第一篇：關(guān)于學(xué)校三年內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案（范文）

關(guān)于學(xué)校三年內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案（2010年—2013年）

一、指導(dǎo)思想： 按照富教發(fā)［2010］160號(hào)文件《關(guān)于促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展的指導(dǎo)意見(jiàn)》精神，結(jié)合高局長(zhǎng)《加強(qiáng)學(xué)校內(nèi)涵建設(shè)、全面提升教育質(zhì)量》的講話(huà)精神和縣教研室王主任《強(qiáng)管理、重落實(shí)、走內(nèi)涵發(fā)展之路》的講話(huà)要求，著力于“更新教育觀念、加強(qiáng)內(nèi)部管理、改革教學(xué)方法、提升隊(duì)伍素質(zhì)、優(yōu)化育人環(huán)境、保障校園安全”的原則，圍繞“三年把我校建設(shè)成為：辦學(xué)條件好、師資隊(duì)伍優(yōu)、管理水平強(qiáng)、教育質(zhì)量高；以學(xué)生為本，使學(xué)生成為幸福生活的創(chuàng)造者，現(xiàn)代生活的建設(shè)者的現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

二、發(fā)展理念

1、辦學(xué)宗旨：為學(xué)生的成長(zhǎng)奠基，為教師的持續(xù)發(fā)展鋪路

2、辦學(xué)目標(biāo)：辦規(guī)范加特色學(xué)校，育合格加特長(zhǎng)人才

3、辦學(xué)理念：以人為本，追求和諧，享受快樂(lè)

4、校

訓(xùn)：團(tuán)結(jié)、勤奮、活潑、創(chuàng)新

5、校

風(fēng)：民主、和諧、求真、向上

6、教

風(fēng)：踏實(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)、創(chuàng)新、進(jìn)取

7、學(xué)

風(fēng)：勤學(xué)、好問(wèn)、善思、努力 三、三年總目標(biāo)：

通過(guò)三年努力，全面提升教育質(zhì)量，凸現(xiàn)學(xué)校特色，以人的發(fā)展為本，扎實(shí)推進(jìn)素質(zhì)教育，打造一支素質(zhì)過(guò)硬、業(yè)務(wù)精良、健康向上的教師隊(duì)伍，營(yíng)造一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展、校園環(huán)境優(yōu)美、人民群眾滿(mǎn)意的現(xiàn)代化鄉(xiāng)鎮(zhèn)中心小學(xué)。

四、分年度具體發(fā)展目標(biāo)：

（一）學(xué)校管理

1、工作目標(biāo)：

堅(jiān)持人性化管理，發(fā)揮黨支部、行政、工會(huì)、團(tuán)隊(duì)的凝聚力，全體教職員工做到分工明確，職責(zé)落實(shí)，互相協(xié)作，相互監(jiān)督。努力達(dá)到規(guī)范化、民主化、精細(xì)化的管理目標(biāo)。

2、工作措施：

（1）各崗位明確職責(zé)。

（2）根據(jù)部門(mén)職責(zé)，規(guī)范管理流程。

（3）定期召開(kāi)班子成員會(huì)議，匯報(bào)工作情況，商討存在問(wèn)題和整改措施。（4）完善各項(xiàng)制度，推行民主管理，提高監(jiān)督力度。

3、學(xué)年度分解目標(biāo)： 2010-2011學(xué)年：

（1）制訂三年規(guī)劃，并經(jīng)全體教師討論，教代會(huì)通過(guò)。（2）明確崗位職責(zé)，制訂個(gè)人分管職責(zé)。2011-2012學(xué)年：

（1）根據(jù)部門(mén)職責(zé)，規(guī)范管理流程。

（2）根據(jù)學(xué)校實(shí)際發(fā)展情況，提出存在問(wèn)題，并制訂整改措施。（3）發(fā)揮工會(huì)、團(tuán)隊(duì)組織作用，達(dá)到工作開(kāi)展緊緊圍繞學(xué)校工作。2012-2013學(xué)年：

（1）制定學(xué)校自我發(fā)展評(píng)估細(xì)則，并對(duì)三年發(fā)展規(guī)劃落實(shí)情況自我評(píng)價(jià)。（2）形成規(guī)范、民主、精細(xì)的學(xué)校管理。

（二）教師隊(duì)伍發(fā)展

1、發(fā)展目標(biāo)： 通過(guò)多方位培訓(xùn)和評(píng)價(jià)機(jī)制的作用，使全體教師的業(yè)務(wù)水平有明顯提高，教育理念得到提升，形成“學(xué)高為師，品正為范”的專(zhuān)業(yè)隊(duì)伍。通過(guò)各種活動(dòng)促進(jìn)教師身心健康發(fā)展，工作團(tuán)結(jié)協(xié)作，青年教師三年出成績(jī)，在縣內(nèi)各項(xiàng)業(yè)務(wù)比賽中出人頭地，爭(zhēng)取獲得講課能手、骨干教師。

2、具體措施：（1）加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)和政治思想工作，不斷認(rèn)真學(xué)習(xí)《師德規(guī)范》、黨和國(guó)家的教育方針，有關(guān)重要思想、文件，樹(shù)立對(duì)學(xué)生的愛(ài)心和教育工作的責(zé)任心，做好教師思想工作，促使全體教師團(tuán)結(jié)協(xié)作、和諧發(fā)展。

（2）加強(qiáng)校本培訓(xùn)，進(jìn)一步完善“光盤(pán)學(xué)習(xí)”工程。

（3）加強(qiáng)學(xué)歷進(jìn)修，到2012年8月?tīng)?zhēng)取本科率達(dá)50%，大專(zhuān)及以上學(xué)歷達(dá)95%以上。

3、年度分解目標(biāo)： 2010-2011學(xué)年：

（1）修訂《寺仙鄉(xiāng)中心小學(xué)教職工考核細(xì)則》，完善考核體系。（2）《光盤(pán)學(xué)習(xí)》工程重點(diǎn)突出“學(xué)與研”，確定教師學(xué)習(xí)要求，制訂學(xué)習(xí)辦法和考查措施。（3）動(dòng)員主體教師參與學(xué)歷進(jìn)修，要求三年后40歲以下教師均應(yīng)達(dá)到本科學(xué)歷。2011-2012學(xué)年：

（1）校本研修在教研的基礎(chǔ)上，重點(diǎn)突出“做與思”的實(shí)踐。（2）開(kāi)展教師業(yè)務(wù)比武活動(dòng) 2012-2013學(xué)年：

（1）到2012年8月，本科學(xué)歷達(dá)50%，大專(zhuān)及以上學(xué)歷達(dá)95%以上。

（2）黨支部、工會(huì)、團(tuán)支部工作規(guī)范化，并在學(xué)校工作開(kāi)展過(guò)程中發(fā)揮重要作用。（3）校本研修突出“寫(xiě)”，把三年來(lái)的優(yōu)秀科研、論文編印成冊(cè)。

（4）形成一支“師德正、業(yè)務(wù)精，身心健康、團(tuán)結(jié)協(xié)作”的教師隊(duì)伍。

（三）德育工作

1、工作目標(biāo)：

堅(jiān)持以學(xué)生發(fā)展為本，提倡幸福教育。培養(yǎng)學(xué)生做遵紀(jì)守法的小公民，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，熱愛(ài)學(xué)習(xí)，樹(shù)立遠(yuǎn)大理想，讓每位學(xué)生都得到愛(ài)，體驗(yàn)幸福的學(xué)習(xí)生活。

2、具體措施：

（1）每學(xué)期初進(jìn)行校紀(jì)校規(guī)教育和校訓(xùn)、學(xué)風(fēng)教育。（2）社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)每學(xué)期一次。

（3）法制講座。安全講座、衛(wèi)生講座，每學(xué)期每項(xiàng)1~2次，并結(jié)合晨會(huì)、班隊(duì)加強(qiáng)知識(shí)學(xué)習(xí)和實(shí)踐管理等。

（4）防震逃生演練每學(xué)期一次，學(xué)會(huì)逃生方法。

（四）教學(xué)工作

1、工作目標(biāo)： 樹(shù)立以“學(xué)生的發(fā)展”為本的教學(xué)觀，在高度重視基礎(chǔ)知識(shí)、基本技能的基礎(chǔ)上，滲透情感、態(tài)度、價(jià)值觀的培養(yǎng)，提倡幸福教學(xué)，主觀學(xué)生全面發(fā)展與個(gè)性發(fā)展的統(tǒng)一，三年內(nèi)力爭(zhēng)教學(xué)質(zhì)量達(dá)到全縣中上游。

2、具體措施：

（1）嚴(yán)格執(zhí)行課程計(jì)劃，認(rèn)真落實(shí)教學(xué)常規(guī)

按國(guó)家規(guī)定開(kāi)齊、開(kāi)足、開(kāi)好每一門(mén)基礎(chǔ)課程，嚴(yán)格按課表上課，加強(qiáng)教學(xué)過(guò)程管理，防止課程擠占現(xiàn)象，優(yōu)化課堂教學(xué)行為。

（2）重視教研組建設(shè)，加強(qiáng)教學(xué)研討。充分發(fā)揮“我的課例片段”研討交流作用，提升課堂教學(xué)理念，提高課堂教學(xué)水平。（3）挖掘傳統(tǒng)文化，加強(qiáng)古詩(shī)詞積累

針對(duì)農(nóng)村學(xué)生缺乏文化熏陶、閱讀量不足的現(xiàn)狀，要求各班制訂古詩(shī)詞積累內(nèi)容，利用課余時(shí)間，邊角料時(shí)間進(jìn)行積累，增加閱讀量，陶冶素養(yǎng)。（4）全面提高教學(xué)質(zhì)量，促進(jìn)個(gè)性發(fā)展 教學(xué)質(zhì)量是辦學(xué)的生命線(xiàn)，而農(nóng)村現(xiàn)狀對(duì)教學(xué)質(zhì)量的提高不容樂(lè)觀，因此學(xué)校和教師擔(dān)當(dāng)起主要責(zé)任，主要從以下幾方面突破：

第一，提高課堂效率，向四十分鐘要質(zhì)量。通過(guò)不斷地學(xué)習(xí)、教研，理論與實(shí)踐相結(jié)合，提升教學(xué)理念，提高備課質(zhì)量，充分發(fā)揮多媒體的功能切實(shí)有效地為課堂教學(xué)服務(wù)。爭(zhēng)取每一堂課都能出色完成教學(xué)目標(biāo)。

第二，利用小班化的特殊優(yōu)勢(shì)，關(guān)注每一位學(xué)生。加強(qiáng)輔導(dǎo)的力度，提高合作學(xué)習(xí)的效率，抓兩頭，促中間，使每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上都有明顯進(jìn)步。（5）堅(jiān)持開(kāi)展陽(yáng)光體育運(yùn)動(dòng)，規(guī)范課外文體活動(dòng)。精選五個(gè)左右精品活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)?；顒?dòng)課特色項(xiàng)目，每個(gè)班按照學(xué)校和班級(jí)特色制訂活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。

3、年度分解目標(biāo)： 2010-2011學(xué)年：

（1）規(guī)范課堂教學(xué)，優(yōu)化課堂教學(xué)行為。

（2）形成經(jīng)典古詩(shī)詞內(nèi)容，探索積累方法，形成評(píng)估體系。（3）初步形成小班化教學(xué)模式，探索小班化教學(xué)優(yōu)勢(shì)。（4）精選五個(gè)左右精品活動(dòng)內(nèi)容，為學(xué)?；顒?dòng)課特色項(xiàng)目。2011-2012學(xué)年：

（1）教研組確定活動(dòng)形式和次數(shù)，提升教研層次。

（2）繼續(xù)進(jìn)行“古詩(shī)詞積累”探索，完善經(jīng)典古詩(shī)詞內(nèi)容。

（3）添置學(xué)生圖書(shū)和教師圖書(shū)，淘汰一批破舊圖書(shū)?？倲?shù)約二千冊(cè)，經(jīng)費(fèi)1~2萬(wàn)。（4）提升教學(xué)理念，向課堂四十分鐘要質(zhì)量，開(kāi)展優(yōu)質(zhì)課評(píng)選。（5）每個(gè)班按照學(xué)校和班級(jí)特色制訂活動(dòng)內(nèi)容，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)。2012-2013學(xué)年：

（1）利用小班化特殊優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)輔導(dǎo)力度，提高學(xué)習(xí)效率，抓兩頭，促中間，要求每一位學(xué)生在原有基礎(chǔ)上有較明顯進(jìn)步，班級(jí)合格率、優(yōu)秀率提高5~10%。（2）提高教研組教研水平。

（3）形成有效地學(xué)校特色陽(yáng)光體育活動(dòng)內(nèi)容。

（五）教育科研工作

1、工作目標(biāo)：

以“我的課例片段”作為學(xué)校特色教研活動(dòng)，結(jié)合課題研究，提高教師科研意識(shí)，以科研促進(jìn)學(xué)校辦學(xué)水平、課堂效率的提高，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)水平提升和學(xué)生的持續(xù)發(fā)展。

2、具體措施：

（1）完善“我的課例片段”教育科研工作機(jī)制，使管理工作更為有效，重視課題的研究過(guò)程管理。

（2）完善教育科研的激勵(lì)機(jī)制，每學(xué)期舉行一次教育科研評(píng)比，并選出優(yōu)秀論文（案例）參加縣、市參評(píng)。把成果作為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)的重要內(nèi)容之一。

（3）加強(qiáng)科研經(jīng)費(fèi)投入，添置相關(guān)圖書(shū)資料，做好科研探索資料管理，三年內(nèi)出一本優(yōu)秀論文集。

（4）落實(shí)科研經(jīng)費(fèi)，確保有課題在縣立項(xiàng)并順利結(jié)題。

3、年度目標(biāo)分解： 2010-2011學(xué)年：

（1）爭(zhēng)取縣級(jí)課題立項(xiàng)。

（2）完善“我的課例片段”教育科研工作機(jī)制，確定課題研究人員。

（3）建設(shè)教育科研資源庫(kù)，從兩方面入手，一是添置有關(guān)書(shū)籍和研究資料，二是搜集網(wǎng)上材料作為學(xué)習(xí)、研究和參考。2011-2012學(xué)年：

（1）加強(qiáng)教育科研培訓(xùn)，掌握課題規(guī)范操作方法。

（2）完善教育科研成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，激勵(lì)全體教師積極參與，并為教育教學(xué)服務(wù)。（3）開(kāi)展課題研究，積累相關(guān)材料。2012-2013學(xué)年：

（1）撰寫(xiě)課題結(jié)題報(bào)告等、迎接縣級(jí)課題驗(yàn)收評(píng)估，并把成果編印成冊(cè)。

（2）進(jìn)一步加強(qiáng)教研培訓(xùn)，提高選題、研究能力，爭(zhēng)取有更高層次的課題立項(xiàng)。

（六）校園文化建設(shè)

1、工作目標(biāo)：

營(yíng)造良好的校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)，創(chuàng)設(shè)和諧的育人環(huán)境，提倡多方位學(xué)習(xí)，以古詩(shī)詞積累、陽(yáng)光體育活動(dòng)等為載體，陶冶學(xué)生情操，充分發(fā)揮校園文化的感染作用，促進(jìn)全體師生的健康成長(zhǎng)和素質(zhì)提升。

2、具體措施：

（1）重視校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造和諧的育人氛圍，促進(jìn)全體師生健康發(fā)展，以豐厚的人文底蘊(yùn)凈化和感染學(xué)生的心靈。

（2）創(chuàng)建校園專(zhuān)題文化和班級(jí)文化，讓校園的每一角落都成為育人的環(huán)境，把黑板報(bào)、宣傳窗、圖書(shū)閱覽、學(xué)校網(wǎng)站作為文化陣地，樹(shù)立正確的輿論導(dǎo)向，營(yíng)造積極向上的文化氛圍。（3）大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，搞好藝術(shù)節(jié)等活動(dòng)，展示校園文化和個(gè)人才華。

（4）創(chuàng)建特色文化品牌，以“古詩(shī)詞積累”為文化品牌，同時(shí)發(fā)展合唱隊(duì)、鼓號(hào)隊(duì)、乒乓球隊(duì)等隊(duì)伍，培養(yǎng)學(xué)生個(gè)性。

3、年度分解目標(biāo)： 2010-2011學(xué)年：

（1）重視校風(fēng)、教風(fēng)和學(xué)風(fēng)建設(shè)，營(yíng)造和諧的育人環(huán)境。

（2）加強(qiáng)文化陣地建設(shè)，發(fā)揮黑板報(bào)、圖書(shū)室、宣傳窗的作用，要求每月出1~2期黑板報(bào)，并進(jìn)行評(píng)比。

（3）確立藝術(shù)節(jié)等校園文化活動(dòng)時(shí)間與活動(dòng)內(nèi)容。2011-2012學(xué)年：

（1）大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)。

（2）美化校園環(huán)境布置，探索把校園的每一角落都成為育人陣地的可能性。2012-2013學(xué)年： 創(chuàng)導(dǎo)和諧辦學(xué)，發(fā)揮民主作用，要求學(xué)校管理人員與普通教師、工作人員和諧；教師與學(xué)生、家長(zhǎng)和諧；學(xué)校與社會(huì)、家庭和諧。

（七）學(xué)校后勤工作

1、工作目標(biāo)：

樹(shù)立“服務(wù)育人”思想，積極創(chuàng)設(shè)優(yōu)雅的環(huán)境，開(kāi)源節(jié)流，合理使用教育經(jīng)費(fèi)，進(jìn)一步規(guī)范學(xué)校財(cái)物的管理制度。

2、具體措施：

（1）添置新圖書(shū)，規(guī)范借閱制度。

（2）規(guī)范食堂管理。嚴(yán)把進(jìn)貨關(guān)，確保師生的飲食衛(wèi)生和安全。（3）落實(shí)門(mén)衛(wèi)職責(zé)，強(qiáng)化安全保衛(wèi)意識(shí)，責(zé)任意識(shí)，做好學(xué)校大門(mén)進(jìn)出有序。

（4）強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)管理，完善登記制度，做到帳物相符，嚴(yán)格執(zhí)行財(cái)務(wù)管理制度，精打細(xì)算，節(jié)約開(kāi)支。

（5）做好相應(yīng)設(shè)備的維護(hù)、更新工作。

（6）落實(shí)各項(xiàng)安全制度，定期檢查校園環(huán)境，確保師生安全。（7）解決學(xué)校集體供暖問(wèn)題。（8）完成師生餐廳的修建工作。

3、年度分解目標(biāo)： 2010-2011學(xué)年：

（1）穩(wěn)定后勤工作人員，提高后勤服務(wù)質(zhì)量。（2）完善財(cái)務(wù)審核制度。

（3）落實(shí)門(mén)衛(wèi)職責(zé)，確保學(xué)校安全。2011-2012學(xué)年：

（1）強(qiáng)化財(cái)產(chǎn)管理，制作學(xué)校財(cái)物一覽表。（2）完成師生餐廳的修建工作。2012-2013學(xué)年：

解決學(xué)校集體供暖問(wèn)題。

五、保障措施

學(xué)校將組織管理層面、教師層面對(duì)進(jìn)行規(guī)劃學(xué)習(xí)，讓規(guī)劃深入人心。在規(guī)劃實(shí)施過(guò)程中做到職權(quán)明確,各科室科學(xué)配置，各司其責(zé)。學(xué)校將從效果出發(fā)，建立健全中層機(jī)構(gòu)，職權(quán)清晰，責(zé)任到人。盡全力多方籌措資金，爭(zhēng)取上級(jí)支持，保障科研、師訓(xùn)、條件改善與辦學(xué)資金到位。完善教師全員聘任制和獎(jiǎng)金分配考核制，為規(guī)劃實(shí)施提供人力資源保障。

（一）組織管理保障

1、成立學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)籌學(xué)校發(fā)展與規(guī)劃工作。對(duì)學(xué)校規(guī)劃運(yùn)作狀態(tài)實(shí)行動(dòng)態(tài)跟蹤，及時(shí)反饋調(diào)控，調(diào)整規(guī)劃發(fā)展中出現(xiàn)的偏差。組長(zhǎng)：王懷禮（校長(zhǎng)）

組員：馬建鋒（副校長(zhǎng)）

雷振平（教導(dǎo)主任）

楊志宜（工會(huì)主席兼數(shù)學(xué)教研組組長(zhǎng)）陶禮?。ㄕZ(yǔ)文教研組組長(zhǎng)）

雷曉霞（少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員）

2、學(xué)校定期召開(kāi)咨詢(xún)會(huì)，不定期地組織各個(gè)層次的教師對(duì)學(xué)校的內(nèi)涵發(fā)展提出意見(jiàn)、建議，這也是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)的智囊。充分發(fā)揮教代會(huì)的職能，提高學(xué)校重大決策的民主化程度，提高學(xué)校決策的科學(xué)化水平。

（二）制度規(guī)范保障

學(xué)校要加強(qiáng)管理?xiàng)l例的建設(shè)，通過(guò)管理，提高運(yùn)行效率。要牢固樹(shù)立教書(shū)育人、管理育人、服務(wù)育人的意識(shí)，加強(qiáng)建章立制、規(guī)范管理等工作：

1、加強(qiáng)學(xué)校規(guī)章制度建設(shè)，依章治校。完善目標(biāo)管理，充分發(fā)揮考核導(dǎo)向，探索考核工作的科學(xué)管理，完善教職工考核制度，建立競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教職工的積極性。

2、完善教育管理的各項(xiàng)規(guī)定，保證教學(xué)秩序的正常運(yùn)行。認(rèn)真實(shí)施教學(xué)流程管理，切實(shí)加強(qiáng)對(duì)備課、上課、批改作業(yè)、考試、輔導(dǎo)五大環(huán)節(jié)的常規(guī)管理，將提高教學(xué)質(zhì)量的著眼點(diǎn)放在提高40分鐘課堂教學(xué)效益上。

第二篇：三年內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃

深入貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》，走“內(nèi)涵發(fā)展”之路

柳堡鎮(zhèn)鄭渡小學(xué)2010——2013三年內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃

一、指導(dǎo)思想：

以區(qū)域教育現(xiàn)代化建設(shè)為目標(biāo)，以提高教育教學(xué)質(zhì)量為核心，以特色建設(shè)為抓手，深入貫徹《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》。努力推進(jìn)素質(zhì)教育，精致學(xué)校管理，更新教育觀念，經(jīng)過(guò)三年努力，使我校成為環(huán)境幽雅、隊(duì)伍精干、質(zhì)量一流、管理精致、特色鮮明、校園和諧的學(xué)校。

二、條件分析：

我校創(chuàng)建于抗戰(zhàn)初期，坐落于革命老區(qū)，具有光榮的歷史。在學(xué)校的發(fā)展過(guò)程中，在不同的歷史時(shí)期，學(xué)校始終以辦人民滿(mǎn)意教育為宗旨，不斷解放思想，與時(shí)俱進(jìn)，開(kāi)拓創(chuàng)新。特別是近幾年來(lái)，學(xué)校認(rèn)真落實(shí)新課改，深化素質(zhì)教育，更新觀念，積極開(kāi)展教科研活動(dòng)，提高教學(xué)質(zhì)量，取得了一定的成績(jī)。先后被評(píng)為“縣課改先進(jìn)?！薄ⅰ皳P(yáng)州市素質(zhì)教育先進(jìn)校”、“縣德育先進(jìn)學(xué)?！?，連續(xù)5年被教育局評(píng)為“小學(xué)教育教學(xué)質(zhì)量先進(jìn)?！?。

隨著改革的不斷深入，全縣教育教學(xué)工作突飛猛進(jìn)，我們看到了自己的成績(jī)，但也看到了存在的問(wèn)題。主要有以下幾方面：

1、師資隊(duì)伍老化。學(xué)校共有學(xué)生268人，教師31人，其中50歲以上教師占33%，四十五歲～五十歲占35%，民轉(zhuǎn)公教師占75%。雖然老教師有豐富的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)、吃苦耐勞的精神，樂(lè)于奉獻(xiàn)的品格，但文化水平是他們發(fā)展的瓶頸，能苦教，但耗時(shí)，效率低下，課堂教學(xué)很不適應(yīng)現(xiàn)代教育要求。音、體、美等專(zhuān)職教師嚴(yán)重缺乏，現(xiàn)有師資已不能適應(yīng)現(xiàn)代教育要求，嚴(yán)重影響學(xué)校發(fā)展。

2、執(zhí)行《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》的意識(shí)有待提高，主要表現(xiàn)在如何將常規(guī)要求內(nèi)化為老師、學(xué)生的常規(guī)，還需要下功夫。課堂教學(xué)的規(guī)范化還有待加強(qiáng)，如何打破課堂教學(xué)中老一套的壇壇罐罐，使教學(xué)藝術(shù)上升到一定的水平，做到高效、低耗。

3、老師教育觀念落后。認(rèn)為抓質(zhì)量就是抓語(yǔ)、數(shù)、英，重分?jǐn)?shù)輕能力，對(duì)素質(zhì)教育的理解不深刻，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)手段單一，個(gè)別班級(jí)學(xué)生作業(yè)負(fù)擔(dān)重。

4、特色建設(shè)不明顯。創(chuàng)特色講了多年，盡管做了一些工作，作了一些努力，但效果不明顯，不能持之以恒，特色不鮮明。

三、發(fā)展目標(biāo)：

1、總體目標(biāo)：

以“管理精致、隊(duì)伍精干、質(zhì)量一流、校園和諧、特色鮮明” 為奮斗目標(biāo)，科學(xué)管理，精心打造人文校園、和諧校園，辦人民滿(mǎn)意教育。

2、目標(biāo)：（1）學(xué)校管理：

2010——2011，學(xué)校管理嚴(yán)格按照《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》進(jìn)行落實(shí)，對(duì)照《規(guī)范》，排找不足，在重要問(wèn)題上堅(jiān)決糾正，進(jìn)一步完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度并學(xué)習(xí)執(zhí)行，規(guī)范教師教育教學(xué)行為，加強(qiáng)學(xué)生常規(guī)管理。

2011——2012，學(xué)校管理全面達(dá)到《規(guī)范》要求，把要求落實(shí)到學(xué)校的每一個(gè)角落，管理精致化，突出重點(diǎn)工作的規(guī)范管理，管理既重過(guò)程又重成果。

2012——2013，把《規(guī)范》內(nèi)化為師生的自覺(jué)行為，師生實(shí)行自主管理，人人自覺(jué)成為學(xué)校的管理者，實(shí)現(xiàn)學(xué)校管理的高度自治。

（2）隊(duì)伍建設(shè)：

2010——2011，加強(qiáng)師德教育，家長(zhǎng)對(duì)老師測(cè)評(píng)的滿(mǎn)意度達(dá)80%，鼓勵(lì)學(xué)歷進(jìn)修，學(xué)校教學(xué)人員大專(zhuān)以上學(xué)歷達(dá)70%，本科以上達(dá)35%，開(kāi)展集體備課活動(dòng)，人人參與教研，提高教研水平。對(duì)照《縣課堂教學(xué)標(biāo)準(zhǔn)》，50歲以上教師人人能上好達(dá)標(biāo)課，50歲以下教師，60%能上好優(yōu)質(zhì)課，1篇論文鎮(zhèn)級(jí)以上獲獎(jiǎng)，培養(yǎng)縣骨干教師1名，申請(qǐng)2個(gè)縣級(jí)研究課題，大部分教師參與教研活動(dòng)。

2011——2012，建設(shè)一支能干事、肯干事、干成事的團(tuán)結(jié)協(xié)調(diào)的領(lǐng)導(dǎo)集體，教師忠于職守，依法執(zhí)教，家長(zhǎng)測(cè)評(píng)教師滿(mǎn)意度達(dá)100%，教師大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)80%，本科學(xué)歷達(dá)50%，培養(yǎng)縣骨干教師2名，申請(qǐng)1個(gè)市級(jí)教研專(zhuān)題，教師都參與到課題研究中，使部分業(yè)務(wù)水平差的教師邊參與研究，邊學(xué)習(xí)提高。提高老同志的課堂教學(xué)水平，學(xué)校50%的老師課堂教學(xué)達(dá)優(yōu)秀等次。

2012——2013，教師忠誠(chéng)教育事業(yè)，樂(lè)于奉獻(xiàn)，無(wú)信訪(fǎng)反映師德問(wèn)題，2

建設(shè)一支能高效干事、凝聚力強(qiáng)的領(lǐng)導(dǎo)班子，培養(yǎng)縣骨干教師4名，人人參與課題研究。大力引進(jìn)和培養(yǎng)技能科專(zhuān)職教師，充實(shí)教師隊(duì)伍，教學(xué)人員大專(zhuān)學(xué)歷達(dá)80%，本科學(xué)歷達(dá)60%，使教師隊(duì)伍有質(zhì)的變化。

（3）教學(xué)質(zhì)量：

2010——2011，認(rèn)真落實(shí)好德育工作，每月正常開(kāi)展好德育主題活動(dòng)和節(jié)日活動(dòng)，學(xué)生的兩個(gè)行為習(xí)慣逐步形成，師生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象，幫扶轉(zhuǎn)化薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科，學(xué)生各科成績(jī)達(dá)《教學(xué)大綱》要求，合格率達(dá)95%，優(yōu)秀率達(dá)40%以上，教育教學(xué)質(zhì)量達(dá)縣同類(lèi)學(xué)科中上游。

2011——2012，學(xué)校德育工作逐步彰顯特色，每月的德育活動(dòng)豐富多彩，學(xué)生具有良好品質(zhì)，師生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象。學(xué)生的各科成績(jī)達(dá)《教學(xué)大綱》要求，合格率達(dá)98%，優(yōu)秀率達(dá)50%以上。從興趣出發(fā)，努力培養(yǎng)學(xué)生的特長(zhǎng)，力爭(zhēng)在各類(lèi)特長(zhǎng)類(lèi)比賽中獲得好成績(jī)。

2012——2013，德育活動(dòng)系統(tǒng)化、特色化，并走向社會(huì)，師生無(wú)違法犯罪現(xiàn)象，學(xué)生的各科成績(jī)達(dá)《教學(xué)大綱》要求，合格率達(dá)100%，優(yōu)秀率達(dá)60%以上，教育教學(xué)質(zhì)量列縣同類(lèi)學(xué)校前3名，成立各類(lèi)興趣小組，定時(shí)間、定地點(diǎn)開(kāi)展學(xué)生的興趣活動(dòng)，使學(xué)生的個(gè)性得到張揚(yáng)。

（4）校園文化：

2010——2011，加強(qiáng)和諧校園、書(shū)香校園建設(shè)。2011——2012，加強(qiáng)網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)。2012——2013，加強(qiáng)精神文化建設(shè)。（5）特色建設(shè)：

2010——2011，成立腰鼓隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、書(shū)畫(huà)隊(duì)，定時(shí)間、地點(diǎn)、人員，正常開(kāi)展有效的活動(dòng)。

2011——2012，編寫(xiě)鄉(xiāng)土教材《柳堡革命斗爭(zhēng)故事集》，運(yùn)用地方課時(shí)上課，培養(yǎng)學(xué)生珍惜幸福生活、熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。

2012——2013，完善鄉(xiāng)土教材《柳堡的革命斗爭(zhēng)故事集》，與柳堡二妹子民兵班結(jié)隊(duì)，并走向社會(huì)進(jìn)行活動(dòng)，爭(zhēng)做愛(ài)軍習(xí)武的革命傳人。

四、主要措施：

1、學(xué)校管理： 2010——2011

（1）組織教師學(xué)習(xí)《江蘇省中小學(xué)管理規(guī)范》和縣十項(xiàng)管理制度，細(xì)化《規(guī)范》，領(lǐng)導(dǎo)干部明確分工，率先垂范，提高管理水平，保證政令暢通和落實(shí)，層層簽定工作目標(biāo)責(zé)任狀，以考查促提高。

（2）嚴(yán)格實(shí)現(xiàn)雙值導(dǎo)制度，一名總值和值日教師負(fù)責(zé)校園的常規(guī)管理，指導(dǎo)課間活動(dòng)，檢查衛(wèi)生情況、紀(jì)律情況、放學(xué)站隊(duì)情況等，做好記載，另一名總值檢查課程表執(zhí)行情況，每天推門(mén)聽(tīng)一節(jié)課。檢查2人的備課、作業(yè)批改情況并作指導(dǎo)，做好工作記載，納入月考核。

（3）按照教育局的要求，實(shí)行靜校制，靜校后組織校本教研活動(dòng)一小時(shí)，以骨干教師為龍頭，幫帶教學(xué)水平一般的老教師開(kāi)展課堂教學(xué)研究，提高課堂教學(xué)水平，每天的活動(dòng)做到有時(shí)間、有地點(diǎn)、有負(fù)責(zé)人、有內(nèi)容、有要求、有記載、有效果。

（4）依據(jù)“教學(xué)五認(rèn)真”的要求，每月對(duì)教師進(jìn)行一次考核，做好記載，考核小組人員與每一位教師對(duì)接考核情況，指出不足，幫助教師改進(jìn)教學(xué)，對(duì)于共性的、突出的問(wèn)題，召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)議討論、交流，校長(zhǎng)、主任每周推門(mén)聽(tīng)課不少于2節(jié)。

2011——2012

（1）進(jìn)一步完善《學(xué)校崗位責(zé)任制考核方案》，堅(jiān)持全面評(píng)價(jià)教師，平時(shí)考核與集中考核相結(jié)合，學(xué)生考試成績(jī)實(shí)行達(dá)標(biāo)制，不排考試名次，對(duì)學(xué)生的評(píng)價(jià)要進(jìn)一步科學(xué)化、全面化、素質(zhì)化，真正樹(shù)立素質(zhì)教育的觀念。

（2）實(shí)行總值制。成立少先隊(duì)監(jiān)督崗，總值和值日教師指導(dǎo)學(xué)生檢查常規(guī)工作，記載各班常規(guī)情況，進(jìn)一步細(xì)化學(xué)校各項(xiàng)工作，層層落實(shí)，做到詳細(xì)、具體、規(guī)范。

（3）組織學(xué)習(xí)有關(guān)精致管理的文章，排查學(xué)校管理不夠精致的地方，舉辦精致管理交流會(huì)，交流管理經(jīng)驗(yàn)，評(píng)選精致管理先進(jìn)個(gè)人、先進(jìn)班級(jí)、先進(jìn)部門(mén)。

2012——2013

（1）在總值指導(dǎo)下，推行以少先隊(duì)監(jiān)督崗為管理者的學(xué)生自主管理模式，培養(yǎng)一批優(yōu)秀管理小能手，促進(jìn)學(xué)生自主發(fā)展，引導(dǎo)、尊重、信任、激勵(lì)學(xué)生，使學(xué)生主動(dòng)參與、主動(dòng)管理，逐步發(fā)展為每個(gè)學(xué)生都是管理者，都能自我管理。

（2）班級(jí)管理推行“十佳隊(duì)員”和“優(yōu)勝班集體”評(píng)比活動(dòng)，學(xué)生自評(píng)和互評(píng)相結(jié)合，每一位學(xué)生對(duì)照條件先自我評(píng)價(jià)，再互相評(píng)價(jià)，讓學(xué)生在評(píng)價(jià)活動(dòng)中充分認(rèn)識(shí)自己與別人的差距，促進(jìn)學(xué)生自我成長(zhǎng)。

（3）學(xué)校管理向自主創(chuàng)新管理發(fā)展，教師的一切言和行都是在執(zhí)行《規(guī)范》，人人成為《規(guī)范》的執(zhí)行者，開(kāi)展自主創(chuàng)新管理經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，不斷總結(jié)自主管理的經(jīng)驗(yàn)，不斷豐富我校管理的內(nèi)涵。

2、隊(duì)伍建設(shè)： 2010——2011

（1）每月舉辦一次師德論壇，建立師德活動(dòng)的平臺(tái)，讓教師交流自己的思想，互相學(xué)習(xí)、提高，樹(shù)立“師德為先”的觀念，培養(yǎng)德才兼?zhèn)涞睦蠋?，?shí)行師德承諾制度，每人簽定師德承諾書(shū)，約束教師行為，教師每生每學(xué)期家訪(fǎng)2次，每月與本班留守兒童交流一次學(xué)習(xí)、生活情況。

（2）每一位教師制定個(gè)人發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)中青年教師積極參加學(xué)歷進(jìn)修，制定并實(shí)施學(xué)歷進(jìn)修獎(jiǎng)勵(lì)辦法。

（3）以課堂教學(xué)為主陣地，以集體備課為抓手，每一個(gè)備課組每周推薦上一節(jié)課，開(kāi)展評(píng)課活動(dòng)，在活動(dòng)中相互學(xué)習(xí)、提高。

2011——2012

（1）深入開(kāi)展教師“五個(gè)一”活動(dòng)——讀一本教學(xué)管理專(zhuān)著，參加一個(gè)研究課題，上一堂有價(jià)值的公開(kāi)課，交流一份有價(jià)值的教案，發(fā)表一篇教學(xué)論文。開(kāi)展課堂教學(xué)達(dá)標(biāo)活動(dòng)，對(duì)不能過(guò)關(guān)的老師安排到骨干教師的課堂上隨堂聽(tīng)課，促進(jìn)掉隊(duì)教師業(yè)務(wù)能力的進(jìn)步。組織教師外出聽(tīng)課學(xué)習(xí)，提高教學(xué)水平。

（2）積極培養(yǎng)“中青年骨干教師”，選派有潛力的教師到名校聽(tīng)名教師上課，學(xué)習(xí)新的教育觀念，回校后上一節(jié)匯報(bào)課，要求匯報(bào)課要貫徹新理念，對(duì)教師起 5

指導(dǎo)作用，積極引進(jìn)和培養(yǎng)專(zhuān)職教師，力爭(zhēng)音、體、美、科學(xué)都配足配齊。

（3）領(lǐng)導(dǎo)干部每人讀一本教學(xué)管理書(shū)籍，每周進(jìn)行一次管理工作交流，每月進(jìn)行一次思想?yún)R報(bào)，每學(xué)期進(jìn)行一次工作總結(jié)，總結(jié)交流管理經(jīng)驗(yàn)，要求干部經(jīng)常上網(wǎng)學(xué)習(xí)，提高政治素質(zhì)和管理水平。

2012——2013

（1）每一位教師都參與課題研究，課題組要出成果，舉辦課改沙龍，教師自覺(jué)開(kāi)展課改活動(dòng)，探索課改的新經(jīng)驗(yàn)。

（2）鼓勵(lì)教師參加學(xué)歷進(jìn)修和各級(jí)各類(lèi)的課堂教學(xué)競(jìng)賽、論文競(jìng)賽等，“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”，派送部分教師外出學(xué)習(xí)、考察，積極培養(yǎng)“市、縣”級(jí)骨干教師，加快教師成長(zhǎng)。

（3）大力培養(yǎng)專(zhuān)職教師業(yè)務(wù)水平，使他們能獨(dú)當(dāng)一面，開(kāi)展好學(xué)生活動(dòng)。

3、教學(xué)質(zhì)量： 2010——2011

（1）成立由校長(zhǎng)、分管負(fù)責(zé)人、少先隊(duì)大隊(duì)輔導(dǎo)員、班主任組成的德育工作領(lǐng)導(dǎo)小組，明確職責(zé)，按德育計(jì)劃開(kāi)展德育活動(dòng)。

（2）加大教學(xué)流程管理力度，強(qiáng)化集體備課組、教研組建設(shè)，健全各項(xiàng)管理制度，定期開(kāi)展校本教研活動(dòng)、集體備課活動(dòng)。

（3）對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)干部蹲點(diǎn)制，進(jìn)行捆綁考核，實(shí)現(xiàn)對(duì)薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科的轉(zhuǎn)化，對(duì)有貢獻(xiàn)者進(jìn)行獎(jiǎng)勵(lì)。

（4）開(kāi)展各類(lèi)評(píng)比活動(dòng)和豐富多彩的興趣小組活動(dòng)，設(shè)立30分鐘的大課間，精心組織，進(jìn)一步規(guī)范實(shí)施“體藝2+1”訓(xùn)練和認(rèn)定工作。

2011——2012

（1）加強(qiáng)班主任隊(duì)伍建設(shè)，完善《文明班級(jí)評(píng)比細(xì)則》，實(shí)行三結(jié)合教育，與二妹子民兵班結(jié)隊(duì)開(kāi)展德育活動(dòng)，舉辦好重大節(jié)日活動(dòng)，確保德育活動(dòng)的有效性和針對(duì)性。

（2）進(jìn)一步深化課堂教學(xué)改革，開(kāi)展集體備課的有效性研究，鉆研教法、學(xué)法，培養(yǎng)學(xué)生自主探索、合作學(xué)習(xí)的能力，使學(xué)生的五育達(dá)到《大綱》要求。

（3）對(duì)專(zhuān)職教師提出更高的工作要求，每人訓(xùn)練一個(gè)特色項(xiàng)目，音樂(lè)教師訓(xùn)練好腰鼓隊(duì)，美術(shù)教師訓(xùn)練好書(shū)畫(huà)隊(duì)，體育教師訓(xùn)練好武術(shù)隊(duì)等等，提高專(zhuān)用教室的使用效率，加強(qiáng)對(duì)專(zhuān)職教師的指導(dǎo)與考核，確保技能科的教學(xué)質(zhì)量。

2012——2013

（1）申請(qǐng)一個(gè)德育課題，成立課題組開(kāi)展教學(xué)研究，形成德育活動(dòng)特色。（2）完善學(xué)校地方課程、校本課程體系，整合學(xué)校課程資源，探索學(xué)校地方課程、校本課程的評(píng)價(jià)方法。

（3）在面向全體學(xué)生、促進(jìn)均衡發(fā)展的同時(shí)，積極培養(yǎng)特長(zhǎng)生，根據(jù)學(xué)生特長(zhǎng)成立各類(lèi)學(xué)習(xí)興趣小組，充分彰顯學(xué)生的個(gè)性，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

4、文化建設(shè)： 2010——2011

（1）班級(jí)文化彰顯學(xué)生個(gè)性。開(kāi)展班級(jí)文化設(shè)計(jì)比賽，通過(guò)建設(shè)中隊(duì)角、圖書(shū)角、文化墻等打造富有個(gè)性的班級(jí)文化，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)和動(dòng)手能力，彰顯學(xué)生個(gè)性，讓班級(jí)成為學(xué)生求知的樂(lè)園。

（2）樓廊文化陶冶學(xué)生情操。根據(jù)學(xué)生年齡特點(diǎn)及樓廊的功能設(shè)計(jì)不同類(lèi)型的文化，布置師生的書(shū)畫(huà)作品、主題文化，起到怡情、感染、激勵(lì)的作用。

（3）創(chuàng)建“書(shū)香校園”。極力營(yíng)造書(shū)香校園氛圍，添置學(xué)校、班級(jí)圖書(shū)架，完善學(xué)校圖書(shū)室、閱覽室的基礎(chǔ)設(shè)施，班級(jí)成立圖書(shū)角，為創(chuàng)建“書(shū)香校園”創(chuàng)造條件。

（4）完善各種管理考核制度。建立健全教職工代表大會(huì)制度，傾聽(tīng)教師心聲，使各項(xiàng)制度更趨人性化、合理化，充分調(diào)動(dòng)教職工的工作積極性。加強(qiáng)民主管理與監(jiān)督，創(chuàng)造和諧的人際關(guān)系。

2011——2012

（1）在開(kāi)展教學(xué)、教研和管理以及對(duì)外宣傳過(guò)程中，運(yùn)用寬帶、局域網(wǎng)將校園內(nèi)的各種信息數(shù)字化，改變教師的授課方式與學(xué)生的學(xué)習(xí)方式，提高學(xué)校教育教學(xué)水平。

（2）組織教研組、備課組建立教師博客，完善管理制度，進(jìn)行專(zhuān)題探討，7

促進(jìn)教師網(wǎng)上交流與學(xué)習(xí)，提高教師的信息素養(yǎng)和專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。

2012——2013

（1）組織教師通過(guò)廣泛深入的討論，提煉出有時(shí)代特征和學(xué)校特色的辦學(xué)理念、校訓(xùn)和三風(fēng)。完善校徽，唱響校歌，選定學(xué)校標(biāo)志。

（2）學(xué)校通過(guò)定期舉辦讀書(shū)節(jié)、藝術(shù)節(jié)、科技節(jié)、體育節(jié)等，豐富學(xué)生文化生活，拓寬學(xué)生文化視野，提升學(xué)生文化素養(yǎng)。

（3）開(kāi)展研究性學(xué)習(xí)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣和熱愛(ài)家鄉(xiāng)的情懷，增強(qiáng)創(chuàng)新意識(shí)，提高實(shí)踐能力。

（4）結(jié)合法定假日、傳統(tǒng)節(jié)日、重大歷史事件紀(jì)念日，利用晨會(huì)、地方課時(shí)，開(kāi)展唱歌、讀書(shū)、講故事、征文等活動(dòng)，深入開(kāi)展建設(shè)“書(shū)香校園”“書(shū)香班級(jí)”“書(shū)香家庭”，提倡學(xué)生每年讀2本名著，讓學(xué)生與書(shū)為友，與大師對(duì)話(huà)，養(yǎng)成讀書(shū)習(xí)慣。

5、特色建設(shè)： 2010——2011

（1）成立腰鼓隊(duì)，主要運(yùn)用大課間進(jìn)行活動(dòng)，要求學(xué)生會(huì)打鼓點(diǎn)，走出隊(duì)形，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)民間藝術(shù)的喜愛(ài)之情。

（2）成立武術(shù)隊(duì)，主要運(yùn)用大課間進(jìn)行活動(dòng)，學(xué)生動(dòng)作規(guī)范，整齊劃一，達(dá)到強(qiáng)身健體的目的，激發(fā)學(xué)生對(duì)傳統(tǒng)文化的熱情。

2011——2012

成立鄉(xiāng)土教材編寫(xiě)組，收集編寫(xiě)鄉(xiāng)土教材《柳堡革命英雄故事集》，運(yùn)用地方課時(shí)每周上一節(jié)課，以少先隊(duì)為主陣地，開(kāi)展“我為家鄉(xiāng)添光彩”等理想教育活動(dòng)。

2012——2013

完善鄉(xiāng)土教材《柳堡革命英雄故事集》，以少先隊(duì)為主陣地，與二妹子民兵班結(jié)隊(duì)，走向工廠、社區(qū)，以“愛(ài)軍習(xí)武做傳人”為活動(dòng)主題開(kāi)展活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)家鄉(xiāng)、獻(xiàn)身祖國(guó)的情感。

五、工作安排：

1、召開(kāi)行政會(huì)、教師座談會(huì)，研究制定學(xué)校三年內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃，明確學(xué)校發(fā)展方向。（2010年11月）

2、組織教師認(rèn)真學(xué)習(xí)學(xué)校規(guī)劃，人人知道未來(lái)三年學(xué)校規(guī)劃的目標(biāo)、措施。（2010年12月）

3、按學(xué)校規(guī)劃要求完善外部文化環(huán)境，建立閱覽室、班級(jí)圖書(shū)角，制定讀書(shū)計(jì)劃，營(yíng)造濃烈的書(shū)香校園氛圍。（2011年2月——2011年5月）

4、全校教師制定個(gè)人專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)三年規(guī)劃；教務(wù)處、德育處、教科室、總務(wù)處、少先隊(duì)制定部門(mén)三年內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃。（2011年3月）

5、實(shí)施薄弱班級(jí)、薄弱學(xué)科蹲點(diǎn)制度，實(shí)行捆綁考核，簽定責(zé)任狀。（2011年3月）

6、成立學(xué)校腰鼓隊(duì)、武術(shù)隊(duì)、書(shū)畫(huà)隊(duì)并開(kāi)展活動(dòng)。（2011年3月——2011年8月）

7、制定學(xué)校各行政部門(mén)、教研組、備課組管理細(xì)則，推進(jìn)學(xué)校精致管理。（2011年6月——8月）

8、制定創(chuàng)建“書(shū)香校園”的具體實(shí)施方案，精心打造書(shū)香校園，評(píng)比“書(shū)香班級(jí)”。（2011年9月——12月）

9、完善《鄭渡小學(xué)教師崗位責(zé)任制考核方案》，并組織教師學(xué)習(xí)，科學(xué)評(píng)價(jià)教師工作。（2011年3月）

第三篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃實(shí)施方案

孫口鄉(xiāng)中學(xué)

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃和實(shí)施方案

（2012—2015學(xué)年）

孫口鄉(xiāng)中學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃（2012年9月—2015年9月）第一部分 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析

一、指導(dǎo)思想和奮斗目標(biāo)

以“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，認(rèn)真貫徹“十七大”精神，堅(jiān)持依法辦學(xué)，以德治校，實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高學(xué)生的思想道德、文化知識(shí)、勞動(dòng)技能和身體心理素質(zhì)。

抓好教師的理論學(xué)習(xí)和業(yè)務(wù)提高，強(qiáng)化師德教育，努力提高教師的教育教學(xué)能力，建立一支適應(yīng)素質(zhì)教育要求的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

堅(jiān)持“以人為本”的教育理念，發(fā)展學(xué)生個(gè)性，全面育人，力求做到學(xué)校辦有特色、教師教有特點(diǎn)、學(xué)生學(xué)有特長(zhǎng)，促進(jìn)我校教育水平的總體提高。

二、學(xué)?，F(xiàn)狀分析

1、基本情況：

全校在崗教師70人，其中中學(xué)高級(jí)教師7人，中學(xué)一級(jí)教師46人?，F(xiàn)有教學(xué)班12個(gè)，在校生388人。學(xué)校雖然擁有一支團(tuán)結(jié)進(jìn)取、熱愛(ài)教育事業(yè)的教師隊(duì)伍，但整體的專(zhuān)業(yè)化水平還不能較好的適應(yīng)課程改革的需要，不能很好的做到因材施教，對(duì)學(xué)生的個(gè)性培養(yǎng)還很欠缺，不能適應(yīng)學(xué)生發(fā)展的需要。

2、學(xué)校重點(diǎn)改革方面：

（1）新課程的培訓(xùn)及科研工作?？蒲写俳逃⒔虒W(xué)工作，不斷更新教師觀念，抓課堂教學(xué)的監(jiān)控，不斷提高教和學(xué)的質(zhì)量，進(jìn)行了“課堂教學(xué)的有效性”課題的研究。

（2）進(jìn)一步落實(shí)《義務(wù)教育法》、《未成年人保護(hù)法》，加強(qiáng)德育工作針對(duì)性、實(shí)效性、創(chuàng)造性，將德育教育、美育教育、藝術(shù)教育、科技教育、心理健康教育滲透到各層次教學(xué)之中。

（3）辦學(xué)條件方面。在上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)心下，學(xué)校危舊校舍得以改造，新校舍環(huán)境良好。

第二部分 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路

三、學(xué)校發(fā)展的基本思路

1、聯(lián)合中學(xué)辦學(xué)的宗旨：普及初級(jí)中等義務(wù)教育，全面實(shí)施素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育，為上級(jí)學(xué)校和當(dāng)?shù)亟?jīng)濟(jì)建設(shè)培養(yǎng)和輸送合格人才，為培養(yǎng)社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)所需要的各類(lèi)人才奠定基礎(chǔ)。

2、辦學(xué)理念：依法辦學(xué)、以人為本、科研興校，質(zhì)量強(qiáng)校。

3、基本思路：以精細(xì)化管理為切入口，以青年教師培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以生活化德育為新亮點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。

4、辦學(xué)目標(biāo)：進(jìn)一步確立本校的教育質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)，建成一所在大安具有廣泛影響的農(nóng)村中學(xué)。

5、辦學(xué)特色：以生活化德育教會(huì)學(xué)生做人；以?xún)?yōu)質(zhì)的教育質(zhì)量辦人民滿(mǎn)意的教育。

第三部分：工作目標(biāo)與實(shí)施途徑

四、學(xué)校發(fā)展的項(xiàng)目和措施

（一）、學(xué)校管理 目標(biāo)： 第一學(xué)年，建立有效的學(xué)校管理考核的規(guī)章制度，加強(qiáng)學(xué)校中層管理，理順學(xué)校管理機(jī)制，出臺(tái)科學(xué)完善的學(xué)校管理規(guī)章制度及考核制度，綜合評(píng)估爭(zhēng)當(dāng)先進(jìn)學(xué)校。

第二學(xué)年，強(qiáng)化學(xué)?，F(xiàn)代管理意識(shí)，規(guī)范教育教學(xué)管理行為，逐步構(gòu)建起縱貫學(xué)校管理全過(guò)程的管理模式。

第三學(xué)年：學(xué)校將人本管理思想滲透于學(xué)校管理的全過(guò)程，進(jìn)一步加強(qiáng)“以人為本，精簡(jiǎn)高效，合理合法，持續(xù)發(fā)展”為核心的管理體系，營(yíng)造和諧向上的管理文化。措施：

1、深化發(fā)展學(xué)校管理理念

①?gòu)?qiáng)調(diào)人本管理。②在管理過(guò)程中滲透可持續(xù)發(fā)展的思想。

2、完善學(xué)校管理體制

①管理組織機(jī)構(gòu)建設(shè)。學(xué)校將進(jìn)一步推行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，加強(qiáng)年級(jí)組和教研組的核心組織建設(shè)，由年級(jí)組長(zhǎng)和教研組長(zhǎng)共同管理，以調(diào)動(dòng)教師的積極性。成立學(xué)生會(huì)監(jiān)督崗，加強(qiáng)學(xué)生自主管理。②形成高效的管理運(yùn)行機(jī)制。學(xué)校繼續(xù)實(shí)行校長(zhǎng)領(lǐng)導(dǎo)下的分層管理。③健全學(xué)校管理規(guī)章制度a、健全校務(wù)公開(kāi)制。b、按照人本管理要求，制定出新的考勤制度，進(jìn)一步完善修訂學(xué)校各項(xiàng)條例，崗位責(zé)任和考核辦法，使之更趨合理化。

3、營(yíng)建學(xué)校管理的和諧內(nèi)外部環(huán)境

①全面貫徹國(guó)家的教育方針。②擴(kuò)大學(xué)校影響，爭(zhēng)取社會(huì)力量的支持。③爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解和支持。④尊重教職工的主人翁地位，體現(xiàn)學(xué)校管理的人文關(guān)懷。

（二）、教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展 目標(biāo)： 第一學(xué)年：構(gòu)建學(xué)習(xí)型組織，加強(qiáng)培訓(xùn)力度，爭(zhēng)取有多名教師在省、市、縣優(yōu)質(zhì)課大賽中獲獎(jiǎng)；1—2名教師在讀書(shū)活動(dòng)中，獲“讀書(shū)優(yōu)秀先進(jìn)個(gè)人”獎(jiǎng)。第二學(xué)年：把中青年教師培養(yǎng)工作落到實(shí)處，培養(yǎng)出2—3名市學(xué)科帶頭人。多名省、市、縣骨干教師。

第三學(xué)年：發(fā)揮骨干教師的輻射作用爭(zhēng)取一個(gè)評(píng)上地區(qū)級(jí)或省級(jí)教學(xué)名師、專(zhuān)家型教師。措施：

1、倡導(dǎo)閱讀，讓學(xué)習(xí)成為教師的精神需要。

①讀書(shū)——事業(yè)的需要。我們要積極倡導(dǎo)教師“與書(shū)為伴”、與“大師對(duì)話(huà)”，主要是讀夯實(shí)底蘊(yùn)的書(shū)，讀學(xué)生喜愛(ài)讀的書(shū)。

②隨筆——成長(zhǎng)的足跡。要求教師做到“四勤”——勤讀、勤做、勤思、勤寫(xiě)。

2、立足課堂，讓研究成為教師的自覺(jué)行為。

①重視學(xué)習(xí)——學(xué)《課標(biāo)》、學(xué)《課堂教學(xué)指導(dǎo)》、學(xué)理論，提高理論修養(yǎng)，指導(dǎo)課堂實(shí)踐。

②重視實(shí)踐——自我實(shí)踐課改要求，動(dòng)化教學(xué)、活化過(guò)程，以體現(xiàn)新課程的要求，努力實(shí)現(xiàn)知識(shí)能力，情感態(tài)度和價(jià)值觀的形成和提升。

③重視研究——各教研組、各任課教師都要根據(jù)學(xué)科組主課題方案制訂相應(yīng)的研究計(jì)劃。

④重視反思——提倡及時(shí)性的教學(xué)反思，使之在反思的過(guò)程中，使每位教師不斷成長(zhǎng)，逐漸走向成熟、成名，成為骨干。

3、強(qiáng)化考核，讓激勵(lì)成為教師的成長(zhǎng)動(dòng)力。加強(qiáng)對(duì)培訓(xùn)工作的管理，落實(shí)好培訓(xùn)工作的每一個(gè)環(huán)節(jié)。①加強(qiáng)管理，使培訓(xùn)工作按規(guī)劃正常有序高質(zhì)量的開(kāi)展。尤其是青年教師培養(yǎng)與骨干教師的考核工作。②是制定并嚴(yán)格執(zhí)行教師培訓(xùn)教學(xué)、教務(wù)管理規(guī)章制度。③加強(qiáng)考核力度，進(jìn)一步完善機(jī)制，激勵(lì)教師積極主動(dòng)參加培訓(xùn)，增強(qiáng)自我發(fā)展的要求和動(dòng)力。

（三）、德育工作 目標(biāo)：

第一年：建立和健全德育常規(guī)工作制度形成學(xué)校德育工作體系。第二年：建立學(xué)生成長(zhǎng)記錄袋，學(xué)生養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。

第三年：形成“全員、全程、全方位；針對(duì)性、滲透性、體驗(yàn)性；日?；?、系列化和校本化”的德育工作新格局。措施：

1、以課題為引領(lǐng)。通過(guò)開(kāi)展全國(guó)德育課題“把和諧德育”子課題的研究提升學(xué)校德育工作品味，努力使德育工作成為學(xué)校的亮點(diǎn)工程。力爭(zhēng)德育工作實(shí)踐有創(chuàng)新、理論有突破。

2、以隊(duì)伍為保證。①加強(qiáng)德育領(lǐng)導(dǎo)小組的建設(shè)，堅(jiān)持校長(zhǎng)負(fù)責(zé)的德育工作體制。②加強(qiáng)班主任、團(tuán)支部隊(duì)伍的建設(shè)；堅(jiān)持班主任例會(huì)及培訓(xùn)制度。

3、以資源為支撐。強(qiáng)化德育陣地，以課堂為主陣地把德育工作滲透到每一個(gè)學(xué)科。加強(qiáng)校園文化、班級(jí)文化建設(shè)。嚴(yán)格落實(shí)家校聯(lián)系制度，尤其關(guān)注學(xué)困生的成長(zhǎng)。

4、以管理為抓手。加大檢查監(jiān)督力度，通過(guò)學(xué)生會(huì)監(jiān)督崗紀(jì)律、衛(wèi)生檢查評(píng)比等措施，獎(jiǎng)懲分明、樹(shù)立典型、導(dǎo)向激勵(lì)。加強(qiáng)安全教育和安全管理，做到“橫向到邊、縱向到底、全面覆蓋?！奔訌?qiáng)法制教育和心理健康教育，定期舉辦法制、心理講座，完善學(xué)校警務(wù)室和心理咨詢(xún)室，定期開(kāi)展心理咨詢(xún)和法制服務(wù)活動(dòng)。加強(qiáng)環(huán)保教育，建立和諧校園、綠色校園。教育學(xué)生愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木、愛(ài)護(hù)校園環(huán)境，保持校園潔凈的常態(tài)化。

5、以活動(dòng)為載體。開(kāi)展系列化校園文化活動(dòng)。①主題教育系列化。②節(jié)日紀(jì)念系列化。③實(shí)踐活動(dòng)系列化。

（四）、教學(xué)工作 目標(biāo)：

第一年：建立科學(xué)的教育管理模式，課堂教學(xué)求智慧。在八年級(jí)推廣“講學(xué)稿”模式。教育教學(xué)目標(biāo)：力爭(zhēng)教育教學(xué)成績(jī)邁入全縣中上游，即具體目標(biāo)，整體評(píng)估達(dá)到全縣前四名。

第二年：營(yíng)造學(xué)生向往的快樂(lè)課堂，教學(xué)質(zhì)量求突破。在全年級(jí)推廣“講學(xué)稿”模式。教育教學(xué)目標(biāo)：爭(zhēng)取教育教學(xué)成績(jī)跨入全縣先進(jìn)行列，即具體目標(biāo)，整體評(píng)估達(dá)到全縣前三名。

第三年：改變學(xué)習(xí)方式和評(píng)價(jià)手段，教學(xué)質(zhì)量求一流。教育教學(xué)目標(biāo)：確保教育教學(xué)成績(jī)居全縣上游，整體評(píng)估在全縣確保前二名，力爭(zhēng)第一。措施：

1、創(chuàng)新校本培訓(xùn)，促進(jìn)教師發(fā)展。

①校本學(xué)習(xí)引領(lǐng)課改。我校組織全體教師學(xué)習(xí)新課程理論，開(kāi)展讀書(shū)活動(dòng)，做好學(xué)習(xí)摘錄，寫(xiě)好讀書(shū)心得，進(jìn)行及時(shí)的交流切磋。

②校本教研推動(dòng)課改。我們將進(jìn)一步規(guī)劃教研組活動(dòng)內(nèi)容，充分發(fā)揮教師研究的主體性，讓教師注重反思，形成群研氛圍。由校長(zhǎng)室、教導(dǎo)處提供適度的專(zhuān)業(yè)指導(dǎo)并且建立完整的教研制度，制定行之有效的激勵(lì)辦法。

③校本科研帶動(dòng)課改。始終要將學(xué)校教科研工作貫穿在新課改的全過(guò)程，我們每位教師都是研究者，首先要求人人參與課題，沒(méi)有課題的想辦法從問(wèn)題中找課題，引導(dǎo)全校教師確立“問(wèn)題即課題”的理念，結(jié)合課改新問(wèn)題重新確立新的研究方向，努力尋找研究的新的增長(zhǎng)點(diǎn)。

2、構(gòu)建智慧課堂，深化課程改革。

示范課例引領(lǐng)教師。通過(guò)示范引領(lǐng)，讓教師對(duì)照自己平時(shí)的課堂教學(xué)與名師找差距，明白構(gòu)建一個(gè)開(kāi)放充滿(mǎn)活力的智慧課堂，必須實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)結(jié)構(gòu)、教學(xué)方法、教學(xué)組織轉(zhuǎn)化從學(xué)生個(gè)體學(xué)習(xí)向集體共同學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)化。課堂比武，促進(jìn)提高。通過(guò)講課、說(shuō)課等形式使一大批青年教師脫穎而出，進(jìn)一步明確提出自己的目標(biāo)。

專(zhuān)題研究，深化課改。為了使教研課真正能起到共同研究、共同提高的目的，教研活動(dòng)時(shí)舉行分學(xué)科、分年級(jí)的專(zhuān)題教學(xué)研究，各教研組在具體操作過(guò)程中要體現(xiàn)“群體研究——個(gè)體展示——全校聽(tīng)課——代表說(shuō)課——小組評(píng)議”的流程，讓所有參與的教師充分體驗(yàn)各專(zhuān)題課型的教學(xué)方法，提高自身深入研究的能力。

3、強(qiáng)化常規(guī)管理，提升教學(xué)質(zhì)量。

①常規(guī)管理：繼續(xù)夯實(shí)課程教學(xué)的常規(guī)管理，健全各項(xiàng)常規(guī)制度和評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，有效落實(shí)好各項(xiàng)常規(guī)制度，嚴(yán)格查評(píng)教師的教學(xué)常規(guī)和學(xué)生的學(xué)習(xí)常規(guī)，真正做到“嚴(yán)、細(xì)、實(shí)”。

②質(zhì)量管理：教學(xué)質(zhì)量是學(xué)校的生命線(xiàn)，我們?cè)诮虒W(xué)工作中一定要抓好課堂教學(xué)改革，促使各科教學(xué)效率的提高，要著力于三個(gè)方面的研究：首先是分層教學(xué)；其次是訓(xùn)練研究；再次是薄弱學(xué)科、薄弱班級(jí)、薄弱教師的研究。

（五）、教科研工作 目標(biāo)： 第一年：建立學(xué)校教科研工作制度，形成課題管理網(wǎng)絡(luò)，申報(bào)各級(jí)各類(lèi)的“十二五”課題。

第二年：開(kāi)展各級(jí)課題的研究。

第三年：爭(zhēng)取有市、省以上科研成果。培養(yǎng)出一批教科研骨干。措施：

1、抓常規(guī)管理。做到“計(jì)劃落實(shí)，重點(diǎn)活動(dòng)實(shí)施，資料積累”一體化。教研組為各個(gè)課題建立課題檔案，根據(jù)要求對(duì)各種類(lèi)別的課題進(jìn)行分類(lèi)規(guī)范管理。

2、抓組織管理。對(duì)課題采取領(lǐng)題人——課題組長(zhǎng)——各實(shí)驗(yàn)老師的三級(jí)管理機(jī)制。課題組成員分工合作，各司其職，并進(jìn)一步探索以教研組為單位的校本研究模式，使教研更有效、更結(jié)合教師的教育教學(xué)工作。

3、抓研究指導(dǎo)。平時(shí)，教研組成員加強(qiáng)課題實(shí)施的過(guò)程追蹤，了解各課題組活動(dòng)情況，從課題申報(bào)到結(jié)題以及課題研究過(guò)程記錄給予老師適當(dāng)?shù)闹笇?dǎo)與幫助。

第四部分：學(xué)校發(fā)展保障措施

五、學(xué)校發(fā)展的保障機(jī)制

1、完善組織管理體系

建立決策系統(tǒng)——校長(zhǎng)室（通過(guò)對(duì)信息的收集、分析進(jìn)行決策，實(shí)施調(diào)控和領(lǐng)導(dǎo)）；操作系統(tǒng)——教導(dǎo)處、總務(wù)處、年級(jí)組、教研組（學(xué)校的決策通過(guò)這些機(jī)構(gòu)來(lái)實(shí)施）；監(jiān)督系統(tǒng)——黨支部、團(tuán)支部（監(jiān)督?jīng)Q策機(jī)構(gòu)的決策是否正確，操作是否科學(xué)規(guī)范）。

建立教育教學(xué)“三級(jí)管理”（校級(jí)、年級(jí)、班級(jí)）、“雙軌并存”（年級(jí)組和教研組）的體制。努力形成結(jié)構(gòu)合理，運(yùn)行高效，反應(yīng)靈敏，調(diào)控適度的科學(xué)民主的開(kāi)放型管理系統(tǒng)。

2、創(chuàng)新“校本培訓(xùn)”體系

①建設(shè)一個(gè)學(xué)習(xí)型的領(lǐng)導(dǎo)班子。組織領(lǐng)導(dǎo)班子成員有目的、有計(jì)劃的開(kāi)展集體學(xué)習(xí)和個(gè)體學(xué)習(xí)；積極倡導(dǎo)學(xué)習(xí)工作化，工作學(xué)習(xí)化，使學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)集體不斷與時(shí)俱進(jìn)。②抓黨風(fēng)促師魂。積極開(kāi)展黨員先進(jìn)性教育，用黨員有先鋒模范作用影響教師，強(qiáng)化教師工作的責(zé)任感和使命感。③制定以學(xué)校為本的教師培訓(xùn)計(jì)劃，包括青年教師有培訓(xùn)，一般教師的培訓(xùn)，骨干教師的培訓(xùn)，研究型教師的培訓(xùn)，努力形成校本培訓(xùn)與教科研一體化模式。④建立和健全學(xué)校教師培訓(xùn)的制度和政策，從制度上保證教師自培的質(zhì)量和效益。

3、強(qiáng)化考核評(píng)價(jià)體系

①完善教師工作考核體系。修訂《聯(lián)合中學(xué)班主任考核條例》，完善聯(lián)合中學(xué)教研組工作考核細(xì)則，建立促進(jìn)教師發(fā)展的專(zhuān)項(xiàng)獎(jiǎng)勵(lì)制度，完善學(xué)校內(nèi)部的考勤制度。

②構(gòu)建學(xué)生質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。制定《學(xué)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià)指導(dǎo)體系》、《優(yōu)秀班集體評(píng)價(jià)方案》使德育工作更貼近實(shí)際，從被動(dòng)外控的教育轉(zhuǎn)化為自我內(nèi)化的形為。

4、優(yōu)化技術(shù)支撐體系

強(qiáng)化實(shí)施素質(zhì)教育的配套建設(shè)，三年內(nèi)在充分開(kāi)發(fā)和利用現(xiàn)有校產(chǎn)資源的基礎(chǔ)上，合理運(yùn)用資金，有計(jì)劃地加強(qiáng)實(shí)施素質(zhì)教育的配套建設(shè)。①進(jìn)一步完善實(shí)驗(yàn)室、微機(jī)室、圖書(shū)室的配置和使用效率。②優(yōu)化校園環(huán)境文化，完善基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)。③硬化新教室前的路面，營(yíng)造優(yōu)美的校園環(huán)境。

第四篇：宋莊小學(xué)學(xué)校三年內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃

宋莊小學(xué)學(xué)校三年內(nèi)涵發(fā)展臺(tái)帳

（2012—2015學(xué)年）

一、指導(dǎo)思想

以創(chuàng)建教育現(xiàn)代化先進(jìn)學(xué)校為統(tǒng)領(lǐng)，以提高德智體美全面質(zhì)量為核心，以精致管理為抓手，以培養(yǎng)高素質(zhì)隊(duì)伍為支撐，以提高教科研實(shí)效為引領(lǐng)，以打造特色文化為新的制高點(diǎn)，積極實(shí)施素質(zhì)教育，促進(jìn)學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，為師生創(chuàng)設(shè)健康成長(zhǎng)、和諧發(fā)展的濃厚氛圍，全面提升學(xué)校辦學(xué)品位，實(shí)現(xiàn)管理水平和教育教學(xué)質(zhì)量新跨越，特制定學(xué)校2012～2015年三年內(nèi)涵發(fā)展規(guī)劃。

二、條件分析

宋莊小學(xué)創(chuàng)建于2005年，現(xiàn)有5個(gè)教學(xué)班，136名學(xué)生，9名教職工。教師具有本科學(xué)歷的5人；專(zhuān)科3;中專(zhuān)1人。具有小學(xué)高級(jí)教師職稱(chēng)的3人，小一3，小二3人。市級(jí)骨干教師1人。現(xiàn)有電腦數(shù)4臺(tái)、圖書(shū)2720冊(cè)、生均圖書(shū)20本；學(xué)校固定資產(chǎn)16.6萬(wàn)元（其中設(shè)備值10.54萬(wàn)元）；學(xué)校占地面積4275平米、建筑面積495平米。學(xué)校校園廣播系統(tǒng)、校園安全監(jiān)控系統(tǒng)等運(yùn)行情況良好。

（一）現(xiàn)有成果

全體師生齊心協(xié)力，用汗水和智慧創(chuàng)造了一流的辦學(xué)效益。辦學(xué)條件得到了極大的改善，能充分滿(mǎn)足教學(xué)需要；校容校貌煥然一新，成為宋莊一道亮麗的風(fēng)景線(xiàn)；學(xué)校管理水平有了很大的提高，進(jìn)一步走向規(guī)范化、精致化，培養(yǎng)了一支有思想、肯干事的干部隊(duì)伍，師資隊(duì)伍素質(zhì)有了更大的提高，骨干教師隊(duì)伍得到了壯大；教育教學(xué)質(zhì)量逐年穩(wěn)步提升，文化特色得到了進(jìn)一步的彰顯。近幾年來(lái)，學(xué)校先后三次被評(píng)為先進(jìn)學(xué)校、安全校園，先進(jìn)家長(zhǎng)學(xué)校。學(xué)校著力打造自己的教育特色。積極開(kāi)展各項(xiàng)文藝活動(dòng)，豐富了學(xué)校藝術(shù)教育的內(nèi)涵。

（二）面臨的困難和不足： 1.學(xué)校管理：經(jīng)過(guò)幾年的努力，學(xué)校各項(xiàng)管理制度的制訂已經(jīng)初具規(guī)范和完善。但在具體實(shí)施過(guò)程中還存在許多薄弱環(huán)節(jié)，人為因素是其中的一個(gè)重要方面，因此，學(xué)校管理還未真正達(dá)到科學(xué)化、規(guī)范化、常態(tài)化的水平。

2.隊(duì)伍建設(shè)：師資隊(duì)伍不夠均衡，與縣內(nèi)先進(jìn)學(xué)校相比整體力量不高，與“一流的師資隊(duì)伍”要求尚有一定距離；教師專(zhuān)業(yè)化水平不高；名師培養(yǎng)與學(xué)校發(fā)展不相稱(chēng)。層次不高，數(shù)量太少；少數(shù)教師工作沒(méi)有熱情，出現(xiàn)“庸、懶、散”傾向。

3.教育科研：課題研究的質(zhì)量還不高，與實(shí)踐結(jié)合不夠，對(duì)教學(xué)指導(dǎo)性不高；除了參加骨干教師評(píng)選、上職稱(chēng)外，教師寫(xiě)論文、參加教育教學(xué)競(jìng)賽、參與課題研究的積極性不高。

4.教學(xué)質(zhì)量：教學(xué)質(zhì)量不夠均衡，學(xué)校還存在薄弱年級(jí)、薄弱學(xué)科；如何使學(xué)校長(zhǎng)期在高的質(zhì)態(tài)中運(yùn)行，特別是切實(shí)貫徹規(guī)范要求，積極實(shí)施素質(zhì)教育，全面提高教育教學(xué)質(zhì)量，還需要深入的思考和研究；全面質(zhì)量意識(shí)還未深入人心，存在注重分?jǐn)?shù)、注重智育現(xiàn)象；學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣、習(xí)慣、能力還有待提高。

5.校園文化：物質(zhì)文化環(huán)境布置缺少靈動(dòng)的、符合小學(xué)生特點(diǎn)的的文化布置；制度文化建設(shè)落實(shí)不夠；精神文化建設(shè)還有很大的欠缺，三風(fēng)建設(shè)還停留在應(yīng)知應(yīng)會(huì)階段，辦學(xué)理念沒(méi)有真正深入人心。

6.辦學(xué)特色：學(xué)校特色水平還處于初級(jí)階段，層次不高，還只是項(xiàng)目特色；項(xiàng)目的面也不寬，缺少教育方面的項(xiàng)目。如何進(jìn)一步拓展和創(chuàng)新，已經(jīng)成為一個(gè)瓶頸。以此提升全體師生的人文精神，形成富有特色的學(xué)校，還需加大研究和實(shí)踐。

三、發(fā)展目標(biāo)

（一）總體目標(biāo)

圍繞“辦更高質(zhì)量、更具特色、更具品位的學(xué)校”的總目標(biāo)，抓住教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展和學(xué)生全面和諧發(fā)展這個(gè)重點(diǎn)，努力使學(xué)校管理規(guī)范化、精致化的基礎(chǔ)上，逐步走上師生自主管理的軌道；打造一流的師資隊(duì)伍，力爭(zhēng)培養(yǎng)出1-2名市級(jí)特級(jí)教師，全面提升教育教學(xué)質(zhì)量，力爭(zhēng)進(jìn)入全鄉(xiāng)前三名；切實(shí)提高教科研水平，有省級(jí)以上研究課題1-2個(gè)，使課題研究與教育教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合；營(yíng)造有個(gè)性、有亮點(diǎn)的校園文化氛圍。讓師生與學(xué)校共成長(zhǎng)、共發(fā)展。

（二）分項(xiàng)目標(biāo)及目標(biāo) 1.學(xué)校管理

切實(shí)落實(shí)《中小學(xué)管理規(guī)范》，進(jìn)一步建立健全各項(xiàng)規(guī)章制度，以達(dá)到制度管人、制度管事的管理體系，并使評(píng)價(jià)成為自我診斷、自我調(diào)控、自我完善、自我發(fā)展的過(guò)程。使學(xué)校各項(xiàng)管理工作做到規(guī)范化、精致化、科學(xué)化，使全體師生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和行為習(xí)慣。2012-2013學(xué)：

（1）全體教職工掌握《河南省中小學(xué)管理規(guī)范》的要求，了解本校對(duì)照規(guī)范所存在的問(wèn)題和努力的方向。

（2）建立健全各項(xiàng)管理制度，明確崗位職責(zé)，建立科學(xué)高效的管理機(jī)制。

（3）結(jié)合突出問(wèn)題，逐步使規(guī)范管理常態(tài)化。2013-2014學(xué)：

（1）學(xué)校管理進(jìn)一步由規(guī)范化走向精致化。（2）全體師生具有良好的行為習(xí)慣。

（3）精致管理的意識(shí)能夠滲透在學(xué)校的各項(xiàng)工作之中。2014-2015學(xué)：

（1）學(xué)校管理能夠逐步地走向自主創(chuàng)新管理。

（2）在學(xué)生管理方面，不同年齡的學(xué)生逐步學(xué)會(huì)自我教育、自我管理。

（3）在教師管理方面，能夠充分調(diào)動(dòng)他們的積極性，使老師和管理人員都逐步具有卓越的職業(yè)行為。2.隊(duì)伍建設(shè) 全體教職工敬業(yè)愛(ài)生，遵守師德規(guī)范，提高教學(xué)技能，爭(zhēng)創(chuàng)一流實(shí)績(jī)。建設(shè)一支肯干事、能干事、干成事的干部隊(duì)伍；建設(shè)一支技能卓越、實(shí)績(jī)突出、縣內(nèi)外知名的骨干教師隊(duì)伍，隊(duì)伍質(zhì)量在縣內(nèi)外有影響；建設(shè)一支生機(jī)勃勃、適應(yīng)課改實(shí)驗(yàn)要求、爭(zhēng)強(qiáng)好勝的青年教師隊(duì)伍。2012-2013學(xué)：

（1）教師遵守師德要求，嚴(yán)格執(zhí)行縣規(guī)定的 “敬業(yè)愛(ài)生十不準(zhǔn)”，特別是不搞有償家教、不體罰變相體罰。（2）提高學(xué)歷層次，80%專(zhuān)任教師達(dá)到本科以上學(xué)歷。（3）建設(shè)一支政治強(qiáng)、業(yè)務(wù)強(qiáng)、能力強(qiáng)的“三強(qiáng)”干部隊(duì)伍。（4）以教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展為抓手，所有教師把學(xué)習(xí)當(dāng)作第一需要，把讀書(shū)當(dāng)作生活的重要組成部分。2013-2014學(xué)：

（1）努力建設(shè)一支師德高尚的教師隊(duì)伍，家長(zhǎng)滿(mǎn)意率高。（2）100%專(zhuān)任教師達(dá)到專(zhuān)科以上學(xué)歷，本科以上學(xué)歷達(dá)90%以上。

（3）打造“名師群體”，落實(shí)“青藍(lán)工程”，創(chuàng)造條件讓名師出名。

2014-2015學(xué)：

（1）教師有較強(qiáng)的職業(yè)使命感、幸福感。

（2）市縣學(xué)科帶頭人、骨干教師達(dá)20%，有一二名教師申報(bào)省市級(jí)特級(jí)教師。

（3）健全科學(xué)的教師考核評(píng)價(jià)辦法。3.教育質(zhì)量

教育質(zhì)量?jī)?yōu)質(zhì)化、全面化。學(xué)生模范遵守《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》要求，各科學(xué)習(xí)達(dá)到國(guó)家《課程標(biāo)準(zhǔn)》要求，合格率100%，優(yōu)秀率達(dá)80%以上，學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量考核位居全縣同類(lèi)學(xué)校前三甲。培養(yǎng)學(xué)生初步的審美意識(shí)，學(xué)生藝術(shù)特長(zhǎng)得到明顯提高。注重體育鍛煉，有廣泛的興趣愛(ài)好。使學(xué)校逐步走上輕負(fù)擔(dān)、高效益，優(yōu)質(zhì)量的發(fā)展軌道。2012-2013學(xué)：

（1）開(kāi)展日常教育活動(dòng)，遵守縣《學(xué)生上課常規(guī)》、《學(xué)生活動(dòng)常規(guī)》的規(guī)定要求，評(píng)選“文明班級(jí)”、“文明學(xué)生”，班級(jí)工作考核精細(xì)化。

（2）學(xué)生掌握體育、音樂(lè)、美術(shù)教學(xué)大綱及教材規(guī)定的基礎(chǔ)知識(shí)和基本技能，100%學(xué)生達(dá)到《國(guó)家體育鍛煉標(biāo)準(zhǔn)》及格等次，優(yōu)秀率達(dá)60%以上。

（3）教師課堂教學(xué)效益有了明顯提高，教學(xué)質(zhì)量不斷上升。逐步建立適應(yīng)學(xué)生發(fā)展需要的新的評(píng)價(jià)體系。（4）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校前四名。2013-2014學(xué)：

（1）課堂提高教學(xué)質(zhì)量有大的提高，學(xué)生學(xué)得輕松、學(xué)得活潑。

（2）學(xué)生在校園里能夠健康和諧地成長(zhǎng)，在德、智、體、美、勞等方面得到全面發(fā)展。

（3）讓學(xué)生以“享受學(xué)習(xí)”為、理念，激發(fā)學(xué)生各學(xué)科學(xué)習(xí)興趣，享受學(xué)習(xí)帶來(lái)的快樂(lè)。

（4）建立新的適應(yīng)學(xué)生全面發(fā)展的質(zhì)量評(píng)價(jià)體系。（5）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校前三名。2014-2015學(xué)：

（1）不斷提高技能學(xué)科的教學(xué)質(zhì)量，音、體、美成績(jī)不斷提高。

（2）學(xué)生參加綜合實(shí)踐的能力不斷提高，在校本課程的學(xué)習(xí)中能取得較好的成績(jī)。

（3）學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)得到進(jìn)一步的培養(yǎng)和張揚(yáng)。（4）學(xué)科教學(xué)質(zhì)量考核進(jìn)入全縣同類(lèi)學(xué)校前二名。4.教育科研

學(xué)校有濃郁的教科研氛圍，人人爭(zhēng)當(dāng)研究者。教科研成果顯著，課題研究與教學(xué)實(shí)踐緊密結(jié)合。通過(guò)教科研活動(dòng)，培養(yǎng)一批具有科研能力的研究者。2012-2013學(xué)：

（1）梳理學(xué)校“十一五”已結(jié)題課題，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)。（2）做好已開(kāi)題課題研究工作，認(rèn)真進(jìn)行中期檢測(cè)活動(dòng)。2013-2014學(xué)：

（1）完善學(xué)校三級(jí)教育科研網(wǎng)絡(luò)，形成組織分明、層次清楚、職責(zé)明確的學(xué)校教科研工作隊(duì)伍。

（2）積極聯(lián)系上級(jí)教科研部門(mén)有關(guān)專(zhuān)家，對(duì)課題研究進(jìn)行理念引領(lǐng)，提高課題研究的品位，提升課題研究的檔次。（3）申報(bào)三項(xiàng)以上市級(jí)課題，做好有關(guān)課題結(jié)題工作。2014-2015學(xué)：：

（1）申報(bào)國(guó)省研究課題三項(xiàng)以上。

（2）以科研為先導(dǎo)，穩(wěn)步推進(jìn)課程改革實(shí)驗(yàn)。（3）創(chuàng)建省市課題研究樣板校。5.校園文化

塑造和諧的制度文化，形成人本化、科學(xué)化的制度文化體系。打造和美的校園環(huán)境，達(dá)到既新穎美觀，又大方而實(shí)用，能給人舒適的感覺(jué)，讓人有美的享受。營(yíng)造和睦的校園人際氛圍，創(chuàng)建和諧校園。2012-2013學(xué)：

（1）完成校園物質(zhì)文化建設(shè)，搞好綠化。（2）抓好校訓(xùn)、校歌、校風(fēng)、教風(fēng)與學(xué)風(fēng)建設(shè)。

（3）開(kāi)展好多種形式的素質(zhì)教育活動(dòng)，以各種節(jié)日活動(dòng)豐富校園文化。

2013-2014學(xué)：

（1）營(yíng)造有個(gè)性的校園文化，體現(xiàn)出鮮明特色。（2）校園達(dá)到精致要求，提升文化品位。（3）完善校園制度文化建設(shè)。2014-2015學(xué)：

（1）積極開(kāi)展各項(xiàng)主題文化活動(dòng)。

（2）創(chuàng)建書(shū)香班級(jí)、書(shū)香校園和書(shū)香家庭。（3）校園精神文化建設(shè)有特色。2012-2013學(xué)：

在抓好班級(jí)興趣小組的基礎(chǔ)上，提高學(xué)校體藝興趣小組質(zhì)量。

2013-2014學(xué)：

（1）體育和藝術(shù)特色活動(dòng)精致有趣，有較大的影響。（2）開(kāi)展各種單項(xiàng)的學(xué)習(xí)、藝術(shù)、運(yùn)動(dòng)競(jìng)賽，豐富學(xué)生的課余生活。

2014-2015學(xué)：

（1）體藝項(xiàng)目在省市縣比賽中，能取得較好的名次。（2）學(xué)生的體藝水平普遍得到提高。

四、工作主要措施

1.學(xué)校管理

2012-2013學(xué)：

（1）繼續(xù)組織學(xué)習(xí)《河南省中小學(xué)管理規(guī)范》，所有教職工都掌握規(guī)范要求。

（2）定期或者不定期地檢查學(xué)生的書(shū)包，看有無(wú)課外資料，看學(xué)生的家庭作業(yè)；檢查考試的次數(shù)；檢查每天1小時(shí)體育活動(dòng)、每天1小時(shí)課外閱讀時(shí)間的執(zhí)行情況。

（3）學(xué)校成立課程執(zhí)行情況檢查小組，了解技能學(xué)科的教學(xué)情況，檢查綜合實(shí)踐課程的教學(xué)情況。

（4）加強(qiáng)學(xué)校網(wǎng)站管理，使之真正成為師生交流、合作、學(xué)習(xí)的平臺(tái)，成為共享教學(xué)資源、快速檢索資源的平臺(tái)，成為宣傳學(xué)校、展示師生才能的平臺(tái)。（5）添置圖書(shū)。2013-2014學(xué)：

（1）進(jìn)一步完善干部竟聘制、教職工聘用制。（2）開(kāi)展干部讀書(shū)活動(dòng)、反思活動(dòng)。（3）開(kāi)展豐富多彩的德育活動(dòng)。（4）完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。2014-2015學(xué)：

（1）進(jìn)一步加強(qiáng)精致管理，使精致管理常態(tài)化。

（2）堅(jiān)持以人為本，以“民主、科學(xué)、和諧”為宗旨，以學(xué)校發(fā)展目標(biāo)為指針，以服務(wù)全體師生為指導(dǎo)思想，努力提高教師的師德水平和業(yè)務(wù)水平，共創(chuàng)和諧校園。

（3）抓好少先隊(duì)的自主創(chuàng)新建設(shè)，開(kāi)展小型多樣的自主教育活動(dòng)。

（4）圍繞“辦社會(huì)滿(mǎn)意的現(xiàn)代化農(nóng)村小學(xué)”的辦學(xué)思路，以“享受學(xué)習(xí)”為辦學(xué)理念，引導(dǎo)教師和學(xué)生，把學(xué)習(xí)當(dāng)作一種享受，享受學(xué)習(xí)給自己及他人的快樂(lè)，享受學(xué)習(xí)給自身及社會(huì)帶來(lái)的恩澤，享受學(xué)習(xí)給自己帶來(lái)的活力。2.隊(duì)伍建設(shè)： 2012-2013學(xué)：

（1）強(qiáng)化師德建設(shè)。認(rèn)真執(zhí)行師德規(guī)范，特別是不搞有償家教。

（2）選優(yōu)配強(qiáng)使用好管理干部。從一線(xiàn)培養(yǎng)選拔具有先進(jìn)教育理念、較強(qiáng)管理能力和施教能力的同志承擔(dān)管理任務(wù)。（3）制定教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展計(jì)劃，鼓勵(lì)教師學(xué)歷進(jìn)修。（4）開(kāi)展各項(xiàng)讀書(shū)活動(dòng)。2013-2014學(xué)：

（1）重視青年教師的培養(yǎng)，通過(guò)“配對(duì)子、搭梯子、建臺(tái)子”，促進(jìn)青年教師隊(duì)伍健康、持續(xù)、高效成長(zhǎng)。

（2）樹(shù)立良好的師德形象，努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化成自覺(jué)的教育教學(xué)行動(dòng)，煉就精湛的業(yè)務(wù)水平，以教師良好的個(gè)體形象。

2014-2015學(xué)：

（1）加快指導(dǎo)青年教師的成長(zhǎng)進(jìn)程，為培養(yǎng)更多名師搭建平臺(tái)。

（2）在推進(jìn)教育教學(xué)工作的同時(shí)，為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供機(jī)遇，使教師與學(xué)生共同發(fā)展，師生與學(xué)校共同發(fā)展。（3）大膽探索用人機(jī)制改革，暢通干部上下渠道；建立管理干部的考核獎(jiǎng)勵(lì)機(jī)制，通過(guò)考核獎(jiǎng)勵(lì)明確職責(zé)和目標(biāo)任務(wù)，引導(dǎo)干部實(shí)施有效管理，激勵(lì)干部用心干事、主動(dòng)干事、高效干事。

（4）引導(dǎo)教師樹(shù)立良好的師德形象，努力把先進(jìn)的教育理念轉(zhuǎn)化成自覺(jué)的教育教學(xué)行動(dòng)，煉就精湛的業(yè)務(wù)水平，以教師良好的個(gè)體形象，促進(jìn)教師整體形象，從而樹(shù)立學(xué)校的信譽(yù)。3.教育質(zhì)量： 2012-2013學(xué)：

（1）對(duì)集體備課重新定位、重新要求，切實(shí)提高集體備課效益。

（2）提高校本教研水平，逐步完善教研制度，嚴(yán)格做到“每天靜校教研一小時(shí)”。

（3）按規(guī)定開(kāi)齊開(kāi)足課程，保證學(xué)生每天有1小時(shí)的體育活動(dòng)時(shí)間。

（4）開(kāi)展課堂教學(xué)檢查和課堂教學(xué)競(jìng)賽活動(dòng)，切實(shí)提高課堂教學(xué)質(zhì)量。

2013-2014學(xué)：

（1）不斷優(yōu)化教研方式，將校本研究、網(wǎng)絡(luò)研究等新形式有機(jī)結(jié)合起來(lái)，努力形成民主、開(kāi)放、高效的校本教研機(jī)制。（2）精心開(kāi)展各項(xiàng)德育活動(dòng)，有計(jì)劃、有檢查、有評(píng)比。（3）引導(dǎo)教師努力豐富知識(shí)儲(chǔ)備，掌握教育教學(xué)規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)，熟練運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)手段。

（4）改進(jìn)教學(xué)方式，引導(dǎo)學(xué)生自主、合作、探究學(xué)習(xí)，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考能力、創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。2014-2015學(xué)：

（1）積極構(gòu)建富有本土特色的教研文化。

（2）形成全面的質(zhì)量觀，學(xué)生在德育、智育、體育等各個(gè)方面都得到生動(dòng)活潑的發(fā)展。（3）有嚴(yán)謹(jǐn)勤勉的治學(xué)態(tài)度，立足崗位開(kāi)展科研，立足課堂開(kāi)展教研，主動(dòng)在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)、研究、剖析各種問(wèn)題，善于在研究中生成教學(xué)智慧。

（4）按照素質(zhì)教育及課改要求，對(duì)學(xué)校德、智、體、美諸方面及學(xué)生個(gè)性發(fā)展提出目標(biāo)，使學(xué)校逐步走上輕負(fù)擔(dān)、高效益，優(yōu)質(zhì)量的發(fā)展軌道。4.教育科研

重視課題成果推廣轉(zhuǎn)化工作，使成果更具影響力。繼續(xù)推廣一批已經(jīng)結(jié)題的課題成果，研究使用有推廣價(jià)值的校本教材。積極撰寫(xiě)論文，從案例入手，以創(chuàng)新為主，不斷提高論文質(zhì)量，向有影響的國(guó)、省級(jí)報(bào)刊雜志投稿或撰寫(xiě)專(zhuān)著。研究期間有大批論文或科研報(bào)告發(fā)表，擴(kuò)大影響面，提升成果含金量。創(chuàng)新教育科研管理工作，完善教育科研制度和方法，構(gòu)建校內(nèi)課題研究網(wǎng)絡(luò)。5.校園文化

2012-2013學(xué)：

（1）制定學(xué)?！缎@文化建設(shè)方案》。開(kāi)展學(xué)校制度文化建設(shè)。

（2）大力做好凈化、綠化和美化校園工作，整理校園外顯文化，做到環(huán)境育人。

（3）開(kāi)展各種節(jié)日活動(dòng)文化。2013-2014學(xué)：

（1）各種主題節(jié)日活動(dòng)形成制度，各項(xiàng)活動(dòng)形成精品、范例。（2）以《中小學(xué)生守則》和《小學(xué)生日常行為規(guī)范》為依托，重視學(xué)生的養(yǎng)成教育，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。

（3）精心設(shè)計(jì)環(huán)境文化。在“荷鄉(xiāng)文化”的大主題下，通過(guò)詩(shī)、文、畫(huà)、唱、舞等載體，結(jié)合班級(jí)、區(qū)域個(gè)性，張揚(yáng)“荷”的高潔、芳香、生機(jī)盎然，陶冶師生的情操，充分營(yíng)造濃郁而又有個(gè)性的校園文化氛圍 2014-2015學(xué)：（1）以“恒實(shí)”校訓(xùn)，追求持之以恒、踏實(shí)務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)和學(xué)習(xí)作風(fēng)，并使之成為全校師生的共識(shí)和行動(dòng)。

（2）在嚴(yán)格制度管理的基礎(chǔ)上，注重以人為本，著力打造和諧校園。6.辦學(xué)特色

2012-2013學(xué)：

（1）對(duì)學(xué)?！熬G色學(xué)?！焙汀八囆g(shù)教育特色”進(jìn)行重新審視定位。

（2）認(rèn)真開(kāi)展“體藝2+1”活動(dòng)，切實(shí)提高大課間活動(dòng)質(zhì)量，為學(xué)校特色建設(shè)提供肥沃的土壤。2013-2014學(xué)：

（1）在普及的基礎(chǔ)上，精心打造學(xué)校拳頭產(chǎn)品，如學(xué)校田徑隊(duì)、小籃球隊(duì)、腰鼓隊(duì)、京劇興趣班、留守兒童合唱團(tuán)等。（2）加強(qiáng)學(xué)校特色建設(shè)研究，尋找新的特色建設(shè)“突破口”，力爭(zhēng)通過(guò)幾年的扎實(shí)工作，打造“特色過(guò)硬、特色鮮明”的現(xiàn)代化學(xué)校。

（3）特色活動(dòng)的組織精致高效，培養(yǎng)學(xué)生多方面的特長(zhǎng)，并爭(zhēng)取在各級(jí)各類(lèi)比賽中取得好的名次。2014-2015學(xué)：

學(xué)校特色建設(shè)有影響、有成果。

五、主要工作安排

2012-2013學(xué)： 1.成立學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展領(lǐng)導(dǎo)小組 組長(zhǎng)；楊志民 副組長(zhǎng)：張寧寧

2.召開(kāi)各種形式的教師會(huì)議，宣傳內(nèi)涵發(fā)展的重要意義及作用。

3.召開(kāi)家長(zhǎng)會(huì)議，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的配合。4.進(jìn)一步修訂完善各項(xiàng)規(guī)章制度。

5邀請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)行專(zhuān)題講座輔導(dǎo)，解決理論和實(shí)踐當(dāng)中的困惑。6.開(kāi)展課堂教學(xué)大練兵活動(dòng)，大面積提高課堂教學(xué)質(zhì)量。7.開(kāi)展家校協(xié)作教育研究，辦好家長(zhǎng)學(xué)校。

8.營(yíng)造和美的校園環(huán)境，創(chuàng)建省平安校園、和諧校園。

第五篇：學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案

學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃及實(shí)施方案 五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)

學(xué)校本著“團(tuán)結(jié)、進(jìn)取、求實(shí)、創(chuàng)新”的精神，以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以“質(zhì)量立校、育人為本”為辦學(xué)宗旨，始終全面貫徹落實(shí)黨的教育方針，不斷提高依法治校水平，規(guī)范辦學(xué)行為，重視師德師風(fēng)建設(shè)，推行民主管理制度，形成“全員參與，團(tuán)結(jié)協(xié)作，推進(jìn)素質(zhì)教育”、“齊心協(xié)力，扎實(shí)工作，提高辦學(xué)質(zhì)量”的教育特色。以縣級(jí)示范性學(xué)校為新的起點(diǎn)，以“建設(shè)有特色、文化內(nèi)涵深厚、適合學(xué)生發(fā)展為發(fā)展目標(biāo)的鄉(xiāng)村名?！睘楣ぷ髦攸c(diǎn)，明確方向，統(tǒng)一思想，計(jì)劃用三年的時(shí)間努力把我校建設(shè)成為一所具有區(qū)域影響力的現(xiàn)代化學(xué)校。為此，對(duì)學(xué)校的辦學(xué)做出如下規(guī)劃：

第一部分： 學(xué)校辦學(xué)現(xiàn)狀分析

一、學(xué)?；厩闆r

新野縣五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)是于2000年在五星村小的基礎(chǔ)上創(chuàng)建的，后受其空間位置的限制，嚴(yán)重制約了學(xué)校的發(fā)展壯大。2007年在各級(jí)部門(mén)領(lǐng)導(dǎo)的協(xié)調(diào)下，學(xué)校最終遷址到原五星鎮(zhèn)高級(jí)中學(xué)院內(nèi)。經(jīng)近幾年的不斷改造完善，現(xiàn)今的五星鎮(zhèn)第一中心小學(xué)位置適中，交通便利，環(huán)境幽靜、景色宜人，乃教書(shū)育人之佳境。

學(xué)校現(xiàn)有11個(gè)教學(xué)班，在校學(xué)生600余人。根據(jù)規(guī)劃學(xué)校將在三年時(shí)間發(fā)展為18班規(guī)模，在校生人數(shù)將達(dá)到900余人。我?，F(xiàn)有教師33人，學(xué)歷合格率100%，其中，本科學(xué)歷人數(shù)占85%以上。

學(xué)校占地20380平方米，建筑面積9000余平方米，擁有一棟標(biāo)準(zhǔn)化的教學(xué)樓；一座全封閉的學(xué)生住宿樓和一座高標(biāo)準(zhǔn)的辦公樓；功能齊全的少年宮活動(dòng)室，為學(xué)生的個(gè)性發(fā)展提供了廣闊的空間。在條件裝備方面，圖書(shū)、儀器等配備均達(dá)到一類(lèi)標(biāo)準(zhǔn)。校園文化精雕細(xì)刻，匠心獨(dú)運(yùn)，彰顯特色，為師生學(xué)習(xí)和生活創(chuàng)設(shè)了一流的環(huán)境和發(fā)展空間。

二、學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)

1、學(xué)校管理規(guī)范化。

在科學(xué)發(fā)展觀的指導(dǎo)下，學(xué)校依法治校，以德立校，實(shí)行校長(zhǎng)負(fù)責(zé)制，充分發(fā)揮黨支部的監(jiān)督作用和工會(huì)組織的民主管理職能，結(jié)合獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資，學(xué)校制定了一套健全的教育教學(xué)評(píng)價(jià)制度。在“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、全程管理、分部負(fù)責(zé)、分權(quán)賦職”的管理機(jī)制下，重視縱橫層次的協(xié)調(diào)性，強(qiáng)化室、組、班級(jí)的全局意識(shí)，全員意識(shí)、民主意識(shí)，明確干部崗位職責(zé)已基本形成學(xué)校的組織文化和團(tuán)隊(duì)精神，能體現(xiàn)科學(xué)和人文相融合的現(xiàn)代管理走向。

2、師資隊(duì)伍建設(shè)專(zhuān)業(yè)化

學(xué)校一直重視教師政治學(xué)習(xí)和師德教育，強(qiáng)化校本培訓(xùn)，已逐步形成一個(gè)師德水平較高、業(yè)務(wù)和科研能力較強(qiáng)的教職工群體，并有一批在縣內(nèi)有較高知名度的優(yōu)秀教師、骨干教師、教壇中堅(jiān)，為學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

3、文體活動(dòng)多樣化

學(xué)校以學(xué)生發(fā)展為本，為學(xué)生全面發(fā)展、特長(zhǎng)發(fā)展創(chuàng)造條件，搭建廣闊舞臺(tái)，校園運(yùn)動(dòng)會(huì)、廣播操、籃球賽、乒乓球賽、羽毛球賽、呼啦圈比賽、跳繩比賽、書(shū)法、繪畫(huà)、寫(xiě)作、朗誦、演講等等學(xué)生活動(dòng)，激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)造力，形成濃郁的校園文化氛圍，取得了良好的成果。

4、考風(fēng)學(xué)風(fēng)教風(fēng)優(yōu)良化

學(xué)校要求師生以“要為成功找方法，不以失敗找理由”為座右銘，堅(jiān)持“優(yōu)良的校風(fēng)塑造人”的思想，狠抓考風(fēng)、學(xué)風(fēng)、教風(fēng)教育，狠抓各類(lèi)常規(guī)的落實(shí)，使一個(gè)明志向、守紀(jì)律、勤學(xué)習(xí)、勇進(jìn)取的優(yōu)良學(xué)風(fēng)和樂(lè)奉獻(xiàn)的教風(fēng)初步形成。

三、目前面臨的挑戰(zhàn)

1、教師隊(duì)伍結(jié)構(gòu)有待于進(jìn)一步優(yōu)化。

（1）、從教師隊(duì)伍的年齡結(jié)構(gòu)來(lái)看，年齡結(jié)構(gòu)較合理，教師職業(yè)倦怠現(xiàn)象有所顯露，專(zhuān)任教師對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和自身專(zhuān)業(yè)化發(fā)展認(rèn)同感不強(qiáng)，加大了學(xué)校教學(xué)常規(guī)管理的難度，一定程度上也制約了教學(xué)質(zhì)量的提高。

（2）、教師的知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一。

（3）、班主任隊(duì)伍建設(shè)不夠系統(tǒng)，班主任的工作能力、管理水平存在較大的差異。具有時(shí)代性的優(yōu)秀班主任急需培養(yǎng)，以適應(yīng)學(xué)生多元化發(fā)展需要。

2、校園文化有待于加強(qiáng)。

（1）學(xué)校精神文化。良好的學(xué)校精神，不僅能夠凝聚人心，激發(fā)師生潛在的活力，形成一種強(qiáng)大的文化效應(yīng)，而且影響著學(xué)校成員的價(jià)值取向、人格塑造、學(xué)習(xí)品質(zhì)、道德情操和行為習(xí)慣。學(xué)校精神最終必將形成學(xué)校的個(gè)性，它決定了一所學(xué)校的辦學(xué)活力、發(fā)展態(tài)勢(shì)。我校精神概括地說(shuō)就是：堅(jiān)定正確的辦學(xué)方向、樂(lè)學(xué)勤教的作風(fēng)、自學(xué)自理的能力，用事業(yè)心、責(zé)任心、耐心、愛(ài)心換取學(xué)生的自信心。這種精神有待于形成與發(fā)展。

（2）校園環(huán)境文化。做好校園凈化、綠化、美化 “三化”建設(shè)工作，要加強(qiáng)校園“書(shū)香”文化建設(shè)、校園體育文化建設(shè)，讓墻壁會(huì)說(shuō)話(huà)，小草會(huì)唱歌，使學(xué)生在濃厚的校園文化氛圍里熏陶，從而提高學(xué)生情操。

3、學(xué)生養(yǎng)成教育不夠。學(xué)生來(lái)源多樣，基本素質(zhì)和成長(zhǎng)環(huán)境差異較大，提高教學(xué)質(zhì)量和提升學(xué)生整體素質(zhì)有一定的難度。

4、學(xué)校硬件設(shè)施不夠。由于資金問(wèn)題，學(xué)校寢室鋼床破舊，高低不齊；沒(méi)有標(biāo)準(zhǔn)化餐廳，學(xué)生就餐困難；教師住宿簡(jiǎn)陋，師生沒(méi)有辦法洗浴等。

第二部分： 學(xué)校的發(fā)展目標(biāo)和思路

發(fā)展思路：以精細(xì)化管理為切入口，以教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)為著力點(diǎn)，以生活化德育為新亮點(diǎn)，以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長(zhǎng)點(diǎn)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。

辦學(xué)特色： 以生活化德育教會(huì)學(xué)生做人。辦學(xué)理念：一切為了學(xué)生的發(fā)展。

辦學(xué)目標(biāo)： 將五星一小建設(shè)成為一所縣級(jí)先進(jìn)學(xué)校。培養(yǎng)目標(biāo)： 把學(xué)生培養(yǎng)成為身心健康，學(xué)會(huì)做人，學(xué)會(huì)感恩，學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，學(xué)會(huì)審美，學(xué)會(huì)健體，并且能主動(dòng)發(fā)展、自我完善的小學(xué)生。校訓(xùn)： 拼搏、進(jìn)取、和諧、陽(yáng)光

校風(fēng)： 大愛(ài)、責(zé)任、習(xí)禮、行善 教風(fēng)： 勤業(yè)、精業(yè)、敬業(yè) 樂(lè)業(yè) 學(xué)風(fēng)： 勤學(xué)、好學(xué)、善學(xué)、樂(lè)學(xué) 第三部分：工作目標(biāo)與實(shí)施途徑

一、學(xué)校管理工作

1、指導(dǎo)思想：

以科學(xué)發(fā)展觀和學(xué)校的辦學(xué)思想為指導(dǎo)，以“一切為了學(xué)生發(fā)展”為辦學(xué)理念，以加快學(xué)生、教師、學(xué)校和諧發(fā)展為根本宗旨，深入推進(jìn)教育教學(xué)方法的改革創(chuàng)新，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，探索建立有效的教學(xué)管理機(jī)制，進(jìn)一步提高教育質(zhì)量和辦學(xué)效益，使五星一小的教育教學(xué)發(fā)展與社會(huì)和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要相適應(yīng)。以學(xué)校教育教學(xué)改革為主攻方向，唱響“科研促教，科研強(qiáng)師，科研興?！钡闹餍?，切實(shí)推進(jìn)學(xué)?？蒲泄ぷ?，優(yōu)化教育教學(xué)策略，推動(dòng)學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。

2、工作目標(biāo)：

根據(jù)學(xué)校實(shí)際，將人本思想滲透于學(xué)校管理的全過(guò)程，發(fā)揮民主管理，凝聚集體智慧，完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，促進(jìn)學(xué)校和諧自主發(fā)展，實(shí)現(xiàn)學(xué)校三年總體規(guī)劃。

3、具體措施：

（1）加強(qiáng)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子建設(shè)，打造優(yōu)秀的管理團(tuán)隊(duì)

加強(qiáng)學(xué)校中層干部隊(duì)伍建設(shè)。提高管理人員的水平，加強(qiáng)與教師的交流與溝通，擴(kuò)大管理的影響力；樹(shù)立服務(wù)意識(shí)，注重學(xué)習(xí)培訓(xùn)，強(qiáng)化責(zé)任考核，不斷提高管理隊(duì)伍的整體素質(zhì)，努力使班子人員人人成為教育的能手，協(xié)調(diào)的好手，管理的高手。

(2)進(jìn)一步加快學(xué)校管理的法制化進(jìn)程。

努力探索和建設(shè)現(xiàn)代學(xué)校制度，增強(qiáng)法制觀念，嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)的各項(xiàng)規(guī)定，規(guī)范收費(fèi)，深入推進(jìn)校務(wù)公開(kāi)，完善教代會(huì)機(jī)制，實(shí)行人事制度合同化改革，優(yōu)化校園氛圍。

(3)全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度。

充分發(fā)揮黨支部、工會(huì)組織的職能，發(fā)揮教職工代表的智慧，全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度，努力使制度條例修訂完善的過(guò)程成為統(tǒng)一認(rèn)識(shí)、凝聚人心的過(guò)程，使各項(xiàng)制度條例能切實(shí)保障學(xué)校規(guī)范有序運(yùn)轉(zhuǎn)、有效引領(lǐng)促進(jìn)教師的發(fā)展。制訂《學(xué)校管理手冊(cè)》、《黨員干部廉政制度》、《教師道德行為要求》、《教師量化考評(píng)方案》、《班主任工作量化考核方案》、《學(xué)校食堂管理制度》等。

(4)深入開(kāi)展師德學(xué)習(xí)，塑造師德高尚的教師隊(duì)伍。

進(jìn)一步加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，引導(dǎo)全體教師進(jìn)一步加強(qiáng)自身修養(yǎng)，立足于忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)、辦人民滿(mǎn)意教育的高度，增強(qiáng)責(zé)任感和使命感，教書(shū)育人，以身示范，從小事入手，從小處著眼，推進(jìn)教師精神家園建設(shè)，優(yōu)化師生關(guān)系、教師與學(xué)生家長(zhǎng)關(guān)系，推進(jìn)和諧校園建設(shè)，以和諧促發(fā)展，以質(zhì)量鑄品牌。引領(lǐng)全體教師嚴(yán)格依法治教、依法從教，規(guī)范職業(yè)行為。強(qiáng)化師德考核，對(duì)師德考核不合格者，在職稱(chēng)晉升、評(píng)優(yōu)評(píng)先等方面實(shí)行“一票否決”。加強(qiáng)班主任隊(duì)伍的專(zhuān)業(yè)培訓(xùn)，推進(jìn)專(zhuān)業(yè)化建設(shè)，打造一流的班主任隊(duì)伍。（5）實(shí)行網(wǎng)絡(luò)化管理。

在學(xué)校原有網(wǎng)絡(luò)的基礎(chǔ)上，把教學(xué)管理、人事管理、德育管理、財(cái)務(wù)管理、校產(chǎn)管理以及學(xué)生檔案管理，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息化軌道，提高管理效能，實(shí)現(xiàn)無(wú)紙化辦公。

4、推進(jìn)計(jì)劃

2013.9----2014.8：制訂學(xué)校三年發(fā)展規(guī)劃，制訂獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資的管理制度；加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)和德育經(jīng)驗(yàn)交流、問(wèn)題探討；寢室實(shí)行標(biāo)準(zhǔn)化管理。

2014.9----2015.8：修訂三年發(fā)展規(guī)劃程序，加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，制定校本學(xué)科評(píng)價(jià)制度、加強(qiáng)質(zhì)量監(jiān)控力度，全面修訂完善學(xué)校各項(xiàng)管理制度；努力籌措資金，改善辦學(xué)條件。

2015.9----2016.8：加強(qiáng)師德學(xué)習(xí)，打造校園文化多樣化、制度化、規(guī)范化；啟動(dòng)制訂第二個(gè)三年發(fā)展規(guī)劃；完善校園基礎(chǔ)設(shè)施建設(shè)；改善師生居住、生活環(huán)境。

二、德育工作

1、工作目標(biāo)：

（1）培養(yǎng)明理守紀(jì)、個(gè)性突出的優(yōu)秀學(xué)生。（2）建設(shè)整潔舒適、溫馨快樂(lè)的和諧校園。（3）打造師德高尚、與時(shí)俱進(jìn)的班主任隊(duì)伍。（4）鑄就樂(lè)觀進(jìn)取、團(tuán)結(jié)奉獻(xiàn)的“三小”精神。

2、具體措施：

（1）加強(qiáng)校園常規(guī)管理，創(chuàng)造良好育人環(huán)境 完善“文明班級(jí)評(píng)比”、“常規(guī)五項(xiàng)競(jìng)賽”等各種常規(guī)管理途徑，有效強(qiáng)化學(xué)生日常行為習(xí)慣的養(yǎng)成。繼續(xù)重視班容班貌建設(shè)，開(kāi)展凈化、綠化、美化“三化”合格班、示范班考核工作，倡導(dǎo)班級(jí)建設(shè)美好學(xué)習(xí)家園。進(jìn)一步完善《衛(wèi)生值周班制度》，充分發(fā)揮學(xué)生教育學(xué)生的功效，提高學(xué)生自我教育、自我管理的能力。校園常規(guī)管理的加強(qiáng)，必然會(huì)促使學(xué)生行為規(guī)范有進(jìn)步，道德素質(zhì)有提高，校風(fēng)學(xué)風(fēng)更完善，校園秩序更良好。

（2）開(kāi)展各項(xiàng)教育活動(dòng)，塑造學(xué)生優(yōu)良素質(zhì)

以“素質(zhì)教育示范學(xué)?！睘槠鯔C(jī)，從利于學(xué)生終身發(fā)展的角度出發(fā)，積極創(chuàng)設(shè)各種德育活動(dòng)平臺(tái)，進(jìn)一步加強(qiáng)愛(ài)國(guó)主義、民族精神、集體主義、法制安全、生命安全教育、綠色環(huán)保等主題教育，做到主題教育系列化，定主題、定時(shí)間、定人員，切實(shí)提高主題教育的計(jì)劃性、規(guī)范化、實(shí)效性，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)生思想道德建設(shè)。努力貼近生活、貼近學(xué)生實(shí)際，倡導(dǎo)“生活化”德育，探索德育教育新形式，有效塑造學(xué)生“明理守紀(jì)”的優(yōu)良素質(zhì)。實(shí)施學(xué)生綜合素質(zhì)考核制度，加強(qiáng)德育量化考核力度，激勵(lì)學(xué)生提高綜合素質(zhì)。

（3）創(chuàng)設(shè)各項(xiàng)文體活動(dòng)，增強(qiáng)校園文化氛圍

大力開(kāi)展校園文化活動(dòng)，充分為學(xué)生搭建各種施展才華的舞臺(tái)，培養(yǎng)學(xué)生健康文明的興趣愛(ài)好，創(chuàng)建和諧溫馨的校園文化氛圍。每學(xué)年的第一學(xué)期舉辦師生聯(lián)誼會(huì)、運(yùn)動(dòng)會(huì)、元旦匯演等大型活動(dòng)，第二學(xué)期舉辦運(yùn)動(dòng)會(huì)、演講比賽，豐富校園生活，展示學(xué)生風(fēng)采，提高文化品位。另外，開(kāi)展陽(yáng)光體育活動(dòng)，改革課間操方式，嘗試實(shí)行舞美課間操加跑操的大課間鍛煉制度，積極開(kāi)展課外活動(dòng)，指導(dǎo)每位學(xué)生擁有1-2項(xiàng)體育特長(zhǎng)或愛(ài)好等，提升學(xué)生綜合素質(zhì)和實(shí)踐能力，為選擇健康生活方式打下良好基礎(chǔ)。

（4）精心構(gòu)建德育陣地，積極推進(jìn)社會(huì)實(shí)踐

我校將延續(xù)傳統(tǒng)，充分發(fā)揮德育陣地的教育功能，推進(jìn)素質(zhì)教育，鼓勵(lì)“走出校園、融入社會(huì)”，重視實(shí)踐體驗(yàn)、情感提升，幫助學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀、價(jià)值觀，提高德育工作的實(shí)效性。

（5）重視學(xué)生心理健康，建立學(xué)生心理檔案

隨著學(xué)生各類(lèi)心理問(wèn)題的增多，學(xué)校急需加強(qiáng)心理健康輔導(dǎo)。我校將陸續(xù)安排所有班主任參加心理學(xué)教育培訓(xùn)，擴(kuò)充心理咨詢(xún)教師陣容，爭(zhēng)取心理咨詢(xún)教師更趨專(zhuān)業(yè)化，使心理健康教育工作更有實(shí)效性。通過(guò)班會(huì)課系列活動(dòng)，密切關(guān)注學(xué)生心理素質(zhì)的發(fā)展，挖掘?qū)W生的潛能，幫助學(xué)生形成健全的人格，培養(yǎng)承受挫折的能力、超越自我的勇氣，具備良好的心理品質(zhì)。加強(qiáng)與心理學(xué)會(huì)的聯(lián)系，確保心理課程的正常開(kāi)設(shè)與上課實(shí)效。實(shí)行德育導(dǎo)師制，各班班主任和任課教師共同關(guān)注行為或心理較為特殊的學(xué)生，要求導(dǎo)師與結(jié)對(duì)學(xué)生經(jīng)常談心，摸清學(xué)生的思想動(dòng)態(tài)，更好地預(yù)防偶發(fā)事件的發(fā)生，積極引導(dǎo)學(xué)生健康成長(zhǎng)。心理咨詢(xún)室正常開(kāi)放，尤其要重視離異家庭、特困家庭學(xué)生、留守兒童的教育，建立幫教檔案。

（6）加強(qiáng)德育研究與學(xué)習(xí)，抓好班主任隊(duì)伍建設(shè)

利用教師例會(huì)或班主任工作會(huì)議經(jīng)常性地組織德育學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)相關(guān)法律法規(guī)和教育科學(xué)理論，了解德育動(dòng)態(tài)，激發(fā)班主任對(duì)新形勢(shì)、新問(wèn)題的思考，不斷更新觀念，提高自身理論水平，推動(dòng)學(xué)校德育工作。加強(qiáng)對(duì)班主任工作的指導(dǎo)、檢查、考核，執(zhí)行《班主任工作考核條例》，實(shí)行月度考核和學(xué)期考核制度，每月考核班主任量化工作并全校公布，每學(xué)期評(píng)選出優(yōu)秀班主任，給予精神以及物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)。發(fā)揮德育領(lǐng)導(dǎo)小組核心作用，每學(xué)期召開(kāi)德育工作研討會(huì)，及時(shí)總結(jié)并推廣班主任工作好經(jīng)驗(yàn)，探索學(xué)校德育工作的新途徑、新方法，不斷促進(jìn)德育目標(biāo)的實(shí)現(xiàn)。通過(guò)學(xué)習(xí)與交流，更新班主任工作思路，探索新時(shí)期班主任工作方法，推進(jìn)科學(xué)治班、民主治班，促進(jìn)學(xué)生素質(zhì)的整體提高。班主任每學(xué)年都要撰寫(xiě)有一篇有一定質(zhì)量的德育論文或班主任工作案例。

（7）完善“三位一體”教育網(wǎng)絡(luò)，形成有效教育合力 加強(qiáng)學(xué)校與家庭聯(lián)系，通過(guò)致家長(zhǎng)的公開(kāi)信、校訊通、微信、電話(huà)通知等多種途徑和家長(zhǎng)溝通，幫助家長(zhǎng)樹(shù)立正確的教育理念，提高對(duì)素質(zhì)教育的認(rèn)識(shí)水平，抵制社會(huì)環(huán)境對(duì)學(xué)生的不良影響。每學(xué)年舉行一次全體學(xué)生家長(zhǎng)會(huì)。拓寬學(xué)校與社會(huì)聯(lián)系渠道，在原有校外輔導(dǎo)員、法制副校長(zhǎng)的基礎(chǔ)上，利用各種社會(huì)資源，開(kāi)展警校共建、家校共建等活動(dòng)，促進(jìn)學(xué)校教育的社會(huì)化，使學(xué)校教育更加貼近社會(huì)，貼近生活，共同推進(jìn)文明學(xué)校和文明城市建設(shè)。充分發(fā)揮家庭、社會(huì)的育人功能，形成有效的德育合力，共同開(kāi)展德育活動(dòng)，做到課內(nèi)課外結(jié)合，校內(nèi)校外結(jié)合，形成多層次、多方位的教育網(wǎng)絡(luò)。

三、教學(xué)工作

1、工作目標(biāo)： 通過(guò)全校師生三年的共同努力，學(xué)校形成一套完整的適合自身發(fā)展的教學(xué)管理制度；以教師專(zhuān)業(yè)化培養(yǎng)為著力點(diǎn)，打造具有與時(shí)俱進(jìn)的學(xué)習(xí)型教師群體；以生態(tài)課堂構(gòu)建為增長(zhǎng)點(diǎn)，深化新課程改革，使教育教學(xué)質(zhì)量保持在同一類(lèi)型學(xué)校前列水平。

(1)完善管理制度：通過(guò)對(duì)教師的行為規(guī)范、常規(guī)管理、檢查考核等內(nèi)容為制度的制定和完善提供依據(jù)，做到職責(zé)分明、分層把關(guān)、民主管理，規(guī)范學(xué)校課堂教學(xué)。

(2)學(xué)習(xí)型教師群體的培養(yǎng)：針對(duì)教師年齡結(jié)構(gòu)不合理、知識(shí)結(jié)構(gòu)過(guò)于單一的現(xiàn)狀，加強(qiáng)教師對(duì)教學(xué)常規(guī)管理和專(zhuān)業(yè)發(fā)展的認(rèn)同感，提升教師專(zhuān)業(yè)化水平，培養(yǎng)具有“一專(zhuān)多能型”教學(xué)能力的教師，以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的需要。

(3)學(xué)生培養(yǎng)目標(biāo)：會(huì)合作、勤學(xué)習(xí)、成績(jī)好，并能養(yǎng)成較好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，各門(mén)學(xué)科優(yōu)良率逐年提高。

2、具體措施：（1）加強(qiáng)教學(xué)常規(guī)管理

①聚焦課堂教學(xué)。狠抓課堂教學(xué)主陣地這一中心，面向全體學(xué)生，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，形成新型的教育觀、學(xué)生觀、人才觀和質(zhì)量觀。

加大對(duì)教師的常規(guī)考核，使教師對(duì)于常規(guī)養(yǎng)成習(xí)慣，形成自覺(jué)，為提高課堂效率作充分前提。以聽(tīng)課評(píng)課為杠桿，學(xué)會(huì)對(duì)課堂教學(xué)由整體到細(xì)節(jié)及它們之間的關(guān)系的理性思考，將先進(jìn)的教育理念體現(xiàn)為先進(jìn)的教育行為。第11 / 15頁(yè)

加大多媒體使用率，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)信息與課堂整合，拓展學(xué)習(xí)內(nèi)容，激發(fā)學(xué)生興趣，以信息技術(shù)為平臺(tái)，探索網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的探究式學(xué)習(xí)模式，拓展學(xué)生的視野。

②強(qiáng)化過(guò)程管理。認(rèn)真制定課堂教學(xué)評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，規(guī)范課堂教學(xué)常規(guī)要求，建立教師、學(xué)生的互評(píng)機(jī)制，調(diào)動(dòng)教師教的積極性和學(xué)生學(xué)的積極性。制定“四認(rèn)真”（認(rèn)真?zhèn)湔n、認(rèn)真上課、認(rèn)真批改作業(yè)、認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生）工作評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn)，促進(jìn)教學(xué)常規(guī)的養(yǎng)成，促進(jìn)教學(xué)全過(guò)程的規(guī)范運(yùn)作，進(jìn)一步落實(shí)常規(guī)檢查，加大日常檢查力度，做到定期檢查與平時(shí)檢查相結(jié)合、抽查與普查相結(jié)合、自查與互查相結(jié)合。

（２）狠抓教學(xué)科研質(zhì)量

①建立科研網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)。建立學(xué)校、教研組、教師三級(jí)組織領(lǐng)導(dǎo)系統(tǒng)。學(xué)校成立由校長(zhǎng)擔(dān)任組長(zhǎng)，分管校長(zhǎng)擔(dān)任副組長(zhǎng)，組員由在學(xué)校教育、教學(xué)和科研領(lǐng)域內(nèi)具有一定威望及研究成果的教師組成的科研領(lǐng)導(dǎo)小組。堅(jiān)持教科研與教研組工作、班主任工作以及師資隊(duì)伍建設(shè)相結(jié)合原則，各學(xué)科教研組是學(xué)?？蒲芯W(wǎng)絡(luò)的常設(shè)基層組織，在教研組長(zhǎng)的帶領(lǐng)下開(kāi)展工作，成立課題研究小組。

②強(qiáng)化教科研管理。教育科研管理的科學(xué)化、規(guī)范化是提高教科研效益的保證。為保證教科研工作的落實(shí)，學(xué)校制定一系列科研管理制度，如《教科研獎(jiǎng)勵(lì)條例》、《教師職稱(chēng)評(píng)定條例》等，使教科研工作的各項(xiàng)措施落實(shí)到位。建立教科研激勵(lì)和保障機(jī)制，積極鼓勵(lì)和支持教師參加各種形式的學(xué)習(xí)和培訓(xùn)，將教師參加教科研活動(dòng)的表現(xiàn) 和成果，作為教師考核、評(píng)優(yōu)晉級(jí)等的重要因素，并與獎(jiǎng)勵(lì)性績(jī)效工資掛鉤。

③積極鼓勵(lì)教師參加各類(lèi)培訓(xùn)。將省市培訓(xùn)和校本培訓(xùn)有機(jī)結(jié)合，并列入學(xué)校教師繼續(xù)教育計(jì)劃。堅(jiān)持重點(diǎn)項(xiàng)目培訓(xùn)和教師分類(lèi)培訓(xùn)相結(jié)合的策略，將教師的科研培訓(xùn)納入到學(xué)?；A(chǔ)性實(shí)踐課程培訓(xùn)，引導(dǎo)教師加強(qiáng)教育理論學(xué)習(xí)，加強(qiáng)研究方法指導(dǎo)，定期開(kāi)設(shè)專(zhuān)題講座或舉辦科研研討活動(dòng)。每學(xué)年每位老師至少上一節(jié)公開(kāi)課，上交一篇案例、教學(xué)反思或論文，每學(xué)期聽(tīng)課20節(jié)以上，校級(jí)領(lǐng)導(dǎo)每學(xué)期聽(tīng)課40節(jié)以上。

④加強(qiáng)中青年教師的隊(duì)伍的建設(shè)。在中青年教師中開(kāi)展“五個(gè)一”活動(dòng)，即每學(xué)年讀一本教育理論書(shū)籍，寫(xiě)一篇有質(zhì)量的教育教學(xué)論文，上一堂研討課，交流一個(gè)典型的教育教學(xué)案例，進(jìn)行一次教育教學(xué)反思。想盡一切辦法，為中青年教師學(xué)習(xí)搭建平臺(tái)，鼓勵(lì)他們參加進(jìn)修學(xué)習(xí)，組織他們外出教研活動(dòng)，邀請(qǐng)專(zhuān)家診斷、引領(lǐng)，努力提高中青年教師教學(xué)能力，使他們?cè)谖磥?lái)的發(fā)展中發(fā)揮中堅(jiān)作用。在未來(lái)的三年中，學(xué)校力爭(zhēng)培養(yǎng)2-3名市級(jí)骨干教師，5-7名縣級(jí)骨干教師。

⑤開(kāi)展課題研究提高學(xué)校教育教學(xué)質(zhì)量。開(kāi)展課題研究是教師個(gè)人成長(zhǎng)的必然要求，教科室強(qiáng)化課題研究的過(guò)程管理，建立嚴(yán)格的立項(xiàng)審批、過(guò)程管理、結(jié)題鑒定和成果獎(jiǎng)勵(lì)制度，指導(dǎo)各課題組的申報(bào)、立項(xiàng)、論證、研究等工作，對(duì)課題研究進(jìn)行跟蹤調(diào)查。力爭(zhēng)三年之內(nèi)完成2個(gè)課題，并能對(duì)教育教學(xué)工作產(chǎn)生積極的影響。

第13 / 15頁(yè)（3）進(jìn)行新課程和教學(xué)改革。落實(shí)地方課程和教育活動(dòng)，通過(guò)努力，開(kāi)發(fā)并編制具有學(xué)校特色的校本課程。推進(jìn)課堂課改教學(xué)模式的研究，探索以師生間的有效互動(dòng)，促進(jìn)課堂教學(xué)的教法研究，包括師生互動(dòng)——教師認(rèn)真地教與學(xué)生愉快地學(xué)之間的互相促進(jìn)，教師研究性地教與學(xué)生研究性地學(xué)之間的互相促進(jìn)；生生互動(dòng)——每一位學(xué)生的獨(dú)立思考與生生間的智慧碰撞，每一位學(xué)生的主動(dòng)發(fā)展與生生間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)；自我互動(dòng)——以獨(dú)特的感受解讀獨(dú)特的文本，以獨(dú)特的方法解決獨(dú)特的問(wèn)題。以自我互動(dòng)為基礎(chǔ)，以生生互動(dòng)為關(guān)鍵，以師生提高為目的，逐步形成生態(tài)課堂教學(xué)。

3、推進(jìn)計(jì)劃

2013.9----2014.8：落實(shí)地方課程教育活動(dòng)，探索探究“生態(tài)課堂”教學(xué)模式；具有70%以上專(zhuān)任教師能運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；確定學(xué)科教育教學(xué)問(wèn)題，開(kāi)展課題研究，培養(yǎng)骨干教師1-2名。

2014.9----2015.8：開(kāi)展嘗試“生態(tài)課堂”教學(xué)模式,開(kāi)發(fā)編輯校本課程；80%專(zhuān)任教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué);完善教師素質(zhì)發(fā)展評(píng)價(jià)制度，培養(yǎng)骨干教師1-3名。

2015.9----2016.8：組織展示“生態(tài)課堂”活動(dòng)，并做到輻射作用；100%專(zhuān)任教師能夠運(yùn)用信息技術(shù)手段進(jìn)行教學(xué)；高級(jí)教師達(dá)20%,“一專(zhuān)多能”教師達(dá)10%；培養(yǎng)骨干教師3-5名。優(yōu)秀論文展示交流，課題研究有階段性成果，力爭(zhēng)課題獲獎(jiǎng)。

四、后勤管理與保障

1、工作目標(biāo) 第14 / 15頁(yè)

樹(shù)立以人為本的思想，不斷提高后勤人員的服務(wù)意識(shí)和業(yè)務(wù)素質(zhì)，牢固全心全意為師生服務(wù)的觀念。健全后勤管理制度，合理配置資源，提高教育經(jīng)費(fèi)的使用效益，為學(xué)校目標(biāo)發(fā)展的實(shí)現(xiàn)提供物質(zhì)保障。

2、具體措施

(1)實(shí)行每月一次后勤工作人員學(xué)習(xí)制度，使全體工作人員遵紀(jì)守法，誠(chéng)信待人，不斷提高管理能力和服務(wù)意識(shí)。

(2)建立健全后勤管理工作制度，如《學(xué)校財(cái)務(wù)管理制度》、《學(xué)校財(cái)產(chǎn)管理制度》、《學(xué)校內(nèi)保安工作制度》、《食堂管理制度》等。

(3)嚴(yán)格執(zhí)行上級(jí)收費(fèi)標(biāo)準(zhǔn)，做到公正、公開(kāi)，科學(xué)合理有程序地使用經(jīng)費(fèi)，堅(jiān)決執(zhí)行政府采購(gòu)計(jì)劃。

(4)嚴(yán)格上班制度，實(shí)行崗位負(fù)責(zé)制，對(duì)后勤人員和行政人員進(jìn)行點(diǎn)名制度，無(wú)故影響學(xué)校工作的要追究個(gè)人責(zé)任。獎(jiǎng)懲分明，工作成績(jī)與績(jī)效工資掛鉤。

(5)制定后勤人員工作崗位責(zé)任制度。要求分工明確、責(zé)任到人、互相協(xié)作、共同提高。

(6)每學(xué)期結(jié)束對(duì)各部門(mén)實(shí)物進(jìn)行檢查、核對(duì)、登記，嚴(yán)格報(bào)廢制度。

(7)定期召開(kāi)公物保管員會(huì)議，與班主任簽定公物保管責(zé)任書(shū)，落實(shí)賠償責(zé)任，及時(shí)做好理賠工作。