第一篇：蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文美的瞬間作文

寫寫幫文秘助手(004km.cn)之蘇教版七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文：美的瞬間作文

天上沒(méi)有我飛過(guò)的痕跡，可我已經(jīng)飛過(guò)!只因那美的瞬間!令人感動(dòng)，哭泣，震撼…… ——題記

美的瞬間之敬禮

2008年5月12日下午，隨著一聲轟隆隆，汶川地震了!一所小學(xué)倒塌了!隨后，無(wú)數(shù)的，來(lái)自全國(guó)各地的官兵趕來(lái)救援，當(dāng)一個(gè)小男孩被救出時(shí)，他的臉上灰沉沉的，頭發(fā)亂亂的，許多地方也被石塊割破流出了鮮紅的血。幾個(gè)消防隊(duì)員將他用支架抬出時(shí)，那個(gè)小男孩用盡全身的力量抬起他那無(wú)力的右手向所有消防隊(duì)員敬了個(gè)國(guó)禮!全場(chǎng)震撼了!全場(chǎng)感動(dòng)了!一個(gè)微不足道的敬禮雖然只于瞬間，但是那種美震撼心靈!

美的瞬間之“讓我再救一個(gè)吧!”

汶川大地震過(guò)后，四川各地還有許多余震，一所小區(qū)倒塌很嚴(yán)重，消防隊(duì)員正在緊張的救援中，突然又是一陣余震!房屋再一次深度塌陷了，消防隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)下達(dá)命令，禁止救援，以防災(zāi)難!可是誰(shuí)也沒(méi)有應(yīng)和，還在那兒挖掘著，希望出現(xiàn)奇跡，當(dāng)隊(duì)長(zhǎng)第二次下達(dá)命令時(shí)，大部分消防官兵已經(jīng)回來(lái)了，可是還有一位隊(duì)員，還在辛苦的挖著，當(dāng)人們?nèi)ダ麜r(shí)，令人出乎意料的是，他竟然哭喊著：“讓我再救一個(gè)吧!”他說(shuō)完后全場(chǎng)滿是哭泣聲，許多消防官兵和他一起沖向廢區(qū)。一聲哭泣的話語(yǔ)，雖然只于瞬間，但是那種美感動(dòng)你我!

人間大愛(ài)太多了，但是也許愛(ài)的一瞬間是那么的微不足道，但是那種美使人感動(dòng)!使人哭泣!使人震撼!使人留念…… 天上雖然沒(méi)有我飛過(guò)的痕跡，但我已經(jīng)飛過(guò)!只因那美的瞬間，在每個(gè)人的心靈綻放!

第二篇：七年級(jí)第三單元作文復(fù)習(xí)

七年級(jí)第三單元作文復(fù)習(xí)（2012.6.2-3）

一、作文：你心中一定有崇拜的名人吧，請(qǐng)說(shuō)說(shuō)他（她）感人的故事和你崇拜的理由，以“我崇敬的名人”為話題，寫一篇500字左右的文章，題目自擬，能寫出自己的志向。

1.我最崇拜的作家

我崇拜的作家有很多，比如巴金。冰心。饒雪漫……而其中我最崇拜的是她。一個(gè)讓我知道了做人要勇敢堅(jiān)強(qiáng)，也是一個(gè)讓我知道了只要努力沒(méi)有什么不可能的人。

這個(gè)人是——海倫。凱勒。在海倫。凱勒的自傳《假如給我三天光明》中，我了解到海倫。凱勒是一位盲聾啞人，但是，她憑著自己不屈不撓的精神，考上了美國(guó)拉德克利夫女子學(xué)院。她身為一名殘疾人，并因?yàn)樽陨淼娜毕荻鴨适?duì)生活的信心和渴望。她不停地去摸讀盲文，拼命地書寫單詞和句子，她是這樣的好學(xué)，以至于小小的手指頭都摸出了血。

知道讓還倫不再孤獨(dú)，她有了朋友，她們經(jīng)常出去玩，這也讓海倫越來(lái)越想開(kāi)口說(shuō)話，于是她的父母請(qǐng)來(lái)了薩勒老師。老師讓海倫把手放到自己的臉上，感覺(jué)舌頭和嘴唇顫動(dòng)的情況。平時(shí)我們健康人小時(shí)候?qū)W習(xí)說(shuō)話還有點(diǎn)難度，而這種完全靠觸覺(jué)來(lái)學(xué)習(xí)的方法，艱難度可想而知?？珊悈s靠著頑強(qiáng)的毅力學(xué)會(huì)了說(shuō)話，幾乎和正常人沒(méi)什么兩樣。

海倫。凱勒這種不屈不撓的精神深深的感染了我，我們應(yīng)該向海倫。凱勒學(xué)習(xí)，平時(shí)我們遇到一點(diǎn)困難就退縮，而海倫。凱勒遇到的困難可大了，但她并沒(méi)有退縮，而是與困難做斗爭(zhēng)！俗話說(shuō)得好，“苦難像彈簧，你弱它就強(qiáng)；你強(qiáng)它就弱”！海倫。凱勒你多么堅(jiān)強(qiáng)！你沒(méi)有被命運(yùn)屈服，你用自己頑強(qiáng)的毅力改變命運(yùn)！創(chuàng)造了奇跡！海倫。凱勒你多么偉大，你作為一個(gè)盲聾啞人，竟能如此利害！以后我也要像你一樣，遇到困難不退縮，與它做斗爭(zhēng)！海倫。凱勒，我崇拜你！

2.最崇拜的人—張海迪

張海迪是我最敬佩的人，因?yàn)椋氖论E讓我感動(dòng)。當(dāng)我知道了張海迪的事跡以后，便被她執(zhí)著的精神打動(dòng)了，立志要做一個(gè)像張海迪那樣的好同志。

張海迪，從小便患有殘疾，胸部以下失去知覺(jué)，醫(yī)生說(shuō)，這種高截癱病人最多活不過(guò)27歲，張海迪知道，自己活不長(zhǎng)了，但卻不甘心庸碌一輩子，她決定用自己的行動(dòng)讓人們記住她，張海迪。

張海迪決心學(xué)好醫(yī)術(shù)，減輕別人的病痛，她為了學(xué)好醫(yī)術(shù)，在小動(dòng)物身上做實(shí)驗(yàn)，終于，“黃天不負(fù)有心人”，張海迪已經(jīng)能熟練的掌握醫(yī)術(shù)了。

因?yàn)閺埡５掀匠：軜?lè)于助人，所以，周圍的人有什么困難都找她尋求幫助，又一次，一位老人拿著一瓶進(jìn)口藥，來(lái)找她，請(qǐng)她幫忙翻譯，但是張海迪也看不懂，她看著這位老人失望的走了，便下決心學(xué)好外語(yǔ)。經(jīng)過(guò)她的努力，她的外語(yǔ)已經(jīng)學(xué)得非常好了，她翻譯了外國(guó)長(zhǎng)篇小說(shuō)《海邊診所》，當(dāng)她拿著譯稿去找總編時(shí)，這位年過(guò)半百的老同志，激動(dòng)地流下了兩行熱淚，并熱情地為該書寫了序言：《路在一位癱瘓姑娘的腳下延伸》，這就是張海迪，一位不愿意向命運(yùn)低頭的姑娘，她一直激勵(lì)著我們。

3.我最崇拜的人

在歷史里，曾經(jīng)有許許多多的科學(xué)家為我們?nèi)祟愒旄?，像“炸彈大王”諾貝爾，讓黑夜亮起來(lái)的“發(fā)明大王”愛(ài)迪生，元素周期侓的發(fā)現(xiàn)者門捷列夫，創(chuàng)立“日心說(shuō)”的科學(xué)巨人哥白尼……

在其中我最尊敬的人就是“發(fā)明大王”愛(ài)迪生，他一生有2000多項(xiàng)發(fā)明，獲得發(fā)明專利 七年級(jí)第三單元作文復(fù)習(xí)（2012.6.2-3）的就有1328項(xiàng)。平均每15天就會(huì)有一項(xiàng)新發(fā)明。在發(fā)明的高峰期，更是三天兩頭就有一項(xiàng)發(fā)明，他因此被譽(yù)為“發(fā)明大王”，他的發(fā)明對(duì)人類作出了重大的貢獻(xiàn)。

他在小時(shí)候好奇心特強(qiáng)。無(wú)論什么事都會(huì)問(wèn)為什么，而且只要有可能，他喜歡動(dòng)不動(dòng)就做實(shí)驗(yàn)，為此經(jīng)常鬧出大笑話來(lái)。有一次他看見(jiàn)熱氣球會(huì)飛就想人的肚子里充滿了氣會(huì)不會(huì)也飛以來(lái)，他讓同伴吃下了一種會(huì)產(chǎn)生氣體的藥粉，結(jié)果差一點(diǎn)就鬧出人命，他爸爸也狠狠地打了愛(ài)迪生一頓，但他的好奇心卻沒(méi)有因此而減弱。他在上課時(shí)也經(jīng)常會(huì)問(wèn)一些連老師也回答不上來(lái)的問(wèn)題，老師就罵他“笨蛋”“低能兒”等，最后被學(xué)校開(kāi)除了，不過(guò)他媽媽也是一位教師，從此以后就是他媽媽在教他了。

他一生最輝煌的成就，要數(shù)發(fā)明了電燈了。在電燈問(wèn)世以前人們用的是昏暗的煤油燈，在他仔細(xì)的研究了一個(gè)刺眼的電弧光后，就宣稱要發(fā)明出光線柔和的電燈，他找了1600多種耐熱金屬和6000多種植物纖維，但都失敗了。終于有一天愛(ài)迪生想到了用棉紗試一試，之后他們?nèi)找古瓮那榫俺霈F(xiàn)在了眼前：燈泡發(fā)出了金色的光芒。這一天是1879年10月21日，后來(lái)人們把這一天定為電燈的發(fā)明日。

4.我最崇拜的人----李白

在如今社會(huì)水平高度發(fā)展的日子里。一些杰出人物蜂涌而出，無(wú)論是古今中外的名人，還是大紅大紫的藝人，他們都引來(lái)了不少人的向往與喜愛(ài)。當(dāng)然，好奇心特強(qiáng)的我也不例外。想知道我崇拜的人是何許人也嗎？告訴你吧！他就是李白。

也許有人問(wèn)，大紅大紫的藝人才是如今人氣指數(shù)最高的，你為何會(huì)喜歡那早以成為過(guò)去的名人呢？真是沒(méi)品味，然而我卻不這么認(rèn)為。

李白是我國(guó)著名的詩(shī)人，有詩(shī)仙之美稱。但是在我心中李白更是懂得良苦用心的好榜樣。他讓我知道從小就應(yīng)好好學(xué)習(xí)，不辜負(fù)父母的期望，努力，進(jìn)取，堅(jiān)信：鐵杵磨成針，功到自然成。只要功夫用到家，十年，二十年，三十年，天天不停地磨，鐵杵雖然粗，但總有一天會(huì)磨成針的。就如讀書一樣，天下的好書很多，只要天天認(rèn)真地讀，十年，二十年，總有一天會(huì)把所有看過(guò)的書融會(huì)貫通的。

李白在我心中已占有重大的地位，山壓不倒，風(fēng)吹不掉，因?yàn)樗木袢缫活w種子，早已在我心中生根發(fā)牙。然而我更崇拜李白的詩(shī)篇。

崇拜他那“黃河落天走東海，萬(wàn)里寫入胸懷間”的豪邁奔放，崇拜他那“孤帆遠(yuǎn)影碧空盡，惟見(jiàn)長(zhǎng)江天際流”的奇妙意境；崇拜他那“峨眉山月半輪秋，影入平羌江水流”的清朗秀美。

我想：這就是我崇拜他的理由吧！七年級(jí)第三單元作文復(fù)習(xí)（2012.6.2-3）

二、現(xiàn)代文閱讀（40分）

（一）（11分）

作為學(xué)者和詩(shī)人的聞一多先生，在30年代國(guó)立青島大學(xué)的兩年，我對(duì)他是有著深刻印象的。那時(shí)候，他已經(jīng)詩(shī)興不作而研究志趣正濃。他正向古代典籍鉆探，有如向地殼尋求寶藏。仰之彌高，越高，攀得越起勁；鉆之彌堅(jiān)，越堅(jiān)，鉆得越鍥而不舍。他想吃盡、消化盡我們中華民族幾千年來(lái)的文化史，炯炯目光，一直遠(yuǎn)射到有史以前。他要給我們衰微的民族開(kāi)一劑救濟(jì)的文化藥方。1930年到1932年，“望聞問(wèn)切”也還只是在“望”的初級(jí)階段。他從唐詩(shī)下手，目不窺園，足不下樓，兀兀窮年，瀝盡心血。杜甫晚年，疏懶得“一月不梳頭”。聞先生也總是頭發(fā)零亂，他是無(wú)暇及此的。飯，幾乎忘記了吃，他貪的是精神食糧；夜間睡得很少，為了研究，他惜寸陰、分陰。深宵燈火是他的伴侶，因它大開(kāi)光明之路，“漂白了四壁”。

不動(dòng)不響，無(wú)聲無(wú)聞。一個(gè)又一個(gè)的四方竹紙本子，寫滿了密密麻麻的小楷，如群蟻排衙。幾年辛苦，凝結(jié)而成《唐詩(shī)雜論》的碩果。

1．這一段文字?jǐn)⑹龅氖锹勔欢嘞壬ㄌ顚憽罢f(shuō)”或“做”）的方面，即作為（身份）的方面。從這段文字中可以體會(huì)他 的品格。(3%)2．劃?rùn)M線句中哪個(gè)詞用得好？請(qǐng)說(shuō)一說(shuō)你的理由。（3%）3．你能用一個(gè)成語(yǔ)概括劃波浪線的句子嗎？（2%）

4．作者引用杜甫晚年“一月不梳頭”的典故有何用意？（3%）

（二）（14分）

下面的段子是在鄧稼先那樸素的家中，夫人許鹿希告訴我們的。

錢學(xué)森召見(jiàn)鄧稼先：“說(shuō)中國(guó)要放一個(gè)爆竹，要你來(lái)做這個(gè)大爆竹?！?/p>

當(dāng)晚，鄧回去后與夫人通宵不眠。他只說(shuō)，要去干一件工作：“從今以后我的生命就交給了這個(gè)工作。家中的事和兩個(gè)孩子我是不能管了?！?/p>

有一天許德珩問(wèn)嚴(yán)濟(jì)慈：“是誰(shuí)為中國(guó)造出的原子彈？”嚴(yán)哈哈大笑，說(shuō)：“你去問(wèn)你的女婿吧?！?/p>

鄧按下了原子彈起爆的按鈕，一切就緒了。這時(shí)一輛吉普開(kāi)到他辦公室門口來(lái)人交給他一張上海機(jī)票、一封母親病危的電報(bào)。其實(shí)母親早就病危。但這時(shí)候，領(lǐng)導(dǎo)才告訴他，并安排他。鄧立即登車登機(jī)，去上海醫(yī)院看老母。聽(tīng)此，我想起“岳母刺字”。

鄧夫人許鹿希說(shuō)：“請(qǐng)告訴中國(guó)人民可以放心了，沒(méi)有人再會(huì)來(lái)轟炸我們的，我們可以和平生活學(xué)習(xí)建設(shè)。中國(guó)已達(dá)到了核極限，是世界五大核工業(yè)國(guó)之一。”

鄧稼先他們，是一代人完成了別國(guó)五代科學(xué)家的任務(wù)，一口氣從原子彈干到中子彈，到氫彈，到電腦模擬的核極限的。中國(guó)的國(guó)力，尤其經(jīng)過(guò)“文革”，如果再分代的話，根本就沒(méi)有時(shí)間達(dá)到現(xiàn)在這樣的國(guó)防水平了。

七年級(jí)第三單元作文復(fù)習(xí)（2012.6.2-3）鄧稼先是知道很快就要“世界性禁核”的。如果中國(guó)不能搶在這個(gè)時(shí)間內(nèi)完成核極限的試驗(yàn)，那么就會(huì)“被禁”，而不能成為“大國(guó)”。所以，鄧稼先一直在搶這個(gè)時(shí)間，他忘了自己生命的時(shí)間，忘了其他一切的時(shí)間。唯要中國(guó)脫離挨打受欺的時(shí)間。

我國(guó)是在鄧稼先逝世十周年那天爆炸了最后一顆原子彈，然后在次日宣布參加禁核的。

在鄧家，我看到了，張愛(ài)萍在一塊素布上題寫的“兩彈元?jiǎng)奏嚰谙取?。我想，“元?jiǎng)住钡囊馑?，是說(shuō)對(duì)中國(guó)成為當(dāng)代大國(guó)有功，而不僅僅是“軍功”。

在一次原子彈爆炸失敗后，幾個(gè)單位在推卸責(zé)任。為了找到真正的原因，必須有人到那顆原子彈被摔碎的地方去，找回一些重要的部件。鄧稼先說(shuō)：“誰(shuí)也別去，我進(jìn)去吧。你們?nèi)チ艘舱也坏?，白受污染。我做的，我知道?！彼粋€(gè)人走進(jìn)了那片地區(qū)，那片意味著死亡之地。他很快找到了核彈頭，用手把它捧著，走了出來(lái)，最后證明是降落傘的問(wèn)題。就是這一次，伏下了他死于射線之下的原因。

許鹿希說(shuō)：“有位年青的導(dǎo)演，要拍鄧稼先，要一幢別墅，兩隊(duì)警衛(wèi)。我說(shuō)，鄧稼先不是那樣的?！彼f(shuō)：“我此生就住這里了。這才是鄧稼先生前住的房子。這兩個(gè)沙發(fā)是楊振寧來(lái)看鄧稼先的時(shí)候坐的。他們兩人就這樣一人一個(gè)，坐在這談話?！?/p>

當(dāng)年為了歡迎楊振寧來(lái)，夫婦倆上街挑了一個(gè)床單，就是現(xiàn)在鋪在床上的那個(gè)，是單色的“十大建筑”。鄧稼先喜歡這一個(gè)，就決定買了。這張桌子就是鄧稼先回來(lái)工作的桌子。那封信就是在這兒寫的。-----節(jié)選自《西南聯(lián)大啟示錄---總編導(dǎo)手記》 1． 為什么要寫許德珩與嚴(yán)濟(jì)慈的對(duì)話？2% 2． 從文中你能看出鄧稼先是個(gè)怎樣的科學(xué)家？3%（至少寫出三點(diǎn)）

3．《鄧稼先》中有這樣一句贊揚(yáng)鄧稼先的話：“鄧稼先是中國(guó)幾千年傳統(tǒng)文化孕育出來(lái)的有最高奉獻(xiàn)精神的兒子?！闭?qǐng)?jiān)谏衔闹姓页瞿芫唧w體現(xiàn)這句話的事例。（2%）

4．你知道“岳母刺字”的故事嗎？用簡(jiǎn)潔的語(yǔ)言說(shuō)一說(shuō)。為什么會(huì)聯(lián)想到“岳母刺字”？（3%）

5．當(dāng)今社會(huì)上流傳著這樣一句俗話：“造原子彈的不如賣茶葉蛋的”，在這篇文章中也透露出像鄧稼先這樣一個(gè)對(duì)國(guó)家做出杰出貢獻(xiàn)的偉大科學(xué)家家庭生活條件很簡(jiǎn)陋的信息。對(duì)此，你有什么想法？（4%）

“你們的文章寫好以后一定要讓我過(guò)目?！笨斐鲩T的時(shí)候，她又叮囑我們：“如果沒(méi)有把握寫

三、文言文閱讀（20分）

（一）（10分）

初，權(quán)謂呂蒙曰：“卿今當(dāng)涂掌事，不可不學(xué)!”蒙辭以軍中多務(wù)。權(quán)曰：“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!但當(dāng)涉獵，見(jiàn)往事耳。卿言多務(wù)，孰若孤?孤常讀書，自以為大有所益?！泵赡耸? 就學(xué)。及魯肅過(guò)尋陽(yáng)，與蒙論議，大驚曰：“卿今者才略，非復(fù)吳下阿蒙！”蒙曰：“士別三日，即更刮目相待，大兄何見(jiàn)事之晚乎!”肅遂拜蒙母，結(jié)友而別。

1、解釋加點(diǎn)詞。（2分）① 蒙辭以軍中多務(wù)（）② 孰若孤（）

2、句中帶點(diǎn)的“為”字與“孤豈欲卿治經(jīng)為博士邪!”的“為”意義相同的一項(xiàng)（）（2分）A 可以為師矣 B 始悟?yàn)樯绞?C 舍一吐而二蟲(chóng)盡為所吞 D為人謀而不忠乎

3、出自本文的兩個(gè)成語(yǔ)： ① ②（2分）

4、翻譯文中畫線的句子。（2分）

5、簡(jiǎn)單談?wù)剠蚊傻淖兓瘜?duì)你的啟示。（2分）人教版七年級(jí)下冊(cè)第三單元試題答案

一、口語(yǔ)交際練習(xí)（10分）開(kāi)放性，答案略

二、積累與運(yùn)用（30分）

1、孺 慕 鮮 宰 貫 凝 瀝 籌 衰 即 裹 勛

2、B 3、4略，開(kāi)放性試題

5、福樓拜——《包法利夫人》 歌德——《浮士德》

屠格涅夫——《父與子》 左拉——《小酒店》

6、√ × √ ×

三、現(xiàn)代文閱讀（48分）

（一）1．做 學(xué)者 勤于治學(xué)（或嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)）

2．鉆探 “鉆探”是比喻聞一多先生對(duì)古代典籍的研究工作，表現(xiàn)出他堅(jiān)忍不拔、孜孜以求的治學(xué)態(tài)度。

3、廢寢忘食

4、類比，以杜甫的勤學(xué)襯托聞一多的勤學(xué)。

（二）1．可以表現(xiàn)鄧稼先嚴(yán)守國(guó)家機(jī)密的品質(zhì)

2．身先士卒、不怕?tīng)奚?、獻(xiàn)身科研事業(yè)；無(wú)私奉獻(xiàn)；生活儉樸；嚴(yán)守機(jī)密 3．忘我工作，連母親病危的事也無(wú)暇顧及

4．岳飛的母親在岳飛的背上刺上“精忠報(bào)國(guó)”四個(gè)字，激勵(lì)岳飛掃除撻虜。“岳母刺字”與鄧稼先的事跡有異曲同工之處，均可看出他們的愛(ài)國(guó)精神。5．說(shuō)得合理即可給分。

（三）1．引用經(jīng)典書籍中的語(yǔ)句或故事為依據(jù)；賣弄，以顯示自己才能。2．比喻 與后文一起表現(xiàn)主持人居高臨下的對(duì)人態(tài)度 3．插敘 表現(xiàn)他平易近人的作風(fēng)與熱心助人的思想品質(zhì)

4．太陽(yáng)暗示了像季羨林一樣尊重知識(shí)、尊重別人、謙遜的人；霓虹燈暗示了像名演員、名主持人一樣盛氣凌人、不尊重知識(shí)、不尊重別人的人。3． 有道理即可給分

四、文言文閱讀（20分）

（一）1、①推托 ②誰(shuí) ③罷了 ④于是

2、A

3、讀書人分別沒(méi)幾天，就要重新另眼看待了。

4、①吳下阿蒙 ②士別三日

5、略，言之成理即可

（二）1、①寫 ②曾經(jīng)

2、D

3、人們用銅作為鏡子，可以使衣帽整齊；用歷史作為鏡子，可以明白興衰的道理；用別人作為鏡子，可以明白自己的正確與錯(cuò)誤。七年級(jí)第三單元作文復(fù)習(xí)（2012.6.2-3）貝多芬簡(jiǎn)介

貝多芬祖籍佛蘭德的德國(guó)作曲家.生于波恩,祖父及父親均供職于科隆選帝侯.酗酒之父強(qiáng)逼他長(zhǎng)時(shí)間地練習(xí)鍵盤樂(lè)器,望子成為莫扎特式的神童.十一歲輟學(xué).十三歲任宮廷樂(lè)隊(duì)(指揮為內(nèi)費(fèi))羽管鍵琴手,十四歲任宮廷第二管風(fēng)琴師,十八歲任歌劇樂(lè)隊(duì)的中提琴演奏員.1790年,海頓在從維也納至倫敦的途中,宴邀貝多芬及其他宮廷音樂(lè)家.事后貝多芬獲準(zhǔn)于1792年去維也納從海頓學(xué)習(xí),此后終生定居維也納.在此之前,貝多芬曾去維也納從莫扎特學(xué)習(xí),1787年因其母病危而中斷.隨海頓學(xué)習(xí)的時(shí)間亦不長(zhǎng),且?guī)熒荒芎献?后貝多芬?guī)煆陌柌祭紫４呢惛?、薩列里、申克.1795年于維也納首次以作曲家及鋼琴家身份登臺(tái),演奏《降B大調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》,op.9.他雖與許多貴族,如華爾斯坦伯爵、魯?shù)婪虼蠊粲亚樯鹾V,并樂(lè)意接受個(gè)人的援助,但他反對(duì)18世紀(jì)把音樂(lè)家束縛于一個(gè)雇主手中的庇護(hù)人制度.作為維也納的自由職業(yè)音樂(lè)家,他比莫扎特的處境順利,但因個(gè)性關(guān)系備受痛苦.重聽(tīng)日益加劇,1802年,當(dāng)他意識(shí)到耳聾已無(wú)法醫(yī)治時(shí),寫了哀感動(dòng)人的“海利根斯塔特遺囑”,打算自殺;奇怪的是這正是他創(chuàng)作最明朗的交響作品《D大調(diào)第二交響曲》之時(shí).隨后幾年中,他對(duì)自己沒(méi)有希望成為大演奏家有了自知之明,因而主要投身于創(chuàng)作.他同疾苦的斗爭(zhēng),反映在《英雄交響曲》(1804)(到那時(shí)為止是篇幅最大、感染力最強(qiáng)的交響曲)中.他沒(méi)有結(jié)過(guò)婚(雖然他不斷地與一些富有的女生相愛(ài)),孤獨(dú)感日益加重,作為他的無(wú)能的侄子卡爾的監(jiān)護(hù)人,為孩子操心并沒(méi)有使他的脾氣好轉(zhuǎn).他舉止極其粗暴,與出版商之間的關(guān)系趨于劍拔弩張.到1819年,他完全失聰.在一生的最后階段,他創(chuàng)作了一些最偉大、最富于思想性的作品:最后五首弦樂(lè)四重奏,最后五首鋼琴奏鳴曲,第九交響曲和《莊嚴(yán)彌撒曲》.在這些作品中他超脫個(gè)人生活的痛苦而進(jìn)入藝術(shù)的未來(lái)境界.雖然它們對(duì)于后世的影響是巨大的,但在當(dāng)時(shí)這些作品卻并不被人理解.第九交響曲是瓦格納的靈感的主要來(lái)源之一;弦樂(lè)四重奏影響了巴托克;邁克爾·蒂皮特宣稱他得益自貝多芬的鋼琴奏鳴曲其它作品.1826年,其侄自殺未遂后,貝多芬的健康日益嚴(yán)重惡化.翌年臥床不起,倫敦愛(ài)樂(lè)樂(lè)團(tuán)匯來(lái)一百鎊的支票,促使他提起精神寫作第十交響曲,但他已不不可能再有所進(jìn)展;醫(yī)生診斷致他于死命的是浮腫病.貝多芬的創(chuàng)作并非一揮而就,他孜孜不倦地修改草稿直至滿意為止.他對(duì)當(dāng)時(shí)的自由思想的同情表現(xiàn)在《愛(ài)格蒙特》、《菲岱里奧》及《第九交響曲》等作品中;法國(guó)大革命前不可設(shè)想一位作曲家會(huì)有這樣的人生觀.就這方面而言,貝多芬是第一位偉大的“主觀”作曲家:寫于1800年的《C小調(diào)鋼琴協(xié)奏曲》標(biāo)志著一個(gè)新世紀(jì)的黎明,顯示出與古典時(shí)期的客觀性截然不同的音樂(lè)態(tài)度.所作唯一歌劇《菲岱里奧》消耗精力比其它作品為多.他不是天生的歌劇作曲家(總的說(shuō)來(lái),他拒絕為維也納每年寫一部歌劇的邀請(qǐng),是明智的),但他創(chuàng)作了歌劇的最大杰作之一.《菲岱里奧》提出了貝多芬最珍視的種種信念.一位忠貞而有膽識(shí)的妻子從西班牙壓迫者手中解救自己的丈夫免于被處死;這一題材由于在德國(guó)歌唱?jiǎng)〉臉闼乇尘吧险归_(kāi),更為激動(dòng)人心.《菲岱里奧》與《魔笛》(據(jù)說(shuō)這是貝多芬唯一真正欣賞的歌劇)一起成為德國(guó)歌劇劇目的基石,但其主題的普遍性超越了音樂(lè)的民族性,因此在世界各地,《菲岱里奧》增被公認(rèn)為是愛(ài)情與自由的象征.貝多芬的許多作品,特別是中期作品(如《熱情奏鳴曲》)反映出他激烈狂暴的性格,往往也反映出他對(duì)現(xiàn)狀的不滿足.他反對(duì)保守,但在他的作品中也有深刻的

誠(chéng)摯和鄉(xiāng)土味的純樸.思想的奔放不羈,使他不能容忍技巧上的限制,在作品中他可以對(duì)人聲和樂(lè)器毫不憐惜,如弦樂(lè)四重奏《天賦格曲》、第九交響曲的終樂(lè)章和《莊嚴(yán)彌撒曲》.從另一方面來(lái)說(shuō),他的某些慢樂(lè)章有德國(guó)人稱之為真摯親切的靜謐之感,揭示出作曲家的另外一面.這類音樂(lè)的最佳范例也許是《第九交響曲》和《A小調(diào)弦樂(lè)四重奏》,op.132中的慢樂(lè)章,后者是貝多芬的最偉大的、感人肺腑的感恩頌歌,是在大病初愈后寫成的.6

第三篇：七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文700字——感受自然

七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文700字——感受自然

七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文700字——感受自然

當(dāng)春帶著她特有的新綠，海一樣的漫來(lái)時(shí)，真能讓人心醉。

閑逛在春天，天上飄著大大小小的棉花糖，腳下踩著松軟的泥土，大小的蝴蝶在花叢間翩翩起舞，構(gòu)成了一幅美妙的風(fēng)情畫，這么美的景色，好不愜意！我喜歡春天，喜歡躺在大地媽媽的懷抱里，喜歡聞著那濃濃的清香的花草味，喜歡看著蜜蜂兒采蜜忙，這一切的一切多么像童話里的那樣，讓人沉醉其中?? 漫步在夏天，干燥炎熱的天氣，使人感到煩躁，朝遠(yuǎn)處看去，樹(shù)蔭下，一群老人在那兒談笑風(fēng)生，一群孩子在旁邊玩耍嬉戲，雖然，已是汗流浹背，但臉上依然有歡快的表情，我不由得笑了笑，“真像那時(shí)的我?。　?/p>

游戲在秋天，一片片枯黃的葉子飄然而下，蹲下身子，從眾多的葉子的挑揀出一片完整的楓葉，小心翼翼的將它放入心愛(ài)的書中。吸一口秋天的氣息，頓時(shí)神清氣爽，整個(gè)人變得精神了很多。

停留在冬天，一陣陣寒風(fēng)撲面而來(lái)，不禁打了個(gè)寒戰(zhàn)，四季中，我最喜愛(ài)的就是冬天了，雖然他是嚴(yán)酷的，但是雪后的冬天又是浪漫的，可愛(ài)的??萬(wàn)物都披上了一件白色的華麗的晚禮服，抬眼望去，房屋上、書上、馬路上??一層層厚厚的積雪，覆蓋了整個(gè)世界，銀裝素裹，真的很是漂亮。行走在街上，人們都把大衣裹得緊緊地，不讓寒風(fēng)侵襲自己的身體，笨拙的走在接著，就像一個(gè)個(gè)面包，讓人看了忍俊不禁，結(jié)果，一不留神，自己卻滑到在地，惹得旁人哈哈大笑，為了避免尷尬，我只好勉強(qiáng)的笑了笑，爬起來(lái)，拍拍身上的雪花兒，走了。冬天不僅是多彩的，而且還是有趣的。

我喜歡春、夏、秋、冬，喜歡他們獨(dú)有的色彩。我更熱愛(ài)大自然，是大自然給予了我們豐富的生活，給予了我們新鮮的空氣，五彩的世界，他是如此的完美無(wú)瑕，沒(méi)有一絲瑕疵。

山東省博興縣實(shí)驗(yàn)中學(xué)初一：許紫琪 七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文700字——感受自然 高一年級(jí)陳冰冰

題記：濃濃密密的睫毛朦朧了淡水湖的岸，一葉小舟沿思想的軌跡悄悄滑動(dòng)。此時(shí)，你把天光月色坐得很深才站起來(lái)，最后將目光投放得很遠(yuǎn)很遠(yuǎn)?? 輕?微拂。

女孩，佇立于一彎月牙兒般的湖泊邊，飄逸著絲絲秀發(fā)??無(wú)聲無(wú)息。不知從何時(shí)起，女孩與風(fēng)兒結(jié)下了緣，癡癡地戀著，也癡癡地愛(ài)上了：佇倚危樓風(fēng)細(xì)細(xì)??

風(fēng)兒，似乎早已讀懂她的眼神，那般地憂郁，那般地感傷??女孩靜靜地，任憑風(fēng)兒撩動(dòng)她的衣袖，她的雙眸里只有那一片綠意：

嫩黃的，青翠的，墨綠的??都因?yàn)轱L(fēng)兒的到來(lái)，顯得那樣興奮！盡情地舒展柔美的身姿，似乎要將這世間最美的舞姿奉獻(xiàn)——自由和歡暢感動(dòng)了女孩，驀地，她似乎覺(jué)得它們的生命也因此而美麗絕倫！那一汪翡翠似的透亮，引得女孩久久凝視——

不是那樣張狂的洶涌澎湃，只是幾許波光粼粼；不是那份毫不保留的清澈見(jiàn)底，只是朦朦朧朧地，引人遐想，不是那種叫人一見(jiàn)傾心的美麗，只在不知不覺(jué)中，給人以撫慰和安寧??

女孩的心被微微地觸動(dòng)了幾分，一種似曾相識(shí)的感覺(jué)涌上了心頭：是那種只有跟風(fēng)兒攜手時(shí)才有的酥滑和溫馨??

女孩，淺淺地笑了，對(duì)著綠意對(duì)著透亮，更對(duì)著風(fēng)兒??

女孩總覺(jué)得自己是在跟風(fēng)兒交談：她對(duì)它傾訴衷腸，而身旁的一切都成為它的回應(yīng)，女孩讀得懂，真的。沒(méi)有喧囂和嘈雜，有的只是心的交匯和碰撞，女孩喜歡這樣——只有她和風(fēng)兒的世界。這個(gè)世界充滿著憧憬和希望，洋溢著自信的微笑和幸福的喜悅?? 輕?微拂。

女孩，佇立于一彎月牙般的湖泊邊，飄逸著絲絲秀發(fā)??無(wú)聲無(wú)息。評(píng)語(yǔ)：是風(fēng)牽動(dòng)了“女孩”的心緒，還是“女孩”讓風(fēng)兒有了情意？人與風(fēng)、心與綠意，淺笑與“輕?微拂”??難分彼此。消融了人與自然的鴻溝，兩者便彼此滲透、相互溝通、相互“對(duì)話”。此刻心靈在這份交融中升華、拓寬、延宕；而境界在這份交融中顯出悠遠(yuǎn)、明澈。七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文700字——感受自然 感受自然

自然是優(yōu)美的畫面，有種心爽的感覺(jué)，風(fēng)雨雷電、日月星辰、河流湖泊、山林田野等一切都是自然，大自然是人類的依靠，在它的身上有無(wú)邊無(wú)限的奧妙。大自然是神奇的，當(dāng)你頭腦復(fù)雜時(shí)，自然會(huì)送你一陣清風(fēng)，吹散你心中的情緒，洗凈你的心靈；當(dāng)你感到很冷漠的時(shí)候，自然會(huì)交給您一位忠誠(chéng)的朋友；當(dāng)你感到自卑時(shí)，自然會(huì)交給您美麗的彩虹，讓你點(diǎn)燃五彩繽紛的希望和創(chuàng)造無(wú)限的未來(lái)。許多人都喜歡春天，因?yàn)榇禾焓侨f(wàn)物復(fù)蘇、生長(zhǎng)希望的季節(jié)，野花它們競(jìng)相開(kāi)放，比艷斗美，所有的景物都生機(jī)勃勃，那充滿生機(jī)，充滿活力的清澈小河，讓人有一種悠揚(yáng)風(fēng)采的感覺(jué)，我愛(ài)春天那溫馨之香的風(fēng)，我愛(ài)春天那綿綿細(xì)雨的天。

夏天是烈日炎炎的，誰(shuí)都不想一人獨(dú)自坐在家里。那時(shí)，人們希望有一棵參天大樹(shù)來(lái)?yè)巫×胰盏膹?qiáng)光，當(dāng)你有煩惱時(shí)，那些清風(fēng)會(huì)讓你有重新的希望，我愛(ài)夏天的河。

秋天是紅色的也是金色的，一看那金色的田野，那沉甸甸的果實(shí)，讓人有一種收獲的感覺(jué)，那飄來(lái)的香氣讓人回味無(wú)窮?？茨沁叺臈鳂?shù)的紅葉，讓人的心里充滿熱情，看那河底美麗可愛(ài)的小魚(yú)，看高飛的鳥(niǎo)兒和慢爬的小蟲(chóng)，一切都是那么美好，一切都是有種生活的樂(lè)趣，一切都是有鐘憧憬向往美好的生活。冬天一下子來(lái)了，那大地又變了個(gè)面目，一切都是那么寂靜，那鳥(niǎo)兒的鳴聲，那蟬兒的叫聲，那溫暖的小河，那可愛(ài)美麗的花都不見(jiàn)了，然而這一切怕，因?yàn)槟强盟蓸?shù)，梅花等都堅(jiān)持存在。

什么是自然，什么不是自然，所有的一切是自然，自然界是巨大的，可以這么說(shuō)自然是無(wú)限的。源頭深，水就流淌不息，水流而魚(yú)生長(zhǎng)，是自然之理，根深而樹(shù)木生長(zhǎng)，樹(shù)木生長(zhǎng)而結(jié)果實(shí)，也是自然之理，學(xué)習(xí)也正如自然，水聚得多成江河，可流淌不息，是魚(yú)兒的依靠，樹(shù)根扎得越深，生長(zhǎng)出來(lái)的果實(shí)也就越可口，是樹(shù)葉們的依靠，我們應(yīng)該一點(diǎn)一點(diǎn)地積累知識(shí)，讓我們心中的樹(shù)根扎得更深。

七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文700字——感受自然

聽(tīng)著自己的心跳，像是沒(méi)有規(guī)則的旋律，有一種不想被打擾的微妙感覺(jué)。望著窗外的小雨，每一滴地灑落，都像是在敘述一個(gè)動(dòng)人的故事。

撐起一把傘，一個(gè)人靜靜地走在街道上，聆聽(tīng)著雨滴敲擊著瓦礫的樂(lè)曲，呼吸著雨天沉悶的空氣。遠(yuǎn)處的天灰蒙蒙的，心中就像是一個(gè)落葉的季節(jié)。感覺(jué)到自然界的變化如此奇特。

雨，在我心中一直都不是個(gè)朋友，因?yàn)槲也幌矚g哭泣的朋友。撐著傘漫步于田間，卻讓我看到了一張張笑臉。麥苗笑了，因?yàn)橛晔撬鼈兊呐笥选Ｓ?，滋?rùn)著它們的生長(zhǎng)；雨，提供著它們所需要的物質(zhì)。這位如期而至的老朋友啊，給予了它們多么無(wú)窮的力量啊！漸漸的，我愛(ài)上了雨，它成為了我的朋友。我開(kāi)始喜歡感受雨的存在，喜歡傾聽(tīng)與的哭泣。

雨后的天空，總是會(huì)綻放出放晴后的面容。我靜靜的望著天空，試著尋找應(yīng)該出現(xiàn)的那一道彩虹，但是卻只找到了沒(méi)有雜質(zhì)的藍(lán)天和被雨水洗滌過(guò)的清新。殘留在樹(shù)葉上的水滴分外剔透，格外耀眼。就在此時(shí)，我想要與大自然緊緊地?fù)碓谝黄稹８惺芩橇钊颂兆淼脑?shī)意。風(fēng)停了雨知道，雨停了云知道。當(dāng)天空不再蔚藍(lán)，當(dāng)溪水不再清澈時(shí)，只有自然知道。大自然住在這世間的一切夢(mèng)境。倘若這些夢(mèng)境消失不再重現(xiàn)時(shí)，叫我如何再去感受自然的詩(shī)意？

大量的污水使其河流“沉魚(yú)”；獵人的子彈使其飛禽“落雁”；升入夜空的煙霧使其夜景“閉月”；這樣的環(huán)境使其自然“羞花”。倘若環(huán)境如此動(dòng)人，我們就會(huì)永遠(yuǎn)在“沉魚(yú)，落雁，閉月，羞花”的自然中生存。試問(wèn)，那時(shí)的我們感受到的是自然的詩(shī)意還是自然的失意？

我聽(tīng)著雨滴對(duì)我訴說(shuō)的故事，感受著自然的詩(shī)意。忽然發(fā)覺(jué)我愛(ài)上了自然的這種感覺(jué)，想要一直感受著自然的詩(shī)意。

因?yàn)槲蚁胍恢备惺苤匀坏脑?shī)意，所以我不能讓他它到失意！——后記

七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文700字——感受自然

在一片浩瀚黑暗的宇宙里，有一顆蔚藍(lán)的星球，那就是地球。是一顆有藍(lán)色海洋；綠色陸地；潔白云層的星球。

她多么慈祥；多么和藹可親，她養(yǎng)育了藍(lán)天；白云，陸地上的樹(shù)木、動(dòng)物、花、草、人類，她身上曾經(jīng)是一片吃與被吃者的戰(zhàn)爭(zhēng)，它們以弱肉強(qiáng)食為生存之道，與依賴地球?yàn)樯钏?，在地球年老之季，她的兒女——春、夏、秋、冬?lái)陪伴她了。春之溫

春姑娘像風(fēng)鈴一樣，愛(ài)笑的她向田里的麥苗送去涼爽的風(fēng)，她總是那么隨和，從不發(fā)脾氣，總是吹走寒冬，把河水上的冰溶掉，讓小魚(yú)小蝦又充滿朝氣，讓枯黃的草木又現(xiàn)翠綠。春姑娘吹著樂(lè)曲走遍了大江南北，三個(gè)月過(guò)去了，夏來(lái)了。夏之熱

夏哥哥永遠(yuǎn)是火熱的，有一顆火辣辣的心，他也使出了法寶，嚴(yán)熱之風(fēng)，也招來(lái)了蟬的議論聲。夏天，是汽車、蟬的天地，但人們?nèi)绻麄α说厍蚰赣H一丁點(diǎn)，她馬上與海洋合體——出現(xiàn)臺(tái)風(fēng)，人類的生態(tài)一下子被打亂了，給人類一個(gè)教訓(xùn)，讓他們別再殘害生態(tài)。在嚴(yán)熱中，在蟬的轟鳴中，夏的三個(gè)月結(jié)束了。迎來(lái)了秋之爽。秋之涼

秋天來(lái)了，這是一個(gè)紅紅火火的季節(jié)，秋風(fēng)涼爽，吹得楓葉紅了臉，吹得果實(shí)紅澄澄，秋婆婆給孩子們帶來(lái)香甜的水果，火紅的楓葉??淘氣的小孩像猴子般上樹(shù)摘果子，秋婆婆又讓楓葉做成墊子，生怕娃兒摔下來(lái)。香甜的蘋果、橙子、梨子??一口咬下去，汁水流得滿臉，像瀑布一樣溢出，農(nóng)民的豐收年來(lái)了。冬之冷

冬爺爺帶著冷氣，你瞧，他所經(jīng)過(guò)之地，大雪紛飛，河水結(jié)冰，人們高高興興過(guò)新年，堆雪人，打雪仗，家家戶戶吃餃子，兒童放鞭炮，各家煙囪冒白煙，過(guò)新年。

冬爺爺在稻田上撒下一層“保護(hù)層”——雪，凍死里頭的蟲(chóng)子，讓稻子喝足水，來(lái)年好豐收。頑皮的小娃玩雪球，不小心打到了樹(shù)上，成了發(fā)抖的小雪人，在白雪中迎來(lái)了新的一年，辭舊迎新。大自然真奇秒！

第四篇：七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文500字——感受自然

七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文500字——感受自然

七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文500字——感受自然

看看花，看看樹(shù)，再看看那可愛(ài)的魚(yú)兒、無(wú)拘無(wú)束的流云，天地間的一切都那么令人心曠神怡。此時(shí)的我也猶如天地間的一個(gè)精靈，天地間的一切都屬于我。萬(wàn)類春天競(jìng)自由！在大自然的懷抱里，我也努力地展示真實(shí)的自我。我想起李樂(lè)薇在《我的空中樓閣》中說(shuō)的一句話：“大自然是一幅天然的巨畫?！钡拇_，大自然的美是無(wú)窮無(wú)盡的，而每一個(gè)人，只不過(guò)是這幅巨畫上的一點(diǎn)色彩罷了。既然世界這么美好，那么我們有何理由不去用心感受它呢？繁忙的工作，緊張的節(jié)奏，在我們整日為事業(yè)拚搏、為生活奔走的忙碌之后，是否也應(yīng)該多走近大自然，去領(lǐng)略大自然無(wú)窮無(wú)盡的美呢？

涼涼的雨絲拉回了我的思緒。感謝大自然，感謝它賜予我們?nèi)绱说拿谰?，感謝它給予我們生命的啟迪。

想到這，我不再抱怨世事的繁瑣，我仿佛看到絢麗的彩虹在向我招手。站在風(fēng)中，任憑那溫柔的雨兒不斷地落下，甜甜的??

【評(píng)析】本文語(yǔ)言流暢，立意明確，并運(yùn)用擬人、比喻、設(shè)問(wèn)等多種表現(xiàn)手段來(lái)描寫景物，創(chuàng)造出優(yōu)美的意境，增強(qiáng)了文章的美感。而文中的“流淌”、“涂抹”、“醞釀”、“吐出”、“騎上”等精當(dāng)?shù)脑~語(yǔ)，更使景物活靈活現(xiàn)地呈現(xiàn)在讀者面前。

七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文500字——感受自然 感受自然

大地漸漸蘇醒，可愛(ài)而又生機(jī)勃勃的大自然也活躍起來(lái)了，當(dāng)我走在草地上，清香撲鼻而來(lái)，我又想起草的堅(jiān)強(qiáng)。

感受自然的草兒，清香使大地的空氣如此清新，草，是堅(jiān)強(qiáng)的軍人，生命從而也多姿多彩，人有如草的堅(jiān)強(qiáng)，真不愧是一個(gè)“大寫的人”，時(shí)刻為人們付出，時(shí)刻堅(jiān)強(qiáng)著，不管是風(fēng)吹雨打，還是烈日暴曬，草，總是頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，生長(zhǎng)在一個(gè)惡劣的環(huán)境中，感受自然中的小草，使你猶如天仙般自由自在，在一片翠綠的草地上，聞那撲鼻而來(lái)的清香，感受到草兒的精神，感受大自然帶來(lái)的榮譽(yù)。

感受大自然的樹(shù)，樹(shù)是一個(gè)挺立在邊疆的戰(zhàn)士，給大地帶來(lái)清新的空氣，使地球不受到污染，使人們能呼吸到清新的大自然中的空氣。高大如樹(shù)的戰(zhàn)士在保守著祖國(guó)的邊疆。感受自然中的樹(shù)使你感覺(jué)到自己就如一棵樹(shù)挺拔而又高大，為同一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。感受自然中的每一物，都能讓你感到一種非一般的感覺(jué)，即使是動(dòng)物，還是植物都有不一樣的感覺(jué)。如：感受自然中的大森林，森林中的動(dòng)物，鹿、羊??，鹿的天真，羊的活潑等等。感受自然可以讓自己緊張的心情變得輕松自如，感受自然可以讓充滿知識(shí)的大腦放松放松。

來(lái)，讓我們一起去感受自然中的奧妙，體會(huì)自然的美麗吧！讓自己在自然中神游飛翔吧！

七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文500字——感受自然

大地漸漸蘇醒,可愛(ài)而又生機(jī)勃勃的大自然也活躍起來(lái)了,當(dāng)我走在草地上,清香撲鼻而來(lái),我又想起草的堅(jiān)強(qiáng)。

感受自然的草兒，清香使大地的空氣如此清新，草，是堅(jiān)強(qiáng)的軍人，生命從而也多姿多彩，人有如草的堅(jiān)強(qiáng)，真不愧是一個(gè)“大寫的人”，時(shí)刻為人們付出，時(shí)刻堅(jiān)強(qiáng)著，不管是風(fēng)吹雨打，還是烈日暴曬，草，總是頑強(qiáng)的生長(zhǎng)著，生長(zhǎng)在一個(gè)惡劣的環(huán)境中，感受自然中的小草，使你猶如天仙般自由自在，在一片翠綠的草地上，聞那撲鼻而來(lái)的清香，感受到草兒的精神，感受大自然帶來(lái)的榮譽(yù)。

感受大自然的樹(shù)，樹(shù)是一個(gè)挺立在邊疆的戰(zhàn)士，給大地帶來(lái)清新的空氣，使地球不受到污染，使人們能呼吸到清新的大自然中的空氣。高大如樹(shù)的戰(zhàn)士在保守著祖國(guó)的邊疆。感受自然中的樹(shù)使你感覺(jué)到自己就如一棵樹(shù)挺拔而又高大，為同一個(gè)目標(biāo)而努力奮斗。

感受自然中的每一物，都能讓你感到一種非一般的感覺(jué)，即使是動(dòng)物，還是植物都有不一樣的感覺(jué)。如：感受自然中的大森林，森林中的動(dòng)物，鹿、羊??，鹿的天真，羊的活潑等等。感受自然可以讓自己緊張的心情變得輕松自如，感受自然可以讓充滿知識(shí)的大腦放松放松。

來(lái)，讓我們一起去感受自然中的奧妙，體會(huì)自然的美麗吧！讓自己在自然中神游飛翔吧！

七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文500字——感受自然

自然界的生物是形形色色的，是魅力非常的。它們即很渺小，又很偉大。如果與大自然交流，不僅可以放松心情，還可以盡化靈魂。

我好懷念我家后面的草地?。∧菚r(shí)我家還沒(méi)有搬家。后面的草地便成了我童年時(shí)的另一個(gè)可以放松心情的家。有一次，我因一件小事和父母吵架了，我哭泣著跑到后面的草地去。那邊還有一棵非常大的樹(shù)，我一下就跑到它的身上，訴說(shuō)我的委屈。那時(shí)，我的眼里，它就是一個(gè)善解人意的媽媽，而周圍的小草小花就是我的兄弟姐妹，它們好像能聽(tīng)懂我的話，能理解我的委屈。小草的葉子歪了，花也垂下來(lái)了，就連大樹(shù)的枝椏也倒下來(lái)了，一副無(wú)精打采的樣子。它們好像在說(shuō)：“你的委屈就是我們的委屈，你的快樂(lè)也是我們的快樂(lè)；你哭，我們也哭，你笑，我們也笑?！蔽衣?tīng)了這話，馬上擦干了眼淚，露出一個(gè)大大的笑容。這時(shí)，小草的脊梁骨又挺起來(lái)了，花兒又笑了，大樹(shù)的枝椏又立起來(lái)了，我高興極了，開(kāi)心地與它們嬉戲。

?。】鞓?lè)的時(shí)光總是過(guò)得這么快，不知不覺(jué)天又黑了。爸爸媽媽來(lái)找我了。臨走的時(shí)候，我對(duì)它們說(shuō)：“這是我們的秘密，不要告訴別人喔！還有我明天會(huì)再和你們玩的?！眿寢尶戳丝?，四下無(wú)人，問(wèn)我：“你在和誰(shuí)說(shuō)話呢？”我說(shuō)：“這是秘密?！薄昂媚銈€(gè)調(diào)皮鬼！”媽媽說(shuō)道。

我好懷念我家后面的草地?。≡谀抢?，可以放松心情，盡化靈魂。我好喜歡它們！

七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文500字——感受自然

久久在城市的鋼筋水泥里居住，早已經(jīng)忘記了大自然的感覺(jué)了。少年時(shí)候那融合在大自然中的嬉鬧、快慰也久違了。

今天，帶著學(xué)生到室外去欣賞關(guān)注花草，有了特別的收獲和感觸。

老天特別作美，下著蒙蒙小雨，讓人在酷暑里既不覺(jué)得熱也不覺(jué)得悶，濕濕潤(rùn)潤(rùn)的，清清涼涼的，非常爽快。出了樓房，我們就看到院落里那蕪雜自在的花花草草，平時(shí)根本沒(méi)關(guān)注它們，認(rèn)真看起來(lái)，卻突然覺(jué)得特別親切。那莧菜、灰菜和薄荷是童年早已經(jīng)熟悉和食用過(guò)的，讓我想起那艱難的瓜菜代的日子。芨芨草、天天秧和大扁草也是我們熟悉的，可是小小的院落竟然有許多我不認(rèn)識(shí)叫不上名字，甚至沒(méi)有印象的花花草草?？磥?lái)想真正認(rèn)識(shí)大自然還真不容易，這時(shí)候才想起女兒平時(shí)注意搜集各種植物動(dòng)物的特性和名字的重要性和意義。我們還到了花市，去看各類名貴的花卉。上千元的金虎渾身全是鋼刺，國(guó)王椰子和蘇鐵蓊蓊郁郁，富貴竹、發(fā)財(cái)樹(shù)既富貴雍容又吉祥如意。我還驚奇地看見(jiàn)了無(wú)花果和叫地毯的花，還真如我第一次看見(jiàn)地圖魚(yú)一樣的驚奇。

許許多多的花草，說(shuō)也說(shuō)不全，道也道不盡，可是我雖然沒(méi)記全，看不完，可是我明白了一個(gè)道理，生活不是缺少美，而是缺少發(fā)現(xiàn)。大自然的神奇微妙，真是不看不知道，我們?cè)诖掖业娜松鷼q月里，為什么不能仔細(xì)體會(huì)珍惜呢？

第五篇：七年級(jí)上冊(cè)第三單元作文教案：《感受自然》

第三單元作文指導(dǎo)：走過(guò)四季、感受自然

【作文目的】

1、熱愛(ài)自然，體驗(yàn)自然，欣賞自然中的詩(shī)情畫意，陶冶情操。

2、抓住主要特征觀察景物，表現(xiàn)景物的美，表演景物的美，能通過(guò)聯(lián)想和想像加深對(duì)自然的理解，實(shí)現(xiàn)與自然的溝通。

3、學(xué)會(huì)在觀察與欣賞過(guò)程中與他人交流。

4、關(guān)注自然，關(guān)注環(huán)境?！居?xùn)練要求】

1、情景交融，寓情于景的表現(xiàn)手法。

2、細(xì)致觀察，生動(dòng)描述事物，抒發(fā)感情的寫法。

3、多側(cè)面、多角度地觀察并抓住景物的特征進(jìn)行描寫。

4、恰當(dāng)運(yùn)用聯(lián)想和想像的思維方式，合理安排文章的層次?！舅悸诽崾尽?/p>

（一）復(fù)習(xí)單元內(nèi)容，展示討論觀察積累的材料。

分析課文例子：

一、分析卷面詩(shī)文的內(nèi)容，并找出詩(shī)文的寫作方法和表現(xiàn)手法。注：詩(shī)文內(nèi)容包括（描述的詩(shī)文是什么季節(jié)？有什么具體特征？作者想要描述什么樣的景色？等等。）

詩(shī)文的寫作方法包括（形容詞、動(dòng)詞、修辭方法、人的感官、想象、虛寫、側(cè)面描寫、側(cè)面烘托、動(dòng)靜描寫、直接抒情、情景交融等等。）

1、秋風(fēng)蕭瑟，洪波涌起。

亂花漸欲迷人眼，淺草才能沒(méi)馬蹄。（抓住景物的特征，對(duì)景物直觀描寫，形容詞、動(dòng)詞）草野在蟋蟀聲中更寥闊了。

2、一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤(rùn)起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。

3、春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(zhǎng)著。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著，走著。

春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，領(lǐng)著我們上前去。（抓住春天生長(zhǎng)發(fā)展的特征描述。比喻、擬人、排比。

4、“吹面不寒楊柳風(fēng)"，不錯(cuò)的，像母親的手撫摸著你。（抓住春風(fēng)溫柔，擬人、比喻、引用）

5、像母親的手撫摸著你。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著青草味兒，還有各種花的香，都在微微潤(rùn)濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將巢安在繁花嫩葉當(dāng)中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣弄清脆的喉嚨，唱出宛轉(zhuǎn)的曲子，跟輕風(fēng)流水應(yīng)和著。（春天的溫暖，和人的喜悅。人的感官觸覺(jué)、嗅覺(jué)、味覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)、視覺(jué)。）

6、閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿是桃兒、杏兒、梨兒。花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。（想象、虛寫。側(cè)面描寫）

7、傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。在鄉(xiāng)下，小路上，石橋邊，有撐起傘慢慢走著的人，（側(cè)面烘托）

8、明月別枝驚鵲，清風(fēng)半夜鳴蟬。（以動(dòng)寫靜動(dòng)靜結(jié)合）

9、請(qǐng)閉上眼睛想：一個(gè)老城，有山有水，全在天底下曬著陽(yáng)光，暖和安適地睡著，只等春風(fēng)來(lái)把它們喚醒，這是不是個(gè)理想的境界？（運(yùn)用想象、擬人，直接抒情。）

10、秋天棲息在農(nóng)家里。秋天夢(mèng)寐在牧羊女的眼里。（運(yùn)用擬人，抒寫人的主觀感受。）

11、夕陽(yáng)西下，斷腸人在天涯。（情景交融。）

（二）學(xué)習(xí)寫好心中美景的方法。

1、介紹方法：真情 感悟 表達(dá)

觀察、積累、思維、感悟、方法、表達(dá)

2、模仿前面學(xué)習(xí)的寫作內(nèi)容和方法，用一句或一段話，描述抒寫四季中的美麗景色。我們可以細(xì)致觀察，描繪一段美麗風(fēng)光。就像課文《春》一樣，在開(kāi)篇總寫春天的景象之后，用第三至六自然段分別描繪“春草圖”、“春花圖”、“春風(fēng)圖”、“春雨圖”四幅畫面，這樣分類描繪，逐層展示。同時(shí)注意全方位觀察，多角度感知。如第五自然段“春風(fēng)圖”，先從觸覺(jué)方面寫春風(fēng)的和煦，再?gòu)男嵊X(jué)方面寫春風(fēng)的芳香，然后從視覺(jué)方面寫春風(fēng)中的美景，最后從聽(tīng)覺(jué)寫春風(fēng)里和悅的聲響。這樣調(diào)動(dòng)多種感官，從不同側(cè)面多角度的來(lái)描寫春風(fēng)，把難以捕捉的無(wú)形、無(wú)色、無(wú)味的春風(fēng)寫得有聲有味，有情有感。使讀者產(chǎn)生如臨其境、如睹其形、如聞其聲的體驗(yàn)效應(yīng)，讓讀者自然陶醉于其中。

我們還可以以景就事，敘說(shuō)一個(gè)美麗故事。我們寫景并非單純的寫景，還可以在這個(gè)美麗的環(huán)境里敘說(shuō)一個(gè)同樣美麗的故事，將景物和情節(jié)有機(jī)融合起來(lái)。我們也可以借景抒情，抒寫一種美麗情懷。白居易有言：“感人心者，莫先乎情。” 只有充滿感情的準(zhǔn)確生動(dòng)的描繪景物，做到以景物形象感人、以情動(dòng)人，才能給人以思想上的啟迪和美的感受。這又如《紫藤蘿瀑布》一文，面對(duì)盛開(kāi)的紫藤蘿花，作者原先的悲痛和焦慮慢慢都化為寧?kù)o和喜悅，其所蘊(yùn)涵的感情翻涌，皆在對(duì)景物的細(xì)膩描繪中。所以我們要盡量挖掘那些真正打動(dòng)過(guò)我們內(nèi)心深處的東西，讓故事中滲透著真摯濃厚的感情，讓景物里飽含著樸實(shí)濃郁的感情。

（三）習(xí)作提示

文題1：走過(guò)（四季、春天、夏天、秋天、冬天）

提示一：本文在表達(dá)方式上應(yīng)以描寫為主，在寫景的基礎(chǔ)上，加以感悟，抒發(fā)自己的喜愛(ài)之情。那么，怎樣才能寫好景物呢？

1、要寫出景物的特征。寫出景物的特征就是寫出一時(shí)一地的景物與它時(shí)它地景物的不同之處。天下的景物千差萬(wàn)別、千姿百態(tài)，各有自己的特點(diǎn)。要寫好景物，可抓住景物的形狀、大小、色彩、數(shù)量、聲響、神韻、變化等這些方面。同時(shí)，為了寫好景物特征，我們還要考慮到景物的地域、時(shí)令、角度等，選取最具特色的典型景物，然后借助形象感強(qiáng)的詞語(yǔ)直接描摹，用比喻、對(duì)比、擬人等修辭手法加以突出，這樣就可抓住景物的特征，使讀者感到鮮明生動(dòng)，有身臨其境之感。

2、要有合理的順序。描寫景物要按一定的順序，一層一層地寫。有的按景物的遠(yuǎn)近寫；有的按方位寫；有的按整體與局部的關(guān)系寫；有的按照時(shí)間的變換，由早到晚、一年的四季來(lái)描述景物。但不能像列清單一樣地把所有景物都寫下來(lái)，要抓住特點(diǎn)，有重點(diǎn)地寫。

3、選擇好的角度觀察。首先要確定觀察點(diǎn)，觀察點(diǎn)有定點(diǎn)觀察和移步換景兩種方法，定點(diǎn)觀察也有平視、俯視、仰視、近視、遠(yuǎn)眺等很多種，移步換景是不斷變換立足點(diǎn)的觀察方法。

4、要滲透作者的情感。景物本身沒(méi)有感情，但是寫景時(shí)要把自己的感受寫進(jìn)去。寫景貴有情，不管寫什么景物都要寫出自己的真情實(shí)感。在景物描寫中往往離不開(kāi)抒情。任何寫景文章都不是單純?yōu)閷懢岸鴮懢?，所描寫景物總要賦予它思想、感情。一篇優(yōu)美的文章只有滲透了作者的真情實(shí)感，才能更好地表達(dá)文章中心，準(zhǔn)確地抒發(fā)作者的情懷。另外在描寫時(shí)還要做到情景交融、景中有情、情中有景，只有這樣才能增加文章的感染力，引起讀者的共鳴。

文題2：我們生活在大自然中，雄奇的山峰，廣袤的原野，歡樂(lè)的溪流，深沉的海洋，都會(huì)引起我們的深思；朝暉夕陰，寒來(lái)暑往，花開(kāi)花落，鳥(niǎo)語(yǔ)蟲(chóng)鳴，都會(huì)引起我們的遐想；在深思和遐想中，我們會(huì)有所感悟，請(qǐng)以“感悟大自然”為話題，寫一篇文章。

提示一：“感悟大自然”的話題是相當(dāng)寬泛的，給我們提供了神馳遐想的廣闊空間。寫好此文的關(guān)鍵事如何打開(kāi)思路，以及多角度觀察和立意。我們要在眼前呈現(xiàn)出生機(jī)勃勃的大自然，讓大自然的萬(wàn)千景象奔涌眼底，這樣才能讓思維的觸角多方接觸，給寫作提供無(wú)限契機(jī)。不要靜止地觀察，要?jiǎng)討B(tài)地觀察和感知，要感受到大自然的生命，和自己的心靈碰撞，撞擊出思想的火花。山有奇崛險(xiǎn)怪，樹(shù)有萬(wàn)種風(fēng)情，驚嘆世界奇妙多彩；感受小溪的清純，感受大山的倔強(qiáng)，感受“海納百川，有容乃大”的大海胸懷，只要我們用心去和大自然溝通，就會(huì)擁抱大自然的給予，筆下涓涓，尺幅天地！

提示二：對(duì)大自然的“悟”，首先要有一定的深度，作文的“意”才能有一定的內(nèi)涵，古人云：“意高則文勝?！比绻麅H僅寫出自然屬性，沒(méi)有把它和我們的現(xiàn)實(shí)生活和深刻體驗(yàn)聯(lián)系起來(lái)，就只能寫出現(xiàn)象而寫不出神韻，作文就失去了靈性。其次，對(duì)大自然的“悟”還要集中，不能漫無(wú)邊際，浮光掠影。寫“悟”，可以散見(jiàn)于全文，也可以凝聚于篇尾。

提示三：寫這類文章一般從模擬實(shí)物的外部形態(tài)入手，可以從實(shí)物的形狀、顏色、特點(diǎn)等方面入手，進(jìn)行細(xì)致、具體、形象地描摹，然后準(zhǔn)確地描述出所寫對(duì)象的特征，或以物喻人，或托物喻理。要注意的是，所托之物的品性要與所喻之人或所喻之理有相似點(diǎn)，不可強(qiáng)硬地拉扯在一起，二者要恰切、妥帖。

【例文1】

我心中的美景

我常趴在窗口癡想，到底什么才是美景呢？有人說(shuō)，是知名景點(diǎn)那些形形色色的景觀；有人說(shuō)，是深山老林中那原始的風(fēng)景；有人說(shuō)，是都市夜晚那燈紅酒綠。我不知聽(tīng)過(guò)多少種答案，但是卻沒(méi)有一種是我心中所想的，那些只有外觀艷麗的美景沒(méi)多大含義。因此，我一直在尋找著，尋找那令人心服口服的美景，直到有一天??

那天，天氣不太好，下起了綿綿細(xì)雨，那刺骨的寒風(fēng)肆意在街道上游蕩。我走在街上，心情也如天氣般低落。街道上行人不多。便很容易令人把目光轉(zhuǎn)向站在十字路口指揮交通的交警叔叔們，他們整日在此指揮交通卻無(wú)包怨無(wú)悔，心甘情愿地為人民服務(wù)。

盡管有交警叔叔指揮，但還是有些急性子的“有車一族”不聽(tīng)勸告，這不，又出事了。我看見(jiàn)遠(yuǎn)方有一光點(diǎn)向這條路急速駛來(lái)，仿佛一匹脫韁的野馬一般，但此時(shí)信號(hào)燈上是紅燈??！我正看著，從另一個(gè)方向駛來(lái)一輛出租車，似乎也是往那個(gè)光點(diǎn)所在的方向行駛。我還沒(méi)反應(yīng)過(guò)來(lái)，那個(gè)光點(diǎn)已經(jīng)“現(xiàn)形”了。哦，原來(lái)是一輛摩托車。此時(shí)，我再看看出租車，糟了，出租車已經(jīng)攔在摩托車前頭，摩托車剎不住“腳”，迎面撞了上去，此刻，街道上仿佛沸騰了一般，交警叔叔急忙在現(xiàn)場(chǎng)維持秩序，并撥通了醫(yī)院的電話。

我一下子被眼前的景象驚呆了。愣在那兒好一會(huì)兒。等我回過(guò)神來(lái)，醫(yī)療救護(hù)車早已趕到，白衣天使們將傷員抬上救護(hù)車，又火速向醫(yī)院駛?cè)ァ４藭r(shí)，交警叔叔還協(xié)助查事故的原因。這時(shí)我的心顫動(dòng)了。這些交警們平日?qǐng)?jiān)守崗位，認(rèn)真負(fù)責(zé)，在危急時(shí)刻拯救了不知多少生命，然而他們得到的都是些什么呢？大多是群眾的誤解，違反交通規(guī)則的群眾還強(qiáng)詞奪理，與交警理論?？伤麄冏龅模罕娎斫鈫?？

過(guò)了不知多久，受損的車輛被運(yùn)走了，街道上的行人也各忙各的事去，交警叔叔又回到崗位上繼續(xù)工作；肆虐的寒風(fēng)中我感到了溫暖。這時(shí)，什么是美景，我心中有了最完美的答案！

【例文2】感受自然

山川之美，古來(lái)共談。自然孕育了天地萬(wàn)物，并賦予她們美貌?？上也皇侵x靈運(yùn)，面對(duì)青山綠水卻無(wú)法用詩(shī)篇吟頌。我只能用我心靈的相機(jī)照下這絢麗奇葩，來(lái)感受自然的嫵媚。

鏡頭一：在泥濘的小徑上，那樹(shù)堅(jiān)固穩(wěn)定地立在那里。它俯下身，以根須擁抱泥土。昂起頭，用枝葉撫摸藍(lán)天。一生的追求，在葉脈里血般流淌。暖風(fēng)的喧鬧里有喜悅的朗笑，狂雨的傾述中有感傷的哭泣。快樂(lè)與痛苦是它豐潤(rùn)的養(yǎng)分，它默默生長(zhǎng)，葉為事業(yè)，花是情感，秋果就是它對(duì)世界的微笑了。

鏡頭二：那是棵普通的植物，但它的根卻開(kāi)出了玫瑰；丑陋的軀體擁有美麗的靈魂；平凡的民眾創(chuàng)造了偉大的奇跡，這，就是對(duì)美的追求。它創(chuàng)造了美而甘愿丑陋，它的美是“丑的美”，是一切美的根源。

鏡頭三：它是滄海中的一族。它從高處發(fā)源，慢慢形成了一脈永不回顧的流泉。它曾遇到過(guò)山巖的阻擋，但它起伏推逼，奮勇向前。它曾遇到過(guò)心魂驚駭?shù)谋╋L(fēng)雨，但它用它博大的胸懷包容了，在陽(yáng)光普 照下歡快的奔流，你說(shuō)那是一種匆忙的奔赴---沿著生命必經(jīng)的里程，奔向返樸歸真的海。

鏡頭四：云的美是一種變幻莫測(cè)的美。白云千載空悠悠，它俯視歷歷晴川，不為世俗所羈絆。這種與孤鶩比肩齊飛，擁有以天為蓋以地為廬的灑脫的自由，難到不美嗎？

自然是位能工巧匠，它創(chuàng)造了山，水……也創(chuàng)造了人類。在感受自然的同時(shí)，或許能從中得到生命的解答，人生的詮釋。