第一篇：成長是一首詩

成長是一首詩，詠嘆著時光的幸福回憶 成長是一支歌，跌宕著歲月的歡樂感傷 成長是一幅畫，渲染出生命的七彩真諦 成長是年齡上的長大，成長是思想上的成熟，成長是心智上的完善………

第二篇：生活是一首詩

生活是一首詩

生活的味道有誰嘗過？或許甘甜如飴，或許苦澀如藥，或許有笑聲陪伴，或許有淚水洗禮。生活，是一首濃縮百味的詩。

一

咸的是鹽，淡的是水，生活的艱辛，遠(yuǎn)沒有這么簡單。

我無悔，只望真切感受一遭。

生活里沒有永遠(yuǎn)苦澀艱難的回憶，沒有永恒的花香鳥語。生活，是個頑皮的孩子，總是在你松懈防備的時候，狠狠地?fù)]動拳頭；生活，又總是親人的安慰，朋友的問候，在你失意的時候，輕拍你的肩膀；在你放棄的時候，投給你一個鼓勵的眼神。像大海的涼風(fēng)拂面，生活讓你享受；像黑夜的狂風(fēng)驟雨，生活讓你膽怯。無所謂疼痛與悲傷，無所謂失望與傷害，無所謂一切的苦難與挫折，就讓我化作一只勇敢的海燕，接受電閃雷鳴與狂風(fēng)驟雨的洗禮，我只求無愧于來的這個世界，生活，讓我真真切切地感受一遭吧！

二

把苦難看做機(jī)會，把平淡看做磨煉；

把風(fēng)雨看做洗禮，把挫折看做恩賜；

生活，是一首詩。

總要細(xì)細(xì)體味，才能嚼出咸淡；

那么，把眼淚化作微笑，端起生活這碗飯，細(xì)細(xì)咀嚼，品出生活的真諦！

采菊東籬下，悠然見南山，鄉(xiāng)村的菊香盈袖；開軒面場圃，把酒話桑麻，農(nóng)家的濁酒香醇。不貪戀塵世的榮華富貴，不醉心人間的紛繁復(fù)雜。我只想留一隅角落，每天樂此不疲地耕作，閑時品酒賞心，哪怕每天只能以咸菜佐食，只能以涼茶解渴，那么，即便是咸菜，我也能品出咸菜的滋味；哪怕是涼茶，我也能喝出涼茶的味道！再也不用對窗吟嘆羈鳥戀舊林，池魚思故淵，如染缸一樣的生活，不是我想要的。而現(xiàn)在，生活如一首詩，細(xì)細(xì)品味，齒頰留香，余味悠長！

三

莫斯科不相信眼淚，生活不相信軟弱。

總要邁過坎，才能一馬平川，總要攀過巖，才能一覽無余。

生活的味道，總要親口品嘗。

兒時的我總是渴望山的那面，總是好奇大山的神秘幽深；兒時的我總是問大海到底有多寬；兒時的我總是問山里面有沒有住著神仙；可是，我從沒有進(jìn)行過一場探險，從未親身體驗(yàn)過。長大后，我才知道，生活教育我們要身體力行。真切地去品嘗生活，才知道生活有多真實(shí)；親身的去體驗(yàn)生活才知道生活有多么美好；哪怕平淡無趣，也自有它平淡的道理；哪怕坎坷艱險，也自有它艱險的道理。我來過，所以我無悔，生活這首詩，我會讀下去，人生這條路，我會走下去！

安徽省肥東縣石塘路六號錦弘中學(xué)高三：張霞月

第三篇：童年是一首詩

童年是一首詩，充滿了幻想和憧憬。中心小學(xué)四年級

（一）班的孩子們有一個美麗的愿望,那就是讓世界每個角落都變得溫暖而又明亮,接下來請欣賞有他們表演的舞蹈《種太陽》。

剛才的舞蹈表演的很棒，一下把快樂帶到我們每個人的身邊，也讓我們感受到童年的純真和幸福，在這個歡樂的日子里，每個小朋友都感受到世界的美好，每個小朋友都想表達(dá)自己的心中的快樂，那么就讓我們《大家一起來》吧。只有團(tuán)結(jié)才是力量，讓我們一起盡情地跳吧。接下來就請大家一起欣賞中心小學(xué)四二班的舞蹈【大家一起來】。

第四篇：教育是一首詩

“教育是一首詩，詩的名字叫熱愛，在每一個孩子的瞳孔里，有一顆母親的心；教育是一首詩，詩的名字叫未來，在傳承文明的長河里，有一條破浪的船?！?/p>

——朱永新《我的教育理想》

讀了朱永新教授的《我的教育理想》后。我掩卷遐思，不禁心潮澎湃，真真切切的感受到了這位教育大師知識的淵博，對教育至真的感悟與至純的摯愛，他對新教育理想追求的高瞻遠(yuǎn)矚，令我油然而生敬意。讓我強(qiáng)烈的感覺到，這世界上應(yīng)該存在著理想的教育，這理想的教育.需要教師樹立正確的教育理想。相信朱永新教授的《我的教育理想》里的每一篇文章都會帶給我心靈的震撼和精神的洗禮。本報深圳訊（記者劉啟達(dá)、廖嘉明）由國家外國專家局等主辦的“國際人才高峰論壇”昨日在深圳召開，全國人大常委會委員、民進(jìn)中央副主席朱永新在論壇上作了“人才培育與教育創(chuàng)新”的演講，炮轟我國現(xiàn)行教育中的三大“病癥”。

文理分家導(dǎo)致人文情懷缺失

朱永新指出，諾貝爾獎一直

是我們的一個心痛，我們呼喚了

那么多年，為什么呼喚不到？這

涉及到高中文理分科，文理分科

實(shí)際上是導(dǎo)致人才培養(yǎng)水平下降的一個很重要的原因，也導(dǎo)致了

我國科學(xué)精神和人文情懷的分離。

文理分科降低了民族的整體

素質(zhì)。因?yàn)檫^早的文理分科以后，理科的學(xué)習(xí)不再學(xué)歷史、學(xué)地理，不再和偉大的思想家對話，那么科學(xué)家的人文情懷就有問題，對中國問題、對人類問題、對民族文化的關(guān)系、環(huán)境污染問題等等就會很少關(guān)注。

因此，朱永新建議：教育部立即組織專家進(jìn)行取消高中與高考文理分科的論證。

教育行政化使知識分子無心學(xué)問

朱永新稱，中國的教育行政化趨勢非常突出，現(xiàn)在整個大學(xué)是行政化的，所有大學(xué)都是行政級別。好的教授最想做的就是當(dāng)校長、當(dāng)處長，他不是想做學(xué)問，這個就導(dǎo)致了我們一些優(yōu)秀科學(xué)家過早喪失對學(xué)問的興趣，這是導(dǎo)致我們?nèi)瞬艛?shù)量少的重要原因。

所以，他建議要取消大學(xué)行政級別，修改高等教育法，建立起大學(xué)的職員制。

閱讀能力下降導(dǎo)致國民素質(zhì)降低

朱永新在論壇上指出，閱讀太重要了，閱讀能力高低直接關(guān)系到一個國家和民族的未來。但我們國家的閱讀力長期以來一直走低，導(dǎo)致國民素質(zhì)降低。我國每年出版圖書不下30萬種，但是每一戶家庭的消費(fèi)圖書數(shù)量不到1.75本，人均閱讀量太小，這是很危險的。

朱永新舉幾個大學(xué)的例子，現(xiàn)在連大學(xué)生基本上都不讀書了，大學(xué)生閱讀有了快餐化的傾向，這是廣東的例子，廣州某個大學(xué)校園里面借閱最高的是《名偵探柯南》。

在閱讀缺失的情況下，滿堂灌的教學(xué)體系出現(xiàn)了，它讓學(xué)生失去了思考能力，學(xué)生“上課記筆記，考試背筆記，考后全忘記”，這成為大學(xué)教育的典型寫照，中小學(xué)也是

第五篇：媽媽是一首詩

媽媽是一首詩

談起自己的媽媽，你一定有說不完的話題。

你的媽媽很愛美，穿著高跟鞋，逛起街來，一點(diǎn)都不累？

他的媽媽愛玩手機(jī)，找不到手機(jī)就跟丟了魂一樣？

她的媽媽喜歡養(yǎng)狗，整天圍著狗轉(zhuǎn)悠，比對自己的孩子還要上心？

都不是！

我的媽媽就是我的媽媽，她和其他人一樣，也和其他人不一樣。

說起媽媽呀，丁老師覺得媽媽是逗號。逗號，標(biāo)點(diǎn)符號？是??！因?yàn)樗傁矚g嘮叨，起床開始嘮叨，吃飯時嘮叨，出門時嘮叨，回來時嘮叨??一起來讀讀這首詩吧！

標(biāo)點(diǎn)符號

丁云

媽媽是逗號，整天嘮嘮叨叨沒完沒了。

爸爸是冒號，發(fā)號施令威風(fēng)得不得了。

我是省略號，說話有點(diǎn)結(jié)巴總是惹人笑。

那爺爺呢？

唉，還躺在醫(yī)院里，只好當(dāng)病號。

讀了這首詩，你是不是覺得很有趣？我的一家變成了標(biāo)點(diǎn)符號，不過也很有道理，是不是？媽媽總是這也不放心，那也不放心，什么事情都會千叮嚀萬囑咐，沒完沒了。爸爸就不一樣，家里的大事都是他做主，所以他就是領(lǐng)導(dǎo)，就是冒號。我呢，有點(diǎn)兒口吃，說起話來別人總會笑話我，所以，我就是省略號啦！爺爺呢，爺爺生病了，就是一個“病號”。詩的題目是《標(biāo)點(diǎn)符號》，可是病號放在這里，一點(diǎn)兒也不突兀，還多了幾分趣味。

你看，我們把媽媽比作了逗號，把人寫成了一個物，就是擬物的方法，讀起來也蠻有趣的。

細(xì)細(xì)品味媽媽的嘮叨，你是不是讀出了媽媽對我們的愛呢？是呀！我們成長的每一步都離不開媽媽的牽掛和操勞。

媽媽把自己的愛藏進(jìn)每天的早餐里，放進(jìn)暖暖的被窩里，縫進(jìn)嶄新的衣服里??你讀出媽媽的愛了嗎？你覺得你的媽媽是什么呢？那你又是什么呢？試著來填一填：

媽媽是洗衣機(jī)，為我（）

媽媽是做飯機(jī)，（）

媽媽是學(xué)習(xí)機(jī)，（）

哦，我的媽媽是個萬能機(jī)！

這就是我們的媽媽，用她的愛給我們一個溫暖的家，一方?jīng)]有委屈的天空。

媽媽是什么呢？是長長的嘮叨，是長長的牽掛，讀讀林煥彰爺爺?shù)脑?，你會讀到媽媽的心、媽媽的愛。

小朋友到了學(xué)校，可媽媽的心還跟著孩子，跟著孩子念書，跟著孩子游戲。所以小朋友在學(xué)習(xí)的時候，聽見媽媽說，要認(rèn)真；游戲的時候，聽見媽媽在悄悄地說，要小心小心！你看，孩子讀懂了媽媽的心，把媽媽的叮囑、媽媽的牽掛一個字一個字讀進(jìn)去了。你讀懂媽媽的心了嗎？

媽媽的心

林煥彰

媽媽的心，像我的影子，總是跟著我。

早晨，我去上學(xué)，在教室里念書的時候，她就躲在我的耳朵里，悄悄地說：要認(rèn)真讀書喲。

我在外面游戲的時候，她就跑出來，有時，在我前面，有時，在我背后，有時，在我左右，總是悄悄地說：

小心，小心，不要跌倒喲！

“火山”媽媽

揚(yáng)州市邗江區(qū)實(shí)驗(yàn)學(xué)校四年級萬浩宇

我做錯事了，媽媽的臉紅了，眼睛噴火了，頭發(fā)豎起來了，不好了，不好了，媽媽變成“火山”了。

我好怕好怕，再也不敢做錯事了。

你瞧，在小詩人的筆下，媽媽變成火山了，臉通紅，眼睛噴火，頭發(fā)豎起來了，真可怕。你的媽媽生氣時又是什么樣子呢？像一只憤怒的獅子，還是沉默的老虎？??那媽媽高興的時候又是什么樣子呢？

此刻，我們提起媽媽，你會想到什么呢？

媽媽是溫暖的太陽，我是小苗，在陽光下健康地成長。

媽媽是一棵大樹，我是一片嫩芽，在大樹的懷抱里，靜靜地休息。

如果我是一只想飛得高高的風(fēng)箏，那媽媽是什么呢？

如果我是一只小小的鳥兒，那媽媽又是什么呢？

在你的眼中，媽媽是什么呢？我們來寫一寫吧。