第一篇：校園安全事故常見類型及預(yù)防措施[大全]

學(xué)校安全事故類型及預(yù)防措施

【編者按】該文為學(xué)校管理層和廣大師生皆應(yīng)掌握的安全常識，請邯山全教育系統(tǒng)各校廣為傳播學(xué)習(xí)，針對各自學(xué)校實(shí)際情況，展開隱患排查、梳理與整改，進(jìn)一步把安全工作做細(xì)、做實(shí)、做深，為邯山教育持續(xù)健康蓬勃發(fā)展保好駕、護(hù)好航。

一、學(xué)校安全事故的幾種類型 1.校舍建筑類安全事故

預(yù)防措施：要經(jīng)常對各類建筑物的外觀、內(nèi)部和附屬設(shè)施進(jìn)行檢查。同時(shí)，加強(qiáng)對公共建筑設(shè)施（自行車棚、接開水處、電氣線路等）的排查。對排查出的各種問題要盡快整改、消除隱患。不能立即整改到位的隱患，必須在設(shè)置臨時(shí)防護(hù)措施（設(shè)置警示標(biāo)語、安排人員值守）的基礎(chǔ)上，向上級主管部門進(jìn)行書面報(bào)告。

2.學(xué)生踩踏事故

踩踏事故易發(fā)生時(shí)間：學(xué)生集中上、下樓時(shí)段，下課、上操、就餐、集會；易發(fā)生的地點(diǎn)：教學(xué)樓（宿舍樓）樓梯拐角，樓門出入口，樓道（通道）較為狹窄處。

預(yù)防措施：

1、合理安排學(xué)生上下樓順序及放學(xué)時(shí)間；

2、安排教師在事故易發(fā)生處維護(hù)秩序；

3、在學(xué)生因特殊時(shí)段出現(xiàn)過于擁擠時(shí)，及時(shí)利用校園廣播系統(tǒng)進(jìn)行引導(dǎo)；

4、經(jīng)常性地對樓梯扶手及建筑物照明設(shè)施進(jìn)行檢查，對各樓門口、樓道、教室后門等疏散通道進(jìn)行排查，清理各通道占用的堆積物；

5、對學(xué)生開展針對性安全教育（如上下樓梯人多時(shí)不要撿拾掉在地上的物品、不系鞋帶、不突然大聲喊叫等行為）；

6、結(jié)合本校建筑物特點(diǎn)和實(shí)際，制定并嚴(yán)格落實(shí)至少每學(xué)期一次的各類疏散演練，在建筑物明顯處設(shè)置疏散示意圖。

3.食品衛(wèi)生類安全事故

此類事故發(fā)生后,往往導(dǎo)致受害人數(shù)多、社會影響大、解決費(fèi)用高、責(zé)任處理重、消除輿情難等諸多嚴(yán)重后果，各校務(wù)必要高度重視。

預(yù)防措施：務(wù)必要建立健全并嚴(yán)格執(zhí)行食品衛(wèi)生各項(xiàng)規(guī)章制度；嚴(yán)格規(guī)范各操作流程（如食品采購、加工、銷售、儲存環(huán)節(jié)，對食材特別是肉制品和肉質(zhì)半成品必須索要檢疫合格證明）；加強(qiáng)對食堂、小賣部的管理，定期對餐飲從業(yè)人員進(jìn)行安全培訓(xùn)；形成學(xué)校主要負(fù)責(zé)人每日檢查、管理人員與學(xué)生共同就餐的制度；定期對教室、宿舍、食堂、廁所等處進(jìn)行消毒；定期對二次處理后的飲用水進(jìn)行水質(zhì)檢測；鼓勵和提倡學(xué)校食堂投保食品安全責(zé)任保險(xiǎn)。

4.由教職員工（臨聘人員）造成的對學(xué)生傷害事故 本類事故一旦發(fā)生，學(xué)校、校長及相關(guān)教師難辭其咎。預(yù)防措施：學(xué)校必須要對全體教職員工進(jìn)行相關(guān)的法制教育和培訓(xùn)，對患有傳染疾病、心理及精神疾患的教職工及時(shí)調(diào)整并調(diào)離與學(xué)生接觸的崗位；有在建工程的學(xué)校要加強(qiáng)對進(jìn)出施工人員的進(jìn)出校管理（辦理出入證），并規(guī)定人員活動范圍；對有心理（特殊家庭環(huán)境）及生理疾患的學(xué)生要做到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)、班主任、相關(guān)任課教師知曉并注意保護(hù)學(xué)生隱私，做好家校安全公約或家校責(zé)任告知書；嚴(yán)禁體罰和變相體罰學(xué)生；嚴(yán)禁安排學(xué)生從事與教育教學(xué)無關(guān)的任何活動；對學(xué)生出現(xiàn)的突發(fā)情況要及時(shí)干預(yù)并妥善處理，嚴(yán)防因處理不當(dāng)導(dǎo)致事件惡化發(fā)展或?qū)W生自殺、自殘行為（慎請家長）；校長、班主任在出現(xiàn)特殊時(shí)節(jié)、特殊天氣、特殊事件等情況時(shí)，要提前向?qū)W生家長履行告知義務(wù)。

5.校園欺凌和校園暴力事故

校園欺凌和校園暴力事故大多為學(xué)生因瑣事發(fā)生口角、打鬧、打架進(jìn)而升級導(dǎo)致，此類事故不僅對學(xué)生的心理及生理帶來的傷害程度大，同時(shí)也會產(chǎn)生非常惡劣的社會影響。

預(yù)防措施：學(xué)校通過開展法制教育，嚴(yán)格學(xué)生管理，及時(shí)發(fā)現(xiàn)和矯正學(xué)生危險(xiǎn)行為，加強(qiáng)任課教師與班主任的交流、學(xué)校與家長之間的溝通，多組織一些積極的活動。在欺凌和暴力事件有可能進(jìn)一步惡化前，可要求公安等司法機(jī)關(guān)及時(shí)介入、干預(yù)。

6.課間安全事故

本類事故在校園安全事故中所占比例最大，加強(qiáng)學(xué)生課間活動的安全管理尤為重要。

課間容易出現(xiàn)事故的區(qū)域：教室內(nèi)、樓梯處、體育器械安放點(diǎn)、廁所里、操場上、監(jiān)控死角點(diǎn)。

出現(xiàn)課間安全事故的集中因素：學(xué)生課間追跑打鬧、課間出操（集會）上下樓擁擠時(shí)。

預(yù)防措施：一是制定好學(xué)生課間活動規(guī)則；二是在相關(guān)區(qū)域設(shè)置安全提示標(biāo)語；三是堅(jiān)持任課教師下課前一分鐘安全教育；四是堅(jiān)持課間教師值班常態(tài)化；五是利用監(jiān)控設(shè)備和校園廣播系統(tǒng)及時(shí)干預(yù)。

7.體育活動安全事故

體育活動安全事故誘因：一是學(xué)生因素；二是教師因素。預(yù)防措施：（1）教師方面。帶領(lǐng)學(xué)生做好準(zhǔn)備活動，對學(xué)生練習(xí)的保護(hù)幫助到位，課前對上課所需的器材進(jìn)行檢查，做好整節(jié)課學(xué)生的管理工作。（2）學(xué)生方面。按照體育活動要求準(zhǔn)備服裝、鞋等裝備，學(xué)生要根據(jù)自身身體素質(zhì)條件投入體育活動，要聽從教師要求，不可逞強(qiáng)好勝；患有生理疾病的學(xué)生，要提前告知教師，以便安排相適應(yīng)的活動。

8.門衛(wèi)管理安全事故

門衛(wèi)是學(xué)校安全第一道防線，若管理不善，極易發(fā)生重大外在的、暴恐式的安全事故。要加強(qiáng)對門衛(wèi)（保安）的管理，有效砌筑校園安全第一線。

預(yù)防措施：學(xué)校要聘用專職門衛(wèi)（保安），嚴(yán)格來客登記和進(jìn)出入校園危險(xiǎn)物品檢查工作制度；不在門衛(wèi)（保安）工作期間安排其參與其他任務(wù)，定期對門衛(wèi)和保安進(jìn)行安全教育和培訓(xùn)。

二、處理校園安全事故的流程 1.立即報(bào)告；

2.及時(shí)通知學(xué)生家長、及時(shí)無條件救助； 3.對相關(guān)人員的詢問和談話調(diào)查并記錄； 4.通知保險(xiǎn)公司（校方責(zé)任險(xiǎn)）；

5.安撫家長（不輕易承諾，也不自主判定責(zé)任歸屬）；

6.學(xué)生傷害事故學(xué)校責(zé)任的承擔(dān)（盡快）。

三、相關(guān)法律法規(guī)

1.《侵權(quán)責(zé)任法》第三十四條第二款：勞務(wù)派遣期間，被派遣的工作人員因執(zhí)行工作任務(wù)造成他人損害的，由接受勞務(wù)派遣的用工單位承擔(dān)侵權(quán)責(zé)任；勞務(wù)派遣單位有過錯(cuò)的，承擔(dān)相應(yīng)的補(bǔ)充責(zé)任。

2.《侵權(quán)責(zé)任法》第三十八條：無民事行為能力人在幼兒園、學(xué)校或者其他教育機(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害的，幼兒園、學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任，但能夠證明盡到教育、管理職責(zé)的，不承擔(dān)責(zé)任。

3.《侵權(quán)責(zé)任法》第三十九條：限制民事行為能力人在學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)學(xué)習(xí)、生活期間受到人身損害，學(xué)?；蛘咂渌逃龣C(jī)構(gòu)未盡到教育、管理職責(zé)的，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)責(zé)任。

4.最新《民法總則》第二十條 不滿八周歲的未成年人為無民事行為能力人，由其法定代理人代理實(shí)施民事法律行為。

5.最新《民法總則》第二十三條 無民事行為能力人、限制民事行為能力人的監(jiān)護(hù)人是其法定代理人。

第二篇：化工企業(yè)常見事故類型及預(yù)防措施

化工企業(yè)常見事故類型及預(yù)防措施

摘要：化工企業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營的危險(xiǎn)化學(xué)品與人體皮膚和眼睛直接接觸可能造成灼傷，發(fā)生泄漏容易造成人員中毒，其蒸汽與空氣能夠形成爆炸性混合物；生產(chǎn)和庫存的原料、產(chǎn)品與高熱源、強(qiáng)氧化劑等接觸，易發(fā)生火災(zāi)爆炸。所以在化工企業(yè)中我們要堅(jiān)持“安全第一，預(yù)防為主，綜合治理”的方針，嚴(yán)格的預(yù)防化工企業(yè)發(fā)生事故和把事故傷害，損失降為最低。本論文主要介紹化工企業(yè)常見的事故類型比如說：火災(zāi)，泄漏，化工反應(yīng)，中毒等事故及預(yù)防措施。

關(guān)鍵詞：化工企業(yè) 火災(zāi) 泄漏 化工反應(yīng) 中毒 預(yù)防措施

引言

化工行業(yè)就是從事化學(xué)工業(yè)生產(chǎn)和開發(fā)的企業(yè)和單位的總稱?；ば袠I(yè)滲透各個(gè)方面，是國民經(jīng)濟(jì)中不可或缺的重要組成部分，其發(fā)展是走可持續(xù)發(fā)展道路對于社會發(fā)展，人類經(jīng)濟(jì)具有重要的現(xiàn)實(shí)意義。化工行業(yè)是我國國民經(jīng)濟(jì)的一個(gè)重要的基礎(chǔ)產(chǎn)業(yè)，為我國經(jīng)濟(jì)的發(fā)展做出了突出貢獻(xiàn)。然而，由于化工行業(yè)工藝復(fù)雜，物料危險(xiǎn)性大，并且存在高低溫、易燃、易爆和腐蝕等作業(yè)環(huán)境，使其成為潛在的危險(xiǎn)性較大的行業(yè)，一旦發(fā)生事故，往往造成嚴(yán)重的經(jīng)濟(jì)損失和人員傷亡。我國化工行業(yè)的安全生產(chǎn)形勢相當(dāng)嚴(yán)峻，如不能得到及時(shí)解決，將會嚴(yán)重制約化工行業(yè)的健康發(fā)展，并對整個(gè)國家經(jīng)濟(jì)和和諧社會的建設(shè)帶來重大影響。本論文主要介紹化工企業(yè)常見的事故類型比如說：火災(zāi)，泄漏，化工反應(yīng)，中毒等事故及預(yù)防措施。一 火災(zāi)

火災(zāi)是指在時(shí)間或空間上失去控制的燃燒所造成的災(zāi)害。在各種災(zāi)害中，火災(zāi)是最經(jīng)常、最普遍地威脅公眾安全和社會發(fā)展的主要災(zāi)害之一?；どa(chǎn)面臨的安全和環(huán)境問題十分嚴(yán)重，化工生產(chǎn)的原料和產(chǎn)品范圍廣、種類多，且大部分屬于易燃易爆，有毒有害物質(zhì)。這類物質(zhì)已發(fā)生火災(zāi)爆炸。

化工企業(yè)發(fā)生火災(zāi)的主要原因：發(fā)生火災(zāi)的原因有多種，如自然原因。但是常見的化工企業(yè)火災(zāi)都是人為造成的。如人為操作不當(dāng)，違反電氣安全，吸煙，靜電等因素。經(jīng)驗(yàn)總結(jié)人為化工企業(yè)有一下火災(zāi)安全隱患：

（1）企業(yè)的火災(zāi)危險(xiǎn)性級別比較高，極易造成重大人員傷亡和財(cái)產(chǎn)損失。

（2）企業(yè)使用、存放的危險(xiǎn)化學(xué)物品種類、數(shù)量繁多，發(fā)生化工事故易造成環(huán)境污染和火災(zāi)發(fā)生。

（3）廠房車間設(shè)計(jì)復(fù)雜，危險(xiǎn)物品的儲存繁多，運(yùn)輸管線縱橫交錯(cuò)，對被困人員和消防官兵的生命構(gòu)成巨大威脅，加大了滅火救援的難度。

火災(zāi)處理措施

（1）發(fā)現(xiàn)火情，現(xiàn)場工作人員立即采取措施處理，防止火勢蔓延并迅速報(bào)告；（2）滅火組按照應(yīng)急處置程序采用適當(dāng)?shù)南榔鞑倪M(jìn)行撲救；

（3）總指揮根據(jù)事故報(bào)告立即到現(xiàn)場進(jìn)行指揮（總指揮不在現(xiàn)場由副總指揮負(fù)責(zé)指揮）；（4）警戒組依據(jù)可能發(fā)生的危險(xiǎn)化學(xué)品事故類別、危害程度級別，劃定危險(xiǎn)區(qū)，對事故現(xiàn)場周邊區(qū)域進(jìn)行隔離和交通疏導(dǎo)；

（5）救護(hù)組進(jìn)行現(xiàn)場救護(hù)，如有需要立即將傷員送至醫(yī)院；（6）通訊組視火情撥打“119”報(bào)警求救，并到明顯位置引導(dǎo)消防車；（7）撲救人員要注意人身安全。

二 化學(xué)物質(zhì)泄漏

危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏原因：

（1）自然災(zāi)害。如地震、海嘯、臺風(fēng)等自然因素造成化學(xué)物質(zhì)的泄漏。（2）勘測、設(shè)計(jì)方面存在缺陷。如化工企業(yè)選址不當(dāng)。（3）設(shè)備、技術(shù)方面存在問題。（4）違反操作規(guī)程，操作不當(dāng)。

（5）交通運(yùn)輸事故引發(fā)危險(xiǎn)化學(xué)品泄漏。（6）人為破壞，如恐怖分子襲擊。

泄漏處理包括泄漏源控制及泄漏物處理兩大部分： 2.1 泄漏源控制

（1）生產(chǎn)過程中可通過關(guān)閉有關(guān)閥門、停止作業(yè)或采取改變工藝流程、物料走副線等方法，并采用合適的材料和技術(shù)手段堵住漏處；

（2）包裝桶發(fā)生泄漏，應(yīng)迅速將包裝桶移至安全區(qū)域，并更換。2.2 泄漏物處理

（1）少量泄漏用不可燃的吸收物質(zhì)包容和收集泄漏物（如沙子、泥土），并放在容器中等待處理；

（2）大量泄漏可采用圍堤堵截、覆蓋、收容等方法，并采取以下措施：1)立即報(bào)警：通訊組及時(shí)向環(huán)保、公安、衛(wèi)生等部門報(bào)告和報(bào)警；2）現(xiàn)場處置：在做好自身防護(hù)的基礎(chǔ)上，快速實(shí)施救援，控制事故發(fā)展，并將傷員救出危險(xiǎn)區(qū)，組織群眾撤離，消除事故隱患；3）緊急疏散；警戒組建立警戒區(qū)，將與事故無關(guān)的人員疏散到安全地點(diǎn)；4）現(xiàn)場急救：救護(hù)組選擇有利地形設(shè)置急救點(diǎn)，做好自身及傷員的個(gè)體防護(hù)，防止發(fā)生繼發(fā)性損害；5）配合有關(guān)部門的相關(guān)工作。

（3）泄漏處理時(shí)注意事項(xiàng)：進(jìn)入現(xiàn)場人員必須配備必要的個(gè)人防護(hù)器具；嚴(yán)禁攜帶火種進(jìn)入現(xiàn)場；應(yīng)急處理時(shí)不要單獨(dú)行動。

三 化工反應(yīng)造成的事故

雖然由于化學(xué)反應(yīng)導(dǎo)致的事故發(fā)生頻率要比火災(zāi)和泄漏事故要少，但是其后果卻是引人注目和破壞性的?；どa(chǎn)中的化學(xué)反應(yīng)常常是在高溫、高壓、高濃度的情況下進(jìn)行，稍有不慎，就會發(fā)生事故。近年來，因?yàn)椴涣私夥磻?yīng)物理化學(xué)性質(zhì)，缺乏準(zhǔn)確的反應(yīng)條件數(shù)據(jù)而導(dǎo)致的反應(yīng)容器破裂、泄漏、爆炸的傷亡事故屢見不鮮。比如說化學(xué)反應(yīng)失控造成的事故傷害、灼傷。

3.1 化學(xué)反應(yīng)失控造成事故的原因：危險(xiǎn)識別不夠充分,沒有采取必要的措施；缺乏工藝安全信息和培訓(xùn)；批量生產(chǎn)配方變化提高了反應(yīng)失控的可能性；化學(xué)過程安全防護(hù)問題；環(huán)境的變化等因素。

反應(yīng)失控的控制措施:識別并控制反應(yīng)危險(xiǎn)；控制變更；維護(hù)工藝設(shè)備的性能；對員工進(jìn)行危險(xiǎn)和程序培訓(xùn)；實(shí)施有效的應(yīng)急計(jì)劃。3.2 灼傷事故處理措施 3.2.1化學(xué)性皮膚燒傷

（1）立即移離現(xiàn)場，迅速脫去被化學(xué)物污染的衣褲、鞋襪等；（2）立即用大量清水或自來水沖洗創(chuàng)面10～15分鐘；（3）新鮮創(chuàng)面上不要任意涂抹油膏或紅藥水；

（4）視燒傷情況送醫(yī)院治療，如有合并骨折、出血等外傷要在現(xiàn)場及時(shí)處理。3.2.2化學(xué)性眼燒傷

（1）迅速在現(xiàn)場用流動清水沖洗；（2）沖洗時(shí)眼皮一定要掰開；

（3）如無沖洗設(shè)備，可把頭埋入清潔盆水中，掰開眼皮，轉(zhuǎn)動眼球洗滌。四 中毒事故

突發(fā)性化學(xué)事故?？蓪?dǎo)致多人中毒，甚至死亡，常被稱為重大災(zāi)害性事故，如發(fā)生中毒人數(shù)在100人以上，死亡人數(shù)在30人以上，則形成為特大災(zāi)害性事故。引起化學(xué)事故的物質(zhì)有以下種類：氣體（如窒息性氣體一氧化碳、氰化物；刺激性氣體如氮氧化物、氯、氨等），有機(jī)溶劑（苯胺等）。當(dāng)然，在常用的化學(xué)品中能引起事故的有上百種，但是能引起化學(xué)事故的物質(zhì)一定要有基礎(chǔ)條件，即毒物易彌漫，而散發(fā)時(shí)有較多的人接觸。從實(shí)際發(fā)生的情況看，化學(xué)事故多集中在某幾種化學(xué)物質(zhì)上：氯氣、氨氣、氮氧化物、硫化物、光氣等，主要由刺激性氣體和窒息性氣體組成，占全部中毒的75%以上。而其中氯氣、一氧化碳、氨氣三類化合物所致的化學(xué)事故占55%左右。其次，由于刺激性氣體遇水即可生成酸或堿，腐蝕性很強(qiáng)，常使設(shè)備、管線損壞，發(fā)生跑、冒、滴、漏，外逸的氣體極易通過呼吸道進(jìn)入人體而導(dǎo)致中毒。中毒事故處理措施：

1.如果化工廠發(fā)生中毒事故，化工廠應(yīng)立即停業(yè)整頓, 增設(shè)通風(fēng)、排毒等衛(wèi)生防護(hù)設(shè)施, 杜絕有毒物質(zhì)的跑、冒、滴、漏;合理布局廠房, 將生產(chǎn)與生活用室隔離;建立健全職業(yè)衛(wèi)生檔案、職業(yè)衛(wèi)生管理和操作制度。待衛(wèi)生行政部門驗(yàn)收合格后方可重新開工。

2.加強(qiáng)對企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)和作業(yè)工人的宣傳、教育工作,提高企業(yè)領(lǐng)導(dǎo)的職業(yè)衛(wèi)生意識和作業(yè)工人的自我保護(hù)能力。

3.加強(qiáng)職業(yè)衛(wèi)生法律、法規(guī)的宣傳、貫徹、落實(shí), 加大職業(yè)衛(wèi)生監(jiān)督力度, 杜絕類似事故的發(fā)生。

4.發(fā)生急性中毒應(yīng)立即將中毒者送醫(yī)院急救，并向院方提供中毒的原因、毒物名稱等； 5.若不能立即到達(dá)醫(yī)院，可采取現(xiàn)場急救處理：吸入中毒者，迅速脫離中毒現(xiàn)場，向上風(fēng)向轉(zhuǎn)移至新鮮空氣處，松開患者衣領(lǐng)和褲帶；口服中毒者，應(yīng)立即用催吐的方法使毒物吐出。

總結(jié)

化工企業(yè)事故發(fā)生與死亡人數(shù)較高的是火災(zāi)、其他爆炸和中毒與窒息, 且在生產(chǎn)工藝中發(fā)生事故較多, 這表現(xiàn)出化工企業(yè)的事故特點(diǎn), 對于生產(chǎn)企業(yè), 要加大日常生產(chǎn)安全監(jiān)測, 并編制相應(yīng)的事故應(yīng)急預(yù)案, 對于工藝中出現(xiàn)的異常情況要分析原因及時(shí)處理;新建和改、擴(kuò)建項(xiàng)目的試生產(chǎn)前要聘請資質(zhì)合格的安全評價(jià)機(jī)構(gòu)和經(jīng)驗(yàn)豐富的評價(jià)專家, 對項(xiàng)目進(jìn)行嚴(yán)格的安全預(yù)評價(jià), 絕不能將評價(jià)工作流于形式, 對于不合格或未達(dá)到安全生產(chǎn)要求和存在安全隱患的項(xiàng)目, 必須整改合格后方能投入生產(chǎn)。

綜上所述, 我國近年來化工企業(yè)安全生產(chǎn)形勢不容樂觀, 需要各企業(yè)加大安全管理力度, 真正樹立“ 安全第一”的意識。各級安全主管部門也要加大監(jiān)察力度, 共同維護(hù)好化工企業(yè)的安全生產(chǎn), 為構(gòu)建社會主義和諧社會做出努力和貢獻(xiàn)。

參考文獻(xiàn)

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第三篇：校園常見安全事故及對策

2010年校園案件

5月12日，陜西省南鄭縣圣水鎮(zhèn)幼兒園發(fā)生兇殺案，犯罪嫌疑人吳煥民持菜刀闖入幼兒園砍殺,致使7名兒童(5男2女)和2名教師死亡。

5月3日滎陽市第一高中一名高三女生被殺。

4月30日，山東濰坊市坊子區(qū)九龍街道尚莊村村民王永來強(qiáng)行闖入尚莊小學(xué),用鐵錘打傷5名學(xué)前班學(xué)生,然后點(diǎn)燃汽油自焚。

4月29日,江蘇泰興中心幼兒園持刀行兇事件5兒童傷勢較重，江蘇省泰興市泰興鎮(zhèn)中心幼兒園發(fā)生一起持刀行兇事件。該事件中受傷的人員一共為32名,其中學(xué)生29名,教師2名,保安1名。

4月28日,廣東雷州男子校園內(nèi)砍傷師生16人，廣東省湛江市下轄雷州市雷城第一小學(xué)發(fā)生血案。一名男子沖進(jìn)校園,持刀砍傷15名學(xué)生和1名教師,有一名學(xué)生逃跑中受傷。

4月12日，在廣西合浦某小學(xué)門前又發(fā)生了一起兇殺事件，2人死亡、5人受傷，其中包括多名小學(xué)生。

3月23日，福建南平一名疑患精神病男子在南平實(shí)驗(yàn)小學(xué)校門口揮刀亂捅，至少造成小學(xué)生8人死亡。據(jù)悉，兇手是一名被辭退的社區(qū)診所醫(yī)生，疑似精神病患者。

[4]

校園發(fā)生暴力事件的預(yù)防措施

①加強(qiáng)對師生進(jìn)行法制和安全教育，增強(qiáng)師生的法制意識和自我保護(hù)意識。

②嚴(yán)格門衛(wèi)登記、管理制度，控制外來人員進(jìn)入學(xué)校。

③加強(qiáng)對校內(nèi)有精神病癥狀病人的監(jiān)控；加強(qiáng)對精神病人的關(guān)心，勸其在家休養(yǎng)治療，經(jīng)濟(jì)待遇上給與照顧幫助。

④對可能引起矛盾激化事件的當(dāng)事人要逐一排模登記，耐心接待，盡力做好化解工作。校園發(fā)生暴力事件的處理程序

一旦發(fā)生學(xué)校暴力事件，一般應(yīng)按下列程序處理：

①報(bào)警。可按緊急報(bào)警按鈕或打“110”報(bào)警電話。

②立即報(bào)告局安管科。先口頭、后書面。

③以最快的速度把傷員送往就近醫(yī)院搶救，并通知家屬。

④如發(fā)生劫持人質(zhì)事件，學(xué)校派應(yīng)變能力強(qiáng)、口才較好的老師與歹徒周旋，盡力規(guī)勸其中之犯罪；同時(shí)學(xué)校要全力保護(hù)好在現(xiàn)場或附近的學(xué)生，并迅速疏散之安全的地方。⑤保護(hù)現(xiàn)場，配合警方調(diào)查處理。在警方的指導(dǎo)下維持秩序和善后處理。

治安應(yīng)對

近期數(shù)起傷害學(xué)生和幼兒園孩子的惡性案件，令人震驚。5月14日，公安部辦公廳副主任、新聞發(fā)言人武和平說，國務(wù)委員、公安部部長孟建柱已率員到基層檢查校園安全；公安部派出18個(gè)督導(dǎo)組，到各地督導(dǎo)各項(xiàng)防范措施落實(shí)；公安機(jī)關(guān)將使用警械槍支“堅(jiān)決執(zhí)法、毫不客氣”打擊危害校園安全犯罪。

目前公安部已把落實(shí)校園安全的重點(diǎn)放在鄉(xiāng)村、街道、城鄉(xiāng)接合部、偏僻地區(qū)一些安全防范最薄弱的學(xué)校、幼兒園；同時(shí)對一些存在安全隱患的私立、私辦的學(xué)校、幼兒園、托兒所以及各類課外青少年的校外活動場所要實(shí)行拉網(wǎng)式的檢查。武和平說，案件發(fā)生后，警方堅(jiān)持嚴(yán)打方針，“通過嚴(yán)厲打擊和果斷制止，要打到犯罪分子不敢對孩子下手，要通過嚴(yán)密的防范和防控，防到犯罪分子不能對孩子下手”。公安機(jī)關(guān)和司法機(jī)關(guān)依照法律對這種犯罪行為進(jìn)行嚴(yán)懲，樹立依法治國的權(quán)威，震懾犯罪分子使其不敢以身試法；“如果犯罪分子膽敢再采取這種手段，我們將依據(jù)刑法的有關(guān)規(guī)定和人民警察使用警械和槍支的規(guī)定，堅(jiān)決執(zhí)法，毫不客氣”。

作為治安問題，不能單純從辦案角度去解決，社會各個(gè)方面各種力量要一起動員，實(shí)行綜合治理。

一是通過排查化解在基層出現(xiàn)的矛盾，給弱勢群體以關(guān)心、關(guān)懷，及時(shí)解決他們的困難。

二是對于一些思想偏激、性格偏執(zhí)的人員進(jìn)行必要的心理疏導(dǎo)；對有可能造成危險(xiǎn)的人員要通過群眾的舉報(bào)采取必要的救治和管理措施，更重要的是能夠深入到群眾當(dāng)中去，來加強(qiáng)基層基礎(chǔ)工作，了解社情民意，使社區(qū)成為社會管理的一個(gè)最基礎(chǔ)的細(xì)胞，各種手段綜合使用，使和諧因素盡可能增大，把消極因素解決在萌芽狀態(tài)。[5]

校園安全的重要性

學(xué)校[1]安全工作是全社會安全工作的[2]一個(gè)十分重要的組成部分。它直接關(guān)系到青少年學(xué)生能否安全、健康地成長，關(guān)系到千千萬萬個(gè)家庭的幸福安寧和社會穩(wěn)定。1990年世界衛(wèi)生組織發(fā)布報(bào)告，在世界大多數(shù)國家中，意外傷害是兒童青少年致傷、致殘的最主要原因。在我國，學(xué)齡兒童的意外傷害多數(shù)發(fā)生學(xué)校和上學(xué)的途中；而在不同年齡的青少年中，又以15~19歲意外傷害的死亡率最高。

意外傷害不僅造成了大量兒童的永久性殘疾和早亡，消耗巨大的醫(yī)療費(fèi)用，而且削弱了國民生產(chǎn)力。不僅給孩子及家庭帶來痛苦和不幸，而且給社會、政府及學(xué)校造成巨大的負(fù)擔(dān)和損失。據(jù)調(diào)查，1999年~2002年間，北京市共發(fā)生學(xué)校賠償經(jīng)濟(jì)損失的學(xué)生傷亡事故360余起，其中有一半以上學(xué)校在處理事故時(shí)遇到困難。[3]因此，校園安全問題已成為社會各界關(guān)注的熱點(diǎn)問題。保護(hù)好每一個(gè)孩子，使發(fā)生在他們身上的意外事故減少到最低限度，已成為中小學(xué)教育和管理的重要內(nèi)容。

引校園常見的安全事故

不當(dāng)活動事故

學(xué)生在課余時(shí)間相互追逐、戲耍、打鬧時(shí)不掌握分寸和方式方法，使用筆、石子、小刀、玩具等器械造成的傷害。

擠壓、踐踏事故

放學(xué)和下課時(shí)在樓道、門口等黑暗和狹窄的地方互相爭先而造成的擠壓、踐踏等事故。學(xué)校樓房走廊欄桿的高度不符合要求；校園設(shè)深水池；體育設(shè)備不定期檢查、維修、更換，有些危房在帶病使用；校園設(shè)施老化。

交通事故

不走人行道、隨意橫穿馬路、強(qiáng)行超道、高速騎車等造成的交通事故。乘座貨車或超載車輛而造成車翻人傷亡的事故。

體育活動事故

體育活動或課上不遵守紀(jì)律或注意力不集中，活動隨意，體育器械使用時(shí)不得要領(lǐng)而造成的傷害。

勞動或社會實(shí)踐事故

在勞動或社會實(shí)踐中安全意識差，操作不熟練或不按要求操作而造成的傷害。校園暴力事故

學(xué)校安全保衛(wèi)制度不健全，防范措施不得力，學(xué)生受到校外不法之徒的侵害。哥們義氣拉幫結(jié)伙；為小事摩擦使用武力；盲目消費(fèi)導(dǎo)致偷盜；不良交往拉人下水；少數(shù)教師有體罰行為。

消防事故

學(xué)生取暖、用電、飲食不當(dāng)而造成火災(zāi)、觸電、中毒等事故。一是僥幸心理嚴(yán)重，導(dǎo)致老化的供電線路和設(shè)施仍在湊合著使用、消防器材不足、樓房過道設(shè)計(jì)不符合消防規(guī)定等等。二是消防知識缺乏，大多數(shù)師生不會使用滅火器，消防課極少上，發(fā)生火情更不知如何處理。三是管理措施松懈，如學(xué)生隨便使用電器，煤氣，蠟燭等易燃易爆物品。

學(xué)生身體特殊事故

因?qū)W生特殊疾病、特殊身體素質(zhì)、異常心理狀態(tài)受到意外沖擊而造成的傷害。

自然災(zāi)害事故

學(xué)生自救自護(hù)能力差，遇到暴風(fēng)雨、地震、洪水等自然災(zāi)害無法有效防衛(wèi)造成的傷害。

衛(wèi)生事故

學(xué)校衛(wèi)生管理重視不夠，工作機(jī)制不健全，工作措施不落實(shí)，特別是農(nóng)村學(xué)校食堂基礎(chǔ)設(shè)施條件落后，衛(wèi)生設(shè)施差等問題仍很突出，已成為學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生安全事件的隱患。

設(shè)施事故

學(xué)校沒有定時(shí)檢查設(shè)施，導(dǎo)致學(xué)校里存在許多安全隱患。

加強(qiáng)校園安全對策

加強(qiáng)管理明確責(zé)任

地方各級教育行政部門要按照“屬地管理，分級負(fù)責(zé)”的原則，切實(shí)擔(dān)負(fù)起學(xué)校安全管理職責(zé)，將行政區(qū)域內(nèi)所有中小學(xué)校和幼兒園的安全工作納入監(jiān)管范圍。

一要進(jìn)一步落實(shí)學(xué)校管理工作機(jī)構(gòu)，配備專門人員負(fù)責(zé)中小學(xué)安全和管理工作。二要將加強(qiáng)學(xué)校管理和安全工作納入各地教育事業(yè)“十一五”發(fā)展規(guī)劃，加大投入，加強(qiáng)力量，健全制度，從思想上、組織上和制度上形成更為有力的保障。三要重點(diǎn)加強(qiáng)農(nóng)村寄宿制學(xué)校、民工子弟學(xué)校安全工作。要指導(dǎo)學(xué)校進(jìn)一步健全校內(nèi)安全管理制度，建立安全預(yù)警機(jī)制和防險(xiǎn)救災(zāi)應(yīng)急預(yù)案，落實(shí)安全防范措施。四要在當(dāng)?shù)卣I(lǐng)導(dǎo)下，及時(shí)與有關(guān)部門共同研究解決寄宿制學(xué)校建成后出現(xiàn)的治安、衛(wèi)生、飲食、交通等新情況和新問題，要對農(nóng)村寄宿制學(xué)校的宿舍、食堂等建筑用房建設(shè)和使用標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格把關(guān)，不留建筑上的安全隱患。

五要認(rèn)真抓好學(xué)校防火、學(xué)生食堂和宿舍管理、學(xué)校校園及周邊治安環(huán)境整治，堅(jiān)決防止火災(zāi)、集體食物中毒、交通等重大事故的發(fā)生。

六要組織開展面向本地區(qū)全部農(nóng)村寄宿制學(xué)校、民工子弟學(xué)校的安全檢查，逐一檢查這些學(xué)校安全制度、應(yīng)急預(yù)案的制定情況，校舍、食堂、自備水源、廁所等易發(fā)事故環(huán)境的隱患排查情況，做到制度預(yù)案不健全不放過，重大隱患不整改不放過，防范措施不落實(shí)不放過。

加強(qiáng)檢查消除隱患

中小學(xué)校要在春秋季開學(xué)前，普遍開展一次校園安全大檢查，消除各類安全隱患。地方各級教育行政和督導(dǎo)部門要以農(nóng)村中小學(xué)為重點(diǎn)，通過明察暗訪等多種方式，指導(dǎo)督促學(xué)校把上級部門對安全管理和教育工作的各項(xiàng)要求和措施扎扎實(shí)實(shí)落到實(shí)處。要將督導(dǎo)檢查情況向當(dāng)?shù)卣答?，并在行政區(qū)域內(nèi)進(jìn)行通報(bào)。要把督導(dǎo)檢查結(jié)果和

學(xué)校安全工作情況作為評價(jià)教育行政部門和學(xué)校整體工作的重要指標(biāo)。

加強(qiáng)教育提高意識

地方各級教育行政部門和中小學(xué)校要與當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)和共青團(tuán)、少先隊(duì)等組織密切配合，圍繞“珍愛生命，安全第一”的主題，深入組織學(xué)生開展“全國中小學(xué)生安全教育日”、“中國少年兒童平安行動”等安全教育活動，使學(xué)生在教育活動中切實(shí)提高安全意識和防范能力。中小學(xué)校要通過舉辦專題講座、開展知識競賽、組織觀看錄像、發(fā)放安全手冊、制作宣傳板等多種形式，生動形象地對學(xué)生進(jìn)行預(yù)防火災(zāi)、擁擠踩踏、交通、溺水等事故的教育；要精心組織，周密部署，面向全體學(xué)生組織開展一次緊急疏散、逃生自救演練，提高全體教職工和學(xué)生應(yīng)對突發(fā)事件的能力。

地方各級教育行政部門要繼續(xù)分級分批組織開展中小學(xué)校長和幼兒園園長安全管理培訓(xùn)。要根據(jù)當(dāng)?shù)貙?shí)際制訂培訓(xùn)計(jì)劃，將安全管理納入校長園長培訓(xùn)內(nèi)容，通過遠(yuǎn)程教育和集中培訓(xùn)等多種形式，不斷提高學(xué)校管理人員的安全意識和管理水平。培訓(xùn)內(nèi)容為有關(guān)中小學(xué)安全的法律法規(guī)、政策、常見事故的預(yù)防、突發(fā)事件的處置等，培訓(xùn)時(shí)間不少于16學(xué)時(shí)。有條件的地方可以對校長園長和學(xué)校其他安全管理人員集中進(jìn)行安全管理專門培訓(xùn)。中小學(xué)要組織全體教職工，特別是班主任學(xué)習(xí)安全知識，開展應(yīng)急演練，提高教職工的責(zé)任意識和保護(hù)能力。

加強(qiáng)合作齊抓共管

地方各級教育行政部門要繼續(xù)加強(qiáng)與公安、安監(jiān)、衛(wèi)生、文化、建設(shè)等有關(guān)部門的聯(lián)系，密切配合，齊抓共管，及時(shí)溝通情況，解決重點(diǎn)問題，在當(dāng)?shù)卣慕y(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，共同做好中小學(xué)安全管理工作。把中小學(xué)及周邊環(huán)境綜合治理、打擊違法犯罪活動等各項(xiàng)任務(wù)和措施落到實(shí)處。要會同衛(wèi)生部門切實(shí)做好學(xué)校傳染病防控與食品衛(wèi)生安全工作，有效控制學(xué)校突發(fā)公共衛(wèi)生事件的發(fā)生。

積極落實(shí)公安機(jī)關(guān)措施

落實(shí)《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》

一是對發(fā)生在校園及周邊，侵害師生人身、財(cái)產(chǎn)權(quán)利的刑事和治安案件，實(shí)行專案專人責(zé)任制。

二是在校園周邊治安復(fù)雜地區(qū)設(shè)立治安崗?fù)?，有針對性地開展治安巡邏，強(qiáng)化治安管理。

三是根據(jù)需要向?qū)W校、幼兒園派駐保安員，負(fù)責(zé)維護(hù)校園安全。

四是選派民警擔(dān)任中小學(xué)和幼兒園的法制副校長或法制輔導(dǎo)員，負(fù)責(zé)治安防范、交通和消防安全宣傳教育工作，每月至少到校園工作二次。

五是在外地交通復(fù)雜路段的小學(xué)、幼兒園上學(xué)、放學(xué)時(shí)，派民警或協(xié)管員維護(hù)校園門口道路的交通秩序。

六是在學(xué)校、幼兒園周邊道路設(shè)置完善的警告、限速、慢行、讓行等交通標(biāo)志及交通安全設(shè)施，在學(xué)校門前的道路上施劃人行橫道線，有條件的設(shè)置人行橫道信號燈。

七是在城市學(xué)校、幼兒園周邊有條件的道路設(shè)置上學(xué)、放學(xué)時(shí)段的臨時(shí)停車泊位，方便接送學(xué)生車輛停放。

八是對寄宿制的學(xué)校、幼兒園，每半年至少組織一次消防監(jiān)督檢查；對其他學(xué)校、幼兒園，每年至少組織一次，并督促指導(dǎo)其依法履行消防職責(zé)。

貫徹實(shí)施教育部中小學(xué)安全工作措施

實(shí)施教育部《關(guān)于進(jìn)一步做好中小學(xué)安全工作六條措施》：

一是積極配合當(dāng)?shù)毓矙C(jī)關(guān)認(rèn)真落實(shí)《公安機(jī)關(guān)維護(hù)校園及周邊治安秩序八條措施》，建立協(xié)同工作機(jī)制，制定工作方案，切實(shí)保障師生人身、財(cái)產(chǎn)安全。

二是迅速組織力量對學(xué)校周邊地質(zhì)和校舍情況進(jìn)行排查，凡發(fā)現(xiàn)地質(zhì)隱患的要迅速報(bào)當(dāng)?shù)卣咨铺幹茫瑢ε挪槌龅木哂邪踩[患的教室要停止使用，必要時(shí)可以臨時(shí)停課。

三是每逢開學(xué)、放假前要有針對性地對學(xué)生集中開展安全教育，強(qiáng)化學(xué)生安全意識，特別是要以多種形式加強(qiáng)學(xué)生應(yīng)對洪水、泥石流、火災(zāi)、地震等突發(fā)事件的應(yīng)急訓(xùn)練，提高學(xué)生自救自護(hù)能力。

四是學(xué)校每學(xué)期要對校車的安全保障、駕駛員資格等情況進(jìn)行一次全面檢查，嚴(yán)禁租用個(gè)人車輛接送學(xué)生，凡是用于接送學(xué)生的校車必須經(jīng)交管部門審核合格。五是寄宿制學(xué)校要配備教師或管理人員專門負(fù)責(zé)管理學(xué)生宿舍，落實(shí)夜間值班、巡查制度，堅(jiān)持對寄宿學(xué)生實(shí)行晚點(diǎn)名和定時(shí)查鋪制度。

六是杜絕將學(xué)校校園場地出租用于停放社會車輛，從事易燃、易爆、有毒、有害等危險(xiǎn)品生產(chǎn)、經(jīng)營活動，以及其他可能危及學(xué)生安全的活動。

校園安全是一件忽略不得的大事，只有群防群治、加強(qiáng)管理，才能營造充滿生機(jī)的校園環(huán)境，讓孩子們健康地成長。

第四篇：幼兒園常見安全事故類型及處理辦法

幼兒園常見安全事故類型及處理辦法

安全工作是幼兒園的重要內(nèi)容之一，安全事故的發(fā)生，會擾亂幼兒園的正常的工作，因此要切實(shí)加強(qiáng)幼兒園的安全教育，提高幼兒和教師的安全防范意識，做到安全工作常抓不懈。同時(shí)，要理性分析安全事故。在事故發(fā)生后，要努力將傷害和損失降到最低。

一、幼兒園安全事故概念的界定。

幼兒園安全事故，是指入園兒童在幼兒園期間和幼兒離園集體活動而處于幼兒園管理范圍內(nèi)，所發(fā)生的人身傷害事故。它主要是幼兒在幼兒園中發(fā)生的人身傷害，也包括雖不在園內(nèi)，但屬于幼兒園組織的活動。日常生活中，出現(xiàn)了幼兒事故后，就幼兒園、幼兒家長和肇事者之間各應(yīng)承擔(dān)哪些責(zé)任，困擾著幼兒園園長。因此，了解幼兒園事故處理的法制責(zé)任問題就顯得十分必要。

二、幼兒園常見安全事故類型

（1）幼兒游戲時(shí)受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，即使幼兒游戲時(shí)受傷。這種情況一般都是意外事故引起的，教師在現(xiàn)場，幼兒的傷害也往往是不可避免的。幼兒在活動中很難對自己的行為進(jìn)行有效的控制，活動時(shí)不小心絆倒、相互之間碰撞以及其他的傷害都是不可避免的。但幼兒園如果沒有盡自己的義務(wù)，就很難證明自己是沒有過錯(cuò)的。（2）因教學(xué)設(shè)施引起?；?、攀登架、小城堡、海洋球、蹦蹦床、秋千等大型玩具年久失修，存在著安全隱患，一旦發(fā)生事故，幼兒園必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。幼兒園如未及時(shí)更換已經(jīng)陳舊老化的器械，形成事故隱患，而教師又未發(fā)現(xiàn)存在的問題，就很容易發(fā)生事故。此外，園舍中樓房占大多數(shù)，教室、樓道、走廊、上下樓梯也是容易出事故的地方。（3）兒童走失。兒童走失屬幼兒園嚴(yán)重事故。兒童走失是幼兒園管理的失誤，是幼兒園未盡看管之職。兒童在幼兒園期間（指幼兒從踏入幼兒園門到離開幼兒園這段時(shí)間），教師應(yīng)該像家長一樣看管幼兒。幼兒離園必須經(jīng)教師同意，或者幼兒家長的許可。（4）體罰和變相體罰幼。體罰分兩種，一種是指肢體上的體罰。另一種是指言語上的體罰。變相體罰，如罰蹲下起立。（5）幼兒被他人接走。由于幼兒園管理制度有漏洞，造成幼兒被他人接走。（6）外來人員侵入。幼兒園的門衛(wèi)制度不嚴(yán)，外來人員容易趁人不備，溜進(jìn)幼兒園，造成損失。（7）幼兒園組織校外活動引發(fā)事故。幼兒園外出活動，如果組織不夠嚴(yán)密，教師麻痹大意，偶發(fā)事件將會不期而遇。（8）幼兒自身原因所致。很多場合下是由于幼兒身體的狀況而產(chǎn)生的，如幼兒患某種疾病、體質(zhì)弱、身體殘疾等。

三、幼兒安全事故時(shí)責(zé)任劃分的法律依據(jù)

由于教育工作的專業(yè)性，幼兒園在教育活動中有防止幼兒的身體或生命因教育活動而遭受侵害的義務(wù)。盡管幼兒園不是在園幼兒的監(jiān)護(hù)人，但是，幼兒園一旦因過失行為而導(dǎo)致安全事故發(fā)生，就必須承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。法律中將這種過失原因歸類為過錯(cuò)責(zé)任，幼兒園在幼兒安全事件中是否有違法、違規(guī)等行為，是幼兒園承擔(dān)責(zé)任的前提。如果幼兒園的過錯(cuò)直接或間接地導(dǎo)致了幼兒安全事故的發(fā)生，那么 安全事故的發(fā)生，幼兒園要負(fù)相應(yīng)責(zé)任。反之，幼兒園可不負(fù)責(zé)任。

四、幼兒園的義務(wù)

根據(jù)過錯(cuò)責(zé)任的原則，幼兒園要避免在事故發(fā)生時(shí)承擔(dān)責(zé)任，就必須盡自己的義務(wù)。這些義務(wù)主要體現(xiàn)為以下4個(gè)方面。就安全這一塊來看，首先，進(jìn)行相關(guān)的安全教育是非常必要的。幼兒在園的安全與教師有著密不可分的聯(lián)系，因此，安全教育應(yīng)從教師與幼兒兩方面入手。1．提高教師專業(yè)化程度。①進(jìn)行安全知識與技能培訓(xùn)。內(nèi)容包括教師一日工作常規(guī)、幼兒安全事故應(yīng)急處理方法、消防知識等。進(jìn)行安全知識與技能培訓(xùn)。通過培訓(xùn)，使教師樹立高度的工作責(zé)任心和安全防范意識，掌握有關(guān)幼兒安全的基本常識和技能，加強(qiáng)工作規(guī)范性，促使幼兒教師的工作水平更趨專業(yè)化。②在案例分析中學(xué)習(xí)。通過案例分析，培養(yǎng)教師的反思能力，提高教師對安全事故后果的預(yù)見性，從而設(shè)法避免事故發(fā)生。2．對幼兒進(jìn)行多種形式的安全教育及相關(guān)能力培養(yǎng)。①安全事故案例教育。安全教育并非說教式教育，對于幼兒而言，很多安全事故是他(沒有見過更沒有經(jīng)歷過的，沒有經(jīng)驗(yàn)可談，較為抽象。但是，又不能等幼兒經(jīng)歷之后自然成為直接經(jīng)驗(yàn)。因此，最好的辦法就是從別人的經(jīng)歷中獲得間接經(jīng)驗(yàn)。我們可以將有關(guān)安全事故的圖片張貼于班上，引導(dǎo)幼兒討論圖上會出現(xiàn)什么不安全的后果，怎樣才可以避免危險(xiǎn)，這樣不但可以提高幼兒的安全防范意識，而且還可以提高幼兒分析問題、解決問題的能力。如果幼兒身邊有安全案例，及時(shí)抓住進(jìn)行討論，以事實(shí)說明問題，教育幼兒引以為戒。②安全常識及自救方法的教育。教師可在幼兒園的公共區(qū)張貼一些 安全常識及自救方法的教育。特別要注意的是要讓幼兒知道一些簡單的自救方法。只有這樣幼兒園才能最大限度地避免安全事故發(fā)生。3.幼兒園要嚴(yán)格按照《幼兒園工作規(guī)程》 按照教學(xué)常規(guī)進(jìn)行，按照《幼兒園工作規(guī)程》 和幼兒園的規(guī)章制度對幼兒進(jìn)行教育，不能以超出幼兒接受能力的方式和幼兒園的規(guī)章制度對幼兒進(jìn)行教育，在正常的教學(xué)活動時(shí)間里，不能出現(xiàn)擅自調(diào)課、不請假而離崗、請人代崗的現(xiàn)象。4.定期檢查教育活動場所、安全設(shè)施，提供安全、衛(wèi)生的學(xué)習(xí)環(huán)境?！段闯赡耆吮Ｗo(hù)法未成年人保護(hù)法》《中華人民共和國教育法》第 26 條、第73條明確規(guī)定，學(xué)校建筑物和其他設(shè)施要符合標(biāo)準(zhǔn)，16 條、第52條明確規(guī)定，學(xué)校建筑物和其他設(shè)施要符合標(biāo)準(zhǔn)，保證幼兒在校內(nèi)的人身安全。如果明知校舍或其他設(shè)施有危險(xiǎn)而不采取措施，造成人員重大傷亡的，將依法追究直接責(zé)任人員的刑事責(zé)任。

五、理性分析出現(xiàn)安全事故的責(zé)任歸屬

2002 年教育部頒布的《學(xué)生意外傷害事故處理辦法》第八條指出 ：應(yīng)當(dāng)根據(jù)相關(guān)當(dāng)事人的行為與損害后果之間的因果關(guān)系依法確定。因?qū)W校、學(xué)生或者其他相關(guān)當(dāng)事人的過錯(cuò)造成的學(xué)生傷害事故，相關(guān)當(dāng)事人應(yīng)當(dāng)根據(jù)其行為過錯(cuò)程度的比例及其與損害后果之間的因果關(guān)系承擔(dān)相應(yīng)的責(zé)任。主要原因，應(yīng)當(dāng)承擔(dān)主要責(zé)任；是幼兒園的責(zé)任，幼兒園理應(yīng)承擔(dān)，不可推脫，不是幼兒園的責(zé)任，耐心說服家長，避免認(rèn)為“只要孩子幼兒園出了事，一切責(zé)任都由幼兒園承擔(dān)” 責(zé)任大小或有無責(zé)任的關(guān)鍵是看幼兒園有無過錯(cuò)或過錯(cuò)的程度。根據(jù)過錯(cuò)責(zé)任原則，我國《民法通則》對侵權(quán)行為規(guī)定需承擔(dān)責(zé)任者，除法律規(guī)定的特殊情形外，必須具備四個(gè)條件：第一，損害事實(shí)的存在；第二，損害行為的違法性，包括形式上和實(shí)質(zhì)上的違法第三，違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系，第三，違法行為與損害事實(shí)之間有因果關(guān)系，只有違法行為與損害之間有因果關(guān)系時(shí)，行為人才能對該損害承擔(dān)責(zé)任；第四，有因果關(guān)系時(shí)，行為人才能對該損害承擔(dān)責(zé)任；上述四個(gè)要素相互聯(lián)系，只有同時(shí)具備時(shí)，才構(gòu)成損害賠償責(zé)任。因此，當(dāng)幼兒傷害事故發(fā)生后，根據(jù)過錯(cuò)責(zé)任原則，只有幼兒園有過錯(cuò)時(shí)，才能承擔(dān)相應(yīng)的法律責(zé)任，如果幼兒園沒有任何過錯(cuò)，而責(zé)任完全在幼兒，則由幼兒的監(jiān)護(hù)人承擔(dān)全部責(zé)任。

六、案例分析及事故的善后處理

案例：幼兒園大班的孩子在張老師的看護(hù)下玩滑梯，突然，幼兒張某嬉笑著張開雙臂從滑梯上下滑時(shí)由于重心偏離從滑梯上摔下，造成右前額縱形1厘米的皮裂傷。張老師發(fā)現(xiàn)后馬上報(bào)告園長和保健醫(yī)生，簡單處理后及時(shí)送往當(dāng)?shù)刈詈玫尼t(yī)院，并在第一時(shí)間通知了幼兒的父母。孩子住院期間，幼兒園墊付了所有醫(yī)療費(fèi)及家長、孩子的生活費(fèi)、交通費(fèi)，園長和老師幾次帶著營養(yǎng)品到醫(yī)院探望，家長對此深表滿意。孩子傷愈出院后，張某的家長卻一反常態(tài)，態(tài)度極不冷靜，多次找幼兒園及上級行政主管部門索要巨額美容費(fèi)、精神損失費(fèi)、精神損失費(fèi)、誤工費(fèi)等。園領(lǐng)導(dǎo)耐心、冷靜、有理有據(jù)地解釋到：孩子意外摔傷，這是大家都不愿看到的，但這并不意味著是幼兒園的全部責(zé)任。第一，幼兒園對幼兒的教養(yǎng)職責(zé)與法定監(jiān)護(hù)人的職責(zé)是不同的，依據(jù)法律，在幼兒園發(fā)生幼兒傷害事故，應(yīng)按“過錯(cuò)原則”賠償，有過錯(cuò)過給予賠償，無過錯(cuò)不予賠償。第二，孩子受傷是教師在認(rèn)真履行職責(zé)過程中發(fā)生的意外，不是教師玩忽職守造成的，并且事發(fā)后幼兒園對孩子盡了心也盡了力，因此，幼兒園無過錯(cuò)責(zé)任。第三，根據(jù)無過錯(cuò)責(zé)任，幼兒由于過失行為造成自身或他人損害的，應(yīng)由其監(jiān)護(hù)人承擔(dān)責(zé)任。第四，幼兒受傷和行為發(fā)生地沒有必然的聯(lián)系，不能簡單地認(rèn)為事故發(fā)生在幼兒園，就該由幼兒園承擔(dān)責(zé)任。通過法院解決。園長的話，既維護(hù)了教師和幼兒園的權(quán)益，也使那位家長心悅誠服。案例：教師帶幼兒戶外活動是為了幼兒的身體健康，主觀上無過錯(cuò)，組織上亦無不當(dāng)，小朋友張某在一瞬間出事，教師無法預(yù)料。所以此類安全事故的責(zé)任要有孩子的監(jiān)護(hù)人來承擔(dān)。事故的善后處理(一)幼兒方面 1．及時(shí)處理受傷者。2．保護(hù)幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，教師保護(hù)幼兒的心理。幼兒受到傷害，往往容易產(chǎn)生恐懼心理，應(yīng)及時(shí)幫助他們消除恐懼，給予更多的撫愛，鼓勵他們勇敢面對。3．抓住教育契機(jī)。幼兒身邊出現(xiàn)了安全事故，作為教師應(yīng)不失時(shí)機(jī)抓住教育契機(jī)。引導(dǎo)幼兒討論事故發(fā)生的原因及避免事故的做法，使全體幼兒得到活生生的安全教育。同時(shí)，還應(yīng)教育全班幼兒關(guān)心受傷的幼兒，滲透情感教育。4．對受傷者的身體護(hù)理。教師應(yīng)懂得相應(yīng)的護(hù)理知識，對受傷者的護(hù)理應(yīng)根據(jù)其身體狀況和受傷程度、受傷部位的不同而采取不同的護(hù)理方法。(二)教師方面。任何一個(gè)教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒安全事故，1．精神安慰。任何一個(gè)教師都不希望在自己手上發(fā)生幼兒安全事故，一上班就緊繃著的安全弦在發(fā)生事故后幾乎接近極限，此時(shí)教師心理負(fù) 擔(dān)過于沉重，緊張、不安、焦慮、惶恐、沮喪、擔(dān)過于沉重，緊張、不安、焦慮、惶恐、沮喪、泄氣等情緒一齊涌上心 頭，如果園長此時(shí)能給教師一種寬容和理解，會使教師釋放很多的精神 壓力，切忌指責(zé)、批評教師。2．分析與反思事故。每一次安全事故發(fā)生后，我們應(yīng)想到從中獲取分析與反思事故。作為園長，更應(yīng)該考慮怎樣讓其他教師不重蹈覆轍，避免類似的事情發(fā)生。園長可以組織包括當(dāng)事人在內(nèi)的全園職工對事故的經(jīng)過進(jìn)行分析，讓大家從中找出導(dǎo)致事故發(fā)生的主要問題，討論如果怎樣做就可避免事故的發(fā)生。這樣做的目的是使教師們學(xué)會反思自己的工作，將“做正確的事”和“正確地做事”的理念落實(shí)在工作行為中，做最大限度地減少工作失誤，從而減少可避免的安全事故的發(fā)生。(三)家長方面 1．及時(shí)通知受傷幼兒的家長。幼兒在園發(fā)生安全事故后，當(dāng)事者應(yīng)及時(shí)通知受傷幼兒的家長。幼兒在園發(fā)生安全事故后，及時(shí)告之家長真實(shí)情況，還可征求家長的處理意見，不要等到家長來園 接人時(shí)才說，應(yīng)尊重家長應(yīng)有的知情權(quán)。2．做好受傷幼兒家長的安撫工作。幼兒發(fā)生安全事故，任何一個(gè)家長都會難受，有的家長言語上表現(xiàn)出通情達(dá)理，有的家長則會一改往日的溫和，對幼兒園或教師大加指責(zé)。不論家長態(tài)度如何，我們都應(yīng)換位思考、理解家長，主動上門誠懇地向家長致歉，并詳細(xì)地介紹事故發(fā)生的經(jīng)過，與家長交流對幼兒的日后護(hù)理，協(xié)調(diào)好與家長的關(guān)系。安全工作是幼兒園工作的重中之重，是其它工作的基礎(chǔ)。在幼兒園工作，教師的責(zé)任重于泰山，提高自己的責(zé)任心，細(xì)心開展每一個(gè)活動，把幼兒的放在第一位，交給幼兒多方面的安全知識，避免危險(xiǎn)和意外的發(fā)生，真正的做到確保每個(gè)幼兒健康、快樂的成長。

第五篇：校園常見火災(zāi)預(yù)防措施

校園常見火災(zāi)預(yù)防措施

校園常見火災(zāi)預(yù)防措施

1.教室(計(jì)算機(jī)房)火災(zāi)預(yù)防

(1)學(xué)校要對一教室電線進(jìn)行定期檢查，及時(shí)更換老化電線，防止超載引起火災(zāi);

(2)定期清理教室內(nèi)堆放的雜物及其他易燃物品;

(3)一旦發(fā)生火險(xiǎn)火情，在場老師要迅速判斷起火原因，采取果斷措施，切斷火源，有效控制火勢蔓延擴(kuò)大，等待救援;

(4)立即撥打報(bào)警電話救助：

(5)穩(wěn)定學(xué)生情緒.組織學(xué)生迅速撤離，撤離過程中防止發(fā)生擁擠踩踏。

2.實(shí)驗(yàn)室火災(zāi)預(yù)防

(1)定期進(jìn)行安全檢查，防止電線老化或超載工作引發(fā)火災(zāi);

(2)按規(guī)定配備消防器具;

(3)工作人員能熟練使用消防器具;

(4)實(shí)驗(yàn)藥品和器材按規(guī)定有序存放：

(5)每次實(shí)驗(yàn)前，指導(dǎo)老師必須事先對實(shí)驗(yàn)項(xiàng)目和操作規(guī)程進(jìn)行詳細(xì)說明，并全程跟蹤實(shí)驗(yàn)過程;

(6)實(shí)驗(yàn)結(jié)束后，指導(dǎo)老師應(yīng)及時(shí)清理殘留藥品，防止藥品發(fā)生自燃等;

(7)一旦發(fā)生火險(xiǎn)，指導(dǎo)老師要保持鎮(zhèn)靜，立即采取果斷措施，迅速切斷火源，并用自備的滅火器進(jìn)行滅火，防止火勢蔓延擴(kuò)大;

(8)維護(hù)現(xiàn)場秩序，組織學(xué)生有序撤離，防止在疏散過程中發(fā)生擁擠踩踏。

3.師生宿舍火災(zāi)預(yù)防

(l)定期進(jìn)行安全檢查，嚴(yán)格遵守用電制度，嚴(yán)禁私自亂接電線或擅自變動電源設(shè)備，離開宿舍要切斷所有電源;

(2)嚴(yán)禁在樓內(nèi)焚燒雜物;

(3)不準(zhǔn)攜帶易燃易爆和危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)人宿舍;

(4)學(xué)生不準(zhǔn)使用“熱得快”、電熱毯;

(5)不準(zhǔn)使用酒精爐、煤油爐、煤爐等燃器具;

(6)不準(zhǔn)占用和堵塞疏散通道;

(7)不準(zhǔn)臥床吸煙和亂扔煙頭;

(8)不得人為損壞滅火器具和消防設(shè)施;

(9)一旦發(fā)現(xiàn)火險(xiǎn)火情，管理工作人員要采取有效措施迅速切斷火源，使用自備滅火器具進(jìn)行滅火自救，防止火勢蔓延擴(kuò)大：相關(guān)人員應(yīng)立即組織學(xué)生有序撤離，防止發(fā)生擁擠踩踏;

(10)立即撥打報(bào)警電話。

4.圖書室火災(zāi)預(yù)防

(l)定期檢修線路設(shè)施，防止電線老化，嚴(yán)禁使用大功率電器，防止超負(fù)荷用電造成短路引起火災(zāi);

(2)嚴(yán)格控制進(jìn)館人數(shù)，始終保持疏散通道暢通;

(3)不得攜帶易燃易爆和危險(xiǎn)化學(xué)品進(jìn)人圖書館;

(4)不得在圖書館吸煙、亂扔煙頭或使用明火;

(5)按規(guī)定配備滅火器具和消防設(shè)施;

(6)工作人員能熟練使用滅火器具;

(7)一旦發(fā)生火險(xiǎn)火情，現(xiàn)場工作人員要立即采取果斷措施，迅速切斷火源，使用自備滅火器具進(jìn)行滅火自救，防止火勢蔓延擴(kuò)大;

(8)穩(wěn)定現(xiàn)場師生情緒，組織學(xué)生有序撤離，防止發(fā)生擁擠踩踏。