第一篇：班級現(xiàn)狀分析和管理實施方案

班級現(xiàn)狀分析和管理實施方案

有人說班級管理有三重境界，第一重——人治，班主任在班級管理上總是沖在最前沿，凡事事必躬親。自己像是消防隊員救火一樣，隨時出現(xiàn)在班級管理的第一線；第二重境界—-法治，絕大多數(shù)的班主任都會選擇法治，從接管班級開始在自己原有的經(jīng)驗和學習的基礎上，制定班級管理的各種規(guī)章制度，對學生中可能出現(xiàn)的問題，用制度的形式，予以約束；第三重境界—-文化，班主任在管理上著重創(chuàng)設和諧的、積極向上的氛圍，在此基礎上對學生進行人文教育。創(chuàng)建自己的班級文化，讓積極遵守紀律、顧全大局的精神融入到學生的生命之中。

就目前各方面情況來看，我班總體還是不錯的——班風積極健康向上，學生思維活躍，班干部的工作能力有很大提高，大部分學生已經(jīng)逐漸養(yǎng)成良好的學習習慣，但是仍不排除少數(shù)一些自控力較差的學生。本學期仍應進一步培養(yǎng)學生良好的學習習慣，爭取引導個別學生有明顯進步，并大膽放手讓學生自己干力所能及的事，做好組織引導工作，最大限度的再營造一個團結、積極、先進的班集體。

針對以上實際，現(xiàn)制定下一步班級管理目標和計劃如下：

一、本學期目標：

1．進一步培養(yǎng)良好的行為習慣和學習習慣。2．鞏固良好班風，完善班級管理制度，做到“人人有事做，事事有人做”，凝聚挖掘班級各方力量，提高班級整體水平。

3．加強學風建設，培養(yǎng)學習興趣，明確學習重要性，注重學法指導，提高學習效率。

4．與學生融洽相處，建立“亦師亦友”的新型師生關系。

二、具體措施

（一）思想教育：

1．每天一總結，針對學生的實際行為強調文明禮貌，加強《中學生守則》、《中學生日常行為規(guī)范》，教育學生做到“事前三秒鐘，事后三分鐘”，努力克制插言等不良習慣。

2．定期召開班干部會議，及時了解班級情況，做好班干部的培養(yǎng)工作。3．多多了解關心學生，努力開導學生，盡力做好“心理專家”和“引導者”。

4．適時開展青春期心理專題會。

（二）常規(guī)工作：

1．適當調整班干部組織，每半個月舉行一次班干部會議并做好記錄。鼓勵班干部積極主動并創(chuàng)造性地處理班內事務，培養(yǎng)工作能力。2．每半個月?lián)Q一次座位。

3．適當調整大掃除、平時值日輪流表，做到“人人有事干，事事有人干”并制定行之有效的班級衛(wèi)生檢查制度

4．作好班級美化布置工作，營造學風濃郁，充滿青春朝氣的班級氛圍。出好黑板報和學習園地，做到每月一換。

5．出操做到快、靜、齊。

（三）學風建設：

1．加強與各任課老師的聯(lián)系，抓好各門學科的聯(lián)系工作。2．做好“后進生”轉化工作。

3．加強對學生綜合能力的培養(yǎng)，積極培養(yǎng)學生的創(chuàng)造精神，開展形式多樣的活動，如知識競賽、讀書交流會、辯論會等。

4．加強自主作業(yè)時的自主管理。

我經(jīng)常給我的學生講：付出了就一定會有收獲，最起碼失敗也是一種教訓！甚至可以說是一筆財富，是一次很好的人生經(jīng)歷！它會讓你的變得更成熟，經(jīng)驗更豐富，生命更精彩！成人比成材更重要！挫折和逆境同樣也是塑造人生不可缺少的條件。那么對于一個教師的成長又何嘗不是如此呢？只要真心投入而且不斷嘗試改變，一定會使自己的教育水平上一個大臺階。

第二篇：班級現(xiàn)狀分析

班級現(xiàn)狀分析

每接手一個新的班級，作為班主任，我們總會先了解學生，了解班級狀況??開學有幾天了，今天在與劉校長的談話中，我將自己這幾天對六（2）班的觀察說了出來。

首先是我觀察到的學生身上存在的一些問題：

1、整個班級的學生總體來說比較內向，屬于比較安靜的孩子，這樣在課堂上就需要老師充分的調動、引導學生參與學習。根據(jù)第一節(jié)課我的觀察，當我提問后，47人的課堂只有5個人舉手回答問題。隨著講課的進行，我的引導，一節(jié)課下來，總算有15、6個學生回答過問題。這個數(shù)據(jù)還不足全班人數(shù)的三分之一。由此可見，如何設計教學、激發(fā)學生主動地參與學習，在我以后的教學中應該占據(jù)重點地位。

2、學生的聽講狀況不好，有五分之一的學生愛搞小動作，走神。這從他們今天的升旗儀式上體現(xiàn)出來了：在介紹旗手時，我從隊伍后面向前走了一趟，發(fā)現(xiàn)有5、6個學生在掰自己的手指玩，一個學生在后面捅前面的學生。另外，在課堂上，學生的注意力總是分散的。我認為可能是有的學生聽不懂，所以選擇了放棄。我想在以后的教學中，對課堂情景的創(chuàng)設要多下功夫，同時也應該加強班級的紀律管理。

3、學生身上缺乏好的學習習慣。在講完課做課堂練習時，我對孩子說：“自己先檢查一遍再交上來?！笨墒谴蟛糠謱W生只聽到了“交上來”根本沒有自己檢查的意識，可見拾缺乏檢查的習慣。??

當然在發(fā)現(xiàn)學生不足的同時，我也發(fā)現(xiàn)這個班的一些優(yōu)點：

1、班級凝聚力較強，能齊心協(xié)力的完成學校交給的勞動任務。例如在開學初的拔草勞動中，學生們干地又快又干凈。

2、班干部管理能力較強，能幫助老師管理班級，組織學生開展活動。比如這在班干部組織學生辦板報一事中體現(xiàn)出來了。

對于發(fā)現(xiàn)的問題，我向劉校長說出自己的一些想法：在培養(yǎng)學生好的檢查習慣上，我想在批改作業(yè)時，對學生有錯誤的題，我暫時不勾畫出來，讓學生自己在題中找，這樣就可以慢慢地培養(yǎng)學生進行檢查。劉校長針對我的這一想法，給了很好的建議：這種方法要分層次，對能力強的學生可以“大撒把”；對中等生可以給他們10道題或8道題的范圍去找；對學困生就可以縮小范圍，給3～4道題讓學生去找。這樣，長此下去，學生的自我檢查能力一定會提高的。

對于我的想法，劉校長表示很贊同，她還為我舉例“洋思中學”，說這個學校的校長提出一種“靜靜等待學生反省”的教育思想和我想法很相似。這讓我受到極大的鼓舞，以前，自已有了一些新的想法，只是想得出來，卻缺乏支持它的理論依據(jù)，這次有了劉校長的指點，我受益匪淺，守著這樣一位“名師”我何愁不會提高！

第三篇：班級現(xiàn)狀分析

自動1203班級現(xiàn)狀分析及發(fā)展對策研究

一、班級簡介

自動化1203班隸屬于控制與計算機工程學院，開設的基礎課程有高等數(shù)學、工程制圖、高級語言程序設計、信息技術基礎、大學英語。本班現(xiàn)有21人，其中14名男生，7名女生。由王震宇老師擔任班主任，薛明磊老師擔任輔導員。

二、班級現(xiàn)狀分析

時光飛逝，轉眼間開學已經(jīng)兩個月了。這兩個月里，我們一起經(jīng)歷了軍訓，開學典禮，宿舍文化節(jié)等多種活動，同學們之間已經(jīng)有所了解，彼此不再那么拘謹。而且每位同學心中已逐步形成了班級意似。

對于我們這些90后，大多都是獨生子女，從小在父母的呵護下長大，也許上大學是我們第一次離開父母自己獨立的去處理生活的問題，這是一件不容易的事。另外，北京的天氣多變，溫差較大，使剛到北京的部分南方同學很不適應。但是，他們也學會照顧自己，并已經(jīng)做好了準備去過一個精彩的大學生活。

從開學到現(xiàn)在，為了加強班級同學們之間的熟悉程度，以及更好的交流，班委和團支部成員積極開展各類活動來使大家更快更好的熟悉班里的每一個人。記得第一次班級聚餐時，男女生同學之間都還叫不上對方的名字，正是由于這樣一些活動使大家開始熟絡起來。之后再十一期間，班里組織部分未回家的同學集體去香山游玩，同學們興致都很高，再到現(xiàn)在正在策劃的11.11的聯(lián)誼活動，更好的使同學展示了他們的特長，也使班內同學之間有了一個好的了解，與此同時，班級凝聚力也得到了增強。

剛步入大一的我們，大都還保持著高三那種勤學奮進的學習精神，同學們學習都很認真，時刻把學習放第一位，無論平時的活動有多忙，但他們從不落下學習任務；部分同學通過加入英語協(xié)會養(yǎng)成了每天晨讀的習慣；還有同學可以堅持作業(yè)到12點之后，他們堅持一個觀念：今日事今日畢！他們的學習勁頭帶動了全班同學，在整個班內營造一種你追我趕，誰也不服輸?shù)膶W習勁頭。剛進入大學的時候，很多同學還對自己專業(yè)不是很滿意，認為只有電氣專業(yè)才是最好的，但通過劉吉臻校長精彩的專業(yè)介紹會之后，同學們紛紛表示他們都漸漸喜歡上這個專業(yè)了，通過兩個月的大學生活，他們已經(jīng)初步構建了自己的大學四年生活奮斗方向，通過了解，制作下面的圖表：

100806040200考研出國找工作人數(shù)

三、主要問題

1.班級凝聚力稍有欠缺

這算是我們班目前的主要問題，班級凝聚力還不是特別強，在經(jīng)過軍訓和幾次班級活動

后，發(fā)現(xiàn)在有些活動中大家的合作團結精神比較好，而有些則不盡如人意。比如籃球賽，大家團結意識很強。隊員在球場上拼盡全力，場下拉拉隊也是吶喊助威，雖然因球員受傷，部分同學送其去醫(yī)院，我們班棄權后面比賽而止步第二輪，但大家是團結一心的，竭盡全力的。也如在DV大賽上，我們班每一位同學都參與了拍攝，沒拍好的也進行了多次重拍，也對DV的內容進行了增加與補拍，同學們都很認真很投入，最終我們班的DV也進入到了決賽并取得了獎項。但也有不好的一些，由于由于軍訓是男女分開，所以自然地，女生之間比較合得來，男生之間亦然，但作為一個班集體，就好像被分成了兩部分，當然會缺少凝聚力，就在班里班團委的選舉過程中，出現(xiàn)了男生投男生、女生投女生的情況，導致最終班團委中女生只有少數(shù)的兩人，當然這些情況在后面的班級活動中得到了很好的解決。不過好的是班團委選舉時班內有三分之二以上的同學參與到了選舉中，這也說明了同學們對班級的熱愛和愿為班級獻一份力的想法。大學里，班的概念雖然不像中學里的那樣在一個固定的教室，但是卻給予了我們一個更自由的平臺，因此，不同于在中學有老師的帶領，我們要學會自己安排活動，自己管理自己，鍛煉自己的能力，學會團隊合作，在班主任只能偶爾參加班級活動的情況下，班級凝聚力就顯得十分重要，缺乏凝聚力，不積極投身參與的結果就是整個班級真正的成為了一盤散沙。所以，繼續(xù)增強班級凝聚力是我們班下一步班級建設的重點。

2、學習生活

開學以來，大家對新的學習生活都充滿熱情，學習氣氛高漲。但是在同學中存在著重視自己本專業(yè)學科而忽視某些學科的現(xiàn)象，上課不認真聽講，筆記不認真記。對于這種情況，我們應該杜絕，因為大學是培養(yǎng)人綜合素質的地方，任何知識對于我們日后的學習工作都是有好處的，我們應該以一個高標準要求自己。

在對班級同學的一些調查中得到以下及幾點問題：

①：晚自習比較懶散，有的同學經(jīng)常不去自習，喜歡呆在宿舍或去上網(wǎng)。②：少部分同學早上起得便晚，沒有早讀習慣。

③：高數(shù)、工圖、C語言較難，有的同學有點跟不上。除了這些問題外，大部分同學都做得很好，很多同學在上早上第一節(jié)課之前都會提前半小時去教室然后預習等老師來了后有問題的便向老師詢問，也有同學晚上在自習室自習回來后又在宿舍自習到12點才睡覺的，也有同學能堅持到將近晚休時間才離開自習室。這些都是值得鼓勵的但同時也需要提醒他們要注意自己身體健康。

3、體育鍛煉

由于高中生活的結束，強制性的晨練似乎也從同學們的生活中消失不見了，缺乏體育鍛煉成了大多數(shù)大學生的一個問題。加之生活環(huán)境的變化和高考之后在家里宅了2個月，同學們的身體素質嚴重下降。

在對同學的調查中發(fā)現(xiàn)同學們每天早上起床時間在6:30~7:30之間，而上課時間為8:00，所以只有少數(shù)幾個同學有早鍛煉的習慣，然而在除去體育課和早上的時間，同學們一天就沒有其他時間去進行鍛煉了。

四、解決方案

1、俗話說的好，無規(guī)矩不成方圓。要想讓自己的班級不成為一盤散沙，班級管理制度的建設是至關重要的。自動1203班的班級制度還是比較完善的且合理的。將各項工作和責任細分下去，在日常工作中能做到有章可循，有據(jù)可依。

2、班內每個寢室都有寢室長也有班團委的干部，晚上自習時間為19：00~21:00，自習都由班團委與寢室長一起督促同學們去自習室自習，若有事未到應與班委請假得到批準后，方可不到；學習委員積極鼓勵與引導同學們早讀英語，并以身作則；對于一些科目偏難的問題，①在寢室內部提出，全寢室人一起討論；②寢室解決不了的問題，可以交給學委，由學

委組織班里人討論問題；③班內每人一份老師的聯(lián)系方式或者郵箱，有不懂得可以直接請教老師；④班級建立QQ群與公共郵箱，同學有什么可以在群或郵箱中討論。

我希望我們的班級能保持良好的學習風氣，堅持每天去自習，當天作業(yè)當天完成，并且每時每刻都有一種競爭感。

3、偉大領袖毛主席曾說過“野蠻其體魄，強健其精神”，身體是革命的本錢，所以根據(jù)這一指導思想，我們提出三點方案：①體育委員在班級內調查同學們所喜愛的運動，并定期舉辦體育比賽可，用班費設立一些小獎品；②也可以舉辦一些外出登山、野炊之類的活動，但活動要拿出詳細的策劃方案，要能夠保證同學們的安全；③同學們也可以向班團委任意一人提出建議，經(jīng)班團委討論后決定是否實施。

我們相信在幾個甚至更長期的堅持下，會有顯著地提高，良好的鍛煉愉悅人的精神更有利于學習與工作，又強健體魄，希望在今后的學習生活中發(fā)揮其堅持體育鍛煉的優(yōu)點，以應對未來大學四年的生活。

五、未來規(guī)劃

就個人而言，由于本專業(yè)是華北電力的王牌專業(yè)之一，在就業(yè)方面的前景是非常不錯的。但我班同學的目標志向遠大，不僅僅是為了一份工作的選取，都會努力學習，充分利用好學校的各種社會資源對自己不足的方面進行改進，讓自己在自動化專業(yè)領域內有更扎實的專業(yè)基礎，從而使自己成為專業(yè)化高素質人才。在未來四年中，班級為著重于個人學習與班級凝聚力的加強，通過加強凝聚力與個人學習熱情，使全班處于一種團結奮進、積極向上、互利合作的班風中，讓班里每一個人都能打造好一種良好的“基底”，為以后考研或工作奠定堅實的基礎。

六、總結

我們自動1203班考入創(chuàng)新班的人數(shù)可能最多，到達8人，這更可以顯示出我們是一個優(yōu)秀的整體，雖然他們考入了創(chuàng)新班，但這并不意味著我們實力大減，因為我們班里還有一批優(yōu)秀的同學。我們三班，絕不一般！每個人都會付出自己艱辛的汗水，創(chuàng)造我們志在必得的輝煌！

具體來說，我們作為一個班集體，每個同學都要有強烈的班級榮譽感，每個同學都是家里的一員，大家要互相幫助，互相關懷。在這種和諧的氛圍之下努力學習，奮發(fā)進取，共同進步，將班級建設成為一個美好團結的大家園。雖然我們班級建設的路還很長，但是我們全班同學都團結一心，眾志成城，為把我班建設成一個團結好學積極進取的優(yōu)秀班級而不懈努力。

第四篇：班級現(xiàn)狀分析

班級現(xiàn)狀分析：

本班共有學生45人，其中女生26人，男生19人。經(jīng)過兩年的學習，班集體形成了比較好的班風。學生熱愛自己的集體，有較強的集體觀念，同學之間團結友愛，樂于互助，大部分學生養(yǎng)成了比較好的行為習慣。在學習方面，在班內形成了比較好的學風。大部分學生都熱愛學習，努力上進，養(yǎng)成了較好的學習習慣，所學的知識也學得較好，各科的學習發(fā)展比較均衡。班級的發(fā)展需要努力的地方主要是：

1、有少數(shù)學生學習較吃力，特別是作業(yè)的動作較慢；

2、少數(shù)學生學習不主動，需要教師的提醒；（3）有幾個比較調皮的男生，對班內紀律有一定影響。

創(chuàng)建目標：

針對學生的現(xiàn)狀，本學期重點培養(yǎng)學生良好的學習習慣。具體培養(yǎng)上課認真傾聽、仔細審題、作業(yè)當堂完成等學習習慣；學會合理安排學習和生活的時間，做學習的小主人。

班訓：

說當說的話，做該做的事！

班級文化創(chuàng)建核心：

養(yǎng)成良好的學習習慣和行為習慣以及遵守規(guī)范，做集體的小主人；珍惜時間，做時間的小主人是本學期班級文化建設的核心內容

創(chuàng)建措施：

1、組織學生認真學習五項獎評比新規(guī)定，討論自身的優(yōu)勢與不足，明確今后的努力方向。

2、通過班級加分扣分、學校積分等活動，表彰那些在學習習慣和行為習慣好或是有較大進步的學生，讓他們在表揚和鼓勵中不斷成長。引領后進的學生不斷成長。

3、認真開展好晨會課、主題教育課、班隊課、夕會課對學生的表現(xiàn)給予及時的點評和正確的引導，讓學生從身邊的人、事上受到啟發(fā)，提高學生明辨是非的能力。

4、在遵守規(guī)范、珍惜時間方面不僅要進行思想教育，而且要通過一次次的訓練使學生強化意識，掌握方法。

5、繼續(xù)“小故事，大智慧”的教育，讓學生在生動的故事情境中學會做人。

6、充分利用班內一些先進學生，“一促一，一帶一，一幫一”，以先進帶動后進的發(fā)展。

8、充分利用好家校聯(lián)系簿進行家校聯(lián)系，對個別特殊學生應進行家訪。促進家校的溝通合作。

第五篇：班級管理實施方案

班級自主管理實施方案細則 1108班

一、班級管理思路

以量化考核為引導，實行班級管理權利下放。在班級管理工作中關注細節(jié)，注重全面考核。按照德育為先，學業(yè)為重的原則，做好做細各項日常工作。在具體實施中要重在引導，突出激勵。力爭通過半學期的努力，實現(xiàn)學生自主管理目標，即人人都是管理者，人人都是被管者，班級團結穩(wěn)定，所有成員積極進取，德行端正，學業(yè)不斷取得新突破，身心平安健康發(fā)展的班級管理目標。

二、具體措施

針對上述目標，采取的具體實施措施如下：

（一）做好“開學第一課”

召開好第一次勵志性的主題班會，堅持嚴格管理，細致觀察，多與學生溝通交流，及時了解班級學生情況，盡快籌建班級管理團隊，使班級各項工作步入正軌。

（二）征集班級公約

要求以學習小組為單位制定本小組公約，公約內容分德育和學業(yè)兩部分。在各小組公約的基礎上，通過班會確定班級公約。班級公約的內容由班風、班訓、班級奮斗目標、德育守則及考評、學業(yè)守則及考評幾部分組成。各學習小組公約由小組奮斗目標、德育守則及考評、學業(yè)守則組成。

（三）分層管理

1.班主任是班級管理的指導者，學生心理的關愛者，學生的好朋友、好伙伴。2.以班長為核心的班級行政管理團隊負責對各學習小組進行日常德育和學業(yè)的管理及考核，具體實施措施可以交由班級行政管理團隊討論后實施，班主任給予指導。3.學習小組組長負責本小組德育和學業(yè)的管理及考核，具體實施措施由各學習小組自行討論決策實施，班主任給予指導。

（四）建立班級成果展示欄

將班級成員在德育和學業(yè)方面所取得的成果和成績及時展示給全班同學，激勵大家，營造正面輿論力量。（教室后黑板留一小塊）

（五）確定每周學習目標并建立監(jiān)督評價機制。

面向全班同學提出語文、數(shù)學、英語、物理、化學等科目的每周學習目標，建立以學習小組組長為核心的小組考核，以學習委員為核心，各學科班長為成員的班級考核，以班主任和任課老師為主的抽檢考核評價機制。將每周考核結果記入班級量化考核管理表。

（六）做好班級體育運動和文化建設活動

建立以體育部長為核心的班級體育運動籌委會和以文藝部長為核心的班級文化娛樂籌委會，通過組織具體活動，促進班級成員身心健康發(fā)展。

三、班級管理團隊的職責

（一）班級行政管理團隊 1.班長：代表班級負責與學校相關管理部門溝通，并給全班同學傳達學校要求和指示；監(jiān)督班委會成員的工作，提出合理建議，分配具體任務；組織召開主題班會；協(xié)助班主任處理好班級常務；制定班委會管理方案。2.副班長：負責班級紀律、衛(wèi)生、兩操和班級日志考評結果記錄，并及時公布；負責監(jiān)督值周小組工作；制定值周小組獎懲辦法；負責班級量化考核總表的統(tǒng)計和公布。制定管理方案。（說明：三操、衛(wèi)生、紀律、班級日志考核項得分以每周政教處公布得分和排名為依據(jù)。在全年級排名前四給全班每人加3分，值周組成員每人加5分；在全年級排名5-8名給全班每人加2分，值周組成員每人加3分，在全年級排名9-12名給全班均不加分，且值周組成員每人扣1分。值周組對于三操、衛(wèi)生、紀律、班級日志的監(jiān)督檢查由值周班長（學習小組組長）統(tǒng)籌安排。三操缺席者、出操遲到者所在小組每次每人扣1分；衛(wèi)生不合格的組每次每人扣一分；自習課大聲說話、隨意走動、無特殊情況隨意進出教室、缺席者所在小組每次每人扣一分。班級日志不按要求認真填寫者所在小組每次每人扣1分。）3.學習部長：負責班級各學科學業(yè)考評結果記錄并及時公布；負責監(jiān)督各學科班長工作；負責每周各科平時測評工作；負責任課教師上課考勤，班級成員上課考勤記錄；負責各學習小組作業(yè)完成情況檢查；制定學業(yè)管理委員會實施方案，調動各學科班長的工作積極性。4.體育部長：負責班級兩操、體育課、集會等活動的集合整隊，領操工作；負責運動會、班級體育比賽等活動的組織工作。制定獎懲辦法。5.生活部長：負責班級財務收支管理；負責安排各宿舍長做好寢室管

理；制定獎懲辦法 6.衛(wèi)生部長：負責班級日常教室、區(qū)域衛(wèi)生安排和集會活動時本班區(qū)域衛(wèi)生打掃的安排；制定衛(wèi)生管理獎懲辦法。

7.文化部長：負責班級和學校組織的各類文藝活動的組織工作；制定獎懲辦法。

（二）團支部

1、書記：負責代表班級與校團委溝通，組織校團委安排的各項團學工作；負責班級黑板報制作；制定團支部管理方案

2、組織部長：負責團費收繳工作和團員檔案管理工作

3、宣傳部長：負責班級黑板報制作；圖書角的管理；班級其他與宣傳有關的工作。

（三）學業(yè)管理委員會

以學習部長為核心，各學科班長為成員，負責對本班學生學業(yè)進行考評管理。學業(yè)測評得分由課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成，平時測評，階段考試測評，加分項，扣分項六部分組成。語文、數(shù)學、英語、物理、化學、生物、地理、歷史、政治、通用技術、音樂、計算機每科選一位學科班長。其中，語文、數(shù)學、英語、物理、化學、地理、歷史、政治八科學科班長除了要對所負責學科的課堂表現(xiàn)，作業(yè)完成進行考評外還要在每周日對該學科本周重要知識的掌握情況進行測評，英語要求一周記憶一個單元單詞。具體考評實施方案由各學科班長自行制定，學業(yè)管理委員會討論通過后實施。各學科班長還承擔本學科作業(yè)收繳工作和與任課教師溝通的重任。

（四）學習小組

學習小組是班級德育考核和學業(yè)考核的基本單位。每個學習小組由四人組成。組長首次由班主任根據(jù)小組學生各個方面特點綜合考慮指定產(chǎn)生，半學期后進行調整。學習小組長的職責：組織小組成員制定本小組公約，包括由組名，小組奮斗目標、德育守則及考評、學業(yè)守則及考評等部分組成；將小組德育管理和學業(yè)管理任務分配給組員；在值周時期由值周班長，負責對班級紀律、兩操、衛(wèi)生進行考核管理；負責班級日志的分層次書寫和呈遞班主任批閱；負責監(jiān)督小組成員的作業(yè)完成情況和作業(yè)收繳；服從班委會、團支部、學業(yè)管理委員會的相關安排。篇二：班級工作管理實施方案及措施

班級工作管理實施方案及措施

班集體是由整個班級組成，以完成學校教育任務為共同目標，有一定組織機構、規(guī)章制度的學生共同體，它是班級群體發(fā)展的高級形式。一個健全的班集體有以下幾個特征：有共同的目的，共同的榮譽感和為達到共同目標而組織的共同活動；有健全的組織機構和領導核心；具有正確的輿論和優(yōu)良的作風；有嚴格的規(guī)章制度與紀律；具有團結友愛、互相幫助、平等和諧的人際關一個良好的班集體，可以對其成員進行強有力的感化、影響和強制作用。良好的班集體的作用主要有以下幾點：首先，良好班集體是促進學生個體社會化的重要環(huán)境；其次，良好的班集體是促進學生個性全面和諧發(fā)展的重要條件；再次，班集體是教育的重要手段。良好的班集體不會自發(fā)形成，而要在班級建設者的精心組織和培養(yǎng)下才能逐步建立起來。身為一班之長，班級的“形象代言人”，在班主任由于工作重心的原因無法顧及每個班的班級建設的情況下，班級的首席執(zhí)行官——班長，就一肩挑起了班級建設的重要任務。在這里，就結合本人一年班長的實際經(jīng)歷談一談怎樣建設一個班級的某些問題。一 班長的自身建設以及班干部隊伍的建設 之所以把班長的自身建設放在所有問題之首，是因為班長作為全班同學的帶頭人，既是聯(lián)系輔導員老師和全班同學之間的橋梁和紐帶，又是班級各項工作的組織者和執(zhí)行者。班長作用發(fā)揮的好壞對整個班級建設有著舉足輕重的作用。首先，班長應該明確做班長的指導思想是“為大家服務，同時鍛煉自我能力”。有些人選擇當班長完全是源于自身想得到鍛煉，這想法并沒有錯，但全班同學選出來的班長按照民意注定要為全班同學服務的。而且應該把“為大家服務”擺在首位，鍛煉自我能力放在其次。其次，班長要不斷的加強學習，充實自我。一般說來，要使全班同學對班長信服，班長自身的業(yè)務水平一定要高，盡量在學習上、校級的各種競賽中取得好成績，此外班長一定要把自己的理論水平提高到一定的高度，這樣才能形成自己的班級建設理念。第三，班長一定要具備良好的溝通能力，溝通本班與本年級，溝通自己與全班同學，同時通過各種方法不斷加深與全班的感情，為日后的班級建設打造良好的外部條件和內部條件,第四，確立班集體目標，由于目標具有導向、凝聚和激勵的作用。目標是集體的發(fā)展前景，是班集體的凝聚核心。所以班長一定要制定一個符合本班實際情況的班級目標。

班干隊伍建設的好壞對班長日后工作開展起重要作用。班干部作為班長的助手，是班級的骨干和核心。一個優(yōu)秀的班集體必須有一支素質優(yōu)良，團結協(xié)作，富有活力，能獨立工作的干部隊伍。班長針對班干隊伍一定要作好以下工作：一是向他們灌輸自己的班級建設理念，力爭與他們取得認識上的一致；二是嚴格要求各位班委干部，要求他們具有高度的責任心和集體榮譽感。三是可以組織全體班干部走出去和人家交流。班干部是全班同學民主選舉產(chǎn)生的，由于各方面的原因，選舉出來的班干部不可能立即就做得讓人滿意。要更好的帶領班干隊伍開展班級建設工作，對班干隊伍的建設是班級建設一個必不可少的環(huán)節(jié)。

二 班風建設

班風是一個班級特有的風貌，或整個班級的風氣，它是班級絕大多數(shù)學生言論、行動的精神狀態(tài)的共同傾向或表現(xiàn)。班風發(fā)端于輿論的形成。一個班集體的輿論持久地發(fā)生作用，就會形成這個班的班風。優(yōu)良的班風是一種無形的教育力量，可以潛移默化地影響全班同學的思想和行為，對鞏固和發(fā)展班集體起著重要作用。班風的特點在于自覺性和持久性。全班絕大多數(shù)甚至全體同學自覺的堅持某種良好行為，就會在某方面形成好的班風。優(yōu)良的班風是在班委會長期培養(yǎng)下逐步形成起來的，在實踐中應做好以下幾方面的工作：第一，強化集體觀念抓輿論。集體輿論的監(jiān)督，能夠鍛煉同學的性格，培養(yǎng)同學的意志，能夠培養(yǎng)同學好的個人行為習慣，能夠培養(yǎng)同學對集

體的自豪感和責任感。良好的集體輿論，既是班風建設的一個內容，也是班風的表現(xiàn)形式之一。因此，在班風建設中，要大造輿論，來強化班風的約束和激勵作用，強化班級成員的集體意識。第二，明確目標抓導向。班級奮斗目標，是班風建設的一大支柱及主導向。目標一旦確定，就要牢牢把握，把它變成全班同學的自覺行為、努力的方向和工作的目標。在實現(xiàn)這一目標過程中，班風建設的內容就會不斷得到充實和完善。第三，堅持“三化”抓常規(guī)。即堅持經(jīng)?；⒅贫然?、科學化抓好班級常規(guī)工作。抓好常規(guī)既是班級管理的一個重要內容，也是班風建設最有效的一個途徑。我們知道，班風往往帶來的是班級成員的一種自覺行為，而規(guī)章制度是帶有強制性的。但任何自覺行為都是在強制執(zhí)行的基礎上經(jīng)過努力逐步發(fā)展而來。常規(guī)是班風的直接表現(xiàn)。因此，在班風建設中，必須依靠常規(guī)工作的“三化”，通過校規(guī)、校紀、班規(guī)、班約，使班風的形成有規(guī)可循、有章可依，從而加快班風建設的步伐。第四，優(yōu)化學風抓核心。學生的基本任務是學習，所以班風建設必須圍繞學風進行。班風建設的成敗，首先是體現(xiàn)在學風上，一種勤奮向上、嚴謹治學、刻苦鉆研、勤于思考的良好學風的形成，正是學生具有正確的學習目標、動機和動力的具體體現(xiàn)。因此，班風建設，必須以樹立良好學風為核心，促進良好班風的形成。第五，發(fā)揮班級特長，班級特長是本班區(qū)別其他班的專長，班級專長給同學們帶來的集體榮譽感最強，使同學們有較強的自豪感。這樣有利于良好班風的形成三 學風建設

學風建設的主要問題便是氛圍的營造。那要怎么樣才能營造一個令人滿意的氛圍呢？首先應該利用輿論的力量，班委會應該在班上極力營造學習的氣氛。讓同學們充分認識到在當今社會這樣的大環(huán)境下，學習也許是我們最好的出路。而一旦學習的目標定下來以后，同學們的學習積極性就自然而然的提高了；其次要嚴抓、狠抓考勤工作。有一種觀點認為：高中生比較成熟，只要給他們自由，讓他們自我管理就行了。然而事實上，總有那么一部分同學自制力比較差，通宵上網(wǎng)、玩電腦游戲耽誤了自己的學習時間，于是逃課就成了必然，甚至一天到晚在教室見不到他的人影。面對這樣的情況，班委會考勤一定要嚴，決不能礙于情面包庇他（她）。如果不嚴格要求這些同學，帶來的結果肯定是災難性的：不僅這些同學獨自高唱：“差就讓它差到底吧”，而且可能還會帶著其他同學一起玩，他們就徹徹底底的發(fā)揮了“老鼠屎”作用。期末考試不殘不忍睹沒才怪呢！。教師應利用煽動性語言在班上宣傳造勢：只有好好學習才是我們最好的出路。進一步強化同學們的學習熱情。只要營造了一個良好的學習氛圍就不怕班級的成績上不去，就不怕期末考試。

四 寢室建設

寢室是組成班級的最基本單位，是同學學習、生活、休息的重要場所。寢室建設的好壞會直接關系到學風建設的成功與否。在大學的寢室里，室友都有家的感覺。同一寢室的室友們感情往往很深，這樣各個寢室就會形成各自寢室特征的寢室風氣。譬如有些寢室學習氛圍特別濃厚，十個人有九個同學準備考研；有的寢室戀愛成風，八個人有六個人在拍拖；亦有些寢室集體與班長、團支書對著干的情形出現(xiàn)。那么究竟怎樣才能利用已形成的某種寢室風氣的寢室建設成理想中的寢室呢？首先，依靠寢室長。寢室長是寢室同學選出來的，在本寢室是享有很高的威望，往往一句話能抵得過班長甚至輔導員老師的一席話。所以班長應該主動找到寢室長推心置腹地談一談寢室建設的重要性以及必要性，只要和寢室長的認識取得了一致，那么這個寢室的建設基本上成功了一半；其次，一定要樹立起班委干部的帶頭作用。所以在這里存在這樣的一個問題：舊一屆班委會確定新一屆班委會成員的時候一定保證要每個寢室至少有一名班委干部。每個班委干部還是具有一定的號召力，不管怎么說，寢室同學或多或少會向這些班委干部看齊，；第三，建設典型寢室，一般說來班長所在的寢室一定要建設好，如果你班長的寢室一天到晚沒人搞衛(wèi)生，盡是玩電腦游戲的，期末考試以后重修率高居本班榜首，這樣寢室的班長哪還有什么顏面去指責哪間寢室衛(wèi)生沒搞好，哪

間寢室學習不好。所以只有搞好自身的建設才有資格去抓別人.一旦這個班的某間寢室各方面都挺突出的,那么其他寢室自然而然會向這間寢室看齊, “明星效應”嘛!第四,班長可以利用自己的友情投資在每間寢室至少要培養(yǎng)一名“內線”,通過“內線”可以及時的了解這間寢室的一些基本情況,也可以掌握一些同學對班委工作的看法和意見,可以在班委做某項決定時有人替你說話,更加可以防止寢室同學與班委對著干.從“內部瓦解敵人的斗志”嘛!本人堅信做好以下幾點,就一定不用擔心寢室衛(wèi)生上不去,寢室建設難抓等問題。五 活動的開展

班級團隊管理實施方案

一、實施的意義：

當前，我校班級管理存在著“班級管理是班主任一個人的事，與其他教師無關”的認識誤區(qū)和任課教師只教書、不育人的現(xiàn)象，任課老師很少參與到班級的管理中來。學校中與學生有關的大大小小的事情都要找班主任，都得由班主任來解決，從而造成班主任孤軍奮戰(zhàn)，孤立無援，身心疲憊，壓力過大，嚴重影響了班主任的生存質量和班級工作的有效開展。因此，我校本期開始實行班級管理團隊化。

二、組織機構

組 長：陳文隆 副 組 長：謝志玲 成 員：全體教師

成員分工：

1、熟悉班級學生情況，協(xié)助班主任團結任課教師形成班級工作團隊，共同分析、研究學生的思想、學習和生活狀況，齊心協(xié)力，協(xié)同班主任一起關心每一位學生的健康成長。

2、班主任負責班上的日常工作，每個成員每周至少一天到班上協(xié)助班主任完成日常工作的管理。

3、班級參加集體性活動，團隊成員應參與組織與管理。集體性活動包括：社會實踐活動、主題活動、文藝匯演、陽光體育、大掃除等學校組織的有關學生活動。班級參加集體比賽，團隊要通力合作，出謀獻策。

考核辦法：

為使《班級團隊管理工作》的管理落實到實處，特制定如下量化細則：

一、根據(jù)我校具體情況，把所有任課教師與相應班級組成班級管理團隊，班級管理人考核得分也就是該教師的得分。

二、班級管理考核內容具體分為： a衛(wèi)生 b晨讀、寫字 c兩操 d課外活動 e安全 f紀律 g文明禮儀 h班級文化建設 i學校大型活動及臨時性工作完成情況

三、班級管理考核以每周各項逐一考核，學期未匯總，取總分的考核方法進行。

1、安全工作：（15分）

（1）班級全期末出現(xiàn)安全事故記滿分。

（2）發(fā)生事故糾紛上交由學校處理，但學校不承擔費用的，每次扣1分。需學校承擔費用100元以內的，每次扣2分，需學校承擔費用100元以上——500元以內的，每次扣5分。發(fā)生重大事故需上報教育局處理的，此項記0分。

2、衛(wèi)生工作：（15分）

（2）學校大掃除和衛(wèi)生工作抽查為最清潔的計3分，清潔的記2分，較清潔的記1分，不清潔的記0分

3、晨讀、寫字（10分）：

（2）學校每周由課程中心及校長進行抽查。有學生吵鬧，下座位，走動的，每1人次扣0.1分。扣完為止。每周寫字展示

欄未展示作品的每次扣1分。

4、兩操（10分）：

（1）大課間秩序良好，動作規(guī)范，不喧嘩，不推不拉不亂跑動。有教師帶班組織。全期未被點名批評記滿分。秩序混亂被學校點名批評，要整頓的，每次扣1分，扣完為止。

5、課外活動：（10分）（1）教師組織（5分）：校級、班級活動，學生能準時參加，能按學校要求報名，及時上報資料的記5分，遲交1次資料扣0.5分?？弁隇橹?。

（2）獲獎數(shù)量（5分）：根據(jù)全期參加各項競賽獲獎數(shù)量多少，獲一等獎的每人次記0。3分，二等獎每人次記0.2分，三等獎的每人次記0.1分。

6、紀律（15分）：

（1）出勤，以門衛(wèi)登記為準。遲到1人扣0.1分（2）課前準備（5分）。學校每周進行一次抽查。上課鈴響后學生認真做好了課前準備記5分，學生沒有認真做好課前準備的每人次扣0。1分。上課鈴響后，還有學生在教室外的每人次扣0.1分?？弁隇橹埂＃?）學校每周進行一次抽查。路隊隊形（7分）：隊形整齊、秩序井然記7分。末站路隊的每人次扣0.1分。

7、班級文化（15分）： 教室布置

教室布置美觀大方，整齊，文化氛圍濃。評比欄、圖書角，課表，值日生輪流表，座次表，作息時間表等按學校要求布置好。及時按學校要求更換黑板報。未按要求完成每次扣0.5分?？弁隇橹埂?/p>

8、班級百分賽（10分）

班級百分賽全期統(tǒng)計總分排第1到7名的記10分，第8到14名的記8分，第15到21名的記6分。

以上八項共計100分，每周匯總記分評價。

獎勵辦法：

1、全期考核總分第1到7名的班級獎400元。

2、全期考核總分第8到14名的班級獎300元。

3、全期考核總分系15到21名的班級獎200元。

4、班級管理團只有兩名成員的按上述獎勵辦法的 70%計算。

5、班主任及其成員分配比例為4：3：3。

攸縣東北街小學 2014年3月篇四：小學生班級自主管理實施方案

南石門中心小學

學生自主管理實施方案

實施自主管理的意義：

1、引導小學生自主管理班集體，可以提高他們自我教育的能力。

2、引導小學生自主管理班集體，促其內部因素發(fā)揮積極作用，使他們在更好的班級環(huán)境中接受教育。

3、引導小學生自主管理班集體，可以培養(yǎng)兒童獨立的個性，有利于兒童認識自我，了解他人，明確人與人之間的合作關系，為培養(yǎng)“社會化”人才打下了堅實的基礎。

達到的目標：

實現(xiàn)學生自主管理班集體，達到“管是為了不管”的目標。

具體措施：

1、引導和調動全班的每一位同學，發(fā)揚主人翁精神，成為班集體管理工作的積極參與者。

2、本著“以人為本”的理念“以法治班”的管理思想，建設和完善學生的自主管理機制，通過學生的自主管理，潛移默化地培養(yǎng)學生的自我教育能力，達到學生自我發(fā)展的目標。

3、班主任要努力實現(xiàn)角色的自我轉變，由牧羊人到領頭羊，實現(xiàn)班級學生的自主管理。具體操作辦法：

（1）中年級：逐步完善各項常規(guī)管理制度；實行小組目標管理；完善班干部競選制度；建立班務工作評價機制。照章辦事，責任明確?！叭巳擞惺伦?，事事有人做”。（2）高年級：完善“以法治班”的管理思想。構建“星級評價”小組競賽自主管理體系，即“科學分組——設定目標——人人爭優(yōu)——小組反思——評價激勵”。根據(jù)每組自主管理得分情況，每日、每周、每月、每學期對每個小組進行評價表揚獎勵。在工作中能較好地實現(xiàn)競爭與合作、民制與責任。

通過學生的自主管理，可以打破傳統(tǒng)的“我說你聽，我管你服從”的教師為制體的班級管理方式，將教師從繁雜的事務中解放出來，切實把學生放在制動發(fā)展的位置上來，讓學生在班級自主管理的活動中認識自己，發(fā)展自己，學會合作，學會組織，學會反省，學會約束，為將來走向社會打下堅實的基礎。通過引導學生對管理的認識，使學生自覺意識到管理的必要性，特別是自主管理的必要性，在客觀效果上，減少了學生對管理的抵觸以至對抗的情緒，大大減少了由人際關系不諧產(chǎn)生的內耗，這無疑將極大地提高了教育管理的實效。南石門中心小學

南石門中心小學班級自主公約

一． 按時到校，不遲到，不早退，不曠課，做好課前準備。

二． 上課專心聽講，勤于思考，勇于發(fā)表自己的見解，積極回答老師的提問。

三． 認真預習復習，按時完成作業(yè)，合理安排課余生活。

四． 認真做好作業(yè)、值日、大掃除工作。值日生要把班級打掃干凈，離開時要關燈、關窗、鎖門。

五． 生活儉樸節(jié)約，講究衛(wèi)生，愛護公物，不在黑板、墻壁、課桌上等處亂涂亂畫。六．時時注意儀容儀表，展現(xiàn)中學生應有的風貌。

七．積極參加各種有益的課外活動，努力使自己得到全面發(fā)展。

八．服從班干部的合理任務分派和組織紀律管理。

九．尊敬師長，禮貌待人，團結同學，協(xié)作創(chuàng)新。

十．不以大欺小，不把社會不良行為、習氣帶入學校；不參與社會不良活動，不仿效社會不良行為、習氣。

南石門中心小學各班學習小組自主公約

1、上課積極回答問題、不要打斷老師的話。

2、作業(yè)要及時收交，不準抄襲。

3、學校里不允許做與學習無關的事情（如打牌、走棋等）。學生不允許看與學習無關的雜志（如武打小說、言情小說等）。

4、講究公共衛(wèi)生，保持教室內外清潔，不隨地吐痰，不亂扔果皮紙屑。

5、病從口入，注意飲食衛(wèi)生，不暴食，不吃腐爛變質的食品。

6、保護視力，注意用眼衛(wèi)生，讀書寫字做到三個一。

7、不在馬路上玩耍，使用滑板、旱冰鞋等滑行工具。

8、放學時間不要在學校里玩（如打球等）應立刻回家。

9、不輕信陌生的話，遇到危急的事情時，要及時報警。

10、講公德，不在桌上、墻上亂畫，愛護公共財產(chǎn)。

11、互愛，與同學和諧相處，不許嘲笑別人；尊重他人人格尊嚴，不給別人起綽號，不譏笑別人的生理缺陷。

12、講誠信，答應別人的事要盡力做到，做不到時要表示歉意。

南石門中心小學

學生自主管理實施計劃

一、指導思想

以“三個代表”思想為指導，以課程改革為契機，以培

養(yǎng)全面、和諧、自主發(fā)展的跨世紀人才為目標。使學生養(yǎng)成自主管理的能力，實現(xiàn)教育與自我教育的統(tǒng)一，學會生存，學會生活。

二、實施目標

（1）創(chuàng)設民主的管理氛圍。在和諧的師生關系中產(chǎn)生情感期待效應，充分相信、信任學生，真誠對待學生，給學生以自主管理的空間。

（2）確立學生的管理地位。在班級管理中，我們實行學生崗位責任制，使班級管理具體落實到學生個人，明確管理責任，在管理中培養(yǎng)學生能力。讓學生管理集體，讓學生會管理集體，讓學生都受集體管理。

三、培養(yǎng)的方法和途徑：

1、衛(wèi)生方面：強化基礎教育，培養(yǎng)良好衛(wèi)生習慣，提高衛(wèi)生保健意識，完善制度，重過程看結果。全體師生共同參與學校衛(wèi)生工作，各班班主任齊抓共管，相互協(xié)作。工作做到有計劃、有布置、有檢查、有總結。為了使工作落到實處，每學期都成立衛(wèi)生檢查小分隊，小分隊組員都由學生組成，每天輪流上崗，檢查教室及清潔區(qū)衛(wèi)生并做好記錄以及評分篇五：班級管理實施方案

班級管理實施方案

為了進一步完善我班級管理機制，推進班級的組織建設，增強班級的凝聚力、戰(zhàn)斗力，提高我班學生的綜合素質和就業(yè)競爭能力，制定本方案

一、工作的指導思想

堅持以鄧小平理論和“三個代表”重要思想，總書記社會主義核心價值觀為指導，樹立和落實科學發(fā)展觀，完善班級管理機制，積極營造良好的學風，提高學生的綜合素質，以及我校學生就業(yè)競爭力。

二具體實施

（一）開學初，根據(jù)學校班級管理總體要求制定班主任工作計劃。

（二）、完善班級管理機制，加強班級建設，形成特色教育。

1、了解掌握班級的現(xiàn)有水平

了解掌握班級的學生基本情況和班風學風、管理機構、班委的工作作風與能力、班級成員之間的人際關系、個性發(fā)展狀況及對建設班級的認識和態(tài)度等。

2、班級建設、管理具體工作任務。

制定目標、完善組織建設及班級管理制度，工作落到實處。

（1）、班級建設目標的制定

體現(xiàn)班級成員共同具有的期望和追求，指明班級在各項活動中所要達到的預期目的。班級目標無論對于個體的積極性的發(fā)展還是對集體形成的績效，都具有重要意義。(2)、加強班級的組織建設

首先，明確指出班委和團支部各部門的職能分工，提高組織機構的工作成效。

其次，現(xiàn)在學生在生活區(qū)接觸相對較多，這樣就可在宿舍的組織與管理上做好這方面的工作，要選好住宿生負責人，以此對班委、團支部的工作進行補充。

最后，注重培養(yǎng)工作能力。工作績效要靠具體的工作能力來保障，而班級干部的工作能力是在具體工作中培養(yǎng)和提高的。

（3）、班級制度的制定和完善。

班級制度是集體建設水平的標志，也是班集體得以形成并向更高水平發(fā)展的有力保障。

班級制度制定和執(zhí)行，要充分發(fā)揚民主，經(jīng)過學生反復討論，使這些制度“內化”為他們自己的要求，不僅自己遵守，而且敢于對違反班級制度的現(xiàn)象提出批評。班級制度要力求嚴格。班級各項行為規(guī)范一旦實施，務必要嚴格遵守。對于違反制度的班干部、骨干分子或普通同學，都要一視同仁，做到獎罰分明，絕不姑息遷就。

3、開展各項班級活動 第一，要根據(jù)目標管理計劃精心設計和組織活動，組織同學積極參與，并且要求活動指向目標，克服主觀隨意性。

第二，寓集體教育于班活動中。通過有教育意義的活動培養(yǎng)班級成員競爭、合作的意識，團結拼搏的精神，增強集體榮譽感。同時注意加強社會實踐，組織同學走向社會，培養(yǎng)成員關心集體、關心社會的良好品質，正確處理個人與集體的關系。

第三，注重開展特色活動和形成班集體的傳統(tǒng)。通過特色活動來增強班級活動對同學的吸引力。使班級通過不斷重復、強化，轉化為傳統(tǒng)，形成自己的情感，使同學產(chǎn)生集體自豪感，從而自覺維護集體利益，推動班級內凝聚力的形成、鞏固和加強。

4、激勵機制

構建激勵機制是從一個側面進一步完善現(xiàn)代班級的管理機制，促進班級管理的現(xiàn)代化和科學化，提高班級管理的效能。

（1）、班活動的評選活動

班活動是班集體形成的重要載體，建設一個優(yōu)良的班集體要通過各種活動來實現(xiàn)。因此通過加強對班級活動的指導、檢查和評比，使班集體更好地產(chǎn)生集體凝聚力，榮譽感。

（2）、先進學生干部的評選活動

班委作為學生會在班級的基層組織，直接參與這個全校性的大范圍評優(yōu)之中，這對于激發(fā)班干部的工作熱情有積極影響，同時對促進學生會各項工作也有著重要意義。

5、認真做好信息的反饋，做好問題學生的教育工作，處理好班級隱性問題。信息反饋不僅有助于班主任和班干部隨時分析班集體建設的情況，及時發(fā)現(xiàn)同學中存在的問題，并盡早采取有效措施加以解決，有利于班級工作的落實。

班級可以采用同學自評考察法。采用問卷、座談會、訪談等形式，由同學陳述自己怎樣參與班集體建設，并對自己所屬的班集體發(fā)展提出意見。

同時努力構建網(wǎng)上交流、家長電話聯(lián)系平臺，建立學校、學生、家長交流討論區(qū)，給廣大同學家長對班級管理發(fā)表意見的空間。(四）、完善班級管理機制保障措施

1、根據(jù)“班主任工作計劃”制定和調整本班管理的工作方法，開展班級管理各項工作。

3、要成立管理工作小組。由有班級干部組成，輔助班主任負責班級管理的各項工作，通過各種途徑做好“班級管理辦法”宣傳工作，處理推行過程中出現(xiàn)的特殊問題，并且及時向班主任上報有關情況。班主任針對問題的具體情況做出認真嚴肅的調整和處理。

4、制定班干部的管理機制。指導和監(jiān)督班干部的工作作風和工作方法，及時更正班干部的錯誤和工作偏差。建立一個強有力的班委團體。

加強班級管理，積極探索班級管理新模式，樹立班級管理新理念，是加強和改進學校班級管理工作，促進學生全面發(fā)展的一項重要舉措。