第一篇：畢業(yè)論文后記

后

記

當(dāng)導(dǎo)師讓我寫后記的時(shí)候，我的心有一種如釋重負(fù)的感覺，盡管我并不感到它的圓滿，但我且享受這份喜悅之情吧。寫作過程中，一度出于緊張惶恐的狀態(tài)之中，總感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴(yán)密和和語言的貧乏無力。衷心感謝我的導(dǎo)師——尊敬的周曉敏老師，在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來審查、修改我的論文。是她的指引與鼓勵(lì)讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰(zhàn)勝前行中的一個(gè)個(gè)困難！沒有她，我的論文完成幾乎是不可想象的。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，嚴(yán)肅的外表下有一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的熾熱的心。

畢業(yè)論文是我在大學(xué)期間最認(rèn)真做過的一次作業(yè)。自從拿到論文題目的那天起我就會(huì)想著怎么才能寫這么多字的漢語文章，對(duì)于一個(gè)從小用蒙語授課的學(xué)生來說我覺得是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。也許我是在為自己的不努力找臺(tái)階?？墒俏艺娴牟恢缽暮沃謱戇@篇論文，于是從網(wǎng)下載了很多類似的文章，去圖書館翻閱了好幾本書這才慢慢的腦海里有了大概的框架。正當(dāng)要提筆寫文章我又開始發(fā)愁，雖然四年的本科生涯也學(xué)了很多課程，但腦子還是空白，一是因?yàn)橛行├碚撔睦锩靼祝遣恢鯓硬拍苓\(yùn)用好那些專業(yè)術(shù)語表達(dá)自己的想法。二是因?yàn)樵诖髮W(xué)的四年當(dāng)中只顧著這個(gè)理論那個(gè)公式，沒有靜下心好好的歸類過這些知識(shí)，說白了就是沒有一個(gè)縝密的思維。我在開始著筆寫論文時(shí)才感覺到，這個(gè)階段的我并不具備與我的野心所相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)能力。對(duì)我而言，這次論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對(duì)它用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時(shí)，常常在一小節(jié)文字上面都要反復(fù)修改好幾遍，因?yàn)樵窖芯肯氯?，就越不敢妄言，因?yàn)榱私獾迷蕉啵驮桨l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象及背后機(jī)制的復(fù)雜性。即使簡(jiǎn)單結(jié)論來得很痛快，可那又有什么意義呢？其實(shí)，寫論文跟寫調(diào)查性報(bào)道很相似：不以事實(shí)為手段，而以事實(shí)為真相。尋找各路證據(jù)/文獻(xiàn)，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現(xiàn)實(shí)、更重要的是心靈上的“真實(shí)”。寫作此文的經(jīng)歷，亦是認(rèn)清自己的過程。認(rèn)識(shí)到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己可以努力的方向。理想的東西總是很美好的，但不經(jīng)歷艱難的、樸素的甚至枯燥的旅途，怎能抵達(dá)美好的地方。

本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。衷心感謝在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)求學(xué)期間，金融學(xué)院諸多恩師給予我許多終身受用的有益教誨，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、不染俗流的學(xué)者風(fēng)骨、誨人不倦的師長(zhǎng)風(fēng)范，為我樹立了做人、做事、做學(xué)問的楷模。豐富多彩的校園生活也即將在我腦海中留下美好的記憶，我深深地感謝所有關(guān)心、愛護(hù)、教育和幫助過我的每一個(gè)人！***** 2012年3月

第二篇：畢業(yè)論文后記

后記

當(dāng)導(dǎo)師讓我寫后記的時(shí)候，我的心有一種如釋重負(fù)的感覺，盡管我并不感到它的圓滿，但我且享受這份喜悅之情吧。寫作過程中，一度出于緊張惶恐的狀態(tài)之中，總感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴(yán)密和和語言的貧乏無力。衷心感謝我的導(dǎo)師——尊敬的周曉敏老師，在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來審查、修改我的論文。是她的指引與鼓勵(lì)讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰(zhàn)勝前行中的一個(gè)個(gè)困難！沒有她，我的論文完成幾乎是不可想象的。她治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，勤奮敬業(yè)，嚴(yán)肅的外表下有一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的熾熱的心。

畢業(yè)論文是我在大學(xué)期間最認(rèn)真做過的一次作業(yè)。自從拿到論文題目的那天起我就會(huì)想著怎么才能寫這么多字的漢語文章，對(duì)于一個(gè)從小用蒙語授課的學(xué)生來說我覺得是個(gè)很大的挑戰(zhàn)。也許我是在為自己的不努力找臺(tái)階?？墒俏艺娴牟恢缽暮沃謱戇@篇論文，于是從網(wǎng)下載了很多類似的文章，去圖書館翻閱了好幾本書這才慢慢的腦海里有了大概的框架。正當(dāng)要提筆寫文章我又開始發(fā)愁，雖然四年的本科生涯也學(xué)了很多課程，但腦子還是空白，一是因?yàn)橛行├碚撔睦锩靼?，但是不知怎樣才能運(yùn)用好那些專業(yè)術(shù)語表達(dá)自己的想法。二是因?yàn)樵诖髮W(xué)的四年當(dāng)中只顧著這個(gè)理論那個(gè)公式，沒有靜下心好好的歸類過這些知識(shí)，說白了就是沒有一個(gè)縝密的思維。我在開始著筆寫論文時(shí)才感覺到，這個(gè)階段的我并不具備與我的野心所相當(dāng)?shù)膶W(xué)術(shù)能力。對(duì)我而言，這次論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對(duì)它用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時(shí)，常常在一小節(jié)文字上面都要反復(fù)修改好幾遍，因?yàn)樵窖芯肯氯?，就越不敢妄言，因?yàn)榱私獾迷蕉啵驮桨l(fā)現(xiàn)現(xiàn)象及背后機(jī)制的復(fù)雜性。即使簡(jiǎn)單結(jié)論來得很痛快，可那又有什么意義呢？其實(shí)，寫論文跟寫調(diào)查性報(bào)道很相似：不以事實(shí)為手段，而以事實(shí)為真相。尋找各路證據(jù)/文獻(xiàn)，建立詳密的邏輯鏈條，最大程度趨近被遮蔽的現(xiàn)實(shí)、更重要的是心靈上的“真實(shí)”。寫作此文的經(jīng)歷，亦是認(rèn)清自己的過程。認(rèn)識(shí)到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己可以努力的方向。理想的東西總是很美好的，但不經(jīng)歷艱難的、樸素的甚至枯燥的旅途，怎能抵達(dá)美好的地方。

本論文的順利完成，離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心和幫助。衷心感謝在內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)大學(xué)求學(xué)期間，金融學(xué)院諸多恩師給予我許多終身受用的有益教誨，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、不染俗流的學(xué)者風(fēng)骨、誨人不倦的師長(zhǎng)風(fēng)范，為我樹立了做人、做事、做學(xué)問的楷模。豐富多彩的校園生活也即將在我腦海中留下美好的記憶，我深深地感謝所有關(guān)心、愛護(hù)、教育和幫助過我的每一個(gè)人！*****

2012年3月

第三篇：畢業(yè)論文后記

后記

四年的讀書生活在這個(gè)季節(jié)即將劃上一個(gè)句號(hào)，而于我的人生而言卻只是一個(gè)逗號(hào)，我將面對(duì)的是另一個(gè)征程的開始。四年的求學(xué)生涯在老師、父母的支持下，走得辛苦卻也收獲滿囊，在論文即將付梓之際，思緒萬千。當(dāng)導(dǎo)師讓我寫后記的時(shí)候，我心里有種如釋重負(fù)的感覺。寫作過程中一度處于緊張惶恐中，總感到自己的粗陋與膚淺，感到思維的不甚嚴(yán)密和語言的貧乏無力。在這里衷心感謝我的導(dǎo)師—尊敬的姜守明老師。他在忙碌的教學(xué)工作中擠出時(shí)間來審查、修改我的論文，紙質(zhì)稿的空白處總會(huì)留下他用心修改的痕跡，細(xì)致到哪怕一個(gè)錯(cuò)誤的標(biāo)點(diǎn)都做出了批注。是他的指引與鼓勵(lì)讓我擺脫了恐懼，樹立了信心，使我得以戰(zhàn)勝前行中的困難。姜守明老師治學(xué)嚴(yán)謹(jǐn)，對(duì)于課題的選定、論文提綱的擬定都給予其寶貴意見。他嚴(yán)肅的外表下有一顆對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的熾熱的心。

《論文藝復(fù)興時(shí)期的人文主義教育思想》是我本科畢業(yè)論文，從擬定課題到最后完稿耗時(shí)較長(zhǎng)。這一課題一直是學(xué)者研究的熱點(diǎn)，怎樣寫的完善又不泛泛而談是寫作過程中遇到的難題。經(jīng)過姜老師一次次的修改，讓我大體領(lǐng)悟課題的精髓，從而突破這一難題。對(duì)我而言，完成這篇論文是一次艱難的跋涉，它不夠完美，甚至略顯粗糙，但我對(duì)它是用盡百分之百的心力和智力。寫作此文時(shí)，我常常要在一節(jié)文字部分反復(fù)修改。因?yàn)樵窖芯肯氯?，就越不敢妄言。因?yàn)榱私獾迷蕉?，就越發(fā)現(xiàn)現(xiàn)象及其背后機(jī)制的復(fù)雜性。寫作此文的經(jīng)歷亦是認(rèn)清自己的過程，認(rèn)識(shí)到自己的分量，自己所欠缺的東西，并挖掘到自己可以努力的方向。理想的東西總是很美好的，但不經(jīng)歷艱難的、樸素的甚至枯燥的路途是抵達(dá)不了最美好的地方。

本論文的順利完成離不開各位老師、同學(xué)和朋友的關(guān)心與幫助。再次感謝我的指導(dǎo)老師—姜守明老師，感謝在南京師范大學(xué)泰州學(xué)院求學(xué)期間給予我許多有益教誨的老師們。你們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度、不染俗流的學(xué)者風(fēng)骨、誨人不倦的師長(zhǎng)風(fēng)范為我樹立了做人、做事、做學(xué)問的楷模。豐富多彩的校園生活也即將在我的腦海里留下美好的記憶，我深深感謝所有關(guān)心、愛護(hù)、教育和幫助過我的每一個(gè)人，謝謝你們一直都在。

第四篇：教育碩士畢業(yè)論文后記

后記

走過入學(xué)的喜悅、求學(xué)的奔波、撰寫論文的辛苦，回首自己的求學(xué)歷程，提筆寫這段文字時(shí)別有一番滋味在心頭。十四年前，逐鹿高考，未能如愿，僅升入衡陽師專。畢業(yè)后，利用工作之余自學(xué)，通過自考于2004年獲得湖南師范大學(xué)的本科學(xué)歷和學(xué)士學(xué)位。后繼續(xù)苦心自學(xué)，終于在2008年成為湖南師范大學(xué)的一名專業(yè)教育碩士生，實(shí)現(xiàn)了年少時(shí)的夢(mèng)想，開啟了人生的新境界。

人的一生中往往要作一些重要的選擇，三年前選擇在職讀研時(shí)，我沒有想到這條路會(huì)如此的艱辛與坎坷。面對(duì)各種困難和誘惑，我曾失落過，彷徨過，也常伴隨不安與浮躁。但直到今天我仍然執(zhí)著于當(dāng)初的選擇，為自己的理想在繼續(xù)努力。無論未來怎樣，我認(rèn)為這都是自己無悔的選擇，這段求學(xué)生涯將永遠(yuǎn)銘刻在我記憶中。

學(xué)業(yè)有限，學(xué)術(shù)無涯。在湖南師范大學(xué)攻讀碩士研究生的三年，是我人生成長(zhǎng)的重要階段，三年的學(xué)習(xí)生活給我留下了寶貴的精神財(cái)富。三年來雖然有憾，但更多的是感恩。

首先由衷地向我的導(dǎo)師謝老師表示誠(chéng)摯的謝意!本文是在導(dǎo)師謝教授悉心指導(dǎo)下完成的。從論文的選題、開題報(bào)告到初稿的完成，謝老師給予了我精心的指導(dǎo)和熱情的幫助，提出了許多寶貴的修改意見和具有針對(duì)性的建議。修改稿又承蒙導(dǎo)師多次斧正，花費(fèi)大量精力才得以完成，對(duì)導(dǎo)師的關(guān)懷和幫助致以誠(chéng)摯的謝意。

本文在寫作過程中還得到了導(dǎo)師組楊老師、劉老師、周老師的無

私幫助,他們不僅給予我支持與關(guān)心,使我有了深入研究的決心,而且對(duì)文章提出了許多寶貴的修改意見，在此表示深深的謝意!

另外，感恩生活讓我遇到了眾多的同窗好友。感謝同門陳民健、宋勇、吳叢笑、魏孝道，感謝師妹青青、鄧珞琬等人。一路走來總有你們相伴,有歡笑也有困惑,點(diǎn)點(diǎn)滴滴銘刻于心，在此也衷心地祝愿大家一路走好!

最后，感謝一直以來支持我的父母、愛人和兒子！他們是我最堅(jiān)強(qiáng)的后盾，在我的生命中，承載了他們無盡的愛與關(guān)懷。他們無私的支持與幫助，使我在困難面前多了幾分力量，少了幾許彷徨，我的每一段歷程都有他們的心血。正是有了他們默默的付出，我才得以順利完成學(xué)業(yè)，才擁有今天的成就。

通過理論的學(xué)習(xí)與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的總結(jié),我嘗試撰寫了這篇拙作，由于才疏學(xué)淺，肯定有許多不足甚至錯(cuò)誤之處，懇請(qǐng)專家們批評(píng)指正。

謝謝！

這里的終點(diǎn)也是我的起點(diǎn)，“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索”，加油吧！謹(jǐn)以此文獻(xiàn)給所有關(guān)心和支持過我的人。

張良良

2011年 7月

第五篇：畢業(yè)論文致謝語 后記

致謝

桂子求學(xué)，三年時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝。從最初進(jìn)入師范名校的激動(dòng)，到沉靜之后的

學(xué)業(yè)壓力，到畢業(yè)前經(jīng)受求職的一波三折，這期間，幸遇太多同窗友人的幫助、良 師的指點(diǎn)以及家人的支持。大恩不言謝，在此，還是贅述一二，以表感激之情。首先感謝恩師杜時(shí)忠教授。在選定專業(yè)方向后的第一次見面中，杜老師就告誡 我們，他的學(xué)生不好當(dāng)，因?yàn)樗麜?huì)有各種嚴(yán)格的要求。當(dāng)年的教誨猶在耳邊，可此 時(shí)我卻倍感慚愧。因?yàn)榻逃龑W(xué)功底的淺薄，也因?yàn)楦鞣N雜事的分心，在這幾年中并 未達(dá)到老師給我們提出的學(xué)術(shù)要求。尤其是研三求職的干擾，未能按導(dǎo)師的高要求 寫好這篇論文，在此，深表歉意。同時(shí)，也感謝老師在這幾年中對(duì)我們的精心指導(dǎo) 和求職時(shí)的大力支持。

其次，感謝我的同門師妹范露達(dá)、周金莉、李艷輝、段丁妹。在三年的學(xué)習(xí)生 涯中，與你們的交流和切磋讓我受益良多。在寫畢業(yè)論文時(shí)，多次與你們討論和相 互鼓勵(lì)，才讓我能寫完這篇差強(qiáng)人意的畢業(yè)論文。因?yàn)榫蜆I(yè)單位要求我提前上班，畢業(yè)的諸多事務(wù)也是擺脫諸位才能順利完成。同時(shí)，也感謝同專業(yè)的柳建勇、王樂 和易文濤幾位師兄弟，三年時(shí)間中我們一起學(xué)習(xí)、娛樂的時(shí)間最多，美好的校園生 活最難忘懷。

如果沒有我的妻子的操勞和支持，我是不可能有機(jī)會(huì)進(jìn)入高等學(xué)府繼續(xù)深造 的，一句感謝是表達(dá)不了我對(duì)她和家人的感激之情的。女兒的健康成長(zhǎng)、聰明活潑 是我快樂學(xué)習(xí)、生活的最大動(dòng)力。在此、感謝女兒賜予我的幸福心境。此外，論文開題時(shí)，教育學(xué)院的許多老師都對(duì)我的論文開題報(bào)告提出了許多中 肯的意見和建議，在此誠(chéng)表謝意。

致謝

四年時(shí)間，轉(zhuǎn)瞬即逝。從最初剛?cè)胄５挠字伞o知，到沉靜之后的學(xué)業(yè)壓力，到畢業(yè)前經(jīng)受求職的一波三折，這期間，幸遇太多同窗友人的幫助、良師的指點(diǎn)以及家人的支持。雖大恩不言謝，在此，還是贅述一二，以表感激之情。

首先感謝導(dǎo)師李戀老師。整個(gè)論文從開始選題、搜集資料、形成初稿、導(dǎo)師修改、再修改直至完成，都包含著李老師的耐心指導(dǎo)和細(xì)心幫助。她淵博的專業(yè)知識(shí)，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)態(tài)度，寬以待人的崇高風(fēng)范，樸實(shí)無華的人格魅力深深地影響著我，并激勵(lì)著我在以后的學(xué)習(xí)和工作中一絲不茍，踏踏實(shí)實(shí)。

其次，感謝教師教育學(xué)院的所有老師，感謝你們四年來的諄諄教誨；感謝我的同窗好友，與我一同分享快樂，分擔(dān)憂愁。

這段日子，無論是甜酸還是苦辣，都會(huì)在我的記憶中揮之不去，在今后的日子里，我會(huì)更加努力，踏實(shí)工作，認(rèn)真學(xué)習(xí)，好好報(bào)答我的親人、老師和朋友。

結(jié) 語

行文至此，收獲頗豐。本研究旨在引起廣大教師乃至整個(gè)社會(huì)起到一種警示、反省的作用，為構(gòu)建走向和諧的教育、為保護(hù)兒童的身心健康發(fā)展、為創(chuàng)造一個(gè)更加文明的、充滿人文關(guān)懷的教育環(huán)境而做出一點(diǎn)努力。

本文開篇明確指出，相對(duì)于“體罰”來說，教師精神暴力是一種對(duì)學(xué)生傷害更大而隱蔽更深的教師暴力，因而也更具有研究?jī)r(jià)值。精神暴力在教育領(lǐng)域是一個(gè)比較新的概念，相關(guān)的研究尚不太多，大多只是從某一個(gè)方面來進(jìn)行研究（如心罰、精神虐待、隱性傷害、軟暴力）。所以，本課題的創(chuàng)新之處就在于：在前人研究的基礎(chǔ)上，對(duì)小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的精神暴力問題進(jìn)行較為系統(tǒng)全面的研究，并提出了具體的預(yù)防和減少小學(xué)教師對(duì)學(xué)生的精神暴力的對(duì)策。采用資料分析法對(duì)小學(xué)教師對(duì)小學(xué)生的精神暴力進(jìn)行了較為細(xì)致的研究，從教育學(xué)的角度對(duì)教師精神暴力的概念進(jìn)行了闡釋，從法律、倫理、哲學(xué)和教育等多個(gè)角度對(duì)教師精神暴力進(jìn)行了批判。不可否認(rèn)的是，盡管本研究在大量細(xì)致的分析基礎(chǔ)之上提出了預(yù)防和減少教師精神暴力的對(duì)策構(gòu)想，但是教師精神暴力的產(chǎn)生和發(fā)展有著深刻的歷史和文化淵源，在教師和家長(zhǎng)的心目中，傳統(tǒng)觀念常常是根深蒂固的，對(duì)教師精神暴力的認(rèn)識(shí)很難在短時(shí)間內(nèi)發(fā)生轉(zhuǎn)變。因此，要從根本上預(yù)防和減少教師精神暴力的發(fā)生，建構(gòu)一個(gè)和諧、健康、以人為本的校園環(huán)境，需要廣大教育者更大的決心和勇氣，同時(shí)帶著美好的期望和必勝的信心，付出更多的熱情和努力！

由于主客觀條件的限制，本研究也存在一些不足之處。例如，選取的教師樣本代表性不高，導(dǎo)致理論分析的深度不夠；提出的“教師精神暴力”概念的可操作性不強(qiáng)，容易導(dǎo)致在教師精神暴力認(rèn)定上發(fā)生爭(zhēng)議。但是這些不足也正是繼續(xù)研究的目標(biāo)和方向，筆者將沿著這個(gè)思路努力走下去！

后記

兩年的研究生生涯就要結(jié)束了，在這里我有了太多的遺憾，也有許多的感動(dòng)。感謝那些在我茫然無助時(shí)給我?guī)椭娜耍悄銈兪刮抑匦氯计鹆讼Ｍ?，有了奮斗 的勇氣。感謝我的導(dǎo)師陳鋒老師的寬容和鼓勵(lì)，感謝教育學(xué)系的全體老師的悉心 教導(dǎo)和幫助，感謝我的同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心!以后的路我會(huì)學(xué)著更穩(wěn)的走下去，學(xué)著去承擔(dān)自己的義務(wù)和責(zé)任，不再輕易逃避!

四年的大學(xué)生涯就快結(jié)束了，在這里我有了太多的收獲，也有許多的感動(dòng)。

感謝那些在我茫然無助時(shí)給我?guī)椭娜耍悄銈兪刮抑匦氯计鹆讼Ｍ?，有了奮斗 的勇氣。感謝我的導(dǎo)師李戀老師的寬容和鼓勵(lì)，感謝教育學(xué)院的全體老師四年來的諄諄教誨，感謝我的同學(xué)對(duì)我的鼓勵(lì)和關(guān)心!以后的路我會(huì)更穩(wěn)的走下去，勇敢承擔(dān)自己的義務(wù)和責(zé)任，永不言棄!

結(jié) 語

在大力提倡建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園的今天，學(xué)校應(yīng)該大力倡導(dǎo)教師文明用 語，創(chuàng)造和諧文明的校園文化環(huán)境，為學(xué)生的健康成長(zhǎng)創(chuàng)造條件。我們不僅要在 教育行業(yè)里大力推行和諧、文明的教師用語，也應(yīng)該在社會(huì)各界消除不和諧語言 的發(fā)生，倡導(dǎo)一種富含人文關(guān)懷的語言環(huán)境，為青少年?duì)I造一個(gè)文明的社會(huì)風(fēng)尚，也只有這樣，和諧的社會(huì)、校園生活才會(huì)建設(shè)的更加美好。

本文是在參考了大量的文獻(xiàn)資料之后由本人獨(dú)立完成，在前人研究的基礎(chǔ)上

從倫理學(xué)的角度給予了一個(gè)新的闡釋。本文的調(diào)查是由筆者親自參與和收集整理 的，根據(jù)自己的切身調(diào)查和體會(huì)，鋪就了文章的展開，也奠定了文章的寫作和完 成。本文的創(chuàng)新之處就是根據(jù)自己的調(diào)查和整理，從倫理學(xué)的角度提出了一些自 己的觀點(diǎn)和看法，并初步提出了幾個(gè)對(duì)策和建議。本文的不足之處在于，只是在 前人研究的基礎(chǔ)上的一個(gè)微不足道的展開，對(duì)教師語言暴力的原因探析比較片 面，提出的具體對(duì)策可操作性不強(qiáng)，但這也正是筆者對(duì)教師語言暴力這一問題的 研究和關(guān)注遠(yuǎn)遠(yuǎn)不曾止步的原因。