第一篇：中考滿分作文300字成長(zhǎng)的足跡
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成長(zhǎng)的足跡
這是一個(gè)冬天的夜晚，天完全黑了下來(lái)，路幽靜得嚇人。樹(shù)枝上偶爾一聲貓頭鷹的悲啼，或斑鳩的一翅“撲棱”，都會(huì)讓人毛骨悚然。中午我和爸爸賭氣沒(méi)有吃飯，他那兇神惡煞的面孔讓我對(duì)這個(gè)家失去了興趣，于是我想到了離家出走，氣沖沖地離開(kāi)了這個(gè)讓人生厭的家。究竟要去哪里，我自己心中也沒(méi)有目標(biāo)。
遠(yuǎn)處投來(lái)一束燈光讓我警覺(jué)起來(lái)，我想起了小說(shuō)和電視劇里的惡人搶劫，畢竟我還是一個(gè)未成年的女生，于是躲在路旁的樹(shù)后悄悄地觀察起來(lái)。一個(gè)老大爺拖著一輛車(chē)慢慢地走來(lái)，前面一位老太婆用手電給他照路。我這才放心地走了出去，卻把他們嚇了一大跳，原來(lái)他們是在前面的集鎮(zhèn)上賣(mài)完烤紅薯回家的。老太婆見(jiàn)只有我一個(gè)人，她攥緊我的手生怕我逃跑了似的詢問(wèn)情況。我如實(shí)地回答了她的提問(wèn)，她并沒(méi)有多說(shuō)什么，只是從灶膛里拿出了一個(gè)熱乎乎的烤紅薯塞到我手中。我推辭不要，其實(shí)肚子餓得“咕咕”直叫，只是口袋里沒(méi)有錢(qián)的一句托詞而已。
“小姑娘，吃吧，想必你也餓了，這紅薯是送給你的，不要錢(qián)！”老大爺溫和地說(shuō)。“謝謝了！”我話沒(méi)說(shuō)完就狼吞虎咽地吃了起來(lái)。他們見(jiàn)我吃得“吧嗒吧嗒”作響一副饞相，老兩口于是笑了起來(lái)。我一邊舔著手指上沾著的薯泥，一邊不停地道謝，這時(shí)老太婆發(fā)話了：“你吃了我一個(gè)紅薯就千恩萬(wàn)謝，那你的父母養(yǎng)育你十多年，你該吃了他們多少糧食，怎么就為一句不中聽(tīng)的話就離家出走，你覺(jué)得這應(yīng)該嗎？”我愣住了，癡癡地望著老太婆，咀嚼著這簡(jiǎn)單而富有力度的話語(yǔ)，剛剛還憤憤不平的心霎時(shí)變得內(nèi)疚起來(lái)，我無(wú)言以對(duì)，只是低下了尚存余怒的頭。
“小姑娘，回家吧，你爸媽肯定會(huì)著急的，說(shuō)不定他們?cè)谒奶帉つ??！崩洗鬆攧裎课艺f(shuō)?！拔覀兺咭欢伟桑葧?huì)我們到家后再送你一程?！崩咸爬业氖滞刈?。
夜更深了，我?guī)屠洗鬆斖浦?chē)子往回走，寒風(fēng)迎面吹來(lái)，也沒(méi)有那么刺骨。貓頭鷹偶爾的一聲啼叫也不再那么悲涼，斑鳩的“撲棱”也仿佛是在用暖翅給它的孩子遮擋風(fēng)寒。我聆聽(tīng)著車(chē)轱轆的轉(zhuǎn)動(dòng)聲，它和北風(fēng)的呼嘯聲交織在一起，好像奏響了一首回家的進(jìn)行曲。
“小翠！小翠——”（化名），前面?zhèn)鱽?lái)了熟悉的呼喊聲，我知道那是爸爸媽媽撕心裂肺呼喚。滾燙的淚水抑制不住從眼眶中涌了出來(lái)，情不自禁地大聲回應(yīng)：“我在這——”
“我在這——”我和老大爺、老太婆齊聲回應(yīng)。
第二篇：武漢市中考滿分作文-成長(zhǎng)路上的一個(gè)足跡
成長(zhǎng)路上的一個(gè)足跡
在六年級(jí)第一學(xué)期時(shí)，發(fā)生了一件事情，讓我難以忘懷，那是一個(gè)陽(yáng)光明媚的早晨，星期四，在那天早晨，我校舉行了大隊(duì)長(zhǎng)競(jìng)選，而我，就是參加競(jìng)選的其中一位。
競(jìng)選分四個(gè)步驟：競(jìng)職演說(shuō)、才藝比拼、老師介紹，接著是投票。
參加競(jìng)選的有五個(gè)人：我、陳越飛、周穎、朱煜超和徐爽。我的心繃得緊緊地，我知道我的希望不大，因?yàn)殛愒斤w的才藝表演是滿漢全席，那可是很吸引人的，里面有許多山珍海味，簡(jiǎn)直讓人垂涎三尺，而我的才藝表演是英語(yǔ)朗誦。不過(guò)，我不能灰心喪氣，沒(méi)有了自信，我第一步便輸了。
在競(jìng)選的前一天傍晚，我想到了組一個(gè)“親友團(tuán)”，讓她們幫我展示我曾獲得的證書(shū)獎(jiǎng)狀，還有發(fā)表的作品。于是，第二天一早，我就排練著我的“親友團(tuán)”，叮囑她們待會(huì)兒要做的事和要注意的事項(xiàng)：告訴他們要把獎(jiǎng)狀、作品高舉頭頂??時(shí)間一分一秒過(guò)去，7點(diǎn)50分，我們要下樓了，站在寬闊的操場(chǎng)上，面對(duì)著那么多人的目光，我感到一絲緊張。
開(kāi)始了，第一個(gè)，第二個(gè)??第四個(gè)就是我！我上臺(tái)發(fā)表了我的競(jìng)職演說(shuō)，又表演了才藝，便下臺(tái)了，接下去的時(shí)間里，我的腦子一片空白，直到投票，我的腦子一激靈，心又狂跳起來(lái)，快的我喘不過(guò)氣來(lái)，我和其他4位同學(xué)站在一起，接受同學(xué)們的票。
投票從一年級(jí)開(kāi)始。“嘩——”一年級(jí)所有的小朋友都涌向了陳越飛，陳越飛在剛才的滿漢全席里面說(shuō)，請(qǐng)大家吃那么多山珍海味，他們以為真的有的吃呢！而我的英語(yǔ)朗誦他們聽(tīng)也聽(tīng)不懂。看著陳越飛手里的票越來(lái)越多，我的心跳了起來(lái)。二年級(jí)開(kāi)始了，有一個(gè)小女孩向我跑來(lái)，把選票塞到了我的手里，我的心里涌起一陣暖潮，她給了我希望，也拉開(kāi)了我選票的序幕，我感激地舉起右手，行了一個(gè)端端正正的隊(duì)禮，緊接著，一張又一張的票塞到了我的手里，許多老師也把選票遞給了我??每收到一張選票，我都會(huì)感激地回敬一個(gè)隊(duì)禮，感謝他們給我的支持、信任和鼓勵(lì)。
開(kāi)始數(shù)票了，我的心又狂跳起來(lái)：最終的答案即將揭曉，收到的是快樂(lè)的歡笑，還是沮喪的眼淚；是希望的夢(mèng)的實(shí)現(xiàn)，還是期待的夢(mèng)的破滅？??最后，陳越飛以六十九票成了本屆少先隊(duì)大隊(duì)長(zhǎng)，我是副大隊(duì)長(zhǎng)。
我沒(méi)有灰心，沒(méi)有喪氣，我知道，這只是我成長(zhǎng)路上的一個(gè)足跡，在我的人生里，還有更多的路，還有更多的足跡，而它，不過(guò)是其中一個(gè)小腳印而已。前事不忘，后事之師，我相信，經(jīng)過(guò)這次風(fēng)雨的洗禮，我會(huì)更堅(jiān)強(qiáng)，更努力，超越自我，向新的目標(biāo)前進(jìn)！
第三篇：中考滿分作文：有你相伴滋味長(zhǎng)
中考滿分作文：有你相伴
滋味長(zhǎng)
感謝你能一直陪伴我三年。我們共同見(jiàn)證成長(zhǎng)的苦澀和挫折。但有你相伴，即便是淚水也充滿了幸福。
不用閉上眼睛都可以會(huì)想起第一次見(jiàn)你的情景。我剛剛?cè)雽W(xué)，三年前面對(duì)著熙熙攘攘的陌生人群，我說(shuō)，我很是喜歡你呢，是從看你的第一眼起嗎?；蛟S你也同我們一樣剛剛經(jīng)歷過(guò)上一屆的分別吧，六十個(gè)九年級(jí)的大同學(xué)們叫囂著、擁抱著，漫天飛舞的同學(xué)錄中卻見(jiàn)不到屬于你的那張。當(dāng)我們看到你時(shí)，曾經(jīng)雪白的皮膚已有些殘缺，后背還留著學(xué)長(zhǎng)們的中考倒計(jì)時(shí)。就是那樣的你，承載著如此天真的我們，度過(guò)了開(kāi)學(xué)第一天。放學(xué)后，還不是很熟悉的同學(xué)們打打鬧鬧的收拾書(shū)包，然后像是一群沙丁魚(yú)似的涌出了門(mén)，留下淡金色的黃昏和空蕩蕩的你。喏，其實(shí)你心里也不舒服吧，要一個(gè)人在黑暗其冷的夜里直到明天六點(diǎn)。從那以后，我總是最后一個(gè)離開(kāi)你，用那把新鑰匙輕輕的轉(zhuǎn)動(dòng)，說(shuō)聲再見(jiàn)，留下長(zhǎng)長(zhǎng)的黑色影子消失在拐角處。
后來(lái)我們就漸漸熟絡(luò)了起來(lái)，學(xué)校為你換了新衣服，我們也用自己的微薄之力幫你挑選了例如墻報(bào)之類的首飾。你同我們靜靜的聽(tīng)著自出生起就在聽(tīng)的課程，我敢打賭，如若你去中考，絕對(duì)是狀元。許多學(xué)生居住的小區(qū)都你離很近很近，能夠和你一起迎接朝霞和夜色。每天晚上的路燈會(huì)在一瞬間全部熄掉，那個(gè)時(shí)候，你會(huì)偶爾手足無(wú)措嗎，幾點(diǎn)了呢，九點(diǎn)半?十點(diǎn)?那時(shí)候你睡了嗎?你知道我們所謂的苦，有的時(shí)候真的很忙，因?yàn)橹钡酵砩鲜欢c(diǎn)還會(huì)有微弱的燈光閃爍。還有不到一年了，大概我們就真的不能再相見(jiàn)了。你其實(shí)是很不開(kāi)心的吧。無(wú)論別人將你造成了一種怎樣歡喜或者麻木的姿勢(shì)，在粗糙的水泥和鋼筋下面，總該有一點(diǎn)點(diǎn)紅色的東西流淌著的吧。我看不到，其他人也看不到，你也不要看到好了。如果把真真正正的心袒露出來(lái)的話，不管怎樣都會(huì)被磨痛的。你還是好好地站著吧，我會(huì)想你的。
知道嗎，平日里雖然說(shuō)說(shuō)笑笑，甚至不知滿足的抱怨沒(méi)有空調(diào)，但大家心里都很是舍不得你，22班的教室。有你相伴的初中三年，酸甜苦辣滋味悠長(zhǎng)。
2018年中考作文預(yù)測(cè)
一篇考場(chǎng)好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至30秒的情況下達(dá)到下面四項(xiàng)中的一項(xiàng)：
眼前一亮 心中一動(dòng) 鼻子一酸 嘴角一揚(yáng)
四個(gè)你能滿足其中一個(gè)，閱卷老師就能手中一松，給你高分。
現(xiàn)在如果你是一個(gè)準(zhǔn)備應(yīng)考中考的同學(xué)，你手里至少要有三到五個(gè)成篇，是可以在中考考場(chǎng)上變換使用的。
接下來(lái)直接進(jìn)入今天的主題：
到現(xiàn)在為止，你是不是一個(gè)合格的中考生，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：
第一快速構(gòu)思，給你一個(gè)題目，五分鐘的思考時(shí)間，能不能有行文思路。這一點(diǎn)是非常重要的，平時(shí)的寫(xiě)作習(xí)慣于拖沓，那么在考場(chǎng)上就一定成不了文章。
第二個(gè)靈活轉(zhuǎn)換，巧妙遷移，你準(zhǔn)備的這些素材，怎么才能遷移到考場(chǎng)的作文上去。
我們?yōu)槭裁磿?huì)選這樣一個(gè)詞，因?yàn)閷?duì)初三的孩子來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想它本身就應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)擁有的特性。跟夢(mèng)想相關(guān)的這個(gè)這個(gè)題也是每年經(jīng)常出現(xiàn)的。
社會(huì)背景
《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，貴州鄉(xiāng)村教師梁俊帶領(lǐng)他的學(xué)生們演唱古詩(shī)《苔》，平凡而卓越。
如果沒(méi)有那次眼淚灌溉 也許還是那個(gè)懵懂小孩 溪流匯成海 夢(mèng)站成山脈
風(fēng)一來(lái)花自然會(huì)盛開(kāi) 夢(mèng)是指路牌 為你亮起來(lái)
所有黑暗為天亮鋪排 未來(lái)已打開(kāi) 勇敢的小孩
你是拼圖不可缺的那一塊 世界是純白 涂滿夢(mèng)的未來(lái) 用你的名字命名色彩 白日不到處 青春恰自來(lái) 苔花如米小 也學(xué)牡丹開(kāi) 雁聲依舊在 年少時(shí)對(duì)白 耳邊音猶在 如風(fēng)暖心懷
這首歌是其實(shí)本身并不好聽(tīng)，讓你感動(dòng)的是歌曲背后的內(nèi)容。
梁俊改編得特別好，苔花特別小，但它完全是以花的綻放的形式出來(lái)。誰(shuí)說(shuō)微小的生命不能有高貴的綻放，這就是青春該有的夢(mèng)想。
看了這個(gè)社會(huì)背景之后，這個(gè)話題引申出來(lái)的作文考題其實(shí)特別多，奮斗、拼搏、青春、夢(mèng)想都可以。
破題方法
現(xiàn)在我就拿“夢(mèng)想”來(lái)給大家講一講破題的方法。這個(gè)方法其實(shí)可以應(yīng)用到后面所有的命題中，這個(gè)破解的方法就是把它寫(xiě)成一句話：
前添加，后補(bǔ)充。
怎么做？三個(gè)階段，是什么，為什么，怎么辦。夢(mèng)想是什么：夢(mèng)想的內(nèi)容，夢(mèng)想的改變，不同的對(duì)象不同的夢(mèng)想，不同時(shí)期的夢(mèng)想。
小時(shí)候我的夢(mèng)想，吃好的東西、長(zhǎng)大要做一個(gè)什么樣的人，后來(lái)慢慢長(zhǎng)大一點(diǎn)兒了，想開(kāi)始變得虛無(wú)縹緲，或者是怎樣，那么現(xiàn)在夢(mèng)想可以更高遠(yuǎn)。
但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的變與不變，它正代表的歲月當(dāng)中我們內(nèi)心的改變，這個(gè)才是我們應(yīng)該有的一種呈現(xiàn)。
或者還有不同時(shí)期的同一個(gè)夢(mèng)想，比如我從小最喜歡的東西，現(xiàn)在依然喜歡，雖然不知道以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)喜歡，但作為夢(mèng)想，這是我生活中的一部分。
這兩個(gè)變與不變的方向都可以，這是第一個(gè)部分，夢(mèng)想是什么。
第二個(gè)夢(mèng)想為什么，夢(mèng)想有什么作用？夢(mèng)想點(diǎn)亮人生，夢(mèng)想是一種力量。那是不是就可以寫(xiě)我們剛才準(zhǔn)備的第二個(gè)素材積累，自己面對(duì)挫折時(shí)夢(mèng)想的力量或者在團(tuán)隊(duì)中共同的夢(mèng)想給大家的動(dòng)力。
第三個(gè)怎么辦，帶著夢(mèng)想上路，要有堅(jiān)持的勇氣，苦難打不敗夢(mèng)想，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)。這個(gè)是不是可以寫(xiě)個(gè)人奮斗，可以寫(xiě)親情，親情和友情支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
所以當(dāng)你能夠把一個(gè)命題進(jìn)行前添加后補(bǔ)充的時(shí)候，這個(gè)命題的關(guān)鍵詞，突然就變得非常的多元，而你手里準(zhǔn)備的素材，在這里也就呈現(xiàn)出來(lái)了。
除此之外，還有一種方法就是學(xué)會(huì)細(xì)化內(nèi)容。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，老師，你給了我思路，但真的到落筆的時(shí)候，不知道就是有些時(shí)候你覺(jué)得夢(mèng)想真的什么都能寫(xiě)嗎，那什么叫細(xì)化，如果現(xiàn)在讓你填一個(gè)空，我有一個(gè)什么的夢(mèng)想，你能不能迅速的在腦海里反饋出這樣一組詞：
你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們給它做了不一樣的界定的時(shí)候，后面所帶出來(lái)的東西是完全不一樣的。
以“世界和平”為例，當(dāng)然它比較難寫(xiě)，但是它可以當(dāng)做片段組合中的“小時(shí)候的夢(mèng)想”，你就可以寫(xiě)小時(shí)候覺(jué)得拯救地球是自己偉大的夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后發(fā)現(xiàn)能把自己的事情做好就很厲害了。
說(shuō)到溫情的夢(mèng)想，那就是親情和友情。說(shuō)到美麗的夢(mèng)想，你的寫(xiě)景散文就用出來(lái)了。
（注意：想象作文要慎用，雖然不會(huì)給個(gè)特別低的分?jǐn)?shù)，但是也不會(huì)給特別高的分?jǐn)?shù)）
還有就是立意是非常重要的一件事，我和世界永遠(yuǎn)是雙向的，我們寫(xiě)作文的時(shí)候都是誰(shuí)對(duì)我，我們的思維特別單向，反過(guò)來(lái)想誰(shuí)對(duì)我就是一個(gè)很棒的立意。
我是誰(shuí)并不重要，你可以是動(dòng)物你可以是靜物，可以是手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹(shù)。
當(dāng)你改變了敘述的角度之后，同樣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)就會(huì)變得完全不一樣。
社會(huì)背景
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》擊敗北大才子，外賣(mài)小哥中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)奪冠！
這件事讓我最感動(dòng)的，并不是他奪冠，而是他一直有一顆詩(shī)心，而這個(gè)詩(shī)心就是他的初心。
夢(mèng)想和初心很像，但是初心不同于夢(mèng)想的一點(diǎn)在于，夢(mèng)想可以改變，但初心不會(huì)。現(xiàn)在有非?；鸬囊痪湓捑褪恰安煌跣?，砥礪奮進(jìn)”，初心就是從始到終，初心不變，方得始終。能夠認(rèn)準(zhǔn)一件事，咬牙堅(jiān)持到底才是非常重要的。
給大家舉一個(gè)例子，上海有一年的中考的命題作文很有意思：“沒(méi)想到.....”，很多同學(xué)看到這里就懵了，你要回到，他只是一個(gè)命題而已。
所以你能不能跳出來(lái)，以命題為媒介講一個(gè)故事，作為一個(gè)旁觀者，見(jiàn)證你父親、你母親，見(jiàn)證上一輩，見(jiàn)證你朋友的初心?；蛘吣闫綍r(shí)積累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他們正是因?yàn)槌跣牟桓?，所以才成就了自己的人生?/p>
用第二人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述了一個(gè)人生的道理。
社會(huì)背景
武大靖：如果金牌能掰開(kāi) 我想給全隊(duì)每人一塊平昌冬奧會(huì)男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創(chuàng)世界紀(jì)錄的成績(jī)奪冠，為中國(guó)代表團(tuán)贏得本屆賽事首枚金牌，也為中國(guó)男子短道速滑奪得奧運(yùn)首金。
賽后接受采訪時(shí)，武大靖難掩激動(dòng)之情。他說(shuō)：“這塊金牌是我們團(tuán)隊(duì)集體努力的結(jié)果，我們相互鼓勵(lì)和支持，今天已經(jīng)做到很好。我想把這枚金牌分享給支持和幫助我們的人。其實(shí)如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。”
武大靖說(shuō)：“這次我們經(jīng)歷了各種各樣的困難，最后一天大家憋著一口氣，出發(fā)前所有人一直在給我鼓勵(lì)，別想太多，一輪一輪拼著來(lái)?！?/p>
武大靖本身是一個(gè)英雄，他的英雄不是表現(xiàn)在自己拿了一塊金牌，而是體現(xiàn)在他的這句話：如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。
這里我們能看到的是武大靖自己身上表現(xiàn)出來(lái)的青春，激情和挑戰(zhàn)，更重要的是他在團(tuán)隊(duì)里面身上的擔(dān)當(dāng)。英雄，就是在別人看不見(jiàn)的時(shí)候默默流淚，面對(duì)那么多的不理解和眾叛親離，能力越大，責(zé)任也就越大。
青春應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 寫(xiě)作角度：
1.真實(shí)的青春該有的樣子：新鮮、奮斗、挫折…… 2.青春不是年齡而是心境（寫(xiě)人的文章，陪伴、推開(kāi)、跨越、推開(kāi)等等）
3.青春的自然態(tài)（詠物抒情散文，樹(shù)的青春、城市的青春等等）
4.跨越時(shí)空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）真實(shí)的青春該有的樣子，這也是2017年的中考原題，其實(shí)它正在不斷地給我們暗示一種青春該有的樣子：
不期而遇的溫暖平淡中也有詩(shī) 這才是青春 我不后悔 大聲說(shuō)“不” 會(huì)玩，才好 做了一回最好的我 慢下來(lái)，會(huì)精彩
（注意：游戲話題是個(gè)禁忌，大家務(wù)必避開(kāi)）青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個(gè)關(guān)鍵解讀好。
我們剛才提到你需要特別準(zhǔn)備一下關(guān)于團(tuán)隊(duì)的素材，我在這兒放了兩個(gè)題目，很值得練一練：
1.甘之如飴
成語(yǔ)“甘之如飴”出自《詩(shī)經(jīng)·大雅·綿》，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱難和痛苦。請(qǐng)以“甘之如飴”為題，寫(xiě)一篇文章。
2.甘當(dāng)綠葉 把這兩個(gè)題目對(duì)照起來(lái)，甘之如飴是有解說(shuō)的，甘當(dāng)綠葉沒(méi)有，這兩個(gè)其實(shí)都有一點(diǎn)兒暗示團(tuán)隊(duì)的意思。
近兩年文化類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出井噴式的爆發(fā)，從董卿的《朗讀者》，到《經(jīng)典詠流傳》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等等，一下子變得很火熱。
在這里特別提一個(gè)節(jié)目《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，還被人民日?qǐng)?bào)這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎么把傳承和發(fā)展連帶起來(lái)。
還有一個(gè)節(jié)目是《經(jīng)典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，他并不是歌手，為什么選他來(lái)唱這首歌，因?yàn)檫@是個(gè)文化符號(hào)。
這兩年有一種風(fēng)格變得越來(lái)越火，中國(guó)風(fēng)。提到這個(gè)詞，其實(shí)我們?cè)谀X海里已經(jīng)有一些指向性的東西了。比如說(shuō)中國(guó)功夫，青花瓷、花木蘭。
孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個(gè)節(jié)目能夠蘊(yùn)含很多文化的東西的。
還有一種文化在這兩年越來(lái)越多呈現(xiàn)出來(lái)，就是地域文化。
你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋味順德》是一部講述廣州美食紀(jì)錄片，是《舌尖上的中國(guó)2》的團(tuán)隊(duì)制作的。編劇和導(dǎo)演曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
我們不僅要講述珠三角悠久傳統(tǒng)向祖先的智慧致敬，更要表達(dá)一個(gè)主題，在美食的傳統(tǒng)中尋找前行的力量。
其實(shí)這句話可以引申在所有文化類的素材中使用，我們是在一種素材中尋找傳統(tǒng)和前行共進(jìn)的力量。
那么關(guān)于文化，寫(xiě)作的角度有什么？ 1.國(guó)家的、民族的、世界的 2.地域的、鄉(xiāng)土的 3.傳統(tǒng)的傳承
4.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合和發(fā)展
具體一些，可以寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)大年三十晚上的團(tuán)聚，寫(xiě)中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫(xiě)中國(guó)的南北方差異，你所在的地方、你們家是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的，我覺(jué)得就特別重要。
地域的、鄉(xiāng)土的部分：可以寫(xiě)你所在的地方。以北京為例，可以很恢弘，是全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的中心。也可以很鄉(xiāng)土，胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經(jīng)歷過(guò)的那些東西，這也是很重要的一條線。
最重要的一點(diǎn)是，你能不能在寫(xiě)任何素材的時(shí)候，給它尋到一條文化的根。
寫(xiě)作的立意和內(nèi)容：
內(nèi)容：大題小做——以文化為背景的自己的生活和故事 立意：小題大做——給生活的場(chǎng)景尋一個(gè)文化的根 那么，你自己在寫(xiě)作文的時(shí)候，寫(xiě)自己練字繪畫(huà)、看一本書(shū)、談一曲琴、背一首詩(shī)，你是不是都能落到文化的根上，這是很重要的。
還有就是，文化真的是一個(gè)很高深的東西嗎？這里借用龍應(yīng)臺(tái)的一句話：
文化是什么？它是隨便一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。
他走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？
一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？
電梯門(mén)打開(kāi)，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？ 一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲者一把嗎？
他與別人如何擦身而過(guò)？
他如何低頭系上自己松了的鞋帶？ 他怎么自賣(mài)菜小販接過(guò)找來(lái)的零錢(qián)？ 他，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？ 這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。
有很多角度可以去寫(xiě)： 1.我和書(shū)的故事
2.閱讀的價(jià)值、意義、收獲 3.細(xì)化內(nèi)容：書(shū)里的那些人和故事 4.敘述視角的轉(zhuǎn)換：書(shū)的講述 5.書(shū)的化用和改寫(xiě)
第一個(gè)可以描摹讀書(shū)的情景，別以為閱讀只能寫(xiě)你讀書(shū)的內(nèi)容。
第二種，把生活和自己進(jìn)行代入。可以把書(shū)里的人物代入到自己的生活，原來(lái)我看書(shū)看煩了，看什么都不高興，后來(lái)，我看了簡(jiǎn)愛(ài)，才明白應(yīng)該像他這樣生活。
第三種，可以對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行改寫(xiě)，比如說(shuō)這篇《我以詩(shī)詞為知己》，文章分為三個(gè)部分，在寫(xiě)第一部分的時(shí)候，就把蒹葭進(jìn)行了改寫(xiě)，形成了一種全新的描述。
不止中考，這是人類的一個(gè)永恒命題。愛(ài)和熱愛(ài)其實(shí)有一個(gè)分層：愛(ài)是細(xì)小的，熱愛(ài)是博大的。
愛(ài)的寫(xiě)作角度可以有： 1.親情、友情、師生情 2.集體、社會(huì)、故鄉(xiāng)、祖國(guó) 3.同一時(shí)期對(duì)不同層級(jí)愛(ài)的解讀 4.不同時(shí)期對(duì)同一層級(jí)愛(ài)的解讀
你可以寫(xiě)親情，友情，師生情，可以寫(xiě)集體社會(huì)故鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情，可以是同一時(shí)期被不同愛(ài)的解讀，可以是不同時(shí)期，對(duì)同一層愛(ài)的解讀。
熱愛(ài)的寫(xiě)作角度有：
1.熱愛(ài)生活（技能特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好）2.熱愛(ài)自然（寫(xiě)景散文）3.熱愛(ài)文學(xué)（跨越時(shí)空的對(duì)話）選擇的角度越細(xì)越好。
最后還想跟大家提到的一點(diǎn)是：書(shū)信體的格式藏著意想不到的高分。有些時(shí)候，日記體和書(shū)信也是一種嘗試。
最后一定要跟大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：中考是以不變應(yīng)萬(wàn)變，用我們充足的準(zhǔn)備去應(yīng)萬(wàn)變的中考，對(duì)于中考的作文一定要做到這八個(gè)字：
明確點(diǎn)題，錘煉語(yǔ)言。轉(zhuǎn)換一種視角 細(xì)化一種內(nèi)容 美麗一種情懷 領(lǐng)悟一種人生
世界上沒(méi)有任何一種成長(zhǎng)，是順順利利，快快樂(lè)樂(lè)，一帆風(fēng)順的。青春本來(lái)就應(yīng)該有一點(diǎn)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)踉踉蹌蹌成長(zhǎng)，希望我們每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)里一步一步、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆谩?/p>
最后的最后，就是祝大家中考順利，旗開(kāi)得勝！
中考滿分作文：成長(zhǎng)的腳
印
也許是個(gè)例外，我并不想長(zhǎng)大。一直生活在父母的寵愛(ài)之中，生活在師長(zhǎng)的疼愛(ài)里面，永遠(yuǎn)無(wú)憂無(wú)慮，快樂(lè)無(wú)虞，那多好！可是漸漸地，我發(fā)現(xiàn)成長(zhǎng)是個(gè)必然過(guò)程，由不得你。
或許是受酷愛(ài)象棋的父親的影響，兒時(shí)的我總是被那方寸之間的廝殺引得心神不定。父親棋藝很高，卻從不肯讓我，于是我一次次地失敗，而每每母親摟著哭紅了眼睛的我，對(duì)父親說(shuō)：“讓讓她吧，孩子還小?！备赣H就會(huì)把大手按在我肩上，對(duì)我說(shuō)：“孩子，任何事情只有拼搏之后才會(huì)有意義。在你成功之前，必須要接受失?。 蹦暧椎奈疫€無(wú)法完全明白父親語(yǔ)重心長(zhǎng)的話，但是能感到父親按在我肩頭上的手是沉沉的?！?，成長(zhǎng)，教會(huì)我接受失敗。
母親總愛(ài)看著我，然后嘆口氣說(shuō)：“你喲，什么時(shí)候才會(huì)長(zhǎng)大？”當(dāng)我戴著團(tuán)徽，胸脯挺得高高地走進(jìn)家門(mén)時(shí)，母親依然說(shuō)我：“還是個(gè)孩子?！敝钡桨l(fā)生了這樣一件事，母親才對(duì)我展顏而笑?！獙W(xué)校離家遠(yuǎn)，所以我不得不學(xué)騎車(chē)。我對(duì)母親說(shuō)：“像我這種人能學(xué)會(huì)騎車(chē)，地球就倒著轉(zhuǎn)！”終于，在我的“搖車(chē)曲”中，一位銀發(fā)老太太被我撞倒了。當(dāng)我滿懷愧疚送老太太回家后，我才知道她是個(gè)孤獨(dú)的老人。我說(shuō)：“以后我會(huì)常來(lái)看您的。”我的確這樣做了，直至如今。母親欣慰地看著我?！?，成長(zhǎng)，教會(huì)我懂得責(zé)任。
終于學(xué)會(huì)了騎車(chē)（地球當(dāng)然并沒(méi)有倒轉(zhuǎn)）之后，春暖花開(kāi)時(shí)節(jié)，我騎車(chē)去踏青。當(dāng)我興致勃勃地加快車(chē)速時(shí)，一聲刺耳的爆胎聲掃了我的興。當(dāng)我發(fā)現(xiàn)地上滿是玻璃渣，而不遠(yuǎn)處就有一家修車(chē)鋪后，不禁升起一股無(wú)名火。“修車(chē)！”我氣呼呼地撞進(jìn)車(chē)鋪，一個(gè)羸弱的青年人坐在“油垢”之中。修好車(chē)，我才發(fā)覺(jué)他是個(gè)殘疾人。他推開(kāi)了我遞上錢(qián)的手，卻說(shuō)：“小心呀，剛才那車(chē)上掉下來(lái)幾個(gè)瓶子，興許一路上還有玻璃渣！”——哦，成長(zhǎng)，教會(huì)我信任別人。
去年暑假，我有幸去了秦皇島。在松軟的沙灘上，我卷起褲管光著腳，走了很久。回首一看，驀然發(fā)現(xiàn)身后的腳印，橫的、豎的、斜的、正的，深深淺淺……
2018年中考作文預(yù)測(cè)
一篇考場(chǎng)好作文的標(biāo)準(zhǔn)，就是讓閱卷老師在1分鐘乃至30秒的情況下達(dá)到下面四項(xiàng)中的一項(xiàng)：
眼前一亮 心中一動(dòng) 鼻子一酸 嘴角一揚(yáng)
四個(gè)你能滿足其中一個(gè)，閱卷老師就能手中一松，給你高分。
現(xiàn)在如果你是一個(gè)準(zhǔn)備應(yīng)考中考的同學(xué)，你手里至少要有三到五個(gè)成篇，是可以在中考考場(chǎng)上變換使用的。
接下來(lái)直接進(jìn)入今天的主題：
到現(xiàn)在為止，你是不是一個(gè)合格的中考生，判斷標(biāo)準(zhǔn)有兩個(gè)：
第一快速構(gòu)思，給你一個(gè)題目，五分鐘的思考時(shí)間，能不能有行文思路。這一點(diǎn)是非常重要的，平時(shí)的寫(xiě)作習(xí)慣于拖沓，那么在考場(chǎng)上就一定成不了文章。
第二個(gè)靈活轉(zhuǎn)換，巧妙遷移，你準(zhǔn)備的這些素材，怎么才能遷移到考場(chǎng)的作文上去。
我們?yōu)槭裁磿?huì)選這樣一個(gè)詞，因?yàn)閷?duì)初三的孩子來(lái)說(shuō)，夢(mèng)想它本身就應(yīng)該是一個(gè)愛(ài)做夢(mèng)的年紀(jì)擁有的特性。跟夢(mèng)想相關(guān)的這個(gè)這個(gè)題也是每年經(jīng)常出現(xiàn)的。
社會(huì)背景
《經(jīng)典詠流傳》節(jié)目中，貴州鄉(xiāng)村教師梁俊帶領(lǐng)他的學(xué)生們演唱古詩(shī)《苔》，平凡而卓越。
如果沒(méi)有那次眼淚灌溉 也許還是那個(gè)懵懂小孩 溪流匯成海 夢(mèng)站成山脈
風(fēng)一來(lái)花自然會(huì)盛開(kāi) 夢(mèng)是指路牌 為你亮起來(lái)
所有黑暗為天亮鋪排 未來(lái)已打開(kāi) 勇敢的小孩
你是拼圖不可缺的那一塊 世界是純白 涂滿夢(mèng)的未來(lái) 用你的名字命名色彩 白日不到處 青春恰自來(lái) 苔花如米小 也學(xué)牡丹開(kāi) 雁聲依舊在 年少時(shí)對(duì)白 耳邊音猶在 如風(fēng)暖心懷
這首歌是其實(shí)本身并不好聽(tīng)，讓你感動(dòng)的是歌曲背后的內(nèi)容。
梁俊改編得特別好，苔花特別小，但它完全是以花的綻放的形式出來(lái)。誰(shuí)說(shuō)微小的生命不能有高貴的綻放，這就是青春該有的夢(mèng)想。
看了這個(gè)社會(huì)背景之后，這個(gè)話題引申出來(lái)的作文考題其實(shí)特別多，奮斗、拼搏、青春、夢(mèng)想都可以。
破題方法
現(xiàn)在我就拿“夢(mèng)想”來(lái)給大家講一講破題的方法。這個(gè)方法其實(shí)可以應(yīng)用到后面所有的命題中，這個(gè)破解的方法就是把它寫(xiě)成一句話：
前添加，后補(bǔ)充。
怎么做？三個(gè)階段，是什么，為什么，怎么辦。夢(mèng)想是什么：夢(mèng)想的內(nèi)容，夢(mèng)想的改變，不同的對(duì)象不同的夢(mèng)想，不同時(shí)期的夢(mèng)想。
小時(shí)候我的夢(mèng)想，吃好的東西、長(zhǎng)大要做一個(gè)什么樣的人，后來(lái)慢慢長(zhǎng)大一點(diǎn)兒了，想開(kāi)始變得虛無(wú)縹緲，或者是怎樣，那么現(xiàn)在夢(mèng)想可以更高遠(yuǎn)。
但是你會(huì)發(fā)現(xiàn)夢(mèng)想的變與不變，它正代表的歲月當(dāng)中我們內(nèi)心的改變，這個(gè)才是我們應(yīng)該有的一種呈現(xiàn)。
或者還有不同時(shí)期的同一個(gè)夢(mèng)想，比如我從小最喜歡的東西，現(xiàn)在依然喜歡，雖然不知道以后會(huì)不會(huì)繼續(xù)喜歡，但作為夢(mèng)想，這是我生活中的一部分。
這兩個(gè)變與不變的方向都可以，這是第一個(gè)部分，夢(mèng)想是什么。
第二個(gè)夢(mèng)想為什么，夢(mèng)想有什么作用？夢(mèng)想點(diǎn)亮人生，夢(mèng)想是一種力量。那是不是就可以寫(xiě)我們剛才準(zhǔn)備的第二個(gè)素材積累，自己面對(duì)挫折時(shí)夢(mèng)想的力量或者在團(tuán)隊(duì)中共同的夢(mèng)想給大家的動(dòng)力。
第三個(gè)怎么辦，帶著夢(mèng)想上路，要有堅(jiān)持的勇氣，苦難打不敗夢(mèng)想，給夢(mèng)想一次開(kāi)花的機(jī)會(huì)。這個(gè)是不是可以寫(xiě)個(gè)人奮斗，可以寫(xiě)親情，親情和友情支撐著我們?nèi)?shí)現(xiàn)夢(mèng)想。
所以當(dāng)你能夠把一個(gè)命題進(jìn)行前添加后補(bǔ)充的時(shí)候，這個(gè)命題的關(guān)鍵詞，突然就變得非常的多元，而你手里準(zhǔn)備的素材，在這里也就呈現(xiàn)出來(lái)了。除此之外，還有一種方法就是學(xué)會(huì)細(xì)化內(nèi)容。有的同學(xué)會(huì)說(shuō)，老師，你給了我思路，但真的到落筆的時(shí)候，不知道就是有些時(shí)候你覺(jué)得夢(mèng)想真的什么都能寫(xiě)嗎，那什么叫細(xì)化，如果現(xiàn)在讓你填一個(gè)空，我有一個(gè)什么的夢(mèng)想，你能不能迅速的在腦海里反饋出這樣一組詞：
你會(huì)發(fā)現(xiàn)當(dāng)我們給它做了不一樣的界定的時(shí)候，后面所帶出來(lái)的東西是完全不一樣的。
以“世界和平”為例，當(dāng)然它比較難寫(xiě)，但是它可以當(dāng)做片段組合中的“小時(shí)候的夢(mèng)想”，你就可以寫(xiě)小時(shí)候覺(jué)得拯救地球是自己偉大的夢(mèng)想，長(zhǎng)大之后發(fā)現(xiàn)能把自己的事情做好就很厲害了。
說(shuō)到溫情的夢(mèng)想，那就是親情和友情。說(shuō)到美麗的夢(mèng)想，你的寫(xiě)景散文就用出來(lái)了。
（注意：想象作文要慎用，雖然不會(huì)給個(gè)特別低的分?jǐn)?shù)，但是也不會(huì)給特別高的分?jǐn)?shù)）
還有就是立意是非常重要的一件事，我和世界永遠(yuǎn)是雙向的，我們寫(xiě)作文的時(shí)候都是誰(shuí)對(duì)我，我們的思維特別單向，反過(guò)來(lái)想誰(shuí)對(duì)我就是一個(gè)很棒的立意。
我是誰(shuí)并不重要，你可以是動(dòng)物你可以是靜物，可以是手中的筆可以是微笑的云，你可以是站在窗前的一棵樹(shù)。
當(dāng)你改變了敘述的角度之后，同樣的內(nèi)容呈現(xiàn)出來(lái)就會(huì)變得完全不一樣。
社會(huì)背景
《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》擊敗北大才子，外賣(mài)小哥中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)奪冠！
這件事讓我最感動(dòng)的，并不是他奪冠，而是他一直有一顆詩(shī)心，而這個(gè)詩(shī)心就是他的初心。
夢(mèng)想和初心很像，但是初心不同于夢(mèng)想的一點(diǎn)在于，夢(mèng)想可以改變，但初心不會(huì)?，F(xiàn)在有非?；鸬囊痪湓捑褪恰安煌跣?，砥礪奮進(jìn)”，初心就是從始到終，初心不變，方得始終。能夠認(rèn)準(zhǔn)一件事，咬牙堅(jiān)持到底才是非常重要的。
給大家舉一個(gè)例子，上海有一年的中考的命題作文很有意思：“沒(méi)想到.....”，很多同學(xué)看到這里就懵了，你要回到，他只是一個(gè)命題而已。
所以你能不能跳出來(lái)，以命題為媒介講一個(gè)故事，作為一個(gè)旁觀者，見(jiàn)證你父親、你母親，見(jiàn)證上一輩，見(jiàn)證你朋友的初心?；蛘吣闫綍r(shí)積累的閱讀類素材，蘇軾，李白，他們正是因?yàn)槌跣牟桓?，所以才成就了自己的人生?/p>
用第二人稱敘事不僅有故事，更重要的是他為我們闡述了一個(gè)人生的道理。
社會(huì)背景
武大靖：如果金牌能掰開(kāi) 我想給全隊(duì)每人一塊平昌冬奧會(huì)男子短道速滑500米決賽中，武大靖以創(chuàng)世界紀(jì)錄的成績(jī)奪冠，為中國(guó)代表團(tuán)贏得本屆賽事首枚金牌，也為中國(guó)男子短道速滑奪得奧運(yùn)首金。
賽后接受采訪時(shí)，武大靖難掩激動(dòng)之情。他說(shuō)：“這塊金牌是我們團(tuán)隊(duì)集體努力的結(jié)果，我們相互鼓勵(lì)和支持，今天已經(jīng)做到很好。我想把這枚金牌分享給支持和幫助我們的人。其實(shí)如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊?！?/p>
武大靖說(shuō)：“這次我們經(jīng)歷了各種各樣的困難，最后一天大家憋著一口氣，出發(fā)前所有人一直在給我鼓勵(lì)，別想太多，一輪一輪拼著來(lái)?！?/p>
武大靖本身是一個(gè)英雄，他的英雄不是表現(xiàn)在自己拿了一塊金牌，而是體現(xiàn)在他的這句話：如果這枚金牌能掰開(kāi)的話，我想分給我們團(tuán)隊(duì)每個(gè)人一塊。
這里我們能看到的是武大靖自己身上表現(xiàn)出來(lái)的青春，激情和挑戰(zhàn)，更重要的是他在團(tuán)隊(duì)里面身上的擔(dān)當(dāng)。英雄，就是在別人看不見(jiàn)的時(shí)候默默流淚，面對(duì)那么多的不理解和眾叛親離，能力越大，責(zé)任也就越大。
青春應(yīng)該怎么寫(xiě)？ 寫(xiě)作角度： 1.真實(shí)的青春該有的樣子：新鮮、奮斗、挫折…… 2.青春不是年齡而是心境（寫(xiě)人的文章，陪伴、推開(kāi)、跨越、推開(kāi)等等）
3.青春的自然態(tài)（詠物抒情散文，樹(shù)的青春、城市的青春等等）
4.跨越時(shí)空解讀青春（祥子的青春、蘇軾的青春）真實(shí)的青春該有的樣子，這也是2017年的中考原題，其實(shí)它正在不斷地給我們暗示一種青春該有的樣子：
不期而遇的溫暖平淡中也有詩(shī) 這才是青春 我不后悔 大聲說(shuō)“不” 會(huì)玩，才好 做了一回最好的我 慢下來(lái)，會(huì)精彩
（注意：游戲話題是個(gè)禁忌，大家務(wù)必避開(kāi)）青春不是年齡，而是一種心境，就看你能不能把這個(gè)關(guān)鍵解讀好。
我們剛才提到你需要特別準(zhǔn)備一下關(guān)于團(tuán)隊(duì)的素材，我在這兒放了兩個(gè)題目，很值得練一練：
1.甘之如飴 成語(yǔ)“甘之如飴”出自《詩(shī)經(jīng)·大雅·綿》，意為感到像糖一樣甜，比喻心甘情愿從事某種辛苦工作，甘愿承受艱難和痛苦。請(qǐng)以“甘之如飴”為題，寫(xiě)一篇文章。
2.甘當(dāng)綠葉
把這兩個(gè)題目對(duì)照起來(lái)，甘之如飴是有解說(shuō)的，甘當(dāng)綠葉沒(méi)有，這兩個(gè)其實(shí)都有一點(diǎn)兒暗示團(tuán)隊(duì)的意思。
近兩年文化類綜藝節(jié)目呈現(xiàn)出井噴式的爆發(fā)，從董卿的《朗讀者》，到《經(jīng)典詠流傳》、《中國(guó)詩(shī)詞大會(huì)》等等，一下子變得很火熱。
在這里特別提一個(gè)節(jié)目《如果國(guó)寶會(huì)說(shuō)話》，還被人民日?qǐng)?bào)這樣的主流媒體刊文，《將厚重的中華文明與互聯(lián)網(wǎng)的碎片化傳播相結(jié)合》，這也正是今年文化類的考察方向：怎么把傳承和發(fā)展連帶起來(lái)。
還有一個(gè)節(jié)目是《經(jīng)典詠流傳》，有一期是孫楊唱《男兒當(dāng)自強(qiáng)》，他并不是歌手，為什么選他來(lái)唱這首歌，因?yàn)檫@是個(gè)文化符號(hào)。
這兩年有一種風(fēng)格變得越來(lái)越火，中國(guó)風(fēng)。提到這個(gè)詞，其實(shí)我們?cè)谀X海里已經(jīng)有一些指向性的東西了。比如說(shuō)中國(guó)功夫，青花瓷、花木蘭。
孫楊這一期的主題是擊缶名家張仰勝，一個(gè)節(jié)目能夠蘊(yùn)含很多文化的東西的。
還有一種文化在這兩年越來(lái)越多呈現(xiàn)出來(lái)，就是地域文化。
你所在的城市，你所在的這片土地，它有什么樣子，《尋味順德》是一部講述廣州美食紀(jì)錄片，是《舌尖上的中國(guó)2》的團(tuán)隊(duì)制作的。編劇和導(dǎo)演曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：
我們不僅要講述珠三角悠久傳統(tǒng)向祖先的智慧致敬，更要表達(dá)一個(gè)主題，在美食的傳統(tǒng)中尋找前行的力量。
其實(shí)這句話可以引申在所有文化類的素材中使用，我們是在一種素材中尋找傳統(tǒng)和前行共進(jìn)的力量。
那么關(guān)于文化，寫(xiě)作的角度有什么？ 1.國(guó)家的、民族的、世界的 2.地域的、鄉(xiāng)土的 3.傳統(tǒng)的傳承
4.傳統(tǒng)與現(xiàn)代的結(jié)合和發(fā)展
具體一些，可以寫(xiě)傳統(tǒng)節(jié)日，寫(xiě)大年三十晚上的團(tuán)聚，寫(xiě)中秋吃月餅，端午包粽子，可以寫(xiě)中國(guó)的南北方差異，你所在的地方、你們家是怎樣過(guò)這個(gè)節(jié)的，我覺(jué)得就特別重要。
地域的、鄉(xiāng)土的部分：可以寫(xiě)你所在的地方。以北京為例，可以很恢弘，是全國(guó)政治經(jīng)濟(jì)的中心。也可以很鄉(xiāng)土，胡同里的人、冰糖葫蘆、老北京經(jīng)歷過(guò)的那些東西，這也是很重要的一條線。
最重要的一點(diǎn)是，你能不能在寫(xiě)任何素材的時(shí)候，給它尋到一條文化的根。
寫(xiě)作的立意和內(nèi)容：
內(nèi)容：大題小做——以文化為背景的自己的生活和故事 立意：小題大做——給生活的場(chǎng)景尋一個(gè)文化的根 那么，你自己在寫(xiě)作文的時(shí)候，寫(xiě)自己練字繪畫(huà)、看一本書(shū)、談一曲琴、背一首詩(shī)，你是不是都能落到文化的根上，這是很重要的。
還有就是，文化真的是一個(gè)很高深的東西嗎？這里借用龍應(yīng)臺(tái)的一句話：
文化是什么？它是隨便一個(gè)人迎面走來(lái)，他的舉手投足，他的一顰一笑，他的整體氣質(zhì)。
他走過(guò)一棵樹(shù)，樹(shù)枝低垂，他是隨手把枝折斷丟棄，還是彎身而過(guò)？
一只長(zhǎng)了癬的流浪狗走近他，他是憐憫地避開(kāi)，還是一腳踢過(guò)去？
電梯門(mén)打開(kāi)，他是謙抑地讓人，還是霸道地推人？ 一個(gè)盲人和他并肩路口，綠燈亮了，他會(huì)攙那盲者一把嗎？ 他與別人如何擦身而過(guò)？
他如何低頭系上自己松了的鞋帶？ 他怎么自賣(mài)菜小販接過(guò)找來(lái)的零錢(qián)？ 他，獨(dú)處時(shí)如何與自己相處？
這些都是文化，生活里有文化的地方太多了。
有很多角度可以去寫(xiě)： 1.我和書(shū)的故事
2.閱讀的價(jià)值、意義、收獲 3.細(xì)化內(nèi)容：書(shū)里的那些人和故事 4.敘述視角的轉(zhuǎn)換：書(shū)的講述 5.書(shū)的化用和改寫(xiě)
第一個(gè)可以描摹讀書(shū)的情景，別以為閱讀只能寫(xiě)你讀書(shū)的內(nèi)容。
第二種，把生活和自己進(jìn)行代入。可以把書(shū)里的人物代入到自己的生活，原來(lái)我看書(shū)看煩了，看什么都不高興，后來(lái)，我看了簡(jiǎn)愛(ài)，才明白應(yīng)該像他這樣生活。
第三種，可以對(duì)詩(shī)詞進(jìn)行改寫(xiě)，比如說(shuō)這篇《我以詩(shī)詞為知己》，文章分為三個(gè)部分，在寫(xiě)第一部分的時(shí)候，就把蒹葭進(jìn)行了改寫(xiě)，形成了一種全新的描述。
不止中考，這是人類的一個(gè)永恒命題。愛(ài)和熱愛(ài)其實(shí)有一個(gè)分層：愛(ài)是細(xì)小的，熱愛(ài)是博大的。
愛(ài)的寫(xiě)作角度可以有： 1.親情、友情、師生情 2.集體、社會(huì)、故鄉(xiāng)、祖國(guó) 3.同一時(shí)期對(duì)不同層級(jí)愛(ài)的解讀 4.不同時(shí)期對(duì)同一層級(jí)愛(ài)的解讀
你可以寫(xiě)親情，友情，師生情，可以寫(xiě)集體社會(huì)故鄉(xiāng)愛(ài)國(guó)情，可以是同一時(shí)期被不同愛(ài)的解讀，可以是不同時(shí)期，對(duì)同一層愛(ài)的解讀。
熱愛(ài)的寫(xiě)作角度有：
1.熱愛(ài)生活（技能特長(zhǎng)、興趣愛(ài)好）2.熱愛(ài)自然（寫(xiě)景散文）3.熱愛(ài)文學(xué)（跨越時(shí)空的對(duì)話）選擇的角度越細(xì)越好。
最后還想跟大家提到的一點(diǎn)是：書(shū)信體的格式藏著意想不到的高分。有些時(shí)候，日記體和書(shū)信也是一種嘗試。
最后一定要跟大家強(qiáng)調(diào)的一點(diǎn)是：中考是以不變應(yīng)萬(wàn)變，用我們充足的準(zhǔn)備去應(yīng)萬(wàn)變的中考，對(duì)于中考的作文一定要做到這八個(gè)字：
明確點(diǎn)題，錘煉語(yǔ)言。轉(zhuǎn)換一種視角 細(xì)化一種內(nèi)容 美麗一種情懷 領(lǐng)悟一種人生
世界上沒(méi)有任何一種成長(zhǎng)，是順順利利，快快樂(lè)樂(lè)，一帆風(fēng)順的。青春本來(lái)就應(yīng)該有一點(diǎn)咬緊牙關(guān)，堅(jiān)強(qiáng)踉踉蹌蹌成長(zhǎng)，希望我們每個(gè)孩子都能在學(xué)習(xí)里一步一步、穩(wěn)穩(wěn)當(dāng)當(dāng)?shù)刈吆谩?/p>
最后的最后，就是祝大家中考順利，旗開(kāi)得勝！
第四篇：中考滿分作文
熱情，讓青春燦爛
陜西一考生
我們揮灑汗水，我們投注熱情，只為，讓青春燦爛……
——題記
熱情，就是一把火，而青春就是一捆干柴，只有用熱情去點(diǎn)燃青春，我們才會(huì)像鳳凰一般涅槃，青春也會(huì)因熱情而燦爛。
鳳凰〃浴火
中考的鈴聲已經(jīng)打響，坐在考場(chǎng)，我別無(wú)選擇。在過(guò)去三個(gè)月中，我每天三點(diǎn)一線，忙碌的穿梭。盡管苦，盡管累，但我擁有熱情，我正值青春，我有“天生我才必有用”的自信。我每天以嶄新的心態(tài)去擁抱陽(yáng)光，讓我充滿熱情。我便又把這陽(yáng)光賜予我的熱情獻(xiàn)給青春。在青春的追夢(mèng)路上，我忍受酷暑，忍受淚水打擊?？墒?，這些正好給了我更多的熱情，讓我有勇氣在考場(chǎng)上一搏。老師說(shuō)：“你們都是鳳凰，考驗(yàn)?zāi)銈兊臅r(shí)刻到了！”
是的，鳳凰浴火，靠的是它對(duì)夢(mèng)的那般熱情，我又怎能示弱呢？所以，懷揣熱情，我在充滿“烈火”的道路上披荊斬棘。
鳳凰〃高飛
坐在考場(chǎng)，思緒萬(wàn)千。但無(wú)論如何，我要堅(jiān)定我自己的信仰——讓青春無(wú)悔、讓青春燦爛。
鳳凰涅槃，他心中充滿熱情，所以，我也是！在考場(chǎng)上，我揮灑汗水，經(jīng)歷了三個(gè)月的奮斗，成功與否，只在一搏。我不在意結(jié)果如何，只要我?jiàn)^斗了，努力了，在這過(guò)程中我成長(zhǎng)了，對(duì)我來(lái)說(shuō)，我的青春才熠熠生輝。鳳凰以高飛，我的熱情不減，我的努力正在換取成果。只要我堅(jiān)持，只要我努力，只要我投入百分百的熱情，我的青春定會(huì)燦爛。
漫漫青春路，我努力過(guò)、堅(jiān)持過(guò)。用熱情擁抱青春，我學(xué)會(huì)了努力；用熱情澆灌青春，我學(xué)會(huì)了堅(jiān)持；用熱情陪伴青春，我的青春不會(huì)乏味；用熱情，我讓青春燦爛。
我擁有自信，我的青春是燦爛的，我相信堅(jiān)持，他亦是燦爛的。燦爛，便是無(wú)悔便是奮斗。在“浴火”的過(guò)程中，我明白了：熱情，讓青春燦爛。
【現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分】
內(nèi)容：15分表達(dá)：15分結(jié)構(gòu)：10分發(fā)展：10分 總分：50分
【閱卷人語(yǔ)】
這篇作文立意新穎，將自己的復(fù)課拼搏與“鳳凰涅槃，欲火重生”相類比，很好地表現(xiàn)了揮灑汗水，投注熱情，讓青春燦爛的主旨。開(kāi)頭點(diǎn)明題意，中間分兩個(gè)小標(biāo)題來(lái)表現(xiàn)“欲火”與“高飛”兩層寓意，結(jié)尾又揭示主旨，全文內(nèi)容豐富，主題突出，意境深遠(yuǎn)，結(jié)構(gòu)緊湊，是一篇不可多得的考場(chǎng)優(yōu)秀作文。
作者的語(yǔ)言功底比較扎實(shí)，文章語(yǔ)言優(yōu)美，精煉，并且重視運(yùn)用了比喻、排比等修辭手法，來(lái)加強(qiáng)語(yǔ)言的感染力。整篇文章的語(yǔ)言都充滿了一種詩(shī)意，讀起來(lái)優(yōu)美流暢，朗朗上口。
熱情，讓青春燦爛
陜西一考生
青春是一座萬(wàn)物蔥蘢的園子，它是童稚的成熟，是成長(zhǎng)的新生。它綻放在熱情里，卻燦爛了全世界。
——題記
有人說(shuō)，青春是檸檬黃。因?yàn)樗露浅醮旱奈?，是漸漸的成熟。有人說(shuō)，青春是青草碧。因?yàn)樗鷼?，是成長(zhǎng)的抽芽，是夢(mèng)想的呼喚。有人說(shuō)，青春是海洋藍(lán)。因?yàn)樗衩兀切撵`的陶冶，是靈魂的歌唱。我卻說(shuō)，青春是熱情紅。因?yàn)樗鼰崆?，是活力的象征，是生命的共振。啊，這高昂的熱情紅！它把它的激情與豪邁，揉進(jìn)這年輕的心臟！讓這初步成長(zhǎng)的龍鳳，在它洶涌的懷抱里歡呼跳躍，活力四射！
看，那賽場(chǎng)上的選手，不是在流汗在奔跑嗎？他將青春獻(xiàn)于熱情紅，將那炫目的紅，緊緊吸在年輕的心臟深處！他贏了！他第一個(gè)沖過(guò)了終點(diǎn)！好樣的，全世界在向你喝彩！
凡是積極向上的人或物，都有著熱情的紅色瞳孔；于是世界被點(diǎn)亮了，看，激情四射！
人和物都會(huì)遭遇各種各樣的不幸，青春的靈魂更是如此。在童稚中他們有愛(ài)的庇護(hù)，體味不到人生的蒼茫與浩瀚。青春的長(zhǎng)河使他們傷痕累累。風(fēng)雨之后不一定有彩虹，波浪之后不一定有晴朗。熱情是他們唯一拼搏下去的勇氣，給予他們力量，信心以及活力。
我愿世間皆有熱情的明朗，人走下去的信念皆在于此。只有保持一顆熱情的心與一雙明朗的眼，才能看到生活的希望與堅(jiān)定的勇氣。
年輕的心總是不夠成熟，但這往往也是他們最寶貴的財(cái)富。青春總有一種無(wú)處從來(lái)的勇氣，使他們?cè)敢庀驂?mèng)想奔跑。雖然夢(mèng)想可能變成與海平線的相吻，雖然道路不可能風(fēng)平浪靜一帆風(fēng)順，但只要曾經(jīng)奔跑過(guò)，努力過(guò)，就足夠了。
看，那些并非第一的選手，也流了汗，臉上同樣擁有最滿足的笑容。告訴我們：拼搏就好。
我愿我們?cè)谇啻河邢薜姆置肜铮瞰I(xiàn)出自己的熱情與信仰；哪怕終究失敗受傷，也要努力熱情向上。熱情，是青春的第二個(gè)名字；熱情，是夢(mèng)想的前兆；熱情，讓青春燦爛明朗。
【現(xiàn)場(chǎng)評(píng)分】
內(nèi)容：15分表達(dá)：15分結(jié)構(gòu)：10分發(fā)展：10分
總分：50分。
【閱卷人語(yǔ)】
文章立意別樣，將題目中的“熱情”和“青春”融為一體，以抒寫(xiě)自己對(duì)青春的體味和感悟?yàn)橹?，把青春比作“熱情紅”，說(shuō)明青春需要熱情向上，努力拼搏，這樣的青春才會(huì)燦爛明朗。別樣的立意，別樣的角度，照樣很好地表現(xiàn)了題意。作者善于用大量的排比手法來(lái)表達(dá)自己對(duì)“青春”與“熱情”的理解和體悟，使得文章語(yǔ)言流暢明朗，富有氣勢(shì)，同時(shí)還運(yùn)用了比喻等修辭手法，使文章的語(yǔ)言生動(dòng)活潑，富有韻味。
第五篇：中考滿分作文
2010甘肅蘭州中考滿分作文題目：____________讓我陶醉
要求：（1）將題目補(bǔ)充完整；（2）不限文體（詩(shī)歌除外）；
（3）字?jǐn)?shù)不少于600字；（4）作文中不得出現(xiàn)所在學(xué)校的校名或師生姓名溪水讓我陶醉
我愛(ài)夏，尤愛(ài)鄉(xiāng)村的夏。不管何時(shí)，都能回憶，金黃的麥浪，亭亭玉立的蓮花，茂密的竹林。還有，最讓我陶醉的小溪。
夏天到了，我毫不猶豫地趕回鄉(xiāng)村。盡管我頭頂烈日，可我一點(diǎn)兒不怕，匆匆走進(jìn)了山林。
不愧是大自然的杰作！蔥蔥郁郁的樹(shù)冠為我撐起一把綠色的大傘。鳥(niǎo)兒的鳴叫，婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，知了那無(wú)味的叫聲也變得多么富有節(jié)奏，大概是代表著生命的旺盛吧。漫步在青石板路上，調(diào)皮的陽(yáng)光偷偷地跳到我身旁。咦，什么聲音？嘩嘩啦啦地在唱歌，旋律輕快而流暢，是誰(shuí)？
我急步走過(guò)去，聲音越來(lái)越近。眼前出現(xiàn)了一叢草。我拔開(kāi)草叢，如玻璃帶似的透明的一條小溪奇跡般出現(xiàn)在我眼前，一下讓我驚喜不已。
溪水清澈透明，水下的石頭五顏六色，姿態(tài)各異。有的像馬，像牛，像狗，還有一塊像小魚(yú)。石頭怎么動(dòng)了？原來(lái)，真是一條小魚(yú)。青黑的背脊，搖著尾巴，自由自在地游來(lái)游去。我想捉住它，可手還沒(méi)碰到水，它就跳了起來(lái)，濺了我一臉的溪水。溪水點(diǎn)點(diǎn)，沁人心脾，涼快極了。我想，是魚(yú)兒知道我的想法要懲罰我吧，可它卻不知道，這是對(duì)我極大的恩賜呢！我不禁望著魚(yú)兒開(kāi)心地笑起來(lái)。
溪水淙淙地流著，嘩嘩地唱著，咚咚地跳著，一刻也不愿停留。途中有攔路的石頭，她一點(diǎn)兒不怕，一下子跳上去，擊起千萬(wàn)朵銀花，如飛花濺玉般散落。草地上，野花兒上，野果兒上，全都沾上了晶瑩剔透的珍珠。陽(yáng)光稀稀疏疏地落下來(lái)，“珍珠”更顯得耀眼。草兒變得鮮嫩翠綠，花兒變得妖艷欲滴，果兒變得豐滿可口。我再也忍不住了，手伸進(jìn)了溪水，一股清涼涌上心頭，在我心上緩緩地流著，流著，洗凈我心靈的塵埃，凈化著我的靈魂。我的多可愛(ài)的小溪喲！
鳥(niǎo)兒的歌聲婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽(tīng)，知了的歌聲富有生機(jī)，而溪水的歌聲呢，是輕快流暢的。頭頂參天古木，腳踏落葉殘花，周?chē)猩搅汁h(huán)繞，這幅雅致的青山秀水圖，又怎能不讓我陶醉呢？
溪水啊，你以你美麗的面容，歡快的歌聲，無(wú)限的活力感染著我，可我卻不得不去趕路了，因?yàn)槁飞洗荷?，天上太?yáng)正晴著呢。
世上，許多的事物都美輪美奐，令人陶醉。香檳、氣球、蛋糕，不止一次營(yíng)造出溫馨浪漫的氣氛，使人沉醉。但誰(shuí)又能想到，現(xiàn)在，令這個(gè)正在奮筆疾書(shū)的女孩向往的，是一個(gè)殘疾兒童的歌聲。
五年前，樓下的拾破爛的女人撿了一個(gè)孩子回來(lái)。若不是那孩子在半夜哭醒，大概，誰(shuí)也不會(huì)注意到他的存在。女人沒(méi)有奶水。于是跑到24小時(shí)便利店，在十幾罐奶粉前猶豫了半天。低頭看了看衣兜里的錢(qián)，再次抬頭張望著價(jià)格，皺了皺眉，終于一咬牙，抱了罐最貴的走向收銀臺(tái)。
后半夜，大樓很安靜。
從那以后，女人每天將他包在背后然后挨家挨戶地收起破爛來(lái)。鄰居們都說(shuō)，女人變漂亮了。因?yàn)椤_(kāi)始笑了。女人就這樣每天背著孩子樓上樓下地收破爛。
在小孩三歲的時(shí)候，女人終于承認(rèn)了一個(gè)事實(shí)，他不會(huì)說(shuō)話。女人哭了一個(gè)晚上，第二天，女人牽著他去收破爛，臉上不起一絲波瀾。
小孩偶爾會(huì)到我家來(lái)玩，他的衣服很干凈，也不流鼻涕，所以我媽也沒(méi)說(shuō)什么。其實(shí)，小孩除了不會(huì)說(shuō)話，別的都很好。每每看到熟人，都會(huì)點(diǎn)點(diǎn)頭，抱以一個(gè)微笑。一次，小孩在我家看電視的時(shí)候，小孩突然指著電視嗯嗯啊啊的叫了起來(lái)。我走進(jìn)一看，電視里放的是一首很老、很土的歌：《世上只有媽媽好》。難道他想學(xué)？證實(shí)了自己的猜測(cè)后，我便一字一句地教他。他說(shuō)不出話，所以只能哼曲調(diào)。聽(tīng)得出來(lái)，他很想唱歌詞。好一陣子，嘴里咿咿呀呀地?cái)D出幾個(gè)字。盡管早已知道了歌詞，但我還是聽(tīng)不懂。我起身想給他到杯水，卻無(wú)意間瞟到窗外。樓下，女人正彎腰拾一個(gè)塑料瓶。汗水從她曬黑的發(fā)紅的臉上劃落。我身后傳來(lái)男孩咿咿啊啊的歌聲，勉強(qiáng)聽(tīng)出一個(gè)“媽”字，但聽(tīng)不請(qǐng)曲調(diào)?？蛇@樣的歌聲，此時(shí)映襯著女人的辛勞，我卻意外的發(fā)現(xiàn)，這歌聲正撞擊著我的心。
我震撼，我感動(dòng)，不，我陶醉！陶醉在這兩份沒(méi)有血緣的親情中；陶醉在滴落的汗水中；陶醉在聽(tīng)不清的歌詞中。
陶醉在愛(ài)中！
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