第一篇：對(duì)司法考試各科老師講義評(píng)價(jià)匯總(絕對(duì)經(jīng)典)

講義評(píng)價(jià) 一、一個(gè)考兩年的法本

（1）民法：張翔（萬國(guó)的）、隋鵬生（中法網(wǎng)的），都很好。

（2）刑法：韓友誼（萬國(guó)的）；其次，阮齊林（中法網(wǎng)的）、楊艷霞（海天的）。（3）民訴（含仲裁）：房保國(guó)（萬國(guó)的），較好。

（4）刑訴：沒太好的，馬明亮（萬國(guó)的）還不錯(cuò)，汪海燕（原來在萬國(guó)）也可以。（5）行政行訴：張翔（萬國(guó)的），很好；其次，林洪潮（從萬國(guó)跳到新東方了）。（6）法理、法史、憲法：郭曉飛（萬國(guó)的）還可以。（7）商法、經(jīng)濟(jì)法、知識(shí)產(chǎn)權(quán)法：肖釗（萬國(guó)的）還可以。（8）三國(guó)法：楊帆；其次，王斌（萬國(guó)的）。（9）司法制度與法律職業(yè)道德：根本不用聽。

二、聽清名師講座，弄懂名師講義。（1個(gè)半月）

應(yīng)試三年來，所有名師的講座我?guī)缀趼牨?，真是受益匪淺。其實(shí)回頭看來，大可不必浪費(fèi)太多的時(shí)間在聽講座這一環(huán)節(jié)上周旋，找準(zhǔn)幾個(gè)水平較高的名師講座反復(fù)聽上三遍，并鎖定名師提供的隨堂講義，把它理清頭緒，使之融會(huì)貫通，絕對(duì)統(tǒng)統(tǒng)地搞定，一點(diǎn)兒?jiǎn)栴}都沒有。

1、刑法：韓友誼（口才甚好）

刑法的功夫要用在總則部分，這部分的理論知識(shí)要重點(diǎn)看三大本，分則部分就免了，因?yàn)榻滩闹行谭ǚ謩t部分寫得太濫了，需要強(qiáng)調(diào)的是：分則部分只要重點(diǎn)掌握十個(gè)重點(diǎn)罪名、二十個(gè)相對(duì)重點(diǎn)罪名就可以穩(wěn)拿80%的分?jǐn)?shù)了。分則罪名的掌握重在比較，通過大量做題把一些容易混淆的罪名放在一塊兒，比較著記憶即可。

2、刑訴：謝安平（汪海燕備選）

訴訟法部分重在法條和對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合總結(jié)上，關(guān)鍵在精準(zhǔn)地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)的前期最好聽謝安平的，他會(huì)給你很多學(xué)習(xí)、記憶方面的訣竅。臨考前可以聽聽汪海燕的，他會(huì)引領(lǐng)你把雜亂的知識(shí)點(diǎn)串成一條線，你會(huì)有一個(gè)體系化的提升。

3、民法：李建偉（水平較淺的學(xué)員可以先聽隋朋生）

李建偉講課慢條斯理，有點(diǎn)兒影響情緒?？梢杂靡纛l軟件來放快速度，效果甚佳。隋朋生講課理論性稍差，常以舉例為主，一例帶過，不明底細(xì)的學(xué)員會(huì)誤以為民法很簡(jiǎn)單嘛，不過如此嘛?？梢簧峡紙?chǎng)，立碼傻眼?？偨Y(jié)一句話，叫：入門靠朋生，提升找建偉。民法的學(xué)習(xí)重在知識(shí)化、體系化，很多內(nèi)容都是對(duì)生活常識(shí)的總結(jié)和提煉。當(dāng)你對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)陌生時(shí)，試著用最樸素的法學(xué)理念來處理，一般都可以搞定。經(jīng)過幾年的法律學(xué)習(xí)，你能答對(duì)的問題，一般50歲的老農(nóng)也能答對(duì)80%，你所要突破的，就是把老農(nóng)答不上來的20%掌握住就可以了。

4、民訴：侍?hào)|坡（楊秀清備選）

訴訟法部分重在法條和對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合總結(jié)上，關(guān)鍵在精準(zhǔn)地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。

5、行政法：王鍇

三年來，我在行政法上花去的功夫比任何其它科目都多，但收益甚微。這倒不是說行政法到底有多難，實(shí)在是它處在卷二，擔(dān)任著壓分的使命。行政法我建議學(xué)員不要太重視它，但更不能放棄它。因?yàn)樗鳛槿蠡痉ㄖ?，分值的確很高，小看不得。在行政法的學(xué)習(xí)上，特別要注意學(xué)習(xí)方法，那就是抓住歷年真題不放，反復(fù)做上三遍，再聽上王鍇的三遍錄音，基本上穩(wěn)拿60%的分?jǐn)?shù)，沒有太大問題。在行政法上能夠做到不拖后腿不拉分，就足夠了。千萬不要奢望在這科上拿高分，這樣付出與收益不成正比，無論從時(shí)間上還是精力上，都劃不來的。

6、商經(jīng)知：張海峽

學(xué)商經(jīng)知的口訣是：不問為什么，只記是什么。商經(jīng)知涉及的都是小法，知識(shí)點(diǎn)真是紛繁復(fù)雜，相當(dāng)枯燥。我們最好不要把它放在備考后期，妄想利用個(gè)把月的時(shí)間把它一舉攻破，這就大錯(cuò)特錯(cuò)了。應(yīng)該把它放在平時(shí)，利用一些零散的時(shí)間，心平氣和地慢慢地去消解它。其實(shí)每部小法可考的知識(shí)點(diǎn)有限，而且考過的考點(diǎn)重復(fù)考的幾率幾乎為零，所以你要學(xué)會(huì)自己找考點(diǎn)，找那些沒有考過的考點(diǎn)。有人會(huì)問到底怎么找考點(diǎn)呢？其實(shí)很簡(jiǎn)單：就是那個(gè)你讀著讀著突然使你眼一亮的那句話就是考點(diǎn)，這就要靠你的感覺了。

7、三國(guó)法：楊帆（女）

三國(guó)法切記不要讀教材，那樣太浪費(fèi)時(shí)間。國(guó)際公法內(nèi)容龐雜一些，但考點(diǎn)很直接、很簡(jiǎn)單，做題不用拐彎抹角的。國(guó)際司法做歷年真題即可，關(guān)鍵是熟記三十多個(gè)法條即可，而且要會(huì)熟練應(yīng)用才行。國(guó)際經(jīng)濟(jì)法擔(dān)任著卷三壓分的使命，部分知識(shí)點(diǎn)生澀一些，但聽楊帆的講座很容易掌握。

8、法理學(xué)：楊帆（男）

重在理解?？梢詮木W(wǎng)上下載一些法碩考研的試題，做上幾套，你就找到感覺了。

9、法制史：葉小川

掌握特色。比如哪朝哪代用身高來確定刑事責(zé)任了，哪朝哪代廢除宮刑了等等，專揀有特色的東西掌握即可。

10、法律職業(yè)道德：葉小川 唯一可以忽略的學(xué)科。

11、論述題：張合功（鄒建章備選）

按照張合功的套路，親自寫上十篇文章，就會(huì)一勞永逸地解決論述文寫作中常見的幾個(gè)難題。切忌眼高手低。

需要強(qiáng)調(diào)的是，這些講座不能只聽不記，要結(jié)合相應(yīng)的名師講義隨聽隨記。名師講義要用標(biāo)準(zhǔn)的A4紙打印出來，只打一面，另一面空白處非常關(guān)鍵，就是你自己留筆記的地方，要按照名師的講解，結(jié)合自己的理解，把重要的東西記下來。字要寫得小一些，因?yàn)橐韵碌母鱾€(gè)環(huán)節(jié)都要用到這片留白處。

參加司考培訓(xùn)班的學(xué)員請(qǐng)注意：我所提供的上面這些錄音講座，乃是目前司考領(lǐng)域的精品講座，在一個(gè)司考年度內(nèi)，再好的司考培訓(xùn)班也很難同時(shí)請(qǐng)到如此強(qiáng)的名師陣容，同臺(tái)為大家指教。所以說，上面這些講座與你參加的司考班各階段的名師講座并不沖突，如果時(shí)間允許的話，有必要繼續(xù)聽聽司考班其他老師的講座，好處有二：

1、不同的老師在講解相同的知識(shí)點(diǎn)時(shí)，切入點(diǎn)和側(cè)重面是不同的，這往往可以從不同的角度給你啟發(fā)，加深你對(duì)重點(diǎn)、難點(diǎn)問題的理解和掌握。

2、可以對(duì)名師講座中遺漏的知識(shí)點(diǎn)進(jìn)行查漏補(bǔ)缺，覆蓋一些盲點(diǎn)，豐富你的名師講義內(nèi)容。

三、名師點(diǎn)評(píng)

因?yàn)槲抑攸c(diǎn)是名師錄音，所以我聽了大量的名師錄音（每門課至少聽了6個(gè)以上的老師），以下是各科逐個(gè)點(diǎn)評(píng)，完全是肺腑之言，沒有故意夸大和貶損之意，仁者見仁智者見智，僅供參考。

1、民法：

①首推李建偉，但聽李老師的課要有一定的基礎(chǔ)，另外他不按講義順序講，不預(yù)習(xí)就會(huì)感覺有點(diǎn)雜亂，甚至跟不上他的節(jié)奏，但他確實(shí)講得好，非常透徹。有一定民法功底的人聽他的課是一種享受。推薦星級(jí)：五星

②鐘秀勇、張翔講得也很不錯(cuò)，但鐘秀勇的講義太長(zhǎng)，也至于無法打印。建議民法基礎(chǔ)聽張翔的，提高班聽鐘秀勇的。因?yàn)闀r(shí)間有限，他們的錄音我沒有全部聽完。推薦星級(jí)：五星。

③李軍的合同法、段波的侵權(quán)責(zé)任法講得也很精彩。推薦星級(jí)：四星半。聽民法名師的課，不僅對(duì)司考有很大幫助，還能在實(shí)際生活中解決很多困惑的問題，真的是種享受！

④此外還聽了馬特、丁紹寬和蔣學(xué)躍部分錄音。蔣學(xué)躍是個(gè)勤奮的老師，你的問題網(wǎng)上他會(huì)及時(shí)解答的，他的課其實(shí)也是值得一聽的。還有李仁玉老師的口音太濃，聽起來很吃力，放棄了。

2、刑法：

①刑法總則首推袁登明，我因?yàn)榛A(chǔ)差，總則我聽了三遍，每一遍都有不同的收獲。另外他的專題講座寫得也不錯(cuò)，但我沒有聽到他的刑法分則。推薦星級(jí)（總則）：五星。②另外我聽了韓友誼刑法分則和部分考前預(yù)測(cè)錄音，也是不錯(cuò)的，但他的觀點(diǎn)經(jīng)常有變化，讓人難以適應(yīng)，不過這不能怪他，因?yàn)樾谭ǚ謩t很多罪名爭(zhēng)議太多了。推薦星級(jí)：五星。

③吳江的總則、樂毅和徐光華的分則我完整的聽了一遍，對(duì)刑法罪名有了一個(gè)感性認(rèn)知，但沒有太多印象。

④劉鳳科的講義也是太長(zhǎng)而無法打印?？倓t其講得太羅嗦，口音太濃，實(shí)在無法聽下去，放棄。但其分則講得還不錯(cuò)，可惜不太全面，推薦星級(jí)（分則）：四星半。

⑤柏浪濤的錄音聽了部分，還行。推薦星級(jí)：四星。

3、民訴： ①我聽了鄭其斌、楊秀清、徐繼軍的錄音，感覺一般，但對(duì)考試有一定的幫助。推薦星級(jí)：四星。

②郭翔的系統(tǒng)強(qiáng)化錄音及考前預(yù)測(cè)因?yàn)闀r(shí)間關(guān)系，聽了部分，感覺還不錯(cuò)。網(wǎng)上對(duì)他的民訴評(píng)價(jià)也很高。推薦星級(jí)：四星半。

4、刑訴：

①開始聽劉捷（2010年）的錄音，使我對(duì)刑訴有了一個(gè)全面的感知，可惜沒有聽完。②后來又聽了汪海燕（2010年）的錄音，使我對(duì)刑訴有了全面的認(rèn)識(shí)，講得不錯(cuò)，可惜2011年他沒有講課。推薦星級(jí)：四星半。

③李?yuàn)^飛（2010年）的刑訴講得比較爛，聽了大部分，實(shí)在聽不下去，放棄?、荞R明亮的課講得比較好，但聲音不太清晰，推薦星級(jí)：四星。

⑤重點(diǎn)推薦向高甲，雖然他的名氣還不大，但聽他的課效率非常高，他講課不但很富有激情，他還幫你總結(jié)好，教你口訣怎么記憶，非常棒！美中不足的是，新增知識(shí)點(diǎn)講得少了點(diǎn)，你課后得補(bǔ)一下。推薦星級(jí)：五星。

⑥謝安平講得也算不錯(cuò)，但感覺有點(diǎn)吹牛?；A(chǔ)差的可以聽聽，比較全面。推薦星級(jí)：四星。

⑦據(jù)說陳少文講得也非常好，可惜沒有時(shí)間聽了。

5、行政法：

行政法本人感覺確實(shí)比較難，故認(rèn)為沒有特別優(yōu)秀的行政法老師，我聽了很多名師的錄音，但聽完總是感覺沒有收獲。行政法內(nèi)容太空泛了，太枯燥了。學(xué)行政法一定要注意自己總結(jié)，真題一定要研究透。

①王晨講得比較好，她善于比較總結(jié)，值得一聽。推薦星級(jí)：四星。

②林鴻潮本是大家認(rèn)可的行政法第一人，但2011年的課及錄音效果都比較差，對(duì)此他自己也承認(rèn)。但總的來說他的課還是值得一聽。推薦星級(jí)：四星。

③王旭、季宏也還湊合，趙鵬的廢話太多。

④吳鵬講得比較爛，按他的說法，行政法實(shí)在太簡(jiǎn)單了，不用看題，僅憑常識(shí)猜測(cè)和4個(gè)答案排除選擇即可全部做對(duì)，所以他不是在講行政法，而是在講生活常識(shí)，硬著頭皮聽了幾節(jié)課，實(shí)在聽不下去，放棄！

6、三國(guó)法：

此法離我們?nèi)粘Ｉ畋容^遠(yuǎn)，所以一般人看它就頭疼。實(shí)際上，在司考中三國(guó)法題目相對(duì)比較簡(jiǎn)單，得分當(dāng)然容易，關(guān)鍵要看你選對(duì)老師。

①我聽了2010年劉萬嘯錄音，當(dāng)時(shí)因?yàn)榛A(chǔ)太差，雖然聽不太明白，但咬咬牙堅(jiān)持聽完了，感覺還是不錯(cuò)的。可惜沒找到2011年的錄音。推薦星級(jí)：四星。

②女楊帆，她毫無爭(zhēng)議的是三國(guó)法的第一人。聽她的課，雖不是一種享受，但可以事半功倍的效果，因?yàn)樗龑⒅R(shí)點(diǎn)歸納總結(jié)好了，并且教你怎么記憶，將她的全部課都聽完，完全可以拿高分。推薦星級(jí)：五星。③段慶喜的課也是值得一聽。推薦星級(jí)：四星。此外，我還聽了李日龍、張雨澤等老師的錄音。

7、商經(jīng)法：

商經(jīng)法的分值很大，但內(nèi)容實(shí)在太多，想拿高分實(shí)在太不容易，特別是經(jīng)濟(jì)法，法條多，全憑記憶，且考過的內(nèi)容一般不會(huì)再重復(fù)，所以復(fù)習(xí)往年真題，很難拿分。當(dāng)然，當(dāng)好商經(jīng)老師也不容易。

①?gòu)埡{，商經(jīng)法的名人。2011年初聽他的課，我很難聽明白，2011年8份再聽他的課，感覺過于簡(jiǎn)單，講的都不是考試的內(nèi)容，索然無味，盛名之下其實(shí)難副。此外，他的口語廢話太多，一節(jié)課中敲桌子加上“你聽懂了沒有”這句話，至少要重復(fù)15次以上。堅(jiān)持聽了3節(jié)課，后實(shí)在聽不下去了，放棄！

②王小龍，也是商經(jīng)法的名人。他的課還不錯(cuò)，一邊上課還一邊幫你回憶總結(jié)，但他從頭到尾都是一個(gè)語調(diào)，時(shí)間長(zhǎng)了，感覺有點(diǎn)枯燥。推薦星級(jí)：四星半。

③鄢夢(mèng)萱，又是一個(gè)比較好的女老師，我因時(shí)間關(guān)系僅聽了她的公司法，講得很動(dòng)聽，容易理解。推薦星級(jí)：四星。

④本人聽了楚道文的全部串講課，聽了他的課，能起到答疑解惑的作用，特別是聽了票據(jù)法、破產(chǎn)法，你一定會(huì)有新的認(rèn)識(shí)。可能是串講的原因，講得不夠全面，建議一定要聽聽他的課。推薦星級(jí)：四星半。

此外，本人還聽了肖釗等人的錄音。

8、知識(shí)產(chǎn)權(quán)：

與行政法一樣比較難理解，講商經(jīng)的老師講知產(chǎn)一般都是簡(jiǎn)單帶過或講得不好。它分值不高，但是也不低呀，要重視。

①我曾聽了曹興明的課，但是很一般，沒有辦法聽完，放棄。

②重點(diǎn)推薦曹新川，與向高甲一樣，名氣不大，但講得特別好。一邊講一邊總結(jié)回顧，能幫你記憶，還能起到答疑解惑的作用，沒有其他人比他講得更好，確實(shí)值得聽，最好聽2遍以上。推薦星級(jí)：五星。

9、理論法學(xué)：

法理學(xué)是個(gè)難點(diǎn)，也是重點(diǎn)，分值較高。

①法理學(xué)首推男楊帆，講得比較透徹、生動(dòng)，總結(jié)得很好。此外憲法也算不錯(cuò)。推薦星級(jí)：四星。

②陳景輝，名氣較大，但本人感覺其實(shí)難副。開始我聽他的法理學(xué)聽不懂，打比喻也很不恰當(dāng)。8月份我再聽，大都能聽懂，比喻還是很不恰當(dāng)，不明白的地方還是不明白。

③憲法也是難點(diǎn)，純法條記憶，很枯燥，難記。我聽了楊帆、張龍、焦宏昌等老師的，焦宏昌節(jié)奏太慢，實(shí)在聽不下去，放棄，這并不是說他講得太差，因?yàn)槿绻v得不是非常好，憲法一般人是難以聽下去的，太枯燥了嘛。楊帆不錯(cuò)，張龍也還可以。張龍憲法推薦星級(jí)：四星。④法制史的老師講得都不太好，包括楊帆，而葉小川相對(duì)好點(diǎn)，因?yàn)榉种挡桓呗?，我僅聽部分，最后干脆放棄了。職業(yè)道德同樣分值不高，不需聽錄音，做做真題，憑常識(shí)也能得到一定分?jǐn)?shù)。

此外，還聽了宋光明、王楷等老師的法理學(xué)錄音。

10、卷四：

主要分為三大塊，簡(jiǎn)答題、案例分析題、論述題。雖只有幾道題，但書寫量很大，縱然有三個(gè)半小時(shí)，還是沒有過多的時(shí)間去思考。2010年本人就沒有做完。2011年吸取了教訓(xùn)，案例分析題無需寫得太多、太詳細(xì)（因?yàn)檫@樣并不會(huì)多給分，且時(shí)間不夠用），千萬不要花太多時(shí)間。

①鄒建章是論述題最有名氣的老師，但是講的考試經(jīng)驗(yàn)，對(duì)初次考試的也有點(diǎn)幫助，考前兩三天的論述題預(yù)測(cè)可以看看。推薦星級(jí)：四星半

②此外，王旭、王朝勇、陳璐瓊的論述也都還值得一看。推薦星級(jí)：四星 案例分析題一定要多下載一些題看看，最好能買一本比較權(quán)威的專題書看。預(yù)測(cè)到論述題可能性非常小，但是能下載到的還是要看看的，至少可以借鑒參考一下，反正也花不了多少時(shí)間。注意一定要親自將答題要點(diǎn)在紙上寫出來，否則很難記住，另外最好背下幾個(gè)模板，雖然不是最好的辦法，但在考前能做的也只有這些了，至少論述時(shí)有內(nèi)容寫。

另外要記住，要經(jīng)常上各司考網(wǎng)看看，了解最新的司考信息。

四、刑訴

刑訴：沒太好的，馬明亮（萬國(guó)的）還不錯(cuò)，汪海燕（原來在萬國(guó)）也可以。刑訴：謝安平（汪海燕備選）。訴訟法部分重在法條和對(duì)相關(guān)知識(shí)點(diǎn)的綜合總結(jié)上，關(guān)鍵在精準(zhǔn)地掌握每個(gè)知識(shí)點(diǎn)。學(xué)習(xí)的前期最好聽謝安平的，他會(huì)給你很多學(xué)習(xí)、記憶方面的訣竅。臨考前可以聽聽汪海燕的，他會(huì)引領(lǐng)你把雜亂的知識(shí)點(diǎn)串成一條線，你會(huì)有一個(gè)體系化的提升。

刑訴：①開始聽劉捷（2010年）的錄音，使我對(duì)刑訴有了一個(gè)全面的感知，可惜沒有聽完。

②后來又聽了汪海燕（2010年）的錄音，使我對(duì)刑訴有了全面的認(rèn)識(shí)，講得不錯(cuò)，可惜2011年他沒有講課。推薦星級(jí)：四星半。

③李?yuàn)^飛（2010年）的刑訴講得比較爛，聽了大部分，實(shí)在聽不下去，放棄?、荞R明亮的課講得比較好，但聲音不太清晰，推薦星級(jí)：四星。

⑤重點(diǎn)推薦向高甲，雖然他的名氣還不大，但聽他的課效率非常高，他講課不但很富有激情，他還幫你總結(jié)好，教你口訣怎么記憶，非常棒！美中不足的是，新增知識(shí)點(diǎn)講得少了點(diǎn)，你課后得補(bǔ)一下。推薦星級(jí)：五星。

⑥謝安平講得也算不錯(cuò)，但感覺有點(diǎn)吹牛。基礎(chǔ)差的可以聽聽，比較全面。推薦星級(jí)：四星。

⑦據(jù)說陳少文講得也非常好，可惜沒有時(shí)間聽了。

五、民法

民法：張翔（萬國(guó)的）、隋鵬生（中法網(wǎng)的），都很好。

民法：李建偉（水平較淺的學(xué)員可以先聽隋朋生）。李建偉講課慢條斯理，有點(diǎn)兒影響情緒?？梢杂靡纛l軟件來放快速度，效果甚佳。隋朋生講課理論性稍差，常以舉例為主，一例帶過，不明底細(xì)的學(xué)員會(huì)誤以為民法很簡(jiǎn)單嘛，不過如此嘛?？梢簧峡紙?chǎng)，立碼傻眼?？偨Y(jié)一句話，叫：入門靠朋生，提升找建偉。民法的學(xué)習(xí)重在知識(shí)化、體系化，很多內(nèi)容都是對(duì)生活常識(shí)的總結(jié)和提煉。當(dāng)你對(duì)某個(gè)知識(shí)點(diǎn)相對(duì)陌生時(shí)，試著用最樸素的法學(xué)理念來處理，一般都可以搞定。經(jīng)過幾年的法律學(xué)習(xí)，你能答對(duì)的問題，一般50歲的老農(nóng)也能答對(duì)80%，你所要突破的，就是把老農(nóng)答不上來的20%掌握住就可以了。

民法：①首推李建偉，但聽李老師的課要有一定的基礎(chǔ)，另外他不按講義順序講，不預(yù)習(xí)就會(huì)感覺有點(diǎn)雜亂，甚至跟不上他的節(jié)奏，但他確實(shí)講得好，非常透徹。有一定民法功底的人聽他的課是一種享受。推薦星級(jí)：五星

②鐘秀勇、張翔講得也很不錯(cuò)，但鐘秀勇的講義太長(zhǎng)，也至于無法打印。建議民法基礎(chǔ)聽張翔的，提高班聽鐘秀勇的。因?yàn)闀r(shí)間有限，他們的錄音我沒有全部聽完。推薦星級(jí)：五星。

③李軍的合同法、段波的侵權(quán)責(zé)任法講得也很精彩。推薦星級(jí)：四星半。聽民法名師的課，不僅對(duì)司考有很大幫助，還能在實(shí)際生活中解決很多困惑的問題，真的是種享受?、艽送膺€聽了馬特、丁紹寬和蔣學(xué)躍部分錄音。蔣學(xué)躍是個(gè)勤奮的老師，你的問題網(wǎng)上他會(huì)及時(shí)解答的，他的課其實(shí)也是值得一聽的。還有李仁玉老師的口音太濃，聽起來很吃力，放棄了。

第二篇：司法考試各科優(yōu)秀老師

司法考試優(yōu)秀老師推薦名單

刑法：劉鳳科（出題人弟子，08年最大的黑馬）、韓友誼、楊艷霞、陳永生、刑訴：出題人代言弟子、劉玫、汪海燕、謝安平、衛(wèi)躍寧、民法：李建偉、隋彭生、鐘秀勇、張能寶、張翔、馬特、民訴：出題人代言弟子、楊秀清、房寶國(guó)、史飚、侍?hào)|坡、郭翔、行政：王旭（出題人弟子）、林鴻潮、吳鵬、胡錦光、季宏、王鍇、姚金菊、張峰、王旭、徐金桂、三國(guó)：張麗英（出題人）及其代言弟子、楊帆、王斌、商經(jīng)知：張海峽、鄢夢(mèng)萱、席治國(guó)、魏敬淼、汪華亮、段波、楚道文、法理：周旺生、楊帆、高其才、郭曉飛、陳景輝、法制史：趙曉耕、楊帆、葉小川、憲法：焦宏昌、胡錦光、林鴻朝、楊帆、淳于聞、姚金菊、職業(yè)道德：王進(jìn)喜、葉小川、任方真

主觀題：張合功、鄒建章

頂級(jí)司考師資

刑法：韓友誼、劉鳳科、柏浪濤、阮齊林、楊艷霞、陳永生等

刑訴：汪建成（出題人）、劉玫、汪海燕、謝安平、衛(wèi)躍寧、房保國(guó)等

民法：王利（出題人背景）、李建偉、李仁玉、于飛、隋彭生、鐘秀勇、張翔、馬特等

民訴：潘劍峰（出題人）、劉哲偉、楊秀清、鄭其斌、房寶國(guó)、史飚、侍?hào)|坡等

行政法：王旭（出題人背景）、林鴻潮、吳鵬、胡錦光、季宏等

三國(guó)法：張麗英（出題人）、祁歡（出題背景）、楊帆（女）、李等

商經(jīng)知：汪華亮（出題人背景）、王小龍、張海峽、鄢夢(mèng)萱、席治國(guó)、魏敬淼等

法理：周旺生、楊帆、淳于聞、葉曉川、高其才、郭曉飛、陳景輝等

法制史：趙曉耕、楊帆、淳于聞、葉曉川等

憲法：焦宏昌、楊帆、淳于聞、葉曉川等

職業(yè)道德：王進(jìn)喜、葉曉川等

主觀題：張合功、鄒建章

第三篇：司法考試授課老師推薦與評(píng)價(jià)

憲法、法制史、法理：

楊帆——知識(shí)點(diǎn)之王，上了他的課掌握知識(shí)點(diǎn)絕對(duì)沒有問題。

葉曉川——那么枯燥的課他也能上的如此有趣啊，真的很有趣。他上課會(huì)唱歌，還

會(huì)背詩(shī)歌。。

三國(guó)法：

個(gè)人感覺這個(gè)法也沒什么特別的地方所以上課老師也都差不多。楊帆推薦：段慶喜、刑剛、李毅（不是大帝噢）

行政法：

胡錦光——經(jīng)驗(yàn)豐富

吳鵬——以前推崇他的人很多，但個(gè)人感覺最近可能因?yàn)樯险n的地方太多，他講課不太認(rèn)真了。。

林潮鴻——獨(dú)創(chuàng)的行政法圖表，強(qiáng)烈推薦?。?/p>

刑法：

韓友誼——此人最大的優(yōu)點(diǎn)就是明確告訴你出題老師的觀點(diǎn)，不會(huì)給你做選擇題。個(gè)人感覺聽他一人足夠了，如果你能認(rèn)真聽都記住，我敢保證你的刑法沒有問題。楊艷霞——湊活著聽吧

刑訴：

汪海燕——知識(shí)點(diǎn)的竄聯(lián)極為頻繁，后期聽他的課可以起到反復(fù)記憶的效果。口頭禪：這個(gè)是重中之中。上完課，你會(huì)發(fā)現(xiàn)每個(gè)地方都被他說過了重中之中。。毛立華——萬國(guó)的老師，可能聽過他課的人比較少，我也只有他06年的講課錄音，似乎上課不多。但個(gè)人感覺 他的講解十分到位?？上Р惶苈牭剿恼n。民法：

李建偉——萬國(guó)老師。理論功底深厚，物權(quán)法沒有出來前，全國(guó)大概只有他一個(gè)人在講解建筑物區(qū)分所有權(quán)，筆記也是主要以他的講課為主的。

隋彭生——此人年紀(jì)大了，上課語速真的很慢，容易睡著。定力不強(qiáng)的人不要去聽他的課啊，催眠曲。但他的講解特點(diǎn)就是容易幫助你理解知識(shí)點(diǎn)，每講一個(gè)都會(huì)舉例子，比較喜歡用張三李四王二麻子建議初期的時(shí)候不要聽他的課，否則會(huì)云里霧里的，思維跳躍性太強(qiáng)，后期聽效果很好。

商法和經(jīng)濟(jì)法：

張海峽—— 一句話，沒有人比他講的好了?。。。。。。?！

王小龍——以前萬國(guó)的老師，被新東方挖去了。

民訴：

好老師很多，個(gè)人推薦：楊秀清——對(duì)問題的分析很深刻，很全面。

侍?hào)|波——知識(shí)點(diǎn)串聯(lián)很多，后期聽講比較好。論述：

皺建章——講課好，更重要的是他的為人，真的為考生著想。

張合功：明年他的課應(yīng)該會(huì)很火，他寫的書中有今年考試泛訴和厭訴那道題，雖然材料給的不同但基本核心是一樣的，不過那篇樣文寫地超爛。但我不得不實(shí)話實(shí)說告訴大家： 我是在新起點(diǎn)上的課，他是新起點(diǎn)的校長(zhǎng)和創(chuàng)始人。不是學(xué)法律出身的，所以上課講解對(duì)論述部分涉及法律問題是沒有任何幫助的，個(gè)人覺得他就是一個(gè)江湖騙子。唯一能收獲的地方就是他的寫作模版，如果你寫文章水平很高，理論功底也很好，但拿不到推薦看他的寫作模版，保證你能拿到中庸的分?jǐn)?shù)，討好老師。

第四篇：對(duì)老師的評(píng)價(jià)

對(duì)老師的評(píng)價(jià)

1、老師授課的方式非常適合我們，他根據(jù)本課程知識(shí)結(jié)構(gòu)的特點(diǎn)，重點(diǎn)突出，層次分明。理論和實(shí)際相結(jié)合，通過例題使知識(shí)更條理化。但授課速度有點(diǎn)快，來不及記錄。

2、老師授課有條理，有重點(diǎn)，對(duì)同學(xué)既熱情又嚴(yán)格，是各位老師學(xué)習(xí)的榜樣。

3、老師上課有時(shí)非常幽默，有時(shí)非常嚴(yán)格，不過還是非常有教授風(fēng)度的，不妨自己來聽聽嘛!大家很崇拜他哦!=

4、老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，要求嚴(yán)格，能深入了解學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀況，循循善誘，平易近人;注意啟發(fā)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的積極性，課堂氣氛較為活躍;上課例題豐富，不厭其煩，細(xì)心講解，使學(xué)生有所收獲;半數(shù)認(rèn)真工整，批改作業(yè)認(rèn)真及時(shí)并注意講解學(xué)生易犯錯(cuò)誤;最重要的是，段老師能虛心并廣泛聽取學(xué)生的意見和反饋信息，做到及時(shí)修正和調(diào)整自己的教學(xué)?？傊?，段老師是一個(gè)不可多得的好教師。

5、老師對(duì)待教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)，語言生動(dòng)，條理清晰，舉例充分恰當(dāng)，對(duì)待學(xué)生嚴(yán)格要求，能夠鼓勵(lì)學(xué)生踴躍發(fā)言，使課堂氣氛比較積極熱烈。

6、課堂內(nèi)容充實(shí)，簡(jiǎn)單明了，使學(xué)生能夠輕輕松松掌握知識(shí)。

7、教學(xué)內(nèi)容豐富有效，教學(xué)過程中尊重學(xué)生，有時(shí)還有些洋幽默，很受同學(xué)歡迎。

8、老師教學(xué)認(rèn)真，課堂效率高，授課內(nèi)容詳細(xì)，我們學(xué)生大部分都能跟著老師思路學(xué)習(xí)，氣氛活躍，整節(jié)課學(xué)下來有收獲、欣喜，使人對(duì)此門課程興趣濃厚。

9、一開始這門課的時(shí)候確實(shí)被教材的厚度嚇了一跳，雖然現(xiàn)在已在老師的提綱挈領(lǐng)下掌握了重點(diǎn)，仍然對(duì)自己不是很有自信。我認(rèn)為電子化教學(xué)是一種很好的方式，它把教材變薄了，把精華的東西展現(xiàn)在我們面前，使大家的學(xué)習(xí)和復(fù)習(xí)更有針對(duì)性，也增強(qiáng)了大家學(xué)好這門課的信心。感謝老師在百忙之中作出了精美的課件，它對(duì)我們學(xué)習(xí)的幫助非常大。

10、老師上課詼諧有趣，他善于用凝練的語言將復(fù)雜難于理解的過程公式清晰、明確的表達(dá)出來。講課內(nèi)容緊湊、豐富，并附有大量例題和練習(xí)題，十分有利于同學(xué)們?cè)谳^短時(shí)間內(nèi)掌握課堂內(nèi)容。

11、最開始，老師授課速度有些快，但是，后來學(xué)生提建議給老師，老師欣然接受并調(diào)整了授課速度。所以，總體感覺此刻城段老師講得很好。

12、老師組織習(xí)題課，使同學(xué)們?cè)谧鳂I(yè)中的疑難問題在課堂上得以解決;老師理論聯(lián)系實(shí)際，課上穿插實(shí)際問題，使同學(xué)們對(duì)自己所學(xué)專業(yè)有初步了解，為今后學(xué)習(xí)打下基。

13、李老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)學(xué)生嚴(yán)格要求。課堂中，他循循善誘，強(qiáng)調(diào)獨(dú)立思考，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行啟發(fā)是思維。在這門課中，同學(xué)們體會(huì)到了學(xué)習(xí)的樂趣，在解決問題的過程中更懂得了科學(xué)探索的艱辛。

14、上課時(shí)，李老師能夠從學(xué)生實(shí)際出發(fā)，適當(dāng)緩和課堂氣氛，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，使學(xué)生在學(xué)習(xí)之余能夠在調(diào)節(jié)氣氛的過程中學(xué)習(xí)做人的道理，幫助我們形成正確的世界觀。

15、李老師講課總是給人一種明明白白的感覺，例如在連續(xù)信號(hào)頻域分析這一章節(jié)，內(nèi)容很多，關(guān)系繁雜，而李老師清晰的講課思路及深入淺出的表達(dá)，讓我們能很快的接受，并且從中我們不僅知道“其然”，也知道“其所以然”。

16、信號(hào)與系統(tǒng)的課堂氣氛活躍，師生互動(dòng)良好。李老師的幽默言語是課堂氣氛的絕佳調(diào)節(jié)劑，從始之終，同學(xué)們總能保持強(qiáng)烈的興趣及注意力。老師的這種授課理念深為廣大同學(xué)所贊賞。

17、課堂中，李老師是一個(gè)富有經(jīng)驗(yàn)，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)的優(yōu)秀老師。在課外，李老師對(duì)同學(xué)也很關(guān)心，有什么困難找李老師，總會(huì)得到一些有益的指導(dǎo)。

18、我們李老師授課時(shí)生動(dòng)形象，極具幽默感，非常能調(diào)動(dòng)課堂氣氛，寓教于樂，激發(fā)學(xué)生無限興趣。這也是李老師的課到課率極高的原因之一，李老師上課條理清晰，容量大，讓同學(xué)能真正有興趣，有目的地集中精力聽兩節(jié)課，學(xué)到知識(shí)。

19、李老師授課時(shí)重點(diǎn)突出，合理使用各種教學(xué)形式，比如在重點(diǎn)講解某一部分時(shí)，為了能夠確保學(xué)生聽懂，充分利用黑板推理，演算比較清晰，易于讓學(xué)生接受的特點(diǎn)。李老師嚴(yán)于律己，從不遲到早退，給學(xué)生起到模范表率作用。

20、最讓我們喜歡他的原因還有，他不僅僅是傳道授業(yè)解惑，而且常常對(duì)學(xué)生進(jìn)行政治教育，開導(dǎo)學(xué)生，勸告我們努力學(xué)習(xí)，刻苦奮進(jìn)，珍惜今天的時(shí)光。

21、李輝老師作為我們信號(hào)與系統(tǒng)的授課教師，對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，一絲不茍，對(duì)學(xué)生因材施教，使我們對(duì)信號(hào)系統(tǒng)這門課產(chǎn)生了濃厚的興趣。

22、李老師采用多媒體輔助教學(xué)，制作的電子教案詳略得當(dāng)，重點(diǎn)與難點(diǎn)區(qū)分的非常清楚，使我們依靠它能及時(shí)跟上老師的思維。李老師教學(xué)經(jīng)驗(yàn)豐富，很復(fù)雜的問題他能用很通俗易懂的語言講清楚，使我們的信號(hào)系統(tǒng)這門課學(xué)地相當(dāng)輕松，學(xué)習(xí)成績(jī)得到了較大的提高。

23、李老師幽默風(fēng)趣，上課氣氛活躍。老師和學(xué)生的互動(dòng)性得到了充分的體現(xiàn)。我們從他那里學(xué)到的不僅僅是科學(xué)文化知識(shí)，更有學(xué)習(xí)方法和做人的道理。

24、李輝老師擔(dān)任課程教師，認(rèn)真負(fù)責(zé)，有很強(qiáng)的敬業(yè)精神，和藹可親，幽默風(fēng)趣，課堂氣氛十分活躍，講課有特色，很受學(xué)生歡迎。

25、李輝老師講課以電子課件為主，課間詳細(xì)，講授認(rèn)真，兼有課堂教學(xué)，內(nèi)容豐富以最好的方式使學(xué)生接受，吸收知識(shí)，教學(xué)方式獨(dú)特，很有吸引力。

26、李老師對(duì)學(xué)生課堂作業(yè)的批改總結(jié)認(rèn)真，能及時(shí)，準(zhǔn)確的發(fā)現(xiàn)同學(xué)們存在的問題并認(rèn)真講解，解決問題。

27、李老師答疑認(rèn)真，對(duì)同學(xué)們提出的問題能夠詳盡的解答，態(tài)度和藹，十分有耐心，深得學(xué)生好評(píng)。李老師在生活工作中給人的感覺是生活樸素，工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，是一位十分稱職的老師!

28、老師講課突出重點(diǎn)，內(nèi)容詳細(xì)，條理清晰，細(xì)致入微。對(duì)深?yuàn)W的物理現(xiàn)象解釋的通俗易懂，并且見解獨(dú)到深入，學(xué)識(shí)淵博。極大的提高了我們對(duì)物理的學(xué)習(xí)熱情。

29、老師授課認(rèn)真，細(xì)致，能充分利用時(shí)間，形象條理，對(duì)重點(diǎn)知識(shí)的講解十分清晰易懂，使同學(xué)們對(duì)知識(shí)易與理解，老師講課時(shí)的激情會(huì)感染我們，課堂氣氛很好。

30、老師年輕漂亮，善于調(diào)動(dòng)同學(xué)們的積極性，課堂氣氛很活躍。授課認(rèn)真仔細(xì)，聲音甜美，和藹可親。態(tài)度認(rèn)真負(fù)責(zé)，極有耐心，是我們心中可親的老師。

31、老師講課十分認(rèn)真投入，內(nèi)容綱舉目分，條理性很強(qiáng)，而且特別善于舉例，讓同學(xué)理論聯(lián)系實(shí)際，學(xué)習(xí)起來十分輕松，而且印象深刻，收到良好的效果。老師為人和藹，課堂能與同學(xué)們互動(dòng)，營(yíng)造溫馨的課堂氣氛。

32、老師講課重點(diǎn)突出，授課條理清晰，認(rèn)真負(fù)責(zé)，嚴(yán)謹(jǐn)，耐心，內(nèi)容豐富，涉及內(nèi)容十分廣泛。課堂氣氛很好，總是能把授課內(nèi)容和社會(huì)實(shí)際結(jié)合起來，授課內(nèi)容通俗易懂。

第五篇：老師對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)

評(píng)價(jià)是指人們根據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)和系統(tǒng)的信息對(duì)某一事物或?qū)ο蟮木唧w實(shí)事所進(jìn)行價(jià)值判斷過程。學(xué)生素質(zhì)評(píng)價(jià)是學(xué)校素質(zhì)教育的重要組成部分，他是以學(xué)生的發(fā)展?fàn)顟B(tài)與水平為評(píng)價(jià)對(duì)象的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)，是對(duì)學(xué)生素質(zhì)的各個(gè)方面、各個(gè)過程進(jìn)行多渠道認(rèn)證的教育評(píng)價(jià)活動(dòng)。班主任對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)具有導(dǎo)向、激勵(lì)、調(diào)節(jié)、檢查、甄別、篩選等功能。它有過程性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià)，也有發(fā)展性評(píng)價(jià)和甄別性評(píng)價(jià)；有筆頭評(píng)價(jià)、口頭評(píng)價(jià)和體態(tài)評(píng)價(jià)等。由于時(shí)間不同、地點(diǎn)不同、對(duì)象不同，評(píng)價(jià)方法也各不相同，有時(shí)幾種方法可以同時(shí)運(yùn)用。但不論用哪種方法評(píng)價(jià)，目的都是為了促進(jìn)學(xué)生的全面、健康和諧地成長(zhǎng)。

以前對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)比較吝嗇、不太重視，認(rèn)為可有可無，其實(shí)不然。經(jīng)過這次實(shí)習(xí)，使我進(jìn)一步懂得了學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的目的和作用，評(píng)價(jià)的方法及步驟，評(píng)價(jià)的理念和策略。而且使我清醒地認(rèn)識(shí)到，它不僅是一門科學(xué)，也是一門藝術(shù)，更是師生雙贏的教育活動(dòng)。老師的評(píng)價(jià)對(duì)學(xué)生的影響太大了，它能夠溝通師生之間的情感，激勵(lì)學(xué)生，幫助學(xué)生正確認(rèn)識(shí)自我，樹立不斷進(jìn)取的信心，對(duì)學(xué)生的成長(zhǎng)產(chǎn)生極其深遠(yuǎn)的影響。學(xué)生的成長(zhǎng)需要教師的呵護(hù)、關(guān)懷、接納和尊重。也許我們不經(jīng)意間的一點(diǎn)關(guān)懷、一個(gè)微笑、一句體貼的話語、一個(gè)撫愛的動(dòng)作，都可能撥動(dòng)學(xué)生的心弦，改變他們的生活和學(xué)習(xí)態(tài)度，甚至改變他的人生命運(yùn)。但是如果評(píng)價(jià)不當(dāng)，會(huì)使學(xué)生喪失自尊心和自信心，以為自己事事不如人，處處是錯(cuò)誤，從而扼殺了學(xué)生的興趣、愛好、特長(zhǎng)及好思好問的天性，甚至?xí)髿⒁粋€(gè)乃至一批人才。從此可以看出班主任對(duì)學(xué)生的正確評(píng)價(jià)是多么的重要。因此，老師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要恰如其分，要有利于學(xué)生成長(zhǎng)。

大文學(xué)家高爾基說過：如果僅僅是為了愛，連老母雞都能做到這一點(diǎn)。關(guān)鍵是我們要會(huì)愛，也就是有愛的智慧。教師要學(xué)會(huì)愛，愛在細(xì)節(jié)，因?yàn)榻逃褪且欢鸭?xì)節(jié)。比如，對(duì)待生活在當(dāng)今社會(huì)環(huán)境的學(xué)生，教師缺少的不是強(qiáng)力和果斷，缺少的是教養(yǎng)和耐心，需要的是更多的等待和細(xì)心。學(xué)會(huì)評(píng)價(jià)，就是學(xué)會(huì)愛的技術(shù)。多一點(diǎn)“喝彩”，開發(fā)、肯定學(xué)生的積極因素是教育成功的竅門。學(xué)生總是希望老師能發(fā)現(xiàn)自己的優(yōu)點(diǎn)，并得到鼓勵(lì)。“好學(xué)生都是夸出來的”我特別推崇這一句話。確實(shí)，教師在課堂上充滿激情地夸贊學(xué)生，的確能夠激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，使他們朝健康向上的方向發(fā)展。當(dāng)老師的公平公正地對(duì)待每一位學(xué)生，多與學(xué)生交交心，多些贊揚(yáng)。評(píng)價(jià)要少而精且恰如其分，使被表?yè)P(yáng)者心悅誠(chéng)服。

對(duì)學(xué)生評(píng)價(jià)應(yīng)該做到：微笑評(píng)價(jià)：欣賞每一位學(xué)生，微笑帶入課堂。無痕評(píng)價(jià)：悅納不同觀點(diǎn)，學(xué)會(huì)傾聽。激勵(lì)評(píng)價(jià)：春風(fēng)化雨，滋潤(rùn)心田。即時(shí)評(píng)價(jià)：注重情境，撲捉閃光，事半功倍?；?dòng)評(píng)價(jià)：激發(fā)興趣，樹立信心，全面參與。自我評(píng)價(jià)：引發(fā)反思，感悟體驗(yàn)?？偨Y(jié)的非常好，這是我們課堂上常常用到評(píng)價(jià)。在課堂教學(xué)中，老師要用具有提升學(xué)生素質(zhì)的賞識(shí)的語言去評(píng)價(jià)學(xué)生；用愛心去喚醒學(xué)生美的心靈；用誠(chéng)心贏得學(xué)生的信任；用耐心期待學(xué)生的進(jìn)步。評(píng)價(jià)要保護(hù)學(xué)生的自尊心和自信心，體現(xiàn)尊重與愛護(hù)，關(guān)注個(gè)體的處境與需要，評(píng)價(jià)應(yīng)突出發(fā)展、變化過程，關(guān)注學(xué)生的主觀能動(dòng)性，激發(fā)積極主動(dòng)的態(tài)度。

出學(xué)生的積極性，使學(xué)生看到自己的成績(jī)、進(jìn)步、優(yōu)點(diǎn)，使學(xué)生樹立良好學(xué)習(xí)信心，更好地促進(jìn)學(xué)生的全面發(fā)展。評(píng)價(jià)過程中，教師的一種手勢(shì)、一個(gè)對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，既要照顧到所有學(xué)生，又要照顧到學(xué)生的所有方面，既要考慮學(xué)生的現(xiàn)在，還要用發(fā)展的眼光考慮到學(xué)生的將來。通過評(píng)價(jià)充分發(fā)揮學(xué)生的主動(dòng)性、積極性、創(chuàng)造性，使教學(xué)過程成為學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力發(fā)展的過程，使學(xué)生在參與中知、情、意并行，自主學(xué)習(xí)的能力最大限度地得到釋放，并在學(xué)習(xí)中體驗(yàn)創(chuàng)造性思維的快樂，從而激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)，喚起學(xué)生的求知欲，強(qiáng)化學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中始終保持自主積極的心態(tài)，提高學(xué)生參與的深度，使其在參與中學(xué)會(huì)知識(shí)、發(fā)展智能、完善人格，自主學(xué)習(xí)能力得到發(fā)展，提高學(xué)生創(chuàng)造性學(xué)習(xí)、創(chuàng)造性解決問題和適應(yīng)未來的能力。促使學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我監(jiān)控、自我調(diào)整、自我改造和自我完善，從而不斷提高自己的主體意識(shí)和自我教育能力，養(yǎng)成獨(dú)立自主、開拓創(chuàng)新的人格特征，進(jìn)而讓學(xué)生體驗(yàn)成功，逐步養(yǎng)成自我反思、對(duì)自己負(fù)責(zé)的習(xí)慣。

另外，課堂上教師對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要以激勵(lì)為主，評(píng)出學(xué)生的熱情，評(píng)眼神、一種默許、一種認(rèn)可、一種贊同、一個(gè)微笑，等等。都足以給學(xué)生激勵(lì)和贊許，并激發(fā)學(xué)生強(qiáng)烈的學(xué)習(xí)欲望，保持旺盛的學(xué)習(xí)精神，提高自我發(fā)展的信心。課堂評(píng)價(jià)是構(gòu)成課堂教學(xué)活動(dòng)的重要組成部分，理想的課堂評(píng)價(jià)有利于形成民主、和諧的師生關(guān)系，創(chuàng)設(shè)良好的課堂氛圍；有利于激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情，點(diǎn)燃學(xué)生的智慧火花，進(jìn)而引導(dǎo)學(xué)生自主探究、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)。學(xué)生需要評(píng)價(jià)，需要正確的評(píng)價(jià)，公正的評(píng)價(jià)，學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)的真實(shí)目的是為了解放學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生快樂學(xué)習(xí)；締造學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)；促進(jìn)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生全面發(fā)展 ；激發(fā)學(xué)習(xí)者，讓學(xué)生體驗(yàn)成功 ；激勵(lì)指導(dǎo)者，讓教師感受幸福。不能僅僅為了“賞識(shí)教育”而“賞識(shí)教育”，而是通過橫向、縱向多方位的比較和評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展，給予學(xué)生自信，賞識(shí)學(xué)生，挖掘?qū)W生的潛力和閃光點(diǎn)，能夠讓學(xué)生更準(zhǔn)確的認(rèn)識(shí)自己，從而在正確的道路上走的更好、更遠(yuǎn)。

總之老師要利用課堂環(huán)境，抓住課堂機(jī)會(huì)，用好課堂評(píng)價(jià)，將會(huì)使自己和學(xué)生都得到快樂，得到發(fā)展。教師對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)評(píng)價(jià)，應(yīng)讓學(xué)生從評(píng)價(jià)中感受到教師的關(guān)愛，從評(píng)價(jià)中看到希望，產(chǎn)生學(xué)習(xí)的動(dòng)力，加深師生間的感情