第一篇：護理專業(yè)學生綜合技能考核方案

護理專業(yè)學生綜合技能考核方案(精

選多篇)

護理專業(yè)學生綜合技能考核方案

學生實習前綜合技能考核不但能促進護理專業(yè)學生熟練掌握護理技能，而且也是檢驗學生學習效果的一種手段，是提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)教學目標的一個重要環(huán)節(jié)。結(jié)合我院實際，現(xiàn)制定具體方案如下：

一、時間：實習前兩周

二、地點：臨床實訓中心

三、考核方法及成績評分方法

將所有的臨床護理技能操作項目進行分類，組成綜合性實驗操作項目，并制成題簽。學生在考試前半小時抽取題簽，每人抽取一項，明確考核項目的

及要求。按要求準備用物，并在規(guī)定時間內(nèi)完成技能操作的全過程。

考評小組由理論課任課教師和實驗教師組成，兩名教師為一組，按照操作項目的評價標準要求給出考核成績。

考核成績?yōu)?00分，如低于80分為不及格，在實習后準予補考一次，如補考不及格則需重修。

醫(yī)學院

2014/4/2

附件1：2014年護理專業(yè)學生綜合技能考核安排

附件2：護理專業(yè)學生綜合技能考核評分標準

附件1：

2014年護理專業(yè)學生綜合技能考核安排

一、考核對象：

2014級護理學本科1-8班、xx級護理專業(yè)?？?-12班

二、考核時間：

2014年5月25、26日 2014級護

理學本科1-8班

2014年6月1、2日 xx級護理專業(yè)?？?-12班

三、考核地點：

醫(yī)學院醫(yī)學北樓模擬病房

四、考核目的：

加強學生的實踐動手能力，使理論與實踐相結(jié)合，更好的與臨床護理相結(jié)合，同時進一步鞏固對理論知識的掌握。

五、考核內(nèi)容：

在校所學的所有基本技能操作中選擇臨床常用的7項操作作為實踐技能考核內(nèi)容。具體考核項目為：

心電圖檢查 無菌技術(shù)操作

生命體征監(jiān)測—血壓測量氧氣吸入

密閉式輸液 肌內(nèi)注射

心肺復蘇基本生命支持術(shù)

六、考核步驟：

1.考生帶準考證入場，入場保持安靜

2.學生進入考場抽簽確定考核項

目，并準備操作用物。

3.用禮貌用語，報告老師，我是××，我考核的項目是××××，用物已準備完畢，請問可以開始嗎？

報告老師，操作完畢。

4.操作完畢用物歸還原處。

5.經(jīng)監(jiān)考老師同意后方可離場。

七、評定標準：

1.根據(jù)技能操作考核標準進行評分。

2、學生操作考核成績滿分100分。

八、監(jiān)考老師：

心電圖檢查 xx

無菌技術(shù)操作 xx

生命體征監(jiān)測—血壓測量 xx

氧氣吸入 xx

密閉式輸液 xx

肌內(nèi)注射 xx

心肺復蘇基本生命支持術(shù) xx

九、注意事項：

考試過程中老師應做到認真負責，公平公正公開，不徇私舞弊；學生考試必須佩帶準考證，不準替考，發(fā)現(xiàn)替考者該項目考核按零分計算。

醫(yī)學院

技能綜合考核方案

為了綜合檢驗我們平面廣告設計專業(yè)的學生上崗能力，我們專業(yè)在學生上崗前對學生進行能力綜合考核測試。

考核對象：12級平面廣告設計專業(yè)

展覽時間：4月22日—4月30日

考核內(nèi)容如下：

1、打字速度考核

考核時間：4月28號星期一下午5、6節(jié)課

考核地點：2號機房

考核內(nèi)容：由科任老師出題

最終考核的成績作為就業(yè)推薦依據(jù)。

2、平面廣告設計專業(yè)畢業(yè)設計展

畢業(yè)設計是廣告設計與制作專業(yè)的一門綜合、實踐性專業(yè)課程，是對本

專業(yè)學生入學以來經(jīng)過一系列專業(yè)課程學習的總結(jié)和檢驗。畢業(yè)設計的質(zhì)量直接反映出本專業(yè)學生在專業(yè)知識、能力和素養(yǎng)上的掌握情況和應用能力。為完成好本課程的相關(guān)任務，我們對12級廣告設計班的畢業(yè)設計作如下安排。

畢業(yè)設計目的 ：通過畢業(yè)設計，使學生在指導教師的幫助下對所學專業(yè)知識能有效綜合地加以運用；能結(jié)合社會實際需要，獨立完成一個系列的平面廣告策劃、創(chuàng)意和設計。從而能夠達到一個廣告設計與制作專業(yè)的學生所必需的能力要求，更好地為社會服務。

展覽時間：4月22日—4月30日

展覽地點：郭茨口教學區(qū)一樓形體室

技能綜合考核從以上兩個方面進行考核。畢業(yè)設計制作過程中主課改為畢業(yè)設計課，其余課程不變動，畢業(yè)設計課有指導老師教授，即4月9日開始至畢業(yè)設計展日。歡迎校領(lǐng)導及各個老師來觀賞。

2014年4月7日

平面廣告設計專業(yè)

08級文秘專業(yè)畢業(yè)綜合技能考核方案

一、指導思想

根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標及特點，文秘專業(yè)的技能考核是對學生基礎知識、基本技能及綜合素質(zhì)的考核。本次考核的重點是文字處理、文書處理與檔案整理、言語表達、速記、辦公設備的使用等。

二、考核目標

以中等職業(yè)教育的主要教學內(nèi)容為基礎，以《中等職業(yè)教育文秘專業(yè)教學大綱》為依據(jù)，注重能力考核，側(cè)重實際應用；鍛煉學生的動手操作能力、語言表達能力、以及整理資料的能力等。

三、考核內(nèi)容

如果你是該專業(yè)08級文秘班的學生，請你制作個人檔案，包括個人履歷表、自我鑒定、證書及獲獎獎狀。

四、考核要求

1.每人獨立完成。

2.利用電腦熟練、準確地錄入圖文、表格數(shù)據(jù)等，并按規(guī)范的格式進行排版、打印。打印時一律采用a4紙，正反打印，打印稿一式兩份，學生自己保留一份。

3.要求打印出來的文稿，按檔案裝訂標準進行裝訂。

五、評分標準

個人檔案應包括：

1.封面

2.目錄

3.個人履歷表

4.個人自我鑒定

5.證書及獲獎獎狀

6.個人優(yōu)秀作品

7.案卷備考表

8.封底

根據(jù)學生作品的完成度，給予優(yōu)秀、良好、合格、不及格四個等次。

六、其他事項說明

考核班級：08文秘1、2

考核時間： 12月31號上交作品

文秘專業(yè)組

2014年11月23日

廣東農(nóng)工商職業(yè)技術(shù)學院

2014— 2014學年度第一學期課程考試

2014級網(wǎng)絡專業(yè)1班《綜合技能訓練》期末考核方案

一、考核題目

遠大有限公司網(wǎng)絡規(guī)劃與實施方案

二、背景描述

遠大有限公司分為總部和分支機構(gòu)兩部分，總公司設在上海，分公司設在廣州。為了適應網(wǎng)絡經(jīng)濟的飛速發(fā)展，擴大企業(yè)經(jīng)營的規(guī)模和范圍，方便企業(yè)內(nèi)部和企業(yè)之間的交流，節(jié)省辦公的開銷，提高企業(yè)的管理水平，遠大公司需要構(gòu)建一個綜合的、復雜的企業(yè)網(wǎng)，并接入internet。公司從isp那里申請了一段共網(wǎng)ip地址100.1.1.0/28。遠大有限公司總部大約有50名員工，其結(jié)構(gòu)如下：

分公司大約有90名員工，其結(jié)構(gòu)如下：

三、公司網(wǎng)絡需求

1.總公司與分工司需要進行一些業(yè)務的溝通，公司的每個員工都配有一臺固定的計算機，通過建立企業(yè)內(nèi)部網(wǎng)，企業(yè)各業(yè)務部門可以更方便的交流溝通；

2.從內(nèi)網(wǎng)的安全考慮，使用vlan技術(shù)將各部分劃分到不同的vlan中；

3.為了提高公司的業(yè)務能力和增強企業(yè)的知名度，總公司部署有web、ftp、e-mail服務器，并將公司的web站點以及ftp、mail服務發(fā)布到互聯(lián)網(wǎng)上；

4.總公司研發(fā)部門的數(shù)據(jù)很重要，其訪問權(quán)限有嚴格要求，希望有一定的安全措施,除了董事長與總經(jīng)理外,其他人員不得訪問；

5.公司需要能夠訪問互聯(lián)網(wǎng)，通過對網(wǎng)絡資源的共用來改善企業(yè)與客戶之間的信息交流方式；

6.建成后的網(wǎng)絡具有可用性、可

靠性、安全性以及可擴充性。

四、評分標準

請你根公司的網(wǎng)絡要求，為其設計合適的網(wǎng)絡組建與實施方案，建成后的網(wǎng)絡必須能在網(wǎng)絡層次結(jié)構(gòu)、拓撲結(jié)構(gòu)、設備、帶寬等方面具有較好的性能。具體評分細則如下：

1、網(wǎng)絡結(jié)構(gòu)規(guī)劃：整個網(wǎng)絡采用核心—匯聚—接入三級結(jié)構(gòu)，做到網(wǎng)絡中受拓撲結(jié)構(gòu)改變影響的區(qū)域應該被限制到最小的程度，路由器應該傳輸盡量少的信息。10分

2、設備規(guī)劃：明確各硬件設備的功能、性能指標和應用，選擇合適的設備。5分

3、vlan規(guī)劃：能較好地減少廣播流量。10分

4、網(wǎng)絡地址規(guī)劃：公有地址與私有地址的結(jié)合使用，子網(wǎng)的劃分，靜態(tài)地址與動態(tài)地址的合理使用。10分

5、帶寬規(guī)劃：正確有效的確定傳輸線路的帶寬，最大程度地減少傳輸線

路租用的費用。10分

6、網(wǎng)絡安全規(guī)劃：有一定措施保證研發(fā)部門數(shù)據(jù)的安全性；整個intranet采用合適的安全技術(shù)提高網(wǎng)絡的安全性能。10分

7、路由規(guī)劃：根據(jù)網(wǎng)絡規(guī)模，確定相應的路由配置方法。5分

8、網(wǎng)絡具有可用性、可靠性、安全性以及可擴充性。10分

9、各設備詳細的功能配置。20分

10、技術(shù)文擋滿足規(guī)范性要求。10分

五、文檔格式要求

1、文檔一律采用a4型紙，頁邊距為：上邊距20mm，下邊距20mm，左邊距20mm，右邊距15mm。

2、文字圖形一律從左至右橫寫橫排。文字一律通欄編輯，使用規(guī)范的簡化漢字。除非必要，不使用繁體字。忌用異體字、復合字及其他不規(guī)范的漢字。

3、各部分的編排式樣及字體字號：

目錄：項目名稱用3號黑體，頂部居中；內(nèi)容用小4號仿宋。

正文：另起頁，標題用3號黑體，頂部居中排列，上下各空一行；正文文字一般用小4號宋體，每段起首空兩格，回行頂格，1.5倍行距。

一級標題，標題序號為“

一、”，4號黑體，獨占行，末尾不加標點；二級標題，標題序號為“”，與正文字體字號相同，獨占行，末尾不加標點；三級以下標題，三、四、五級標題序號分別為“1．”、“”和“①”，與正文字體字號相同。

參考文獻：項目名稱用4號黑體，在正文或注釋后排印，字體用5號宋體，4、全文排印連續(xù)頁碼，頁碼位于中部。

六、注意事項

1、可以以個人或小組為單位進行，但每個小組不能超過6名同學。

2、2014-1-8前必須交文檔

附：封面

遠大有限公司網(wǎng)絡規(guī)

劃與實施方案

專業(yè)班級參與者姓名完成日期

玉 林 師 范 學 院 教 務 處

玉師院教務處〔2014〕8號

玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核方案

“師范生綜合教學技能”課程是我校為了提高教師教育類專業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學生教學基本技能而開設的一門實踐性課程，主要內(nèi)容是普通話和口語表達、板書、教學等方面的技能及其綜合運用。在我校的人才培養(yǎng)方案中，從2014級開始，將“師范生綜合教學技能”課程列為教師教育類專業(yè)的必修課程，共1學分。為了做好“師范生綜合教學技能” 課程的考核工作，根據(jù)教育部《教師資格條例》實施辦法的精神，結(jié)合我校實際情況，按照“從教標準突出、考核內(nèi)容明確、組織人員落實，過程可控易行”的思路，特制定本方案。

一、組織工作?？己斯ぷ髟诮虅仗?的組織下，由各教學單位具體進行考核，在學生教育實習前考核完畢，考核不及格的學生不得參加教育實習。各教學單位分管教學的領(lǐng)導負責考核工作，教務員具體進行組織，可分為若干組，每組由2名教師擔任考核教師，由考核教師綜合評分。教師的考核工作計入工作量，每位教師每考核1個學生記0.5小時的工作量。

二、學生準備。學生在考核前應參加過普通話水平測試并獲得等級證書，寫好一節(jié)課的課程教案，按試講的內(nèi)容制作課件。在考核前，由學生填寫《玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核評分表》中的個人信息，提供普通話水平測試等級證書復印件、一節(jié)課的課程教案，并裝訂在《玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核評分表》后面。

三、考核過程

1．學生試講：根據(jù)提交的教案，面對考核教師進行試講，不使用課件，試講中要用粉筆寫上三分之一以上黑板的板書，可安排約10名學生模擬學生，以配合試講過程的教學環(huán)節(jié)。試講一節(jié)課的前15～20分鐘的內(nèi)容。如果在室外試講或試講中沒有板書的，由教師另行考核學生的板書技能。

2．審查課件：試講結(jié)束后學生演示課件，或由教師另行審查。

四、成績評定

1．考核成績評定：評定教師根據(jù)學生提供的材料和試講過程進行評分、評定等級。

2．評定等級標準：根據(jù)考核成績評等級，標準為：0～59分為不及格，60～69分為及格，70～79分為中等，80～89分為良好，90～100分為優(yōu)秀；評定為中等及以上等級的學生，其普通話水平測試應達到教師資格的相應要求，即二級乙等及以上。

五、成績記載。成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等制記載，由各教學單位教務員在教務管理系統(tǒng)上給學

生選課，再輸入成績。

六、數(shù)據(jù)匯總和保存。各教學單位按專業(yè)對考核的成績進行匯總和分析，將材料裝訂和保存。裝訂順序為：封面、玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績統(tǒng)計表、玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績匯總表、玉林師范學院師“師范生綜合教學技能”課程考核評分表。

附件：1．玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核評分表

2．玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績匯總表 3．玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績統(tǒng)計表

教 務 處 2014年3月1日

玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核評分表

評定教師簽名：日期：20年月

日

說明：1．此表一式一份，評分和考試評定等級由評定教師綜合后填寫，考核前由學生填好此表的個人信息，并將普通話水平測試等級證書復印件、教案裝訂在后面。

2．評定等級標準：0～59分為不及格，60～69分為及格，70～79分為中等，80～89分為良好，90～100分為優(yōu)秀；評定為中等及以上等級的學生，普通話水平測試應為二級乙等及以上。

和教務處實踐教學管理科各存1份。

注：1．本表一式二份，由教務員按專業(yè)的實際參加考核人數(shù)進行統(tǒng)計，學生所在教學單位和教務處實踐教學管理科各存1份。

2．各教學單位以專業(yè)進行裝訂和保存。裝訂順序為：封面、玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績統(tǒng)計表、玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績匯總表、玉林師范學院師“師范生綜合教學技能”課程考核評分表。

第二篇：護理專業(yè)學生綜合技能考核方案

護理專業(yè)學生綜合技能考核方案

學生實習前綜合技能考核不但能促進護理專業(yè)學生熟練掌握護理技能，而且也是檢驗學生學習效果的一種手段，是提高教學質(zhì)量、實現(xiàn)教學目標的一個重要環(huán)節(jié)。結(jié)合我院實際，現(xiàn)制定具體方案如下：

一、時間：實習前兩周二、地點：臨床實訓中心

三、考核方法及成績評分方法

將所有的臨床護理技能操作項目進行分類，組成綜合性實驗操作項目，并制成題簽。學生在考試前半小時抽取題簽，每人抽取一項，明確考核項目的及要求。按要求準備用物，并在規(guī)定時間內(nèi)完成技能操作的全過程。（評分標準見附件）

考評小組由理論課任課教師和實驗教師組成，兩名教師為一組，按照操作項目的評價標準要求給出考核成績。

考核成績?yōu)?00分，如低于80分為不及格，在實習后準予補考一次，如補考不及格則需重修。

醫(yī)學院

2014/4/

2附件1：2014年護理專業(yè)學生綜合技能考核安排

附件2：護理專業(yè)學生綜合技能考核評分標準（7項）

附件1：

2014年護理專業(yè)學生綜合技能考核安排

一、考核對象：

2011級護理學本科1-8班、xx級護理專業(yè)?？?-12班

二、考核時間：

2014年5月25、26日 2011級護理學本科1-8班

2014年6月1、2日 xx級護理專業(yè)?？?-12班

三、考核地點：

醫(yī)學院醫(yī)學北樓模擬病房

四、考核目的：

加強學生的實踐動手能力，使理論與實踐相結(jié)合，更好的與臨床護理相結(jié)合，同時進一步鞏固對理論知識的掌握。

五、考核內(nèi)容：

在校所學的所有基本技能操作中選擇臨床常用的7項操作作為實踐技能考核內(nèi)容。具體考核項目為：

（1）心電圖檢查（2）無菌技術(shù)操作

（3）生命體征監(jiān)測—血壓測量（4）氧氣吸入

（5）密閉式輸液（6）肌內(nèi)注射

（7）心肺復蘇基本生命支持術(shù)

六、考核步驟：

1.考生帶準考證入場，入場保持安靜

2.學生進入考場抽簽確定考核項目，并準備操作用物。

3.用禮貌用語，（1）報告老師，我是××，我考核的項目是××××，用物已準備完畢，請問可以開始嗎？

（2）報告老師，操作完畢。

4.操作完畢用物歸還原處。

5.經(jīng)監(jiān)考老師同意后方可離場。

七、評定標準：

1.根據(jù)技能操作考核標準進行評分。

2、學生操作考核成績滿分100分。

八、監(jiān)考老師：

（1）心電圖檢查 xx

（2）無菌技術(shù)操作 xx

（3）生命體征監(jiān)測—血壓測量 xx

（4）氧氣吸入 xx

（5）密閉式輸液 xx

（6）肌內(nèi)注射 xx

（7）心肺復蘇基本生命支持術(shù) xx

九、注意事項：

考試過程中老師應做到認真負責，公平公正公開，不徇私舞弊；學生考試必須佩帶準考證，不準替考，發(fā)現(xiàn)替考者該項目考核按零分計算。

醫(yī)學院

第三篇：技能綜合考核方案

技能綜合考核方案

為了綜合檢驗我們平面廣告設計專業(yè)的學生上崗能力，我們專業(yè)在學生上崗前對學生進行能力綜合考核測試。

考核對象：12級平面廣告設計專業(yè)

展覽時間：4月22日—4月30日

考核內(nèi)容如下：

1、打字速度考核

考核時間：4月28號星期一下午5、6節(jié)課

考核地點：2號機房

考核內(nèi)容：由科任老師出題

最終考核的成績作為就業(yè)推薦依據(jù)。

2、平面廣告設計專業(yè)畢業(yè)設計展

畢業(yè)設計是廣告設計與制作專業(yè)的一門綜合、實踐性專業(yè)課程，是對本專業(yè)學生入學以來經(jīng)過一系列專業(yè)課程學習的總結(jié)和檢驗。畢業(yè)設計的質(zhì)量直接反映出本專業(yè)學生在專業(yè)知識、能力和素養(yǎng)上的掌握情況和應用能力。為完成好本課程的相關(guān)任務，我們對12級廣告設計班的畢業(yè)設計作如下安排。

畢業(yè)設計目的 ：通過畢業(yè)設計，使學生在指導教師的幫助下對所學專業(yè)知識能有效綜合地加以運用；能結(jié)合社會實際需要，獨立完成一個系列的平面廣告策劃、創(chuàng)意和設計。從而能夠達到一個廣告設計與制作專業(yè)的學生所必需的能力要求，更好地為社會服務。

展覽時間：4月22日—4月30日

展覽地點：郭茨口教學區(qū)一樓形體室

技能綜合考核從以上兩個方面進行考核。畢業(yè)設計制作過程中主課改為畢業(yè)設計課，其余課程不變動，畢業(yè)設計課有指導老師教授，即4月9日開始至畢業(yè)設計展日。歡迎校領(lǐng)導及各個老師來觀賞。

2014年4月7日

平面廣告設計專業(yè)

第四篇：文秘專業(yè)綜合技能考核方案2010

08級文秘專業(yè)畢業(yè)綜合技能考核方案

一、指導思想

根據(jù)中等職業(yè)教育的培養(yǎng)目標及特點，文秘專業(yè)的技能考核是對學生基礎知識、基本技能及綜合素質(zhì)的考核。本次考核的重點是文字處理、文書處理與檔案整理、言語表達、速記、辦公設備的使用等。

二、考核目標

以中等職業(yè)教育的主要教學內(nèi)容為基礎，以《中等職業(yè)教育文秘專業(yè)教學大綱》為依據(jù)，注重能力考核，側(cè)重實際應用；鍛煉學生的動手操作能力、語言表達能力、以及整理資料的能力等。

三、考核內(nèi)容

如果你是該專業(yè)08級文秘班的學生，請你制作個人檔案，包括個人履歷表、自我鑒定（個人總結(jié)）、證書及獲獎獎狀。

四、考核要求

1.每人獨立完成。

2.利用電腦熟練、準確地錄入圖文、表格數(shù)據(jù)等，并按規(guī)范的格式進行排版、打印。打印時一律采用A4紙，正反打印，打印稿一式兩份，學生自己保留一份。

3.要求打印出來的文稿，按檔案裝訂標準進行裝訂。

五、評分標準

（一）個人檔案應包括：

1.封面

2.目錄

3.個人履歷表

4.個人自我鑒定（個人總結(jié)）

5.證書及獲獎獎狀

6.個人優(yōu)秀作品

7.案卷備考表

8.封底

（二）根據(jù)學生作品的完成度，給予優(yōu)秀、良好、合格、不及格四個等次。

六、其他事項說明

（一）考核班級：08文秘1、2

（二）考核時間： 12月31號上交作品

文秘專業(yè)組

2010年11月23日

第五篇：師范生綜合技能課程考核方案

玉 林 師 范 學 院 教 務 處

玉師院教務處〔2011〕8號

玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核方案

“師范生綜合教學技能”課程是我校為了提高教師教育類專業(yè)質(zhì)量，培養(yǎng)學生教學基本技能而開設的一門實踐性課程，主要內(nèi)容是普通話和口語表達、板書、教學等方面的技能及其綜合運用。在我校的人才培養(yǎng)方案中，從2009級開始，將“師范生綜合教學技能”課程列為教師教育類專業(yè)的必修課程，共1學分。為了做好“師范生綜合教學技能” 課程的考核工作，根據(jù)教育部《教師資格條例》實施辦法的精神，結(jié)合我校實際情況，按照“從教標準突出、考核內(nèi)容明確、組織人員落實，過程可控易行”的思路，特制定本方案。

一、組織工作?？己斯ぷ髟诮虅仗幍慕M織下，由各教學單位具體進行考核，在學生教育實習前考核完畢，考核不及格的學生不得參加教育實習。各教學單位分管教學的領(lǐng)導負責考核工作，教務員具體進行組織，可分為若干組，每組由2名教師擔任考核教師，由考核教師綜合評分。教師的考核工作計入工作量，每位教師每考核1個學生記0.5小時的工作量。

二、學生準備。學生在考核前應參加過普通話水平測試并獲得等級證書，寫好一節(jié)課的課程教案，按試講的內(nèi)容制作課件。在考核前，由學生填寫《玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核評分表》中的個人信息，提供普通話水平測試等級證書復印件、一節(jié)課的課程教案，并裝訂在《玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核評分表》后面（從左側(cè)裝訂）。

三、考核過程

1．學生試講：根據(jù)提交的教案，面對考核教師進行試講，不使用課件，試講中要用粉筆寫上三分之一以上黑板的板書，可安排約10名學生模擬學生，以配合試講過程的教學環(huán)節(jié)。試講一節(jié)課的前15～20分鐘的內(nèi)容。如果在室外試講或試講中沒有板書的，由教師另行考核學生的板書技能。

2．審查課件：試講結(jié)束后學生演示課件，或由教師另行審查。

四、成績評定

1．考核成績評定：評定教師根據(jù)學生提供的材料和試講過程進行評分、評定等級。

2．評定等級標準：根據(jù)考核成績評等級，標準為：0～59分為不及格，60～69分為及格，70～79分為中等，80～89分為良好，90～100分為優(yōu)秀；評定為中等及以上等級的學生，其普通話水平測試應達到教師資格的相應要求，即二級乙等(80分)及以上。

五、成績記載。成績按優(yōu)秀、良好、中等、及格、不及格五等制記載，由各教學單位教務員在教務管理系統(tǒng)上給學生選課，再輸入成績。

六、數(shù)據(jù)匯總和保存。各教學單位按專業(yè)對考核的成績進行匯總和分析，將材料裝訂和保存。裝訂順序為：封面、玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績統(tǒng)計表、玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績匯總表、玉林師范學院師“師范生綜合教學技能”課程考核評分表（按學號由小到大排列）。

附件：1．玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核評分表

2．玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績匯總表 3．玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績統(tǒng)計表

教 務 處 2011年3月1日

玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核評分表

評定教師簽名：日期：20年月

日

說明：1．此表一式一份，評分和考試評定等級由評定教師綜合后填寫，考核前由學生填好此表的個人信息，并將普通話水平測試等級證書復印件、教案裝訂在后面（從左側(cè)裝訂）。

2．評定等級標準：0～59分為不及格，60～69分為及格，70～79分為中等，80～89分為良好，90～100分為優(yōu)秀；評定為中等及以上等級的學生，普通話水平測試應為二級乙等(80分)及以上。

和教務處實踐教學管理科各存1份。

注：1．本表一式二份，由教務員按專業(yè)的實際參加考核人數(shù)進行統(tǒng)計，學生所在教學單位和教務處實踐教學管理科各存1份。

2．各教學單位以專業(yè)進行裝訂和保存。裝訂順序為：封面、玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績統(tǒng)計表、玉林師范學院“師范生綜合教學技能”課程考核成績匯總表、玉林師范學院師“師范生綜合教學技能”課程考核評分表（按學號由小到大排列）。