第一篇：大學(xué)校園文化的建設(shè)方案范本

大學(xué)校園文化建設(shè)?方案

大學(xué)校園文?化建設(shè)方案

豐富?學(xué)生的課余文化生?活，讓學(xué)生有豐富?多彩、絢麗燦爛、?形式多樣的校園文?化活動(dòng)，讓新生快?速融入學(xué)院之中，?開始自己多彩的大?學(xué)生活。

三?、實(shí)施內(nèi)容

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1、文化活動(dòng)包含?演講比賽、歌詠比?賽、文化講座（禮?儀、勵(lì)志、藝術(shù)欣?賞等）、書畫攝影?展、20xx開學(xué)?典禮文藝晚會(huì)、社?團(tuán)活動(dòng)等，《準(zhǔn)空?姐的私密生活》演?員校園海選活動(dòng)。?

2、體育比?賽籃球、足球、乒?乓球、羽毛球、拔?河等比賽。

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3、社會(huì)公益活動(dòng)?積極參加新老學(xué)生?參加各種社會(huì)公益?活動(dòng)。

4、校園媒介利用?《西?航院時(shí)報(bào)》、《西?航院廣播站》、《?西航電視臺(tái)》等校?園媒介，長期推動(dòng)?校園文化活動(dòng)，促?進(jìn)校園文化發(fā)展。?

四、實(shí)施方法和步?驟第一階段（新生?軍訓(xùn)期間8月8日? 8月27日）

1、宣傳學(xué)院?的已有社團(tuán)，組織?有興趣的新生加入?相關(guān)社團(tuán)，創(chuàng)建?新?的社團(tuán)，組織有興?趣的新生參加。在?學(xué)院原有的校園社?團(tuán)基礎(chǔ)上，擬組建?的社團(tuán)有：

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①、國標(biāo)?舞社團(tuán)；

②?、西航話劇團(tuán)；

③、攝影社團(tuán)?。?

2、組織?新生在軍訓(xùn)期間舉?辦歌詠比賽。

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3、協(xié)調(diào)有關(guān)部?門擬在軍訓(xùn)期間給?新生放1 2場(chǎng)電?影。

4、組?織新生在軍訓(xùn)期間?開展各種體育比賽?（包含籃球、足球?、乒乓球、羽毛球?）。成立新生足球?隊(duì)、籃球隊(duì)，開學(xué)?后與老生進(jìn)行四場(chǎng)（籃?球、足球各兩?場(chǎng)）友誼賽。

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5、舉辦文化講?座（主題擬定為心?隨夢(mèng)想，一起飛翔?系列講座之大學(xué) ?我夢(mèng)想起飛的地方?）。從心理、生活?、學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)新生?，讓他們快速適應(yīng)?大學(xué)生活。

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6、舉辦新生軍訓(xùn)?生活征文比賽（主?題擬定為 結(jié)緣西?航，放飛夢(mèng)想 之?軍訓(xùn)生活征文）。?征文可通過校園媒?介播出、刊發(fā)。

7、與相關(guān)部?門協(xié)調(diào)，組織新生?進(jìn)行一次社會(huì)公益?活動(dòng)，既是對(duì)新?生?進(jìn)行了一次思想教?育，也為日后學(xué)院?的宣傳積累了素材?。

8、舉辦?感恩專題講座，弘?揚(yáng)感恩文化，倡導(dǎo)?新生在軍訓(xùn)期間，?給自己的父母寫一?封感恩信，以此彰?顯我院與眾不同的?校園文化和教育模?式。家長收到信后?定會(huì)有所感動(dòng)，家?長會(huì)對(duì)學(xué)院有更新?更高層次的認(rèn)識(shí)，?這樣更有助于新生?的穩(wěn)定工作。

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9、校園廣播站?每天給新生免費(fèi)送?上祝福歌曲（開學(xué)?后收費(fèi)）。第二階?段（開學(xué)階段8月?28日 9月28?日）舉辦第一屆西?航院 校園文化月?，活動(dòng)包含：

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1、?開學(xué)典禮文藝晚會(huì)?（院長在晚會(huì)上宣?布 校園文化月 ?開幕）。2?、新老生體育賽事?（籃球、足球等）?。

3、演講?比賽（主題擬定為? 我的大學(xué)）。?

4、開展系?列文化講座（禮儀?、勵(lì)志、藝術(shù)欣賞?），此項(xiàng)活動(dòng)可延?續(xù)至寒假。

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5、舉辦全院學(xué)生?、教職工合唱歌詠?比賽。

6、?舉辦 西航院第一?屆書畫攝影展。?

7、學(xué)院各?學(xué)生社團(tuán)組織形式?多樣的活動(dòng)。院領(lǐng)?導(dǎo)深入社團(tuán)，給予?各社團(tuán)一定的經(jīng)費(fèi)?支持，掀起社團(tuán)文?化活動(dòng)的高潮。

8、啟動(dòng)《準(zhǔn)?空姐的私密生活》?電視劇拍攝的前期?工作，在校園內(nèi)?海?選演員。

9?、組織新老學(xué)生參?加各種社會(huì)公益活?動(dòng)。

10、?校園媒介全力跟進(jìn)?，為校園文化活動(dòng)?宣傳、造勢(shì)。

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五、實(shí)施部門與?參與人員在院領(lǐng)導(dǎo)?的直接領(lǐng)導(dǎo)下，協(xié)?調(diào)學(xué)院各個(gè)部門，?全力配合學(xué)院的校?園文化建設(shè)與活動(dòng)?。院學(xué)生處、團(tuán)委?、院辦和宣傳處牽?頭，組織實(shí)施。

六、相關(guān)問題?說明 ?

1、校?園文化建設(shè)與活動(dòng)?需要經(jīng)費(fèi)的支持方?能實(shí)現(xiàn)。

2?、校園文化建設(shè)與?活動(dòng)需要全院每一?位教職工的配合與?支持方能實(shí)現(xiàn)。

3、部分校園?文化建設(shè)與活動(dòng)可?延續(xù)至寒假前，社?團(tuán)活動(dòng)為長期開?展?。

4、由于?我院學(xué)生要參加自?學(xué)考試，此活動(dòng)方?案可根據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)?安排，調(diào)整時(shí)間。?

5、此活動(dòng)?方案由宣傳策劃處?根據(jù)董院長指令拿?出初步方案，院學(xué)?生處、團(tuán)委及其他?部門領(lǐng)導(dǎo)請(qǐng)?zhí)岢鲆?見，以使這項(xiàng)活動(dòng)?更加合理、科學(xué)，?內(nèi)容更加豐富多彩?。方案二：

? 大學(xué)校園文化建?設(shè)方案

一、建設(shè)背景?校園化是社會(huì)主義?和諧社會(huì)化建設(shè)的?一部分。只有堅(jiān)?持?先進(jìn)化的正確方向?，并以社會(huì)主義和?諧化內(nèi)涵為理論基?礎(chǔ)，才能為和諧校?園建設(shè)營造良好的?人環(huán)境，才能為高?等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培?養(yǎng)高素質(zhì)人才的根?本目標(biāo)提供化底蘊(yùn)?和精神支撐。作為?高職院校，她面臨?著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)?經(jīng)濟(jì)的直接沖擊，每時(shí)每刻需要全方?位的素養(yǎng)來豐富?其?化底蘊(yùn)，用以增強(qiáng)?其生命力和競爭力?，因此，高職院校?校園化建設(shè)更有他?的特殊性、緊迫性?和必要性。

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二、建設(shè)基礎(chǔ)學(xué)院?建校12年來，校?園化建設(shè)已經(jīng)有了?一定的成就，她與?學(xué)院的發(fā)展，學(xué)校?的品位的提升同步?向前。為高職院校?競爭力的增強(qiáng)，培?養(yǎng)人才能力的可持?續(xù)性，起到了至關(guān)?重要的作用。它不?僅豐厚了校園化底?蘊(yùn)，更重要的是把?一個(gè)時(shí)代性的容科?技、人、職業(yè)、思?想為一體的化體系?展示在一所嶄新的?化型校園。

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（一）建設(shè)現(xiàn)狀

1、湖湘化建?設(shè)［硬件建設(shè)現(xiàn)狀?］ ?（1）耗?資50萬元人民幣?，建造了一座12?26米高的毛澤東?同志塑像。

（?2）20個(gè)園林?景點(diǎn)均有一塊湖湘?人物的簡介以及有?關(guān)思想、學(xué)術(shù)等方?面的提示牌。

?（3）每棟宿舍?和教室都掛有湖湘?人物的名言錄。

（4）團(tuán)委、?學(xué)生會(huì)，分別成立?了湖湘化交流聯(lián)絡(luò)?部。?（5）?院系兩級(jí)學(xué)生會(huì)設(shè)?有湖湘化讀書會(huì)和?湖湘化交流小組。?［化滲透現(xiàn)狀］幾?年來，我院校園化?建設(shè)始終看準(zhǔn)湖湘?化園地的有利因素?和重要意義，充分?利用置身于湖湘化?環(huán)繞的條件，在加?強(qiáng)院內(nèi)湖湘化園地?建設(shè)的同時(shí)，堅(jiān)持?經(jīng)常不斷地走出去?、請(qǐng)進(jìn)來，使廣大?學(xué)生較長時(shí)間地受?到湖湘化的熏陶。?兩年來，從我院所?畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情?況就可以看出：

?（1?）我院學(xué)生具有很?強(qiáng)的吃苦精神和 ?自強(qiáng)不息，敢為人?先 的校訓(xùn)精神。?

（2）我院?學(xué)生的敢拼精神比?較突出，很受企業(yè)?。07年就業(yè)率9?26%，08年就?業(yè)率94%。

?（3）我院學(xué)生?的敬業(yè)精神強(qiáng)，0?8年底受金融風(fēng)暴?最危機(jī)時(shí)期，我院?畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人?員不到2%。

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2、職業(yè)道德教?育體系建設(shè)

?（1）課程建設(shè)。?把《政治思想理論?課》、《大學(xué)語》?和《職業(yè)道德法規(guī)?》等課程作為提高?職業(yè)道德教育的針?對(duì)性和時(shí)效性、發(fā)?揮其在職業(yè)道德教?育中主要渠道作用?的平臺(tái)。

（?2）宣傳陣地。校?園廣播、電視臺(tái)、?學(xué)報(bào)、院報(bào)、校園?網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)等?校內(nèi)媒體是加強(qiáng)職?業(yè)道德教育的宣傳?陣地。

（3?）學(xué)生社團(tuán)。院級(jí)?共30個(gè)學(xué)生社團(tuán)?，主要為理論學(xué)習(xí)?型社團(tuán)、興趣愛好?型社團(tuán)和社會(huì)公益?型社團(tuán)三大類。積?極拓展系級(jí)學(xué)生團(tuán)?，以專業(yè)教研室為?依托，組建專業(yè)型?社團(tuán)。

（4?）素質(zhì)拓展。集中?提煉了職業(yè)素質(zhì)拓?展主題，充分發(fā)揮?了院、系、班三級(jí)?認(rèn)證體系作用，促?進(jìn)了學(xué)生職業(yè)理想?、職業(yè)道德、職業(yè)?心理、職業(yè)情感、?職業(yè)審美等綜合職?業(yè)素質(zhì)的整體提高?。

（5）師?德示。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)?院師德規(guī)，開展了?師德標(biāo)兵和師德先?進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，?并舉行師德標(biāo)兵先?進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，營?造春風(fēng)化雨的育人?環(huán)境。堅(jiān)持年度評(píng)?選表彰先進(jìn)工作者?，培養(yǎng)行政、后勤?服務(wù)線全體職工的?敬業(yè)精神，體現(xiàn)了?全員示育人的風(fēng)。?

（6）校園?化活動(dòng)。持續(xù)性開?展了以 感恩、責(zé)?任 為主題的校園?化活動(dòng)。（7）德?育基地。建立了5?個(gè)院級(jí)德育基地，?建設(shè)主題是側(cè)重提?高學(xué)生職業(yè)道德理?念方面；各專業(yè)在?校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地?中建立了2個(gè)德育?基地，側(cè)重點(diǎn)是職?業(yè)道德教育內(nèi)化方?面。（8）網(wǎng)絡(luò)教?育。建立了湘信院?學(xué)子園、學(xué)生創(chuàng)業(yè)?、雛鷹藝苑、等網(wǎng)?絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生提?供職業(yè)道德教育的?網(wǎng)上園，用以實(shí)現(xiàn)?相互學(xué)習(xí)、相互交?流、相互提高的目?的。

3、企?業(yè)化建設(shè)

（?1）整體現(xiàn)狀分三?大部分：

?第一部分是工科類?，第二部分是經(jīng)濟(jì)?類，第三部分是科?藝術(shù)類。學(xué)院建有?201X0平米的? 企業(yè)仿真集團(tuán)公?司，公司內(nèi)設(shè)有?應(yīng)用電子技術(shù)、電?子信息工程技術(shù)、?計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、?物流管理、4個(gè)仿?真車間和計(jì)算機(jī)動(dòng)?漫設(shè)計(jì)與制作技術(shù)?、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)?、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)?、計(jì)算機(jī)嵌入式工?程、計(jì)算機(jī)游戲軟?件、人力資源管理?、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)?電算化、電子商務(wù)?、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易?、會(huì)展策劃管理等?16個(gè)仿真工作室?；把工商企業(yè)管理?、經(jīng)濟(jì)信息管理、?商務(wù)英語、旅游管?理、播音與主持等?9個(gè)專業(yè)建成情境?模擬教室。仿真車?間和仿真工作室內(nèi)?，一律按現(xiàn)代企事?業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計(jì)，?所有標(biāo)志、標(biāo)牌、?提示以及各項(xiàng)制度?、規(guī)定、工作要求?、工作理念，按企?業(yè)化的規(guī)律進(jìn)行情?境式地仿真裝點(diǎn)，?造成一個(gè)企業(yè)人環(huán)?境。學(xué)生進(jìn)仿真車?間和仿真工作室實(shí)?訓(xùn)，還須穿戴好相?應(yīng)的工作服飾，讓?學(xué)生在這里能較全?面地深刻受到企業(yè)?化的感染。

?（2）情境模擬教?室的建設(shè)。情境模?擬教室，是學(xué)院部?分經(jīng)濟(jì)類和科藝術(shù)?類理實(shí)一體教學(xué)的?主陣地。它是通過?一種理論與實(shí)踐相?結(jié)合的教學(xué)場(chǎng)所，?它的目的，是讓學(xué)?生在這個(gè)模擬情境?的環(huán)境中接受職業(yè)?技能的訓(xùn)練。這種?環(huán)境，本身就是一?種企業(yè)化的傳播，?但是，從企業(yè)化的?廣義來講，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)?達(dá)不到企業(yè)化的要?求，而且經(jīng)濟(jì)、科?藝術(shù)類對(duì)化氛圍的?創(chuàng)建要求更高、更?全面、更富有活力?，因此，我院在這?方面做了較全面的?構(gòu)想和設(shè)計(jì)。盡可?能地讓每一個(gè)專業(yè)?在理實(shí)一體的情境?模擬教室中，展現(xiàn)?其相應(yīng)專業(yè)與企業(yè)?融于一體的化特征?。它的每一個(gè)陳設(shè)?和布置都必須與自?己的專業(yè)有關(guān)、與?自己將來就業(yè)的企?業(yè)有關(guān)，盡可能地?提高它的潛能熏染?作用。學(xué)院的情境?模擬教室，是采用? 固定 與 活動(dòng)? 兩種標(biāo)牌方式展?示本專業(yè)的企業(yè)化?理念。固定的是通?用理念，如企業(yè)的?發(fā)展方向、職業(yè)道?德、經(jīng)營理念和人?本觀念等標(biāo)牌提示?；活動(dòng)的則是根據(jù)?各類專業(yè)的特點(diǎn)不?斷變換各種事先做?好的物件或標(biāo)牌提?示，讓學(xué)生在接受?不同的知識(shí)、技能?時(shí)能夠得到不同的?企業(yè)化感受，切實(shí)?為將來的就業(yè)生成?創(chuàng)造有利條件。方?案三： 廣?西民族大學(xué)校園文?化建設(shè)方案高等學(xué)?校校園文化是社會(huì)?主義先進(jìn)文化的重?要組成部分。努力?構(gòu)建具有我校特色?的校園文化體系，?對(duì)于推進(jìn)我校改革?與發(fā)展、全面培養(yǎng)?學(xué)生綜合素質(zhì)、提?升辦學(xué)品位、提高?辦學(xué)質(zhì)量的必然要?求。校園文化，是?指以校園為地理環(huán)?境圈，以社會(huì)文化?為背景，以學(xué)校管?理者和全體師生員?工組成的校園人為?主體，以群體價(jià)值?觀念為核心的一種?亞文化，它既反映?文化的一般性，又?有自己的特殊性。?校園文化建設(shè)包括?精神文化建設(shè)、制?度文化建設(shè)、行為?文化建設(shè)、環(huán)境文?化建設(shè)。校園文化?是學(xué)校個(gè)性特征的?重要標(biāo)志，也是學(xué)?校的精神和靈魂。?

一、校園文?化建設(shè)的指導(dǎo)思想?根據(jù)教育部、共青?團(tuán)中央《關(guān)于加強(qiáng)?和改進(jìn)高等學(xué)校校?園文化建設(shè)的意見?》(教社政[20?xx]16號(hào))的?要求，我校的校園?文化建設(shè)要以黨的? 十七大 重要思?想為指導(dǎo)，貫徹落?實(shí)科學(xué)發(fā)展觀，以?精神文化建設(shè)為核?心，以先進(jìn)的制度?文化、行為文化和?優(yōu)良的環(huán)境文化為?載體，傳承 厚德?博學(xué)，和而不同 ?的校訓(xùn)精神，堅(jiān)持? 民族性，區(qū)域性?，國際性 的辦學(xué)?理念，塑造民大精?神，提高學(xué)校品位?，為提高學(xué)生的綜?合素質(zhì)創(chuàng)造良好的?文化氛圍。

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二、校園文化建設(shè)?的總體目標(biāo)進(jìn)一步?強(qiáng)化辦學(xué)理念，明?確辦學(xué)思路，創(chuàng)建?校園文化精品，強(qiáng)?化道德養(yǎng)成功能，?提高學(xué)校文化品位?，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)?展。遵循文化發(fā)展?規(guī)律，以人文修養(yǎng)?培育為底蘊(yùn)，以建?設(shè)優(yōu)良校風(fēng)、教風(fēng)?、學(xué)風(fēng)為核心，以?優(yōu)化校園文化環(huán)境?為重點(diǎn)，以樹立正?確的世界觀、人生?觀、價(jià)值觀為導(dǎo)向?，傳承優(yōu)秀大學(xué)文?化，加強(qiáng)內(nèi)涵豐富?的校園人文環(huán)境和?自然環(huán)境建設(shè)，營?造良好的育人環(huán)境?和氛圍，不斷滿足?大學(xué)生日益增長的?精神文化需要，建?設(shè)有民族特色的和?諧校園文化，使校?園文化成為激勵(lì)全?校師生工作、學(xué)習(xí)?熱情和促進(jìn)素質(zhì)教?育開展的有效載體?，同時(shí)對(duì)社會(huì)起到?示范作用。

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三、校園文化建設(shè)?的主要內(nèi)容

?(一)充分挖掘?qū)W?校辦學(xué)歷史的優(yōu)秀?精神品質(zhì)。充分吸?收現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)?理念與思想精華，充分發(fā)揮師生繼承?和弘揚(yáng)學(xué)校精神的?主體作用，?樹立馬?克思主義世界觀、?人生觀、價(jià)值觀，?確立在中國共產(chǎn)黨?領(lǐng)導(dǎo)下走中國特色?社會(huì)主義道路、實(shí)?現(xiàn)中華民族偉大復(fù)?興的共同理想和堅(jiān)?定信念，豐富學(xué)校?精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)?凝聚力。(?二)建設(shè)民主、科?學(xué)、進(jìn)取、和諧的?制度文化。從制度?上保證學(xué)校重大原?則、重大決策的民?主化，形成學(xué)校自?我發(fā)展、自我約束?的運(yùn)行機(jī)制；積極?推進(jìn)學(xué)術(shù)民主制度?的建設(shè)，不斷完善?學(xué)校管理的法制化?、民主化制度建設(shè)?，切實(shí)加強(qiáng)用人上?的民主制度建設(shè)，?創(chuàng)新人才工作制度?。

(三)行?為文化是學(xué)校精神?、價(jià)值觀和辦學(xué)理?念的動(dòng)態(tài)反應(yīng)。要?從制度建設(shè)入手，進(jìn)一步加強(qiáng)師德建?設(shè)和教風(fēng)建設(shè)，?進(jìn)?一步加強(qiáng)學(xué)風(fēng)建設(shè)?，樹立嚴(yán)謹(jǐn)務(wù)實(shí)、?勤政廉潔的工作作?風(fēng)，進(jìn)一步提高校?園文化活動(dòng)的參與?率，擴(kuò)大覆蓋面，?注重實(shí)際效果，重?視對(duì)校園文化活動(dòng)?的組織和管理。

(四)按照 ?綠色、開放、和諧? 的原則建設(shè)優(yōu)良?的環(huán)境文化。為師?生?創(chuàng)造有利于學(xué)習(xí)?、工作、生活和娛?樂的優(yōu)美校園環(huán)境?。

四、校園文化建?設(shè)的主要措施

?(一)精神文化?建設(shè)校園精神文化?建設(shè)是校園文化建?設(shè)的核心內(nèi)容，也?是校園文化的最高?層次。

1、?校風(fēng)建設(shè)。校風(fēng)建?設(shè)是校園精神的塑?造，校風(fēng)作為構(gòu)成?教育環(huán)境的獨(dú)特的?因素，體現(xiàn)著一個(gè)?學(xué)校的精神風(fēng)貌。?在校風(fēng)體現(xiàn)形式上?，校風(fēng)主要表現(xiàn)師?生的精神風(fēng)貌、文?化氛圍育人氛圍。?好的校風(fēng)具有深刻? 強(qiáng)制性 的感染?力，好的校風(fēng)具有?對(duì)學(xué)校成員內(nèi)在動(dòng)?力的激發(fā)作用，催?人奮進(jìn)，好的校風(fēng)?對(duì)學(xué)校成員的心理?發(fā)展具有保護(hù)作用?，對(duì)不良的心理傾?向和行為具有強(qiáng)大?的抵御力量。

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2、教風(fēng)建設(shè)。?教風(fēng)是教師在長期?教育實(shí)踐活動(dòng)中形?成的教育教學(xué)的特?點(diǎn)、作風(fēng)和風(fēng)格，?是教師道德品質(zhì)、?文化知識(shí)水平、教?育理論、技能等素?質(zhì)的綜合表現(xiàn)。學(xué)?校要為他們搭建平?臺(tái)，創(chuàng)設(shè)教育環(huán)境?，讓新教師快速入?格，讓青年教師迅?速形成教育風(fēng)格，?讓中老年教師在教?學(xué)上推陳出新，大?膽接受新的教育思?想。使每一位教師?都能有所發(fā)展，從?而形成學(xué)校實(shí)事求?是、團(tuán)結(jié)協(xié)作、高?效嚴(yán)謹(jǐn)、開拓進(jìn)取?的教風(fēng)。3?、學(xué)風(fēng)建設(shè)。學(xué)風(fēng)?是指學(xué)生集體在學(xué)?習(xí)過程中表現(xiàn)出來?的治學(xué)態(tài)度和方法?，是學(xué)生在長期學(xué)?習(xí)過程中形成的學(xué)?習(xí)習(xí)慣、生活習(xí)慣?、衛(wèi)生習(xí)慣、行為?習(xí)慣等方面的表現(xiàn)?。學(xué)校要從清潔衛(wèi)?生工作、學(xué)生的文?明禮儀為突破口，?營造學(xué)校 整潔的?校園環(huán)境、優(yōu)?雅的學(xué)生禮儀，?對(duì)學(xué)生的學(xué)習(xí)、生?活、行為等進(jìn)行優(yōu)?質(zhì)訓(xùn)練，努力使學(xué)?生成為德、智、體?、美、勞全面發(fā)展?的人。

4、?學(xué)校人際關(guān)系建設(shè)?。學(xué)校人際關(guān)系包?括學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)之間的?關(guān)系、學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)與?教職工之間的關(guān)系?、教師之間的關(guān)系?、教師與學(xué)生之間?的關(guān)系、學(xué)生與學(xué)?生之間的關(guān)系。學(xué)?校設(shè)置了校長信箱?、心理咨詢信箱、?工會(huì)活動(dòng)等活動(dòng)，?讓老師有機(jī)會(huì)說出?自己的心理話，讓?學(xué)生有機(jī)會(huì)訴說自?己的苦惱。讓師生?之間更好地溝通，?讓老師之間在相互?的合作中取長補(bǔ)短?，增進(jìn)彼此的感情?，消除誤會(huì)，為學(xué)?校創(chuàng)造出和諧的人?際關(guān)系網(wǎng)。

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5、充分利用五四?青年節(jié)、七一建黨?紀(jì)念日、十一國慶?節(jié)、一二 九運(yùn)動(dòng)?紀(jì)念日以及中國民?間傳統(tǒng)重大節(jié)日等?重大節(jié)慶日和紀(jì)念?日，開展愛國、民?族團(tuán)結(jié)等主題教育?活動(dòng)，唱響集體主?義、社會(huì)主義旋律?。

6、重視?與學(xué)校相關(guān)的重大?的節(jié)日、紀(jì)念日的?活動(dòng)，把開學(xué)典禮?、畢業(yè)典禮、校慶?紀(jì)念日確定為學(xué)校?重大活動(dòng)，由學(xué)校?統(tǒng)籌組織，把這三?個(gè)活動(dòng)辦成學(xué)校最?隆重、最熱烈、最?有影響力的活動(dòng)。要精心設(shè)計(jì)、?認(rèn)真?組織好開學(xué)典禮、?畢業(yè)典禮、獎(jiǎng)學(xué)金?頒發(fā)儀式等具有特?殊教育意義的活動(dòng)?，倡導(dǎo)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)為?每一位畢業(yè)生或畢?業(yè)生代表頒發(fā)畢業(yè)?證書和學(xué)位證書，?激勵(lì)大學(xué)生勤奮向?上、求實(shí)創(chuàng)新。

7、開展學(xué)生?學(xué)術(shù)科技、文體藝?術(shù)活動(dòng)。辦好大學(xué)?生課外學(xué)術(shù)科技?作?品競賽、大學(xué)生技?能大賽、大學(xué)生科?技文化節(jié)、大學(xué)生? 挑戰(zhàn)杯、大學(xué)?生藝術(shù)節(jié)、大學(xué)生?運(yùn)動(dòng)會(huì)、大學(xué)生辯?論賽、專家學(xué)者論?壇和世紀(jì)大講壇。?進(jìn)一步豐富同學(xué)的?文化生活，拓展學(xué)?生素質(zhì)。

8?、增強(qiáng)師生對(duì)校園?環(huán)境的新認(rèn)識(shí)，激?發(fā)師生愛校意識(shí)，?征集與校園美化有?關(guān)的詩文。舉辦美?麗校園攝影作品征?集和展覽活動(dòng)。

9、開展學(xué)生?社團(tuán)活動(dòng)。建立校?、院分層次管理體?系，開展學(xué)生的?社?團(tuán)特色活動(dòng)。開展?學(xué)生公寓環(huán)境建設(shè)?活動(dòng)。組織開展大?學(xué)生文明修身承諾?活動(dòng)、愛校教育活?動(dòng)。

10、?開展青年志愿者服?務(wù)活動(dòng)。堅(jiān)持 奉?獻(xiàn)、友愛、互助、?進(jìn)步 的志愿服務(wù)?宗旨，按照 立足?校園、面向社會(huì) ?的志愿服務(wù)活動(dòng)原?則，鼓勵(lì)在校大學(xué)?生人人爭做志愿者?，積極指導(dǎo)開展形?式多樣的志愿服務(wù)?活動(dòng)。1

1、發(fā)揮優(yōu)秀?校友在校園文化建?設(shè)中的獨(dú)特作用，?采取請(qǐng)進(jìn)來、走?出?去的方式，用優(yōu)秀?校友的人生經(jīng)歷和?感悟、創(chuàng)業(yè)歷程和?成就，激勵(lì)大學(xué)生?立志成才，報(bào)效祖?國。(二)?制度文化建設(shè)

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1、完善學(xué)校黨?委會(huì)、校長辦公會(huì)?的議事制度；堅(jiān)持?和完善教代會(huì)、工?代會(huì)民主管理制度?；重視團(tuán)代會(huì)、學(xué)?代會(huì)的作用；依法?完善和切實(shí)執(zhí)行校?務(wù)公開制度，建立?和完善情況通報(bào)制?度、情況反映制度?和重大決策征求意?見制度，不斷擴(kuò)大?廣大師生員工對(duì)學(xué)?校工作的知情權(quán)、?參與權(quán)和監(jiān)督權(quán)；?充分發(fā)揮各民主黨?派的建言獻(xiàn)策、參?政議政作用，發(fā)揮?各級(jí)人大代表、政?協(xié)委員和離退休老?同志在民主監(jiān)督和?參與學(xué)校管理中的?積極作用。

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2、進(jìn)一步加強(qiáng)黨?委領(lǐng)導(dǎo)下的校長負(fù)?責(zé)制的各項(xiàng)制度建?設(shè)，加強(qiáng)各職能部?門的各項(xiàng)規(guī)章制度?建設(shè)。

3、?建立和完善學(xué)生管?理制度、學(xué)生組織?規(guī)范、學(xué)生行為規(guī)?范和各類規(guī)章制度?，充分發(fā)揮制度文?化在育人和高雅行?為養(yǎng)成中的功能。?

4、加強(qiáng)法?制教育，做好 五?五 普法宣傳教育?工作，增強(qiáng)廣大師?生的制度意識(shí)，倡?導(dǎo)依法辦事、按規(guī)?則辦事。(?三)行為文化建設(shè)?

1、大力倡?導(dǎo) 志存高遠(yuǎn)、愛?崗敬業(yè)，為人師表?、教書育人，嚴(yán)謹(jǐn)?篤學(xué)、與時(shí)俱進(jìn) ?的良好師德風(fēng)范，?鼓勵(lì)和引導(dǎo)教職員?工自覺在政治思想?上、道德品質(zhì)上、?學(xué)識(shí)教風(fēng)上率先垂?范，為人師表。修?訂完善《廣西民族?大學(xué)師德建設(shè)規(guī)范?》

2、牢固?樹立依靠教師辦好?學(xué)校的意識(shí)，建立?起尊重知識(shí)、尊重?人才的風(fēng)尚及和諧?的人際關(guān)系；營造?一個(gè)心情舒暢的工?作氛圍和優(yōu)秀人才?脫穎而出的政策環(huán)?境。

3、引?導(dǎo)學(xué)生勤奮學(xué)習(xí)，?自強(qiáng)不息，追求真?理，崇尚科學(xué)；刻?苦鉆研，嚴(yán)謹(jǐn)求實(shí)?；積極實(shí)踐，勇于?創(chuàng)新。遵紀(jì)守法，?弘揚(yáng)正氣。遵守憲?法、法律法規(guī)，遵?守校紀(jì)校規(guī)；正確?行使權(quán)利，依法履?行義務(wù)；敬廉崇潔?，公道正派；敢于?并善于同各種違法?違紀(jì)行為作斗爭。誠實(shí)守信，?嚴(yán)于律?己。履約踐諾，知?行統(tǒng)一；遵從學(xué)術(shù)?規(guī)范，恪守學(xué)術(shù)道?德，不作弊，不剽?竊；自尊自愛，自?省自律，文明使用?互聯(lián)網(wǎng)。明禮修身?，團(tuán)結(jié)友愛。弘揚(yáng)?傳統(tǒng)美德，遵守社?會(huì)公德，男女交往?文明；關(guān)心集體，?愛護(hù)公物，熱心公?益；尊敬師長，友?愛同學(xué)，團(tuán)結(jié)合作?；儀表整潔，待人?禮貌；豁達(dá)寬容，?積極向上。勤儉節(jié)?約，艱苦奮斗。熱?愛勞動(dòng)，珍惜他人?和社會(huì)勞動(dòng)成果；?生活儉樸，杜絕浪?費(fèi)；不追求超越自?身和家庭實(shí)際的物?質(zhì)享受。(?四)環(huán)境文化建設(shè)?

1、編好校?史、建好校史陳列?室、榮譽(yù)室，通過?資料記載和實(shí)物展?示，生動(dòng)形象地反?映學(xué)校辦學(xué)歷程，激勵(lì)大學(xué)生繼承和?弘揚(yáng)學(xué)校優(yōu)良傳統(tǒng)?。?

2、加強(qiáng)?學(xué)校品牌形象識(shí)別?系統(tǒng)的建設(shè)工作，重視品牌形象的推?廣。?規(guī)范校訓(xùn)、校?歌、?；?、校旗，?提倡大學(xué)生牢記校?訓(xùn)、學(xué)唱校歌、佩?戴校徽，激勵(lì)大學(xué)?生熱愛學(xué)校、刻苦?學(xué)習(xí)。進(jìn)一步規(guī)范?學(xué)校辦公用品的格?式、標(biāo)識(shí)，規(guī)范學(xué)?校各類牌匾的規(guī)格?與設(shè)計(jì)。

3?、加強(qiáng)校園規(guī)劃和?建設(shè)，加強(qiáng)校園人?文景點(diǎn)建設(shè)。特別?是要做好綠化美化?工作，使校園的山?、水、園、林、路?等達(dá)到使用功能、?審美功能和教育功?能的和諧統(tǒng)一，用?優(yōu)美的校園景觀激?發(fā)大學(xué)生的愛校熱?情，陶冶大學(xué)生關(guān)?愛自然、關(guān)愛社會(huì)?、關(guān)愛他人的美好?情操。要在公共場(chǎng)?所布置具有豐富內(nèi)?涵的主題雕塑、校?訓(xùn)石、榮譽(yù)墻、校?園文化奇石、標(biāo)語?牌、道路牌、書畫?長廊、文化櫥窗、?五坡文化廣場(chǎng)等文?化作品，把代表中?國燦爛古代文化的?唐詩、宋詞、名言?等和代表現(xiàn)代文化?發(fā)展的科技知識(shí)、?天文、地理知識(shí)等?相結(jié)合，營造高尚?健康的人文景觀氛?圍。組織大學(xué)生廣?泛參與校園樓宇、?道路、景點(diǎn)的規(guī)劃?、建設(shè)、命名以及?管理工作，增強(qiáng)大?學(xué)生對(duì)校園文化環(huán)?境的認(rèn)同感。

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4、為每一棟教?學(xué)樓、實(shí)驗(yàn)樓、圖?書館制作櫥窗或宣?傳欄，根據(jù)各樓棟?的功能特點(diǎn)和學(xué)校?統(tǒng)一的要求設(shè)計(jì)欄?目主題，對(duì)學(xué)生進(jìn)?行宣傳教育。

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5、加強(qiáng)校報(bào)、?校刊、校內(nèi)廣播電?視、校園網(wǎng)、宣傳?櫥窗等的建設(shè)，辦?好《廣西民族大學(xué)?報(bào)》，進(jìn)一步提高?新聞報(bào)道的時(shí)效性?和針對(duì)性，凸現(xiàn)學(xué)?校特色。廣播要面?向廣大學(xué)生，多介?紹高雅文化和學(xué)術(shù)?知識(shí)。要大力加強(qiáng)?網(wǎng)絡(luò)建設(shè)與管理，?建設(shè)好融思想性、?知識(shí)性、趣味性、?服務(wù)性于一體的校?園網(wǎng)站，完善相思?湖網(wǎng)站，不斷拓展?校園文化建設(shè)的渠?道和空間，積極開?展健康向上、豐富?多彩的網(wǎng)絡(luò)文化活?動(dòng)，形成網(wǎng)絡(luò)文化?建設(shè)體系，牢牢把?握網(wǎng)絡(luò)文化建設(shè)主?動(dòng)權(quán)，使網(wǎng)絡(luò)成為?校園文化建設(shè)新陣?地。

6、規(guī)?劃、建設(shè)好大學(xué)生?文藝、體育、科技?活動(dòng)場(chǎng)所，完善校?園文化活動(dòng)設(shè)施，?充分利用好大學(xué)生?活動(dòng)中心、教職工?活動(dòng)中心、老干部?活動(dòng)中心，增加活?動(dòng)場(chǎng)所，改善活動(dòng)?條件。

五、校園文化建設(shè)的組?織與領(lǐng)導(dǎo)成立由學(xué)?校黨政主要領(lǐng)導(dǎo)任?組長的?校園文化建?設(shè)領(lǐng)導(dǎo)小組，統(tǒng)一?領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)學(xué)校校?園文化建設(shè)。

?(一)學(xué)校要把?校園文化建設(shè)作為?社會(huì)主義先進(jìn)文化?建設(shè)的重要內(nèi)容納?入議事日程，會(huì)同?宣傳、工會(huì)、學(xué)工?、團(tuán)委、后勤、基?建、體育等部門，?統(tǒng)一規(guī)劃、組織協(xié)?調(diào)和宏觀指導(dǎo)學(xué)校?校園文化建設(shè)。定?期研究校園文化建?設(shè)工作。

(?二)將校園文化建?設(shè)納入學(xué)校事業(yè)發(fā)?展的總體規(guī)劃，要?建立和完善校園文?化建設(shè)檢查評(píng)估制?度，把校園文化建?設(shè)納入高等學(xué)校教?育教學(xué)評(píng)估體系，?以評(píng)促建、以評(píng)促?管。要充分發(fā)揮黨?團(tuán)組織和學(xué)生會(huì)、?研究生會(huì)和有關(guān)學(xué)?生社團(tuán)在校園文化?建設(shè)中的重要作用?，推進(jìn)校園文化建?設(shè)深入發(fā)展。加強(qiáng)?對(duì)校園文化建設(shè)的?管理。要建立校園?文化建設(shè)的各項(xiàng)管?理規(guī)章制度，加強(qiáng)?校園文化建設(shè)的保?障。學(xué)校要把校園?文化建設(shè)經(jīng)費(fèi)納入?學(xué)校預(yù)算，在人、?財(cái)、物等方面加大?投入，確保校園文?化建設(shè)各項(xiàng)工作順?利開展。要加強(qiáng)理?論研究，積極探索?新形勢(shì)下加強(qiáng)和改?進(jìn)校園文化建設(shè)的?新思路、新舉措。?方案四：

?大慶職業(yè)學(xué)院校園?文化建設(shè)方案大慶?職業(yè)學(xué)院整合前幾?所學(xué)校的校園文化?建設(shè)是以突出大慶?精神辦學(xué)、鐵人精?神育人為主要特征?的，其中形成的創(chuàng)?業(yè)與奉獻(xiàn)的精神、?質(zhì)量與效益的意識(shí)?、競爭與創(chuàng)新的理?念，無論是在過去?，還是在將來，都?是我們寶貴的精神?財(cái)富。大慶職業(yè)學(xué)?院的發(fā)展，需要我?們對(duì)過去的校園文?化進(jìn)行理性的揚(yáng)棄?和大膽的創(chuàng)新。加?強(qiáng)學(xué)院的校園文化?建設(shè)，對(duì)于全面貫?徹黨的教育方針，?營造良好的育人和?教學(xué)環(huán)境，提高廣?大師生員工的思想?道德水平和科學(xué)文?化素質(zhì)，提高人才?培養(yǎng)質(zhì)量，增強(qiáng)學(xué)?院綜合競爭能力，?加快實(shí)現(xiàn)學(xué)院創(chuàng)辦?示范性高職學(xué)院的?建設(shè)目標(biāo)，是非常?必要的。根據(jù)教育?部、共青團(tuán)中央《?關(guān)于加強(qiáng)和改進(jìn)高?等學(xué)校校園文化建?設(shè)的意見》精神，?結(jié)合我院實(shí)際，特?制定《大慶職業(yè)學(xué)?院校園文化建設(shè)方?案》。

一、?學(xué)院校園文化建設(shè)?的總體要求和基本?原則總體要求：

以鄧小平理?論和 三個(gè)代表 ?重要思想為指導(dǎo)，?貫徹落實(shí)科學(xué)發(fā)展??觀，堅(jiān)持社會(huì)主義?先進(jìn)文化的發(fā)展方?向，以實(shí)施科學(xué)文?化素質(zhì)教育為基礎(chǔ)?，以培養(yǎng)高素質(zhì)勞?動(dòng)者和高技能人才?為目標(biāo)，以厚重的?人文修養(yǎng)培育為內(nèi)?涵，以建設(shè)優(yōu)良校?風(fēng)、教風(fēng)、學(xué)風(fēng)為?核心，以優(yōu)化校園?文化環(huán)境為重點(diǎn)，?以樹立正確的世界?觀、人生觀、價(jià)值?觀為導(dǎo)向，弘揚(yáng)主?旋律，突出高品位?，加強(qiáng)管理，注重?積累，努力建設(shè)體?現(xiàn)社會(huì)主義特點(diǎn)、?時(shí)代特征和學(xué)院特?色的校園文化，不?斷滿足青年學(xué)生日?益增長的精神文化?需求，為培養(yǎng)社會(huì)?主義合格建設(shè)者和?可靠接班人提供強(qiáng)?大的精神動(dòng)力?；?本原則：

?我院校園文化建設(shè)?應(yīng)遵循繼承與創(chuàng)新?相結(jié)合的原則；整?體規(guī)劃，分項(xiàng)實(shí)施?，逐步完善的原則?；全員參與與明確?責(zé)任、分工協(xié)作相?結(jié)合的原則。

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二、學(xué)院校園文?化建設(shè)的目標(biāo)和主?要任務(wù)

（一?）加強(qiáng)物質(zhì)文化建?設(shè)

1．規(guī)劃?出新穎、合理、實(shí)?用的校園布局。整?合后學(xué)院各校區(qū)的?樓、堂、館、室等?教學(xué)和生活設(shè)施依?據(jù)其功能進(jìn)行合理?調(diào)配。新建校園要?融建筑物的使用價(jià)?值、美學(xué)價(jià)值、教?育價(jià)值于一體，有?機(jī)組織自然景觀、?人工景觀和人文景?觀，既要具有現(xiàn)代?學(xué)院特色，又要體?現(xiàn)人文精神和文化?積淀。

2．?綠化、美化、凈化?、亮化校園。充分?利用校園空間進(jìn)行?藝術(shù)創(chuàng)作，采用花?、草、樹木點(diǎn)綴校?園，建設(shè) 春有花?、夏有蔭、秋有果?、冬有綠 的 花?園式 校園。對(duì)建?筑物在考慮實(shí)用的?基礎(chǔ)上兼顧美觀，定?期粉刷翻新，保?持潔凈，同時(shí)用院?內(nèi)路燈、彩燈、射?燈打造絢麗的校園?夜景。

3．?建立視覺識(shí)別系統(tǒng)?。發(fā)動(dòng)全院師生員?工和公開面向社會(huì)?征集具有大慶高職?教育特色的院徽、?院旗、院歌。在校?園內(nèi)設(shè)置富有教育?意義的雕塑、浮雕?、景墻，恰當(dāng)布置?、張貼名人畫像、?名言警句以及優(yōu)秀?的書畫、美工作品?，讓師生員工在耳?濡目染中受到潛移?默化的教育。

? 4．完善和添置?必要的教學(xué)生活設(shè)?施。建立現(xiàn)代化的?統(tǒng)一電教體系，搞?好校園網(wǎng)建設(shè)，豐?富圖書館藏書，建?設(shè)好實(shí)訓(xùn)基地和運(yùn)?動(dòng)場(chǎng)館等。改善學(xué)?生學(xué)習(xí)、住宿、就?餐條件。

（?二）加強(qiáng)制度文化?建設(shè)

1．建?立職責(zé)明確、勤政?高效、和諧進(jìn)取、?開拓創(chuàng)新的內(nèi)部體?制和工作機(jī)制，規(guī)?范工作程序，調(diào)動(dòng)?和激勵(lì)各方面工作?的積極性和主動(dòng)性?。2．建立?健全符合學(xué)院實(shí)際?和高職教育規(guī)律、?科學(xué)合理的規(guī)章制?度體系。

3?．抓好對(duì)學(xué)院制度?的宣傳工作，使各?項(xiàng)規(guī)章制度得到師?生員工的認(rèn)可和理?解，并形成自我規(guī)?范、自我管理和自?我激勵(lì)的風(fēng)氣。

4．抓好規(guī)章?制度的落實(shí)工作，?為師生員工創(chuàng)造一?個(gè)有章可循、有?法?可依、公平公正的?工作環(huán)境。

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（三）加強(qiáng)行為文?化建設(shè)

1．?搞好宣傳輿論工作?。充分利用校園網(wǎng)?、閉路電視、廣播?、校刊、宣傳櫥窗?等媒體，宣傳學(xué)院?在辦學(xué)育人工作中?的先進(jìn)典型和事跡?，公布學(xué)院發(fā)展建?設(shè)的重大決策，使?學(xué)院的價(jià)值定向與?師生員工的價(jià)值取?向?qū)崿F(xiàn)和諧統(tǒng)一。?

2．搞好學(xué)?術(shù)研究、交流活動(dòng)?。有計(jì)劃地舉辦各?種學(xué)術(shù)講座、學(xué)術(shù)?報(bào)告、學(xué)術(shù)沙龍，?開展內(nèi)容豐富的教?研、科研和學(xué)術(shù)交?流等活動(dòng)，營造濃?厚的學(xué)術(shù)氛圍。

3．搞好學(xué)生?的課余生活。積極?開展第二課堂和社?團(tuán)活動(dòng)，組建學(xué)?院?學(xué)生專項(xiàng)運(yùn)動(dòng)隊(duì)和?文藝隊(duì)，舉辦各類?文藝、體育比賽和?文化活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)?生特長，促進(jìn)學(xué)生?的個(gè)性健康發(fā)展。?

4．搞好崗?位練兵、職業(yè)技能?競賽和文體活動(dòng)。在師生員工中開展?高?品位、寬領(lǐng)域、?多層次的主題突出?、寓教于樂的各種?活動(dòng)，促進(jìn)師生員?工素質(zhì)的提高，增?強(qiáng)集體榮譽(yù)感和團(tuán)?隊(duì)精神。5．強(qiáng)化?文明禮儀和行為規(guī)?范的養(yǎng)成。堅(jiān)持使?用標(biāo)準(zhǔn)語言、標(biāo)準(zhǔn)?字、文明用語，杜?絕師生員工中一切?不文明的現(xiàn)象。對(duì)?學(xué)院和系部組織的?各種活動(dòng)和重要會(huì)?議要強(qiáng)調(diào)精神風(fēng)貌?的展現(xiàn)和團(tuán)隊(duì)精神?的塑造，必要時(shí)要?統(tǒng)一著裝，規(guī)范活?動(dòng)程序。尤其服務(wù)?窗口單位要制定和?使用規(guī)范的文明用?語。

（四）?加強(qiáng)校園精神文化?建設(shè)

1．用?目標(biāo)和規(guī)劃凝聚人?心。加大力度宣傳?學(xué)院的 1122?1 總體發(fā)展思路?，統(tǒng)一教職工的思?想，匯聚全院上下?的力量，形成共同?的校園價(jià)值觀。

2．堅(jiān)持先進(jìn)?的辦學(xué)理念。選擇?和運(yùn)用具有一定特?色的教育活動(dòng)載?體?，增強(qiáng)師生員工對(duì)?學(xué)院的歸屬感、自?豪感，使 自強(qiáng)不?息、追求卓越 的?校訓(xùn)，團(tuán)結(jié)勤奮?、求實(shí)奉獻(xiàn) 的校?風(fēng)，敬業(yè)愛生、篤學(xué)精技 的?教風(fēng)?，志存高遠(yuǎn)、強(qiáng)?學(xué)力行 的學(xué)風(fēng)成?為全院師生的自覺?行動(dòng)。3．?樹立教育創(chuàng)新的理?念。借鑒其他高校?尤其是發(fā)展比較好?的高職院校的辦學(xué)?理念和育人經(jīng)驗(yàn)，?結(jié)合學(xué)院實(shí)際，形?成自己特色。

? 4．樹立以人為?本、和諧建院的理?念。建立融洽和諧?的黨群、干群、同?志、師生關(guān)系，形?成 尊重勞動(dòng)、尊?重知識(shí)、尊重人才?、尊重創(chuàng)造 的良?好氛圍。

（?五）強(qiáng)化高職教育?觀念

1．樹?立高職教育觀。用?系統(tǒng)的、本質(zhì)的、?發(fā)展的眼光看待高?職教育，充分認(rèn)識(shí)?到高職教育是社會(huì)?經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組?成部分。認(rèn)真研究?高職教育為經(jīng)濟(jì)社?會(huì)發(fā)展服務(wù)的結(jié)合?點(diǎn)、切入點(diǎn)，遵循?高職教育規(guī)律和經(jīng)?濟(jì)社會(huì)發(fā)展規(guī)律，?面向社會(huì)，面向市?場(chǎng)，努力適應(yīng)高職?教育發(fā)展的需要。?

2．樹立高?職育人觀。適應(yīng)經(jīng)?濟(jì)社會(huì)發(fā)展需求，在多層次、?多形式?、多功能的教育中?，培養(yǎng)學(xué)院滿意、社會(huì)認(rèn)可、?用人單?位歡迎的高素質(zhì)、?高技能型人才。

3．樹立高職?教學(xué)觀。大力倡導(dǎo)?師生互為主體的新?型教學(xué)觀，充分?發(fā)?揮師生的積極性、?能動(dòng)性和創(chuàng)造性，?實(shí)現(xiàn)教與學(xué)的雙向?互動(dòng)、雙向促進(jìn)的?教學(xué)局面，加強(qiáng)實(shí)?踐教學(xué)環(huán)節(jié)，不斷?提高教學(xué)質(zhì)量。

4．樹立高職?教師觀。從事高職?教育教學(xué)工作的教?師要適應(yīng)時(shí)代發(fā)?展?的要求，在愛崗敬?業(yè)、為人師表的同?時(shí)，不僅要傳授科?學(xué)文化知識(shí)，還應(yīng)?成為實(shí)踐技能的能?手、知識(shí)創(chuàng)新和科?技創(chuàng)新的先鋒，做?到不斷學(xué)習(xí)、終身?學(xué)習(xí)，真正做好青?年學(xué)生健康成長的?指導(dǎo)者和引路人。?

（六）加大?校園文化建設(shè)的外?部輻射力度

?1．大力宣傳學(xué)院?教育培訓(xùn)和科研產(chǎn)?業(yè)的優(yōu)勢(shì)。面向大?慶地區(qū)和油田企業(yè)?，進(jìn)一步拓寬培訓(xùn)?領(lǐng)域和再教育門類?，提高教學(xué)質(zhì)量和?培訓(xùn)水平，以學(xué)院?的專業(yè)、課程建設(shè)?為依托，對(duì)大慶地?區(qū)、油田企業(yè)的科?研項(xiàng)目，爭取獨(dú)立?承擔(dān)、合作開發(fā)，?發(fā)揮學(xué)院的科研產(chǎn)?業(yè)優(yōu)勢(shì)，加強(qiáng)實(shí)習(xí)?實(shí)踐基地建設(shè)，圍?繞油田一線的生產(chǎn)?和技術(shù)上的實(shí)際問?題，組織人力搞好?攻關(guān)，做好生產(chǎn)示?范和技術(shù)服務(wù)工作?，進(jìn)而增強(qiáng)學(xué)院在?社會(huì)上的信譽(yù)和影?響力。

2．?加強(qiáng)學(xué)院的對(duì)外聯(lián)?系。積極參加由政?府、企業(yè)教育行政?部門和學(xué)科學(xué)會(huì)團(tuán)?體組織的學(xué)術(shù)論壇?、教育研討、經(jīng)驗(yàn)?交流等活動(dòng)，及時(shí)?掌握和了解高等教?育尤其是高職教育?的發(fā)展動(dòng)態(tài)和先進(jìn)?的辦學(xué)經(jīng)驗(yàn)以及教?育教學(xué)工作的最新?成果，實(shí)現(xiàn)信息共?享。拓寬與省、市?內(nèi)外高校聯(lián)合辦學(xué)?的渠道，鞏固與國?外相關(guān)院校的聯(lián)系?，積極引進(jìn)優(yōu)質(zhì)教?育資源，開展合作?辦學(xué)。

3．?主動(dòng)創(chuàng)建領(lǐng)導(dǎo)重視?、社會(huì)關(guān)心、群眾?滿意的外部環(huán)境。?通過主動(dòng)扎實(shí)的工?作，使上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)和?有關(guān)部門掌握和了?解學(xué)院發(fā)展、改革?與管理的狀況，暢?通信息渠道，取得?他們的幫助和支持?，為學(xué)院發(fā)展創(chuàng)造?寬松的政策環(huán)境；?加強(qiáng)生源基地和就?業(yè)基地的建設(shè)，廣?泛宣傳學(xué)院的辦學(xué)?育人經(jīng)驗(yàn)和教育教?學(xué)成果以及學(xué)院名?牌專業(yè)、名教師和?優(yōu)秀畢業(yè)生，擴(kuò)大?學(xué)院影響；對(duì)政府?有關(guān)部門要求學(xué)院?參加的各項(xiàng)社區(qū)活?動(dòng)，高度重視，精?心組織，積極參與?，搞好 軍警民共?建、校企共建?、幫扶結(jié)對(duì) ?和 青年志愿者 ?等活動(dòng)；積極配合?政府有關(guān)部門搞好?社區(qū)的社會(huì)治安綜?合治理、環(huán)境整治?等工作，爭取社會(huì)?各方面的支持，確?保校園有一個(gè)安定?、和諧的周邊環(huán)境?。

三、學(xué)院?校園文化建設(shè)的保?障措施

1．?領(lǐng)導(dǎo)重視，部門統(tǒng)?籌，樹立全員參與?的意識(shí)。學(xué)院將校?園文化建設(shè)納入學(xué)?院建設(shè)發(fā)展的總體?規(guī)劃中，定期研究?，周密部署，責(zé)成?相關(guān)部門搞好統(tǒng)籌?協(xié)調(diào)。采取各種教?育形式，提高學(xué)院?各級(jí)干部和師生員?工對(duì)校園文化建設(shè)?重要意義的認(rèn)識(shí)，樹立校園文化重在?建設(shè)的意識(shí)，?形成?全員參與、全方位?促進(jìn)、全過程建設(shè)?的局面。

2?．加大教學(xué)系部教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)的工?作力度。教風(fēng)、學(xué)?風(fēng)建設(shè)是校園文化?建設(shè)的重中之重，系部在這方面工作?中要結(jié)合專業(yè)建設(shè)?和提?高教育教學(xué)質(zhì)?量，搞好招生就業(yè)?教育等實(shí)際，有計(jì)?劃創(chuàng)造性地開展具?有本系部特征的教?風(fēng)、學(xué)風(fēng)建設(shè)活動(dòng)?，進(jìn)而形成學(xué)院校?園文化建設(shè)內(nèi)容豐?富、多姿多彩的新?局面。3．?注重陣地建設(shè)，保?證校園文化建設(shè)的?投入。搞好學(xué)報(bào)、?宣傳廣播、櫥窗和?網(wǎng)站建設(shè)，充分發(fā)?揮其應(yīng)有的功能。?按照學(xué)院校園文化?建設(shè)的需要，明確?年度建設(shè)的重點(diǎn)，提供必要的人力、?物力、?財(cái)力支持。?對(duì)學(xué)院原有和新建?的校園文化設(shè)施要?明確責(zé)任，加強(qiáng)管?理，并根據(jù)形勢(shì)發(fā)?展的需要及時(shí)更新?。

4．建立?黨政工團(tuán)齊抓共管?的工作格局。根據(jù)?校園文化建設(shè)的內(nèi)?容，結(jié)合學(xué)院各系?統(tǒng)工作特點(diǎn)，明確?具體責(zé)任和目標(biāo)，?搞好分工和協(xié)作。?學(xué)院各部門各單位?領(lǐng)導(dǎo)都要把校園文?化建設(shè)作為重要內(nèi)?容列入工作規(guī)劃和?崗位職責(zé)中，加強(qiáng)?檢查指導(dǎo)，不斷提?高對(duì)內(nèi)對(duì)外的服務(wù)?水平。定期總結(jié)經(jīng)?驗(yàn)，表彰在校園文?化建設(shè)中做出突出?貢獻(xiàn)的集體和個(gè)人?，不斷提升學(xué)院校?園文化建設(shè)的水平?。

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第二篇：大學(xué)校園文化建設(shè)方案

大學(xué)校園文化建設(shè)方案

一、建設(shè)背景????????????????????????1

（一）堅(jiān)持先進(jìn)化的正確方向，是體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀的需要??????????????????1

（二）堅(jiān)持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的必要所在???????????????????2

（三）堅(jiān)持主流化，反對(duì)和抵制落后腐朽化，是堅(jiān)持社會(huì)主義方向的體現(xiàn)???????????????????3

二、建設(shè)基礎(chǔ)????????????????????????5

（一）建設(shè)現(xiàn)狀??????????????????????????5

（二）建設(shè)特色???????????????????????15

（三）建設(shè)經(jīng)驗(yàn)和效果????????????????????22

三、指導(dǎo)思想???????????????????????23

（一）總的指導(dǎo)思想?????????????????????24

（二）建設(shè)思路???????????????????????25

（三）建設(shè)原則???????????????????????26

四、建設(shè)目標(biāo)???????????????????????27

（一）整體目標(biāo)????????????????????????27

（二）分項(xiàng)目標(biāo)???????????????????????27

五、建設(shè)內(nèi)容???????????????????????30

（一）湖湘化建設(shè)??????????????????????30

（二）企業(yè)化建設(shè)??????????????????????31

（三）職業(yè)道德教育體系建設(shè)??????????????????36

（四）國際實(shí)業(yè)化建設(shè)????????????????????39

（五）科技化建設(shè)??????????????????????42

（六）學(xué)生社團(tuán)建設(shè)??????????????????????44

（七）寢室化建設(shè)??????????????????????52

（八）校園景點(diǎn)化建設(shè)?????????????????????56

六、建設(shè)步驟??????????????????????58

（一）啟動(dòng)首期工程階段????????????????????58

（二）全面建設(shè)與實(shí)施階段??????????????????60

（三）系統(tǒng)總結(jié)與驗(yàn)收階段??????????????????60

七、運(yùn)行模式??????????????????????61

（一）主體多元，資源整合，全員參與??????????????61

（二）依據(jù)規(guī)劃，分布實(shí)行，分項(xiàng)管理??????????????61

（三）責(zé)任施工，責(zé)任核算，注重效益??????????????61

八、校園化建設(shè)的精細(xì)管理???????????????61

（一）精細(xì)管理的深層建設(shè)??????????????????62

（二）精細(xì)管理的架構(gòu)建設(shè)??????????????????63

（三）精細(xì)管理的內(nèi)涵建設(shè)??????????????????65

九、校園化建設(shè)的保障措施???????????????66

（一）指導(dǎo)思想???????????????????????66

（二）保障措施??????????????????????????

十、校園化建設(shè)預(yù)期效果及驗(yàn)收要點(diǎn)??????????70

(一）具體預(yù)期效果?????????????????????70

（二）各建設(shè)項(xiàng)目預(yù)期效果及驗(yàn)收要點(diǎn)??????????????71 校園化建設(shè)方案

一、建設(shè)背景

校園化是社會(huì)主義和諧社會(huì)化建設(shè)的一部分。只有堅(jiān)持先進(jìn)化的正確方向，并以社會(huì)主義和諧化內(nèi)涵為理論基礎(chǔ)，才能為和諧校園建設(shè)營造良好的人環(huán)境，才能為高等職業(yè)教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的根本目標(biāo)提供化底蘊(yùn)和精神支撐。作為高職院校，她面臨著市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)和知識(shí)經(jīng)濟(jì)的直接沖擊，每時(shí)每刻需要全方位的素養(yǎng)來豐富其化底蘊(yùn)，用以增強(qiáng)其生命力和競爭力，因此，高職院校校園化建設(shè)更有他的特殊性、緊迫性和必要性。

（一）高職院校堅(jiān)持先進(jìn)化的正確方向，是體現(xiàn)社會(huì)主義價(jià)值觀的需要 胡錦濤總書記在談到化建設(shè)的方向時(shí)曾指出：“我們必須把發(fā)展社會(huì)主義先進(jìn)化放到十分突出的位置，著眼于提高人的素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展，加強(qiáng)思想道德建設(shè)，發(fā)展教育科學(xué)化，培育有理想、有道德、有化、有紀(jì)律的社會(huì)主義公民?！鄙鐣?huì)主義的化建設(shè)堅(jiān)持以鄧小平理論、“三個(gè)代表”重要思想和科學(xué)發(fā)展觀為指導(dǎo)，這就決定了社會(huì)主義的校園化建設(shè)必然以培養(yǎng)高素質(zhì)的社會(huì)主義事業(yè)的合格建設(shè)者和接班人為根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。高職教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)適應(yīng)社會(huì)主義建設(shè)需要的高素質(zhì)應(yīng)用型人才，學(xué)校工作的每一環(huán)節(jié)都應(yīng)把實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)人才的目標(biāo)放在首位。和諧校園化建設(shè)只有緊密結(jié)合培養(yǎng)人才這一中心工作才能堅(jiān)持其正確的方向與導(dǎo)向，才能在和諧校園建設(shè)中彰顯其影響和凝聚力。

在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，要保證人才培養(yǎng)的質(zhì)量，就必須堅(jiān)持教育為本、德育為先的思想，把堅(jiān)定正確的政治方向放在首位。這又決定了校園化建設(shè)必須以先進(jìn)化為根本方向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為理論基礎(chǔ)。社會(huì)主義核心價(jià)值體系是社會(huì)主義和諧化的根本，是構(gòu)建社會(huì)主義和諧社會(huì)的思想根基和化源泉，它從指導(dǎo)思想、理想信念、價(jià)值取向、道德規(guī)以及行為方式等方面全面而系統(tǒng)地闡述了社會(huì)主義和諧化建設(shè)的根本方向、精神實(shí)質(zhì)及深刻內(nèi)涵。構(gòu)建和諧校園、建設(shè)和諧校園化，離開社會(huì)主義核心價(jià)值體系的引領(lǐng)和指導(dǎo)，就會(huì)迷失方向和喪失靈魂。只有在校園化建設(shè)中深刻認(rèn)識(shí)和把握社會(huì)主義核心價(jià)值的理論意義和實(shí)踐意義，才能深刻理解校園化建設(shè)的根本目標(biāo)和任務(wù)。

在構(gòu)建和諧校園的過程中堅(jiān)持先進(jìn)化的正確方向，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，就是要引導(dǎo)師生員工樹立正確的世界觀，人生觀，價(jià)值觀和榮辱觀,通過校園化建設(shè)為教師的事業(yè)發(fā)展和師德培養(yǎng)以及學(xué)生的成長成才提供智力支撐和精神保障,為高等教育實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)人才的目標(biāo)提供堅(jiān)實(shí)的化底蘊(yùn)和思想基礎(chǔ)。

（二）堅(jiān)持以人為本，更加注重軟環(huán)境建設(shè)，是構(gòu)建和諧校園的必要所在 所謂和諧校園，是指學(xué)校各種發(fā)展要素間的一種均衡有序、協(xié)調(diào)促進(jìn)的和諧狀態(tài)。和諧的校園化既是構(gòu)建和諧校園的基本目標(biāo)與內(nèi)涵，又是構(gòu)建和諧校園的基本途徑與模式。和諧校園的本質(zhì)屬性是化和諧，和諧校園建設(shè)的根本在于校園化建設(shè)。

校園化建設(shè)大致可分為硬環(huán)境建設(shè)和軟環(huán)境建設(shè)兩個(gè)方面，二者相輔相成，缺一不可。硬環(huán)境建設(shè)一般包括學(xué)校建筑、教育教學(xué)設(shè)施、化設(shè)施及校園景觀等基礎(chǔ)設(shè)施的建設(shè)，也包括標(biāo)志性化載體如校園網(wǎng)絡(luò)、廣播電視等媒體的建設(shè)。硬

環(huán)境建設(shè)既是校園化的載體和形式，同時(shí)本身也包含校園化的內(nèi)涵和功能。如果說硬環(huán)境建設(shè)體現(xiàn)的是校園化直觀的外在的形象，那么軟環(huán)境建設(shè)表現(xiàn)的則是校園化主觀的內(nèi)在氣質(zhì)。建設(shè)現(xiàn)代和諧校園化無疑應(yīng)將重點(diǎn)放在軟環(huán)境建設(shè)上。我們作為民辦高職學(xué)院，具體說來應(yīng)體現(xiàn)在三個(gè)基本方面：一是良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。即在科學(xué)世界觀和方法論的指導(dǎo)下，形成實(shí)事求是、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、開拓創(chuàng)新的良好氛圍。二是良好的育人環(huán)境。即注重人格培養(yǎng)和素質(zhì)提升，形成教書育人、尊師重教、為人為學(xué)、追求完美的教育教學(xué)的良好環(huán)境。三是良好的人際環(huán)境。即形成誠實(shí)守信、團(tuán)結(jié)和睦、與人為善、樂于助人的良好校園風(fēng)尚，內(nèi)化師生員工的思維方式和行為習(xí)慣。

在和諧校園化建設(shè)中注重軟環(huán)境建設(shè)，是以科學(xué)發(fā)展觀統(tǒng)領(lǐng)高等職業(yè)教育發(fā)展、堅(jiān)持以人為本、構(gòu)建和諧校園的需要。相比較而言,良好的軟環(huán)境建設(shè)更能激發(fā)人們蓬勃向上的精神，在潛移默化中陶冶人的思想，完善人的品格，提升人的素質(zhì)。軟環(huán)境建設(shè)中所傳達(dá)出的教育理念、價(jià)值判斷和審美取向最能體現(xiàn)一所大學(xué)所獨(dú)有的化精神和氣韻,是大學(xué)精神內(nèi)核的彰顯及核心價(jià)值觀的體現(xiàn)，因而能最大限度地實(shí)現(xiàn)校園化的導(dǎo)向功能、陶冶功能、整合功能及凝聚功能。當(dāng)前，校園化建設(shè)中一定程度存在的重硬件投入、搞形象工程，輕軟件培育、忽視品格塑造的現(xiàn)象，不利于通過校園化建設(shè)真正提升學(xué)校的化品位。在校園化建設(shè)中，只有堅(jiān)持以人為本，把軟環(huán)境建設(shè)擺在更加突出的位置，才能形成有益于促進(jìn)全面發(fā)展的、科學(xué)創(chuàng)新的、充滿生機(jī)與活力的和諧校園環(huán)境;才能肩負(fù)起大學(xué)作為優(yōu)秀化傳承者和社會(huì)思想庫對(duì)于提高社會(huì)的化精神和道德價(jià)值所應(yīng)承擔(dān)的歷史責(zé)任。

（三）堅(jiān)持主流導(dǎo)向，反對(duì)和抵制落后腐朽化，是堅(jiān)持社會(huì)主義方向的體現(xiàn) 在社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，如何形成社會(huì)普遍認(rèn)同的理想信念、價(jià)值標(biāo)準(zhǔn)和行為準(zhǔn)則，是化建設(shè)面臨的首要題。大學(xué)作為社會(huì)各種思想和觀念碰撞與交流的舞臺(tái)，在主流化與非主流化相互交織，先進(jìn)化與落后化同時(shí)并存的情況下，如何把握自身化發(fā)展的方向，實(shí)現(xiàn)自身的化和諧也是其在發(fā)展過程中必須回答的題。

校園化有主流與非主流之分。校園化建設(shè)中所形成的主流化是社會(huì)主義先進(jìn)化的一部分，是民族精神、時(shí)代精神精華與大學(xué)精神的凝聚和積淀。比如，愛國愛校、集體主義、主人翁意識(shí)、嚴(yán)謹(jǐn)勤奮、求實(shí)創(chuàng)新、誠信友善、樂于助人等等，通過它的熏陶必將提升人的境界，提高人的素質(zhì)，促進(jìn)人的全面發(fā)展。主流化是和諧校園化建設(shè)中起決定作用的主導(dǎo)性因素，也是構(gòu)建和諧校園最有力的思想和道德上的根基與保障。由于社會(huì)經(jīng)濟(jì)、政治、化等諸多因素的影響，當(dāng)前校園化中出現(xiàn)了非主流化日益盛行的趨勢(shì)。網(wǎng)絡(luò)化、短信化、卡通化、課桌化、宿舍化等等新的校園化形式，越來越受到大學(xué)生的關(guān)注和青睞，并對(duì)主流化產(chǎn)生了不可忽視的重要影響。堅(jiān)持以主流化為主導(dǎo)，重視和發(fā)揮非主流化的積極作用；以主流化引領(lǐng)多樣化的非主流化，在弘揚(yáng)主流化的前提下提倡多元化的融合，是和諧校園化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)堅(jiān)持的一條重要原則。一方面，堅(jiān)定不移地以先進(jìn)化作為校園化的主流與方向，繼續(xù)唱響主旋律；另一方面，尊重非主流化存在的現(xiàn)實(shí)性與合理性，肯定其在繁榮校園化、促進(jìn)校園和諧中起到的積極作用，促進(jìn)與其主流化的融合；對(duì)非主流化的消極作用也要敢于批評(píng)和指正，特別是其中容易引發(fā)思想困惑、道德失，與主流價(jià)值截然對(duì)立的價(jià)值主張，只有堅(jiān)持主流化，才能促進(jìn)有利于人才成長的健康向上、明和諧校園化氛圍的形成。

校園化有先進(jìn)與落后之別。代表校園化發(fā)展方向的先進(jìn)化，概括起來就是，以中國特色社會(huì)主義理論為指導(dǎo)，以培養(yǎng)有理想、有道德、有化、有紀(jì)律的社會(huì)主義事業(yè)合格建設(shè)者和可靠接班人為目標(biāo)的面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的、民族的、科學(xué)的、大眾的社會(huì)主義化。先進(jìn)化是大學(xué)校園在發(fā)展過程中實(shí)現(xiàn)其自身化和諧所必不可少的化引領(lǐng)和精神支撐。落后的校園化是各種錯(cuò)誤和腐朽社會(huì)思潮在校園生活中的反映，它銷蝕人的理想和信念，渙散集體的凝聚力，不利于大學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價(jià)值觀，不利于形成團(tuán)結(jié)、奉獻(xiàn)、奮進(jìn)的和諧校園環(huán)境。校園化建設(shè)須堅(jiān)決抵制和摒棄落后腐朽化的滲透和侵襲，不能假借構(gòu)建和諧之名使落后和腐朽化大行其道貽害青年。利己主義、拜金主義、享樂主義是近年來對(duì)青年學(xué)生影響較大的幾種社會(huì)思潮，尤其是它對(duì)大學(xué)生人生觀和價(jià)值觀的影響和誤導(dǎo)是不容忽視的。如果對(duì)此缺乏清醒的認(rèn)識(shí),采取聽之任之的態(tài)度，就會(huì)削弱和阻礙先進(jìn)化在校園的傳播和發(fā)展，使校園化失去正確的價(jià)值導(dǎo)向，甚至引發(fā)思想上的混亂。胡錦濤總書記提出的八榮八恥的社會(huì)主義榮辱觀，對(duì)于在校園化建設(shè)中弘揚(yáng)先進(jìn)化、抵制落后化具有重要的現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義。社會(huì)主義榮辱觀中所堅(jiān)持和提倡的東西，所反對(duì)和抵制的東西，就是我們?cè)诤椭C校園化建設(shè)中應(yīng)當(dāng)旗幟鮮明堅(jiān)持和反對(duì)的東西。

二、建設(shè)基礎(chǔ)

學(xué)院建校12年來，校園化建設(shè)已經(jīng)有了一定的成就，她與學(xué)院的發(fā)展，學(xué)校的品位的提升同步向前。為高職院校競爭力的增強(qiáng)，培養(yǎng)人才能力的可持續(xù)性，起到了至關(guān)重要的作用。它不僅豐厚了校園化底蘊(yùn)，更重要的是把一個(gè)時(shí)代性的容科技、人、職業(yè)、思想為一體的化體系展示在一所嶄新的化型校園。

（一）建設(shè)現(xiàn)狀

1、湖湘化建設(shè)

［硬件建設(shè)現(xiàn)狀］

（1）耗資50萬元人民幣，建造了一座1226米高的毛澤東同志塑像。

（2）20個(gè)園林景點(diǎn)均有一塊湖湘人物的簡介以及有關(guān)思想、學(xué)術(shù)等方面的提示牌。

（3）每棟宿舍和教室都掛有湖湘人物的名言錄。

（4）團(tuán)委、學(xué)生會(huì)，分別成立了湖湘化交流聯(lián)絡(luò)部。

（5）院系兩級(jí)學(xué)生會(huì)設(shè)有湖湘化讀書會(huì)和湖湘化交流小組。

［化滲透現(xiàn)狀］

幾年來，我院校園化建設(shè)始終看準(zhǔn)湖湘化園地的有利因素和重要意義，充分利用置身于湖湘化環(huán)繞的條件，在加強(qiáng)院內(nèi)湖湘化園地建設(shè)的同時(shí)，堅(jiān)持經(jīng)常不斷地走出去、請(qǐng)進(jìn)來，使廣大學(xué)生較長時(shí)間地受到湖湘化的熏陶。兩年來，從我院所畢業(yè)的學(xué)生就業(yè)情況就可以看出：

（1）我院學(xué)生具有很強(qiáng)的吃苦精神和“自強(qiáng)不息，敢為人先”的校訓(xùn)精神。

（2）我院學(xué)生的敢拼精神比較突出，很受企業(yè)。07年就業(yè)率926%，08年就業(yè)率94%。

（3）我院學(xué)生的敬業(yè)精神強(qiáng)，08年底受金融風(fēng)暴最危機(jī)時(shí)期，我院畢業(yè)生下崗返鄉(xiāng)人員不到2%。

2、職業(yè)道德教育體系建設(shè)

（1）課程建設(shè)。把《政治思想理論課》、《大學(xué)語》和《職業(yè)道德法規(guī)》等課程作為提高職業(yè)道德教育的針對(duì)性和時(shí)效性、發(fā)揮其在職業(yè)道德教育中主要渠道作用的平臺(tái)。

（2）宣傳陣地。校園廣播、電視臺(tái)、學(xué)報(bào)、院報(bào)、校園網(wǎng)、櫥窗、板報(bào)等

校內(nèi)媒體是加強(qiáng)職業(yè)道德教育的宣傳陣地。

（3）學(xué)生社團(tuán)。院級(jí)共30個(gè)學(xué)生社團(tuán)，主要為理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)、興趣愛好型社團(tuán)和社會(huì)公益型社團(tuán)三大類。積極拓展系級(jí)學(xué)生團(tuán)，以專業(yè)教研室為依托，組建專業(yè)型社團(tuán)。

（4）素質(zhì)拓展。集中提煉了職業(yè)素質(zhì)拓展主題，充分發(fā)揮了院、系、班三級(jí)認(rèn)證體系作用，促進(jìn)了學(xué)生職業(yè)理想、職業(yè)道德、職業(yè)心理、職業(yè)情感、職業(yè)審美等綜合職業(yè)素質(zhì)的整體提高。

（5）師德示。嚴(yán)格執(zhí)行學(xué)院師德規(guī)，開展了師德標(biāo)兵和師德先進(jìn)個(gè)人評(píng)選活動(dòng)，并舉行師德標(biāo)兵先進(jìn)事跡報(bào)告會(huì)，營造春風(fēng)化雨的育人環(huán)境。堅(jiān)持評(píng)選表彰先進(jìn)工作者，培養(yǎng)行政、后勤服務(wù)線全體職工的敬業(yè)精神，體現(xiàn)了全員示育人的風(fēng)。

（6）校園化活動(dòng)。持續(xù)性開展了以“感恩、責(zé)任”為主題的校園化活動(dòng)。

（7）德育基地。建立了5個(gè)院級(jí)德育基地，建設(shè)主題是側(cè)重提高學(xué)生職業(yè)道德理念方面；各專業(yè)在校外實(shí)訓(xùn)實(shí)習(xí)基地中建立了2個(gè)德育基地，側(cè)重點(diǎn)是職業(yè)道德教育內(nèi)化方面。

（8）網(wǎng)絡(luò)教育。建立了湘信院學(xué)子園、學(xué)生創(chuàng)業(yè)、雛鷹藝苑、等網(wǎng)絡(luò)建設(shè)，為學(xué)生提供職業(yè)道德教育的網(wǎng)上園，用以實(shí)現(xiàn)相互學(xué)習(xí)、相互交流、相互提高的目的。

3、企業(yè)化建設(shè)

（1）整體現(xiàn)狀分三大部分：第一部分是工科類，第二部分是經(jīng)濟(jì)類，第三部分是科藝術(shù)類。

學(xué)院建有20000平米的“企業(yè)仿真集團(tuán)公司”，公司內(nèi)設(shè)有應(yīng)用電子技術(shù)、電子信息工程技術(shù)、計(jì)算機(jī)控制技術(shù)、物流管理、4個(gè)仿真車間和計(jì)算機(jī)動(dòng)漫設(shè)計(jì)與制作技術(shù)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、計(jì)算機(jī)軟件技術(shù)、計(jì)算機(jī)嵌入式工程、計(jì)算機(jī)游戲軟件、人力資源管理、財(cái)務(wù)管理、會(huì)計(jì)電算化、電子商務(wù)、國際經(jīng)濟(jì)與貿(mào)易、會(huì)展策劃管理等16個(gè)仿真工作室；把工商企業(yè)管理、經(jīng)濟(jì)信息管理、商務(wù)英語、旅游管理、播音與主持等9個(gè)專業(yè)建成情境模擬教室。仿真車間和仿真工作室內(nèi)，一律按現(xiàn)代企事業(yè)生產(chǎn)模式設(shè)計(jì)，所有標(biāo)志、標(biāo)牌、提示以及各項(xiàng)制度、規(guī)定、工作要求、工作理念，按企業(yè)化的規(guī)律進(jìn)行情境式地仿真裝點(diǎn)，造成一個(gè)企業(yè)人環(huán)境。學(xué)生進(jìn)仿真車間和仿真工作室實(shí)訓(xùn)，還須穿戴好相應(yīng)的工作服飾，讓學(xué)生在這里能較全面地深刻受到企業(yè)化的感染。

（2）情境模擬教室的建設(shè)。情境模擬教室，是學(xué)院部分經(jīng)濟(jì)類和科藝術(shù)類理實(shí)一體教學(xué)的主陣地。它是通過一種理論與實(shí)踐相結(jié)合的教學(xué)場(chǎng)所，它的目的，是讓學(xué)生在這個(gè)模擬情境的環(huán)境中接受職業(yè)技能的訓(xùn)練。這種環(huán)境，本身就是一種企業(yè)化的傳播，但是，從企業(yè)化的廣義來講，還遠(yuǎn)遠(yuǎn)達(dá)不到企業(yè)化的要求，而且經(jīng)濟(jì)、科藝術(shù)類對(duì)化氛圍的創(chuàng)建要求更高、更全面、更富有活力，因此，我院在這方面做了較全面的構(gòu)想和設(shè)計(jì)。盡可能地讓每一個(gè)專業(yè)在理實(shí)一體的情境模擬教室中，展現(xiàn)其相應(yīng)專業(yè)與企業(yè)融于一體的化特征。它的每一個(gè)陳設(shè)和布置都必須與自己的專業(yè)有關(guān)、與自己將來就業(yè)的企業(yè)有關(guān)，盡可能地提高它的潛能熏染作用。

學(xué)院的情境模擬教室，是采用“固定”與“活動(dòng)”兩種標(biāo)牌方式展示本專業(yè)的企業(yè)化理念。固定的是通用理念，如企業(yè)的發(fā)展方向、職業(yè)道德、經(jīng)營理念和人本觀念等標(biāo)牌提示；活動(dòng)的則是根據(jù)各類專業(yè)的特點(diǎn)不斷變換各種事先做好的物件或標(biāo)牌提示，讓學(xué)生在接受不同的知識(shí)、技能時(shí)能夠得到不同的企業(yè)化感受，切實(shí)為將來的就業(yè)生成創(chuàng)造有利條件。

第三篇：大學(xué)校園文化建設(shè)

天津師范大學(xué)津沽學(xué)院毛澤東思想和中國特色社會(huì)主義理論體系概論實(shí)踐教學(xué)作業(yè)

現(xiàn)代大學(xué)校園文化建設(shè)的調(diào)查與思考

08國貿(mào)一班 王瑋 08575112

時(shí)間過得真快，當(dāng)時(shí)布置作業(yè)的時(shí)候還納悶道這樣一篇小論文老師怎么還給與我們這么多時(shí)間去寫，對(duì)我們來說這種作業(yè)就是從忙碌的無聊中擠出點(diǎn)時(shí)間用于簡單的復(fù)制粘貼，網(wǎng)絡(luò)是個(gè)好東西，還是老樣子，在交作業(yè)的前兩天大家才開始真正的意識(shí)到這份作業(yè)的存在性，看著大家通過各種手段應(yīng)付著這些對(duì)我們來說是毫無意義的作業(yè)，我毫無緊迫感的壓力毫不猶豫的將作業(yè)拖到最后一天去寫，明天是最后的期限，我也是剛看了作業(yè)要求里面后才想起來這是上個(gè)學(xué)期布置的作為學(xué)科成績的作業(yè)。

就像是每次期末考試將近的時(shí)候，大家依舊醉生夢(mèng)死的忙碌著自己的各種無聊，大家早就都知道考試之前老師肯定會(huì)給出范圍，范圍就是不掛科的通行證，所以只要考試的前一天晚上花幾個(gè)小時(shí)背熟范圍就可以不掛科；就像是這樣飛逝的大學(xué)時(shí)光一樣，到了將要離開大學(xué)的時(shí)候才意識(shí)到那些逝去的日子，或許有些人才開始找到了自己的愛好，才計(jì)劃好自己要做的事情，才開始學(xué)會(huì)清楚的認(rèn)識(shí)自己，才開始明白如何去看待事情，才有了真正進(jìn)入大學(xué)的狀態(tài)，才找回了自己想要的大學(xué)生活，可是大學(xué)生活已過大半。

突然想起了高三畢業(yè)之后的那段時(shí)間，解脫了中學(xué)階段苦悶的傳統(tǒng)義務(wù)教育，奔向朝思暮想夢(mèng)寐以求的大學(xué)，可是進(jìn)入大學(xué)一個(gè)月就發(fā)現(xiàn)，原來父母長輩眼中的那個(gè)大學(xué)時(shí)代已經(jīng)過去了，那樣的大學(xué)文化已經(jīng)銷聲匿跡，我們向往長久所追求來的不是雨過天晴后的更高處，而是一下子跌入了深淵。

剛開始，每周的課程都很少，還沒帶電腦，空虛無聊占據(jù)了同學(xué)們的大好青春，大學(xué)開始成為游戲愛好者的天堂，成了好吃懶做者的搖籃，一些積極人士踴躍的參加學(xué)校里面的學(xué)生會(huì)和社團(tuán)活動(dòng)，大家開始慢慢的接觸和融入這個(gè)新環(huán)境，學(xué)長們告訴你在這個(gè)大學(xué)里面可以放肆去做的一些事情，怎樣聰明圓滑的在這個(gè)社交圈里游刃有余的處理問題，后來自己發(fā)現(xiàn)這樣的環(huán)境跟他們描述的大相徑庭，我們就這樣或多或少的被潛移默化的影響著，游戲式的戀愛觀似乎讓戀愛的人自導(dǎo)自演了一段屬于自己的青春偶像劇，當(dāng)然大部分都是悲劇，不得不承認(rèn)很多人都很投入，很多人還躲在某個(gè)角落不可自拔的舔舐著傷口。應(yīng)付式的學(xué)習(xí)觀使一張畢業(yè)證書成為了大學(xué)四年的最終奮斗目標(biāo)，當(dāng)課堂時(shí)老師再次提問到那個(gè)很簡單的問題的時(shí)候，班上依舊是鴉雀無聲，只有在考試那段時(shí)間才會(huì)第一次將課本翻起，報(bào)考時(shí)花費(fèi)心思精心挑選的專業(yè)不敢再用愛好來形容。官僚式的作風(fēng)在學(xué)生會(huì)興起，那些人總是形式化的為不切實(shí)際又毫無意義的事情忙碌著，再也沒有力氣在學(xué)習(xí)上競爭與切磋，而是愛慕虛榮的盲目攀比與炫耀，一切在大家眼中那么的虛假那么現(xiàn)實(shí)，當(dāng)最不敢提及的理想再次成為我們的話題，“理想很豐滿，現(xiàn)實(shí)很骨感”這句話成了公認(rèn)的現(xiàn)實(shí)總結(jié)，我們就是跟著這樣的大學(xué)文化隨波逐流著，青春年華被加工著又即將成為這個(gè)社會(huì)的犧牲品，理想漸行漸遠(yuǎn)。大家可憐的望著這個(gè)自己一手捏造的骨感世界，這時(shí)候才發(fā)現(xiàn)，其實(shí)我們都變了，所謂的堅(jiān)持已經(jīng)不起作用了，所謂的理想已經(jīng)湮滅了，也只剩下可憐了，真的很可憐！

文化是大眾的，與我們每一個(gè)人都息息相關(guān)，大學(xué)是這個(gè)社會(huì)的，更是我們的，文化好比一潭水，我們每個(gè)人就是潭中的每一滴水，在大家可憐的抱怨的同時(shí)是否認(rèn)識(shí)到我們每一個(gè)人的責(zé)任！現(xiàn)實(shí)偏離了原先所擁有的詞性，而代表著社會(huì)中不公平的一面，有很多人總是無奈的用“社會(huì)就是這么現(xiàn)實(shí)”來回應(yīng)大學(xué)來自己的改變，路都是自己走出來的，選擇重于努力，當(dāng)我們碰到問題的時(shí)候?yàn)槭裁匆欢ㄒㄟ^改變自己來解決問題？敢問同學(xué)們，你們?yōu)榻ㄔO(shè)良好大學(xué)文化做出正確的選擇了嗎？你們的選擇真的是無愧于心嗎？沒有走不同的路，只有想不通的人，你們又為選擇做出努力

了嗎？一切的努力一切的選擇都源于自己，而你們又真正的認(rèn)識(shí)到自己了嗎？其實(shí)這些簡單的道理大家都懂得，不過你們都去做了嗎？迷失的孩子們，你們找到回家的路了沒有？

大學(xué)文化的建設(shè)中，校方領(lǐng)導(dǎo)者與教師工作人員站在一個(gè)很重要的位置，責(zé)任也是重大的。如何去正確的引導(dǎo)學(xué)生端正人生觀價(jià)值觀，培養(yǎng)出高尚的思想情操應(yīng)該是所有工作的重心！向校方提出以下幾點(diǎn)建議：首先，學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)層要擺脫官僚化的管理，大學(xué)的管理文化也是校園文化很重要的一部分，既然大學(xué)是教育之地，應(yīng)該讓懂教育的人來管理大學(xué)！不能被現(xiàn)代社會(huì)的不良文化侵入！第二，將思想道德課程放在首位，在種種校園文化活動(dòng)中，積極引導(dǎo)學(xué)生，逐步孕育一種民族的愛國主義的文化氛圍，一種崇尚英雄獻(xiàn)身為國的氛圍，一種勤儉為民艱苦創(chuàng)業(yè)人民利益至上的氛圍，使校園內(nèi)充溢高尚的文化學(xué)術(shù)氣氛，并以之去抗御社會(huì)上的不正之風(fēng)。第三，在心理方面給予引導(dǎo)與幫助，雖然進(jìn)入大學(xué)的幾乎都受過成年禮，但大部分學(xué)生心理理解和抵抗能力較弱，需要正確的輔導(dǎo)！倘若在大學(xué)期間形成了錯(cuò)誤的觀念，在一生中是不易改變的，其影響社會(huì)也是長久的，所以在心理方面的正確塑造是刻不容緩的任務(wù)！第四，提高學(xué)生的活動(dòng)能力，掌握更多的生存與競爭的本領(lǐng)，更能適應(yīng)社會(huì)發(fā)展的需要。按照學(xué)生的愛好與接受知識(shí)能力發(fā)展學(xué)生的智力，個(gè)人特長得以發(fā)展，擴(kuò)大視野，補(bǔ)充課堂教學(xué)的不足。

大學(xué)生在這海洋中就是水手，教師們就擺著舵向，繞過暗礁，迎對(duì)風(fēng)浪，領(lǐng)學(xué)子們走進(jìn)人類文化的圣地。大學(xué)校園文化建設(shè)，就是教書育人的工作，教師們是責(zé)無旁貸的，故只有共同努力才能達(dá)到目的。

我們都朝著各自的方向走著各自的路，越過前方障礙后，要記得自己所堅(jiān)持的方向！

第四篇：大學(xué)校園文化建設(shè)之我見

大學(xué)校園文化建設(shè)之我見

摘要：校園文化是一種育人文化同時(shí)也是微觀組織文化和管理文化，是校園物質(zhì)文化、精神文化和行為文化的綜合表現(xiàn)。高校校園文化是社會(huì)主流文化的重要組織部分。高校校園文化建設(shè)，應(yīng)以馬克思主義理論為指導(dǎo)，始終堅(jiān)持社會(huì)主義方向，適應(yīng)時(shí)代和社會(huì)的發(fā)展，鞏固已有的校園文化建設(shè)成就，與時(shí)俱進(jìn)，不斷研究新情況，開拓新視野和新路徑。

關(guān)鍵詞：大學(xué)生高校 校園文化 建設(shè)

一、從校園文化建設(shè)看高校的人文素質(zhì)教育

人文素質(zhì)教育是校園文化建設(shè)的前提和基礎(chǔ)，是高校校園文化建設(shè)的主要內(nèi)容，在校園文化建設(shè)中具有舉足輕重的作用。當(dāng)前我國高校人文素質(zhì)教育日漸式微，其原因主要在于辦學(xué)導(dǎo)向的偏差、市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的負(fù)面影響、人文教育的空泛化和邊緣化。高校應(yīng)從轉(zhuǎn)變教育觀念、優(yōu)化課程設(shè)置、弘揚(yáng)傳統(tǒng)文化、加強(qiáng)實(shí)踐環(huán)節(jié)、提高教師文化素質(zhì)等方面加強(qiáng)人文素質(zhì)教育。

校園文化建設(shè)是當(dāng)前我國高等教育領(lǐng)域一項(xiàng)具有基礎(chǔ)性、戰(zhàn)略性和前瞻性的工作。優(yōu)秀的校園文化是大學(xué)人的精神家園，它具有規(guī)范大學(xué)人行為，凝聚大學(xué)人精神與理想的作用，是大學(xué)賴以生存、發(fā)展的重要根基和血脈。校園文化體現(xiàn)在高校的方方面面，教書育人、管理育人、服務(wù)育人、環(huán)境育人歸根結(jié)底都是文化育人。然而，優(yōu)秀的校園文化不可能自發(fā)形成，需要大學(xué)主體主動(dòng)地對(duì)本校的文化進(jìn)行提煉和總結(jié)，并有意識(shí)地進(jìn)行特色校園文化的建設(shè)。在校園文化建設(shè)的具體路徑中，人文素質(zhì)教育具有舉足輕重的作用。

人文素質(zhì)教育主要涵蓋人文精神、人文科學(xué)和人文教育，三者之間是緊密聯(lián)系的。人文精神是核心，人文學(xué)科是載體，人文教育是過程。人文精神的培養(yǎng)主要是以人文學(xué)科為載體，通過人文教育有目的、有計(jì)劃的實(shí)踐活動(dòng)而實(shí)現(xiàn)的。大學(xué)生不僅要有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)，而且要具備豐富的人文科學(xué)知識(shí)和高尚的人文精神。大學(xué)生人文素質(zhì)教育，理應(yīng)作為高等教育份內(nèi)之責(zé)，理應(yīng)成為校園文化建設(shè)應(yīng)有之義。

二、高校校園文化建設(shè)現(xiàn)狀

1．對(duì)校園文化建設(shè)的認(rèn)識(shí)和重視度不夠

目前，絕大多數(shù)高校都把校園文化建設(shè)局限在學(xué)生工作和思想教育上，認(rèn)為校園文化建設(shè)只是學(xué)生工作部門和思想政治部門的工作而與教學(xué)部門以及其他行政管理部門無關(guān)或相關(guān)性不大。同時(shí)，由于受傳統(tǒng)教育觀念的影響，很多高校沒有真正認(rèn)識(shí)到加強(qiáng)校園文化建設(shè)的重要性，還將思想局限在校園文化僅僅是搞搞活動(dòng)，忽視了校園文化對(duì)學(xué)生成長的導(dǎo)向、塑造、調(diào)適等功能，制約了人才培養(yǎng)的質(zhì)量。

2．校園文化建設(shè)重物質(zhì)文化建設(shè)，輕精神文化建設(shè)

校園物質(zhì)文化是校園文化的物質(zhì)載體和外在標(biāo)志，其核心內(nèi)涵是校園文化中的精神文化因素。目前，我國高校文化建設(shè)過程中太重實(shí)用，強(qiáng)調(diào)做一些能拿出來作為資歷和政績的工作。這導(dǎo)致許多學(xué)校只重視物質(zhì)而忽視了內(nèi)在精神的塑造，大學(xué)校園內(nèi)忽視人文幾乎成了一種普遍現(xiàn)象。有些高校雖然重視精神文化的作用，但卻產(chǎn)生認(rèn)識(shí)偏差，將校園文化活動(dòng)停留在一些淺層次的文化消費(fèi)活動(dòng)上，從而使高層次的精神建設(shè)陷入困境。

3．校園文化建設(shè)缺乏管理和導(dǎo)向

在校園制度文化建設(shè)方面，大部分高校重視相關(guān)制度建設(shè)，特別是對(duì)于師生員工的思想品德教育工作，相應(yīng)的行為規(guī)范、守則、獎(jiǎng)懲制度等應(yīng)有盡有，但在具體實(shí)施過程中，有時(shí)卻顯得無力。表現(xiàn)在校園文化的研究不夠，文化活動(dòng)內(nèi)容單調(diào)貧乏，缺乏時(shí)代性和針對(duì)性，不足以吸引學(xué)生，更談不上發(fā)揮校園文化的綜合功能。

4．校園文化建設(shè)形式不新，學(xué)校特色不突出

我國許多高校校園文化活動(dòng)缺乏明顯的學(xué)校特色。高校文化建設(shè)中從眾、跟風(fēng)現(xiàn)象比較嚴(yán)重，校園文化活動(dòng)的組織體系、管理制度等都在走“統(tǒng)一”路線，缺乏學(xué)校特色。不同的大學(xué)因其專業(yè)特點(diǎn)和辦學(xué)特色不同，校園文化應(yīng)保持學(xué)校的個(gè)性特色而不是趨同。學(xué)校個(gè)性特色的塑造是一項(xiàng)創(chuàng)造性的活動(dòng)，要求學(xué)校管理者根據(jù)學(xué)校的內(nèi)部條件和外部環(huán)境給學(xué)校的形象準(zhǔn)確定位，借助于各種物質(zhì)和精神載體創(chuàng)造出具有鮮明個(gè)性特征的獨(dú)特形象，以其獨(dú)特的魅力吸引受教育者和社會(huì)的關(guān)注。

三、主要建設(shè)內(nèi)容

1.精神文化建設(shè)

學(xué)校的精神文化建設(shè)包括辦學(xué)理念、大學(xué)精神、校風(fēng)、校訓(xùn)等內(nèi)容。辦學(xué)理念是學(xué)校文化建設(shè)中統(tǒng)攬全局的根本指導(dǎo)思想, 而大學(xué)精神則是對(duì)辦學(xué)理念的進(jìn)一步升華, 它們與校風(fēng)、校訓(xùn)等都是師生員工經(jīng)過長期努力而積淀形成的相對(duì)穩(wěn)定的理想、信念與追求, 是學(xué)校文化的精髓與靈魂。要充分挖掘?qū)W校辦學(xué)歷史上的崇高精神品質(zhì)，充分吸收現(xiàn)代大學(xué)的辦學(xué)理念與思想精華，充分發(fā)揮師生繼承和弘揚(yáng)學(xué)校精神的主體作用，把弘揚(yáng)和培育學(xué)校精神與弘揚(yáng)以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神相結(jié)合，豐富學(xué)校精神的內(nèi)涵，增強(qiáng)凝聚力，使之成為全校師生員工共同追求的價(jià)值取向與愿景目標(biāo)。

2.制度文化建設(shè)

學(xué)校制度文化是大學(xué)文化的重要組成部分, 是學(xué)校辦學(xué)、治校的基本保證。建設(shè)民主、科學(xué)、進(jìn)取、和諧的制度文化，是我校面臨的迫切任務(wù)。學(xué)校制度文化建設(shè)要堅(jiān)持以人為本、學(xué)術(shù)為先, 強(qiáng)調(diào)科學(xué)化、制度化和規(guī)范化, 積極探索建立符合時(shí)代要求的現(xiàn)代大學(xué)制度, 不斷提高科學(xué)民主依法治校的能力和水平。要從制度上保證學(xué)校各項(xiàng)重大原則、重大決策的民主化，形成學(xué)校自我發(fā)展、自我約束的運(yùn)行機(jī)制；積極推進(jìn)學(xué)術(shù)民主制度的建設(shè)，不斷完善學(xué)校各項(xiàng)管理的法制化、民主化制度建設(shè)；創(chuàng)新人才工作制度，為學(xué)生的職業(yè)生涯發(fā)展提供制度保證。

3.形象文化建設(shè)

大學(xué)的形象文化包含品牌形象和校園環(huán)境等學(xué)校的對(duì)外整體形象展示。校園環(huán)境既包括學(xué)校物質(zhì)環(huán)境等硬環(huán)境，也包括校園氛圍等軟環(huán)境。校園環(huán)境設(shè)計(jì)和建設(shè)要形象鮮明、造型優(yōu)美，校園建筑要保持風(fēng)格的統(tǒng)一和協(xié)調(diào)，建筑中要設(shè)置具有文化內(nèi)涵和教育意義的景觀、櫥窗以及學(xué)術(shù)沙龍、學(xué)術(shù)園地等配套設(shè)施，使之既能展示學(xué)校的歷史傳統(tǒng)，又能創(chuàng)造環(huán)境育人的良好氛圍。要加強(qiáng)校園的綠化和美化 , 維護(hù)好校園的樹木和綠地 , 保證校園三季有花、四季長青。要整體、系統(tǒng)地規(guī)劃校園人文景觀, 建設(shè)主題雕塑、文化走廊和文化景點(diǎn)等, 使校園人文景點(diǎn)建設(shè)主題突出 , 特色鮮明。充分挖掘?qū)W校精神、校史展覽、優(yōu)秀師生和優(yōu)秀校友事跡以及校園內(nèi)一樓一宇一草一木等各種教育載體的育人功能。注重網(wǎng)絡(luò)宣傳教育優(yōu)勢(shì)的發(fā)揮，創(chuàng)建網(wǎng)上校史展覽館。

重視學(xué)校形象宣傳與品牌形象的推廣，保持良好的社會(huì)公共關(guān)系，擴(kuò)大學(xué)校在全國的知名度，提升學(xué)校品牌的價(jià)值。

四、結(jié)論

加強(qiáng)校園文化建設(shè)，構(gòu)建和諧校園，不是一朝一夕所能完成的，應(yīng)把其納入校園發(fā)展的總體規(guī)劃，并作為重點(diǎn)予以特別重視。每一位管理者都應(yīng)該提高文化意識(shí)，樹立起強(qiáng)烈的校園文化建設(shè)的使命感和責(zé)任感，不斷推進(jìn)科學(xué)化管理，創(chuàng)建高雅的環(huán)境氛圍，進(jìn)一步加強(qiáng)、完善校園文化建設(shè)，使學(xué)校真正成為繼承傳播民族優(yōu)秀文化的重要場(chǎng)所和交流借鑒世界進(jìn)步文化的重要窗口，成為新知識(shí)、新思想、新理論的重要搖籃。

第五篇：大學(xué)校園文化建設(shè)

大學(xué)校園文化建設(shè)

大學(xué)生是國家寶貴的人才資源，是祖國的希望和民族的未來，是引領(lǐng)時(shí)代潮流的生力軍。在當(dāng)今國家大力加強(qiáng)文化建設(shè)，推動(dòng)文化發(fā)展大繁榮的大背景下，作為當(dāng)代青年尤其是大學(xué)生，更要用社會(huì)主義核心價(jià)值觀來武裝自己的思想，不斷提高文化修養(yǎng)和政治水平。

大學(xué)作為思想文化建設(shè)的重要場(chǎng)所,在社會(huì)主義核心價(jià)值體系建設(shè)中具有特殊的地位和作用。其重要使命之一就是將先進(jìn)的價(jià)值追求與行為準(zhǔn)則傳授給青年大學(xué)生，進(jìn)而促進(jìn)人類進(jìn)步與社會(huì)發(fā)展。大學(xué)要堅(jiān)持正確的理論導(dǎo)向，增強(qiáng)社會(huì)主義主流輿論的引導(dǎo)力，這是建設(shè)社會(huì)主義核心價(jià)值體系、促進(jìn)社會(huì)和諧的重要條件。

我們應(yīng)該使社會(huì)主義核心價(jià)值觀念融合到大學(xué)校園文化之中，使之成為其綱領(lǐng)和靈魂，培養(yǎng)學(xué)生堅(jiān)定正確的政治方向、獨(dú)立自強(qiáng)的人格品質(zhì)和優(yōu)雅上進(jìn)的精神風(fēng)貌。大學(xué)校園文化建設(shè)要以理想信念教育為核心，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為根本，牢牢把握和諧校園建設(shè)的正確方向。要緊緊抓住用馬克思主義中國化最新成果武裝頭腦這個(gè)首要任務(wù)，以中國特色社會(huì)主義共同理想培養(yǎng)學(xué)生寬闊的胸懷、刻苦學(xué)習(xí)的奮斗意志，以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時(shí)代精神培養(yǎng)學(xué)生的愛國情懷和創(chuàng)新意識(shí)、創(chuàng)新才干。要把社會(huì)主義榮辱觀落實(shí)到學(xué)生的誠信意識(shí)和自律精神之中，促進(jìn)學(xué)生形成正確的榮辱感和健全的道德人格。在大學(xué)生

群體中，可以通過學(xué)生會(huì)組織在課余系統(tǒng)學(xué)習(xí)馬克思主義的原著，聘請(qǐng)有深厚學(xué)養(yǎng)的馬克思主義研究專家定期輔導(dǎo)，并開展學(xué)習(xí)心得交流活動(dòng)。長期堅(jiān)持，必定能夠形成學(xué)生正確的世界觀、方法論、社會(huì)歷史觀、人生價(jià)值觀。加強(qiáng)和改進(jìn)大學(xué)生心理健康教育，做好學(xué)生心理健康教育工作，加強(qiáng)生命教育，教育學(xué)生熱愛生活，關(guān)心社會(huì)，珍惜生命，珍惜自己；充分注重運(yùn)用校報(bào)?？?、板報(bào)墻報(bào)、校園網(wǎng)絡(luò)等各種載體，開展豐富多彩的宣傳普及活動(dòng)。促進(jìn)大學(xué)生形成健康的心理和健全的人格，促進(jìn)大學(xué)生思想道德素質(zhì)、科學(xué)文化素質(zhì)和身心健康素質(zhì)的協(xié)調(diào)發(fā)，促進(jìn)學(xué)校與社會(huì)的和諧穩(wěn)定，構(gòu)建現(xiàn)代和諧校園與和諧社會(huì)。提高大學(xué)校園文化品位需要以社會(huì)主義核心價(jià)值觀整合大學(xué)文化資源。第一，提高大學(xué)校園文化品位需要加強(qiáng)高校的思想道德文化建設(shè)。第二，大學(xué)的發(fā)展和創(chuàng)新，自始至終都要堅(jiān)持社會(huì)主義核心價(jià)值體系的指導(dǎo)，繼而實(shí)現(xiàn)高校的又快又好發(fā)展。第三，提高大學(xué)校園文化品位需要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為指導(dǎo)，在加強(qiáng)德、智、體、美、勞教育的同時(shí)，要引導(dǎo)學(xué)生參與到校園積極健康的文化活動(dòng)中，繼而實(shí)現(xiàn)德、智、體、美、勞的全面發(fā)展，做社會(huì)主義事業(yè)合格的接班人。進(jìn)行大學(xué)校園文化的交流與宣傳，需要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)數(shù)字媒體建設(shè)。進(jìn)行大學(xué)校園文化的交流與宣傳，既要借助于傳統(tǒng)的宣傳手段，例如：標(biāo)語、報(bào)紙、板報(bào)、主題班會(huì)等等。還要充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)教學(xué)平臺(tái)的積極作用，需要建立專門的教育網(wǎng)頁，通過網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)來傳播先進(jìn)文化、宣傳科學(xué)理論、倡導(dǎo)科學(xué)精神。同時(shí)要引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識(shí)網(wǎng)絡(luò)的利與弊，做到趨利避害，建立良好、健康的網(wǎng)絡(luò)文化，把大學(xué)校園內(nèi)的先進(jìn)事跡和人物作為典型宣傳的素材，進(jìn)而形成以社會(huì)主義核心價(jià)值體系為主要內(nèi)容的和諧輿論氛圍。抵制低俗、腐朽、落后的校園文化要以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)大學(xué)非主流文化建設(shè)。抵制低俗、腐朽、落后的校園文化，要以“八榮八恥”為指導(dǎo)，使廣大師生樹立正確的價(jià)值取向。要引導(dǎo)大學(xué)生樹立社會(huì)主義榮辱觀，堅(jiān)持以熱愛祖國為榮、以危害祖國為恥，以服務(wù)人民為榮、以背離人民為恥，以崇尚科學(xué)為榮、以愚昧無知為恥，以辛勤勞動(dòng)為榮、以好逸惡勞為恥，以團(tuán)結(jié)互助為榮、以損人利己為恥，以誠實(shí)守信為榮、以見利忘義為恥，以遵紀(jì)守法為榮、以違法亂紀(jì)為恥，以艱苦奮斗為榮、以驕奢淫逸為恥。高校師生要深刻認(rèn)識(shí)文化的重要地位和作用，以高度的責(zé)任感和緊迫感，順應(yīng)時(shí)代發(fā)展要求，深入推進(jìn)文化體制改革，推動(dòng)社會(huì)主義文化大發(fā)展大繁榮，還要堅(jiān)決抵制庸俗、低俗、媚俗的校園不良之風(fēng)。

增強(qiáng)校園文化服務(wù)功能，培養(yǎng)高素質(zhì)人才。校園文化作為高等教育的重要內(nèi)容，其發(fā)展和繁榮為大學(xué)生構(gòu)建了一個(gè)增長知識(shí)、鍛煉能力的平臺(tái)，對(duì)大學(xué)生綜合素質(zhì)的全面提高具有重要意義。同時(shí)，大學(xué)生也是校園文化的主要?jiǎng)?chuàng)造者和實(shí)踐者，他們的能力素質(zhì)如何，直接關(guān)系到大學(xué)校園文化的質(zhì)量，某種程度上也反映著大學(xué)校園文化的水平。只有把大學(xué)校園文化的發(fā)展與學(xué)生素質(zhì)的全面提高、人才培養(yǎng)目標(biāo)緊密結(jié)合起來，才能創(chuàng)造出高質(zhì)量的校園文化。

拓展校園文化渠道，營造和諧氛圍，推進(jìn)社會(huì)主義核心價(jià)值體系入腦、入心。學(xué)校將社會(huì)主義核心價(jià)值體系作為全校師生的價(jià)值目標(biāo)和行為的衡量標(biāo)準(zhǔn)，注重對(duì)師生思想道德品質(zhì)的陶冶和塑造。一是以校園文化建設(shè)助推大學(xué)生思想政治教育工作。學(xué)校通過開展豐富多彩的校園文化活動(dòng)，將社會(huì)主義核心價(jià)值觀滲透到大學(xué)生的情感、需求之中，幫助大學(xué)生實(shí)現(xiàn)品德修養(yǎng)“四化”，即：化天性為德性，化知識(shí)為智慧，化情感為情操，化良知為良行。這就要求和諧校園文化建設(shè)充分地藝術(shù)化，充滿文化意味，真正形成催人向善、求真、致美的良好氛圍，使師生為了學(xué)校的價(jià)值目標(biāo)自覺地努力工作、學(xué)習(xí)。二是大力建設(shè)高雅環(huán)境文化。利用校史資源，修建校史文化苑，開展校史教育；打造文化建設(shè)的網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)。三是充分發(fā)揮大學(xué)生社團(tuán)在校園文化建設(shè)中的重要作用，大力扶持理論學(xué)習(xí)型社團(tuán)，熱情鼓勵(lì)學(xué)術(shù)科技型社團(tuán)，正確引導(dǎo)興趣愛好型社團(tuán)，積極倡導(dǎo)社會(huì)公益型社團(tuán)。

校園文化要以教師為本，以學(xué)生為本，強(qiáng)化服務(wù)教學(xué)科研、服務(wù)師生員工的意識(shí)。要在服務(wù)中實(shí)施管理，在管理中體現(xiàn)服務(wù)，激發(fā)校園活力，形成全員育人的良好文化氛圍。校園文化建設(shè)對(duì)于培養(yǎng)大學(xué)生的和諧意識(shí)

具有非常重要的作用。要著重培養(yǎng)學(xué)生的和諧心態(tài)、誠實(shí)守信道德意識(shí)，幫助他們樹立關(guān)心集體幫助他人的思想觀念。另外，還要激發(fā)學(xué)生不斷進(jìn)取，不斷進(jìn)步。在校園文化活動(dòng)中學(xué)生的特長得以展示，能力被群體所認(rèn)可，自己的人格得到了尊重，感受成功和被尊重、被肯定的樂趣，并產(chǎn)生成就感，自己的人生價(jià)值也就得以提升。要充分利用學(xué)生所參與的每一項(xiàng)活動(dòng)，促進(jìn)和諧校園文化對(duì)他們的熏陶，同時(shí)又要通過他們的積極參與來進(jìn)一步促進(jìn)和諧校園文化邁上新的層次。

社會(huì)主義核心價(jià)值體系是建設(shè)和諧文化的根本。這就要求充分發(fā)揮高校所擁有的人才優(yōu)勢(shì)，利用多種渠道和途徑，把校園文化中的先進(jìn)的價(jià)值觀念，文化品位，思想意識(shí)，民族精神和科學(xué)精神，現(xiàn)代文明行為，健康生活方式等傳播、輻射到青年大學(xué)生群體中去，堅(jiān)持以社會(huì)主義核心價(jià)值體系引領(lǐng)社會(huì)思潮，在尊重差異、包容多樣方面發(fā)揮表率作用，為增強(qiáng)我國文化軟實(shí)力做出貢獻(xiàn)。