第一篇：園藝教育畢業(yè)論文題目(721個(gè))

畢業(yè)論文（設(shè)計(jì)）

題 目

學(xué) 院 學(xué) 院 專(zhuān) 業(yè) 學(xué)生姓名 學(xué) 號(hào) 年級(jí) 級(jí) 指導(dǎo)教師

畢業(yè)

教務(wù)處制表

畢業(yè)

畢業(yè)

二〇一五年 三月二十 日

畢業(yè)

園藝教育畢業(yè)論文題目

一、論文說(shuō)明

本團(tuán)隊(duì)長(zhǎng)期從事論文寫(xiě)作與論文發(fā)表服務(wù)，擅長(zhǎng)案例分析、編程仿真、圖表繪制、理論分析等，專(zhuān)科本科論文300起，具體信息聯(lián)系

二、論文參考題目

基于創(chuàng)新教育的園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究與思考 澳大利亞的園藝學(xué)教育

大學(xué)生設(shè)施園藝創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教育方法研究

高職園藝學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特殊性與核心體系構(gòu)建 美國(guó)布魯克林植物園——培養(yǎng)年輕園丁的搖籃 職業(yè)教育為農(nóng)村園藝產(chǎn)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)研究 美國(guó)觀賞園藝專(zhuān)業(yè)高等教育

荷蘭園藝產(chǎn)業(yè)和園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育的特點(diǎn)與啟示 大學(xué)生園藝創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)查與研究 西藏發(fā)展設(shè)施園藝高等職業(yè)教育的思考

京津冀一體化背景下高等農(nóng)業(yè)院校及其園藝學(xué)研究生教育比較研究 創(chuàng)業(yè)教育理念導(dǎo)入園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)策略研究與實(shí)踐 園藝區(qū)的研究及對(duì)我國(guó)幼兒教育的啟示 園藝學(xué)課程開(kāi)放教育試點(diǎn)階段性研究報(bào)告

法國(guó)國(guó)立園藝與風(fēng)景園林學(xué)院風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制及其對(duì)我國(guó)風(fēng)景園林教育的啟示

園藝教育專(zhuān)業(yè)專(zhuān)業(yè)課改革初探 初探農(nóng)業(yè)高校園藝教育與教師的關(guān)系 鮑曼的現(xiàn)代園藝教育觀批判解讀 園藝教育專(zhuān)業(yè)畢業(yè)實(shí)習(xí)工作的實(shí)踐與思考 我國(guó)近代園藝教育科技發(fā)展述評(píng)

綠色意蘊(yùn)的寫(xiě)意流淌——園藝教育現(xiàn)場(chǎng)推進(jìn)的校本表達(dá) 魁北克的園藝教育

我國(guó)近代園藝教育科技發(fā)展述評(píng) 如何在園藝教學(xué)中融入素質(zhì)教育

新農(nóng)村建設(shè)中農(nóng)民教育培訓(xùn)及其對(duì)園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的影響 從“七彩園藝”到“七彩教育”

高職教育林業(yè)園藝類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式的研究 園藝本科教育目標(biāo)定位中存在的問(wèn)題與思考 七彩園藝 七彩教育 南京四方小學(xué):以實(shí)踐促發(fā)展 創(chuàng)新教育模式下園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建探析 大學(xué)生觀賞園藝素質(zhì)教育體系的探索

淺談創(chuàng)新教育模式下的園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)體系 著名園藝學(xué)家章守玉教授研究 日本京都的家庭園藝教育

荷蘭園藝教育的“綠港”——訪朗蒂斯(Lentiz)集團(tuán)國(guó)際交流負(fù)責(zé)人范康普博士

解放前我國(guó)園藝教育、科技事業(yè)概略 日本京都的家庭園藝教育

內(nèi)蒙古高等職業(yè)教育設(shè)施園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案 學(xué)校園藝:學(xué)校生物園從學(xué)科教育到素質(zhì)教育

創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育與實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建——以高職園藝技術(shù)實(shí)踐教學(xué)為例 關(guān)于園藝教學(xué)中的情感教育運(yùn)用思考

大學(xué)生對(duì)教育環(huán)節(jié)的心理需求——以山東農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝學(xué)院1620名學(xué)生為例

加拿大安大略省的農(nóng)業(yè)和園藝證書(shū)教育

園藝專(zhuān)業(yè)本科教育開(kāi)設(shè)園藝交叉學(xué)科綜合實(shí)踐課的設(shè)想 園藝專(zhuān)業(yè)課的創(chuàng)新教育 創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育在園藝專(zhuān)業(yè)花卉方向教學(xué)中的探討與實(shí)踐 園藝專(zhuān)業(yè)產(chǎn)學(xué)研合作教育的實(shí)踐與思考 淺談園藝專(zhuān)業(yè)成人教育的課程教學(xué)改革

逐經(jīng)典而歌 為教育著色 贛榆縣沙河子園藝場(chǎng)小學(xué) 開(kāi)放教育園藝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生追蹤調(diào)查分析研究 澳大利亞園藝專(zhuān)業(yè)TAFE教育的考察報(bào)告

關(guān)于大學(xué)新生入學(xué)教育的調(diào)研報(bào)告——以園藝學(xué)院學(xué)生為例 構(gòu)建園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)大學(xué)生五位一體創(chuàng)業(yè)教育平臺(tái)的研究 我校園藝專(zhuān)業(yè)被列為省高職教育示范性試點(diǎn)專(zhuān)業(yè) 儒家教育思想視閾下的“園藝植物昆蟲(chóng)學(xué)”課程內(nèi)涵建設(shè)

日本園林專(zhuān)業(yè)的大學(xué)教育及千葉大學(xué)園藝學(xué)部的綠地環(huán)境教育課程 日本園林專(zhuān)業(yè)的大學(xué)教育及千葉大學(xué)園藝學(xué)部的綠地環(huán)境教育課程 對(duì)“職業(yè)人”導(dǎo)向教育教學(xué)改革的膚淺認(rèn)識(shí)——以園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例 園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)素質(zhì)教育系列課程開(kāi)發(fā)與思考 職業(yè)教育專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革芻議——以園藝專(zhuān)業(yè)為例

澳大利亞職業(yè)教育特點(diǎn)及啟示——基于對(duì)澳大利亞農(nóng)林園藝學(xué)院考察的感悟 遠(yuǎn)程開(kāi)放教育中農(nóng)科園藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)模式的研究與實(shí)踐 中職園藝專(zhuān)業(yè)創(chuàng)業(yè)教育實(shí)踐探索

促進(jìn)中高職教育有效銜接的關(guān)鍵課程與教學(xué)模式研究——以園藝園林、觀光農(nóng)業(yè)專(zhuān)業(yè)為例

高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)新生入學(xué)教育模式改革與實(shí)踐

“英特爾~未來(lái)教育”思想在《園藝植物離體培養(yǎng)學(xué)》教學(xué)中的創(chuàng)新性實(shí)踐 現(xiàn)代教育技術(shù)與園藝學(xué)科教學(xué)整合的研究 高等職業(yè)教育園藝專(zhuān)業(yè)課程典型相關(guān)和聚類(lèi)研究

職業(yè)教育應(yīng)對(duì)農(nóng)村剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的調(diào)查思考——山西農(nóng)業(yè)大學(xué)太原園藝學(xué)院實(shí)證分析

在中職校園藝學(xué)課程中滲入人文素養(yǎng)教育

園藝專(zhuān)業(yè)本科教育與高職教育課程體系的比較研究——以遼寧農(nóng)業(yè)院校為例 “種—賞—品—鑒”園藝科技教育活動(dòng) 高職教育典型工作任務(wù)教學(xué)模式初探——園林園藝專(zhuān)業(yè)《設(shè)計(jì)初步》就業(yè)導(dǎo)向性課程改革分析與實(shí)施細(xì)則

新時(shí)期高等院校園藝專(zhuān)業(yè)大學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育探索與研究

高職學(xué)生創(chuàng)業(yè)教育融入學(xué)生課堂內(nèi)外的研究——以杭州職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例

智障學(xué)生園藝技術(shù)教育探析 園林園藝高等教育特色與創(chuàng)新并舉

論創(chuàng)業(yè)教育視野下的園藝學(xué)專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系構(gòu)建 高職教育園藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革初探

控制有意引進(jìn) 加強(qiáng)宣傳教育 讓綠化園藝入侵植物無(wú)機(jī)可乘 開(kāi)放教育園藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的調(diào)查與思考 教育的生命意識(shí)——由荒野文化與園藝文化的悖論談起

云南省人民政府關(guān)于授予昆明世界園藝博覽園等十三個(gè)單位云南省科學(xué)普及教育基地稱(chēng)號(hào)的通知

運(yùn)用“做中學(xué) 做中教”完善園藝教學(xué)課堂

設(shè)施園藝在旅游觀光農(nóng)業(yè)中的規(guī)劃設(shè)計(jì)及其應(yīng)用的研究 章鎮(zhèn)同志病逝

著名園藝學(xué)家毛宗良先生研究 改革開(kāi)放中的中國(guó)園藝科技

吉林省高等職業(yè)院校園藝專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的研究 職教園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)現(xiàn)狀分析和思考 盤(pán)點(diǎn)中國(guó)高校園林教育 長(zhǎng)江大學(xué)園藝園林學(xué)院

“工作過(guò)程導(dǎo)向”教學(xué)模式在高職園藝專(zhuān)業(yè)應(yīng)用時(shí)應(yīng)解決的幾個(gè)問(wèn)題 園藝專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)模式的優(yōu)化與實(shí)踐 居室園藝植物中國(guó)傳統(tǒng)文化挖掘與藝術(shù)表達(dá) 英國(guó)Wisley花園的特色及植物應(yīng)用 大慶市龍鳳區(qū)設(shè)施園藝技術(shù)分析與展望

精準(zhǔn)定位 引領(lǐng)市場(chǎng)——中國(guó)林業(yè)出版社“高等院校觀賞園藝方向系列教材”策劃出版

序

校企合作簡(jiǎn)介

蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“園藝百年”成果、作品征集啟事 高職院校園藝植物栽培學(xué)課程教學(xué)中存在的問(wèn)題研究 Make a change園藝療法的健康新法 高等農(nóng)業(yè)院校園藝專(zhuān)業(yè)課程資源的開(kāi)發(fā) 國(guó)立中央大學(xué)農(nóng)學(xué)院園藝系簡(jiǎn)史 淺談中職園藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革

“治愈系”的景觀設(shè)計(jì)——園藝療法研究應(yīng)用初探 園藝學(xué)課程教學(xué)改革中的實(shí)踐與思考 丹麥皇家農(nóng)業(yè)大學(xué)簡(jiǎn)介 產(chǎn)業(yè)

園藝專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)研究 長(zhǎng)木公園——世界杰出的園藝展示園 印度的園藝作物

高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)改革探析

高職高專(zhuān)園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)學(xué)生學(xué)習(xí)愿望的調(diào)查研究

把花卉生產(chǎn)作為一項(xiàng)新興的產(chǎn)業(yè)來(lái)抓——參加'92荷蘭國(guó)際園藝博展會(huì)紀(jì)實(shí)與思考

杭州市家庭園藝經(jīng)營(yíng)與消費(fèi)市場(chǎng)調(diào)研及分析 英美園藝療法師資格認(rèn)證制度與就業(yè) 園藝專(zhuān)業(yè)主干課程的考核評(píng)價(jià)方式研究 遼寧省教學(xué)名師——蔣錦標(biāo)教授 植物園園藝業(yè)發(fā)展的新思路

職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝學(xué)專(zhuān)業(yè)的現(xiàn)狀及改革 園藝療法在家庭室內(nèi)空間的運(yùn)用 上海上房園藝有限公司 淺議園藝專(zhuān)業(yè)的人才培養(yǎng)模式 遼寧省教學(xué)名師——鄒良棟教授 澳大利亞的園藝療法

談對(duì)《園藝植物保護(hù)》國(guó)家級(jí)精品課程建設(shè)的幾點(diǎn)認(rèn)識(shí) 北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院 小班化初中地理教學(xué)實(shí)踐探索

西安園藝博覽會(huì)與城市發(fā)展的互動(dòng)關(guān)系研究 農(nóng)業(yè)推廣教育模式創(chuàng)新研究

園藝類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案的研究與實(shí)踐 杭州市民家庭園藝現(xiàn)狀調(diào)研與分析 加速造就新型農(nóng)業(yè)師資人才

高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)標(biāo)準(zhǔn)的探究——以阜陽(yáng)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例 中美園藝學(xué)科碩士研究生課程設(shè)置比較研究 為都市農(nóng)業(yè)培養(yǎng)創(chuàng)業(yè)型園藝人才的實(shí)踐與思考 試論導(dǎo)師制與園藝本科人才培養(yǎng) 民國(guó)時(shí)期山西農(nóng)業(yè)科技

環(huán)境對(duì)我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的影響與對(duì)策研究

園藝療法在美國(guó)的發(fā)展與應(yīng)用(Development and Application of Horticulture Therapy in the United States)湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝園林學(xué)院

國(guó)家開(kāi)放大學(xué)園藝專(zhuān)業(yè)課程體系與教學(xué)內(nèi)容改革 職教園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)改革探析

園藝療法在培養(yǎng)大學(xué)生積極心理品質(zhì)中的作用 中荷園藝研討會(huì)關(guān)注溫室節(jié)能與智能控制

蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院“園藝百年”成果、作品征集啟事

“課堂+園區(qū)、雙季循環(huán)”人才培養(yǎng)模式的創(chuàng)新與實(shí)踐——以廣西職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例

民族學(xué)生設(shè)施園藝學(xué)教學(xué)改革初探

基于創(chuàng)新教育的園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系研究與思考 澳大利亞的園藝學(xué)教育 大學(xué)生設(shè)施園藝創(chuàng)業(yè)實(shí)踐的教育方法研究

高職園藝學(xué)生創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)教育的特殊性與核心體系構(gòu)建 美國(guó)布魯克林植物園——培養(yǎng)年輕園丁的搖籃 職業(yè)教育為農(nóng)村園藝產(chǎn)業(yè)剩余勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移服務(wù)研究 美國(guó)觀賞園藝專(zhuān)業(yè)高等教育

荷蘭園藝產(chǎn)業(yè)和園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)職業(yè)教育的特點(diǎn)與啟示 大學(xué)生園藝創(chuàng)業(yè)教育的調(diào)查與研究 西藏發(fā)展設(shè)施園藝高等職業(yè)教育的思考

京津冀一體化背景下高等農(nóng)業(yè)院校及其園藝學(xué)研究生教育比較研究 創(chuàng)業(yè)教育理念導(dǎo)入園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)策略研究與實(shí)踐 園藝區(qū)的研究及對(duì)我國(guó)幼兒教育的啟示 園藝學(xué)課程開(kāi)放教育試點(diǎn)階段性研究報(bào)告

法國(guó)國(guó)立園藝與風(fēng)景園林學(xué)院風(fēng)景園林專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)機(jī)制及其對(duì)我國(guó)風(fēng)景園林教育的啟示

對(duì)園藝專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)的若干思考 園藝專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新人才培養(yǎng)的思考與途徑探討 園藝療法在我國(guó)城市園林中的應(yīng)用研究 大學(xué)本科園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)改革與思考 構(gòu)建新型校園藝體文化全面提高學(xué)生綜合素質(zhì) 《園藝植物科學(xué)研究導(dǎo)論》課程改革與教材建設(shè) 園藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的實(shí)踐與思考 透視網(wǎng)上花卉業(yè)

中荷上海園藝培訓(xùn)示范中心 日本設(shè)施園藝的新技術(shù) 第22屆國(guó)際園藝學(xué)會(huì)在美召開(kāi)

關(guān)于高職《園藝植物病蟲(chóng)害防治》課程考試模式的改革與探索 《園藝植物栽培學(xué)》課程教學(xué)研究與實(shí)踐 陽(yáng)臺(tái)番茄栽培技術(shù)要點(diǎn)

晚清西方農(nóng)業(yè)科技的認(rèn)識(shí)傳播與推廣（1840-1911）中職園藝生職業(yè)素養(yǎng)培養(yǎng)策略研究

都市型園藝人才培養(yǎng)模式初探——以金陵科技學(xué)院為例

都市型現(xiàn)代農(nóng)業(yè)園藝人才培養(yǎng)的探索與實(shí)踐——以金陵科技學(xué)院為例 中國(guó)古代農(nóng)業(yè)教育研究 變遷、互動(dòng)與交融

都市型農(nóng)業(yè)土地可持續(xù)利用問(wèn)題研究 枧槽苗鄉(xiāng) 掌握技能最重要

高職園藝實(shí)踐性教學(xué)的探索與實(shí)踐

河南省林業(yè)學(xué)校園藝學(xué)專(zhuān)業(yè)大專(zhuān)班2003年招生簡(jiǎn)章 西北近代農(nóng)業(yè)科學(xué)技術(shù)發(fā)展研究 內(nèi)容簡(jiǎn)介 前言

中國(guó)花卉科技四年成果回顧

植物園基礎(chǔ)數(shù)據(jù)應(yīng)用軟件BG-BASE簡(jiǎn)介 植物生理教學(xué)體系的建立與實(shí)踐 農(nóng)業(yè)觀光園空間人性化設(shè)計(jì)研究 《唐會(huì)要》科技思想研究

基于研究生培養(yǎng)的中國(guó)高校風(fēng)景園林學(xué)科建設(shè)初步研究 花朵數(shù)字圖像摳圖系統(tǒng)設(shè)計(jì)與實(shí)現(xiàn) 花卉教學(xué)機(jī)構(gòu)教學(xué)建設(shè)介紹

城郊現(xiàn)代果業(yè)與生態(tài)觀光園區(qū)模式構(gòu)建 《歐盟植物園行動(dòng)計(jì)劃》簡(jiǎn)介 茶文化的內(nèi)涵及其歷史使命

不斷探索服務(wù)“三農(nóng)”的路子 繼續(xù)做好服務(wù)三農(nóng)的工作 植物園中的植物景觀營(yíng)建 物業(yè)管理行業(yè)的環(huán)保政策

園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)（林果方向）“二周期，三融合”人才培養(yǎng)模式實(shí)踐與優(yōu)化 陳俊愉園林教育基金捐款倡議書(shū) 高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建與實(shí)施 基于工作過(guò)程的高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系改革 園藝專(zhuān)業(yè)特色化人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐

園藝類(lèi)《植物保護(hù)通論》課程學(xué)生學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)的調(diào)查分析及對(duì)策研究 五年制高職園藝專(zhuān)業(yè)校企合作人才培養(yǎng)模式實(shí)踐與研究 《園藝學(xué)總論》課程雙語(yǔ)教學(xué)探討

內(nèi)蒙古農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝專(zhuān)業(yè)本科學(xué)生實(shí)踐能力培養(yǎng)的探索 高職設(shè)施園藝課程實(shí)踐教學(xué)改革探討

我校本科精品課程建設(shè)再獲佳績(jī) 兩門(mén)課程喜獲2012年度上海高校市級(jí)精品課程榮譽(yù)稱(chēng)號(hào)

高職園藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生職業(yè)素質(zhì)及職業(yè)能力內(nèi)涵探討

園藝專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)改革歷程與發(fā)展——以仲愷農(nóng)業(yè)工程學(xué)院園藝專(zhuān)業(yè)為例 園藝專(zhuān)業(yè)《園田技能訓(xùn)練》課程教學(xué)改革探析

以職業(yè)能力培養(yǎng)為核心的高職園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐性教學(xué)體系改革初探 淺析我國(guó)觀光園藝

應(yīng)用型本科院校校內(nèi)園藝教學(xué)實(shí)習(xí)基地的功能 荷蘭瓦哈寧根科教中心園藝學(xué)科發(fā)展與啟示 園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 淺談園藝專(zhuān)業(yè)課教學(xué)改革與創(chuàng)新 波茨坦德國(guó)聯(lián)邦園林展及其后續(xù)發(fā)展 園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建

2002年香港花卉展覽——艾花美插花藝術(shù)學(xué)院的花藝展示 園藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革和教材建設(shè)的思考 我國(guó)高等學(xué)校對(duì)新時(shí)期園藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)的改革和實(shí)踐 韓國(guó)的農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育 21世紀(jì)提倡經(jīng)濟(jì)有效的庭園

情系百合 寓教于樂(lè)——記趙祥云教授 周家琪先生在京逝世 委員名片 高職園藝教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展研究 從園藝專(zhuān)業(yè)就業(yè)情況談園藝專(zhuān)業(yè)建設(shè)

以精品課程為目標(biāo)提升《設(shè)施園藝學(xué)》課程質(zhì)量的實(shí)踐及思考 觀賞植物在展示空間設(shè)計(jì)中的應(yīng)用研究 我國(guó)植物園的植物景觀研究

以精品課程為目標(biāo)提升《設(shè)施園藝學(xué)》課程質(zhì)量的實(shí)踐與思考 墨爾本 在花園里詩(shī)意居住

創(chuàng)造素質(zhì)教育的新模式——分層遞推教學(xué)模式的設(shè)想和試驗(yàn) 《花卉栽培》CAI 課件制作談

一所多形式、多功能、全方位辦學(xué)的農(nóng)學(xué)院——澳大利亞維多利亞農(nóng)業(yè)與園藝學(xué)院

上海農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)教育實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的研究

對(duì)構(gòu)建園藝特色文化課程體系,提高大學(xué)生綜合素質(zhì)的思考 從穴盤(pán)育苗實(shí)踐教學(xué)談園藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)的整體性 云南農(nóng)大成教學(xué)院2002年招生又有新發(fā)展 孟子談教學(xué)

高職涉農(nóng)專(zhuān)業(yè)頂崗實(shí)習(xí)的現(xiàn)狀與對(duì)策——以職業(yè)學(xué)校園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)群為例 雙豐大地舞翩躚

高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)建設(shè)的實(shí)踐探索 園藝專(zhuān)業(yè)主干課程的考核評(píng)價(jià)方式改革 漳州師范學(xué)院閩臺(tái)高校聯(lián)合培養(yǎng)人才項(xiàng)目簡(jiǎn)介 湖南省職業(yè)教育“十一五”省級(jí)重點(diǎn)實(shí)訓(xùn)基地 增強(qiáng)辦學(xué)特色 打造職教名?！ッ鬓r(nóng)校五十年華誕 應(yīng)用“現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”理念改造和提升園藝專(zhuān)業(yè) 綠色的搖籃 綠色的希望

蘇州大學(xué)成立農(nóng)業(yè)科學(xué)與技術(shù)學(xué)院費(fèi)孝通先生親筆題寫(xiě)院名 按系招生,培養(yǎng)寬口徑農(nóng)業(yè)專(zhuān)門(mén)人才的初步實(shí)踐 庭院果樹(shù)園藝的價(jià)值及栽培技術(shù)特點(diǎn)探討

中日?qǐng)@藝專(zhuān)業(yè)本科培養(yǎng)方案的比較分析——以中國(guó)揚(yáng)州大學(xué)和日本東北大學(xué)為例

園藝植物遺傳育種專(zhuān)業(yè)開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建 關(guān)于浦東新區(qū)蔬菜園藝工(初級(jí))有效教學(xué)策略的思考 PBL教學(xué)法在指導(dǎo)園藝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文中的應(yīng)用研究 師法自然 精雕細(xì)琢——上房園藝巖石花園 園藝學(xué)專(zhuān)業(yè)學(xué)位碩士研究生創(chuàng)新能力的培養(yǎng) 師從魯迅的吳耕民

淺析園藝專(zhuān)業(yè)項(xiàng)目化教學(xué)改革

基于工作過(guò)程的園藝植物保護(hù)學(xué)習(xí)領(lǐng)域研究 園藝專(zhuān)業(yè)應(yīng)用型人才培養(yǎng)模式探討 淺談園藝專(zhuān)業(yè)園藝植物昆蟲(chóng)學(xué)教學(xué)改革 園藝療法在校園的應(yīng)用建議 高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)生源狀況調(diào)查 中職園藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)改革的思考與實(shí)踐 柯文平:牽引學(xué)生生命之舟

淺談園藝專(zhuān)業(yè)的《植物及植物生理》教學(xué)措施 項(xiàng)目教學(xué)法在“花粉生活力測(cè)定”教學(xué)中的應(yīng)用

北京林業(yè)大學(xué)2012年在職風(fēng)景園林碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生開(kāi)始招生了 梅花北移的理論與實(shí)踐——紀(jì)念陳俊愉院士 戈壁涌來(lái)“幸福水”

關(guān)于園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力培養(yǎng)的思考 對(duì)“基地+項(xiàng)目”合作教育模式實(shí)踐探索 深入推進(jìn)富陽(yáng)市“陽(yáng)光工程”培訓(xùn)工作 高職園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)存在的問(wèn)題及改革對(duì)策 北京園林學(xué)會(huì)團(tuán)體會(huì)員——北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院 校園綠化與園藝專(zhuān)業(yè)教學(xué)緊密結(jié)合探討

創(chuàng)新教育模式下園田技能訓(xùn)練課程教學(xué)改革與實(shí)踐 北京園林學(xué)會(huì)團(tuán)體會(huì)員——北京林業(yè)大學(xué)園林學(xué)院 高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式的研究與實(shí)踐 專(zhuān)家推介

淺談蔬菜栽培課程模塊教學(xué)及考核方式的改革 湖南農(nóng)業(yè)大學(xué)園藝園林學(xué)院

西安園藝博覽會(huì)舉辦與西安城市發(fā)展互動(dòng)關(guān)系研究 追求真理 求實(shí)創(chuàng)新——記著名果樹(shù)學(xué)家景士西教授 園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)“二周期,三融合”人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新與實(shí)踐

百年耕耘 桃李滿(mǎn)園——蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院園藝園林專(zhuān)業(yè)優(yōu)秀校友擷英 溫室操作與管理課程雙語(yǔ)教學(xué)的探索 園藝專(zhuān)業(yè)資源整合與開(kāi)發(fā) 蘇州工業(yè)園區(qū)白塘植物公園設(shè)計(jì)

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)成人高等學(xué)歷教育2008年招生通告 高職高專(zhuān)園藝專(zhuān)業(yè)課程體系改革的探索與實(shí)踐 園藝生物技術(shù)實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)的實(shí)踐與思考 園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)訓(xùn)基地的建設(shè)與探索

江蘇省球根花卉種質(zhì)資源基因庫(kù)建設(shè)成效顯著

奠基人之奠基作——贊汪菊淵院士遺著《中國(guó)古代園林史》 五年制高職園藝人才培養(yǎng)模式的探討

發(fā)展職業(yè)教育 培養(yǎng)高技能人才——園林花卉職業(yè)教育大家談 北京 迎來(lái)職業(yè)教育新機(jī)遇

產(chǎn)業(yè)需要是教改的原動(dòng)力——訪蘇州農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院院長(zhǎng)成海鐘 “生物圈”和2001年國(guó)家園藝展廳,波茨坦 《園藝通論》課程教學(xué)法研究與改革 高校園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)模式初探

中美園藝本科生培養(yǎng)課程結(jié)構(gòu)體系的比較研究 姚鋒教授

要為四海傳桃李 使得神州春滿(mǎn)園——記車(chē)代弟老師 園藝

高職園藝專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)模式改革初探 透視網(wǎng)上花卉業(yè) 種植類(lèi)高職專(zhuān)業(yè)“雙線”人才培養(yǎng)模式的探索與實(shí)踐 日本果樹(shù)(柑桔)業(yè)現(xiàn)狀

長(zhǎng)題短句總相宜——對(duì)報(bào)紙長(zhǎng)引題的分析 阿爾茨海默病的心理社會(huì)危險(xiǎn)因素研究 美國(guó)的柑桔業(yè)情況 妙趣橫生的兒童園藝

省水果生產(chǎn)經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)在臨海召開(kāi) 荷蘭溫室園藝作物的植物保護(hù) 最近斐島農(nóng)業(yè)教育之發(fā)展

中國(guó)果樹(shù)科學(xué)的躍進(jìn)成果——評(píng)介《中國(guó)果樹(shù)栽培學(xué)》 增強(qiáng)園藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生實(shí)踐能力的必要性及途徑

以就業(yè)為導(dǎo)向的高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式探索——以麗江師專(zhuān)園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例

教育部公布2007年本科專(zhuān)業(yè)初次就業(yè)率排名 園藝課程教學(xué)中的美育

讓每一片綠地生輝——靈武市東塔鄉(xiāng)園藝村黨支部帶領(lǐng)群眾發(fā)展多種經(jīng)營(yíng)紀(jì)實(shí)

Poverty Reduction Strategy Botswana Backyard Agriculture 展覽建筑空間泛互動(dòng)化設(shè)計(jì)研究 智能溫室電氣工程設(shè)計(jì)與研究 福州公共建筑屋頂綠化構(gòu)建模式研究

WTO框架下中國(guó)農(nóng)產(chǎn)品出口比較優(yōu)勢(shì)和競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)研究 寧夏園藝產(chǎn)業(yè)園膜結(jié)構(gòu)施工技術(shù) 2000-2003年韓國(guó)茶文化研究論著目錄近代西北科學(xué)教育史研究 第29屆香港蘭展小記 民國(guó)時(shí)期鄉(xiāng)村教師的生活研究

園藝教學(xué)專(zhuān)業(yè)綜合實(shí)踐環(huán)節(jié)提升策略探究 江津三口中學(xué)校本生涯教育課程內(nèi)容設(shè)計(jì)研究 尋求農(nóng)村普通教育通往農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的橋梁 淺談教育思想觀念的轉(zhuǎn)變與更新

卓有成效的“播種”工作——《邗江縣中等職業(yè)教育展覽》巡禮 RCS溫室項(xiàng)目新計(jì)劃啟動(dòng)

園藝專(zhuān)業(yè)BTEC國(guó)際證書(shū)成功登陸中國(guó) 做個(gè)地道的“徽州佬”

《花卉學(xué)》教學(xué)實(shí)習(xí)的實(shí)踐與體會(huì)

本科教育與高等職業(yè)教育果樹(shù)栽培課程體系比較——以沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)、遼寧農(nóng)業(yè)職業(yè)技術(shù)學(xué)院為例

教育部實(shí)施現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育工程 從城市發(fā)展契機(jī)談體驗(yàn)式教育 勞動(dòng)技術(shù)教育課的實(shí)施與初效 新西蘭技術(shù)教育課程從保守到開(kāi)放

PBL健康教育模式對(duì)老年糖尿病患者跌倒效能的影響 我眼中的蒙臺(tái)梭利教育法 真實(shí)的教育需要懲戒來(lái)磨礪

熵值法在農(nóng)林類(lèi)高職教育可持續(xù)發(fā)展中的應(yīng)用 專(zhuān)家簡(jiǎn)介

普通中學(xué)勞動(dòng)技術(shù)教育現(xiàn)狀簡(jiǎn)析 寧波市重視職業(yè)教育工作 怎樣在植物教學(xué)中貫徹勞動(dòng)教育 崇尚科學(xué) 不斷創(chuàng)新 造就一代新人

中英兩國(guó)護(hù)士體力活動(dòng)與體力活動(dòng)健康促進(jìn)的相關(guān)研究 高職園林技術(shù)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)方案適切性研究 藝術(shù)教育在學(xué)校美育中的地位與作用

技能掌握、拓展、提升三步曲——夯實(shí)基礎(chǔ)、拓展寬度、提升深度 吉林農(nóng)業(yè)大學(xué)

荷蘭的農(nóng)業(yè)教育（下）

關(guān)中山東莊移民百年史跡與生聚現(xiàn)狀研究 輕度認(rèn)知功能損傷患者社會(huì)心理危險(xiǎn)因素的病例對(duì)照研究 將炙熱的心灑向農(nóng)村教育 蘭州園藝學(xué)校 南京農(nóng)業(yè)大學(xué)

把握機(jī)遇:辦人民滿(mǎn)意的職業(yè)教育

高職院?！?+2”教學(xué)模式課程一體化設(shè)計(jì)探索——以園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)為例 從娃娃抓起的國(guó)外環(huán)境教育

中國(guó)高爾夫教育的踐行者——英國(guó)SRUC愛(ài)姆伍德高爾夫?qū)W院 法國(guó)風(fēng)景園林高等教育院校設(shè)置 杜威的《民主主義與教育》觀后感

輕度認(rèn)知損害患者社會(huì)心理學(xué)危險(xiǎn)因素的病例對(duì)照研究 多種教學(xué)媒體資源建設(shè)及優(yōu)化組合與綜合應(yīng)用 臨安市於潛鎮(zhèn)成人文化技術(shù)學(xué)校 上海高職人才報(bào)告

前進(jìn)中的山東省農(nóng)業(yè)管理干部學(xué)院 植物生產(chǎn)類(lèi)本科專(zhuān)業(yè)教育改革芻議 做好高職院校新生輔導(dǎo)員工作的幾點(diǎn)意見(jiàn) 面向全體學(xué)生的校外科技教育課程化實(shí)踐探索

公社辦學(xué)好,教育紅花開(kāi)——安義龍津人民公社加強(qiáng)了對(duì)教育事業(yè)的領(lǐng)導(dǎo) 信息欄

城市近自然園林的營(yíng)建與公眾認(rèn)知 金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院對(duì)中國(guó)近代農(nóng)業(yè)的影響

綜合娛樂(lè)教育康復(fù)在老年慢性病患者康復(fù)中的應(yīng)用 別具一格的英國(guó)綠色教育

園藝植物育種學(xué)立體化教學(xué)體系構(gòu)建初探 淮安生物工程高等職業(yè)學(xué)校

“導(dǎo)-學(xué)”協(xié)同教學(xué)模式在園藝產(chǎn)品安全管理課程中的應(yīng)用 上海市奉賢區(qū)莊行鎮(zhèn)成人中等文化技術(shù)學(xué)校 韓國(guó)農(nóng)業(yè)教育體系研究概況 園藝專(zhuān)業(yè)創(chuàng)新型人才培養(yǎng)模式的研究與思考 領(lǐng)略芬蘭的職業(yè)教育

借鑒BTEC教學(xué)模式促進(jìn)高職教學(xué)實(shí)踐的探索——以遼寧職業(yè)學(xué)院為例 基于世園會(huì)的高職院校復(fù)合型外語(yǔ)人才培養(yǎng)模式研究 構(gòu)建基于BTEC課程模式下的教育監(jiān)督和評(píng)價(jià)機(jī)制探究 芬蘭篇

2013寧夏青少年春節(jié)電視聯(lián)歡晚會(huì)在銀川舉行 南通特殊教育中心

園藝專(zhuān)業(yè)學(xué)生創(chuàng)新能力培養(yǎng)探討

借古開(kāi)今——清華大學(xué)風(fēng)景園林教育發(fā)展座談會(huì) 刊首語(yǔ)

“園林植物環(huán)境調(diào)控”課程的BTEC教學(xué)實(shí)踐 太原大學(xué)外語(yǔ)師范學(xué)院

高等農(nóng)業(yè)職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)的改革與探索 農(nóng)業(yè)職業(yè)教育實(shí)踐教學(xué)改革探索

現(xiàn)代遠(yuǎn)程開(kāi)放教育“職崗能力提高型”實(shí)踐教學(xué)的探索 二年制高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)課程體系構(gòu)建的思考 加快農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移的對(duì)策研究 培養(yǎng)應(yīng)用型美術(shù)與設(shè)計(jì)人才

解放思想 更新觀念 努力實(shí)現(xiàn)大理農(nóng)業(yè)學(xué)校跨越式發(fā)展 我的操盤(pán)故事——相約梧桐道

《園藝產(chǎn)品貯藏加工學(xué)》教學(xué)設(shè)計(jì)實(shí)驗(yàn)研究 幼兒園課間體育活動(dòng)改革的初步實(shí)踐 高職教育實(shí)踐教學(xué)基地建設(shè)的研究與實(shí)踐 鏡泊湖畔的致富搖籃

招收農(nóng)業(yè)專(zhuān)科學(xué)生要“分”、“愿”并重 以愿為主 生機(jī)勃勃的山東農(nóng)村職業(yè)技術(shù)教育

中華人民共和國(guó)教育部、中國(guó)新民主主義青年團(tuán)中央委員會(huì)關(guān)於在全國(guó)中、小學(xué)生中開(kāi)展種植活動(dòng)的通知 職業(yè)教育風(fēng)采——奮發(fā)向上的瓦房店職業(yè)教育中心 高職園藝專(zhuān)業(yè)實(shí)踐課教學(xué)體系的改革與探索 校本課程《家庭園藝DIY》的開(kāi)發(fā)與實(shí)施

中華人民共和國(guó)教育部 中國(guó)新民主主義青年團(tuán)中央委員會(huì)關(guān)于在全國(guó)中、小學(xué)生中開(kāi)展種植活動(dòng)的通知

江蘇省教育廳關(guān)于加強(qiáng)小學(xué)基本生產(chǎn)技術(shù)教育的意見(jiàn) 為農(nóng)辦學(xué) 為農(nóng)育人

轉(zhuǎn)變觀念,優(yōu)化教育手段──目標(biāo)教學(xué)初探 教書(shū)育人的標(biāo)與本

1999.5——2000.4重大時(shí)事 孫筱祥園林設(shè)計(jì)思想及風(fēng)格研究 佛山市林業(yè)科學(xué)研究所簡(jiǎn)介

以創(chuàng)業(yè)為導(dǎo)向的農(nóng)業(yè)類(lèi)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)模式改革與實(shí)踐 農(nóng)學(xué)留學(xué)生與近代中國(guó)高等農(nóng)學(xué)學(xué)科的發(fā)展 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)成人高等學(xué)歷教育2015年招生通告 蘭州園藝學(xué)校

云南高校質(zhì)量工程建設(shè)優(yōu)秀教學(xué)團(tuán)隊(duì)——德宏師范高等專(zhuān)科學(xué)校農(nóng)學(xué)教學(xué)團(tuán)隊(duì)

云南農(nóng)業(yè)大學(xué)成人高等學(xué)歷教育2014年招生通告 高職園藝技術(shù)專(zhuān)業(yè)“2+1”人才培養(yǎng)模式的構(gòu)建 征稿啟事

弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化 崇尚廉潔之風(fēng)——上海古猗園建成廉潔教育基地 孫筱祥風(fēng)景園林教育基金在浙江大學(xué)成立 西安思源學(xué)院 西安思源學(xué)院

少數(shù)民族大學(xué)生《果樹(shù)育種學(xué)(各論)》教學(xué)方法探討 我們的教育把孩子丟了? 基于柔性教育的植物生產(chǎn)類(lèi)專(zhuān)業(yè)培養(yǎng)體系研究 云南農(nóng)業(yè)大學(xué)成人高等學(xué)歷教育2014年招生通告 北京林業(yè)大學(xué)2014年在職攻讀風(fēng)景園林碩士專(zhuān)業(yè)學(xué)位研究生招生簡(jiǎn)章 我校獲批2項(xiàng)教育部卓越農(nóng)林人才教育培養(yǎng)計(jì)劃改革試點(diǎn)項(xiàng)目 征稿啟事

立達(dá)學(xué)園西洋畫(huà)科

第二篇：園藝畢業(yè)論文

我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)三十年的回顧與展望

李知曉

（生物化學(xué)工程學(xué)院，呼和浩特職業(yè)學(xué)院，呼和浩特 010051）

摘要: 概述了我國(guó)園藝作物技術(shù)推廣30 年來(lái)的發(fā)展歷程、取得的成效及經(jīng)驗(yàn), 分析了園藝產(chǎn)業(yè)當(dāng)前發(fā)展的形勢(shì), 提出了未來(lái)發(fā)展方向。

關(guān)鍵詞: 園藝產(chǎn)業(yè);發(fā)展前景

園藝作物主要包括果樹(shù)、蔬菜、西甜瓜、食用菌和花卉。改革開(kāi)放30年來(lái), 隨著農(nóng)民生產(chǎn)自主權(quán)得到尊重。產(chǎn)銷(xiāo)體制的全面放開(kāi), 我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)得以迅速發(fā)展, 數(shù)量供應(yīng)充足, 花色品種豐富, 質(zhì)量安全水平顯著提高, 市場(chǎng)交易活躍，果蔬菜國(guó)內(nèi)供應(yīng)量和出口量居世界第一, 園藝產(chǎn)業(yè)在種植業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整、農(nóng)村勞動(dòng)力轉(zhuǎn)移、農(nóng)民增收、農(nóng)產(chǎn)品出口創(chuàng)匯以及農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展等方面做出了重要貢獻(xiàn)。

1.技術(shù)推廣歷程

1.1..大力引進(jìn)推廣園藝作物新品種, 提升園藝產(chǎn)業(yè)。

近30 年 來(lái), 蔬菜已經(jīng)育成并普及了1 000 余個(gè)新品種, 主要蔬菜品種已更換2~ 3 次, 每次更新可增產(chǎn)10%~ 20%, 一大批國(guó)外的蔬菜優(yōu)良新品種已進(jìn)入我國(guó)市場(chǎng), 顯示了強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)力, 良種覆蓋率達(dá)95%以上。人們對(duì)蔬菜產(chǎn)品的需求已從數(shù)量型轉(zhuǎn)化為質(zhì)量安全型,安全、營(yíng)養(yǎng)、保健已成為居民消費(fèi)的主流。隨著經(jīng)濟(jì)發(fā)展, 苦瓜、落葵(木耳菜)、蕹菜(空心菜)、菜心等南方蔬菜, 大量引種到北方;生菜、綠菜花、羽衣甘藍(lán)、球莖茴香、櫻桃番茄、菊苣、番杏等西洋蔬菜, 源源不斷地引入國(guó)內(nèi)種植;食用菌、香椿、蘆蒿、紫背天葵、菊花腦、魚(yú)腥草、枸杞等營(yíng)養(yǎng)保健型蔬菜, 得到了越來(lái)越廣泛的開(kāi)發(fā)利用,形成了珍稀特菜的開(kāi)發(fā)熱潮和中外南北蔬菜大交匯的局面, 滿(mǎn)足了廣大消費(fèi)者吃西洋蔬菜、吃特菜的要求。一些野生蔬菜如苦荬菜、刺龍芽也已成為人們餐桌上的佳肴珍品。品種結(jié)構(gòu)正由以大路菜為主向多樣化、精細(xì)化轉(zhuǎn)變。

據(jù)中國(guó)農(nóng)科院果樹(shù)所調(diào)查統(tǒng)計(jì), 改革開(kāi)放以來(lái), 我國(guó)從國(guó)外引進(jìn)了1 700 余個(gè)果樹(shù)品種, 其中蘋(píng)果近750余個(gè)、梨150 余個(gè)、葡萄230 余個(gè)、桃50 余個(gè)、李40 余個(gè)、杏20 余個(gè)、櫻桃80 余個(gè)、南方常綠果樹(shù)350 余個(gè)、其它果樹(shù)100 余個(gè), 這些品種的引進(jìn)促進(jìn)了我國(guó)主栽品種的更新。我國(guó)20 世紀(jì)80 年代蘋(píng)果的栽培品種有20 余個(gè), 以國(guó)光、金冠、元帥系(普通型)、紅玉等為主, 占蘋(píng)果栽培面積的60%以上。近10 a 來(lái), 由于大力更新老品種, 紅星、秦冠、國(guó)光等退出主導(dǎo)地位, 蘋(píng)果品種基本實(shí)現(xiàn)優(yōu)質(zhì)化, 形成了以富士系、元帥系、嘎啦系、金冠等優(yōu)良品種為主的品種結(jié)構(gòu), 其中主栽品種富士系產(chǎn)量已達(dá)蘋(píng)果總產(chǎn)量的70%以上。

1.2..發(fā)展設(shè)施栽培, 豐富市場(chǎng)供應(yīng)

我國(guó)設(shè)施栽培歷史悠久, 為人類(lèi)設(shè)施園藝的創(chuàng)立與發(fā)展作出過(guò)卓越貢獻(xiàn), 但由于種種原因一直發(fā)展緩慢,到1978 年, 全國(guó)園藝設(shè)施面積僅有5 300 多hm2。20 世紀(jì)80 年代中后期, 進(jìn)入大發(fā)展時(shí)期, 由初期的以塑料小拱棚、陽(yáng)畦等小型設(shè)施為主, 發(fā)展到塑料大中棚、日光溫室和節(jié)能日光溫室、遮陽(yáng)網(wǎng)覆蓋栽培、無(wú)土栽培、智能化大型連棟溫室等大型保護(hù)地設(shè)施類(lèi)型[ 3] , 2008 年全國(guó)園藝設(shè)施面積約350 萬(wàn)hm2 , 其中設(shè)施蔬菜約334 萬(wàn)hm2,水果約7 萬(wàn)hm2 , 花卉約6 萬(wàn)hm2 , 其它約2 萬(wàn)hm2。我國(guó)獨(dú)創(chuàng)的節(jié)能型日光溫室及其配套栽培技術(shù), 可在-10.~-20.條件下不加溫生產(chǎn)喜溫蔬菜、西(甜)瓜、草莓等, 其

節(jié)能技術(shù)居世界領(lǐng)先地位。在南方地區(qū)大面積推廣的遮陽(yáng)網(wǎng)覆蓋栽培技術(shù), 一般地表溫度可降低4~ 6., 最大降溫效果可達(dá)19.以上, 并能抗御暴雨、雹災(zāi), 是南方夏季蔬菜抗災(zāi)、減災(zāi)和災(zāi)后恢復(fù)生產(chǎn)的關(guān)鍵技術(shù)。遮陽(yáng)網(wǎng)覆蓋已成為我國(guó)夏季設(shè)施園藝栽培的主體技術(shù)。上述2 項(xiàng)重大技術(shù)的推廣應(yīng)用, 實(shí)現(xiàn)了長(zhǎng)期以來(lái)冬春和夏秋淡季蔬菜和超時(shí)令瓜果生產(chǎn)的重大技術(shù)難題, 實(shí)現(xiàn)了新鮮蔬菜瓜果的周年供應(yīng), 讓廣大城鄉(xiāng)居民實(shí)現(xiàn)了由有啥吃啥到吃啥有啥的歷史性跨越。20 世紀(jì)90 年代末期, 設(shè)施栽培技術(shù)開(kāi)始大面積應(yīng)用于北方果樹(shù)栽培, 目前設(shè)施栽培的樹(shù)種主要有葡萄、桃、櫻桃、李、杏等, 改寫(xiě)了我國(guó)冬春季節(jié)不能生產(chǎn)水果的歷史, 使水果供應(yīng)期延長(zhǎng)了60 d 左右。隨著設(shè)施園藝的發(fā)展, 設(shè)施生產(chǎn)領(lǐng)域開(kāi)始由園藝拓展到其它種植業(yè)和畜牧、水產(chǎn)養(yǎng)殖業(yè), 促進(jìn)了中國(guó)特色設(shè)施農(nóng)業(yè)的發(fā)展。

1.3..推廣無(wú)公害技術(shù), 保障食品安全。

為了提高我國(guó)農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全水平, 2001 年農(nóng)業(yè)部啟動(dòng)了 無(wú)公害食品行動(dòng)計(jì)劃!, 各級(jí)推廣部門(mén)高度重視, 以 菜籃子!產(chǎn)品為重點(diǎn), 以控制農(nóng)殘污染為突破口,標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)為切入點(diǎn), 依據(jù)產(chǎn)地環(huán)境評(píng)估結(jié)果, 優(yōu)選生產(chǎn)基地, 組裝集成、示范推廣一系列包括高抗多抗品種、設(shè)施防護(hù)、頻振式殺蟲(chóng)燈、生物農(nóng)藥、高效低毒化學(xué)農(nóng)藥等技術(shù)的無(wú)公害生產(chǎn)技術(shù)規(guī)程, 建設(shè)了一批標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)基地, 貫徹落實(shí)禁用高毒、高殘留農(nóng)藥規(guī)章制度確保90%以上的 菜籃子!產(chǎn)品達(dá)到無(wú)公害食品標(biāo)準(zhǔn)。如水果套袋技術(shù)是近年來(lái)果樹(shù)生產(chǎn)上大面積應(yīng)用的一項(xiàng)新技術(shù), 是改善果實(shí)外觀和提高質(zhì)量安全水平的關(guān)鍵措施之一, 使用后能顯著提高優(yōu)質(zhì)果率和經(jīng)濟(jì)效益。20 世紀(jì)80 年代末期, 我國(guó)開(kāi)始引進(jìn)日本小林袋進(jìn)行紅富士蘋(píng)果套袋試驗(yàn)成功后, 又相繼引進(jìn)韓國(guó)和臺(tái)灣紙袋, 現(xiàn)已在蘋(píng)果、梨、桃、葡萄、香蕉、枇杷等水果上普遍應(yīng)用,平均667 m2 收入增加1 000 元以上。

1.4..改革栽培方式, 提高經(jīng)濟(jì)效益。

為了解決喬砧稀植果園樹(shù)冠培養(yǎng)期長(zhǎng)、結(jié)果晚、早期產(chǎn)量低、投資回收慢、管理難度大等問(wèn)題, 20 世紀(jì)70年代中后期, 農(nóng)技人員開(kāi)始總結(jié)推廣果樹(shù)矮化密植豐產(chǎn)栽培技術(shù)。過(guò)20 a 的努力, 水果單產(chǎn)水平大幅度提升, 總產(chǎn)量提高到4 600 萬(wàn)t, 對(duì)滿(mǎn)足市場(chǎng)供應(yīng)起到了至關(guān)重要的作用。隨著樹(shù)齡的增長(zhǎng), 密植果園的弊端逐漸顯露, 樹(shù)密枝多早交叉, 樹(shù)旺直光照差, 經(jīng)濟(jì)效益提不高, 給管理帶來(lái)困難。因此, 20 世紀(jì)90 年代后期開(kāi)始推廣合理栽植技術(shù), 充分滿(mǎn)足生產(chǎn)優(yōu)質(zhì)果需要, 取得了較好效果。過(guò)去每667 m2 種植56~ 83 株的喬化密植園和111 株以上的矮化中間砧果園, 通過(guò)間伐降低到55 株以下;而新建蘋(píng)果園則直接將喬化園密度調(diào)整到45 株/ 667m2 以下, 矮化中間砧果園調(diào)整到83 株/ 667m2 以下。新建柑橘園平地為45 株/ 667m2 , 山地為55 株/ 667m2。

2..主要成效和經(jīng)驗(yàn)。

2.1..主要成效。

2.1.1..生產(chǎn)快速發(fā)展, 產(chǎn)業(yè)規(guī)模世界第一。

2008 年全國(guó)園藝作物種植面積3 164 萬(wàn)hm2 , 占全國(guó)種植業(yè)的20.2%, 其中蔬菜播種面積1 788 萬(wàn)hm2 , 總產(chǎn)量5.9 億t;水果面積1 073 萬(wàn)hm2、總產(chǎn)量1.1 億t;西甜瓜及草莓面積226 萬(wàn)hm2、總產(chǎn)量7 881.3 萬(wàn)t;花卉面積78 萬(wàn)hm2 [5]。設(shè)施蔬菜發(fā)展尤為迅速。2008 年全國(guó)設(shè)施蔬菜334.6 萬(wàn)hm2 , 比2000 年增長(zhǎng)78%, 其中大中棚141.3 萬(wàn)hm2 , 小棚122.7 萬(wàn)hm2 , 節(jié)能日光溫室56.93萬(wàn)hm2。設(shè)施蔬菜總產(chǎn)量1.68 億t, 占整個(gè)蔬菜產(chǎn)量的25%, 比2000 年提高8 個(gè)百分點(diǎn)。20 世紀(jì)90 年代中期

以來(lái), 我國(guó)設(shè)施蔬菜面積一直穩(wěn)居世界第一, 目前約占

世界的90%。

2.1.2..區(qū)域布局優(yōu)化, 產(chǎn)業(yè)素質(zhì)不斷增強(qiáng)。

園藝產(chǎn)品是我國(guó)較早進(jìn)入市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)軌道的農(nóng)產(chǎn)品之一, 在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的驅(qū)動(dòng)下, 逐步形成了一大批各具特色的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)。特別是在農(nóng)業(yè)部?jī)?yōu)勢(shì)區(qū)域發(fā)展戰(zhàn)略引導(dǎo)下, 各地進(jìn)一步加大了園藝產(chǎn)業(yè)布局的調(diào)整和優(yōu)化力度, 資源配置更加合理, 產(chǎn)業(yè)優(yōu)勢(shì)更為突出, 區(qū)域布局更趨集中。蘋(píng)果形成渤海灣和西北黃土高原蘋(píng)果優(yōu)勢(shì)帶, 柑橘的長(zhǎng)江上中游、贛南# 湘南# 桂北、浙# 閩# 粵、鄂西# 湘西、特色柑橘生產(chǎn)基地5 個(gè)優(yōu)勢(shì)區(qū)建設(shè), 使蘋(píng)果和柑橘的優(yōu)勢(shì)產(chǎn)區(qū)集中度提高。南菜北運(yùn)基地、黃淮早春菜基地、西菜東調(diào)基地、冀魯豫秋菜基地和京北夏秋淡季菜基地等5大片商品菜基地得到穩(wěn)步發(fā)展;沿路(鐵路、高速公路、高等級(jí)公路)、沿海、沿江的規(guī)模蔬菜生產(chǎn)基地和出口蔬菜基地發(fā)展迅速[ 7]?；ɑ芑拘纬闪艘栽颇稀⒈本?、上海、廣東、四川、河北為主的鮮切花生產(chǎn)區(qū)域, 以江蘇、浙江、四川、廣東、福建、海南為主的苗木和觀葉植物生產(chǎn)區(qū)域, 以江蘇、廣東、浙江、福建、四川為主的盆景生產(chǎn)區(qū)域, 以四川、云南、上海、遼寧、陜西、甘肅為主的種球(種苗)生產(chǎn)區(qū)域。園藝生產(chǎn)的集約化程度不斷提高, 新型現(xiàn)代栽培技術(shù)大量應(yīng)用, 栽培模式不斷創(chuàng)新, 節(jié)能日光溫室等中國(guó)特色園藝設(shè)施栽培技術(shù)取得了巨大成就, 工廠化育苗、無(wú)病毒苗木繁育、長(zhǎng)季節(jié)栽培等現(xiàn)代設(shè)施園 藝栽培技術(shù)已接近或達(dá)到國(guó)際先進(jìn)水平。園藝產(chǎn)品采后商品化處理、保鮮、包裝、儲(chǔ)運(yùn)和精深加工能力有所增強(qiáng), 促進(jìn)了產(chǎn)業(yè)鏈的延伸和產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)力及附加值的提高。扶持建設(shè)了一批園藝產(chǎn)品批發(fā)市場(chǎng)、拍賣(mài)市場(chǎng)、網(wǎng)絡(luò)市場(chǎng)和物流配送體系, 品牌和商標(biāo)經(jīng)營(yíng)開(kāi)始起步, 園藝產(chǎn)品營(yíng)銷(xiāo)體系建設(shè)健康發(fā)展。

2.2..取得的經(jīng)驗(yàn)。

2.2.1..爭(zhēng)取財(cái)政支持, 加大扶持力度。

加強(qiáng)組織領(lǐng)導(dǎo),積極爭(zhēng)取支持園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展的政策和措施。通過(guò)948個(gè)技術(shù)引進(jìn)專(zhuān)項(xiàng), 進(jìn)一步加大對(duì)園藝產(chǎn)品優(yōu)良種質(zhì)資源、采后處理和加工增值技術(shù)裝備等產(chǎn)業(yè)技術(shù)引進(jìn)的支持力度;通過(guò) 豐收計(jì)劃!、優(yōu)勢(shì)農(nóng)產(chǎn)品重大技術(shù)推廣項(xiàng)目!等專(zhuān)項(xiàng), 加大對(duì)園藝產(chǎn)品新品種、新技術(shù)示范推廣, 優(yōu)質(zhì)高產(chǎn)栽培技術(shù)集成示范和無(wú)公害園藝產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化與產(chǎn)業(yè)化開(kāi)發(fā)的支持力度;在 種子工程!和 農(nóng)業(yè)綜合開(kāi)發(fā)!專(zhuān)項(xiàng)中, 加大良種繁育中心、工廠化育苗中心建設(shè)的投資力度;把園藝產(chǎn)業(yè)納入 沃土工程!、旱作節(jié)水農(nóng)業(yè)!測(cè)土配方施肥!等國(guó)家的財(cái)政支農(nóng)資金中統(tǒng)籌安排。實(shí)行積極的信貸扶持政策, 增加小額貸款規(guī)模及貼息,引導(dǎo)金融機(jī)構(gòu)加大對(duì)園藝產(chǎn)品生產(chǎn)大戶(hù)、專(zhuān)業(yè)協(xié)會(huì)、農(nóng)民合作經(jīng)濟(jì)組織和信譽(yù)度高、帶動(dòng)面大、對(duì)農(nóng)民增收貢獻(xiàn)大的龍頭企業(yè)的支持力度;建立多元化的投資機(jī)制,拓寬投融資渠道, 廣泛吸納社會(huì)資本進(jìn)入園藝產(chǎn)業(yè)。

2.2.2..積極開(kāi)發(fā)創(chuàng)新, 提升產(chǎn)業(yè)素質(zhì)。

一是鼓勵(lì)新品種、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備的研發(fā), 盡快選育一批品質(zhì) 優(yōu)良、具有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新品種。二是加大科技入戶(hù)!工程實(shí)施力度, 加強(qiáng)先進(jìn)實(shí)用園藝技術(shù)的集成示范、推廣和培訓(xùn), 重點(diǎn)加強(qiáng)降本提質(zhì)增效技術(shù)的組裝集成和優(yōu)良新品種、測(cè)土配方施肥、果實(shí)套袋等重大技術(shù)的推廣。三是加強(qiáng)產(chǎn)品采后處理、保鮮、包裝、儲(chǔ)運(yùn)技術(shù)的開(kāi)發(fā), 提高采后處理水平和能力, 改善產(chǎn)品外觀質(zhì)量。四是推進(jìn)園藝產(chǎn)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)化建設(shè), 把園藝產(chǎn)品作為推進(jìn)種植業(yè)產(chǎn)品標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)的先導(dǎo)抓緊規(guī)劃實(shí)施。五是繼續(xù)以園藝產(chǎn)品為主, 開(kāi)展 無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品生產(chǎn)示范基地縣!創(chuàng)建活動(dòng), 推進(jìn)園藝產(chǎn)品質(zhì)量可追溯制度建設(shè), 推行產(chǎn)品檔案管理

制。..前景展望。

3.1..園藝產(chǎn)業(yè)發(fā)展環(huán)境進(jìn)一步改善。

一是我國(guó)進(jìn)入全面建設(shè)小康社會(huì)新階段, 城鄉(xiāng)居民生活水平的不斷提高, 國(guó)民消費(fèi)從溫飽型轉(zhuǎn)入健康型,對(duì)無(wú)污染園藝產(chǎn)品的需求將大幅度增長(zhǎng), 園藝產(chǎn)品占城鄉(xiāng)居民日常消費(fèi)支出的比例將明顯提高。同時(shí), 隨著未來(lái)我國(guó)人口總量的增加, 城市化進(jìn)程加快, 對(duì)園藝產(chǎn)品的市場(chǎng)需求仍將保持剛性增長(zhǎng), 也將拉動(dòng)我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)的持續(xù)發(fā)展。二是伴隨農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)國(guó)際化的潮流, 我國(guó)勞動(dòng)密集型園藝產(chǎn)業(yè)的比較優(yōu)勢(shì)將更顯突出, 這將有利于擴(kuò)大我國(guó)園藝產(chǎn)品的國(guó)際市場(chǎng)份額, 更好地抵御國(guó)外產(chǎn)品的 入侵!, 為我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)的發(fā)展提供較大的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng)空間。三是隨著我國(guó)小城鎮(zhèn)建設(shè)步伐的加快, 對(duì)農(nóng)村富余勞動(dòng)力的轉(zhuǎn)移和就業(yè)提出了更高的要求, 需要積極推進(jìn)勞動(dòng)密集型園藝產(chǎn)業(yè)的規(guī)?；l(fā)展和鏈條的延伸, 為社會(huì)創(chuàng)造更多的就業(yè)機(jī)會(huì), 就近吸納了農(nóng)村富余勞動(dòng)力。

3.2..園藝產(chǎn)品市場(chǎng)需求會(huì)繼續(xù)增長(zhǎng)。

園藝產(chǎn)品是集營(yíng)養(yǎng)保健功能和精神文化享受于一體的特殊的日常消費(fèi)品, 其需求必然隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展而不斷增長(zhǎng), 在國(guó)內(nèi)外農(nóng)產(chǎn)品中的地位不斷提升。雖然目前我國(guó)國(guó)內(nèi)市場(chǎng)處于數(shù)量型的相對(duì)飽和狀態(tài), 但隨著人口增長(zhǎng)、經(jīng)濟(jì)發(fā)展、生活質(zhì)量提高, 國(guó)內(nèi)市場(chǎng)需求仍將不斷擴(kuò)大。國(guó)際市場(chǎng)需求一直保持增長(zhǎng)的趨勢(shì), 世界園藝產(chǎn)品總消費(fèi)量逐年上升, 然而, 發(fā)達(dá)國(guó)家的園藝生產(chǎn)正在逐步萎縮, 園藝產(chǎn)品自給率不斷下降。在國(guó)內(nèi)、國(guó)際市場(chǎng)的拉動(dòng)下, 我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)將有更多的發(fā)展空間。

3.3..園藝產(chǎn)品競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)會(huì)繼續(xù)保持。

一是具有優(yōu)越的自然條件和豐富的種質(zhì)資源。我國(guó)土壤類(lèi)型多樣, 加上地形、降雨、光照等多變的自然條件, 構(gòu)成了多種農(nóng)業(yè)生態(tài)類(lèi)型, 幾乎世界上所有園藝作物都能找到其最適宜的優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)栽培區(qū)域, 利用氣候差異還可以調(diào)節(jié)上市季節(jié), 延長(zhǎng)應(yīng)市期, 實(shí)現(xiàn)周年供應(yīng)?？茖W(xué)利用好多樣化的生態(tài)資源, 更好地滿(mǎn)足市場(chǎng)需求,可以有效提升競(jìng)爭(zhēng)力。

二是具有相對(duì)低廉的勞動(dòng)力成本。園藝產(chǎn)品生產(chǎn)及加工屬于典型的勞動(dòng)和技術(shù)密集型產(chǎn)業(yè), 我國(guó)擁有豐富的勞動(dòng)力資源, 勞動(dòng)力成本相對(duì)較低, 園藝產(chǎn)品的生產(chǎn)成本顯著低于發(fā)達(dá)國(guó)家, 參與國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)的回旋余地大。我國(guó)優(yōu)質(zhì)蘋(píng)果的生產(chǎn)成本為1.0 元/ kg, 約為法國(guó)、美國(guó)、智利等國(guó)的1/ 3~ 1/ 5。

三是具有健全的科研隊(duì)伍。我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)歷史悠久, 特別是隨著我國(guó)科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施, 積累了大量科技攻關(guān)的成果、先進(jìn)栽培技術(shù)和經(jīng)驗(yàn)。形成了眾多適應(yīng)現(xiàn)代集約化商品生產(chǎn)需要的新技術(shù)和成果, 如柑橘無(wú)病毒容器苗應(yīng)用、蘋(píng)果套袋、設(shè)施蔬菜與花卉等。這些科研力量和研究成果成為我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)快速發(fā)展和國(guó)際競(jìng)爭(zhēng)力的提升的有利支撐。非價(jià)格因素競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì), 充分利用同根、同祖和地緣優(yōu)勢(shì)帶來(lái)的園藝文化消費(fèi)理念及需求, 積極發(fā)展與之適應(yīng)的園藝產(chǎn)品生產(chǎn)和營(yíng)銷(xiāo), 必將有利于拓展園藝產(chǎn)品的國(guó)內(nèi)外市場(chǎng), 帶動(dòng)我國(guó)園藝產(chǎn)業(yè)的進(jìn)一步發(fā)展。

3.4..園藝技術(shù)發(fā)展更加安全優(yōu)質(zhì)高效。

一是改善基礎(chǔ)設(shè)施與技術(shù)裝備條件, 提高綜合生產(chǎn)能力。加強(qiáng)園地基礎(chǔ)設(shè)施和保護(hù)地設(shè)施建設(shè), 提高抗御自然災(zāi)害能力;加強(qiáng)蔬菜集約化育苗設(shè)施建設(shè), 提高優(yōu)質(zhì)種苗集中供應(yīng)能力;加強(qiáng)品種改良、標(biāo)準(zhǔn)化生產(chǎn)、設(shè)施栽培技術(shù)的開(kāi)發(fā)研究, 提高產(chǎn)品的生產(chǎn)能力;加強(qiáng)防蟲(chóng)網(wǎng)、頻振式殺蟲(chóng)燈、黃(藍(lán))色誘蟲(chóng)板等技術(shù)裝備, 提高質(zhì)量安全保障能力;加強(qiáng)冷鏈設(shè)施建設(shè), 提高貯運(yùn)保鮮能力。

二是加大技術(shù)創(chuàng)新和推廣力度, 提高產(chǎn)業(yè)競(jìng)爭(zhēng)能力。創(chuàng)新一批有自主知識(shí)產(chǎn)權(quán)的新品種、新技術(shù)、新材料、新設(shè)備, 滿(mǎn)足園藝生產(chǎn)發(fā)展的需求。加大先進(jìn)實(shí)用園藝技術(shù)的集成、示范、培訓(xùn)力度, 提高新技術(shù)、新成果、新品種、新材料的入戶(hù)率和轉(zhuǎn)化率。繼續(xù)在全國(guó)范圍內(nèi)進(jìn)行園藝技術(shù)培訓(xùn)工作, 用先進(jìn)的科學(xué)技術(shù)武裝基層技術(shù)人員, 提高它們的技術(shù)推廣和服務(wù)能力。

三是推行商品化處理與加工, 提高產(chǎn)品采后產(chǎn)值。加強(qiáng)園藝產(chǎn)品采后分級(jí)、包裝等商品化處理以及貯運(yùn)設(shè)備和技術(shù)的研發(fā)和推廣, 提高商品化處理率和處理水平, 改善產(chǎn)品外觀質(zhì)量。加強(qiáng)園藝產(chǎn)品加工設(shè)備和生產(chǎn)工藝研究與推廣, 促進(jìn)園藝作物加工業(yè)向深加工、精加工方向發(fā)展, 提高加工轉(zhuǎn)化率, 增加產(chǎn)品附加值。

我相信在不遠(yuǎn)的將來(lái)中國(guó)的園藝產(chǎn)業(yè)會(huì)更上一層樓，人民的生活也會(huì)更好，幸福指數(shù)也會(huì)上升。

參考文獻(xiàn)

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6..7.[ 2]..王堅(jiān).國(guó)內(nèi)外西甜瓜生產(chǎn)及主要應(yīng)用技術(shù)研究進(jìn)展下[ J].長(zhǎng)江蔬 菜, 1995(2): 3..6.[ 3]..張真和, 魯波, 趙建陽(yáng), 等.當(dāng)代中國(guó)蔬菜產(chǎn)業(yè)的回顧與展望上[ J].長(zhǎng)

江蔬菜, 2005(5): 2..3.[ 4]..江澤慧.中國(guó)花卉產(chǎn)業(yè)發(fā)展30 年回顧與展望[ J].中國(guó)花卉園藝, 2008(13): 10..11.[ 5]..農(nóng)業(yè)部.中國(guó)農(nóng)業(yè)統(tǒng)計(jì)資料[M].北京: 中國(guó)農(nóng)業(yè)出版社, 2009:

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[ 7]..農(nóng)業(yè)部辦公廳.全國(guó)蔬菜重點(diǎn)區(qū)域發(fā)展規(guī)劃

第三篇：園藝畢業(yè)論文

中國(guó)農(nóng)業(yè)大學(xué)繼續(xù)教育學(xué)院

論文題目：學(xué) 生：學(xué) 號(hào)：專(zhuān) 業(yè)：層 次：年 級(jí)：指導(dǎo)教師：職 稱(chēng)：專(zhuān) 業(yè)：

畢業(yè)生論文

淺談桔子栽培與管理技術(shù)

周永全*** 園藝 本科 2011級(jí)

2012年9月10日

淺談桔子栽培與管理技術(shù)

學(xué)生：周永全 指導(dǎo)教師：

摘要：桔子原產(chǎn)于中國(guó)，我國(guó)種植桔子已經(jīng)有4000多年歷史，桔子是我國(guó)的原生植物，桔子營(yíng)養(yǎng)豐富，據(jù)研究分析，桔子每100克的可食部分中，含多種維生素，此外，還含鎂、硫、鈉、氯和硅等元素。繁殖桔子的方法有實(shí)生、壓條、扦抽和嫁接等多種，目前，仍以嫁接法最優(yōu)、普遍，桔子的嫁接苗由接穗和砧木組合而成，常用的砧木有酸桔、紅桔、香橙、本地早和酸柚等。高溫也不利于桔子的生長(zhǎng)發(fā)育，氣溫、土溫高于37℃時(shí)，果實(shí)和根系停止生長(zhǎng)。溫度對(duì)果實(shí)的品質(zhì)影響也明顯：在一定溫度范圍內(nèi)，通常隨溫度增高糖含量、可溶性固形物增加，酸含量下降，品質(zhì)變好。桔子是耐陰性較強(qiáng)的樹(shù)種，但要優(yōu)質(zhì)豐產(chǎn)仍需好的日照。一般年日照時(shí)數(shù)1200—2200小時(shí)的地區(qū)均能正常生長(zhǎng)。一般年降雨量1000毫米左右的熱帶、亞熱帶區(qū)域都適宜桔子種植。因桔子長(zhǎng)壽、豐產(chǎn)穩(wěn)產(chǎn)、經(jīng)濟(jì)效益高，是我國(guó)南方果樹(shù)的最主要的樹(shù)種，對(duì)果農(nóng)脫貧致富，農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展起著重大作用。

關(guān)鍵詞： 栽培 管理技術(shù)

Discussion on the cultivation and management technology of orange Abstract: oranges originated in China, our country has a history of over 4000 years to grow oranges, orange is our native plants, orange nutrient-rich, according to the study, orange per 100 grams of edible part, containing a variety of vitamins, in addition, also contains magnesium, sulfur, sodium, chloride and silicon elements.Breeding of orange method has the seedling, layering, cutting oil and grafted to wait a variety of, at present, still with grafting method of optimal, generally, Orange Grafted Seedlings by scion and stock combination, common stocks have orange, tangerine, orange, acid local morning and acid pomelo etc.High temperature is not conducive to the growth of oranges, air temperature, soil temperature is above 37 ℃, fruit and root growth cessation.Effect of temperature on fruit quality and also significantly: in a certain temperature range, usually with temperature increasing sugar content, soluble solids, acid content decreased, quality good.The orange is resistant to negative strong tree, but still need good sunshine with good quality and high yield.Average annual sunshine hours for 1200

rural economic development plays a significant role.Key words: cultivation and management techniques

前言1.簡(jiǎn)介

長(zhǎng)底布依族鄉(xiāng)位于羅平縣東部,距城區(qū)35公里,地處東經(jīng)104°23ˊ25〞至104°37ˊ28〞,北緯24°59ˊ37〞至25°06ˊ43〞之間,跨經(jīng)度過(guò)難關(guān)14ˊ03〞,緯度7ˊ06〞。東北與羅平縣鐘山鄉(xiāng)細(xì)戈村委會(huì)老屋基村接壤,南與板橋鎮(zhèn)花紅辦事處及牛補(bǔ)歹辦事處小海林村相連,西與玉馬辦事處和牛街鄉(xiāng)以洪村委會(huì)及老廠鄉(xiāng)為界,北與富源縣雨旺鄉(xiāng)臘甲村委會(huì)相鄰,東西最大橫距離24.5公里,南北最大縱距13.9公里,全鄉(xiāng)面積97.33平方公里。

全境地形狹長(zhǎng)，從東西南北呈長(zhǎng)方形峽谷，山梁隆起夾雜部分小壩區(qū)及梯形分布，東西段低熱河谷槽區(qū)，海拔最高石盆水梁子彈1968米，最低海拔點(diǎn)罐水河河谷地1100米，高低相差868米，全鄉(xiāng)大部分屬高山夾谷地帶，鄉(xiāng)內(nèi)有珠江源水系九龍河下游及色衣河交叉匯入境內(nèi)，下游統(tǒng)稱(chēng)喜舊汗河，西東流向，全長(zhǎng)29.3公里。長(zhǎng)底鄉(xiāng)轄有6個(gè)村委會(huì),59個(gè)自然村,有南昆鐵路及國(guó)道324線橫貫境內(nèi),交通便利。全鄉(xiāng)屬典型的北亞熱帶氣候，年均氣溫17.6C°,年均降雨量1319.5毫米,年日照1727小時(shí),年無(wú)霜期309天,空氣相對(duì)濕度在70％左右，立體氣候明顯,素有“天然溫室”之稱(chēng),地?zé)豳Y源較好,土壤肥沃,土質(zhì)疏松,有機(jī)質(zhì)含量2.1—2.8％,PH值5.9—6.5。為種植桔子提供了得天獨(dú)厚的的條件。2.植物特性

桔子屬常綠小喬木，高約2—3米，小枝較細(xì)弱，無(wú)毛，通常有刺。春季開(kāi)花，10—12月成熟。桔子樹(shù)喜溫暖濕潤(rùn)的環(huán)境，且需要充足的光照，但夏季要在半陰處度夏為宜，最好選擇在上午能見(jiàn)到陽(yáng)光而下午少光照的地理位置為宜。3.生長(zhǎng)特性

桔子的生長(zhǎng)過(guò)程經(jīng)過(guò)6個(gè)時(shí)期：幼苗期、生長(zhǎng)期、開(kāi)花期、落果期、果實(shí)膨大期、成熟期。桔子嫁接苗種植后3—4年開(kāi)花結(jié)果，5年以后達(dá)盛果期，經(jīng)濟(jì)壽命長(zhǎng)達(dá)40—50年。但近年長(zhǎng)底鄉(xiāng)采用矮化密植栽培技術(shù)，可提早結(jié)果，提前進(jìn)入盛果期，但其經(jīng)濟(jì)壽命也相應(yīng)縮短。

桔子枝梢一年可抽生3—4次，有春梢、夏梢、秋梢、冬梢的區(qū)別。春梢在3—4月份抽生，數(shù)量多而整齊，長(zhǎng)短適中，一般10—20厘米，節(jié)間短，組織充實(shí)，枝體圓形，葉片較小而狹長(zhǎng)，先端較尖，葉色較濃綠。生長(zhǎng)充實(shí)的春梢，一般能成為次年優(yōu)良的結(jié)果母枝。夏梢在6—7月份陸續(xù)抽生，不整齊，生長(zhǎng)量大，一般長(zhǎng)30—60厘米，枝條粗，節(jié)間長(zhǎng)，橫斷面為三角形，有時(shí)有枝刺，葉片寬大，呈橢圓形，先端園鈍，葉緣有波狀鋸齒。幼樹(shù)夏梢較多，可培養(yǎng)成良好的骨干枝，用以擴(kuò)大樹(shù)冠。成年樹(shù)夏梢的抽生與果實(shí)生長(zhǎng)有一定的矛盾，由于果實(shí)的生長(zhǎng)而使夏梢受到抑制，故一般抽生數(shù)量較少。若大量抽生，則常與果實(shí)爭(zhēng)奪肥水，加重了“六月落果”。如能對(duì)夏梢進(jìn)行摘心或在秋季氣溫較低，秋梢發(fā)育不良的地區(qū)，夏梢也能成為次年的結(jié)果母枝。秋梢在8—9月間抽生，數(shù)量較多，僅次于春梢。秋梢一般長(zhǎng)約20—40厘米，梢粗壯，橫斷面為三角形。葉片較春梢大。較夏梢狹長(zhǎng)，介于二者之間。一般可以成為次年的結(jié)果母枝。

桔子的花芽，除積為純花芽外，均為混合芽?；旌涎恳话阍诠麑?shí)采收后至次春萌芽前進(jìn)行分化（主要在12月至次年3月）。金柑類(lèi)一年多次抽梢開(kāi)花，每次枝梢停長(zhǎng)后都有一次分化?；旌涎恐诮Y(jié)果母枝先端附近數(shù)節(jié)處。萌芽后，抽生結(jié)果枝，在結(jié)果枝的先端開(kāi)花結(jié)果。

5.1果樹(shù)管理

栽種后幼樹(shù)期可在行間間種豆類(lèi)或蔬菜作物。冬季培土保暖防寒。雨季覆蓋可防止土壤沖刷。幼樹(shù)施肥：1—3月內(nèi)勤施薄肥，3—7月施速效肥，促春梢生長(zhǎng)，11月施堆肥。成年期施肥：2月下旬至3月上旬施發(fā)芽肥，以氮肥為主；5月下旬至6月下旬施穩(wěn)果肥；7—9施壯果肥，又可促使秋梢抽生。還需多次進(jìn)行根外追肥，可于7—9月噴0.3％—0.4％的尿素或郭磷酸鈣溶液。春季多雨，要注意灌溉排水。5.2整形修剪

幼年樹(shù)整形，以矮干自然圓頭形或自然開(kāi)心四頭形為好。選留骨干枝，使主枝和副主枝、例枝合理配置，形成健壯的骨架。成年樹(shù)修剪宜輕，疏剪與短截，通過(guò)抹芽和放梢等，調(diào)整營(yíng)養(yǎng)生長(zhǎng)與結(jié)果關(guān)系。蔽枝、密生枝、無(wú)葉枝等。衰老樹(shù)修剪主要是更新修剪。冬季修剪可重剪；夏季修剪以疏剪和短剪回縮修剪。?；ńY(jié)果措施，可噴0.5％的尿素，1％過(guò)磷酸鈣浸出液，3％草木炭浸出液，敵百蟲(chóng)800倍液1—2次，在花期后噴射可得到明顯的效果。冬季在凍前灌水，培土增溫，枝干涂白、包扎、覆蓋、熏煙、噴抑蒸保溫劑、搖落樹(shù)干積雪等。5.2.1冬季管理措施

1.冬季施肥。基肥是柑桔一年中較長(zhǎng)時(shí)間供應(yīng)養(yǎng)分的基本肥料，必須施足。施肥原則是 “斤果斤肥”，以提高品質(zhì)為中心，應(yīng)以有機(jī)肥為主，一般以畝施腐熟農(nóng)家肥2000—3000公斤混加45％復(fù)合肥30—40公斤為宜，應(yīng)結(jié)合冬耕深翻，沿樹(shù)干滴水線挖環(huán)狀溝施入，并適當(dāng)灌水。

2.冬季修剪。柑桔冬季修剪是柑桔管理的一項(xiàng)主要技術(shù)措施。柑桔修剪應(yīng)按單株當(dāng)年結(jié)果情況決定修剪量。如果當(dāng)年是小年，掛果量少，冬修時(shí)適當(dāng)加大修剪量，多截結(jié)果母枝，以減少花量，增強(qiáng)樹(shù)體通風(fēng)透光性為目的；如果當(dāng)年是大年，掛果量大，冬修時(shí)適當(dāng)減少修剪量，只需去除個(gè)別多余主枝、病蟲(chóng)枝，把修剪時(shí)間放在第二年花期進(jìn)行，此項(xiàng)技術(shù)是平衡大小年的重要技術(shù)措施之一。對(duì)于晚熟柑桔未結(jié)果之前，盡量少剪為好，只把腳芽、病蟲(chóng)枝、干枯枝和垂吊落地枝剪除掉。此外，對(duì)于高密度的果園應(yīng)進(jìn)行回縮修剪或間伐。

3.中耕除草及改良土壤。11月底前對(duì)全園進(jìn)行一次深0.5—0.7尺的中耕除草。對(duì)土壤條件差的果園有計(jì)劃地逐年擴(kuò)壕（穴）改土，一般深、寬各1.5—2尺，并在回填時(shí)埋入作物莖桿、土雜肥、人畜肥等。對(duì)酸性偏重的土壤，應(yīng)還普遍施一次生石灰，每畝用量50—100公斤。5.3主要病蟲(chóng)害防治 5.3.1 瘡痂病的防治方法

1.加強(qiáng)冬季清園管理,剪除并燒毀病枝葉,噴施石硫合劑來(lái)減少越冬病菌基數(shù)。2.加強(qiáng)肥水管理，改善園內(nèi)通風(fēng)透光條件，增強(qiáng)樹(shù)勢(shì)和抗病能力。3.重點(diǎn)藥劑防治在嫩葉和幼果期。

春季芽長(zhǎng)2毫米噴藥保護(hù),另在謝花2/3時(shí)噴藥保護(hù)幼果?？筛∏橛盟帲?0天一次,連續(xù)2一3次。藥劑用75%百菌清500一800倍,77%可殺得800倍。5.3.2炭疽病的防治方法

1.加強(qiáng)管理，提高樹(shù)體抗性。平衡施肥。

2.搞好冬季清園，清除病蟲(chóng)枯枝和落葉，減少病源。

3.藥劑防治在春，夏，秋梢和冬季各噴藥一次，可用77%可殺得500倍或70%托布津800倍。

第四篇：園藝專(zhuān)業(yè)畢業(yè)論文

畢業(yè)論文：

淺論新疆無(wú)公害蔬

菜的栽培與前景

伊犁職業(yè)技術(shù)學(xué)院

農(nóng)業(yè)工程系園藝07-1班

達(dá)思敏

A0702320109

一、題目：《淺論伊犁無(wú)公害蔬菜的栽培與前景》

二、關(guān)鍵字：伊犁農(nóng)業(yè)發(fā)展，綠色無(wú)公害蔬菜、出口貿(mào)易

三、內(nèi)容摘要：本文簡(jiǎn)略的分析了新疆無(wú)公害蔬菜的前景，以伊犁伊寧市達(dá)

達(dá)木圖鄉(xiāng)為例，從栽培、生產(chǎn)、貯藏、銷(xiāo)售等方面進(jìn)行論述。

四、正文

新疆屬我國(guó)西北干旱區(qū)，位于第二階梯北部，降水稀少，以灌溉農(nóng)業(yè)、牧業(yè)為主。伊犁哈薩克自治州總面積35萬(wàn)平方公里，有耕地174.62萬(wàn)公頃、園地0.93萬(wàn)公頃。因地處西部伊犁河谷，降水量可達(dá)250mm以上。

改革開(kāi)放以來(lái)，受?chē)?guó)家政策影響，我州農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)也發(fā)生巨大轉(zhuǎn)變，逐漸走向環(huán)保、高產(chǎn)、可持續(xù)發(fā)展的新型農(nóng)業(yè)。優(yōu)化產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、提高農(nóng)作物質(zhì)量是未來(lái)不可忽略的主題。在蔬菜、水果、畜產(chǎn)品等勞動(dòng)力耗費(fèi)多的產(chǎn)品上，我們與國(guó)際市場(chǎng)的大多數(shù)產(chǎn)品相比，具有價(jià)格及質(zhì)量?jī)?yōu)勢(shì)。出口大量的蔬菜與水果，既可以增加農(nóng)民收入，又能夠促進(jìn)就業(yè)、消耗勞動(dòng)力。所以，出口農(nóng)業(yè)是我們未來(lái)的目標(biāo)。

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化是以國(guó)外市場(chǎng)為導(dǎo)向提高經(jīng)濟(jì)效益、促進(jìn)本地農(nóng)業(yè)發(fā)展的有效措施。在這一前提下，應(yīng)當(dāng)加快農(nóng)業(yè)的專(zhuān)業(yè)化、多元化、市場(chǎng)化進(jìn)程，爭(zhēng)取達(dá)到產(chǎn)-供-銷(xiāo)一體化。

出口農(nóng)業(yè)，最基本的就是要跟上國(guó)際走向，了解國(guó)際市場(chǎng)需求。當(dāng)今社會(huì)，綠色食品，尤其是無(wú)公害農(nóng)作物越來(lái)越受到人們的重視和青睞。

無(wú)公害蔬菜，是指蔬菜產(chǎn)地環(huán)境、生產(chǎn)過(guò)程和品質(zhì)符合國(guó)家有關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和規(guī)范要求，經(jīng)有關(guān)部門(mén)認(rèn)證并允許使用無(wú)公害產(chǎn)品標(biāo)志的未經(jīng)加工或初加工的蔬菜。其有毒有害物質(zhì)不超過(guò)國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)限制，而營(yíng)養(yǎng)成分需達(dá)到相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)要求。

無(wú)論是從國(guó)內(nèi)健康水平還是國(guó)外需求標(biāo)準(zhǔn)來(lái)說(shuō)，栽培生產(chǎn)無(wú)公害蔬菜都是非常必要的。

下面，以達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)為例，對(duì)伊犁無(wú)公害蔬菜的栽培與前景進(jìn)行分析。

（一）、無(wú)公害蔬菜的栽培

伊犁處于我國(guó)農(nóng)業(yè)區(qū)域中甘新區(qū)，其特征是炎熱干旱，光熱資源豐富，晝夜溫差大。水資源稀少是農(nóng)業(yè)發(fā)展最大的阻礙，但是，工業(yè)相對(duì)落后是生產(chǎn)無(wú)公害蔬菜一個(gè)有利因素，選擇無(wú)污染的蔬菜生產(chǎn)基地對(duì)無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)至關(guān)重要。要嚴(yán)格控制產(chǎn)地的水源、土壤、大氣等各方面是否受到污染。

而無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)過(guò)程，必須在嚴(yán)格控制之下。

2008年，伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)在市政府下達(dá)的1200座溫室大任務(wù)的基礎(chǔ)上，自加壓力，確定了建設(shè)2000座溫室的目標(biāo)。3月9日，在伊犁州直各縣（市）率先動(dòng)工，拉開(kāi)了設(shè)施農(nóng)業(yè)建設(shè)帷幕。截止4月28日，已完成698座的溫室墻體建設(shè)，積極籌備采購(gòu)溫室建設(shè)用材，部分溫室已開(kāi)始架設(shè)鋼架，組織農(nóng)戶(hù)整地、施肥，做好產(chǎn)前準(zhǔn)備工作。

為把設(shè)施農(nóng)業(yè)建成全市領(lǐng)先、設(shè)施效能最佳的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)基地，該鄉(xiāng)動(dòng)工前多次到其它縣鄉(xiāng)考察、論證，挖掘探坑測(cè)土層進(jìn)行試點(diǎn)，最終決定重點(diǎn)發(fā)展深挖型無(wú)立柱鋼架結(jié)構(gòu)日光節(jié)能溫室，增強(qiáng)保溫性能，重點(diǎn)進(jìn)行深冬生產(chǎn)。每個(gè)溫室占地2畝,長(zhǎng)70米，脊高達(dá)到

3.5米以上，跨度8.5米，高跨比達(dá)到1：2.4,預(yù)計(jì)每座溫室投入1.5萬(wàn)元，年產(chǎn)值可達(dá)1萬(wàn)―1.5萬(wàn)元。

這些基礎(chǔ)設(shè)施，都為達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)無(wú)公害蔬菜的栽培打下了一個(gè)堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

不正確的使用農(nóng)藥和化肥是影響無(wú)公害蔬菜的一個(gè)重要因素。嚴(yán)禁使用劇毒、高毒、高殘留、高生物富集體、高三致(致畸、致癌、致突變)農(nóng)藥及其復(fù)配制劑。優(yōu)先選擇生物農(nóng)藥、合理選用化學(xué)農(nóng)藥。、.對(duì)癥下藥、適期用藥、科學(xué)用藥、選擇正確噴藥點(diǎn)或部位、合理混配藥劑。

在農(nóng)藥的應(yīng)用上，必須做到以下要求：

1、堅(jiān)決禁止使用國(guó)家已明令禁止的高毒、高殘留農(nóng)藥，推廣殺蟲(chóng)燈、誘殺板等無(wú)害防治措施。盡量采取物理方法。

2、在濃度上，一定要嚴(yán)格按照國(guó)家限制標(biāo)準(zhǔn)，以防止農(nóng)藥殘留。

3、嚴(yán)格控制打藥時(shí)間，保證間隔期，以確保蔬菜安全。

4、防治病蟲(chóng)害時(shí)，注意物理方法、生物方法、化學(xué)方法的綜合使用，預(yù)防為主、綜合防治。嚴(yán)格按照國(guó)家標(biāo)準(zhǔn)。

5、最后，要把好無(wú)公害蔬菜的質(zhì)量檢測(cè)關(guān)，由專(zhuān)業(yè)的質(zhì)量檢測(cè)部門(mén)對(duì)其進(jìn)行檢測(cè)。土壤、大氣、水源的質(zhì)量對(duì)無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)是至關(guān)重要的。重金屬元素、有機(jī)污染物、帶病污水以及一些化學(xué)物質(zhì)會(huì)嚴(yán)重影響無(wú)公害蔬菜的質(zhì)量。所以，一定要選擇好生產(chǎn)基地，把好質(zhì)量關(guān)。

（二）、無(wú)公害蔬菜的生產(chǎn)

我國(guó)目前的蔬菜質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)體系已經(jīng)有很大的發(fā)展。總的來(lái)說(shuō)，更符合商品市場(chǎng)的需求，生產(chǎn)組織形式更多樣，生產(chǎn)技術(shù)條件更先進(jìn)，流通格局走向信息化。而對(duì)中國(guó)無(wú)公害蔬菜越來(lái)越多的需求，也決定了中國(guó)無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)必須走向向規(guī)?；?、規(guī)范化。

2009年，在伊犁出入境檢驗(yàn)檢疫局的指導(dǎo)下，伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)完成了1萬(wàn)畝蔬菜基地的出口備案工作，并與伊犁竟天外貿(mào)公司簽訂了蔬菜出口外銷(xiāo)長(zhǎng)期合作伙伴協(xié)議書(shū)，蔬菜主要銷(xiāo)往哈薩克斯坦等中亞國(guó)家。去年，達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)已經(jīng)出口蔬菜6800多噸,僅一項(xiàng)人均增收1200元。目前，該鄉(xiāng)溫室基地黃瓜等蔬菜又進(jìn)入盛產(chǎn)期，預(yù)計(jì)每天有20至40噸各類(lèi)優(yōu)質(zhì)蔬菜出口。

可見(jiàn)，出口農(nóng)業(yè)即將成為達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)的支柱產(chǎn)業(yè)。

大量生產(chǎn)意味著農(nóng)民必須盡快將蔬菜種植擴(kuò)大規(guī)模、提高產(chǎn)量。這就對(duì)農(nóng)民的無(wú)公害蔬菜種植技術(shù)的熟練程度有了更高標(biāo)準(zhǔn)。在生產(chǎn)過(guò)程中，核心是無(wú)公害、健康的栽培技術(shù)。農(nóng)民必須熟練掌握，并能夠很好的應(yīng)用。首先，需要

1、作為生產(chǎn)無(wú)公害蔬菜地塊的立地條件，應(yīng)該是離工廠、醫(yī)院等三公里以外的無(wú)公害污染源區(qū)。

2、種植地塊應(yīng)排灌方便，灌溉水質(zhì)符合國(guó)家規(guī)定要求。

3、種植地塊的土壤應(yīng)土層深厚肥沃，結(jié)構(gòu)性好，有機(jī)質(zhì)含量達(dá)2-5%。

4、基地面積具有一定規(guī)模，土地連片便于輪作，運(yùn)輸方便。

其次是改善田間生態(tài)條件，創(chuàng)造利于蔬菜作物生長(zhǎng)環(huán)境。包括三個(gè)方面：一是完善田間水利設(shè)施，健全排灌系統(tǒng)。二是改善土壤理化性狀，使土壤具有團(tuán)粒結(jié)構(gòu)。三是健全田間道路網(wǎng)絡(luò)，便于機(jī)械化作業(yè)。要建立農(nóng)田輪作制度、利用農(nóng)業(yè)設(shè)施來(lái)改善生態(tài)條件、清潔田園，改善生態(tài)條件、提倡不同科蔬菜間作套種。

第三、健全栽培管理措施，提倡“健身”栽培，提高植株抗逆性和抗病蟲(chóng)能力。選用良種、進(jìn)行種子消毒、適期播種、培育壯苗。

考慮到達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)蔬菜多使用大棚種植，還要重視大棚的管理：小拱棚、大棚溫濕度管理

1、南北向延伸搭棚，可以均勻受光。

2、棚四周挖深溝排水，棚內(nèi)菜畦覆蓋地摸。若有管道微噴灌，要把管道放置在地膜內(nèi)

灌溉。

3、通風(fēng)降溫、降濕視天氣而定。寒冷的天氣，宜中午通風(fēng)，下午3點(diǎn)及時(shí)覆膜保溫。隨著棚內(nèi)溫度上升。逐漸加大通風(fēng)度，直至掉邊裙膜及全部薄膜，改用遮陽(yáng)網(wǎng)。

由于可持續(xù)發(fā)展的新型農(nóng)業(yè)的提倡，灌溉時(shí)建議使用噴灌、滴灌，反對(duì)大水漫灌，以保護(hù)土壤、節(jié)約水源。

（三）、無(wú)公害蔬菜的貯藏

蔬菜脫離母體后，很容易因?yàn)槭?、氧化等原因造成品質(zhì)下降、失去抗病性、風(fēng)味色澤皆發(fā)生變化，最終腐爛變質(zhì)。尤其是出口蔬菜，往往要經(jīng)歷較長(zhǎng)的運(yùn)輸、銷(xiāo)售階段。所以，無(wú)公害蔬菜銷(xiāo)售中，貯藏也是一個(gè)重要環(huán)節(jié)。

首先，是采后處理。

蔬菜在采摘下來(lái)之后，應(yīng)先剔除可能成為病蟲(chóng)害傳染源的個(gè)體，并將非食用部分進(jìn)行處理，既可以節(jié)省運(yùn)輸成本，又可以減少垃圾，更能避免病害的傳染。采摘下來(lái)的蔬菜經(jīng)過(guò)挑選，要再散熱、清洗、修整，通過(guò)干燥處理后裝箱，就可以運(yùn)輸出售了。

其次，是蔬菜的儲(chǔ)藏保鮮。

蔬菜采后的主要生命活動(dòng)是呼吸代謝，降溫、二氧化碳、低氧條件都可以減緩呼吸作用，抑制代謝。

最后，在包裝運(yùn)輸過(guò)程中，一定要注意輕拿輕放，以避免碰撞引起的損失。

（四）、無(wú)公害蔬菜的銷(xiāo)售

2009年9日，新疆首個(gè)蔬菜出口分檢包裝交易中心正式投入使用。這個(gè)占地1800平方米、總投資90多萬(wàn)元的“蔬菜基地出口分檢包裝交易中心位于伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)，是新疆目前首個(gè)蔬菜出口分檢包裝交易中心。此后，新疆菜農(nóng)種植的大棚蔬菜可以比國(guó)內(nèi)市場(chǎng)高出很多的價(jià)錢(qián)直接大批量出口中亞市場(chǎng)。

同樣的品質(zhì)，黃瓜出口在原產(chǎn)地提貨價(jià)就比內(nèi)銷(xiāo)價(jià)每公斤高出0.5元，這會(huì)讓菜農(nóng)提高出口蔬菜的積極性。中亞國(guó)家對(duì)蔬菜瓜果的需求量大，而伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)不僅距離霍爾果斯口岸只有100多公里，且大棚蔬菜基地已成規(guī)模。

可以說(shuō)，達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)不僅具有勞動(dòng)力優(yōu)勢(shì)、政府支持，還具有很好的地理?xiàng)l件。與口岸的距離很大程度上促進(jìn)了達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)出口貿(mào)易的進(jìn)行。

現(xiàn)今國(guó)際根據(jù)區(qū)域采用不同的蔬菜質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)。以歐盟為例，屬于歐盟指令范圍內(nèi)的農(nóng)產(chǎn)品，必須滿(mǎn)足指令要求才能在市場(chǎng)銷(xiāo)售。僅在農(nóng)藥殘留方面，歐盟就制定了17000多項(xiàng)標(biāo)準(zhǔn)。

在歐盟對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的諸多規(guī)定涉及到產(chǎn)品的產(chǎn)地、營(yíng)養(yǎng)、包裝、儲(chǔ)運(yùn)、標(biāo)簽等多個(gè)方面?？梢?jiàn)，國(guó)際市場(chǎng)對(duì)農(nóng)產(chǎn)品的要求之高。

我國(guó)目前也在實(shí)行“農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全的市場(chǎng)準(zhǔn)入制度”。要求

1、設(shè)立農(nóng)產(chǎn)品質(zhì)量安全快速檢測(cè)機(jī)構(gòu)，所有進(jìn)行銷(xiāo)售的農(nóng)產(chǎn)品都應(yīng)主動(dòng)接受檢測(cè)。

2、建立嚴(yán)格規(guī)范的監(jiān)測(cè)制度。

3、建立無(wú)公害農(nóng)產(chǎn)品、綠色食品、有機(jī)食品專(zhuān)門(mén)交易區(qū)和銷(xiāo)售專(zhuān)柜。

4、建立安全優(yōu)質(zhì)、無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)基地。

目前，達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)的無(wú)公害蔬菜已收到中亞國(guó)家的青睞，可以說(shuō)，銷(xiāo)售市場(chǎng)已經(jīng)打開(kāi)。那么接下來(lái)要做的，就是在保證產(chǎn)量的基礎(chǔ)上，提高產(chǎn)品質(zhì)量，達(dá)到國(guó)際蔬菜質(zhì)量安全標(biāo)準(zhǔn)，生產(chǎn)出真正無(wú)公害、無(wú)污染的蔬菜產(chǎn)品，從質(zhì)量和數(shù)量上滿(mǎn)足出口貿(mào)易需求，從根本上擴(kuò)展伊犁農(nóng)業(yè)的發(fā)展前景

五、《中國(guó)農(nóng)業(yè)參考文獻(xiàn)

《無(wú)公害蔬菜生產(chǎn)理論與調(diào)控技術(shù)》段昌群等2006年科學(xué)出版社 地理》周立三等2000年科學(xué)出版社

《農(nóng)藥的污染與防治》樊德方、黃幸書(shū)1982年科學(xué)出版社 《無(wú)公害蔬菜及其質(zhì)量標(biāo)準(zhǔn)》陳永寧、黎起秦1999年廣西植保

《“無(wú)公害”蔬菜生產(chǎn)的進(jìn)展、措施與建議》易齊1987年農(nóng)牧情報(bào)研究 《新疆首個(gè)蔬菜出口分檢包裝交易中心正式投入使用》 2009年新疆旅游網(wǎng) 《伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)黃瓜出口》2009年網(wǎng)易新聞中心

《伊寧市達(dá)達(dá)木圖鄉(xiāng)農(nóng)業(yè)建設(shè)》2009年阿里巴巴資訊

第五篇：農(nóng)藝教育畢業(yè)論文題目

農(nóng)藝教育畢業(yè)論文題目

分享一點(diǎn)自己關(guān)于論文寫(xiě)作的心得吧，其實(shí)論文只要肯花時(shí)間，從題目、提綱入手多修改應(yīng)該不難的。要是有時(shí)間，多看看高手的，之前師兄介紹的莫文網(wǎng)，上面有很多我們專(zhuān)業(yè)的老師，都不錯(cuò)的，很耐心。也有同學(xué)直接讓他們寫(xiě)的，質(zhì)量還不錯(cuò)。

還有單純的理論文章肯定是通過(guò)過(guò)的，一般我們這個(gè)專(zhuān)業(yè)一定要帶有數(shù)據(jù)或者是案例分析，針對(duì)具體的問(wèn)題，題目不要定的太大。

關(guān)鍵的一點(diǎn)，切忌不可抄襲哦！

農(nóng)藝教育畢業(yè)論文題目：

基于SSR分析技術(shù)對(duì)玉米PX群體的遺傳多樣性分析

栽培花生產(chǎn)量和品質(zhì)相關(guān)性狀遺傳分析與QTL定位研究

抗稻瘟病基因Pi9導(dǎo)入水稻R288后的性狀變異及配組研究

四川小麥地方品種重要SSR位點(diǎn)評(píng)價(jià)及其與主要性狀相關(guān)分析

中國(guó)不同地理來(lái)源的秈稻地方品種遺傳多樣性分析

小麥抗赤霉病地方品種的品質(zhì)性狀和RAPD分析

Bar基因的插入位點(diǎn)對(duì)其轉(zhuǎn)基因小麥的影響及轉(zhuǎn)育Bar基因安農(nóng)98005的研究

60Co γ射線輻射5個(gè)決明牧草品種M_1-M_5的遺傳變異研究

以9311為遺傳背景的水稻光溫敏核不育系的選育

三倍體羅漢果生物學(xué)特征及其無(wú)籽果實(shí)化學(xué)成分變化的研究

CIMMYT高雨量地區(qū)小麥種質(zhì)資源遺傳多樣性分析

重離子輻照玉米品質(zhì)分析與蛋白質(zhì)多態(tài)性研究

利用優(yōu)質(zhì)小麥進(jìn)行重組選育研究

不同類(lèi)型玉米群體的育種潛勢(shì)分析

以色列野生大麥自然群體與世界不同國(guó)家栽培大麥品種的遺傳多樣性分析 雜交稻恢復(fù)系選育的組合判別法研究

黃淮海大豆育成品種遺傳多樣性及南方和黃淮海優(yōu)異種質(zhì)遺傳貢獻(xiàn)的研究 轉(zhuǎn)sck基因水稻遺傳表達(dá)與利用研究

四川部分玉米骨干自交系配合力分析和雜優(yōu)類(lèi)群及雜優(yōu)模式研究

生化和分子標(biāo)記與甘藍(lán)型油菜雜種優(yōu)勢(shì)的關(guān)系

三系雜交水稻雜種F_1的主要性狀與親本的關(guān)系研究

中國(guó)西南三省大豆核心種質(zhì)遺傳多樣性分析

黃淮麥區(qū)小麥地方品種遺傳多樣性分析

幾個(gè)秈稻新恢復(fù)系的育種評(píng)價(jià)

大麥種質(zhì)資源的遺傳多樣性研究

煙草種質(zhì)資源遺傳多樣性分析及地方種質(zhì)資源評(píng)價(jià)

莖芥菜胞質(zhì)四倍體不結(jié)球白菜雄性不育新種質(zhì)生物學(xué)及雜種優(yōu)勢(shì)研究 玉米辣椒間作高效栽培模式研究

川白芷生長(zhǎng)發(fā)育和產(chǎn)量質(zhì)量對(duì)比研究

轉(zhuǎn)基因抗蟲(chóng)恢復(fù)系配合力研究及強(qiáng)優(yōu)勢(shì)組合選育

人工合成小麥遺傳改良評(píng)價(jià)

不同綠豆品種用作綠肥的篩選評(píng)價(jià)研究

烤煙品種綜合評(píng)價(jià)方法研究

王草營(yíng)養(yǎng)特性與優(yōu)化施肥研究

CIMMYT引進(jìn)春小麥品系綜合性狀評(píng)價(jià)

睪丸酮叢毛單胞菌關(guān)鍵酶基因轉(zhuǎn)水稻后代的遺傳分析

白色金針菇高產(chǎn)早熟品種選育

浙江省水稻區(qū)試品種性狀差異及其相關(guān)性分析

白肋煙遺傳連鎖圖譜的構(gòu)建及煙堿含量QTL的定位

黃芪種質(zhì)資源評(píng)價(jià)研究

四川部分玉米推廣組合及其親本自交系遺傳分析

水稻抗稻瘟病和抗蟲(chóng)基因育種研究

玉米誘變系的遺傳變異研究

分子標(biāo)記輔助選擇改良T1007稻瘟病抗性和華201S的白葉枯病抗性研究 甜玉米二環(huán)系選育的早代判別法研究

水稻（Oryza sativa L.）耐冷性的QTL初步分析

微衛(wèi)星DNA分析番茄種質(zhì)資源遺傳多樣性和親緣關(guān)系

育苗和栽培措施對(duì)紅干椒產(chǎn)量及品質(zhì)的影響

多價(jià)抗病蟲(chóng)抗除草劑轉(zhuǎn)基因水稻選育的研究

中國(guó)大豆育成品種（1923-2005）中蘇、魯、豫和晉優(yōu)異種質(zhì)的遺傳貢獻(xiàn)和遺傳多樣性研究