第一篇：大學(xué)生做兼職的利與弊(辯論賽)

關(guān)于大學(xué)生假期做兼職的利與弊的分析

? 利

1.節(jié)省經(jīng)濟(jì)開支，減輕家庭負(fù)擔(dān) 漏洞：大家都知道，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)是我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做的，．．但我們要通過合適的方法來減輕家庭負(fù)擔(dān)。試問一句，能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)的方法只有外出做兼職嗎？答案很明顯是否定的，大學(xué)是人生再次提高的重要時(shí)期，我們應(yīng)把心思放提高自己能力上，掙錢的事在以后不晚，大器者晚成嘛，所以說，如果家里不貧，我們沒必要現(xiàn)浪費(fèi)如此美好的大學(xué)假期在就去做兼職，在假期中充實(shí)自我，如果家里真貧，我們也可以申請(qǐng)助學(xué)貸款、好好表現(xiàn)爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，在我們努力爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的過程中，也一定會(huì)自覺和不自覺的提高自己的能力，這些都比辛辛苦苦外出打工整那一點(diǎn)現(xiàn)錢要?jiǎng)澦愕枚喟。。撛谌毕荩?.大學(xué)假期時(shí)間較長(zhǎng)，在家會(huì)很無聊，無事可做； 2.獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款名額有限，自己并不一定能夠得到；）

2.達(dá)到學(xué)以致用，避免紙上談兵 漏洞：首先明確一點(diǎn)，我們要是出去做兼職，工期一般不超過兩個(gè)月，．．屬短期工，而我們所學(xué)的專業(yè)，都可謂是十分精密的行業(yè)、職業(yè)，那個(gè)公司肯把這么關(guān)鍵的職位交給短期工去做呢？把你培訓(xùn)好了，你的合同也差不多到期了，我們連那樣一份工作都找不到，還談什么致用？也許我們可以進(jìn)到以自己專業(yè)有關(guān)的工廠，見到我們書本上所提及的一些東西，但這就叫學(xué)以致用嗎？與其去看那些東西，倒不如趁假期這大好的時(shí)間，好好的將專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，再利用這段時(shí)間好好調(diào)查調(diào)查本專業(yè)的社會(huì)前景，把握修煉重點(diǎn)，為將來達(dá)到更高的層次和境界打下基礎(chǔ)?。撛谌毕荩?.有了總比沒有好，見了總比沒見強(qiáng)，站在岸上，永遠(yuǎn)都游不了泳。）

3.構(gòu)建人脈關(guān)系，擴(kuò)大人際交流 漏洞：生活在當(dāng)今社會(huì)，眾所周知，人的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)決定著人能有多．．大作為，比如說你和比爾蓋茨是把兄弟，那么你在事業(yè)上絕不會(huì)為錢發(fā)多大愁。所以說，人際關(guān)系的確需要我們好好的構(gòu)建。難道說只能通過外出做兼職來擴(kuò)大人際交流嗎？答案很明顯是否定的。但怎么構(gòu)建，構(gòu)建什么？又是我們應(yīng)該注意的問題，我們應(yīng)該盡量多結(jié)交那些日后可能對(duì)我們有幫助的人，最好是同道中人，就拿我們學(xué)校來說吧，堂堂在校幾千學(xué)子，有很多應(yīng)該是我們好好構(gòu)建的對(duì)象吧，而我們又有多少構(gòu)建了了呢？相比之下，那些水過地皮干的工友，我覺得，應(yīng)該把主要精力放在我們的同學(xué)上??（潛在缺陷：1.我們無法分清日后誰會(huì)對(duì)我們有幫助，誰對(duì)我們沒有什么幫助。）

4.鍛煉各種能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展 漏洞：鍛煉能力，全面發(fā)展，我們每個(gè)人都需要、都渴望，但鍛煉能力、．．全面發(fā)展只有通過做兼職才能實(shí)現(xiàn)嗎？換句話說，外出打工是最好的途徑嗎？答案都否定的！鍛煉能力、全面發(fā)展，不一定要通過做兼職來實(shí)現(xiàn)，再說做兼職時(shí)的安全問題十分突出，大學(xué)生上當(dāng)受騙的例子已屢見不鮮??其實(shí)學(xué)校已經(jīng)給我們提供這樣的機(jī)會(huì)，我們可以以參加學(xué)校組織、學(xué)生社團(tuán)等形式來提升我們的各種能力，這樣即安全又不影響正常生活，如果嫌仿真度不夠高，也可以再找一份兼職，這樣鍛煉能力，何樂而不為呢？（潛在缺陷：1.社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，也是殘酷的，所以我們逆流迎難而上，不能一直都做溫室

里的花朵。）

5.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開闊個(gè)人眼界 漏洞：的確有這點(diǎn)好處，但開闊眼界也不急于這一兩年啊，不如用著不．．長(zhǎng)的假期時(shí)光積蓄力量，為日后能更加開闊眼界打下基礎(chǔ)！再說外出打工時(shí)主要時(shí)間你在工作，那里有什么工夫去瞎轉(zhuǎn)悠啊，就算下血本用辛辛苦苦掙來的工資在某地旅兩天游，那又能長(zhǎng)你幾分見識(shí)呢？

總結(jié)：也許大學(xué)生做兼職還有其他好處，但是記住一句話，再壞的東西也有它好的一面，我們的目的只是說明它的弊大于利，而非只有弊沒有利，千萬不要把話說絕對(duì)了??

? 弊

1.外界魚龍混雜，安全無法保障 細(xì)說：當(dāng)今社會(huì)，魚龍混雜，大學(xué)生寒暑假外出做兼職，無疑是羊入狼．．口，現(xiàn)在大學(xué)生上當(dāng)受騙、倍受欺凌的事情已屢見不鮮，外出后的連安全問題都無法保證，其他的遠(yuǎn)大理想全都是空想??

2.工作條件惡劣，利益無法保障 細(xì)說：首先明確一點(diǎn)，這是個(gè)非常嚴(yán)重的問題，因?yàn)檫@個(gè)問題會(huì)直接威．．脅到我們的人身安全，它可能使我們的身體受到不可挽回的傷害??兼職只是次要的，生命才是主要的，也許以后的生活設(shè)想的很美好，但沒有了健康身體的生命，還有力量去實(shí)現(xiàn)她嗎，還有能力去享受她嗎？記住，欲速則不達(dá)！

3.工作生活長(zhǎng)期單調(diào)，容易產(chǎn)生心理問題 細(xì)說：對(duì)于我們絕大多數(shù)做兼職的大學(xué)生來說，工作往往那個(gè)是固定的．．某一種，不會(huì)輕易改變的，也就是說，我們要日復(fù)一日的坐著那份單調(diào)的工作，每天幾乎都是工作、睡覺、吃飯三點(diǎn)一線，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想，不要說這樣能鍛煉我們的心理承受能力，這樣只會(huì)稀釋我們的激情、吞噬我們的夢(mèng)想、消磨我們的斗志，就算以后設(shè)想的生活有多么的美好，假如我們沒有一個(gè)無拘無束的靈魂，我們能過實(shí)現(xiàn)她嗎？記住，欲速則不達(dá)！

4.假期時(shí)間被霸占，丟失應(yīng)有的休息時(shí)間，加大心理負(fù)擔(dān) 細(xì)說：假期，之所以自古以來都存在，是因?yàn)槿藗円恢倍夹枰?。因?yàn)槿耍ぷ?、學(xué)習(xí)，所以人也要休息、玩耍，而假期就是人休養(yǎng)生息、補(bǔ)充精力的大好時(shí)期，平時(shí)我們多已經(jīng)很忙了，如果我們?cè)僭诩倨诶锛影嗉狱c(diǎn)，那么我們何時(shí)能夠讓自己恢復(fù)精力，何時(shí)讓我們一年所學(xué)東西融會(huì)貫通？不做好這些，我們?cè)趺茨芨玫奶岣咦约?怎么打好下一仗呢?孰輕孰重，不言自知，同學(xué)們可千萬不要錢了芝麻丟了西瓜?。?/p>

5.減少了和父老鄉(xiāng)親的相處時(shí)間，縮小了交際范圍 細(xì)說：這個(gè)問題的嚴(yán)重性不言而喻，現(xiàn)在大學(xué)生在老家臨的處境往往是．．“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”，由于我們長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校呆著，對(duì)家鄉(xiāng)里了解少之又少，同樣，家鄉(xiāng)對(duì)我們也越來越陌生，馬上我們就要步入社會(huì)了，而家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，我們應(yīng)該抓緊多花些時(shí)間在家鄉(xiāng)了！

謝謝主席，尊敬的評(píng)委，對(duì)方辨友，各位同學(xué)，大家晚上好。首先，我想申明, 我方從來沒有否認(rèn)--大學(xué)生打工是有一定好處的。但對(duì)方辯友卻一而再再而三的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工其有“有利”的方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確我們今晚的辯題，不要把辯題絕對(duì)化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。我方堅(jiān)持認(rèn)為：大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？不可否認(rèn)對(duì)方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂，但讓我們冷靜下來，認(rèn)真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的觀點(diǎn)確實(shí)有幾點(diǎn)值得商榷。首先對(duì)方辯友犯了致命的錯(cuò)誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾？我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。何所謂學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是用文化知識(shí)武裝自己，與老師和同學(xué)交往學(xué)習(xí)為人之道去完善自己，參加校園各類活動(dòng)和學(xué)校安排下的有意義的社會(huì)公益活動(dòng)去完善自己，而非打工賺錢，避重?fù)褫p。如對(duì)方辯友所說“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。謬論！請(qǐng)問誰敢說自己學(xué)好了呢？魚和熊掌怎能兼得？學(xué)海無涯難道是空話？ 次之，對(duì)方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。我不禁要問：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級(jí)工為工種。擦盤子洗碗，難道這就是鍛煉？

相反，我方認(rèn)為：在校大學(xué)生打工弊大于利！首先，從思想上說，大學(xué)生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過早的涉入社會(huì)促進(jìn)了金錢唯物思想的形成，不能理性的看待社會(huì)，還容易受到社會(huì)市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計(jì)較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。第二，從社會(huì)管理制度上說，社會(huì)并沒有完善的保障大學(xué)生打工的制度，因此一些黑中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙屢見不鮮。對(duì)方辯友也許會(huì)不服氣的反問說“我們不是中小學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的能力去應(yīng)付社會(huì)中的形形色色，應(yīng)該去社會(huì)中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權(quán)益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么？第三，從各招聘單位利益出發(fā)，大學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的精力，再做兼職時(shí)就難以全力以赴，難免會(huì)影響工作效率，這便是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。時(shí)代在召喚具有責(zé)任感的大學(xué)生啊！

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生做兼職弊大于利。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，這是一種人才資源的浪費(fèi)，是對(duì)大學(xué)生自身價(jià)值的貶低，是對(duì)人才市場(chǎng)的擾亂！打工往往報(bào)酬很低，往往是用成績(jī)單上高掛的紅燈籠來換取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來，這種賠了夫人又折兵的方法是

萬萬不可的！事實(shí)勝于雄辯，大學(xué)生做兼職弊大于利是不爭(zhēng)的事實(shí)！朋友們，放下兼職吧，靜下心來學(xué)習(xí)吧！不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說：“曾經(jīng)有一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒有珍惜，等到失去后我才后悔莫及！”可悲??！最后我要送給對(duì)方辯友一句話：末等閑，白了少年頭，空悲切！我更要重申一下我方觀點(diǎn)：大學(xué)生做兼職弊大于利??！謝謝主席！

1。耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排。

2。工作之后的勞累分散精力，無心學(xué)習(xí)

3。容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過早形成拜金主義

4。社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。

5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，而在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來說，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。

6。如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等。在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。

7.把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí) 首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì)實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成“無源之水，無本之木”。而沒有理論基礎(chǔ)而急功近利的兼職實(shí)踐不就成為“無米之炊”了嗎？方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學(xué)為大?！皩W(xué)為大”--試問在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎？

西南交通大學(xué)的單亮兼職事業(yè)敲響了大學(xué)生兼職警鐘，啟迪我們除了兼職還有生命更重要。

中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)2005年7月14日?qǐng)?bào)道《大學(xué)生只身赴武漢“追”騙子 千名大學(xué)生求職被騙10余萬》《新青春參考》報(bào)道過的“18歲女生兼職淚沾襟”的事件，還有去年湖南株州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一位女生去當(dāng)家教，被人亂刀砍死的事件等等都提醒我們，特別是女生，必須擦亮眼睛找兼職，注意人身安全。2005年8月22日，在短短半年的時(shí)間內(nèi)，誘騙全國(guó)各地2000多名大學(xué)生到重慶從事非法傳銷的轟動(dòng)全國(guó)的“歐麗曼”傳銷案在重慶市開庭審理。?！洞髮W(xué)生找兼職遭遇“黑中介” 被白騙走錢財(cái)》。。象這樣的新聞屢見報(bào)端再次，高校，社會(huì)和家庭對(duì)在校大學(xué)生做兼職的態(tài)度又是怎么樣呢？2005年，據(jù)華中科技大學(xué)管理學(xué)院對(duì)該校的調(diào)查顯示：高校老師高票反對(duì)在校大學(xué)生做兼職。70.5%的老師(37.5%來自文科，37.5%來自工科，25%來自理科)對(duì)于在校大學(xué)生在外兼職持反對(duì)態(tài)度；僅僅只有28.8%的家

長(zhǎng)支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專業(yè)知識(shí)。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值和意

義。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長(zhǎng)的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。大學(xué)生在校期間兼職弊大于利

主邏輯：當(dāng)代社會(huì)中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)兼職利益受損——但大學(xué)生沒有意識(shí)自我保護(hù)——有意識(shí)也沒有法律和機(jī)構(gòu)——就算當(dāng)事人具備法律知識(shí)也沒有時(shí)間精力去爭(zhēng)取權(quán)益——惡性循環(huán)——最終（也始終）被傷害?；虍?dāng)代社會(huì)大學(xué)生兼職市場(chǎng)混亂，法律缺失，但二者都不是憑借大學(xué)生的力量可以改變的。所以無論大學(xué)生怎樣努力，都無法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。攻辯

今天對(duì)方辯友如此倡導(dǎo)在校期間做兼職，那請(qǐng)問您是否做過兼職呢 ？ ——盡然對(duì)方辯友有過相關(guān)經(jīng)歷，那想必對(duì)相關(guān)發(fā)揮也有深入了解了??

——（如果沒有）請(qǐng)問兼職如果真想對(duì)方所說的那么好，您為什么不呢？——不管怎樣既然一個(gè)行為得到對(duì)方辯友的大力認(rèn)可，我想絕不會(huì)是沒有根據(jù)的??

那請(qǐng)您列舉出除《關(guān)于非全日制用工若干問題的意見》以外，能夠?qū)Υ髮W(xué)生兼職起到保障作用的勞動(dòng)法好嗎？

——對(duì)方辯友剛才沒有聽清我方問題我說的是勞動(dòng)法，而不是民法，請(qǐng)您重新回答好嗎？??

——對(duì)方辯友剛才提到了勞動(dòng)法，但是根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間兼職，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，更不受《勞動(dòng)法》約束。

1、反方：兼職可以鍛煉實(shí)踐能力 A：如果空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

2、反方：積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn) A：對(duì)方辯友一直在強(qiáng)調(diào)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，而對(duì)知識(shí)的掌握避而不談，按照對(duì)方辯友的邏輯，我們大學(xué)只設(shè)立一門課就好了，那就是對(duì)方辯友奉為萬能的兼職課啊。不知對(duì)方辯友有沒有聽說過 欲求木之長(zhǎng)者，必固其根本呢？社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累固然重要，但是知識(shí)的掌握才是大學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律啊。其次，大學(xué)生并沒有形成完整的價(jià)值觀和是非觀，在社會(huì)的一些不正之風(fēng)面前，并為具備足夠的規(guī)避力和判斷力，（引一個(gè)短事例）面對(duì)大千世界的濁淖污泥、滾滾紅塵。難道對(duì)方辯友忍心讓這些涉世未深的孩子，因?yàn)樯鐣?huì)黑暗面的影響而誤入歧途嗎？如果魯迅先生在世，恐怕會(huì)勸您“救救孩子”吧。再次，我們來看看對(duì)方辯友推崇備至的兼職工作都有些什么內(nèi)容吧（最好當(dāng)場(chǎng)拿出一個(gè)兼職小廣告）刷盤子，端盤子，做樣子，發(fā)單子。就算不論龐大的工作量和極低的回報(bào)，這些簡(jiǎn)單的工作，又真的可以起到鍛煉的作用嗎？是鍛煉了做家務(wù)的熟練程度，還是增加了城市牛皮癬的數(shù)量呢？對(duì)方辯友證明來證明去，恐怕是想證明從事這些工作的人，才是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)最豐富的人吧。

3、反方：可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高 A：。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各類各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)本身社交能力的好時(shí)機(jī)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，涵養(yǎng)大都在同一層次，彼此了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較利便。而發(fā)傳單時(shí)，不免會(huì)禁受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力欠好的人來說，這無疑是對(duì)他的一種沖擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)莫非不應(yīng)該被重視嗎？這樣反倒不利于他能力的提高，莫非不是嗎？

4、反方：請(qǐng)問對(duì)方辯友是否有過兼職經(jīng)歷？ A：我在前段時(shí)間有過兼職，但是兼職讓我嚴(yán)

重耽誤了我的學(xué)習(xí)，而且兼職要按照對(duì)方的時(shí)間來安排，這就致使從不曠課的我也向老師撒謊曠課，為了就是不被兼職老板炒魷魚，而且兼職讓我過早的接觸了黑暗的社會(huì)，讓我的心靈受到了打擊

5、反方：在同等條件下，公司通常會(huì)優(yōu)先選擇有打工經(jīng)歷的學(xué)生 A:---1---在同等條件下公司當(dāng)然會(huì)選擇有兼職經(jīng)歷的人，在校兼職往往是學(xué)業(yè)和其他人達(dá)不到同等條件，所以我方堅(jiān)持認(rèn)為，大學(xué)生在校期間不應(yīng)該做兼職。---2---對(duì)方辯友極力主張的在校期間兼職或許可以讓大學(xué)生更容易進(jìn)入企業(yè)，但僅憑經(jīng)驗(yàn)是不能讓人走的更遠(yuǎn)的，仍然需要學(xué)識(shí)作為基石，作為支撐。請(qǐng)問對(duì)方辯友您是希望殺雞取卵呢還是希望長(zhǎng)遠(yuǎn)發(fā)展呢？--3--但我們發(fā)現(xiàn)企業(yè)并非想對(duì)方便有所說的那樣注重兼職經(jīng)歷。在2003年的招聘會(huì)上，福州數(shù)名應(yīng)屆大學(xué)生就因?yàn)樵媛毺喽痪苤T外。而理由正是：“這些畢業(yè)生心態(tài)浮躁，沒好好抓學(xué)習(xí)。”啊！用人單位所說的 “有工作經(jīng)驗(yàn)者優(yōu)先”并不是指對(duì)方辯友所說的發(fā)發(fā)傳單，洗碗之類的經(jīng)驗(yàn)，而是與本專業(yè)或工作相關(guān)的經(jīng)驗(yàn)。--4--據(jù)一軟件公司人事部主管介紹，“年前，他在報(bào)紙上打過一期招聘廣告，共收到32份應(yīng)屆畢業(yè)生的求職簡(jiǎn)歷，其中19份簡(jiǎn)歷中都有在校期間做過兼職的經(jīng)歷，有的學(xué)生甚至一年兼數(shù)職。像這種兼職過多的學(xué)生，簡(jiǎn)歷一般很難通過初審，因?yàn)榧媛氝^多的學(xué)生極有可能沒有利用好人生中最好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)，兼職雖然能帶來一定的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，過度了就必然耽誤學(xué)習(xí)。--5--一百貨公司總經(jīng)理在接受采訪時(shí)也表示，公司并不愿意接受兼職太多的畢業(yè)生。兼職多，說明該畢業(yè)生心態(tài)太浮躁，沒好好抓學(xué)習(xí)。單位招人關(guān)鍵是看能否在工作崗位上扎扎實(shí)實(shí)干工作，而不希望畢業(yè)生以為自己有了一點(diǎn)點(diǎn)兼職工作經(jīng)驗(yàn)，就期望值過高不安心本職工作。

6、反方：一個(gè)有蟲牙的人吃蘋果導(dǎo)致牙疼，誰之過？？有蟲牙的人還是蘋果？A：這個(gè)當(dāng)然是有蟲牙的人的過錯(cuò)，但是如果一個(gè)人有蟲牙是不是他從自己主觀上就不應(yīng)該吃這個(gè)蘋果呢！但對(duì)方辯友也許沒有看到，有數(shù)據(jù)顯示，在上課和兼職產(chǎn)生時(shí)間沖突的時(shí)候有65.7%的人選擇的是兼職而不是上課。在這樣的背景下，兼職的弊就顯然要大于利了吧！

7、反方：兼職有利于大學(xué)生的動(dòng)手能力，以為兼職中能學(xué)到很多東西是在校園里學(xué)不到的 A：但是學(xué)習(xí)是相通的。達(dá)到一種目的的手段和方法都是多樣的！比如鍛煉口才，不一定要在兼職中進(jìn)行才能得到很大的提高，課堂集中了一個(gè)人各個(gè)方面的能力展示，但是我們的課堂大多偏向沉悶，讓大家覺得課堂上鍛煉口才還不如出社會(huì)鍛煉，這是個(gè)誤區(qū)，而且大學(xué)生找兼職浪費(fèi)了學(xué)習(xí)和全面提升思維理論的寶貴時(shí)間，而出了社會(huì)又轉(zhuǎn)過頭來拼命學(xué)習(xí)，這就有點(diǎn)本末倒置了，所以我覺的找兼職是得不償失！

8、反方：兼職是在學(xué)習(xí)不擔(dān)誤的情況進(jìn)行的 A: 可是誰敢說自己學(xué)好了，大學(xué)培養(yǎng)的是自學(xué)能力，自學(xué)的范圍有多廣，只局限幾本書嗎？不，絕不，學(xué)做人不是學(xué)嗎?況且書本就學(xué)不完了，何談?wù)f你的大學(xué)生活太多時(shí)間是空閑了呢？靜下心學(xué)習(xí)吧，不要等到工作時(shí)才發(fā)出感嘆說“曾經(jīng)有一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒有珍惜，等到失去后才后悔莫極，可悲啊！

8、反方：為了支付高昂的學(xué)費(fèi)而去做兼職這樣的行為我們不應(yīng)該鼓勵(lì)嘛？ A：——其實(shí)他們完全可以去申請(qǐng)助學(xué)貸款，一心讀書，為以后某的更大的發(fā)展。然而我們注意到18的人把收入用于業(yè)余娛樂開支，22％的人將收入用于奢侈消費(fèi)，兩者之和已經(jīng)高達(dá)百分之四十，請(qǐng)問對(duì)方辯友，他們也是為了支付學(xué)費(fèi)嗎 也有人曾做到管理層

附加：

1、大學(xué)：大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取

代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。

2、兼職的原因（我們不能否認(rèn)大學(xué)生絕對(duì)不能兼職）：一類是為了家里減輕負(fù)擔(dān) 一類為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的那一部分“學(xué)子們”（他們一般是主次不分、本末倒置）。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識(shí)是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識(shí)一無所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無所長(zhǎng)，專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識(shí)卻沒有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗B基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長(zhǎng)。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長(zhǎng)嘆，悔恨當(dāng)初。

第二篇：大學(xué)生做兼職的利與弊

大學(xué)生做兼職究竟是利大于弊還是弊大于利？

正方材料：

隨著社會(huì)的發(fā)展，隨著科教興國(guó)戰(zhàn)略的實(shí)施，整個(gè)社會(huì)對(duì)素質(zhì)教育的呼聲越來越高，我國(guó)傳統(tǒng)的應(yīng)試教育體制存在著嚴(yán)重的弊端，這種教育體模式的產(chǎn)品，我們的當(dāng)代大學(xué)生動(dòng)手能力弱，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，眼高手低現(xiàn)象極為普遍，這種情況的出現(xiàn)由于我國(guó)的教育理論重于實(shí)踐，而改變這個(gè)狀況的方法就是教育體制改革，素質(zhì)教育的目標(biāo)就是要以人格教育，生存能力教育為主?？烧f起來容易作起來難啊，三年五年，十年八年，那我們呢，我們還能等十年以后在上大學(xué)嗎，所以，既然教育不能因我們而改變，我們可以因教育而改變，實(shí)習(xí)打工無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，提高動(dòng)手能力的最佳途徑。下面我準(zhǔn)備從以下四個(gè)方面來闡述我方觀點(diǎn)：大學(xué)生打工利大于弊！

一，步入成人的行列，我們無論家庭條件優(yōu)越與否，我們都渴望獨(dú)立，需要獨(dú)立，而獨(dú)立的首要問題是經(jīng)濟(jì)獨(dú)立，家庭條件優(yōu)越的同學(xué)，學(xué)費(fèi)生活費(fèi)不愁，平日里還可以有不少零花錢用來消遣，但現(xiàn)在你還能象以前一樣心安理得嗎？那都是父母的血汗錢?。杭彝l件稍微差點(diǎn)的同學(xué)，雖然高校出臺(tái)了很多政策，比如減免獎(jiǎng)貸等，但自尊心讓大學(xué)生在同齡人面前羞于向組織身手，而希望自食其力，打工不正為我們提供了這樣一個(gè)機(jī)會(huì)嘛，用自己的手，掙自己的錢，上自己的學(xué)，走自己的路。

二，打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，自我感覺良好，而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說了，打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)，俗話說“是騾子是馬拉出來遛遛”，空有紙上談兵是沒用的，實(shí)踐中認(rèn)清自己的弱點(diǎn)對(duì)以后的學(xué)習(xí)有很大幫助，對(duì)及時(shí)調(diào)整心態(tài)，改進(jìn)學(xué)習(xí)方法是大有裨益的。

三，打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感，培養(yǎng)交際能力，增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，美國(guó)著名成人教育家卡耐基說過，未來的人才標(biāo)準(zhǔn)，交際能力占75%，而學(xué)歷只占15%。我想凡是曾經(jīng)有過打工經(jīng)歷的同學(xué)都知道，工作中融洽的與同事及領(lǐng)導(dǎo)相處在某種意義上比工作能力更重要，交際是一門大學(xué)問，而且是只可意會(huì)不可言傳的，需要?dú)v練，歷練的途徑是工作，大學(xué)生的工作只有打工了。想象一下，當(dāng)一個(gè)學(xué)生紅著臉試著第一次敲開一扇陌生的大門去推銷自己手中的商品的時(shí)候，我們可以說他已邁出了可喜的一大步。

社會(huì)經(jīng)驗(yàn)對(duì)一個(gè)即將就業(yè)的大學(xué)生來說是一筆非常重要的財(cái)富，每個(gè)學(xué)生從學(xué)校到社會(huì)都存在一個(gè)心理斷層期，誰能盡快度過這個(gè)時(shí)期誰就能再競(jìng)爭(zhēng)中占據(jù)優(yōu)勢(shì)。

四，從企業(yè)的角度來說，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過打工實(shí)習(xí)，察其言，觀其行作好人才儲(chǔ)備。從長(zhǎng)遠(yuǎn)來看，企業(yè)自己培養(yǎng)一個(gè)合格的職員需要耗費(fèi)大量財(cái)力，精力，而人才一旦跳槽企業(yè)損失嚴(yán)重，所以企業(yè)干脆選擇“拿來主義”，即選擇過來就能上手干活的人，大學(xué)生可以嗎，為了適應(yīng)這種需求，我們就必須自己早動(dòng)手自我培養(yǎng)，符合要求。才能在競(jìng)爭(zhēng)中取得先機(jī)。同時(shí)各高校也為學(xué)生打工鋪路架橋，很多高校建立了勤工助學(xué)組織，引導(dǎo)學(xué)生從勞務(wù)型向智力型轉(zhuǎn)化，大大縮短了學(xué)校與社會(huì)的磨合期。

很多同學(xué)有顧慮，比如打工工作種類少，主要是雜工，還有些同學(xué)提到打工被騙等等，這些問題都客觀存在，但是我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食，同學(xué)們，讓我們盡快容入到工人階級(jí)大軍中去吧~！

第三篇：“大學(xué)生兼職的利與弊”辯論賽主持詞

“大學(xué)生兼職的利與弊”辯論賽主持詞

各位同學(xué)們老師們，大家上午好，歡迎來到蘇州市職業(yè)大學(xué)12物流2班的第一場(chǎng)辯論賽比賽現(xiàn)場(chǎng)，我是主持人邢珍虹，很榮幸能當(dāng)本場(chǎng)辯論賽的主持。今天我們進(jìn)行的辯論賽題目是“大學(xué)生兼職的利與弊”。

先為大家介紹一下本場(chǎng)辯論賽的評(píng)委：張慧和仲超超。計(jì)分員：王文和付嬌嬌。大家歡迎一下。

接下來是雙方辯手，正方是持利大于弊的觀點(diǎn)，辯手分別是徐文娟，唐鴻，施佳靈，胡平。反方是持弊大于利的觀點(diǎn)，辯手分別是牛潞鵬，劉素伶，胡深敏，劉敏。

現(xiàn)在，我們的辯論賽正式開始。

下面先開始我們的第一階段：陳詞階段，由雙方一辯分別陳述己方觀點(diǎn)，時(shí)間為3分鐘?，F(xiàn)在有請(qǐng)正方一辯開始。接下來有請(qǐng)反方一辯。

下面開始我們的第二階段：補(bǔ)充階段，由雙方二辯進(jìn)行補(bǔ)充。時(shí)間為2分鐘

第三階段：攻辯環(huán)節(jié)。攻辯規(guī)則：提問者控制提問時(shí)間，可以提出與辯題相關(guān)，合理清晰的問題，并可以隨時(shí)停止答辯者回答。提問者只能問，答辯者只能答。對(duì)方提出問題時(shí)，答辯者必須回答，不得回避，也不得反駁。

正方三辯選擇反方一二四辯手進(jìn)行提問，反方三辯選擇正方一二四辯手進(jìn)行提問。時(shí)間總計(jì)8分鐘。

第三階段：自由辯論

本階段規(guī)則：自由辯論時(shí)間總共為8分鐘。由辯論必須交替進(jìn)行。當(dāng)自由辯論開始時(shí)，先由反方任何一名隊(duì)員起立發(fā)言。完畢后，正方的任何一位隊(duì)員應(yīng)立即發(fā)言，雙方依次輪流發(fā)言，直到雙方時(shí)間用完為止。在自由辯論時(shí)間里，每一位辯手的發(fā)言次序、次數(shù)和時(shí)間均不受限制。如果一隊(duì)的時(shí)間已經(jīng)用完，另一隊(duì)可以輪流發(fā)言，直到時(shí)間用完為止，也可以放棄發(fā)言，放棄發(fā)言不影響打分。下面先請(qǐng)反方發(fā)言。

第四階段：總結(jié)陳述。正反方四辯進(jìn)行總結(jié)，時(shí)間為3分鐘。

接下來由現(xiàn)場(chǎng)觀眾向正方或者反方提問，可提問兩到三個(gè)問題。

現(xiàn)在，請(qǐng)我們的評(píng)委對(duì)比賽進(jìn)行評(píng)分

下面由我宣布本場(chǎng)辯論賽的結(jié)果。

第四篇：大學(xué)生兼職的利與弊辯論賽演講稿

關(guān)于大學(xué)生假期做兼職的利與弊的分析 ? 利

1.節(jié)省經(jīng)濟(jì)開支，減輕家庭負(fù)擔(dān)

漏洞：大家都知道，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)是我們每一個(gè)學(xué)生都應(yīng)該做的，．．

但我們要通過合適的方法來減輕家庭負(fù)擔(dān)。試問一句，能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)的方法只有外出做兼職嗎？答案很明顯是否定的，大學(xué)是人生再次提高的重要時(shí)期，我們應(yīng)把心思放提高自己能力上，掙錢的事在以后不晚，大器者晚成嘛，所以說，如果家里不貧，我們沒必要現(xiàn)浪費(fèi)如此美好的大學(xué)假期在就去做兼職，在假期中充實(shí)自我，如果家里真貧，我們也可以申請(qǐng)助學(xué)貸款、好好表現(xiàn)爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，在我們努力爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的過程中，也一定會(huì)自覺和不自覺的提高自己的能力，這些都比辛辛苦苦外出打工整那一點(diǎn)現(xiàn)錢要?jiǎng)澦愕枚喟。。撛谌毕荩?.大學(xué)假期時(shí)間較長(zhǎng)，在家會(huì)很無聊，無事可做； 2.獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款名額有限，自己并不一定能夠得到；）

2.達(dá)到學(xué)以致用，避免紙上談兵

漏洞：首先明確一點(diǎn)，我們要是出去做兼職，工期一般不超過兩個(gè)月，．．

屬短期工，而我們所學(xué)的專業(yè)，都可謂是十分精密的行業(yè)、職業(yè)，那個(gè)公司肯把這么關(guān)鍵的職位交給短期工去做呢？把你培訓(xùn)好了，你的合同也差不多到期了，我們連那樣一份工作都找不到，還談什么致用？也許我們可以進(jìn)到以自己專業(yè)有關(guān)的工廠，見到我們書本上所提及的一些東西，但這就叫學(xué)以致用嗎？與其去看那些東西，倒不如趁假期這大好的時(shí)間，好好的將專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，再利用這段時(shí)間好好調(diào)查調(diào)查本專業(yè)的社會(huì)前景，把握修煉重點(diǎn)，為將來達(dá)到更高的層次和境界打下基礎(chǔ)?。撛谌毕荩?.有了總比沒有好，見了總比沒見強(qiáng)，站在岸上，永遠(yuǎn)都游不了泳。）3.構(gòu)建人脈關(guān)系，擴(kuò)大人際交流

漏洞：生活在當(dāng)今社會(huì)，眾所周知，人的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)決定著人能有多．．

大作為，比如說你和比爾蓋茨是把兄弟，那么你在事業(yè)上絕不會(huì)為錢發(fā)多大愁。所以說，人際關(guān)系的確需要我們好好的構(gòu)建。難道說只能通過外出做兼職來擴(kuò)大人際交流嗎？答案很明顯是否定的。但怎么構(gòu)建，構(gòu)建什么？又是我們應(yīng)該注意的問題，我們應(yīng)該盡量多結(jié)交那些日后可能對(duì)我們有幫助的人，最好是同道中人，就拿我們學(xué)校來說吧，堂堂在校幾千學(xué)子，有很多應(yīng)該是我們好好構(gòu)建的對(duì)象吧，而我們又有多少構(gòu)建了了呢？相比之下，那些水過地皮干的工友，我覺得，應(yīng)該把主要精力放在我們的同學(xué)上??（潛在缺陷：1.我們無法分清日后誰會(huì)對(duì)我們有幫助，誰對(duì)我們沒有什么幫助。）4.鍛煉各種能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

漏洞：鍛煉能力，全面發(fā)展，我們每個(gè)人都需要、都渴望，但鍛煉能力、．．

全面發(fā)展只有通過做兼職才能實(shí)現(xiàn)嗎？換句話說，外出打工是最好的途徑嗎？答案都否定的！鍛煉能力、全面發(fā)展，不一定要通過做兼職來實(shí)現(xiàn)，再說做兼職時(shí)的安全問題十分突出，大學(xué)生上當(dāng)受騙的例子已屢見不鮮??其實(shí)學(xué)校已經(jīng)給我們提供這樣的機(jī)會(huì)，我們可以以參加學(xué)校組織、學(xué)生社團(tuán)等形式來提升我們的各種能力，這樣即安全又不影響正常生活，如果嫌仿真度不夠高，也可以再找一份兼職，這樣鍛煉能力，何樂而不為呢？（潛在缺陷： 1.社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，也是殘酷的，所以我們逆流迎難而上，不能一直都做溫室

里的花朵。）

5.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開闊個(gè)人眼界

漏洞：的確有這點(diǎn)好處，但開闊眼界也不急于這一兩年啊，不如用著不．．

長(zhǎng)的假期時(shí)光積蓄力量，為日后能更加開闊眼界打下基礎(chǔ)！再說外出打工時(shí)主要時(shí)間你在工作，那里有什么工夫去瞎轉(zhuǎn)悠啊，就算下血本用辛辛苦苦掙來的工資在某地旅兩天游，那又能長(zhǎng)你幾分見識(shí)呢？ 總結(jié)：也許大學(xué)生做兼職還有其他好處，但是記住一句話，再壞的東西 也有它好的一面，我們的目的只是說明它的弊大于利，而非只有弊沒有利，千萬不要把話說絕對(duì)了?? ? 弊

1.外界魚龍混雜，安全無法保障

細(xì)說：當(dāng)今社會(huì)，魚龍混雜，大學(xué)生寒暑假外出做兼職，無疑是羊入狼．．

口，現(xiàn)在大學(xué)生上當(dāng)受騙、倍受欺凌的事情已屢見不鮮，外出后的連安全問題都無法保證，其他的遠(yuǎn)大理想全都是空想?? 2.工作條件惡劣，利益無法保障

細(xì)說：首先明確一點(diǎn)，這是個(gè)非常嚴(yán)重的問題，因?yàn)檫@個(gè)問題會(huì)直接威．．

脅到我們的人身安全，它可能使我們的身體受到不可挽回的傷害??兼職只是次要的，生命才是主要的，也許以后的生活設(shè)想的很美好，但沒有了健康身體的生命，還有力量去實(shí)現(xiàn)她嗎，還有能力去享受她嗎？記住，欲速則不達(dá)！3.工作生活長(zhǎng)期單調(diào)，容易產(chǎn)生心理問題

細(xì)說：對(duì)于我們絕大多數(shù)做兼職的大學(xué)生來說，工作往往那個(gè)是固定的．．

某一種，不會(huì)輕易改變的，也就是說，我們要日復(fù)一日的坐著那份單調(diào)的工作，每天幾乎都是工作、睡覺、吃飯三點(diǎn)一線，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想，不要說這樣能鍛煉我們的心理承受能力，這樣只會(huì)稀釋我們的激情、吞噬我們的夢(mèng)想、消磨我們的斗志，就算以后設(shè)想的生活有多么的美好，假如我們沒有一個(gè)無拘無束的靈魂，我們能過實(shí)現(xiàn)她嗎？記住，欲速則不達(dá)！

4.假期時(shí)間被霸占，丟失應(yīng)有的休息時(shí)間，加大心理負(fù)擔(dān) 細(xì)說：假期，之所以自古以來都存在，是因?yàn)槿藗円恢倍夹枰Ｒ驗(yàn)槿耍?/p>

要工作、學(xué)習(xí)，所以人也要休息、玩耍，而假期就是人休養(yǎng)生息、補(bǔ)充精力的大好時(shí)期，平時(shí)我們多已經(jīng)很忙了，如果我們?cè)僭诩倨诶锛影嗉狱c(diǎn)，那么我們何時(shí)能夠讓自己恢復(fù)精力，何時(shí)讓我們一年所學(xué)東西融會(huì)貫通？不做好這些，我們?cè)趺茨芨玫奶岣咦约?怎么打好下一仗呢?孰輕孰重，不言自知，同學(xué)們可千萬不要錢了芝麻丟了西瓜啊！5.減少了和父老鄉(xiāng)親的相處時(shí)間，縮小了交際范圍

細(xì)說：這個(gè)問題的嚴(yán)重性不言而喻，現(xiàn)在大學(xué)生在老家臨的處境往往是．．

“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”，由于我們長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校呆著，對(duì)家鄉(xiāng)里了解少之又少，同樣，家鄉(xiāng)對(duì)我們也越來越陌生，馬上我們就要步入社會(huì)了，而家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，我們應(yīng)該抓緊多花些時(shí)間在家鄉(xiāng)了！

謝謝主席，尊敬的評(píng)委，對(duì)方辨友，各位同學(xué)，大家晚上好。

首先，我想申明, 我方從來沒有否認(rèn)--大學(xué)生打工是有一定好處的。但對(duì)方辯友卻一而再再而三的強(qiáng)調(diào)大學(xué)生打工其有“有利”的方面，我想請(qǐng)對(duì)方辯友明確我們今晚的辯題，不要把辯題絕對(duì)化，只強(qiáng)調(diào)“利”的一面。我方堅(jiān)持認(rèn)為：大學(xué)生打工，弊大于利，是從權(quán)衡其利弊的程度、影響事物深淺的程度來看的，而正方辯友以偏蓋全, 以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？不可否認(rèn)對(duì)方辯友之前的一番高論可謂是慷慨激昂，但讓我們冷靜下來，認(rèn)真地去發(fā)掘現(xiàn)象背后的實(shí)質(zhì)，就會(huì)發(fā)現(xiàn)對(duì)方的觀點(diǎn)確實(shí)有幾點(diǎn)值得商榷。

首先對(duì)方辯友犯了致命的錯(cuò)誤，那就是在事物的發(fā)展中忽視了事物的主要矛盾。何所謂主要矛盾？我們是學(xué)生，學(xué)生的職責(zé)是學(xué)習(xí)。何所謂學(xué)習(xí)？學(xué)習(xí)是用文化知識(shí)武裝自己，與老師和同學(xué)交往學(xué)習(xí)為人之道去完善自己，參加校園各類活動(dòng)和學(xué)校安排下的有意義的社會(huì)公益活動(dòng)去完善自己，而非打工賺錢，避重?fù)褫p。如對(duì)方辯友所說“兼職是在不耽誤學(xué)習(xí)的情況下進(jìn)行的”。謬論！請(qǐng)問誰敢說自己學(xué)好了呢？魚和熊掌怎能兼得？學(xué)海無涯難道是空話？ 次之，對(duì)方辯友說打工可以鍛煉自我，從而更好的適應(yīng)社會(huì)。我不禁要問：朋友，學(xué)業(yè)尚未完成，羽翼尚未豐滿，大學(xué)生大多只能以低級(jí)工為工種。擦盤子洗碗，難道這就是鍛煉？

相反，我方認(rèn)為：在校大學(xué)生打工弊大于利！首先，從思想上說，大學(xué)生正處于道德觀和人生觀形成的重要階段，過早的涉入社會(huì)促進(jìn)了金錢唯物思想的形成，不能理性的看待社會(huì)，還容易受到社會(huì)市井的影響，變得庸俗不堪，斤斤計(jì)較，容易一失足成千古恨，追悔莫及。第二，從社會(huì)管理制度上說，社會(huì)并沒有完善的保障大學(xué)生打工的制度，因此一些黑中介及不正規(guī)不合法單位乘虛而入，導(dǎo)致大學(xué)生上當(dāng)受騙屢見不鮮。對(duì)方辯友也許會(huì)不服氣的反問說“我們不是中小學(xué)生了，已經(jīng)有足夠的能力去應(yīng)付社會(huì)中的形形色色，應(yīng)該去社會(huì)中闖一闖”，但是身邊那些鮮活的大學(xué)生權(quán)益受侵害的例子還不足以給朋友們敲以警鐘么？第三，從各招聘單位利益出發(fā)，大學(xué)生繁重的學(xué)習(xí)任務(wù)已經(jīng)占據(jù)了我們大部分的精力，再做兼職時(shí)就難以全力以赴，難免會(huì)影響工作效率，這便是一種不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)。時(shí)代在召喚具有責(zé)任感的大學(xué)生啊！

綜上所述，我方堅(jiān)持認(rèn)為大學(xué)生做兼職弊大于利。大學(xué)是學(xué)習(xí)的圣殿，大學(xué)生是國(guó)家培養(yǎng)的棟梁，而大學(xué)生打工往往從事的是體力勞動(dòng)，這是一種人才資源的浪費(fèi)，是對(duì)大學(xué)生自身價(jià)值的貶低，是對(duì)人才市場(chǎng)的擾亂！打工往往報(bào)酬很低，往往是用成績(jī)單上高掛的紅燈籠來換取幾張有限的鈔票，甚至連幾張有限的鈔票都換不來，這種賠了夫人又折兵的方法是

萬萬不可的！事實(shí)勝于雄辯，大學(xué)生做兼職弊大于利是不爭(zhēng)的事實(shí)！朋友們，放下兼職吧，靜下心來學(xué)習(xí)吧！不要等到真正走到工作崗位上才發(fā)出感嘆說：“曾經(jīng)有一個(gè)美麗的學(xué)習(xí)環(huán)境放在我面前我沒有珍惜，等到失去后我才后悔莫及！”可悲??！最后我要送給對(duì)方辯友一句話：末等閑，白了少年頭，空悲切！我更要重申一下我方觀點(diǎn)：大學(xué)生做兼職弊大于利??！謝謝主席！1。耽誤學(xué)習(xí)時(shí)間，大部分人不能協(xié)調(diào)好學(xué)習(xí)和打工的時(shí)間安排。2。工作之后的勞累分散精力，無心學(xué)習(xí) 3。容易影響對(duì)金錢的態(tài)度，使學(xué)生形成錯(cuò)誤的人生觀，過早形成拜金主義 4。社會(huì)很復(fù)雜，大學(xué)生打工容易受騙上當(dāng)。5。并不是所有兼職工作都能起到鍛煉實(shí)踐能力的作用，而在校時(shí)光非常寶貴，尤其是對(duì)于低年級(jí)大學(xué)生來說，不必急著提高實(shí)踐能力，不如用寶貴的4年時(shí)間多泡泡圖書館，因?yàn)榇蚬ひ院筮€可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。6。如果想提高實(shí)踐能力，有其他方式，如參加學(xué)生會(huì)，學(xué)校社團(tuán)，學(xué)校組織的公益活動(dòng)等。在學(xué)校的組織下，相對(duì)安全，時(shí)間安排相對(duì)合理，同樣可以鍛煉自己。7.把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)

首先，在校大學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)。大學(xué)是人一生中最為關(guān)鍵的階段。從入學(xué)的第一天起，你就應(yīng)當(dāng)對(duì)大學(xué)四年有一個(gè)正確的認(rèn)識(shí)和規(guī)劃。

大學(xué)生在校期間做兼職作為一種社會(huì)實(shí)踐，必須建立在具備一定的人文科學(xué)文化素質(zhì)的基礎(chǔ)科學(xué)文化知識(shí)的基礎(chǔ)之上。否則作為兼職的實(shí)踐就會(huì)變成“無源之水，無本之木”。而沒有理論基礎(chǔ)而急功近利的兼職實(shí)踐不就成為“無米之炊”了嗎？方孝孺有云：人孰為重？身為重。身孰為大？學(xué)為大?！皩W(xué)為大”--試問在學(xué)校還要比學(xué)習(xí)更重要的事情嗎？

西南交通大學(xué)的單亮兼職事業(yè)敲響了大學(xué)生兼職警鐘，啟迪我們除了兼職還有生命更重要。中國(guó)大學(xué)生網(wǎng)2005年7月14日?qǐng)?bào)道《大學(xué)生只身赴武漢“追”騙子 千名大學(xué)生求職被騙10余萬》《新青春參考》報(bào)道過的“18歲女生兼職淚沾襟”的事件，還有去年湖南株州某職業(yè)技術(shù)學(xué)院的一位女生去當(dāng)家教，被人亂刀砍死的事件等等都提醒我們，特別是女生，必須擦亮眼睛找兼職，注意人身安全。2005年8月22日，在短短半年的時(shí)間內(nèi)，誘騙全國(guó)各地2000多名大學(xué)生到重慶從事非法傳銷的轟動(dòng)全國(guó)的“歐麗曼”傳銷案在重慶市開庭審理。。《大學(xué)生找兼職遭遇“黑中介” 被白騙走錢財(cái)》。。象這樣的新聞屢見報(bào)端再次，高校，社會(huì)和家庭對(duì)在校大學(xué)生做兼職的態(tài)度又是怎么樣呢？2005年，據(jù)華中科技大學(xué)管理學(xué)院對(duì)該校的調(diào)查顯示：高校老師高票反對(duì)在校大學(xué)生做兼職。70.5%的老師(37.5%來自文科，37.5%來自工科，25%來自理科)對(duì)于在校大學(xué)生在外兼職持反對(duì)態(tài)度；僅僅只有28.8%的家 長(zhǎng)支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專業(yè)知識(shí)。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值和意

義。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長(zhǎng)的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。

大學(xué)生在校期間兼職弊大于利

主邏輯：當(dāng)代社會(huì)中的兼職今非昔比，環(huán)境惡化，大學(xué)生在當(dāng)代社會(huì)兼職利益受損——但大學(xué)生沒有意識(shí)自我保護(hù)——有意識(shí)也沒有法律和機(jī)構(gòu)——就算當(dāng)事人具備法律知識(shí)也沒有時(shí)間精力去爭(zhēng)取權(quán)益——惡性循環(huán)——最終（也始終）被傷害?；虍?dāng)代社會(huì)大學(xué)生兼職市場(chǎng)混亂，法律缺失，但二者都不是憑借大學(xué)生的力量可以改變的。所以無論大學(xué)生怎樣努力，都無法扭轉(zhuǎn)大學(xué)生兼職現(xiàn)狀，也即一直維持現(xiàn)今的弊大于利。

攻辯

今天對(duì)方辯友如此倡導(dǎo)在校期間做兼職，那請(qǐng)問您是否做過兼職呢 ？ ——盡然對(duì)方辯友有過相關(guān)經(jīng)歷，那想必對(duì)相關(guān)發(fā)揮也有深入了解了?? ——（如果沒有）請(qǐng)問兼職如果真想對(duì)方所說的那么好，您為什么不呢？——不管怎樣既然一個(gè)行為得到對(duì)方辯友的大力認(rèn)可，我想絕不會(huì)是沒有根據(jù)的?? 那請(qǐng)您列舉出除《關(guān)于非全日制用工若干問題的意見》以外，能夠?qū)Υ髮W(xué)生兼職起到保障作用的勞動(dòng)法好嗎？

——對(duì)方辯友剛才沒有聽清我方問題我說的是勞動(dòng)法，而不是民法，請(qǐng)您重新回答好嗎？?? ——對(duì)方辯友剛才提到了勞動(dòng)法，但是根據(jù)現(xiàn)行法規(guī)，在校生利用業(yè)余時(shí)間兼職，不視為就業(yè)，未建立勞動(dòng)關(guān)系，更不受《勞動(dòng)法》約束。

1、反方：兼職可以鍛煉實(shí)踐能力 a：如果空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

2、反方：積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn) a：對(duì)方辯友一直在強(qiáng)調(diào)社會(huì)經(jīng)驗(yàn)的積累，而對(duì)知識(shí)的掌握避而不

談，按照對(duì)方辯友的邏輯，我們大學(xué)只設(shè)立一門課就好了，那就是對(duì)方辯友奉為萬能的兼職課啊。不知對(duì)方辯友有沒有聽說過 欲求木之長(zhǎng)者，必固其根本呢？社會(huì)經(jīng)驗(yàn)積累固然重要，但是知識(shí)的掌握才是大學(xué)學(xué)習(xí)的主旋律啊。其次，大學(xué)生并沒有形成完整的價(jià)值觀和是非觀，在社會(huì)的一些不正之風(fēng)面前，并為具備足夠的規(guī)避力和判斷力，（引一個(gè)短事例）面對(duì)大千世界的濁淖污泥、滾滾紅塵。難道對(duì)方辯友忍心讓這些涉世未深的孩子，因?yàn)樯鐣?huì)黑暗面的影響而誤入歧途嗎？如果魯迅先生在世，恐怕會(huì)勸您“救救孩子”吧。再次，我們來看看對(duì)方辯友推崇備至的兼職工作都有些什么內(nèi)容吧（最好當(dāng)場(chǎng)拿出一個(gè)兼職小廣告）刷盤子，端盤子，做樣子，發(fā)單子。就算不論龐大的工作量和極低的回報(bào)，這些簡(jiǎn)單的工作，又真的可以起到鍛煉的作用嗎？是鍛煉了做家務(wù)的熟練程度，還是增加了城市牛皮癬的數(shù)量呢？對(duì)方辯友證明來證明去，恐怕是想證明從事這些工作的人，才是社會(huì)經(jīng)驗(yàn)最豐富的人吧。

3、反方：可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高 a：。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在 大學(xué)里有各類各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)本身社交能力的好時(shí)機(jī)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，涵養(yǎng)大都在同一層次，彼此了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較利便。而發(fā)傳單時(shí)，不免會(huì)禁受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力欠好的人來說，這無疑是對(duì)他的一種沖擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)莫非不應(yīng)該被重視嗎？這樣反倒不利于他能力的提高，莫非不是嗎？

4、反方：請(qǐng)問對(duì)方辯友是否有過兼職經(jīng)歷？ a：我在前段時(shí)間有過兼職，但是兼職讓我嚴(yán)篇二：完整版 大學(xué)生兼職利與弊辯論賽

完整版

正方一辯:我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊.在當(dāng)今社會(huì)中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)驗(yàn)!沒有工作經(jīng)驗(yàn),就如同千里馬沒有伯樂的識(shí)別,而永遠(yuǎn)湮沒于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級(jí),同事的關(guān)系,為以后參加實(shí)際工作提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),且可為自己的日常開銷增加費(fèi)用.這些都是對(duì)大學(xué)生很實(shí)際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因?yàn)椴荒芎芎玫胤洲q而導(dǎo)致上當(dāng)受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現(xiàn)在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀點(diǎn)”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個(gè)有力憑據(jù).反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動(dòng)口不動(dòng)手.我做過兼職,知道其中利弊,請(qǐng)聽我方觀點(diǎn).大學(xué)生兼職弊大于利.因?yàn)閾?jù)調(diào)查所知,當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點(diǎn),未根據(jù)實(shí)際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報(bào)等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺得大材小用,有點(diǎn)難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎？答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過是一個(gè)謀取零花錢的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)都會(huì)被五花八門的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的機(jī)構(gòu)，而所見與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類機(jī)構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無音訊了。這時(shí)，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費(fèi)了錢財(cái)精力不說，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無處藏身，一段時(shí)間下來，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說它的好處了?；蛟S有人會(huì)說搞促銷可以鍛煉自己的社交，語言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎？所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。

接下來，進(jìn)入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問。

正方二辯：我不同意對(duì)方剛才陳述的“兼職無利論”，比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？是每個(gè)人不鍛煉就可以具備這種能力嗎？顯然不是，請(qǐng)對(duì)方三辯予以解答。

反方三辯：對(duì)于正方二辯的提問，我不能表示同意。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來說，這無疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？

正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的觀點(diǎn)有失偏頗，你說的只是個(gè)別情況，而我們針對(duì)的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會(huì)很差，反方觀點(diǎn)并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長(zhǎng)不明顯的同學(xué)便無處發(fā)展，做兼職就恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會(huì)比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說：社會(huì)有多大，舞臺(tái)就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有機(jī)會(huì)開發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎？反方三辯

只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足??！

反方二辯：正方三辯說得是對(duì)：社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰負(fù)責(zé)呢？肯定沒有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其觀點(diǎn)。

正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點(diǎn)，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對(duì)大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會(huì)的一般性，恰是對(duì)大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會(huì)，現(xiàn)在多了解一點(diǎn)，以后再出來就會(huì)少走些彎路了。

反方一辯小結(jié)：我們不要離開話題太遠(yuǎn)，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對(duì)大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰?，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？

接下來，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來我往，仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫，10分鐘時(shí)間眨眼即過，評(píng)委叫停。

嘉賓向反方三辯提問：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？

反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)報(bào)酬，作為自己的勞動(dòng)補(bǔ)償，是自我價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，錢來得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。

嘉賓向正方二辯提問：如果你的一個(gè)同學(xué)想做兼職，你會(huì)怎么做？

正方三辯：我會(huì)看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)告誡他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機(jī)會(huì)。

然后，觀眾向正反方提問，正反方各自做了精彩的回答。

反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅(jiān)持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對(duì)我們提出的問題給予正面的解答；況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會(huì)是看眾人才的一技之長(zhǎng)的，切不可因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè)，浪費(fèi)精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽，仔細(xì)查詢，確保無太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允?？偨Y(jié)完畢，謝謝！

正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會(huì)實(shí)踐，做一些兼職并不會(huì)過多地影響學(xué)習(xí)，另外，平時(shí)多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng)，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果?？偨Y(jié)完畢，謝謝！篇三：大學(xué)生做兼職的利與弊(辯論賽)關(guān)于大學(xué)生假期做兼職的利與弊的分析 ? 利 1.節(jié)省經(jīng)濟(jì)開支，減輕家庭負(fù)擔(dān) 漏洞：大家都知道，盡量減輕家庭負(fù)擔(dān)是我們每一個(gè)學(xué)生都．．

應(yīng)該做的，但我們要通過合適的方法來減輕家庭負(fù)擔(dān)。試問一句，能夠減輕家庭負(fù)擔(dān)的方法只有外出做兼職嗎？答案很明顯是否定的，大學(xué)是人生再次提高的重要時(shí)期，我們應(yīng)把心思放提高自己能力上，掙錢的事在以后不晚，大器者晚成嘛，所以說，如果家里不貧，我們沒必要現(xiàn)浪費(fèi)如此美好的大學(xué)假期在就去做兼職，在假期中充實(shí)自我，如果家里真貧，我們也可以申請(qǐng)助學(xué)貸款、好好表現(xiàn)爭(zhēng)取拿獎(jiǎng)學(xué)金，在我們努力爭(zhēng)取獎(jiǎng)學(xué)金的過程中，也一定會(huì)自覺和不自覺的提高自己的能力，這些都比辛辛苦苦外出打工整那一點(diǎn)現(xiàn)錢要?jiǎng)澦愕枚喟。。撛谌毕荩?.大學(xué)假期時(shí)間較長(zhǎng)，在家會(huì)很無聊，無事可做； 2.獎(jiǎng)學(xué)金和助學(xué)貸款名額有限，自己并不一定能夠得到；）2.達(dá)到學(xué)以致用，避免紙上談兵 漏洞：首先明確一點(diǎn)，我們要是出去做兼職，工期一般不超．．

過兩個(gè)月，屬短期工，而我們所學(xué)的專業(yè)，都可謂是十分精密的行業(yè)、職業(yè)，那個(gè)公司肯把這么關(guān)鍵的職位交給短期工去做呢？把你培訓(xùn)好了，你的合同也差不多到期了，我們連那樣一份工作都找不到，還談什么致用？也許我們可以進(jìn)到以自己專業(yè)有關(guān)的工廠，見到我們書本上所提及的一些東西，但這就叫學(xué)以致用嗎？

與其去看那些東西，倒不如趁假期這大好的時(shí)間，好好的將專業(yè)知識(shí)融會(huì)貫通，再利用這段時(shí)間好好調(diào)查調(diào)查本專業(yè)的社會(huì)前景，把握修煉重點(diǎn)，為將來達(dá)到更高的層次和境界打下基礎(chǔ)?。撛谌毕荩?.有了總比沒有好，見了總比沒見強(qiáng)，站在岸上，永遠(yuǎn)都游不了泳。）3.構(gòu)建人脈關(guān)系，擴(kuò)大人際交流

漏洞：生活在當(dāng)今社會(huì)，眾所周知，人的人際關(guān)系結(jié)構(gòu)決定．．

著人能有多大作為，比如說你和比爾蓋茨是把兄弟，那么你在事業(yè)上絕不會(huì)為錢發(fā)多大愁。所以說，人際關(guān)系的確需要我們好好的構(gòu)建。難道說只能通過外出做兼職來擴(kuò)大人際交流嗎？答案很明顯是否定的。但怎么構(gòu)建，構(gòu)建什么？又是我們應(yīng)該注意的問題，我們應(yīng)該盡量多結(jié)交那些日后可能對(duì)我們有幫助的人，最好是同道中人，就拿我們學(xué)校來說吧，堂堂在校幾千學(xué)子，有很多應(yīng)該是我們好好構(gòu)建的對(duì)象吧，而我們又有多少構(gòu)建了了呢？相比之下，那些水過地皮干的工友，我覺得，應(yīng)該把主要精力放在我們的同學(xué)上??（潛在缺陷：1.我們無法分清日后誰會(huì)對(duì)我們有幫助，誰對(duì)我們沒有什么幫助。）4.鍛煉各種能力，實(shí)現(xiàn)全面發(fā)展

漏洞：鍛煉能力，全面發(fā)展，我們每個(gè)人都需要、都渴望，．．

但鍛煉能力、全面發(fā)展只有通過做兼職才能實(shí)現(xiàn)嗎？換句話說，外出打工是最好的途徑嗎？答案都否定的！鍛煉能力、全面發(fā)展，不一定要通過做兼職來實(shí)現(xiàn)，再說做兼職時(shí)的安全問題十分突出，大學(xué)生上當(dāng)受騙的例子已屢見不鮮??其實(shí)學(xué)校已經(jīng)給我們提供這樣的機(jī)會(huì)，我們可以以參加學(xué)校組織、學(xué)生社團(tuán)等形式來提升我們的各種能力，這樣即安全又不影響正常生活，如果嫌仿真度不夠高，也可以再找一份兼職，這樣鍛煉能力，何樂而不為呢？（潛在缺陷：1.社會(huì)是現(xiàn)實(shí)的，也是殘酷的，所以我們逆流迎難而上，不能一直都做溫室里的花朵。）5.積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，開闊個(gè)人眼界

漏洞：的確有這點(diǎn)好處，但開闊眼界也不急于這一兩年啊，．．

不如用著不長(zhǎng)的假期時(shí)光積蓄力量，為日后能更加開闊眼界打下基礎(chǔ)！再說外出打工時(shí)主要時(shí)間你在工作，那里有什么工夫去瞎轉(zhuǎn)悠啊，就算下血本用辛辛苦苦掙來的工資在某地旅兩天游，那又能長(zhǎng)你幾分見識(shí)呢？ 總結(jié)：也許大學(xué)生做兼職還有其他好處，但是記住一句話，再壞的東西也有它好的一面，我們的目的只是說明它的弊大于利，而非只有弊沒有利，千萬不要把話說絕對(duì)了?? ? 弊

1.外界魚龍混雜，安全無法保障 細(xì)說：當(dāng)今社會(huì)，魚龍混雜，大學(xué)生寒暑假外出做兼職，無．．

疑是羊入狼口，現(xiàn)在大學(xué)生上當(dāng)受騙、倍受欺凌的事情已屢見不鮮，外出后的連安全問題都無法保證，其他的遠(yuǎn)大理想全都是空想?? 2.工作條件惡劣，利益無法保障 細(xì)說：首先明確一點(diǎn)，這是個(gè)非常嚴(yán)重的問題，因?yàn)檫@個(gè)問．．

題會(huì)直接威脅到我們的人身安全，它可能使我們的身體受到不可挽回的傷害??兼職只是次要的，生命才是主要的，也許以后的生活設(shè)想的很美好，但沒有了健康身體的生命，還有力量去實(shí)現(xiàn)她嗎，還有能力去享受她嗎？記住，欲速則不達(dá)！3.工作生活長(zhǎng)期單調(diào)，容易產(chǎn)生心理問題

細(xì)說：對(duì)于我們絕大多數(shù)做兼職的大學(xué)生來說，工作往往那．．

個(gè)是固定的某一種，不會(huì)輕易改變的，也就是說，我們要日復(fù)一日的坐著那份單調(diào)的工作，每天幾乎都是工作、睡覺、吃飯三點(diǎn)一線，長(zhǎng)此以往，后果不堪設(shè)想，不要說這樣能鍛煉我們的心理承受能力，這樣只會(huì)稀釋我們的激情、吞噬我們的夢(mèng)想、消磨我們的斗志，就算以后設(shè)想的生活有多么的美好，假如我們沒有一個(gè)無拘無束的靈魂，我們能過實(shí)現(xiàn)她嗎？記住，欲速則不達(dá)！

4.假期時(shí)間被霸占，丟失應(yīng)有的休息時(shí)間，加大心理負(fù)擔(dān) 細(xì)說：假期，之所以自古以來都存在，是因?yàn)槿藗円恢倍夹瑁?/p>

要。因?yàn)槿艘ぷ?、學(xué)習(xí)，所以人也要休息、玩耍，而假期就是人休養(yǎng)生息、補(bǔ)充精力的大好時(shí)期，平時(shí)我們多已經(jīng)很忙了，如果我們?cè)僭诩倨诶锛影嗉狱c(diǎn)，那么我們何時(shí)能夠讓自己恢復(fù)精力，何時(shí)讓我們一年所學(xué)東西融會(huì)貫通？不做好這些，我們?cè)趺茨芨?/p>

好的提高自己,怎么打好下一仗呢?孰輕孰重，不言自知，同學(xué)們可千萬不要錢了芝麻丟了西瓜??！

5.減少了和父老鄉(xiāng)親的相處時(shí)間，縮小了交際范圍 細(xì)說：這個(gè)問題的嚴(yán)重性不言而喻，現(xiàn)在大學(xué)生在老家臨的．．

處境往往是“兒童相見不相識(shí)，笑問客從何處來”，由于我們長(zhǎng)時(shí)間在學(xué)校呆著，對(duì)家鄉(xiāng)里了解少之又少，同樣，家鄉(xiāng)對(duì)我們也越來越陌生，馬上我們就要步入社會(huì)了，而家鄉(xiāng)永遠(yuǎn)是我們最堅(jiān)實(shí)的后盾，我們應(yīng)該抓緊多花些時(shí)間在家鄉(xiāng)了！篇四：大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽

大學(xué)生兼職利大于弊辯論賽如何駁倒對(duì)方的資料

1、q：盲目兼職帶來的不良現(xiàn)象。a：并非打工這一客觀事物本身的缺陷，制度的不完善

也不能掩蓋打工給我們帶來的巨大利益，正如車禍的存在不能否認(rèn)車給我們帶來的極大便利。這些現(xiàn)象并不是打工帶來的，而是打工者自身帶來的。q：我們不能把大學(xué)生和打工中的任何一個(gè)拿出來說它的弊與利,正是由于大學(xué)生本身的一些問題，再加上社會(huì)對(duì)學(xué)生打工沒有保障，才會(huì)有大學(xué)生打工有很多弊端之說!a：對(duì)方辯友不也承認(rèn)了是社會(huì)保障的不健全才照成問題，非打工本身嗎？

2、q：打低級(jí)工。a1：何謂低級(jí)工，憑什么說他對(duì)我們沒好處？a2：我們承認(rèn)這種現(xiàn)象的存在,但這是由我們沒有正確認(rèn)識(shí)兼職造成的。我們正是要通過今天的比賽來讓大家認(rèn)識(shí)到兼職利大于弊，從而讓學(xué)校讓社會(huì)正確引導(dǎo)，上述現(xiàn)象自然回得到遏制。a3：我們說一切大事都由小事做起，李嘉誠(chéng)也是從一個(gè)賣桶的小工成長(zhǎng)為一代首富的，只要你善于思考，也會(huì)從小的工作中得到許多。比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？（自由辯論）

3、q：大學(xué)生兼職受騙。a1：難道只有兼職的大學(xué)生才會(huì)被騙嗎？有多少學(xué)生畢業(yè)后一

樣被騙。社會(huì)固然很復(fù)雜但大學(xué)生最終還是會(huì)容入其中的，這是一個(gè)不爭(zhēng)的事實(shí)。早一點(diǎn)接觸社會(huì)，多一些社會(huì)經(jīng)驗(yàn)也就意味著你比別人起步早，人生閱歷多于別人，也就是說你被騙的幾率更少，思想更成熟，處理問題更得心應(yīng)手。a2：我們畢業(yè)后在社會(huì)上的工作就一定會(huì)一帆風(fēng)順嗎？我們應(yīng)該更加注重過程，即使失敗了我們也學(xué)到了很多東西。

4、q：過勞死a：那是他不會(huì)合理分配時(shí)間，誰能保證他畢業(yè)后工作不會(huì)過勞死？況且做

兼職未必就要累到死為止吧。過勞死的只是個(gè)人，而辯題“大學(xué)生”是一個(gè)群體。

5、q：影響學(xué)習(xí)（消耗精力）a1：兼職相對(duì)于全職打工來說，它不需要整天都工作，而只

需在空余的時(shí)間里進(jìn)行。那么這就既可以獲得工作的經(jīng)驗(yàn)，又可以保證不耽誤理論學(xué)習(xí)了。a2：大學(xué)的成績(jī)對(duì)以后工作影響畢竟有限，有功夫在宿舍玩電腦為何不用于兼職？a3：不兼職的人僅僅是大學(xué)學(xué)習(xí)，工作后這些人在處理工作與繼續(xù)學(xué)習(xí)這問題時(shí)定是沒有兼職過的人那般經(jīng)驗(yàn)豐富。a4：大學(xué)的功能是理論聯(lián)系實(shí)際，兼職正是一個(gè)理論聯(lián)系實(shí)際的過程。a5：一個(gè)不能學(xué)會(huì)權(quán)衡而找到學(xué)習(xí)和兼職二者完美結(jié)合點(diǎn)的人，又怎能處理現(xiàn)代社會(huì)各種復(fù)雜關(guān)系呢？a6：中科大也對(duì)武漢高校進(jìn)行了大規(guī)模的問卷調(diào)查：有26％的大學(xué)生正在做兼職，大四學(xué)生的兼職率更是高達(dá)40％。將近77％的人認(rèn)為兼職不會(huì)或很少影響學(xué)習(xí)。

6、q：消耗精力a1：大學(xué)生正是風(fēng)華正茂的年紀(jì)如果僅僅是在空余的時(shí)間兼職就讓人累

得趴下，今后如何應(yīng)付繁重的工作？ a2：究竟是什么原因影響兼職？并不是精力問題，而是自身能力修養(yǎng)問題。試問在場(chǎng)的各位評(píng)委，哪個(gè)不具有2個(gè)以上的身份？可以既是學(xué)生，又是別 人的評(píng)委；每個(gè)人都具有多重的身份，要滿足多種的要求，真的就沒有人可以做好嗎？你做了個(gè)合格的丈夫，就做不了孝順的兒子嗎？

7、q：校園是人文交際場(chǎng)所，不可缺乏人文交際。a：兼職是時(shí)代的潮流，為我們提供了

更好的與同學(xué)溝通的話題，我想，在同學(xué)們都在討論他們的兼職經(jīng)歷時(shí)，沒有兼職過的你如何融入其中？

8、q：思想上受腐化a：如今越來越多的大學(xué)生不斷的用先進(jìn)思想文化武裝自己的頭腦，增強(qiáng)反腐防變的能力。越來越多的大學(xué)生們也在不斷認(rèn)清自我，分清利弊，以更加科學(xué)和務(wù)實(shí)的態(tài)度去選擇兼職。因此，理智兼職和科學(xué)兼職將成為大學(xué)校園“兼職一族”們的更高追求。

9、q：一旦合法權(quán)益被侵害，勞動(dòng)監(jiān)察部門一般情況下不接受其維權(quán)投訴。a1：但對(duì)方

辯友忽略了一個(gè)事實(shí)：現(xiàn)行的《勞動(dòng)法》是94年制定的，10年前立法時(shí)，我國(guó)出于什么樣的經(jīng)濟(jì)環(huán)境，現(xiàn)在又是什么環(huán)境？法律要為經(jīng)濟(jì)服務(wù)，修訂勞動(dòng)法早已迫在眉睫。我們不能因制度的不健全而否認(rèn)兼職帶給我們的利益a2：存在風(fēng)險(xiǎn)不一定就要冒風(fēng)險(xiǎn)。作為大學(xué)生的我們心智、品格已成熟，完全可以在參加兼職的同時(shí)注意自我保護(hù)。到中介機(jī)構(gòu)時(shí)，仔細(xì)查看它的營(yíng)業(yè)執(zhí)照一類的相關(guān)證件是否齊全，設(shè)施是否完備，是否有能力提供兼職，并跟對(duì)方仔細(xì)商量合同問題；萬一發(fā)生上當(dāng)受騙之事，可向當(dāng)?shù)毓ど滩块T舉報(bào)，并請(qǐng)求法律援助，依法維護(hù)自己的合法權(quán)益。

10、q：學(xué)校也有機(jī)會(huì)。a：學(xué)校畢竟和社會(huì)不同。同學(xué)和社會(huì)上的人不一樣，他們不會(huì)傷

害你，而走上社會(huì)就要學(xué)會(huì)忍受別人的對(duì)你的傷害。校園不是世外桃源，腐朽的意識(shí)形態(tài)和價(jià)值觀念的影響是客觀存在，將這一影響產(chǎn)生的主要根源歸咎于兼職，明顯有失公允。

11、q：打工以后還可以打，但這樣接受文化熏陶的機(jī)會(huì)卻不會(huì)再有了。a：所以我們才在大學(xué)這個(gè)階段提兼職這個(gè)問題，我們已經(jīng)接受12年的文化熏陶，現(xiàn)在正是理論聯(lián)系實(shí)際的時(shí)候。況且文化熏陶以后還會(huì)又，現(xiàn)在不是有在職研究生嗎？難道要一直等到文化熏陶結(jié)束才工作嗎？

12、q：形成拜金主義。a：“賺錢不是目的，關(guān)鍵是要學(xué)些知識(shí)。”這是許多選擇新興職

業(yè)兼職者的心聲。

13、q：家境窘迫的同學(xué)只是特例，不具有代表性。a：對(duì)方辯友分明是歧視嘛。那當(dāng)今社

會(huì)，特別貧困的人的也是少數(shù)，我們說維護(hù)人民的利益，是否要將他們排除在外？

14、

15、q：勤工儉學(xué)a：對(duì)方辯友out了，這還有另一個(gè)稱呼：校內(nèi)兼職 q：不相關(guān)專業(yè)學(xué)不到東西a：管理專業(yè)的人從孩子身上領(lǐng)悟到的是管理的真諦;社會(huì)學(xué)工作者學(xué)到的是愛心、溝通與幫助;而師范專業(yè)的做家教恰恰是她的本職工作;就算是學(xué)生物的做家教，也能體會(huì)到：長(zhǎng)江后浪，推前浪的自然進(jìn)化的規(guī)律啊!對(duì)方辯友：生活缺少的不是美，而是發(fā)現(xiàn)??！

16、q：魚與熊掌不能兼得a：那時(shí)不能兼得，現(xiàn)在就兼得不了嗎？給我一千塊，非但魚與

熊掌，魚翅燕窩與熊掌我也能兼得啊。能否兼得關(guān)鍵在于時(shí)間與精力，如果你的時(shí)間、精力有限，就應(yīng)該先吃熊掌，把營(yíng)養(yǎng)最多的部分抓住，達(dá)到一名學(xué)生應(yīng)該達(dá)到的基本要求。但如果你在吃完熊掌之后還有大量的時(shí)間，還覺得不夠，那何不再吃些魚呢？

17、q：而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，甚至可能造成心理障礙，這樣反而不利于

他能力的提高？a：這不正為我們學(xué)生提供了一個(gè)接受鍛煉的機(jī)會(huì)嗎？如果這點(diǎn)挫折都受不了，今后如何在社會(huì)立足？

18、q：我們小學(xué)畢業(yè)就可以出去工作了，這樣不是可以更早接觸社會(huì)，融人社會(huì)。a：所

以我們今天討論的才是大學(xué)生的兼職利弊，而不是小學(xué)生。大學(xué)生已經(jīng)接受過12年以上的基礎(chǔ)教育，心智、品格基本成熟，人文素養(yǎng)深厚，知識(shí)結(jié)構(gòu)完備，是最具創(chuàng)新精神的人群之一。

19、q：知識(shí)儲(chǔ)備不足a：對(duì)方說大學(xué)生知識(shí)儲(chǔ)備不足，經(jīng)驗(yàn)不夠，那我就不明白了，那什

大學(xué)生兼職有利的資料：

1、2、可以獲得一定的收入，勤工儉學(xué)，緩解家里的壓力和滿足自己的一種尋求獨(dú)立的心理 兼職可以幫助我們更早的適應(yīng)社會(huì)，接觸更多的人，獲取更多的社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，鍛煉與人相 處與人合作的能力，為以后的求職打下基礎(chǔ)。學(xué)會(huì)堅(jiān)強(qiáng)面對(duì)困難，學(xué)會(huì)如何保護(hù)自己。打工可以減少大學(xué)生對(duì)社會(huì)的恐懼感。

3、打工是指通過對(duì)特定組織或個(gè)人付出體力和腦力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)

踐活動(dòng)。而衡量大學(xué)生打工利大弊大的標(biāo)準(zhǔn)在于打工對(duì)大學(xué)生的自身發(fā)展所起到的作用是促進(jìn)還是阻礙。打工無疑成為家境窘迫的同學(xué)減輕家庭負(fù)擔(dān)緩解經(jīng)濟(jì)壓力的有效途徑。對(duì)于家庭寬裕的同學(xué)，打工所得可以讓自己逐步走向獨(dú)立，并用自己掙來的錢孝敬父母，這種親情反哺現(xiàn)象值得全社會(huì)大力提倡。

4、從動(dòng)手能力看，我國(guó)的應(yīng)試教育的弊端就在于不能培養(yǎng)實(shí)踐型和創(chuàng)造型的人才。大部分

的學(xué)生動(dòng)手能力弱，理論知識(shí)與實(shí)踐操作嚴(yán)重脫節(jié)，社會(huì)經(jīng)驗(yàn)少，思想膚淺，眼高手低現(xiàn)象極為普遍。打工無疑是大學(xué)生積累社會(huì)經(jīng)驗(yàn)提高動(dòng)手能力的上佳途徑。

5、對(duì)社會(huì)的作用上看，大學(xué)生在校期間打工，培養(yǎng)了適應(yīng)社會(huì)的能力，再投身工作，無疑

提高了社會(huì)人才利用率，服務(wù)社會(huì)，貢獻(xiàn)社會(huì)，無疑是我們當(dāng)代大學(xué)生的終極價(jià)值。

6、所謂兼職打工就是在合理分配時(shí)間的基礎(chǔ)上，通過為特定組織或者個(gè)人付出體力和智

力勞動(dòng)而獲得物質(zhì)和精神回報(bào)的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)。

7、每一天我都過得十分的充實(shí)。在周一到周五我也可以全身心的投入學(xué)習(xí)當(dāng)中，因?yàn)槲抑?/p>

道周六周天我還有事要做，不能把學(xué)習(xí)壓到那進(jìn)候完成。在工作期間，我學(xué)會(huì)了如何與人溝通，學(xué)會(huì)了忍讓，不像以前一樣的心高氣傲。我們可以在學(xué)業(yè)內(nèi)做兼職。8、9、10、學(xué)校勤工儉學(xué)崗也是兼職 我校法律系開設(shè)?? 能讓業(yè)余生活更充實(shí)?？梢栽诩媛氈姓业阶约簩淼穆殬I(yè)方向?？梢酝ㄟ^兼職來獲得工

作經(jīng)驗(yàn)，為以后求職增加砝碼。在兼職中找到自己的核心競(jìng)爭(zhēng)力。在工作過程中能夠結(jié)識(shí)很多將來對(duì)自己很有幫助的人。打工可以幫助我們?cè)谏鐣?huì)中認(rèn)清自我，豐富閱歷，不斷成熟。在學(xué)校成績(jī)優(yōu)秀，自我感覺良好，而在社會(huì)中能否經(jīng)的起考驗(yàn)就難說了，打工為我們提供了一個(gè)演練場(chǎng)。

11、從企業(yè)的角度來說，大學(xué)生有熱烈的工作激情，有豐富的想象力，有無限的創(chuàng)造力，有強(qiáng)烈的責(zé)任感，經(jīng)濟(jì)回報(bào)小，人力成本節(jié)省，這些優(yōu)越條件企業(yè)不會(huì)視而不見的，但是短短的幾次面試根本不可能讓企業(yè)客觀的把握一個(gè)人，所以企業(yè)需要通過打工實(shí)習(xí)，察其言，觀其行作好人才儲(chǔ)備。很多同學(xué)有顧慮，比如打工工作種類少，主要是雜工，還有些同學(xué)提到打工被騙等等，這些問題都客觀存在，但是我們應(yīng)該看主流，不能因噎廢食。

12、大學(xué)生是個(gè)群體，是個(gè)整體概念，部分與整體的關(guān)系需要理清；兼職中遇到問題，回校身邊有老師有朋友可以幫你分析，幫你出謀劃策；兼職前要進(jìn)行大量搜索以尋找工作，對(duì)各類招聘網(wǎng)站有更多的認(rèn)識(shí)和經(jīng)驗(yàn)，為以后找實(shí)習(xí)找工作積累了前期經(jīng)驗(yàn)；鍛煉了吃苦耐勞的生理和心理；磨練口才，也磨厚了臉皮，更好的在這個(gè)競(jìng)爭(zhēng)社會(huì)中生存。

17、利大于弊.并不代表著利益 最大化。例如蘋果好吃,但并不說明蘋果一定是最好吃的水果.1.一些家長(zhǎng)常支持自己的孩子做兼職。調(diào)查還顯示，一些大學(xué)生做兼職盲目地以賺錢為目的，占用了大量的課余時(shí)間，很多同學(xué)因此影響學(xué)習(xí)成績(jī)，荒廢了專業(yè)知識(shí)。華中科技大學(xué)管理學(xué)院一位老師認(rèn)為，學(xué)生的主要任務(wù)是學(xué)習(xí)，應(yīng)該以學(xué)為主——一個(gè)人的精力畢竟是有限的；至于部分家庭困難的學(xué)生，可以爭(zhēng)取勤工助學(xué)的崗位。高校老師的高票反對(duì)具有一定參考價(jià)值和意義。高校老師高票反對(duì)和少數(shù)家長(zhǎng)的支持率也告訴我們，大學(xué)生在學(xué)校應(yīng)該以學(xué)為主，努力科學(xué)價(jià)值觀，明確目標(biāo)，一心拼搏。4，打工維權(quán)成本：大學(xué)生不能承受之重。目前在校大學(xué)生打工維權(quán)難是一個(gè)普遍性問題，癥結(jié)在于現(xiàn)行《中華人民共和國(guó)勞動(dòng)法》并未將在校大學(xué)生包括在調(diào)整范圍內(nèi)，在校期間在社會(huì)做兼職的大學(xué)生只能通過法律訴訟來維權(quán)。法律專家認(rèn)為，大學(xué)生群體在貧困生比例高達(dá)15％至20％的情況下，維權(quán)成本居然高出普通人一大截，實(shí)在不可思議。做兼職的通過學(xué)校介紹，這種情況學(xué)生的權(quán)益基本上有保障。但大多數(shù)的還是通過社會(huì)上的中介機(jī)構(gòu)找兼職工作，稍有不慎就可能受騙上當(dāng)，或者合法權(quán)益被侵害，其中只有個(gè)別同學(xué)報(bào)案，絕大多數(shù)都放棄了。因?yàn)橐环矫娼痤~不是很大，最

主要的原因還是學(xué)生不可能走法律訴訟的路，那樣的話，成本就太高了，學(xué)生承受不起。前相關(guān)法律的滯后之處在于：在校大學(xué)生只能通過打官司來維護(hù)自己的打工權(quán)益，其金錢成本和時(shí)間成本之高遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出他們的承受能力。5，目前稅務(wù)部門對(duì)大學(xué)生兼職收入暫按通行的辦法征收稅款無明確商業(yè)規(guī)定只有模糊要求，對(duì)于是否應(yīng)該對(duì)大學(xué)生兼職收稅和應(yīng)該征收多少已引發(fā)爭(zhēng)議.這些問題曖昧地表明：國(guó)家并不太鼓勵(lì)大學(xué)生在校期間在社會(huì)做兼職，而應(yīng)該是以學(xué)習(xí)為主?，F(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

時(shí)下許多大學(xué)生紛紛加入兼職大軍，甚至許多大一新生也不甘人后，頗有泛濫之勢(shì)。在高高兼職的同時(shí)還美其名曰：“增加社會(huì)經(jīng)驗(yàn)，培養(yǎng)綜合能力”事實(shí)果真如此嗎？我看到未必！

無論時(shí)光如何轉(zhuǎn)變，學(xué)習(xí)始終都是大學(xué)生的第一要?jiǎng)?wù)。大學(xué)建立的初衷也是為了傳承人類文明，造福社會(huì)，探索和改造世界。大學(xué)的作用便是塑造學(xué)生獨(dú)立思考的精神。傳授給學(xué)生謀生的技巧只是其中的一小部分。這也正是大學(xué)與職業(yè)學(xué)院的分野之處。但現(xiàn)在學(xué)多大學(xué)生模糊了這種界限，把大學(xué)經(jīng)歷純粹當(dāng)成了找工作的資本，兼職與考證反而取代了學(xué)習(xí)與研究成了主要工作。這種主次不分、本末倒置的認(rèn)識(shí)成了當(dāng)代大學(xué)生思想認(rèn)識(shí)中的痼疾。當(dāng)然兼職與學(xué)習(xí)也并非與預(yù)熊掌不可兼得，關(guān)鍵是您如何處理罷了，兼職一般分兩類，一類是部分家境不好的，出于無奈必須做些兼職來補(bǔ)貼家用的。這類學(xué)生一般都回很好的處理學(xué)習(xí)與兼職的關(guān)系。這一類我們撇開不談我們主要來分析第二類。他們是為了兼職而兼職，荒廢了學(xué)業(yè)的那一部分“學(xué)子們”。身邊就有類似的同學(xué)。談起推銷電話卡、代售純凈水、做營(yíng)銷代理他們頭頭是道、口若懸河。當(dāng)談到起他們的專業(yè)知識(shí)是卻是一問三不知，一付呆若木雞的樣子“實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)”倒是增加了不少，到頭來卻考試多門掛科，專業(yè)知識(shí)一無所知，空耗了四年大學(xué)時(shí)光。結(jié)果發(fā)現(xiàn)自己除了一身“工作能力”之外一無所長(zhǎng)，專業(yè)課也給荒廢了。等到踏上工作崗位是發(fā)現(xiàn)在其最迫切需要掌握的專業(yè)知識(shí)卻沒有絲毫準(zhǔn)備。這空有一身工作熱情與能力的同學(xué)們卻沒有了施展自己能力的空間與機(jī)會(huì)！因?yàn)樗B基本的工作能力都沒有，悲哀嗎？流水東逝而技無所長(zhǎng)。這樣的學(xué)生到最后必定仰天長(zhǎng)嘆，悔恨當(dāng)初。的確，現(xiàn)代社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)激烈，需要綜合型的人才。但這種人才是建立在專業(yè)知識(shí)基礎(chǔ)很棒又能廣泛涉獵具有多種實(shí)踐能力的人才。而不時(shí)那種空有一身“實(shí)踐能力”卻無理論知識(shí)的所謂的“綜合型人才”。連自身的專業(yè)知識(shí)都沒掌握好又怎能算一個(gè)合格的人才呢？

誘惑的增加，機(jī)會(huì)的增添，選擇的多元化。使專一性變得越來越困難。豈不知“板凳要坐十年冷”，釘子之所以能夠鉆入木板正是因?yàn)樗膶Ｒ慌c堅(jiān)持，在這里我想起了心理學(xué)上的“皮格馬力翁效篇五：完整版_大學(xué)生兼職利與弊辯論賽(1)完整版

正方一辯:我方觀點(diǎn)是大學(xué)生兼職利大于弊.在當(dāng)今社會(huì)中,什么最重要?人才!人才最重視的是什么?經(jīng)驗(yàn)!沒有工作經(jīng)驗(yàn),就如同千里馬沒有伯樂的識(shí)別,而永遠(yuǎn)湮沒于塵世間.所以大學(xué)期間做兼職是必要的.在做兼職的過程中,可以鍛煉自己的社交能力,待人接物的能力等,并能正確處理與上級(jí),同事的關(guān)系,為以后參加實(shí)際工作提供經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn),且可為自己的日常開銷增加費(fèi)用.這些都是對(duì)大學(xué)生很實(shí)際的好處,雖然有一部分大學(xué)生因?yàn)椴荒芎芎玫胤洲q而導(dǎo)致上當(dāng)受騙,只要以后多加注意就可以避免.而現(xiàn)在很多大學(xué)生都在做兼職,這也是證明我方觀點(diǎn)”大學(xué)生兼職利大于弊”正確的一個(gè)有力憑據(jù).反方一辯:正方一辯真是”謙謙君子”啊,動(dòng)口不動(dòng)手.我做過兼職,知道其中利弊,請(qǐng)聽我方觀點(diǎn).大學(xué)生兼職弊大于利.因?yàn)閾?jù)調(diào)查所知,當(dāng)前大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力有限,在兼職中很難找到能真正鍛煉能力的工作.我想,正方一辯忽略了這一點(diǎn),未根據(jù)實(shí)際情況.大部分學(xué)生都只是做家教,發(fā)傳單,貼海報(bào)等工作,除了這些還能做些什么呢?很小的工作,不想做,覺得大材小用,有點(diǎn)難的工作又不敢做,這些普通的兼職能起到實(shí)踐能力嗎？答案當(dāng)然是否定的。做家教，只是溫習(xí)高中學(xué)過的知識(shí)，而高中與大學(xué)所學(xué)關(guān)聯(lián)不甚大，大學(xué)更多是抽象理論的東西，再加上我國(guó)對(duì)學(xué)生素質(zhì)教育不太重視，導(dǎo)致所學(xué)知識(shí)很難在實(shí)際中得到應(yīng)用，家教只不過是一個(gè)謀取零花錢的途徑。相信不少大學(xué)生剛?cè)雽W(xué)時(shí)都會(huì)被五花八門的廣告招聘所吸引，畢竟大家都有點(diǎn)自食其力的想法，于是便按照所提供的地址找那些所謂的“家教事務(wù)所”或“家教中心”之類的機(jī)構(gòu)，而所見與所想?yún)s是大相徑庭，內(nèi)心便首先打了一個(gè)折扣，再加上幾乎所有此類機(jī)構(gòu)都是先交錢，才能幫助提供兼職信息，而廣告上并未說明這一點(diǎn)，便更有點(diǎn)看不上了，簽了合同之后，讓回去等消息，而這是很多中介機(jī)構(gòu)的慣用伎倆，從此便人間蒸發(fā)，杳無音訊了。這時(shí)，好多人才后悔當(dāng)初的選擇，白白浪費(fèi)了錢財(cái)精力不說，還對(duì)社會(huì)產(chǎn)生了不信任感。于是，以后再見到此類廣告，一律回絕，但它仍追得你無處藏身，一段時(shí)間下來，積累的廣告就有厚厚一疊了，更添反感，更不用說它的好處了?；蛟S有人會(huì)說搞促銷可以鍛煉自己的社交，語言表達(dá)能力，但是這是有前提的，你要對(duì)你推銷的新產(chǎn)品熟悉，知其優(yōu)缺點(diǎn)，并能組織有效語言抓住顧客的心，而這是需要花費(fèi)一番心思的，且取得成功的概率并不大，大學(xué)生應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，若因此耽誤了正常專業(yè)的學(xué)習(xí)，那不是得不償失嗎？所以我方認(rèn)為：大學(xué)生兼職弊大于利。

接下來，進(jìn)入攻辯階段，先由正方二辯或三辯提問。正方二辯：我不同意對(duì)方剛才陳述的“兼職無利論”，比如發(fā)傳單，它確實(shí)可以使個(gè)人的口頭表達(dá)能力有所提高，能很快地與陌生人搭上話，并完成你的任務(wù)，這難道不是一種能力嗎？是每個(gè)人不鍛煉就可以具備這種能力嗎？顯然不是，請(qǐng)對(duì)方三辯予以解答。

反方三辯：對(duì)于正方二辯的提問，我不能表示同意。因?yàn)?，大學(xué)就是一個(gè)小型的社會(huì)，在大學(xué)里有各種各樣的社團(tuán)組織，班里，系里，院里，校里會(huì)舉辦豐富多彩的活動(dòng)，這些都是大學(xué)生借以培養(yǎng)自己社交能力的好機(jī)會(huì)，況且大學(xué)生的知識(shí)，經(jīng)歷，修養(yǎng)大都在同一層次，相互了解，更有共同語言，交流起來也比較容易，比較方便。而發(fā)傳單時(shí)，難免會(huì)經(jīng)受路人的不理睬，態(tài)度傲慢，甚至拒不接受，對(duì)一個(gè)心理承受能力不好的人來說，這無疑是對(duì)他的一種打擊，甚至可能造成心理障礙，這些潛在的危險(xiǎn)難道不應(yīng)該被重視嗎？這樣反而不利于他能力的提高，難道不是嗎？

正方三辯：我認(rèn)為反方三辯的觀點(diǎn)有失偏頗，你說的只是個(gè)別情況，而我們針對(duì)的是大多數(shù)的大學(xué)生，他們經(jīng)歷過高考風(fēng)雨的洗禮，心理承受能力應(yīng)該不會(huì)很差，反方觀點(diǎn)并不能表明兼職弊大于利；再者，大學(xué)里面的一些職位，大都是為那些有一定組織才能的人安置的，而多數(shù)特長(zhǎng)不明顯的同學(xué)便無處發(fā)展，做兼職就恰好彌補(bǔ)了這個(gè)缺陷，社會(huì)比大學(xué)的層次，接觸面都大得多，能學(xué)到的東西也多得多，不是有句話說：社會(huì)有多大，舞臺(tái)就有多大嗎？做兼職可以使廣大學(xué)生有機(jī)會(huì)開發(fā)自己不同方向的潛力，這難道不是它的好處嗎？反方三辯

只是攻其一點(diǎn)，不及其余，似乎底氣不足啊！

反方二辯：正方三辯說得是對(duì)：社會(huì)比大學(xué)舞臺(tái)大，可是請(qǐng)注意我方言論的重點(diǎn)，社會(huì)越大，危險(xiǎn)性也就越大，不可掌控性也就越大，而大學(xué)生的自我約束能力還不是很強(qiáng)，對(duì)某些誘惑不能抗拒，不可避免會(huì)發(fā)生一些不該發(fā)生的事，如果真的發(fā)生了，事情誰負(fù)責(zé)呢？肯定沒有人負(fù)責(zé)，那大學(xué)生的權(quán)益該如此保障？正方想過這樣的問題嗎？要做某件事，就要事先考慮它的可行性，正方對(duì)兼職的不良后果估計(jì)不足，不能完好地論證其觀點(diǎn)。

正方一辯小結(jié)：我想反方辯友未能正確理解我方觀點(diǎn)，大學(xué)之所以為大學(xué)在于它的特殊性；對(duì)大學(xué)生的能力提高有一定的限制；而社會(huì)的一般性，恰是對(duì)大學(xué)的一些補(bǔ)闕，畢竟大家終將走上社會(huì)，現(xiàn)在多了解一點(diǎn)，以后再出來就會(huì)少走些彎路了。反方一辯小結(jié)：我們不要離開話題太遠(yuǎn)，我方主張大學(xué)生兼職弊大于利，是從其對(duì)大學(xué)生的身心，學(xué)習(xí)，生活多方面談?wù)摰?，而正方辯友以偏概全，以點(diǎn)概面，對(duì)實(shí)際情況考慮不足，這不正表現(xiàn)出他們?cè)谡摀?jù)上的不足，也正反襯出我方論點(diǎn)的正確嗎？ 接下來，自由辯論階段，雙方辯手使出渾身解數(shù)，唇槍舌戰(zhàn)，你來我往，仿佛戰(zhàn)場(chǎng)上兩軍對(duì)決，直殺得濃煙滾滾，戰(zhàn)火彌漫，10分鐘時(shí)間眨眼即過，評(píng)委叫停。

嘉賓向反方三辯提問：你能講一下大學(xué)生兼職的好處嗎？

反方三辯：當(dāng)然有，大學(xué)生兼職是可以獲得適當(dāng)報(bào)酬，作為自己的勞動(dòng)補(bǔ)償，是自我價(jià)值的一個(gè)體現(xiàn)，錢來得較容易，使人沉迷其中，不利于其他方面的發(fā)展。

嘉賓向正方二辯提問：如果你的一個(gè)同學(xué)想做兼職，你會(huì)怎么做？ 正方三辯：我會(huì)看情況而定，看他想做哪一方面的，然后再幫他聯(lián)系，同時(shí)告誡他要小心，防止上當(dāng)受騙，并讓他好好做，不要放棄此次機(jī)會(huì)。

然后，觀眾向正反方提問，正反方各自做了精彩的回答。

反方四辯總結(jié)陳詞：總之，我方堅(jiān)持大學(xué)生兼職弊大于利，正方由于不能在實(shí)踐生活中找到可以佐證的事例，并不能對(duì)我們提出的問題給予正面的解答；況且，大學(xué)生還是應(yīng)以學(xué)業(yè)為重，掌握本專業(yè)技能是最重要的，畢竟現(xiàn)在社會(huì)是看眾人才的一技之長(zhǎng)的，切不可因?yàn)榧媛毝膹U學(xué)業(yè)，浪費(fèi)精力，得不償失。真想做的話，一定要多方打聽，仔細(xì)查詢，確保無太大風(fēng)險(xiǎn)方可應(yīng)允?？偨Y(jié)完畢，謝謝！正方四辯總結(jié)陳詞：大學(xué)生兼職有利有弊，但具體分析起來，可能和個(gè)人情況有關(guān)，也與所處環(huán)境有聯(lián)系，并不能一概而論，大學(xué)生要參與社會(huì)實(shí)踐，做一些兼職并不會(huì)過多地影響學(xué)習(xí)，另外，平時(shí)多參加學(xué)校里面組織的活動(dòng)，也可以提高自己的能力，一句話，做兼職可以，但要權(quán)衡利弊，以取得最優(yōu)效果。

第五篇：大學(xué)生在校兼職利與弊辯論賽策劃書

大學(xué)生在校兼職利與弊辯論賽策劃書 活動(dòng)目的：本屆辯論賽宗旨是豐富同學(xué)們課余生活，活躍校園氣氛開拓思想，體現(xiàn)大學(xué)生朝氣蓬勃、積極向上的精神狀態(tài)，培養(yǎng)發(fā)掘辯論人才，以及團(tuán)隊(duì)的組織和團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。

活動(dòng)主辦方：數(shù)學(xué)與信息工程系學(xué)習(xí)部

參與方式：以班級(jí)為單位，每隊(duì)4人，分一二三四辯，抽簽決定正反方比賽方式：比賽分為初賽、復(fù)賽、決賽三個(gè)階段

活動(dòng)流程.：1.主持人開場(chǎng)白，并介紹比賽隊(duì)伍，嘉賓，辯題，正反方，所

持立場(chǎng)等

2.參賽選手自我介紹，參賽宣言

3.辯論開始（按辯論流程進(jìn)行）

4.嘉賓為比賽隊(duì)伍和選手進(jìn)行打分，計(jì)分員收計(jì)分表，統(tǒng)計(jì)分?jǐn)?shù)，計(jì)時(shí)

員計(jì)時(shí)

5.計(jì)分員統(tǒng)計(jì)選手總分，及團(tuán)隊(duì)總分，確定優(yōu)勝隊(duì)伍和最佳辯手。

6.計(jì)分員將統(tǒng)計(jì)結(jié)果給主持人，主持人宣布結(jié)果，頒發(fā)獎(jiǎng)品。

7.嘉賓點(diǎn)評(píng)

8.宣布辯論賽結(jié)束

比賽規(guī)則：

1、陳詞階段：分別由正方一辯、反方一辯陳詞，時(shí)間分別為

3分鐘。

2、攻辯階段：先由正方二辯發(fā)問，反方任意選手作答，；而后由

反方二辯發(fā)問，正方任意選手作答；再由正方三辯發(fā)問，反

方任意選手作答；而后由反方三辯發(fā)問，正方任意選手作答。

（在攻辨階段正反雙方的時(shí)間均為三分鐘）

3、自由辯論階段：由雙方選手分別一對(duì)一進(jìn)行自由辯論（雙方一、二、三、四辨均可辯論）辯論時(shí)間為正方、反方各4分鐘

4、總結(jié)陳詞階段：分別由雙方四辯作總結(jié)陳詞，時(shí)間為3分鐘。附錄：

自由辯論規(guī)則：

（1）主持人宣布自由辯論開始，正反雙反進(jìn)行搶辨。

（1）必須雙方交替進(jìn)行，由正方、反方的一名辯手發(fā)言，然后由正反、反方發(fā)言，輪流進(jìn)行。

（3）各隊(duì)耗時(shí)累計(jì)計(jì)算，當(dāng)一方發(fā)言結(jié)束，即開始另一方發(fā)言的計(jì)時(shí)

（3）若一隊(duì)時(shí)間用完，另一對(duì)可選擇放棄發(fā)言，也可輪流發(fā)言，直到時(shí)間用完。放棄發(fā)言不影響打分。

（4）辯論中各方不得宣讀事先準(zhǔn)備好的稿件，需脫稿發(fā)言。（5）辯論中可用紙條相互傳閱有關(guān)信息。

（6）參賽隊(duì)員不得在辯論期間離開座位，不得影響對(duì)方發(fā)言

評(píng)分標(biāo)準(zhǔn)