第一篇：ISO9000體系學(xué)習(xí)--八大原則

ISO9000體系學(xué)習(xí)

一、ISO9000體系八大原則

成功地領(lǐng)導(dǎo)和運(yùn)作一個(gè)組織，需要采用系統(tǒng)和透明的方式進(jìn)行管理。針對(duì)所有相關(guān)方的需求，實(shí)施并保持持續(xù)改進(jìn)其業(yè)績(jī)的管理體系，可使組織獲得成功。質(zhì)量管理是組織各項(xiàng)管理的內(nèi)容之一。本標(biāo)準(zhǔn)提出的八項(xiàng)質(zhì)量管理原則被確定為最高管理者用于領(lǐng)導(dǎo)組織進(jìn)行業(yè)績(jī)改進(jìn)的指導(dǎo)原則。

1、以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)

組織依存于顧客。因此，組織應(yīng)當(dāng)理解顧客當(dāng)前和未來(lái)的需求，滿足顧客要求并爭(zhēng)取超越顧客期望。

1.1顧客是每一個(gè)組織存在的基礎(chǔ)，組織應(yīng)把顧客要求放在第一位。須調(diào)查、研究顧客的需求和期望，并把它轉(zhuǎn)化成質(zhì)量要求，采取有效措施使其實(shí)現(xiàn)。此指導(dǎo)思想不僅管理者要明確，還要在全體員工中貫徹.1.2組織實(shí)施“以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)”原則將要采取的主要措施。A 了解顧客的需求和期望

B 明確組織的目標(biāo)與顧客的需求和期望聯(lián)系起來(lái)。

C 確保顧客的需求和期望在整個(gè)組織中得到溝通，并采取滿足要求的措施。

D 測(cè)量顧客滿意程度，并針對(duì)測(cè)量結(jié)果采取措施。E 處理好與顧客的關(guān)系。

F 確保兼顧顧客和其他相關(guān)方的利益。1.3、組織貫徹“以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)”原則的主要利益。A 通過(guò)市場(chǎng)機(jī)遇的快速靈活反應(yīng)，提高市場(chǎng)占有率，增加收入。B 以誠(chéng)待客可吸引新客戶，招來(lái)回頭客。

2、領(lǐng)導(dǎo)作用

領(lǐng)導(dǎo)者應(yīng)確保組織的目的與方向的一致。他們應(yīng)當(dāng)創(chuàng)造并保持良好的內(nèi)部環(huán)境，使員工能充分參與、實(shí)現(xiàn)組織目標(biāo)的活動(dòng)。

2.1 領(lǐng)導(dǎo)作用即最高管理者具有決策和領(lǐng)導(dǎo)一個(gè)組織的關(guān)鍵作用，為營(yíng)造一個(gè)良好的環(huán)境，最高領(lǐng)導(dǎo)者必須：

A 建立質(zhì)量方針和質(zhì)量目標(biāo)。B 確保關(guān)注顧客要求。

C 確保建立和實(shí)施一個(gè)有效的質(zhì)量管理體系。D 確保應(yīng)有的資源。

E 隨時(shí)將組織運(yùn)行的結(jié)果與目標(biāo)比較，根據(jù)實(shí)際情況決策實(shí)現(xiàn)質(zhì)量方針、目標(biāo)的措施，持續(xù)改進(jìn)的措施。

F 在領(lǐng)導(dǎo)作用上還要做到透明、務(wù)實(shí)和以身作則。2.2 組織實(shí)施“領(lǐng)導(dǎo)作用”原則要采取的措施

A 考慮所有相關(guān)方的需求，包括：顧客、所有者、員工、供方、當(dāng)?shù)厣鐓^(qū)及整個(gè)社會(huì)。

B 為組織勾畫一清晰的遠(yuǎn)景。C 設(shè)定富有挑戰(zhàn)性的目標(biāo)。

D 創(chuàng)造并堅(jiān)持一種共同的組織價(jià)值觀，樹(shù)立職業(yè)道德榜樣。E 建立信任，消除憂慮。F 為員工提供所需的資源、培訓(xùn)及在職責(zé)范圍內(nèi)的自主權(quán)。G 激發(fā)、鼓勵(lì)并承認(rèn)員工的貢獻(xiàn)。

2.3 組織貫徹“領(lǐng)導(dǎo)作用”原則的主要利益。

A 員工能夠理解組織的目標(biāo)并動(dòng)員起來(lái)去實(shí)現(xiàn)這些目標(biāo)。B 所有的活動(dòng)能以一種統(tǒng)一的方式加以評(píng)價(jià)、協(xié)調(diào)和實(shí)施。C 用范例引導(dǎo)促進(jìn)持續(xù)的改進(jìn)。

3、全員參與

各級(jí)人員都是組織之本，唯有其充分參與，才能使他們?yōu)榻M織的利益發(fā)揮其才干。

3.1 全體員工是每個(gè)組織的基礎(chǔ)，質(zhì)量管理不僅需要最高管理者的正確領(lǐng)導(dǎo)，還有賴于全員參與，所以要對(duì)員工進(jìn)行：

A 質(zhì)量意識(shí)、職業(yè)道德、以顧客為關(guān)注焦點(diǎn)的意識(shí)及敬業(yè)精神的教育。

B 激發(fā)他們的積極性、責(zé)任感。

3.2 組織實(shí)施“全員參與”原則要采取的措施。A 使員工了解他們的貢獻(xiàn)的重要性和在組織中的作用。B 識(shí)別影響他們工作的制約條件。

C 解決問(wèn)題時(shí)，應(yīng)讓員工做主，并承擔(dān)能解決問(wèn)題的責(zé)任。D 針對(duì)每個(gè)人自己的目標(biāo)，評(píng)價(jià)其業(yè)績(jī)。E 積極尋找機(jī)會(huì)來(lái)提高員工的能力、知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。F 自由地分享知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。

3.3 組織貫徹“全員參與”原則的主要利益。A 使全體員工動(dòng)員起來(lái)，積極參與，努力工作，實(shí)現(xiàn)承諾。B 讓員工感到他們對(duì)自己的業(yè)績(jī)有責(zé)任。C 使員工渴望參與持續(xù)改進(jìn)并做出貢獻(xiàn)。

4、過(guò)程方法

將活動(dòng)和相關(guān)資源作為過(guò)程進(jìn)行管理，可以更高效地得到期望的結(jié)果。

4.1 過(guò)程方法的原則，即適用于較簡(jiǎn)單的過(guò)程，也適用于由許多過(guò)程構(gòu)成的過(guò)程網(wǎng)絡(luò)，ISO9000族標(biāo)準(zhǔn)建立了一個(gè)過(guò)程模式，這個(gè)模式：

A 把管理職責(zé)、資源管理、產(chǎn)品實(shí)現(xiàn)、測(cè)量分析和改進(jìn)作為體系的四大主要過(guò)程，描述其相互關(guān)系。

B 以顧客要求為輸入，提供給顧客的產(chǎn)品為輸出。

C 通過(guò)信息反饋來(lái)測(cè)定顧客滿意度，評(píng)價(jià)質(zhì)量管理體系的業(yè)績(jī)。4.2 組織實(shí)施“過(guò)程方法”原則需采取的措施：

A 利用已形成的方法確定為取得所期望的結(jié)果所必須的關(guān)鍵活動(dòng)。B 為管理關(guān)鍵活動(dòng)規(guī)定明確的職責(zé)和義務(wù)。C 了解并測(cè)量關(guān)鍵活動(dòng)的能力。

D 規(guī)定在組織內(nèi)容職能部門之間關(guān)鍵活動(dòng)的接口。

E 管理上應(yīng)注意一些改進(jìn)關(guān)鍵活動(dòng)的因素，如資源、方法及器材等。

F 評(píng)價(jià)風(fēng)險(xiǎn)、后果及對(duì)顧客、供方及其他相關(guān)方的影響。4.3 組織貫徹“過(guò)程方法”原則的主要利益。A 通過(guò)有效使用資源，使組織具有降低成本并縮短周期的能力。B 可獲得改進(jìn)的、一致的和可預(yù)測(cè)的結(jié)果。C 可集中注意改進(jìn)的機(jī)會(huì)并按其優(yōu)先順序進(jìn)行改進(jìn)。

5、管理的系統(tǒng)方法。

將相互關(guān)聯(lián)的過(guò)程作為體系來(lái)看待、理解和管理，有助于組織提高實(shí)現(xiàn)目標(biāo)的有效性和效率。

5.1 在ISO9000中列出建立和實(shí)施質(zhì)量管理體系的13個(gè)步驟，包括：

A 確定顧客的需求和期望。B 建立組織的質(zhì)量方針和目標(biāo)。C 確定過(guò)程和職責(zé)。

D 確定過(guò)程的有效性和測(cè)量方法。E 測(cè)定現(xiàn)行過(guò)程的有效性。F 防止不合格。G 尋找改進(jìn)機(jī)會(huì)。H 確定改進(jìn)的方向。I 實(shí)施改進(jìn) J 監(jiān)控改進(jìn)效果。K 評(píng)價(jià)結(jié)果。L 評(píng)審改進(jìn)措施。M 確定后續(xù)措施。

5.2 上述建立和實(shí)施質(zhì)量管理體系的方法，既可用于新體系的建立，也可用于現(xiàn)有體系的改進(jìn)。此方法的實(shí)施可在三方面受益： A 提供對(duì)過(guò)程能力及產(chǎn)品可靠性的信任。B 為持續(xù)改進(jìn)打好基礎(chǔ)。

C 導(dǎo)致顧客滿意，使組織獲得成功。

5.3 組織實(shí)施“管理的系統(tǒng)方法”原則需采取的措施： A 建立一個(gè)體系，使之以最高效的方法實(shí)現(xiàn)組織的目標(biāo)。B 了解體系內(nèi)諸進(jìn)程的內(nèi)在依賴關(guān)系。C 關(guān)注并確定在體系內(nèi)特定過(guò)程應(yīng)如何運(yùn)作。D 測(cè)量和評(píng)價(jià)持續(xù)改進(jìn)體系。

5.4 組織貫徹“管理的系統(tǒng)方法”原則的主要利益 A 使各過(guò)程彼此協(xié)調(diào)一致，能最好地取得所期望的結(jié)果。B 增強(qiáng)了把注意力集中于關(guān)鍵過(guò)程的能力。

C 能向關(guān)鍵的相關(guān)方提供對(duì)組織的有效性和效率的信任。

6、持續(xù)改進(jìn)

持續(xù)改進(jìn)總體業(yè)績(jī)應(yīng)當(dāng)是組織的永恒目標(biāo)

6.1、質(zhì)量管理體系中，改進(jìn)指產(chǎn)品質(zhì)量、過(guò)程及體系有效性和效率的問(wèn)題，持續(xù)改進(jìn)應(yīng)包括： A 了解現(xiàn)狀，建立目標(biāo) B 尋找、評(píng)價(jià)和實(shí)施解決方法。C測(cè)量、驗(yàn)證和分析結(jié)果。D 把更改納入文件等。

6.2、組織實(shí)施“持續(xù)改進(jìn)”原則要采取的措施： A 在整個(gè)組織內(nèi)采用始終如一的方法推行持續(xù)改進(jìn)。B 對(duì)員工提供關(guān)于持續(xù)改進(jìn)的方法和工具的培訓(xùn)。C 使產(chǎn)品過(guò)程和體系的持續(xù)改進(jìn)成為組織內(nèi)每個(gè)人的目標(biāo)。D 為跟蹤持續(xù)改進(jìn)規(guī)定指導(dǎo)和測(cè)量的目標(biāo)。E 承認(rèn)改進(jìn)的結(jié)果，并對(duì)員工表?yè)P(yáng)和獎(jiǎng)勵(lì)。6.3、組織貫徹“持續(xù)改進(jìn)”原則的主要利益。A 通過(guò)組織能力的提高而增強(qiáng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)。B 提高對(duì)改進(jìn)機(jī)會(huì)快速反應(yīng)的靈活性。

7、基于事實(shí)的決策方法

有效決策建立在數(shù)據(jù)和信息分析的基礎(chǔ)上。

7.1、以事實(shí)為依據(jù)做決策，可防止決策的失誤。在對(duì)信息和資料做科學(xué)分析等，統(tǒng)計(jì)技術(shù)是重要工具。

A 可用來(lái)測(cè)量、分析和說(shuō)明產(chǎn)品和過(guò)程的變異性。B 可為持續(xù)改進(jìn)的決策提供依據(jù)。

7.2、組織實(shí)施“基于事實(shí)的決策方法”原則要采取的措施。A 明確規(guī)定收集信息的種類、渠道和職責(zé)。B 通過(guò)分析，確保資料和信息是否準(zhǔn)確和可靠。C 資料能為需用著得到。

D 根據(jù)對(duì)事實(shí)的分析，過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)和直覺(jué)判斷，做出決策并采取行動(dòng)。

7.3、組織貫徹“基于事實(shí)的決策方法”原則的主要利益： A 能提供有信息根據(jù)的決策。B 增強(qiáng)通過(guò)實(shí)際狀況證實(shí)過(guò)去決策的有效性的能力。C 增強(qiáng)對(duì)各種意見(jiàn)和決策進(jìn)行評(píng)審、質(zhì)疑和更改的能力。

8、與供方互利的關(guān)系

組織與供方相互依存，互利的關(guān)系可增強(qiáng)雙方創(chuàng)造價(jià)值的能力。8.1、供方提供的產(chǎn)品特性對(duì)組織向顧客提供滿意的產(chǎn)品可能產(chǎn)生重要的影響。處理好與供方的關(guān)系，影響到組織是否持續(xù)穩(wěn)定地提供顧客滿意的產(chǎn)品。

8.2、對(duì)供方不能只講控制，不講合作互利。特別對(duì)關(guān)鍵供方，更要建立互利關(guān)系，這對(duì)組織和供方雙方都有利。

8.3、組織實(shí)施“與供方互利的關(guān)系”原則要采取的措施： A 識(shí)別并選擇關(guān)鍵供方。

B 建立與供方的關(guān)系時(shí)，既要考慮眼前利益，又要考慮長(zhǎng)遠(yuǎn)利益。C 與關(guān)鍵供方共享專門技術(shù)和資源。D 創(chuàng)造一個(gè)暢通和公開(kāi)的溝通渠道。E 確定聯(lián)合改進(jìn)活動(dòng)。

F 激發(fā)、鼓勵(lì)和承認(rèn)供方的改進(jìn)及其成果。

8.4、組織貫徹“與供方互利的關(guān)系”原則的主要利益： A 增強(qiáng)供需雙方創(chuàng)造價(jià)值的能力。

B 增強(qiáng)對(duì)變化莫測(cè)的市場(chǎng)做出聯(lián)合一致反應(yīng)的靈活性和速度。C 成本和資源的最優(yōu)化。

八項(xiàng)質(zhì)量管理原則包括了一個(gè)組織的最高管理者應(yīng)高度關(guān)注的重點(diǎn)，具有思想方法和領(lǐng)導(dǎo)作風(fēng)以及處理內(nèi)、外各種關(guān)系的正確態(tài)度，其意義超出了質(zhì)量管理體系的范圍，為總的管理原則提供了一種正確的思路。

第二篇：學(xué)習(xí)八榮體會(huì)

學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)2006-07-24 21:22:27

網(wǎng)友評(píng)論 0 條 進(jìn)入論壇

培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀，是黨交給的一項(xiàng)政治任務(wù)，我作為一名普通黨員必須不折不扣地完成這一偉大的任務(wù)。以前雖然也系統(tǒng)學(xué)習(xí)過(guò)讀本所推薦的文章，但每一次學(xué)習(xí)在思想上都有很大啟發(fā)，特別是在這次保先學(xué)習(xí)過(guò)程中自己的政治覺(jué)悟又有新提高，又有新認(rèn)識(shí)。使我充分認(rèn)識(shí)到中央開(kāi)展這次學(xué)習(xí)“八榮八恥”心得體會(huì)培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀活動(dòng)非常必要，非常及時(shí)，它不同于以往任何一次教育活動(dòng)，意義非常重大。

我們黨經(jīng)過(guò)八十年的發(fā)展，已有6500多萬(wàn)名黨員，是世界上黨員人數(shù)最多的一個(gè)工人階級(jí)的執(zhí)政黨。共產(chǎn)黨員作為工人階級(jí)中具有共產(chǎn)主義覺(jué)悟的先鋒戰(zhàn)士，必須始終保持應(yīng)有的先進(jìn)性。只有廣大黨員保持先進(jìn)性，整個(gè)黨的先進(jìn)性和純潔性才會(huì)有堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)，黨的凝聚力、創(chuàng)造力和戰(zhàn)斗力才會(huì)有根本的保證，黨的領(lǐng)導(dǎo)才能順利實(shí)現(xiàn)。當(dāng)前，我們正處在一個(gè)深刻變革而又極其復(fù)雜的時(shí)代環(huán)境中，推進(jìn)建設(shè)有中國(guó)特色社會(huì)主義事業(yè)，既面臨難得的機(jī)遇，又要迎接嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，只要培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，努力體現(xiàn)時(shí)代要求，就能夠全面實(shí)現(xiàn)小康社會(huì)，一定能開(kāi)創(chuàng)建設(shè)有中國(guó)特色的社會(huì)主義事業(yè)的新局面。胡錦濤同志在黨的十六大報(bào)告中強(qiáng)調(diào)，指出貫徹“八榮八恥”重要思想關(guān)鍵在堅(jiān)持與時(shí)俱進(jìn)，核心在堅(jiān)持黨的先進(jìn)性，本質(zhì)在堅(jiān)持執(zhí)政為民，保持黨的先進(jìn)性貴在持久，先進(jìn)性是歷史的、具體的、必須與時(shí)俱進(jìn)、長(zhǎng)期培養(yǎng)、永遠(yuǎn)保持。這是對(duì)我們黨歷史經(jīng)驗(yàn)的總結(jié)，也是全體黨員黨性修養(yǎng)的終身課題。通過(guò)近段時(shí)間對(duì)黨員的先進(jìn)性教育，使許多黨員的先進(jìn)性意識(shí)明顯增強(qiáng)，模范作用進(jìn)一步得到了發(fā)揮，但要長(zhǎng)久保持，還必須加強(qiáng)理論武裝。黨員先進(jìn)性的保持和鞏固，還有賴于經(jīng)常不斷地同各種落后的思想和行為作斗爭(zhēng)，特別是對(duì)黨內(nèi)腐敗行為，要充分認(rèn)識(shí)到反腐敗問(wèn)題的重要性這關(guān)系到一個(gè)政黨的生死存亡，只要保持自身的純潔性，要經(jīng)常給自己洗洗熱水澡，打打預(yù)防針，做到警鐘常鳴，這樣才能不變黨員本色，才能保持先進(jìn)性。在當(dāng)前某些地方社會(huì)環(huán)境受到污染，腐敗現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生的情況下，加強(qiáng)監(jiān)督顯得尤為重要。加強(qiáng)監(jiān)督，必須要有好的機(jī)制，因?yàn)橹贫葞в懈拘裕L(zhǎng)期性，全局性。要把制度建設(shè)貫穿到思想、組織、作風(fēng)建設(shè)中去，在決策上科學(xué)一些，風(fēng)氣上就會(huì)正一些，群眾也會(huì)滿意一些，特別是在敏感的問(wèn)題上，多一些公開(kāi)性，少一些隱蔽性，在制度上保證廣大黨員和群眾又知情權(quán)，參與權(quán)，選擇權(quán)和監(jiān)督權(quán)。

通過(guò)制度建設(shè)落實(shí)，使得黨員干部在利誘面前，講黨性而不去為，為法度而不敢為，守規(guī)章而不能為，察民意而不忍為。這樣，保持我們黨的先進(jìn)性就有了可靠的組織保證。

中國(guó)共產(chǎn)黨在成立之日起，就把全心全意為人民服務(wù)作為自己的根本宗旨和行為準(zhǔn)則。立黨為公，執(zhí)政為民，這是我們黨受到人民群眾擁護(hù)，領(lǐng)導(dǎo)人民奪取革命和建設(shè)社會(huì)主義事業(yè)勝利的奧秘所在。在新的歷史時(shí)期，能不能始終代表廣大人民群眾的根本利益，是對(duì)每一個(gè)黨員的考驗(yàn)，要把為人民服務(wù)作為自己唯一的人生追求，才能在人民群眾中樹(shù)立起一個(gè)共產(chǎn)黨員的良好形象。毛澤東同志說(shuō)過(guò)：“一個(gè)人做點(diǎn)好事并不難，難得是一輩子做好事?！弊鳛橐幻聲r(shí)期的黨員要牢記黨的教導(dǎo)和宗旨，黨安排在哪里，就應(yīng)該接近全力做好黨交給的工作和本職工作，在任何時(shí)候都要堅(jiān)定為人民服務(wù)的方向，不管東西南北風(fēng)，堅(jiān)持為人民服務(wù)的方向不偏離，工作變，黨員本色不變；環(huán)境變，堅(jiān)持為人民服務(wù)的宗旨不變；情況變，堅(jiān)定正確的政治方向和正確的人生觀不變。共產(chǎn)黨員要有一種堅(jiān)忍不拔，奮發(fā)有為的精神狀態(tài)，有一種高昂飽滿的革命熱情，在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下接受各種鍛煉，要牢記鄧小平同志的教誨，堅(jiān)持“人民答不答應(yīng)，贊成不贊成，滿意不滿意”作為標(biāo)準(zhǔn)。要發(fā)揚(yáng)黨的三大優(yōu)良傳統(tǒng)，牢記兩個(gè)“務(wù)必”，要做艱苦奮斗、勤儉節(jié)約的模范。這樣才能在復(fù)雜的社會(huì)中站穩(wěn)立場(chǎng)，經(jīng)受住考驗(yàn)，始終保持共產(chǎn)黨員的先進(jìn)性，才能無(wú)愧于共產(chǎn)黨員的光榮稱號(hào)。

按照胡錦濤同志提出的“培養(yǎng)社會(huì)主義榮辱觀”的要求，認(rèn)真貫徹黨的基本理論，基本路線和基本綱領(lǐng)及各項(xiàng)方針政策。這次教育活動(dòng)絕對(duì)是一次深刻學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，通過(guò)學(xué)習(xí)提高了自己的理論修養(yǎng)和黨性修養(yǎng)的水平。開(kāi)展黨員先進(jìn)性的學(xué)習(xí)討論和交流，使我學(xué)到了其他黨員優(yōu)秀的地方，用黨員先進(jìn)性來(lái)對(duì)照檢查自己，從中找出自己在工作中的不足。通過(guò)這次學(xué)習(xí)更加深刻認(rèn)識(shí)到保持共產(chǎn)黨先進(jìn)性是全黨的一件大事，也是每位黨員的大事。學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識(shí)是一種積累，但先進(jìn)性的學(xué)習(xí)更是一種積累，那是一種人生的積累，使自己的人生觀和價(jià)值觀又得到了一次升華。只要我們?cè)趯W(xué)習(xí)中認(rèn)真去體會(huì)，去對(duì)照，去改進(jìn)，我們的思想境界將會(huì)得到更大提高。毛澤東同志講過(guò)“人是要有一點(diǎn)精神的”，作為共產(chǎn)黨員更要有不怕困難，敢想敢干，敢為人先的與時(shí)俱進(jìn)的精神。共產(chǎn)黨員必須始終站在時(shí)代前列，保持共產(chǎn)黨人思想上，政治上，組織上，作風(fēng)上的純潔性，在各項(xiàng)工作中發(fā)揮先鋒模范作用，我作為一名共產(chǎn)黨員要以身作則，必須自覺(jué)遵守黨的紀(jì)律，在政治原則問(wèn)題上立場(chǎng)堅(jiān)定，旗幟鮮明，在貫徹黨的路線方針政策上堅(jiān)定不移，不折不扣，始終做到在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持一致。為社會(huì)主義的發(fā)展奉獻(xiàn)自己的力量，讓黨徽在胸前閃光，為黨旗添彩。市南總支推薦

第三篇：學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)八

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)八

學(xué)習(xí)未成年人保護(hù)法心得體會(huì)八2007-02-16 10:36:1

1《未成年人保護(hù)法》是我國(guó)第一部保護(hù)未成年人權(quán)益的專門法律，它具體規(guī)定了未成年人的指導(dǎo)思想、保護(hù)內(nèi)容、保護(hù)原則，對(duì)未成年人的合法權(quán)利予以家庭保護(hù)、學(xué)校保護(hù)、社會(huì)保護(hù)和司法保護(hù)的方法和內(nèi)容，以及各種侵害未成年人合法權(quán)益行為的法律責(zé)任，是一部保護(hù)未成年人合法權(quán)利的基本法。它的頒布和實(shí)施體現(xiàn)了黨和政府以及全社會(huì)對(duì)未成年人健康成長(zhǎng)的重視和關(guān)懷，為維護(hù)未成年人合法權(quán)益，優(yōu)化少年兒童成長(zhǎng)環(huán)境提供了有力的法律保障。

保護(hù)未成年人工作應(yīng)遵循以下基本原則：

第一、保障未成年人的合法權(quán)益。此項(xiàng)原則的意義：就是國(guó)家、社會(huì)和家庭依法保護(hù)未成年人的權(quán)益，防止侵害未成年人合法權(quán)益行為的發(fā)性，救濟(jì)、回復(fù)已經(jīng)被侵害的未成年人權(quán)益。

第二、尊重未成年人的人格尊嚴(yán)。人格在法律上指能夠作為權(quán)利和義務(wù)主體的資格。內(nèi)容包括人的姓名、人身、榮譽(yù)和肖像等。人格尊嚴(yán)受到新生是公民做人的起碼權(quán)利。憲法規(guī)定：“中華人民共和國(guó)公民的人格尊嚴(yán)不受侵犯?！毙律闯赡耆说娜烁褡饑?yán)尤其重要。不尊重人格尊嚴(yán)，就談不上保護(hù)。

第三、適應(yīng)未成年人身心發(fā)展的特點(diǎn)。各項(xiàng)保護(hù)措施都要適應(yīng)未成年人特殊的年齡、生理、心理牲，才能有效。

第四、教育與保護(hù)相結(jié)合的原則，簡(jiǎn)稱教育原則。教育和保護(hù)是相輔相成的，因?yàn)?，保護(hù)未成年人的身心健康和合法權(quán)益，是為了更好地教育他們；而加強(qiáng)對(duì)未成年人的教育，提高他們的思想認(rèn)識(shí)，培養(yǎng)其高尚的道德情操，增強(qiáng)

其辨別是非的能力，又能促使他們加強(qiáng)自我保護(hù)，勇敢地同侵犯自己合法權(quán)益的行為做斗爭(zhēng)，達(dá)到保護(hù)的目的。

我國(guó)的未成年人將來(lái)的素質(zhì)如何，很大程度上取決于當(dāng)前對(duì)未成年人的教育和保護(hù)，學(xué)校對(duì)此負(fù)有重大責(zé)任。學(xué)校教育是預(yù)防和矯治成年人違法犯罪的重要環(huán)節(jié)。

未成年人有一半時(shí)間在學(xué)校中度過(guò)，在學(xué)校環(huán)境中對(duì)未成年人的身心健康、受教育權(quán)、人身權(quán)及其他合法權(quán)益提供必要的和有效的保護(hù)，對(duì)整個(gè)未成年人保護(hù)工作起著舉足輕重的作用，因此需要我們每一位教育工作者在工作中去自覺(jué)貫徹執(zhí)行國(guó)家的教育法律、法規(guī)。

第四篇：學(xué)習(xí)八不準(zhǔn)心得體會(huì)

師德師風(fēng)心得體會(huì)

——學(xué)習(xí)《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》

《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》

《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》

萍鄉(xiāng)經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)田中小學(xué)

鐘淑芳

近日，學(xué)校組織我們?nèi)＝處煂W(xué)習(xí)《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》，《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》，《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》。

我們教師是青少年學(xué)生成長(zhǎng)的引路人。教師職業(yè)道德水平的高低直接關(guān)系到億萬(wàn)青少年的健康成長(zhǎng)。長(zhǎng)期以來(lái)，廣大中小學(xué)教師教書育人、敬業(yè)奉獻(xiàn)，贏得了全社會(huì)的尊重。但在改革開(kāi)放環(huán)境下，受拜金主義、享樂(lè)主義等不良風(fēng)氣的影響，一些教師以教謀私，不注重師德修養(yǎng)，有些行為損害了人民教師形象，給教育事業(yè)帶來(lái)不良影響。各級(jí)教育行政部門和中小學(xué)校要充分認(rèn)識(shí)新形勢(shì)下進(jìn)一步規(guī)范中小學(xué)教師職業(yè)道德的重要性和緊迫性，把它作為一項(xiàng)重要工作，切實(shí)加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)，認(rèn)真抓實(shí)抓好。

《江西省中小學(xué)教師職業(yè)道德“八不準(zhǔn)”》中提到的不準(zhǔn)譏諷、歧視學(xué)生，在我們的教學(xué)過(guò)程中，老師們很容易忽視這樣的問(wèn)題，隨便一句傷人的話可能給學(xué)生造成很大的心理傷害。所以，對(duì)自己的行為教師要時(shí)時(shí)刻注意，這也是上級(jí)文件對(duì)我們的監(jiān)督，讓我們用細(xì)節(jié)來(lái)保障兒童的健康成長(zhǎng)。

《萍鄉(xiāng)市教師職業(yè)行為“十不準(zhǔn)”》中提到的不準(zhǔn)在校內(nèi)上不健康網(wǎng)站、參加打撲克牌等賭博活動(dòng)。教師的這些行為似乎對(duì)于教育學(xué)生沒(méi)有直接聯(lián)系。但細(xì)想，教師的日常行為及愛(ài)好，不僅被學(xué)生看到不好，更是不利于自己的道德修養(yǎng)，一個(gè)沒(méi)有很好的修養(yǎng)的教師，對(duì)學(xué)生也是無(wú)形的負(fù)面影響。我希望即便不是在學(xué)校，教師也少做這些與為人師表相違背的行為。

《萍鄉(xiāng)市經(jīng)濟(jì)開(kāi)發(fā)區(qū)師德規(guī)范“十不準(zhǔn)”》提到的不準(zhǔn)在工作日午間飲酒或任何時(shí)間酒后進(jìn)課堂。這就像國(guó)家法律對(duì)“酒駕”的嚴(yán)懲一樣。酒后的司機(jī)掌握不了方向，酒后的教師一樣掌握不了課堂的方向，甚至出言不遜對(duì)學(xué)生造成的影響，及對(duì)自身形像的損壞是無(wú)法挽回的。所以及認(rèn)為這一點(diǎn)是非常必要的。

通過(guò)學(xué)習(xí)以上文件，我更進(jìn)一步認(rèn)識(shí)到作為一名合格的人民教師，應(yīng)該嚴(yán)于律己，自己做好表率，才能教育好孩子，我一定牢記這二十八項(xiàng)規(guī)定，在工作當(dāng)中時(shí)刻提醒自己什么該做什么不該做。做一名人民滿意的教師。

第五篇：八上綜合性學(xué)習(xí)

綜合性學(xué)習(xí)·寫作·口語(yǔ)交際

1.世界何時(shí)鑄劍為犁

1、我們熱愛(ài)和平，我們反對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)，但在這個(gè)世界上，槍炮聲、爆炸聲遠(yuǎn)多于鞭

炮聲。21世紀(jì)的今天，我們更加熱愛(ài)和平。讓我們走進(jìn)?世界何時(shí)鑄劍為犁?的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，一起捍衛(wèi)和平吧。

（1）如果你作為“世界何時(shí)鑄劍為犁”的綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)的組長(zhǎng)，要帶領(lǐng)全班同學(xué)進(jìn)行這

次活動(dòng)，你計(jì)劃怎樣完成這次任務(wù)？請(qǐng)你寫出你們小組的主要活動(dòng)過(guò)程，并自擬一個(gè)新穎、恰當(dāng)?shù)闹黝}。

主題：

活動(dòng)形式：

①

②

③

（2）伴隨著戰(zhàn)爭(zhēng)，產(chǎn)生了豐富的戰(zhàn)爭(zhēng)文化。了解它們，可以豐富我們的文化積累，請(qǐng)你展

示：

A.古今描寫戰(zhàn)爭(zhēng)的詩(shī)詞：

①

②

③

B.有關(guān)戰(zhàn)爭(zhēng)的古今名言：

①

②

③

C.文學(xué)作品中塑造的英雄人物：

①；②；③；

D.關(guān)于戰(zhàn)爭(zhēng)的成語(yǔ)故事有、2、請(qǐng)以“要和平不要戰(zhàn)爭(zhēng)”為主題擬兩條宣傳標(biāo)語(yǔ)：

（1）

（2）

2.蓮文化的魅力

蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物：它有裊娜可愛(ài)的莖葉，有嬌嫩雅致的花

朵，有沁人心脾的清香；它的果實(shí)（蓮子）和根（藕）都是食物中的佳品。

從遙遠(yuǎn)的古代，蓮在我國(guó)各地就被廣泛種植，給祖國(guó)大地增添了清麗柔和的色調(diào)。

這次綜合性學(xué)習(xí)，就讓我們來(lái)揭開(kāi)蓮文化之一隅吧！

1、蓮是一種深受人們喜愛(ài)的水生植物。我們的家鄉(xiāng)襄陽(yáng)就盛產(chǎn)蓮藕，素有“蓮之鄉(xiāng)”之美譽(yù)。現(xiàn)在家鄉(xiāng)要舉辦“蓮花節(jié)”，請(qǐng)你參與。

（1）請(qǐng)你為“蓮花節(jié)”寫一句宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）請(qǐng)你為襄陽(yáng)蓮藕寫一句宣傳口號(hào)。

（3）請(qǐng)你為“蓮花節(jié)”設(shè)計(jì)四個(gè)活動(dòng)欄目。

A.品嘗蓮的美味B.C.D.演繹蓮的魅力

（4）中國(guó)人民喜歡荷花，很多人喜歡用周敦頤《愛(ài)蓮說(shuō)》中一名句“

2.在本次綜合性學(xué)習(xí)中，你一定收集了不少與蓮有關(guān)的資料吧，請(qǐng)你寫出與蓮有關(guān)的成語(yǔ)、歇后語(yǔ)、民歌、古詩(shī)、俗語(yǔ)。

（1）與蓮有關(guān)的成語(yǔ)：

（2）與蓮有關(guān)的歇后語(yǔ)：

（3）與蓮有關(guān)的民歌：

（4）與蓮有關(guān)的詩(shī)句：

（5）與蓮有關(guān)的俗語(yǔ)：

3.對(duì)于蓮的“出淤泥而不染”自古以來(lái)受到人們的贊美，但今天有人認(rèn)為，如果對(duì)此強(qiáng)調(diào)的過(guò)分，就不能適應(yīng)今天的時(shí)代，你的意見(jiàn)呢？

4.與蓮有關(guān)的知識(shí)：

（1）蓮的別名有：

（2）在中國(guó)文化中，蓮有哪些象征意義？

（3）請(qǐng)講一則與蓮有關(guān)的故事。

（4）我國(guó)著名的賞蓮勝地有哪些？列舉三處。

3.讓世界充滿愛(ài)

（一）班級(jí)舉辦“讓世界充滿愛(ài)”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)。

1、主題語(yǔ)：

2、班長(zhǎng)張華已設(shè)計(jì)好了本次活動(dòng)的兩個(gè)板塊，請(qǐng)幫他再設(shè)計(jì)兩個(gè)。

板塊一：

板塊二：

3、活動(dòng)中，你的小組負(fù)責(zé)第二板塊，請(qǐng)你用一句話寫出一個(gè)故事。

（二）“關(guān)愛(ài)小伙伴”語(yǔ)言實(shí)踐活動(dòng)。

4、主題語(yǔ)：

5、活動(dòng)中，老師設(shè)計(jì)了討論環(huán)節(jié)，請(qǐng)寫出討論的具體內(nèi)容。

（1）

（2）

6、你覺(jué)得應(yīng)該怎樣用行動(dòng)表達(dá)對(duì)小伙伴的關(guān)愛(ài)？寫兩條建議。

（1）

（2）

7、活動(dòng)感受：

（三）發(fā)生在4月14日的青海玉樹(shù)里氏7.1級(jí)地震使該地的孤兒猛增。為了“讓世界充滿愛(ài)”，讓玉樹(shù)孤兒不孤單，班上特舉行向玉樹(shù)孤兒獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)。

8、（1）獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)前，為了營(yíng)造氛圍，老師要求同學(xué)們每人寫一條獻(xiàn)愛(ài)心標(biāo)語(yǔ)。你的愛(ài)心宣傳標(biāo)語(yǔ)是

（2）以下是獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)的大致過(guò)程，請(qǐng)你將活動(dòng)過(guò)程補(bǔ)充完整。

A.主持人宣布獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)開(kāi)始。

C.全班同學(xué)在老師的帶動(dòng)下紛紛捐款捐物。

（3）獻(xiàn)愛(ài)心活動(dòng)結(jié)束后，老師讓你為本次活動(dòng)設(shè)計(jì)一個(gè)結(jié)束語(yǔ)。你的結(jié)束語(yǔ)（50字內(nèi)）是 ：

（4）活動(dòng)結(jié)束了，請(qǐng)你對(duì)玉樹(shù)災(zāi)區(qū)的孤兒說(shuō)一句勉勵(lì)的話（可自創(chuàng)亦可引用）。

4.說(shuō)不盡的橋

橋是一條放大的板凳，這是科學(xué)家形象的比喻；路斷了還有橋，這是文學(xué)家表述的哲理。橋是歷史的見(jiàn)證，橋是心靈的紐帶。今天，就讓我們一起走進(jìn)橋的世界，去拉欣賞多姿多彩的橋之美，去領(lǐng)略意蘊(yùn)豐富的橋文化。

1、請(qǐng)用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一個(gè)與橋有關(guān)的故事。

2、請(qǐng)結(jié)合你和積累，說(shuō)說(shuō)盧溝橋的歷史意義。

3、請(qǐng)仿照示例，架設(shè)兩座無(wú)形的“橋”。

（1）

（2）

4、寫出有關(guān)橋的詩(shī)句、俗語(yǔ)、成語(yǔ)、諺語(yǔ)。

語(yǔ)句：俗語(yǔ)：成語(yǔ)：歇后語(yǔ)：

5、“北京的橋啊千姿百態(tài)，北京的橋啊瑰麗多彩，金鱉玉棟望北海，十七孔橋邊玉帶……”每當(dāng)聽(tīng)到這首歌，你一定有不少暢想。為使你所在班級(jí)舉行的“說(shuō)不盡的橋”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)更加成功，請(qǐng)你完成如下任務(wù)：

（1）請(qǐng)你為本次活動(dòng)擬一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。

（2）班長(zhǎng)張璇已設(shè)計(jì)好了本次活動(dòng)的兩個(gè)板塊，請(qǐng)你再幫她設(shè)計(jì)三個(gè)。

板塊一：橋的由來(lái)大全板塊二：橋的故事傳說(shuō)

板塊三：板塊四：

板塊五：

（3）橋的世界是豐富多彩的，橋的故事是神奇美妙的。請(qǐng)寫出兩條你搜集到的有關(guān)橋的故事。故事一：故事二：

（4）學(xué)習(xí)了“說(shuō)不盡的橋”綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)，你有什么收獲？或者針對(duì)家鄉(xiāng)有些橋梁年久失修出現(xiàn)殘缺的現(xiàn)狀，請(qǐng)你向水利部門提些合理化的建議。

綜合性學(xué)習(xí)

5.走上辯論臺(tái)

1、很多同學(xué)認(rèn)為當(dāng)代社會(huì)只有數(shù)理化才重要，語(yǔ)文、歷史等學(xué)科學(xué)不學(xué)無(wú)關(guān)緊要。針對(duì)這種情況，初三某班展開(kāi)了激烈的辯論賽，正方主辯以?有‘理’（數(shù)理化）走遍天下?為論點(diǎn)展開(kāi)論述。

（1）假如你是反方主辯，你確立的觀點(diǎn)應(yīng)該是：

（2）請(qǐng)你圍繞你的觀點(diǎn)寫出兩條理由。

2、班上舉行一次辯論活動(dòng)，是關(guān)于“上網(wǎng)利弊”的問(wèn)題，如果正方的意見(jiàn)是：“上網(wǎng)利大于弊”，那反方的觀點(diǎn)是：“”。

（1）你怎樣看待“上網(wǎng)利大于弊”，請(qǐng)寫出你的觀點(diǎn)：

（2）若同學(xué)們最后一致達(dá)成協(xié)定，認(rèn)為上網(wǎng)有利也有弊，但最主要是每個(gè)人正確看待上網(wǎng)，通過(guò)這些，你得到了什么啟發(fā)，請(qǐng)寫出來(lái)。

3、一些人在一起猜題，說(shuō)：“1=1+1”，你可以通過(guò)什么方法證明這個(gè)觀點(diǎn)是正確的呢？若不能，請(qǐng)說(shuō)明理由。

回答下面問(wèn)題：

（1）把你想到的辦法寫在下面。

（2）若上題你說(shuō)出了理由，從這件事中，你得到了什么啟發(fā)？

4、為了啟發(fā)大家養(yǎng)成好習(xí)慣，班上準(zhǔn)備開(kāi)展一次辯論賽，論題為“養(yǎng)成好習(xí)慣是否需要靠自我約束”。你是正方代表，你的觀點(diǎn)應(yīng)是；對(duì)方的觀點(diǎn)則是。在準(zhǔn)備的過(guò)程中，你收集到了以下材料，比賽中能用上的材料有，對(duì)方可能用上的材料是。（只土填序號(hào)）

①頭懸梁錐刺骨②孫悟空頭戴緊箍咒③祖逖聞雞起舞④齊白石“不教一日閑過(guò)”

5、9月22日，是世界無(wú)車日。班級(jí)組織了一些活動(dòng)，請(qǐng)你參加：

活動(dòng)一：擬標(biāo)語(yǔ)。

活動(dòng)要求每人設(shè)計(jì)一條宣傳標(biāo)語(yǔ)。注意：簡(jiǎn)明扼要，朗朗上口。

活動(dòng)二：辯論賽。

辯論中，正方同學(xué)認(rèn)為不必設(shè)立“無(wú)車日”，理由是：使用車子能使單位時(shí)間內(nèi)的活動(dòng)大幅度拓寬，提高了生活的效率。反方同學(xué)認(rèn)為應(yīng)該設(shè)立“無(wú)車日”，但一下子卻說(shuō)不出理由，請(qǐng)你幫他擬出兩條理由。

理由1：

理由2：

6.怎樣搜集資料

1、在學(xué)習(xí)活動(dòng)中中，我們經(jīng)常要收集資料。請(qǐng)根據(jù)你的積累完成下面的題目。

（1）在進(jìn)行資料收集前，一般需要進(jìn)行怎樣的準(zhǔn)備活動(dòng)？

（2）說(shuō)說(shuō)收集資料的方式一般有哪些？

（3）資料收集好后，需要做哪些工作？請(qǐng)簡(jiǎn)要說(shuō)說(shuō)。

2、趙天等五名同學(xué)組成了研究“名人名言”的小組，他們收集了很多名人名言，進(jìn)行了分析整理。假如你是這個(gè)小組的成員，請(qǐng)完成下面的工作。

（1）下列名人名言應(yīng)該分別歸類到哪一個(gè)部分里？

①孔子：言必行，行必果。（）

②雨果：大自然是善良的慈母，同時(shí)也是冷酷的屠夫。（）

③莎士比亞：生活里沒(méi)有書籍，就好像沒(méi)有陽(yáng)光；智慧里沒(méi)有書籍，就好像鳥(niǎo)兒

沒(méi)有翅膀。

（）

④狄德羅：人生是海洋，希望是舵手的軟盤，使人們?cè)诒╋L(fēng)雨中不致迷失方向。（）

A、理想信念B、品德修養(yǎng)C、自然環(huán)保D、讀書求知

（2）下列名言分別出自哪位名人之口？

①橫眉冷對(duì)千夫指，俯首甘為孺子牛。（）

②書是人類進(jìn)步的階梯。（）

③勿以惡小而為之，勿以善小而不為。（）

④位卑未敢忘憂國(guó)。（）

3、就下面兩則材料進(jìn)行探究。

材料一：據(jù)新華社電奧地利作家、劇作家埃爾費(fèi)里德〃耶利內(nèi)克女士摘得2004年諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)桂冠，成為諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)史上第十位女性。諾貝爾文學(xué)獎(jiǎng)給耶利內(nèi)克帶來(lái)的不僅是無(wú)上的榮譽(yù)，還有超過(guò)100萬(wàn)歐元的巨額獎(jiǎng)金。在被問(wèn)及獲獎(jiǎng)后的計(jì)劃時(shí)，耶利內(nèi)克說(shuō)她不打算去旅游，一個(gè)人所擁有的最有價(jià)值的東西就是時(shí)間，我的樂(lè)趣不需要花錢。

材料二：據(jù)《青年時(shí)報(bào)》 英國(guó)劍橋大學(xué)已決定授予小說(shuō)家金庸先生榮譽(yù)文學(xué)博士名銜。金庸先生在獲授劍橋榮譽(yù)文學(xué)博士學(xué)位后，隨即向該校提出申請(qǐng)，請(qǐng)求到該校繼續(xù)攻讀博士課程，劍橋校方表示無(wú)此必要。但金庸先生堅(jiān)決請(qǐng)求入校就讀，最終得到校方同意。金庸先生告訴記者，入劍橋攻讀博士課程，志在求學(xué)，而非為求學(xué)位。

（1）請(qǐng)你從這兩則材料中提出一個(gè)有價(jià)值的問(wèn)題。

（2）請(qǐng)寫出你對(duì)這個(gè)問(wèn)題的探究結(jié)果或解決的辦法。

（3）假如你是這兩則材料其中的一位主人公，你將會(huì)怎么做？

4、活動(dòng)主題：我也作點(diǎn)詩(shī)詞研究。

研究積累千古傳誦的詩(shī)詞佳句，可以提升我們的文化品位。古人曾說(shuō)：“腹有讀書氣自華。”

那么，在“唐詩(shī)宋詞”的綜合性學(xué)習(xí)中，你確定的研究專題是什么？你制定了怎樣的研究步驟？你收集積累了哪些感興趣的詩(shī)詞佳句呢？你的研究結(jié)果如何呢？下邊請(qǐng)你展示一下吧！

（1）你確定的研究專題是什么？

（2）請(qǐng)按步驟寫出你的研究方案（寫出最主要的步驟，不少于三步）。要求：步驟具體，思路清晰，具有操作的連續(xù)性和可行性，語(yǔ)言通順、簡(jiǎn)明。

第一步：第二步：第三步：

（3）請(qǐng)寫出四句你收集到的與研究專題相對(duì)應(yīng)的詩(shī)詞佳句。