第一篇：研究性學(xué)習(xí)課題報告

研究性學(xué)習(xí)課題報告

七里海．寧河的一顆璀璨明珠

學(xué)校：天津市寧河縣蘆臺一中 班級：高

一、3班 課題負責人：李旭 時間：2008年11

一、課題確定

（一）研究背景

七里海國家級古海岸與濕地自然保護區(qū)位于天津市寧河縣。七里海是個風光秀麗的地方。其廣袤的古瀉湖天然濕地，完整的生態(tài)系統(tǒng)，不僅是鳥類等野生動物的樂園，也為野生植物生長、繁衍提供了良好的環(huán)境。近些年來，寧河縣委、縣政府高度重視七里海的合理開發(fā)，尤其是天津濱海新區(qū)開發(fā)開放后，七里海將成為鑲嵌在津沽大地的一顆璀璨明珠，是天津濱海地區(qū)既大又美的后花園。這也將成為寧河縣的新的形象名片，更是我們寧河人的驕傲和自豪。

（二）研究目的

深入調(diào)查七里海的歷史與今天，結(jié)合實際進行宣傳與介紹，使更多的人認識七里海，同進對七里海的開發(fā)與建設(shè)提出初步的構(gòu)想。從為家鄉(xiāng)建設(shè)出點力這個角度來講，我們進行的研究非常有必要。

（教師點評：研究目的明確，知行合一，從而使本課題的研究目標明確，研究動力充分。）

二、課題實施

（一）研究方法

本課題將實地考查與調(diào)查訪問相結(jié)合，通過大量的實地勘測與數(shù)據(jù)匯總，得到相關(guān)結(jié)論，再以網(wǎng)絡(luò)搜索和圖書查閱為輔助，進行細致的研究。

（二）有利條件

本課題組的成員全部都是生活在七里海附近村莊的學(xué)生，從小就對七里海非常熟悉，尤其是擁有豐富的采訪“資源”。小組成員各有所長，分工合理，合作恰當。

（三）研究方案

1、時間安排

2008年5月——2008年7月，實地考查，資料積累。2008年7月——2008年9月，調(diào)查采訪，分類匯總。

2008年9月——2008年10月，合作探究，出臺成果，擴展宣傳。

2、分工安排

李旭——七里海的人文資源研究 韓京鋼——七里海的古海岸研究 楊行——七里海的植物研究 劉志杰——七里海的鳥類研究

李群——資料的匯總與媒體技術(shù)支持

（教師點評：課題組對本課題的研究進行了周密的布署，既有可行性又有科學(xué)性，同學(xué)們之間分工明確，各司其職，豐富了研究的資料，小組間資源共享，合作探究，豐富了原始資料，最大限度的提高了效率。）

三、研究過程

（一）調(diào)查訪問話起源

（1）七里海開發(fā)管委會秘書：七里海分前海、后海、從俵口村南至淮淀村，為前海，相距七里；俵口村往北至大海北村，為后海，也相距七里，故稱七里海。

（2）七里海鎮(zhèn)鎮(zhèn)長：七里海到筐兒港有一條引河，長約七里，所以叫七里海。

（3）大坨村老人：麒麟打敗水怪，人們不忘麒麟恩德，將千頃煙波稱為麒麟海，后來叫白了，才叫成七里海。

（二）實地勘測探變遷

（1）專家考證：在距今一萬年前的第四紀大理水后期，因世界氣候變暖，海面上升，7500年前，七里海被海水占據(jù)成渤海的一部分，從距今5000年開始，渤海逐漸海退，渤海兩岸大部分地區(qū)已成陸地，但七里海地區(qū)直到據(jù)今1000年，仍是與渤海相連的小海灣。后來，由于通道阻塞，變成了淡水湖，七里海近幾年出土的一些自然遺跡見證了這一海陸變遷的歷程。

（2）實物考證：

鳁鯨骨：在樂善莊出土，長12米，下顎骨2.5米，距今5000年，說明那時七里海為深海。

牡蠣灘：距今2000年至5700年，說明那時七里海海退后成為淺海灘。麋鹿角：距今2700——3000年，說明那時七里海已成為蘆葦叢生的沼澤地。

（三）盡訪文獻述古風

七里海是我國古代著名的大湖泊，在許多重要文獻，典籍中有記述。（1）最早提到七里海的是北魏地理學(xué)家，散文學(xué)家酈道元（466或472~~527）所著的《水經(jīng)注》：自是水之南，南極滹沱，西至泉州雍奴，東極于海，謂之雍奴藪。清《畿輔通志》說的很明白：“七里?！端?jīng)注》所謂雍奴藪也。”

（2）漢代時，雍奴縣屬漁陽郡，治所約在武清一帶，所轄區(qū)域包括今寧、靜、武、寶、薊等縣的廣闊地域。遼史記載：“武清縣，前漢雍奴縣，屬漁陽郡，《水經(jīng)注》雍奴青藪澤之名，四面有水曰雍，不流曰奴?！薄洞笄逡唤y(tǒng)志 》：七里海即北運河，青龍灣河藉以宣池也?！啊掇o海》.：“一名七里淀，古九十九淀之一，南流合薊運河，由北塘入海?！?/p>

（3）明世宗時：《明世宗實錄》“七里海，廣袤二百五十二里。”明末，七里海面積基本沒變。清乾隆《日下舊聞考》：“民之久業(yè)，輸糧飼馬，煎鹽出稅，養(yǎng)生送死，出于其中，不易漁奪。”

（4）清朝時期：七里海仍不失“?！钡臍鈩?。乾隆時《寧河縣志》中有詳細記載。

（5）民國時期：七里海又小了許多，《內(nèi)務(wù)部河務(wù)季》報載：“七里海，西接塌海淀，北承后海，后海之西北為鯽魚淀，又北為香油淀，東南為曲里海，又南為寧車沽。每逢雨多水匯則渺彌漫，極目無涯，旱則諸淀皆涸。

（6）新中國成立后：面積減小到６８．５平方公里。１９７８和１９８０年，擴大自備水源，直至現(xiàn)在８．４８萬畝。

（7）古代文人題詠

（引一首）

七里煙波

西園（關(guān)延牧）清

似海因名海，非河恰引河。接連前后港，吐納去來波。窟靜黿鼉宿，帆驚歐鷺過。漁人能狎浪，萬頃寄煙蓑。

（四）心神感觸留秀美

七里海充滿了水清葦綠，白鳥云集，魚躍蟹肥，野趣詩境。（1）北方竹林——葦海

①早春：蘆葦破土而生，與水相映成趣，為津沽大地營造了一片“草色遙看近卻無”的早春景色。

②夏日，無邊的綠色漸漸深沉起來，雖說綠的基調(diào)相同，但綠的韻味各異。遙遙望去，碧浪翻滾顯示出一種雄渾的氣勢。雨季，還聞到沁人心脾的葦蘑香。

③秋天，開遍了紫色祥云般的花絮，變得一片雪白。七里海的蘆葦?shù)奖鶅龊蟛拍苁崭?，所有野草枯萎后，惟有蘆葦，凌霜傲雪。

（2）水鄉(xiāng)神韻

與葦海一河之隔的是蕩著粼粼碧波的水面，說是“?！?，湖中周圍長滿了蘆葦。雖說七里海的面積大大縮小了，古代詩人筆下的那種“杳無涯畔辨西東”“煙波七里浩無垠”的氣勢也有所遜色了，但水鄉(xiāng)風韻依然還是那么迷人。

（3）鳥的樂園

七里海一年四季野鳥云集，初步統(tǒng)計，有各種野鳥200多種，其中國家一級保護動物中的鳥有11種：白鶴、黑鸛、中華秋沙鴨、金雕、白肩雕、玉帶海雕、白尾海雕、雉鶉、東方白鶴、丹頂鶴、大鴇等，國家二級保護鳥有20余種。

①大雁：開春時，大雁與白天鵝、丹頂鶴結(jié)伴而來從此落腳，停留二十天左右又一齊北飛。因此，又有“七九河開河不開，八九雁來雁準來”之說。

②鴛鴦：生性癡情，纏綿守節(jié)，夜則同棲，交頸而臥。③杜鵑：它是春的使者，一叫，春耕那便要開始了。

④鴣鶇：這種鳥水性很大，雛鳥剛孵出來盯著蛋皮就會游泳，幾個人也追不上。

⑤鵪鶉：據(jù)說這種鳥沒有耳，常常藏在草叢里，當你走在它跟前，才猛地撲棱棱飛走，冷不防嚇一跳。

（五）歷史封存覽遺跡

1．牡蠣灘—國內(nèi)絕無僅有，世界極其罕見，規(guī)模之壯觀，密集程度之高。序列之清晰，保存之完整，令中外專家之震驚。

2．貝殼堤—是世界三大著名貝殼堤之一—天津貝殼堤的重要組成部分。

寧河縣的牡蠣灘，《寧河縣志》有專條記載：“長牡蠣，俗稱千層蛤，又稱蠔，大者一尺多，互相粘結(jié)成塊，堅硬如石?！狈欧Q牡蠣礁。

天津貝殼堤與美國圣路易斯安納州貝殼堤，南美蘇里南貝殼堤，并稱世界三大著名貝殼堤。貝殼堤種屬反映了泄湖—濱海生態(tài)環(huán)境。堤上現(xiàn)有西周和戰(zhàn)國文物。

（六）通過觀察道不足

主要是環(huán)保問題，在調(diào)查中我們發(fā)現(xiàn)，一些不應(yīng)該出現(xiàn)的建筑破壞了整體的自然和諧美感。一些游人，隨意的扔掉塑料袋、飲料瓶等，使七里海的環(huán)保問題面臨著巨大的挑戰(zhàn)。

（教師點評：通過幾個重要的環(huán)節(jié)，小組成員們以獨特的視角和細致的觀察對七里海的發(fā)展追根溯源，對七里海的現(xiàn)狀深入分析，過程嚴謹，內(nèi)容豐富，史料詳實，表現(xiàn)了研究小組認真投入的精神和熱愛家鄉(xiāng)的情感。）

四、研究成果

經(jīng)過長時間的調(diào)查、研究，本課題組對七里海地區(qū)有了深入的了解，我們得出以下結(jié)論：

（1）極其特殊的生態(tài)功能

七里海濕地有個突出特征，就是緊靠著京津唐大城市，是夾在城市中間的一片綠洲。被叫做“皇冠上的一顆綠色明珠”。

①七里海大面積的翡翠世界，對于防止天津外圍土地荒漠化，減輕室內(nèi)沙塵污染極其有益，與繁華的景象遙相呼應(yīng)。

② 調(diào)節(jié)天津地區(qū)氣候，七里海被稱為“天津的肺葉”。

③ 蓄洪防洪，調(diào)配水源，七里海豐富的水源能夠補給城市用水的不足。④ 多種野生動植物的繁衍生殖地。⑤ 寶貴的資源庫。

（2）豐富多彩的旅游資源

①戰(zhàn)國古城池：1974年，在潮白河施工時，在七里海北岸的大海北、張莊、桐城發(fā)掘出三座戰(zhàn)國古城池。古城池呈長方形，東西約600米，南北約500米，并有“城頂”“城耳朵”等古城遺跡。反映了戰(zhàn)國時期的城割據(jù)戍守，燕趙連年征戰(zhàn)不休的歷史。說明七里海沿岸一帶在二千二百年前就已成為陸地。

②紅心堤：是秦始皇統(tǒng)一中國后留在七里海的遺跡?！秾幒涌h志》（乾隆本）載:“紅心堤，在縣西南四五十里小海北莊，距莊北五里道旁。有土堰一條，放老傳，即秦始皇所筑紅心堤。今去海甚遠，潮水不至矣?！?/p>

《日下舊考聞》載：“紅心堤，在寶坻東南二百里，秦始皇所筑，潮展涌而堤不沒。”《天府廣記》亦有記載。

③八卦閃、紅土坨、漢代古文化遺址、古藏（3）人杰地靈的歷史英才 ①于方舟（1900-1928），寧河俵口村人。天津共產(chǎn)黨和社會主義共青團的創(chuàng)建者和領(lǐng)導(dǎo)人。

②馮克勤，1941年10月生。寧河縣造甲城人。著名數(shù)學(xué)家，名字列入《世界名人錄》。

③丁一三（1931-1996），寧河縣薄臺人。著名劇作家，曾任中國戲劇文學(xué)會總干事、空軍政治部文藝創(chuàng)作室主任等職。創(chuàng)作有《英雄虎膽等大量優(yōu)秀作品。（4）美麗的民間故事 ①馬蹄蟹的傳說。

②蕭恩打漁殺家的傳說。③楊七郎墓。

④潘美八十一古墓。

⑤紅鯉魚的傳說、指印之謎、樂善莊、任鳳的由來，月牙馬和抻脖老等傳說。

（5）給七里海開發(fā)建設(shè)的建議：

1、充分利用自然資源進行招商引資，發(fā)展旅游資源，使七里海地區(qū)成為觀光農(nóng)業(yè)和濕地產(chǎn)業(yè)相結(jié)合的“名牌”地區(qū)。

2、加大宣傳力度，使人們更多的認識七里海，從而提高全國的知名度。

3、要本著保護性開發(fā)的原則，做到人與自然的和諧。

4、加強交通建設(shè)，使七里海周邊的交通環(huán)境能夠四通八達。

5、可以充分利用這些民間傳說，發(fā)展人文旅游。

6、利用國家地理品牌標識七里海河蟹發(fā)展垂釣資源。

7、建立七里海網(wǎng)站進行品牌的宣傳與介紹，增強互動性。

（教師反思：同學(xué)們對七里海研究的結(jié)論，既有科學(xué)性，又充分體現(xiàn)了人文主義的色彩，建議中肯，可行，對七里海的建設(shè)有重要的參考意義。）

五、收獲與反思

收獲：此次調(diào)查，一方面提高了我們的實踐與交流能力，另一方面懂得了家鄉(xiāng)的建設(shè)與保護，知道了這一方水土的魅力，它所帶給我的是物質(zhì)和精神的雙層享受，我為家鄉(xiāng)有這樣的寶地而自豪！在宣傳家鄉(xiāng)的過程中，我們更加清楚的認識到了理論與實踐相結(jié)合的道理，在多元的評價中我們也明確了自身的不足與缺點。

反思：在本次研究活動中，由于用于實踐的時間比較緊，同時各種客觀條件的限制，使我們對于七里海的研究和探討還是比較膚淺的。我們希望有機會能夠更加深入的去探究，同時，在進行宣傳的過程中，學(xué)校、班級能夠給我們大力的支持。

六、參考文獻 【1】《七里海野生植物圖鑒》，天津古海岸與濕地國家級自然保護區(qū)管理處主編，大眾文藝出版社，2007年10月。

【2】《天津七里海生物集》，呂紹生，中國林業(yè)出版社，2008年5月?！?】《七里海風光攝影集》，張增榮，天津潤美出版社，2007年7月。【4】《中國湖泊志》，王蘇民、竇鴻身，科學(xué)出版社 1998年9月。

第二篇：研究性學(xué)習(xí)課題報告

研究性學(xué)習(xí)課題報告

題目：《紅樓夢》人物語言的性格化特點分析

班級：高二（3）班

組長：程帥

組員：二年三班全體同學(xué)（附名單）

指導(dǎo)老師：劉維國

營口市開發(fā)區(qū)第一高級中學(xué)

2012年5月

[內(nèi)容摘要]

本文是我們?nèi)嗤瑢W(xué)綜合實踐的成果，我們在對《紅樓夢》的學(xué)習(xí)過程中，對其人物語言和人物性格產(chǎn)生了濃厚的興趣。我們通過網(wǎng)上查詢和訪問專家，了解并寫下了《紅樓夢》語言運用的相關(guān)知識，以增強人們對它的認識。同時隨著課題的深入，我們也發(fā)現(xiàn)了學(xué)是語言的藝術(shù)，寫好人物的語言是塑造人物形象的重要手段?！都t樓夢》語言最特殊、最成功的地方首推人物語言方面。作者運用對話、獨白、詩詞曲賦等多樣化的藝術(shù)手段，把每個人物復(fù)雜多樣的性格特征描繪得分寸適宜。((紅樓夢》語言藝術(shù)的成功運用，使人物形象更為生動，更具有藝術(shù)生命力。

[關(guān)鍵字]

紅樓夢； 人物語言； 性格特點； 分析

[研究背景]

語文教材中的《林黛玉進賈府》勾起了同學(xué)們對名著《紅樓夢》的興趣。文學(xué)歸根結(jié)底是語言。作品中人物繁多，有四百多號人，要把他們一一叫出名來，本就不輕易，更難區(qū)分哪一府哪一院。但作者對主要人物的刻畫，卻都各具情態(tài)，各有性格，即使是共居一處的兄弟姐妹，也各具形色，無不有血有肉，栩栩如生。文學(xué)的主要表現(xiàn)工具是語言。在《紅樓夢》眾多的藝術(shù)成就中，語言方面的成就是很突出的，眾多不同個性的鮮活人物形象，全靠個性化的語言一一創(chuàng)造出來。前人從各個角度對《紅樓夢》語言進行了廣泛的研究，其成果早已令人矚目。在此，我們想從人物對話、內(nèi)心獨白、人物詩詞等五個方面，對《紅樓夢》人物語言如何表現(xiàn)人物性格，進行一點粗淺的探討。

[目的與意義]

希望在本次研究性學(xué)習(xí)過程中，讓同學(xué)們充分了解《紅樓夢》，體會曹雪芹驚人的藝術(shù)才華、其現(xiàn)實主義藝術(shù)手法的高妙和傳神之筆的不同凡響。紅樓之旅不僅是同學(xué)們語文學(xué)習(xí)的一課，也將成為同學(xué)們生命經(jīng)驗的一部分。在人物語言表現(xiàn)方面，《紅樓夢》是我國古典小說的典范。通過人物語言，作者把作品中每個人物的復(fù)雜多樣的思想、心理狀態(tài)和性格特征，各如其分、神情畢肖地表現(xiàn)出來。文學(xué)是語言的藝術(shù)，寫好人物的語言，是塑造人物形象的重要手段，《紅樓

夢》語言最特殊、最成功的地方首推人物語言方面，作者運用對話、獨自、詩詞曲賦等多樣化的藝術(shù)手段，把每個人物復(fù)雜多樣的性格特征描繪得分寸適宜?！都t樓夢》語言藝術(shù)的成功運用，使人物具有更為豐富的生命和內(nèi)容。正如魯迅所說：“如果刪除了不必要之點，只摘出各人有特色的談話來，我想，就可以使別人從談話里推見每個說話的人物?！?《看書瑣記》)因此可以這樣說，在人物語言運用的豐富性、貼切性方面，是很少有其他小說超過《紅樓夢》的。正因為如此，我們今天學(xué)習(xí)和研究《紅樓夢》的人物語言藝術(shù)，對我們的寫作技巧的提高會有很大的幫助。

[正文]

一：通過人物對話表現(xiàn)人物性格

1.在同一環(huán)境或面對同一事物，不同的人物語言表現(xiàn)出不同的人物性格 在人物語言表現(xiàn)方面，《紅樓夢》是我國古典小說的典范。通過人物語言，作者把作品中每個人物的復(fù)雜多樣的思想、：心理狀態(tài)和性格特征，恰如其分、神情畢肖地表現(xiàn)出來。同是施政演說，鳳姐與寶釵又有明顯的不同。王熙鳳協(xié)理寧國府時，向總管來升媳婦下達訓(xùn)令：“既托了我，我就說不得要討你們嫌了。我可比不得你們奶奶好性兒，由著你們?nèi)?。再不要說你們‘這府里原是這樣’的話，如今可要依著我行，錯我半點兒，管不得誰是有臉的，誰是沒臉的，一例現(xiàn)清白處治?！边@段話表現(xiàn)了鳳姐飛揚跋扈，目中無人，處處表現(xiàn)得高人一等的性格特征。而寶釵在向婆子們發(fā)表施政演說時則是：“奶奶們也別推辭了，這原是分內(nèi)應(yīng)當?shù)??你們一般聽見，姨娘親口囑托我三五回，說大奶奶如今又不得閑兒，別的姑娘又小，托我照看照看。我若不依，分明是叫姨娘操心。你們奶奶又多病多痛，家務(wù)也忙。我原是個閑人，便是個街坊鄰居，也要幫著些，何況是親姨娘托我。我免不得去小就大，講不起眾人嫌我。倘或我只顧了小分，沽名釣譽，那時酒醉賭博，生出事來，我怎么見姨娘?你們那時后悔也遲了，就連你們素日的老臉也都丟了??原該大家齊心顧些體統(tǒng)。你們反縱放別人任意吃酒賭博，姨娘昕見了，教訓(xùn)一場猶可，倘若被那幾個管家娘子聽見了，他們也不用回姨娘，競教導(dǎo)你們一番。你們這年老的反受了年小的教訓(xùn)，雖是他們是管家，管的著你們，何如自己存些體統(tǒng)，他們?nèi)绾蔚脕碜髹`?所以，我如今替你們想出這個額外的進

益來。也為大家齊心，把這園里周全的謹謹慎慎，使那些有權(quán)執(zhí)事的看見這般嚴肅謹慎且不用他們操心，他們心里豈不敬伏?也不枉替你們籌莉進益，既能奪他們之權(quán)，生你們之利，豈不能行無為之治，分他們之憂。你們?nèi)ゼ毾脒@話。”寶釵的語言多用商量的口吻，表面看來平心靜氣，實則寓剛于柔，綿里藏針，反映了寶釵“瞻前頹后，又要自己便宜，又要不得罪人”的性格特征。

2．通過對話的論辯色彩表現(xiàn)人物性格

《紅樓夢》人物對話的論辯色彩，主要表現(xiàn)為痛快淋漓的口角，巧妙玲瓏的褒貶，應(yīng)對靈敏的舌戰(zhàn)，雅謔嬉笑的譏諷，不露痕跡的影射，等等。

第五十二回，賈母贊鳳姐道：“我雖疼她，我又怕她太伶俐也不是好事。”風姐兒忙笑道：“這話老祖宗說差了，世人都說太伶俐聰明，怕活不長。世人都說得，人人都信，獨老祖宗不當說，不當信。老祖宗只有伶俐聰明過我十倍的，怎么如今這么福壽雙全的?只怕我明兒還勝老祖宗—倍呢!我活一千歲后，等老祖宗歸了西，我才死呢!”在這段小小駁論中，鳳姐競能批評中巧寓奉承，謙恭時微露棱角，既作作有芒，又八面玲瓏，充分體現(xiàn)了她的聰明伶俐、巧舌如簧。

第八回中，寶釵勸寶玉不要喝冷酒，寶玉聽從了寶釵的勸告。黛玉便趁紫鵑叫雪雁送手爐兒來一事譏諷寶玉、寶釵道：“誰叫你送來的?難為他費心，那里就冷死我了呢!”“也虧你倒聽他的話：我平日和你說的，全當耳旁風；怎么他說了你就依，比圣旨還快些!”這段話表現(xiàn)了黛玉聯(lián)想快捷，反應(yīng)機敏，善于暗語影射，詠桑寓柳，設(shè)言托意，借題發(fā)揮的性格特征。

3．不同人物性格，表達同一內(nèi)容的話各有千秋寶釵、黛玉、襲人都愛寶玉，都在勸寶玉，希望他“好”。但由于她們的思想、性格、學(xué)識、地位不同，她們的勸詞表現(xiàn)出明顯的差別。如第十九回，襲人勸寶玉：“你真喜歡讀書也罷，假喜歡也罷，只是在老爺跟前或在別人跟前，你別只管批駁消謗，只作出個喜讀書的樣子來，也教老爺少生些氣，在人前也好說嘴?！庇捎谝u人的地位(未被明確的侍妾)和知識水平，尤其是她的柔順深細的心機，就使她對寶玉的勸誡只能是以下勸上，懇切請求，因而往往表現(xiàn)為軟語嬌音，委婉曲折。

但寶釵有著莊而不露的性格，較高的文化素養(yǎng)和深予世故的作風，她勸寶玉時，卻是另一種表達方式。她的勸詞常?？此茻o意而藏深心，若遠而實近，旁敲而側(cè)擊。大觀園題詩時，寶釵趁眾人不注意，幫助寶玉改詩句，當寶玉問她典出

何處時，寶釵趁機道：“虧你今夜不過如此，將來金殿對策，你大約連‘趙錢孫李’都忘了呢。

黛玉和寶玉一樣是封建家庭的叛逆，她從不勸寶玉去立身揚名，她對寶玉的勸詞完全是出于愛護寶玉使他免受傷害的勸慰。有一次，黛玉發(fā)現(xiàn)寶玉腮上濺上了一點胭脂膏子，就一邊用自己的絹子替他擦了，一邊咂著嘴兒勸寶玉：“你又干這些事了。干也罷了，必定還要帶出幌子來。就是舅舅看不見，別人看見了，又當作奇怪事，新鮮話兒去學(xué)舌討好兒，吹到舅舅耳朵里，大家又該不得心凈了。”這番勸慰之辭，思想何等契合，不存一點戒心，情感何等貼心，沒有一絲假意。二：運用人物的內(nèi)心獨自表現(xiàn)人物性格

為了創(chuàng)造“帶著自己心理的整個復(fù)雜個性”的人，《紅樓夢》作者利用內(nèi)心獨自對人物的種種微妙復(fù)雜、瞬息萬變的內(nèi)心活動進行了直接的、細膩的描寫。這極大豐富了人物性格，也豐滿了人物形象。

最精彩的要算第二十九回寶黛因“金玉”之爭后的內(nèi)心獨自了。寶玉內(nèi)心想的是：“別人不知我的心，還有可恕，難道你就不想我的心里眼里只有你?你不能為我解煩惱，反來拿這個話堵噎我，可見我心里時時刻刻白有你，你心里競沒我了?！倍煊裥睦锵胫骸澳阈睦镒匀挥形?，雖有金玉相對之說，你豈是重這邪說不重我的呢?我就時常提這‘金玉’，你只管了然無聞的，方見的是待我重，無毫發(fā)私心了。怎么我只一提‘金玉’的事，你就著急呢?可知你心里時時有這個‘金玉’的念頭。我一提你怕我多心，故意兒著急、安心哄我?！蹦菍氂裥闹杏窒胫骸拔也还茉趺礃佣己?，只要你隨意，我就立刻因你死了，也是情愿的；你知也罷，不知也罷，只由我的心，那才是你和我近，不和我遠?！摈煊裥睦镉窒耄骸澳阒还苣憔褪橇?。你好，我自然好。你要把自己丟開，只管周旋我，是你不叫我近你，竟叫我遠你了?！睆倪@些對話式的獨自可看出寶黛的愛情心理，一是如此的痛苦、深沉，一是多么癡迷、細膩，二人的性情也各各脫出。三：通過人物創(chuàng)作的詩詞曲賦表現(xiàn)人物性格

人物語言除人物對話、內(nèi)心獨白外，還包括人物抒情言志的詩詞曲賦?！都t樓夢》里的詩文避開了一般才子佳人言情投贈的俗套，書中每個人物的詩，都和他們的對話語言一樣具有鮮明的個性

同是詠柳絮，黛玉的《唐多令》吟得凄側(cè)、悲憤、纏綿，如“漂泊亦如人命

薄，空繾綣，說風流!草木也知愁，韶華竟白頭。嘆今生，誰合準收!嫁與東風春不管，憑爾去，忍淹留!”寶釵的《臨江仙》則顯得得意忘形，躊躇滿志，如“好風憑借力，送我上青云!”對同一事物所產(chǎn)生的這種完全不同的感受，表現(xiàn)出她們思想與性格的尖銳對立，從而使她們的性格特征顯得更加鮮明、突出。《紅樓夢》中運用詩詞曲賦表現(xiàn)人物性格，其例很多，而且運用得十分出色。作者細致地抓住各個人物的身分地位、生活經(jīng)歷、思想感情和文化素養(yǎng)，為他們代擬了各具特色的詩詞曲賦，從而深刻地揭示了人物的內(nèi)心世界，活化了人物形象，豐富了人物性格。

[結(jié)論]：綜上所述，《紅樓夢》通過人物對話、內(nèi)心獨白、人物詩詞等五個方面，把每個人物復(fù)雜多樣的性格特征描繪得分寸適宜。使人物形象更為生動，更具有藝術(shù)生命力。我們要重視人物語言，以提高我們的寫作水平。

[參考文獻] 【1】王昆侖．《紅樓夢》人物論．北京：

三聯(lián)書店，1983．

【2】傅繼馥．《紅樓夢》藝術(shù)欣賞札記．合肥師范學(xué)院學(xué)報，1963，(1)．

【3】何士龍．林黛玉、薛寶釵語言特色比較．中南民族學(xué)院學(xué)報，1982，(1)．

【4】王向峰．人物的口吻——《紅樓夢》藝術(shù)筆法瑣談．紅樓夢

研究集刊(10)．

第三篇：研究性學(xué)習(xí)課題報告

感受地名背后的文化

-----老城區(qū)地名探究

陽泉十一中 249 班

一、開展研究性學(xué)習(xí)的目的意義:

研究性學(xué)習(xí)是我國全面推進素質(zhì)教育和新一輪基礎(chǔ)教育課程改革的必然要求.《中共中央國務(wù)院教育改革全面推進素質(zhì)教育的決定》指出:“調(diào)整和改革課程體系,結(jié)構(gòu),內(nèi)容,建立新的基礎(chǔ)教育課程體系,試行國家課程,地方課程和學(xué)校課程.改變課程過分強調(diào)學(xué)科體系,脫離時代和社會發(fā)展以及學(xué)生的實際狀況,抓緊建立更新教學(xué)內(nèi)容的機制,加強課程的綜合性和實踐性,重視實驗課的教學(xué),培養(yǎng)學(xué)生實際操作能力.”研究性學(xué)習(xí)不僅是國家課程的一部分,還將是地方課程和學(xué)校課程的重要組成部分;研究性學(xué)習(xí)不僅是緊跟時代和社會的發(fā)展,貼近學(xué)生生活實際的課程,還是實施素質(zhì)教育的重要內(nèi)容與方式,能有效的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實踐能力.二、課題研究的背景

地名是人們?yōu)樘囟ǖ赜蛩s定的專有名詞,它往往承載著深厚的地域文化特征和歷史內(nèi)涵.具有2200多年建城歷史的市區(qū)，存在著大量古地名和有著豐富文化內(nèi)涵的老地名。她是歷史悠久、文化燦爛、名人輩出的地理標志和生動寫照。有的古遺存雖在歷史滄桑中湮沒了，只留下名稱，但后人能憑借這些名稱，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。她是古老的地理座標。大量古老地名的存在，剖視了不同時空的文化層面，是展示歷史的漫漫長卷，也是活生生的時空民生畫卷，理應(yīng)作為寶貴的文化遺產(chǎn)加以保護。

然而，在城市化進程中，一些地名隨著街道的變遷而消失了，那些與地名息息相關(guān)的歷史掌故、人文傳奇也隨之湮沒。但后人可以憑借這些名稱，勾起對歷史的記憶而尋覓其蹤跡。

三、課題研究的意義

由于語言和文化是休戚相關(guān)的，人們通過研究地名的始源，可以了解關(guān)于這個城市的背景。歷史活動，甚至價值觀。

通過地名的研究，有助于在對大量地名進行語詞分析、沿革考證的基礎(chǔ)上，進一步從整體上探索地名的產(chǎn)生、發(fā)展及其分布規(guī)律，對于實現(xiàn)地名標準化，保護好惠民豐富多彩的地名品牌，并通過地名與自然和社會環(huán)境之間關(guān)系的研究，對發(fā)展科學(xué)、文化、經(jīng)濟建設(shè)可提供重要參考資料；也有助于塑造獨具文化魅力的區(qū)域文化形象。

不同地域的地名多是當?shù)孛袼孜幕从?。對地名進行語詞分析，研究地名的民俗語言風格、語源、語音、含義、字形及其演變，有助于地從一個側(cè)面了解一個區(qū)域的民風民俗。同時，語言的民族性使地名研究為探索民族分布、遷徙、心理、習(xí)俗、信仰等提供資料。

通過研究地名可以說明許多歷史問題，對研究歷史時期的政治、經(jīng)濟、軍事、文化等都有幫助。對古地名的位置進行考證，則有助于運用地名推測當?shù)卦跉v史時期的自然和人文地理景觀，研究區(qū)域的開發(fā)歷史和地理演變等。

五．、調(diào)查研究的結(jié)果

街道命名拾零

地名是活化石，古今街道的命名也不例外，大都反映了當?shù)氐臍v史、地理、經(jīng)濟、人文狀況以至風土人情，有些名稱還饒有趣味，現(xiàn)擇要分列如下（有※的是曾用名）：

以山河湖州命名

△井岡山大道廬山大道西山路岱山路磨盤山路竹山路虎山路定山路南山路佘山路金家山路京山老街

△青山湖大道東湖路西湖路南湖路北湖路朱湖路

△章江路西河路

△朝陽洲中路揚子洲路打纜洲路黃泥洲路新洲路里洲路蓼洲街

以地名命名

北京路上海路南京路福州路洛陽路南城倉巷新余倉巷南昌倉巷吉水倉巷進賢倉巷蓮花巷安源路※贛州路※九江路※萍鄉(xiāng)路※撫州路※上饒路※宜春路※寧都路※于都街※會昌路※瑞金路※寧岡路※興國路※吉安路※

以姓氏命名

趙前街李家巷吳家廠巷王家莊路陳家橋巷丁家巷干家前巷馬家園巷毛家園巷鄧家巷包家巷田家巷朱家巷※湯家園巷何坊巷宋家巷張家廠巷肖家巷楊家廠巷易家巷羅家塘巷駱家巷祝家巷裴家巷高家巷黨家巷殷家巷郭家巷章家巷曹家巷諶家巷裘家廠巷 鄢家井巷 章家巷 傅家坡巷 董家窯路 戴家巷 張家菜園 蘇圃路 樂家坡 熊家巷口 賴家巷 廖家巷 梅家巷

徐家巷 許家巷 陶家巷甘家巷 戈家巷 帥家巷 劉家花園 翟家井大街 潘家巷 樊家巷 謝家巷 余家巷 姜家巷 胡家巷 柳家巷 哈家巷口

紐家巷 涂家巷 夏家巷口 解家廠 黃家巷 盧家巷

以人名命名

中山路 天佑路 孺子路 陽明路 船山路 永叔路 安石路 淵明路 象山路 子固路 疊山路 榕門路

以美好愿望命名

勝利路 團結(jié)路 招賢路 出新路平安巷 翻身巷 豐收巷 賜福巷 曙光巷 光芒巷 前進路 太平巷 厚福巷 ?？迪?萬年巷 延生福地

以物產(chǎn)命名

米市街 谷市街 飯巷 油行街 鹽義倉 醬油巷 醋巷 豆豉巷 蘿卜巷 豆芽巷 豆腐巷 干魚街 水果街 西瓜套街 葡萄架巷 凍米巷 麻花巷

柴橫街 炭巷 煤炭街 香巷 爆竹街 金盤路 銅巷 鐵巷 錫廠街 籮巷 扁擔巷 傘街 草鞋巷 棉花巷 帶子巷 布市 瓷器街 筷子巷 蒲扇行

珠寶街 嫁妝街 胡琴街 琵琶洞街 瓦巷 磨子巷 帚把巷 網(wǎng)子巷 拆衣巷 荷包巷 鎖巷 樟腦局

以動物命名

龍王廟巷 鳳凰坡 獅門路 虎門路 虎山路 鹿聚路 猴地 馬巷 豬市街 牛行 羊子巷 雞鵝市街鴨子塘巷 鵝頸巷 鵪鶉巷 螞蟻巷 狗肉巷

魚市

以植物命名

桃花巷 桂花巷 蓮花巷 棉花巷 松柏巷 梧桐巷 皂角樹 鐵樹坡 松竹里 西瓜套巷 竹山路 禾草街 蘿卜巷 楊梅巷 紅花巷 花市街 芭茅巷

六、調(diào)查研究的心得與體會

研究性學(xué)習(xí)是一門集中了綜合實踐活動的課程，“研究性學(xué)習(xí)”課程的開設(shè)適應(yīng)了素質(zhì)教育的需求，適應(yīng)了現(xiàn)代社會和經(jīng)濟發(fā)展對人才培養(yǎng)模式、培養(yǎng)途徑的需求。

經(jīng)過一個學(xué)期的研究，我們發(fā)現(xiàn)到我們的教育制度存在著很多漏洞，而這些漏洞可能就是抑制和扼殺學(xué)生創(chuàng)新意識的重要原因。

一個學(xué)期就要過去了，以上是我們小組所研究的成果。研究的歷程中，我們曾煩惱，曾傷心，曾多次遇到荊棘與挫折，但我們并沒有放棄，我們勇于做第一個吃螃蟹的人。我們是這個教育改革的第一個受益者。面對著這份研究報告，我們并不能放下心頭大石，因為我們深知它仍有很多的不足，很多的漏洞。

研究性學(xué)習(xí)中，我們學(xué)會了真正的思考，以往的學(xué)習(xí)我們似乎只是死用腦，毫無創(chuàng)新而言，研究的成果是渺小的，我們在研究的過程中了解到了學(xué)習(xí)的更深一層意義：過程才是最重要！

在這次研究中，更重要的是我們的組員彼此幫助，互相合作。做好這個課題研究，我們得出這樣一個結(jié)論：做一些事情無論這當中有多么困難，只要我們彼此攜手，共同解決，把不可能變?yōu)榭赡?，雖然這次活動已結(jié)束了，但我們對這方面的的研究不會因此擱置，對此呼吁不會結(jié)束，希望所有學(xué)生都能健康快樂自信地成長。同時對研究性學(xué)習(xí)有了進一步認識和深刻的體會：開展研究性學(xué)習(xí)要重視一個“實”字，一要“實際”，二要“實效”，三要“實在”。首先我們經(jīng)過收集資料，反復(fù)思考確定的研究課題比較符合實際。另外，開展研究性學(xué)習(xí)活動能夠幫助學(xué)生提高學(xué)習(xí)成績，充分利用我們的課余時間。其次，在實施過程中，作為我們的指導(dǎo)老師也實實在在地指導(dǎo)我們，特別是在起始階段老師對我們的細心指導(dǎo)作用也很重要。我們認為研究性學(xué)習(xí)對于我們走進生活觀察生活發(fā)現(xiàn)生活大有裨益。

總之，高中研究性學(xué)習(xí)剛剛起步，這是一項與時俱進的教育改革舉措，也是一種學(xué)習(xí)方法的革命，改革給學(xué)校教育帶來了活力，但同時也存在許多不足?！八街梢怨ビ瘛?，我們必須不斷地借鑒和吸收課程改革的優(yōu)秀成果和寶貴經(jīng)驗，持之以恒地通過研究性學(xué)習(xí)，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動性和積極性，掌握全新的學(xué)習(xí)方法，從而，促進學(xué)生語文能力的全面健康發(fā)展。

第四篇：研究性學(xué)習(xí)課題報告

廣州市中學(xué)生勞動技術(shù)學(xué)校研究性學(xué)習(xí)登記表

課題名稱： “ 蝶蝶”不休

參與學(xué)生： 王文偉，劉光昕，陳健生，劉俊邦，鄭毅，劉偉澤

指導(dǎo)教師：

研究時間： 2013年10月28~31日

參 與 學(xué) 生

學(xué) 校廣州市真光中學(xué)

班 別高一11班

學(xué)生姓名王文偉，劉光昕，陳健生，劉俊邦，鄭毅，劉偉澤

聯(lián)系方式Q107037316

4一、研究背景：

昆蟲無處不在。當我們走在田中，時不時會有某樣?xùn)|西跳出來，吸引我們的注意力。沒錯，那就是昆蟲。

在昆蟲當中，我們總會更容易被一雙雙美麗的“翅膀”所吸引。白天里，蝴蝶揮舞著它那華麗的翅膀，在田野里翩翩起舞，在兒時的童話里蝴蝶是美麗的象征。于是我們六個男生打算追尋美麗的蝴蝶、跟著指導(dǎo)老師去“撲蝶”，用一周的時間觀察它們，了解它們的習(xí)性，從中學(xué)會如何保護它們，維護物種多樣性。

這是我們活動開始前老師讓我們畫出記憶中的蝴蝶，希望探究活動結(jié)束后我們心中有更美麗的蝴蝶。

二、活動目標

（1）、體驗蝴蝶的美麗和神奇，感悟生命珍愛大自然。

（2）、了解昆蟲的定義、了解蝴蝶的身體結(jié)構(gòu)和分類。

（3）、了解查找本地蝴蝶的種類。

（4）、了解蝴蝶的生長過程，求偶，捕食，繁殖，生活史。

（5）、了解生態(tài)環(huán)境的狀況與蝴蝶的關(guān)系。

三、活動實施的具體過程：

（整個過程介紹、實驗步驟、原理、結(jié)果、分析）

1.課題引入、了解昆蟲和蝴蝶相關(guān)基本知識和一些環(huán)境、生態(tài)的背景知識。

2.在校園環(huán)境內(nèi)進行調(diào)查、拍照、捕捉一部分蝴蝶，了解蝶身體特點并記錄。

3.收集資料，整理資料，并對六名小組成員進行分組，第一1組負責昆蟲和蝴蝶相關(guān)背景知識；第二組負責蝴蝶的生活史調(diào)查和資料收集整理；

3、第三組負責一周內(nèi)所拍攝蝴蝶圖片的挑選，整理，并通過查找資料和咨詢專家進行品種的鑒定。

4.組員資料匯總并進行總結(jié)歸納，得出相關(guān)結(jié)論

5.撰寫專題報告

6.小組分享

四、結(jié)果與評價

通過此次的活動了解到了昆蟲、蝶的基本知識。并通過活動對蝴蝶有了更深入的了解。如蝶和蛾的區(qū)分，蝶的分類和各品種的基本特點。

并通過觀察蝶的生活史，了解了蝶的婚配、產(chǎn)卵、幼蟲、蛹、和成蟲的蛻變的過程、并從中知曉蝴蝶的美麗要克服重重的困難使我們懂得去愛護這個美麗的生物。

通過對這幾天是拍攝的圖片進行分類鑒定，我們發(fā)現(xiàn)學(xué)農(nóng)基地有：鳳蝶、蛺蝶、眼蝶、灰蝶、弄蝶等不同科的蝶類，由于時間有限所以還有很多的蝶類有待于我們進行發(fā)掘，每種蝶的宿主都有不同，從中也從側(cè)面驗證了學(xué)農(nóng)基地的生態(tài)多樣性維護的很好，蝴蝶是自然生態(tài)環(huán)境質(zhì)量好壞的指標生物。

五、學(xué)生收獲（可附學(xué)生作品）：

（一）背景知識

（1）昆蟲的結(jié)構(gòu)、蝶的分類

昆蟲的基本特征

昆蟲的構(gòu)造有異于脊椎動物，它們的身體并沒有內(nèi)骨骼的支持，外裹一層由幾丁質(zhì)構(gòu)成的殼。這層殼會分節(jié)以利于運動，猶如騎士的甲胄。昆蟲的身體會分為頭、胸、腹三節(jié)，有六只腿，復(fù)眼及一對觸角。

（2）昆蟲的分類

我們生活中常見的昆蟲如鞘翅目的甲蟲和鱗翅目的蝶跟蛾。

甲蟲是昆蟲家族中的第一大類，它們的前翅為骨化的鞘翅，像盾一樣將后翅蓋住。這一類昆蟲食性較廣，植物、真菌、其他昆蟲甚至動物的腐尸都能成為它們的食物。

蝶和蛾

蝶和蛾是常見的一類昆蟲，004km.cn 它們?nèi)肀辉S多微小的鱗片覆蓋。蝴蝶翅上的鱗片是五顏六色的，而多數(shù)蛾的鱗片沒有光澤。它們的幼蟲都先以吃植物的毛蟲形態(tài)存在，再逐漸長成成蟲。

（3）蝶的基本特征

蝴蝶是錘角亞目中的物種的總稱，或稱蝶、蛺（現(xiàn)指蝴蝶中的一類）。以美麗的色彩和優(yōu)美的飛舞姿態(tài)著稱。與蛾一同為昆蟲綱鱗翅目之下的一個家族，與其他昆蟲不同的是身上長有大而耀眼的翅膀。蝴蝶翅膀一般色彩鮮艷，有各種花斑，是由翅膀上的鱗片組成。蝴蝶主要在日間活動，休息時四翅合攏豎立在背上，或完全展開平放，弄蝶科蝴蝶又有另類的休息形態(tài)。蝴蝶頭部有一對棒狀或錘狀觸角，這是與蛾類的主要區(qū)別（蛾的觸角形狀多樣）。全世界大約有28,000種蝴蝶，在世界各地除了南極洲等寒冷地帶以外都有分布，在南美洲亞馬遜河流域品種最多。

（二）蝶的生活史（以下圖片均為本周內(nèi)學(xué)生觀察所得，全部原創(chuàng)）

蝴蝶是完全變態(tài)昆蟲，它的生活史，是通過一系列復(fù)雜的歷程，經(jīng)過卵期、幼蟲期、蛹期和成蟲期后完成的。

1、婚配

2產(chǎn)卵

33、報喜粉蝶的卵

4、菜粉蝶幼蟲

5、菜粉蝶的蛹

我們的觀察結(jié)果顯示，蝴蝶的卵一般會被產(chǎn)在幼蟲可食用的植物葉片上，但查閱的資料顯示，蝴蝶的卵偶爾也會被產(chǎn)在這些植物的附近，受精卵經(jīng)過細胞分裂形成胚胎，發(fā)育成熟后，幼蟲咬破卵殼出來，并將卵殼作為第一頓飯吃掉。

觀察顯示，幼蟲要經(jīng)過初齡、中齡和終齡幾段成長過程，期間需要大吃特吃--大部分吃植物葉片，少部分將花或果實作為腹中餐，但是他們都要做一件事--躲避天敵的殘害。

經(jīng)過上述幾個過程，終齡幼蟲會找一個適合的地方，吐絲作蛹臺，分泌一種膠質(zhì)包裹全身形成蛹。蛹完全固定，一般不移動，僅僅在受外界刺激時做出輕微反應(yīng)

幼蟲在蛹內(nèi)發(fā)生諸多變化，包括各種器官的重新生長，最終完成變態(tài)，進行羽化（蝴蝶從蛹內(nèi)爬出）。成蟲誕生后是繁殖季節(jié)，它們將進行求偶、交配以及產(chǎn)卵等，開始新的生命歷程……

蝴蝶的婚配，是兩只蝴蝶互相追逐的過程，雄蝶追逐雌蝶，直至它愿意交配為止。

四、探究歷程和鑒定結(jié)果

蝴蝶是一種美麗而又神奇的物種，它帶給我們的不僅是它的美麗，最重要的是在它在變成成長的歷程，由丑陋的幼蟲經(jīng)過艱難的完全變態(tài)為美麗的蝴蝶。在這次蝴蝶之旅中，我們不僅觀察到了蝴蝶的生長過程，而且還發(fā)現(xiàn)了龍眼雞，有兩對翅胖大的包著小的翅膀，大的有綠色花紋與黃點白環(huán)斑點相呼應(yīng)，小的是金黃翅膀。

6、報喜斑粉蝶7、7、報喜斑粉蝶卵是黃色的，這是在田野里發(fā)現(xiàn)的，像黃色的米粒。

8、菜青蟲是綠色的，和周圍的葉子的顏色很相似，尋找的時候十分困難。這是害蟲的一種，以菜葉為食。

9、菜粉蝶

10、蝴蝶上手

田野里數(shù)量最多的就是這種粉蝶，白色的翅膀帶有許多黑點。捕捉難度比較低。仔細觀察可以發(fā)現(xiàn)這種蝶的眼睛是綠色的。這種粉蝶并不怕人，我們經(jīng)過自己的努力捉到了數(shù)只蝴蝶，得以對它們進行仔細的觀察。

11、黃襟蛺蝶主要有黃色、橙色和棕色。它翅膀上有棕色花紋。照片中是這種蝴蝶的尸體，缺失觸角。

12、珂環(huán)蛺蝶振翅的照片。它有獨特花紋。

13、梨花遷粉蝶身體大部分為白色，翅膀有一點黑色的花紋。

14、平頂眉眼蝶的翅膀上有一條白色的紋理，紋理上有10個點。其中第2和第3個點連在了一起。

15、小眉眼蝶有旱季型小眉眼蝶旱季型翅膀的黑點比較小，黑點里沒有白點。

16、小眉眼蝶有濕季型。小眉眼蝶的濕季型翅膀的點比旱季型的大，黑點里有小白點。

17、酢漿灰蝶的翅膀上有許多的點。

18、玉帶鳳蝶雄性

19、玉帶鳳蝶性性

20、長紋黛眼蝶

21、中環(huán)蛺蝶

22、翠袖鋸眼蝶

23、黑脈蛺蝶

24、曲紋紫灰蝶

25、素弄蝶黃粉蝶

27亮灰蝶

六、指導(dǎo)教師的認識和體會

本周很忙也很偶然的機會。上次去九連上保護區(qū)的時候看到了很多漂亮的蝴蝶。也通過那次活動拿到了廣州著名蝴蝶專家的一個觀察蝴蝶的小冊子。于是回來之后就在醞釀這樣一次活動。然后就開始著手查資料、踩點、聯(lián)系指導(dǎo)老師。本周是真光中學(xué)的學(xué)生進行學(xué)農(nóng)。上一次的蛙類調(diào)查開展很成果，所以就想在該校選擇學(xué)生開展活動。但是該校的老師想開展外來物種入侵的活動，但是后來學(xué)生還是組織起來了所以就著手開展活動，而且是全男，跟螢火蟲全女完全不同。由于經(jīng)驗不足所以開展起來有點困難，好在這個季節(jié)的蝴蝶種類還是比較多所以品種數(shù)量上還是有一定的量。

本次活動開展前我們利用一小段時間，拿了一些彩色粉筆讓學(xué)生在黑板上畫他們記憶中的蝴蝶。雖然有些害羞但還是畫了。都有點門路哦！比如有的像眼蝶、有的像鳳蝶、有的像蛺蝶。我想通過對比讓學(xué)生近距離體驗蝴蝶的美，讓蝴蝶深入他們的心里。同時培養(yǎng)學(xué)生觀察能力。

參與學(xué)生和部分指導(dǎo)老師

第五篇：研究性學(xué)習(xí)課題報告

研究性學(xué)習(xí)課題報告

摘要：本文是我們小組幾位同學(xué)討論和實踐的成果，闡述了我國垃圾回收利用的現(xiàn)狀，以及生活垃圾的分類和分類處理垃圾的優(yōu)點與作用。

關(guān)鍵字：垃圾 處理 回收 利用

一．課題背景

隨著社會的發(fā)展，生活生產(chǎn)中制造出了大量的垃圾被排放到自然環(huán)境當中，這不僅造成了環(huán)境污染，也是一部份可以再次利用的資源被白白浪費了。環(huán)境污染日益嚴重，能源危機日益加劇，然而人們對于垃圾的態(tài)度卻沒有什么改變。垃圾被隨處丟棄在河邊和路邊，可回收的垃圾也為引起人們的重視，人們的環(huán)境意識和節(jié)約意識越來越薄弱。對此問題，我們小組搜集整理了在我們?nèi)粘Ｉ钪械睦诸愐约盎厥绽玫膯栴}，并對此作出了分析，以助于提高人們的環(huán)保與節(jié)約意識，共同創(chuàng)建美好的家園。

二.課題目的

提高了人們的環(huán)保意識以及節(jié)約的意識，減輕了環(huán)境污染，提高了資源的循環(huán)利用，為生態(tài)循環(huán)盡自己的一份薄力。

三.課題研究方案

1.查閱資料。同學(xué)們各自搜集資料，在網(wǎng)絡(luò)和書籍上搜集資料，再加以整理。

2.小組討論。同學(xué)們把自己整理好的資料進行篩選和整理，寫成論文。

四.研究過程

見過程記錄表。

五.課題研究結(jié)果

為什么要對垃圾進行分類？

為什么一定要對垃圾進行分類收集呢？研究垃圾問題的專家們認為：一方面可以把有毒有害的東西區(qū)分開來處理，杜絕垃圾污染環(huán)境；另一方面還可以回收利用，提取有用資源循環(huán)使用。

垃圾分類收集便于統(tǒng)一處理，減少有毒害的垃圾進入地下或空氣中，污染土壤、河流、地下水以及大氣等自然環(huán)境，最大限度的杜絕這些垃圾危害人們的身體健康，保障人居環(huán)境的清潔優(yōu)美。

垃圾分類收集是有良好經(jīng)濟價值的：每利用1噸廢紙，可造紙800千克，相當于節(jié)約木材4立方米或少砍伐樹齡30年的樹木20棵；每利用1噸廢鋼鐵，可提煉鋼900千克，相當于節(jié)約礦石3噸，1噸廢玻璃回收后，可生產(chǎn)一塊籃球場面積的平板玻璃或500克瓶子2萬只；用100萬噸廢棄食物加工飼料，可節(jié)約36萬噸飼料用谷物，可生產(chǎn)4.5萬噸以上的豬肉。所有這些分類后的垃圾都能轉(zhuǎn)化成為我們生活中可持續(xù)發(fā)展的資源。

生活垃圾分為三大類：

有害垃圾——主要是指廢舊電池、熒光燈管、水銀溫度計、廢油漆桶、腐蝕性洗滌劑、醫(yī)院垃圾、過期藥品、含輻射性廢棄物等。

濕垃圾（有機垃圾）——既在自然條件下易分解的垃圾，主要是廚房垃圾。如果皮、菜皮、剩飯菜食物等。

干垃圾（無機垃圾）——既廢棄的紙張、塑料、玻璃、金屬、織物等，還包括報廢車輛、家電家具、裝修廢棄物等大型的垃圾。絕大多數(shù)的干垃圾均可分類回收后加以利用。

分類垃圾怎么投放

對于封閉式高層住宅，在每個樓層分層投放（既每個樓層設(shè)臵一個回收桶，專收一種分類后的垃圾）；一般的低層住宅或平房住宅地區(qū)，則在小區(qū)內(nèi)、街道邊設(shè)臵分類垃圾箱，各家的垃圾按要求投放。市容環(huán)衛(wèi)部門會根據(jù)垃圾的不同實行填埋、焚燒等方法處理。有時，市政部門為方便行人，在街道旁邊設(shè)有分為“可回收物”和“不可回收物”（或者稱“廢棄物”）的兩面垃圾箱，怎么判別哪些垃圾可回收，哪些垃圾是廢棄物，然后粗略地做到垃圾分類呢？ “可回收物”主要包括廢紙、塑料、玻璃、金屬和織物五類，舉例說明如下：

1.廢紙：包括報紙、期刊、圖書、各類包裝紙、辦公用紙、廣告紙、包裝紙盒等等，但是紙巾和廁所紙由于水溶性太強不可回收。

2.塑料：包括各種塑料袋、塑料包裝物、一次性塑料餐盒和餐具、牙刷、杯子、礦泉水瓶等。

3.玻璃：包括各種玻璃瓶、碎玻璃片、鏡子、燈泡、暖瓶膽等。

4.金屬物：主要包括易拉罐、罐頭盒、牙膏皮、各類金屬零件等。

5.織物：包括廢棄衣服、桌布、洗臉巾、布書包、布鞋等。

在僅有兩個投入口的分類垃圾箱前，可回收以外的垃圾基本上都被算做“不可回收物”（既廢棄物）。比如：煙頭、雞毛、煤渣、油漆、顏料、廢電池、食品殘留物、建筑垃圾等等。由于廢舊電池嚴重危害環(huán)境和人體健康，建議大家最好將它們投放到專門的回收裝臵內(nèi)?！安豢苫厥瘴铩辈坏扔诮^對不能回收，而是因為技術(shù)處理、人工、環(huán)保等多種條件所限暫時無法被有效利用。如果在有條件的情況下，我們還是應(yīng)該盡可能地將垃圾逐一細分。

有害垃圾的一般回收做法是——垃圾裝袋后投放到 紅色 收集容器內(nèi)，或根據(jù)回收要求和條件細分。

濕垃圾（有機垃圾）的一般回收做法是——垃圾裝袋后投放到 黑色 收集容器內(nèi)，或根據(jù)回收要求和條件細分。

干垃圾（無機垃圾）的一般回收做法是——垃圾裝袋后投放到 綠色 收集容器內(nèi)，或根據(jù)回收要求和條件細分。

一般生活垃圾可分為廢紙、塑料、玻璃、金屬和生物垃圾等五類。垃圾對人類生活和環(huán)境的主要危害是：

第一、占地過多。堆放在城市郊區(qū)的垃圾，侵占了大量農(nóng)田。垃圾在自然界停留的時間也很長：煙頭、羊毛織物1—5年；橘子皮2年；易拉罐80—100年；塑料100—200年；玻璃1000年。

第二、污染空氣。垃圾是一種成份復(fù)雜的混合物。在運輸和露天堆放過程中，有機物分解產(chǎn)生惡臭，并向大氣釋放出大量的氨、硫化物等污染物，其中含有機揮發(fā)氣體達100多種，這些釋放物中含有許多致癌、致畸物。塑料膜、紙屑和粉塵則隨風飛揚形成“白色污染”。第三、污染水體。垃圾中的有害成份易經(jīng)雨水沖入地面水體，在垃圾堆放或填坑過程中還會產(chǎn)生大量的酸性和堿性有機污染物，同時將垃圾中的重金屬溶解出來。垃圾直接棄入河流、湖泊或海洋，則會引起更嚴重的污染。你看：秦淮河水面上漂著的塑料瓶和飯盒，樹枝上掛著的塑料袋、面包紙等，不僅造成環(huán)境污染。而且如果動物誤食了白色垃圾不僅會傷及健康，甚至?xí)劳觥?/p>

第四、火災(zāi)隱患。垃圾中含有大量可燃物，在天然堆放過程中會產(chǎn)生甲烷等可燃氣，遇明火或自燃易引起火災(zāi)、垃圾爆炸事故不斷發(fā)生，造成重大損失。

第五、有害生物的巢穴。垃圾不但含有病原微生物，而且能為老鼠、鳥類及蚊蠅提供食物、棲息和繁殖的場所，也是傳染疾病的根源。

可回收垃圾包括紙類、金屬、塑料、玻璃等，通過綜合處理回收利用，可以減少污染，節(jié)省資源。如每回收1噸廢紙可造好紙850公斤，節(jié)省木材300公斤，比等量生產(chǎn)減少污染74％；每回收1噸塑料飲料瓶可獲得0．7噸二級原料；每回收1噸廢鋼鐵可煉好鋼0．9噸，比用礦石冶煉節(jié)約成本47％，減少空氣污染75％，減少97％的水污染和固體廢物。

1.紙簍里的新生命―――隨手丟棄的報紙、本子、包裝紙?；厥绽?噸廢紙可再造出800公斤好紙，可以挽救17棵大樹，節(jié)省3立方米的垃圾填埋廠空間，少用純堿240公斤，降低造紙的污染排放75%，節(jié)約造紙能源消耗40%-50%，而每張紙至少可以回收兩次。我國目前的廢紙回收率僅為20-30%，每年流失廢紙600萬噸，相當于浪費森林資源100~300萬畝。2.政府的頭疼，環(huán)保的心病―――塑料袋、塑料瓶、一次性塑料餐盒餐具。所有的廢塑料、廢餐盒、食品袋、編織袋、軟包裝盒等，利用將廢塑料還原成汽油、柴油的技術(shù)都可以回煉為燃油；從1噸廢塑料中能夠生產(chǎn)出700-750公升無鉛汽油或柴油。許多廢塑料還可以還原為再生塑料，循環(huán)再生的次數(shù)可達十次。以廢餐盒為例，回收后可制成建筑裝修用優(yōu)質(zhì)強力膠；三只廢餐盒就可以做一把學(xué)生用的尺子，20個廢餐盒可以造出一個漂亮的文具筆筒。從塑料花盆到公園里的長凳，都可以用廢餐盒作為原料來生產(chǎn)。

3.破碎的依然可以還原玻璃瓶和碎玻璃片。廢玻璃回收再造，不僅可節(jié)約自然資源，還可減少大約32%的能量消耗，減少了20%的空氣污染和50%的水污染。1噸廢玻璃回爐再制比利用新原料生產(chǎn)節(jié)約成本20%?；厥找粐崗U玻璃對環(huán)境和資源的好處是：可以節(jié)約石英砂720公斤、純堿250公斤、長石粉60公斤、煤炭10噸、電400度。回收一個玻璃瓶節(jié)省的能量，可使燈泡亮4小時。令人遺憾的是，我國目前的廢玻璃回收再造也沒能超過10%，其原因依然是玻璃和其他垃圾混合在一起，分離的費用遠超過回收的經(jīng)濟價值。

4.人們手中所謂的破銅爛鐵易拉罐、鐵皮罐頭盒、廢電池 廢罐溶解后可100%地無數(shù)次循環(huán)再造成新罐，而且，還可制成汽車和飛機等的零件，甚至家具。循環(huán)再造鋁罐可節(jié)省95%新造鋁罐所需的能源，減少95%的空氣污染。丟棄一個鋁罐就等于浪費半個鋁罐的石油。廢電池中所含的汞、鎘是污染性極強的有毒重金屬，但回收電池可提取稀有金屬鋅、銅和二氧化錳 5.古老也是一種光榮落葉雜草、菜根果皮、雞腸魚肚、蛋殼鱗毛用于生產(chǎn) 我們每天從家里扔出來的垃圾中有40%以上是果皮、蛋殼、菜葉、剩飯等廚房垃圾，這些垃圾是可以用堆肥、發(fā)酵的方法處理為有機肥料或飼料的。而這在中國廣大的農(nóng)村就成了一比不小的財富，這些“垃圾”所發(fā)酵產(chǎn)生的沼氣可以節(jié)約下大量的能源，這些節(jié)約下來的購買能源的金錢投入生產(chǎn)便又產(chǎn)生了新的收益。

生活垃圾回收利用是一種以垃圾資源化為主要目的和處理方法，通常是當垃圾中可回收物比例較高，并在經(jīng)濟上足以支持該處理系統(tǒng)持續(xù)運轉(zhuǎn)的情況下才考慮選用，也是一種對環(huán)境最有利的生活垃圾處理方法。目前，我國一些城市建設(shè)的垃圾分揀中心就是一種對垃圾進行回收利用的處理系統(tǒng)。一般情況下，進入回收利用系統(tǒng)的垃圾是分類收集中屬于可回收利用類的固體廢棄物。生活垃圾回收利用長廠中的預(yù)處理是按可回收物的性質(zhì)進行分類，被分類后的廢物作為工業(yè)原料進入相應(yīng)的生產(chǎn)流程。

當然，當混合收集的垃圾中某種可回收成分較多時，也可進行分選并回收利用。用于生活垃圾綜合回收利用的處理系統(tǒng)，如圖1所示。通過此系統(tǒng)可從垃圾中獲得鐵金屬、有色金屬（主要是鋁）、玻璃、染料等可回收物。

主要用于回收垃圾中廢塑料的預(yù)處理系統(tǒng)，如圖2所示。通過此系統(tǒng)最終可獲得顆粒化的塑料原料。

專門從垃圾中獲取鐵金屬的預(yù)處理系統(tǒng)，如圖3所示。

針對這種現(xiàn)象我們制定了兩條可供參考的措施:

1、學(xué)校應(yīng)加強對學(xué)生環(huán)保意識的培養(yǎng)，教育學(xué)生愛護校園環(huán)境。如：班級內(nèi)定期舉行相關(guān)的主題班會、學(xué)校定期組織學(xué)生調(diào)查校園內(nèi)垃圾情況，使學(xué)生認識到校園垃圾的嚴重性，增強學(xué)生保護校園環(huán)境的意識。

2、做好垃圾分類回收。校園垃圾的處理情況是否成功是關(guān)系校園形象的重要問題，可以開展如班級競賽、進行主題班會等好方法促進垃圾分類回收。同學(xué)們要養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣和集體榮譽感，一切從小事做起，盡自己的力量為保護校園環(huán)境做出貢獻。

我們相信，在學(xué)校的管理和我們廣大老師同學(xué)的努力之下，我們的校園一定會煥然一新，校園環(huán)境會越來越好！

通過學(xué)校垃圾回收與利用的研究性學(xué)習(xí)，我們課題組成員提高了自己的環(huán)保意識。增加了對校園的感情，明白了保護環(huán)境的重要性與必要性。同時在探究的過程中，小組內(nèi)部分工明確，各司其職，又相互協(xié)調(diào)，一起討論，增強了我們的合作意識和能力。收集資料過程中，大家親身調(diào)查，提高了社會實踐能力。