第一篇：WORD中格式刷怎么用？

格式刷是Word中非常強(qiáng)大的功能之一，有了格式刷功能，我們的工作將變得更加簡(jiǎn)單省時(shí)。在給文檔中大量的內(nèi)容重復(fù)添加相同的格式時(shí)，我們就可以利用格式刷來(lái)完成。下面 就為大家詳細(xì)的介紹格式刷的功能以及用途，使用方法，希望以后的工作里面能讓大家更快的完成。

格式刷作用：復(fù)制文字格式、段落格式等任何格式;

格式刷快捷鍵：Ctrl+Shift+C 和 Ctrl+Shift+V;

格式刷在哪里，它的位置：格式刷在常用工具欄上面在粘貼的旁邊

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word教程

格式化的使用：先用光標(biāo)選中文檔中的某個(gè)帶格式的詞或者段落，然后單擊選擇格式刷，接著單擊你想要將他們替換格式的詞或段落，此時(shí)，他們的格式就會(huì)與開(kāi)始選擇的格式相同。

操作演示，格式刷怎么用?

上面詳細(xì)的講解了格式刷的使用方法，大家可能還是會(huì)有點(diǎn)不理解，下面我就來(lái)作個(gè)圖文演示，希望大家能夠更加易懂。請(qǐng)務(wù)必仔細(xì)閱讀!

如下圖中，我輸入了5排歡迎大家來(lái)到Word聯(lián)盟!，其中第一排我將他們?cè)O(shè)置了紅色與粗體格式，但是其他幾排都是默認(rèn)的格式?，F(xiàn)在，我就要用格式刷功能來(lái)將第一排中的格式復(fù)制到其他4排中。

第一步、選中第一排中的歡迎大家來(lái)到Word聯(lián)盟!，然后鼠標(biāo)單擊常用工具欄上的格式刷按鈕;

第二步、此時(shí)，光標(biāo)左邊就會(huì)多出一個(gè)刷子一樣的東西，用鼠標(biāo)選擇第2排;松開(kāi)鼠標(biāo)后，你就可以發(fā)現(xiàn)第2排已經(jīng)完全的復(fù)制了第1排的格式啦!~

復(fù)制完格式以后，你會(huì)發(fā)現(xiàn)鼠標(biāo)旁邊的小刷子又不見(jiàn)了，光標(biāo)又恢復(fù)了默認(rèn)時(shí)候的了，若想再繼續(xù)就重復(fù)剛才的步驟。

小技巧：每使用一次格式刷都必須重復(fù)一樣的步驟這樣是不是太麻煩了?如果一篇文檔中需要復(fù)制的格式有很多，那豈不是要重復(fù)按N多次格式刷按鈕? 告訴大家一個(gè)好方法，先前我們只是單擊格式刷按鈕，如果想每次只要復(fù)制一次格式然后不斷的繼續(xù)使用格式刷，我們可以鼠標(biāo)雙擊格式刷按鈕，這樣鼠標(biāo)左邊就會(huì)永遠(yuǎn)的出現(xiàn)一個(gè)小刷子，就可以不斷的使用格式刷了。若要取消可以再次單擊格式刷按鈕，或者用鍵盤上的Esc鍵，來(lái)關(guān)閉。

第二篇：word和excel的格式刷快捷鍵設(shè)置（精選）

word2003和excel2003的格式刷快捷鍵如何設(shè)置

精彩回答

一、如果只是原樣使用格式刷按鍵的話，可以進(jìn)行如下設(shè)置：

1.在菜單欄右擊鼠標(biāo)，彈出的菜單中選擇“自定義”（或視圖-工具欄-自定義或工具欄-自定義）

2.命令-重排命令-工具欄，選擇“常用”，在下面的“控件”一欄中往下找，會(huì)找到“格式刷”（在剪切、復(fù)制、粘貼后面），選中“格式刷”，然后在右邊單擊“更改所選內(nèi)容”，會(huì)彈出一個(gè)菜單，該菜單第三行是“命名(N)：格式刷(&F)“，這意思是格式刷的快捷鍵是Alt+F，可Alt+F被文件菜單的快捷鍵占用了，所以我們要修改這里，可以自己設(shè)定，如我自己設(shè)定的快捷鍵是Alt+1，所以就把F改成1，即“命名(N)：格式刷(&1)”；

3.在“更改所選內(nèi)容”彈出的菜單的倒數(shù)第三行是”圖像與文本“，選中它。這樣新設(shè)置的格式刷快捷鍵就能用于圖像與文本了。

4.依次關(guān)閉對(duì)話框，以上所作設(shè)置開(kāi)始生效，大家可以開(kāi)始使用了！

二、如果要像”復(fù)制(Ctrl+C)/粘貼(Ctrl+V)”那樣復(fù)制一次后可以粘貼很多次的話，可以使用“Ctrl+Shitf+C/Ctrl+Shift+V”組合鍵，它們就是對(duì)格式的復(fù)制粘貼，并不對(duì)圖像或文字內(nèi)容復(fù)制粘貼。也很好用。

針對(duì)word2003來(lái)說(shuō)，可以在下面查看快捷鍵：自定義-鍵盤(K)（在自定義對(duì)話框的下部），上面所說(shuō)的“Ctrl+Shitf+C“是在”編輯“中的”CopyFormat“中，而”Ctrl+Shift+V”是在”編輯“中的”PasteFormat“中。

最后說(shuō)一句，我這里設(shè)置的“Alt+1"也不知道和其它快捷鍵有重復(fù)沒(méi)，反正我就這么用了，呵呵！

第三篇：用WORD做愛(ài)心賀卡

用WORD做愛(ài)心賀卡

【教學(xué)設(shè)計(jì)思路】

1、是在學(xué)生學(xué)習(xí)了在WORD文檔中插入圖片、藝術(shù)字、文本框等對(duì)象的方法之后的一節(jié)綜合實(shí)踐課。

2、在生活中，學(xué)生對(duì)賀卡有感性認(rèn)識(shí)，只是還沒(méi)有自己動(dòng)手制作過(guò)賀卡。本課就從學(xué)生熟悉的生活入手讓學(xué)生對(duì)WORD的圖文混排功能和方法產(chǎn)生一個(gè)清晰的認(rèn)識(shí)，然后通過(guò)層層深入的演示、練習(xí)，使學(xué)生的想象力和動(dòng)手能力得到培養(yǎng)。

3、為了加強(qiáng)這節(jié)課的探究性，體現(xiàn)課改精神，我沒(méi)有限制學(xué)生制作賀卡的樣式，相反為學(xué)生準(zhǔn)備了大量不同類型的素材，促使他們?nèi)プ杂砂l(fā)揮想象力，有利于創(chuàng)新精神的培養(yǎng)。

【教學(xué)目標(biāo)】

1、知識(shí)目標(biāo)

學(xué)生能夠熟練掌握基本的Word圖文混排的操作。

2、能力目標(biāo)

提高學(xué)生的自主探索和綜合實(shí)踐操作的能力。使學(xué)生學(xué)會(huì)總結(jié)一定的操作規(guī)律，并在實(shí)踐中加以運(yùn)用。

3、情感目標(biāo)

在獲得用WORD制作電子賀卡知識(shí)的同時(shí)，體會(huì)在word中綜合文字、圖片等的處理效果，促進(jìn)學(xué)生形成良好的審美觀。

使學(xué)生對(duì)“字處理”軟件的功能有了更深一步的了解，進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的求知欲。對(duì)關(guān)心疼愛(ài)自己的人學(xué)會(huì)感激和回報(bào)。

【教學(xué)重點(diǎn)】

進(jìn)一步掌握插入圖形、圖片與文本框的方法，掌握?qǐng)D形、圖片、文本框格式以及疊放次序的設(shè)置方法。

【教學(xué)難點(diǎn)】

圖片格式設(shè)置方法（突破方法：教師引導(dǎo)、學(xué)生反復(fù)練習(xí)嘗試）【教學(xué)方法】 任務(wù)驅(qū)動(dòng)與導(dǎo)學(xué) 【教具】

多媒體課件、制作好的電子賀卡、圖片素材 【教學(xué)過(guò)程】

1、導(dǎo)入新課。

（1）每逢節(jié)日，我們都會(huì)為親朋好友送去精挑細(xì)選的賀卡，以表達(dá)美好的祝福。這些賀卡來(lái)自那兒？

（2）如果是我們親手制作的是不是更能表達(dá)真誠(chéng)的祝愿？（3）同學(xué)們想不想知道如何制作的？

（4）今天就用WORD軟件來(lái)幫助我們完成這個(gè)心愿。請(qǐng)同學(xué)們欣賞用WORD制作的幾張賀卡，在欣賞的過(guò)程中請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察。

2、展示賀卡

教師：也就是說(shuō)：一張賀卡有大小，它是由圖片、藝術(shù)字、文本框組成，其中使用“圖片”做背景，使用“藝術(shù)字”寫賀詞，利用“文本框”寫寄語(yǔ)。下面我們就來(lái)制作一張圖文并茂的賀卡，請(qǐng)同學(xué)們注意體會(huì)總結(jié)賀卡的制作步驟。

3、交代素材。

4、運(yùn)行多媒體軟件，開(kāi)始制作電子賀卡。（1）建立新的Word文檔。（2）頁(yè)面設(shè)置。

寬度：24厘米；高度：18厘米。（3）調(diào)整顯示比例，可以瀏覽文檔全貌。（4）給賀卡添加藝術(shù)邊框。

（5）調(diào)出“繪圖”工具欄，利用“矩形”工具畫一個(gè)大的矩形框，進(jìn)一步設(shè)置該矩形的填充樣式，使其作為底紋背景。

（6）插入圖片，作為裝飾，調(diào)整圖片版式，使其可以自由移動(dòng)。

（7）調(diào)整作為底紋背景的大矩形的疊放次序，使其浮于文字下方，這樣可以露出上一步中插入的圖片。

（8）利用“圖片”工具欄上的“設(shè)置透明色”工具，把圖片的背景白色變?yōu)橥该鳌＃?）同樣的方法，插入其他的裝飾圖片。（10）添加藝術(shù)字，作為祝福文字。

（11）利用文本框，向賀卡中添加其他的祝福話語(yǔ)，并調(diào)整文本框的線條顏色和填充顏色為透明色。

（12）精細(xì)調(diào)整賀卡各個(gè)組成部分的布局，使其整體效果達(dá)到最佳。

5、保存賀卡。練習(xí)：

學(xué)生發(fā)揮想象力，自己制作賀卡，教師巡視指導(dǎo)?，F(xiàn)在同學(xué)們想不想親自動(dòng)手制作一張賀卡？

老師給同學(xué)們準(zhǔn)備了多種賀卡素材，放置在你們電腦中的D盤里，請(qǐng)同學(xué)們?cè)趦?yōu)美的音樂(lè)聲中展開(kāi)你們想象的翅膀，把美好的祝愿運(yùn)用賀卡展現(xiàn)出來(lái)。（教師提示學(xué)生賀卡素材及參考資料的存放位置，并進(jìn)行個(gè)別輔導(dǎo)）（播放音樂(lè)）

學(xué)生相互發(fā)送賀卡祝福。展示學(xué)生的作品，做出評(píng)價(jià)。小結(jié)：

同學(xué)們，通過(guò)這一節(jié)課我們學(xué)會(huì)了運(yùn)用WORD制作圖文并茂的賀卡來(lái)表達(dá)心愿，而且賀卡的樣式、風(fēng)格更加自由。同時(shí)我們也知道了，一個(gè)軟件的功能是有限的，可是如果加上我們的聰明才智，發(fā)揮創(chuàng)新精神，利用有限的工具所能創(chuàng)造出來(lái)的作品卻是無(wú)限的！希望同學(xué)們能在生活中靈活運(yùn)用我們所學(xué)的知識(shí)，使我們的生活也能“圖文并茂”、豐富多彩。

作業(yè)：

元旦就要到了，利用WORD軟件制作一個(gè)賀卡，送給我們最親的人！

用WORD做愛(ài)心賀卡

舊堡小學(xué)

王 臨

第四篇：用word制作賀卡--說(shuō)課稿

《用word制作電子賀卡》說(shuō)課稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好。今天我說(shuō)課的題目是《用word制作電子賀卡》。下面我將從說(shuō)教材，說(shuō)學(xué)情，說(shuō)教法，說(shuō)學(xué)法，說(shuō)教學(xué)過(guò)程，說(shuō)設(shè)計(jì)反思等方面進(jìn)行說(shuō)課，不足之處還望各位老師批評(píng)指正。

一、說(shuō)教材

（一）教材的地位和作用

《用word制作電子賀卡》是河北大學(xué)出版社出版的初中信息技術(shù)第一冊(cè)第三章第二節(jié)圖文混排中的學(xué)習(xí)任務(wù)3。在學(xué)習(xí)本任務(wù)之前，學(xué)生已經(jīng)初步了解了有關(guān)計(jì)算機(jī)的基本知識(shí)，也基本掌握了文字編輯的方法以及圖片，藝術(shù)字和文本框的插入方法。這些都為本任務(wù)的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，所以本節(jié)課的學(xué)習(xí)是對(duì)先前知識(shí)的綜合運(yùn)用和鞏固，同時(shí)本任務(wù)的學(xué)習(xí)也為第六章演示文稿的制作做好了鋪墊。

（二）教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)以上對(duì)教學(xué)內(nèi)容的分析以及新課程改革理念的要求，我制定了以下三維教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能：

學(xué)會(huì)插入圖片，調(diào)整圖片，學(xué)會(huì)設(shè)置藝術(shù)字格式。掌握并能運(yùn)用“文本框”的方法在圖片中插入文字。

2.過(guò)程與方法：

通過(guò)小組合作，學(xué)生之間的討論體會(huì)制作賀卡的過(guò)程，讓學(xué)生在制作、修改、完善賀卡的過(guò)程中，形成解決問(wèn)題和合作交流的能力。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀：

通過(guò)同學(xué)之間的合作，培養(yǎng)學(xué)生合作交流的意識(shí)；通過(guò)制作精美的賀卡培養(yǎng)學(xué)生的審美能力和探究創(chuàng)新的精神。

為了更好的達(dá)成教學(xué)目標(biāo)，我制定的教學(xué)重點(diǎn)是： 插入圖片、調(diào)整圖片，運(yùn)用“文本框”的方法在圖片中插入文字。根據(jù)學(xué)生的認(rèn)知特點(diǎn)分析，我制定的教學(xué)難點(diǎn)是：圖片格式的設(shè)置。其中設(shè)置版式是學(xué)生比較難弄清的問(wèn)題。

二、說(shuō)學(xué)情

本任務(wù)的教學(xué)對(duì)象是初中一年級(jí)的學(xué)生，在此之前同學(xué)們已經(jīng)學(xué)習(xí)了文字編輯和圖片，藝術(shù)字，文本框的插入，這些為本課的學(xué)習(xí)打下了基礎(chǔ)，但具體的動(dòng)手實(shí)踐能力還有待提高。此階段的學(xué)生剛剛進(jìn)入初中的校園，每逢節(jié)假日，送賀卡是他們常用的表達(dá)對(duì)同學(xué)和老師感情的方式，但電子賀卡對(duì)他們來(lái)說(shuō)可能比較陌生，由于此階段的學(xué)生求知欲和好奇心都很強(qiáng)，所以本節(jié)內(nèi)容很容易就能激起同學(xué)們的學(xué)習(xí)興趣。

三、說(shuō)教法

根據(jù)新課程目標(biāo)中教師主導(dǎo)，學(xué)生主體的理念，并在對(duì)教材分析和學(xué)情分析的基礎(chǔ)上，我將采用任務(wù)驅(qū)動(dòng)法、創(chuàng)設(shè)情境法、作品評(píng)價(jià)教育法等教法組織教學(xué)。這些教法，我將在教學(xué)各環(huán)節(jié)中具體闡述。

四、說(shuō)學(xué)法

本課教給學(xué)生的學(xué)法是自主探究，合作交流的學(xué)習(xí)方法。七年級(jí)學(xué)生思維活躍，求知欲強(qiáng)，在學(xué)習(xí)本課前已經(jīng)有了操作計(jì)算機(jī)的一般水平，具備一定的自學(xué)探究能力。但由于每個(gè)學(xué)生學(xué)習(xí)能力、接受能力及計(jì)算機(jī)水平參差不齊，所以課堂上采用合作交流的方式，既能保證整節(jié)課教學(xué)任務(wù)的順利完成，也能使各個(gè)層次的學(xué)生都有所收獲。這樣在老師的引導(dǎo)下，讓學(xué)生帶著任務(wù)通過(guò)小組討論，相互合作，實(shí)際操作等方式，自我探索，合作交流，使學(xué)生在完成任務(wù)的過(guò)程中，不知不覺(jué)實(shí)現(xiàn)知識(shí)的傳遞、遷移和融合。

五、說(shuō)教學(xué)過(guò)程

我的教學(xué)過(guò)程分五個(gè)流程：

1、創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入

2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

3、明確任務(wù)，分組創(chuàng)作

4、作品欣賞，交流評(píng)價(jià)

5、歸納總結(jié)，完成提高 下面我具體說(shuō)說(shuō)各環(huán)節(jié)：

第一個(gè)環(huán)節(jié)：創(chuàng)設(shè)情境，興趣導(dǎo)入

首先，課前播放音樂(lè)《感恩一切》，營(yíng)造氛圍，陶冶學(xué)生情感。接著由老師提問(wèn)同學(xué)們是如何感恩給與他們生命的父母，教給他們知識(shí)的老師，在困難時(shí)伸出援助之手的同學(xué)們的？（同學(xué)們的答案肯定五花八門）然后，讓同學(xué)們欣賞幾張以感恩為主題的賀卡，并讓學(xué)生說(shuō)出用這種方式的好處。然后引導(dǎo)學(xué)生，問(wèn)學(xué)生能不能用我們學(xué)過(guò)的電腦知識(shí)—用word也來(lái)做一張以感恩為主題的賀卡，以此來(lái)激起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也很自然的過(guò)渡到本節(jié)課的學(xué)習(xí)內(nèi)容中去。

第二個(gè)環(huán)節(jié)：任務(wù)驅(qū)動(dòng)，探究新知

首先出示一組賀卡，讓學(xué)生觀察分析：這些賀卡都由哪幾部分構(gòu)成？學(xué)生就會(huì)回答：由背景、圖片、文字三部分構(gòu)成。然后引導(dǎo)學(xué)生分析賀卡制作步驟。并對(duì)每個(gè)任務(wù)我采取了教師通過(guò)知識(shí)提示，使學(xué)生在任務(wù)下自主探究與實(shí)踐，老師適時(shí)地指導(dǎo)與評(píng)價(jià)。

第一步，賀卡的大?。?yè)面的設(shè)置）

先讓學(xué)生打開(kāi)WORD軟件，找到頁(yè)面設(shè)置，嘗試練習(xí)，并出示自學(xué)任務(wù)：你能裁出賀卡的大小嗎？提示學(xué)生理解課件的內(nèi)容。教師利用教師機(jī)演示。

第二步，賀卡的背景（插入圖片）

提問(wèn)，同學(xué)回答，弄清圖片用“插入”菜單中的“圖片”，“來(lái)自文件”或者“剪貼畫”。出示自學(xué)任務(wù)：如果想讓圖片為合適大小，你會(huì)操作嗎？

第三步，插入文字（插入藝術(shù)字和文本框）

文字如何“寫”上去呢？我提示：試試“文本框”工具。出示自學(xué)任務(wù)：你會(huì)設(shè)置文本框格式嗎？

在操作過(guò)程中如有學(xué)生存在一些解決不了的問(wèn)題，我想可以通過(guò)對(duì)課件的閱讀，同學(xué)之間的幫助，教師的指點(diǎn)讓學(xué)生在不斷的嘗試中獲得新知。通過(guò)賀卡制作過(guò)程引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)過(guò)程。通過(guò)設(shè)問(wèn)啟發(fā)學(xué)生對(duì)任務(wù)進(jìn)行分析，產(chǎn)生一系列依次完成的子任務(wù)。通過(guò)問(wèn)題的求解，完成了舊知識(shí)的遷移，新知識(shí)體系的建構(gòu)，掌握了這節(jié)課的學(xué)習(xí)重點(diǎn)和難點(diǎn)。這個(gè)環(huán)節(jié)充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性，讓學(xué)生在不斷的自我的嘗試中獲得新知。

第三個(gè)環(huán)節(jié)：明確任務(wù)，分組創(chuàng)作

首先布置任務(wù)：讓學(xué)生兩人一組，限定10分鐘時(shí)間，運(yùn)用學(xué)會(huì)的知識(shí)，發(fā)揮想象力，創(chuàng)作一張以感恩為主題的賀卡，要求圖文并茂。并把創(chuàng)作過(guò)程中遇到的問(wèn)題及解決方法記下來(lái)，在最后展示作品的同時(shí)與同學(xué)們一起交流。接著我出示圖片素材所在位置。

然后播放以感恩為主題的純音樂(lè)，帶動(dòng)氣氛，學(xué)生開(kāi)始分組創(chuàng)作的同時(shí)，巡視、指導(dǎo)、調(diào)控課堂氣氛。

在這個(gè)環(huán)節(jié)中我特別注意激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作欲望，促使學(xué)生去自我探索、自主學(xué)習(xí)、團(tuán)體協(xié)作和自我創(chuàng)新，達(dá)到掌握操作和使用的目的。

第四個(gè)環(huán)節(jié)：作品欣賞，交流評(píng)價(jià)

首先，小組作品展示：在展示作品的過(guò)程中讓學(xué)生就設(shè)計(jì)意圖、操作方法進(jìn)行介紹。讓同學(xué)之間展開(kāi)互評(píng)，評(píng)出“優(yōu)秀設(shè)計(jì)”獎(jiǎng)，“內(nèi)容精彩”獎(jiǎng)等幾個(gè)獎(jiǎng)項(xiàng)。以及指出不足及所需要完善的地方。

接下來(lái)，選出幾張精美的賀卡讓全班欣賞并作評(píng)價(jià)。這樣的評(píng)價(jià)方法，本著發(fā)展學(xué)生個(gè)性和創(chuàng)新精神有利原則，旨在使評(píng)價(jià)主體多元化，評(píng)價(jià)結(jié)果也多樣化。

最后，為了拓展學(xué)生創(chuàng)作思路，啟發(fā)有能力的學(xué)生課后大膽探

索，可以提示同學(xué)們?cè)谫R卡中插入聲音、動(dòng)畫、視頻等多媒體

文件。在這個(gè)環(huán)節(jié)中，有效發(fā)揮了學(xué)生的主動(dòng)性、創(chuàng)造性，提 高了學(xué)生的創(chuàng)作能力，信息的辨別力和學(xué)生的綜合素養(yǎng)。第五個(gè)環(huán)節(jié)：歸納總結(jié)，完成提高

提問(wèn)幾個(gè)學(xué)生，這節(jié)課你有什么收獲？幫助學(xué)生梳理知識(shí)，歸納總結(jié)。目的在于加深學(xué)生對(duì)知識(shí)的理解、記憶，完成真正意義上的知識(shí)建構(gòu)。

六、說(shuō)設(shè)計(jì)反思

本課的設(shè)計(jì)，我注重體現(xiàn)以下幾個(gè)思想：

（一）、引入建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我給學(xué)生設(shè)計(jì)一個(gè)情景，布置一個(gè)任務(wù)，構(gòu)建一個(gè)學(xué)習(xí)環(huán)境，引導(dǎo)學(xué)生自主地去探索和協(xié)作學(xué)習(xí)，這樣，在我的引導(dǎo)下完成知識(shí)的建構(gòu)，從而達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。

（二）、情境與任務(wù)驅(qū)動(dòng)的有機(jī)融合

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我注重情景和任務(wù)相吻合，這也是抓住信息技術(shù)的特點(diǎn)。以完成任務(wù)和實(shí)現(xiàn)目標(biāo)為主線，從而培養(yǎng)學(xué)生接收信息，處理信息，整合信息的能力，同時(shí)，在這個(gè)過(guò)程中也注重培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力，實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力。

（三）、運(yùn)用學(xué)科整合

在教學(xué)設(shè)計(jì)中，我還注重信息技術(shù)、美術(shù)和語(yǔ)文三學(xué)科的整合，這樣，實(shí)現(xiàn)信息技術(shù)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的素質(zhì)教育和創(chuàng)新教育。

以上是我對(duì)《用word制作賀卡》這節(jié)課的說(shuō)課，我深知說(shuō)課與實(shí)際課堂差距很大，有待提高與完善的還很多，不足之處敬請(qǐng)各位專家、評(píng)委和老師指正。謝謝大家！

第五篇：用WORD制作環(huán)保小報(bào)

用WORD制作環(huán)保小報(bào)

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)與技能目標(biāo)：熟練運(yùn)用WORD中字符排版、段落排版、邊框和底紋的設(shè)置及分欄、插入圖像、藝術(shù)字等編排功能技巧。

2.過(guò)程與方法目標(biāo)：在制作電子作品的過(guò)程中體驗(yàn)自主、合作探究學(xué)習(xí)的方法，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)意識(shí)；體驗(yàn)運(yùn)用網(wǎng)絡(luò)搜集信息的優(yōu)越性。

3.情感態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用信息技術(shù)手段解決實(shí)際問(wèn)題的能力，在完成任務(wù)的過(guò)程中激發(fā)學(xué)生環(huán)保意識(shí)和遵守網(wǎng)絡(luò)公德的意識(shí)。

二、重點(diǎn)與難點(diǎn)：

運(yùn)用INTERNET瀏覽器搜索相關(guān)的信息，并通過(guò)文字的復(fù)制與粘貼、圖片的保存，把資料保存到自己的文檔或電腦里面是重點(diǎn)。由于這是要求學(xué)生做一個(gè)WORD小報(bào)，因而網(wǎng)上搜集并保存信息，以及用WORD的文字編排、圖片插入處理、文檔排版等功能、操作技巧的綜合運(yùn)用，是這次教學(xué)的難點(diǎn)。

三、教學(xué)資源：

多媒體電子教室、INTERNET網(wǎng)等。

四、教學(xué)流程：

（一）任務(wù)激趣

出示激趣作品，讓學(xué)生明確任務(wù)：請(qǐng)學(xué)生欣賞老師制作的一組作品（用軟件制作的環(huán)保主題的電子小報(bào)），你們也想制作一份這樣精美的電子報(bào)刊嗎？這節(jié)課讓我們自己動(dòng)手在網(wǎng)上搜集以“環(huán)?！睘橹黝}的資料，然后用WORD軟件制作一份環(huán)保小報(bào)。

（二）任務(wù)探究

1、請(qǐng)大家想一想，如果制作一份這樣的電子報(bào)刊，需要用到哪些技術(shù)呢？（1）．如何更快、更準(zhǔn)確地在INTERNET上搜索目的信息。（2）．如何將網(wǎng)頁(yè)上查到的資料保存到本機(jī)上。（3）．觀察用了哪些WORD的編輯、排版技巧。

2、制作電子小報(bào)時(shí)我們應(yīng)該注意些什么呢？

（1）能夠快速的搜集到相關(guān)的資料并且保存到WORD文檔中。（2）電子電報(bào)主題明確。

（3）能夠靈活使用WORD軟件相關(guān)知識(shí)來(lái)制作作品，版面設(shè)計(jì)合理、美觀。圖片數(shù)目及擺放位置適度。

（4）任務(wù)探究及任務(wù)實(shí)戰(zhàn)過(guò)程中能夠做到組內(nèi)互助。

（5）注意及時(shí)保存作品，并且能夠按要求保存到指定的位置。

（三）任務(wù)實(shí)戰(zhàn)

1.用Internet瀏覽器搜索信息素材，保存資料。（1）搜索信息。教師提示： 正確看待Internet的使用價(jià)值----搜集信息的渠道和形式應(yīng)該是多種多樣的，不要過(guò)分依賴Internet，還要利用其他的渠道，例如報(bào)紙、雜志、電視及自己的觀察、采訪等。通過(guò)比較，才能避免信息過(guò)于單一，排除謬誤。另外，網(wǎng)上信息十分豐富，要集中注意力去尋找有關(guān)材料。遇到不良網(wǎng)站或信息及時(shí)關(guān)閉窗口。

（2）選擇合適關(guān)鍵字：

思考：怎樣確定你所要搜索的關(guān)鍵字呢？（3）信息保存。

文字的保存：選中內(nèi)容，用瀏覽器窗口的“編輯”菜單的“復(fù)制”功能，或右鍵的快捷菜單的“復(fù)制”，也可以用鍵盤的“Ctrl＋C”復(fù)制文字，然后粘貼到自己的文檔里面。圖片的保存：用瀏覽器窗口的“文件”菜單的“另存為”保存，根據(jù)需要選擇合適的文件格式。

學(xué)生活動(dòng)：

上網(wǎng)搜集環(huán)保方面的信息，可以找教師建議的題材，如“環(huán)保常識(shí)”、“環(huán)保文章”、也鼓勵(lì)學(xué)生按照自己的興趣去找。

教師巡視輔導(dǎo)。教師活動(dòng)：

表?yè)P(yáng)做得好的學(xué)生，例如學(xué)得快，很快就找到有關(guān)材料的學(xué)生；找到創(chuàng)意題材的學(xué)生。并鼓勵(lì)組內(nèi)和組際的互相幫助。

學(xué)生繼續(xù)活動(dòng)，自由討論，交換心得。2.制作電腦小報(bào)。教師活動(dòng)：

使用WORD加工搜集到的各種素材，制作電腦小報(bào)：輸入（或復(fù)制）文字，插入文字框、圖形框、圖像、藝術(shù)字等，進(jìn)行頁(yè)面設(shè)置（紙張類型、分欄等），設(shè)置各種對(duì)象屬性（字體、字號(hào)、花邊、大小、顏色等）突出顯示個(gè)性。

教師提示：編輯、排版要注意突出要報(bào)道的內(nèi)容，裝飾用的花邊、圖像、動(dòng)畫不宜用得太多，這樣會(huì)防礙讀者集中精神閱讀中心內(nèi)容。定時(shí)做好保存文件工作。

學(xué)生活動(dòng)：

繼續(xù)完善和創(chuàng)新電腦小報(bào)。教師巡視輔導(dǎo)。

（四）任務(wù)評(píng)價(jià)：

挑選巡視過(guò)程發(fā)現(xiàn)的個(gè)別優(yōu)點(diǎn)突出的的學(xué)生作品，向全體學(xué)生展示，讓作者示范、講解技巧運(yùn)用的心得，讓學(xué)生討論。

（五）拓展延伸

今天我們主要以制作環(huán)保報(bào)為載體，進(jìn)一步學(xué)習(xí)網(wǎng)上搜索并保存信息，鞏固了插入文本框，圖文混排等WORD軟件的知識(shí)，課下同學(xué)們可繼續(xù)搜集環(huán)保方面的資料，自己先整理一下，然后我們繼續(xù)探究如何制作出精美的電子報(bào)刊來(lái)。