第一篇：【讀《梁家河》心得體會九】[模版]

【讀《梁家河》心得體會九】

“我人生第一步所學到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學問的地方?！庇≡凇读杭液印贩饷嫔系倪@句話，是2015年2月13日總書記回到梁家河時對年輕人和孩子們說的話。梁家河是一所學校，初心、求真、苦干，澆灌出宏闊的格局以及深切的為民情懷。

當年的北京知青習近平，從群眾最需要、最迫切的一樁樁實事做起，為當?shù)匕傩罩\幸福、謀發(fā)展，身體力行地詮釋了中國共產(chǎn)黨人的初心和使命。這，也成為他后來一以貫之的人民立場。他后來寫道：“1993年，我再回梁家河時，有的鄉(xiāng)親提到，當年我在村里創(chuàng)建鐵業(yè)社，為村民增加了收入；我?guī)ьI大家開挖出陜西第一口沼氣池，讓村民用沼氣照明、做飯?？墒?，我所記得的，是他們曾經(jīng)無私地幫助過我，保護過我，特別是以他們敦厚樸實的品質(zhì)影響著我，熏陶著我的心靈?！睍刑岬降囊惶幪幣f址、一件件實物照片、一個個故事，無不訴說著習近平七年知青生活的艱辛，把人的思緒帶回到那激情燃燒的歲月。

在梁家河人看來，習近平見多識廣，性格隨和，說話不偏激也不保守，非常實在。習近平身上沒有那種讓人產(chǎn)生隔膜的“城市味”。他把自己的鞋子送給家境貧困的伙伴，有時還會當起理發(fā)師，給村里的青年人理發(fā)，有一陣兒他還當起了游泳教練，教那些只會“狗刨式”的青年學習蛙冰。他還辦起了掃盲班，“拉話”也成了課堂。說到中外歷史、人文地理，習近平是主講；拉起趣聞逸事、民間傳說，社員當主講。與習近平的交往深深影響了這些伙伴們的人生選擇。與習近平交流較多的武暉，后來成了一名教師；石春陽則在習近平離開梁家河時，接替習近平當上了梁家河大隊黨支部書記。在這些當年與習近平交往的“小伙伴”面前，習近平從未把自己當成一個“官”。2009年，習近平來延安調(diào)研，當年的“小伙伴”王憲平見到他，竟一時語塞，不知道該稱呼“習副主席”，還是“近平”。倒是習近平首先開口說：“黑子！你比上次見面時胖多了！”聊起年少時在一起的情形，兩人又說起過去摔跤的往事。習近平似乎又回到了插隊時的梁家河，低語道：“那時候真開心啊！”王憲平說：“那時候咱們年紀都小。不過，我當年要是知道你現(xiàn)在能當這么大的官，就不敢和你摔跤了！”習近平哈哈大笑，說：“你看你這是啥話嘛！”溫暖的筆觸，簡樸平實，卻引人入勝。在梁家河人的印象里，習近平?？创u頭一樣厚的書。吃飯時在看，上山放羊時手中還不忘拿書閱讀。那時因為不通電，天黑后不久，整個梁家河就早早地進入了夢鄉(xiāng)。只有習近平的窯洞還透出一絲光亮。沒有人知道，這微弱的燈光給習近平帶來了怎樣的光明。習近平常?？磿辽钜?，一邊抽煙，一邊看書。煤油燈煙大，為湊近那點光亮看書，習近平的臉都被熏黑了。第二天早上，吐出的痰也是黑的。那“磚頭一樣厚的書”，有古代的、現(xiàn)代的，有中國的、外國的，有文學的、哲學的、自然科學的……那時，大家交換著看書，竟形成了一個愛讀書的小氣候。

在習近平看來，艱難困苦能夠磨練一個人的意志。農(nóng)歷二三月，他卷起褲管，光著腳，站在刺骨的冰水里干活?；貞浧饎趧訄鼍?，社員梁新榮感嘆：“他是真干呢！穿一件藍色的舊棉襖，腰里系一根點炮時用過的導火索，沒有一點兒書生架子?！绷暯綆ьI村民打壩造田、修沼氣池、建鐵業(yè)社……腳踏在大地上，置身于人民群眾中，讓人感到踏實，也充滿力量。對此，習近平說：“后來不管遇到什么困難，就想起那個時候在那樣困難的條件下還可以干事，現(xiàn)在干嘛不干？你再難都沒有難到那個程度。一個人要有一股氣，遇到任何事情都有挑戰(zhàn)的勇氣，什么事都不信邪，就能處變不驚、知難而進！”實踐證明，習近平的處事哲理，無事不成，處事不驚，克難而進，不僅插隊時這樣，直到省、中央肩負重任依然如此。

讀完《梁家河》后，不禁引人深思，我們?nèi)绾芜x擇人生道路呢？習近平用他的人生實踐給了我們響亮的答案——讀書修身，在實踐中錘煉，在艱苦奮斗中磨礪意志。回顧青年習近平在梁家河的七年歲月，對比梁家河的今昔變化，站在新的歷史方位，人們時時感受到，梁家河這個坐落在陜西北部的小村莊，深深包含著為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭苦干的作風、攻堅克難的意志，成為每個懷揣夢想、甘于奉獻的青年人的向往之地，更是無數(shù)牢記使命、砥礪前行的共產(chǎn)黨人的精神高地。

第二篇：讀《梁家河》心得體會

讀《梁家河》心得體會

“我人生第一步所學到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學問的地方?！闭窃谶@一片貧瘠卻淳樸的黃土地之上，在這一方艱苦卻磨礪的紅色熱土之中，蘊藏了習總書記治國理政的大智慧。

七年知青歲月，在梁家河田間地頭的一鋤一犁，掏心窩的一言一行，都促使著習近平同志從下鄉(xiāng)知青的迷惘到黨和國家干部的成熟，正是在這特殊時期的磨煉，造就了這樣一位為百姓謀福祉，在為人民利益不懈奮斗的國家領袖，這也為我們年輕人樹立正確的人生觀指明了方向。

我們年輕人正處于人生的十字路口，難免會迷惘彷徨，難免會“苦”于尋找人生的方向，該怎樣在這個社會尋找自身的價值，對于青年人，需要一座精神“燈塔”，來指引著我們前行，而這些都在《梁家河》里做出了最好的詮釋。現(xiàn)在的年輕人就應該有“一物不知，深以為恥，便求知若渴”的意識。習總書記當年就連上山放羊、田間鋤地都揣著書，抽空便看書，在一天繁重的體力勞動中仍能堅持不斷的學習、讀書來提升自我，升華自我。在特殊時期仍然一點一滴積累，在艱難困苦的歲月中，不是消磨了意志，不是荒廢了時光，而是艱苦奮斗、自強不息。

我們年輕人當以《梁家河》作為自己思想上的“燈塔”，樹立遠大理想，在和平富裕的好時代，腳踏實地，奮發(fā)圖強。

第三篇：讀《梁家河》心得體會

讀《梁家河》心得體會

近日，我閱讀了《梁家河》一書，在書本最醒目的位置寫著總書記說的話：“作為一個人民公仆，陜北高原是我的根，因為這里培養(yǎng)出了我不變的信念：要為人民做實事!無論我走到哪里，永遠是黃土地的兒子?！?969年，習近平主席到了梁家河。在那里，他度渡過七年的艱難歲月，在那里他從一個懵懂少年逐漸成長為一個有責任感、有擔當、有夢想的青年。他胸懷遠大理想，為實現(xiàn)中華民族偉大復興而奮斗。從習總書記的人生成長歷程中，從梁家河人艱苦奮斗的精神中，我們應當汲取最寶貴的經(jīng)驗。我們要堅定信念，發(fā)憤圖強，把個人理想與民族希望融為一體，扎扎實實，一步一個腳印奮力前行，為實現(xiàn)人生理想而永不懈怠。通過學習，使我深深地學到了梁家河精神所蘊藏的巨大力量，進一步堅定我們堅定信念、一心為民、艱苦奮斗、實干擔當、敢為人先、廉潔奉公的崇高精神。

德高為師，身正為范，作為人民教師，我們是知識的傳播者，行為的示范者，更應該從總書記的身上汲取精神食糧，不斷的充實自己，提高自己，努力從以下幾方面做起：

一、為人師表

凡是要求學生做到的，自己要率先做到，要求學生不能做的自己堅決不能做。因此要堅持應以德修身，以德服人，親其師才能信其道。平時教學中注重自己的衣著得體、言行舉止得當，做好學生的榜樣。

二、終身學習在教育實踐中學習，從提高個人的業(yè)務能力入手，讓自己的知識處于不斷更新狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改變自己的教育教學思想，不斷更新教育知識結構，完善自己的教學內(nèi)容和方法，不斷學習和自我提升，實現(xiàn)自己的專業(yè)發(fā)展。

三、靜心教書、致力育人

教書育人是教師職業(yè)道德規(guī)范的內(nèi)容。教師的職業(yè)心態(tài),是教師專業(yè)發(fā)展的基礎,也是教師專業(yè)發(fā)展應有的內(nèi)涵,同時也應該是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要目標。靜下心來教書,才有可能提升自己,桃李滿天下。只有靜下心來,集中精力研究教學方法,千方百計提高教學質(zhì)量,潛心致力于學術鉆研,才能不斷提高水平,充實自己,并把學科前沿的高精尖問題帶到教學中去。

《梁家河》不僅是一本革命傳統(tǒng)教育的讀本，還是一座“不忘初心、堅定信仰”的精神豐碑，是一個“懷揣夢想、繼續(xù)前進”的人生驛站。身為一位教師要珍惜美好的生活、珍惜現(xiàn)有工作，用感恩之心和奮進之情做人做事，用實打?qū)嵉母蓜磐度氲浇虝斯ぷ髦腥?，努力爭做新時代新教師，真正讓“梁家河精神”在教學中落地生根開花結果。時刻做到慎言慎行，常懷赤子之心，以實際行動無愧于時代的重托和人民的深情厚望，爭做一位人民滿意的老師！

第四篇：讀《梁家河》心得體會

讀《梁家河》有感

《梁家河》這本書語言樸實，情感真摯，情節(jié)生動，具有濃厚的陜北鄉(xiāng)土氣息，有很強的可讀性、思想性、教育性。讀了這本書從總書記的梁家河七年知青歲月中深刻體悟到總書記為民造福的初心、追求真理的精神、埋頭苦干的作風、攻堅克難的意志、復興民族的夢想。留給我印象最深刻的是，習近平對知識的如饑似渴和注重修生養(yǎng)性的精神。還記得書中寫道：“那個時候的習近平，除了勞動之外，一個是融入群眾，再一個就是到處找書、看書。習近平一面進行著他的農(nóng)民化實踐，一面在書中汲取著精神、思想上的營養(yǎng)?！?/p>

德高為師，身正為范。作為人民教師，我們是知識的傳播者，行為的示范者，更應該從總書記的身上汲取精神食糧，不斷的充實自己，提高自己。努力從以下幾方面做起：

一、為人師要做好表率

己不先行，何以導人？言傳身教、為人師表對學生就是一種無聲的教育，它能起到此時無聲勝有聲的效果，它爆發(fā)的內(nèi)驅(qū)力是不可估量的。正人先正己，凡是要求學生做到的，教師自己要率先做到;要求學生不能做的，自己堅決不能做。正如教育家蘇霍姆林斯基所說：請你記住，你不僅是自己學科的教員，而且是學生的教育者、生活的導師和道德的引路人。因此，教師應以德修身，以德服人，親其師才能信其道。

二、教師要成為一名學習者

首先，教師要在教育實踐中學習，從提高個人的業(yè)務能力入手。博學多才對我們每位教師來說都是非常重要的，知識不是靜止的，它在不斷地豐富和發(fā)展，每時每刻都在發(fā)生著變化。因而，為師者要讓自己的知識處于不斷更新的狀態(tài)，跟上時代發(fā)展趨勢，不斷更新教育觀念，改變自己的教育教學思想，不斷更新自己的知識結構，完善自己的教學內(nèi)容和方法，不斷學習和自我提升，實現(xiàn)自己的專業(yè)化發(fā)展。

三、靜下心來教書，潛下心來育人

靜下心來教書、潛下心來育人體現(xiàn)了對教師職業(yè)心態(tài)的高度關注。教師的職業(yè)心態(tài)，是教師專業(yè)發(fā)展的基礎，也是教師專業(yè)發(fā)展應有的內(nèi)涵，同時也應該是教師專業(yè)發(fā)展的一個重要目標。靜下心來教書，才有可能提升自己，桃李滿天下。只有靜下心來，集中精力研究教學方法，千方百計提高教學質(zhì)量，潛心致力于學術鉆研，才能不斷提高水平，充實自己，并把學科前沿的高精尖問題帶到教學中去。

走上三尺講臺，教書育人;走下三尺講臺，為人師表。因為教師不僅是精神文明的建設者和傳播者，更是莘莘學子道德基因的傳接者。教師的人生就是實實在在，就是默

默無聞，就是不求索取。教育，是無私奉獻的事業(yè);教育，是愛的事業(yè)。教師，是一個神圣的稱呼;師德，不是簡單的說教，而是一種精神體現(xiàn)，是一種深厚的知識內(nèi)涵和文化品位的體現(xiàn)。讓我們以良好的師德，共同撐起教育的藍天，共同托起明天的太陽！

第五篇：讀《梁家河》心得體會

扎根黃土地，魂系梁家河

讀《梁家河》心得體會

扎根黃土地，魂系梁家河

讀《梁家河》心得體會

拿到《梁家河》這本書，第一眼感受就是樸實無華，實實在在。封面除了題目《梁家河》三個大字外，映入眼簾的就是：我人生第一步所學到的都是在梁家河。不要小看梁家河，這是有大學問的地方?？倳浀囊痪湓?，深深的吸引了我，一口氣讀完全書，去探尋奧秘。

整本書語言樸實無華、情感真摯、具有濃厚的陜北鄉(xiāng)土氣息，體現(xiàn)了陜北人敦厚，實在，吐出一句話，砸出一個坑的氣質(zhì)，一件事、一件事娓娓道來，全書三個部分，從總書記再回梁家河探親：樹高千尺忘不了根，到回憶往事：窯洞里長滿了故事、一聲聲喊我小名，到最后展示今天的梁家河：我們走在陽光路上。整本書，作者帶領我們走總書記當年走過的路，尋找他信念開始的地方，意志鍛造的過程。從當年小伙伴的嘴里，讓我們認識到了一個扎根黃土地，深入群眾，愛讀書，勤思考，崇尚科學，真抓實干的習總書記，讓我們看到了一個和群眾一起吃窩窩頭，一個在地頭揮汗掄鋤頭的總書記，一個在煤油燈下讀書，給群眾掃盲，帶領大伙修壩、打井的總書記，一個如此親近，和藹可親的一一聲喚小名的總書記…….更讓我們看到了一個陜北延川縣的偏遠貧困小山村，如今變成了人均年收入過萬的致富村的喜人景象……一口氣讀完這本書，我的內(nèi)心激動澎湃，心靈一次次受到震撼和觸動。2017年10月18日，中國共產(chǎn)黨第十九次全國代表大會在北京召開，這是在全面建成小康社會進入決勝階段、中國特色社會主義進入新時代的關鍵時期召開的一次大會，是未來30年乃至更長時期內(nèi)中國共產(chǎn)黨各方面發(fā)展的行動綱領，將對中國未來產(chǎn)生深刻、長遠的影響，開啟一個新時代。結合近期讀的《梁家河》一書，不難看出，梁家河是習總書記扎根黃土地，心系民族魂，敢于擔當，繼往開來的一系列治國理政思想的歷史起點。

回顧總書記在梁家河的七年燃情歲月，對比梁家河的今昔變化，站在新的歷史方位，人們時時感受到，梁家河這個坐落在陜西北部的小村莊，深深包含著為民造福的初心，追求真理的精神，埋頭苦干的作風，攻堅克難的意志，更是新一代共產(chǎn)黨人懷揣夢想，牢記使命，砥礪前行的精神高地。偉大的梁家河，孕育了一個偉人的民族魂……

《禮記·大學》:"古之欲明明德于天下者，先治其國;欲治其國者，先齊其家;欲齊其家者，先修其身;欲修其身者，先正其心;欲正其心者，先誠其意;欲誠其意者，先致其知，致知在格物。物格而后知至，知至而后意誠，意誠而后心正，心正而后身修，身修而后家齊，家齊而后國治，國治而后天下平。通過《梁家河》這本書，來看看習總書記的修齊治平。

習總書記愛讀書，印象最深刻的是，下鄉(xiāng)時帶的行李，兩大箱書，還有他為了借讀一本書，可以跑幾十里地，他說：“一物不知，深以為恥”。那種對知識的渴望，對書籍的珍惜，真是現(xiàn)在的我們難以想象。對比自己，我總是感嘆要看的書有一堆，但是拿來拿去，老是說沒時間，但是真的是沒時間嗎？習總書記在窯洞里煤油燈下看書，直到深夜，一晚都能把臉熏黑，想想我們現(xiàn)在擁有的條件，不覺得倍感慚愧嗎？習總書記正是因為大量的博覽群書，執(zhí)著的上了清華大學去深造，并結合實際，勤思考，多實踐，才能站在更高的高地，有了更廣闊的視界，更寬廣可以包容天下的胸懷，有了為民族擔當、為人民擔當、為黨擔當?shù)挠職?。在那樣的政治環(huán)境下，在背負“可教子女”的罪名下，他不沉淪，不氣餒，不自卑，不放棄，干活不撒奸，對所有人平等看待，擁有這樣的氣度，一定是一個內(nèi)心強大的人。

再來看看習總書記的治國平天下。孟子說：“故天將降大任于是人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空伐其身行，行弗亂其所為，所以動心忍性，曾益其所不能”。曾經(jīng)的梁家河用它的貧瘠、艱苦磨練了習總書記的意志，不僅是飛揚的黃土，難以下咽的“團子”，三月不知肉滋味的饑餓，更是窯洞里的跳蚤，手上的老繭，肩膀上的血泡，總書記之所以在今天能擔任我們黨的總書記，并明確為全黨的核心，應當說，與他梁家河的艱辛磨煉、積極努力，以及之后的歷練密切相關。“習近平是年齡最小、去的地方最苦、插隊時間最長的知青”，總書記把7年最珍貴的青春歲月，留在梁家河這個山溝溝里，為他擔當黨和國家大任，奠定了堅實的人格基礎，也為我們年輕一代的成長樹立了良好的榜樣。作為年輕人應該有追求，艱難困苦可以成就一個人，它可以鍛造你的心智和心志，也可以毀害一個人，它可以成為摧毀你的借口，究竟如何，關鍵看你的人生態(tài)度。要么在困境中崛起，要么在困境中毀滅。習總書記是在困境中崛起的人，之所以如此，關鍵在于他有追求，志存高遠。在梁家河與廣大群眾一起，與天斗，與地斗的時候，總書記就立下志向，要辦大事，要給群眾做實實在在的事情，這種毅力和決心，是一般人少有的。他在困境中完成了一次蛻變，實現(xiàn)了精神上的升華，這就養(yǎng)成了他胸懷為民謀福利的信念和抱負，這就決定了他所走人生道路的不同，一步一個腳印，每一步都走得很扎實、走得很充實，這是有大抱負、有大氣魄、有大本事、有大勇氣、有大使命感的人，才能做出的選擇。為什么？這與他“為老百姓辦實事”的信念和抱負直接相關。一句話，在梁家河，總書記逐漸建立起自己的人生理想，這就是要為老百姓辦實事。

不僅有為老百姓辦實事的決心，也有為老百姓辦實事的辦法。只有心里想著、裝著群眾，才會想著為群眾辦實事，進而才能真正贏得群眾的信賴和擁護。習近平在梁家河插隊期間，一心想著為當?shù)厝罕娹k實事，試圖改變當?shù)芈浜竺婷?。為群眾做實事，是他矢志不渝的信念。他挨家挨戶勸說老鄉(xiāng)放棄舊觀念，支持打大壩，跑水利局找技術人員，查資料，帶領群眾打起了大壩，為梁家河贏得了至今最好的一塊良田。他排除萬難，遠赴四川尋找經(jīng)驗，親自設計試驗，建起全西北地區(qū)第一座沼氣池……,他用行動實踐著知行和一，實踐著一個共產(chǎn)黨人的誓言。只有“鍋里有了，碗里才能有”，“小康不小康，主要看老鄉(xiāng)”，這一句句樸實無華的語言，無不在最基本的民生中，閃耀著真理的光輝。

今天的梁家河，山青了，水綠了，天藍了，路寬了，人笑了……以前的窯洞變成了今天的樓房，有了萬畝果園，有了民辦公司，梁家河的鄉(xiāng)親們過上了好光景，成了人均年收入過萬的富裕村……“聽近平的，準沒錯！”鄉(xiāng)親們堅定的說。梁家河展示的是一個時代變遷的縮影，相親們喊出的是我們千千萬萬人的心里話……

通讀《梁家河》這本書，讓我更加感受到了總書記的人格魅力，堅定的信念，不變的信仰，也對祖國的今天更加自信，對祖國的未來更加自信，期待。讓我們一起努力，立足本職工作，擼起袖子加油干！最后，衷心地祝愿我們偉大的祖國更加繁榮昌盛，民族早日復興，人民更加幸福！