第一篇：班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受

班主任培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受

厲莊小學(xué) 韓寶米

光陰似箭，為期十五天的班主任遠程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)即將結(jié)束，很有幸參加這次學(xué)習(xí)，當(dāng)中我得到了不少的收獲。作為班主任老師的我，真切地感受到了此次培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動的重要性，尤其是網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的好處。其中各個培訓(xùn)模塊的案例設(shè)計非常貼近班主任的工作實際，對于提高班主任的工作能力有很大的促進作用。本次學(xué)習(xí)不僅能豐富自己的工作經(jīng)驗，而且能提高自己的班主任工作能力。通過參加這次培訓(xùn)，我更深體會到了新時期班主任的職責(zé)和肩上的重任，并為同學(xué)們在學(xué)習(xí)中表現(xiàn)出來的勤奮、睿智、踏實、創(chuàng)新所折服,整個培訓(xùn)學(xué)習(xí)活動，讓我受益匪淺。在此次培訓(xùn)中，我的思想行為有了新的飛躍：

強化了自己的班主任工作意識。

班主任是班集體的組織者和教育者，是學(xué)生全面發(fā)展的指導(dǎo)者，是聯(lián)系班級和各任課教師的紐帶，是溝通學(xué)校與家庭、社會的橋梁，是學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)實施教學(xué)、教育工作計劃的得力助手和骨干力量。這讓我更加深刻地認識到小學(xué)班主任工作的重要性。

提高了個人班主任工作的理論水平。

由于小學(xué)班主任工作十分繁重并且學(xué)校各方面的條件包括硬軟件的滯后，使得我們沒有時間也沒條件去系統(tǒng)地學(xué)習(xí)教育教學(xué)理論，導(dǎo)致在工作中我們應(yīng)對問題處理問題時，還是憑以前所學(xué)的理論知識和一些實際經(jīng)驗，可這已遠遠不能適應(yīng)當(dāng)前繁重的工作任務(wù)和要求。而這次培訓(xùn)，從根本上彌補了我們個人理論知識方面的不足。各個模塊的專家講評和拓展性資源如汩汩細流，及時地浸潤到我的心田，通過我們學(xué)員之間的進一步溝通和交流，大家一致認可這種培訓(xùn)形式所帶來的積極效果。班主任工作不應(yīng)是簡單的說教，還要有一定的心理輔導(dǎo)技術(shù)，面對學(xué)生團體，我們首先要學(xué)會傾聽，其次要學(xué)會“說話”，學(xué)會與學(xué)生交往，做心理疏導(dǎo)等等都必將促使我的班主任工作理念和方法得以更新和改進。專家的權(quán)威性的觀點，精辟的見解，距離我們學(xué)員的教學(xué)工作如此之近，真令人感到暢快，從一定程度上幫自己解決了很多苦悶，指出了工作的方向。專家的講課，更多地說到我們學(xué)員的心里去了。通過學(xué)習(xí)，我的德育理念發(fā)生了深刻變化，也了解了不少德育工作的政策法規(guī)，更明確了自己的工作也是一個專業(yè)，也必須加強理論學(xué)習(xí)，才能不斷提高自己的工作效率，同時還學(xué)會了要真誠地與學(xué)生溝通，準(zhǔn)確地把握學(xué)生的心理狀態(tài)，才能使自己的工作更具目標(biāo)性。專家的評析能讓我們在今后的班主任工作中找到理論的支撐，使我們的班主任工作與時俱進。

更新和改進了班主任工作的方式方法。

在當(dāng)班主任的過程中如果遇到的諸多棘手的問題，只知道用一些老一套的的方法來應(yīng)對新一代的學(xué)生，那是早已不合時宜的。多虧參加了這次的班主任遠程培訓(xùn)，各模塊中的案例分析和專家講評讓我大開眼界，許多優(yōu)秀班主任的做法無疑會在我今后的工作中起到示范作用，幫助我逐漸更新和改進班主任工作的方式方法。

本次培訓(xùn)，雖然時間緊有點累，但在今后的工作中不能說沒有益處。

總之，這次學(xué)習(xí)讓同一個地方或不同地方的同仁在網(wǎng)上公開討論，互相學(xué)習(xí)，互相幫助，互相借鑒是一種很好的學(xué)習(xí)方式的改變，感謝省給予我們班主任這個難得的學(xué)習(xí)機會，相信我們會利用學(xué)習(xí)所得運用到實際工作中去，更好的為學(xué)生服務(wù)

第二篇：班主任主題培訓(xùn)學(xué)習(xí)感受

班主任專題培訓(xùn)心得體會

今年暑假我有幸參加了朝陽教委社辦科和朝陽分院組織的班主任專題培訓(xùn)。專家的講座、我們學(xué)員間的交流，使我對班主任工作有了更深刻的認識，學(xué)到了一系列科學(xué)、優(yōu)秀的管理方法，領(lǐng)會了一系列先進的管理理念，使自己更有信心去做好一名班主任。培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，我們學(xué)習(xí)了班級管理教育法規(guī)、掌握了班級管理基本理論與實踐、懂得如何指導(dǎo)開展班級學(xué)生的心理健康輔導(dǎo)、學(xué)會了班級活動的設(shè)計與組織、積累了班級管理的妙招、明白了學(xué)校安全工作的重要及班級突發(fā)事件發(fā)生的應(yīng)對與處理。培訓(xùn)時間雖然短暫，但我的內(nèi)心卻充盈著沉甸甸的收獲：

一、依法執(zhí)教，敬業(yè)愛生

張老師首先向我們介紹了幾部與教師有關(guān)的重要法律，以及法律 頒布的時間和原由，比如說1994年文革時教師不穩(wěn)定，為了保障教師的權(quán)益國家頒布了中華人民共和國教師法，1995年頒布了中華人民共和國教育法，這是少有的子法先于母法頒布的；還有預(yù)防未成年人犯罪法、未成年人義務(wù)教育法、未成年人保護法這些重要的法律。

同時，張老師也給老師們上了一堂事例鮮明的法律課，指出老師要有法律意識、法律素養(yǎng)、法律信念，要尊重和保護學(xué)生的權(quán)利：學(xué)生的生命權(quán)、財產(chǎn)權(quán)和受教育權(quán)以及學(xué)生的人格尊嚴(yán)權(quán)。

這樣我想到了很多：首先，新時代的教師，必須有法律意識，應(yīng)主動、自覺學(xué)習(xí)有關(guān)教育的法律、法規(guī)，并學(xué)以致用，做學(xué)生學(xué)法、守法的表率。其次，要對學(xué)生進行法制教育，引導(dǎo)學(xué)生知法、守法。

每周班會課、思品課，可針對學(xué)生階段的行為情況和社會形勢，結(jié)合有關(guān)法律條文進行教育。再次，以德施教，敬業(yè)愛生。新時代的教師，要有敬業(yè)愛生的高尚師德；要有與時俱進的教育理念，廣博精深的專業(yè)知識；還要有獨創(chuàng)精神，善于借鑒先進的教育理念和教育藝術(shù)，以更優(yōu)化的教育管理方法，大膽進行教學(xué)改革，我們的民族教育才有希望，國家才會人才輩出！只有智慧地依法執(zhí)教，我們才會得到社會的尊重，才能平安、健康、快樂地工作、生活！

二、抓好班主任基本功，提高工作效率

甘老師通過這次的班主任專題培訓(xùn)給我們分享了有關(guān)班主任基本功方面的經(jīng)驗。首先從班主任的工作理念出發(fā)，告訴我們作為班主任要愛國守法、愛崗敬業(yè)、教書育人、關(guān)愛學(xué)生、為人師表、終身學(xué)習(xí)；也告訴我們教師的理念是信念與做人、課堂教學(xué)是德育工作的主渠道；而班主任的工作任務(wù)是育人和指導(dǎo)方法。其次甘老師從班級文化建設(shè)、主題班會說課等方面對我們進行了系統(tǒng)的培訓(xùn)

整節(jié)課下來，覺得從甘老師身上獲益良多，其中讓我記憶最深的是甘老師說的“一節(jié)課最精彩的講20分鐘就夠了，學(xué)生的注意力最多20分鐘”，讓我頓覺自己曾經(jīng)教法的失??；“班會等都有目的，組織活動要讓孩子明白點什么”又讓我明白怎樣才能時刻讓學(xué)生學(xué)到知識、了解自己。

三、學(xué)生心理發(fā)展與班級心理輔導(dǎo)

這次班主任專題培訓(xùn)讓我印象最深的就是荊老師的心理培訓(xùn)，她讓我深刻了解到孩子不同階段的不同心理，讓我知道怎樣才能掌握孩

子的心里想法。

首先荊老師講了關(guān)于學(xué)生心理發(fā)展的規(guī)律，指出了弗洛伊德的以情欲為標(biāo)準(zhǔn)的觀點和皮亞杰以認知發(fā)展為標(biāo)準(zhǔn)的觀點，并詳細的為我們解說了這些觀點。其次，講解了孩子常見的心理問題：學(xué)習(xí)問題、情緒問題、人際關(guān)系和行為問題（即人際關(guān)系）。再次講解了有關(guān)班級心理輔導(dǎo)等問題。讓我明白教師應(yīng)以發(fā)展的眼光看待學(xué)生的問題行為，尊重、等待、積極賦義是教師重要的心理品質(zhì)。

四、實踐智慧、專業(yè)理性、教育情懷

郭老師在培訓(xùn)中顯示給我們列舉了一人一生中所受的教育50%來 自家庭，20%來自于學(xué)校，20%來自于社會，10%來自于自我，用明確的數(shù)字展示給我們；同時也給我們展示了班主任基本功大賽的內(nèi)容以及優(yōu)秀班主任的優(yōu)秀回答。

以上是我這次班主任專題培訓(xùn)后的收獲，可能也有沒有領(lǐng)會到的，可能會有以后做不好的，但，通過這次培訓(xùn)，我了解了班主任這份工作，明確了以后的教學(xué)目標(biāo)，也堅定了我教書育人的道路，使我能夠更加勇敢的向著班主任這個辛苦卻又偉大的目標(biāo)邁進。

2013年8月

第三篇：班主任培訓(xùn)感受

感悟生本點燃智慧

博山區(qū)大柳杭小學(xué)李忠華

沒有親自到實驗中學(xué)聆聽各位專家的講座，遺憾；學(xué)校專門為我們安排了看視頻的機會，欣慰。我非?？粗剡@樣的學(xué)習(xí)機會，緣于我曾因這樣的培訓(xùn)吃過甜頭。

初當(dāng)班主任不久，我就榮幸地參加了2004年淄博市中小學(xué)骨干班主任培訓(xùn)班，那次學(xué)習(xí)讓我找到了方向、樹立了信心，也學(xué)到了很多班主任教育的理論和經(jīng)驗，讓我喜歡上了班主任這門藝術(shù)。我一度是學(xué)校班級管理工作的佼佼者，是學(xué)生們深深愛戴的老師，曾經(jīng)被評為淄博市優(yōu)秀班主任，這些很大程度上都得益于那次及時的培訓(xùn)學(xué)習(xí)。

而本次培訓(xùn)，也如及時雨般地給了我很多。我特別欣賞天津市特級教師徐長青的報告——《關(guān)注生態(tài)教育 讓生命煥發(fā)智慧之光》。徐老師的報告再次讓我明白生本教育的精彩，讓我知道教育就是教孩子做人、育孩子心靈，班級管理必須以學(xué)生為本，從孩子們的興趣和需求出發(fā)，尊重、寬容、理解他們，才能保持激發(fā)孩子們的活力，使他們生動活潑地主動發(fā)展，擁有了具備鮮活生命力的孩子，就不愁創(chuàng)造出人間的奇跡。思考如下：

一、打開孩子的心靈之門，陪孩子一起成長。

“媽媽在兒童樂園丟了”的案例讓我明白，白紙黑字寫的、苦口婆心說的不及我們用心替孩子考慮后所做出的行為上的影響來得深刻，“紅葉”的故事也讓我想起自己曾經(jīng)做過的類似的事情。而徐老師講的《最棒的老師》這個故事，是我以前讀過并推薦給我們班孩子讀過的，每次讀我都忍不住流淚，看視頻時聽到這個故事，我不禁再次淚眼模糊。

經(jīng)過反思，我認為班主任不僅要重視自己的課堂，還要關(guān)注孩子們非課堂的表現(xiàn)，做到了解孩子內(nèi)心想法，才能幫助孩子塑造幸福人生，無論是學(xué)業(yè)上還是生活中，我們應(yīng)盡量打開孩子的心靈之門，走近每一個孩子，走進他們的內(nèi)心，陪他們一起成長，讓他們感受到被人關(guān)愛的幸福。只有這樣，才能讓孩子們健康、快樂、活潑地成長、進步。

二、尊重孩子的生長規(guī)律，任孩子自由成長。

徐老師通過幾個簡單的活動，告訴我們：偶爾的改變能煥發(fā)激情；改變習(xí)慣是別扭的，要冒險；過多的規(guī)則會限制學(xué)生的生命；逼近學(xué)生底線的規(guī)則會讓他們產(chǎn)生目的性焦慮和顫抖。

這使我想起陳鶴琴先生在《家庭教育》中講過的一句話：??一味地禁止他們喧嘩，到了后來，小孩子就要萎靡不振而沒有活潑的氣象了。小孩就是愛聽好話、好為人師，小孩就是喜歡群居、喜歡野外、好奇心重。如果我們不了解小孩的心理，總是盲目地以成人的觀念去看待和要求孩子，必將扼殺他們的天性和靈性，得不償失。所以，我們班主任不能被瑣碎的雞毛蒜皮所累，盡量給孩子自由和空間，爭取孩子們的自我管束。

三、點燃孩子的智慧之火，讓孩子盡情思考。

徐老師用很精彩的例子給我們講了怎樣引導(dǎo)孩子主動學(xué)習(xí)：告訴學(xué)生1+14=15，這種記憶和告知式的課堂，一般的學(xué)生不會在意，這不是教學(xué)；提問學(xué)生1+14=？，會有大部分孩子開始思考，這樣的課堂開始有點味道了；宣布1+14=13，全體學(xué)生都會質(zhì)疑，這才是真正的教學(xué)。

為什么孩子們幼時很向往上幼兒園，然后是向往成為一名小學(xué)生，但自從上學(xué)以后就開始厭惡學(xué)習(xí)了？究其原因，大概是記憶、告知式的一成不變的課堂教學(xué)泯滅了孩子們的天真、夢想和質(zhì)疑能力，我們應(yīng)該時不時改變一下課堂教學(xué)的模式，偶爾的改變一定會讓孩子們眼前一亮，從而喚醒沉睡的學(xué)生。要想喚醒他們，讓他們的頭腦轉(zhuǎn)動起來、思考起來，就要想辦法了解學(xué)生特點、設(shè)計能與他內(nèi)心世界發(fā)生沖突的教學(xué)環(huán)節(jié)，讓每一個孩子都行動起來。

總之，如果時時處處事事能以學(xué)生為本，給學(xué)生充分的信任、寬容、自由和夢想的空間，尊重每個孩子的特點和優(yōu)缺點，給學(xué)生公正、公平的評價和真誠的關(guān)懷，就一定會讓學(xué)生喜歡上課堂學(xué)習(xí)，喜歡上主動想辦法解決問題，點燃自己的智慧之火。

第四篇：班主任培訓(xùn)感受

班主任培訓(xùn)感受

江勇

作為一個普通教師有幸參加這次培訓(xùn),首先感謝學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)給我這次學(xué)習(xí)機會,也感謝兩位領(lǐng)導(dǎo)的精采講授.通過培訓(xùn)培養(yǎng)了我們的創(chuàng)新理念以及教育方法,為下一步提高教育藝術(shù);更好地推進學(xué)校德育工作,使素質(zhì)教育的實施再上一個臺階打下了堅實的理論基礎(chǔ).在學(xué)習(xí)中,授課老師能從不同方位不同角度闡述了新時期班主任工作的基本要求,工作方法和工作藝術(shù).既有高深超前的理論,又有貼近教育生活的實際案例.為今后的班主任工作提供了有益的參考.下面談一下本次培訓(xùn)對班主任的認識:

一.認識到班主任培訓(xùn)的必要性

默默從事教育教學(xué)工作多年,對如何做好班主任工作沒有經(jīng)過系統(tǒng)的學(xué)習(xí),一直以為“在其位,謀其職”就是把書教好,把學(xué)生管“好”.對新時期班主任工作要求不夠明確,對新時期學(xué)生了解不深,導(dǎo)致在工作中遇到許多意想不到的問題.而這次培訓(xùn)的內(nèi)容具有很強的針對性和實效性.同時通過培訓(xùn)為各校班主任進行經(jīng)驗交流搭建了平臺.使工作在一線的班主任把自己在工作中積累的經(jīng)驗和做法與同行共同分享,取長補短,有利于班主任素質(zhì)的提高.這樣的培訓(xùn)是必要的.二.認識到班主任工作的重要性

班主任是一個特殊的群體,是班級的主要經(jīng)營者,又是學(xué)生共同精神家園的設(shè)計師,是學(xué)生人生旅途上的重要領(lǐng)航員.班主任工作的好壞,直接決定著教育結(jié)果的成敗,所以作為班主任必須做好:

(一)提高自身素質(zhì)

班主任的一言一行,一舉一動都直接對學(xué)生起著潛移默化的作用.自古以來就強調(diào)身教勝于言傳,要求學(xué)生做到的,班主任首先做到,而且要做的更好,更具有示范性,在無形之中為學(xué)生樹立榜樣.同時班主任還要善于創(chuàng)新,并帶動學(xué)生創(chuàng)新,做到以德育德,以個性育個性,以創(chuàng)新育創(chuàng)新.要想做到這些班主任還要不斷的完善自己,不斷地學(xué)習(xí)有關(guān)知識,提高自身素質(zhì),嚴(yán)于律己,以身作則,在學(xué)生中樹立實實在在的影響.(二)要有責(zé)任心

教師肩負著即教書又育人的重任.首先班主任要有嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度,雄厚的學(xué)科專業(yè)知識和廣博的科學(xué)文化知識.其次還要有良好的職業(yè)道德與責(zé)任感,責(zé)任心及使命感.這樣就會有為教育事業(yè)無私奉獻,甘為人梯.樂為人梯.善為人梯的精神.(三)要有愛心

沒有愛就沒有教育.熱愛學(xué)生,尊重學(xué)生是教師職業(yè)道德的核心.孫自強老師講到班主任素質(zhì)時講到的五愛“愛生如人,愛生如生,愛生如友,愛生如子,愛生如己”對我觸動最大.做為學(xué)生師長的班主任的愛應(yīng)當(dāng)是無私的博大的.所以班主任要用自己滿腔的愛去關(guān)心,尊重每一個學(xué)生,耐心細致地指導(dǎo)每個學(xué)生,溝通和學(xué)生的思想感情.只有這樣才能真正贏得學(xué)生的心,真正使學(xué)生得到愛的教育.作為新時期的班主任,不僅要關(guān)心學(xué)生的智,還要注重學(xué)生的德,這是新時期對班主任的要求.

第五篇：班主任學(xué)習(xí)感受

班主任唐山學(xué)習(xí)感受

王麗霞

很有幸在2011年3月19日、20日參加了“全國中小學(xué)德育管理及班主任工作技能提升高級研修班”的學(xué)習(xí)，通過與專家的近距離接觸，我感受到了做班主任應(yīng)該具有的智慧、耐心、細心和愛心，也領(lǐng)悟到如何做一個幸福的班主任。

從鄉(xiāng)村走出來的段會民老師從一名默默無聞的“小教師”成長為全國十佳班主任，背后23年無怨無悔的付出令我感動不已。段老師的報告很精彩、很激情。報告風(fēng)格很樸實、語言風(fēng)趣。他講的鮮活的教育教學(xué)案例是我工作中常常遇到的，他嫻熟的應(yīng)用教育教學(xué)理論解決實際問題，讓我欽佩不已。他說：“只有自信的老師才能帶出自信的學(xué)生”，是啊，我們應(yīng)該經(jīng)常鼓勵學(xué)生，豎立他們的自信心。由此，我也想到：只有自信的父母才能有自信的孩子！段老師的報告讓我受益匪淺。

華林飛老師是武漢市第11中學(xué)的德育校長，也是高中班的老班主任。他用他的人格魅力感染著他的學(xué)生，也深深地感染了我。他說，90后不接受盛氣凌人、居高臨下的語氣。確實是這樣。學(xué)習(xí)回來后，我用平和的語氣、平等的心態(tài)和學(xué)生交流，我們之間的距離近了，學(xué)生也不那么叛逆了。他說，班主任要學(xué)會寬容與忍耐，女老師不要使用語言暴力。他的教育思想正好幫助我解決了兩年的困惑：不是你聲音大了，你就征服學(xué)生了。華老師的報告非常精彩，我從頭聽到尾，期間，掌聲不斷，我感動了。要做就做一名優(yōu)秀的班主任！

張水老師雖然是一名小學(xué)校長，但是他的很多理念仍然適合我們職業(yè)學(xué)校的班主任。他告訴我們該如何做一名幸福的班主任。你覺得你幸福了，你就真正幸福了。

總之，本次學(xué)習(xí)之旅收獲頗多，受益頗多。在老師講解的過程中，我及時把自己的感悟記了下來，很多“金點子”會有益于我今后的班主任工作。最后，謝謝學(xué)校給我的這次寶貴的學(xué)習(xí)機會。