第一篇：江南大學(xué)遠(yuǎn)程指導(dǎo)題目及答案

（一）簡答題：

1、簡述遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)與傳統(tǒng)教育系統(tǒng)的比較。答：遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的共性

首先，遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的組成要素是一致的，正式教育的構(gòu)成要件有三：第一，要有“教育者”；第二，要有學(xué)習(xí)者，第三，教育者和學(xué)習(xí)者必須有共同預(yù)期的“目標(biāo)”。如果不具備三項要件的教育活動即屬于“非正式教育”傳統(tǒng)學(xué)校教育顯然具備以上三要件，網(wǎng)絡(luò)學(xué)院和廣播電視大學(xué)同樣也具備以上三要件，學(xué)習(xí)者上網(wǎng)學(xué)習(xí)或收看教學(xué)電視課程是一種有意的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)者遇到困難可以向輔導(dǎo)教師求助，教育者和學(xué)習(xí)者的共同預(yù)期的“目標(biāo)”是具體的課程目標(biāo)。因此，遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育都是正規(guī)學(xué)校教育。其次，從教育的規(guī)范程度來看，傳統(tǒng)教育與學(xué)校遠(yuǎn)程教育均具備正規(guī)教育的基本屬性。

遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別（1）教育對象的不同

學(xué)校傳統(tǒng)教育中的教育對象具有大致相同的年齡和知識程度，并且是充滿朝氣的青少年，而遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的學(xué)生在年齡和知識程度上會有很大的差異，這就要求遠(yuǎn)程教育在教學(xué)內(nèi)同和形式上要更豐富、更靈活，以滿足不同層次的不同需求。

（2）教育目的的不同

學(xué)校教育的根本目的是讓學(xué)生在掌握基本知識、基本技能之外培養(yǎng)高尚的品德和完整的個性，也就是我們所說的既學(xué)習(xí)科學(xué)文化知識，又學(xué)會做人。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)當(dāng)然也有這兩方面的目的，但更偏重于知識的學(xué)習(xí)，特別是新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)，以滿足人們的知識更新的需求。

（3）教育的要求不同 學(xué)校教育以學(xué)歷教育為主，即學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)完成教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，考試合格后可以獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書。而在遠(yuǎn)程教育中除了學(xué)歷教育外，更多的是繼續(xù)教育、職業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)。學(xué)生接受遠(yuǎn)程教育的主要目的是通過這種快捷的學(xué)習(xí)方式來獲得新的知識，他們所關(guān)注的是學(xué)習(xí)效果，學(xué)到的內(nèi)容能否很快的應(yīng)用于生產(chǎn)實踐。這就要求遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)內(nèi)容必須緊密聯(lián)系實際，根據(jù)社會需要來確定遠(yuǎn)程教育的教學(xué)內(nèi)容是一個必須要遵守的原則。

（4）教育手段的不同

在學(xué)校教育中，教學(xué)的手段是課堂教育，即師生面對面的連續(xù)進(jìn)行教學(xué)，它的特點當(dāng)然是教師與學(xué)生處于同一物理空間，基本通信媒介是教師的語言，其間，教學(xué)這種“服務(wù)”是同其“產(chǎn)品”的“消費”同步進(jìn)行的。師生間直接面對面的交流接觸，可以實現(xiàn)相互激勵，能有更好的學(xué)習(xí)效果。同時，它也不可避免的存在弊端，主要表現(xiàn)在：學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性差，課堂教學(xué)中以教師為中心，學(xué)生只是被動的聽教師的講授；教學(xué)資源不能共享，由于受教學(xué)空間的限制，無論多么優(yōu)秀的教師，每次有機會聽他授課的學(xué)生的人數(shù)卻非常有限，不能實現(xiàn)優(yōu)秀教學(xué)資源的共享。同時，課堂教育中由于有幾十個學(xué)生在聽課，各個學(xué)生的基礎(chǔ)和學(xué)習(xí)興趣是不盡相同的，教師不可能照顧到每個學(xué)生。遠(yuǎn)程教育中的教師和學(xué)生是分離的，沒有面對面的教學(xué)過程，它的特點是師生不處于同一物理空間，師生間的通信交流主要借助于各種媒介來實現(xiàn)的，教學(xué)這種服務(wù)是在與它被“生產(chǎn)”出來的不同的時間和地點被“消費”的，而為了將這種服務(wù)送到學(xué)習(xí)者，必須經(jīng)過包裝、運輸、儲存和發(fā)送，盡管師生間的交互可能因通過媒介而變得不那么親切，但是教學(xué)手段已引起了教學(xué)的革命，體現(xiàn)了遠(yuǎn)程教育中教學(xué)是以學(xué)生為中心、學(xué)生自主主動學(xué)習(xí)的主體地位。教學(xué)的焦點由“教”轉(zhuǎn)向“學(xué)”，由“結(jié)果”轉(zhuǎn)向“過程”，由“知識”轉(zhuǎn)向“能力”。

2、簡述我國國民教育體系的分類。答：我國國民教育體系按院校類型分為普通教育和成人教育，其主要差異在教育對象和教育性質(zhì)：前者是對青少年一代的職前教育，后者則是對已進(jìn)入職業(yè)社會的成人的職后教育。在我國開展遠(yuǎn)程教育的院校中其主要對象是成人，屬于成人教育范疇，既有學(xué)歷教育、也有非學(xué)歷教育。遠(yuǎn)程教育對于調(diào)整和改善我國高等教育和中等專業(yè)教育的層次比例、學(xué)科專業(yè)結(jié)構(gòu)和地理布局都發(fā)揮了重大作用。遠(yuǎn)程教育為我國實現(xiàn)現(xiàn)代化和工業(yè)化的人才準(zhǔn)備做出了貢獻(xiàn)，并將推動我國進(jìn)入信息和學(xué)習(xí)社會，為推進(jìn)知識經(jīng)濟的法陣?yán)^續(xù)發(fā)揮積極作用。

3、簡述教育技術(shù)在遠(yuǎn)程教育中的三個應(yīng)用。

在遠(yuǎn)程教育中應(yīng)用的教育技術(shù)按照功能分類主要有三種：應(yīng)用于課程開發(fā)的教育技術(shù)、應(yīng)用于對學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)的教育技術(shù)和應(yīng)用于教育管理的教育技術(shù)。1.教育技術(shù)在遠(yuǎn)程教育課程開發(fā)中的應(yīng)用

這是指教育院校及其教師與其他教學(xué)輔導(dǎo)和技術(shù)人員用來設(shè)計、開發(fā)和發(fā)送遠(yuǎn)程教育課程的各類教育技術(shù)。印刷廠和出版社、試聽材料制作中心和音像出版社、衛(wèi)星電視發(fā)射、轉(zhuǎn)播和接收系統(tǒng)、計算機課件設(shè)計開發(fā)的團硬件環(huán)境、計算機網(wǎng)絡(luò)及相應(yīng)的教學(xué)平臺等是課程開發(fā)和發(fā)送必備的教育技術(shù)基礎(chǔ)設(shè)施。各學(xué)科的教學(xué)人員和教學(xué)輔助人員要經(jīng)過適當(dāng)?shù)呐嘤?xùn)，掌握必要的教育技術(shù)并與教育技術(shù)專業(yè)人員、教學(xué)設(shè)計專業(yè)人員一起完成遠(yuǎn)程教育課程的設(shè)計、開發(fā)和發(fā)送任務(wù)。2.教育技術(shù)在遠(yuǎn)程教育學(xué)習(xí)支持服務(wù)中的應(yīng)用

這是指教育院校及其教育與其他教學(xué)輔導(dǎo)和咨詢?nèi)藛T用來同遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者進(jìn)行雙向通信交流、為學(xué)生提供各類學(xué)習(xí)支持服務(wù)的教育技術(shù)。在遠(yuǎn)程教育中，以學(xué)生利用教育資源自主學(xué)習(xí)為主，教師輔導(dǎo)助學(xué)和同學(xué)協(xié)作學(xué)習(xí)為輔。在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)者利用多媒體的課程學(xué)習(xí)材料等教育資源進(jìn)行學(xué)習(xí)的全過程中，教育院校要組織教師與其他教學(xué)輔導(dǎo)和咨詢?nèi)藛T為學(xué)生提供多種形式的學(xué)習(xí)支持服務(wù)，這就需要各種可以實現(xiàn)雙向通信的教育技術(shù)和教學(xué)媒體。除了嘴常用的在學(xué)習(xí)中心的定期或不定期的面授輔導(dǎo)、通過電話輔導(dǎo)和咨詢，還可以通過各種電子信息通信技術(shù)：各類音頻和視頻的遠(yuǎn)程會議系統(tǒng)；計算機媒介的通信手段：電子郵件、專題討論組和計算機會議等來建立師生間和學(xué)生同伴間的雙向通信和交流。3.教育技術(shù)在遠(yuǎn)程教育管理中的應(yīng)用 這是指遠(yuǎn)程教育院校在教學(xué)管理、學(xué)生管理及其他各種管理中使用的各種教育技術(shù)。就教學(xué)管理而言，遠(yuǎn)程教育是一種大規(guī)模的工業(yè)化形態(tài)的教育方式，從教學(xué)計劃制定到課程設(shè)置、資源分配，再到每門課程多種媒體學(xué)習(xí)材料的設(shè)計、開發(fā)和發(fā)送都有大量的組織和管理。

4、簡述遠(yuǎn)程教育中教學(xué)媒體選擇的四個原則。

一、根據(jù)教學(xué)媒體的特性和功能進(jìn)行選擇；

二、根據(jù)教學(xué)目標(biāo)的類型和學(xué)習(xí)者的特征選用教學(xué)媒體；選擇與使用的媒體，必須是教學(xué)上實用的；

三、不存在“萬能媒體”；眾所周知，現(xiàn)代教學(xué)媒體種類很多，性能各異，在表現(xiàn)方法和使用效果上各自存在著這樣或那樣的缺點，沒有一種能絕對滿足一切教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)對象的教學(xué)媒體。所以，一節(jié)課的教學(xué)有時要同時用多種媒體進(jìn)行優(yōu)化組合，使其在教學(xué)過程中交互應(yīng)用，揚長避短；

四、必須熟悉教學(xué)媒體的操作技術(shù)；選擇教學(xué)媒體最終要在課堂教學(xué)中應(yīng)用；

五、注意多種媒體的綜合使用

5、簡述遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)的主要環(huán)節(jié)。答：遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)實際包含兩種學(xué)習(xí)狀態(tài)，一種是獨立學(xué)習(xí)狀態(tài)，另一種是學(xué)習(xí)交互狀態(tài)。因此，對自主學(xué)習(xí)的指導(dǎo)也就包括對獨立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)和對學(xué)習(xí)交互的指導(dǎo)兩部分。主要環(huán)節(jié)有：對獨立學(xué)習(xí)的指導(dǎo)，重點進(jìn)行學(xué)習(xí)動機激發(fā)、學(xué)習(xí)計劃與進(jìn)度指導(dǎo)、學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、學(xué)習(xí)資源利用指導(dǎo)以及學(xué)習(xí)調(diào)控與評價指導(dǎo)；對學(xué)習(xí)交互的指導(dǎo)則包括個別化交互指導(dǎo)與社會化交互指導(dǎo)。

學(xué)習(xí)動機激勵：這方面的指導(dǎo)和激勵貫穿整個學(xué)習(xí)過程，主要通過動機激勵，加強學(xué)生對成就動機的自我認(rèn)識和了解，明確學(xué)習(xí)動機與學(xué)習(xí)效率的關(guān)系等，通過指導(dǎo)，不僅使學(xué)生的外部學(xué)習(xí)動機向內(nèi)部動機轉(zhuǎn)換，而且激發(fā)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)的動機。

學(xué)習(xí)計劃與進(jìn)度指導(dǎo)：是指向?qū)W生提供教學(xué)機構(gòu)制定的教學(xué)計劃和課程的教學(xué)進(jìn)度安排，為學(xué)生自主安排學(xué)習(xí)時間及進(jìn)度提供依據(jù)。幫助學(xué)生了解自己的最佳學(xué)習(xí)時間，指導(dǎo)學(xué)生制定符合自己情況的學(xué)習(xí)計劃，包括長期學(xué)習(xí)計劃和中、短期學(xué)習(xí)計劃，并遵循時間表完成計劃的各項任務(wù)。向?qū)W生提供科學(xué)運籌時間的方法，有計劃的支配時間，使之在單位時間內(nèi)取得最大學(xué)習(xí)效果。學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)：向?qū)W生提供各種適合遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)特點的學(xué)習(xí)方法與策略，指導(dǎo)學(xué)生了解自己的學(xué)習(xí)特點。根據(jù)學(xué)生不同的個體情況、學(xué)習(xí)對象與任務(wù)、學(xué)習(xí)手段、學(xué)習(xí)環(huán)境以及學(xué)習(xí)條件提供學(xué)習(xí)方法建議。

學(xué)習(xí)資源利用指導(dǎo)：提供信息資料，加強學(xué)生對自身感知覺通道偏愛、學(xué)習(xí)環(huán)境偏愛的自我了解，并提出相應(yīng)的學(xué)習(xí)建議，指導(dǎo)學(xué)生選擇和利用學(xué)習(xí)資源，同時加強對各種學(xué)習(xí)媒體技術(shù)的使用方法指導(dǎo)。學(xué)習(xí)調(diào)控評價指導(dǎo)：通過這方面的指導(dǎo)，使學(xué)生能夠自主地依據(jù)一定的評價標(biāo)準(zhǔn)，對自己學(xué)習(xí)的各個環(huán)節(jié)作出分析和判斷，并進(jìn)行反饋和自我調(diào)節(jié)，提供有關(guān)學(xué)習(xí)調(diào)控與評價的信息，培養(yǎng)學(xué)生能夠?qū)W(xué)習(xí)不斷地進(jìn)行自我診斷、自我反饋、自我調(diào)整和自我激勵。

個別化交互指導(dǎo)和社會性交互指導(dǎo)：這是遠(yuǎn)程自主學(xué)習(xí)指導(dǎo)活動中非常重要的兩個環(huán)節(jié)。

（二）論述題：

結(jié)合本人對網(wǎng)絡(luò)教育教育質(zhì)量的理解與認(rèn)識、選擇網(wǎng)絡(luò)教育以及江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育教育質(zhì)量的實際，談?wù)剬W(wǎng)絡(luò)教育教育質(zhì)量的認(rèn)識與體會。

第二篇：江南雨風(fēng)瀟閱讀題目及答案

江南雨風(fēng)瀟為課外課文的說明文。大家是否有閱讀過的呢。江南雨風(fēng)瀟閱讀題目及答案，我們來看看。

江 南 雨 鳳 瀟

①十多年的鄉(xiāng)愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。只要一想起故鄉(xiāng)姑蘇，最先閃過眼前的，無不是那束剪也剪不斷的雨絲。

一

②網(wǎng)師園可算得上蘇州園林中溫婉秀麗、典雅大方的大家閨秀，為之傾倒者不計其數(shù)。

③那一次，我們卻是被雨趕進(jìn)網(wǎng)師園的?？诶锉г怪蛔髅赖奶旃?，心里不免有幾分掃興——濕淋淋的“閨秀”，不知還能余幾分風(fēng)韻？再說，冒雨游園，固然風(fēng)雅，卻也...①十多年的鄉(xiāng)愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。只要一想起故鄉(xiāng)姑蘇，最先閃過眼前的，無不是那束剪也剪不斷的雨絲。

一

②網(wǎng)師園可算得上蘇州園林中溫婉秀麗、典雅大方的大家閨秀，為之傾倒者不計其數(shù)。

③那一次，我們卻是被雨趕進(jìn)網(wǎng)師園的。口里抱怨著不作美的天公，心里不免有幾分掃興——濕淋淋的“閨秀”，不知還能余幾分風(fēng)韻？再說，冒雨游園，固然風(fēng)雅，卻也實在難免狼狽。

④雨絮絮下個不停。在門廊里等得不耐煩，且順著游廊走吧，到盡處再等雨停。心里盤算著，腳下便沒有停。左一彎，右一轉(zhuǎn)，這廊似乎沒了頭，高低錯落，曲回通達(dá)，走一步有一步的意味。廊檐上掛著續(xù)續(xù)斷斷的雨，比起那曉晴麗日，竟別有韻致。方才恍悟這廊子竟是沒有盡頭的，當(dāng)日建這回廊的用意便是為了雨天游園可免淋漓之苦，順著它便可游遍了整個園子，不得不佩服前人之匠心。

⑤漣漪的碧水，潤澤的粉荷，濕重的石苔，欲滴的翠竹……卻原來，這位“閨秀”竟也是“淡妝濃抹總相宜”，著實叫我們“驚艷”不已。

⑥眼前回廊驀轉(zhuǎn)，穿過垂花門，是個小小的天井。四圍低低的粉墻環(huán)繞，中央一樹一花皆無，卻在廊下栽著好大一叢芭蕉，被雨洗得枝展葉舒，溢翠流碧，直映得那墻也綠了，廊也綠了。一時竟有些看得呆住了，忘記了舉步，只遠(yuǎn)遠(yuǎn)地倚著漆彩的廊柱，怔怔的望著那芭蕉，聽那雨緊一聲、慢一聲地打在那寬寬的、綠綠的葉上……

二

⑦就要離開了，心里說不清的繾綣（qiǎnquǎn）難舍。又下雨了，一絲一絲的雨線，似乎在牽絆著我的腳步。

⑧獨自在空蕩蕩的小巷里徘徊，想把那窄窄的碎石小徑、爬滿青苔的老井、腳下的一叢一叢的蒲公英都攝進(jìn)眼里、裝在心里。

⑨巷口慢慢飄進(jìn)一朵油紙傘。近了，不是期待中丁香一樣的姑娘，而是一位皺縮得像枯樹般的老太太。藍(lán)布褲褂，一絲不亂的髻子，手里挽著個小竹籃，上面覆蓋著雪白的毛巾——一位尋常的東吳水鄉(xiāng)老婦。

⑩側(cè)過身，我讓出了窄得只能一個人走過的碎石小徑，默默地等老人過去。她卻又突然回轉(zhuǎn)身：“姑娘，要買花？”方才注意到老人手中的籃里散出郁郁的香氣。老人早已揭開雪白的毛巾，濃郁的花香撲面而來，似乎連雨絲也被染透了。一枝枝含苞的白蘭、茉莉、梔子，穿成各種式樣，絲絨般的花瓣上還凝著水珠兒，靜靜地沁著幽幽的香，美得叫人舍不得碰一碰。我驚喜地張大了眼，忙不迭地說：“要，要……”老人用枯瘦粗糙的手拈起一串白蘭，我?guī)缀醪桓蚁嘈拧@樣一雙手，竟能種出這樣奇跡般的美！“儂是北京來的？”大概老人聽出了我的口音，竟和我攀談起來。于是，我知道了一位普普通通的水鄉(xiāng)農(nóng)婦是怎樣含辛茹苦，把去世的丈夫留下的所有重?fù)?dān)挑起，又是怎樣用一枝枝美麗芬芳的鮮花換來兒子在北京讀大學(xué)的昂貴費用……

⑾分手了，老人拿起那串白蘭，顫顫地別在我胸前，慈愛的眼里閃著光彩：“大學(xué)生哪！”我還來不及分辨她是在說我，還是在說她兒子，她已轉(zhuǎn)過身，慢慢走向小巷深處。呆立在雨中的我，被那縷清香縈繞著，良久良久……

⑿幾番細(xì)雨夢回，忘不掉的，總是故鄉(xiāng)的雨絲。于是，悄悄地把它織成一方冰紈[注]，留在記憶里封存……（文章有刪節(jié)）

【注】紈：指絲巾。

19．在網(wǎng)師園，作者的感情前后發(fā)生了變化，先是，再就是，接著是。（3分）

20．請說說下面句子中加點的詞為什么用得好。（4分）

①十多年的鄉(xiāng)愁，一直是鎖在煙里霧里，浸在水中雨中。（2分）

②又下雨了，一絲一絲的雨線，似乎在牽絆著我的腳步。（2分）

21．文章第二部分寫到的賣花老婦是個什么樣的人？請分析后填空。（4分）

①所寫內(nèi)容：

表現(xiàn)的思想性格：

②所寫內(nèi)容：

表現(xiàn)的思想性格：

22．第⑩段中描寫花的畫線句有兩個作用，一是 ；二是，運用了 手法。（3分）

23．這篇文章的首尾是怎樣照應(yīng)的？（2分）

24．文章的末尾一句寫道：“于是，悄悄地把它織成一方冰紈，留在記憶里封存……”這句話是什么意思？表達(dá)了作者什么樣的感情？（4分）

19．（3分）

對下雨的抱怨，不情愿，掃興（或被趕，抱怨）；

佩服，“驚艷”不已；

看得呆了（驚奇，折服，沉醉）。

20．（4分）

①（2分）答案：“浸”字用了比喻，形象而生動，使抽象的愁緒變?yōu)榫唧w可感的物。（1分）突出了“鄉(xiāng)愁”在作者身上的濃和滿（或受鄉(xiāng)愁的反復(fù)折磨和煎熬?；虮磉_(dá)了作者深深的思鄉(xiāng)之情。）（1分）（言之成理即可）

②（2分）答案：“牽絆”用了比擬（或擬人）的手法，把雨賦予了人的情感動作；（1分）“牽絆”表達(dá)了作者的主觀感受——雨對鄉(xiāng)人是有難舍情懷的（或表達(dá)作者的眷戀和不舍，家鄉(xiāng)的雨景迷住了我）。（1分）（言之成理即可）

21．（4分）

①所寫內(nèi)容：年老仍堅持種花、賣花 表現(xiàn)的思想性格： 勤勞

②所寫內(nèi)容：丈夫去世后承擔(dān)起家庭重?fù)?dān)、賣花供兒子讀大學(xué) 表現(xiàn)的思想性格：堅強（或堅韌剛強、勇敢面對挫折）。（每1點1分）

或：所寫內(nèi)容：藍(lán)布褲褂，一絲不亂的髻子，種花賣花 表現(xiàn)的思想性格：熱愛生活、愛美整潔

或：所寫內(nèi)容：熱情與我交談、為我別花 表現(xiàn)的思想性格：親切善良。

22．（3分）寫出花的香（或香和鮮、香和美）；襯托出老婦人的內(nèi)在美。襯托（每1點1分）

23．（2分）答案：開頭提到雨絲，（1分）結(jié)尾再提雨絲，事物和情感前后照應(yīng)。（1分）或：開頭點出鄉(xiāng)愁，（1分）結(jié)尾再強調(diào)鄉(xiāng)愁，使思鄉(xiāng)感情首尾貫穿，情感得到升華。（1分）（扣住句子或扣住內(nèi)容來答均可）。

24．（4分）答案：此句用比喻的方法把思鄉(xiāng)之情比作一方冰紈（或用“一方冰紈”比牢固不變的思鄉(xiāng)之情），（1分）表示“我”要把思鄉(xiāng)之情留在心底。（1分）表達(dá)了作者對家鄉(xiāng)的珍視和深沉思念之情。（2分）

第三篇：江南大學(xué)遠(yuǎn)程教育教程答案

考試科目：《遠(yuǎn)程教育導(dǎo)論》

一、大作業(yè)題目

簡答題：

1、簡述遠(yuǎn)程教育與傳統(tǒng)教育的區(qū)別與聯(lián)系

答：第一，教育的對象不同。學(xué)校傳統(tǒng)教育中的教育對象具有大致相同的年齡和知識程度，并且是充滿朝氣的青少年，而遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)的學(xué)生在年齡和知識程度上會有很大差異。

第二，教育的目的不同。學(xué)校教育的根本目的是讓學(xué)生在掌握基本知識、基本技能之外培養(yǎng)高尚的品德和完善個性。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)也有這兩方面的目的，但更偏重于知識的學(xué)習(xí)，特別是新知識、新技術(shù)的學(xué)習(xí)。

第三，教育的要求不同。傳統(tǒng)教育以學(xué)歷教育為主，即學(xué)生在規(guī)定的學(xué)習(xí)時間內(nèi)完成教學(xué)計劃規(guī)定的學(xué)習(xí)任務(wù)，考試合格后可獲得相應(yīng)的學(xué)歷證書。而遠(yuǎn)程教育中除了學(xué)歷教育外更多的是繼續(xù)教訓(xùn)、職業(yè)培訓(xùn)和終身學(xué)習(xí)。

第四，教育的手段不同。傳統(tǒng)教育中的教學(xué)的主要手段是課堂教育，面對面交流接觸可實現(xiàn)相互激勵，但也存在學(xué)生學(xué)習(xí)自主性差，教學(xué)資源不能共享等弊端。遠(yuǎn)程教育中教師和學(xué)生是分離的，沒有面對面的教學(xué)，是以學(xué)生為中心的自主學(xué)習(xí)。

2、簡述遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)中“教與學(xué)子系統(tǒng)”的五個子系統(tǒng)的功能。答：遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)是一種開放的社會系統(tǒng)，所以遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)由“運行子系統(tǒng)”（也稱教與學(xué)子系統(tǒng)）、“后勤子系統(tǒng)”和“管理子系統(tǒng)”構(gòu)成?！斑\行子系統(tǒng)”肩負(fù)著遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)智能，其主要功能是通過有目的、有組織的“運行活動”，將社會環(huán)境對系統(tǒng)的投入進(jìn)行加工、改造和構(gòu)建，轉(zhuǎn)換成合乎目標(biāo)的產(chǎn)出回輸給社會環(huán)境。正是這些運行活動確定了開放社會系統(tǒng)的性質(zhì)，使該系統(tǒng)區(qū)別于其他系統(tǒng)。

3、簡述遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是遠(yuǎn)程教育的核心。

答：遠(yuǎn)程教學(xué)（教與學(xué)）系統(tǒng)是遠(yuǎn)程教育的運行子系統(tǒng)。而在遠(yuǎn)程教學(xué)（教與學(xué)）系統(tǒng)中，即在遠(yuǎn)程教與學(xué)中，遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)是核心，遠(yuǎn)程教學(xué)則為遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)提供資源和服務(wù)。教育，歸根結(jié)底要通過被教育者即學(xué)習(xí)者自身的學(xué)習(xí)行為，學(xué)習(xí)者自身認(rèn)知過程即認(rèn)知目標(biāo)的意義建構(gòu)過程來實現(xiàn)。在遠(yuǎn)程教育中，由于師生在時空上的相對分離，學(xué)習(xí)者在認(rèn)知建構(gòu)上的自主性和獨立性在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)中表現(xiàn)得很簡明、很充分。學(xué)習(xí)者在遠(yuǎn)程教育院校、遠(yuǎn)程教育教師提供的學(xué)習(xí)資源和學(xué)習(xí)支持服務(wù)的條件下和情境中，進(jìn)行自主學(xué)習(xí)。

4、簡述遠(yuǎn)程教育學(xué)過程與學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)的管理。

答：對于學(xué)生學(xué)習(xí)支持服務(wù)最寬泛的一種界定是將遠(yuǎn)程學(xué)生在遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)時接受到的各種信息的、資源的、人員的和設(shè)施的支持服務(wù)的總和，同對學(xué)生的課程注冊、學(xué)習(xí)管理、學(xué)分認(rèn)定和學(xué)位證書頒發(fā)以及各種獎勵等行政管理服務(wù)都包括在內(nèi)（可稱之為學(xué)生支持服務(wù)）。

（1）學(xué)生注冊與選課管理。遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)在學(xué)科專業(yè)課程設(shè)置、學(xué)生注冊和選課管理上通常表現(xiàn)出比傳統(tǒng)教育更多的開放性和靈活性。學(xué)校制定相應(yīng)的選課規(guī)則對學(xué)生選課進(jìn)行指導(dǎo)和管理。學(xué)生注冊也從統(tǒng)一的學(xué)期管理體制走向個別化的課程注冊管理體制。

（2）平時作業(yè)與檢測管理。平時作業(yè)與檢測既是遠(yuǎn)程教學(xué)和遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)全過程的一個重要環(huán)節(jié)，也是對遠(yuǎn)程教與學(xué)的一種形成性評估。此外，平時作業(yè)檢測還是實現(xiàn)師生教與學(xué)雙向交流和溝通、對學(xué)生的個別化學(xué)習(xí)進(jìn)行有針對性的幫助和指導(dǎo)的有效手段。

（3）考試、學(xué)分認(rèn)定及學(xué)籍管理。遠(yuǎn)程教育中，無論對院校、教師還是學(xué)生，考試都是對特定課程的遠(yuǎn)程教與學(xué)全過程的一種總結(jié)性評估，其本身也是遠(yuǎn)程教學(xué)的一個重要環(huán)節(jié)。通過課程考試不僅檢查了學(xué)校的遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)成績，檢查了教師的遠(yuǎn)程教學(xué)效果，而且檢驗了遠(yuǎn)程教育教學(xué)系統(tǒng)的設(shè)計和運行質(zhì)量。

（4）實踐性教學(xué)環(huán)節(jié)管理。實踐性教學(xué)的組織和管理被認(rèn)為是遠(yuǎn)程教育中的薄弱環(huán)節(jié)始終受到國際遠(yuǎn)程教育實踐工作者和理論研究者的關(guān)注。不僅理工類而且工商經(jīng)濟類和社會科學(xué)文法類學(xué)科專業(yè)的課程設(shè)置中都有相應(yīng)的時間性教學(xué)環(huán)節(jié)。

5、簡述遠(yuǎn)程教育的優(yōu)勢

答：（1）充分的交互性。雖然在遠(yuǎn)程教育中教師和學(xué)生不再同一地點，但可利用高科技技術(shù)手段，教師的講授和學(xué)生的學(xué)習(xí)可在不同地點同時進(jìn)行，師生之間可進(jìn)行充分的學(xué)術(shù)交流，就像在同一間教室一樣。

（2）學(xué)習(xí)的自主性。遠(yuǎn)程教育中，學(xué)生作為教學(xué)主體得到了充分的發(fā)揮，學(xué)生科根據(jù)自己的需要自主安排學(xué)習(xí)實踐地點，自由選擇學(xué)習(xí)內(nèi)容，自行安排學(xué)習(xí)計劃，隨時提出學(xué)習(xí)中遇到的問題并及時得到滿意回答。能夠發(fā)揮學(xué)生自主學(xué)習(xí)的主動性、積極性和創(chuàng)造性。

（3）資源的共享性。我國教育資源匱乏，分布不平衡，利用遠(yuǎn)程教育系統(tǒng)可以使不同地區(qū)的學(xué)生都能聽到一流水平教師的講課，看到一流水平實驗室的實驗，從而實現(xiàn)有限教育資源共享。

雖然遠(yuǎn)程教育同傳統(tǒng)教育相比有自己的優(yōu)勢，但遠(yuǎn)程教育并不是傳統(tǒng)教育體系的終結(jié)者，而應(yīng)與現(xiàn)行教育體系結(jié)合，充分發(fā)揮學(xué)校的資源優(yōu)勢，使其成為傳統(tǒng)教育體系的延伸。

現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育有著以下優(yōu)勢：

（1）教育對象的開放性。為沒有一定條件的學(xué)習(xí)者提供正規(guī)受教育和培訓(xùn)的機會，受教育的人可擴展到全社會。

（2）真正做到不受空間的限制。有潛力進(jìn)行全學(xué)科和全球性教學(xué)并使學(xué)習(xí)者獲取校園乃至全球范圍內(nèi)豐富的教學(xué)資源。

（3）不受時間的限制。教育實施者可以提供大量的教學(xué)信息，實現(xiàn)個別化教學(xué)?？山⒏挥袆?chuàng)造性的一對一師生關(guān)系，使教育內(nèi)容與學(xué)生個別特征相適應(yīng)。

（4）教學(xué)方式由原來的以教為主變?yōu)橐詫W(xué)為主。具有學(xué)習(xí)行為個人化特征，適合在日益?zhèn)€人化的社會中發(fā)展終身學(xué)習(xí)。

（5）具有可移動性。通過移動電話，便攜計算機，不僅可以滿足遠(yuǎn)程學(xué)生，而且可以滿足遠(yuǎn)程移動學(xué)生的學(xué)習(xí)要求，使學(xué)習(xí)走進(jìn)移動時代。

（6）可實時交互。學(xué)生可通過網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺、電子郵件遞交作業(yè)并迅速得到反饋信息。

（7）有利于擴大教育規(guī)模，降低教育成本。教育成本低廉的優(yōu)勢成為知識經(jīng)濟時代選擇現(xiàn)代遠(yuǎn)程教育模式的主要因素。

論述題：

從網(wǎng)絡(luò)教育在當(dāng)今終身學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)型社會中的作用的角度，結(jié)合本人所在地區(qū)的網(wǎng)絡(luò)教育開展情況、學(xué)習(xí)與工作的經(jīng)歷、選擇網(wǎng)絡(luò)教育以及江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的實際，暢談自己的體會與想法。

在當(dāng)今世紀(jì)，網(wǎng)絡(luò)技術(shù)飛速發(fā)展，它在我們生活的各個方面都潛移默化的產(chǎn)生著影響。伴隨著知識經(jīng)濟的飛速發(fā)展，社會對人才的需求變得多樣化與終身化。在構(gòu)建學(xué)習(xí)型社會的過程中，現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育的優(yōu)勢正進(jìn)一步突顯，其特點和優(yōu)勢決定了它在構(gòu)建終身教育體系中的重要作用。大力發(fā)展現(xiàn)代網(wǎng)絡(luò)教育，切實提高教育水平與管理水平，充分滿足社會各階層對高等教育的需求，努力促進(jìn)學(xué)習(xí)型社會的構(gòu)建，積極實現(xiàn)教育的大眾化已成為時代的需求。

在21世紀(jì)，科學(xué)技術(shù)日新月異，知識更新速度進(jìn)一步加快，“信息爆炸”、知識倍增、知識在虛擬網(wǎng)絡(luò)上具有了非線性、多格局且迅速更新的特點，導(dǎo)致知識的不確定性和相對性，人們不可能在有限的時間內(nèi)從學(xué)校學(xué)到終身受用的知識，人民致以通過貫穿一生的不斷學(xué)習(xí)，才能跟上時代發(fā)展的步伐，才能不斷適應(yīng)從事某一工作崗位或轉(zhuǎn)崗再就業(yè)的要求。同時，隨著物質(zhì)生活水平提高和人們休閑時間的增加，人民渴望掌握更多的知識和技能，以提高自己的生活質(zhì)量。這就要求必須建立終身學(xué)習(xí)體系，以滿足社會成員形式多樣，內(nèi)容廣泛的教育需求。

十六大提出建設(shè)學(xué)習(xí)型社會，加快教育信息化的進(jìn)程，要求社會人人學(xué)習(xí)，終身學(xué)習(xí)。建設(shè)學(xué)習(xí)型社會是一個長期的戰(zhàn)略性任務(wù)，我們要從人們的實際需要出發(fā)，在辦學(xué)定位、辦學(xué)模式和技術(shù)手段等方面加強研究和探索，使網(wǎng)絡(luò)教育技術(shù)能更好更快地服務(wù)于國民和我國的現(xiàn)代化建設(shè)。

無錫是個迅速發(fā)展中的城市，我在這個美麗而喧囂的城市從事著一份不起眼的工作，在工作中經(jīng)常會覺得自己的知識不夠用，所以學(xué)習(xí)的迫切性提上日程。遠(yuǎn)程教育的出現(xiàn)，卻為我解決這個問題提供了一個平臺。遠(yuǎn)程教育的學(xué)習(xí)，讓我節(jié)約了不少時間?，F(xiàn)在我從幾個方面更加詳細(xì)的談?wù)勛约哼x擇江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育的：

第一、網(wǎng)絡(luò)教育是指利用互聯(lián)網(wǎng)的功能特性和資源建立有意義的學(xué)習(xí)環(huán)境，以促進(jìn)和支持學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。學(xué)生和教師則是網(wǎng)絡(luò)教育中最具活力的人的要素，他們應(yīng)具備駕馭網(wǎng)絡(luò)資源進(jìn)行學(xué)習(xí)和教學(xué)的能力，從而實現(xiàn)高效的教—學(xué)活動。

第二、遠(yuǎn)程教育比傳統(tǒng)教育更具學(xué)習(xí)個別化的特征，學(xué)習(xí)由學(xué)習(xí)者控制，有利于比較詳細(xì)的對個別詳細(xì)進(jìn)行指導(dǎo)的詳細(xì)指南。我可以設(shè)計屬于自己的學(xué)習(xí)計劃，從而更有效地利用自己的時間。

第三、江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院是無錫市政府指定的繼續(xù)教育培訓(xùn)基地，屬于在長三角地區(qū)頂尖的繼續(xù)教育機構(gòu)，同時在全國遠(yuǎn)程教育占據(jù)一席之地。江南大學(xué)網(wǎng)絡(luò)辦學(xué)多年，堅持“深化改革、強化管理、提高質(zhì)量、注重效益”的辦學(xué)思想，以“保證教育質(zhì)量，培養(yǎng)優(yōu)秀人才”為目標(biāo)，無論從學(xué)術(shù)氛圍、硬件設(shè)施還是教學(xué)質(zhì)量來講均能達(dá)到或超過國家標(biāo)準(zhǔn)。

所以，選擇江大網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院繼續(xù)學(xué)習(xí)充電，一方面教育教學(xué)整體優(yōu)于其他選擇；另外學(xué)院提供多中遠(yuǎn)程溝通渠道，我們可以很方便與遠(yuǎn)方及老師進(jìn)行溝通，更加有利于學(xué)習(xí)。在信息技術(shù)發(fā)達(dá)，生活節(jié)奏不斷加快的今天，我們只有充分利用好手中的網(wǎng)絡(luò)教育資源來時時刻刻的充實自己，才能是自己始終站在職場競爭的制高點。

第四篇：網(wǎng)上人大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)考試題目和答案[模版]

網(wǎng)上人大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)考試題目和答案

1．學(xué)生通過支付寶在線繳費或服務(wù)站POS機刷卡繳費，繳費后一般多長時間可以選課或訂購教材？（）A．1--2個工作日即可選課 B．即時到帳，馬上可以選課 C．一周后才可以選課 D．3--5個工作日后可選課

參考答案： B

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2．網(wǎng)上人大的學(xué)生如何購買所需教材？（）A．在學(xué)院主頁上就能訂購教材 B．只能在選課期間確認(rèn)購買教材

C．選課期間在選課的同時確認(rèn)訂購教材，非選課期間可以在個性化學(xué)習(xí)空間選課標(biāo)簽頁下的“直購教材”中購買教材 D．可以通過撥打?qū)W院客服電話訂購教材

參考答案： C------------------

3．課程作業(yè)的最后完成時間是？（）A．選課期間內(nèi)必須完成 B．預(yù)約前必須完成

C．歷次集中考試開始日的前7日零時

D．考試結(jié)束后的一周之內(nèi)必須完成參考答案： C

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4．選課后可以進(jìn)行退選課嗎？（）A．選課后無法進(jìn)行退選課

B．選課成功后24小時內(nèi)可以進(jìn)行退選課操作 C．選課成功后截止到當(dāng)天24點可以進(jìn)行退選課操作 D．選課期間內(nèi)都可以進(jìn)行退選課操作

參考答案： B

------------------5．課程教材信息在哪里可以找到？（）A．在個性化學(xué)習(xí)空間—我的首頁 B．在個性化學(xué)習(xí)空間—課程學(xué)習(xí)標(biāo)簽頁下 C．在個性化學(xué)習(xí)空間—選課標(biāo)簽頁下

D．在學(xué)院主頁上就能找到課程教材信息

參考答案： C------------------

6.根據(jù)時間管理理論中優(yōu)先處理重要且緊急事件的原則，你將優(yōu)先處理如下哪件事情?()A.準(zhǔn)備明天早上10點鐘項目進(jìn)度數(shù)據(jù)

B.與客戶敲定約見時間

C.團購電影票

D.起草月度工作總結(jié)

參考答案： A

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7.在公用電腦上登錄個性化學(xué)習(xí)空間進(jìn)行學(xué)習(xí)時，關(guān)于瀏覽器可能出現(xiàn)的對用戶名和密碼進(jìn)行記錄的提示，正確的選擇是（）。

A.可讓瀏覽器記住用戶名 B.可讓瀏覽器記住用戶名和密碼

C.不能讓瀏覽器記住用戶名

D.不能讓瀏覽器記住用戶名和密碼

參考答案： A

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8．課程考前輔導(dǎo)資料一般什么時間發(fā)布？（）A．考試預(yù)約后馬上發(fā)布 B．考前一個月左右發(fā)布 C．考前一兩周發(fā)布

D．沒有固定時間

參考答案： B

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9．學(xué)生選課時重點參照什么進(jìn)行選課？（）A．課程考試計劃表 B．嚴(yán)格按照本專業(yè)層次教學(xué)計劃，以《學(xué)院推薦學(xué)習(xí)計劃》作為參考

C．可任選，只要修完學(xué)分就行

D．只能完全按照《學(xué)院推薦學(xué)習(xí)計劃》來選

參考答案： B

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10．每次考試預(yù)約的門數(shù)限制為（）。A．四門

B．五門

C．六門

D．沒有門數(shù)限制

參考答案： B

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11．一般每門課程有幾次考試預(yù)約機會？（）

A．三次（小學(xué)分課程除外，一般課程在學(xué)習(xí)期限內(nèi)可預(yù)約三次考試）B．兩次 C．一次 D．不限次數(shù)

參考答案： A

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12.下面哪種學(xué)習(xí)方式不符合遠(yuǎn)程（網(wǎng)絡(luò)）學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢？（）

A．移動學(xué)習(xí)

B．碎片化學(xué)習(xí)

C．社會化學(xué)習(xí)

D.集中面授學(xué)習(xí)

參考答案： D

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13．想進(jìn)行課程升級，該怎樣操作？（）A．選課期間，在選課界面中點擊“課程升級”即可 B．選課期間與服務(wù)中心聯(lián)系申請 C．非選課期間直接與學(xué)院聯(lián)系申請 D．隨時可以與學(xué)院或服務(wù)中心提出申請

參考答案： A

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14．在記事本文本編輯區(qū)內(nèi)有一個閃動的粗豎線，它表示（）。A．插入點 B．文章結(jié)尾處 C．字符選擇標(biāo)志 D．鼠標(biāo)光標(biāo)

參考答案： A

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15.智能手機可以通過如下哪種網(wǎng)絡(luò)接入方式免費鏈接到學(xué)院首頁獲取學(xué)習(xí)資源和信息？（）

A．通過開通3G套餐

B．通過開放的WIFI熱點C．通過開通GPRS套餐

D．通過手機上網(wǎng)功能直接鏈接

參考答案： B

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16.關(guān)于學(xué)生郵箱的使用，以下正確的是（）。

A．只能給課程輔導(dǎo)教師發(fā)送郵件

B．只能給同學(xué)發(fā)送郵件

C．只能給楊老師信箱發(fā)送郵件

D．可以向?qū)W院外部人員發(fā)送郵件

參考答案： D

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17．下面哪位學(xué)生無法接收到學(xué)院發(fā)送的短信通知？（）A．使用移動手機卡的學(xué)生 B．使用聯(lián)通手機卡的學(xué)生 C．使用固定電話的學(xué)生 D．使用一機雙卡的學(xué)生

參考答案： C

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18．應(yīng)用軟件在沒有操作系統(tǒng)的情況下，可以運行嗎？（）A．可以，應(yīng)用軟件能否運行，不依賴有沒有操作系統(tǒng)。B．不能，應(yīng)用軟件需要在操作系統(tǒng)的支持下運行。C．要看應(yīng)用軟件的功能，功能強的可以不依賴操作系統(tǒng)，直接運行。

D．不能確定。

參考答案： B

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19.學(xué)院提供下載的學(xué)習(xí)資源，不適宜于在以下哪種電子設(shè)備上學(xué)習(xí)？（）

A.平板電腦

B．大屏幕智能手機

C．掌上游戲機

D．MP3/MP4/MP5播放器

參考答案： C------------------

20.在個性化學(xué)習(xí)空間中，教師與學(xué)生之間沒有雙向溝通功能的是（）。

A．消息

B．提醒

C．郵箱

D．教學(xué)輔導(dǎo)BBS

參考答案： B

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21.作為網(wǎng)上人大的學(xué)生，順利完成學(xué)業(yè)的必要條件是()。

A．脫產(chǎn)以保證充裕的學(xué)習(xí)時間

B．強有力的經(jīng)濟支持以獲取更多的學(xué)習(xí)資源

C．每天都和學(xué)院輔導(dǎo)教師保持聯(lián)系 D．具有自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)責(zé)任感

參考答案： D

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22．學(xué)院服務(wù)熱線01082500808工作日的工作時間是？（）A．朝九晚五 B．24小時熱線 C．早8點到晚8點

D．早8點到晚8點，吃飯時間無人接聽

參考答案： C

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23．學(xué)院在光盤哪個目錄下提供了課件運行所需的軟件？（）A．default B．software C．tool D．content

參考答案： B

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24．中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院本科畢業(yè)生在校期間各門課程考試平均總成績在（）分以上，畢業(yè)論文成績在“良好”以上，學(xué)位英語考試通過合格，且在籍期間沒有作弊記錄，方可以申請學(xué)士學(xué)位。A．60 B．75 C．80 D．85

參考答案： B

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25．在下列欄目中，哪個欄目只能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)？（）A．課程講解 B．課程大綱 C．課程作業(yè) D．例題分析

參考答案： C

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26.在個性化學(xué)習(xí)空間進(jìn)行學(xué)年注冊時，如實際情況發(fā)生變化必須要進(jìn)行更改的項目是()。

A.職業(yè)

B.工作單位

C.個人愛好

D．手機

參考答案： D

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27．進(jìn)入一門課程的教室，首先看到的是？（）A．課程公告（或?qū)W時記錄）B．課程講解 C．課程作業(yè) D．課程大綱

參考答案： A

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28．在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程中，從下列哪個欄目可以看到、聽到授課教師的講解？（）A．課程講解（或課程學(xué)習(xí)）B．即時練習(xí)C．背景資料 D．課程大綱

參考答案： A

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29．下列哪項學(xué)習(xí)方法是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的最佳組合？（）A．自學(xué)教材就可以

B．教材＋光盤課件（或下載的課程資源）＋網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)C．只學(xué)習(xí)光盤課件（或下載的課程資源）D．教材＋光盤課件（或下載的課程資源）學(xué)習(xí)

參考答案： B------------------

30．通過下列哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以與教師進(jìn)行語音對話？（）A．交流園地 B．BBS論壇C．語音答疑 D．聊天室

參考答案：C

第五篇：網(wǎng)上人大遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)習(xí)題及答案

遠(yuǎn)程學(xué)習(xí)指導(dǎo)

您已經(jīng)通過該課程考試,請參看正確答案

1．學(xué)生通過支付寶在線繳費或服務(wù)站POS機刷卡繳費，繳費后一般多長時間可以選課或訂購教材？（）A．1--2個工作日即可選課 B．即時到帳，馬上可以選課 C．一周后才可以選課

D．3--5個工作日后可選課

參考答案： B 您的答案：B

2．網(wǎng)上人大的學(xué)生如何購買所需教材？（）A．在學(xué)院主頁上就能訂購教材 B．只能在選課期間確認(rèn)購買教材

C．選課期間在選課的同時確認(rèn)訂購教材，非選課期間可以在個性化學(xué)習(xí)空間選課標(biāo)簽頁下的“直購教材”中購買教材

D．可以通過撥打?qū)W院客服電話訂購教材 參考答案： C 您的答案：C

3．課程作業(yè)的最后完成時間是？（）A．選課期間內(nèi)必須完成 B．預(yù)約前必須完成

C．每次課程考試開始前1日24時 D．考試結(jié)束后的一周之內(nèi)必須完成參考答案： C 您的答案：C

4．選課后可以進(jìn)行退選課嗎？（）A．選課后無法進(jìn)行退選課

B．選課成功后24小時內(nèi)可以進(jìn)行退選課操作

C．選課成功后截止到當(dāng)天24點可以進(jìn)行退選課操作 D．選課期間內(nèi)都可以進(jìn)行退選課操作

參考答案： B 您的答案：B

5．課程教材信息在哪里可以找到？（）A．在個性化學(xué)習(xí)空間—我的首頁

B．在個性化學(xué)習(xí)空間—課程學(xué)習(xí)標(biāo)簽頁下 C．在個性化學(xué)習(xí)空間—選課標(biāo)簽頁下

D．在學(xué)院主頁上就能找到課程教材信息 參考答案： C 您的答案：B

6.根據(jù)時間管理理論中優(yōu)先處理重要且緊急事件的原則，你將優(yōu)先處理如下哪件事情?()A.準(zhǔn)備明天早上10點鐘項目進(jìn)度數(shù)據(jù) B.與客戶敲定約見時間 C.團購電影票

D.起草月度工作總結(jié)

參考答案： A 您的答案：A

7.學(xué)生選課后，從課程開通起滿足多長的學(xué)習(xí)時間，方可參加考試，正確的選擇是（）。A.一個月 B.兩個月 C.三個月 D.四個月

參考答案： D 您的答案：B

8．課程考前輔導(dǎo)資料一般什么時間發(fā)布？（）A．考試預(yù)約后馬上發(fā)布 B．考前一個月左右發(fā)布 C．考前一兩周發(fā)布

D．沒有固定時間 參考答案： B 您的答案：B

9．學(xué)生選課時重點參照什么進(jìn)行選課？（）A．課程考試計劃表

B．嚴(yán)格按照本專業(yè)層次教學(xué)計劃，以《學(xué)院推薦學(xué)習(xí)計劃》作為參考 C．可任選，只要修完學(xué)分就行

D．只能完全按照《學(xué)院推薦學(xué)習(xí)計劃》來選

參考答案： B 您的答案：B

10．每次考試預(yù)約的門數(shù)限制為（）。A．四門 B．五門 C．六門

D．沒有門數(shù)限制 參考答案： B 您的答案：B

11．一般每門課程有幾次考試預(yù)約機會？（）

A．三次（小學(xué)分課程除外，一般課程在學(xué)習(xí)期限內(nèi)可預(yù)約三次考試）B．兩次 C．一次 D．不限次數(shù)

參考答案： A 您的答案：A

12.下面哪種學(xué)習(xí)方式不符合遠(yuǎn)程（網(wǎng)絡(luò)）學(xué)習(xí)的發(fā)展趨勢？（）A．移動學(xué)習(xí)B．碎片化學(xué)習(xí)C．社會化學(xué)習(xí)D.集中面授學(xué)習(xí)

參考答案： D 您的答案：D

13．想進(jìn)行課程升級，該怎樣操作？（）

A．選課期間，在選課界面中點擊“課程升級”即可 B．選課期間與服務(wù)中心聯(lián)系申請 C．非選課期間直接與學(xué)院聯(lián)系申請 D．隨時可以與學(xué)院或服務(wù)中心提出申請

參考答案： A 您的答案：A

14．在記事本文本編輯區(qū)內(nèi)有一個閃動的粗豎線，它表示（）。A．插入點

B．文章結(jié)尾處 C．字符選擇標(biāo)志 D．鼠標(biāo)光標(biāo)

參考答案： A 您的答案：A

15.智能手機可以通過如下哪種網(wǎng)絡(luò)接入方式免費鏈接到學(xué)院首頁獲取學(xué)習(xí)資源和信息？（）

A．通過開通3G套餐

B．通過開放的WIFI熱點C．通過開通GPRS套餐 D．通過手機上網(wǎng)功能直接鏈接

參考答案： B 您的答案：D

16.關(guān)于學(xué)生郵箱的使用，以下正確的是（）。A．只能給課程輔導(dǎo)教師發(fā)送郵件 B．只能給同學(xué)發(fā)送郵件

C．只能給楊老師信箱發(fā)送郵件 D．可以向?qū)W院外部人員發(fā)送郵件

參考答案： D 您的答案：D

17．下面哪位學(xué)生無法接收到學(xué)院發(fā)送的短信通知？（）A．使用移動手機卡的學(xué)生 B．使用聯(lián)通手機卡的學(xué)生 C．使用固定電話的學(xué)生 D．使用一機雙卡的學(xué)生

參考答案： C 您的答案：C

18．應(yīng)用軟件在沒有操作系統(tǒng)的情況下，可以運行嗎？（）A．可以，應(yīng)用軟件能否運行，不依賴有沒有操作系統(tǒng)。B．不能，應(yīng)用軟件需要在操作系統(tǒng)的支持下運行。

C．要看應(yīng)用軟件的功能，功能強的可以不依賴操作系統(tǒng)，直接運行。D．不能確定。參考答案： B 您的答案：B

19.學(xué)院提供下載的學(xué)習(xí)資源，不適宜于在以下哪種電子設(shè)備上學(xué)習(xí)？（）A.平板電腦

B．大屏幕智能手機 C．掌上游戲機

D．MP3/MP4/MP5播放器

參考答案： C 您的答案：C

20.在個性化學(xué)習(xí)空間中，教師與學(xué)生之間沒有雙向溝通功能的是（）。A．消息 B．提醒 C．郵箱

D．教學(xué)輔導(dǎo)BBS

參考答案： B 您的答案：B

21.作為網(wǎng)上人大的學(xué)生，順利完成學(xué)業(yè)的必要條件是()。A．脫產(chǎn)以保證充裕的學(xué)習(xí)時間

B．強有力的經(jīng)濟支持以獲取更多的學(xué)習(xí)資源 C．每天都和學(xué)院輔導(dǎo)教師保持聯(lián)系 D．具有自主學(xué)習(xí)能力及學(xué)習(xí)責(zé)任感

參考答案： D 您的答案：D

22．學(xué)院服務(wù)熱線01082500808工作日的工作時間是？（）A．朝九晚五 B．24小時熱線 C．早8點到晚8點

D．早8點到晚8點，吃飯時間無人接聽

參考答案： C 您的答案：C

23．學(xué)院在光盤哪個目錄下提供了課件運行所需的軟件？（）A．default B．software C．tool D．content 參考答案： B 您的答案：B

24．中國人民大學(xué)網(wǎng)絡(luò)教育學(xué)院本科畢業(yè)生在校期間各門課程考試平均總成績在（）分以上，畢業(yè)論文成績在“良好”以上，學(xué)位英語考試通過合格，且在籍期間沒有作弊記錄，方可以申請學(xué)士學(xué)位。A．60 B．75 C．80 D．85 參考答案： B 您的答案：B

25．在下列欄目中，哪個欄目只能通過網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行學(xué)習(xí)？（）A．課程講解 B．課程大綱 C．課程作業(yè) D．例題分析

參考答案： C 您的答案：C

26.在個性化學(xué)習(xí)空間進(jìn)行學(xué)年注冊時，如實際情況發(fā)生變化必須要進(jìn)行更改的項目是()。A.職業(yè) B.工作單位 C.個人愛好 D．手機

參考答案： D 您的答案：D

27．進(jìn)入一門課程的教室，首先看到的是？（）A．課程公告（或?qū)W時記錄）B．課程講解 C．課程作業(yè) D．課程大綱

參考答案： A 您的答案：A

28．在進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)過程中，從下列哪個欄目可以看到、聽到授課教師的講解？（）

A．課程講解（或課程學(xué)習(xí)）B．即時練習(xí)C．背景資料 D．課程大綱

參考答案： A 您的答案：A

29．下列哪項學(xué)習(xí)方法是進(jìn)行網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的最佳組合？（）A．自學(xué)教材就可以

B．教材＋光盤課件（或下載的課程資源）＋網(wǎng)絡(luò)課程學(xué)習(xí)C．只學(xué)習(xí)光盤課件（或下載的課程資源）D．教材＋光盤課件（或下載的課程資源）學(xué)習(xí)

參考答案： B 您的答案：B

30．通過下列哪個學(xué)習(xí)環(huán)節(jié)可以與教師進(jìn)行語音對話？（A．交流園地 B．BBS論壇 C．語音答疑 D．聊天室

參考答案： C 您的答案：C）