第一篇：小班學(xué)習故事

故事《香香的被子》

冬天，一個很好的晴天。胖小豬來曬被子：小花貓來曬被子，小山羊也來曬被子。

小松鼠問：“你們?yōu)槭裁匆獣癖蛔友剑俊?/p>

胖小豬說：“冬天把被子曬一曬，羞起來暖和?！?小山羊說：“冬天把被子曬一曬：蓋起來松軟?！?/p>

小松鼠翹起尾巴說：“好，我也來曬曬我的被子。”到了晚上，小松鼠把尾巴蓋在身上。他說：“我的尾巴就是我的被子。唔，曬過的尾巴真香啊，有一股太陽的味道?！?/p>

故事《怕冷的大恐龍》

天真冷，一只大恐龍來到誠里?！鞍⑻?，阿嚏”恐龍說：“真冷呀，去暖和暖和！”

小姑娘看見了急忙喊：“我家里有暖氣，進來暖和暖和吧！”恐龍伸長了脖子那腦袋探進去，可身子卻在外面，恐龍還是覺得冷。“阿嚏，阿嚏”恐龍的噴嚏打得更厲害了。老奶奶看見了，說：“可憐的孩子，你怎么不穿衣服？”大家都來了，他們脫下了棉衣棉褲，給恐龍蓋上，可只蓋住了恐龍的腳指頭，拿被子蓋在恐龍身上，可是恐龍還是覺得冷。大家在恐龍旁邊點起了火堆，可還是冷。

這時，一群小朋友看見恐龍直打哆嗦，忙喊：“來，大家一起來運動?！庇谑?，恐龍扔掉了棉衣棉被，和小朋友玩去了。嘿嘿！恐龍身上還冒汗了呢。故事《愛整理的小兔》

小兔想找自己最喜歡的那本書，可是房間亂糟糟的，怎么也找不到那本書。小兔應(yīng)該清算自己的房間了，怎么樣清算房間才會很整潔呢？小兔說，先把木頭做的動物玩具放到一起吧。大象、鴨子、雞、鱷魚、袋鼠，都是木頭做的。小兔把它們整整潔齊放到一起。小兔再把毛絨玩具整整潔齊放到一起，小兔細心看了看，咦，毛絨玩具里有一塊積木。

小兔把這些積木和此外積木放到一路。可以積木良多良多，怎么樣清算才會整整潔齊呢？ 小兔說，把不同顏色的積木分隔放，就會整整潔齊了。小兔把紅色積木放在一邊，綠色積木放在另一邊。小兔把黃色積木也疊在一路，開始整理藍色積木。哇！找到了，小兔最喜歡的書就在藍色積木這里。小兔把藍色積木疊得整整潔齊，他靠在上面看書。在整整潔齊的房間里看書，真愉快。故事《我想長大》

小老鼠、小鴨子、小猴子和小青蛙天天盼著自己長大。唉！要是能長得像大象、河馬、犀牛、長頸鹿那么大、那么有力氣，該有多好啊！于是，他們想出了許多辦法。

小老鼠拼命吃東西，啊嗚啊嗚——每天把自己的肚子撐得鼓鼓的。他走到大象跟前一比，還比不上大象的腳趾頭呢！

小鴨子穿上爸爸的衣服，戴上媽媽的眼鏡，嘿嘿——長大了！他去和大河馬比，可是，還沒有河馬的嘴大呢！

小青蛙每天練跳高，蹦呀蹦，跳呀跳，蹦的頭都暈了。奧——這下變大了吧！可是和大犀牛比了比，還沒大犀牛的眼珠子大呢！

小猴子踩上高蹺，搖搖晃晃的，哼——我真的長大了！可是，走到長頸鹿面前，還夠不著長頸鹿的膝蓋呢！

小老鼠、小鴨子、小猴子和小青蛙誰也沒找到一下子長大的辦法，他們還是那么小。不過他們還是盼望快快長大。故事《熊大大和熊小小》 熊大大是哥哥，熊小小是弟弟。

熊大大在桌子上吃飯，熊小小在小桌子上吃飯。熊大大騎大車，熊小小騎小車。熊大大睡大床，熊小小睡小床。

熊大大走路，跨著大步。熊小小走路，只能一小步、一小步。

熊大大下樓一大步，一大步。熊小小下樓，滑滑梯，一下就滑到了樓下。熊大大和熊小小喜歡看照片。他們說，照片里有熊大大，還有熊小小。故事《小不點兒》

有一只小猴子，只有皮球那么高，大家都笑他：真小，真小，小不點兒。小猴子不相信自己是最小的，他要到外面去看看。

草地上跳出一只小老鼠。個頭只有小猴子一半大。小猴子看到了得意地說:“小老鼠呀，你才是小不點兒呢！”。

傷心的小老鼠背著旅行包在草地上走，草地上的所有東西都比它高。旁邊有一只狗，狗的鼻子也比小老鼠高。小老鼠傷心了，他可不愿當最小的。

突然，小老鼠聽到有人叫到：“哎呦！你踩疼我了！”他抬起腳，低頭一看，原來是一只比它還小的小甲蟲。小老鼠一看，馬上快活地說：“喲，你是誰，你真是個小不點兒?！?/p>

小甲蟲看看小老鼠，伸著胳膊，神氣十足地說：“沒關(guān)系，我們甲蟲本來就小嘛，大了怎么飛得動？”

小甲蟲說完，小老鼠跑了。他要去告訴小猴子，我們老鼠本來就小嘛，大了怎么鉆洞呢？

故事《快樂輪胎》

小松鼠跳呀跳，哇——山坡上滾下來一個圓圓的東西，小松鼠來不及躲。只好往上一跳，跳到圓圓的東西上。啊，原來是輪胎！

小松鼠跳呀跳，圓圓的輪胎滾進了河里。圓圓的輪胎飄到了河邊，小松鼠把圓圓的輪胎拖上岸，哎——拖也拖不動。小動物一起來幫忙。哈哈——輪胎拖上岸，又滾起來了！哇哈哈——輪胎一會彈到天上，真好玩！小動物們乘著輪胎滾過山坡，滾過山谷，像乘過山車似的。大家尖叫著，大笑著，從山坡上滾過.....這輪胎真是個快樂的輪胎！

第二篇：小班故事學(xué)習活動

小班故事學(xué)習活動：《小老虎的牙齒》

活動分析：

設(shè)計本次活動，主要是根據(jù)小班幼兒身心發(fā)展的特點，充分利用故事、表演的形式來吸引幼兒。一方面，主要是幫助幼兒理解故事的內(nèi)容，體驗參與活動的樂趣。另一方面，主要是針對本班幼兒在動腦和動口方面較為被動的特點，想通過有趣、形象的故事情節(jié)，激發(fā)他們愛想、愛說、敢想、敢說的欲望。

一、活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容，啟發(fā)幼兒想出各種保護牙齒的方法。

2、鼓勵幼兒大膽表述自己心中的想法，激發(fā)他們對故事的興趣。

3、讓幼兒通過生動的歌表演，體驗參與活動的樂趣。

二、活動準備：知識準備： 本班已學(xué)過刷牙的方法，但是個別幼兒仍然沒有良好的刷牙習慣，希望本故事可以對這些幼兒有幫助。其次，最近班級的課程主題為“講衛(wèi)生的好孩子”，通過這個故事的學(xué)習可以更好地促進幼兒良好衛(wèi)生習慣的養(yǎng)成。

材料準備：

1、小老虎和虎**的掌偶各一個，各種小動物的指偶

2、錄音機和磁帶《刷牙歌》

3、電話玩具一個

三、活動過程：

（一）情境引入，激發(fā)幼兒的好奇心。

（叮叮鈴??，電話響了。）教師：（接電話）喂，你好！是小老虎啊，你怎么了，哦，你別著急，我們班的小朋友一定會幫你相辦法的。

過渡語：小朋友，我們來看一下小老虎發(fā)生了什么事？

（二）通過掌握表演，讓幼兒初步感知故事內(nèi)容。

1、教師生動地表演故事，幼兒欣賞。

2、通過提問，進一步理解故事的內(nèi)容。（1）小老虎為什么這么難受？（2）小老虎為什么會牙齒疼？

（三）教師幼兒共同討論，并鼓勵幼兒大量地說出心中的想法。

1、鼓勵小朋友開動腦筋幫助小老虎想辦法？ 教師：小朋友，小老虎知道錯了，我們就幫幫他吧。大家想一想，怎樣做小老虎的牙齒才不會疼呢？

2、教師擴展幼兒的經(jīng)驗，啟發(fā)幼兒想出各種各樣的辦法教師：小朋友在想想，還有什么跟其它人不一樣的辦法，來保護我們的牙齒？ 過渡語：小朋友，我們和小老虎一起來表演刷牙歌吧！

（四）通過歌表演“刷牙歌”，體驗參與活動的樂趣。

1、播放歌曲《刷牙歌》，鼓勵幼兒做簡單的刷牙動作。教師：牙齒是我們的好朋友，我們一起把牙齒刷得白白的、亮亮的。

2、活動自然結(jié)束。教師小結(jié)：小老虎很感謝我們教了他這么多保護牙齒的好方法。它說以后要好好愛護自己的牙齒。

四、活動延伸：

1、科學(xué)活動：《認識我們的牙寶寶》

2、語言區(qū)：（投放指偶）鼓勵幼兒嘗試著模仿小老虎說話的聲音。

音樂欣賞《獅王進行曲》（大班）

【活動目標】 1．感受音樂塑造的獅王形象，能依據(jù)音響進行聯(lián)想和想象，獲得美的享受。2．能用獨創(chuàng)的動作表現(xiàn)威風的獅王和其它形象。3．能仔細聽辨，區(qū)分樂句的相同與不同。

4．嘗試與同伴合作用戲劇表演的方式來表達對作品的理解。

【活動準備】音樂及音響設(shè)備，獅王圖片，人手一份紙和筆，頭飾，表演道具。

【活動過程】 本音樂活動之前的活動有：科學(xué)活動：收集：獅子的圖片、圖書、玩具等 語言活動：談話：關(guān)于獅子你知道什么？還想知道什么？并通過多種途徑尋找答案

本班主題墻飾——非洲草原，布置在音樂區(qū)，兼做表演背景

一、感知并表現(xiàn)常見動物和獅子的叫聲

1．游戲“聽叫聲猜動物”，兒童分別模仿動物叫聲，全班說出動物名稱。2．出示圖片，暫不打開，兒童聽獅吼的錄音猜出圖片上的動物，打開圖片驗證。3．兒童用嗓音模仿獅子的叫聲、語言描述并用線條畫出來。

2．二、欣賞音樂“獅吼”片段 1．聽音樂是怎么模仿獅子叫聲的？數(shù)一數(shù)獅子叫了幾聲？用什么樂器演奏的？ 2．表達交流，出示音樂結(jié)構(gòu)圖，兒童用嗓音模仿音樂中的獅吼，模仿教師用拍手表現(xiàn)獅吼之后的節(jié)奏 3．想象獅子吼叫以后的行動，隨樂表演。

三、欣賞音樂“衛(wèi)兵”片段 1．猜想獅王要出來了，誰走在他前面？ 2．聽音樂聯(lián)想、想象是誰走在前面？怎么走的？3．出示結(jié)構(gòu)圖，記錄該部分音樂，隨樂表演衛(wèi)兵開道。

四、欣賞音樂主題部分

1．聽音樂想象獅王是怎么出來的？在說什么？表達交流。2．教師用音樂主題的節(jié)奏說兒歌，表演威風凜凜的獅王。3．兒童學(xué)說兒歌，用拍手表現(xiàn)音樂節(jié)奏。

4．比較兩個樂句的相同與不同，用符號記錄樂句。5．聽音樂主題部分，感知樂句的重復(fù)，出示音樂結(jié)構(gòu)圖。6．隨樂演唱，表演獅王。

五、欣賞音樂前半段 1．按音樂順序擺放結(jié)構(gòu)圖。2．兒童扮演衛(wèi)兵及獅王隨樂表演。

六、欣賞音樂后半段

1．與前半段音樂比較，發(fā)現(xiàn)不同，根據(jù)音樂進行想象，理解內(nèi)容。2．尋找獅吼的部分，比較叫聲的長短，出示音樂結(jié)構(gòu)圖。3．兒童扮演自己想象的形象，隨樂表演。

七、完整欣賞音樂

1．兒童自選角色，帶頭飾，拿道具，教師做簡單布景。2．教師指導(dǎo)幼兒完整聽音樂（加“引子”）進行表演。

八、組織幼兒自由表現(xiàn)

1．將音樂、音樂結(jié)構(gòu)圖、頭飾、道具等投放到音樂區(qū)，供幼兒欣賞音樂并表演。

2．用聲勢為音樂伴奏。

3．投放樂器、樂器卡片和節(jié)奏卡片，供兒童為音樂配伴奏，并記錄。4．投放動物卡片或玩具，供兒童隨音樂講故事。5．投放畫紙和筆，供兒童“畫音樂”。6．將兒童對獅吼的繪畫貼在墻面進行交流。

科學(xué)活動：我會制造聲音（小班）

活動目標：

1、感受用常見物品制造聲音的樂趣。

2、發(fā)現(xiàn)通過碰撞、敲擊、搖動物品可以發(fā)出不同的聲音。

3、敢于用自己喜歡的方式表達在活動中的感受和發(fā)現(xiàn)。

4、學(xué)習使用“搖”、“敲”、“碰”等動詞。

活動準備： 故事《熊寶寶的寶盒》，勺子、木珠、塑料盒、瓶子、豆子、積木若干。活動過程：

一、聽故事

1、教師講述故事《熊寶寶的寶盒》，引發(fā)幼兒好奇與探索的愿望。

2、提問：“你們喜歡熊寶寶的寶盒嗎？為什么”；“熊寶寶的寶盒都有什么？為什么會發(fā)出聲音？”；“你們想不想也有這樣一個寶盒呢？”

二、制造聲音

1、觀察材料，提問幼兒材料的名稱。

“老師也有寶盒，看看一看里面都有什么東西？”

2、引導(dǎo)幼兒探究

“用他們怎樣制造出好聽的聲音？”

3、幼兒動手操作，教師觀察、指導(dǎo)

“用兩件物品怎樣才能發(fā)出好聽的聲音？”“你是用什么方法讓它發(fā)出聲音的？”“試一試其他東西看看能不能發(fā)出好聽的聲音？”

三、分享與交流

1、教師請小朋友演示他們的發(fā)現(xiàn)。

“你們真能干，制造出了那么多好聽的聲音，哪個小朋友給大家表現(xiàn)一下，你是怎樣制

造出好聽的聲音的？”

2、引導(dǎo)幼兒歸納：用敲一敲、搖一搖的方法，可以制造出好聽的聲音。聽的聲音一二一

” 美術(shù)活動：小小設(shè)計師（大班）

活動目標：

1、引導(dǎo)幼兒自主選擇工具和材料，運用各種技能大膽的設(shè)計制作漂亮的圍裙。

2、鼓勵幼兒創(chuàng)造美、表現(xiàn)美，體驗創(chuàng)作成功的快樂。

3、激發(fā)幼兒熱愛**的情感。

活動準備：,1、材料準備：（1）為每組幼兒投放彩筆、油畫棒、水彩（或廣告色）、調(diào)色盤、棉簽、印章、膠水、膠條、針線、兩面粘（或雙面膠）、剪刀、鉛筆、橡皮、毛線、即時貼、小貼畫、抹布、垃圾盒、廢舊布塊、一次性桌布、舊報紙、舊掛歷、彩色皺紋紙、塑料包裝袋、樹葉等材料和工具。（2）電腦、音響、音樂。（3）圍裙實物一個。

2、知識經(jīng)驗準備： 1）活動前組織幼兒討論：設(shè)計制作“漂亮的圍裙”都需要哪些工具和材料。

（2）環(huán)境創(chuàng)設(shè)：“漂亮的圍裙”（墻飾）

活動過程：

（一）開始部分： 談話引出課題，激發(fā)幼兒設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的欲望?！吧洗握n我們扮成不同的小動物一起去大森林里觀看了山羊阿姨舉辦的一個圍裙展覽，小朋友們還記得嗎？那些圍裙漂亮不漂亮？你們想不想當回小設(shè)計師設(shè)計制作你們自己喜歡的漂亮的圍裙呢？”

（二）進行部分

1、引導(dǎo)幼兒運用各種技能使用各種工具、材料設(shè)計制作自己喜歡的、漂亮的圍裙。

（1）簡單介紹設(shè)計制作“漂亮的圍裙”需要使用的工具和材料（倡導(dǎo)幼兒自主選擇材料，提醒操作過程中要注意安全和衛(wèi)生）。

（2）小組討論、交流設(shè)計制作“漂亮的圍裙”的幾個步驟：

A、先想好準備設(shè)計制作什么樣的圍裙（主要是形狀，如：方形、半圓形等、圖案、顏色等）

B、動手剪出圍裙的大概輪廓。

C、動手畫、剪、擺、粘、縫自己喜歡的花紋、花邊、圖案等。（裝飾）D、把圍裙帶固定在圍裙上。

（3）幼兒自主選擇自己需要的工具、材料大膽地進行設(shè)計制作自己喜歡的漂亮的圍裙（放輕音樂,教師巡視、指導(dǎo)）

2、展示評價幼兒作品。

（1）鼓勵幼兒展示、介紹自己設(shè)計或小組合作制作的圍裙。

（2）幼兒圍上自己設(shè)計制作的圍裙，伴隨著音樂進行表演（即時裝表演），從不同角度展示自己設(shè)計制作的圍裙，體驗創(chuàng)作成功的快樂。

（三）結(jié)束部分：教師小結(jié)，活動結(jié)束。活動延伸：

（1）把幼兒設(shè)計制作的圍裙粘貼到教室內(nèi)的四面墻壁上，布置成一個“圍裙展覽屋”，請家長和其他班的小朋友、老師來參觀。

（2）把幼兒設(shè)計制作的圍裙投放到“娃娃家”、“表演區(qū)”及“美工區(qū)”。

數(shù)學(xué)排序活動：《排排隊》（中班）

活動目標：

1、會按物體的大小、長短、粗細、高低進行正、逆排序。

2、會與同伴合作進行游戲會積極思考活動出現(xiàn)的問題。

2、活動準備： 幼兒每人長短不一的套管6根、紙4張、筆1枝、剪刀1把，幼兒每組粗細不一的圓罐5只，不同高度和大小的套杯6只。

活動過程：

1、套管排隊 幼兒每人將6根不同長短的套管，先按短長，再按長短的順序排列，排得對又快者位勝（同伴相互檢查）。

2、圓罐排隊 各組幼兒將5只粗細不一的圓罐先按粗細，再按細粗的順序排列，哪一組排得對又快為勝（每組派一幼兒說說改變排列的方法）。

3、套杯排隊（1）聽老師的信號，各組幼兒從6只套杯找出3只大小不一的，先按小大，再按大小順序排列，哪一組排得對又快為勝。（2）聽老師的信號，各組幼兒從6只套杯找出3只高低不一的，先按低高，再按高低的順序排套杯，哪一組排得對又快為勝。

4、“腳印”排隊 幼兒把腳放在紙上，把腳印描下來，并剪下來。

每組幼兒按小大或大小的順序把“腳印”排好，哪一組排得對又快為勝。

5、比賽結(jié)束，給勝的次數(shù)最多的個人和小組發(fā)獎。建議：

1、教師可啟示幼兒在日常生活中，將筷子、紐扣、杯子等作為排序材料。

2、幼兒排序時教師要觀察了解幼兒不同的思維方式，并隨機進行歸納，教師可啟發(fā)幼兒觀察：排在最上面一根套管比排在它下面的一根長，那末，一定比其他各根都長；又排在中間的任一根套管都比它上面的一根短，比它下面的一根長，滲透排序的傳遞性和雙重性。

3、在從一種排序方法改變?yōu)榱硪环N排序方法時，讓幼兒在嘗試中得出最佳法，如改變5只圓罐的排列，中間一只不動，將第一只與第五只、第二只與第四只圓罐兩兩對調(diào)最快。

中班幼兒體育活動：小動物過橋

設(shè)計思路: 在體育活動中，平衡能力的訓(xùn)練是一個比較重要的項目。因為在日常生活中，人的身體為了適應(yīng)各種活動，必須不斷的變換各種姿勢，保持身體的平衡。因此有必要通過集體活動來訓(xùn)練幼兒的平衡能力。基于上面的考慮，我特意設(shè)計了本次活動。

在環(huán)境創(chuàng)設(shè)上我為幼兒提供了多種平衡器材，例如：平衡臺、竹梯、木條凳等，鼓勵孩子們因人而宜，自由結(jié)伴、自由選擇器材探索多種搭橋、過橋的方法，充分調(diào)動他們自主活動的積極性，提高他們的平衡能力。在學(xué)習方法上，考慮到一味的平衡訓(xùn)練會使幼兒感到單調(diào)乏味，因而我以幼兒最感興趣的小動物過小橋來貫穿整個活動，使幼兒在有趣的活動情節(jié)中積極主動地投入游戲。

活動目標：

1、能大膽嘗試各種平衡器具的運動，發(fā)展平衡能力。

2、培養(yǎng)初步的合作意識和競爭能力。活動準備：

1、平衡木、平衡臺、竹梯、搓板等各種獨木橋若干。

2、各種積木、布包、沙包、塑料盆、桶等玩具分布在場地的周圍。

3、錄音機、磁帶、干毛巾（供幼兒擦汗用）活動過程：

（一）請幼兒扮演角色、活動身體教師引導(dǎo)幼兒在音樂伴隨下做自己喜愛的各種小動物的模仿動作。

（二）.熟悉器材、探索玩法

1、教師帶領(lǐng)幼兒將場邊的器械搬到場中間搭成各種橋（允許按幼兒的意愿搭橋）?！敖裉煳覀冃游飦硗孢^小橋的游戲，大家先來搭橋吧”

2、請小朋友選自己喜歡的小橋去走走玩玩，看誰走得又快又穩(wěn)。

3、幼兒分散活動，老師觀察指導(dǎo)。鼓勵幼兒大膽走過平衡木，提醒幼兒找人空的小橋走，不要碰撞同伴。

（三）.交流分享、重點練習

1、請幼兒相互講講走了哪些小橋？用了哪些方法？怎樣過小橋又穩(wěn)又安全？

2、請多名幼兒演示，大家評議。

3、教師嘗試引出持物走獨木橋方法

“小動物們，下面我們來做過橋表演的游戲好嗎？過橋時你們可以拿場地邊上的各種玩具做各種動作，看誰能勇敢地走過獨木橋，能表演各種動作”

（1）教師做動作演示：一手側(cè)平舉，一手扶著頭頂上的塑料盆走過獨木橋。（2）幼兒分散、自由地選擇輔助材料并用各種不同的方法走過獨木橋。（3）教師觀察，及時發(fā)現(xiàn)大膽勇敢及動作方法多的幼兒。（4）請幼兒輪流演示，師生評議。

（四）.放松身體、整理收拾器材

1、幼兒模仿小動物吃青草，并適當休息、擦汗。

2、表揚勇敢大膽、積極參與活動的幼兒。

3、師生共同收拾整理活動器具?；顒友由欤嚎茖W(xué)活動“小動物的腳”

藝術(shù)試講教案 教學(xué)名稱：小班美術(shù)教學(xué)活動—折紙“狐貍頭” 教學(xué)目標：

1、鍛煉幼兒的手指操作能力和反應(yīng)能力.2、教會幼兒對角折和狐貍頭耳朵的對齊,壓平,整體折

.教學(xué)重點：幼兒對角折的過程,和狐貍耳朵的對齊.教學(xué)難點：幼兒手指操作的靈活性.教學(xué)準備： 知識準備：幼兒已學(xué)過折紙和以有經(jīng)驗。物質(zhì)準備: 折紙狐貍頭一個, 狐貍頭飾一個，卡紙一張(貼狐貍頭)幼兒用紙，每人一張教師用紙一張音樂 《我愛我的幼兒園》小兔一個。

教學(xué)過程:

一、開始部分：

以手指操“我有一雙小小手”導(dǎo)入

導(dǎo)語：小朋友們好!在進行活動之前呢，請小朋友們和老師一起來做手指操?！拔矣幸浑p小小手，一只左來一只右，我有一雙小小手，能洗臉來能漱口，小小手，小小手，一共十個手指頭”。

二、基本部分

（一）教師出示狐貍頭飾，引導(dǎo)幼兒觀察

導(dǎo)語：今天老師請來一位小動物，小朋友們看看它是誰。(幼兒回答)那么下面請小朋友和狐貍打個招呼吧!它想和我們小朋友做朋友,那么我們小朋友愿不愿意和它交朋友呢？（幼兒回答）下面,我們來聽一聽動物王國的小狐貍是什么樣子的。

小兔：大家好,我是動物王國里的小白兔,在我們動物王國，狐貍最調(diào)皮啦、愛動腦筋、機智聰明、力量雖然弱小，但狐貍很有智慧。但它騙過烏鴉，騙過老虎，動物王國里的其它動物們都不喜歡它。所有的小動物都不和它一起玩，于是有一天，小狐貍送給我們每個小動物一件禮物，它說以后再也不騙小動物了。（小白兔出示狐貍頭）

（二）教幼兒折狐貍頭

導(dǎo)語：小朋友們你們想不想要和小兔一樣的禮物，（教師出示狐貍頭折紙）今天,老師就來教小朋友們折一只狐貍頭.現(xiàn)在小朋友們從你們小椅子下面拿出彩色正方形紙,請小朋友們和老師一起來折。（折完之后）一只狐貍頭就折成了.請小朋友們把自己折成的小狐貍頭給它畫上眼睛,鼻子,嘴巴.小朋友們把自己折成的狐貍頭舉起來讓老師看一看,小朋友們都折的非常好,鼓勵一下自己吧!(金咕嚕棒,銀咕嚕棒,你是寶寶你最棒!)

結(jié)束部分： 播放音樂,結(jié)束活動

導(dǎo)語：小朋友們非常棒,都會折狐貍頭了,那么下面呢,我們把它貼到卡紙上,寄給動物王國的小狐貍!希望他的朋友越來越多。

小朋友們記住回到家里再好好的折一只狐貍頭，送給爸爸媽媽！附：兒歌《我愛我的幼兒園》

我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多。又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。我愛我的幼兒園，幼兒園里朋友多，又唱歌來又跳舞，大家一起真快樂。

第三篇：故事小班

好餓的毛毛蟲

月光下，葉子上躺著一顆小小的蛋。

星期天早上，太陽升起來，“砰！”從卵里爬出來一條又小又餓的毛毛蟲。

他開始去找吃的。星期一吃了一個蘋果，可還是好餓。星期二吃了兩個梨子，可還是好餓。星期三吃了三個李子，可還是好餓。星期四吃了四個草莓，可還是好餓。星期五吃了五個橘子，可還是好餓。星期六，他吃了一塊巧克力蛋糕、一個冰淇淋、一根黃瓜、一塊乳酪、一條火腿、一根棒棒糖、一個櫻桃派、一根香腸、一個杯子蛋糕和一片西瓜。那天晚上，毛毛蟲肚子痛了。

第二天又是星期天。毛毛蟲吃了綠葉子，肚子好多了。

現(xiàn)在，他不餓了，不是一條小毛毛蟲了，是一條又肥又大的毛毛蟲了。他造了一個小房子，叫繭，把自己包在了里面。他在里面呆了兩個多星期，咬了一個小洞擠了出來。

毛毛蟲變成了一只漂亮的蝴蝶。

長尾猴過夏天

夏天到了，火辣辣的太陽高高的掛在天空上。一只可愛的長尾猴在大樹上跳來跳去，熱的喘不過氣來。過夏天的呢？還是去問問吧！于是他就出發(fā)了。

走啊走啊，他走到了河邊，看見了一頭大象，于是他問：“這么熱的天您是怎么過的？”大象伯伯看了看她說“我用鼻子吸點水，然后噴到自己的身上，也可以用我的耳朵扇一扇，這樣就涼快多了?！遍L尾猴看了看自己的鼻子和耳朵，說：“可是我的鼻子短，沒法潑水，我的耳朵也小，那怎么辦呢？”大象說：“那你就得自己想辦法吧。”

于是他又走啊走啊，她看到了一只水牛鉆在水里睡覺，他就著急問：“水牛大叔，您鉆在水里干什么？不怕被水淹死嗎？”水牛大叔睜開眼睛看了看“我鉆在水里太陽曬不到，就涼快多了?！遍L尾猴說：“可是我不會游泳該怎么辦呢！”水牛大叔也笑了笑說：“那你自己想辦法吧！

長尾猴正在想辦法，他媽媽過來了。長尾猴看到媽媽就問：“媽媽，我們是怎么樣過夏天的呢？媽媽說：“我們只要靜靜地躲在樹上，一陣陣的涼風吹過來就會涼快多了。”于是，長尾猴跟媽媽回到大樹下靜靜的躲了起來。

三只蝴蝶（故事）

花園里有三只美麗的蝴蝶，一只是紅的，一只是黃的，還有一只是白的，他們天天在花園里一塊兒舞蹈、游戲，非?？鞓?。

有一天，他們正在草地上捉迷藏，突然下起大雨來。他們一同飛到紅花那里，齊聲向紅花姐姐請求說：“紅花姐姐，紅花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”

紅花說“紅蝴蝶的顏色最像我，請進來，黃蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走?！?/p>

雨下得更大了，三只蝴蝶一同飛到黃花那里，齊聲向黃花請求說：“黃花姐姐，黃花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子底下避避雨吧！”

黃花說：“黃蝴蝶的顏色最像我，請進來，紅蝴蝶、白蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶齊聲說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶一同飛到白花那里，齊聲向白花請求說：“白花姐姐，白花姐姐，大雨把我們的翅膀淋濕了，大雨把我們淋得發(fā)冷了，讓我們到你的葉子下避避雨吧！”

白花說：“白蝴蝶的顏色最像我，請進來，黃蝴蝶、紅蝴蝶，別進來！”

三只蝴蝶一齊搖搖頭說：“我們?nèi)齻€好朋友，相親相愛不分手，要來一塊來，要走一塊兒走。”

三只蝴蝶在大雨里飛來飛去，找不到避雨的地方，真著急呀！可是他們誰也不愿意離開自己的朋友。

這時候，太陽公公從云逢里看見了，連忙把天空的烏云趕走，叫雨別再下了。

天晴了，把三只蝴蝶的翅膀曬干了。

三只蝴蝶迎著太陽，一塊兒在花園里快樂地跳舞，游戲。

(附：請各位家長在家指導(dǎo)幼兒復(fù)述故事中的對話。)

第四篇：跨欄跳的小班學(xué)習故事

活動實錄：

今天是王雨馨爸爸來園助教，孩子們看到王爸爸帶來了自買的教具，興奮點一下就點燃了，在王爸爸的安撫下，孩子們的情緒穩(wěn)定了。王爸爸先布置好場地，把一根根橫桿擱在錐形障礙物的最低部，形成了低矮的小跨欄，按一定的距離間隔擺放好，然后詢問孩子們：“孩子們，知道今天叔叔要和你們玩什么游戲嗎？”孩子們各抒己見，一諾說：“讓我們跨過小跨欄?！苯鹫苷f：“是讓我們跳過這小跨欄吧！”……再一番討論后，王爸爸對孩子們說：“你們看到了小跨欄都想到了跨過或者跳過，不錯，今天王爸爸就請你們運用你們喜歡的方式通過這個小跨欄，現(xiàn)在請你們排好整齊的隊伍一個跟著一個通過小跨欄?！?/p>

王爸爸交代要求后，孩子們開始一個跟著一個運動了，由于小跨欄比較低矮，大部分孩子都采用了跨過的形式通過，而且是比較輕松地就完成了任務(wù)，接著王爸爸說：“剛才你們都用了跨過的方式通過了小跨欄，現(xiàn)在能否用雙腳并攏的方式進行呢？”一鳴小朋友躍躍欲試，雙腳并攏連續(xù)三個連跳，就通過了，王爸爸翹起了大拇指表揚了他。

接下來王爸爸調(diào)整了小跨欄的高度，把橫杠調(diào)整到了錐行障礙物的中部，這時高度達到了15厘米的高度了，一鳴走了第一個小跨欄的邊上，他做好了雙腳并攏的架勢，但是還是放棄了，孩子采用了單腳抬起跨過的方式通過了第一個跨欄，王爸爸立即提醒他：“弟弟，勇敢點，用雙腳并攏跳的方式跳過！”收到了王爸爸的鼓勵，一鳴最終還是采用了雙腳并攏跳過之后的兩個跨欄，但是在跳躍的過程中，人的重心并沒有真正上提，跳躍顯得很笨重。孩子們在王爸爸的鼓舞下都能完成這項挑戰(zhàn)。

王爸爸對孩子們又提出了更高的要求：“孩子們，你們剛才都和勇敢的通過的挑戰(zhàn)，還有信心接收更大的挑戰(zhàn)嗎？”孩子們異口同聲地說：“可以！”于是王爸爸把橫杠調(diào)整到最高的高度，這時的高度達到了25厘米了。王爸爸把第一個跨欄的高度調(diào)整了，其他兩個跨欄的高度沒有變化，一鳴站在第一個高度的跨欄前就不動了，然后用渴求的眼光看著在一旁保護孩子們的王爸爸，嘴巴里嘟囔著：“叔叔，我不敢跳！”王爸爸鼓勵著他說：“小小男子漢，勇敢點，大膽跳吧，叔叔會保護著你的！”可是一鳴依然站著不動，王爸爸伸出手拉著一鳴的手說：“來，我拉著你的手一起跳好嗎？”一鳴直點頭，在王爸爸的幫助下，最終一鳴還是利用跨跳的方式通過了第一個跨欄，之后兩個低一點的跨欄他還是采用了雙腳并攏跳通過的。而其他孩子們在他的鼓勵下，都能勇敢的通過。

行為分析：

本次活動的主要目標是帶領(lǐng)幼兒學(xué)習雙腳并攏跳過高度不同的跨欄?？紤]到小班幼兒的年齡特點以及運動能力，王爸爸在網(wǎng)上自買可調(diào)節(jié)高度的小跨欄教具，深得孩子們的喜歡，王爸爸給孩子創(chuàng)設(shè)了有挑戰(zhàn)性的運動環(huán)境，由易而難，逐步提升孩子的跳躍高度。在他的鼓勵下，孩子們都能勇敢嘗試，順利地跳過高度為25厘米的跨欄，為了增強孩子們的自信心，王爸爸自帶糖果對孩子們進行獎勵。王爸爸是一個非常細心的人，不僅自帶教玩具與糖果，非常有愛心，在引導(dǎo)孩子時也是非常有耐心，注重與孩子們的溝通與交流。在此次活動中，發(fā)現(xiàn)一鳴小朋友的動作發(fā)展相對同齡的孩子是比較欠缺的，動作不夠協(xié)調(diào)，特別是雙腳并攏跳的時候，他的腳是一直處于分開的，著地時也不夠穩(wěn)定，當碰到高一點的挑戰(zhàn)時他就退縮了，《指南》健康領(lǐng)域發(fā)展目標1“具有一定的平衡能力，動作協(xié)調(diào)、靈敏?！笨梢娨圾Q的動作發(fā)展未達到，這其中還包括他的心里心理素質(zhì)不夠自信。

后續(xù)支持：

家長方面：像王爸爸在家長助教的過程中注重與孩子們的交流溝通鼓勵，這種教學(xué)方式非常好，拍成視頻分享到班級群里，讓爸爸們觀看，取長補短，為之后的家長助教活動積累一定的教學(xué)經(jīng)驗。

幼兒方面：

對于一鳴小朋友，我們要利用多種活動發(fā)展他的身體平衡和協(xié)調(diào)能力，如讓他多玩跳房子、踩高蹺等游戲活動，鼓勵他進行跑跳、鉆爬、攀登等活動，發(fā)展其身體的靈活性。

第五篇：幼兒園小班教師教育隨筆(學(xué)習故事)

教育隨筆——感悟?qū)殞毘砷L點滴

自從從事幼兒教育這個工作以后，對時光荏苒、日月如梭等形容詞的感觸有了深刻的理解。在不經(jīng)意間，已經(jīng)進入第二學(xué)期了?；叵胛覀儼噙@群孩子跟我在一起的點點滴滴，雖然身份上是我在教育孩子們，但卻是孩子們教會了我更多。

現(xiàn)在的孩子基本上都是獨生子女，家里好幾個大人照顧一個孩子，在家樣樣事情都包辦代替，至于衣服怎么穿，鞋子的反正，那是大人的事，寶寶只管像木偶似的等著就好，所以剛上幼兒園的寶寶大多缺乏生活自理能力，而自理能力不強仿佛成了這個時代孩子的標簽。記得上學(xué)期開學(xué)兩個多月的時候，總發(fā)現(xiàn)幾個寶寶的鞋子反著穿著，每次在老師的提醒下，有的寶寶很快換過來了，可有的寶寶無論怎么換，穿到腳上后鞋子還是反著的。比如有一天下午，丹婧從廁所出來，鞋子反著穿著，我提醒他：“丹婧看一下你的鞋子怎么了？”她馬上意識到穿反了，并且坐到椅子上，立即換了過來。緊接著，澤偉也跑到我面前問我：“老師，你看我的鞋子對了嗎？”我說：“你自己看看?。　保ㄆ鋵?，澤偉穿的是對的）他便走開了，可沒想到他回去后，竟然把正的又換成了反的。很明顯，他們對鞋子的正反根本分不清。

面對寶寶的情況，首先，我想到了一首學(xué)過的兒歌《鞋寶寶》，兒歌的內(nèi)容就是教寶寶如何區(qū)分鞋子的正反，對寶寶是否穿對鞋子幫助很大，于是我把這首兒歌運用到了生活中，我先是在黑板上畫了一雙鞋子的示意圖進行了講解、區(qū)分；然后，用一個寶寶的鞋子做了演示，寶寶們也一邊把小腳并攏，一邊念兒歌：“兩只鞋寶寶，一對好朋友，穿對了，高興頭碰頭，穿反了，生氣背對背。”我還讓寶寶相互檢查，看一看鞋寶寶是生氣了還是高興了，我看見寶寶都認真的檢查起來，嘴里還說著：“高興了”“生氣了”，我還對在幼兒園午餐的平時經(jīng)常穿錯鞋子的寶寶單獨講解，教他們怎樣檢查自己的鞋子，怎樣讓鞋寶寶高興起來，寶寶們都很感興趣，也表現(xiàn)的特別興奮。為此，我還讓寶寶們進行了穿鞋子比賽，通過活動，寶寶們不僅能分清鞋子的對錯，還大大提高了穿鞋子的速度。

其實，我們身邊有很多寶寶感興趣的兒歌、故事、歌曲等，只要我們把它們正確的運用到生活中，要比老師不厭其煩地反復(fù)說教效果要好的多。所以，我們老師平時就要懂得學(xué)以致用，這樣既有利于寶寶們快速掌握技能，還能培養(yǎng)他們的許多行為習慣！

孩子的成長不僅僅是身體的成長，更是思想、心理上的成熟，冰心有一首小詩曾經(jīng)這樣說過：“成功的花，人們只驚慕她現(xiàn)時的明艷！然而當初她的芽兒，浸透了奮斗的淚泉，灑遍了犧牲的血雨。” 人的成長過程就如同一朵花兒綻放的過程。從懵懵懂懂，少不更事，到機敏聰慧，獨當一面；從嬌嫩軟弱，跌跌撞撞到堅強自信，步履鏗鏘。紙短話長，祝福孩子們活潑健康成長！

2015年4月1日星期三

小劉