第一篇：班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)新聞稿（定稿）

學(xué)又習(xí)，習(xí)又行，行又說，說又寫

——記全體班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)

為加強班主任隊伍建設(shè)，充分發(fā)揮本校班主任在學(xué)校教育和管理工作中的重要作用，及時的總結(jié)和推廣班級管理先進經(jīng)驗，切實提升本校班主任的專業(yè)素養(yǎng)和管理的水平。使班主任教師進一步明確工作任務(wù)和職責(zé)，從而達到班主任專業(yè)化成長的目的，使我校德育工作更能適應(yīng)新時期發(fā)展的需要，促進我校全體學(xué)生身心健康成長。為此，番禺區(qū)萬豪儒林小學(xué)在2015年4月2日的三樓會議室舉行了全體班主任學(xué)習(xí)培訓(xùn)的會議。

本次學(xué)習(xí)由德育處唐虎安主任主持。他把這次學(xué)習(xí)培訓(xùn)的主題取為：班主任之路。并以孔老夫子的“溫故而知新，可以為師矣”引入正題。可見，班主任身上肩負(fù)的責(zé)任有多重！同時告訴我們班主任老師需要每天學(xué)習(xí)，這個學(xué)習(xí)不是看書本，而是從一件小事中學(xué)習(xí)，反思。只有這樣，才能永不落伍，緊跟時代的步伐。接下來，唐主任的一句：在做的老師們，你們捫心自問：自己是否一個優(yōu)秀的班主任？頓時，會場鴉雀無聲，或許是老師們謙虛，又或許是我們還得繼續(xù)努力！所以，怎樣做一個優(yōu)秀讀的班主任呢？

他說：對一艘盲目航行的船來說，任何方向的風(fēng)都是逆風(fēng)”告誡我們，作為一名班主任，如果管理班級的方法不對，目標(biāo)沒有看準(zhǔn)，付出再多的努力都是徒勞的。因此，要管理好一個班級，了解班級很重要，你這個班級有哪些優(yōu)點？怎樣做才能把這些優(yōu)點發(fā)揚光大，還存在那些不足的地方？應(yīng)該怎樣解決？這都是一個很大的問題。

唐主任從這四個方面

一、認(rèn)識班主任的工作

二、班主任要培養(yǎng)學(xué)生成為怎樣的人

三、班級建設(shè)

四、班主任應(yīng)處理好的幾個人際關(guān)系為我們闡述，我們都為唐主任清晰的、有條理的講述而點頭稱贊，每位家人都聽得那么入神，埋頭做筆記。

會議進入高潮時，102班黃小瓊老師作為班主任代表發(fā)言。她說，對于資歷不深的她來說，能夠把班級管理到這個樣子，靠的就是與家長打好關(guān)系！跟家長打好關(guān)系了，你就有86個戰(zhàn)友，反之，你將有86個敵人。這是一個很關(guān)鍵的數(shù)字。她說，作為班主任一定不能夠嫌麻煩，事事都要做在前，不然家長找你的麻煩就會不堪設(shè)想。即使是小事，在家長眼里沒有大小之分，你沒做好就是你們的問題，所以，一定要取得家長的信任！當(dāng)我們對黃老師報以最熱烈的掌聲時也把104班主任楊莉萍請上了發(fā)言臺。

楊老師是一位經(jīng)驗非常常豐富的班主任。她說，我既是孩子的老師，也是孩子的媽媽。作為一名媽媽，我深知家長想要的是什么。無非就是孩子在你的班里，能夠?qū)W有所成，能夠?qū)W會做人，能夠理解家長的難處。在家長眼里，不管我的孩子之前是什么樣子的，只要能從現(xiàn)在開始每天進步一點點，也足矣。所以，我每天除了上好課，就是處理瑣碎的小事，可是我從沒厭煩過，能夠把小事處理好不難，難的是能夠日復(fù)一日，年復(fù)一年的把小事處理好！我非常希望達到這樣的效果：培育一個好孩子，幸福美滿一家人！

最后唐主任對這兩位優(yōu)秀班主任的發(fā)言進行了點評與總結(jié)后，他還引用了：杰出的班主任孫維剛老師“一個孩子的進步與徘徊，常常維系著一個家庭的進步與痛苦”；和教育改革家魏書生老師；“一個成功的班主任不會為難任何一個學(xué)生，也不會放縱任何一個學(xué)生?！弊屧谧睦蠋焸兩钣懈杏|！

會議接近尾聲時唐主任還以自己的親身經(jīng)歷跟我們分享：不管怎樣，既然選擇了這個行業(yè)，我們就要做一個讓學(xué)生永遠(yuǎn)銘記的好老師，用自己積極的心態(tài)和積極的教育觀念去感染學(xué)生們。爭取做一個讓學(xué)生喜歡，讓家長滿意，讓領(lǐng)導(dǎo)認(rèn)可的好老師！

第二篇：青年班主任培訓(xùn)新聞稿

教室，生命成長的地方

——照亮生命

期盼了許久的青年班主任第三期培訓(xùn)終于伴著武漢的綿綿春雨到來了，下雨天并沒有澆滅我們對此次培訓(xùn)的熱情，講座如往常一樣準(zhǔn)時開始。

主講人黨玲芬老師先以作家張曉風(fēng)的《我交給你一個孩子》中的片段引出父母的作用巨大。（張曉風(fēng)的《我交給你們一個孩子》，這篇短文內(nèi)容雖然不長，但字里行間透出了一個母親對孩子的愛，對社會的囑托，更是對教育工作者的信任和期待。）黨老師言簡意賅得道出，當(dāng)今社會，很多家長都是稀里糊涂得做了父母，他們沒有上崗培訓(xùn)，所以我們做老師的尤其是做班主任的，從某種意義上講，實際上帶的是兩個班——學(xué)生班和家長班，而家長不是普通意義上的“學(xué)生”，完全可以借用他們的力量與學(xué)校、班級形成合力！

孩子在學(xué)校里呆的最久的地方就是教室，而要想讓這個“盒子”成為照亮孩子們生命的地方，就要讓孩子真正愛上這個課堂，愛上課堂里的課程。課程是一段路程，而教育又是慢的藝術(shù)，這段路程顯然需要老師耐心引導(dǎo)，細(xì)細(xì)尋找。黨老師就自己的經(jīng)驗，主推出自創(chuàng)的他們的生活由他們自己來創(chuàng)造的“開學(xué)課程”，應(yīng)景的梅花、桃花、菊花“口風(fēng)琴課程”，詩歌、音樂改編的“生日課程”。

有趣的講座總是覺得時間過得飛快，黨老師巧借家長的力量，充分發(fā)揮孩子的自主性，讓師生都是快樂的教、快樂的學(xué)！讓教室，真正成為生命成長的地方。

第三篇：培訓(xùn)學(xué)習(xí)新聞稿（推薦）

南陽復(fù)烤廠組織生產(chǎn)線員工 前往許昌復(fù)烤廠進行培訓(xùn)學(xué)習(xí)

為更好的實施精益管理、提高操作技能，拓展工作思路，2015年3月15日至3月20日，南陽復(fù)烤廠組織生產(chǎn)一線員工前往許昌天昌復(fù)烤廠二車間進行了為期一周的跟班培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

本次學(xué)習(xí)的主要內(nèi)容包括生產(chǎn)線員工的崗位操作能力和現(xiàn)場管理能力兩個部分。16日上午，在生產(chǎn)主管領(lǐng)導(dǎo)李廠長的帶領(lǐng)下，對天昌復(fù)烤廠進行了系統(tǒng)性的參觀學(xué)習(xí)，下午即按照班次順序跟班作業(yè)學(xué)習(xí)，對應(yīng)學(xué)習(xí)所在崗位操作技能及現(xiàn)場管理。整個學(xué)習(xí)過程中，我廠員工紀(jì)律嚴(yán)明，學(xué)習(xí)認(rèn)真，虛心請教，展現(xiàn)出良好的精神風(fēng)貌。

通過這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我們受益匪淺。大家不僅提高了對各自崗位的認(rèn)知能力和操作能力，而且拓寬了現(xiàn)場精益管理的思路，尤其是在處置跑冒滴漏點和現(xiàn)場衛(wèi)生清理的問題上，受到了很多啟發(fā)，學(xué)到了新的方法。我們將揚長補短、持續(xù)改進，以此提高工作效率、提升公司整體形象，促進企業(yè)穩(wěn)定健康可持續(xù)發(fā)展！

生產(chǎn)技術(shù)部供稿

第四篇：新聞稿培訓(xùn)_

校園新聞通稿

1.準(zhǔn)確把握一手資料：包括背景材料、發(fā)文等多方面資料，是寫作新聞通稿的前提。

2.親臨現(xiàn)場實地采訪：親臨現(xiàn)場才能保證新聞的真實有效，因為現(xiàn)場總是與預(yù)定計劃有所變動和調(diào)整。要實地采訪，不能想當(dāng)然，隨意編造，這樣是對被采訪者的不尊重和侵權(quán)，對讀者也是一種欺騙和愚弄。

3.突出重點言簡意賅：與主題無關(guān)的事項不要寫，多余的修飾詞語不要寫。4.謀篇布局靈活處理：對背景材料、新聞采訪等材料要進行整理，根據(jù)格式和結(jié)構(gòu)進行合理安排，比如通稿的背景介紹可以在開頭也可以在結(jié)尾還可以融入文章中，這個要視情況靈活處理。

5.仔細(xì)修改認(rèn)真推敲：寫好一篇文章之后，要反復(fù)推敲，看是否有語病，有常識性錯誤。特別是需要查閱工具書的一定要查閱，不能憑經(jīng)驗，武斷地下結(jié)論。這既是對自己的一種提升也是對讀者的一種負(fù)責(zé)。

一、活動類

活動類的新聞稿就必須體現(xiàn)校園文化氣息。A、一般結(jié)構(gòu)：

第一段寫導(dǎo)語、主承辦單位、參與人員；

第二段主要寫活動的過程，活動現(xiàn)場以及現(xiàn)場觀眾、青年學(xué)生的反應(yīng)； 第三段則評論開展本次活動的意義。

B、注意點：

1、活動必須體現(xiàn)主題，參與人員的介紹要有層次感

每個活動都有自己的主題，主題很重要，它濃縮了整個活動的內(nèi)容，在開篇介紹下活動主題，有助于讀者首先把握住活動的主要內(nèi)容，活動的形式。

活動的參與人員往往包括學(xué)校的主要領(lǐng)導(dǎo)，嘉賓、新聞媒體朋友，青年學(xué)生，這么多不同身份的人員同時參加了活動，一般的寫法如“校黨委副書記xxx、副校長xxx出席了活動，《福建日報》、福建電視臺等媒體朋友參加了活動，我校各學(xué)院師生代表共1000余人參與了活動?！?/p>

2、寫作要緊扣活動主題

整個活動的內(nèi)容必然要體現(xiàn)出這個活動的主題，但是在有些新聞稿中的主題內(nèi)容卻與主題脫離。如《我校舉辦第三屆“模擬課堂“比賽》的新聞，原稿中過多地描寫了文藝表演環(huán)節(jié)，而弱化了教學(xué)水平的考核環(huán)節(jié)。既然是“模擬課堂”的比賽，主體肯定是要考核參賽者的教學(xué)水平，文藝水平只是其中一部分，但不是最重要的部分。

3、要根據(jù)新聞稿投放的媒體，確定新聞事件的主角

我們寫的新聞稿往往要投放到不同的媒體上，不同的媒體，不僅僅風(fēng)格不一樣，連新聞稿中體現(xiàn)的活動的主角都有可能不一樣。這里說的主要是校園內(nèi)的通訊稿。校園內(nèi)的通訊稿在報道校園活動的時候，就應(yīng)該以校內(nèi)的單位、個人為主角。

4、活動程序要分清主次

跟會議類的新聞稿一樣，在寫活動程序的時候要分清這些程序的主次，活動都有主體部分，主體部分才是報道的重點。

5、描寫活動現(xiàn)場，一般采用總分式的段落寫法，重點突出活動的特色

只提活動程序的話，并不能算是新聞稿，因為活動的程序從策劃中就可以體現(xiàn)出來，我們的重點是要描寫實際活動的現(xiàn)場情況。同一個活動可能分在不同的現(xiàn)場進行，一個活動現(xiàn)場也可能分了幾部分進行，但能夠統(tǒng)一在一個活動中，其中肯定有一條主線，而這條主線便可作為該段落的總括句。首先概括了整體活動的情況，接著按照總分句中的地點分別敘述現(xiàn)場活動的情況，整個段落顯得邏輯嚴(yán)密、自然緊湊，將整個活動現(xiàn)場描寫得井井有條，錯落有致。而且，在描寫活動的現(xiàn)場時，我們要注意突出活動的特色，要將活動的整個基調(diào)體現(xiàn)出來。

6、活動意義要圍繞校園文化建設(shè)這一方向

舉辦活動一般就為了活躍校園的文化，所以，在談及活動意義的時候，要以校園文化建設(shè)為主線，有層次地概括活動的意義。一般也分成三個層次。首先是對提高青年學(xué)生綜合素質(zhì)的作用；其次是對活動主題本身的意義；最后是對校園文化建設(shè)的意義。當(dāng)然，并不是所有會議，所有活動都必須在新聞稿中評論意義的。有些活動的意義過于平常、普通也就沒有必要體現(xiàn)，免得給讀者審美疲勞。范例

我校團委選送的作品在全省青少年學(xué)生慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年系列主題征文活動中喜獲佳績

根據(jù)中共福建省委教育工作委員會、福建省教育廳通知，我校在全省青少年學(xué)生慶祝中國共產(chǎn)黨成立90周年系列主題征文活動中喜獲佳績。其中，許清榮同學(xué)撰寫的《時代贊歌》榮獲“激昂青春跟黨走”征文比賽一等獎，蔡靖嫻同學(xué)撰寫的《九十年崢嶸歲月》、謝思同學(xué)撰寫的《淡看建黨坎坷途，淺談風(fēng)云九十載》、葉紅同學(xué)撰寫的《我從你身邊輕輕走過》榮獲征文比賽二等獎，王斌斌同學(xué)撰寫的《激揚青春，我們與黨共前進》、周舟同學(xué)撰寫的《總有一種力量》、鐘秀娟同學(xué)撰寫的《萬水千山總是情》、黃怡清同學(xué)撰寫的《漫漫長路，與黨一同走過》榮獲征文比賽三等獎。

林曉峰書記一行看望泉州部分校友

3月6日，應(yīng)泉州校友們的邀請，林曉峰書記在校友總會秘書長陳超、副秘書長黃偉東的陪同下參加了泉州校友的聚會并與校友們進行了親切的會談。林書記詳細(xì)介紹了我校目前的發(fā)展建設(shè)情況以及學(xué)校將在各地市陸續(xù)成立校友會，并感謝校友們長期以來對母校的關(guān)心、關(guān)注和支持。他希望泉州校友能夠群策群力，發(fā)揮區(qū)域優(yōu)勢，加快完善組織建設(shè)，更好地發(fā)揮母校和校友、校友和校友之間橋梁和紐帶作用，為母校的發(fā)展進步、校友事業(yè)的發(fā)展和當(dāng)?shù)氐纳鐣?jīng)濟發(fā)展作貢獻。校友們對林書記一行的到來表示衷心的感謝，大家撫今追昔，言笑晏晏，感謝母校培養(yǎng)之情，并在歡快的氣氛中對下階段泉州校友的工作進行了熱情的交流和初步的安排，以期共同推進母校校友工作更好更快發(fā)展。

藝術(shù)系成功舉辦“紀(jì)念人民音樂家聶耳誕辰100周年音樂會”

3月3日及4日晚，兩場“紀(jì)念人民音樂家聶耳誕辰100周年音樂會”在我校藝術(shù)系習(xí)奏習(xí)唱廳舉行。

同學(xué)們以聲樂演唱、器樂演奏和混聲合唱的形式演繹了聶耳的多首經(jīng)典曲目。如：《梅娘曲》、《開路先鋒》、《飛花歌》、《塞外村女》、《告別南洋》、《大路歌》、《鐵蹄下的歌女》、《碼頭工人歌》及《畢業(yè)歌》等反映無產(chǎn)階級生活和革命斗爭的歌曲讓觀眾的思緒回到了那段崢嶸歲月。在雙鋼合奏《金蛇狂舞》之后，音樂會高亢激昂的《義勇軍進行曲》歌聲中落下帷幕。

據(jù)悉，本次音樂會由我校教務(wù)處、學(xué)生處、院團委、藝術(shù)系、關(guān)工委聯(lián)合舉辦。音樂會上歌曲旋律優(yōu)美、情感充沛，藝術(shù)系的學(xué)生們更是用其精湛的技藝和真摯的情感為觀眾們完美地演繹了聶耳的多首代表作。全校師生代表們通過聆聽音樂會來表達對人民音樂家聶耳的緬懷和紀(jì)念。

第五篇：培訓(xùn)新聞稿

凝隊伍 促管理 分公司舉辦中層管理人員專項培訓(xùn)

為激發(fā)干部隊伍活力，提高員工團隊協(xié)作能力和凝聚力，分公司于9月9日-9月10日開展了以“變革時期通信企業(yè)的管理心理與組織行為”為主題的培訓(xùn)，公司中層管理人員共計30余人參加了此次培訓(xùn)。

本次培訓(xùn)邀請到北京郵電大學(xué)教授陳慧現(xiàn)場授課，主要分析了通信企業(yè)變革時期，管理人員在管理、隊伍兩個能力提升方面所面臨的壓力和挑戰(zhàn)。陳老師從“自我轉(zhuǎn)型”、“員工管理”、“團隊協(xié)作”三個方面入手，闡明“權(quán)變”理論的重要性，由淺入深的分析企業(yè)管理人員在溝通、培養(yǎng)、激勵等方面應(yīng)該如何應(yīng)對；企業(yè)團隊協(xié)作合作過程和工作機制如何建設(shè)；員工認(rèn)知、需求如何滿足，并結(jié)合分公司實際，對基層管理人員在工作中遇到的業(yè)務(wù)分配不平衡和團隊協(xié)作配合不流暢等問題進行剖析、講解和互動，培訓(xùn)學(xué)員積極參與并踴躍發(fā)言。

下一步，人力資源部將按照分公司經(jīng)理座談會精神要求，做好干部隊伍管理和員工管理，盤活現(xiàn)有資源，做好培訓(xùn)督導(dǎo)，為分公司經(jīng)營發(fā)展做好人力支撐。（孫亭文）