第一篇：假如我能飛翔

假如我能飛翔；假如我有一對(duì)天使般的潔白翅膀，那么我希望可以飛去觀看中國(guó)宏偉的建筑----萬(wàn)里長(zhǎng)城；我希望可以到貧困的山區(qū)交朋識(shí)友。

假如我可以飛翔，我渴望自己可以飛到北京那里觀光,觀看我們中華民族感到驕傲的萬(wàn)里長(zhǎng).在不就的將來(lái)我舞起那雙潔白的翅膀就準(zhǔn)備進(jìn)行我的旅程，我的身體隨著翅膀而啟動(dòng)，隨著?砰砰?的幾聲我便在空中飛翔著,往下俯視,發(fā)現(xiàn)世界是那么的細(xì)小,昔日的高樓大廈此時(shí)在我眼中只不過(guò)是一個(gè)火柴盒大小的物體,而那些汽車(chē)就像一只只螞蟻在挪動(dòng).往前眺望，一層白蒙蒙的霧氣把我的視野遮住了,看不見(jiàn)一點(diǎn)點(diǎn)地東西.過(guò)了短暫的幾十分鐘就飛到了八達(dá)嶺。站在萬(wàn)里長(zhǎng)城腳下一種自豪感便油然而生,看著這宏偉的建筑我感到了驕傲.看著前不見(jiàn)頭后不見(jiàn)尾的建筑，心中有無(wú)比的興奮，接著我踏著沉重的腳步向這條“長(zhǎng)龍”行去。。。

假如我能飛翔，那我會(huì)飛到一些貧困山區(qū)，飛到那里和那些孩子建立友誼的橋梁，建立一座永遠(yuǎn)吹不跨的橋梁，永遠(yuǎn)都伸出我的友誼之手。當(dāng)我遨游完萬(wàn)里長(zhǎng)城之后，我會(huì)再次舞起我那雙潔白的翅膀飛向“友誼的工程”。站在這的凸凹不平的路上，可以知道我已經(jīng)到達(dá)了貧窮的山區(qū)了，往前望望，這里都是一些泥磚的屋子，有的還是住著些茅屋。孩子們都穿著些破舊的衣服，臉上是臟兮兮的，圓溜溜的眼睛充滿著對(duì)求學(xué)的渴望。于是我走向這些孩子的身邊跟他們暢談，把我學(xué)到的知識(shí)告訴他們。從他們的言行舉子當(dāng)中看的出他們是那么的熱情與直率。

假如我能擁有一對(duì)天使的翅膀，能夠盡情的飛翔，我一定會(huì)飛去天涯海角，遨游整個(gè)地球；假如我能夠擁有一對(duì)天使的翅膀，能夠盡情的飛翔，我一定會(huì)飛向地球的所有角落建立友誼的橋梁。

第二篇：假如我能飛

假如我能飛，我要飛到天空去與小鳥(niǎo)作伴。和他們一起展翅翱翔在蔚藍(lán)的天空，自由自在的盡情飛翔。想飛到天邊去看看什么樣子，飛到傳說(shuō)中的“南天門(mén)”看看我所崇拜的神仙們過(guò)著怎樣的生活。

假如我能飛，我要在寧?kù)o的夜晚飛到月亮身邊，陪陪孤寂的嫦娥，抱抱那只可愛(ài)的玉兔。

假如我能飛，我要在滿天星都是飛上天去數(shù)星星，看一看牛郎星，織女星，聽(tīng)他們講述那動(dòng)人的愛(ài)情故事。

假如我能飛，我要飛到云朵上去，在上面嬉戲，想必那上面一定十分舒適，在無(wú)人打擾之下，好好的睡一覺(jué)，夢(mèng)中憧憬著美好的未來(lái)。

假如我會(huì)飛，我要在雨后初晴時(shí)，飛到那七彩的虹上。把它裝點(diǎn)的更美麗。

假如我能飛，我要飛到那最不能想象的地方，我要不畏一切，努力飛到太陽(yáng)公公的身邊，去感受她的那份無(wú)法抗拒的熱情。

假如我能飛，我要到樹(shù)梢?guī)托▲B(niǎo)造好房子，讓他們?cè)趧C冽的冬日能夠找到溫暖，讓他們?cè)诖箫L(fēng)大雨中找到愛(ài)的港口。

假如我能飛......夢(mèng)著，夢(mèng)著，我似乎真的有了一雙翅膀，身子慢慢變轉(zhuǎn)，離開(kāi)了那光禿禿的草地，飛到天上去......

第三篇：假如我能回到過(guò)去

假如我能回到過(guò)去

寧國(guó)市實(shí)驗(yàn)小學(xué) 六（5）班 譚婧恒

光陰似箭，日月如梭。我也越來(lái)越發(fā)覺(jué)時(shí)間的無(wú)情，它一去不復(fù)返了，想抓都抓不住，所有的一切在瞬間都變成了記憶。而在這記憶中，有著太多的遺憾，假如我能回到過(guò)去，回到我從前的記憶中去，把那份缺憾彌補(bǔ)回來(lái)，那該多好??！

不知不覺(jué)，好像就進(jìn)了那個(gè)記憶里面，好像看見(jiàn)了她。那個(gè)我曾經(jīng)的好朋友。

她有一雙水靈靈的大眼睛，紅潤(rùn)潤(rùn)的臉龐，又高又挺的鼻梁，白皙的皮膚。經(jīng)常披著她那烏黑亮麗的頭發(fā)，每天都能聽(tīng)見(jiàn)她如風(fēng)鈴般的笑聲。我和她仿佛年紀(jì)，從小一起長(zhǎng)大，情同姐妹。而現(xiàn)在，我們已經(jīng)不再有聯(lián)系?？墒切r(shí)候的那段往事，依然在我的心里扎下了根，時(shí)時(shí)都會(huì)想起那年那個(gè)風(fēng)和日麗的下午。

那天，我騎著一輛新買(mǎi)的小自行車(chē)去找她玩。她見(jiàn)我騎得如行云流水，羨慕的目光向我投來(lái)。她卻不會(huì)，便讓我教她，我爽快地答應(yīng)了。她迫不及待地跨上自行車(chē)，可是因?yàn)橹匦牟环€(wěn)，剛坐上去就摔了個(gè)人仰馬翻。隨著她的一聲“哎喲！”我心愛(ài)的自行車(chē)檔板也被蹭了一點(diǎn)兒漆。這本來(lái)是沒(méi)有關(guān)系的，可是我非要無(wú)理取鬧，要她賠我一輛新的自行車(chē)。她坐在地上哭了，一只手捂著胳膊，另一只手捂著膝蓋，邊哭邊說(shuō)：“對(duì)不起，我不是故意的??” 可我卻不理會(huì)她，推著自行車(chē)頭也不回地走了，留她一個(gè)人無(wú)助地號(hào)啕大哭。

回到家里，我有點(diǎn)懊悔了，扒在書(shū)桌上想：“她都說(shuō)過(guò)對(duì)不起了，何必不

依不饒呢？再說(shuō)，自行車(chē)擦了點(diǎn)漆又會(huì)怎樣？我學(xué)自行車(chē)時(shí)也不知摔了多少跤呀！”

過(guò)了幾天，我終于想好怎么說(shuō)，就來(lái)到她家，準(zhǔn)備向她道歉。可是發(fā)現(xiàn)她家早已空無(wú)一人，她搬家了。此刻，我的心空落落的，有說(shuō)不出的難過(guò)、傷心，從小到大的友誼被我的脾氣和一輛自行車(chē)毀了。我哭了。

假如能回到過(guò)去，我是多么希望回到那一天，親口對(duì)她說(shuō)一聲：“對(duì)不起，讓我們重新成為好朋友！”

第四篇：《假如我能行走三天》讀后感

《假如我能行走三天》讀后感

我最近在讀一本書(shū)，叫《假如我能行走三天》。這本書(shū)的作者張?jiān)瞥墒且粋€(gè)進(jìn)行性肌萎縮患者，從他懂事的那一天起，就面臨著只能活28歲的命運(yùn)。但它依然堅(jiān)持學(xué)習(xí)小學(xué)、初中、高中和大學(xué)語(yǔ)文課程，學(xué)習(xí)五筆字型，堅(jiān)持觀察生活，堅(jiān)持寫(xiě)作。

看到他的事跡真是令我感動(dòng)特別是他帶病堅(jiān)持寫(xiě)作的那一段，我至今歷歷在目：今天早晨起來(lái)我又覺(jué)得有些頭痛，我知道我一定又得了感冒，真是的我又不能寫(xiě)作了，哎！還是再堅(jiān)持一下寫(xiě)十分鐘手就沒(méi)勁了，就握不牢筆了，左邊臀部也硌得很疼，必須把身子側(cè)著，靠墻，右手放炕上休息一下，寫(xiě)十分鐘需要停下來(lái)休息一分鐘越往后寫(xiě)就越累，往左側(cè)身時(shí)腰也疼起來(lái)得休息十幾分鐘緩一緩，然后繼續(xù)寫(xiě)作，我不能停下來(lái)我要實(shí)現(xiàn)作家夢(mèng)。我真是無(wú)地自容，張?jiān)瞥煽梢匀讨鴦⊥慈?xiě)作，而我卻這幾天這是僅僅得了一個(gè)小小的感冒就寫(xiě)不了作業(yè)了，我真是

我一定要向云成哥好好學(xué)習(xí)，去學(xué)習(xí)寫(xiě)作，有什么困難一定要克服，在學(xué)習(xí)的道路上向前沖！

丹東市特殊教育學(xué)校四年級(jí)：姜清泉

第五篇：假如我能再做一回小學(xué)生

假如我能再做一回小學(xué)生

時(shí)光匆匆，六年的小學(xué)生活像美麗的焰火般稍縱即逝，假如我能再做一回小學(xué)生，那該多好哇！

假如我能再做一回小學(xué)生，我要把身上所有的不足全部都改掉。我定不會(huì)跟小伙伴在那展覽長(zhǎng)廊白凈的墻壁上亂涂亂畫(huà)；我定不會(huì)遲到，我要做一個(gè)時(shí)間觀念很強(qiáng)的人；我定不會(huì)馬馬虎虎地就把地掃完，我定要讓它漂漂亮亮的，就像我們的家一樣！

假如我能做一回小學(xué)生。上正科時(shí)，我定不能走神，我會(huì)做好筆記，我不會(huì)虛度光陰，我會(huì)做好老師所說(shuō)的“課前認(rèn)真預(yù)習(xí)，課后仔細(xì)溫習(xí)”我會(huì)考出漂亮的成績(jī)，讓那些對(duì)我存有期望的人們感到欣慰；上副科時(shí)，我會(huì)把美術(shù)老師在黑板上一筆一劃地為我們作出畫(huà)仔細(xì)看好，爭(zhēng)取為我們小學(xué)時(shí)光繪出最漂亮的一幅畫(huà)，我會(huì)爭(zhēng)取把音樂(lè)老師教給我們的“do-re-mi-fa-so-la-xi”、每個(gè)音符都讀得熟練，把我的小學(xué)生活譜成一曲高歌，我會(huì)把思想品德課上老師教我們?nèi)绾螢槿颂幨赖牡览硎煊浽谛模鲆粋€(gè)擁有“道德美”的好少年，我會(huì)把體育課上老師教給我們的體操做好，做一個(gè)“陽(yáng)光體質(zhì)棒”的好學(xué)生。

假如我能做一回小學(xué)生。平時(shí)學(xué)習(xí)時(shí)，我一定會(huì)把語(yǔ)文老師講的故事和重要文段背得滾瓜爛熟；把數(shù)學(xué)老師為我們認(rèn)真整理出的數(shù)學(xué)公式記得牢牢固固，做到舉一反三，把英語(yǔ)老師一個(gè)字母一個(gè)單詞一絲不茍教給我們的英文句子讀得流流利利！

現(xiàn)在的我是一名七年級(jí)的學(xué)生了，每天肩膀上扛著沉重的書(shū)包，老師在課堂上再也沒(méi)有仔仔細(xì)細(xì)地一字一頓地為我們講課?？粗矍澳切┍持鴷?shū)包的小小少年，我是多么地想回到過(guò)去呀！

假如我能再有一回小學(xué)生，我愿將“吃得苦中苦，方為人上人”作為我為人準(zhǔn)則！