第一篇：教學(xué)反思-用Word記日記

福建兒童發(fā)展職業(yè)學(xué)院 人文科學(xué)系093班 梁慧嬌

教學(xué)反思2

——用Word記日記

已經(jīng)上過(guò)了兩堂三年級(jí)的課，這次上的是四年級(jí)的課。我抱以同樣的心態(tài)站在講臺(tái)上。

雖然四年級(jí)學(xué)生只比三年級(jí)學(xué)生大一歲，但課堂情況卻相差很多，四年級(jí)的課堂秩序相對(duì)更難整頓。由于年齡比較大，自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律的學(xué)生也就更少了。

教學(xué)目標(biāo)的第二點(diǎn)沒(méi)能很好地完成。學(xué)生相對(duì)于打字，更愛(ài)玩游戲，打字都沒(méi)有規(guī)范，胡亂打一通。真正按要求打出日記內(nèi)容的屈指可數(shù)。因此，我只好讓他們至少打出幾個(gè)關(guān)鍵字，好進(jìn)入下一個(gè)環(huán)節(jié)。

小學(xué)生的計(jì)算機(jī)操作技術(shù)比我想象中要超前，學(xué)生基本上都懂得使用Word。一些基本的鍵和操作在我說(shuō)明之前他們都會(huì)自己操作出來(lái)。結(jié)果就有些學(xué)生不屑聽(tīng)課，在下面做自己的事情，導(dǎo)致課堂秩序又陷入混亂。

我學(xué)著用正強(qiáng)化的方式來(lái)引導(dǎo)“問(wèn)題”學(xué)生自覺(jué)遵守課堂紀(jì)律。并表?yè)P(yáng)表現(xiàn)好的學(xué)生，讓他們帶動(dòng)其他學(xué)生一同遵守課堂紀(jì)律。怎么做是有一定的效果，只是持續(xù)時(shí)間比較短。

最后忘記跟學(xué)生說(shuō)明Delete鍵和Backspace鍵的用法和區(qū)別，導(dǎo)致大家只知道Backspace鍵的用法。而且這節(jié)課的板書(shū)過(guò)于簡(jiǎn)潔，只有一些活動(dòng)標(biāo)題。

總體感覺(jué)不管是上三年級(jí)還是四年級(jí)的課都差不多。現(xiàn)在要一點(diǎn)一點(diǎn)地積攢經(jīng)驗(yàn)，糾正缺點(diǎn)和不足，為下學(xué)期的實(shí)習(xí)打好基礎(chǔ)。

第二篇：關(guān)于怎樣記日記

怎樣記日記

沈龍明

日記，就是把自己每天看到的、聽(tīng)到的和想到的，用文字記錄下來(lái)。

記日記并不是一件難事，我國(guó)著名作家冰心這樣說(shuō)過(guò)：“心中有什么，筆下就寫(xiě)什么，話怎么說(shuō)，字就怎么寫(xiě)；有話則長(zhǎng)，無(wú)話則短：思想感情發(fā)泄完了，文章也就寫(xiě)完了。”

雖然每天寫(xiě)下一些文字并不難，但是要堅(jiān)持天天寫(xiě)，一天。也不間斷，就不那么容易了。這就需要有恒心，有毅力。

有不少小學(xué)生在老師的建議下都曾經(jīng)記過(guò)日記，往往開(kāi)頭一段時(shí)間興趣較濃，但過(guò)上一段時(shí)間（通常在兩三個(gè)月）便堅(jiān)持不下去了。先是“三天打魚(yú)，兩天曬網(wǎng)”，到后來(lái)干脆不記了。這是缺少恒心和毅力的緣故。

其實(shí)，恒心和毅力是可以培養(yǎng)的，培養(yǎng)恒心和毅力的最好方法是養(yǎng)成良好的習(xí)慣。俗話說(shuō)：“習(xí)慣成自然。每天晚上在睡覺(jué)前一定要在日記本上寫(xiě)上幾筆，不寫(xiě)咒筆便不睡覺(jué)。開(kāi)始時(shí)可能會(huì)有“堅(jiān)持”的感覺(jué)，記到后來(lái)，便會(huì)在不知不覺(jué)之中變?yōu)槊刻斓摹靶枰绷恕?/p>

記日記與寫(xiě)作文最大的不同之處有兩點(diǎn)：一是必須絕對(duì)真實(shí)，一定要是自己親眼看到、親耳聽(tīng)到和確實(shí)這樣想的，才用文字把這些所見(jiàn)所聞所感所想記錄下來(lái)；二是長(zhǎng)短篇幅不限，結(jié)構(gòu)方面也不要求“一定要像篇文章的樣子”，有話則長(zhǎng)些，無(wú)話可短些。

日記的——般格式是，先在第一行寫(xiě)上日期、星期幾和天氣情況，然后另起一行記事情的經(jīng)過(guò)或自己的感受等。日期要寫(xiě)全年、月、日，如2012年9月27日，不能光寫(xiě)“9月27日”而把“2012年”漏掉。不然過(guò)上幾年翻閱時(shí)連自己也弄不清楚是哪一年寫(xiě)的了。天氣情況則不一定記得特別具體，只要分別晴天、陰天或雨天就行了。有的日記記的內(nèi)容比較集中，也可在第一行下面像作文一樣加個(gè)標(biāo)題。(寫(xiě)作技巧)篇幅較短的日記不必分段，但內(nèi)容較多，不但記事并且還記下自己的所感所想的日記一定要分段，通常記所感所想時(shí)應(yīng)另起一段。記日記盡管沒(méi)有像寫(xiě)作文那樣要求嚴(yán)格，但語(yǔ)句表達(dá)的意思要準(zhǔn)確，要流暢，包括標(biāo)點(diǎn)符號(hào)也不能馬虎了事。

日記，就其內(nèi)容看，可分為生活日記和觀察日記兩種類型。生活日記就是把自己生活（包括學(xué)校生活和家庭生活）中發(fā)生的事情記下來(lái)，并適當(dāng)?shù)卣勔恍┳约旱目捶ê透惺?。生活日記可以記的?nèi)容十分廣泛，既可以記一件事或一次活動(dòng)，也可以記一個(gè)人，還可以記動(dòng)物、物品等。觀察自記則是記錄自己有意觀察到的事物或社會(huì)現(xiàn)象。記觀察日記，不但要記下觀察到的情況，而且還應(yīng)對(duì)觀察到的現(xiàn)象進(jìn)行分析和思考，找出其中一些規(guī)律來(lái)。比如說(shuō)《螞蟻活動(dòng)與天氣變化》這類觀察日記，通過(guò)對(duì)螞蟻生活規(guī)律的觀察，與天氣變化現(xiàn)象進(jìn)行有目的的聯(lián)系分析，最后得出科學(xué)的結(jié)論，螞蟻可以預(yù)報(bào)天氣。

要記好日記，必須注意以下幾點(diǎn)：

一是要放開(kāi)寫(xiě)，把自己的生活和思想絕對(duì)真實(shí)地記錄下來(lái)，而不要進(jìn)行過(guò)多的修飾。日記是寫(xiě)給自己看的，而不是寫(xiě)給別人看的，有些內(nèi)容，寫(xiě)進(jìn)作文中去可能不太適合，但記在日記當(dāng)中，就完全沒(méi)有什么關(guān)系。比如說(shuō)在同學(xué)有困難時(shí)究竟幫不幫他，自己的頭腦中曾經(jīng)猶豫過(guò)，那就應(yīng)當(dāng)把這個(gè)思想過(guò)程如實(shí)地記下來(lái)，而不要怕“有損自己的形象”而不記，或者不顧事實(shí)地拔高自己，大唱“高調(diào)”。

二是要有中心，有新意，不要寫(xiě)成“流水賬”。盡管日記的內(nèi)容范圍比較廣泛，如上面所說(shuō)的，所見(jiàn)所聞好感所想都可以記下。來(lái)，但是，具體記時(shí)要注意有重點(diǎn)和有新意。不能事無(wú)巨細(xì)，主次不分地把一天中發(fā)生的事情和自己的思想狀況雜亂無(wú)章地記下來(lái)，因?yàn)檫@樣記很容易記成“流水賬”的。比如說(shuō)，一天之中發(fā)生了三件事，其中兩件事是經(jīng)常發(fā)生的，對(duì)自己的思想也沒(méi)有什么特別的觸動(dòng)，而另一件事是很少發(fā)生的，在自己的頭腦里留下了很深的印象，那么就應(yīng)只記后一件事，前兩件事就不必寫(xiě)進(jìn)日記里去。

三是記事要與談自己的看法和感受結(jié)合起來(lái)。光記事而不談自己的看法和感受，日記是很容易成為“流水賬”的，這樣記日記，對(duì)提高自己的寫(xiě)作水平和思想水平作用就不會(huì)太大。比如說(shuō)。你今天和同學(xué)們參加了植樹(shù)活動(dòng)，如果在記日記時(shí)只是詳細(xì)地記錄了種樹(shù)的整個(gè)過(guò)程，而對(duì)自己當(dāng)時(shí)的心情和種好后的感受只字不提的話，那么這篇日記的質(zhì)量還是比較低的。如果你能用細(xì)致的筆觸具體地描寫(xiě)出當(dāng)時(shí)的心情和感受，既有敘述，又有抒情和議論，那么，這篇日記就有一定的“深度”了。

第三篇：救火記日記

每個(gè)人大多都有難忘的事，而我呢？當(dāng)然也是了，可是那可是可怕的事?。∥矣浀媚鞘撬脑轮械囊粋€(gè)恐怖夜晚......

清晨四點(diǎn)多時(shí)，整條街的居民都還在熟睡中，只有早餐店的老板在準(zhǔn)備食物。一位年輕人就很“剛好”的走進(jìn)這條小巷里。接著，他就目睹了整件失火過(guò)程！一位大約四、五十歲的老阿伯拿著毛巾，點(diǎn)火！扔到我家樓下的騎樓，“轟！”他似乎還踹倒了一輛機(jī)車(chē)。年輕人嚇壞了，看到火勢(shì)蔓延的很快，就“沖”到一旁，大吼：“失火了！失火了！”事情就這樣發(fā)生了......爸爸在睡夢(mèng)中忽然聽(tīng)見(jiàn)年輕人的吼叫聲，于是他慌張的叫著：“喂！快起來(lái)救火??！”我從床上跳 起來(lái)，然后連滾帶爬的跑出房門(mén)，只見(jiàn)落地窗前一片火紅，所以全家人不加思索的跑進(jìn)浴室拿水，爸爸也帶著哥哥跑到樓下。但不到兩趟，爸爸就說(shuō)煙太大，不能下去了。最后火還是滅了，所以媽媽就叫我和哥哥先回房間睡覺(jué)。雖然火已經(jīng)滅了，但我仍然心有余悸，以致我過(guò)了很久我才進(jìn)入夢(mèng)鄉(xiāng)。隔天一早，我準(zhǔn)備上學(xué)時(shí)，我才看見(jiàn)機(jī)車(chē)的“殘骸”！媽媽告訴我：“昨天的起火點(diǎn)是我們的機(jī)車(chē)?！蔽覈樍艘惶?，心想：那個(gè)犯人好討厭，為什么做這種事?

經(jīng)過(guò)這次事件后，我才知道，并不是所有的人都是好人，但是，就算是好人也會(huì)犯錯(cuò)！所以，那個(gè)犯人或許只是一時(shí)犯錯(cuò)罷了，只要他能改邪歸正，大家一定會(huì)原諒他的。

第四篇：給蠶寶寶記日記教學(xué)設(shè)計(jì)

給蠶寶寶記日記

朝陽(yáng)小學(xué)：李海燕

一、教學(xué)目標(biāo) 過(guò)程與方法

1、學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶。

2、能夠較長(zhǎng)時(shí)間觀察、描述蠶的生長(zhǎng)和變化。

3、能夠預(yù)測(cè)、比較和討論蠶的整個(gè)生長(zhǎng)期的外觀變化。

4、能通過(guò)圖畫(huà)和文字表述，交流觀察結(jié)果。

5、能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問(wèn)題?？茖W(xué)知識(shí)

1、知道幼蟲(chóng)期需要食物、空氣、空間等生活和成長(zhǎng)的必要條件。

2、知道幼蟲(chóng)形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來(lái)的。

3、知道蠶的成蟲(chóng)——蠶蛾從蛹里孵化出來(lái)后，不再吃食物也不再長(zhǎng)大。

4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲(chóng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

1、進(jìn)一步感受到生命的神奇和偉大。

2、更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛(ài)生命。

3、珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。

4、體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂(lè)趣。

5、養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。

二、教學(xué)重點(diǎn)

了解蠶在每一個(gè)階段的生長(zhǎng)變化。

三、教學(xué)難點(diǎn)

養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度

四、教學(xué)準(zhǔn)備

蠶的生長(zhǎng)過(guò)程的教學(xué)碟片 蠶的一生標(biāo)本

五、教學(xué)過(guò)程

一、導(dǎo)入新課

談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶寶的同時(shí)還要為它們記好成長(zhǎng)日記。（板書(shū)課題）

二、學(xué)習(xí)新課

（1）了解蠶寶寶吃什么

（2）實(shí)驗(yàn)：比較吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個(gè)長(zhǎng)的好。1.提問(wèn)：蠶寶寶吃什么？如果沒(méi)有桑葉，可以用什么代替桑葉？

（告訴學(xué)生可以用萵筍葉代替桑葉，但要記住不可以兩種葉子混吃，如果用萵筍葉，一開(kāi)始就用并不要改變。）2.布置學(xué)生做好記錄（3）了解蠶是怎樣蛻皮的 1.談話：蠶生長(zhǎng)一段時(shí)間后，會(huì)有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？

2.請(qǐng)了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開(kāi)始蛻皮，一生蛻皮幾次。

3.提問(wèn)：蠶為什么蛻皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？ 4.談話：經(jīng)過(guò)四次蛻皮以后蠶開(kāi)始吐絲了，你見(jiàn)過(guò)嗎？（4）了解蠶吐絲（5）觀察蠶繭和蛹

1.布置：觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長(zhǎng)度和寬度。

剪開(kāi)一個(gè)繭子觀察，再用手碰一碰。

2.討論：剪開(kāi)的繭子能活嗎？（做好觀察記錄）（6）觀察蠶蛾

提問(wèn)：蠶繭過(guò)幾天后又發(fā)生什么變化？ 1.同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。

2.強(qiáng)調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。

三、歸納蠶的一生

蠶的一生分為幾個(gè)階段？（觀看蠶的標(biāo)本）

六、板書(shū)設(shè)計(jì)

給蠶寶寶記日記 卵——蠶——蛹——蠶蛾

（幼蟲(chóng)）（成蟲(chóng)）

第五篇：給蠶寶寶記日記

給蠶寶寶記日記

一、設(shè)計(jì)思路與說(shuō)明：

過(guò)程與方法：

1、學(xué)會(huì)養(yǎng)蠶。

2、能夠較長(zhǎng)時(shí)間觀察、描述蠶的生長(zhǎng)和變化。

3、能夠預(yù)測(cè)、比較和討論蠶的整個(gè)生長(zhǎng)期的外觀變化。

4、能通過(guò)圖畫(huà)和文字表述，交流觀察結(jié)果。

5、能夠自主地探究關(guān)于蠶的自己感興趣的問(wèn)題。

科學(xué)知識(shí)：

1、知道幼蟲(chóng)期需要食物、空氣、空間等生活和成長(zhǎng)的必要條件。

2、知道幼蟲(chóng)形成了蛹，蠶蛾是從蠶蛹里羽化出來(lái)的。

3、知道蠶的成蟲(chóng)——蠶蛾從蛹里孵化出來(lái)后，不再吃食物也不再長(zhǎng)大。

4、知道雌雄蠶蛾交尾后，雌蠶蛾產(chǎn)卵，卵孵化出下一代幼蟲(chóng)。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀：

1、進(jìn)一步感受到生命的神奇和偉大。

2、更加關(guān)注生命、親近生命、珍愛(ài)生命。

3、珍視在整個(gè)養(yǎng)蠶期搜集的科學(xué)信息。

4、體驗(yàn)養(yǎng)蠶及研究蠶的樂(lè)趣。

5、養(yǎng)成把養(yǎng)蠶活動(dòng)堅(jiān)持到底的科學(xué)態(tài)度。

二、活動(dòng)過(guò)程：

<一>、導(dǎo)入新課談話：你們的蠶寶寶怎么樣了？我們?cè)陲曫B(yǎng)蠶寶寶的同時(shí)還要為它們記好成長(zhǎng)日記。（板書(shū)課題）

<二>、學(xué)習(xí)新課

1、交流觀察記錄

（1）了解蠶寶寶吃什么提問(wèn)：蠶寶寶吃什么？如果沒(méi)有桑葉，你用什么代替桑葉？

（2）實(shí)驗(yàn)：比較吃桑葉和萵筍葉的蠶哪個(gè)長(zhǎng)的好。預(yù)先布置學(xué)生開(kāi)展此實(shí)驗(yàn)。

（3）了解蠶是怎樣蛻皮的談話：蠶生長(zhǎng)一段時(shí)間后，會(huì)有幾天不吃不喝，你知道這是怎么回事呢？請(qǐng)了解的學(xué)生介紹：怎么蛻，從哪里開(kāi)始蛻皮，一生蛻皮幾次皮？蛻皮后蠶寶寶有什么變化？

（4）談話：經(jīng)過(guò)四次蛻皮以后蠶開(kāi)始吐絲了，你見(jiàn)過(guò)嗎？

（5）觀察蠶繭和蛹觀察蠶繭是什么樣的？稱一稱一只繭有多重？量一量蠶繭的長(zhǎng)度和寬度。剪開(kāi)一個(gè)繭子觀察，再用手碰一碰

（6）觀察蠶蛾討論：剪開(kāi)的繭子能活嗎？（做好觀察記錄（7）提問(wèn)：蠶繭過(guò)幾天后又發(fā)生什么變化？

（8）同學(xué)介紹蠶蛾及產(chǎn)卵。

（9）強(qiáng)調(diào)為保證交配成功可以將幾家的蛹放一起。

2、歸納蠶的一生

（1）蠶的一生分為幾個(gè)階段？

（2）小結(jié)并板書(shū)

三、布置作業(yè)記好觀察日記，過(guò)段時(shí)間進(jìn)行交流。

三、活動(dòng)評(píng)價(jià)：

四、活動(dòng)注意事項(xiàng)：

1、要求學(xué)生在觀察的過(guò)程中記住蠶生長(zhǎng)的過(guò)程。

2、在交流的過(guò)程中學(xué)生要認(rèn)真記錄。