第一篇：關于小學數(shù)學教研組活動的一些建議

關于小學數(shù)學教研活動開展的一些建議

由于受農(nóng)村資源條件等的限制,近年來我們的數(shù)學教研現(xiàn)狀不容樂觀,這在一定程度上影響了數(shù)學的教學質(zhì)量提升。數(shù)學教研工作是以教研組為單位來開展工作的,廣大一線教師以此為陣地進行教學研究。數(shù)學教研組的健全程度和工作水平如何,直接關系著數(shù)學教學質(zhì)量的高低，這在我們偏遠落后的農(nóng)村小學更為關鍵。

在我們的數(shù)學教學中普遍存在這樣一種形象，學校年長的教師比較多，再加上一些大家公認的好老師都陸續(xù)調(diào)到更好的學校去了，使得偏遠小學師資相對薄弱。許多教師特別是上了年紀的老教師，他們也曾經(jīng)在教師生涯中取得過輝煌成績，在現(xiàn)在教學中兢兢業(yè)業(yè),認認真真的，也想象其他學歷較高、精力旺盛的年輕教師一樣取得較好的教學成績，但是隨著現(xiàn)在課改不斷推進深入，現(xiàn)代教學對教師的要求不斷提高。加上農(nóng)村學校資金等條件限制，他們?nèi)鄙龠M修學習的機會，面對現(xiàn)在的教學工作感到力不從心，面對現(xiàn)代的教學模式無法適應，面對一些由現(xiàn)實生活而產(chǎn)生，靈活難度較大的數(shù)學問題不知如何教學。類似這種情況的數(shù)學老師我們學校就有兩個：昌新志老師和歲俊杰老師分別擔任一年級數(shù)學和五年級數(shù)學教學工作，他們每天到校最早，真的是出滿勤、干滿崗，付出的比別人多很多。但每次大考下來成績都不太理想。每次看完成績后就會唉聲嘆氣的說:“老咯，不中用咯”。面對這樣的情況，作為老師，作為同事，我深切地體會到我們的老師那份渴望進步與成功的熱切和無助。教師和學生是課堂教學活動中具有主觀能動性的兩個主體，學生是教學活動的主體，教師是課堂教學的具體操作者，學生主體參與的程度取決于教師組織教學的成敗。在教學中有效推進數(shù)學教研活動，有助于我們整體提高教師素質(zhì)。怎樣使我們的教學更有效，更高效，下面就學校數(shù)學教研組的開展方法與各位同行進行探討。

一、數(shù)學教研組以課改為核心，根據(jù)學校數(shù)學老師整體情況，組織理論學習，確立有效教學理念。

先進的新理念要走進課堂，教師是關鍵。加強教師新理念的學習，促進教師角色、課程意識、能力結(jié)構(gòu)的發(fā)展，提升教師新的教育理念是教師有效教學順利開展的前提，為全面推進素質(zhì)教育注入了新的活力。所謂“有效”主要是指通過教師在一段時間的教學之后，學生所獲得的具體的進步或發(fā)展。教學有沒有效益，并不是指教師有沒有教完內(nèi)容或教得認真不認真，而是指學生有沒有學到什么或?qū)W得好不好。所謂“教學”是指教師引起、維持或促進學生學習的所有行為。因此教師在教學時應具有以下三方面因素：

1、首先要引起、激發(fā)學生的學習興趣，教學是在學生想學的心理基礎上展開的。

2、是指明教師要讓學生知道學什么以及學到什么程度。

3、是采用學生理解的方式，即教學語言有自己的獨特性，靈活性，且通俗易懂讓學生聽清楚，聽明白。我們要盡可能多的參加培訓學習，可以是專人講座、集中培訓、個人自學等多種形式，積極學習新課程，不斷轉(zhuǎn)變教學理念，提高認識，積極投入教學實踐當中；同時做好記錄，及時反饋小結(jié)，交流心得感受，從而不斷促進教師專業(yè)素質(zhì)的發(fā)展。

二、加強課堂實踐研究，提高教學的有效性。

我們上課的情況無非有兩種不同的場面：其一，教師滿懷激情，生動傳神，學生投入，興趣盎然，教與學雙方都沉浸在一種輕松愉快的氣氛中，教與學都達到預期效果；其二，則是另一種場面，教師枯燥乏味地講解，學生機械重復地做題，呆板的教法，沉悶的課堂氣氛，學生木然置之，毫無反應，整個課堂猶如一潭死水，一堂課下來老師學生都很累，教與學都達不到預期目標。這是為什么呢？同樣的教材、同樣的學生、同樣的40分鐘，為什么課堂教學效果卻不同呢？上好一堂數(shù)學課．要有正確的教育理念作向?qū)?。最重要的就是?shù)學的精神、思想和方法．而數(shù)學知識是第二位的。在課堂教學中我們要認真參加校內(nèi)教研，每周安排一名教師上教研課，在教學實踐活動中，我們必須依據(jù)教學設計有效地監(jiān)控教學進程，維持、反饋、調(diào)整教學行為。我們對教學的監(jiān)控能力越靈活，教育機智掌握越好，就越能提供給學生最佳的學習內(nèi)容和學習成功的機會，教學效率就越高。我們可以看優(yōu)秀的教學錄像，聽取點評；教研組教師之間相互聽課，幫助教師提高課堂教學監(jiān)控能力，提高教學有效性。首先，我們應采取當堂會診的方法，在聽完一堂教研課以后，當即組織評課，就講課教師在激發(fā)學生興趣，維護學生學習熱情，調(diào)控全班學習氛圍，表揚鼓勵學生等方面提出自己的看法；還可以邀請幾位學生一起參加評課，從學生的角度，針對教師如何進行課堂情感調(diào)控發(fā)表意見，幫助我們發(fā)現(xiàn)不足。其次，我們定期收集自己或他人關于如何維護和諧熱烈學習氛圍方面的課堂實例，共同進行學習優(yōu)點，改進不足。

1、進行教學反思，提高教學水平。

在教研組集體反思的基礎上，廣泛收集反饋信息，對課堂教學情景和教學實踐活動作心理追述，進行自我評價校正，重新建立有效教學策略，提高有效教學能力。俗話說：當事者迷，旁觀者清。每一堂課都有自己的教學點，即知識點、能力點、非智力因素點。知識點是課堂教學的根本點，在教學中應突出重點，解決難點，把握準知能的結(jié)合點。非智力因素點主要指學生的動機、興趣、意志、信心、性格、習慣和情感。學生對教師的教學設計是否合理有效都有自己的看法，一般我們通過這幾種方式交流：

一是我們在課間、飯后與學生進行平常談話，聽聽學生對老師上課的評價。二是一般學生比較正規(guī)的，經(jīng)過成熟思考的一些意見、建議，通常用書面紙條的形式與教師交流，從而讓教師可以參考改進。

三是定期召開班會，通過班會，我們定期在班上進行師生成果和意見交流。如掌握知識能力、應用知識能力、思維能力、動手操作能力。從學生的實際接受能力出發(fā)，隨時調(diào)控教學容量，著重調(diào)控教師輸出的信息量、學生接受訓練量、師生的雙邊活動和學生的多邊活動量等。

2、每天可以利用早讀時間全體數(shù)學老師集中在一起，讓個別老師提出各自在數(shù)學教學中遇到的困難。大家暢所欲言，各抒己見，然后綜合討論。讓問題在愉快的氣氛中得到解決，這既克服了個別老教師和個別功底較薄的老師的失落感，又增加了老師隊伍的凝聚力。

總之，小學數(shù)學教研組的教研活動與教師的工作緊密相聯(lián)，它來源于教師實踐中的困惑，是通過教師自主選擇，并在教研組老師的共同探討下自主開展的探索活動。我們開展每一次數(shù)學活動都要圍繞本組的研究課題來開展，在活動中提升自己的認識，學會深入地分析教學現(xiàn)象，學會反思，學會提煉總結(jié)，有效的教研活動能促進教師專業(yè)化發(fā)展。教研活動開展因?qū)W校而異，因人而異，只要我們有著一顆追求的心，就能形成自己的特色，就能實現(xiàn)教學效益的提升。

第二篇：小學數(shù)學教研組活動總結(jié)

小學數(shù)學教研組活動總結(jié)

我校數(shù)學教研組在學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了不懈的努力。

一、積極參加各類培訓與組織理論學習

首先，教導處都將主持大家學習學校的學科計劃，讓大家從開學就明確自己的教學目標，做到不打無準備之仗。然后教研組再組織大家學習本學科本學期的具體計劃，大家出謀劃策，積極提供建議和意見，制定具體可操作的目標，本學期取得了良好的教學效果。其次，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織人員前往參加學習。近幾年來，我校數(shù)學組成員幾乎每人都參加過多次外出培訓學習。不僅有區(qū)教研室、市教研室組織的青年教師培訓、骨干教師培訓、數(shù)學小課題研究、全國遠程教育培訓等，培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并上好匯報課。

二、教研活動方式

我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

⑴主題式校本教研：我校數(shù)學教研組在教導處組織領導下，定于周二下午辦公時間在會議室進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）如每周確定一個中心發(fā)言人，對下一周要上的單元進行說課，說教材，說重難點，說教學設計等，其余老師對中心發(fā)言人的說課的建議，得到共同認可后，這個老師再對本堂課設計進行修改，下周本教研組其他老師再來聽課，再對本堂課進行評價及建議。直到大家都覺得滿意為止。這樣下來，迫使每位老師必須鉆研教材，熟悉課標，認真分析及組織課堂活動，使校本教研真正落到實處?；顒又屑扔姓J可也有爭論，但總會有頗多的收獲。活動結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學教師能夠充分的思考準備。⑵對比式：我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干教師新參加工作的數(shù)學教師參與數(shù)學教研，組織了多次聽課、評課活動。數(shù)學教研組在教導處組織下進行了低年級組數(shù)學教師和高年級數(shù)學教師的同課異構(gòu)數(shù)學教研活動，活動分年級組確定同一課題-----《三角形的分類》進行備課及分析，并由陳飛老師試講，取得了良好的效果。

⑶評比式：組織賽課，展示課堂教學成果。數(shù)學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師為主賽課活動。有時集中于中心小學進行，講課結(jié)束后及時組織評課交流活動；有時則由教導處帶領教研組成員到村小組織聽課評課活動。

⑷案例分析式：組織聽課后進行針對性評課。每學期至少組織兩次課堂教學展示課。教研組都會在學校多功能教室組織全體參與教師進行案例分析交流活動。

本組的教研活動，以提高我校教育教學質(zhì)量為前提，以校本教研為主題，達到不斷積累與探究，讓每個教師以教促研，讓教研活動真正落到實處。

第三篇：小學數(shù)學教研組活動總結(jié)

2017～2018學第一學期

數(shù)學教研組活動總結(jié)

我校數(shù)學教研組在學校教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了不懈的努力。

一、積極組織老師開展達標課

首先，教導處都將主持大家學習學校的學科計劃，讓大家從開學就明確自己的教學目標，做到不打無準備之仗。然后教研組再組織大家學習本學科本學期的具體計劃，大家出謀劃策，積極提供建議和意見，制定具體可操作的目標，本學期取得了良好的教學效果。

其次，從9月26號開始進行了全校任課教師的達標課，課后進行了評課，老師們受益匪淺學到了很多東西，知道了自己不足的地方，從而使自己的業(yè)務能力得到了提升。

二、教研活動方式

我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種： 1.理論學習，集中討論

本學期初，我們教研組結(jié)合數(shù)學校本培訓活動方案，確定了以“學習新課標”為主題的教研活動。比做筆記，教導處檢查。

2.骨干教師課堂展示活動

本學期，我校數(shù)學教研組的數(shù)學骨干教師積極參與數(shù)學教研活動，并由中老年教師王香蘭老師，青年骨干教師李麗芳老師上展示課，他們通過自身的積累，給我們展示了自己的風采，讓青年教師收獲頗多。

3.青藍工程

數(shù)學教研組在教導處的指導下，組織了以青年教師和老教師幫扶活動。并且互相聽課、評課使青年教師的能力得到提升。

4.青年教師評課活動

對馮曉萌老師的展示課《加法的認識》一課，組織聽課后進行針對性評課。

5.青年教師進行三筆字比賽

為了活躍學校教學氛圍，著力提升教師的基本功素養(yǎng)，加快青年教師成長的步伐，教研組根據(jù)本學期教導處教研計劃安排，舉行了數(shù)學青年教師現(xiàn)場三筆字比賽。

總之，本組的教研活動，以提高我校教育教學質(zhì)量為前提，以校本教研為主題，達到不斷積累與探究，讓每個教師以教促研，讓教研活動真正落到實處。

第四篇：小學數(shù)學教研組活動總結(jié)

靈城南李小學數(shù)學教研組活動總結(jié)

（2016-2017學第一學期）

我校數(shù)學教研組在教導處的帶動以及在各成員的共同努力下，我們的教研活動開展得有聲有色。全組教師堅持教育、教學理論的學習，積極參加各項教研活動和探索課堂教學新模式，認真學習先進的教育教學理論和新的課程標準，完善和改進教學方法和手段，為提高我校的數(shù)學教學質(zhì)量做出了一定的貢獻。

一、積極參加各類培訓與組織理論學習

首先，每有外出參加培訓學習的機會，我校總能最大限度的組織老師前往參加學習。這學期，我校數(shù)學組多次組織老師外出培訓學習。不僅有省教研室組織的青年教師培訓、全國遠程教育培訓等，還有部分老師參加了吉林師范大學舉辦的骨干教師培訓。培訓學習返回之后，學校要求每位外出學習的教師都要認真書寫培訓心得，并盡快組織二次培訓。

其次，學期開始，教導處都將學習《新課程標準》作為第一次教研活動，而每次學習交流中都會有更進一步的教學理論升華。這學期，學校教導處統(tǒng)一下發(fā)了《小學數(shù)學課程標準》的重要內(nèi)容，由教研組組織各組員進行了研讀，邊讀邊劃邊書寫研讀后的思考、體會。

二、教研活動方式

我校數(shù)學教研組組織教研活動主要有以下幾種：

1、主題式校本教研：發(fā)現(xiàn)教學過程中的問題進行研討。我校數(shù)學教研組在教導處組織領導下，定于周四下午進行主題式教研活動。（除有幾次因客觀情況修改了時間或未能組織外）交流在這之前所確定的主題，如：如何打造高效課堂；作業(yè)的布置與檢查等等。活動中既有認可也有爭論，但總會有頗多的收獲。活動結(jié)束再共同確定下次交流主題，以便各位數(shù)學教師能夠充分的思考準備。⑵觀摩式：我校數(shù)學教研組確定有數(shù)學教學骨干教師趙敏等四位老師上觀摩課，全體數(shù)學教師參與數(shù)學教研，組織了多次聽課、評課活動。特別對青年教師是一次指導，一次促進。

⑶常規(guī)式：組織每周一課，展示課堂教學成果。數(shù)學教研組在教導處的指導下，組織了每周一課活動。在講課結(jié)束后及時組織評課交流活動，評課，首先是個人說課，談感受；第二是參與聽課老師評課，評課的重點圍繞課標理念、圍繞研究點突破、圍繞學生主體參與，所有聽課老師必須人人發(fā)言；最后由教研組長作總結(jié)。

三、數(shù)學教研組成績

這學期，數(shù)學教研組在組織教研活動方面積累了越來越多的經(jīng)驗，教研活動有所完善和發(fā)展。趙敏和呂露兩位老師的曬課獲得省優(yōu)，入圍部級；賀妮妮老師的微課榮獲省優(yōu)，而且，崔玉敏等幾位老師的微課在市、縣教研室也都分別獲獎。下一步，我們將重點培養(yǎng)青年教師、新教師，提供更多的機會讓他們參加上級組織的教研教學培訓學習活動；骨干教師要心貼心、手把手的幫助新教師樹立數(shù)學課堂教學理念、確定教學方法，將新老師推向教研教學一線，展示自我，完善自我。

靈城南李小學數(shù)學組

2017年1月12日

第五篇：小學數(shù)學教研組活動記錄

數(shù)學教研組活動記錄

時間：2015年3月20日 地點:辦公室

主題:研討《如何提高后進生的成績》 人員:全體數(shù)學教師 內(nèi)容:

劉春麗：如何提高學習困難學生的學習成績是我們數(shù)學教師長期探討的一個焦點問題，以關心，培養(yǎng)每一個學生的角度出發(fā)，我們不能讓任何一個學生掉隊。一個學困生的學習成績長期處于落后的狀態(tài)，不但嚴重影響了學生本人的學習興趣，喪失了學習動力，而且也會影響整個班級，整個年級乃至整個學校的學習成績。我們都知道：授人魚不如授人以漁。教給他們做一百個題目還不如教給他們正確有效的學習方法。

馬俊芝：數(shù)學知識的邏輯性最強，學困生由于前后知識銜接不起來，給思維造成了困難而喪失了信心，因此，我們在講授新知識的前一天，要針對性在布置復習、預習的內(nèi)容或提綱，課堂上有意地趣味性地啟發(fā)學困生回答基礎性的舊知識，這樣掃除了學習新知識的障礙。

孫立新：學生在課堂上一般是不太愛舉手的，教師應主動叫他們回答問題，并通過表揚他們樹立學習的信心。長此以往，他們就逐步轉(zhuǎn)入主動思維的狀態(tài)。積極為學困生創(chuàng)造思維的條件。

楊毅：課堂上安排適當?shù)囊欢螘r間讓學生議論重點、難點，同一小組程度不同的學生都有，這樣既有利于學困生發(fā)表自己的見解，促進他們的思維，又有利于他們聽取優(yōu)生的看法，提高自己的思維能力，開拓思維視野。

張國芹：課堂練習題安排成階梯式，既不妨礙優(yōu)生的拔尖，又兼顧了學困生完成基本的學習任務。通過一些基礎題，使他們有成功感，進而提高他們對數(shù)學學習的興趣。

劉春麗：所以，我們在平時的教學中，要經(jīng)常應用上述方法，不僅使學困生逐步愛學數(shù)學，會學數(shù)學，更重要的是提高了他們的思維能力，培養(yǎng)他們的興趣，達到提高學習成績的目的

數(shù)學學教研組活動記錄

時間：2015年4月3日 地點:辦公室

主題: 怎樣共建有效的數(shù)學課堂 人員:全體教師 內(nèi)容: 共建有效的課堂教學共分五個方面：

一、尋找無效教學癥結(jié)----數(shù)學學習的七種失衡。

1、效率層面：教學中向有限的時間要效率。

2、管理方面：管理好課堂，想法讓學生集中精力，充分調(diào)動學生的積極性，讓學生在快樂中學習，同時讓學生體會到學習的快樂。

3、觀念層面：教師與學生地位失衡。

4、思維層面：教學約位流于形式，而沒有針對學生。

5、策略層面：在控制與開放之間往往難把握。

6、方法層面：方法單一，教法陳舊，只注重講而沒有重視讓學生多練習，在課堂上沒有充分發(fā)揮學生的主動性和積極性。

二、對有效教學的理解

有效教學的幾個要素：全身心的投入、充分利用時間、及時矯出現(xiàn)的問題正、認真分析每一次的考試成績、經(jīng)常組織學習經(jīng)驗交流、不斷學習新的教學方法。

三、建立有效的數(shù)學課堂教學

1、目標的有效性：目標要明確，不能空洞；目標要適度；目標要適量 2．教學內(nèi)容的有效性：要考慮教什么，更應該下功夫考慮怎么教。3．教學方法的有效性：使用先進的教學方法往往會起到事半功倍的效果。

四、有效課堂教學評價

1．努力使60%的學生達到90%的目標，使全部學生達到60%以上的目標。2．任務定位準備，具體完整，并向?qū)W生有所定。

數(shù)學教研組活動記錄

時間： 2015年4月17日 地點:辦公室

主題: 培養(yǎng)學生養(yǎng)成良好的學習習慣。人員:全體教師 內(nèi)容:

對一年級新生的身心特點，使學生學會認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、能做到活動操作整理有條有理、作業(yè)認真、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

教研組主要工作安排：

一、學習教材特點，增加實驗意識。

教師進行集中,要求每位教師在課前認真鉆研教材、教師教學用書、義務教育課程標準，縱觀全書，吃透教材，做好教材分析。

二、重視課堂教學，活躍研究氣氛。

課堂內(nèi)外重視學生的經(jīng)驗和體驗，根據(jù)學生的已有經(jīng)驗和知識設計活動內(nèi)容和學習素材，創(chuàng)設多種語境，培養(yǎng)學生的觀察能力與語言表達能力。能落實實驗教材倡導“多認少寫，及早閱讀”的識字新理念，應讓學生在游戲中學，在玩中學，體驗學習的快樂。做到每星期寫教學隨記一篇，每學期每人準備一個教學困惑和反思本，認真反思，至少做好一個個案研究，撰寫一篇高質(zhì)量的論文，并在教研活動中進行探討研究，提升自己的教學和科研能力。

三、抓好常規(guī)教育，培養(yǎng)學習習慣。

針對一年級新生的身心特點，培養(yǎng)學生認真傾聽、學會合作、學會交流、能對自己和他人作出較適當?shù)脑u價、發(fā)言有序響亮、活動操作整理有條有理、認真作業(yè)、書寫整潔等良好習慣，促進學生全面發(fā)展和終身發(fā)展。

數(shù)學教研組活動記錄

活動時間： 2015年5月15日 地點:辦公室

主題: 今天，教師應該怎樣上課？ 人員:全體數(shù)學教師 內(nèi)容:

一、課堂教學要有“三聲”

課堂是教師工作、學生學習的主陣地，怎樣構(gòu)建高效課堂，怎樣提高課堂教學質(zhì)量，是每一名教師所追求的基本目標。在課堂教學中，怎樣做到師生心心相融呢？經(jīng)過大家的研究決定，課堂教學要有“三聲”：

1、課堂教學中要有“笑聲”

有些教師上課，嚴肅有余，活潑不夠。課堂“火藥”味太濃。課堂上教師老繃著臉，想用嚴厲來鎮(zhèn)住學生。有時課堂上會出現(xiàn)斥責聲、挖苦聲，甚至出現(xiàn)哭聲（不是感動）?？上攵?，這樣的課堂，教學活動只會停滯或低效。課堂教學中要有“笑聲”，我們要懂得，師生之笑能舒緩緊張情緒，激發(fā)師生教學的積極心態(tài)，形成和諧的教學氛圍。教師要樹立歡樂課堂的觀念，使課堂有教學內(nèi)容引發(fā)的笑聲；有教學情境設置引發(fā)的笑聲；有教師幽默語言引發(fā)的笑聲；有學生機敏語言動作引發(fā)的笑聲。。。有笑聲的課堂，師生關系和諧，學生注意力集中，學生學習參與度更大。我認為，每一節(jié)課，教師至少要讓學生笑一次。心理學研究證明，人在快樂中學習，學習更主動，接受知識更快。有笑聲的課堂教學，教學效率會更高。

2、課堂教學中要有“贊美聲”

有些教師上課，習慣于做“糾錯”的工作（這也是必要的）,教學中經(jīng)常出現(xiàn)“批評聲”、“嘆息聲”，這樣容易造成學生“無聲”。其實，課堂就是學生出錯的地方，教師要允許學生出錯，如果沒有錯，那就不需要教學了。教學中，我們要改變那種一味批評糾錯的方式，用激勵贊揚之聲來促使師生進入教學的積極興奮狀態(tài)。課堂教學中要有“贊美聲”，教學中要有師生對教學內(nèi)容的贊美；要有教師對學生學習進步和取得成績的贊美；要有學生對教師精湛教學技藝的贊美；要有學生對學生學習創(chuàng)新的贊美。。。這些“贊美”，催發(fā)師生學習進取精神，激活師生沉淀的潛力，提高師生的美感品位。這樣教學，使教學的內(nèi)涵更加豐富，師生教學互動更為融洽，必將提高教學的有效性。

3、課堂教學中要有“驚訝聲”

有些教師上課，比較注重教學任務按部就班地完成，但教學沒有特點，少有亮點。有的教師只強調(diào)學生的機械記憶（對某些知識是必需的），容易使學生產(chǎn)生學習上的“枯燥感”，學習缺乏激情。課堂教學中要有“驚訝聲”，我們要明白，每一教學內(nèi)容必有令學生“驚訝之處”。這要看教師是否能夠挖掘教學內(nèi)容并巧妙設置情景。教師本身也能呈現(xiàn)“驚訝之舉”，這要看教師是否具有較高的素質(zhì)并拿出教學絕活?！昂闷妗笔呛⒆觽兊奶煨裕n堂教學要激發(fā)學生的驚奇感，要引發(fā)學生的驚訝聲。這樣的教學，能夠引導學生學習自覺性，培養(yǎng)學生的探索精神，啟迪學生的創(chuàng)新意識。有驚訝聲的課堂，教學質(zhì)量一定很高。

課堂教學中的“三聲”，能夠拉近教師與學生的距離，使教師與學生心心相通，心心相融。這時的教學定能迸發(fā)出成功的火花！

數(shù)學教研組活動記錄

時間：2015年5月29日 地點:辦公室

主題: 簡約化數(shù)學課堂教學

人員:全體數(shù)學教師 內(nèi)容:

一、發(fā)言：

楊毅：在我們的數(shù)學課堂中，總感覺40分鐘的教學時間不夠用，有時安排的一節(jié)課內(nèi)容甚至需要兩節(jié)課才能上完。教師教得太辛苦了，學生學的也很累。在這樣的情況下，如何實現(xiàn)“低投入，高產(chǎn)出”，創(chuàng)建出有效、高質(zhì)的數(shù)學課堂？今天我們就來討論這個問題。

二、交流：

劉春麗：我認為，簡約化的數(shù)學課堂應該是過程簡潔、思路清晰的，扣緊“主線”展開，層層向前推進。

：以前我總是認為備課時寫上教學目標僅僅是個形式，因而擬定的目標往往不切實際、空話連篇。通過此次學習我明白了，教學目標既是教師規(guī)劃課堂教學全程的起點，也是反思教學效果的基準。教學目標的擬定應該“簡潔明了、實實在在、易于達成、便于反饋”。

張海洋：我想說的是，在數(shù)學學習的過程中離不開教師的指導：當學生出現(xiàn)偏差、走入誤區(qū)時，要“引導”；當學生思路不清、認識膚淺時，要“開導”；當學生遇到困難、思路卡殼時，要“輔導”。我們認為，老師對學生的指導應當力求簡要到位：指導得精當，指導得明白，指導得科學，指導的內(nèi)容要具有提示性、啟發(fā)性和示范性。

孫立新：你們的想法給了我們很好的啟示，也為我們?nèi)绾渭m正孩子們作出的錯誤的高。如今我們學校也添置了多媒體教學設備，簡約教學并不拒絕電腦等多媒體的介入，但使用任何媒體都應該從實用和實效出發(fā)，有時傳統(tǒng)媒體的作用恰恰是電腦所無法取代的。馬俊芝：“話不在多，到位就行”！我們通過學習知道了，數(shù)學老師的教學語言應該簡練深刻：問題語言要導向明確、過渡語言要自然流暢、評價語言要扼要坦誠??說白了，字字句句都要給學生以明亮清澈的感覺。

小結(jié)：聽了大家的討論，我們感到這是一次比較成功的教研活動。希望大家能將這次活動的心得真正運用到實際教學中，更好地為學生服務。

數(shù)學教研組活動記錄

時間：2015年6月12日 地點:辦公室

主題: 如何做到精心備課 人員:全體教師 內(nèi)容:

備課是常規(guī)教學的重要環(huán)節(jié)，是教師實施課堂教學的事先策劃；是使課堂教學具有高效的根本保證，也是減輕學生課業(yè)負擔的前提。精心備課時要做到：

1、備課必須備教材，又備學生。教師既要鉆研大綱，通讀教材，領會教材所要達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的，對教學體系，基本內(nèi)容要熟練掌握。教師又要充分了解班里的每個學生，可以通過多接觸、多談心的手段和方式弄清每個學生的興趣，接受能力，理解水平，個別差異；然后才能充分預見學生在接受新知識時可能出現(xiàn)的各種情況，認真設計出“以學論教”和“因材施教”的教案。

2、備課必須備教法，又備學法。教法應是建立在學生學法的基礎上，是在結(jié)合考慮教材、學生、設備和教師自身的特點基礎上，再以教學法的體系中優(yōu)選出上好一堂課的教學方法。教育界有個說法：教無定法，貴在得法。教師確實要全面考慮，恰當選擇教學模式進行教學才能取得良好的教學效果，提高教學效率。實際上，不管什么方法，都應立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則，實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學習方法，提高素質(zhì)的。

數(shù)學教研組活動記錄

時間：2015年6月26日 地點: 辦公室

主題: 要向40分鐘要效率 人員: 全體數(shù)學教師 內(nèi)容: 要減輕學生課業(yè)負擔，提高課堂教學效率是關鍵，要向40分鐘要質(zhì)量，教師的課堂教學必須精心設計，課堂上要把握好幾點是關鍵。

1、課堂教學的原則要體現(xiàn)教為主導，學為主體。在課堂上應師生互動，并且動而不亂。教學中教師要給學生恰當?shù)膯l(fā)點撥，真正起到主導作用，要始終調(diào)動學生的學習積極性，引導學生主動、積極地參與教與學的全過程，充分發(fā)揮學生的主體作用。

2、課堂教學手段要靈活多樣和綜合利用。教師要從教學實際出發(fā)，不論使用什么教學手段，都必須目的明確，計劃周全。因為一節(jié)課的時間有限，運用輔助工具不是越多越好，而要恰到好處，少而精，絕不能搞花架子。

3、課堂上要注意學生的學法指導。教師在課堂教學中不僅要設法讓學生學會知識，更要讓學生學會怎樣學?！笆谌艘贼~，只供一餐；教人以漁，終身受用。”

4、課堂教學要面向全體學生。課堂上要根據(jù)不同的對象確定不同的要求，選擇不同的內(nèi)容和方法，力求使每個學生都參與到教學的全過程中來，力求使每個學生都能理解掌握當堂所學知識，力求既滿足優(yōu)生的求知，又照顧后進生的進度，決不搞課內(nèi)損失課外補。

5、要及時掌握課堂教學的反饋信息。學生是否掌握了所學知識，教師不能不知，在教學中及時反饋教學信息很必要的。獲取反饋信息的方式很多，最重要的就是課堂作業(yè)了，教師可以通過巡視、察看學生當堂的作業(yè)情況；也可以通過提問或?qū)W生板做，獲得反饋信息并及時糾正學生錯誤的認識，及時調(diào)整課堂教學方法和手段，直到學生理解和掌握為止。

6、要恰當分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。有些教師上課時沒有時間概念，上到哪里是哪里。若沒有完成原本應一堂課完成的內(nèi)容，就延長一節(jié)課時間或教學時數(shù)，把完整內(nèi)容分割開完成，這是不可取的，這樣會降低教學效率和教學的藝術(shù)性。所以，為了提高課堂效率，切實減負增效，教師應把握好一堂課的時間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。

做到了上面課堂教學的幾點，教學效果可以事半功倍，學生的心理和課業(yè)負擔減輕，對學習感興趣，學習效率明顯提高，能力明顯增強了。因此，上好每一堂課，提高課堂教學效率。

數(shù)學教研組活動記錄

時間：2015年7月3日 地點: 辦公室

主題: 如何減輕學生課業(yè)負擔 人員: 全體教師 內(nèi)容:

在以前，教師搞“題海戰(zhàn)術(shù)”的很多。布置的練習沒有選擇性，不管有用無用，是否重復，總之擺出了一大堆，學生苦不堪言，窮于應付，事倍功半?，F(xiàn)在要減負，就必須精選習題，精心琢磨，自編自擬也必不可少。布置作業(yè)要注意幾點。

第一，作業(yè)要有針對性。是否需要布置作業(yè)，該布置多少，什么樣的作業(yè)，要根據(jù)教學內(nèi)容的重難點和學生學習的實際情況來決定。

第二，作業(yè)要有多樣性。作業(yè)既要有口頭的、又要有書面的；既要有只需學生觀察、思考、討論的，又要有需要學生親自動手操作的；既要有知識的識記、運用，又要有能力的訓練、培養(yǎng)，要多種形式合理組合，適當搭配。

第三，作業(yè)要有層次性。作業(yè)要根據(jù)全體學生的實際，分清層次，因人設題。既要有全體學生都必須做到的基本題、綜合題，以達到教學的基本要求，又要有“選做”的開放題，供有能力的學生再提高訓練。這樣，既可以保證優(yōu)生“吃飽”，又可以保證后進生“吃得了”。既可以起到鞏固和提高課堂教學效果的作用，又不加重學生的課業(yè)負擔。