第一篇：學(xué)習(xí)情境八：會計法 教案

學(xué)習(xí)情境八 會計法

【學(xué)習(xí)目的】通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解會計工作的管理體制；理解會計工作的政府監(jiān)督、會計工作的社會監(jiān)督、會計人員職業(yè)道德、會計工作交接、違反會計法的法律責(zé)任；重點掌握會計核算的基本環(huán)節(jié)、單位內(nèi)部會計監(jiān)督、會計機構(gòu)設(shè)置和會計人員配備。

任務(wù)一 會計法基礎(chǔ)

一、知識準(zhǔn)備

（一）會計法概述

會計法：是調(diào)整會計關(guān)系的法律規(guī)范的總稱。會計關(guān)系：是指會計機構(gòu)、會計人員在辦理會計事務(wù)過程中發(fā)生的經(jīng)濟關(guān)系和國家在監(jiān)督管理會計工作中發(fā)生的社會關(guān)系。包括會計核算關(guān)系、會計分析關(guān)系、會計管理關(guān)系、會計監(jiān)督關(guān)系、會計違法處理與處罰關(guān)系等。狹義 ： 會計法

廣義 ：會計法、會計行政法規(guī)、其他相關(guān)法律中的會計法規(guī)范 《中華人民共和國會計法》于1985年1月21日第六屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第九次會議通過，1993年12月29日進行了修正，1999年10月31日第二次修正，2000年7月1日起施行。

在我國境內(nèi)的國家機關(guān)、社會團體、公司、企業(yè)、事業(yè)單位和其他組織必須依照《會計法》辦理會計事務(wù)。個體工商戶會計管理的具體辦法，由國務(wù)院財政部門根據(jù)該法的原則另行規(guī)定。

（二）會計工作管理體制 1.會計工作的主管部門

會計工作的主管部門是指對單位會計工作行使行政管理職能的政府部門。我國對單位會計工作管理實行“統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)，分級、歸口管理”的體制。我國的單位會計工作由財政部門行使行政管理職能（歸口管理），國務(wù)院財政部門統(tǒng)一行使全國的會計工作行政管理職能（統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)），縣級以上地方各級人民政府財政部門在本行政區(qū)域行使會計工作的行政管理職能（分級管理）。2.會計制度的制定權(quán)限

我國實行統(tǒng)一的會計制度。國家統(tǒng)一的會計制度是指國務(wù)院財政部門根據(jù)《會計法》制定的關(guān)于會計核算、會計監(jiān)督、會計機構(gòu)和會計人員以及會計工作管理的制度。我國對會計制度的制定權(quán)限由嚴格的規(guī)定，具體來說，國家統(tǒng)一的會計制度由國務(wù)院財政部門依據(jù)《會計法》制定并公布。對會計核算和會計監(jiān)督有特殊要求的行業(yè)可以由國務(wù)院有關(guān)部門依照《會計法》和國家統(tǒng)一的會計制度制定實施國家統(tǒng)一的會計制度的具體辦法或者補充規(guī)定，但應(yīng)當(dāng)報國務(wù)院財政部門審核批準(zhǔn)。中國人民解放軍總后勤部可以依照會計法和國家統(tǒng)一的會計制度制定軍隊實施國家統(tǒng)一的會計制度的具體辦法，報國務(wù)院財政部門備案。

3.單位內(nèi)部的會計工作管理（1）單位的會計責(zé)任。

單位應(yīng)當(dāng)依據(jù)有關(guān)法律、法規(guī)和規(guī)范的規(guī)定，加強會計基礎(chǔ)工作，嚴格執(zhí)行會計法規(guī)制度，保證會計工作依法有序地進行。

（2）單位負責(zé)人的會計責(zé)任。單位負責(zé)人是指單位法定代表人（如國有企業(yè)的廠長、經(jīng)理；公司制企業(yè)的董事長、獨立董事或經(jīng)理）或者法律、行政法規(guī)規(guī)定代表單位行使職權(quán)的主要負責(zé)人。單位負責(zé)人負責(zé)單位內(nèi)部的會計工作管理，應(yīng)當(dāng)保證會計機構(gòu)、會計人員依法履行職責(zé)，不得授意、指使、強令會計機構(gòu)和會計人員違法辦理會計事項，對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責(zé)。

（3）會計機構(gòu)、會計人員的會計責(zé)任。會計機構(gòu)、會計人員依照法律規(guī)定進行會計核算，施行會計監(jiān)督。任何單位或者個人不得以任何方式授意、指使、強令會計機構(gòu)、會計人員偽造、變造會計憑證、會計賬簿和其他會計資料，提供虛假財務(wù)會計報告。任何單位或者個人不得對依法履行職責(zé)、抵制違反法律規(guī)定行為的會計人員實行打擊報復(fù)。對認真執(zhí)行《會計法》，忠于職守，堅持原則，作出顯著成績的會計人員，給予精神的或者物質(zhì)的獎勵。

二、導(dǎo)入案例

三、以案說法

任務(wù)二 會計核算

一、知識準(zhǔn)備

（一）會計核算的一般規(guī)定 1.會計核算依據(jù)的基本要求 2.會計資料的基本要求 3.會計核算的內(nèi)容

《會計法》第9條規(guī)定，各單位必須根據(jù)實際發(fā)生的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項進行會計核算，填制會計憑證，登記會計帳簿，編制財務(wù)會計報告。任何單位不得以虛假的經(jīng)濟業(yè)務(wù)事項或者資料進行會計核算。

4.會計年度的基本規(guī)定

《會計法》11規(guī)定，會計年度自公歷1月1日起至12月31日止。

5.記賬本位幣的基本規(guī)定

《會計法》第12規(guī)定，會計核算以人民幣為記帳本位幣。業(yè)務(wù)收支以人民幣以外的貨幣為主的單位，可以選定其中一種貨幣作為記帳本位幣，但是編報的財務(wù)會計報告應(yīng)當(dāng)折算為人民幣。

6.會計記錄文字的基本規(guī)定

《會計法》第22規(guī)定，會計記錄的文字應(yīng)當(dāng)使用中文。在民族自治地方，會計記錄可以同時使用當(dāng)?shù)赝ㄓ玫囊环N民族文字。在中華人民共和國境內(nèi)的外商投資企業(yè)、外國企業(yè)和其他外國組織的會計記錄可以同時使用一種外國文字。

（二）會計核算的基本環(huán)節(jié) 1.取得或填制會計憑證

會計憑證就是記錄經(jīng)濟業(yè)務(wù)、明確經(jīng)濟責(zé)任的書面證明，也是登記賬簿的依據(jù)。會計憑證包括原始憑證和記帳憑證。

1）原始憑證的基本要求。2）原始憑證錯誤的處理。3）記賬憑證的基本要求。4）填制會計憑證的基本要求。2.登記會計賬簿

各單位必須依法設(shè)置會計帳簿，并保證其真實、完整。會計帳簿登記，必須以經(jīng)過審核的會計憑證為依據(jù)，并符合有關(guān)法律、行政法規(guī)和國家統(tǒng)一的會計制度的規(guī)定。會計帳簿包括總帳、明細帳、日記帳和其他輔助性帳簿。1）啟用會計賬簿的要求。2）登記會計賬簿的基本要求。3）會計賬簿錯誤更正的基本要求。4）會計賬簿結(jié)賬的基本要求。3.編制財務(wù)報告 財務(wù)會計報告：是指企業(yè)對外提供的反映企業(yè)某一特定日期財務(wù)狀況和某一會計期間經(jīng)營成果、現(xiàn)金流量的文件，是企業(yè)會計核算的最終成果。

《會計法》第23條規(guī)定，各單位對會計憑證、會計帳簿、財務(wù)會計報告和其他會計資料應(yīng)當(dāng)建立檔案，妥善保管。會計檔案的保管期限和銷毀辦法，由國務(wù)院財政部門會同有關(guān)部門制定。

1）財務(wù)會計報告的含義和構(gòu)成。2）財務(wù)會計報告的編制。3）財務(wù)會計報告的對外提供。

二、導(dǎo)入案例

三、以案說法

任務(wù)三 會計監(jiān)督

一、知識準(zhǔn)備

（一）單位內(nèi)部會計監(jiān)督

《會計法》第27條規(guī)定，各單位應(yīng)當(dāng)建立、健全本單位內(nèi)部會計監(jiān)督制度。

1.單位內(nèi)部會計監(jiān)督的含義

2.單位內(nèi)部會計監(jiān)督的主體和對象 3.單位內(nèi)部會計監(jiān)督依據(jù)

4.會計機構(gòu)和會計人員在單位內(nèi)部會計監(jiān)督中的職權(quán) 5.單位內(nèi)部會計監(jiān)督制度的要求

（二）會計工作的政府監(jiān)督 1.會計工作的政府監(jiān)督的含義 2.會計工作的政府監(jiān)督主體和范圍

財政部是《會計法》的執(zhí)法主體，是會計工作的政府監(jiān)督實施主體。

（三）會計工作的社會監(jiān)督 1.會計工作的社會監(jiān)督的含義

2.注冊會計師及其所在的會計師事務(wù)所業(yè)務(wù)范圍

二、導(dǎo)入案例

三、以案說法

任務(wù)四 會計機構(gòu)和會計人員

一、知識準(zhǔn)備

（一）會計機構(gòu)設(shè)置和會計人員配備 1.會計機構(gòu)的設(shè)置

一個單位是否需要設(shè)置會計機構(gòu)，一般取決于以下3個方面對的因素： 1）．單位規(guī)模的大??； 2）．經(jīng)濟業(yè)務(wù)和財務(wù)收支的繁簡； 3）．經(jīng)營管理的要求。

代理記賬是指從事代理記賬業(yè)務(wù)的中介機構(gòu)接受委托人的委托辦理會計業(yè)務(wù)。從事代理記帳業(yè)務(wù)應(yīng)當(dāng)經(jīng)所在地縣級以上（含縣級）人民政府財政部門批準(zhǔn)。2.會計人員的配備

從事會計工作的人員，必須取得會計從業(yè)資格證書。

擔(dān)任單位會計機構(gòu)負責(zé)人（會計主管人員）的，除取得會計從業(yè)資格證書外，還應(yīng)當(dāng)具備會計師以上專業(yè)技術(shù)職務(wù)資格或者從事會計工作三年以上經(jīng)歷。3.會計工作崗位的設(shè)置要求

會計工作崗位是指一個單位會計機構(gòu)內(nèi)部根據(jù)業(yè)務(wù)分工而設(shè)置的職能崗位。會計工作崗位可以一人一崗、一人多崗或者一崗多人。但出納人員不得兼管稽核、會計檔案保管和收入、費用、債權(quán)債務(wù)賬目的登記工作。4.會計人員的回避制度

（二）會計人員職業(yè)道德

1.會計人員遵守職業(yè)道德的要求

1）．愛崗敬業(yè)；

2）．誠實守信；

3)．廉潔自律；

4)．客觀公正；

5)．堅持準(zhǔn)則；

6)．提高技能；

7)．參與管理

8)．強化服務(wù)。

2.對會計人員遵守職業(yè)道德的獎懲

（三）會計工作交接

會計工作的交接是指會計人員調(diào)動工作或者離職時，就其所承擔(dān)的各項工作、所持有的各項會計數(shù)據(jù)資料，按照規(guī)定轉(zhuǎn)交給接替其工作的其他會計人員，并明確各自責(zé)任的一種工作手續(xù)。

《會計法》第41條規(guī)定：“會計人員調(diào)動工作或者離職，必須與接管人員辦清交接手續(xù)。” 1.會計工作交接的范圍 2.會計工作交接的基本程序 1）會計工作交接前的準(zhǔn)備工作

會計人員辦理移交手續(xù)前，必須及時做好以下工作：（1）已經(jīng)受理的經(jīng)濟業(yè)務(wù)尚未填制會計憑證的，應(yīng)當(dāng)填制完畢。

（2）尚未登記的賬目，應(yīng)當(dāng)?shù)怯浲戤?，并在最后一筆余額后加蓋經(jīng)辦人員印章。

（3）整理應(yīng)該移交的各項資料，對未了事項寫出書面材料。

（4）編制移交清冊，列明應(yīng)當(dāng)移交的會計憑證、會計賬簿、會計報表、印章、現(xiàn)金、有價證券、支票簿、發(fā)票、文件、其他會計資料和物品等內(nèi)容；實行會計電算化的單位，從事該項工件的移交人員還應(yīng)當(dāng)在移交清冊中列明會計軟件及密碼、會計軟件數(shù)據(jù)磁盤(磁帶等)及有關(guān)資料、實物等內(nèi)容。

2）會計工作交接時的監(jiān)交

一般會計人員辦理交接手續(xù)，由會計機構(gòu)負責(zé)人（會計主管人員）監(jiān)交；會計機構(gòu)負責(zé)人（會計主管人員）辦理交接手續(xù)，由單位負責(zé)人監(jiān)交，必要時主管單位可以派人會同監(jiān)交。

3）會計工作交接的要求

移交人員在辦理移交時，要按移交清冊逐項移交；接替人員要逐項核對點收。

會計機構(gòu)負責(zé)人、會計主管人員移交時，還必須將全部財務(wù)會計工作、重大財務(wù)收支和會計人員的情況等，向接替人員詳細介紹。對需要移交的遺留問題，應(yīng)當(dāng)寫出書面材料。

4）會計工作交接后的相關(guān)工作 交接完畢后，交接雙方和監(jiān)交人員要在移交清冊上簽名或者蓋章。并應(yīng)在移交清冊上注明：單位名稱，交接日期，交接雙方和監(jiān)交人員的職務(wù)、姓名，移交清冊頁數(shù)以及需要說明的問題和意見等。移交清冊一般應(yīng)當(dāng)填制一式二份，交接雙方各執(zhí)一份，存檔一份。

5）移交人員的責(zé)任

二、導(dǎo)入案例

三、以案說法

任務(wù)五 法律責(zé)任

一、知識準(zhǔn)備

（一）違反會計制度規(guī)定的法律責(zé)任

（二）偽造、變造會計憑證、會計賬簿，編制虛假財務(wù)會計報告的法律責(zé)任

（三）隱匿或者故意銷毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會計資料的法律責(zé)任

（四）授意、指使、強令會計機構(gòu)、會計人員及其他人員偽造、變造或者隱匿、故意銷毀依法應(yīng)當(dāng)保存的會計資料的法律責(zé)任

（五）單位負責(zé)人對依法履行職責(zé)、抵制違反《會計法》規(guī)定行為的會計人員進行打擊報復(fù)的法律責(zé)任

（六）財政部門及有關(guān)行政部門的工作人員在實施監(jiān)督管理中的違法行為的法律責(zé)任

二、導(dǎo)入案例

三、以案說法

本章小結(jié)

本章內(nèi)容共分五節(jié)，分別介紹了會計法基礎(chǔ)、會計核算、會計監(jiān)督、會計機構(gòu)和會計人員以及法律責(zé)任。

本章重要知識點： 會計工作管理體制

單位內(nèi)部會計監(jiān)督、會計工作的政府監(jiān)督和會計工作的社會監(jiān)督 會計核算的內(nèi)容

取得或填制會計憑證、登記會計賬簿和編制財務(wù)報告 會計機構(gòu)設(shè)置和會計人員配備 會計人員職業(yè)道德

會計工作交接的范圍和基本程序 違反《會計法》的相關(guān)法律責(zé)任

本章重要名詞：

會計工作的主管部門 單位負責(zé)人 會計年度 記賬本位幣 財務(wù)會計報告 單位內(nèi)部會計監(jiān)督

推薦閱讀相關(guān)法律、行政法規(guī)和部門規(guī)章： 《中華人民共和國會計法》 《會計基礎(chǔ)工作規(guī)范》 《會計檔案管理辦法》 《會計從業(yè)資格管理辦法》 《會計專業(yè)職務(wù)試行條例》 《代理記賬管理辦法》 《總會計師條例》

《企業(yè)財務(wù)會計報告條例》

第二篇：學(xué)習(xí)情境七：票據(jù)法 教案

學(xué)習(xí)情境七 票據(jù)法

【學(xué)習(xí)目的】通過本章內(nèi)容的學(xué)習(xí)，了解匯票、本票和支票的概念和種類；理解票據(jù)權(quán)利和票據(jù)行為的基本知識；重點掌握票據(jù)出票、背書、承兌、保證、付款和追索的操作；獲得銀行匯票、銀行承兌匯票、銀行本票辦理和使用的技能。

任務(wù)一 票據(jù)法基礎(chǔ)

一、知識準(zhǔn)備

（一）票據(jù)法概述

《中華人民共和國票據(jù)法》于1995年5月10日第八屆全國人民代表大會常務(wù)委員會通過，2004年8月28日進行了修正，自公布之日起施行。

（二）票據(jù)的概念、種類、特征和票據(jù)關(guān)系當(dāng)事人 1.票據(jù)的概念和種類

票據(jù)是指由出票人簽發(fā)的、約定由自己或委托他人于見票時或確定的日期，向收款人或持票人無條件支付一定金額的有價證券。我國《票據(jù)法》所稱票據(jù)是指匯票、商業(yè)匯票、銀行本票和支票。票據(jù)作用

1)、匯兌作用。

2)、支付與結(jié)算作用。

3)、融資作用。

4)、替代貨幣作用。

此外，票據(jù)還有信用作用。2.票據(jù)的特征

（1）票據(jù)是設(shè)權(quán)證券。（2）票據(jù)是無因證券。

票據(jù)的無因性：權(quán)利人享有票據(jù)權(quán)利僅以持有票據(jù)為必要。

甲、乙簽訂買賣合同后，甲向乙背書轉(zhuǎn)讓3萬元的匯票作為價款。后乙又將匯票背書轉(zhuǎn)讓給丙。如果在乙履行合同前，甲、乙協(xié)議解除合同。甲的下列行為中，符合票據(jù)法律制度規(guī)定的是（）。A.請求乙返還匯票 B.請求乙返還3萬元現(xiàn)金 C.請求丙返還匯票

D.請求付款人停止支付匯票上的款項

答案：B。票據(jù)是無因證券，票據(jù)基礎(chǔ)關(guān)系的存在與否、有效與否，與票據(jù)權(quán)利原則上互不影響。

（3）票據(jù)是金錢證券。（4）票據(jù)是要式證券。（5）票據(jù)是文義證券。

文義證券：該證券的義務(wù)人只按證券上所指明的金額和條件對權(quán)利人履行義務(wù)。

（6）票據(jù)是流通證券。3.票據(jù)關(guān)系當(dāng)事人

（1）票據(jù)關(guān)系的基本當(dāng)事人

基本當(dāng)事人：在票據(jù)出票時就已經(jīng)存在的當(dāng)事人。包括出票人、收款人、付款人。

他們是在票據(jù)作成和交付時就業(yè)已存在的當(dāng)事人，是構(gòu)成票據(jù)法律關(guān)系的必要主體。

（2）票據(jù)關(guān)系的非基本當(dāng)事人

非基本當(dāng)事人：在票據(jù)發(fā)出后通過各種票據(jù)行為而加入票據(jù)關(guān)系中成為票據(jù)當(dāng)事人的人，如背書人、保證人等。

他們是在票據(jù)作成并交付后，通過一定的票據(jù)行為加入票據(jù)關(guān)系而享有一定權(quán)利、義務(wù)的當(dāng)事人。非基本當(dāng)事人是否存在，取決于相應(yīng)票據(jù)行為是否發(fā)生。

（三）票據(jù)權(quán)利和票據(jù)行為 1.票據(jù)權(quán)利

1）票據(jù)權(quán)利的概念和種類

票據(jù)權(quán)利是指持票人向票據(jù)債務(wù)人請求支付票據(jù)金額的權(quán)利，包括付款請求權(quán)和追索權(quán)。

2）票據(jù)權(quán)利的取得

取得方式（1）原始取得：出票人在其開出的票據(jù)上填寫的收款人取得票據(jù)的行為。（2）繼受取得：第三人自收款人手中取得的票據(jù)行為，包括通過背書轉(zhuǎn)讓、貼現(xiàn)、質(zhì)押、繼承、贈與、付款、公司合并或分立、清算等方式取得票據(jù)權(quán)利。

依法取得票據(jù)：（1）必須給付對價。

（2）因稅收、繼承、贈予可以依法無償取得票據(jù)的，不受給付對價之限制。（3）因欺詐、偷盜、脅迫、惡意或重大過失而取得票據(jù)的，不得享有票據(jù)權(quán)利。3）票據(jù)權(quán)利的行使和保全

（1）票據(jù)權(quán)利的行使和保全概念。

票據(jù)權(quán)利的行使

（1）提示承兌：持票人應(yīng)當(dāng)自出票日起1個月內(nèi)向付款人提示承兌。

（2）提示付款：其中支票自出票日起10日內(nèi)向付款人提示付款；本票自出票日起2個月內(nèi)向付款人提示付款；見票即付的匯票，自出票日起1個月內(nèi)向付款人提示付款；出票后定期付款或見票后定期付款的匯票，自到期日起10日內(nèi)向承兌人提示付款。票據(jù)權(quán)利的保全

票據(jù)權(quán)利人為防止票據(jù)權(quán)利消滅所進行的行為。如提示提示票據(jù)、作成拒絕證明、起訴等。

（2）票據(jù)權(quán)利的行使和保全要點。

1、不履行約定義務(wù)，與票據(jù)債務(wù)人有直接債權(quán)債務(wù)關(guān)系的票據(jù)當(dāng)事人所持有的票據(jù)；

2、持票人惡意取得的票據(jù)

3、應(yīng)付對價而未付對價的持票人持有的票據(jù)

4、記載有“不得轉(zhuǎn)讓”字樣而用于貼現(xiàn)的票據(jù)

5、記載有“不得轉(zhuǎn)讓”字樣而用于質(zhì)押的票據(jù)；

6、法律或者司法解釋規(guī)定有的其他情形

（3）票據(jù)權(quán)利的行使和保全時間及地點。

票據(jù)權(quán)利人為了防止票據(jù)權(quán)利的喪失，在人民法院審理、執(zhí)行票據(jù)糾紛案件時，可以請求人民法院依法對票據(jù)采取保全措施或執(zhí)行措施。

4）票據(jù)權(quán)利的消滅

票據(jù)權(quán)利的消滅主要有下列原因：（1）付款。

（2）被追索人清償票據(jù)債務(wù)及追索費用。（3）因票據(jù)時效期間屆滿而消滅。

持票人對票據(jù)的出票人和承兌人的權(quán)利，自票據(jù)到期日起2年；見票即付的匯票、本票，自出票日起2年；持票人對支票出票人的權(quán)利，自出票日起6個月；持票人對前手的追索權(quán)，自被拒絕承兌或被拒絕付款之日起6個月。

（4）票據(jù)記載事項欠缺。

票據(jù)記載事項是指依法在票據(jù)上記載票據(jù)相關(guān)內(nèi)容的行為。票據(jù)記載事項可分為絕對記載事項、相對記載事項和任意記載事項等。

（5）保全手續(xù)欠缺。

5）票據(jù)權(quán)利消滅的補救措施。

掛失止付 公示催告 普通訴訟

6）票據(jù)權(quán)利的瑕疵。

（1）票據(jù)的偽造、變造和更改。

票據(jù)的偽造：不以自己的真實名稱，而是假冒他人名義而進行票據(jù)行為的。票據(jù)的變造：沒有更改的權(quán)利而變更票據(jù)上除簽章以外的其他記載事項的。票據(jù)的更改：更改票據(jù)上記載事項的行為。

（2）票據(jù)的偽造、變造和更改的法律后果。

票據(jù)上有偽造、變造的簽章的，不影響票據(jù)上其他真實的簽章的效力。票據(jù)上其他事項被變造的，在變造之前簽章的人，對原記載事項負責(zé)；在變造之后簽章的人，對變造之后的記載事項負責(zé)；不能辨認是在票據(jù)被變造之前或之后簽章的，視同在票據(jù)被變造之前簽章。

票據(jù)金額、日期、收款人名稱不得更改，其他事項可以更改。不得更改的事項更改了，更改的票據(jù)無效。

某銀行接受某公司的委托簽發(fā)了一張金額為8600元人民幣的銀行本票，收款人為某電腦公司的經(jīng)理李某。李某將票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓給了某商店，商店又將該票據(jù)背書轉(zhuǎn)讓給了某供銷社。當(dāng)該供銷社向付款銀行提示付款時，付款銀行以票據(jù)有瑕疵為由退票。

問：王某改寫票據(jù)金額的行為，在票據(jù)法上屬于什么行為？如果最后的持票人向前手行使追索權(quán)，各位前手應(yīng)承擔(dān)怎樣的票據(jù)責(zé)任？ 2.票據(jù)行為

1）票據(jù)行為的概念和種類。

票據(jù)行為是指能夠產(chǎn)生票據(jù)權(quán)利與義務(wù)關(guān)系的法律行為。

狹義的票據(jù)行為：僅指能夠發(fā)生票據(jù)債務(wù)的法律行為。主要包括出票、背書、承兌、保證等。出票行為是主票據(jù)行為或基本票據(jù)行為。其他的是附屬票據(jù)行為。

我國《票據(jù)法》規(guī)定的票據(jù)行為則是指票據(jù)當(dāng)事人以發(fā)生票據(jù)債務(wù)為目的的、以在票據(jù)上簽名或蓋章為權(quán)利義務(wù)成立要件的法律行為，包括出票、背書、承兌和保證四種。

2）票據(jù)行為的有效要件。

（1）票據(jù)行為人要具有完全民事行為能力。（2）票據(jù)行為要有票據(jù)行為人的意思表示。（3）票據(jù)行為的形式應(yīng)符合法律規(guī)定。3）票據(jù)行為的代理。

（四）票據(jù)抗辯與票據(jù)喪失的補救 1.票據(jù)的抗辯

1）對票據(jù)本身的抗辯。

物的抗辯：基于票據(jù)本身的內(nèi)容發(fā)生的事由所作的抗辯。票據(jù)債務(wù)人對持票人提出下列抗辯的，人民法院應(yīng)予支持：

（1）欠缺法定必要記載事項或者不符合法定格式（2）超過票據(jù)權(quán)利時效的

（3）法院作出的除權(quán)判決已經(jīng)發(fā)生法律效力（4）以背書方式取得但背書不連續(xù)的（5）其他依法不得享有票據(jù)權(quán)利的。

2）對票據(jù)持有人的抗辯。

人的抗辯：由于債務(wù)人與特定的債權(quán)人之間的關(guān)系而發(fā)生的抗辯。票據(jù)債務(wù)人對持票人提出下列抗辯的，法院應(yīng)予支持：

（1）與票據(jù)債務(wù)人有直接債權(quán)債務(wù)關(guān)系并且不履行約定義務(wù)的

（2）以欺詐、偷盜或者脅迫等非法手段取得票據(jù)，或者明知有前列情形，出于惡意取得票據(jù)的

（3）明知票據(jù)債務(wù)人與出票人或者與持票人的前手之間存在抗辯事由而取得票據(jù)的（4）因重大過失取得票據(jù)的 票據(jù)抗辯的限制

1、票據(jù)債務(wù)人不得以自己與出票人之間的抗辯事由對抗持票人

2、票據(jù)債務(wù)人不得以自己與持票人的前手之間的抗辯事由對抗持票人

3、凡事善意的、已付對價的正當(dāng)持票人可以向票據(jù)上的一切債務(wù)人請求付款，不受前手權(quán)利瑕疵和前手相互之間抗辯的影響。

4、持票人取得的票據(jù)是無對價或不相當(dāng)對價的，由于其享有的權(quán)利不能優(yōu)于其前手的權(quán)利，故票據(jù)債務(wù)人可以對抗持票人前手的抗辯事由對抗該持票人。

2.票據(jù)喪失的補救 1）掛失止付。2）公示催告。3）提起訴訟。

（五）正確填寫票據(jù)和結(jié)算憑證的基本規(guī)定

二、導(dǎo)入案例

三、以案說法

任務(wù)二 匯票

一、知識準(zhǔn)備

（一）匯票概述

匯票是出票人簽發(fā)的，委托付款人在見票時或者在指定日期無條件支付確定的金額給收款人或者持票人的票據(jù)。

我國《票據(jù)法》規(guī)定，匯票分為銀行匯票和商業(yè)匯票。銀行匯票根據(jù)是否能支付現(xiàn)金可分為轉(zhuǎn)賬銀行匯票和現(xiàn)金銀行匯票。商業(yè)匯票根據(jù)承兌人的不同又可分為商業(yè)承兌匯票和銀行承兌匯票。

（二）匯票的出票 1.匯票的出票人 2.匯票出票的條件 3.匯票的記載事項

絕對必要記載事項：表明“匯票”字樣、無條件支付的委托、確定的金額、付款人名稱、收款人名稱、出票日期、出票人簽章

相對必要記載事項：付款日期、付款地、出票地 任意記載事項：主要有“不得轉(zhuǎn)讓”

4.匯票的付款日期的記載方式 5.匯票出票的效力

（1）對出票人的效力

（2）對收款人的效力——付款請求權(quán)和追索權(quán)（3）對付款人的效力

（三）匯票的背書 1.匯票背書的種類 2.匯票背書記載事項

票據(jù)憑證不能滿足背書人記載事項的需要，可以加附粘單，粘附于票據(jù)憑證上

3.匯票背書的限制

背書不得附有條件，附有條件的，所附條件不具有匯票上的效力。

將匯票金額的一部分轉(zhuǎn)讓的背書，或?qū)R票金額分別轉(zhuǎn)讓給2人以上的背書，無效。

4.匯票背書的連續(xù)性

以背書轉(zhuǎn)讓的，背書應(yīng)當(dāng)連續(xù)

5.匯票背書轉(zhuǎn)讓的法律后果

（四）匯票的承兌

1.持票人提示承兌的要求 2.付款人對提示承兌的處理

（五）匯票的保證

1.匯票保證的記載事項 2.匯票保證的效力

（六）匯票的付款權(quán) 1.提示付款

持票人應(yīng)當(dāng)按照下列期限提示付款：

見票即付的匯票，自出票日起一個月內(nèi)向付款人提示付款； 定日付款、出票后定期付款或者見票后定期付款的匯票，自到期日起十日內(nèi)向承兌人提示付款。2.持票人委托的收款銀行和付款人委托的付款銀行的責(zé)任 3.付款人的責(zé)任

4.持票人獲得付款的責(zé)任 5.匯票獲得付款后的效力

（七）匯票的追索權(quán) 1.行使追索權(quán)的是由

匯票到期被拒絕的；匯票未到期，但是被拒絕承兌的；匯票到期日前，承兌人或付款人死亡、逃匿的；匯票到期日前，承兌人或付款人被依法宣告破產(chǎn)的，或因違法被責(zé)令終止業(yè)務(wù)活動的。（實質(zhì)要件）

2.行使追索權(quán)的要件

形式要件：作成相關(guān)證明。

3.行使追索權(quán)的期限 4.追索權(quán)的喪失

5.行使追索權(quán)的權(quán)利和義務(wù)

追索及其效力：

被追索人：匯票的出票人、背書人、承兌人和保證人對持票人承擔(dān)連帶責(zé)任 被追索人的限制：

當(dāng)持票人為出票人的，對其前手無追索權(quán)；當(dāng)持票人為背書人的，對其后手無追索權(quán)。

6.再追索權(quán)

7.被追索人清償債務(wù)后的效力

（八）銀行匯票的辦理和使用 1.申請人申請

2.銀行匯票的出票 3.銀行匯票的流通轉(zhuǎn)讓 4.提示付款 5.退款

（九）銀行承兌匯票的辦理和使用 1.銀行承兌匯票的出票 2.銀行承兌匯票的承兌 3.銀行承兌匯票的付款 4.銀行承兌匯票的貼現(xiàn)

A企業(yè)于2007年4月1日簽發(fā)一張出票后3個月付款的銀行承兌匯票給B企業(yè)，匯票金額100萬元，承兌人為甲銀行。B企業(yè)背書轉(zhuǎn)讓給C企業(yè)，C企業(yè)又背書轉(zhuǎn)讓給D企業(yè)。該匯票7月1日到期后，持票人D企業(yè)于2007年7月15日向銀行提示付款。

在本案中，持票人D企業(yè)未在法定期限內(nèi)（7月1～10日）提示付款，喪失對前手B企業(yè)、C企業(yè)的追索權(quán)，但持票人對出票人A企業(yè)、承兌人甲銀行的權(quán)利，自到期日起2年。因此只要持票人在2009年7月1日之前提示付款的，在作出說明后，承兌人甲銀行仍應(yīng)當(dāng)繼續(xù)對持票人承擔(dān)付款責(zé)任。

二、導(dǎo)入案例

三、以案說法

任務(wù)三 本票和支票

一、知識準(zhǔn)備

（一）本票 1.本票的概述

由出票人簽發(fā)的，承諾自己在見票時無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)。本法規(guī)定的僅指銀行本票。

基本當(dāng)事人只有出票人和收款人 無須承兌，自付票據(jù)

2.本票的出票 1）本票的出票人 2）本票出票的條件 3）本票的記載事項

本票必須記載下列事項：

表明“本票”的字樣；無條件支付的承諾；確定的金額；收款人名稱；出票日期；出票人簽章。

4）本票的付款日期的記載方式 5）本票出票的效力

3.本票適用匯票規(guī)定的情況 4.銀行本票的辦理和使用 1）申請人申請

2）銀行本票的出票 3）銀行本票的流通轉(zhuǎn)讓 4）提示付款 5）退款

（二）支票 1.支票的概述

由出票人簽發(fā)的，委托辦理支票存款業(yè)務(wù)的銀行或其他金融機構(gòu)在見票時無條件支付確定的金額給收款人或持票人的票據(jù)。

只有見票即付一種形式。

1、現(xiàn)金支票。支票上印有“現(xiàn)金”字樣的為現(xiàn)金支票，現(xiàn)金支票只能用于支取現(xiàn)金。２、轉(zhuǎn)賬支票。支票上印有“轉(zhuǎn)賬”字樣的為轉(zhuǎn)賬支票，轉(zhuǎn)賬支票只能用于轉(zhuǎn)賬，不得支取現(xiàn)金。

3、普通支票。

2.支票的出票 1）支票的出票人

2）支票出票的額條件 3）支票的記載事項

支票必須記載下列事項：

表明“支票”的字樣；無條件支付的委托；確定的金額；付款人名稱；出票日期； 出票人簽章。

支票上未記載前款規(guī)定事項之一的，支票無效。

4）支票的付款日期的記載方式 5）支票出票的效力

3.支票適用匯票規(guī)定的情況

二、導(dǎo)入案例

三、以案說法

任務(wù)四 法律責(zé)任

一、知識準(zhǔn)備

（一）票據(jù)欺詐的法律責(zé)任

（二）金融機構(gòu)工作人員在票據(jù)業(yè)務(wù)中玩忽職守的法律責(zé)任

（三）票據(jù)的付款人故意壓票或拖延支付的法律責(zé)任

二、導(dǎo)入案例

三、以案說法

本章小結(jié)

本章內(nèi)容共分四節(jié)，分別介紹了票據(jù)法基礎(chǔ)、匯票、本票和支票以及法律責(zé)任。

本章重要知識點：

票據(jù)的概念、種類和特征 票據(jù)關(guān)系當(dāng)事人

票據(jù)權(quán)利和票據(jù)行為

票據(jù)抗辯與票據(jù)喪失的補救

正確填寫票據(jù)和結(jié)算憑證的基本規(guī)定 匯票、本票和支票的概念

出票、本書、承兌、保證、付款和追索

銀行匯票、銀行承兌匯票、銀行本票的辦理和使用 違反《票據(jù)法》等相關(guān)法律的法律責(zé)任

本章重要名詞：

匯票 本票 支票 票據(jù)權(quán)利 票據(jù)行為 票據(jù)抗辯 出票 背書 承兌 保證 付款 追索

推薦閱讀相關(guān)法律、行政法規(guī)和部門規(guī)章： 《中華人民共和國票據(jù)法》 《支付結(jié)算辦法》

《票據(jù)管理實施辦法》

《<票據(jù)法>和<支付結(jié)算辦法>中有關(guān)問題的復(fù)函》 《企業(yè)登記程序性規(guī)定》

《正確填寫票據(jù)和結(jié)算憑證的基本規(guī)定》

第三篇：情境作文教案

情境作文教案（童話）

新見小學(xué) 四年級 指導(dǎo)教師 陳曉楓

一、教學(xué)目的：

1、通過進行童話情境作文，培養(yǎng)學(xué)生按一定的順序觀察事物的能力和想象能力。

2、發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和想象能力。

3、使學(xué)生懂得同學(xué)之間要團結(jié)友愛、樂于助人。

二、教學(xué)重點：

觀察童話情境，發(fā)展學(xué)生的語言表達能力和說話能力。

三、教學(xué)難點：

按一定的順序、有條理地寫出一篇生動的、有意義的童話故事。

四、教學(xué)過程：

（一）導(dǎo)語引入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣： 板書：童話

同學(xué)們，你們聽過童話故事嗎？那么你們上課時學(xué)過哪些童話故事呢？

（二）進行語言訓(xùn)練

1、問：你為什么喜歡童話故事呢？

例如：因為童話故事很好看。（很生動、很好笑、很有趣、很有教育意義??）

2、誰來講講你認識的小動物？（讓學(xué)生多講）

3、除了這些小動物外，我們生活中還有很多物體，比如說??（讓學(xué)生看看周圍的東西講）

我們在童話里把這些動物或物體寫成像“人”一樣說話，像人一樣問問題，像人一樣做事（板書：“人”

說、想、做。）就可以了。

4、打開我們的筆盒或筆袋，看看里面有什么文具？（出示：尺子、水筆、圓珠筆、鉛筆、橡皮??）抓特征指導(dǎo)講。

5、要想讓這些文具在你的童話故事特別吸引人，你有什么辦法？ 小結(jié)：文具之間會發(fā)生什么事？是好朋友？是對頭？情節(jié)越曲折離奇，越新穎越好，它們會說話、會思考、也會有喜怒哀樂。

6、另外很重要的一點：童話故事要傳達一個道理，教我們怎樣更好地生活、做人。比如：朋友之間要互相幫助；要講衛(wèi)生應(yīng)該堅守職責(zé)??

7、現(xiàn)在我們就選其中的幾件文具當(dāng)主角，其他的當(dāng)配角來表演一個童話故事好嗎？（板書：文具）

（三）看表演，編童話故事。

1、學(xué)生一邊看，一邊口述

2、自由編故事。

3、請個別同學(xué)講故事。

4、給這個童話起名字

（四）自編童話故事。

1、根據(jù)自己喜歡的文具編一個童話故事。（可以是學(xué)習(xí)上、勞動上、生活上的）

2、請個別同學(xué)上臺讀自己寫的童話故事。

3、總結(jié)。

（五）作業(yè)。

回去把自己編的童話故事講給家人聽。

第四篇：學(xué)習(xí)情境及其設(shè)計

學(xué)習(xí)情境及其設(shè)計

20世紀(jì)后期，人們從更多視角研究學(xué)習(xí)的規(guī)律，對學(xué)習(xí)理論進行了大量的反思，其焦點放在了關(guān)注學(xué)習(xí)者在學(xué)習(xí)中的主動性、學(xué)習(xí)意義和身份建構(gòu)及所依托的社會文化背景。如建構(gòu)主義從個體建構(gòu)發(fā)展到社會建構(gòu)，情境認知理論由“實踐場(Drac―tice field)”向“實踐共同體(communities of Orae―rice)”發(fā)展，其共同趨勢都是強調(diào)學(xué)習(xí)與個人生活實踐間的密切聯(lián)系。這為職業(yè)教育實現(xiàn)綜合職業(yè)能力的培養(yǎng)目標(biāo)提供了堅實的理論基礎(chǔ)，建構(gòu)主義認為，每個人的世界都是由自身的思維構(gòu)造的，學(xué)習(xí)者按照自己的經(jīng)驗解釋“實在”rreal―ity)。學(xué)習(xí)是在特定情境下，學(xué)習(xí)者借助外界幫助、利用必要的學(xué)習(xí)材料通過意義建構(gòu)實現(xiàn)的“情境”、“協(xié)作”、“會話”和“意義建構(gòu)”是學(xué)習(xí)環(huán)境的四大支柱。其中，學(xué)習(xí)情境的創(chuàng)設(shè)對學(xué)習(xí)者進行意義建構(gòu)起著決定性的作用；協(xié)作學(xué)習(xí)的交互作用和積極的自我概念，使學(xué)習(xí)過程不僅是一個認知過程，而且是一個交往與培養(yǎng)社會能力和民主價值觀的過程；會話可幫助學(xué)習(xí)者從其他同伴的多種解釋中認識認知的靈活性、獲得知識遷移能力，并對所學(xué)知識進行意義建構(gòu)；意義建構(gòu)使學(xué)習(xí)者全面正確地完成對所學(xué)知識的意義獲得，成為整個學(xué)習(xí)過程的最終目標(biāo)(Jonassen，1991)。

情境認知與學(xué)習(xí)理論認為，真正的、完整的知識只能在真實的學(xué)習(xí)情境中獲得，學(xué)習(xí)是有意圖的、積極的、自覺的和建構(gòu)的實踐，其基本過程表現(xiàn)為“互動的意圖一行動一反思”。學(xué)習(xí)者有能力表述自己的學(xué)習(xí)意圖和策劃行動，行動是感知和自覺思考的整合。學(xué)習(xí)情境的重要概念有實踐場和實踐共同體。其中，實踐場是為達到學(xué)習(xí)目標(biāo)而設(shè)置、創(chuàng)設(shè)的功能性學(xué)習(xí)情境，實踐共同體包括了一系列由個體共享的、相互明確的實踐、信念以及對長時間追求共同利益的理解。

按照建構(gòu)主義和情境認知與學(xué)習(xí)理論，有效的學(xué)習(xí)過程按照拋錨式教學(xué)程序進行，學(xué)習(xí)建立在有感染力的真實問題基礎(chǔ)之上。確定這類問題被比喻為“拋錨”，即一旦問題被確定，整個教學(xué)內(nèi)容與教學(xué)進程也就被確定了，就像輪船被錨固定一樣，拋錨式教學(xué)也被稱為“實例式教學(xué)”或“基于問題的教學(xué)”，拋錨式教學(xué)活動一般包括以下幾個環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境、確定問題、自主學(xué)習(xí)與協(xié)作學(xué)習(xí)和效果評價，這與職業(yè)教育當(dāng)前倡導(dǎo)的行動導(dǎo)向教學(xué)是完全一致的。

職業(yè)教育教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵是創(chuàng)設(shè)與企業(yè)真實工作情境盡量一致的學(xué)習(xí)情境，讓學(xué)習(xí)者經(jīng)歷結(jié)構(gòu)完整的工作過程，在與學(xué)習(xí)情境各要素的交互中，主動建構(gòu)起學(xué)習(xí)的意義和在企業(yè)的職業(yè)活動中的社會身份。職業(yè)教育的學(xué)習(xí)情境是在典型工作任務(wù)(professional task)的基礎(chǔ)上設(shè)計的，是對典型工作任務(wù)進行“教學(xué)化”處理的結(jié)果。這里，典型工作任務(wù)描述一項具體的、工作過程結(jié)構(gòu)完整的專門性工作，它反映了一個專業(yè)的典型的工作內(nèi)容和工作形式，對從事該專業(yè)的工作具有重要意義。

在教學(xué)設(shè)計中，對于學(xué)習(xí)情境的數(shù)量和大小并沒有特定的標(biāo)準(zhǔn)，它與教學(xué)時間、教學(xué)條件、學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)能力和教師的教學(xué)經(jīng)驗有關(guān)。如果學(xué)習(xí)情境很大，綜合性和開放性就很強，這對學(xué)習(xí)者能力發(fā)展有較大的促進作用，但是可能要求教師有較高的教學(xué)控制能力和較好的教學(xué)資源條件，還需要學(xué)習(xí)者有較好的獨立學(xué)習(xí)能力；如果學(xué)習(xí)情境設(shè)計得很小，教學(xué)比較容易實現(xiàn)，但是相對又比較難以實現(xiàn)較高層次的教學(xué)目標(biāo)，如設(shè)計與創(chuàng)新能力等。因此，在低年級處于職業(yè)能力發(fā)展的初級階段時，可以設(shè)計數(shù)量較多的學(xué)習(xí)情境，便于教學(xué)組織與實施：而在高年級時，則應(yīng)設(shè)計數(shù)量較少，但是綜合化程度較高的學(xué)習(xí)情境，以培養(yǎng)學(xué)習(xí)者解決復(fù)雜和綜合性問題的能力。

學(xué)習(xí)情境對意義建構(gòu)具有重要的作用。學(xué)習(xí)環(huán)境設(shè)計的核心是學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計而不是教學(xué)環(huán)境的設(shè)計。情境學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)者為中心，強調(diào)協(xié)作學(xué)習(xí)，注重利用各種信息資源來支持“學(xué)”而不是支持“教”，強調(diào)學(xué)習(xí)過程的最終目的是完成意義建構(gòu)，因此，情境學(xué)習(xí)的教學(xué)設(shè)計應(yīng)當(dāng)體現(xiàn)以下9個特征：提供真實與逼真的境域以反映知識在真實生活中的應(yīng)用方式；提供真實與逼真的活動，為理解與經(jīng)驗的互動創(chuàng)造機會；提供接近專家以及對其工作過程進行觀察與模擬的機會；在學(xué)習(xí)中為學(xué)習(xí)者扮演多重角色、產(chǎn)出多重觀點提供可能：構(gòu)建學(xué)習(xí)共同體和實踐共同體支撐知識的社會協(xié)作性建構(gòu)：在學(xué)習(xí)的關(guān)鍵時刻應(yīng)為學(xué)習(xí)者提供必要的指導(dǎo)與搭建“腳手架”；促進對學(xué)習(xí)過程與結(jié)果的反思以便從中汲取經(jīng)驗，擴大隱性知識(在職業(yè)教育中特別是帶有經(jīng)驗成分的工作過程知識)；促進清晰表述以便使隱性知識轉(zhuǎn)變?yōu)轱@性知識；提供對學(xué)習(xí)的真實性和整合性評價。

責(zé)任編輯 殷新紅

第五篇：二年級情境作文教案

“貼鼻子”情境寫話教學(xué)設(shè)計

呂永志

教學(xué)目標(biāo)：

1讓學(xué)生感受游戲的快樂，并在游戲中學(xué)會寫話，激發(fā)學(xué)生對寫話的興趣。2讓學(xué)生學(xué)會觀察，培養(yǎng)觀察周圍事物的能力。

3、指導(dǎo)學(xué)生寫話，把游戲的過程寫下來，重點寫好動詞，做到語句通順，按一定的順序?qū)憽?/p>

教學(xué)重、難點：能把觀察到的人物語言、動作用文字表達出來。教學(xué)用具：課件

大頭娃娃畫像一個

教學(xué)過程：

一、談話導(dǎo)入，激發(fā)興趣。

1、同學(xué)們，今天老師給大家?guī)砹艘晃缓门笥?，想見見他嗎？那老師就把他請出來。（貼大頭娃娃畫像）師描述：多可愛的大頭娃娃呀！可惜它的鼻子不見了，怎么辦呢？那我們就來給它貼個鼻子吧。

2、這節(jié)課我們就來做一個有趣的游戲—貼鼻子。（板書課題：貼 鼻子）

二、介紹游戲規(guī)則。交待游戲規(guī)則：參賽者首先把眼睛蒙上，然后在原地轉(zhuǎn)兩圈，再走到講臺上，把鼻子貼在圖上正確的地方。誰貼的最準(zhǔn)，誰就是勝利者。

三、開心地玩，快樂地說。

1、（出示溫馨提示）師：不過老師有個小小的建議，在做游戲時用你們智慧的雙眼認真觀察游戲的過程。

（1）參加游戲的同學(xué)是怎樣走上去的？又是怎么貼鼻子的？（2）他（她）將鼻子貼在了什么地方?(3)同學(xué)們的表情是怎樣的？

2、抽1名學(xué)生貼鼻子。其余學(xué)生觀察。

師述：同學(xué)們，這個游戲好玩嗎？你能把這個游戲的過程說給別人聽嗎，讓大家也來分享你的游戲快樂好嗎？

3、指導(dǎo)說這位同學(xué)貼的過程。

注意引導(dǎo)學(xué)生抓住人物的動作（動詞有：拿、蒙、走、貼、打開、看等等）、表情以及教室里熱鬧的氣氛說具體。

可以按“首先……然后……再……接著……最后……”的順序來說。

可以請幾位同學(xué)說。

可以請貼的同學(xué)說說自己的心理變化。也可以“首先……然后……再……接著……最后……”的按順序說。

4、再請同學(xué)貼鼻子。貼完后，同桌之間說說貼的過程。

5、繼續(xù)請同學(xué)們貼鼻子，增加學(xué)生親身體驗的機會。同時也告訴同學(xué)們，因為時間關(guān)系，游戲我們不能每一個人都上臺去做。有興趣的同學(xué)，我們下去之后再做，好嗎？

師：同學(xué)們講得非常好，要是將游戲情境躍然紙上，豈不更美？

四、快樂寫話

（一）出示提示指導(dǎo)寫話。

今天寫話課上，老師________________________________。.游戲開始了，首先_________然后_______再________接著_____最后___________。這節(jié)課同學(xué)們_____________.。

(二)根據(jù)寫話和游戲你想給你的寫話起什么名字。（貼鼻子、愉快的游戲、“鼻子”帶來了快樂、奇妙的鼻子、貼鼻子真新鮮……）

五、總結(jié)

今天，大家留心生活，細心觀察，因此，才寫出了這樣優(yōu)美的文章，其實只要我們平時注意留心生活，細心觀察，就會從生活中獲得豐富的寫話素材，使你會越來越有靈感，以后會寫出更美的文章。