第一篇：把學(xué)生當(dāng)自己的孩子培養(yǎng) 主題教育實(shí)施方案

“把學(xué)生當(dāng)自己的孩子培養(yǎng)，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”

師德教育活動(dòng)實(shí)施方案

西湖鎮(zhèn)第二小學(xué)

2012.09

“把學(xué)生當(dāng)自己的孩子培養(yǎng)，做人民滿意的教師，辦人民滿意的教育”

師德教育活動(dòng)實(shí)施方案

一、指導(dǎo)思想

以落實(shí)科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，全面提高師德素養(yǎng)為目標(biāo)，引導(dǎo)廣大教師立足崗位、奮發(fā)進(jìn)取，教書育人，為人師表，做人民滿意教師。

二、活動(dòng)目標(biāo)

通過本次主題教育，查找工作特別是師德建設(shè)領(lǐng)域中存在的問題和不足，制定出整改措施，推進(jìn)各項(xiàng)工作落實(shí)，進(jìn)一步提高師德水平，提升教師形象，扎實(shí)工作，開創(chuàng)學(xué)校工作新局面。

三、活動(dòng)安排

活動(dòng)時(shí)間：2012年9月——2013年8月

1、通過多種方式大力營(yíng)造主題教育氛圍

學(xué)校在醒目位置懸掛活動(dòng)橫幅，各班宣傳欄、黑板報(bào)、學(xué)校網(wǎng)站刊登與主題教育相關(guān)內(nèi)容的資料、圖片，及時(shí)宣傳活動(dòng)中涌現(xiàn)出的先進(jìn)人物、事跡，大力營(yíng)造活動(dòng)氛圍；請(qǐng)師德標(biāo)兵作師德教育專題輔導(dǎo)培訓(xùn)，使主題教育真正深入人心。

2、在廣大教師中開展系列學(xué)習(xí)活動(dòng)

學(xué)習(xí)內(nèi)容為：《張永霞同志在全區(qū)慶祝教師節(jié)暨優(yōu)秀教師、優(yōu)秀教育工作者表彰大會(huì)上的講話》、《王文軍同志在全區(qū)教育干部會(huì)議上的講話》、《王文軍同志在全區(qū)教育系統(tǒng)執(zhí)行力建設(shè)暨廉政行風(fēng)建設(shè)工作會(huì)議上的講話》、新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》。每人學(xué)習(xí)筆記不少于5000字。

3、開展一次師德承諾宣誓活動(dòng)

組織全體教師，面對(duì)學(xué)生作莊嚴(yán)的師德承諾。

4、對(duì)照檢查，查找問題與不足，制定出整改措施

以教研組為單位展開討論，查擺工作中、師德上存在的問題與不足，逐人列出單子，專人進(jìn)行審閱，并制定出扎實(shí)有效的整改措施。

5、該項(xiàng)活動(dòng)結(jié)束前每人至少寫出每篇不少于1500字的心得體會(huì)2篇。

6、開展一次以“愛與責(zé)任”為主題的演講比賽。

西湖鎮(zhèn)第二小學(xué) 2012年9月3日

第二篇：把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子

《把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子》——心得體會(huì)

建水三小 金花

不知大家是否還記得初為人師時(shí)的誓言，要做一名好老師，相信是每一位同仁當(dāng)時(shí)的心聲。老師如園丁、蠟燭、人梯??，人們?cè)u(píng)價(jià)好教師也可以說出教師的許多優(yōu)點(diǎn)，如愛崗敬業(yè)、為人正直、治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)、工作踏實(shí)等等。但我認(rèn)為但我認(rèn)為一個(gè)好老師的第一要素是愛，也就是愛學(xué)生，關(guān)注學(xué)生----時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。記得有這樣一個(gè)故事，有一個(gè)小女孩天生兔唇，左耳又先天失聰，在學(xué)校里沒有一個(gè)同學(xué)喜歡她，她覺得除了家里的父母以外沒有會(huì)喜歡自己。在她上二年級(jí)的時(shí)候，她來到了倫納德老師的班級(jí)里，在一次“耳語測(cè)試中”，倫納德老師對(duì)她說“我希望你是我的女兒”。這句話如沐春風(fēng)，讓這個(gè)小女孩體會(huì)到了愛，從此對(duì)生活充滿了信心。就是倫納德老師的這句話，改變了她的人生。從看過這個(gè)故事后，在我的教師生涯中，我經(jīng)常用這句話“希望你是我的女兒”來提醒自己。

師愛是一種強(qiáng)大的力量，它不僅能夠提高教育質(zhì)量，也會(huì)促進(jìn)學(xué)生成材，影響學(xué)生的身心發(fā)展、人格形成、職業(yè)選擇和人生道路的轉(zhuǎn)變。《學(xué)記》中講的“親其師，信其道”，就是說情感是知識(shí)傳授的橋梁。有了愛，師生之間才能思想相通、情感交融，才有一條心靈的通道。師愛是教育的推動(dòng)力。對(duì)學(xué)生來說，它是一種魔力，具有神奇的作用。具有愛心的教師對(duì)后進(jìn)生都是“一分嚴(yán)格之水，加上九分情感之蜜”。教師惟有心中充滿師愛，才能把學(xué)生置于心中。因?yàn)閹煇凼怯说拇呋瘎?，是育人的促進(jìn)器，是育人的航標(biāo)燈。

師愛是教師更好地完成教學(xué)任務(wù)的有效保證，是教育方針的基本要求，是教師愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生的體現(xiàn)，是教師教學(xué)中出自崇高的目的，是教師搞好教育工作的前提和條件。假如一個(gè)教師討厭學(xué)生，對(duì)學(xué)生諷刺、挖苦、訓(xùn)斥，甚至謾罵，那他不但教育不好學(xué)生，而且還有損于教師形象。一個(gè)好的教師必須有愛心，可以說教師就是一種愛的職業(yè)。

請(qǐng)愛自己的學(xué)生吧，用我們的愛心、誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心、操心去換取家長(zhǎng)的放心。學(xué)生需要教師的愛心，家長(zhǎng)需要教師的愛心，人民需要教師的愛心。

愛學(xué)生是教師的天職，關(guān)注學(xué)生是教師的靈魂，讓我們時(shí)刻把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子用誠(chéng)心、熱心、細(xì)心、耐心、操心去愛他們吧！

第三篇：把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子

把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子

——班級(jí)管理點(diǎn)滴談

蘇霍姆林斯基曾經(jīng)有個(gè)十分精彩的比喻，他說：“教師要像對(duì)待荷葉上的露珠一樣，小心翼翼地保護(hù)學(xué)生的心靈。晶瑩透亮的露珠是美麗可愛的，卻又是十分脆弱，一不小心露珠滾落：就會(huì)破碎不復(fù)存在。學(xué)生的創(chuàng)造心靈，就如同露珠，需要教師和家長(zhǎng)的倍加呵護(hù)?！边@種呵護(hù)就是愛。通過15年的工作實(shí)踐，我認(rèn)為教師對(duì)學(xué)生的愛，尤其是班主任對(duì)學(xué)生的愛，就應(yīng)該像母親愛自己的孩子那樣無私的關(guān)愛自己的學(xué)生。

參加工作15年來，我一直擔(dān)任班主任工作?；仨嗄陙淼墓ぷ鳎諒?fù)一日，年復(fù)一年，雖然瑣碎煩雜，但我用我的熱情、我的汗水、我的艱辛、我的快樂譜寫著愛的篇章——我把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子。下面我就將自己的工作心得在此和大家分享、交流一下：

一、“勤”字當(dāng)先，全面了解“孩子”。

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。這就需要班主任做到腿勤、嘴勤、手勤。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢?，又能說明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)、缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、性格、愛好等），了解每個(gè)學(xué)生的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、用耐心和愛心為“讓人頭疼的孩子”撐起一片天空。

小學(xué)教育最讓老師和班主任頭疼的就是后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作。比起其他學(xué)生，他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘??“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。記得在三年級(jí)時(shí)，班里的舒××和張××同學(xué)，她們兩人有一個(gè)共同的特點(diǎn)：不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致她們的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)地觀察了她們兩個(gè)，發(fā)現(xiàn)課堂上所學(xué)的知識(shí)都能學(xué)會(huì)。課下，我找她們兩個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)她們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無可救藥的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對(duì)她們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，她們的老毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管她們了，但是一想如果我放棄了她們，那么她們也許會(huì)越來越放松自己，所以我不能不管她倆。接下來的一段時(shí)間，我花費(fèi)了一些心血和時(shí)間，一有空就把她倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪她們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)舒某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對(duì)舒某某同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天，張××同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我真是高興，更令我興奮的是她倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改她們的家庭作業(yè)時(shí)，我總會(huì)寫一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到底；經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的努力，她們兩個(gè)語文期末考試居然都達(dá)到了“優(yōu)”，我心里有一種說不出的喜悅！因?yàn)椋覜]有放棄她們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高和進(jìn)步，老師一定要針對(duì)他們的弱點(diǎn)，從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心

發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)也會(huì)為我今后的班主任工作起到良好的作用！

三、做一個(gè)善于傾聽的“媽媽”。

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生做出某些行為的理由?？墒怯行┙處熆傉J(rèn)為學(xué)生是小孩子，不樂于傾聽他們的談話；特別是學(xué)生犯了嚴(yán)重錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己工作中有時(shí)也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是不能按時(shí)到校。有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的汪××還沒來，我焦急地站在樓道往校門口看，也沒看到人影兒。學(xué)生們都在專心地讀書，“報(bào)告”，學(xué)生們聽到聲音都停了下來，看到她，我的氣就不打一處來，她經(jīng)常遲到，我昨天找她談話時(shí)，她保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了她一眼，“老師，我??”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了?！蔽覜]等她說完，便接過她的話頭訓(xùn)斥了她一頓，然后就讓她站在門口，再也不理會(huì)她了。課后接到她媽媽的電話才了解到，她牙疼，她媽媽帶她去看牙了，事先忘記給我打電話請(qǐng)假了，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽她說完話，就枉自揣測(cè)她遲到的原因，于是下午放學(xué)前我當(dāng)著全班同學(xué)的面向她真誠(chéng)地道了歉。她很誠(chéng)懇地說：“老師，我以后不會(huì)遲到了?！狈此家幌拢鹤鳛榻處?，有時(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)

生真切地感受到教師的關(guān)愛。

四、善于挖掘“孩子”身上的閃光點(diǎn)。

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班的張××和趙××學(xué)習(xí)不好，可是勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除他們拖地、擦門窗、擺桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了?！彼麄兟犃宋业脑捯埠芨吲d。后來，我有時(shí)中午不回家或者早點(diǎn)到校，在教室給他們輔導(dǎo)，漸漸地他們有了改變。張××以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在有進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？欤傁氲谝粋€(gè)做好給我看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了很大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，作為班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火的樣子是不是很難看？到底有多少教育實(shí)效呢？如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷自己的身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂的“蹲下來看學(xué)生”，大概就是希望我們老師能換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

五、用個(gè)人魅力吸引“孩子”。

俗話說“親其師，信其道”。這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只有喜歡你這個(gè)老師，才會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課，優(yōu)先完成你布置的作業(yè)。這就需要班主任經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，經(jīng)常談心交心，關(guān)心他們，經(jīng)常參與到學(xué)生的活動(dòng)中去。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒他們?cè)?、減衣服，上學(xué)、放學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，當(dāng)看到學(xué)生的紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或者幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人做操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

六、完善“家”的管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生做操，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。督促學(xué)生正確做眼保操、做操，各種集體活動(dòng)等，都得到場(chǎng)。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？我認(rèn)為作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的班干部，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、英早讀安排各科課代表負(fù)責(zé)，做操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科課代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然我要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即重新打掃。每次大掃除和集體活動(dòng)后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。

我們老師不能用成人的眼光去看待學(xué)生，不能用成人的心理去揣度學(xué)生，更不能用成人的標(biāo)準(zhǔn)去要求學(xué)生。老師只有蹲下身子看學(xué)生，才能走進(jìn)學(xué)生心靈，才能發(fā)現(xiàn)學(xué)生心理世界的純真和美麗。寬容的愛，有巨大的感染力。學(xué)會(huì)了寬容，你會(huì)發(fā)現(xiàn)你的學(xué)生是可愛的，天真的，是值得你付出的。西方有一位哲人曾說：“一個(gè)人愛自己的孩子是人，愛別人的孩子是神。對(duì)于我們教師來說，沒有什么比愛心更重要的?！卑嗉w就是一個(gè)大家庭，班主任就像是這個(gè)家的家長(zhǎng)，如果你能把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子，當(dāng)你去教育他們的時(shí)候，是發(fā)自內(nèi)心的理解、尊重他們、愛他們，因此收獲也就是不同的。很喜歡這樣一句話：愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！讓我們像愛自己的孩子一樣愛自己的學(xué)生吧，無愧于太陽底下最光輝的職業(yè)！

第四篇：把學(xué)生的作文當(dāng)課文

把學(xué)生的作文當(dāng)課文

蕭縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校

王

佩 ***

“同學(xué)們，今天我們學(xué)習(xí)一篇新的課文《外公最后的日子》?！碑?dāng)我微笑著打多媒體出示課題的時(shí)候，同學(xué)們一片嘩然。

“老師，書上沒有這一課?！?有的同學(xué)開始翻書，有的同學(xué)在一起交頭接耳，更多的同學(xué)睜大了驚訝的眼睛望著我和大屏幕。

我微笑著繼續(xù)說：“這篇課文的作者是徐蒼宇，下面請(qǐng)看作者簡(jiǎn)介?！本o接著，大屏幕上出現(xiàn)了一幅照片，正是我們班的徐蒼宇。

“哇！”教室立刻沸騰了，有些同學(xué)驚訝得下巴都要掉地上了。我沒有制止他們的“**”，這情景也是我想象之中的，要知道，平常在課件的這個(gè)位置出現(xiàn)的都是一些大作家的照片，今天突然出現(xiàn)了一個(gè)憨態(tài)可掬的中學(xué)生，而且還是我們自己班的，不亂才怪呢！

“下面誰愿意讀一下作者簡(jiǎn)介？” “我來！” “我來！”

同學(xué)們爭(zhēng)先恐后，有的甚至從位子上站了起來。

一個(gè)站得最高同，表現(xiàn)最積極的同學(xué)經(jīng)過了我的允許，咧開嘴笑著、讀著：“徐蒼宇，安徽蕭縣人，2005年出生，蕭縣思源實(shí)驗(yàn)學(xué)校七（2）班學(xué)生。代表作品《外公最后的日子》，另外還有許多優(yōu)秀作品正在創(chuàng)作中?！?/p>

“哈哈哈??”教室里又是一陣哄堂大笑。再看看徐蒼宇，不好意思地低下了頭，我估計(jì)他的心里早已樂開了花。

其實(shí)，提起徐蒼宇，老師和同學(xué)沒有一個(gè)不為之嘆惜的。上課時(shí)不注意聽講，課下不能按時(shí)完成作業(yè)，作文不會(huì)寫??幾乎所有差生的表現(xiàn)在他身上都可以找到。跟家長(zhǎng)聯(lián)系后，他媽媽也是一聲接一聲的嘆氣，無奈地說：“這孩子打也打過，罵也罵過，什么辦法都不起作用，我也不指望他能上好學(xué)，初中畢業(yè)就算了，到時(shí)候外出打工，有口飯吃就行?！毙焐n宇似乎也知道媽媽的這個(gè)想法，所以干脆破罐子破摔，一天天的混起了日子。

唉，這樣的學(xué)生真是愁人，家長(zhǎng)都這樣說了，做老師的又有什么辦法呢？日子就這樣一天天地流逝著。

一天，作文課上，我再次強(qiáng)調(diào)作文要寫真人真事，要表達(dá)真情實(shí)感之后，又對(duì)作文水平不好的同學(xué)進(jìn)行了鼓勵(lì)，鼓勵(lì)他們心中怎么想的就怎么寫。同學(xué)們都在伏案寫作，徐蒼宇仍舊像以往一樣，一會(huì)兒轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)水筆，一會(huì)兒看看窗外，一副心不在焉的樣子。我真是氣不打一處來，走到他跟前，嚴(yán)肅地說：“我真不想再看到你這漫不經(jīng)心的樣子，你準(zhǔn)備要這樣混到什么時(shí)候？今天的作業(yè)再不按時(shí)繳，就回家去反思，什么時(shí)候想好了再回來！”他手中正轉(zhuǎn)的筆立刻停了下來，眼睛呆呆地望著桌面，眼圈紅紅的。過了一會(huì)兒，他拿起筆寫了起來。他今天的舉動(dòng)跟以往相比顯得有些異樣，不過，我也沒多想，只是在想：只要你能完成作業(yè)就行。

批改作文時(shí)，我發(fā)現(xiàn)徐蒼宇寫得還真不少，細(xì)細(xì)讀來，寫的是他和外公的事，并且把外公從住院到離世這段時(shí)間里，他和外公做了什么，他自己心中是怎么想的，都寫得很具體，也很感人。他在文章中寫道：“外爺去世了，我失去了一個(gè)最疼我的人，沒有人再疼我了，他們都認(rèn)為我是個(gè)笨蛋，我再也不想回到那個(gè)家了！”我突然明白了，他那天的眼睛發(fā)呆，眼圈發(fā)紅，是因?yàn)槲艺f的那句“回家去反思”觸動(dòng)了他的心，他是因?yàn)椴幌牖氐侥莻€(gè)家才寫的這篇作文！

從他的作文中，我感受到了他和外公的感情很深，他也是個(gè)有愛心的孩子，因?yàn)?，如果不是親自精心照料外公，是不會(huì)在意外公的每一個(gè)感受的，而且，外公的那些動(dòng)作、表情也不會(huì)在他的心里留下深刻印象，這篇文章，他是真正用“心”寫的。

如今，這篇作文被搬上了大屏幕當(dāng)作課文來講，同學(xué)們像平時(shí)分析課文一樣在分析這篇文章，說真的，同學(xué)們?cè)谀枪?jié)課上的勁頭是我從來沒有經(jīng)歷過的，我感覺到同學(xué)們?cè)谀枪?jié)課上得到了實(shí)實(shí)在在的語言文字訓(xùn)練。

我肯定了同學(xué)們的評(píng)價(jià)意見，又重點(diǎn)點(diǎn)評(píng)了幾處寫得好的地方，并告訴大家，只要像徐蒼宇這樣把真實(shí)的事例細(xì)致生動(dòng)地寫下來，抓住每一個(gè)眼神、每一個(gè)動(dòng)作，自然就會(huì)表達(dá)真情實(shí)感。他的眼神亮亮的，神情是那樣專注，似乎也被自己的作文陶醉了。

第二天收繳的日記中多了一個(gè)新本子，那是徐蒼宇的，他在日記中寫道：“從上學(xué)到現(xiàn)在，我的作文第一次被老師拿來在課堂上讀，可把我高興壞了，真想快點(diǎn)下課，恨不能現(xiàn)在就飛到電話旁，我要把這個(gè)消息告訴媽媽。”“媽媽聽到這個(gè)消息后，也很高興，說：‘好孩子，你有出息了！’哼，我以后一定好好寫作文，看她以后還說不說我干什么都沒用？”

媽媽自然也為兒子的進(jìn)步感到高興，作為一位母親，我能感受到她此刻一定渾身充滿了干勁，一定對(duì)生活充滿了新的希望。

我自己當(dāng)然也很高興，忽然間想到了葉圣陶老先生給肖復(fù)興改作文的事。當(dāng)時(shí)肖復(fù)興也是一個(gè)初中生，他的一篇文章有幸得到了葉老先生的修改，并準(zhǔn)備印成書，這件事改變了肖復(fù)興的一生。當(dāng)然，我無法和葉老相比，徐蒼宇也許永遠(yuǎn)成不了肖復(fù)興，但是，他從我的這次創(chuàng)意評(píng)講中得到了學(xué)習(xí)的自信及面對(duì)困難的勇氣，有了這樣的精神鼓舞，誰又能知道他的人生會(huì)在哪兒開花結(jié)果呢？

第五篇：小學(xué)班主任心得：把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子-班主任工作心得

小學(xué)班主任心得：把學(xué)生當(dāng)成自己的孩子

文/李建波

百年大計(jì)，教育為本。教育大計(jì)，教師為本。由此可見，教師在社會(huì)發(fā)展中的地位是何等的無可取代。但是由于社會(huì)的種種原因，滋生了太多對(duì)教育的不利因素，特別對(duì)農(nóng)村小學(xué)的教師增加了無形的壓力。常聽老師們說：當(dāng)老師真累。當(dāng)班主任更累。也正因?yàn)槿绱?，有很多人都不愿意?dāng)班主任，班主任工作是一項(xiàng)非常辛苦和瑣碎的工作，班上的大大小小事都要每天親自督辦。班主任不但要教好所任教的學(xué)科，還要培養(yǎng)一個(gè)健康向上的班集體，使每個(gè)學(xué)生德、智、體、美、勞等方面都得到充分發(fā)展，形成良好的個(gè)性品質(zhì)。這么一項(xiàng)長(zhǎng)期而艱巨的工程是要付出艱辛的勞動(dòng)，還需要持之以恒的態(tài)度?；厥走@些年的班主任工作，的確感到當(dāng)一名小學(xué)班主任的辛苦，這其中有苦也有甜，沒什么經(jīng)驗(yàn)可談，只是自己對(duì)班主任實(shí)踐工作的幾點(diǎn)想法，在此和大家交流一下：

一、“勤”字當(dāng)先，全面了解學(xué)生。

作為班主任，要善于洞察學(xué)生的心靈，摸清學(xué)生的心理特點(diǎn)，體會(huì)他們的內(nèi)心要求。這就需要班主任做到腿勤、嘴勤、手勤。剛接手一個(gè)新班時(shí)，如果能在很短時(shí)間內(nèi)記住所有學(xué)生的名字，對(duì)學(xué)生來說，就是很高興的事。這樣，既能證明他們?cè)诶蠋熜哪恐械奈恢茫帜苷f明老師在工作上，對(duì)學(xué)生的態(tài)度上是認(rèn)真負(fù)責(zé)的。無形中培養(yǎng)了學(xué)生積極向上的、努力學(xué)習(xí)的信心。了解班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，了解全班主要的優(yōu)缺點(diǎn)并分析其原因所在，了解家長(zhǎng)普遍的文化層次，找到亟待糾正的弱點(diǎn)；還要研究學(xué)生的個(gè)性特征（包括能力、氣質(zhì)、性格、愛好等），了解個(gè)人的生活環(huán)境，掌握哪些是積極分子，哪些是特別需要注意的學(xué)生等等。

二、用愛心為后進(jìn)生撐起一片天空

小學(xué)教育最讓教師和班主任頭疼的就是后進(jìn)生的教育轉(zhuǎn)化工作，比起其他學(xué)生他們更需要老師的耐心、細(xì)心的呵護(hù)、理解與尊重、循循善誘……“要小心的像對(duì)待一朵玫瑰花上顫動(dòng)欲墜的露珠?！边@句話或許有些夸張了一點(diǎn)，卻實(shí)實(shí)在在的告訴我們對(duì)待后進(jìn)生不可疏忽大意，作為一名班主任，我們有責(zé)任、也有義務(wù)教育好這些后進(jìn)生，使他們和其他學(xué)生一樣健康快樂的成長(zhǎng)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)采。在我擔(dān)任二年級(jí)二班班主任的第一學(xué)期里，我的班級(jí)里陳萌萌和雷一博同學(xué)，他們倆個(gè)有一個(gè)共同的特點(diǎn)，不愛做家庭作業(yè)，導(dǎo)致他們倆的學(xué)習(xí)成績(jī)很差，幾次找家長(zhǎng)談話，效果也不是很好，課堂上，我仔細(xì)的觀察了他們倆個(gè)。課下，我找他們倆個(gè)談話，發(fā)現(xiàn)他們并不是那種學(xué)習(xí)成績(jī)較差、無可救藥的學(xué)生?？磥硎撬枷雴栴}，我開始對(duì)他們進(jìn)行思想教育，沒過幾天，他們的老毛病又犯了，我很生氣，同時(shí)也有些失望，不想再管他們了，但是我又想如果我放棄了他們，那么他們也許會(huì)越來越放松自己，所以我又不能不管他倆。接下來的一段時(shí)間，我真是動(dòng)腦筋了，一有空就把他倆個(gè)叫到辦公室，一邊陪他們做作業(yè)，一邊對(duì)他們進(jìn)行思想教育。幾天之后，我發(fā)現(xiàn)某某同學(xué)已經(jīng)能夠自己按時(shí)完成作業(yè)了。于是，我及時(shí)對(duì)某某同學(xué)進(jìn)行表揚(yáng)，沒過幾天，另一個(gè)同學(xué)也開始自己完成作業(yè)了。當(dāng)時(shí)我雖然很高興，但是令我很興奮的是他倆不但能按時(shí)完成作業(yè)，而且作業(yè)的質(zhì)量也很高，批改他們的家庭作業(yè)，不忘加上一句批語，有時(shí)是：你能按時(shí)完成作業(yè)，教師真高興；有時(shí)是：你可要堅(jiān)持哦！并且一直堅(jiān)持到底；某某同學(xué)的單元自測(cè)每次都是考“優(yōu)”。我心里有一種說不出的喜悅！因?yàn)?，我沒有放棄他們。通過這件事情我明白了一個(gè)道理：對(duì)于后進(jìn)生，要想讓他們有所提高，老師一定要抓住他們的弱點(diǎn)。從各個(gè)方面去關(guān)心他們，去愛護(hù)他們，使他們感受到老師給予他們的溫暖，給予他們的信心，給予他們的關(guān)懷，這樣讓學(xué)生從內(nèi)心發(fā)現(xiàn)自己的錯(cuò)誤所在，找到提高的辦法，從而努力學(xué)習(xí)，這樣的辦法的確是很好的，我想這些寶貴的經(jīng)驗(yàn)都會(huì)為我以后的班主任工作起到良好的作用！

三、做一個(gè)善于傾聽的班主任

蘇霍姆林斯基說過：“教育藝術(shù)的基礎(chǔ)在于教師能夠在多種程度上理解和感覺到學(xué)生的內(nèi)心世界?！眱A吐不失為一種最好的方法，我們教師應(yīng)該積極去聽，與學(xué)生交談，從中了解學(xué)生的某些動(dòng)作，可不少教師總認(rèn)為學(xué)生是小孩子。不樂于傾聽他們的談話；特別是沉重犯錯(cuò)誤時(shí)，更是不給他們說話的機(jī)會(huì)，任憑自己對(duì)學(xué)生大加訓(xùn)斥，這樣很不利于教育好學(xué)生，我自己也有這樣的缺陷。學(xué)校強(qiáng)調(diào)學(xué)生不準(zhǔn)遲到，我平時(shí)也是這樣要求學(xué)生的，但有的學(xué)生就是不能按時(shí)到校，有一次，預(yù)備鈴都響過了，班里的趙新園同學(xué)還沒來，我焦急的站在樓上往下看，也沒看到人影兒。同學(xué)們都在專心的預(yù)習(xí)教材，“報(bào)告”，同學(xué)們聽到聲音都停了下來，看到他，我的氣就不打一處來，他經(jīng)常遲到，我昨天找他談話時(shí)，他保證說再也不遲到了。我狠狠地瞪了他一眼，“老師，我在路上……”“你又在路上磨蹭，你看，都幾點(diǎn)了?！蔽覜]等他說完，便接過他的話頭訓(xùn)斥了他一頓，然后就讓他站在門口，再也不理會(huì)他了，課后才了解到，他奶奶生病了，他去給他奶奶拿藥，所以才來晚了。知道事情的真相后，我后悔自己沒有聽完他說的話，我當(dāng)著全班同學(xué)的面表揚(yáng)了他，并向他道了歉。他很誠(chéng)懇地說：“老師，我以后不會(huì)遲到了?！狈此家幌拢鹤鳛榻處煟袝r(shí)憑自己的主觀判斷去對(duì)待學(xué)生實(shí)在不應(yīng)該，工作再忙，也要給學(xué)生說話的機(jī)會(huì)，也要尊重他們的人格，認(rèn)真傾聽他們的說話。古人云：人之相交，貴在交心。所以，教師要放下架子，利用一切可以利用的時(shí)間、機(jī)會(huì)聽聽學(xué)生的心聲，聽聽他們的想法，注意他們的情感變化，讓學(xué)生充分顯示自己的內(nèi)心世界，使學(xué)生真切地感受到教師的關(guān)愛。

四、善于挖掘?qū)W生身上的閃光點(diǎn)

人都喜歡被表揚(yáng)。優(yōu)等生需要表揚(yáng)，學(xué)困生更需要表揚(yáng)。其實(shí)學(xué)困生身上也存在著許多優(yōu)點(diǎn)，需要我們?nèi)グl(fā)現(xiàn)、去挖掘。作為班主任，要善于發(fā)現(xiàn)他們身上的閃光點(diǎn)，要善于給他們以信任，引導(dǎo)他們有意識(shí)地去發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，揚(yáng)長(zhǎng)避短，從而向好的方面發(fā)展。我班周康軍、閆鵬程同學(xué)學(xué)習(xí)不好，可勞動(dòng)非常積極。每次學(xué)校大掃除她們拖地、擦門窗排桌椅，忙得滿頭大汗，還不停地問：“老師，還有什么事要干？”我乘機(jī)對(duì)他們說：“老師特別喜歡你們現(xiàn)在的表現(xiàn)，如果你們?cè)趯W(xué)習(xí)上再下點(diǎn)功夫。就會(huì)成為一名品學(xué)兼優(yōu)的好學(xué)生。到那時(shí)，同學(xué)們都會(huì)對(duì)你刮目相看的。老師和父母也就更加開心了。”（班主任工作計(jì)劃）他們聽了我的話也比較高興，接下來我有時(shí)中午找她們到教室給她們輔導(dǎo)作業(yè)，漸漸地她們有了改變，肖亮同學(xué)以前作業(yè)寫得很不認(rèn)真，甚至不做作業(yè)，現(xiàn)在有進(jìn)步了，字跡也清楚了許多，上課守紀(jì)律了，作業(yè)也做得非?？欤傁氲谝粋€(gè)做好給老師看，我對(duì)他的每一點(diǎn)進(jìn)步都及時(shí)地給予表揚(yáng)，他學(xué)習(xí)的積極性有了較大提高，盡管他的理解能力不強(qiáng)，但是學(xué)習(xí)態(tài)度有了較大轉(zhuǎn)變，因此，作為班主任不要吝嗇對(duì)學(xué)生的表揚(yáng)，要多激勵(lì)學(xué)生。其實(shí)，有時(shí)候，我也會(huì)當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火，但事后想一想，自己當(dāng)著全班同學(xué)的面發(fā)火樣子是不是很難看，是不是有損于教師的形象，如果能通過其他方式教育學(xué)生，為什么要發(fā)火，訓(xùn)斥學(xué)生呢？這樣既傷身體，又使班級(jí)氛圍很壓抑。其實(shí)學(xué)生有著不同的教育基礎(chǔ)，來自不同的家庭，智力水平不一樣，因而學(xué)生的發(fā)展是多層面的，只要他們?cè)谠械幕A(chǔ)上有所進(jìn)步就可以了，我想，所謂“蹲下來看學(xué)生”，大概就是換一個(gè)角度看學(xué)生吧。不能用同一個(gè)模式去要求學(xué)生，學(xué)生的發(fā)展是多方面的，多考慮學(xué)生自身的特點(diǎn)，因材施教。

五、用個(gè)人魅力吸引學(xué)生

俗話說“親其師，信其道”。這一點(diǎn)是最重要的。學(xué)生只要喜歡你這個(gè)老師，就會(huì)接受你說的話，愿意聽你講的課，優(yōu)先完成你布置的作業(yè)。這就需要班主任經(jīng)常和學(xué)生聯(lián)絡(luò)感情，經(jīng)常談心交心，關(guān)心他們，經(jīng)常參與到學(xué)生的活動(dòng)中去。例如每天早晨走進(jìn)教室，我先看看學(xué)生有沒有到齊，遇到天冷或天熱的時(shí)候，提醒同學(xué)們?cè)鰷p衣服，早上上學(xué)路上是不是注意安全了。每天做操時(shí)，我看到學(xué)生紅領(lǐng)巾沒有戴正，我會(huì)提醒他系好或幫他們系好，有學(xué)生衣服不夠整齊，我會(huì)輕輕地幫他拉一拉，有人廣播操動(dòng)作不到位，我會(huì)在課間操后叫他們做好，學(xué)生感受到老師對(duì)他的關(guān)心和愛護(hù)，讓學(xué)生體會(huì)到老師很在意每一位學(xué)生，讓他們有一個(gè)好心情投入到一天的學(xué)習(xí)中去。這些事看起來很平常，因?yàn)檫@是作為一個(gè)班主任最基本的工作，其實(shí)這正是一個(gè)班主任愛心的具體體現(xiàn)。

六、完善班級(jí)管理。

班主任必須善于組織和管理學(xué)生，作為班主任，要做的工作多而繁雜。例如每天督促學(xué)生打掃衛(wèi)生，每天帶領(lǐng)學(xué)生大掃除，早上提前到校，檢查家庭作業(yè)，組織早讀等。上早操，做眼保操，各種集體活動(dòng)等，我都得到場(chǎng)。那么怎樣才能比較輕松而又出色地做好班主任工作呢？作為班主任必須具有一定的組織管理學(xué)生的能力，要注意培養(yǎng)班級(jí)的骨干力量，讓學(xué)生自己管理自己。這樣不僅班主任輕松，而且可以培養(yǎng)班干部的組織能力?，F(xiàn)在我班的一般事情都由班長(zhǎng)負(fù)責(zé)，但各項(xiàng)具體工作分工到各個(gè)班委。語、數(shù)、早讀各安排小組長(zhǎng)負(fù)責(zé)、早操由體育委員負(fù)責(zé)；學(xué)習(xí)上由學(xué)習(xí)委員和各科代表負(fù)責(zé)。當(dāng)然我要隨時(shí)隨地作檢查指導(dǎo)，大掃除把任務(wù)分工到人，張貼上墻，勞動(dòng)委員負(fù)責(zé)檢查。哪里不干凈，找到當(dāng)事人立即補(bǔ)課。大掃除后及時(shí)總結(jié)，表揚(yáng)先進(jìn)，指出不足。

總之，班主任工作是一項(xiàng)復(fù)雜的工作，你只有從點(diǎn)滴做起，從小事做起，因勢(shì)利導(dǎo)，做到潤(rùn)物細(xì)無聲，讓學(xué)生享受更多的愛，才能達(dá)到“柳暗花明又一村”的效果。