第一篇：學習庸懶散反思

學習“庸懶散”的反思

通過學習“庸懶散”整治的通知，使我認識到治理庸、懶、散工作刻不容緩，也使我認識到必須時刻遵守紀律，做一名合格優(yōu)秀的人民教師。

一、治庸。認真努力學習，不斷提高自身的教育教學水平，管理水平。不斷更新自己的教學觀念。積極參加學校上級組織的各種教研活動。爭做優(yōu)秀的學校領導。

二、治懶?？朔卸枳黠L，工作要有激情，要保持良好的精神狀態(tài)，工作不拖拉，不推委扯皮，不得過且過，努力提升個人素質和知識結構以適應崗位要求。對上級安排的任務及時有效的完成。

三、治散。要有集體主義觀念，對學?；蛏霞壈才诺娜蝿找J真完成，做事情要以學校利益為重，不能只講待遇，沒有集體主義觀念，要服從組織的安排，工作不推諉、不拖延。要團結全校教師，共同建設好學校，使學校的教育教學工作及教學成績更上一層樓。

四、真上好每一節(jié)課，做到教學目標、教學任務按質按量的完成。做到不遲到、不早退、不曠課。要有奉獻精神，不能只講待遇。工作不求回報，做到認真、積極。嚴格遵守xx地區(qū)教師“十個不”相關規(guī)定，xx縣教師“六個不”相關規(guī)定，做一名稱職的教師。服從組織分配的工作和任務，不推脫，不敷衍。

通過學習《深入推進以“責任風暴” “庸懶散”整治及教師勞動紀律教育整頓為重點的師德師風教育活動工作方案》，轉變了觀念，更新了思想，使我明白了應做一名什么樣的人民教師。

2011年4月26日

第二篇：庸懶散學習心得體會

學習治理“庸、懶、散”的心得體會

今年8月12日，市結算中心全體干部職工召開了“治理機關事業(yè)單位治理“庸、懶、散”行為的大會。在會上田主任帶領我們學習了王玲書記的講話，我們充分認識了“庸、懶、散”行為及其的危害性。

“庸”的行為主要是指對上級黨委、政府作出的決策和部署不能堅決貫徹落實，在大是大非面前態(tài)度曖昧。對工作職能和工作崗位職責認識不清，難以勝任領導職務，所在部門、單位和具體崗位工作多年無起色等行為。具體表現有：

1、思想覺悟不高，政治立場不堅定，散布不利于民族團結的言論，對維護社會穩(wěn)定工作造成一定影響的；

2、連續(xù)兩年沒有完成經濟社會發(fā)展主要目標，或沒有培育出帶動經濟社會發(fā)展的新的增長點，當年提出的綜合管理目標沒有完成的；

3、缺乏發(fā)展意識、開拓精神和進取意識，軟環(huán)境建設滯后，工作中無新的業(yè)績，在全區(qū)同行業(yè)或系統綜合評比中位次處于后三位的；

4、由于工作不重視、不到位或措施不力導致決策嚴重失誤，或發(fā)生重大案件、重大責任事故而造成嚴重影響的；

5、不認真落實黨風廉政建設責任制和行政執(zhí)法責任制，對分管部門或下屬單位存在的違法違紀問題不制止、不查處或查處不力的；

6、項目建設、招商引資中故意刁難客商，破壞投資環(huán)境，影響項目建設和招商引資工作的；

7、公務員考核中，被評為不稱職等次或連續(xù)兩年被評為基本稱職等次的。

“懶”的行為主要是指機關人員沒有工作責任心，精神狀態(tài)差，不積極履行職責，置各級黨政組織的明文規(guī)定、行為規(guī)范和辦事程序于不顧，敷衍塞責的行為。具體表現有：

1、單位領導班子及其成員違反政務公開的有關規(guī)定，對應公開或可以公開的行政事務不公開的；

2、工作拖拉，推諉扯皮，得過且過，完不成工作任務的；

3、工作創(chuàng)新不夠，按部就班，墨守成規(guī)，因個人因素或能力、知識結構不適應從事本崗位工作要求，需要組織重新調整安排的；

4、領導干部一年內不作調查研究，不親自撰寫有質量的調研報告，或對本部門、本單位工作心中無數，對基層和群眾反映的熱點難點問題沒有提出有效解決措施的；

5、對上級指示、決定拒不執(zhí)行、拖延不辦，或對涉及社會公眾利益、群眾反映強烈的問題沒有及時予以解決，因人為原因對已向社會公開承諾的事項沒有兌現的；

6、不執(zhí)行國家法律、法規(guī)、規(guī)章和上級政策規(guī)定的。散”的行為：主要是指機關和干部的主觀能動性不強，自由散漫，對組織分配的工作不能按照要求完成或亂作為，以及違法違規(guī)、侵害群眾利益的行為。具體表現有：

1、政策理論水平和自身素養(yǎng)不適應所從事工作，并且領導和群眾意見較大的

2、對待群眾態(tài)度生硬、刁難當事人、被舉報或反映一次以上并已查證屬實，經批評教育仍無悔改表現的；

3、單位主要領導、分管領導和工作人員濫用權力、自定項目，亂檢查、亂收費、亂攤派、亂罰款、亂評比等，給基層單位或群眾造成不良影響的；

4、違法行政、弄虛作假或吃拿卡要，損害企業(yè)和群眾利益的；

5、機關及其工作人員組織紀律渙散、遲到早退現象嚴重，工作期間酗酒影響或耽誤工作、參與賭博等在社會上造成不良影響，上班時間玩電腦游戲、上網聊天、擅離職守、隨意脫崗，且經批評教育仍不改正的。

基金結算中心是個服務窗口，我們更應該以身作則，不斷克服自身的缺點和不足，嚴格要求自己，及時查找自身的不足，以良好的工作態(tài)度服務于民。

阮琛凌

第三篇：庸懶散學習心得體會

最近一段時間，我校集中開展治理“庸懶散”專項活動。這是全市開展的一次規(guī)模浩大、普及面廣的學習教育活動。通過學習文件精神，我對此深有感觸?，F就學習活動談一下我的心得體會。

（一）作為一名教師“德高和學高”是每一個教師的立身之本。我國古代大教育家孔子曾說：“其身正，不令而行,其身不正,雖令不從”。作為教師我們要在日常教學中發(fā)揮模范、表率作用，注意自己的行為舉止，言談風貌。教師的一言一行都對學生起著潛移默化的作用。應以高尚的人格感染人，以整潔的儀表影響人，以和藹的態(tài)度對待人，以豐富的學識引導人，以博大的胸懷愛護人。只有這樣，才能保證教書育人的實效，孩子才會“親其師，信其道”，進而“樂其道”。

（二）教師是人類道德、文化知識的傳承者，是人類靈魂的工程師?！暗赂摺钡谋憩F還應體現在日常工作的點點滴滴之中。在具體的教學過程中，上好每一節(jié)課，認真批改每一份作業(yè)，要認真開展教學研究，研究教學方法，在教學過程中不斷總結、提高。刻苦鉆研、精益求精。這是師德責任感的體現。如果為師必須要具備“雙高”素質的話，那么，“德高”重于“學高”。身教遠勝于說教，教師要以良好的師風師德感召和熏陶學生。

（三）作為教師，應充分理解、體諒學生的“不成熟”，寬容他們一時的過錯。寬容是一種修養(yǎng)，能使教師遇到突發(fā)事件仍保持一種平等、平和的心態(tài)對待學生；寬容是一種胸襟，能使學生感受到教師廣闊的心胸；寬容更是一門教育藝術，它能使教師不厭其煩地對學生堅持耐心的多方式的教育，給學生以自我反思、認識、改正錯誤的機會。著名教育家魏書生先生對犯錯誤的學生，常常讓他們先做一件好事，然后寫一份心理活動說明書，要求反映出做好事前、做好事時，做好事后心靈深處的舊我和新我是怎樣論戰(zhàn)的，這種做法，既能讓學生自覺認識錯誤，改正錯誤，更能讓學生體會到老師的良苦用心，感受到老師真誠的愛。

“言必行，行必果”。讓我們在日常的教育教學工作中，用實際行動詮釋教師“德高”的真正內涵吧。真正內涵吧

第四篇：庸懶散學習心得體會

庸懶散學習心得體會

我公司組織全體職工開展“庸懶散”作風專項活動，活動期間，通過對理解認識、意識形態(tài)、思想情緒存在問題的深入梳理剖析，進一步明確了“庸懶散”對實際工作帶來的危害，切實增強了我們的責任意識，提高了工作熱情和干勁。通過學習有關文件精神，結合實際工作，體會十分深刻，特總結以下幾點：

一、自身存在的問題及原因分析：

1、學習上不夠主動、不夠自覺，對于深入的學習，系統的學習做得很不夠；二是平時學習的內容和學習效果沒有貫徹落實到位，會上聽，回去不看；三是學習不夠認真，思考問題也不深，不能夠創(chuàng)造性的開展工作，工作思路不夠開闊。

2、對待工作有時不夠積極主動，進取精神不強。一是工作方法有時不夠恰當，不講究策略，對于工作方法把握政策重要性認識不夠；二是對工作的要求標準不夠高，滿足于現狀，缺乏創(chuàng)新意識，新遇到的問題，不夠主動的去面對，分析理順思路，想辦法去解決問題。

3、創(chuàng)新意識不強，工作方法簡單。只安于表面，把自己份內的事做好就可以了，存在船到橋頭自然直的想法，缺少創(chuàng)新意識，工作作風還不夠扎實，沒有很好地深入實際、處理事情方法比較簡單。

4、自我要求不嚴，主動超前少。在實際工作中，沒有很好地堅持理論聯系實際，沒能及時用科學思想分析出現問題的原由，及時糾正主觀認識上出現的偏差。自我要求不夠嚴格，缺乏工作的主動性、進取性，安于份內工作，經常是處于奉命行事。

5、常有煩躁心理。駐點員工作基本上是一個對外窗口工作，我們的工作作風和態(tài)度就體現一個我們公司的形象。我所駐點的是四個鄉(xiāng)鎮(zhèn)，人員多，業(yè)務量大。在基層承保收費、驗標、查勘等工作中，面對的大都是普通老百姓，文化低，理解能力差，容易出現理解偏差，這就要求我，在工作中必須嚴謹，不能出現任何失誤。兩項工作的交織，讓我手忙腳亂煩躁情緒油然而生。而越煩躁，工作中就越會出亂，有時候面對農戶態(tài)度上就會有一些急躁。但是作為一名鄉(xiāng)鎮(zhèn)駐點工作者，我明白我需要靜得下心，忍得住煩躁，耐得住咨詢，雖然平時也常用這句話告誡自己，但要一以貫之的堅持，卻很難做到，覺得自己還是有些心浮氣燥。

6、感覺壓力很大。從事駐點員工作，上為領導服務，下為普通老百姓服務，駐點工作做的好不好，直接影響到老百姓及公司的利益，這就需要對實際承保理賠情況全面、準確的了解和掌握實情，才能夠真正做到數據從源頭抓起，做到不虛假承保，不惜賠、不亂賠。但在實際工作中，對基層真實情況把握方面依然很欠缺，為上服務的功能發(fā)揮不盡如人意，因此感覺壓力很大。

7、能力水平不足。雖然從事駐點員工作很多年，有了一定的適應性，但駐點工作的全面性、復雜性、多變性是其它工作所無法相比的，對駐點工作有全面的、較高水平的認識，是遠遠不夠的。

二、整改提高措施

1、以“庸”為恥，以“學”求真：刻若學習，振奮精神，提高工作業(yè)務水平，要自覺把理論業(yè)務學習作為自己的第一需要，聯系實際，深入實踐，學以致用，不斷提高工作水平，提高為人民服務的技能，充分展示自己的能力。要把自己空余的時間都放在學習上，學習黨公司的相關文件，學習業(yè)務知識，不斷用新知識、新理念、新思想武裝自己的頭腦，增強自己的能力，提高駕馭工作的能力。

2、以“懶”為戒，以“勤”為榮：開拓創(chuàng)新，不斷進取，要敢于沖破傳統理念和習慣勢力的束縛，不因循守舊，要創(chuàng)造性地開展工作，不斷總結和完善已有的經驗，找出新思路、新方案、落實新舉措，開創(chuàng)新局面。

3、以“散”為忌，以“實”為律：要嚴格要求自己，克服松懈心理和懶散情緒，樹立嶄新的奮斗目標，保持旺盛的精力，積極肯干，吃苦耐勞，努力將工作做到更好。

4、要以大局意識為重，對單位領導的決策和部署堅決貫徹落實，對領導交辦的工作必須做到及時、準確、有效，按時、保質、保量，不折不扣去完成。

5、我要堅持把自身的價值體現與公司的進步發(fā)展緊密聯系起來，時刻將公司利益置于個人利益之上，熱愛自己的崗位，熱愛自己的事業(yè)，在做好本職工作的同時，大膽創(chuàng)新，開拓進取。

總之，只有不斷改進自己的工作作風，不斷提升自己的自身修養(yǎng)，不斷增強事業(yè)心和責任感，不斷提高自己的綜合素質，才能勝任新時期的各項工作。通過這次及時而又有針對性的專項整頓活動，也更堅定了我治理庸懶散的信心和決心.為早日實現公司“二次創(chuàng)業(yè)”目標，把公司打造成“百年枀店”而不懈奮斗。

國元保險望江支公司

檀斌2016、1、11

第五篇：學習庸懶散自查報告

學習庸懶散自查報告

教師的素質影響著一個學校的校風與學風，教師的形象關系著學生素質培養(yǎng)。因此，師德不是簡單的說教，而是一種積極的精神體現，一種深厚的知識內涵和文化修養(yǎng)的體現。師德需要培養(yǎng)，更需要自我的不斷修養(yǎng)。用自身的榜樣作用和人格魅力讓學生佩服于并模仿。

因此，為了提升自己的師德，更好的影響學生。我們學校展開學習了“掀起“責任風暴”開展“庸、懶、散”專項整治工作”的文件精神的活動。讓我們深入查找自身存在問題，剖析問題所在，提出可行的整改措施，切實轉變作風，提高效率，提高師德。現本人自查報告如下：

一、存在的主要問題

1、工作主動性和熱情有一定的欠缺，對自己不夠嚴格，往往滿足于完成任務，對如何創(chuàng)造性地完成工作思考不足。

2、進去取意識不強，工作方法簡單。缺乏進取精神，有時候遇到困難，以逃避的心態(tài)對待，使自己陷于被動局面。

3、終身學習的意識不夠，缺乏學習的主動性。往往要學校組織學習時候才學習，平時就滿足于報紙和一些參考資料，沒有學習計劃，即使有時候想學習也不知道學什么。

二、整改方案

1、刻苦學習，振奮精神，提高工作水平，要自覺把理論學習作為自己的要務，聯系實際深入學習，學以致用，不斷提高教學工作水平，充分展示自己的教學能力。把自己的業(yè)余時間用在學習上，不斷學習黨的教育方針、路線、政策，不斷學習教育知識，不斷用新的知識、新的理念武裝自己頭腦，增強自己的才干，提高駕馭教學工作的能力。

2、愛崗敬業(yè)，愛校如家，關愛學生。熱愛教育事業(yè)，在做好教具、認真?zhèn)湔n的基礎上，不斷探索與創(chuàng)新；熱愛學校，時刻以“校榮我榮，校衰我恥”的精神來指引我；在教學工作中本著“心中有目標，眼中有孩子”的原則來設計教學會動，并做好教學反思，堅持“一切為了孩子，為了孩子一切，為了一切孩子”，嚴格要求學生，耐心教導，尊重和平等看待每一個學生。

3、從生活和工作的點滴修煉高尚的人格。教育無小事，教師的一言一行往往潛移默化影響著學生。而這樣作用又通過那些不起眼的細節(jié)實線，所以最為教師應時刻銘記——從我做起，從小事做起，從現在做起。培養(yǎng)良好師德形象帶動學生孩子。

徹底遠離“庸、懶、散”的道路是曲折漫長的，因此我們應不斷堅持學習，不斷克服自身缺點和不足，嚴格要求自己，經常反思，相信我們會做到摒除“庸、懶、散”的。