第一篇：奧鵬平臺(tái)做作業(yè)方法(新)

學(xué)習(xí)的平臺(tái)做作業(yè)方法

（請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)閱讀理解每一項(xiàng)，以減少今后學(xué)習(xí)過程中不必要的問詢）為了幫助同學(xué)們都能順利完成學(xué)業(yè)，按期獲得畢業(yè)證，我總結(jié)了如下的做作業(yè)方法，教給大家，請(qǐng)仔細(xì)閱讀明白，再開始完成作業(yè)！

（內(nèi)容較多請(qǐng)下載到電腦中，遇到問題隨時(shí)查看）平臺(tái)做作業(yè)方法：

一、在線作業(yè)（只有五次機(jī)會(huì)的作業(yè)）題不變：

進(jìn)平臺(tái)首頁---我的學(xué)習(xí)—點(diǎn)相應(yīng)課程名稱后面的做作業(yè)，認(rèn)真看本套題有幾個(gè)選項(xiàng)卡（單選、判斷或多選..），找一張紙將題號(hào)記下（留出寫答案的空）。*一定要把整套題（單選、多選、判斷..）全部做完才能點(diǎn)交卷?。ㄌ峤粫r(shí)出現(xiàn)提示有未答題目對(duì)話框，要認(rèn)真查看！避免漏答或浪費(fèi)答卷次數(shù)）每套題都要得90分以上才行，如分?jǐn)?shù)低，易造成不及格！

1、開始做第一遍題：判斷題：全都選“對(duì)”

單選和多選題：全都選“A” 全部做好點(diǎn)交卷（提交）

2、刷新頁面(或點(diǎn)擊其他菜單后再點(diǎn)回來)--點(diǎn)查看（歷史記錄）---看到第一遍做的答案：對(duì)的給分了！

判斷題：給分的選”對(duì)“，沒給分的就應(yīng)選“錯(cuò)”！全部答案就都出來了，把正確答案記到紙上的相應(yīng)題號(hào)后面。

單選和多選題：把選“A”得分的題記錄到紙上的相應(yīng)題號(hào)后面

3、做第二遍題：判斷題的答案已經(jīng)全部出來，填上所有正確的答案！

單選和多選題：全部都選“B”

全部做好交卷

4、刷新頁面后點(diǎn)查看（歷史記錄）---看第二遍的答案 把選“B”得分的題記錄到紙上的相應(yīng)題號(hào)后面

5、做第三遍題：?jiǎn)芜x多選題：全部選“C“---交卷—刷新---查看---紙上記下得分的答案。

A B C 都沒得分的單選里的答案就是D了！記下來！單選題的答案也全部出來了!（如果沒有多選題，這時(shí)全部答案已經(jīng)出來，做第四遍題時(shí)就可將全部記下的答案填上，交卷，得100分了）如果有多選題:

6、做第四遍：將判斷題和單選題的所有正確答案都填上，多選題里全部選”D”---交卷—查看歷史—紙上記下多選題中得分的答案。

7、做第五遍：將所有記下的判斷、單選、多選題的答案都填上，交卷，刷新（查看歷史）--100分了！

*注意：個(gè)別多選題會(huì)出現(xiàn)a、b、c、d、e五個(gè)選項(xiàng)，做該題的方法如下： 方法一：第一遍和上面所說一樣操作。記下正確的選項(xiàng)

做第二遍選“b”的時(shí)候?qū)是正確的選項(xiàng)一并填上，查看歷史—看得分情況，如給分了，說明b也是對(duì)的，記下來！如沒給分，就說明b是錯(cuò)的（不用記），第三遍選c時(shí)，將前二遍已經(jīng)選出來的正確的選項(xiàng)一并填上，同上，對(duì)的給分，錯(cuò)的不給分，記下正確選項(xiàng)。

第四遍選d時(shí)，同樣將前三遍已經(jīng)記下的正確選項(xiàng)一并填上，查看歷史—如給滿分了，說明后面的e 選項(xiàng)是錯(cuò)的！如果還是給該題的的一半分，說明e選項(xiàng)是對(duì)的（記下來）。此時(shí)該題的正確答案已經(jīng)全部出來了。

做第五遍時(shí)，將所有記下的正確答案填上即可！提交！*無論做到第幾遍，在查看歷史時(shí)，如只得該題分值的一半分，說明后還有沒找出來的正確選項(xiàng)，如該題得滿分了，記下答案--就不用再找了！方法二：看這樣的題一共有幾道，如果總分?jǐn)?shù)不超過10分，將已經(jīng)找到正確答案答上，分析e及更多的選項(xiàng)的正確性，忽略或填上，（也就是懵個(gè)e選項(xiàng)的答案）。再不就只能到課件、教材、導(dǎo)學(xué)資料或百度中搜索了！

*另多選題中如果有更多選項(xiàng)的題出現(xiàn)如總分在10分以內(nèi)和方法二一樣，或找一個(gè)和自己一個(gè)批次一個(gè)專業(yè)的同學(xué)，利用你們倆人的10次機(jī)會(huì)篩選答案了！

作業(yè)次數(shù)：每套題最多給五次機(jī)會(huì)，取最高成績(jī)，如成績(jī)已達(dá)95—100分 可不必做滿五次

二、學(xué)習(xí)的平臺(tái)離線作業(yè)(包括考核作業(yè))完成方法

進(jìn)平臺(tái)首頁---我的學(xué)習(xí)—點(diǎn)你要做相應(yīng)課程名稱后面的做作業(yè)，看在線作業(yè)下面的離線作業(yè)欄目里: 1.首先看清作業(yè)題目, 點(diǎn)擊后面的下載---將題下載到自己電腦保存---打開試題----需填寫個(gè)人信息如不填寫無法為你記錄成績(jī)（有的不用填寫）----填寫答案(從導(dǎo)學(xué)資料、教材、或網(wǎng)上搜索答案—復(fù)制粘貼到相應(yīng)的地方)---點(diǎn)保存---到相關(guān)課程的離線欄目下點(diǎn)擊提交（上交）---在對(duì)話框中選擇已經(jīng)保存在電腦中的試題---上交完成后，再點(diǎn)擊查看---將剛上交的稿件下載下來查看是不是剛上交的試題，不對(duì)可重新上交！防止出現(xiàn)問題造成不及格。2.一定要記住作業(yè)的截止時(shí)間，要盡早完成，不要等到快截止前再做造成忙中出錯(cuò)！看清相關(guān)通知（公告）中或下載的題中對(duì)離線作業(yè)（考核）的要求： 特別是office版本、文件大小等等

3.如果期末考試方式為開卷、閉卷和一些離線欄目下的“作業(yè)考核”的科目，可能在“導(dǎo)學(xué)資料”中發(fā)布復(fù)習(xí)題或相關(guān)資料?。∫欢ㄒ煤脤?dǎo)學(xué)資料！

三、隨機(jī)作業(yè)完成方法：（一般10-15次（套）機(jī)會(huì)每次題會(huì)變）先找一張紙和筆

進(jìn)平臺(tái)首頁---我的學(xué)習(xí)--打開要做課程的作業(yè)界面，認(rèn)真看本套題有幾個(gè)選項(xiàng)卡（單選、判斷或多選..），1.做第一套：點(diǎn)做作業(yè)—進(jìn)入作業(yè)界面—在紙上記下第1和第2道題目！2.點(diǎn)提交作業(yè)---刷新頁面---查看歷史記錄，將這套題的正確答案記下來！3.再點(diǎn)做作業(yè)（第二套）—進(jìn)入作業(yè)界面，查看本套題是否和第一套一樣（主要對(duì)照記下的兩個(gè)題目），如不一樣直接提交！再做第三套！以些類推直到找到和第一套一樣的題！如果一樣就將已記下的第一套題的答案填上提交！4.刷新界面或查看歷史記錄，可看到得分！至少要得到90分以上才可！如果得分已經(jīng)在90以上，不用做滿次（套）數(shù)！！

第二篇：奧鵬教育畢業(yè)論文平臺(tái)操作流程

奧鵬畢業(yè)論文寫作(學(xué)生端)平臺(tái)操作說明

符合畢業(yè)論文寫作申請(qǐng)條件的同學(xué)務(wù)必在規(guī)定的申請(qǐng)時(shí)間內(nèi)上網(wǎng)進(jìn)行畢業(yè)論文寫作的申請(qǐng)（登錄“奧鵬學(xué)生中心”，點(diǎn)擊頁面左側(cè)“常用功能”中的“畢業(yè)論文”，操作方法見下面）。申請(qǐng)通過后，才能進(jìn)行論文選題，如果錯(cuò)過申請(qǐng)和選題時(shí)間，就只能參加下一個(gè)畢業(yè)論文批次的寫作。請(qǐng)符合條件的學(xué)員及時(shí)申請(qǐng)并關(guān)注是否審核通過，通過后請(qǐng)務(wù)必在規(guī)定時(shí)間內(nèi)前進(jìn)行選題。

畢業(yè)論文（在課程頁面左側(cè)的“常用功能”）：

一、論文申請(qǐng)：該功能用于學(xué)員畢業(yè)論文申請(qǐng)。

畢業(yè)論文申請(qǐng)操作：點(diǎn)“申請(qǐng)”,進(jìn)入畢業(yè)論文申請(qǐng)頁面，點(diǎn)最下端的“提交論文申請(qǐng)”進(jìn)行論文的申請(qǐng)。

二、論文選題：畢業(yè)論文申請(qǐng)通過后，才能進(jìn)行畢業(yè)論文的選題操作。該功能用于學(xué)員申請(qǐng)論題、選題時(shí)間結(jié)束前可以取消已選論題、改選其他論題。

畢業(yè)論文選題操作：點(diǎn)“論文選題”,進(jìn)入畢業(yè)論文選題頁面，在“可選論題列表”中要選擇的論題方向的左側(cè)，點(diǎn)其相對(duì)應(yīng)的復(fù)選框，則要選擇的論題就出現(xiàn)在“已選中論題列表”中。本批次畢業(yè)論文只能選擇一個(gè)論題方向，請(qǐng)慎重操作。在規(guī)定的選題時(shí)間內(nèi)，點(diǎn)已選中論題右面的“取消選題”按鈕，可以進(jìn)行選題刪除，然后可以在下面的“可選論題列表”中再改選。

三、論文寫作：進(jìn)入論文寫作環(huán)節(jié)，提交論文各階段稿件、查詢指導(dǎo)教師評(píng)語，與指導(dǎo)教師交流。具體操作如下：

（1）學(xué)生進(jìn)入學(xué)習(xí)的平臺(tái)點(diǎn)畢業(yè)論文“論文寫作”按紐，進(jìn)行論文寫作各個(gè)環(huán)節(jié)的提交，與指導(dǎo)教師交流。

（2）點(diǎn)擊頁面中間的“查看論題資源”可以下載指導(dǎo)教師上傳的論文指導(dǎo)資料。（3）點(diǎn)擊 “給指導(dǎo)教師留言”，就會(huì)彈出留言對(duì)話框，學(xué)生可以在彈出的話框里寫上給老師的留言，然后點(diǎn)提交就可以了。

（4）在教師回復(fù)中點(diǎn)“詳細(xì)”可以看到指導(dǎo)教師的回復(fù)留言。

（5）提交稿件：在各寫作環(huán)節(jié)時(shí)間段內(nèi)，點(diǎn)“提交稿件”上傳自己滿意的論文稿件。

（6）查看評(píng)語：點(diǎn)“查看評(píng)語”看老師的評(píng)語，(7)點(diǎn)“查看稿件”可以下載老師批閱后的稿件。進(jìn)入下一環(huán)節(jié)的寫作。

第三篇：奧鵬總結(jié)

我是一個(gè)對(duì)理想有著執(zhí)著追求的人，電廠熱能動(dòng)力?？飘厴I(yè)后從事電力生產(chǎn)工作，讓我在實(shí)際工作和社會(huì)能力方面有了很大的提高。但深感知識(shí)匱乏，是奧鵬這個(gè)開放的學(xué)習(xí)的平臺(tái)，給我創(chuàng)造了繼續(xù)深入學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。

歷經(jīng)安徽阜陽奧鵬學(xué)習(xí)中心近3年的培訓(xùn)，完成課程考核，順利取得大連理工大學(xué)現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育電氣工程及其自動(dòng)化專業(yè)本科課程81學(xué)分。

培訓(xùn)期間，自我要求嚴(yán)格，努力學(xué)習(xí)電氣專業(yè)知識(shí)，遇到不懂得問題及時(shí)向老師請(qǐng)教，直到學(xué)會(huì)、學(xué)懂為止。通過系統(tǒng)的學(xué)習(xí)，我熟悉并掌握了計(jì)算機(jī)和電氣基礎(chǔ)理論知識(shí)，電機(jī)、微電和繼電保護(hù)等專業(yè)知識(shí)。是奧鵬網(wǎng)絡(luò)教育圓了我的本科夢(mèng)，利用工作之余認(rèn)真學(xué)習(xí)教材，認(rèn)真對(duì)待每一次的考試。在學(xué)習(xí)中，注意把知識(shí)原理和技能內(nèi)化為自己的實(shí)際應(yīng)用技術(shù)，努力做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。結(jié)合本人在發(fā)電廠工作，將所學(xué)的電氣知識(shí)得到了很好的應(yīng)用，對(duì)電網(wǎng)和電氣有了更進(jìn)一步的認(rèn)識(shí)和理解，尤其是發(fā)電機(jī)繼電保護(hù)和發(fā)電機(jī)并網(wǎng)的知識(shí)，有了很大的提高，彌補(bǔ)了原來所學(xué)專業(yè)知識(shí)的不足，使得工作上更加得心應(yīng)手。

我會(huì)在以后的日子不斷學(xué)習(xí)更高領(lǐng)域的知識(shí)，指導(dǎo)自己更好的應(yīng)用到電力生產(chǎn)中，創(chuàng)造更高的人生價(jià)值。

第四篇：奧鵬研修心得

奧鵬教師送培送教培訓(xùn)心得體會(huì)

向陽小學(xué)教師：羅靖

本學(xué)期我參加了奧鵬教師送培送教培訓(xùn)活動(dòng)。此次培訓(xùn)為我平淡的教學(xué)工作增添了幾分色彩，不僅使我獲得了語文專業(yè)知識(shí)，而且拓展了我的人生視野，提升了作為一名人民教師的責(zé)任感。當(dāng)今社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了快速發(fā)展的信息社會(huì)，世界已經(jīng)開始全面信息化、全球化。為了適應(yīng)社會(huì)的發(fā)展，我們教師必須首先牢固樹立信息化、全球化的思想，積極參假培訓(xùn)學(xué)習(xí)，緊跟時(shí)代脈搏，做一個(gè)信息時(shí)代的新型教師。

在10月13日至14日這兩天，奧鵬教師培訓(xùn)中心在我校舉行了形式多樣的活動(dòng)，主要內(nèi)容有：同課異構(gòu)、觀摩課、說課、評(píng)課、專家點(diǎn)評(píng)及專家講座等。在同課異構(gòu)活動(dòng)中，我感受到了不同教師的教學(xué)理念，明白了教師為主導(dǎo)、學(xué)生自主學(xué)習(xí)這種新的教學(xué)方法，還了解了課外拓展對(duì)語文教學(xué)的幫助。在專家講座的環(huán)節(jié)，從北京遠(yuǎn)道而來的專家對(duì)課堂教學(xué)、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣、作文教學(xué)等多方面和我縣教師進(jìn)行了交流討論、疑難解答。這次培訓(xùn)讓我了解到小學(xué)語文教學(xué)發(fā)展的最新動(dòng)態(tài)、趨勢(shì)；深刻領(lǐng)會(huì)了語文教育的理念、新時(shí)期語文教師所面臨的主要任務(wù)等一系列數(shù)學(xué)教育方面獨(dú)到的觀點(diǎn)；讓我學(xué)到了更多提高自身素養(yǎng)和教學(xué)水平的方法；讓我從內(nèi)心深處體會(huì)到了教育家的博大胸懷和樂觀向上的工作態(tài)度。身為教師，就要懂得尋找規(guī)律，掌握學(xué)生的認(rèn)知發(fā)展規(guī)律，要在教學(xué)實(shí)踐中不斷地學(xué)習(xí)、反思和研究，厚實(shí)自己的底蘊(yùn)，以適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要，適應(yīng)教育改革的步伐。在這段時(shí)間的學(xué)習(xí)中，我認(rèn)真聆聽了專家的精彩講座，積極做好學(xué)習(xí)筆記，努力用新知識(shí)來提高自己。專家們精湛的教藝，先進(jìn)的理念，獨(dú)特的設(shè)計(jì)給我留下了深刻的印象，使我受益匪淺。最后非常感謝奧鵬網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)這個(gè)平臺(tái)，有你們的付出才有我們今天的成長(zhǎng)，當(dāng)然也感謝專家教授的精彩講座，他們的智慧使我們茅塞頓開，為我們指明了前進(jìn)的方向。在三尺講臺(tái)上去踐行教師的愛與責(zé)任，傳遞以德育人的情懷；讓我們一起把我們的愛、把我們的情、把我們的德都留下來，以人類靈魂工程師的身份、以人民教師的名義，走過這段無悔的苦樂年華！

第五篇：奧鵬研修總結(jié)

奧鵬研修總結(jié)

西華縣昆山學(xué)校 張婷

萬分榮幸地參加“奧鵬教師培訓(xùn)”。通過 “緊張、忙碌、充實(shí)”的學(xué)習(xí)，增長(zhǎng)了知識(shí)，改變了觀念，拓寬了視野，為今后教育教學(xué)指明了發(fā)展方向，注入了成長(zhǎng)活力。在“國(guó)培”即將結(jié)束之際，特“細(xì)品所學(xué)，總結(jié)所得”，以促進(jìn)自己專業(yè)成長(zhǎng)的步伐邁得更快、更好。

一、教育觀念得到更新。通過學(xué)習(xí)，不僅使我明白了“教什么、怎么教”的問題，并且從中受到了很多的啟發(fā)，教育理念發(fā)生深刻變化。

1、轉(zhuǎn)換角色，重點(diǎn)改變教學(xué)行為。學(xué)生是具有獨(dú)立個(gè)性的人，教師必須與時(shí)俱進(jìn)，放下“權(quán)威”思想，改變教學(xué)行為。在具體的課堂中，教師要由傳統(tǒng)的知識(shí)傳授者，轉(zhuǎn)變?yōu)閷W(xué)生學(xué)習(xí)的組織者，為學(xué)生提供合作交流的空間與時(shí)間，讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)、同桌交流、小組合作、組組交流、全班交流等。

2、創(chuàng)新方式，重點(diǎn)抓住教學(xué)過程。當(dāng)今教育倡導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與、樂于探究、勤于動(dòng)手，培養(yǎng)其收集和處理信息、獲取新知識(shí)、分析和解決問題等能力。為此，教師在教學(xué)過程中，要“注重設(shè)計(jì)，注重方法，注重課堂實(shí)效”，從而實(shí)現(xiàn)“知識(shí)技能為基礎(chǔ)目標(biāo)，過程方法為核心目標(biāo)，情感、思維和價(jià)值觀為最終目標(biāo)”的三維整合，樹立學(xué)生自信心，培養(yǎng)學(xué)生吃苦耐勞、樂觀向上的精神，為他們絢麗人生作好奠基。

3、“充電” 提升，重點(diǎn)給力教學(xué)水平。新課程改革，使教學(xué)內(nèi)容從過去的“以教材為中心的單一書本知識(shí)”，轉(zhuǎn)變?yōu)椤耙越滩臑檩S線，以活動(dòng)為紐帶，與現(xiàn)實(shí)生活緊密相聯(lián)，充分挖掘本土資源和校本資源”。這就要求教師應(yīng)具有完整的、完備的知識(shí)結(jié)構(gòu)。教學(xué)水平低劣的教師，若從事語文教學(xué)工作，一定會(huì)存在嚴(yán)重的不足（甚至錯(cuò)誤）。只有語文素養(yǎng)深厚的教師，才能領(lǐng)悟文本的思想與實(shí)質(zhì)，才不會(huì)停留在教材層面上的照本宣科，才能對(duì)學(xué)生提供積極有效的幫助。

二、明白教育責(zé)任重大。作為一名教師，為了國(guó)家的興旺，不僅應(yīng)學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育理論、運(yùn)用現(xiàn)代教學(xué)方法、掌握現(xiàn)代教學(xué)手段，順應(yīng)教育發(fā)展的需要，而且還應(yīng)做教改浪潮的研究者、示范者。農(nóng)村教師不應(yīng)自我看輕，唯有用強(qiáng)烈的責(zé)任心，激活農(nóng)村學(xué)生的創(chuàng)新思維，讓他們學(xué)會(huì)動(dòng)手、動(dòng)腦、學(xué)會(huì)合作、學(xué)會(huì)思考、學(xué)會(huì)做人等，才能更好地建設(shè)祖國(guó)。

三、未來計(jì)劃.1、樹立終身學(xué)習(xí)觀點(diǎn)。學(xué)習(xí)不僅是教育發(fā)展的客觀需要，也是提高教師專業(yè)能力的有效途徑。在“不斷努力、不斷收獲”的過程里感覺很快樂。教師應(yīng)以此次培訓(xùn)為契機(jī)，強(qiáng)化“終身學(xué)習(xí)”理念。

2、實(shí)踐所學(xué)內(nèi)容。結(jié)合實(shí)際學(xué)以致用，積極落實(shí)新學(xué)知識(shí)和技能。在教學(xué)中，突出學(xué)生主體地位，激發(fā)學(xué)生良好興趣，讓學(xué)習(xí)成效在實(shí)踐里大放光彩。

3、注重引課的藝術(shù)：引課可以采取多種方式，如多媒體教具，掛圖、設(shè)問等，一定要有創(chuàng)意。既激發(fā)興趣，又能引起思考。

4、數(shù)學(xué)教學(xué)中教師探究活動(dòng)的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手，動(dòng)腦能力，激活學(xué)生的創(chuàng)造性思維。

5、利用現(xiàn)代教學(xué)技術(shù)：利用多媒體教學(xué)，配上音樂錄象等，把抽象難以理解的問題，利用形象的動(dòng)畫設(shè)計(jì)，使學(xué)生很容易接受并加深理解。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，不僅要求教育內(nèi)容的不斷更新，更要求教師不斷學(xué)習(xí)，具有自我深造的能力。在我們的教學(xué)過程中，我們還要學(xué)會(huì)反思的教學(xué)能力，只有不斷的反思自己的教學(xué)，才能得到長(zhǎng)足的發(fā)展。學(xué)會(huì)教學(xué)反思，習(xí)慣教學(xué)反思；在反思中實(shí)踐，在實(shí)踐中反思；寫好學(xué)習(xí)筆記，教學(xué)反思，作好個(gè)案記錄。只要我們按以上方法途徑長(zhǎng)期堅(jiān)持，從量變到質(zhì)變，教師將成長(zhǎng)為專家型教師。