第一篇：如何提高校長執(zhí)行力

淺談如何提升學(xué)校管理中的執(zhí)行力

我們知道,在學(xué)校的管理中，校領(lǐng)導(dǎo)是當(dāng)然的管理者，但也是執(zhí)行者，是執(zhí)行“領(lǐng)導(dǎo)力”，“決策力”的執(zhí)行者。然而，在我們?nèi)粘W(xué)校管理中，常常會(huì)出現(xiàn)這樣一種情況，在執(zhí)行某項(xiàng)工作時(shí)，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)總感覺結(jié)果沒有自己預(yù)想的好。比如：學(xué)校提出開展“今天我班無垃圾”的活動(dòng)，開了班主任會(huì)，全校師生動(dòng)員會(huì)，可是，當(dāng)校長漫步校園，發(fā)現(xiàn)在校園里還隨處可以看到垃圾。于是，校長可能會(huì)大會(huì)小會(huì)批評：辦事太拖拉，管理不到位，執(zhí)行不得力；老師可能會(huì)嘟嚷：管我啥事，你急我才不急呢！

就這樣，校長埋怨埋怨教師，教師埋怨校長。一旦學(xué)校管理中出了問題，大家總是習(xí)慣于從別人身上找毛病，而并沒有從自己特定的角色上去找原因。如何提高執(zhí)行力，不僅影響著事業(yè)的發(fā)展，也一直困擾著我們學(xué)校管理者。

一、正確認(rèn)識學(xué)校管理的執(zhí)行力

比爾〃蓋茨說過“沒有執(zhí)行力，就沒有競爭力！”學(xué)校工作也不例外。執(zhí)行力，對于學(xué)校而言，就是將長期發(fā)展目標(biāo)一步步落到實(shí)處的能力；是部門和個(gè)人理解、貫徹、落實(shí)、執(zhí)行學(xué)校決策的能力；是工作任務(wù)在執(zhí)行過程中體現(xiàn)出來的執(zhí)行效力，是把辦學(xué)理念、發(fā)展規(guī)劃、學(xué)校計(jì)劃、學(xué)校決策轉(zhuǎn)化成為學(xué)校發(fā)展壯大、教師專業(yè)成長、學(xué)生理想放飛的關(guān)鍵。

執(zhí)行力，就個(gè)人而言，就是把想干的事干成功的能力。我們認(rèn)為，個(gè)人有了良好的態(tài)度就有良好的執(zhí)行力。良好的態(tài)度是：

一、當(dāng)執(zhí)行出現(xiàn)偏差時(shí)，要特別注意，不要覺得不重要，相差一點(diǎn)沒關(guān)系；

二、執(zhí)行時(shí)追求完美，如果追求完美成為了一種習(xí)慣，做事情就會(huì)精益求精；

三、在執(zhí)行過程中，只要是自己職責(zé)范圍的事，就會(huì)盡職盡責(zé)地處理一切問題；

四、在執(zhí)行過程中對“要求的標(biāo)準(zhǔn)”一定堅(jiān)持。

執(zhí)行力，對于一個(gè)組織，則是長期戰(zhàn)略一步步落到實(shí)處的能力。執(zhí)行力是一個(gè)組織成功的必要條件，組織的成功離不開好的執(zhí)行力，當(dāng)組織的戰(zhàn)略方向已經(jīng)或基本確定，這時(shí)候執(zhí)行力就變得最為關(guān)鍵。對組織而言，執(zhí)行力是要部門和個(gè)人相配合完成。就像新的木桶理論，不能只看木板的短長了。如果所有木板都長了，但板與板之間拼扣得不緊，還是會(huì)漏水的，水仍然裝不滿。所以，提高學(xué)校的執(zhí)行力，不是強(qiáng)迫老師執(zhí)行，而是要構(gòu)建執(zhí)行力文化，形成共同愿景，同時(shí)各個(gè)層面、各個(gè)部門通力合作，就能大幅提高執(zhí)行力。

二、努力提高學(xué)校管理層的執(zhí)行力

一所學(xué)校，猶如汪洋中的行船，要在波濤中駛向遠(yuǎn)方，必須人人各就各位，齊心協(xié)力。這種力，就是一種執(zhí)行力。學(xué)校要獲得發(fā)展，就必須提高執(zhí)行力，提高學(xué)校管理者的執(zhí)行力，提高執(zhí)行者的執(zhí)行力。

在學(xué)校管理的執(zhí)行力中，有一個(gè)很重要的因素——校長的執(zhí)行力。校長的執(zhí)行力，決定著學(xué)校教育改革的成敗。首先，校長要善于學(xué)習(xí)善于創(chuàng)新，要有現(xiàn)代教育科學(xué)理論知識、學(xué)校管理理論知識以及豐富的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。只有這樣，校長才能有對教育政策的敏銳解析能力和理解能力，才能因地制宜地制定決策并及時(shí)調(diào)整，以求執(zhí)行的高效。校長不僅要學(xué)理論，還要善于實(shí)踐，深入思考，不斷創(chuàng)新，并在實(shí)踐中有所突破。這樣才能使決策的制定更符合實(shí)際需要，提高決策的正確性。其次，校長要善于團(tuán)結(jié)協(xié)作。決策的執(zhí)行不是校長個(gè)人的“獨(dú) 舞”，“一個(gè)籬笆三個(gè)樁，一個(gè)好漢三個(gè)幫”，學(xué)校的發(fā)展需要廣大師生的鼎力合作。只有全體教職員工互相配合，形成了共同愿景；勁兒往一處使，形成一股強(qiáng)大的合力，才能使決策落在實(shí)處。因此，校長要明察師生的需要，在執(zhí)行中凸顯人文關(guān)懷；校長要有民主意識，和師生保持暢通無阻的溝通渠道，并在執(zhí)行中及時(shí)跟蹤、反饋、調(diào)整，形成良好的互動(dòng)關(guān)系。有了決策的正確性和全體員工的團(tuán)結(jié)協(xié)作，就擁有了“天時(shí)、地利、人和”，決策才能得到有效執(zhí)行。第三，校長還要是個(gè)決策的踐行者?！盎疖嚺艿每?，全靠車頭帶”，在決策的執(zhí)行中，校長就是學(xué)校中層領(lǐng)導(dǎo)和全體師生行動(dòng)的楷模。校長作為教育決策的堅(jiān)定踐行者，其身上體現(xiàn)出的腳踏實(shí)地的工作精神和嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)的工作作風(fēng)，對師生具有明顯的帶動(dòng)作用。“其身正，不令而行”，要求教師做到的，校長自己要首先做到。不說空話，身體力行，才有助于提高校長的威信。提高執(zhí)行力，校長要腳踏實(shí)地，以“實(shí)干家”的本色，做好執(zhí)行的“排頭兵”、“領(lǐng)頭雁”。

三、構(gòu)建執(zhí)行文化，形成共同愿景。

學(xué)校良好的執(zhí)行力文化是促進(jìn)教師提高執(zhí)行力的重要杠桿。要提升學(xué)校執(zhí)行力，將學(xué)校塑造成一個(gè)執(zhí)行力組織，就必須在教師中形成共同愿景，在學(xué)校內(nèi)建立起一種執(zhí)行力文化。

首先，在努力營造校園執(zhí)行力文化中，要讓教師形成共同愿景。學(xué)校凡是遇到涉及到學(xué)校發(fā)展的重大事項(xiàng)和教職工關(guān)注的重點(diǎn)、熱點(diǎn)問題時(shí)，我們就要通過多種渠道，深入地與教職工進(jìn)行交流、協(xié)商和對話，傾聽傾聽老師對一些問題的看法，征詢征詢老師對學(xué)校管理的建議，甚至還要召開教代會(huì)……在廣泛聽取教師意見的基礎(chǔ)上，對重大問題進(jìn)行決策。我們學(xué)校的《教師量化考核方案》《冀春教育基金獎(jiǎng)勵(lì)辦法》都是在全體教師廣泛參與下完成的方案的，得到了全體教師的理解和支持。學(xué)校尊重了教師，充分依靠了教職工，教師也就充分感受到他們在學(xué)校管理中的主人翁地位，他們也就能急學(xué)校所急，想學(xué)校所想，群策群力、獻(xiàn)計(jì)獻(xiàn)策，有時(shí)教師還會(huì)為了學(xué)校中心工作主動(dòng)加班加點(diǎn)，多做工作，還有的老師會(huì)主動(dòng)找到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為學(xué)校的發(fā)展出謀劃策。

四、提高學(xué)校的執(zhí)行力還要不斷提高教師素質(zhì)。作為執(zhí)行環(huán)節(jié)的最后落實(shí)者，老師執(zhí)行力的強(qiáng)弱直接決定執(zhí)行力狀況。所以，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要重視培養(yǎng)教師的領(lǐng)悟能力、計(jì)劃能力、指揮能力、控制能力、協(xié)調(diào)能力、判斷能力、創(chuàng)新能力。要讓老師在做任何一件事之前，一定要先弄清楚為什么要這樣做，然后以此為目標(biāo)來把握做事的方向。執(zhí)行任何任務(wù)都要制定計(jì)劃，把各項(xiàng)任務(wù)按照輕重緩急列出計(jì)劃表，不斷理清每日、每周、每月的計(jì)劃。當(dāng)然，無論計(jì)劃如何周到，如果不能有效地加以執(zhí)行，仍然無法產(chǎn)生預(yù)期的效果，所以，教師具有適當(dāng)?shù)闹笓]能力是必要的。

孫子曰：“令素行者，與眾相得也?！边@里的“得”正是一種上下級之間彼此認(rèn)同的狀態(tài)，如果達(dá)到這種狀態(tài)，我們又何必?fù)?dān)心領(lǐng)導(dǎo)者的決定不會(huì)被遵守、執(zhí)行呢？只要我們做領(lǐng)導(dǎo)的學(xué)會(huì)經(jīng)常與教師溝通，協(xié)調(diào)好領(lǐng)導(dǎo)與教師的關(guān)系，加強(qiáng)對教師的培訓(xùn)，學(xué)校還會(huì)有什么決定執(zhí)行不了的呢？

第二篇：提高校長的執(zhí)行力

提高校長的執(zhí)行力

閱讀<《名校長名教師成功與發(fā)展》一書，為我們總結(jié)了名校長和名教師成長的規(guī)律和共同的素質(zhì)、機(jī)制和因素。成功的校長引領(lǐng)學(xué)校成功，平庸的校長導(dǎo)致學(xué)校平庸、拙劣的校長則把學(xué)校引向歧路。

讀完這本書我也想到一個(gè)問題，同樣的政策（課程改革）、同樣的環(huán)境（同一個(gè)區(qū)縣）、大致相同的師資和學(xué)生，為什么辦學(xué)效果就不一樣呢？為什么設(shè)計(jì)良好的學(xué)校發(fā)展規(guī)劃不能如愿變成現(xiàn)實(shí)，甚至南轅北轍?為什么素質(zhì)教育、新課程改革、校本教研等好的理念及措施，在一些學(xué)校成為形式主義或者口頭之淡?為什么有的校長理念、策略、愿景一籮筐，卻無法落實(shí)到具體的目標(biāo)計(jì)劃上，無法轉(zhuǎn)化為師生的行為?對于那些好校長，我們固然可以放心，但是如何對待那些平庸或者拙劣的校長呢？

解決策略有很多，這里就談一談如何提高他們的執(zhí)行力問題。

執(zhí)行是管理學(xué)領(lǐng)域的一門學(xué)問。2003年以來，隨著以拉里·博西迪和拉姆·查蘭所著的《執(zhí)行——如何完成任務(wù)的學(xué)問》為代表的國外關(guān)于執(zhí)行及執(zhí)行力書籍的傳人，執(zhí)行力這一被企業(yè)界忽略的問題才受到中國諸多企業(yè)及企業(yè)家的廣泛關(guān)注。執(zhí)行應(yīng)該成為一家公司的戰(zhàn)略和目標(biāo)的重要組成部分，它是目標(biāo)和結(jié)果之間“不可缺失的一環(huán)”。執(zhí)行力就是企業(yè)組織完成任務(wù)的能力。

校長執(zhí)行力是校長執(zhí)行計(jì)劃、完成任務(wù)的力度與能力。校長執(zhí)行力可以通過觀察校長們做事的方式和成效來判斷，是校長取得職業(yè)成功的關(guān)鍵要素。校長執(zhí)行力的強(qiáng)與弱意味著校長對于上級教育行政部門的決策貫徹得好與壞，對于校內(nèi)制定的各項(xiàng)規(guī)章制度執(zhí)行得好與壞。校長執(zhí)行力強(qiáng)不一定就意味著學(xué)校整體的執(zhí)行力強(qiáng)，但是，校長執(zhí)行力不強(qiáng)就一定意味著學(xué)校整體的執(zhí)行力不強(qiáng)。

有人推理，一位高績效的校長，5％在決策，95％在執(zhí)行。校長缺乏執(zhí)行力的問題是一個(gè)隱藏著的、被忽視的重要的現(xiàn)實(shí)問題，當(dāng)今學(xué)校校長最欠缺的就是執(zhí)行力。校長執(zhí)行力的高低決定著學(xué)校執(zhí)行力的高低，決定著學(xué)校競爭力的強(qiáng)弱，直接影響到學(xué)校的發(fā)展，影響到學(xué)校教育是否能實(shí)現(xiàn)教育目的、是否能成為人民滿意的教育。

改善和提升校長執(zhí)行力，是教育行政部門、校長培訓(xùn)部門和每一個(gè)校長應(yīng)當(dāng)共同關(guān)心的問題。

第三篇：校長執(zhí)行力

校長應(yīng)具備的執(zhí)行力

毛嘴一中 朱道剛

人民教育家陶行知說過：“校長是一個(gè)學(xué)校的靈魂。學(xué)校的好與壞和校長最有關(guān)系，一個(gè)好的學(xué)校必定有一個(gè)好的校長?！敝逃姨K霍姆林斯基也斷言：“有怎樣的校長，就有怎樣的學(xué)校?！币虼诵ｉL應(yīng)具備較強(qiáng)的執(zhí)行力。

一、具有高尚的人格

校長具有高尚的人格，體現(xiàn)在校長要嚴(yán)于律己上。校長乃一校之長，學(xué)校的最高領(lǐng)導(dǎo)者，我們要把自己置身于大家的監(jiān)督之下，對自己提出嚴(yán)格的要求，樣樣規(guī)章制度都要遵守，凡是要求教師做到的，自己首先應(yīng)該做到，這樣我們才能夠要求我們的老師，帶領(lǐng)我們的老師。

校長具有高尚的人格，體現(xiàn)在校長對人以誠、對事以真上。校長對待老師、干部要非常誠懇，要經(jīng)常性的找我們的干部、教師、職工甚至學(xué)生談心，尊重他們，關(guān)心他們，跟他們講實(shí)話，不講空話，對人以誠，對事以真。

校長具有高尚的人格，體現(xiàn)在校長要不斷的提升自我上，作為一名校長，要不斷的提升自己的水平，做到活到老學(xué)到老，這樣自然就會(huì)帶動(dòng)教師、學(xué)生向這個(gè)方向去發(fā)展，才可能帶領(lǐng)自己的學(xué)校往更高水平的發(fā)展。

二、打造好干部團(tuán)隊(duì)

每一所學(xué)校都有一支干部隊(duì)伍，一般來說我們的干部隊(duì)伍都是優(yōu)秀的教師出身，然后走向領(lǐng)導(dǎo)崗位，干部隊(duì)伍往往是這所學(xué)校的核心，所以抓好干部隊(duì)伍建設(shè)是校長首當(dāng)其中的任務(wù)。

（1）嚴(yán)格要求干部隊(duì)伍。對干部隊(duì)伍提出“四字”要求：正、廉、嚴(yán)、實(shí)。正，就是自己站得要正，要有正氣，同時(shí)對待任何事情要公平公正。廉，就是廉潔自律。嚴(yán)，就是嚴(yán)格要求自己，以身作則，要求老師們做到的，自己必須嚴(yán)格做到，其次干部要嚴(yán)格要求自己的屬下，形成嚴(yán)謹(jǐn)?shù)墓ぷ髯黠L(fēng)。實(shí)，首先從實(shí)際情況出發(fā)，另外要注意實(shí)效，因?yàn)閷W(xué)校是最基層的單位，教育教學(xué)來不得半點(diǎn)假，實(shí)必須成為我們嚴(yán)謹(jǐn)工作作風(fēng)的一個(gè)重要內(nèi)容。

（2）盡量給干部隊(duì)伍提供出外考察、學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。干部平時(shí)一邊要忙于自己繁重的教學(xué)任務(wù)，同時(shí)還要拿出足夠的時(shí)間和精力服務(wù)學(xué)校，這樣相對學(xué)習(xí)時(shí)間較少，但領(lǐng)導(dǎo)必須要有比教師更先進(jìn)的教育思想，更先進(jìn)的教育策略，所以必須要有更多的時(shí)間和機(jī)會(huì)出外考察、交流、學(xué)習(xí)，吸取別人好的思想、經(jīng)驗(yàn)，帶動(dòng)教師，服務(wù)學(xué)校。

(3)強(qiáng)化干部隊(duì)伍相互協(xié)調(diào)的能力。在學(xué)校中層干部隊(duì)伍團(tuán)隊(duì)中，必須時(shí)刻強(qiáng)調(diào)協(xié)作和團(tuán)結(jié)，如果沒有良好的相互配合意識，不能做好互相的補(bǔ)位和銜接，有時(shí)甚至出現(xiàn)“內(nèi)耗”，即便單個(gè)的戰(zhàn)斗力再強(qiáng)，干部隊(duì)伍的整體效能也決不會(huì)高。這樣的團(tuán)隊(duì)領(lǐng)導(dǎo)管理的學(xué)校只能是一所極為平庸的、不能令人民滿意的、甚至是誤人子弟的學(xué)校。

三、打造好教師團(tuán)隊(duì)

毛澤東曾經(jīng)說過：“世界上人是第一寶貴的?！睂W(xué)校中老師是最重要的資源，一所學(xué)校有了高度敬業(yè)、積極進(jìn)取、想象力豐富而又有頑強(qiáng)毅力，博學(xué)多才而又學(xué)有專長的教師隊(duì)伍，這所學(xué)校自然就會(huì)辦好。所以校長一定要重視建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍，要想建設(shè)一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍校長關(guān)鍵是引領(lǐng)。

（1）校長要引領(lǐng)教職工端正思想，熱愛學(xué)習(xí)，一個(gè)好老師除了具有業(yè)務(wù)能力外，最重要的是他還應(yīng)該熱愛學(xué)生，不嫌棄學(xué)生。

（2）校長要引領(lǐng)教師改變教學(xué)方法，提高課堂效率。很多老師認(rèn)為只有時(shí)間才可以出成績，于是將學(xué)生的課余時(shí)間全部占用上課和完成大量的作業(yè)，但考試成績卻很一般，相反嚴(yán)重加大了學(xué)生的學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)，不利于學(xué)生的身心健康，所以一定要引領(lǐng)教師轉(zhuǎn)變教學(xué)觀念，改進(jìn)教學(xué)方法，只有教學(xué)效果才能與教學(xué)質(zhì)量成正比。

（3）校長要引領(lǐng)教職工更新觀念，樹立主動(dòng)服務(wù)意識。學(xué)校教職工由于崗位設(shè)置不同，工作的任務(wù)和方式也不同，校長要引領(lǐng)他們在不同的崗位上發(fā)揮自己最大的潛能，主動(dòng)服務(wù)教育教學(xué)，主動(dòng)服務(wù)師生。

（4）校長要組織定期評選，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣。學(xué)校要制定獎(jiǎng)罰制度，對教師進(jìn)行常規(guī)考評，定期進(jìn)行評選，獎(jiǎng)優(yōu)罰劣，特別是對優(yōu)秀的教師要給予獎(jiǎng)金，給予表彰，典型教職工要發(fā)言，對考評差的教職工進(jìn)行處罰，考評為不合格。

四、校長要勇于實(shí)踐、敢于擔(dān)當(dāng)

校長要勇于實(shí)踐，增強(qiáng)應(yīng)對復(fù)雜局面的本領(lǐng)。實(shí)踐出真知、實(shí)干長能力。要勇于在實(shí)踐中經(jīng)受鍛煉和挑戰(zhàn)，虛心在群眾中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)、提煉思路，不斷提升自我分析問題、解決問題的能力。只有平時(shí)多實(shí)踐、多付出，才能水到渠成，練就一身過硬的工作本領(lǐng)。

校長要敢于擔(dān)當(dāng)，增強(qiáng)應(yīng)對各種考驗(yàn)的本領(lǐng)。要打破因循守舊的束縛，勤動(dòng)腦、敢嘗試，做一個(gè)創(chuàng)新型校長。要樹立自我加壓、爭創(chuàng)一流的觀念，不斷拓寬工作新思路，樹立銳意改革、勇創(chuàng)新路的觀念，精益求精地開展工作，始終保持鮮活的思想、前瞻的思維，善于發(fā)現(xiàn)問題，增強(qiáng)工作的預(yù)見性，在實(shí)踐中錘煉作風(fēng)。

作為一名校長，不僅要有辦好一所學(xué)校的追求，更要有辦好一所學(xué)校的智慧和毅力，讓我們攜手為國家教育事業(yè)的發(fā)展添磚加瓦。

第四篇：提高執(zhí)行力

1）每個(gè)會(huì)議必須設(shè)定主題，必須有解決方案，參加會(huì)議的最高領(lǐng)導(dǎo)必須拍板，并確定責(zé)任

人及任務(wù)完成時(shí)間。

2）會(huì)議不容許會(huì)議參與人員將問題責(zé)任或解決問題的責(zé)任給未參與該會(huì)議的人或部門。

3）任何會(huì)議必須有記錄，會(huì)議紀(jì)要發(fā)給每個(gè)參會(huì)人員，其上一級領(lǐng)導(dǎo)及總經(jīng)辦。

4）會(huì)議確定的任務(wù)或決定，各執(zhí)行部門必須按時(shí)按質(zhì)完成，不容許對決定或任務(wù)內(nèi)容做任

何更改。

5）會(huì)議的決定或任務(wù)內(nèi)容因各種原因確需更改，必須由比此次會(huì)議參與者中最高領(lǐng)導(dǎo)更高

一級的領(lǐng)導(dǎo)召開相關(guān)會(huì)議，并做出新的決定。同時(shí)要填寫任務(wù)修改申請表，由各級領(lǐng)導(dǎo)簽字，報(bào)總經(jīng)辦批準(zhǔn)備案。任務(wù)緊急的，則由執(zhí)行部門提出申請，分管副總審批，并報(bào)總經(jīng)理批準(zhǔn)。

6）公司每周經(jīng)營會(huì)議確定的任何事項(xiàng)，必須按時(shí)按質(zhì)完成。

7）某一級別能做決定的事，決不上推。不能確定或責(zé)任重大，提出二個(gè)以上方案，由上一

級確定。

8）下一級領(lǐng)導(dǎo)無權(quán)否定上一級領(lǐng)導(dǎo)的決定，上級確認(rèn)的事必須按時(shí)按質(zhì)完成。如有問題，可以提出并報(bào)送更高一級領(lǐng)導(dǎo)，并經(jīng)上級重新確認(rèn)，一旦確認(rèn)，必須執(zhí)行。若有決策錯(cuò)誤而非執(zhí)行錯(cuò)誤，則由上級承擔(dān)。

9）某件事執(zhí)行中出現(xiàn)問題，若屬于決策問題，由決策者承擔(dān)責(zé)任，若屬于執(zhí)行問題，由執(zhí)

行者及其領(lǐng)導(dǎo)者承擔(dān)責(zé)任。并相應(yīng)提出解決方案及執(zhí)行與完成時(shí)間，有更上一級決定

10）某部門領(lǐng)頭的事執(zhí)行中有問題（未能按時(shí)完成或未能按質(zhì)完成），則責(zé)任屬于該部

門，其他部門不承擔(dān)責(zé)任

11）技術(shù)部的圖紙及決定，生產(chǎn)部無權(quán)修改，或不按圖紙生產(chǎn)。若技術(shù)部確實(shí)有錯(cuò)誤，導(dǎo)致或質(zhì)量，或浪費(fèi)，或外觀，或延期交貨，或增加成本等，生產(chǎn)部必須書面通知技術(shù)部，經(jīng)技術(shù)部修改圖紙，生產(chǎn)部確認(rèn)后按新的圖紙生產(chǎn)。

12）董事長確認(rèn)的事必須執(zhí)行，其他任何人員或領(lǐng)導(dǎo)的決定不能替代，否定或任何部分

替代或否定董事長的決定。

第五篇：提高執(zhí)行力

全面提高執(zhí)行力 狠抓決策落實(shí)中國共產(chǎn)黨臺(tái)兒莊區(qū)委書記 陳兆同提高執(zhí)政能力，對于縣級來講，根本的是要提高執(zhí)行力，保證上級各項(xiàng)決策全面、有效地落實(shí)，推動(dòng)區(qū)域經(jīng)濟(jì)健康、快速發(fā)展。近年來，我們把全面提高各級干部的執(zhí)行力作為加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)的突破口，狠抓各項(xiàng)決策的落實(shí)，有效推動(dòng)了各項(xiàng)工作的開展。

一、健全決策機(jī)制，提高執(zhí)政水平。正確決策是正確執(zhí)行的基礎(chǔ)，是各項(xiàng)工作成功的重要前提。領(lǐng)導(dǎo)班子執(zhí)行能力的高低首先取決于決策能力的強(qiáng)弱。提高執(zhí)行力首先要提高決策能力。近年來，區(qū)委充分發(fā)揮“總攬全局、協(xié)調(diào)各方”的領(lǐng)導(dǎo)核心作用，樹立科學(xué)決策觀念，建立健全了重大問題集體決策制度、專家咨詢制度，完善決策方式，規(guī)范決策程序，強(qiáng)化決策責(zé)任，保證決策的正確有效。一是規(guī)范決策程序。我們堅(jiān)持“集體領(lǐng)導(dǎo)、民主集中、個(gè)別醞釀、會(huì)議決定”的原則，進(jìn)一步規(guī)范和完善各級、各部門黨委決定重大事項(xiàng)規(guī)則，對決策內(nèi)容、程序、紀(jì)律等作出明確規(guī)定，使班子決策有制度遵循。二是完善民主決策機(jī)制。從2001年開始，我們堅(jiān)持對重大事項(xiàng)實(shí)行黨政聯(lián)席會(huì)集體決策，充分發(fā)揮每一位領(lǐng)導(dǎo)成員的聰明才智。會(huì)議決策前，班子成員充分準(zhǔn)備、醞釀溝通、形成共識，提高了決策效率。三是完善科學(xué)決策機(jī)制。我們在決策前充分調(diào)查研究、廣泛論證咨詢，還先后聘請了國家有關(guān)部委領(lǐng)導(dǎo)、中國國土經(jīng)濟(jì)學(xué)研究會(huì)部分會(huì)員以及高等院校的教授、外籍專家、先進(jìn)發(fā)達(dá)地區(qū)的領(lǐng)導(dǎo)干部作為政府工作顧問，遇到重大決策，及時(shí)征求他們的意見，借助外腦、外智完善決策，使我們的各項(xiàng)決策既符合上級精神，又切合本地實(shí)際，既體現(xiàn)時(shí)代性、又富于創(chuàng)造性。

二、健全責(zé)任機(jī)制，提高執(zhí)行意識。我們強(qiáng)調(diào)，在決策過程中要充分發(fā)揚(yáng)民主，而一旦形成決議就必須嚴(yán)格執(zhí)行，不能打任何折扣。執(zhí)行中注重明確任務(wù)、分清責(zé)任，提高執(zhí)行的自覺性和堅(jiān)定性。一是合理劃分工作層次。區(qū)委將全局工作按不同的層次分成三種類型：第一類是區(qū)委牽頭抓的工作，主要是事關(guān)全局的、具有前瞻性、戰(zhàn)略性的工作，涉及各個(gè)方面和領(lǐng)域需要由區(qū)委牽頭，把人大、政府、政協(xié)及紀(jì)檢、組織、宣傳、統(tǒng)戰(zhàn)、政法等方方面面的智慧集中起來、力量協(xié)調(diào)起來，在全區(qū)范圍內(nèi)形成合力。第二類區(qū)委推動(dòng)的工作，主要是改革、發(fā)展、穩(wěn)定的重大任務(wù)，區(qū)委提出總體目標(biāo)要求，各方配合支持，由區(qū)政府具體組織實(shí)施。在實(shí)施中，區(qū)委聽取階段性進(jìn)展情況匯報(bào)，協(xié)調(diào)各方力量，共同推進(jìn)。第三類是區(qū)委支持的工作，主要是面上的日常工作，由各部門具體實(shí)施，區(qū)委予以支持。通過以上三類工作的劃分，理清了工作層次，抓住了重點(diǎn)，明確了責(zé)任，使方方面面在區(qū)委的統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)下，能夠更好地各司其職，各盡其責(zé)，相互配合，推動(dòng)了各項(xiàng)工作有力、有序、有效的開展。二是實(shí)行領(lǐng)導(dǎo)責(zé)任制。對關(guān)系全局的工業(yè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行和重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化和標(biāo)準(zhǔn)化、發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)、招商引資、加快城市化進(jìn)程等五個(gè)方面，細(xì)化出34項(xiàng)重點(diǎn)工作，提出具體目標(biāo)和要求，明確完成時(shí)限，逐一落實(shí)到區(qū)級牽頭領(lǐng)導(dǎo)和責(zé)任單位。對43個(gè)重點(diǎn)項(xiàng)目、8個(gè)重點(diǎn)招商區(qū)域以及30個(gè)重點(diǎn)村，逐一明確分包領(lǐng)導(dǎo)，賦予相應(yīng)權(quán)力，實(shí)行重心下移，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決有關(guān)問題。三是落實(shí)全員責(zé)任制。把每一項(xiàng)指標(biāo)和工作任務(wù)進(jìn)行細(xì)化、量化，分解落實(shí)到各級各部門，落實(shí)到每位領(lǐng)導(dǎo)干部，建立健全覆蓋全區(qū)各級各部門和全體機(jī)關(guān)工作人員的目標(biāo)管理考核體系，從區(qū)級領(lǐng)導(dǎo)干部到一般公務(wù)員，實(shí)行責(zé)任“無縫覆蓋”，做到人人有任務(wù)、人人有責(zé)任、人人有壓力。

三、健全督導(dǎo)機(jī)制，提高執(zhí)行效率。督促檢查是保證決策執(zhí)行的重要手段。我們強(qiáng)化三項(xiàng)措施，充分發(fā)揮督查工作在決策執(zhí)行中的重要作用，提高了執(zhí)行效率。一是領(lǐng)導(dǎo)帶頭督查。提高執(zhí)行力，領(lǐng)導(dǎo)是關(guān)鍵。領(lǐng)導(dǎo)者既是決策的主體，又是決策執(zhí)行的直接責(zé)任者和推動(dòng)者。我們要求各級領(lǐng)導(dǎo)干部在工作中帶頭承擔(dān)責(zé)任，帶頭勇挑重?fù)?dān)，帶頭真抓實(shí)干，切實(shí)把工作抓到位、抓到底、抓出成效。區(qū)委的每一項(xiàng)重大決策和部署出臺(tái)后，區(qū)委按照分工，抓好督促檢查。對事關(guān)改革發(fā)展穩(wěn)定大局的重大決策，由區(qū)委、區(qū)政府主要領(lǐng)導(dǎo)同志牽頭，搞好督查，促進(jìn)工作落實(shí)。如2002年初，為推動(dòng)全區(qū)經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展，我們規(guī)劃建設(shè)了工業(yè)聚集區(qū)，為加快建設(shè)步伐，我?guī)ьI(lǐng)督查人員每周五到開發(fā)區(qū)建設(shè)工地進(jìn)行一次實(shí)地督查。督查時(shí)由各建設(shè)單位主要負(fù)責(zé)人在現(xiàn)場匯報(bào)進(jìn)展情況、存在問題和下步工作打算，能解決的問題現(xiàn)場拍板解決，對工作不力、行動(dòng)遲緩的，當(dāng)場給予嚴(yán)厲批評，加快了工程進(jìn)度。目前，入園項(xiàng)目已達(dá)59個(gè)，總投資19.8億元。這些項(xiàng)目全部建成預(yù)計(jì)可新增利稅3.2億元，新增就業(yè)崗位1.6萬個(gè)。二是定期督查調(diào)度。區(qū)委建立了每周一例會(huì)制度，聽取區(qū)委常委分管工作情況匯報(bào)；每月召開一次由區(qū)幾大家領(lǐng)導(dǎo)參加的聯(lián)席會(huì)，聽取幾條線工作完成情況和重點(diǎn)項(xiàng)目進(jìn)展情況的匯報(bào)；每季度召開一次經(jīng)濟(jì)運(yùn)行情況調(diào)度會(huì)，聽取各鎮(zhèn)街和經(jīng)濟(jì)主管部門工作情況匯報(bào)，分析形勢，研究措施。同時(shí)要求各鎮(zhèn)街、區(qū)直部門的主要領(lǐng)導(dǎo)定期向區(qū)委、區(qū)政府分管領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)所承擔(dān)的重點(diǎn)工作目標(biāo)的進(jìn)展和落實(shí)情況。已經(jīng)辦完的報(bào)結(jié)果，正在辦理的報(bào)進(jìn)度，沒有完成的找原因，出了問題究責(zé)任。通過建立調(diào)度和報(bào)告制度，及時(shí)了解各項(xiàng)工作進(jìn)展情況，加強(qiáng)指導(dǎo)，促進(jìn)工作落實(shí)。三是現(xiàn)場觀摩評比抓督查促執(zhí)行。對區(qū)里確定的重點(diǎn)工作，如重點(diǎn)項(xiàng)目建設(shè)、招商引資、農(nóng)業(yè)調(diào)整、發(fā)展民營經(jīng)濟(jì)等進(jìn)行定期觀摩，現(xiàn)場檢閱工作成果，并將觀摩評比結(jié)果與目標(biāo)考評結(jié)合起來。通過開展觀摩評比和競賽活動(dòng)，使鎮(zhèn)街、區(qū)直部門之間比位次，找差距，爭先進(jìn)，營造你追我趕、大干快上的良好氛圍。

四、健全激勵(lì)約束機(jī)制，嚴(yán)肅執(zhí)行紀(jì)律。抓好決策執(zhí)行是項(xiàng)系統(tǒng)工程，是個(gè)永無終結(jié)的過程，必須制定完善各項(xiàng)執(zhí)行制度，充分調(diào)動(dòng)各級干部的積極性。一是建立激勵(lì)機(jī)制。用精神和物質(zhì)的各種手段激發(fā)各級干部的動(dòng)機(jī)，強(qiáng)化他們