第一篇：句型語(yǔ)法 初中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)

江西省吉安縣鳳凰中學(xué)初中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)句型語(yǔ)法

一.否定句

改寫(xiě)否定句時(shí)我們遵循“有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，在情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞后直接加not，沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，加入相應(yīng)助動(dòng)詞的否定態(tài)并將謂語(yǔ)動(dòng)詞還原”的規(guī)則。1．I can swim.有情態(tài)動(dòng)詞can所以直接在can后面加not就可以了。I can’t swim.2．I am a student.有be動(dòng)詞am所以在am后面加not。I am not a student.3．當(dāng)沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，我們用相應(yīng)的助動(dòng)詞幫助我們完成句子的否定含義?，F(xiàn)階段我們接觸到的助動(dòng)詞有do, does, did，也就是說(shuō)我們要用他們的否定形式即don’t, doesn’t, didn’t來(lái)幫助我們完成否定句。不要忘了將謂語(yǔ)動(dòng)詞還原哦！①I(mǎi) like swimming.這句話(huà)是一般現(xiàn)在時(shí)，而且主語(yǔ)是I所以應(yīng)該選取助動(dòng)詞do的否定形式don’t。I don’t like swimming.②She goes to school by bus.這句話(huà)也是一般現(xiàn)在時(shí)，但主語(yǔ)是She所以應(yīng)選取的助動(dòng)詞是does，并用其否定形式doesn’t進(jìn)行否定，并將謂語(yǔ)動(dòng)詞goes還原為go。She doesn’t go to school by bus.③I did my homework late yesterday.這句話(huà)是一般過(guò)去時(shí)，所以應(yīng)用助動(dòng)詞did的否定形式didn’t進(jìn)行否定，并把謂語(yǔ)動(dòng)詞did還原為do。I didn’t do my homework late yesterday.特別注意：如果肯定句中有some，and這種只能用于肯定句的詞匯時(shí)，在改否定句時(shí)，要把它們變?yōu)榭梢杂迷诜穸ň渲械腶ny和or。二.疑問(wèn)句

1． 一般疑問(wèn)句

A.一般疑問(wèn)句的問(wèn)句

一般疑問(wèn)句問(wèn)句的改寫(xiě)遵循“有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，將情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞提前，沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，句首加入相應(yīng)助動(dòng)詞并將謂語(yǔ)動(dòng)詞還原”的規(guī)則。但是當(dāng)主語(yǔ)是I時(shí)，要將其改為you。

①I(mǎi) can swim.有情態(tài)動(dòng)詞can所以直接將can提前可以了。Can you swim？ ②I am a student.有be動(dòng)詞am所以將am提前。Are you a student？

③當(dāng)沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，我們用相應(yīng)的助動(dòng)詞幫助我們完成一般疑問(wèn)句。現(xiàn)階段我們接觸到的助動(dòng)詞有do, does, did，也就是說(shuō)我們要在句首加上Do, Does, Did完成一般疑問(wèn)句。不要忘了將謂語(yǔ)動(dòng)詞還原哦！

1）I like swimming.這句話(huà)是一般現(xiàn)在時(shí)，而且主語(yǔ)是I所以應(yīng)該選取助動(dòng)詞do置于句首，并將I改為you。Do you like swimming?

2）She goes to school by bus.這句話(huà)也是一般現(xiàn)在時(shí)，但主語(yǔ)是She所以應(yīng)選取的助動(dòng)詞是does，并將謂語(yǔ)動(dòng)詞goes還原為go。Does she go to school by bus? 3）I did my homework late yesterday.這句話(huà)是一般過(guò)去時(shí)，所以應(yīng)將助動(dòng)詞did置于句首，并把謂語(yǔ)動(dòng)詞did還原為do。別忘了把I和my改為第二人稱(chēng)哦。Did you do your homework late yesterday? 特別注意：如果句中有some，and這種只能用于肯定句的詞匯時(shí)，在改一般疑問(wèn)句時(shí)，要把它們變?yōu)榭梢杂迷谝蓡?wèn)句中的any和or。

B.一般疑問(wèn)句的答句

在回答一般疑問(wèn)句時(shí)，我們一般用yes和no來(lái)回答，并遵循“用什么提問(wèn)用什么回答”的原則，所以關(guān)鍵就在于問(wèn)句的第一個(gè)詞。但是有的情態(tài)動(dòng)詞引出的一般疑問(wèn)句根據(jù)其表達(dá)意思可以用不同的情態(tài)動(dòng)詞回答，例如： —May I open the door? —Yes, you can./No, you can’t.—Must I do it now? —No, you needn’t.2． 特殊疑問(wèn)句

在這個(gè)知識(shí)板塊我們所需要了解的有兩點(diǎn)：第一是特殊疑問(wèn)句究竟提問(wèn)什么內(nèi)容，也就是每個(gè)特殊疑問(wèn)詞的含義；第二就是如何改寫(xiě)特殊疑問(wèn)句，正確應(yīng)對(duì)就劃線部分提問(wèn)這種習(xí)題。

首先讓我們來(lái)看看小學(xué)階段我們應(yīng)該掌握的特殊疑問(wèn)詞吧。who：詢(xún)問(wèn)主格（人）；what：詢(xún)問(wèn)物或干什么；whom：詢(xún)問(wèn)賓格；whose：詢(xún)問(wèn)所有格誰(shuí)的；which：哪一個(gè)人或物；where詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)；when詢(xún)問(wèn)時(shí)間，what time詢(xún)問(wèn)較為具體的時(shí)間；why詢(xún)問(wèn)原因；how詢(xún)問(wèn)用??方法，如何??；how還可以后接相應(yīng)的形容詞或副詞詢(xún)問(wèn)其程度：how old詢(xún)問(wèn)年齡；how many詢(xún)問(wèn)可數(shù)名詞的量；how much詢(xún)問(wèn)不可數(shù)名詞的量和價(jià)格；how often詢(xún)問(wèn)頻率；how long詢(xún)問(wèn)時(shí)間或某物體的長(zhǎng)度；how far 詢(xún)問(wèn)指路程的長(zhǎng)度。

解決了特殊疑問(wèn)詞的含義，我們要開(kāi)始改寫(xiě)特殊疑問(wèn)句了。

第一步，確定特殊疑問(wèn)詞。我們先要明確提問(wèn)的內(nèi)容，選擇正確的特殊疑問(wèn)詞，這就用到了上面所介紹的特殊疑問(wèn)詞的含義了。

第二步，將所給出的句子改為一般疑問(wèn)句，你還記得嗎？

第三步，去掉被特殊疑問(wèn)詞代替的成分也就是劃線部分，再將特殊疑問(wèn)詞和刪減后的一般疑問(wèn)句相加。

依照上邊的步驟，大部分的特殊疑問(wèn)句就輕而易舉的完成了。來(lái)試試吧。例如：He went to school by bike yesterday.（就劃線部分提問(wèn)）第一步，確定特殊疑問(wèn)詞。by bike應(yīng)該用詢(xún)問(wèn)用??方法的how來(lái)詢(xún)問(wèn)

第二步，改寫(xiě)一般疑問(wèn)句。本句沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞且為過(guò)去時(shí)，要在句首添加did，并將謂語(yǔ)動(dòng)詞went還原。Did he go to school by bike yesterday? 第三步，去掉被特殊疑問(wèn)詞代替的成分也就是劃線部分by bike，再將特殊疑問(wèn)詞和刪減后的一般疑問(wèn)句相加。How did he go to school yesterday? 但是有的特殊疑問(wèn)不能遵循上面的步驟，比如who，whose和what。who提問(wèn)主格，它的特殊疑問(wèn)句只要把主格去掉換成who就可以了。例如：Peter has a lot of books.（就劃線部分提問(wèn)）Who has a lot of books? whose提問(wèn)所有格誰(shuí)的，所以提問(wèn)時(shí)要帶著后面的名詞一起置于句首。

例如：This is Tom’s book.（就劃線部分提問(wèn)）Whose book is this? what提問(wèn)干什么時(shí)要將刪掉的動(dòng)詞部分替換為do 例如：Susan watched football match yesterday.（就劃線部分提問(wèn)）What did Susan do yesterday? 3． 選擇疑問(wèn)句

選擇疑問(wèn)句提出兩個(gè)或兩個(gè)以上可能的答案供對(duì)方選擇，選項(xiàng)之間用or連接。在形式上它很像一般疑問(wèn)句，但是回答時(shí)我們要用肯定句而非yes, no。例如： —Do you like sandwich or hamburger? —I’d like a sandwich.4． 反意疑問(wèn)句

A.反意疑問(wèn)句的問(wèn)句

在反意疑問(wèn)句的問(wèn)句中，我們應(yīng)遵循前后不一的原則，即如果前半句是肯定句，后半句則是否定的，而如果前半句是否定的則后半句應(yīng)該為肯定句。例如：He works really hard, doesn’t he? 在問(wèn)句中我們又兩個(gè)問(wèn)題需要特別注意：

第一、not和no并不是唯一的否定句標(biāo)志，前面我們提到過(guò)小學(xué)階段還有五個(gè)隱形否定詞，同樣也標(biāo)志否定：never, seldom, little, few, hardly。也就是說(shuō)當(dāng)句子中有它們時(shí)，同樣視為否定句。He knows little about English history, does he? 第二、問(wèn)句中前半句和后半句的時(shí)態(tài)是相同的，所以后半句要選用與前半句相應(yīng)的助動(dòng)詞、be動(dòng)詞和形態(tài)動(dòng)詞。例如：Mary goes to school on foot, doesn’t she? You can help me, can’t you? It’s a fine day, isn’t it? B.反意疑問(wèn)句的答句

在回答反意疑問(wèn)句時(shí)，我們還是要用yes和no，所遵循的原則是“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”。也就是說(shuō)不管問(wèn)句是前面肯定后面否定或是前面否定后面肯定，我們只看主干是否屬實(shí)就可以了。另外要注意雖然問(wèn)句前后不一致，但是答句的前半句和后半句必須要一致，不能出現(xiàn)Yes, it isn’t.或者No, I can.之類(lèi)的荒唐句子。還有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意的是，答句的時(shí)態(tài)和所選用的情態(tài)動(dòng)詞必須與問(wèn)句相同。例如：

—Tom is a boy’s name, isn’t it? —Yes, it is.—Tom can swim, can’t he? —Yes, he can.三.祈使句

祈使句表示請(qǐng)求、命令、建議等等，其中謂語(yǔ)動(dòng)詞一律用原形而且句子中通常不用主語(yǔ)。1． 肯定的祈使句

A.動(dòng)詞原形開(kāi)頭，例如：

Stand up.起立。

Be quiet，please.請(qǐng)安靜。B.Let引出的祈使句，例如：

Let’s play ball.我們玩球吧。Let me help you.讓我來(lái)幫你。

C.如果要加人稱(chēng)，人稱(chēng)要用“，”隔開(kāi)，例如：

Li Ming，come here.李明，過(guò)來(lái)。

2． 否定的祈使句

A.Don’t +動(dòng)詞原形，例如：

Don’t swim in the river.別在河里游泳。Don’t be late.別遲到。

B.表示禁止時(shí)，尤其是標(biāo)語(yǔ)等也可用“No+名詞／動(dòng)名詞”來(lái)表示，例如：

No smoking！禁止吸煙！No parking！禁止停車(chē)！

C.Let所引導(dǎo)的祈使句有兩種否定方式

Let’s（us，me）+not +動(dòng)詞原形，例如：

Let’s not say anything about it.對(duì)于這件事，咱們什么也不要說(shuō)。Don’t let +第三人稱(chēng)代詞的賓格或名詞+動(dòng)詞原形.Don’t let them play with fire.別讓他們玩火。

Don’t let the children touch the medicine.別讓兒童夠著藥物。

3． 祈使句的反意疑問(wèn)句

A.一般祈使句后可以加一個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)句,變?yōu)榉匆庖蓡?wèn)句，使語(yǔ)氣變得客氣一些。

例如:Have a rest , will(won't)you？Stand up , will(won’t)you？ B.但是let有兩種反意疑問(wèn)句

①Let’s表示說(shuō)話(huà)人向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh，問(wèn)句用shall we或 shan't we。例如:Let’s go，shall we？咱們?nèi)グ?，怎么樣?/p>

②Let me或 Let us表示向聽(tīng)話(huà)人提出請(qǐng)求，征求對(duì)方同意，問(wèn)句用 will you或 won’t you.例如：Let us go，will you？讓我們?nèi)グ?，行嗎?/p>

四.感嘆句

感嘆句通常有what, how引導(dǎo)，表示贊美、驚嘆、喜 悅、等感情。what修飾名詞，how修飾形容詞，副詞或動(dòng)詞。這部分我們主要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是如何區(qū)分what和how，二是如何將普通句改寫(xiě)為感嘆句。1． what與how的區(qū)分

區(qū)分它們的關(guān)鍵是看到底這句話(huà)是對(duì)哪個(gè)成分提出感嘆，但很多同學(xué)都困惑于分析這個(gè)成分，現(xiàn)在我們用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)試試。例1．_______ nice weather it is!例2．_______ nice the weather is!例3．_______ time flies!首先我們從后往前刪去離感嘆號(hào)最近的一組主謂關(guān)系，然后觀察剩余的部分，如果還有名詞就證明要感嘆的是名詞部分，所以用what；如果沒(méi)有名詞，就證明所感嘆的不是名詞部分，就用how。

但是有一個(gè)問(wèn)題要注意，當(dāng)我們明確感嘆部分是名詞時(shí)，還要看好這個(gè)名詞是不是可數(shù)名詞單數(shù)，如果是的話(huà)，要在what的后面加上a/an哦。例如：_______ nice shirt it is!What a nice shirt it is!2． 改寫(xiě)感嘆句

感嘆句的改寫(xiě)也是有訣竅的，首先確定what和how，然后把它們和它們所修飾的部分一起提前，其他部分保持陳述語(yǔ)序就可以了。

五.There be句型

相信這是一個(gè)大家都非常熟悉的句式了，但是還有兩點(diǎn)需要我們注意。1． there be句型符合就近原則，離be動(dòng)詞最近的名詞決定be動(dòng)詞的形式，例如：There _____ a river and some trees by the lake.離所填的be動(dòng)詞最近的是a river，所以要用表示單數(shù)的is。2． there be句型也是有時(shí)態(tài)的，be動(dòng)詞需要根據(jù)時(shí)間，變化為is, are或者was, were。但無(wú)論是哪個(gè)，如果后面的動(dòng)詞都應(yīng)該是doing的形式。

第二篇：There be 句型 初中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)

江西省吉安縣鳳凰中學(xué)初中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)There be 句型

除此之外，還有一個(gè)重要句式“有某人在做某事”，要用“Therebe＋sb.＋doingsth.＋地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)”。例如：

Thereareseveralchildrenswimmingintheriver.河里有幾個(gè)孩子在游泳。

不難看出，各種時(shí)態(tài)的變化是通過(guò)be動(dòng)詞的變化來(lái)體現(xiàn)的。我們?cè)谑褂眠^(guò)程中，首要的問(wèn)題是弄清楚Therebe與have所表示的意義。Therebe句型表示“存在”關(guān)系，have表示“所屬”關(guān)系，兩者不能混合在一個(gè)句子中。

例如：我們要說(shuō)“明天有一個(gè)班會(huì)?！?/p>

(1)Therewillhaveaclassmeetingtomorrow.(×）

(2)Thereisgoingto/willbeaclassmeetingtomorrow.(√)

有時(shí)候既表示“存在”又表示“所屬”時(shí)，兩種都可以用。

例如：ClassThreehaveamapofChinaonthewall.(地圖為三班學(xué)生所有。)

ThereisamapofChinaonthewallinClassThree.(地圖存在于三班。)

由此看來(lái)，Therewillhave是錯(cuò)誤的搭配方式。

使用Therebe句型時(shí)除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1.Therebe句型的考查更多的是將be動(dòng)詞與主語(yǔ)結(jié)合在一起進(jìn)行的，即主謂的一致性。

例如：(1)Thereis_____onthefloor.(2)Thereare_____onthefloor.選項(xiàng)：A.catB.waterC.boxesD.football

解析：(1)由is可知主語(yǔ)應(yīng)是可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞，而A、D項(xiàng)中都缺少冠詞a，故選B，同理可知(2)應(yīng)選C。

2.如果作主語(yǔ)的是一個(gè)短語(yǔ)，則常?？疾槎陶Z(yǔ)中的修飾語(yǔ)?？蓴?shù)名詞的復(fù)數(shù)形式前可以用any，some，few，afew，many或用數(shù)詞＋hundred/thousand/million，hundreds/thousands/millionsof，no等修飾；不可數(shù)名詞可以受any，some，no，little，alittle，much等詞的修飾。例如：

(1)Therewere_____studentsinourschool.A.hundredsB.eighthundred

C.eighthundredsof

(2)Thereis_____water.Youneedn'tgetsomemore.A.fewB.littleC.much

解析：(1)由數(shù)詞與名詞的搭配關(guān)系可知選B，(2)由water可知排除A項(xiàng)，再由后一句意思便知選C。

3.注意不定代詞的用法。

(1)不定代詞在句中作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式。例如：Thereisnothinginthefridge.(2)不定代詞受形容詞修飾時(shí)要放在形容詞前面。例如：Thereissomethinginterestingintoday'snewspaper.4.Therebe句型的反意疑問(wèn)句，要注意陳述部分的形式。

如果陳述部分含有l(wèi)ittle，few，no，nobody，none等否定詞時(shí)，后面的簡(jiǎn)短問(wèn)句中要用肯定形式。例如：Thereisnobodyintheroom，isthere？

但有的含有否定意義的形容詞修飾不定代詞時(shí)則仍看做肯定句式。例如：Thereissomethingunusualintheroom，isn'tthere？

5.要注意句子前后意思的一致性。

有的句子單獨(dú)看其意義時(shí)，可能不止一個(gè)選項(xiàng)適合于它，但如果聯(lián)系上下句的意思則只能有一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。

例如：(1)Thereis_____food.Youneedn'tbuyany.A.anyB.someC.no

(2)Thereis_____food.Youhavetobuysome.A.anyB.someC.no

從這兩題中的第一個(gè)句子來(lái)看均可選用some和no，但與后面的句意結(jié)合看，答案則是唯一的：(1)B；(2)C。

6.Therebe句型還有就近一致原則：即be動(dòng)詞的數(shù)應(yīng)與離它最近的一個(gè)主語(yǔ)保持一致。

例如：用be動(dòng)詞的適當(dāng)形式填空

(1)There___anappleandthreeorangesonthetable.(2)___therethreeorangesandanappleonthetable?

解析：(1)因?yàn)樵摼渲衋napple才是與be動(dòng)詞接近的主語(yǔ)，而并非anappleandthreeoranges是句子的主語(yǔ)，故而(1)的答案應(yīng)為is。

(2)因?yàn)樵摼渲衪hreeoranges才是與be動(dòng)詞接近的主語(yǔ)，而并非threeorangesandanapple是句子的主語(yǔ)，故而(2)的答案應(yīng)為Are。

Therebe句型命題趨向有兩個(gè)方面：一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用方面的考查。例如be動(dòng)詞與主語(yǔ)的一致性、名詞或代詞的修飾語(yǔ)、搭配關(guān)系、含否定詞的反意疑問(wèn)句等。二是有可能出現(xiàn)“有某人在做某事”這一句型，即“Therebe＋sb.＋doingsth.＋地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)”。另外，還得提醒一下同學(xué)們，如果要表達(dá)諸如“這里/那里(挺漂亮??)等”這樣的修飾句型，應(yīng)用“It’s?here/there.”而不是“Here/thereis?”。

中考原題

1.—Oh，thereisn'tenough_____forusinthelift.—Itdoesn'tmatter，let'swaitforthenext.A.groundB.floorC.placeD.room

2.There_____anEnglishEveningnextTuesday.A.wasB.willbe

C.willhaveD.aregoingtobe

3.There_____afootballgameinourschool.A.hasB.willhaveC.willbe

4.Thereisgoingto_____areport_____Chinesehistoryinourschoolthisevening.A.have；onB.be；on

C.have；forD.be；of

5.Thereis_____foodhere.We'llhavetobuysome.A.anyB.someC.no

6.Thereare_____daysinaweek.A.thesevenB.seventh

C.theseventhD.seven

7.Therearefew_____inthefridge.Let'sgoandbuysomepeas，carrotsandcabbages.A.vegetablesB.fruit

C.meatD.eggs

8.Look！Therearesome_____onthefloor.A.childB.waterC.boxesD.girl

9.Thereweretwo_____peopleatyesterday'smeeting.A.hundredsB.hundredsof

C.hundred

10.Theletterfrommyunclewasshort.Therewasn't_____news.A.manyB.afew

C.muchD.few

參考答案

1—5DBCBC

6—10DACCC

第三篇：初中英語(yǔ)語(yǔ)法——句型篇

初中英語(yǔ)語(yǔ)法——句型篇

Brainstorm:在改寫(xiě)句子的時(shí)候你能正確改寫(xiě)否定句和疑問(wèn)句嗎?你是不是總能在兩秒鐘里完成一個(gè)感嘆句和反意疑問(wèn)句呢？

一.肯定句

這部分我們?cè)谥敖榻B動(dòng)詞時(shí)態(tài)和情態(tài)動(dòng)詞的時(shí)候已經(jīng)學(xué)習(xí)過(guò)了，你還記得嗎？

二.否定句

改寫(xiě)否定句時(shí)我們遵循“有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，在情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞后直接加not，沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，加入相應(yīng)助動(dòng)詞的否定態(tài)并將謂語(yǔ)動(dòng)詞還原”的規(guī)則。

1．I can swim.有情態(tài)動(dòng)詞can所以直接在can后面加not就可以了。I can’t swim.2．I am a student.有be動(dòng)詞am所以在am后面加not。I am not a student.3．當(dāng)沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，我們用相應(yīng)的助動(dòng)詞幫助我們完成句子的否定含義?，F(xiàn)階段我們接觸到的助動(dòng)詞有do, does, did，也就是說(shuō)我們要用他們的否定形式即don’t, doesn’t, didn’t來(lái)幫助我們完成否定句。不要忘了將謂語(yǔ)動(dòng)詞還原哦！

①I(mǎi) like swimming.這句話(huà)是一般現(xiàn)在時(shí)，而且主語(yǔ)是I所以應(yīng)該選取助動(dòng)詞do的否定形式don’t。I don’t like swimming.②She goes to school by bus.這句話(huà)也是一般現(xiàn)在時(shí)，但主語(yǔ)是She所以應(yīng)選取的助動(dòng)詞是does，并用其否定形式doesn’t進(jìn)行否定，并將謂語(yǔ)動(dòng)詞goes還原為go。She doesn’t go to school by bus.③I did my homework late yesterday.這句話(huà)是一般過(guò)去時(shí)，所以應(yīng)用助動(dòng)詞did的否定形式didn’t進(jìn)行否定，并把謂語(yǔ)動(dòng)詞did還原為do。I didn’t do my homework late yesterday.特別注意：如果肯定句中有some，and這種只能用于肯定句的詞匯時(shí)，在改否定句時(shí)，要把它們變?yōu)榭梢杂迷诜穸ň渲械腶ny和or。

三.疑問(wèn)句 1． 一般疑問(wèn)句 A.一般疑問(wèn)句的問(wèn)句

一般疑問(wèn)句問(wèn)句的改寫(xiě)遵循“有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，將情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞提前，沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，句首加入相應(yīng)助動(dòng)詞并將謂語(yǔ)動(dòng)詞還原”的規(guī)則。但是當(dāng)主語(yǔ)是I時(shí)，要將其改為you。

①I(mǎi) can swim.有情態(tài)動(dòng)詞can所以直接將can提前可以了。Can you swim？

②I am a student.有be動(dòng)詞am所以將am提前。Are you a student？

③當(dāng)沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞時(shí)，我們用相應(yīng)的助動(dòng)詞幫助我們完成一般疑問(wèn)句?，F(xiàn)階段我們接觸到的助動(dòng)詞有do, does, did，也就是說(shuō)我們要在句首加上Do, Does, Did完成一般疑問(wèn)句。不要忘了將謂語(yǔ)動(dòng)詞還原哦！

1）I like swimming.這句話(huà)是一般現(xiàn)在時(shí)，而且主語(yǔ)是I所以應(yīng)該選取助動(dòng)詞do置于句首，并將I改為you。Do you like swimming? 2）She goes to school by bus.這句話(huà)也是一般現(xiàn)在時(shí)，但主語(yǔ)是She所以應(yīng)選取的助動(dòng)詞是does，并將謂語(yǔ)動(dòng)詞goes還原為go。Does she go to school by bus? 3）I did my homework late yesterday.這句話(huà)是一般過(guò)去時(shí)，所以應(yīng)將助動(dòng)詞did置于句首，并把謂語(yǔ)動(dòng)詞did還原為do。別忘了把I和my改為第二人稱(chēng)哦。Did you do your homework late yesterday? 特別注意：如果句中有some，and這種只能用于肯定句的詞匯時(shí)，在改一般疑問(wèn)句時(shí)，要把它們變?yōu)榭梢杂迷谝蓡?wèn)句中的any和or。

B.一般疑問(wèn)句的答句

在回答一般疑問(wèn)句時(shí)，我們一般用yes和no來(lái)回答，并遵循“用什么提問(wèn)用什么回答”的原則，所以關(guān)鍵就在于問(wèn)句的第一個(gè)詞。但是有的情態(tài)動(dòng)詞引出的一般疑問(wèn)句根據(jù)其表達(dá)意思可以用不同的情態(tài)動(dòng)詞回答，例如：

—May I open the door? —Yes, you can./No, you can’t.—Must I do it now? —No, you needn’t.2． 特殊疑問(wèn)句

在這個(gè)知識(shí)板塊我們所需要了解的有兩點(diǎn)：第一是特殊疑問(wèn)句究竟提問(wèn)什么內(nèi)容，也就是每個(gè)特殊疑問(wèn)詞的含義；第二就是如何改寫(xiě)特殊疑問(wèn)句，正確應(yīng)對(duì)就劃線部分提問(wèn)這種習(xí)題。

首先讓我們來(lái)看看小學(xué)階段我們應(yīng)該掌握的特殊疑問(wèn)詞吧。who：詢(xún)問(wèn)主格（人）；what：詢(xún)問(wèn)物或干什么；whom：詢(xún)問(wèn)賓格；whose：詢(xún)問(wèn)所有格誰(shuí)的；which：哪一個(gè)人或物；where詢(xún)問(wèn)地點(diǎn)；when詢(xún)問(wèn)時(shí)間，what time詢(xún)問(wèn)較為具體的時(shí)間；why詢(xún)問(wèn)原因；how詢(xún)問(wèn)用??方法，如何??；how還可以后接相應(yīng)的形容詞或副詞詢(xún)問(wèn)其程度：how old詢(xún)問(wèn)年齡；how many詢(xún)問(wèn)可數(shù)名詞的量；how much詢(xún)問(wèn)不可數(shù)名詞的量和價(jià)格；how often詢(xún)問(wèn)頻率；how long詢(xún)問(wèn)時(shí)間或某物體的長(zhǎng)度；how far 詢(xún)問(wèn)指路程的長(zhǎng)度。

解決了特殊疑問(wèn)詞的含義，我們要開(kāi)始改寫(xiě)特殊疑問(wèn)句了。第一步，確定特殊疑問(wèn)詞。我們先要明確提問(wèn)的內(nèi)容，選擇正確的特殊疑問(wèn)詞，這就用到了上面所介紹的特殊疑問(wèn)詞的含義了。

第二步，將所給出的句子改為一般疑問(wèn)句，你還記得嗎？ 第三步，去掉被特殊疑問(wèn)詞代替的成分也就是劃線部分，再將特殊疑問(wèn)詞和刪減后的一般疑問(wèn)句相加。

依照上邊的步驟，大部分的特殊疑問(wèn)句就輕而易舉的完成了。來(lái)試試吧。

例如：He went to school by bike yesterday.（就劃線部分提問(wèn)）

第一步，確定特殊疑問(wèn)詞。by bike應(yīng)該用詢(xún)問(wèn)用??方法的how來(lái)詢(xún)問(wèn)

第二步，改寫(xiě)一般疑問(wèn)句。本句沒(méi)有情態(tài)動(dòng)詞和be動(dòng)詞且為過(guò)去時(shí)，要在句首添加did，并將謂語(yǔ)動(dòng)詞went還原。Did he go to school by bike yesterday? 第三步，去掉被特殊疑問(wèn)詞代替的成分也就是劃線部分by bike，再將特殊疑問(wèn)詞和刪減后的一般疑問(wèn)句相加。How did he go to school yesterday? 但是有的特殊疑問(wèn)不能遵循上面的步驟，比如who，whose和what。

who提問(wèn)主格，它的特殊疑問(wèn)句只要把主格去掉換成who就可以了。

例如：Peter has a lot of books.（就劃線部分提問(wèn)）Who has a lot of books? whose提問(wèn)所有格誰(shuí)的，所以提問(wèn)時(shí)要帶著后面的名詞一起置于句首。

例如：This is Tom’s book.（就劃線部分提問(wèn)）Whose book is this? what提問(wèn)干什么時(shí)要將刪掉的動(dòng)詞部分替換為do 例如：Susan watched football match yesterday.（就劃線部分提問(wèn)）

What did Susan do yesterday? 3． 選擇疑問(wèn)句

選擇疑問(wèn)句提出兩個(gè)或兩個(gè)以上可能的答案供對(duì)方選擇，選項(xiàng)之間用or連接。在形式上它很像一般疑問(wèn)句，但是回答時(shí)我們要用肯定句而非yes, no。例如：

—Do you like sandwich or hamburger? —I’d like a sandwich.4． 反意疑問(wèn)句 A.反意疑問(wèn)句的問(wèn)句

在反意疑問(wèn)句的問(wèn)句中，我們應(yīng)遵循前后不一的原則，即如果前半句是肯定句，后半句則是否定的，而如果前半句是否定的則后半句應(yīng)該為肯定句。

例如：He works really hard, doesn’t he? 在問(wèn)句中我們又兩個(gè)問(wèn)題需要特別注意：

第一、not和no并不是唯一的否定句標(biāo)志，前面我們提到過(guò)小學(xué)階段還有五個(gè)隱形否定詞，同樣也標(biāo)志否定：never, seldom, little, few, hardly。也就是說(shuō)當(dāng)句子中有它們時(shí)，同樣視為否定句。He knows little about English history, does he? 第二、問(wèn)句中前半句和后半句的時(shí)態(tài)是相同的，所以后半句要選用與前半句相應(yīng)的助動(dòng)詞、be動(dòng)詞和形態(tài)動(dòng)詞。例如：Mary goes to school on foot, doesn’t she? You can help me, can’t you? It’s a fine day, isn’t it? B.反意疑問(wèn)句的答句

在回答反意疑問(wèn)句時(shí)，我們還是要用yes和no，所遵循的原則是“實(shí)話(huà)實(shí)說(shuō)”。也就是說(shuō)不管問(wèn)句是前面肯定后面否定或是前面否定后面肯定，我們只看主干是否屬實(shí)就可以了。另外要注意雖然問(wèn)句前后不一致，但是答句的前半句和后半句必須要一致，不能出現(xiàn)Yes, it isn’t.或者No, I can.之類(lèi)的荒唐句子。還有一點(diǎn)需要同學(xué)們注意的是，答句的時(shí)態(tài)和所選用的情態(tài)動(dòng)詞必須與問(wèn)句相同。例如：

—Tom is a boy’s name, isn’t it? —Yes, it is.—Tom can swim, can’t he? —Yes, he can.四.祈使句

祈使句表示請(qǐng)求、命令、建議等等，其中謂語(yǔ)動(dòng)詞一律用原形而且句子中通常不用主語(yǔ)。

1． 肯定的祈使句 A.動(dòng)詞原形開(kāi)頭，例如：

Stand up.起立。Be quiet，please.請(qǐng)安靜。

B.Let引出的祈使句，例如：

Let’s play ball.我們玩球吧。Let me help you.讓我來(lái)幫你。C.如果要加人稱(chēng)，人稱(chēng)要用“，”隔開(kāi)，例如：

Li Ming，come here.李明，過(guò)來(lái)。2． 否定的祈使句 A.Don’t +動(dòng)詞原形，例如：

Don’t swim in the river.別在河里游泳。Don’t be late.別遲到。

B.表示禁止時(shí)，尤其是標(biāo)語(yǔ)等也可用“No+名詞／動(dòng)名詞”來(lái)表示，例如：

No smoking！禁止吸煙！No parking！禁止停車(chē)！

C.Let所引導(dǎo)的祈使句有兩種否定方式

Let’s（us，me）+not +動(dòng)詞原形，例如：

Let’s not say anything about it.對(duì)于這件事，咱們什么也不要說(shuō)。

Don’t let +第三人稱(chēng)代詞的賓格或名詞+動(dòng)詞原形.Don’t let them play with fire.別讓他們玩火。

Don’t let the children touch the medicine.別讓兒童夠著藥物。

3． 祈使句的反意疑問(wèn)句 A.一般祈使句后可以加一個(gè)簡(jiǎn)短問(wèn)句,變?yōu)榉匆庖蓡?wèn)句，使語(yǔ)氣變得客氣一些。

例如:Have a rest , will(won't)you？Stand up , will(won’t)you？

B.但是let有兩種反意疑問(wèn)句

①Let’s表示說(shuō)話(huà)人向?qū)Ψ教岢鼋ㄗh，問(wèn)句用shall we或 shan't we。例如:Let’s go，shall we？咱們?nèi)グ?，怎么樣?②Let me或 Let us表示向聽(tīng)話(huà)人提出請(qǐng)求，征求對(duì)方同意，問(wèn)句用 will you或 won’t you.例如：Let us go，will you？讓我們?nèi)グ?，行嗎?/p>

五.感嘆句

感嘆句通常有what, how引導(dǎo)，表示贊美、驚嘆、喜 悅、等感情。what修飾名詞，how修飾形容詞，副詞或動(dòng)詞。這部分我們主要解決兩個(gè)問(wèn)題，一是如何區(qū)分what和how，二是如何將普通句改寫(xiě)為感嘆句。

1． what與how的區(qū)分

區(qū)分它們的關(guān)鍵是看到底這句話(huà)是對(duì)哪個(gè)成分提出感嘆，但很多同學(xué)都困惑于分析這個(gè)成分，現(xiàn)在我們用一種簡(jiǎn)單的方法來(lái)試試。

例1．_______ nice weather it is!例2．_______ nice the weather is!例3．_______ time flies!首先我們從后往前刪去離感嘆號(hào)最近的一組主謂關(guān)系，然后觀察剩余的部分，如果還有名詞就證明要感嘆的是名詞部分，所以用what；如果沒(méi)有名詞，就證明所感嘆的不是名詞部分，就用how。

但是有一個(gè)問(wèn)題要注意，當(dāng)我們明確感嘆部分是名詞時(shí)，還要看好這個(gè)名詞是不是可數(shù)名詞單數(shù)，如果是的話(huà)，要在what的后面加上a/an哦。

例如：_______ nice shirt it is!What a nice shirt it is!2． 改寫(xiě)感嘆句 感嘆句的改寫(xiě)也是有訣竅的，首先確定what和how，然后把它們和它們所修飾的部分一起提前，其他部分保持陳述語(yǔ)序就可以了。

六.There be句型

相信這是一個(gè)大家都非常熟悉的句式了，但是還有兩點(diǎn)需要我們注意。

1． there be句型符合就近原則，離be動(dòng)詞最近的名詞決定be動(dòng)詞的形式，例如：There _____ a river and some trees by the lake.離所填的be動(dòng)詞最近的是a river，所以要用表示單數(shù)的is。

2． there be句型也是有時(shí)態(tài)的，be動(dòng)詞需要根據(jù)時(shí)間，變化為is, are或者was, were。但無(wú)論是哪個(gè)，如果后面的動(dòng)詞都應(yīng)該是doing的形式。

第四篇：初中英語(yǔ)語(yǔ)法：There be句型講解

There be句型的基本用法是表示“某地（或某時(shí)）有某人（或某物）”，其形式為“Therebe+代詞或名詞（短語(yǔ)）+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)”。這里there是引導(dǎo)詞，沒(méi)有詞義，be是謂語(yǔ)動(dòng)詞，代詞或名詞（短語(yǔ)）是主語(yǔ)。be要與主語(yǔ)保持人稱(chēng)和數(shù)的一致。否定句是在be后加not；一般疑問(wèn)句是將be放在句首；反意疑問(wèn)句中的簡(jiǎn)短問(wèn)句是由“be（或其否定式）+there”構(gòu)成。例如：

1.There is a desk and two chairs in the room.（緊挨著be動(dòng)詞的主語(yǔ)是a desk，是單數(shù)，故be的形式要用is）

2.There aren't two chairs and a desk in the room.（否定句）

3.Is there anything wrong with your ears？（Yes，there is./No，there isn't.）

4.There wasn't a meeting yesterday，was there？（反意疑問(wèn)句）

除此之外，還有一個(gè)重要句式“有某人在做某事”，要用“There be +sb.+doing sth.+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)”。例如：

There are several children swimming in the river.河里有幾個(gè)孩子在游泳。

There be 結(jié)構(gòu)中常見(jiàn)的時(shí)態(tài)有如下幾種情況：

通過(guò)上表可知：各種時(shí)態(tài)的變化是通過(guò) be動(dòng)詞的變化來(lái)體現(xiàn)的。至于你提到的兩個(gè)句子我們先不考慮對(duì)錯(cuò)，首要的問(wèn)題是弄清楚There be與have所表示的意義。There be句型表示“存在”關(guān)系，have表示“所屬”關(guān)系，兩者不能混合在一個(gè)句子中。例如，要說(shuō)“明天有一個(gè)班會(huì)。”（1）There will have a class meeting tomorrow.（×）（2）There is going to/will be a class meeting tomorrow.（√）有時(shí)候既表示“存在”又表示“所屬”時(shí)兩種都可以用。例如：Class Three have a map of China on the wall.（“地圖”為三班學(xué)生所有）There is a map of China on the wall in Class Three.（“地圖”存在于三班）由此看來(lái)，There will have是錯(cuò)誤的。

復(fù)習(xí)There be句型時(shí)除了掌握基礎(chǔ)知識(shí)外，還應(yīng)注意以下問(wèn)題：

1.There be句型的考查更多的是將be動(dòng)詞與主語(yǔ)結(jié)合在一起進(jìn)行的，即主謂的一致性。例如：

（1）There is _____ on the floor.（2）There are _____ on the floor.選項(xiàng)：A.cat B.water C.boxes D.football解析：（1）由is可知主語(yǔ)應(yīng)是可數(shù)名詞單數(shù)或不可數(shù)名詞，而A、D項(xiàng)中都缺少冠詞a，故選B，同理可知（2）應(yīng)選C.2.如果作主語(yǔ)的是一個(gè)短語(yǔ)，則常?？疾槎陶Z(yǔ)中的修飾語(yǔ)?？蓴?shù)名詞的復(fù)數(shù)形式前可以用any，som e，few，a few，m any或用數(shù)詞 +hundred/thousand/million，hundreds/ thousands/millions of，no等修飾；不可數(shù)名詞可以受any，some，no，little，a little，much等詞的修飾。例如：

（1）There were _____ students in our school.A.hundreds B.eight hundred C.eight hundreds of

（2）There is _____ water.You needn't get some more.A.few B.little C.much

解析：（1）由數(shù)詞與名詞的搭配關(guān)系可知選B，（2）由water可知排除A項(xiàng)，再由后一句意思便知選C.3.注意不定代詞的用法。

（1）不定代詞在句中作主語(yǔ)，謂語(yǔ)動(dòng)詞要用單數(shù)形式。例如：There is nothing in the fridge.（2）不定代詞受形容詞修飾時(shí)要放在形容詞的前面。例如：There is something interesting in today's newspaper.4.There be句型的反意疑問(wèn)句，要注意陳述部分的形式。

如果陳述部分含有l(wèi)ittle，few，no，nobody，none等否定詞時(shí)，后面的簡(jiǎn)短問(wèn)句中要用肯定形式。例如：There is nobody in the room，is there？

但有的含有否定意義的形容詞修飾不定代詞時(shí)則仍看作肯定句式。例如：There is something unusual in the room，isn't there？

5.要注意句子前后意思的一致性。

有的句子單獨(dú)看其意義時(shí)，可能不止一個(gè)選項(xiàng)適合于它，但如果聯(lián)系上下句的意思則只能有一個(gè)恰當(dāng)?shù)倪x項(xiàng)。例如：（1）There is _____ food.You needn't buy any.（2）There is _____ food.You have to buy some.（A.any B.some C.no）從這兩題中的第一個(gè)句子來(lái)看均可選用some和no，但與后面的句意結(jié)合看，答案則是唯一的：（1）B，（2）C.There be句型命題趨向有兩個(gè)方面：一是進(jìn)一步加強(qiáng)對(duì)知識(shí)的理解與運(yùn)用方面的考查。例如be動(dòng)詞與主語(yǔ)的一致性、名詞或代詞的修飾語(yǔ)、搭配關(guān)系、含否定詞的反意疑問(wèn)句等。二是有可能出現(xiàn)“有某人在做某事”這一句型，即“There be +sb.+doing sth.+地點(diǎn)/時(shí)間狀語(yǔ)”。

下面是一些英語(yǔ)中考試題原題：

1.There are _____ days in a week.A.the seven B.seventh C.the seventh D.seven

2.There are few _____ in the fridge.Let's go and buy som e peas，carrots and cabbages.A.vegetables B.fruit C.meat D.eggs

3.Look！There are some _____ on the floor.A.child B.water C.boxes D.girl

4.There were two _____ people at yesterday's meeting.A.hundreds B.hundreds of C.hundred

5.The letter from my uncle was short.There wasn't _____ news.A.many B.a few C.much D.few

6.—Oh，there isn't enough _____ for us in the lift.—It doesn't matter，let's wait for the next.A.ground B.floor C.place D.room

7.There _____ an English Evening next Tuesday.A.was B.will be C.will have D.are going to be

8.There _____ a football gam e in our school.A.has B.will have C.will be

9.There is going to _____ a report _____ Chinese history in our school this evening.A.have；on B.be；on C.have；for D.be；of

10.There is _____ food here.We'll have to buy some.A.any B.some C.no

11.There is _____ in the bag.It's em pty.A.nothing B.something C.anything D.somebody

12.There is _____ knocking at the door.Go and see who it is.A.nobody B.somebody C.anybody D.everybody

13.—Is there _____ wrong with me，doctor？

—I'm afraid so.Your heart is beating a bit too slow.A.something B.anything C.everything D.nothing

14.There is _____ interesting on this channel.Try others.A.nothing

B.none

C.anything

D.no

15.There is _____ interesting in the film，so _____ is interested in it.A.something；nobody B.nothing；somebody

C.anything；anybody D.nothing；nobody

16.There is _____ in today's newspaper.A.nothing new B.anything new

C.new anything D.new something

17.There is _____ in today's newspaper.A.new anything B.new something

C.anything new D.something new

18.There will be a volleyball match in our school，_____ ？

A.be there B.is there

C.will there D.won't there

19.There is little water in the bottle.（改為反意疑問(wèn)句）

There is little water in the bottle，_____ _____ ？

20.There is som ething unusual on the island.（改為反意疑問(wèn)句）

There is som ething unusual on the island，_____ _____ ？

Key：

●There be句型與中考試題

1—5 D A C C C

6—10 D B C B C

11—15 A B B A D

16—18 A D D 19.is there 20.isn't there

第五篇：初中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

初中英語(yǔ)語(yǔ)法復(fù)習(xí)教學(xué)設(shè)計(jì)

-----現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)復(fù)習(xí)（第一課時(shí)）

(一）教學(xué)內(nèi)容分析: 現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)同學(xué)們?cè)诔醵聝?cè)和初三教材中都有學(xué)過(guò)，對(duì)這種時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)和用法都略有掌握。

（二）學(xué)情分析：本節(jié)課立足于學(xué)生在初二和初三學(xué)習(xí)基礎(chǔ)上，進(jìn)行復(fù)習(xí)和梳理, 查漏補(bǔ)缺。幫助學(xué)生把該項(xiàng)知識(shí)點(diǎn)應(yīng)用到與之相符的實(shí)際活動(dòng)中，鞏固和提高時(shí)態(tài)的學(xué)習(xí)和實(shí)際運(yùn)用。

（三）教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的復(fù)習(xí)。

2、能力目標(biāo)：學(xué)生能運(yùn)用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)來(lái)談?wù)撊粘?生活中發(fā)生的一些事情。

3、情感目標(biāo)：結(jié)合課堂教學(xué)內(nèi)容教育學(xué)生熱愛(ài)生活，把握今天，努力學(xué)習(xí)。同時(shí)根據(jù)課堂 的設(shè)計(jì)，培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)及公平競(jìng)爭(zhēng)的意識(shí)。

(四）教學(xué)重點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的基本結(jié)構(gòu)、用法，以及在具體情景交際中的運(yùn)用。

（五）教學(xué)難點(diǎn)：現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的實(shí)際運(yùn)用。

（六）教學(xué)方法與手段： 主要運(yùn)用情景教學(xué)法和任務(wù)型教學(xué)法。同時(shí)堂課中設(shè)計(jì)了一些競(jìng)賽的活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生小組團(tuán)結(jié)合作。在尊重學(xué)生個(gè)性發(fā)展、面向全體學(xué)生的基礎(chǔ)上，由淺入深，由已知到未知，循序漸進(jìn)地深化教學(xué)內(nèi)容。展開(kāi)以教師為主導(dǎo)，以學(xué)生為主體的師生雙邊活動(dòng)。另外，為了培養(yǎng)學(xué)生辨別、理解、分析、運(yùn)用與歸納能力，教學(xué)中充分運(yùn)用了多媒體輔助教學(xué)的手段，增強(qiáng)了教學(xué)的直觀性和趣味性，加大了課堂密度，增強(qiáng)了教學(xué)效果。

教學(xué)設(shè)計(jì) Step 1 導(dǎo)入階段

教學(xué)思路：

1、先播放一段動(dòng)畫(huà)，讓同學(xué)們觀看。旨在讓他們?cè)趧?dòng)畫(huà)的語(yǔ)言中去感受和體會(huì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)的情景運(yùn)用。從而引出本節(jié)課復(fù)習(xí)的內(nèi)容：現(xiàn)在完成時(shí)。

2、給同學(xué)們播放音樂(lè)和展示一些圖片，在與學(xué)生的談?wù)撝幸霈F(xiàn)在完成時(shí)的句型。為下一步做好鋪墊。

教學(xué)過(guò)程：

1、學(xué)生觀看動(dòng)畫(huà)，思考問(wèn)題。

師 ：同學(xué)們，你們喜歡動(dòng)作片嗎？

生：喜歡。師：那現(xiàn)在讓我們看一段動(dòng)畫(huà)。同學(xué)們可要認(rèn)真觀看喲，看看動(dòng)畫(huà)中運(yùn)用了哪一種時(shí)態(tài)？這種時(shí)態(tài)是怎樣運(yùn)用的？

師：動(dòng)畫(huà)中運(yùn)用了那一種時(shí)態(tài)呢？（學(xué)生看完了，老師提問(wèn)）

生：現(xiàn)在完成時(shí)。

師：現(xiàn)在完成時(shí)，我們?cè)诎四昙?jí)下冊(cè)和九年級(jí)都學(xué)過(guò)。你們對(duì)它了解多少呢？ 生：自由討論，回顧與復(fù)習(xí)現(xiàn)在完成時(shí)學(xué)過(guò)的知識(shí)。教師必要時(shí)給予引導(dǎo)。（通過(guò)動(dòng)畫(huà)進(jìn)行導(dǎo)入復(fù)習(xí)，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也讓學(xué)生在生動(dòng)的情景中去體會(huì)語(yǔ)言的運(yùn)用，為下一步的復(fù)習(xí)做了鋪墊。）

Step

2、呈現(xiàn)階段

教學(xué)思路：給學(xué)生創(chuàng)造一些情景，讓他們?cè)诶蠋煹囊龑?dǎo)下能用現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)談?wù)撋钪械囊恍┦虑槿纾郝?tīng)音樂(lè)、看電影 和看書(shū)等。

教學(xué)過(guò)程：

T：Have you ever heard this song?(給學(xué)生播放一段音樂(lè))Ss: Yes , we have.T: ask a student and guide him to answer : S : I have ever heard this song.(教師根據(jù)情景詢(xún)問(wèn)學(xué)生曾經(jīng)看過(guò)電影和讀過(guò)書(shū)，引導(dǎo)他們說(shuō)出現(xiàn)在完成時(shí)的句子： I have ever seen this film.I have ever read this book........)Step

3、操練階段

教學(xué)思路：先讓學(xué)生用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)搱D片上的內(nèi)容，教師可以給予提示，然后過(guò)渡到談?wù)撋钪惺煜さ氖虑?，在這階段教師適當(dāng)做些疑難點(diǎn)的講解與歸納。最后以比賽的形式操練與鞏固知識(shí)。教學(xué)過(guò)程：

1、用現(xiàn)在完成時(shí)談?wù)撌虑?。T: Everyone!Do you like traveling ? which places have you ever been to ?(教師指著一些圖片上的地方問(wèn)：Have you ever been to Sanya ? 引出句型 : Have you ever been to …… 和 I have ever / never been to ….)

Ss : I have ever been to ……...I have never been to …….（讓學(xué)生談?wù)撍麄冊(cè)?jīng)去過(guò)和從沒(méi)去過(guò)的地方，用以上句型進(jìn)行談?wù)?。?/p>

2、疑難點(diǎn)的講解歸納

T: Have you ever been to Shanghai ? Ss : No ,we haven’t.T: I have ever been to Shanghai.I went there last summer.(給學(xué)生呈現(xiàn)一張我在上海的照片)but , my friend went to Shanghai three days ago , she is still in Shanghai now.(呈現(xiàn)一張我朋友在上海的照片)ask students question : where is my friend now ? Ss : She is in Shanghai now.T : We can also say : She has gone to Shanghai.(講解歸納： have been to ……..和 have gone to ……..的區(qū)別)呈現(xiàn)一張教師的圖片，并提供信息：Miss Yang began to teach English in 2000.讓學(xué)生談?wù)揗iss Yang 教書(shū)的情況。（教師引導(dǎo)：當(dāng)現(xiàn)在完成時(shí)表示動(dòng)作從過(guò)去開(kāi)始一直持續(xù)到現(xiàn)在時(shí)，句子可以與延續(xù)性的時(shí)間狀語(yǔ)連用，如：for 和since 引導(dǎo)的時(shí)間狀語(yǔ)從句。）

T : How long has Miss Yang taught English ? S1: She has taught English for eleven years.S1: She has taught English since 2000.T : How long have you learned English ? S3: I have learned English for six years.S4: I have learned English since 2005.S5: I have learned English since I was nine years old.（講解歸納for 和since 引導(dǎo)時(shí)間狀語(yǔ)的區(qū)別。）

3、開(kāi)展比賽活動(dòng) 師：現(xiàn)在我們來(lái)進(jìn)行一項(xiàng)比賽。我們分成兩組：一組同學(xué)用中文說(shuō)出一些現(xiàn)在完成時(shí)表示活動(dòng)的句子，另一組同學(xué)翻譯成英文，然后交換過(guò)來(lái)，看哪一組翻譯的正確句子多哪一組就贏。現(xiàn)在給你們一分鐘的時(shí)間寫(xiě)出你們熟悉的正確句子。

生：盡可能多地寫(xiě)出一些句子。比賽進(jìn)行時(shí)，教師請(qǐng)英語(yǔ)課代表做好登記。教師參與到同學(xué)中去，讓同學(xué)們?cè)谟腥さ挠螒蛑羞M(jìn)一步鞏固現(xiàn)在完成時(shí)的運(yùn)用。

師：公布比賽結(jié)果，進(jìn)行課堂評(píng)價(jià)。

4、學(xué)生自己歸納知識(shí)點(diǎn)。

師：通過(guò)以上的復(fù)習(xí)，同學(xué)們對(duì)現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)都能掌握了吧？現(xiàn)在我們來(lái)歸納一下現(xiàn)在完成時(shí)的用法及基本結(jié)構(gòu)。（先讓學(xué)生自己歸納，然后讓幾位學(xué)生說(shuō)說(shuō)歸納情況，老師再做點(diǎn)評(píng)。）

Step 4 練習(xí)鞏固

中考真題實(shí)戰(zhàn)訓(xùn)練。

讓學(xué)生接觸歷年的中考試題，不僅讓他們更加鞏固了這一時(shí)態(tài)的知識(shí)，而且使他們對(duì)中考方向有所了解，增強(qiáng)了備考的信心。

Step 5 小結(jié)

師：同學(xué)們，我們這節(jié)課復(fù)習(xí)了現(xiàn)在完成時(shí)態(tài)，我們都掌握了它的用法和基本結(jié)構(gòu)以及幾點(diǎn)區(qū)別。你們還有什么問(wèn)題嗎？ 生：思考，回顧，提問(wèn)。（給學(xué)生播放歌曲 Jingle bell.讓學(xué)生在歡快的音樂(lè)中結(jié)束課堂學(xué)習(xí)。）

Step 6 作業(yè) 完成與現(xiàn)在完成時(shí)相關(guān)的練習(xí)冊(cè)和試題。