第一篇：小學(xué)英語六年級期中試卷分析

六年級一班英語下冊期中試卷分析及總結(jié)

一、指標(biāo)分析

六（1）班，53人，及格數(shù)43人，優(yōu)生數(shù)20人，不及格數(shù)10人；平均分76.75分，成績聯(lián)合校14個班排名第七。

二、卷面分析

本次的六年級英語期中試卷有八道大題。

第一題 寫出字母的大寫字母

這一題10分，旨在測試學(xué)生對于字母的熟練掌握。這道題學(xué)生普遍答得較好，全錯1人，其失分原因是學(xué)生對Q書寫不扎實(shí)，處于模糊狀態(tài)，今后應(yīng)在這方面加強(qiáng)訓(xùn)練。

第二題 根據(jù)所給字母，寫出單詞的正確形式。這一題旨在測試學(xué)生能否根據(jù)所給的字母排列出迅速寫出單詞的正確形式。這道題27名學(xué)生全對，部分學(xué)生出錯，今后當(dāng)加強(qiáng)對于學(xué)生單詞的鞏固練習(xí)。

第三題 選擇題。34名學(xué)生全對。這一題共10小題，主要涉及單詞短語的檢測，學(xué)生失分原因是不認(rèn)真審題，鞏固不牢固。

第四題 選擇填空。16名學(xué)生全部做對。這一題涉及介詞及特殊疑問詞和be動詞am/is/are的應(yīng)用，有22名學(xué)生有不同程度的錯誤，其原因有遺忘了以前的知識，答題時不認(rèn)真，審題不仔細(xì)，導(dǎo)致連續(xù)兩題或三題的錯誤。

第五題 連詞成句。24人全部作對，27人出現(xiàn)部分錯誤，一人全錯。這道題考核了學(xué)生對重點(diǎn)句型的掌握情況。在平時我重點(diǎn)做過練習(xí)，大部分學(xué)生完成的不錯。部分學(xué)生丟分原因是對做連詞成句的規(guī)則把握不好即（首字母沒大寫、沒加標(biāo)點(diǎn)、漏掉單詞），還有的學(xué)生太粗心，把單詞寫下來時抄寫錯誤。

第六題 根據(jù)句子的意思連線題。這道題有一定難度。這道題后進(jìn)生錯的非常多，只有16人全部作對，全錯的沒有，對于這種綜合問答交際的對話搭配題，后進(jìn)生完成有困難是正常的。所以要對這部分學(xué)生進(jìn)行針對性的整體語句訓(xùn)練。

第七題 選擇合適的句子，將對話補(bǔ)充完整。這道題學(xué)生學(xué)生做的較好，有48人全部作對，5人部分作對，全錯的沒有。當(dāng)然對這一情況也不能馬虎大意，將進(jìn)一步加強(qiáng)文章的整體教學(xué)，促進(jìn)學(xué)生的邏輯理解能力的提高。

第八題 閱讀題。這一部分整體做的較好，只有第三小題由于馬虎部分同學(xué)出現(xiàn)錯誤。在考試前，我找了一篇長對話、一篇小短文作為案例，給學(xué)生上了一節(jié)閱讀技巧課，學(xué)生基本把握不錯。沒做好的學(xué)生，就是英語語感不強(qiáng)、詞匯量不夠。這兩方面是可以培養(yǎng)和訓(xùn)練慢慢提高的。

三、存在的問題 從本次的考試來看，我覺得我在教法上存在以下問題：

1.我忽略對學(xué)生課下的管理。課堂上煞費(fèi)苦心地講解、傳授，要求學(xué)生認(rèn)真地傾聽、理解、記憶，規(guī)范地模仿拼讀、朗讀、拼寫，忽視了學(xué)生主動性的學(xué)習(xí)。

2.學(xué)生以前接觸的題型匱乏，沒做對重點(diǎn)知識的多元化的強(qiáng)化。3.沒有抓住后進(jìn)生，導(dǎo)致及格率較差。

4.沒有注重知識的擴(kuò)展和遷移，導(dǎo)致學(xué)生答題時的靈動性不高。5.沒有及時的鞏固所學(xué)的重點(diǎn)單詞和重點(diǎn)句型，導(dǎo)致失分。改進(jìn)措施：

1.渲染課堂氣氛，吸引學(xué)生的注意力，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的求知欲。用鼓勵和贊美維持學(xué)生學(xué)習(xí)的飽滿熱情和興趣。增設(shè)更多的游戲和趣味教學(xué)在課堂教學(xué)中，努力使自己成為引導(dǎo)者、組織者，把主動權(quán)讓給學(xué)生，激發(fā)他們積極、投入的參與學(xué)習(xí)，更要注重學(xué)生雙向思維及多向思維的培養(yǎng)，以提高學(xué)生思維的靈活性和創(chuàng)造性，增強(qiáng)應(yīng)變能力。2.英語應(yīng)用能力需要相應(yīng)的詞匯，因此，今后的教學(xué)中還是從基礎(chǔ)單詞及單詞的書寫抓起，平時教學(xué)注意單詞的拼寫，力爭讓學(xué)生突破拼讀關(guān)，學(xué)單詞時講一講拼讀規(guī)律技巧，減輕學(xué)生死記硬背的壓力。

3、對于重點(diǎn)、難點(diǎn)句型應(yīng)該在課堂上舉一反三，反復(fù)操練，爭取讓大部分學(xué)生掌握重點(diǎn)、突破難點(diǎn)，不至于在卷上亂寫。

4、在平時的教學(xué)中教師要認(rèn)真?zhèn)浜妹恳还?jié)課，做到心中有教材，心中有學(xué)生；把握好每一章節(jié)的知識點(diǎn)、能力點(diǎn)，真正做到40分鐘短時高效。在進(jìn)行新內(nèi)容的教學(xué)過程中要有意識地、適時地查漏補(bǔ)缺，幫助學(xué)生重拾丟失的記憶。

5、還要引導(dǎo)學(xué)生閱讀理解和看圖回答問題等綜合運(yùn)用所學(xué)知識方面狠下功夫，做好學(xué)生學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成培養(yǎng)。

6、對基礎(chǔ)差的學(xué)生采取有實(shí)效性的幫助，如“一幫一”，我也要多關(guān)心他們的學(xué)習(xí)，及時解決他們的學(xué)習(xí)困難，多鼓勵他們，并和家長多溝通，取得家長的支持，同時，在平時的教學(xué)中要及時地幫助學(xué)生梳理知識，進(jìn)行專項(xiàng)訓(xùn)練，并鼓勵學(xué)生自己復(fù)習(xí)整理知識點(diǎn)，提高自我學(xué)習(xí)的能力。堅持不懈地抓學(xué)生的學(xué)習(xí)素養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)態(tài)度。平時每一堂課都要抓學(xué)生的聽課習(xí)慣、思考習(xí)慣，作業(yè)的書寫習(xí)慣和檢查習(xí)慣，為學(xué)生今后學(xué)習(xí)的可持續(xù)性發(fā)展奠定良好的基礎(chǔ)。

7.作業(yè)布置采取分類法。不同程度的學(xué)生布置不同層次的作業(yè)，以達(dá)到因材施教的效果。

8．加強(qiáng)英語的專題的專項(xiàng)的訓(xùn)練,提高學(xué)生的答題能力和應(yīng)用能力,切記訓(xùn)練要抓反復(fù),反復(fù)抓,防止夾生飯.9．六年級最難對付的就是時態(tài),因此要多做與時態(tài)相關(guān)的練習(xí)題，通過不同形式的習(xí)題加強(qiáng)、加深對不同時態(tài)的記憶與理解。10..加強(qiáng)對中等生的輔導(dǎo)力度，多培優(yōu),當(dāng)然也少不了要補(bǔ)差.以提高全體學(xué)生的平均分。

班中的后進(jìn)生英語基礎(chǔ)特差，有的英語水平很差。但是我知道只要我不放棄，多督促多鼓勵多輔導(dǎo)多培養(yǎng)，從點(diǎn)滴做起，循序漸進(jìn)，學(xué)生的成績會取得進(jìn)步的。

第二篇：六年級英語期中試卷分析

小學(xué)六年級英語試卷分析

海南中心校小學(xué)部 周銀風(fēng)

本學(xué)期六年級期中測試試題主要考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識，閱讀能力，綜合運(yùn)用能力，及寫作能力。內(nèi)容比較廣泛，題量比較大，知識點(diǎn)全面，從檢查的角度來看，我認(rèn)為是一份比較理想的試卷，但就鄉(xiāng)村小學(xué)英語的現(xiàn)狀來看，個人覺得偏難。

考查了本冊書的前四個單元內(nèi)容，試卷中出現(xiàn)了全部的知識點(diǎn)，并且知識點(diǎn)銜接自然。這次六年級學(xué)生的成績不理想，及格率不高，主要由于是有由于不少學(xué)生分?jǐn)?shù)極低，導(dǎo)致及格率以及平均分比以往明顯下滑。

本套試卷共十二道大題，七大題型：根據(jù)情景語境完形填空類、常用語法選擇類、基礎(chǔ)知識互譯類、日常對話配對類、詞匯和語法相并應(yīng)用類、閱讀理解類、小作文類。

根據(jù)情景語境完形填空，聽力的第四題，筆試的第六題，這兩題主查單詞掌握，第六題更涉及課文知識，學(xué)生錯誤類一般，但能拿全分的不多，不少同學(xué)知道寫什么單詞，可單詞偏偏寫錯了。

常用語法選擇類，聽力第三題及筆試的單項(xiàng)選擇題，這種題目，第一考問答句的匹配。第二考一些淺顯語法題。大多數(shù)同學(xué)做得還可以，有一些模糊題有一些同學(xué)還是中招，比如excited與exciting分不清，would you like to相應(yīng)的回答句缺少準(zhǔn)確把握。

基礎(chǔ)知識互譯類，這個錯的人不少，主要這里面詞匯部分，有一些同學(xué)對課文不熟悉，然后記錯。尤其是筆試第五條，根據(jù)中文意思，補(bǔ)全句子，很多同學(xué)對中英文句子的對比缺少認(rèn)識。

閱讀類是做得比較成功的，這是一道判斷題，基本上看懂短文就能拿全分。

失分較重的是作文題，考前以為期中測試不會有作文，沒強(qiáng)調(diào)作文的練習(xí)。其實(shí)這道作文題很簡單，基本把“Ben`s birthday”課文里摘錄幾句就可以拿全分。說明大多數(shù)同學(xué)對課文的掌握很不熟悉，或者可能熟悉，但是具體到要寫句子時，就不知如何下手了。

針對上述問題，我們在以后年級的教學(xué)中應(yīng)該從以下幾方面坐起：

1、狠抓學(xué)生的基礎(chǔ)知識，讓學(xué)生熟練掌握所學(xué)單詞。小學(xué)六年級全科目課件教案習(xí)題匯總語文數(shù)學(xué)英語。

2、提高學(xué)生的閱讀能力，課下多對學(xué)生進(jìn)行閱讀輔導(dǎo)。

3、學(xué)生的寫作能力較差，應(yīng)多讓學(xué)生看一些課外書籍，擴(kuò)大學(xué)生 的視野，擴(kuò)展知識，有助于學(xué)生知識的提高及寫作能力的提高。

4、提高學(xué)生的興趣，有個別學(xué)生思想較散漫，對學(xué)習(xí)失去了興趣，導(dǎo)致成績下降，應(yīng)做好這些學(xué)生的工作。

第三篇：六年級英語期中試卷分析

六年級英語期中試卷分析

（2017-2018學(xué)年第一學(xué)期）

說句實(shí)話，考得不好！

一、試題類型及特點(diǎn)

本次期中英語質(zhì)量檢測共100分，分為聽力，筆試兩個部分，共有九大題。本次命題以絕大多數(shù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況為基礎(chǔ)，命題范圍側(cè)重以考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識和基本技能為重點(diǎn)。試題緊扣《課標(biāo)》，重視語言知識和生活實(shí)際聯(lián)系。著重于單詞的考查，從寫、認(rèn)讀等全面考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識掌握情況。

二、成績

四年級46參加考試，最高分100，最低分56，平均分86.5.(一)、聽力部分

聽力測試旨在考查學(xué)生聽音、辨音及聽力理解和快速反應(yīng)能力。滿分為30共三題，整體來看，聽力部分得分率相對來說不理想，是因?yàn)閷W(xué)校安空調(diào)電鉆的噪音及鄰班學(xué)生讀課文的聲音，以及錄音機(jī)本身的毛病，整個考場的學(xué)生失分較多，學(xué)生不能領(lǐng)會錄音內(nèi)容中的關(guān)鍵信息點(diǎn)，以至造成失誤。(二)、筆試部分

筆試部分主要考查學(xué)生的語言基礎(chǔ)知識和基本技能，包括詞、句、語法的正確運(yùn)用和讀寫能力的考查，閱讀短文訓(xùn)練，現(xiàn)分述如下：

1、單項(xiàng)選擇，是屬于基礎(chǔ)知識，主要考查學(xué)生的對課文的掌握情況。

2、選擇，語境考查，要求學(xué)生會恰當(dāng)使用。大部分學(xué)生完成得不錯。

3、補(bǔ)全對話，本題考查學(xué)生根據(jù)語境理解課文和運(yùn)用英語的能力。

4、景交際，有一定理解，對句子也知道大意，再來判斷，才可能做出正確的答案。

5、讀短文，此題主要考查了學(xué)生的閱讀能力，對于基礎(chǔ)差的同學(xué)失分較多。

6、作文，學(xué)生語法，句法上錯誤較多，作文不夠理想。

三、根據(jù)學(xué)生的答題情況，有以下幾個原因

1、單詞沒有記扎實(shí)，課文沒有正確理解。

2、文中的固定短語沒有及時總結(jié)并加以運(yùn)用。

3、綜和運(yùn)用語言能力比較弱。

4、練習(xí)環(huán)節(jié)有點(diǎn)薄弱，尤其是基本語法的練習(xí)應(yīng)該多加強(qiáng)。

5、為了趕課沒有復(fù)習(xí)

6、考試前應(yīng)該檢查放錄音設(shè)備

四、今后教學(xué)改正措施

1.正確使用課堂用語，為學(xué)生提供有效的英語學(xué)習(xí)氣氛。

在教學(xué)中注意情境教學(xué)，創(chuàng)設(shè)生活的情景為學(xué)生提供感悟、理解、模仿和運(yùn)用英語的機(jī)會。

2.加強(qiáng)課內(nèi)外聽、說、讀、寫的綜合訓(xùn)練，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運(yùn)用能力。3.重視基本語法的練?？梢酝ㄟ^做題形式對教材中的簡單語法項(xiàng)目進(jìn)一步鞏固學(xué)習(xí)，要將所涉及到的語法項(xiàng)目在題中加以理解并運(yùn)用，并給予適當(dāng)?shù)刂笇?dǎo)。

4.注意對重、難點(diǎn)句型及課文中短語的有效訓(xùn)練?？梢酝ㄟ^鼓勵學(xué)生依據(jù)教材內(nèi)容自編自演對話或短句形式來鞏固這部分知識，也可通過習(xí)題訓(xùn)練來引導(dǎo)學(xué)生逐步掌握解題技巧。

5.對臨合格的臨界生重點(diǎn)關(guān)注，三個81分，一個80分，一個79分，這樣整體就能提高合格率10個百分點(diǎn)。

期中考后分析會通過診斷和失分點(diǎn)分析，可以清晰地看到“馬虎”的根源：

審題不清、注意力不集中、知識點(diǎn)存在漏洞。

康二城大旺村學(xué)校 岳曉紅

2017.11

一、試卷特點(diǎn)

1、注重語言的積累和運(yùn)用。本次試卷雖活題較多，但并未脫離對學(xué)生字、詞、句基礎(chǔ)知識的考查，例如，一至六題均分別從字、詞、句、課文內(nèi)容、古詩的積累方面對學(xué)生進(jìn)行了檢測。

2、體現(xiàn)題型的多元與多樣性。這份試題，其內(nèi)容涵蓋了“識、寫、讀、背、作”，并且注重題型的多樣性，力求對學(xué)生的素質(zhì)進(jìn)行全面評價，一是盡可能多地涉及到課本的各個知識點(diǎn)；二是體現(xiàn)習(xí)慣、情感、知識、能力等各個方面。試題中涵蓋了多方面的內(nèi)容，3、關(guān)注了學(xué)生課內(nèi)外閱讀水平學(xué)語文必須進(jìn)行廣泛的閱讀、積累。

二、試卷分析

（一）成績分析：本班參考人數(shù)為46人，平均分92.94分，優(yōu)秀人數(shù)21人，良好人數(shù)35人，及格人數(shù)

人，無論是優(yōu)秀還是及格人數(shù)都比上一次期中下降。

（二）答題情況分析：

優(yōu)點(diǎn)：從學(xué)生答題情況看，部分學(xué)生基礎(chǔ)知識的掌握總體上較好，學(xué)得比較扎實(shí)。如看拼音寫詞語，辨字組詞等題目，絕大多數(shù)同學(xué)錯誤較少。作文基本能認(rèn)真審題，按要求綜合生活經(jīng)驗(yàn)來完成作文，學(xué)生作文離題現(xiàn)象都極少。不足：今后將從以下幾個方面入手改進(jìn)：

批評：邰宇清成績89分，作文未完成扣10分，可惜。

張佳慧成績80分，基礎(chǔ)知識錯誤多。粗心大意。

李姿千成績88分，雖然優(yōu)秀，但理解能力有待提高。

馮博涵成績89分，課上知識不聽。

馮旭卓成績77分，平時未關(guān)注此生，今后關(guān)注對象。

馮碩楠成績77分，平時積極，考試丟題嚴(yán)重。

馮雨涵成績79分。丟三落四，空白題多，加強(qiáng)關(guān)注此生。

馮培萱成績84分，差一分達(dá)到優(yōu)秀。

郝紹涵成績70分，作文未完成。

王博成績26分

1、細(xì)化自己的工作，端正學(xué)生的態(tài)度.學(xué)生雖然已經(jīng)六年級了，將要結(jié)束六年的小學(xué)生涯了，還是缺少一種自主學(xué)習(xí)的動力！我想在以后的教育教學(xué)中，如何建立一套科學(xué)的激勵機(jī)制，讓學(xué)生的學(xué)習(xí)狀態(tài)由被壓轉(zhuǎn)為自主學(xué)習(xí)，是擺在我面前的一大難題！以后一定多向各位同行學(xué)習(xí)！

2、繼續(xù)加大力度培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣

良好的習(xí)慣成就好人生，我發(fā)現(xiàn)我班的學(xué)生和別的班級學(xué)生比較起來，明顯缺少了細(xì)心，不注重細(xì)節(jié)，表現(xiàn)為浮躁，令我很著急！

3、興趣先導(dǎo)，注重積累。

對學(xué)生的學(xué)習(xí)態(tài)度加強(qiáng)引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣；在教學(xué)中繼續(xù)加強(qiáng)對學(xué)生進(jìn)行基礎(chǔ)知識的傳授與訓(xùn)練。努力做到要求默寫的課文和生字一課一清，每課的練習(xí)面批面改！

第四篇：2015-2016小學(xué)六年級英語期中試卷分析

2015——2016學(xué)第二學(xué)期 六年級英語期中試卷分析

一、總體分析

本次期中試卷是一份能在考查學(xué)生基礎(chǔ)知識的同時，又能注意檢測學(xué)生對英語知識的靈活應(yīng)用能力，且能適當(dāng)?shù)貙χR進(jìn)行橫向與縱向拓展，避免了知識的單一化，有益于培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。總之，這份試題題能夠比較全面的考查學(xué)生的英語能力和素質(zhì)。具體體現(xiàn)了以下幾方面特點(diǎn)：

1、綜合考查了整冊教材Module 1到Module 5單元的基礎(chǔ)知識，試題考察面全，范圍廣。

2、突出考查了學(xué)生對基礎(chǔ)知識的實(shí)際運(yùn)用能力，為學(xué)生把從課本上學(xué)到的知識應(yīng)用到實(shí)際生活中打下了堅實(shí)的基礎(chǔ)，體現(xiàn)了對學(xué)生基本技能的形成能力測試。

3、符合新課程標(biāo)準(zhǔn)的要求，體現(xiàn)知識點(diǎn)，能夠更好地指導(dǎo)教師如何在今后的教學(xué)中去組織課堂教學(xué)，組織學(xué)生學(xué)習(xí)。

二、學(xué)生大體情況分析：

1、總體情況分析：

本次期中考試參考人數(shù)為45人，平均分為73.6分，下面就本次考試的具體情況分析如下。

2、逐題得分情況分析

現(xiàn)將六年級學(xué)生在考試過程中的詳細(xì)反饋情況總結(jié)分析如下： 第一題、是選出下列單詞中與其他不同類的一項(xiàng)，大部分同學(xué)做的都很好，大多數(shù)學(xué)生都能得滿分，極個別平時單詞都不背的學(xué)生會出現(xiàn)錯誤。

第二題、是按要求變換詞形。該題涉及到了我們反復(fù)強(qiáng)調(diào)的現(xiàn)在分詞、過去式、名詞復(fù)數(shù)、單

三、反義詞等，考察的比較全面，也是學(xué)生的難點(diǎn)所在，由于他們沒能很好的掌握它們的變換規(guī)則，所以總體得分不是很好。

第三題、選詞填空。該題涉及到了我們平時學(xué)過的詞組，大部分學(xué)生掌握較好，個別學(xué)生粗心大意有出錯情況。

第四題、單項(xiàng)選擇。本題的題型設(shè)計很好，既考查學(xué)生的基礎(chǔ)知識及能力，又考查了學(xué)生對情景英語的應(yīng)用情況，也是平時上課多次操練的。

平均得分14分以上。第4小題出錯較多，學(xué)生沒有記住get on是固定搭配就想當(dāng)然的進(jìn)行選擇。另外第10小題失分也比較多，上課時我反復(fù)強(qiáng)調(diào)的短語，動詞后用人稱代詞的賓格以及can后面跟動詞原形，但是學(xué)生掌握的不好，所以出錯率很高。

第五題、用所給詞的適當(dāng)形式填空。該題有5個小題，考察的內(nèi)容很細(xì)致，考察面也很廣。雖然在復(fù)習(xí)的時候也涉及過此類的題目，學(xué)生在考場上不能仔細(xì)的分析，以至于強(qiáng)調(diào)多次的也出現(xiàn)了錯誤。

第六題、選出相應(yīng)的答語。該題涉及到的都是我們反復(fù)操練過的句型，基本沒有失分。

第七題、找出錯誤的一項(xiàng)并改正，共5小題。其中第1和4小題失分的較多，第1題大多數(shù)學(xué)生沒注意時態(tài)的變化，第5小題，有很多學(xué)生不會sit現(xiàn)在分詞的變法。

第八題、情景交際。本類型的題很簡單，但也很容易出錯，大部分學(xué)生做的較好，個別學(xué)生做題不太認(rèn)真而失分。

第九題、按要求寫句子。該題設(shè)計了連詞成句、對劃線部分提問、以及變?yōu)橐话阋蓡柧浜头穸ň洌m然難度不是很大，但是出錯率也很高，尤其是基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生，在翻譯句子上也出現(xiàn)了錯誤。

第十題、閱讀理解。此題在以前的判斷正誤的題型上改成了選擇形式的，短文比較短，而且答案很容易找，所以得分率很好。

三、改進(jìn)措施

1、繼續(xù)加強(qiáng)單詞、詞匯及句型教學(xué)訓(xùn)練。在起始階段教師一定要使學(xué)生過好單詞關(guān)，以提高獨(dú)立學(xué)習(xí)單詞的能力。在詞匯教學(xué)中教師應(yīng)靈活多樣地運(yùn)用情景教學(xué)法、詞義對比法、動作演示法、形象介紹法等方法，使學(xué)生將單詞的音、形、義有效結(jié)合起來，活學(xué)活用，在輕松的氛圍中學(xué)好詞匯和句型，為今后進(jìn)一步的學(xué)習(xí)夯實(shí)基礎(chǔ)。

2、在教學(xué)中，把交際能力的培養(yǎng)放在十分突出的位置。小學(xué)生模仿能力強(qiáng)，記憶力好，但是活潑好動，教師要利用這一特點(diǎn)，努力激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，采用角色表演、游戲、情景對話、教唱英文歌曲等直觀形象的教學(xué)方法，結(jié)合圖片、簡筆畫、動作表演等教學(xué)手段，培養(yǎng)和發(fā)展學(xué)生的英語語言交際能力。

3、深鉆教材，充分利用教材，把握教學(xué)內(nèi)容的深度與廣度，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識和語言交際能力;適當(dāng)進(jìn)行知識拓展,積累知識，及時鞏固，強(qiáng)化訓(xùn)練，有效提高成績，在積累知識的基礎(chǔ)上提高學(xué)生能力。

4、教學(xué)中尊重學(xué)生的個體差異，不放棄任何一個學(xué)生，實(shí)行分層次教學(xué)，根據(jù)不同的學(xué)情因材施教，在抓兩頭帶中間，使成績差的學(xué)生有信心能“吃好”，尖子生有提升能“吃飽”。

總之，本次考試能考查出學(xué)生對基礎(chǔ)知識如單詞、詞組、句子的掌握情況，以及綜合素質(zhì)，如基礎(chǔ)知識、答題能力、對英語時態(tài)的理解運(yùn)用能力等。也確實(shí)能拉開好、中、差學(xué)生的距離，且距離較大。本次試題所折射出來的平時教學(xué)中存在的問題也不少，比如：應(yīng)重視培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣，如何強(qiáng)化學(xué)生對基礎(chǔ)知識的鞏固，如何提高學(xué)生英語運(yùn)用能力，如何培養(yǎng)學(xué)生的英語口語能力等。

第五篇：六年級英語下冊期中試卷分析

六年級英語下冊期中試卷分析

董志鵬

一、基本情況

六年級共有學(xué)生19人，實(shí)考學(xué)生19人。

二、學(xué)生答題情況分析

參加考試的學(xué)生中優(yōu)秀生14名，優(yōu)秀率73%，及格生18名，及格率95%

三、試卷的總體情況分析

本套試題注重語言運(yùn)用能力的培養(yǎng)，培養(yǎng)學(xué)生的書寫習(xí)慣，語言交際能力，詞匯的運(yùn)用能力。突出學(xué)生的興趣的發(fā)展，重視雙向交流，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，使學(xué)生樹立起學(xué)習(xí)英語的自信心。試題內(nèi)容豐富，側(cè)重對語言基礎(chǔ)知識的考查，同時也充分考查了學(xué)生運(yùn)用語言的能力，題目所占比例搭配合理，層次性較好，適合小學(xué)六年級學(xué)生的特點(diǎn)。

四、試卷整體情況

1、第一題，辨音，此題主要考查學(xué)生的語音知識同學(xué)們得分情況并不理想，滿分的較少，可見我們的語音環(huán)節(jié)是薄弱的。

2、第二題選出不同類詞及連線題，出錯較少，得分情況較好。

3、第三題看圖寫短語，出錯較多的為第一小題和第五小題，主要原因是審題不清，導(dǎo)致所填短語與圖片不匹配。

4、第五題選擇填空。此題考查了學(xué)生對動詞第三人稱單數(shù)、固定詞組的搭配、介詞等的用法的掌握情況，失分較多地的為第六、七小題，主要原因是同學(xué)們對固定詞組的掌握不牢固。

5、連詞成句，排序，選擇正確答句題 這三道題比較簡單，出錯情況較少，答題情況良好。

6、、閱讀理解，此題考查學(xué)生對文章的理解程度，題目比較簡單，大部分同學(xué)們都能順利找到正確答案。

五、對今后教學(xué)的幾點(diǎn)思考及改進(jìn)措施

1、教師更新觀念，認(rèn)真鉆研新課標(biāo)與教材，全面了解學(xué)生。

2、教學(xué)中注重對學(xué)生基礎(chǔ)知識的培養(yǎng)和能力的提高，培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

3、重視學(xué)生答題技巧的訓(xùn)練，指導(dǎo)教學(xué)方法。

4、利用現(xiàn)代教育技術(shù)，拓寬學(xué)生學(xué)習(xí)和運(yùn)用英語的渠道，豐富教學(xué)內(nèi)容，提高課堂教學(xué)效果。

5、組織生動活潑的課外活動，促進(jìn)學(xué)生的英語學(xué)習(xí)。

總之，在今后的工作中作為教師要不斷學(xué)習(xí)，積累經(jīng)驗(yàn)，運(yùn)用到教學(xué)中去，使學(xué)生的成績有所