第一篇：師德師風(fēng)整頓方案

關(guān)于加強(qiáng)師德師風(fēng)及作風(fēng)整頓的

工作方案

一、現(xiàn)狀剖析

1、班子個別同志工作懶散，得過且過，觀念老套，缺乏工作激情和工作的前瞻性。

2、班子個別同志學(xué)習(xí)欠缺，分管工作不逗硬，講一團(tuán)和氣，大局意識、集體觀念比較淡泊，工作責(zé)任心不強(qiáng)。

3、上班期間有個別同志進(jìn)茶館、飲灑，在學(xué)校公共場所吸煙。

4、不按時上班簽到，工作拖沓。

5、在“三亂”上有個別教師發(fā)放資料。

6、個別教師工作不講方法，與學(xué)生及家長溝通較少。

二、加強(qiáng)宣傳、組織和領(lǐng)導(dǎo)

1、學(xué)校書寫橫標(biāo)1幅，把“兩會”及市區(qū)領(lǐng)導(dǎo)講話主要內(nèi)容在校內(nèi)櫥窗登載。

2、制定學(xué)習(xí)方案和整改方案。

3、成立以校長為組長的整改工作領(lǐng)導(dǎo)小組，加強(qiáng)督查整改。

4、開好教師、黨員、干部會議，集中宣講學(xué)習(xí)。

5、人人撰寫心得體會文章，納入師德考核。

三、整治的主要內(nèi)容

（一）工作作風(fēng)方面

1、集體辦公簽到，班子成員坐班。

2、節(jié)假日值班、巡校護(hù)校、文明監(jiān)督崗。

3、門衛(wèi)、公管等人員每天不定時考核。

4、教師每天出勤考核。

5、工作常規(guī)不到位。

6、不服從安排調(diào)遣。

（二）生活作風(fēng)方面

1、入茶樓、娛樂場所。

2、工作期間飲酒。

3、公共場所吸煙

4、言談舉止，穿著服飾

（三）、班子作風(fēng)方面

1、堅守崗位，恪守職責(zé)。

2、廉潔廉政，為人表率。

3、耐心細(xì)致，不折不扣。

4、講政治、講大局、講服從。

5、深入一線、講究方法。

（四）師德師表方面

1、保持操守，廉潔從教。

2、關(guān)心學(xué)生，尊重學(xué)生人格。

3、耐心細(xì)致，循循善誘。

4、公平公正，一視同仁。

5、社會公德，家庭美德。

第二篇：師德師風(fēng)整頓

開學(xué)初，我校在校委會的領(lǐng)導(dǎo)下，進(jìn)行為時兩天的師德師風(fēng)整頓活動，并制定了一系列的師德師風(fēng)規(guī)范，收到了良好的效果。

一、工作回顧： 1．抓思想教育不松懈。

我在工作中深切地體會到，學(xué)校要發(fā)展必須在競爭環(huán)境中求得生存，不但要創(chuàng)造優(yōu)美的教育教學(xué)環(huán)境和具備現(xiàn)代化的教學(xué)手段，更重要的是建設(shè)一支具有淵博的知識、崇高的境界、高尚的道德修養(yǎng)的教師隊(duì)伍，只有這樣才能切切實(shí)實(shí)地為人師表。時時刻刻把“愛崗、敬業(yè)、愛生、奉獻(xiàn)”放在心上，以“內(nèi)強(qiáng)素質(zhì)，外樹形象”為目標(biāo)。以思想教育為切入點(diǎn)，自覺地用人類文明的一切優(yōu)秀成果武裝自己、充實(shí)自己、提高自己。

2．塑造示范形象，學(xué)習(xí)典型人物。

教師對學(xué)生一生都有至關(guān)重要的影響，教師是人類靈魂的工程師，應(yīng)該為人師表，以身作則，行為示范。一個學(xué)校只有始終抓住師德師風(fēng)建設(shè)不放松，利用各種學(xué)習(xí)先進(jìn)典型人物事跡的機(jī)會，把師德建設(shè)貫穿于學(xué)校的各項(xiàng)工作之中，才能塑造出教師形象，才能把教師塑造得更加完善。

在探討示范教師形象問題上，我選擇了模范人物作為領(lǐng)路人。在學(xué)習(xí)了那些英雄人物的先進(jìn)事跡后，我覺得那些人物里表現(xiàn)出了一種愛與責(zé)任。教師是為人之表，要有個好思想，好作風(fēng)，好行為，只有這樣教師才能有資格對學(xué)生進(jìn)行德育教育。

3．高尚的品德，良好的個性。

我日常與學(xué)生接觸最密切，一言一行都對學(xué)生善待。無論是教書還是育人，都把樹立教師師德的形象放在首位。以自身高尚師德影響教育學(xué)生，態(tài)度和藹，有禮貌，避免態(tài)度生硬，在學(xué)生和家長中樹立了良好形象。4．知識的自我提高。

認(rèn)真研究業(yè)務(wù)，不斷學(xué)習(xí)新知識，探索教育教學(xué)規(guī)律，改進(jìn)教育教學(xué)方法，提高教育、教學(xué)和科研水平。謙虛謹(jǐn)慎，尊重同志，相互學(xué)習(xí)、相互幫助、堅守高尚情操，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神，自覺抵制社會不良風(fēng)氣的影響。5．堅持學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，不斷地自我充電，因材施教。

回顧一年來我走過的路程，我深深地體會到只有抓好師德師風(fēng)建設(shè)，才能使學(xué)校的整體工作不斷邁上新臺階。才能適應(yīng)時代發(fā)展要求，我將繼續(xù)努力，以新的姿態(tài)邁向21世紀(jì)的光輝事業(yè)。

二、存在的問題： 經(jīng)過近階段的師德師風(fēng)教育學(xué)習(xí)，我深深地體會到“敬業(yè)，愛崗，奉獻(xiàn)”的內(nèi)在核心?；厥紫胂脒€存在的不足之處，主要表現(xiàn)在：教育理論學(xué)習(xí)不夠透徹，業(yè)務(wù)有待提高，工作經(jīng)驗(yàn)不足等。

三、改正措施：

針對性以上缺點(diǎn)，本人提出整改和努力的方向如下：

認(rèn)真學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，積極參加學(xué)校教育部門有關(guān)學(xué)習(xí)活動，把時間用在業(yè)務(wù)鉆研上，勤勞苦鉆，精益求益。加強(qiáng)專業(yè)知識學(xué)習(xí)，虛心求教，探索教學(xué)理論，改進(jìn)教學(xué)方法。加強(qiáng)本職分管工作的主動性、積極性。團(tuán)結(jié)互助，發(fā)揚(yáng)奉獻(xiàn)精神。

第三篇：師德師風(fēng)整頓方案

師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)整頓方案

鎖陽城學(xué)區(qū)

二Ｏ一二年八月二十二日

鎖陽城學(xué)區(qū)師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)整頓方案

為深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，進(jìn)一步加強(qiáng)我校教師師德師風(fēng)建設(shè)，提高我學(xué)區(qū)教師師德修養(yǎng)，加快依法治教、依法執(zhí)教進(jìn)程，形成以身垂范、以德施教的良好風(fēng)尚。根據(jù)瓜教字[2012]210號文件精神，我學(xué)區(qū)決定在教育局的統(tǒng)一部署下開展此次師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)整頓活動。具體活動方案如下：

一、指導(dǎo)思想

本次師德師風(fēng)整頓活動旨在突出師德建設(shè)的規(guī)范性、針對性和長效性，貫徹落實(shí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》、《瓜州縣教師“十不準(zhǔn)”》及“五條禁令”，以提高教師思想政治素質(zhì)、職業(yè)理想和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，著力解決我學(xué)區(qū)教師隊(duì)伍師德師風(fēng)建設(shè)中存在的人民群眾反映比較強(qiáng)烈的突出問題，促進(jìn)我學(xué)區(qū)教師重德為師、愛崗敬業(yè)，依法治學(xué)、忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，努力建設(shè)一支師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、作風(fēng)正，能夠讓人民群眾滿意的高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。

二、主要目標(biāo)

通過開展師德主題教育，進(jìn)一步引導(dǎo)教師樹立正確的世界觀、人生觀、價值觀，自覺遵守教師職業(yè)道德規(guī)范和公民基本道德規(guī)范，進(jìn)一步增強(qiáng)廣大教職員工的光榮感、責(zé)任感和使命感，全面提高教師隊(duì)伍的素質(zhì)。促進(jìn)教師在課程改革中端正教育思想，更新教育理念，規(guī)范教育教學(xué)行為，以高尚的品格塑造人，以淵博的學(xué)識培養(yǎng)人，向全社會展示人民教師良好形象，用教師自己的行為和作為來營造全社會良好的尊師重教氛圍。

三、活動步驟和安排

（一）集中學(xué)習(xí)教育階段（8月23日）

采取會議、報告、演講、自學(xué)等多種形式，深入學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《關(guān)于加強(qiáng)師德教風(fēng)建設(shè)的若干規(guī)定》、《瓜州縣教師“十不準(zhǔn)”》、“五條禁令”，以及胡錦濤總書記關(guān)于樹立社會主義榮辱觀的講話精神。

（二）分析評議階段（8月24日）

采取組織評議、相互評議、座談、問卷等多種方式，本著實(shí)事求是和查找問題的原則，對學(xué)校師德建設(shè)工作和每位教師師德表現(xiàn)進(jìn)行全面了解和評價，在本階段，邀請社會人士對我學(xué)區(qū)的教師進(jìn)行評議，并且每位教師均要寫出深刻的自我剖析材料。

（三）整改提高階段（8月25日-9月25日）

根據(jù)前期的學(xué)習(xí)、自查，在分析評議的基礎(chǔ)上，每個教師從自身存在的問題出發(fā)進(jìn)行整改，堅持有什么問題就解決什么問題，提出切實(shí)可行的整改措施。并且各校根據(jù)本校實(shí)際，認(rèn)真梳理教師中存在的問題，并在今后工作中互相監(jiān)督、予以整改。各學(xué)校還要與教師簽訂師德師風(fēng)承諾書，通過家長會、公開欄向?qū)W生和家長進(jìn)行公開承諾，主動接受監(jiān)督。

四、活動要求

(一)提高認(rèn)識，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。做到思想到位、組織到位，職責(zé)明確，任務(wù)落實(shí)，精心組織，周密安排，形成統(tǒng)一領(lǐng)導(dǎo)、分工負(fù)責(zé)、齊抓共管的工作格局，確?；顒禹樌七M(jìn)，保證教師的參與率。密切圍繞教學(xué)中心工作，把教學(xué)業(yè)務(wù)工作與師德建設(shè)工作緊密結(jié)合起來，認(rèn)真制訂學(xué)校師德主題教育實(shí)施方案。

(二)突出重點(diǎn)，狠抓落實(shí)。樹立重在建設(shè)、重在過程的思想觀念，緊密圍繞活動主題，針對學(xué)校和教師隊(duì)伍存在的突出問題，著力在更新教育觀念、提高教師素質(zhì)、健全管理制度、規(guī)范從教行為、提高教學(xué)質(zhì)量、展示師德風(fēng)采上下功夫，努力提高教育活動的針對性和實(shí)效性。及時總結(jié)活動開展過程中的好經(jīng)驗(yàn)、好做法，牢固樹立科學(xué)發(fā)展觀念，努力提高科學(xué)發(fā)展能力，不斷開拓新的發(fā)展思路，謀劃新的發(fā)展舉措。

(三)長抓不懈，重在建設(shè)。把師德建設(shè)納入教師隊(duì)伍建設(shè)的長遠(yuǎn)規(guī)劃，把工作的著力點(diǎn)放在“建設(shè)”上，進(jìn)一步解放思想、更新觀念，大膽創(chuàng)新。努力實(shí)現(xiàn)校園文明的新進(jìn)步、教育改革的新突破、教育發(fā)展的新跨越，為學(xué)校教育科學(xué)發(fā)展奠定堅實(shí)的思想基礎(chǔ)。

附件：鎖陽城學(xué)區(qū)師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組名單

鎖陽城學(xué)區(qū)

二Ｏ一二年八月二十二日

鎖陽城學(xué)區(qū)

師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)整頓領(lǐng)導(dǎo)小組

為切實(shí)維護(hù)中小學(xué)教師隊(duì)伍的良好形象，進(jìn)一步提高我學(xué)區(qū)教師的師德修養(yǎng)，保證此次師德師風(fēng)集中學(xué)習(xí)整頓活動的順利開展，我學(xué)區(qū)成立以下領(lǐng)導(dǎo)小組：

組長：楊金武鎖陽城學(xué)區(qū)區(qū)長兼中心小學(xué)校長

成員：閆宏軍鎖陽城橋子小學(xué)校長

曹新斌鎖陽城新溝小學(xué)校長

蒲龍榮鎖陽城農(nóng)豐小學(xué)校長

曹偉鎖陽城學(xué)區(qū)專職教研員兼會計

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室主任由曹偉同志兼任，負(fù)責(zé)活動具體安排以及相關(guān)事宜。

鎖陽城學(xué)區(qū)

二Ｏ一二年八月二十二日

第四篇：師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓行動方案

恰其力克牧場中學(xué)

師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓行動方案

根據(jù)溫教黨字〔2014〕52號文件要求為進(jìn)一步加強(qiáng)學(xué)校教師師德師風(fēng)建設(shè)，樹立教師隊(duì)伍良好形象，決定在學(xué)校開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓行動。方案如下：

一、指導(dǎo)思想

以科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，以“做合格人民教師，辦人民滿意教育”為宗旨，以“學(xué)為人師，行為世范”為準(zhǔn)則，以“愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表”為核心，以提高教師思想政治素質(zhì)和職業(yè)道德水平為重點(diǎn)，強(qiáng)化廣大教師的服務(wù)意識、責(zé)任意識和法制意識，進(jìn)一步規(guī)范從教行為，努力打造一支忠誠教育事業(yè)，熱愛本職工作，讓學(xué)生尊重、家長信賴、人民滿意的教師隊(duì)伍，為我校教育事業(yè)科學(xué)跨越發(fā)展提供堅強(qiáng)有力的隊(duì)伍保障。

二、組織領(lǐng)導(dǎo)

為確保學(xué)校師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓行動扎實(shí)有效開展，特成立行動領(lǐng)導(dǎo)小組。成員名單如下：

組長： 史永勝（書記）

副組長：毛吾郎·卡米力（校長）

司馬義· 艾海提（政教主任）

阿不拉·阿木提（教務(wù)主任）

領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室，辦公室設(shè)在黨建辦，負(fù)責(zé)對專項(xiàng)整頓行動的具體安排、指導(dǎo)及督查。

三、整治重點(diǎn)

此次學(xué)校師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓行動的重點(diǎn)是教師隊(duì)伍中政治意識、責(zé)任意識不強(qiáng)，教學(xué)水平和教研水平不高、有償補(bǔ)課、儀容儀表不規(guī)范、體罰變相體罰學(xué)生、推銷教輔資料等熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題，糾正歪風(fēng)邪氣，塑造風(fēng)清氣正、健康向上的教師形象，造就一支人民滿意的教師隊(duì)伍。

四、整治的范圍

學(xué)校全體教職員工，做到一個干部職工不能少，存在問題一個不放過。

三、工作任務(wù)

（一）集中開展師德師風(fēng)學(xué)習(xí)宣傳教育活動。（3月—6月）1.宣傳動員。學(xué)校要結(jié)合實(shí)際，制定專項(xiàng)整頓行動方案，召開

專題會議，抓好思想動員，明確職責(zé)任務(wù)，提出具體工作要求，確保專項(xiàng)整頓行動順利開展。要充分利用校園廣播、專題櫥窗等形式，大力宣傳《教育部關(guān)于進(jìn)一步加強(qiáng)和改進(jìn)師德建設(shè)的意見》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教師資格條例》等政策法規(guī)內(nèi)容。同時，懸掛橫幅、張貼標(biāo)語，制作師德師風(fēng)建設(shè)固定宣傳欄，切實(shí)在校園內(nèi)營造濃厚的活動氛圍。同時，要組織教師向社會公開作出師德“承諾”，并將承諾內(nèi)容公布在學(xué)校宣傳櫥窗的醒目位置。（3月完成）

2.集中學(xué)習(xí)。（貫穿活動始終）

要利用每周政治理論學(xué)習(xí)時間和教師課余時間，采取集中與分散相結(jié)合、集體學(xué)與自學(xué)相結(jié)合的方式，通過輔導(dǎo)講座、觀看光碟、開展宣講、書面測試、現(xiàn)場抽查提問等多種形式，扎實(shí)開展學(xué)習(xí)活動，逐步把師德師風(fēng)規(guī)范教育轉(zhuǎn)化為教師的內(nèi)在理念和自覺行動。學(xué)校要處理好工學(xué)矛盾，充分利用政治理論學(xué)習(xí)和課余時間，組織教師開展不少于10天的集中學(xué)習(xí)，全體教師包括工勤人員及外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)人員一個都不能少，一個都不能漏，要確保學(xué)習(xí)對象全覆蓋。

3、開展大討論。學(xué)校要圍繞作為教師應(yīng)該如何抵御和防范宗教向校園滲透；怎樣做新時期師德高尚的人民教師；教師如何做到正人先正已；現(xiàn)代教師應(yīng)具備什么樣的內(nèi)在素質(zhì)和外在形象；教師個人言行對教師形象、學(xué)校形象的影響；當(dāng)前教師隊(duì)伍中存在哪些亟待解決的問題；如何建立師德建設(shè)的長效機(jī)制等方面開展大討論活動。每名教職工都要根據(jù)討論主題結(jié)合實(shí)際撰寫討論稿，重點(diǎn)從思想根源查不足，從靈魂深處找問題，著力解決近年來教職工隊(duì)伍中存在的錯誤思想和認(rèn)識誤區(qū)，切實(shí)解決問題，強(qiáng)化師德，凈化師風(fēng)。（4月完成）

4、開展走訪調(diào)研。教育局主要領(lǐng)導(dǎo)將深入學(xué)校就教師隊(duì)伍政治意識、責(zé)任意識不強(qiáng)，教學(xué)水平和教研水平不高、有償補(bǔ)課、儀容儀表不規(guī)范、體罰變相體罰學(xué)生、推銷教輔資料等熱點(diǎn)、難點(diǎn)和焦點(diǎn)問題開展深入全面的調(diào)研。（5月—6月完成）

（二）全面開展查擺剖析活動。（7月—9月）

1.查擺剖析的總體要求。學(xué)校查擺剖析活動要將黨的群眾路線教育實(shí)踐活動提出的“照鏡子、正衣冠、洗洗澡、治治病”的總要求貫穿始終。

“照鏡子”：主要照好“四面鏡子”，一是照好“多棱鏡”。學(xué)習(xí)對照《教師資格條例》、《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》、《教育法》、《教

師法》，看自己的言行是否做到了言傳身教，以身示范，心中有法、依法執(zhí)教。二是照好“顯微鏡”。深入剖析自己，結(jié)合工作實(shí)際自查反思，認(rèn)真查找自身存在的問題和不足，剖析問題根源，自我反思、自我教育、自我糾正、自我提高。三是照好“望遠(yuǎn)鏡”。對照先進(jìn)典型、楷模等榜樣，自身在樹立職業(yè)理想、堅定職業(yè)信念方面還有多少差距。四是照好“放大鏡”。放大愛心，看自己是否做到了“愛校、愛崗、愛生”，是否具備了職業(yè)的榮譽(yù)感、責(zé)任感和使命感。

“正衣冠”：主要是按照依法執(zhí)教、依法治校的要求，緊密聯(lián)系自身實(shí)際，嚴(yán)明各項(xiàng)師德師風(fēng)紀(jì)律和規(guī)定，特別是“兩個不得”、“五個嚴(yán)禁”，要敢于觸及思想，正視矛盾和問題，從自己做起，從現(xiàn)在改起，表明態(tài)度、做出承諾，端正行為、樹立形象。

“洗洗澡”：要用于開展批評和自我批評，深入分析出現(xiàn)教師隊(duì)伍政治意識、責(zé)任意識不強(qiáng)，教學(xué)水平和教研水平不高、有償補(bǔ)課、儀容儀表不規(guī)范、體罰變相體罰學(xué)生、推銷教輔資料等問題的原因。堅持自我凈化、自我完善、自我革新、自我提高，既要解決實(shí)際問題，更要解決思想問題。

“治治病”：主要是堅持照章辦事，制度管人、懲前毖后、治病救人的原則，區(qū)別情況、對癥下藥，對師德師風(fēng)方面存在問題的教師進(jìn)行教育提醒，對問題嚴(yán)重的要進(jìn)行專項(xiàng)幫扶轉(zhuǎn)化，對造成惡劣影響的要依法依規(guī)進(jìn)行嚴(yán)肅查處。主要治理的問題有以下四個方面：一是認(rèn)識觀念問題。部分教師對當(dāng)前教育改革與發(fā)展認(rèn)識不足，思想保守，吃大鍋飯思想嚴(yán)重，不思進(jìn)取，對本職工作缺乏責(zé)任感和緊迫感。育人意識淡泊，對上級教育部門的要求聽之任之，敷衍了事。二是組織紀(jì)律問題。個別教師違反《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，穿著或佩戴與教師身份不符的服裝、飾品，對學(xué)生儀容儀表不規(guī)范睜只眼閉只眼，態(tài)度曖昧，不能規(guī)范執(zhí)行上級關(guān)于師生儀容儀表的相關(guān)管理規(guī)定；上班期間不能堅守工作崗位，閑談、說閑話，闡自離開工作崗位串辦公室、辦私事、遲到、早退現(xiàn)象屢禁不止，隨意缺課曠課；上課時間接打手機(jī)、會私客。上班時間上網(wǎng)聊天、看影視片、玩游戲等。三是工作態(tài)度問題。個別教師不服從工作分配，拈輕怕重，只要組織照顧、不要組織紀(jì)律，自由主義思想嚴(yán)重；工作無起色，工作方法陳舊，不能創(chuàng)造性地開展工作；極少數(shù)教師教學(xué)成績低下，事業(yè)心和責(zé)任心不強(qiáng)，不重視業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)和提高。教育教學(xué)工作敷衍塞責(zé)，隨意性大，不能嚴(yán)格遵守課堂常規(guī)進(jìn)行上課、輔導(dǎo)。四是廉潔從教問題。教育方法簡單粗暴，教育管理學(xué)生缺乏

耐心、細(xì)心和愛心。體罰學(xué)生、將學(xué)生趕出教室的行為也偶然有之；強(qiáng)制學(xué)生購買教輔材料、向?qū)W生家長索要財物；極個別教師同事之間不團(tuán)結(jié)，鬧矛盾，斗嘴，不能很好的處理同事之間的關(guān)系，在工作中造成了不好的影響。

2.查擺剖析的方式。要通過自己查、群眾提、互相幫、領(lǐng)導(dǎo)評等方式，采取發(fā)放征求意見表和調(diào)查問卷、設(shè)立意見箱、召開座談會、個別走訪等形式，廣泛征求教職工、家長、學(xué)生、同行業(yè)和社會各界對學(xué)校和教師師德師風(fēng)建設(shè)方面的意見和建議。并按照《阿克蘇地區(qū)中小學(xué)師德師風(fēng)管理考評辦法（試行）》相關(guān)要求開展師德考評工作。認(rèn)真查找學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)班子在師德師風(fēng)和自身形象建設(shè)方面存在的問題、教師隊(duì)伍中普遍存在的傾向性問題、影響教師公眾形象、損害學(xué)校聲譽(yù)的難點(diǎn)問題、極個別教師師德失范的重大問題，并在此基礎(chǔ)上形成學(xué)校、教師師德師風(fēng)查擺剖析報告，查擺剖析報告要突出查擺問題、剖析根源。學(xué)校要組織召開師德師風(fēng)民主評議大會，針對教師個人和學(xué)校集體的查擺剖析報告，廣泛征求教師代表、家長代表、學(xué)生代表、社區(qū)代表、同行業(yè)代表的意見和建議，考核評議出一個客觀公正的結(jié)果。

（三）開展整改提高工作。（10月）

學(xué)校要全面梳理查擺剖析階段發(fā)現(xiàn)的師德師風(fēng)建設(shè)方面存在的突出問題，制定整改方案及措施，整改方案要符合學(xué)校、個人實(shí)際，針對性強(qiáng)，言簡意明，便于操作。既要有長遠(yuǎn)規(guī)劃，又要有階段性要求；既要有整改措施，又要有落實(shí)整改措施的實(shí)施步驟。對問題較突出的個人和單位，學(xué)校要拿出幫教方案和措施，并落實(shí)幫教領(lǐng)導(dǎo)和幫教責(zé)任。

（四）建章立制階段（11月）

一是建立師德師風(fēng)培訓(xùn)制度。要把師德建設(shè)的相關(guān)內(nèi)容作為書記、校長崗前培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)、德育骨干培訓(xùn)、教師繼續(xù)教育、校本培訓(xùn)、每周政治學(xué)習(xí)的重要內(nèi)容，做到師德培訓(xùn)常態(tài)化。二是建立師德師風(fēng)民主評議制度。學(xué)校要成立師德師風(fēng)監(jiān)督委員會，聘請一定數(shù)量的師德師風(fēng)監(jiān)督員，賦予其建議權(quán)、監(jiān)督權(quán)和評議權(quán)，主動接受群眾監(jiān)督，共同抓好工作落實(shí)。三是建立師德問題一票否決制度。對違反師德行為規(guī)范的教師，當(dāng)年不得評先、評優(yōu)，不得晉升職稱、職務(wù)，三年內(nèi)不得參加優(yōu)秀教師評選，已取得稱號的，要取消其稱號。對情節(jié)嚴(yán)重、觸犯刑律的，要依法取消其教師資格，移送司法機(jī)關(guān)處理。四是建立師德責(zé)任追究制度。對師德建設(shè)抓得

不力，導(dǎo)致師風(fēng)不正、或出現(xiàn)重大違紀(jì)違法案件，造成惡劣影響的，追究學(xué)校校長責(zé)任；學(xué)校每學(xué)期要向教育主管部門作出師德師風(fēng)自查的專題書面報告，重大問題及時上報。五是完善師德師風(fēng)考核機(jī)制。學(xué)校要按照《阿克蘇地區(qū)中小學(xué)師德師風(fēng)管理考評辦法（試行）》的相關(guān)要求開展師德師風(fēng)考核工作，并將師德師風(fēng)考核情況如實(shí)填寫入《考核登記表》，裝入教師業(yè)務(wù)檔案，作為教師晉級、職稱評聘、優(yōu)秀教師評選、干部培養(yǎng)的重要依據(jù)。六是建立師德示范崗制度。學(xué)校要設(shè)立師德示范崗，積極引導(dǎo)教師廣泛開展“比業(yè)績、賽貢獻(xiàn)”等各種建功立業(yè)活動，將熱愛教育事業(yè)、熱愛學(xué)校、熱愛學(xué)生、盡職盡責(zé)，教書育人，為人師表的教師樹立為楷模，并將其制度化，切實(shí)起到榜樣的模范帶頭引領(lǐng)作用。

五、工作要求

（一）統(tǒng)一思想，提高認(rèn)識。學(xué)校必須充分認(rèn)識開展師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓行動的重要性和緊迫性，不折不扣地按要求開展整頓工作，采取有效措施，建立和完善各項(xiàng)教育和監(jiān)管機(jī)制，切實(shí)加強(qiáng)學(xué)校師德師風(fēng)建設(shè)。

（二）精心組織，加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo)。要認(rèn)真貫徹落實(shí)本次專項(xiàng)整頓行動的部署和要求，加強(qiáng)工作的組織領(lǐng)導(dǎo)，明確學(xué)校校長為專項(xiàng)整頓行動的第一責(zé)任人，教師為專項(xiàng)整頓行動的直接責(zé)任人。要運(yùn)用各種方法，提高教師的思想認(rèn)識，引導(dǎo)教師積極自查自糾并自覺整改。

（三）突出重點(diǎn)，務(wù)求實(shí)效。要把教師隊(duì)伍中政治意識、責(zé)任意識不強(qiáng)，教學(xué)水平和教研水平不高、有償補(bǔ)課、儀容儀表不規(guī)范、體罰變相體罰學(xué)生、推銷教輔資料等問題作為此次整治活動的重點(diǎn)，切勿浮于表面、流于形式。要與日常師德師風(fēng)建設(shè)工作相結(jié)合，通過專項(xiàng)整頓行動促進(jìn)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的開展。

（四）嚴(yán)格督查，立足長遠(yuǎn)。學(xué)校都要組建師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓行動督查組，對學(xué)?；顒勇鋵?shí)情況進(jìn)行檢查。教育局將把師德建設(shè)情況列入監(jiān)督、檢查的重要內(nèi)容，著力消除師德方面存在的問題，全面提升教師隊(duì)伍形象，確?；顒尤〉脤?shí)效。

恰其力克牧場中學(xué) 師德師風(fēng)專項(xiàng)整頓行動學(xué)習(xí)內(nèi)容

一、文件

1.中共中央關(guān)于在全黨深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的意見（中發(fā)〔2013〕4號）

2.《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》

3.教育部關(guān)于印發(fā)《關(guān)于加強(qiáng)中小學(xué)教師職業(yè)道德建設(shè)的若干意見》的通知（教育部 教基[2000]28號）

4.中共新疆維吾爾自治區(qū)委員會關(guān)于在全區(qū)深入開展黨的群眾路線教育實(shí)踐活動的實(shí)施意見（新黨發(fā)〔2013〕4號）

5.關(guān)于印發(fā)《阿克蘇地區(qū)中小學(xué)師德師風(fēng)管理考評辦法(試行）》的通知（阿地黨教字〔2013〕3號）

6.《新疆維吾爾自治區(qū)中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(2010-2020年)》

7.關(guān)于印發(fā)《阿克蘇地區(qū)教職工統(tǒng)一著裝和儀容儀表管理規(guī)定》和《阿克蘇地區(qū)中小學(xué)統(tǒng)一著裝和儀容儀表管理規(guī)定》的通知（阿地教字〔2013〕157號）

8、《致全區(qū)教師一封信》（2013年）

二、講話

1.劉云山同志在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的講話（全文）

2.趙樂際同志在黨的群眾路線教育實(shí)踐活動工作會議上的講話（摘編）

3.張春賢同志在自治區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員部署會議上的講話（摘編）

4.楊衍銀同志在新疆自治區(qū)黨的群眾路線教育實(shí)踐活動動員部署會議上的講話（全文）

三、法律法規(guī)

1.《中華人民共和國教育法》

2.《中華人民共和國教師法》

3.《中華人民共和國義務(wù)教育法》

4.《中華人民共和國未成年人保護(hù)法》、5.《教師資格條例》

6.《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》

第五篇：師德師風(fēng)整頓心得體會

師德師風(fēng)整頓心得體會(最新)老師是我學(xué)生時代的理想，現(xiàn)在實(shí)現(xiàn)了。做了老師之后，深感做一個老師不容易，做一個好老師更不容易。做一個好老師就是我人生的一個目標(biāo)，我現(xiàn)在正在向著這個目標(biāo)努力。

曾經(jīng)在很多紀(jì)實(shí)報告、文藝作品中領(lǐng)略過好老師的風(fēng)采，自己在學(xué)生生涯中也有幸遇到過幾位好老師，加之我自己對教育的理解，我認(rèn)為做一個好老師應(yīng)該愛自己、愛學(xué)生。由于我從教的時間太短，我沒有太多可以寫的經(jīng)歷，下面我就只能談?wù)勛约簩@些的理解。

愛自己——自信、自愛、自尊是它的三個要素。

自信的老師才能教出自信的學(xué)生，因?yàn)榻處熥钪匾氖姑谟趲椭鷮W(xué)生發(fā)掘自己的潛能并能運(yùn)用自己的潛能。一個自信的老師能給學(xué)生信心，教會學(xué)生去挑戰(zhàn)更多的“不可能”，使得學(xué)生的潛能得到最大程度的發(fā)揮。我從小就不是一個太自信的人，以前經(jīng)常會有一些悲觀消極自我否定想法，后來當(dāng)了老師，我發(fā)覺我變得比以前自信了，并且我一直在鼓勵自己更加自信一點(diǎn)，因?yàn)槲覉孕胚@是一個好老師所必需的品質(zhì)。

自愛的老師對生活充滿熱情，他愿意用自己的熱情去裝扮生活。得體的衣著、溫暖的笑容、文雅的談吐、對周圍的人的關(guān)心、對工作的投入都是最好的體現(xiàn)。做一個這樣的老師，可以讓學(xué)生們在人生的最初階段也是最關(guān)鍵的成長階段就開始對生活有健康的理解和由衷的熱愛。自尊的老師從不貶低自己的職業(yè)。我曾經(jīng)看過一篇報道，說全世界的教師中就中國的教師對自己的職業(yè)表示輕視，其實(shí)在其它國家，教師的相對收入水平并不高于中國，但是他們表示熱愛自己的工作，而不象中國的老師貶低自己的職業(yè)。由于對于自己職業(yè)的不能認(rèn)同，在中國，很多教師患上不同程度的心理疾病。自尊的老師是從心底里熱愛自己的工作的，也只有這樣，當(dāng)他受了委屈他不會一味抱怨；也只有這樣，他才愿意投入更多的時間，哪怕是工作之后的時間，去思考鉆研、和學(xué)生溝通。愛學(xué)生，學(xué)生是老師工作的對象，不愛，如何全心投入，如何有效教育？ 一個好老師眼中的學(xué)生是一個人、一個和自己人格平等的人。這可以說是最基本的要求了。好老師不會貶低學(xué)生、辱罵學(xué)生。我曾經(jīng)在畢業(yè)實(shí)習(xí)的學(xué)校里遇見過這樣的老師，她指著學(xué)生的腦門說：“你這個豬頭，這么笨，才考了這么一點(diǎn)分，你爸爸很有錢，可是有什么用，你實(shí)在連豬都不如……”我很驚訝，為人師者，怎么可以這樣出言不遜，后來我明白了，她壓根不愛她的學(xué)生，她也許只是盯著學(xué)生的考分，憑此來評價學(xué)生、來決定要不要對他好一點(diǎn)。愛學(xué)生，是充分尊重學(xué)生，更是真正關(guān)心學(xué)生的感受、學(xué)生的發(fā)展。在為人處世原則中有一條“將心比心”，我覺得在師生交往中，這一條很重要。時刻想著“如果我是他，我會怎樣”，從學(xué)生的角度出發(fā)去思考問題，我們可以更加了解學(xué)生，可以更少傷害學(xué)生。我曾在公共汽車上聽見一位老師說：“我今天后悔死了，我不該這樣對他說話，如果我的老師也這么說，我也肯定會難過的……”我斷定這個年輕的老師會成為一個好老師，就憑她的這一句充滿懊悔的話。我們要去了解學(xué)生，有時我發(fā)現(xiàn)很多學(xué)生時代的想法已經(jīng)淡忘了，我和學(xué)生之間的距離也在增大，我覺得很慌。于是，我愿意花時間去和他們交談、和他們玩，有空時讀一些有關(guān)的書，我希望我能知道更多他們的想法，我也相信這樣，我的教育會更有效率。關(guān)心學(xué)生的發(fā)展，就是關(guān)心我們的教育會給他的未來帶去些什么。我總希望我給他們的是積極的、有用的東西。也許最直接的是我傳授的知識，但是這遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠，我覺得一個好老師最重要的是教給學(xué)生三樣?xùn)|西：開發(fā)自己能力的本領(lǐng)、相信自己能力的信心和為人處世的原則。第一條，是一種方法，它和知識是有區(qū)別的，我認(rèn)為成功的教學(xué)應(yīng)該強(qiáng)調(diào)激發(fā)學(xué)生興趣、促使學(xué)生思考、教會學(xué)生方法，一個熱愛探索知識，會探索知識的孩子的將來才是快樂和前途無量的。第二條，是自信，前面也說過，老師首先要自信起來才能感染學(xué)生，另外，老師的贊賞和鼓勵往往是學(xué)生自信的動力。我相信鼓勵比懲罰更加有效，去用心發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生的閃光點(diǎn)，然后毫不吝嗇地告訴他，這也許會影響一個學(xué)生的一生呢！第三條，為人處世的原則，首先教師自己的為人處世是學(xué)生模仿的依據(jù)之一，所以教師應(yīng)該會“做人”，充滿善和德的為人會給學(xué)生一個很好的榜樣。另外學(xué)生在成長中，會有懵懂的時候，老師就應(yīng)該及時給予指點(diǎn)，引領(lǐng)他們走過這一段青春迷惘期。說了這么多，我覺得都是對我自己的要求，我想做一個好老師，于是我也是決心做到以上說的那么多的。我相信這不是一件輕而易舉的事，也許在其中我會遇到矛盾和沖突，但是我想我會堅定我的信念，在教師生涯中不斷成長，做一個好老師

學(xué)習(xí)新師德規(guī)范心得體會

“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚使干”是人們對教師職業(yè)的贊譽(yù)?！耙詯坌狞c(diǎn)燃燭光，引導(dǎo)人類走向光明”我想就是指教師一生都在為人民服務(wù)，的高善品質(zhì)吧！

那怎樣才能做好一個教師呢？在認(rèn)真學(xué)習(xí)了《新教師道德規(guī)范法》后我更加明確了目標(biāo)：

1、教師必須對學(xué)生有愛心，有高尚的品德。教師職業(yè)的最大特點(diǎn)是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。特別是做為幼兒教師，是孩子的啟蒙老師，更應(yīng)該嚴(yán)于律己。給學(xué)生做好榜樣。

2、在教育活動過程中，教師教師要認(rèn)真的 分析，根據(jù)孩子的年齡特點(diǎn)，以及知識經(jīng)驗(yàn)，接受能力等，來開展生動有趣，能使學(xué)生的身心健康地成長的教學(xué)活動。因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作要熱愛學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，學(xué)生是祖國的未來干涉，熱愛學(xué)生是教師的職責(zé)，把自己的一顆心，交給每一個孩子，心中要有孩子的歡樂與苦惱。從心理上去同情孩子，由衷的關(guān)心孩子。

3、在以后的工作中要嚴(yán)格按照教育法，為學(xué)生健康成長而愛崗敬業(yè)，積極奉獻(xiàn)，做一個學(xué)生、社會歡迎的老師。

總之，我要借這次學(xué)習(xí)“師德生規(guī)”為契機(jī)，嚴(yán)格按《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》要求自己，努力提高自己的道德修養(yǎng)和業(yè)務(wù)水平。

學(xué)習(xí)《教師職業(yè)道德》心得體會

從教已是第19個年頭了，教師職業(yè)道德師德是學(xué)校常抓不懈的重要工作。這段時間，在學(xué)校組織下，我又一次重溫了《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，深有感觸。教師職業(yè)師德規(guī)范由32個字概括：依法執(zhí)教、愛崗敬業(yè)、熱愛學(xué)生、嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)、團(tuán)結(jié)協(xié)作、尊重家長、廉潔從教、為人師表。這32個字精煉地概括了作為一名光榮人民教師所遵守的基本準(zhǔn)則，反觀自己的這幾年教學(xué)工作，我自認(rèn)為我按照師德規(guī)范標(biāo)準(zhǔn)要求自己，工作踏踏實(shí)實(shí)，從不懈怠。

早在師范學(xué)校就讀時，教學(xué)樓的墻壁上就張貼著醒目的“學(xué)高為師，德高為范。”八個大字。為人師表是我國歷代教師職業(yè)傳統(tǒng)美德，為“師”要有知識，為“表”要有美德。良好的師德是對一個教師最基本的要求?？梢哉f良好的師德猶如潤物的春雨，在不知不覺中對學(xué)生起著潛移默化的影響。師德的核心就是教師對學(xué)生的師愛。只有熱愛本職工作，才會油然而生敬業(yè)精神，奉獻(xiàn)精神，創(chuàng)新精神；只有熱愛學(xué)生，才會關(guān)心學(xué)生身心健康和全面發(fā)展。熱愛學(xué)生誨人不倦是教師的天職和高尚的道德情感。教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的當(dāng)今，社會主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

對于我來說，自己的為人處事、治學(xué)態(tài)度、行為習(xí)慣甚至于服飾儀表，一言一行、一舉一動，都會直接對學(xué)生產(chǎn)生影響，起著極為重要的作用。自身要為學(xué)生和社會作出表率，必須要做到：

一、謙虛好學(xué)，刻苦鉆研。

教師是進(jìn)行道德品質(zhì)教育的教育者，自己必先接受教育，自身必須具有高尚的道德品質(zhì)，方能以身立教，為人師表。在推行素質(zhì)教育的當(dāng)今，社會主義教師肩負(fù)著培養(yǎng)有理想、有道德、有文化、有紀(jì)律的社會主義新人的重任，對當(dāng)今教師的道德修養(yǎng)有著更高的要求。教師的師德如何，直接影響到青少年一代的成長，關(guān)系到教育事業(yè)的發(fā)展，關(guān)系到中華民族的興衰，影響千秋萬代。

我把虛心向別人學(xué)習(xí)，向前人學(xué)習(xí)，向老教師學(xué)習(xí)，作為自己奮飛的起點(diǎn)。通過學(xué)習(xí)老教師的工作經(jīng)驗(yàn)和敬業(yè)精神，來豐富自己的認(rèn)識，知識及才能。同時我常靜坐獨(dú)思已過，剖析自己的不足，以加以改進(jìn)?？炭嚆@研，并做到精益求精是教師職業(yè)的需要，是師德責(zé)任感的體現(xiàn)。自己在教學(xué)中的教學(xué)技巧、能力和知識水平的高低強(qiáng)弱，直接影響到自已在學(xué)生集體中的威信?？傊?，不要讓學(xué)生懷疑自己的學(xué)問。但是，如果學(xué)生的懷疑涉及到教師的道德方面，則教師的地位更為不幸了。

二、學(xué)無止境，師愛的源泉。

“要給學(xué)生一杯水，教師自己就要有一桶水，甚至是一條河流?！边@是人們常常對教師提出的要求。學(xué)海無涯，正如陶行知所說：“活到老，學(xué)到老?！碧幱凇爸R爆炸”時代的學(xué)生們，無論在知識的來源渠道、知識的種類范圍和運(yùn)用知識的能力方面，都非同尋常。這就要求教師在不斷端正教育思想，更新教育觀念的前提下，不斷學(xué)習(xí)，使自己具有“一條河流”源源不斷的“活水”。做到教到老，學(xué)到老。在閱讀書籍時，必開卷有益，獲得點(diǎn)滴靈感，得到一些幫助。從《心理學(xué)》中獲悉：七八歲的孩子的個人榮譽(yù)已不再使他們滿足。他們開始重視從集體的成功中獲得滿足……也就是學(xué)生的集體榮譽(yù)感在不斷的增強(qiáng)。因此，在對學(xué)生進(jìn)行行為規(guī)范養(yǎng)成教育時，時刻以小集體——小組、班級，大集體——年級、學(xué)校的榮譽(yù)來激勵他們，規(guī)范他們的言行，收到的效果甚佳。從《環(huán)境對孩子的影響》一文中，我得到了啟示，我是孩子們的班主任，我常常教育孩子要把握機(jī)會，重新塑造自己，借機(jī)改正不良習(xí)慣。使集體很快穩(wěn)定下來，并且很快形成一個民主、快樂、團(tuán)結(jié)向上的集體?？粗⒆觽儷@得知識的滿足感，使我更加堅定學(xué)無止境，只有自己不斷的學(xué)習(xí)，充實(shí)自己，學(xué)生才能在自己的愛心培養(yǎng)下健康成長。只有當(dāng)你不斷地致力于自我教育的時候，你才能教育好別人。而在敢于擔(dān)當(dāng)培養(yǎng)一個人的任務(wù)以前，自己就必須造成一個人，自己就必須是一個值得推崇的模范。道德的培養(yǎng)和提高，不管是對教師自身還是對學(xué)生都是尤為重要的。在思想上崇尚、遵守師德，在行為上，體現(xiàn)師德，只有在社會實(shí)踐中進(jìn)行道德修養(yǎng)，才能真正認(rèn)識善和惡，才能體驗(yàn)到加強(qiáng)道德修養(yǎng)的緊迫性。只有在實(shí)踐中，才能依靠自己的師德標(biāo)準(zhǔn)去潛移默化的影響每一位學(xué)生，從而在教書育人中感受一份愉悅，一份成功。在良好的師德中體現(xiàn)自我的存在，實(shí)現(xiàn)自我價值。

柳州市紅光第二小學(xué)：尹嵐 2008.12

2007年最新師德師風(fēng)心得體會

師德，即教師的職業(yè)道德；師風(fēng)，即教師的行為作風(fēng)。師德師風(fēng)對一個教師特別的重要，因?yàn)?，教師是學(xué)生行動的標(biāo)桿。其身正，不令而行；其身不正，雖令不從。

對于師德師風(fēng)問題，不少教育家及國家領(lǐng)導(dǎo)人曾有過精辟的論述：孔子提出：“躬自厚而薄責(zé)于人”，“以身立教，為人師表”等；江澤^民同志也說過：“教師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”

綜上所述，我們清楚地意識到：正確認(rèn)識自身的職業(yè)價值，倡導(dǎo)愛崗敬業(yè)，強(qiáng)化責(zé)任意識，是社會對教育職業(yè)道德的必然要求。

我認(rèn)為要提高自身的師德師風(fēng)要從以下幾個方面下手，努力提高自身的綜合素質(zhì)。愛崗敬業(yè)首先，要熱愛教育事業(yè)，要對教育事業(yè)盡心盡力。我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù)，不求最好，但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取。尊重學(xué)生每一位大學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。我們要把學(xué)生當(dāng)做平等的人看待，不能把學(xué)生當(dāng)下級隨便呵斥。只有我們把學(xué)生看重了，學(xué)生得到老師的尊重了，他們才會尊重老師，愿意學(xué)習(xí)這個老師所傳授的各種知識。

努力進(jìn)取作為傳道授業(yè)的老師，只有不斷的更新自己的知識，不斷提高自身素質(zhì)，不斷的完善自己，才能教好學(xué)生。如果自身散漫，怎能要求學(xué)生認(rèn)真。要提高我們的自身素質(zhì)，這要求我們年輕教師多聽取學(xué)生和老教師的各種意見。并且自身不斷的學(xué)習(xí)，積極學(xué)習(xí)，不斷開辟新教法。

以身作則教師的言行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師的一言一行，學(xué)生均喜歡模仿，這將給學(xué)生成長帶來一生的影響。因此，教師一定要時時刻刻為學(xué)生做出好的榜樣，凡要求學(xué)生要做到的，自己首先做到。堅持嚴(yán)于律己。

這是我對師德師風(fēng)的一些體會。我自己要從以上各方面努力。堅持不斷的學(xué)習(xí)，使自己能在不斷更新的知識中汲取營養(yǎng)，能夠把自己所學(xué)奉獻(xiàn)給學(xué)生，更會在道德和作風(fēng)方面給學(xué)生以積極的影響。

師德古來有之，不同時代對師德有不同的要求，現(xiàn)代師德是對古代師德的繼承與發(fā)展，知識經(jīng)濟(jì)時代對師德賦予了新的內(nèi)涵。

1．愛崗敬業(yè)、獻(xiàn)身教育是師德的基本要求

教師的職業(yè)有苦也有樂，平凡中見偉大，只有愛崗敬業(yè)，教師才能積極面對自身的社會責(zé)任和社會義務(wù)，才能自覺、不斷地完善自我，才能在教育活動中有所收獲。

教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒，而且同樣是在汲取，在更新，在升華。教師要付出艱辛的勞動，但是苦中有樂，樂在其中。教師最大的樂趣就是照亮了別人，充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感，激勵著千千萬萬的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。

2．熱愛學(xué)生、教書育人是師德的核心

熱愛學(xué)生，了解學(xué)生，循循善誘，誨人不倦，不歧視學(xué)生，建立民主平等、親密的師生關(guān)系，做學(xué)生的良師益友。教師對學(xué)生的愛，是師德的核心。教師對學(xué)生的愛，是一種只講付出不記回報、無私的、廣泛的且沒有血緣關(guān)系的愛。這種愛是神圣的，是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)。學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”，也正是在這個過程中，教育實(shí)現(xiàn)了其根本的功能。

愛學(xué)生，怎么愛才是真正的愛，近來一些輿論批評某些教師是“制造自卑者的教師”。好多教師都認(rèn)為，學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，不夸跑不了；學(xué)生的缺點(diǎn)，不批改不了。因此，他們總是批評、訓(xùn)斥、否定學(xué)生，而很少鼓勵、表揚(yáng)、肯定學(xué)生。其實(shí)，在老師的眼里不應(yīng)有教不好的孩子，愛學(xué)生就要對學(xué)生一視同仁，不能用簡單粗暴的做法對待學(xué)生或歧視學(xué)生。應(yīng)當(dāng)相信每一個學(xué)生都能成功，平等對待每一個學(xué)生，發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)，讓每一個學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。

3、更新觀念、努力創(chuàng)新是師德的新發(fā)展

要讓學(xué)生從分?jǐn)?shù)的奴隸變?yōu)閷W(xué)習(xí)的主人。要從以“教”為出發(fā)點(diǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)橐詫W(xué)生的“學(xué)”為出發(fā)點(diǎn)，教為學(xué)服務(wù)，教不是統(tǒng)治學(xué)生學(xué)、代替學(xué)生學(xué)，而是啟發(fā)學(xué)生學(xué)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)。課堂要成為學(xué)生學(xué)習(xí)的用武之地，成為學(xué)生在教師指導(dǎo)下獲取知識、訓(xùn)練能力、發(fā)展智力以及思想情操受到良好熏陶的場所。教師應(yīng)是教練員，不是運(yùn)動員，要讓學(xué)生運(yùn)用感覺器官和思維器官，去學(xué)習(xí)、去實(shí)踐。

4．以身作則、為人師表是師德的人格力量

在教育中，一切師德要求都基于教師的人格，因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來，教師是教人怎樣做人的人，首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性，為人師表是教師的美德。教師以身作則，才能起到人格感召的作用，培養(yǎng)出言行一致的人。

5．終身學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)取是師德的升華

在知識經(jīng)濟(jì)時代，知識和技術(shù)更新的速度越來越快，每個人都會面臨落伍的危險。在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下，如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，人們的知識結(jié)構(gòu)很快就會落后于實(shí)踐的要求。所以，時代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念，確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念，緊跟當(dāng)代知識和技術(shù)的發(fā)展步伐

學(xué)習(xí)教師職業(yè)道德規(guī)范心得體會

教師是教育活動的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者，在教育活動中起主導(dǎo)作用。飛蛾撲向火，生命轉(zhuǎn)瞬即失，是因?yàn)樗麄儗饷鞯膱?zhí)著。蠟燭成灰淚始干，源于他們?nèi)紵约赫樟撩魅说膱?zhí)著。登山隊(duì)員不以生命為代價向上攀登，是對于登高一望一覽眾山小的執(zhí)著。園丁一生默默默無聞，來自于他們對花開滿園的絢麗與芬芳的執(zhí)著。教師要想有效的從事教育活動，就必須具備一定的職業(yè)素養(yǎng)。也就是我們說的職業(yè)道德。

作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。職業(yè)道德是規(guī)范教師的育人行為，是社會責(zé)任感的具體表現(xiàn)，它要求老師的職業(yè)理想--忠誠教育事業(yè)，教書育人；職業(yè)情感--熱愛學(xué)生，誨人不倦；職業(yè)規(guī)范--團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表。

新世紀(jì)給人民教師提出了更多更高的要求。我們要用最大的愛心對待工作，要在平凡的工作崗位上，熱愛教育，熱愛學(xué)校，盡職盡責(zé)，教書育人，要認(rèn)真上課，認(rèn)真批改作業(yè)，不敷衍塞責(zé)；我們要用最大的愛心對待學(xué)生，熱愛學(xué)生是教師做好教育工作的力量源泉和精神動力，一個教師只有具備了這種道德情感，才能產(chǎn)生做好教育工作的強(qiáng)烈愿望。我們要尊重學(xué)生人格，平等公正對待學(xué)生，保護(hù)學(xué)生安全，關(guān)心學(xué)生健康，維護(hù)學(xué)生權(quán)益。不諷刺、挖苦、歧視學(xué)生，不體罰或變相體罰學(xué)生。循循善誘，誨人不倦，因材施教。

教育是在不斷的改革中前進(jìn)的，教育又是一項(xiàng)長期工作又非一朝一夕就能成就大業(yè)的，靠的是每一個你、我、他對教育執(zhí)著的奉獻(xiàn)，用一份對教育深愛的執(zhí)著去不懈地探究與實(shí)踐，讓我們同孩子一起成長，相信孩子們會站在我們的肩上走得更高看得更遠(yuǎn)！

一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)。“老師作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二，不斷進(jìn)取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

我們要努力提高自身的素質(zhì)，嚴(yán)于律己，以身作則，用自己影響學(xué)生，從各方面成為孩子們的表率。教師勞動最有影響力的就是“言傳身教”，也就是說教師是用自己的學(xué)識、思想品質(zhì)和人格魅力來對學(xué)生進(jìn)行教育的。教師是學(xué)生學(xué)習(xí)做人的參照對象，所以人們常說“教師是鏡子，學(xué)生是教師的影子?！币陨碜鰟t要求了教師做事要言行一致，表里如一，高尚的情操、正直的品德，還要求我們儀表端莊，大方得體。同時也要不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)水平，拓寬知識面，用自己智慧的鑰匙，打開學(xué)業(yè)生踏入科學(xué)知識的大門。

作為人類靈魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各個方面都要為人師表。師德不僅是對教師個人行為的規(guī)范要求，而且也是教育學(xué)生的重要手段，起著“以身立教”的作用。教師要做好學(xué)生的靈魂工程師，首先自己要有高尚的道德情操，才能以德治教，以德育人。

一、堅定信念，忠誠于黨的教育事業(yè)

作為一名教師是無尚光榮的，要有高度的事業(yè)心和責(zé)任感。教師對人才的培養(yǎng)和文化科學(xué)事業(yè)的發(fā)展，起著重大的作用。要做好教師工作，就必須首先熱愛教育事業(yè)。忠誠教育事業(yè)是教師職業(yè)道德培養(yǎng)的靈魂。孔子云：“其身正，毋令則行，其身不正，雖令毋從?！毙W(xué)教師的工作對象是成長中有極大可塑性的未成年人，教師的道德表現(xiàn)能夠影響一個學(xué)生的一生。作為教師，榜樣的力量是無窮的，其身教必然重于言教。要在自己的職業(yè)道德方面追求卓越，追求高標(biāo)準(zhǔn)，這是構(gòu)建我們未來民族道德素質(zhì)的基礎(chǔ)?！袄蠋熥鳛槿祟愳`魂的工程師，不僅要教好書，還要育好人，各方面都要為人師表。”教師的道德，是教育文化的深層內(nèi)涵，也是一個民族在教育活動中表現(xiàn)出來的富有強(qiáng)大生命力的優(yōu)秀思想、高尚品格和堅定行為，是提高民族素質(zhì)、培養(yǎng)民族精神的動力之源。青少年的健康成長是一項(xiàng)要全社會共同努力的系統(tǒng)工程，高素質(zhì)的教師隊(duì)伍是這一工程順利實(shí)現(xiàn)的根本保證。

二，不斷進(jìn)取，努力提高自身業(yè)務(wù)素質(zhì)

現(xiàn)今社會是知識社會，學(xué)習(xí)的社會，知識更新加快。因此，教師要樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，要以寬廣扎實(shí)的業(yè)務(wù)知識和專業(yè)技能，真正掌握教書育人的本領(lǐng)，尤其是必要的現(xiàn)代化教育技術(shù)手段。積極參與教育科研。在教學(xué)實(shí)踐中，發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、探索解決問題的新途徑、新方法，以教師的創(chuàng)造性勞動來實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)具有創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力學(xué)生的目標(biāo)。教師的職業(yè)道德不是一個空洞的思想外殼，它是教師高尚的人格品質(zhì)和嫻熟的業(yè)務(wù)技能與執(zhí)著的敬業(yè)精神的結(jié)合點(diǎn)。面對日新月異、飛速發(fā)展的世界，教師不能墨守陳規(guī)，固步自封。面對挑戰(zhàn)和機(jī)遇，我在教育教學(xué)中樹立起了“終身學(xué)習(xí)”“永遠(yuǎn)探索”的思想，要潛心學(xué)習(xí)理論，運(yùn)用理論，為教育事業(yè)不停攀登，終生奮斗。在工作實(shí)踐中，教師應(yīng)十分注重自身的業(yè)務(wù)培訓(xùn)，不斷提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì)，拓寬知識視野，以此來作為教師職業(yè)道德建設(shè)的主要內(nèi)容。

三、無私奉獻(xiàn)，關(guān)心每一位學(xué)生的成長

奉獻(xiàn)是世世代代進(jìn)步人類所尊崇的高尚的道德品質(zhì)、道德行為、道德境界。一名教師應(yīng)該對學(xué)生無私奉獻(xiàn)。熱愛學(xué)生，尊重、理解學(xué)生以人為本，關(guān)心愛護(hù)學(xué)生，是教師正確處理與自己直接服務(wù)對象學(xué)生之間關(guān)系的準(zhǔn)則，熱愛學(xué)生并不是一件容易的事，讓學(xué)生體會到老師對他們的愛更困難。疼愛自己的孩子是本能，而熱愛別人的孩子是神圣！這種愛是教師教育學(xué)生的感情基礎(chǔ)，學(xué)生一旦體會到這種感情，就會“親其師”，從而“信其道”。教育愛，作為一種出自崇高目的、充滿科學(xué)精神、普遍、持久而又深厚的愛，其內(nèi)涵極為豐富，既包括要求教師精心熱愛學(xué)生，又包括要求教師精心教育學(xué)生?？傊?，師德是中華優(yōu)秀文化的精萃，也是優(yōu)良革命傳統(tǒng)的重要組成部分，教書育人，教書者必須先為人師，育人者必先行為示范，教師的職業(yè)特點(diǎn)決定了教師必須具備更高的素質(zhì)，而師德是教師最重要的素質(zhì)，是教師的靈魂。

道德來導(dǎo)航，奉獻(xiàn)伴成長 作者：汪清四小? 文章來源：本站原創(chuàng) 點(diǎn)擊數(shù)：1510 更新時間：2009-5-19

教育發(fā)展，教師為本；教師素質(zhì)，師德為本。深刻學(xué)習(xí)《中小學(xué)職業(yè)道德規(guī)范》以后，我受益匪淺：努力增強(qiáng)敬業(yè)精神，切實(shí)提高育人水平，育人責(zé)任心，精心塑造師德風(fēng)范——淡泊名利、無私奉獻(xiàn)、盡職盡責(zé)、嚴(yán)于律己，這理應(yīng)成為我們每一位教師終身奮斗的目標(biāo)！

為人師表。“千教萬教、教人求真，千學(xué)萬學(xué)、學(xué)做真人?！弊詮挠浿逃姨招兄壬慕陶d，帶著對教育事業(yè)的無限憧憬，從師范畢業(yè)之后，我首先做的便是為自己樹立一個遠(yuǎn)大的職業(yè)理想。隨著教齡和閱歷的增長，我更深刻地感到在教師的職業(yè)生涯中，雖然沒有太多的掌聲和鮮花相伴，但做為一名教師，內(nèi)心是充實(shí)的、滿足的。因?yàn)槲乙言谧约浩椒驳墓ぷ鲘徫簧险业搅俗约旱娜松鶚?biāo)，成為一名光榮的教師，并不斷地實(shí)現(xiàn)著自己的價值，一直是我的職業(yè)追求。

成長中的孩子有很強(qiáng)的模仿性、可塑性，教師在育人過程中的一言一行，對其有著深刻的導(dǎo)向作用和影響力，甚至波及一生。因此我努力從日常點(diǎn)滴做起。每天在校，用微笑或言語回應(yīng)學(xué)生對自己的問好，這樣，教師在禮貌待人的同時，學(xué)生也已體會了“小學(xué)生養(yǎng)成十個道德好習(xí)慣”的第一條－－微笑待人；地上的紙屑，見則撿，為保護(hù)校園環(huán)境衛(wèi)生起了表率作用；向?qū)W生承諾過的事，筆記本上記一筆，及時兌現(xiàn)，教師誠信為本，就能逐步培養(yǎng)學(xué)生“說了就是要做”的道德好習(xí)慣；課堂上調(diào)皮的學(xué)生，點(diǎn)到為止，不訓(xùn)斥，尊重其人格，引導(dǎo)其反思，讓學(xué)生學(xué)會做人??不懈地努力為自己換來了“州師德模范”“縣師德先進(jìn)個人”的榮譽(yù)稱號，我會一如既往，再接再厲。

勤于思考。作為一名青年教師，應(yīng)成為新一代的學(xué)習(xí)者、宣傳者、實(shí)踐者，努力追趕時代的步伐，更新觀念，提升現(xiàn)代化教育理念?！鞍氘€方塘一鑒開，天光云影共徘徊，問渠哪得清如許，為有源頭活水來?！比说膶W(xué)習(xí)不可能一次完成，要做到“清如許”，就須天天學(xué)，堅持不懈地學(xué)習(xí)，以涓涓清泉滋潤心田，在教學(xué)中才能像長流水一般進(jìn)行灌溉。業(yè)務(wù)上，我虛心進(jìn)取，多看、多聽、多問、積累材料，摘錄筆記，書畫說講，練就過硬的教師基本功。閑暇之余，我多看書，以充實(shí)、完善、提高自己，并練習(xí)寫作，論文《讓語文課堂充滿生命的涌動》獲省級論文一等獎，《寧靜而致遠(yuǎn)》獲國家級科研論文一等獎，這一切的一切都讓我明白了學(xué)無止境，自己所知甚少，所學(xué)甚多。

力爭上游。作為一名青年教師，在教育改革滾滾大潮中，應(yīng)勇當(dāng)先鋒，爭做課程改革的排頭兵。課堂上，以學(xué)生為主體、教師為主導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，從而優(yōu)化生生互動，師生互動的課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)，形成民主平等、和諧的課堂教學(xué)氛圍。真正做到“師行‘善師’之道，生得‘善學(xué)’之理”?？h級名師課、大賽反思課、省教學(xué)新秀評比課、州數(shù)學(xué)說課評課競賽活動（已通過初賽，正準(zhǔn)備復(fù)賽），我思考了，我提升了：教學(xué)是一門科學(xué)，科學(xué)的價值在于求真；教學(xué)是一門藝術(shù)，藝術(shù)的生命在于創(chuàng)新。雖然每一次努力與付出都是對我毅力與耐心的最大考驗(yàn)，但我癡迷于這樣的勞累并樂此不疲，沉醉于艱苦的創(chuàng)造過程而無怨無悔！

無私奉獻(xiàn)。一個孩子對于我們教師來說也許知識幾十分之一，但是對于每個家庭來說卻是百分之百。作為一名青年教師，我努力做到尊重學(xué)生個體的差異性，將愛奉獻(xiàn)給每一個學(xué)生。教育事業(yè)是愛的事業(yè)，師愛是教育之魂，是教育的潤滑劑、催化劑和粘合劑?！俺晒逃币沧屛颐靼妆仨氂谜嬲\擁抱孩子，必須站在孩子的立場，設(shè)身處地地為孩子著想，對他們少一分苛求，多一分理解；少一分埋怨，多一份寬容；少一分指責(zé)，多一分尊重，力求幫助每一位學(xué)生獲得成功。如今，我的學(xué)生就要畢業(yè)了，我與他們建立了友善的師生關(guān)系：課上是老師，課下是朋友。從不輕言放棄，包括班級中的弱智個體；從不輕易請假，就連最疼愛我的奶奶去世，我都沒有休過一分一秒，我最大的愿望就是：不希望學(xué)生人人上大學(xué)，但希望他們個個成材。

展望未來，茫茫教海，我將繼續(xù)我的遠(yuǎn)航，樂此不疲?！吧缢保缸约喝缢纳茏⑷氪蠛?。當(dāng)起風(fēng)的時候，那一朵朵泛起的浪花，蘊(yùn)涵著高尚的師德和無私的奉獻(xiàn)，它將會格外晶瑩光亮。因?yàn)橹慕逃龑W(xué)家陶行知先生曾說過：“捧著一顆心來，不帶半根草去?！蔽蚁脒@就是我們每個從教人員奉行的寫照。

學(xué)習(xí)《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》心得體會------汪清縣第四小學(xué)校周亮亮 學(xué)習(xí)新修訂的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，感觸頗深。我從事教育事業(yè)近八個年頭了，擁有這個神圣的職業(yè)，使我感到無比的自豪欣慰。從走進(jìn)學(xué)校的那一刻起，我時刻盡心盡力地做好自己的工作，我深知百年大計，教育為本，教育發(fā)展，教師為本。在品味工作中辛苦的同時，也體驗(yàn)著學(xué)生帶給我的快樂。作為一名英語教師，我時刻高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己，用自身的言行感染學(xué)生，為學(xué)生樹立良好的形象。也許在不經(jīng)意的每一天中，學(xué)生在老師的教育引導(dǎo)下，不斷的進(jìn)步，不斷的發(fā)展。我默默地為學(xué)生奉獻(xiàn)著自己的愛，發(fā)揮著自己的價值。

為了適應(yīng)新的歷史時期對教師職業(yè)道德的要求，教育部頒布了新的《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》，學(xué)校黨支部組織全體教師認(rèn)真學(xué)習(xí)《規(guī)范》內(nèi)容，領(lǐng)會其精神內(nèi)涵，并把學(xué)習(xí)落實(shí)到實(shí)際工作中去，落實(shí)到自己的言行中。

“教書育人”是教書的天職。我們必須遵循教育規(guī)律，實(shí)施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)學(xué)生良好的品行，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)新精神，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。工作中不以分?jǐn)?shù)作為評價學(xué)生的唯一標(biāo)準(zhǔn)。常言說：“只有不會教的老師，沒有教不好的學(xué)生”。我們要面對全體學(xué)生，不能歧視、放棄任何一個學(xué)生，我們教育的目的不是讓所有學(xué)生成為專家，教授，而是讓每個學(xué)生將來成為祖國的建設(shè)有用之才。

“終身學(xué)習(xí)”是我們教師專業(yè)發(fā)展不歇的動力，終身學(xué)習(xí)是時代發(fā)展的要求，也是教師職業(yè)特點(diǎn)所決定的。在科學(xué)技術(shù)日新月異、知識更新層出不窮的今天，我們必須樹立終身學(xué)習(xí)理念，拓寬知識視野，更新知識結(jié)構(gòu)，潛心專研業(yè)務(wù)，勇于探索創(chuàng)新，不斷提高專業(yè)知識素養(yǎng)和教育教學(xué)水平，這樣才能適應(yīng)時代的發(fā)展要求，才能滿足學(xué)生學(xué)習(xí)的要求。要給學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水，否則就跟不上時代的發(fā)展，被社會所淘汰。

我們要認(rèn)真學(xué)習(xí)深刻領(lǐng)會《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》精神實(shí)質(zhì)，時刻用《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》對照自己，不斷提高自己的思想素質(zhì)，做一名合格的人民教師，為祖國的教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的力量。