況。

二、監(jiān)督檢查大隊部執(zhí)行學生口語社會實踐活動中的評價制度。

三、檢查教導處執(zhí)行教師使用普通話，寫規(guī)范字評價制度的情況。

四、有計劃地組織教師參加普通話測試及其他推普工作。

五、負責檢查教研組及其他教師在教育、教學活動中使用普通話和規(guī)范字的情況。

六、監(jiān)督檢查語言文字工作檔案的管理。

龍門中心小學 2007年9月

校長語言文字工作職責

一、負責語言文字全面工作的執(zhí)行落實。

二、審查錄用新教師的普通話達標情況。

三、學期分配班主任時，協(xié)助教導處審查教師普通話水平，落實持證上崗。

四、檢查教導處執(zhí)行教師使用普通話情況評價制度的執(zhí)行情況。

五、監(jiān)督檢查少先隊大隊部執(zhí)行學生口語社會實踐活動中的評價制度。

龍門中心小學

2006年5月

教師語言文字應用工作評先制度

一、積極參加普通話培訓，每學期不少于二次。

二、普通話水平測試在二級乙等以上。

三、在校園內(nèi)說普通話，寫規(guī)范字。

四、在教案撰寫、學生寄語謄寫以及作業(yè)批改中，做到語言規(guī)范。

五、經(jīng)常組織學生參加口語實踐活動，收效顯著。

六、轉化轉進生、借讀生的方言成績突出。

七、積極參加“全國推廣普通話”宣傳工作。

八、語言文字應用工作認真負責，及時做好活動記錄。

龍門中心小學

2007年9月 語言文字工作領導小組職責

一、負責語言文字應用工作的行政執(zhí)法責任，對全校語言文字應用工作負總則。

二、與教師簽訂目標責任制并組織實施，簽發(fā)本校語言文字應用工作的文件。

三、負責組織機構、監(jiān)督、獎懲制度的落實，檔案、環(huán)境建設。

四、在教學中貫徹落實語言文字應用規(guī)范化工作，實施教師普通話執(zhí)證上崗的落實。

五、制定語言文字應用工作規(guī)劃、計劃，組織教師業(yè)務培訓，檢查語言文字應用工作的落實情況。

六、在教育中貫徹落實語言文字應用規(guī)范化工作，抓好教師和學生語言文字的應用，使普通話成為校園語言。

龍門中心小學

2007年9月 學生使用語言文字評先制度

一、認真學說普通話。上課回答問題、朗讀課文、課間交流一律使用普通話。

二、努力寫規(guī)范字。作業(yè)時做到寫字工整，文字規(guī)范，避免錯別字、病句。

三、積極參加各級口語實踐活動，成績突出。

四、積極參加推普宣傳工作。

五、當好語言文字規(guī)范的監(jiān)督員。

龍門中心小學

2007年9月 教導處語言文字工作職責

一、期初分配教學任務，審查教師的普通話水平，落實持證上崗。

二、執(zhí)行教師使用普通話情況評價制度。

三、有計劃地對教師和學生進行普通話培訓，提高普通話水平。

四、組織教師參加普通話測試及其他推普工作。

五、指導檢查教師在備課、批改作業(yè)、板書等各項教學常規(guī)工作中使用規(guī)范字，在教學集會等公共場合使用普通話。

六、建立并逐步完善語言文字工作檔案。

龍門中心小學

2007年9月 語言文字應用管理制度

為全面推進我校使用語言文字的標準化、規(guī)范化，依據(jù)《國家通用語言文字法》、《教師法》、《教育法》和《關于開展普通話水平測試工作的決定》，結合我校語言文字工作的實際情況，特制定如下制度：

一、學校全面推廣國家通用的普通話（以《漢語拼音方案》為準），推行規(guī)范漢字（以《漢字簡化方案》為準）。

二、建立語言文字工作領導小組，由校長負總責，主抓教學的教導擔任副組長、各部門負責人任組員，各有分工，職責明確。

三、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事語文學科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

四、學?？?、櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)主頁、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

五、學校公文、教師教案、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

六、普通話是校園語言、教學語言。教師的課堂教學、學生在課上回答問題必須用普通話；校園廣播站必須用普通話播報。

七、積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

八、積極配合語委部門精心組織每年的“推普周”活動，開展豐富多彩、形式多樣的宣傳推普教育活動。

九、建立教師使用規(guī)范語言文字評比制度，將普通話合格作為教師錄用、業(yè)務考核、評優(yōu)、評職、晉級的重要依據(jù)。

十、建立不規(guī)范語言文字監(jiān)督制度，設立語言文字監(jiān)督箱，定期公布監(jiān)督意見，促進和提高廣大師生干部使用規(guī)范化語言文字的自覺性。

十一、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。

龍門中心小學 2006年2月 語言文字應用工作的部門職責

一、主管校長：把語言文字工作列入學校工作計劃、總結、做好有關協(xié)調工作。

二、教導處負責普通話執(zhí)證上崗制度，搞好語言文字工作的督導評估工作。

三、后勤：負責各種獎勵制度的落實。

四、班主任：負責各班語言文字工作，配合學校對學生進行普通話測試。

五、大隊部：負責語言文字教育工作，通過豐富多彩的活動，增強學生的語言文字規(guī)范化意識，提高學生的語言文字應用水平。

六、教研組：負責教學中語言文字的指導檢查工作，以語文教學為主渠道、在各學科中滲透，培養(yǎng)學生聽、說、讀、寫的能力。

七、推普工作組：嚴格審查作課教師的普通話等級，納入教師的培訓內(nèi)容，提高教師語言文字應用水平。

龍門中心小學 2006年2月 語言文字應用監(jiān)督制度

一、建立語言文字監(jiān)督小組。

二、語言文字監(jiān)督小組監(jiān)督普通話培訓、測試工作。

三、語言文字監(jiān)督小組監(jiān)督普通話的普及，使用規(guī)范字的情況，及時糾正。

四、語言文字監(jiān)督小組監(jiān)督普通話及規(guī)范字在各項工作中的使用情況。

五、設立規(guī)范化語言文字監(jiān)督箱。

六、語言文字監(jiān)督小組定期公開監(jiān)督情況。

龍門中心小學

2007年9月 語言文字應用監(jiān)督制度

一、建立語言文字監(jiān)督小組。

二、語言文字監(jiān)督小組監(jiān)督普通話培訓、測試工作。

三、語言文字監(jiān)督小組監(jiān)督普通話的普及，使用規(guī)范字的情況，及時糾正。

四、語言文字監(jiān)督小組監(jiān)督普通話及規(guī)范字在各項工作中的使用情況。

五、設立規(guī)范化語言文字監(jiān)督箱。

六、語言文字監(jiān)督小組定期公開監(jiān)督情況。

龍門中心小學

06年5月

文章錄入：adxxdjs 校園用字管理制度

一、學校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

二、學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

三、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等使用規(guī)范字。

四、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語使用規(guī)范字。

五、學生能正確分辨規(guī)范字和不規(guī)范字并做到使用規(guī)范字。

六、對學校所買的各種印刷品，嚴格進行用字檢查，嚴禁不規(guī)范字進入校園。

龍門中心小學

2006年5月校園用字管理制度

一、學校的校牌、標志牌、警示牌用字禁止使用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

二、學校櫥窗、專欄、公示欄用字禁用繁體字、異體字、二簡字或錯別字。

三、教室黑板報、標語、課程表、值日表、作息時間表等使用規(guī)范字。

四、教師板書、批改作業(yè)、書寫評語使用規(guī)范字。

五、學生能正確分辨規(guī)范字和不規(guī)范字并做到使用規(guī)范字。

六、對學校所買的各種印刷品，嚴格進行用字檢查，嚴禁不規(guī)范字進入校園。

龍門中心小學

2006年5月校園推廣普通話工作制度

一、學期有目的的，定時組織教師進行普通話培訓，并做好培訓記錄。

一、每學年組織教師進行一次普通話比賽。

二、學校領導率先垂范，做推廣普通話的模范，時時處處使用普通話。

三、教師無論課上、課下，無論與同事交談，還是與學生交談，或是在其他場合，要自覺使用普通話。

四、各班充分利用好每周的說話課，為學生創(chuàng)造實踐機會，訓練學生說普通話的能力。

五、開設紅領巾廣播站，激發(fā)學生學習、使用普通話的興趣，使普通話成為校園語言。

六、公共場所、標語、標牌、板報等使用規(guī)范字。

龍門中心小學

2006年5月語言文字應用監(jiān)督聯(lián)系制度

一、學校與所屬街道建立 “紅領巾”校外語言文字應用情況監(jiān)督崗。

二、“紅領巾”校外語言文字應用情況監(jiān)督崗負責被監(jiān)督單位的普通話及規(guī)范字的使用情況，每學期定期檢查一次，并予以指正。

三、“紅領巾”校外語言文字應用情況監(jiān)督崗對被監(jiān)督單位監(jiān)督完畢提出反饋意見，并監(jiān)督其改進工作。

四、被監(jiān)督單位應認真聽取 “紅領巾”校外語言文字應用情況監(jiān)督崗提出的反饋意見，并及時糾正。

龍門中心小學

2006年5月校園推廣普通話工作制度

一、學期有目的的，定時組織教師進行普通話培訓，并做好培訓記錄。

一、每學年組織教師進行一次普通話比賽。

二、學校領導率先垂范，做推廣普通話的模范，時時處處使用普通話。

三、教師無論課上、課下，無論與同事交談，還是與學生交談，或是在其他場合，要自覺使用普通話。

四、各班充分利用好每周的說話課，為學生創(chuàng)造實踐機會，訓練學生說普通話的能力。

五、開設紅領巾廣播站，激發(fā)學生學習、使用普通話的興趣，使普通話成為校園語言。

六、公共場所、標語、標牌、板報等使用規(guī)范字。

龍門中心小學

2006年5月清河路幼兒園語言文字工作目標

1、將語言文字工作納入幼兒園的培養(yǎng)目標，建構相關的課程標準，發(fā)展幼兒的語言表達水平及語言理解能力。

2、將語言文字工作納入教師教育教學技能訓練的基本內(nèi)容之中，加強園本培訓。

3、將語言文字工作納入學校工作的常規(guī)管理，完善和強化考核

機制。

通過“三納入”活動，進一步提高我園的語言文字規(guī)范化水平，努力創(chuàng)建規(guī)范、文明、和諧的語言文字應用環(huán)境，使我園的語言文字規(guī)范化、標準化水平適應社會發(fā)展的需要語言文字工作檢查中存在的問題及解

決措施

“說普通話，寫規(guī)范字，做文明人”對每個教師與學生來講是共同努力的方向，這一次的語言文字工作檢查，我們發(fā)現(xiàn)了一些具體的問題，其表現(xiàn)為：

一、個別教師和部分工作人員語言規(guī)范意識淡薄，對語言文字工作的重要性認識不足。個別教師和部分工作人員在一些公開場合不說普通話，反而認為說方言比較好，沒有數(shù)典忘祖，甚至認為那些說一口普通話的教師有捏腔拿調，裝模做樣之嫌；個別教師和部分工作人員因為自己的普通話不標準，怕發(fā)錯音讓其他教師或學生恥笑，有損自己在學校的威信和形象，所以在大會小會，公開場合甚至上課不講普通話。在他們看來，推普工作只是一種形式，毫無意義。從這些情況來看，個別教師和部分工作人員對語言文字工作的重要性還是認識不足，只停留在做表面文章，不明白其重要性。

二、學校對語言文字工作的長期性認識不夠，缺乏經(jīng)常性的檢查和監(jiān)督。學校雖然對語言文字工作有相應的計劃安排、條例要求，如推普周的工作計劃，活動安排，要求教師上課時必須使用標準的普通話等等，但仍然是以宣傳、教育為主，缺乏經(jīng)常性檢查和監(jiān)督。如對語言文字應用狀況缺乏定期檢查，不能對工作中存在的問題及時發(fā)現(xiàn)，及時整改。語言文字工作是一項長期的，任重而道遠的工作，語言的習慣性決定普通話的流暢程度和標準程度，只有在經(jīng)常使用中才能提高。許多教師普通話測試達標之后就刀槍入庫，馬放南山，不注重自身素質的提升。在普通話使用方面，非到上課不得已時才說普通話，所謂“證書一到手，方言又出口”，這就造成了許多教師普通話達標后水平又下降。在文字規(guī)范方面，也是草書式的簡化字頻頻出現(xiàn)。這樣顯然看來語言文字工作的開展力度是不夠的，所以學校只有經(jīng)常檢查和督促教師的普通話使用和教學規(guī)范用字情況，才能確保語言文字工作長期，高效的開展。

三、校園文化建設園地：班級墻報和展板、手抄小報等出現(xiàn)異字、別字、繁體字以及病句的時候，沒有及時發(fā)現(xiàn)，老師與學生自我檢查的意識和能力要提高。

四、在職適齡教師普通話水平的達成度要在兩個95%以上比較困難，部分教師和工作人員沒有達到所要求的普通話等級。

五、學生的普通話參差不齊，有部分學生的普通話教差，特別是插班生和借讀生方言較濃。在這次檢查中，有些班級的學生課后交談中普遍使用方言，臟話也較多。個別學生還有些錯別字和書寫筆順不正確的現(xiàn)象。

針對我校存在的問題，我們制定如下解決措施：

1、學校的宣傳陣地要加大力度，進行廣播、電視等媒體宣傳，將語言文字規(guī)范化的意義和要求要講解到位。

2、校園宣傳材料及所有的辦公文件要認真審定，發(fā)現(xiàn)問題要及時修訂。

3、各學科的課堂教學，尤其是綜合學科不要忽略課堂規(guī)范語言的使用，一定要把讓學生養(yǎng)成張口就說普通話、提筆就寫規(guī)范字的好習慣作為課堂教學的前提條件。

4、未達標的教師要參加普通話培訓，要下苦工夫，一定要通過等級考試。

總之，推普活動是一項持續(xù)、長期的工作，我校將在各級領導和全校師生的支持下，以全體師生的語言文字規(guī)范意識和推普參與意識為目標，積極工作，使我校的語言文字工作再創(chuàng)佳績。

黃岡市實驗小學語言文字工作領導小組

黃岡市實驗小學關于開展普通話和用字規(guī)范化檢查活動的

通

知

各處室、各教研組：

為了切實貫徹《中華人民共和國國家通用語言文字法》、《中華人民共和國教育法》和全國學校語言文字工作匯報交流會的精神，全面提高中小學生的普通話水平和用字規(guī)范化水平，決定在我校全面開展普通話和用字規(guī)范化檢查活動，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、檢查時間

11月8日---9日

二、檢查內(nèi)容

1、學校所有專任教師必須持普通話等級證書上崗，在職教師普通話水平必須達到二級乙等及以上水平，從事文科教學的教師必須達到二級甲等及以上水平。

2、學?？?，櫥窗、墻報、校訓、班訓、標語牌匾、以及校園網(wǎng)、校內(nèi)通知、布告欄等必須使用規(guī)范漢字。

3、學校公文、教師教案、講義、課件、板書、試卷、批語、評語等必須用規(guī)范漢字，學生作業(yè)必須用規(guī)范漢字。

4、普通話是校園語言、教學語言。使用漢語進行教學的教師的課堂教學、學生在課上回答問題必須用普通話進行；播音室的漢語廣播必須用普通話播報。

5、學校所有會議發(fā)言一律用普通話，在辦公室或其它辦公區(qū)學校領導應帶頭堅持說普通話，凡與學生交談無論何時何地一律用普通話；積極開展語言文字規(guī)范化競賽，如普通話朗讀比賽、演講、辯論賽、征文、主題班會等，提高師生對語言文字的重視程度。

6、加強語言文字工作檔案管理，做到標準化、制度化、規(guī)范化。

6、精心組織每年的“推普周”活動，搞好語言文字規(guī)范化的宣傳。

三、獎懲措施

凡是工作做得好的教研組和個人,在期終評優(yōu)評先中優(yōu)先，做得差的一票否決。

黃岡市實驗小學語言文字工作領導小組 2004年10月20日

黃岡市實驗小學迎接湖北省二類城市

語言文字工作評估實施方案

為進一步貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》和湖北省實施 《中華民共和國國家通用語言文字法》辦法，按照省、市統(tǒng)一部署和安排，黃岡市于2006年受二類城市語言文字評估。根據(jù)《湖北省語委、省教育廳關于開展城市語言文字工作評校為做好迎評工作，也為了進一步做好 的通知》（鄂語字 [2002]5號）精神，結合我市黃政辦發(fā)[2006] 36號精神。作為市直學我校語言文字工作，結合我校實際，特擬訂本實施方案。

一、工作目標： 我校語言文字工作的目標是：借助本次迎評活動爭取使我校的語言文字工作再上新階。為此，我們將加強管理力度，建立和完善相應的工作機制，提高管理水平；切實提全校的語言文字規(guī)范意識和應用能力，使普通話成為我校的教學語言、校園語言；使校內(nèi)的文字應用基本規(guī)范，盡量達到標準要求。

湖北省二類城市語言文字工作評估學校指標要素及評分標準

二、評估內(nèi)容：

1、制度建設：主要包括學校將普及普通話和用字規(guī)范化作為素質教育、學校管理內(nèi)容，要求明確，制度健全，認真檢查落實。

2、普及普通話：主要指普通話成為學校的教學語言、校園語言，在職教師的普通水平達到相應的等級，學校將普通話合格作為教師錄用和業(yè)務考核的一項條件。學生能比較流利的普通話。

3、用字規(guī)范：主要指學校名稱牌、標志牌、標語用字符合要求。公文、?？⒃嚲砥渌赞k印刷物用字規(guī)范。教師板書及批改作業(yè)、書寫評語用字符合要求。學生能認識正確書寫所學的規(guī)范漢字。

第一階段——宣傳發(fā)動階段（2006年5月8日-2006年5月15日）

三、工作步驟：

1．學校召開專題會議，向全校教職工進行宣傳動員，傳達上級精神，介紹我市20年9月接受湖北省語言文字工作委員會的評估檢查的范圍、內(nèi)容，以及我市本次迎評工的工作步驟、工作要求、任務分解等內(nèi)容。結合本校的實際以及其它城市檢查的情況，點介紹本次評估學校的十三個指標要素及評分標準。校長作全面的動員，提出迎評的要求并對本次迎評工作進行部署，指出規(guī)范語言文字，學校責無旁貸。

2．學校教務處、政教處、大隊部要根據(jù)《國家通用語言文字法》、省語委《關于開城市語言文字工作評估的意見》精神，共同做好宣傳發(fā)動工作，要利用校園電視臺、紅巾廣播站、文化長廊、校園網(wǎng)、晨會、國旗下的講話等渠道做好宣傳工作，讓黃岡實小每一位師生都知道語言文字規(guī)范工作的重要性；要把規(guī)范工作滲透到學校的每一項工作每一個教育、教學行為中去，每一位教職員工都要積極投身于規(guī)范祖國語言文字的工作去，從身邊做起。

3.學校根據(jù)上級要求成立學校語言文字工作領導小組，并把評估學校的十三個指標行具體的分工，責任落實到位，讓黃岡實小的每一位教職員工都知道自己在語言文字規(guī)工作中的責任。

4.校園網(wǎng)開通“迎評語言文字”專欄，把相關的法律、文件掛在網(wǎng)上，供大家學習第二階段——自查整改階段（2006年5月16日-2006年8月30日）把相關的信息掛在網(wǎng)上，供大家了解。

1.學校各部門根據(jù)評估任務的具體內(nèi)容，逐條對照，明確責任，學校語言文字工作導小組負責做好組織、協(xié)調、督查、指導工作。

2.學校語言文字工作領導小組及所有教職工對學校用字進行重點檢查和整改。2006年月底前，基本完成校園內(nèi)不規(guī)范用字的整治工作。

3.學?？倓詹块T負責設立永久性的宣傳標語牌，做好環(huán)境布置工作。學校將在校園醒 4.學校完成自評工作，并于2006年6月底之前進行自查，針對不足加以改進。5.結合學校的有關活動，將語言文字工作有機融合，促進用語的規(guī)范。處設置“請說普通話”、“說普通話，用規(guī)范字，”等提醒牌。

（1）學校宣傳欄的建成，把規(guī)范的語言文字融于校園的環(huán)境和文化氛圍中，潛移化地對學生進行教育，充分發(fā)揮環(huán)境育人的功能。

（2）抓住契機，適時開展活動。借評估之機，學校組織全校學生參加學校古詩詞（3）組織全校學生寫規(guī)范字比賽。

（4）營造書香校園，分享成長快樂活動，實現(xiàn)智慧、文化分享。（5）組織“整班朗讀比賽”、“寫字比賽”、“班級故事演講比賽”。課文朗誦比賽活動，注重活動中的滲透。

（6）為參加市語委組織的黃州城區(qū)教師普通話大賽，學校將舉辦一次學校教師普

6、接受市語委情況反饋和市語委專家組對學校的自查整改指導。話選拔賽。7、8月上旬，學校根據(jù)初查試評階段提出的整改意見進行整改，并自主組織復查，第三階段——迎接評估階段（2006年8月中旬-2006年9月中旬）面完成檔案整理工作。

1、8月中旬至9月上旬，學校做好評估前的各項準備工作。按照《關于做好湖北二類城市語言文字評估宣傳和檔案管理工作的通知》的要求，制作宣傳展板、宣傳標語宣傳資料，高標準完成檔案資料裝訂工作。

2、9月中旬，高質量，高標準接受湖北省二類城市語言文字工作評估。

四、工作要求

1、學校將語言文字工作納入教育發(fā)展規(guī)劃和年度工作計劃，納入校園文化建設規(guī)劃滲透于全面實施素質教育的各環(huán)節(jié)。把說普通話、寫規(guī)范字作為對教師業(yè)務素質的一項本要求，納入教師考核的內(nèi)容，作為評優(yōu)、評先和評職的必備條件，并嚴格實行持普通

2、學校教職員工上班時間在校園內(nèi)必須堅持使用普通話。

3、學校沒有取得合格普通話證書的教職工必須參加普通話培訓和測試。

（一）加強組織領導 等級證書上崗制度。

五、保障措施：

1.學校成立由校長為組長、副校長為副組長、學校中層干部為組員的工作領導小組，2.領導小組成員根據(jù)條塊加強對相應工作的總結和反思。

（二）明確工作責任 體負責領導和組織迎評工作；并分層落實責任，組織開展迎查準備工作。

每位語言文字工作迎評小組成員明確自己的職責，在具體的工作中認真完成，保證迎工作的順利進行。

黃岡市實驗小學

2006年5月8日

為了貫徹國家、省、市有關部門關于加強學校語言文字規(guī)范化工作的精神，進一步在校園內(nèi)做好推廣普通話、推行規(guī)范漢字工作，切實發(fā)揮“學校是純潔祖國語言文字的堅強陣地”的作用，凈化校園語言文字環(huán)境，使全體師生能自覺講普通話、寫規(guī)范字、做文明人，促進學生綜合素質的提高，提升學校辦學品位，特制定本方案。

一、成立語言文字規(guī)范化工作領導小組

組

長：王海清

副組長：金修發(fā)

周烈祥

瞿衛(wèi)鵬

徐鑫

成員：

汪學軍

陳艷祥

歐志宏

王融冰

何建義

馮年元

孫

琳

張玖宏

朱心武

談小紅

鄭愛民

胡小軍

王援農(nóng)

吳順舟

領導小組下設語言文字工作辦公室，辦公室設在教務處，張玖宏同志為辦公室工作成員，負責日常工作，并與市語委辦保持日常工作聯(lián)系。

二、領導小組職責

1、制定學校語言文字規(guī)范化工作實施方案并組織實施；

2、制定學校語言文字規(guī)范化工作達標評估規(guī)劃，分解落實到各部門和具體責任人；

3、制定學校語言文字達標評估獎懲辦法，并負責考核、評估和兌現(xiàn)；

4、協(xié)調各部門，共同做好語言文字達標工作；

5、監(jiān)督、檢查、評估相關各項工作的落實情況；

6、不定期召開專題會議，及時研究和解決語言文字在實施過程中出現(xiàn)的各種問題。

黃岡市實驗小學

2004年3月11日

根據(jù)區(qū)語言文字工作委員會2005年工作要點，為貫徹落實《中華人民共和國國家通用語言文字法》，緊扣“十五”期間語言文字工作目標，使我委職工在日常工作中積極學習、使用規(guī)范的漢語言文字及普通話，進一步推動我委語言文字工作再上新水平，現(xiàn)制定如下安排。

一、指導思想

以貫徹實施《中華人民共和國國家通用語言文字法》為契機，本著“大力推行、積極普及、逐步提高”的原則，加大力度進行規(guī)范國家通用語言文字使用、普通話的普及工作。依照市、區(qū)各級要求落實語言文字工作的有關法律法規(guī)、方針政策，解放思想、實事求是、扎實有效地推進語言文字工作。

二、主要內(nèi)容

1、強化教育學習。在全委掀起“學習普通話、書寫規(guī)

范漢字”活動的新高潮，積極激發(fā)廣大干部職工使用普通話的熱情，將語言文字工作列入議事日程，讓普通話成為公共場合講話的用語。

2、積極組織培訓。建立定期培訓制度，抓好落實，制

定檢查和改進措施，做到責任到崗、任務到人、注重實效。委內(nèi)的窗口部門是展示我委文明禮儀、精神面貌的重點部門，要加強監(jiān)督，積極組織培訓。重點對辦公室、市容管理科、環(huán)衛(wèi)管理科及執(zhí)法人員進行普通話的普及和文字規(guī)范使用的培訓。

3、組織考核。開展普通話水平測試工作，依據(jù)《普通

話水平測試等級標準》和測試大綱，在全委范圍內(nèi)進行測試，主要評

第二篇：學校常規(guī)工作管理制度

××中學常規(guī)工作管理制度

落實《科教興國戰(zhàn)略》和《面向21世紀教育振興行動計劃》是當今教育工作的目標和任務。

學校教育工作是一項持續(xù)、持久的戰(zhàn)略性工作。學校的工作的核心是教學工作，學校的一切工作都是為教學服務的，規(guī)范教師的日常工作，加強教育教學活動的管理，大力推進課程改革，積極投身教學科研，使學校管理更趨于科學化，規(guī)范化，制度化，具有可操作性，是全面提升教學質量的保證。為加強學校的管理，特制定《××教師常規(guī)工作管理制度》。

一、教育科研（57分）

１．各類計劃（5分）：每學期開學初各部門、各崗位（包括教研組、各科任教師、班務、實驗室、團隊、工會、總務、會計、圖書室、館理、收發(fā)）都要制定出切實可行的工作計劃。計劃要根據(jù)各崗位的工作職責，性質，目標及我校具體情況如實制定。學校、教務、總務工作計劃因要體現(xiàn)其工作的整體性、連續(xù)性、穩(wěn)定性制定學年工作計劃，其余各類計劃均按學期制定。計劃內(nèi)容詳實，活動安排合理，操作性強的計劃可得5分；內(nèi)容簡略、粗放、計劃不具體、操作難度大的得3分；無計劃者得0分。撰寫多個計劃者得平均分。

２．各類總結（5分）：學期末要對本學期的工作得失，計劃完成情況，工作心得體會等形成書面總結報學校存檔，總結中還應體現(xiàn)出對今后的工作提出要求、建議、意見、需要改進改革的地方。符合上述要求者得5分；不符合上述要求者得3分；無總結或直接從網(wǎng)上下載打印者得0分。多個總結者得平均分。

３． 學術及經(jīng)驗論文（5分）：每學期所有教師都要撰寫一篇學術或工作經(jīng)驗方面的論文報學校備案，學校積極向各級各類報刊雜志推薦發(fā)表。每學期論文的上交不受時間限制，學期末統(tǒng) 計核算得分，完成任務者得5分；未完成任務者得0分。多篇論文者得附加分2分；經(jīng)發(fā)表者得附加分3分。

４．學習培訓（5分）：在工作中學習，在學習中發(fā)展，在發(fā)展中提高，這樣，我們才不會固步自封、停滯不前。只有不斷更新自己，充實自己，才能在激烈競爭中立于不敗之地，因此要求每個教職工積極學習，包括學習新掛念、新知識、新理論、新方法，在教師中掀起自學的熱潮。積極接受繼續(xù)教育和在職培訓。能參加各類學習培訓活動者得5分，無故不參加者每次扣分0.5分，扣完為止。

５．測評的統(tǒng)計與分析（5分）：測評后的統(tǒng)計與分析是教研的一次重要內(nèi)容，是學生測評的完善和延伸，是教師教學工作的檢測與評價，搞好統(tǒng)計與分析工作，能找出工作中的得失。成績統(tǒng)計包括學生成績的總分、平均分、優(yōu)秀率、及格率、得分率等內(nèi)容，每次測評有成績統(tǒng)計者得3分，缺一次扣0.5分。鼓勵教師謝試卷分析，要求每個教師對每學期期中考試寫出試卷分析，試卷分析中要有基本情況、得分原因、失分原因、共同問題、補救措施等內(nèi)容，有期中考試試卷分析者得2分，無試卷分析者不得分。

６．聽課、評課（10分）：為實現(xiàn)教學相長，互相學習，取長補短，共同提高，執(zhí)行聽課、評課制度，學校聽課評課包括示性范課，指導性聽課，“推門式”聽課（即檢查性聽課）。校長每學期聽課8—10節(jié)，教務主任、教研組長聽每學期聽課不少于20節(jié)，一般教師每學期聽課不少于15節(jié)。聽課節(jié)次達到標準者得6分，每少聽一節(jié)扣0.3分，扣完為止。不聽課者不得分。積極參加每次評課者得4分，每缺一次扣0.5分，扣完為止，聽課節(jié)次以教研組長的記載及聽課筆記本上教研組長的簽字為準，評課以教研組長的記載為準。

７． 賽教活動（5分）：為提高課堂教學水平，根據(jù)縣局要 求，結合聽課評課活動，同時也為縣級賽教活動做后備，每學期舉行校內(nèi)賽教活動，學校統(tǒng)一安排，安排有經(jīng)驗的老師成立評課組，對相關老師講的課進行評估量分，評出本校教學能手，學校予以獎勵。對能積極參加活動者得5分；安排的講課老師無故不參加者扣5分。學校不組織賽教活動扣校長3分、副校長4分、教務主任5分。

８．教研組活動（17分）：學校教研組是教學工作的最基層組織，是第一線指揮部，各教研組長要樹立正確的人才觀，質量觀，學生觀和發(fā)展觀，要帶領全組成員學習教育理論，改革教學方法，加強教師教學基本功的訓練，要訓練老師對學生創(chuàng)造意識和創(chuàng)新能力的發(fā)展與培養(yǎng)，要促進學校教學工作從應試教育向素質教育的轉軌，教研組長要深入到教學領域中的教育思想，教學方法，教學手段和教學評價等問題的研究，要組織廣大教師開展教學改革試驗，不斷探索教學規(guī)律，同時進一步加強教學常規(guī)的建設，逐步建立和完善素質教育的運行機。教研組工作的重點應立足于提高教師的素質，立足于培養(yǎng)教學骨干,立足于為我校教育事業(yè)的改革和發(fā)展服務，立足于全面提高我校的教學質量和辦學效益。

（１）教研組長的具體職責及得分辦法為：

①組織教師認真學習《課程標準》，明確學科目的任務，并根據(jù)學習計劃制定本組工作計劃，安排教研活動，確定教研課題。

②組織實施各種教研活動，每學期組織本組教師開展教研活動10次以上，包括評課活動、專題教研活動等。以教研活動記載為準，達10次者，教研組長得5分，每缺一次扣0.5分。

③每學期檢查兩次教學常規(guī)，并作出詳細的記載。每次得4分；記載不詳者得2分；不檢查者，從總分中扣除4分。

④積極在學生中組織開展課外學習小組、科技小組、參觀訪問、專題講座、學科競賽、體育競技、書畫比賽等活動。每組每 學期至少組織開展兩次活動。達兩次者得4分；缺一次扣2分；不組織者在總分中扣4分。

⑤認真組織聽課評課活動，配合學校開展賽教活動，每組每學期組織兩次聽課活動，達標準者得4分；缺一次扣2分；不組織者在總分中扣4分。

⑥按時開展教研活動，每周二課外活動為教研活動時間，各教研組長至少每兩周組織本組成員開展一次教研活動，如不組織每次從常規(guī)分中扣除1分且視為請假半天。

（２）其他教師積極配合教研組長安排的活動，不推諉、不拖拉、不缺席者得17分。每失誤或不參加一次扣2分。

二、常規(guī)工作（43分）

1．備課（15分）所有學科都需要有詳實的教案。鼓勵寫課時教案。教案要體現(xiàn)本節(jié)課的目標、任務、重點、難點，要能體現(xiàn)出完整的課堂教學結構，要能體現(xiàn)出課改理念，要具有很強的實用性。鼓勵備活動課、探究課、實驗課；鼓勵寫課后心得。備課完整詳實者得15分；缺備課10節(jié)以內(nèi)或過于簡略者得13分；缺備課20節(jié)以內(nèi)得11分；缺備課30節(jié)以內(nèi)者得9分；缺備課30節(jié)以上者得7分；無備課者得5分。多科備課者得平均分。

2．上課（５分）上課是教學活動實施的最重要的環(huán)節(jié)，使教學任務按時完成的保證。能按要求上好每一節(jié)課者得5分；遲到、早退、缺課者（已請假者除外）除與考勤考核掛鉤外，還將從常規(guī)分中按如下標準扣除，每遲到、早退一次扣0.5分，缺課一次扣1分，以學生記載為準。工作中應以學生利益為重，如因教師之間、師生之間的個人情感影響教學正常進行的，每次從總分中扣除2分。

3．作業(yè)的布置與批閱（10分）作業(yè)是學生學習情況反饋的手段之一，作業(yè)布置應科學合理，作業(yè)量應恰當；布置的作業(yè)要 及時批閱，提倡作業(yè)面批面改。語文作業(yè)批改40次，作文8次，英語作業(yè)批改48次，數(shù)學作業(yè)批改48次，物理、化學作業(yè)各批改32次，政治作業(yè)批改24次，歷史、地理、生物作業(yè)各批改20次，美術作業(yè)批改10次。所有作業(yè)次數(shù)均以作業(yè)本上的批閱次數(shù)為準。基本分4分，達規(guī)定者得10分，每缺一次扣0.2分，扣至基本分為至。

4．考試與評價（10分）實行月考制，除體音美外，其他學科每學期舉行四次月考（含期中考試）學校限時登記，逾期未上報成績者視為未舉行本輪月考。上報檢查時應將一批閱的試卷、成績單或試卷分析一并上報。基本分4分，每缺一次扣2分，扣至基本分為至。體、音、美、計每學期測試一次，得10分，不測試者得基本分。

5．輔導（3分）所有教師要積極進行自習輔導或課余輔導。本項3分，不能參加輔導者該項不得分。

6．實驗室管理 為鞏固“普實”成果，進一步規(guī)范實驗教學，實驗室管理員仍要按照《××中學普及實驗教學實施方案》中的要求，整理歸納好各類實驗檔案，每學年的檔案資料要及時裝訂成冊；要適時做好“一冊”、“三賬”、“六表”的填寫和完善，要整理好學生的實驗報告單，填寫“自制教具登記表”；要根據(jù)實驗通知單為實驗教師準備實驗器材，用后的實驗器材要及時清洗、整理、歸類、上架；要協(xié)助實驗教師做好學生分組試驗；要鼓勵、指導任課教師開展實驗教學；要配合代課教師自制教具，盡量滿足教學需要；做好危險品的管理工作；做好實驗室的“五防”（防塵、防銹、防腐、放火、防盜）工作。實驗“五率”（開出率、設組率、覆蓋率、成功率、及時率）要達標；實驗教學做到“七有”（有備課、有計劃、有批改、有通知、有登記、有統(tǒng)計、學生有實驗報告）。以上各項由教研組組織檢查，每缺一項，在實驗管理員的常規(guī)總分中扣除1分。7．圖書閱覽室管理 鼓勵提倡師生借閱圖書。圖書管理員要提供良好的服務。圖書室周一至周四下午開放2小時，每缺一次從常規(guī)總分中扣除0.5分。做好圖書的借閱和管理工作，由詳實、及時的圖書借閱登記，登記不及時、不詳實從常規(guī)總分扣除2分。圖書管理科學規(guī)范，分類上架，書目詳盡明了，做到圖書無損壞、無丟失，每丟失一本圖書除負責落實賠償責任外，再從常規(guī)總分中扣除0.1分。

8．會議室管理 會議室管理做到整潔規(guī)范，適時開放。如不衛(wèi)生，不整齊每發(fā)現(xiàn)一次，從常規(guī)總分中扣除1分。

9．多媒體教室管理 鼓勵教師積極運用現(xiàn)代化手段進行教學。多媒體教室管理員要做好服務工作，搞好室內(nèi)的衛(wèi)生，做到勤打掃，如發(fā)現(xiàn)多媒體教室不整潔每次扣1分。保管好多媒體教室的財產(chǎn)，如發(fā)現(xiàn)財產(chǎn)丟失或損壞，除由管理員落實賠償責任外，每次從常規(guī)總分中扣除5分，扣出相應代課教師2分。做好在多媒體教室上課教師間的協(xié)調工作，如因管理員失職，造成老師間的爭吵或影響上課的每次扣除管理員5分。做好上課教師所需要的資源準備，如不積極配合、準備的每次扣除管理員3分。做好上課記錄，每缺一次扣0.5分。

10．文件收發(fā)、文檔打印工作 文件收發(fā)及時到位，當日的信件、報刊、雜志，當日分類送至相應部門或相關人員，延誤一次扣2分。適時更換閱報欄內(nèi)的報紙，每周日、周三更換一次，延誤每次扣2分；更換次數(shù)每少一次扣4分。文件打印按規(guī)定時間保質保量完成，不按時完成每次扣5分，如因此給學校工作造成重大失誤的，扣10分，并輔以經(jīng)濟處罰。

11．播音室管理 學校實行晨廣播制（含夏季午睡起床后的廣播）每日（無論天晴下雨）起床至上操時，為廣播時間，可播放輕快、健康的歌曲。時間準時，每延遲一次扣0.5分，缺播一次扣1分；升旗、做操時準點播放國歌或廣播體操曲目，每失誤 一次，扣0.5分；學校集體活動時，如需擴音設備，要負責組裝、接通、操作音響設備，每失誤一次扣2分。

12.微機室管理 按課程標準，上好信息技術課，組織學生上機操作。建立微機室財產(chǎn)檔案，完善財產(chǎn)交接手續(xù)。管理好微機室內(nèi)各類財產(chǎn)，定期對微機室各工作站進行養(yǎng)護，如發(fā)現(xiàn)財產(chǎn)丟失或損壞，除賠償相應損失外，每次從常規(guī)總分中扣除5分。搞好微機室衛(wèi)生，如發(fā)現(xiàn)微機室不整潔，每次扣除1分。

13.宿舍管理 宿舍管理員要對宿舍安全、紀律、衛(wèi)生等實行全方位跟蹤管理，教育、督促宿舍舍員養(yǎng)成勤打掃、愛衛(wèi)生的習慣。如發(fā)現(xiàn)宿舍不整潔，每次扣除管理員1分。維護宿舍紀律，教育學生養(yǎng)成良好的休息習慣。如發(fā)現(xiàn)宿舍紀律混亂且管理員不在現(xiàn)場維護的，每發(fā)現(xiàn)一次扣除管理員1分。要禁止學生在宿舍開展酗酒、吸煙、賭博等不正當活動，每發(fā)現(xiàn)一次且管理員未進行制止的，扣除管理員1分。維護宿舍財產(chǎn)安全，學生離?；丶視r，要監(jiān)督學生關好門窗，如發(fā)現(xiàn)學生已離校而宿舍門未鎖的，每發(fā)現(xiàn)一次扣除管理員2分。教育學生愛惜宿舍內(nèi)財產(chǎn)，如有財產(chǎn)損失，要落實賠償責任，如已造成財產(chǎn)損失且未能落實賠償責任的，每次扣除管理員2分。宿舍管理員要堅守工作崗位，按時到崗，每次熄燈鈴響后，為上崗時間，如有缺崗，每次扣除5分。

14．值周值日管理 按《××中學值周值日職責》履行職責。值周不盡職責，依據(jù)《職責》中條款對照；每失誤一次扣0.5分（包括登記、公布、查宿、組織本周活動等）。

15．專職后勤人員按《后勤人員管理制度》考核，工作失誤每次扣除10分。

第三篇：學校節(jié)能工作管理制度

學校節(jié)能工作管理制度

為進一步加強節(jié)約型機關建設，有效貫徹落實《公共機構節(jié)能條例》，結合我校節(jié)能減排工作特點，充分挖掘潛能，完善三項制度建設，建立節(jié)能減排工作的長效機制，從根本上降低能源消耗。

一、用電管理

1、微機室、舞蹈室、會議室等室內(nèi)的空調，要嚴格控制使用，夏季環(huán)境溫度低于26℃時不得開啟空調；冬季環(huán)境（因已集中供暖）不得使用空調。無人時不開空調，開空調時要關閉門窗。

2、減少照明設備電耗，辦公場所內(nèi)自然光度足夠時不得開燈。按需求開啟照明燈，做到人走燈滅，杜絕長明燈、白晝燈。樓梯、走廊、衛(wèi)生間等公共場所的照明，降低瓦數(shù)。

3、計算機、打印機、復印機、班班通、電子白板等設備設置為不使用時自動進入低能耗休眠狀態(tài)，長時間不使用時要及時關閉，以減少待機消耗。下班前關閉電源開關(包括飲水機)。

4、優(yōu)先采用環(huán)保型、節(jié)能型電器和設備，逐步淘汰高能耗、低能效設備。積極推廣使用高效節(jié)能型新產(chǎn)品、新技術。

5、禁止使用移動式采暖設備。

二、用水管理

1、加強用水設備日常維護管理，嚴禁跑冒滴漏，杜絕長流水現(xiàn)象。做到隨手關閉水水龍頭。

2、禁止用桶裝礦泉水洗茶具洗手，禁止用桶裝礦泉水澆灌花木。

三、辦公用品管理

1、加強辦公經(jīng)費和辦公用品的使用管理，嚴格依據(jù)需要配備辦公用品，嚴格配備標準，盡量選擇能耗小、環(huán)保、質優(yōu)、價廉的辦公設備，不購買高檔辦公用品。

2、文件、材料的起草、修改和傳閱盡量在電子媒介上進行，減少紙質文件印發(fā)的頻率，加快推進無紙化辦公。

3、文件和材料的發(fā)放，嚴格核定印發(fā)的份數(shù)，盡量避免多印。

4、提倡使用鋼筆書寫，減少圓珠筆或一次性簽字筆的使用數(shù)量；一次性簽字筆盡量做到換芯不換殼。

5、盡量減少電話的通話時間，盡量長話短說，禁止電話聊天。

第四篇：學校班主任工作管理制度

學校班主任工作管理制度

一、總

則：

班級是學校進行教育、教學工作的基本單位。班主任是學校教師隊伍的重要組成部分，是班級工作的組織者、班集體建設的指導者、小學生健康成長的引領者，是學校思想道德教育的骨干，是協(xié)調本班各科的教育工作，溝通家長的橋梁，是實施素質教育的重要力量。

二、班主任工作職責：

一日工作常規(guī)：

1、班主任每天早晨第一時間到學生宿舍，提醒學生按時起床，指導學生做好內(nèi)務整理。提前進入教室，組織學生做好清潔衛(wèi)生工作，并認真作好晨間集合，清點學生人數(shù)。

2、搞好學生每天上下午和晚課出勤情況檢查。對未按時出勤的學生及時查明原因。對于學生在校期間出現(xiàn)的各種疾病、意外傷害等現(xiàn)象，在第一時間送醫(yī)院治療，并及時與監(jiān)護人聯(lián)系，做好相應工作。

3、指派（高年級）學生負責每天大掃除工作，并親自進行衛(wèi)生及保潔情況抽查，以保證教室及清潔區(qū)衛(wèi)生，養(yǎng)成學生良好的衛(wèi)生習慣。

4、課間操鈴響，到班級組織學生按順序整隊到操場做操，做操過程中巡查學生做操情況，督促學生動作到位。

5、督促學生認真做好眼保操，保護視力。

6、課間時間適當抽空了解學生活動情況，杜絕學生追逐、瘋鬧、打逗現(xiàn)象發(fā)生。

7、每天巡查一兩門學科上課情況，對本班學生上各門課的課堂紀律做到心中有數(shù)，采取正確的方法幫助學生上好各門功課，并與科任教師及時溝通，齊抓共管，形成合力，共同抓好本班學生的學習習慣。

8、每天安排學生作好《班級日志》記載，班主任放學前應查看并簽閱，發(fā)現(xiàn)問題及時整改。

9、適時對學生進行安全教育，并作好安全教育工作記載。

10、做好教學和班級管理反思。

一周工作常規(guī)。

1、按時地保質保量完成學校布置的一周班級工作任務。

2、認真組織學生參加每周一次的升旗儀式。學生進場后維持好紀律，班主任不得遲到早退，不與其他教師交談。

3、落實好每周一次的班會，做到班會課專時專用，不得擅自挪為他用。應利用班會課有針對性的作好上周班級情況總結，尤其是安全、紀律、衛(wèi)生和對學校上周布置的工作完成情況進行仔細回顧。

4、搞好學生干部的培訓和使用，每周開展一次有針對性的培訓活動，使他們能更好地成為班主任的小助手。

5、每周檢查一次學生的個人衛(wèi)生，教育學生不留長指甲，勤洗澡，勤換衣，勤理發(fā)，保持良好的衛(wèi)生習慣。

6、教育學生愛護學校班級財產(chǎn)，節(jié)約用水用電，嚴禁學生在桌椅和墻壁上亂刻亂畫。每周五開展一次班級財產(chǎn)自查。

一月工作常規(guī)。

1、每月至少召開一次本班科任教師會，商討本班教育教學事宜，會議有針對性，且有記載。

2、按時參加學校召開的班主任工作會。

3、根據(jù)本班班情，并綜合科任教師意見，適時召開任課教師會。

4、總結當月班級工作，提出下月工作目標。

學期工作常規(guī)。

1、每學期期初，班主任要完成班主任工作計劃，計劃要分析班級工作對象，結合學校要求，明確班級工作目標，制定層次分明的工作步驟。

2、參考科任教師和學生意見，公平公正地評選各類受表彰的學生。

3、根據(jù)本班班情，并綜合科任教師意見，適時召開任課會。

4、規(guī)范認真填寫學生通知書。學生操行評語要充分滲透素質教育和養(yǎng)成教育內(nèi)容，符合學生實際，忌千篇一律，要讓學生感受到教師的愛心，增強成功的信心，使之成為師生情感溝通的橋梁。

5、撰寫班主任工作總結。即可以全面總結一學期班級工作情況，也可以從某一方面談自己的體會和感受。

三、班主任選聘

1、班主任素質的高低，直接影響到學校各項工作的開展，因此，選拔和聘任優(yōu)秀教師擔任班主任工作特別重要。

2、班主任任職的基本條件：有吃苦奉獻精神；有一定的班級管理能力；關愛尊重學生，工作責任心強；有合作、協(xié)調、溝通意識和能力。

3、教師擔任班主任由本人申請或學校提名，經(jīng)校務會研究通過后宣布實施。

4、學校、學生、家長、科任教師對班主任工作有權進行考核。對考核不合格或意見反映較大的班主任，學校將予以解聘。

6、對無正當理由而拒不服從學校安排做班主任工作的教師，將影響其評先、職稱晉級和考核。

四、班主任例會

1、為了不斷提高學校班主任隊伍的整體素質和工作能力，確保學校德育工作的順利進行，學校實行班主任例會制度。

2、例會時間及參加對象：

每周召開一次班主任工作例會，參加對象：全體班主任，少先隊輔導員，（分管德育的學校領導）。會議主持：分管德育的學校領導。

3、例會內(nèi)容：

（1）、組織學習德育理論、政策法規(guī)和相關文件。

（2）、分析研究學生思想狀況和心理發(fā)展狀況，研究教育方法、措施及對策。

（3）、組織班主任開展工作經(jīng)驗交流。

（4）、討論學校德育工作計劃和專題工作方案。

（5）、布置學校德育中心工作。

4、例會要求：

（1）、分管德育的學校領導會前要認真?zhèn)鋾μ岣邥h質量，提高會議效果。

（2）、參加會議人員提前調好課，作好會議準備，不得無故缺席。

（3）、開會期間概不會客，任何人不得以處理班級事務等為借口而影響開會。

（4）、與會人員認真作好會議記錄。

五、家長會

1、家長會是推進家校一體化的管理機制，使教師與家長更好互通情況，交流信息，溝通感情，協(xié)調學校與家庭步調，統(tǒng)一對學生的教育要求，密切學校與家庭的聯(lián)系的一種好方式。

第五篇：學校少先隊工作管理制度

學校少先隊工作管理制度

少先隊總輔導員職責

一、根據(jù)上級有關少先隊工作的批示和學校德育的要求，制定全學期少先隊工作計劃，期末做好總結。

二、根據(jù)少年兒童特點，通過少先隊的組織形式，組織豐富多彩的少先隊活動配合學校做好隊員的思想品德教育工作。并積極組織少先隊員參加社會實踐活動。

三、定期召開中隊輔導員會議，研究布置少先隊工作學習和討論有關少先隊工作的提示文件、交流經(jīng)驗，虛心聽取中隊輔導員的意見，不斷改進工作。

四、及時做好中隊輔導員、校外輔導員的聘請工作，協(xié)助指導他們開展中隊工作，組織中隊活動。

五、建立健全大隊委組織及少先隊值勤工作。認真做好大隊委員的改選和分工協(xié)作及大中隊干部的培訓工作，定期召開隊干部會議。定期舉行少先隊代表大會。

六、認真做好宣傳工作，定期出好宣傳畫廊、黑板報等，做好紅領巾廣播。

七、做好隊室布置并經(jīng)常保持整潔，認真做好資料積累，不斷充實隊史。

八、加強少先隊工作研究，探索少先隊工作規(guī)律。

九、協(xié)助校長室具體做好少年警校的組織活動、管理工作。

十、分大隊輔導員積極協(xié)助總輔導員工作。

中隊輔導員職責

一、中隊輔導員是班主任的有力助手，協(xié)助做好各項工作，共同組織、開展好班、隊活動，做好家訪工作。

二、開學階段：

1、協(xié)助做好中隊組織工作。

2、做好教室、環(huán)境布置（辦好黑板報等）。

3、協(xié)助班主任配齊教室內(nèi)應備用具。

4、填寫好點名冊、學生花名冊等。

5、和班主任一起想方設法，對學生進行學校常規(guī)訓練。（抓好學生一日常規(guī)：上學、作操、上課、課間、校外等）

三、期中階段：

1、定期出好班級黑板報。

2、填寫學校發(fā)的有關表格。

四、期末階段：

1、認真謄寫《小學生素質發(fā)展報告書》、成績總表、學籍卡、健康卡和有關表格。

2、寫好中隊輔導員工作總結。

五、日常工作：

1、每天上好所在班晨會課。

2、參加本班隊干部會議和部分學生座談會。

3、結合學校活動高質量地出好班隊黑板報。

4、與班主任一起開展好有主題的班隊活動。

5、組織學生定期參加衛(wèi)生包干區(qū)打掃工作。

6、按時跟班出（課間）課。跟班集會，維護好集體紀律。（學校組織的大掃除必須下班參加）

7、經(jīng)常與家長取得聯(lián)系。家訪率達100%。

少先隊組織工作的內(nèi)容和任務

在少先隊組織中，人人都是少先隊的主人，都愿發(fā)揮自己各方面的能力，為組織增添一份光和熱，同時組織也為隊員提供為大家服務的機會。少先隊小干部為組織和隊員要做那些事情呢？ 大隊委員會

大隊委員會是基層少先隊組織最高領導和決策機構。根據(jù)上級要求在輔導員的輔導下，對全校的中、小隊組織和全體少先隊員進行領導、組織、安排開展教育活動和組織教育。

大隊委員會的職責

1、制定大隊工作和教育活動計劃。

2、組織、管理、檢查、評定中隊的工作和教育活動。

3、定期向全體隊員匯報大隊委員會的工作情況。

4、及時向有關部門反映少先隊員的意見、建議及呼聲。

5、向隊員及中、小隊宣布有關大隊委員會的倡議、決議、和決定，并執(zhí)行。

6、按規(guī)定堅持評選表彰先進集體和優(yōu)秀個人。

7、培訓中隊、小隊干部。

8、做好小同學的隊前教育活動、組織好新隊員的入隊活動。

9、認真搞好大隊各種隊務工作，并發(fā)揮其教育作用，督促、檢查中、小隊的各種隊務。

大隊干部的職責

大隊長：負責大隊的全面工作，思考、組織、主持大隊委員會工作，督促、幫助委員的工作，組織討論、指定工作計劃和進行總結，主持少先隊工作會議，征求輔導員意見。

副大隊長：大隊長的助手，協(xié)助大隊長的工作，分管并主持幾個部門的工作。組織委員：對隊員進行組織教育工作，負責組織管理。

宣傳委員：負責少先隊大隊宣傳陣地的建設與管理，對中隊宣傳陣地進行督促、檢查，隊刊、隊報的征訂與發(fā)行。

文體委員：負責設計、組織隊員的文體活動。

學習委員：直接管理各中隊學習委員，并指導他們開展工作；配合老師的教學工作，開展豐富多彩的學習活動，如競賽，小制作，講故事；組織各種自主學習交流活動，提高廣大隊員的學習興趣；收集和了解隊員們對教學的意見和要求，及時向總輔導員和大隊長反映。

勞動委員：直接管理各中隊勞動委員，指導并幫助他們開展工作；組織開展各種環(huán)保和節(jié)約活動；檢查各中隊清潔衛(wèi)生情況并作好總結與評比工作。

中隊委員會的分工職責

中隊委員會由3－7人組成，可設正、副中隊長，學習、組織、宣傳、文體、勞動委員。中隊長職責：負責召開主持中隊長、隊委員、小隊長會議，負責制定計劃、檢查決議實施情況，總結隊的工作，負責開展中隊活動，加強橫向聯(lián)系，搞好各項活動。

副中隊長職責：可兼旗手，協(xié)助中隊長開展好工作。

中隊學習委員職責：負責在中隊開展各種知識性活動和小型的智力競賽，激發(fā)隊員的學習積極性，負責中隊圖書管理及課外小組活動，關心中隊隊員的學習，反映隊員學習上的要求和意見，搞好學習園地的組織工作。

中隊宣傳委員職責：負責辦好墻報、黑板報；負責中隊報刊訂閱工作，負責中隊的讀書閱覽工作，負責收集、傳播政治、經(jīng)濟、科技及少先隊活動的信息，負責中隊隊員觀看影、視、劇的組織和評論活動。

中隊組織委員職責：負責中隊的組織發(fā)展工作、教育工作，組織儀隊員學習隊章、普及少先隊基本知識，填寫隊員統(tǒng)計表，負責檢查中隊遵紀守法情況及表揚、處分的具體工作。

中隊勞動委員職責：負責組織隊員參加校內(nèi)、班內(nèi)及社會公益勞動，監(jiān)督隊員參加家務勞動，負責衛(wèi)生知識的宣傳和檢查評比工作。

中隊文體委員職責：負責組織中隊的文體活動，季節(jié)性、節(jié)目性的文娛活動和各種球類比賽及游戲活動，負責推薦好歌曲、舞蹈，負責組織隊員參加大隊組織的文體活動比賽，負責保管文體活動用品。

小隊長職責

了解掌握小隊的情況，負責制定小隊計劃，負責組織隊員完成中隊委員會下達的各項任務，開展小隊活動，建立小隊之家，維護小隊利益，及時向上級組織反映小隊情況及建議。

少先隊干部的培訓

少先隊的干部是少先隊的核心，是隊組織的骨干。培養(yǎng)好隊干部，不僅有利于隊干部素質優(yōu)化，也有利建設優(yōu)秀少先隊集體，促進少先隊工作的發(fā)展。培訓少先隊干部，主要是指對少先隊干部進行的隊的知識和工作技能的教育和訓練。隊組織經(jīng)常對干部進行培訓，目的是提高他們的工作水平。少先隊干部培訓的形式與方法是多種多樣的。

一、隊長學校。每學期分期分批培訓少先隊的各級干部，采取聽課、參觀、討論、介紹經(jīng)驗、開展活動等多種形式，提高隊干部的工作能力，建立一支“小主人”干部隊伍。

二、舉辦講座。根據(jù)實際的需要，有針對性地舉辦各類講座。講座的內(nèi)容既可側重思想教育明確干部職責，又可側重技能技巧培訓。

三、隊干部論壇。定期或不定期地將少先隊工作中出現(xiàn)的問題擺出來，讓隊干部展開廣泛討論，充分評議，各抒己見，集中群眾智慧，培養(yǎng)民主精神，提高隊干部素質。

四、組織交流。這是隊干部自己教育自己的好辦法。內(nèi)容可以是工作計劃，工作方法，工作體會。隊干部現(xiàn)身說法，生動具體，既可以學會總結工作，又可以使隊干部互相學習，取長補短。

五、座談對話。這是了解隊干部的困難、要求、希望、建議的最佳方法，這種方法是有目的、有針對性地進行指導和幫助隊干部解決問題。

六、技能技巧培訓。重點培訓每個隊干部必須具備的技能技巧和能力，可分類培訓。

七、堅持例會制度。隊委會的例會制度能使少先隊的工作有布置、有檢查、有總結。這既是布置工作、討論問題、表揚先進、督促后進的一種經(jīng)常工作制度，也是加強隊干部組織觀念，增強他們責任感的思想教育形式。

八、借鑒報刊培訓。尋找、借鑒少年兒童閱讀的各種報刊及開設的怎樣當好隊干部、怎樣開展好少先隊活動活動等專欄，及時向隊員推薦，組織學習，吸收好經(jīng)驗、好方法。還可以加強橫向聯(lián)系，做好少先隊工作。

隊前教育隊前教育是少先隊組織對隊齡前兒童進行的“準備參加少先隊”的教育。少先隊組織要幫助兒童初步了解少先隊的知識，明確入隊的意義，提高他們爭取入隊的積極性和主動性，并且以入隊為動力，幫助他們在入隊前在各方面打下較好的基礎。

隊前教育是少先隊進行組織教育的最佳時機之一。成功的隊前教育往往會對今后七年的少先隊生活產(chǎn)生良好的影響。

選派小輔導員。即由隊員對隊前兒童進行教育。這種方法不僅符合低年級兒童的愿望，而且對當小輔導員的隊員也是一種很好的鍛煉。

隊前教育應該有比較具體的內(nèi)容和目標，我們把它總結為隊前教育“十知道”：

1、知道隊的名稱，理解“先鋒”的意義。

2、知道隊旗的圖案和含義。

3、知道隊員的標志是紅領巾，了解紅領巾的意義，學會系紅領巾，愛護紅領巾。

4、知道怎樣敬隊禮及隊禮所表示的意義。

5、知道隊的呼號。

6、學會寫入隊申請書。

7、知道入隊的時候為人民做一件好事。

8、會唱隊歌。

9、知道入隊誓詞的內(nèi)容。

10、知道一個合格的少先隊員要做到“五自”（自學、自理、自護、自強、自律）。

規(guī)范的禮儀

中國少年先鋒隊禮儀，即少先隊的禮節(jié)和儀式。少先隊禮儀是少先隊理想和情感的體現(xiàn)，是隊旗、隊禮、隊歌、紅領巾、呼號等標志的綜合運用，要求規(guī)范、嚴肅。

第一類：大、中隊隊會儀式。這是少先隊的基本儀式。共青團中央對此有過統(tǒng)一規(guī)定。儀式分預備部分和正式部分。預備部分為：

集合列隊，整理隊伍。中隊會時，由小隊長分別向中隊長報告人數(shù)。小隊長向本小隊隊員發(fā)出“立正”的口令，然后跑步到中隊長面前，敬禮，報告：

“報告中隊長，第X小隊原有X人，實到X人，報告完畢?！?/p>

中隊回答：“接受你的報告！”小隊長返回原們，發(fā)出“稍息”的口令，全小隊稍息。各小隊長報告完畢。由中隊長向中隊輔導員報告。

中隊長向全中隊發(fā)出“立正”口令，跑步到中隊輔導員面前，敬禮，報告：

“報告中隊輔導員，本中隊原有X人，實到X人。隊會準備工作已經(jīng)完畢，請您給予指導。” 中隊輔導員回答：“接受你的報告，希望??（根據(jù)隊活動的內(nèi)容提出簡要希望或祝賀）”中隊長回原位，發(fā)令：“稍息！”全中隊稍息。

大隊會時，報告人數(shù)與上述類同。可以免去小隊長向中隊長報告這一項，由中隊長直接向大隊長報告。如果中隊很多，也可以免去中隊長向大隊長報告這一項，由大隊長直接向大隊輔導員報告。報告人與接受報告人對答時聲音要清楚、洪亮。

正式儀式部分，程序如下：

1、全體立正。

2、出旗。（奏樂、敬禮、禮畢。全體隊員必須立正目送隊旗行進。）

3、唱隊歌。（或放隊歌唱片或錄音）。

4、隊長講話，宣布活動內(nèi)容。

5、進行活動。

6、輔導員講話（活動結束后的簡短講話）。

7、呼號（由輔導員、共青團干部或最受尊敬的來賓領呼）。

8、退旗。（奏樂、敬禮、禮畢）。

9、隊會結束。

第二類：新隊員入隊員儀式。與上述儀式基本一致。只是把隊會儀式中的四、五兩項改為： 宣布新隊員名單。

授予隊員標志。（授予者雙手托紅領巾授給新隊員，新隊雙手接過，披在自己的頸上，授予者為新隊員打上領結后，互敬隊禮。）

宣誓。（由共青團組織的代表或大、中隊長領導，領誓人讀一句，新隊員重復一句。宣誓時右手握著拳，舉在耳側。）

在新隊員宣誓時，隊旗和護旗手要站到新隊員的面前。這樣就做到了誓詞說的“我在隊旗下宣誓”。

第三類：少先隊檢閱式。這是少先隊進行組織教育的一項大型傳統(tǒng)性活動。檢閱式上，在隊旗的引導下，伴著催人奮進的鼓樂聲，少先隊員邁著矯健的步伐，高呼著口號，接受領導、英雄模范和老師們的檢閱。通過檢閱，少先隊向領導者和長輩匯報成績，顯示團結奮發(fā)、步調一致、天天向上的精神風貌。

值日生（禮儀、衛(wèi)生）工作守則

一、每天早晨、中午提前半小時開始值勤。

二、值勤時佩帶值日生標志。

三、嚴格執(zhí)行文明班隊日常檢查平分標準。

四、忠于職守、團結互助、關心他人。

五、語言文明、禮貌待人。

六、嚴于律己、以身作則、起模范帶頭作用。

七、認真記好當日值日情況，發(fā)現(xiàn)問題及時與導護老師取得聯(lián)系。

文明中隊評比條件

一、模范執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》和《童規(guī)》，全班初步樹立社會主義道德、風尚、團結、友愛，紀律好，班風正，在各項比賽活動中成績優(yōu)異。

二、努力學習文化知識，學生主動，學有方法，知識面較寬，思維活躍，各科學習成績良好或在原來基礎上有顯著提高。

三、自覺維護少先隊利益，組織觀念強，經(jīng)常佩帶紅領巾，經(jīng)常開展中小隊活動且效果好。

四、積極參加文娛體育活動，堅持德、智、體全面發(fā)展，學生體育成績良好。達標率須95%以上，近視率能控制或有所下降。

五、講究衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生，清潔區(qū)內(nèi)保持整齊潔凈。

六、具備良好的品德行為，班中無一例嚴重違紀現(xiàn)象。

文明中隊評比細則

（適用稿）

一、評比條件：

1、模范執(zhí)行《小學生守則》、《小學生日常行為規(guī)范》、《小學生一日常規(guī)》和《童規(guī)》，全班初步樹立社會主義道德、風尚、團結、友愛、紀律好、班風正，在各項比賽活動中成績優(yōu)異。

2、努力學習文化知識，學得主動，學有方法，知識面較寬，思維活躍，各科學習成績良好或在原有基礎上有顯著提高。

3、自覺維護少先隊利益，組織觀念強，經(jīng)常開展中小隊活動且效果好。

4、積極參加文娛體育活動，堅持德、智、體全面發(fā)展，學生體育成績良好。達標率須達95%以上，近視率能控制或有所下降。

5、講究衛(wèi)生和公共環(huán)境衛(wèi)生。清潔區(qū)內(nèi)保持整齊潔凈。

6、具備良好的品德行為，班中無一例嚴重違紀現(xiàn)象。

二、評比目的：

為全面提高學生素質，優(yōu)化育人環(huán)境，充分發(fā)揮少先隊員的參與管理作用，使其成為學校精神文明建設的重要力量，使學校常規(guī)管理提高到一個新的水平。文明班隊評比主要以“勤學、守紀、整潔、愛護公物”考評作為日常的常規(guī)考評，每日由導護教師和少先隊值日隊員負責檢查。

三、評比內(nèi)容和評優(yōu)標準：

（一）勤學：（30分）

1、準時到校：（10分）

學生按時到校，檢查到早到1人扣1分，扣完為止。

2、晨讀：（10分）

晨讀課學生認真專心，學習氣氛濃，無一人閑散。每1人不認真扣1分。

3、普通話：（10分）

課內(nèi)課外堅持說普通話，講文明懂禮貌。不講普通話，每1人扣1分，講粗話臟話者，沒1人扣2分。

（二）守紀：（30分）

1、兩操：（10分）

（1）眼保健操認真到位，有1人不認真扣1分。

（2）廣播操集隊快、靜、齊，跑步入場，精神飽滿，隊伍整齊，做操動作到位，剛勁有力，整齊劃一。隊伍不整齊扣2分，出場聲音大扣2分，做操不認真，有1人扣1分。

2、課間：（10分）

（1）課間、中午開展有益的活動，不追逐打鬧，不喧嘩起哄，違紀者每1人扣2分。（2）參加集會、觀看影劇自覺遵守公共秩序，不怪叫，不大聲談笑，做文明的聽眾和觀眾。違紀者每1人扣2分。

3、路隊：（10分）

（1）按時放學，集隊快、靜、齊。違紀者每1人扣2分；

（2）遵守路隊紀律，遵守交通法規(guī)，不追逐打鬧。隊伍不整齊，扣2分，自由講話每1人扣1分，追逐打鬧扣5分。

（三）整潔：（30分）

1、教室：（10分）

（1）環(huán)境布置得體、整齊，合理；（2）墻壁無損壞、污跡、蛛網(wǎng)、鞋??；

（3）課桌排列整齊，講臺上物品擺放有序，電視機柜、書櫥無灰塵、污跡；（4）地面清潔，無紙屑碎物；

（5）窗玻璃、黑板及時擦凈，粉筆槽中不積留粉筆灰。以上各項每項2分，不達要求者酌情扣分，直至扣完為止。

2、清潔區(qū)：（10分）

（1）各班能及時完成各自的包干區(qū)；

（2）包干區(qū)內(nèi)符合衛(wèi)生、清潔的要求，無垃圾雜草，無果殼紙屑，花壇包干部分必須保持花壇四壁的清潔、無污跡、腳印。

（3）輪到升旗的班級，負責打掃升旗臺。不符合以上要求者，酌情扣分。

3、佩帶紅領巾：（10分）少先隊員全部佩帶紅領巾，隊干部佩帶標志。紅領巾、標志保持清潔、不損壞。有1人不戴扣1分，扣完為止。

（四）愛護公物：（10分）愛護公物，違紀扣分規(guī)定如下：

1、爬越花池邊浴，跨搖柵欄：5分

2、搖動、攀折樹木：5分

3、采摘果實、花草、枝葉：5分

4、隨意在花叢中行走、追逐打鬧：5分

5、亂丟果殼、雜物：5分

6、損壞花草樹木或圍墻：10分

7、打碎玻璃無意：5分；有意：10分

8、亂涂亂抹黑板和墻壁，使墻壁留下鞋印、球印：10分

9、放學時未關燈，出現(xiàn)長明燈現(xiàn)象：5分

10、有意刻劃損壞課桌椅、講臺、教具：10分

11、嬉鬧自來水：10分

12、倒垃圾不入箱：10分

13、隨地吐痰：10分

14、隨地大小便：10分

15、喝生水：5分

如有其他違紀行為，另酌情扣分。

（五）有關中隊活動：

原則上各中隊每月都應該有少先隊主題活動，活動要規(guī)范化，并由中隊委做好一定的紀律。一學期一、二年級不少于2次，三至六年級不少于3次，如一學期每月能正常開展活動的，加20分，少于規(guī)定次數(shù)的缺一次扣10分，承擔校級中隊觀摩活動效果好的的酌情加分。

（六）加分因素：

1、團體（或帶有團體性質），獲校一、二、三等獎，每項分別加10、5、3分，年級組第一每一項加5分，獲縣一、二、三等獎每項分別加20分、15、10分，獲市一、二、三等獎每項分別加30、25、20分，獲省一、二、三等獎每項分別加40、35、30分，獲全國一、二、三等獎，每項分別加50、45、40分。

2、個人獲校比賽一、二、三等獎，每人加5、3、1分，獲縣級比賽一、二、三等獎，每人加10、5、3分，獲市級比賽一、二、三等，每人加20、15、10分，獲省一、二、三等獎，每人加25、20、15分，獲全國一、二、三等獎，每項分別加30、25、20分。

3、學校組隊參加縣級比賽獲獎，有學生參加該班的班級，可按同等級1人獲獎辦法加分。

四、說明；

1、凡一學期中出現(xiàn)嚴重違反紀律而影響學校聲譽的班級，不得評為文明班隊。

2、本細則還有待修改，希老師和同學們在使用過程中提出寶貴意見。

優(yōu)秀隊員評比條件

一、熱愛祖國、熱愛人民、熱愛中國共產(chǎn)黨。

二、熱愛集體、主動為集體做好事、愛護公物。

三、誠實待人、團結友愛、助人為樂、主動幫助有困難的人。

四、孝敬父母、尊敬師長、待人有禮貌、自覺使用文明禮貌用語。

五、勤儉節(jié)約、愛惜糧食、不挑吃穿、不亂花零錢、節(jié)約水電和學習、生活用品。

六、遵守社會公德、敢于堅持正義、能見義勇為。

七、堅持鍛煉身體、認真做好“二操”，積極參加課外活動。

八、積極參加對活動、認真完成各項任務、在隊工作中表現(xiàn)主動、積極、成績突出。

九、熱愛勞動、自己的事情自己做，認真做好值日生、不怕臟、不怕累。

十、認真學習、課前精心準備、課上認真聽講、課后認真學習、學習成績優(yōu)良、積極參加興趣小組活動，并取得顯著成績。