第一篇：有責(zé)任心的他

有責(zé)任心的他

今天，我要寫(xiě)的，是關(guān)于一個(gè)人的事，我也是從此事中發(fā)現(xiàn)了他有責(zé)任心的良好品質(zhì)，這美好的品質(zhì)使我欽佩。

那是一個(gè)早晨，我正在寫(xiě)作業(yè)，忽聽(tīng)后面?zhèn)鱽?lái)一聲：“唐澤堯，快交餐費(fèi)!”我正掏著餐費(fèi)，忽聽(tīng)他又喊道：“交餐費(fèi)!”我心想：這不正在掏嗎，用得著催得那么急嗎？我剛想回頭，只聽(tīng)他又補(bǔ)充了一句：“菅一瑞?！焙冒?，原來(lái)是我誤會(huì)了人家。我急忙給他把錢(qián)送過(guò)去，他收下后急匆匆地用筆在單子上劃了一道，就去催菅一瑞了。我站在那里看，覺(jué)得俞洋真有責(zé)任心，利用自己的閑余時(shí)間來(lái)幫助班級(jí)，大家選他來(lái)做收餐費(fèi)的再合適不過(guò)了。不一會(huì)兒，他領(lǐng)著菅一瑞回來(lái)了，

第二篇：有他真幸福

語(yǔ)文考試30分作文——有他真幸福

要求：以“有他（她）（它）真幸?！睘轭}目，字?jǐn)?shù)600字以上，除詩(shī)歌外體裁不限。

請(qǐng)大家點(diǎn)評(píng)，指出不足。我覺(jué)得我寫(xiě)的挺好，題目要求也只有這些，實(shí)在不明白哪里失分。請(qǐng)高手指正！十分感謝。題記：

人生最重要的事情就是確立一個(gè)偉大的目標(biāo)，并決心實(shí)現(xiàn)它。——歌德

一九六二年，偉大的雷鋒同志與世長(zhǎng)辭，但他的奉獻(xiàn)精神將與我們神圣的、遼闊的祖國(guó)一起永存于世。

一九六三年，偉大的毛澤東主席發(fā)出了“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召，于是全國(guó)上下掀起了一陣“雷鋒熱”。

小時(shí)候看得最多的圖片就是一個(gè)解放軍叔叔背著一個(gè)孩子，手上提著一堆東西。旁邊一個(gè)阿姨幫他打著傘擋雨，三個(gè)人在泥濘的道路上前行。媽媽告訴我，那是偉大的雷鋒叔叔，他在幫助群眾。那時(shí)不知道雷鋒是誰(shuí)，只想著自己要是也有一個(gè)這樣的叔叔就好了。媽媽教育我：“雖然你自己沒(méi)有，但你可以讓別人有啊！”這大概是我聽(tīng)到的最早的“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”的號(hào)召了。

后來(lái)也聽(tīng)說(shuō)了很多雷鋒的事跡，如省吃?xún)€用省錢(qián)捐給條件艱苦地區(qū)的兒童，到公共場(chǎng)所義務(wù)勞動(dòng)等，其中也包括他將火車(chē)票贈(zèng)給家中因老人生病著急回家的群眾。

在雷鋒身上，我們真正看到了什么是“為人民服務(wù)”，也看到了

“不獨(dú)親其親，不獨(dú)子其子”的圣人訓(xùn)言的實(shí)施。

而后神州大地上又出現(xiàn)了類(lèi)似雷鋒的郭明義，他用實(shí)際行動(dòng)告訴我們雷鋒精神沒(méi)有缺失。

但我們也看到了一些不好的小插曲。

“倒地老人不敢扶”成為了雷鋒精神最大的挑戰(zhàn)。身為雷鋒精神的傳人，我們?yōu)槭裁床桓曳銎鸬沟氐睦先?？身為雷鋒精神的傳人，為什么倒地的老人會(huì)誣陷扶他（她）起來(lái)的好心人？南京彭宇案、廣州小悅悅案仍歷歷在目！

我們懷念雷鋒在的日子，這才是真正的中華民族精神！

有他真幸福。

第三篇：做一個(gè)有責(zé)任心的人

《做一個(gè)有責(zé)任心的人》

尊敬的老師們，親愛(ài)的同學(xué)們：

早上好！今天我在國(guó)旗下演講的題目是《做一個(gè)有責(zé)任心的人》。

大家可能都聽(tīng)說(shuō)過(guò)這樣一個(gè)故事：1920年，有一位11歲的美國(guó)男孩，在踢足球時(shí)，不小心踢碎了鄰居家的玻璃，人家索賠12.5美元。闖了大禍的男孩向父親認(rèn)錯(cuò)后，父親讓他對(duì)自己的過(guò)失負(fù)責(zé)。他為難地說(shuō)：“我沒(méi)錢(qián)賠人家。”父親說(shuō)：“我先借給你，一年后還我?！睆拇?，這位男孩每逢周末、假日便外出辛勤打工，經(jīng)過(guò)半年的努力，他終于掙足了12.5美元還給了父親。這位男孩就是后來(lái)成為美國(guó)總統(tǒng)的里根。他在回憶這件事時(shí)說(shuō)：“通過(guò)自己的勞動(dòng)來(lái)承擔(dān)過(guò)失，使我懂得了什么叫責(zé)任?！迸ψ龊脤儆谧约旱氖虑椋瑢?duì)自己的成長(zhǎng)負(fù)責(zé)，才能讓未來(lái)的自己擔(dān)負(fù)起對(duì)別人、對(duì)集體、對(duì)社會(huì)的責(zé)任。

曾有教育家把責(zé)任心比作是進(jìn)入21世紀(jì)的護(hù)照和青少年能力發(fā)展的催化劑。由此看來(lái)，責(zé)任心是每個(gè)優(yōu)秀的人所必須具有的。一個(gè)有責(zé)任心的人，會(huì)對(duì)自己負(fù)責(zé)?！督袢照f(shuō)法》中有這么一個(gè)故事：在一個(gè)農(nóng)村家庭里，父母因與他人結(jié)怨而遭人殺害。當(dāng)時(shí)的小女兒目睹了這一切，但她并沒(méi)有慌張，而是機(jī)智地躲進(jìn)柜子里，保護(hù)了自身的安全，并在事后協(xié)助警方破案??這不僅能反映出一個(gè)人的智慧，更能反映出一個(gè)人的責(zé)任意識(shí)。一個(gè)人只有對(duì)自己負(fù)責(zé)，才能更好地保護(hù)自己不受侵害。一個(gè)有責(zé)任心的人，會(huì)承擔(dān)關(guān)愛(ài)集體的責(zé)任。“眾人拾柴火焰高”，集體是我們每一個(gè)人的集體。只有人人都主動(dòng)關(guān)心，愛(ài)護(hù)集體，為集體建設(shè)出力，集體才會(huì)真正成為我們依戀的家。上課時(shí)我們互相競(jìng)答；下課時(shí)我們一起玩耍；活動(dòng)時(shí)我們彼此協(xié)作。集體的力量不僅僅取決于成員數(shù)量的多少，更取決于成員之間的組織和配合。

作為21世紀(jì)祖國(guó)未來(lái)希望的我們，要從現(xiàn)在做起，培養(yǎng)自己的責(zé)任意識(shí)。要做到“堅(jiān)決履行諾言，勇于承認(rèn)錯(cuò)誤，自覺(jué)承擔(dān)責(zé)任”。只有這樣，未來(lái)的我們才有足夠的能力去挑起建設(shè)祖國(guó)建設(shè)的大梁，維護(hù)國(guó)家民族的利益，同一切損害國(guó)家利益的行為作斗爭(zhēng)。

同學(xué)們，只有勇于承擔(dān)責(zé)任，我們才能無(wú)畏；只有勇于承擔(dān)責(zé)任，我們才能無(wú)私；也只有勇于承擔(dān)責(zé)任，我們才會(huì)有不斷前進(jìn)的動(dòng)力。所以，讓我們共同努力，做一個(gè)有責(zé)任心的人吧！我的國(guó)旗下講話(huà)到此結(jié)束，謝謝大家！

第四篇：做一名有責(zé)任心

做一名有責(zé)任心、有良心的教師

吳忠一中馬劍

俗話(huà)說(shuō)：“教學(xué)是一個(gè)良心活兒?！边@句話(huà)一針見(jiàn)血地道出了師德的重要性。如何去做才能當(dāng)一名師德高尚的教師呢？我認(rèn)為師德的核心就是責(zé)任和愛(ài)心。這種責(zé)任應(yīng)該是對(duì)國(guó)家的責(zé)任、對(duì)學(xué)生的責(zé)任、對(duì)自己的責(zé)任??無(wú)論做什么事都要有高度的責(zé)任心。認(rèn)真?zhèn)湔n、講課、聽(tīng)課、評(píng)課、批改作業(yè)是自己的責(zé)任，關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)與成長(zhǎng)是自己的責(zé)任、關(guān)心國(guó)家大事也是自己的責(zé)任??同樣是一節(jié)課，有責(zé)任心的教師能夠上得繪聲繪色，學(xué)生樂(lè)于接受。

師德高尚的教師，不僅有責(zé)任心，更有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ)，沒(méi)有愛(ài)就沒(méi)有教育。愛(ài)是特殊的教育方式，它能滋潤(rùn)學(xué)生干涸的心田，撥幼學(xué)生心靈深處的心弦。愛(ài)心正是教師無(wú)聲的誓言，它用教師的行動(dòng)和心血寫(xiě)成。我認(rèn)為教師做到一視同仁、讓學(xué)生感到溫暖與快樂(lè)是愛(ài)心，關(guān)心學(xué)生的生活是愛(ài)心，讓學(xué)生輕松愉悅地學(xué)到知識(shí)是愛(ài)心，當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，教師能及時(shí)給予正確的引導(dǎo)也是愛(ài)心??愛(ài)不僅體現(xiàn)在學(xué)習(xí)上，更體現(xiàn)在生活的各個(gè)方面。

而一個(gè)有責(zé)任心和愛(ài)心的教師，如何讓我們的責(zé)任和愛(ài)心能付諸于實(shí)際工作，這就需要我們用自己的良心，有了良心，我們會(huì)把工作做得更好、有了良心，我們的工作會(huì)公平、有了良心，我們會(huì)是一名幸福的教師。

教育是良心工程。優(yōu)質(zhì)教育的核心是培養(yǎng)優(yōu)秀的人才。而優(yōu)秀的人才是實(shí)現(xiàn)跨越式發(fā)展的智力保證。建設(shè)“責(zé)任教育、良心教育”，就要求我們每一位教師要以強(qiáng)烈的事業(yè)心和高度的責(zé)任感對(duì)待自己的工作，充分履責(zé)，全心盡責(zé)，對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)，對(duì)家長(zhǎng)負(fù)責(zé)，對(duì)社會(huì)負(fù)責(zé)，對(duì)自己負(fù)責(zé)，對(duì)祖國(guó)和民族負(fù)責(zé)?！扒谇趹?、默默無(wú)聞”這是老黃牛的精神，“采得百花成蜜后，為誰(shuí)辛苦為誰(shuí)甜”這是蜜蜂的精神，“燃燒自己，照亮別人”這是蠟燭精神。那么教師呢？“有良心的教師是好教師”。就是高尚的師德精神吧！

第五篇：做一個(gè)有責(zé)任心的人

做一個(gè)有責(zé)任心的人

大家好，我是六一中隊(duì)的XXX。我今天在國(guó)旗下講話(huà)的題目是《做一個(gè)有責(zé)任心的人》。

在一個(gè)人的成長(zhǎng)過(guò)程中，每個(gè)人所要學(xué)習(xí)的東西很多很多。其中學(xué)會(huì)承擔(dān)責(zé)任，對(duì)自己負(fù)責(zé)，就是非常重要的一堂課。先講一個(gè)小故事吧，曾經(jīng)有一位心理學(xué)家到一個(gè)朋友家中做客，主人兩歲多的小寶寶在客廳里跑動(dòng)，不小心被椅子絆倒，大哭起來(lái)。當(dāng)媽媽的趕緊跑過(guò)來(lái)抱起小孩，然后一邊用手打椅子一邊說(shuō)：“寶寶不哭，媽媽打這個(gè)壞椅子，媽媽打這個(gè)壞椅子?！毕嘈胚@一幕同學(xué)們也曾經(jīng)經(jīng)歷過(guò)或者見(jiàn)過(guò)吧。這位心理學(xué)家見(jiàn)此情景，對(duì)這位母親說(shuō)：“這跟椅子沒(méi)關(guān)系，是他自己不小心絆倒了椅子，是他自己造成了這樣的結(jié)果，不是椅子的錯(cuò)。你應(yīng)當(dāng)讓他知道，如果是他做錯(cuò)了什么事，責(zé)任就應(yīng)當(dāng)由他自己來(lái)負(fù)。這樣他長(zhǎng)大后就會(huì)慢慢懂得，在他與這個(gè)世界發(fā)生關(guān)系時(shí)，他所應(yīng)負(fù)的責(zé)任是什么?！蹦敲?，究竟什么是責(zé)任心呢？責(zé)任心，是指一個(gè)人對(duì)自己和他人，對(duì)家庭和集體，對(duì)國(guó)家和社會(huì)所擔(dān)負(fù)的責(zé)任的認(rèn)識(shí)，情感和信念，以及與之相應(yīng)的自覺(jué)態(tài)度。一個(gè)有責(zé)任心的人能做到明辨是非，懂得什么是應(yīng)該做的，什么是應(yīng)該不應(yīng)該做的。我們小學(xué)生怎樣才是有責(zé)任心的表現(xiàn)呢？比如：

每天我們都要做操，無(wú)論是隊(duì)伍的集合，隊(duì)列的整齊，還是每一節(jié)操的每一個(gè)動(dòng)作，都要求同學(xué)們對(duì)自己負(fù)責(zé)，自覺(jué)鍛煉出健康的身體，這是你對(duì)自己有責(zé)任心的體現(xiàn)。再如，在平時(shí)的衛(wèi)生保潔工作中，有的同學(xué)能做到積極認(rèn)真，把教室和分擔(dān)區(qū)當(dāng)作自己的家，打掃得干干凈凈；有的同學(xué)在校園里看見(jiàn)廢紙，能馬上撿起來(lái)扔進(jìn)垃圾桶，雖然有紙屑的地方并不一定是他們班級(jí)的分擔(dān)區(qū)，但他依然會(huì)這樣做，把“伸伸手，彎彎腰，撿撿紙”的勞動(dòng)當(dāng)成自己對(duì)美麗校園應(yīng)該盡到的責(zé)任。這就是有責(zé)任心的最好體現(xiàn)。