第一篇：工程為學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)服務(wù)

實(shí)施“8215”工程 為學(xué)生的學(xué)習(xí)和就業(yè)服務(wù) 徐國(guó)禮

[文章摘要] 高等教育的根本任務(wù)是培養(yǎng)人才，是為學(xué)生的成長(zhǎng)與發(fā)展提供優(yōu)質(zhì)教育平臺(tái)。今后推動(dòng)高等教育發(fā)展的根本力量，不是政府，也不是主觀愿望，而是社會(huì)需求。因此，我們必須遵循以就業(yè)為導(dǎo)向的要求，深入思考和推進(jìn)專(zhuān)業(yè)設(shè)置、培養(yǎng)模式、課程體系、教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法的改革與創(chuàng)新。本文通過(guò)對(duì)建筑工程專(zhuān)業(yè)實(shí)施“8215”工程的典型案例分析，探索高職教育教學(xué)深化改革的途徑和方法，從而實(shí)現(xiàn)培養(yǎng)高素質(zhì)應(yīng)用型人才的目標(biāo)。[關(guān) 鍵 詞] 社會(huì)需求 “8215”工程 教育改革

大學(xué)生的培養(yǎng)與就業(yè)，牽動(dòng)著千家萬(wàn)戶的心，也影響著社會(huì)的穩(wěn)定和諧和學(xué)校的生存與發(fā)展。如何緊緊地把握住大學(xué)生就業(yè)市場(chǎng)跳動(dòng)的脈搏，使學(xué)校的專(zhuān)業(yè)設(shè)置、招生規(guī)模以及人才培養(yǎng)模式等更加貼近市場(chǎng)的需求，更好地服務(wù)于學(xué)生、服務(wù)于家庭、服務(wù)于社會(huì)，我校近幾年實(shí)施了畢業(yè)生走訪的“8215”工程，對(duì)畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行了大量的走訪調(diào)查，對(duì)畢業(yè)生就業(yè)市場(chǎng)進(jìn)行了深入的調(diào)研，為進(jìn)一步深化高職教育教學(xué)改革提供了依據(jù)。

一、“8215”工程提出的背景

我院2000年開(kāi)始招收高職生，以前畢業(yè)生就業(yè)主要是定向分配，而高職畢業(yè)生的就業(yè)是面向社會(huì)，雙向選擇，自主擇業(yè)。自2002年起，我們開(kāi)始著手考慮高職畢業(yè)生的就業(yè)問(wèn)題，提出了“個(gè)案式”就業(yè)指導(dǎo)的思想。既把每一名學(xué)生看成獨(dú)立的個(gè)體，充分尊重學(xué)生的個(gè)性發(fā)展與意愿，有針對(duì)性的進(jìn)行畢業(yè)生的就業(yè)推薦，提高了就業(yè)成功的機(jī)率，2003年首屆高職畢業(yè)生就業(yè)率達(dá)到了95%。在此基礎(chǔ)上我們又提出了“高質(zhì)量就業(yè)”的目標(biāo)，高質(zhì)量就業(yè)，就是畢業(yè)生所學(xué)的專(zhuān)業(yè)與就業(yè)崗位（或者說(shuō)崗位群）相適應(yīng)，有較大的個(gè)人發(fā)展空間，畢業(yè)生的工作能得到用人單位的充分認(rèn)可。

圍繞如何實(shí)現(xiàn)畢業(yè)生高質(zhì)量就業(yè)，我們開(kāi)展了畢業(yè)生走訪調(diào)查，主要是了解畢業(yè)生就業(yè)現(xiàn)狀，促使培養(yǎng)目標(biāo)對(duì)接社會(huì)需求，向社會(huì)宣傳學(xué)校，提升學(xué)校的知名度；搭建更寬的就業(yè)平臺(tái)，開(kāi)拓新的就業(yè)市場(chǎng)。在走訪調(diào)查過(guò)程中，用人單位和畢業(yè)生從不同的角度對(duì)學(xué)校的教育教學(xué)改革提出了有益的建議和意見(jiàn)。如何找準(zhǔn)進(jìn)一步深化高等教育改革的切入點(diǎn)呢？由此推出了“8215”工程，對(duì)畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行更加深入地、更加系統(tǒng)地調(diào)查研究。

二、“8215”工程的內(nèi)涵

“8215”工程是對(duì)80%的畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行為期兩年、針對(duì)10%的優(yōu)秀畢業(yè)生和用人單位進(jìn)行為期五年的跟蹤調(diào)查，并且對(duì)走訪調(diào)查的結(jié)果進(jìn)行匯總、分析、反饋，主要包括以下四個(gè)方面：

1.畢業(yè)生回訪調(diào)查：通過(guò)與畢業(yè)生面對(duì)面交談和電話交流、問(wèn)卷調(diào)查等形式，了解企業(yè)類(lèi)型、專(zhuān)業(yè)對(duì)口程度、崗位的技術(shù)含量以及工作適應(yīng)能力和發(fā)展?jié)摿Φ?；了解他們?duì)工作崗位、收入狀況、社會(huì)保障、生活環(huán)境等的滿意度；了解他們對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)工作的滿意度、對(duì)所學(xué)專(zhuān)業(yè)的課程改革的意見(jiàn)和建議等。

2.用人單位回訪調(diào)查：通過(guò)對(duì)用人單位人事主管部門(mén)、具體用人部門(mén)的實(shí)地調(diào)查走訪，了解他們對(duì)我校畢業(yè)生在綜合素質(zhì)、履約情況、就業(yè)適應(yīng)能力、發(fā)展?jié)摿Φ确矫娴脑u(píng)價(jià)和意見(jiàn)；了解他們對(duì)專(zhuān)業(yè)人才的需求情況；了解他們對(duì)畢業(yè)生的就業(yè)政策；了解他們對(duì)我校專(zhuān)業(yè)設(shè)置、專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置的意見(jiàn)和建議等。

3.企業(yè)需求調(diào)查：通過(guò)對(duì)用人單位人事主管部門(mén)、具體用人部門(mén)的實(shí)地調(diào)查走訪，了解他們對(duì)畢業(yè)生在就業(yè)能力、專(zhuān)業(yè)水平、整體素質(zhì)等方面有哪些要求；了解他們當(dāng)前和今后一段時(shí)期緊缺哪些人才。

4.意見(jiàn)反饋與工作整改：對(duì)走訪調(diào)研的結(jié)果進(jìn)行科學(xué)的數(shù)據(jù)整理和分析，生成“招生專(zhuān)

業(yè)設(shè)置和招生規(guī)模建議”、“專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置改進(jìn)意見(jiàn)”、“教育教學(xué)管理工作改革建議”、“人才培養(yǎng)方案修改建議”等幾個(gè)報(bào)告，反饋到學(xué)校的相關(guān)部門(mén)，為學(xué)校申報(bào)新專(zhuān)業(yè)、制定招生計(jì)劃、進(jìn)行專(zhuān)業(yè)調(diào)整和課程改革、改進(jìn)有關(guān)工作思路和方法等方面提供依據(jù)。

三、對(duì)建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的走訪調(diào)查

我院建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的就業(yè)率一直保持在98%以上，調(diào)查結(jié)果如下：

（一）畢業(yè)生就業(yè)流向 企業(yè)性質(zhì) 國(guó)有 民營(yíng)

集體企業(yè)、個(gè)體企業(yè) 百分率 24.4% 64.3% 11.3%

分析：民營(yíng)企業(yè)已經(jīng)成為吸納專(zhuān)科層次畢業(yè)生的主流，隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，民營(yíng)企業(yè)的主流作用將日益突顯。

（二）用人單位的類(lèi)型 企業(yè)類(lèi)型 建筑施工企業(yè) 房地產(chǎn)公司 監(jiān)理公司 工程軟件公司 路橋公司 百分率 51.3% 12.2% 9.6% 5.1% 3.2% 企業(yè)類(lèi)型 設(shè)計(jì)公司 勘測(cè)公司 裝飾公司 相關(guān)企業(yè) 其他企業(yè) 百分率 3.2% 3.2% 2.6% 6.4% 3.2%

分析：96.8%的畢業(yè)生在建筑、房地產(chǎn)、監(jiān)理等與本專(zhuān)業(yè)對(duì)口或密切相關(guān)的企業(yè)，表明該專(zhuān)業(yè)的市場(chǎng)需求良好。

（三）就業(yè)崗位

崗位 施工員

綜合性技術(shù)員 資料員 預(yù)算員 監(jiān)理員

安全員、質(zhì)檢員 設(shè)計(jì)員 技術(shù)服務(wù) 其他崗位 百分率 19.8% 23.2% 13.5% 11.5% 9.6% 6.4% 3.2% 6.4% 6.4%

分析：93.6%的畢業(yè)生從事與本專(zhuān)業(yè)相關(guān)或相近的工作，表明該專(zhuān)業(yè)課程結(jié)構(gòu)合理，就業(yè)崗位通用性強(qiáng)，能適應(yīng)市場(chǎng)需求。

（四）月均收入與社會(huì)保障 月收入 <1000元 ≤1200元 <2000元 ≥2000元 百分率 38.5% 45.6% 10.2% 5.7% 社會(huì)保障 五項(xiàng)保險(xiǎn) 三項(xiàng)保險(xiǎn) 無(wú)保險(xiǎn)

百分率 26.1% 35.7% 38.2%

分析：1.2006屆畢業(yè)生月均收入800~1200元的占84.6%；2005屆畢業(yè)生月均收入

1000~1200元所占的比率為61.5%，與畢業(yè)生的收入期望值比較吻合。2.近40%的畢業(yè)生無(wú)社會(huì)保險(xiǎn)，有兩種情況：一是大多數(shù)民營(yíng)企業(yè)規(guī)定畢業(yè)生需工作一年后才能交保險(xiǎn)，說(shuō)明民企的就業(yè)安置工作還需要進(jìn)一步規(guī)范；二是少數(shù)學(xué)生不愿與企業(yè)簽訂勞動(dòng)合同，企業(yè)也就不給交保險(xiǎn)，說(shuō)明這部分畢業(yè)生的就業(yè)觀念還有待轉(zhuǎn)變。

（五）工作變動(dòng)情況

2006屆35名學(xué)生、2005屆24名學(xué)生變動(dòng)了工作，占調(diào)查人數(shù)的20.8%。

分析：主要原因是畢業(yè)生對(duì)工作內(nèi)容、工資待遇、工作環(huán)境等不滿意，流向了工作環(huán)境更好的企業(yè)。

（六）就業(yè)崗位的專(zhuān)業(yè)對(duì)口程度 專(zhuān)業(yè)對(duì)口程度 對(duì)口 基本對(duì)口 無(wú)關(guān) 百分率 67.5% 28.6% 3.9%

分析：就業(yè)崗位與專(zhuān)業(yè)對(duì)口或基本對(duì)口的畢業(yè)生占96.1%，說(shuō)明培養(yǎng)目標(biāo)的定位與市場(chǎng)需求比較吻合。

（七）對(duì)專(zhuān)業(yè)及專(zhuān)業(yè)內(nèi)容的認(rèn)可程度

畢業(yè)生認(rèn)為專(zhuān)業(yè)設(shè)置合理的占76.7%，認(rèn)為專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置合理的占69.6%。

分析：專(zhuān)業(yè)設(shè)置的定位比較準(zhǔn)確，專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置比較合理。但同時(shí)也說(shuō)明專(zhuān)業(yè)結(jié)構(gòu)和教學(xué)內(nèi)容還需要根據(jù)社會(huì)需求進(jìn)一步調(diào)整。

（八）畢業(yè)生的就業(yè)適應(yīng)性 畢業(yè)生就業(yè)適應(yīng)能力 強(qiáng) 一般 不適應(yīng) 百分率 61.5% 37.1 1.4%

分析：建筑工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生工作地點(diǎn)比較分散，工地的地理位置一般比較偏僻，工作環(huán)境和生活條件較差，但大部分畢業(yè)生能提前了解行業(yè)特點(diǎn)，面對(duì)艱苦環(huán)境心理準(zhǔn)備足，就業(yè)后能很快適應(yīng)企業(yè)要求，安心工作，說(shuō)明學(xué)校在就業(yè)指導(dǎo)和職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)等方面比較成功。

（九）對(duì)工作和收入的評(píng)價(jià) 對(duì)工作的評(píng)價(jià) 滿意 較滿意 不滿意 百分率 38.8% 54.1% 7.1%

對(duì)收入的評(píng)價(jià) 滿意 較滿意 不滿意 百分率 16.6% 65.7% 17.7%

分析：畢業(yè)生對(duì)工作的滿意度為92.9%，對(duì)收入的滿意度為82.3%，說(shuō)明畢業(yè)生的就業(yè)心態(tài)比較好，就業(yè)觀念已有很大程度的轉(zhuǎn)變。但也反映出當(dāng)前畢業(yè)生的就業(yè)壓力較大，社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)比較激烈。

（十）畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的評(píng)價(jià) 內(nèi)容 滿意 較滿意 不滿意

開(kāi)展就業(yè)指導(dǎo)、咨詢和職業(yè)傾向測(cè)試服務(wù) 56.5% 41.7% 1.8% 開(kāi)展就業(yè)培訓(xùn)、舉辦專(zhuān)題講座或報(bào)告 45.9% 52.3% 1.8% 學(xué)校就業(yè)工作人員的工作態(tài)度 63.6% 36.4% 0 對(duì)就業(yè)指導(dǎo)人員滿意度 64.3% 33.9% 1.8% 對(duì)學(xué)校就業(yè)指導(dǎo)滿意度 60.1% 37.8% 2.1% 學(xué)校評(píng)選優(yōu)秀畢業(yè)生工作 42.0% 55.5% 2.5% 開(kāi)展校園招聘活動(dòng) 34.3% 62.5% 3.2%

開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)招聘活動(dòng) 24.0% 54.4% 21.6% 對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的總體評(píng)價(jià) 36.7% 63.3% 0

分析：畢業(yè)生對(duì)學(xué)校就業(yè)工作的滿意度達(dá)到了100%，說(shuō)明學(xué)生對(duì)學(xué)校的就業(yè)指導(dǎo)工作比較滿意。但在網(wǎng)絡(luò)招聘方面21.6%的畢業(yè)生不滿意，說(shuō)明網(wǎng)絡(luò)服務(wù)功能不完善，信息發(fā)布的數(shù)量少、質(zhì)量差，需要大力提高就業(yè)網(wǎng)的作用。

四、對(duì)接收建筑工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生的企業(yè)的走訪調(diào)查

調(diào)查了接收畢業(yè)生人數(shù)較多的57家企業(yè)，滿意度達(dá)到100%。調(diào)查結(jié)果如下： 就業(yè)企業(yè)數(shù)量 調(diào)查企業(yè)數(shù)量

企業(yè)對(duì)畢業(yè)生綜合素質(zhì)評(píng)價(jià) 企業(yè)對(duì)就業(yè)工作的總體評(píng)價(jià)

滿意 較滿意 滿意 較滿意 137 57 44 13 54 3

（一）企業(yè)對(duì)人才的需求狀況

1.與建筑工程專(zhuān)業(yè)相關(guān)的崗位，主要有：施工員、資料員、質(zhì)檢員、安全員，材料員、監(jiān)理員、鋼結(jié)構(gòu)安裝技術(shù)員、建筑設(shè)計(jì)人員，建材檢測(cè)與檢驗(yàn)人員等。

2.部分用人單位對(duì)鐵道工程專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有一定數(shù)量的需求。如：中建八局二公司、中建八局基礎(chǔ)設(shè)施公司、中鐵十局、中鐵十四局等。

3.部分大型企業(yè)對(duì)物資管理專(zhuān)業(yè)畢業(yè)生有一定數(shù)量的需求。如：中鐵建工集團(tuán)、中建總公司、中建八局等。

（二）企業(yè)對(duì)畢業(yè)生的期望

1.積極上進(jìn)，勤奮好學(xué)，責(zé)任心強(qiáng)，嚴(yán)謹(jǐn)細(xì)心，踏實(shí)肯干，能吃苦，適應(yīng)長(zhǎng)期駐外施工。

2.專(zhuān)業(yè)知識(shí)全面，動(dòng)手能力強(qiáng)，綜合素質(zhì)高。

3.能適應(yīng)企業(yè)不同的地理和工作環(huán)境，遵守企業(yè)的制度，盡快融入企業(yè)文化。

（三）企業(yè)對(duì)學(xué)校的意見(jiàn)和建議

1.注重學(xué)生的素質(zhì)教育和道德修養(yǎng)的培養(yǎng)。

2.根據(jù)學(xué)校現(xiàn)有的鐵道工程專(zhuān)業(yè)的師資隊(duì)伍和實(shí)訓(xùn)條件等資源，可適量培養(yǎng)鐵道工程專(zhuān)業(yè)的畢業(yè)生。

3.進(jìn)行市場(chǎng)調(diào)研和可行性論證，適時(shí)開(kāi)辦“物資管理”、“安全工程”等專(zhuān)業(yè)。

五、反饋意見(jiàn)

（一）專(zhuān)業(yè)設(shè)置和2007年招生規(guī)模建議

1.根據(jù)市場(chǎng)需求和學(xué)校教育資源狀況，設(shè)置“鐵道工程”專(zhuān)業(yè)。

2.鑒于目前國(guó)家對(duì)安全工程的重視和對(duì)安全工作的要求，以及當(dāng)前市場(chǎng)對(duì)安全工程師的需求狀況，建議增設(shè)培養(yǎng)從事安全技術(shù)及工程、安全健康環(huán)境檢測(cè)與監(jiān)測(cè)、安全設(shè)計(jì)與生產(chǎn)、安全教育與培訓(xùn)等方面的復(fù)合型人才的專(zhuān)業(yè)。

3.招生計(jì)劃建議 招生專(zhuān)業(yè)名稱 專(zhuān)業(yè)代碼

2007年招生人數(shù)

普通高職 對(duì)口高職

文科 理科

鐵道工程技術(shù) 520208 50

建筑工程技術(shù) 560301 100 50-100

（二）專(zhuān)業(yè)課程設(shè)置改進(jìn)意見(jiàn)

1.增設(shè)建筑節(jié)能技術(shù)、新型墻體材料與防水材料、高強(qiáng)高性能混凝土、Ⅲ級(jí)鋼筋和鋼筋焊接網(wǎng)、檢測(cè)新技術(shù)以及粘鋼和碳纖維加固技術(shù)等教學(xué)內(nèi)容。

2.進(jìn)一步完善土建工程施工技術(shù)實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目，開(kāi)設(shè)工程管理實(shí)訓(xùn)、造價(jià)管理實(shí)訓(xùn)、施工技術(shù)實(shí)訓(xùn)等方面的仿真實(shí)訓(xùn)。

3.健全校企合作機(jī)制，建設(shè)鋼構(gòu)件加工安裝、預(yù)應(yīng)力構(gòu)件施工操作、基礎(chǔ)工程等項(xiàng)目的施工實(shí)訓(xùn)。

4.在二年級(jí)學(xué)生中實(shí)行大中型工程項(xiàng)目實(shí)習(xí)基地定點(diǎn)制和實(shí)習(xí)導(dǎo)師制。

5.逐步完善面向在校學(xué)生和社會(huì)在職人員的行業(yè)技能培訓(xùn)、考核與鑒定工作。

（三）教育教學(xué)工作及管理工作改革建議

1.將科研與教學(xué)密切結(jié)合，進(jìn)一步優(yōu)化教學(xué)內(nèi)容，完善教學(xué)體系；利用校外實(shí)踐教學(xué)基地的已建和在建工程項(xiàng)目，使產(chǎn)學(xué)研得到有機(jī)的融合。

2.堅(jiān)持以夠用為度，進(jìn)行課程整合，更新教學(xué)內(nèi)容；堅(jiān)持強(qiáng)化專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)，圍繞具體實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目進(jìn)行集中教學(xué)，強(qiáng)化訓(xùn)練過(guò)程，實(shí)現(xiàn)應(yīng)用能力的培養(yǎng)。

3.注重學(xué)生工作環(huán)境的職業(yè)素質(zhì)培養(yǎng)，使學(xué)生通過(guò)三年的學(xué)校生活，形成具有鮮明專(zhuān)業(yè)特色的職業(yè)素質(zhì)。

4.不斷完善培養(yǎng)方案，形成理論基礎(chǔ)實(shí)驗(yàn)→專(zhuān)業(yè)認(rèn)識(shí)實(shí)習(xí)→課程專(zhuān)項(xiàng)實(shí)踐訓(xùn)練→專(zhuān)業(yè)現(xiàn)場(chǎng)實(shí)踐→專(zhuān)業(yè)綜合能力訓(xùn)練→崗位技能頂崗實(shí)訓(xùn)的能力培養(yǎng)程序與階梯式提高機(jī)制。

5.加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)基地的管理，完善實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)設(shè)備管理規(guī)章制度，制定較為詳細(xì)的“實(shí)訓(xùn)基地管理辦法”，切實(shí)保障實(shí)踐教學(xué)的質(zhì)量。

6.安排教師輪流到企業(yè)掛職鍛煉，鼓勵(lì)教師參加國(guó)家注冊(cè)工程師、職業(yè)技能鑒定考評(píng)員等考試，提升專(zhuān)業(yè)實(shí)踐能力，提高“雙師型”教師的比例。

7.在原有中級(jí)土建施工員、中級(jí)土建預(yù)算員、中級(jí)測(cè)量放線工、制圖員等考證基礎(chǔ)上，積極拓展職業(yè)資格證書(shū)考核，將教學(xué)內(nèi)容與考證有機(jī)結(jié)合。

8.延長(zhǎng)實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)室的開(kāi)放時(shí)間，逐步建成開(kāi)放性實(shí)驗(yàn)室。

9.探索考試的實(shí)效性，進(jìn)行考試方法的改革，增加對(duì)工程測(cè)繪、工程設(shè)計(jì)、概預(yù)算、CAD制圖能力的訓(xùn)練。

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學(xué)生與就業(yè)工作研究

作者簡(jiǎn)介：徐國(guó)禮 男 學(xué)生處就業(yè)辦主任 副教授

第二篇：學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》

學(xué)習(xí)《為人民服務(wù)》

一、破私立公,完全徹底地為人民服務(wù)

毛主席說(shuō):“我們的共產(chǎn)黨和共產(chǎn)黨所領(lǐng)導(dǎo)的八路軍、新四軍,是革命的隊(duì)伍。我們這個(gè)隊(duì)伍完全是為著解放人民的，是徹底地為人民的利益工作的?！?/p>

人民，是創(chuàng)造世界歷史的動(dòng)力，是革命的主體,是社會(huì)的主人。所以，為人民的利益服務(wù)，是我們黨一切工作的出發(fā)點(diǎn)。毛主席教導(dǎo)我們“全心全意地為人民服務(wù)，一刻也不脫離群眾;一切從人民的利益出發(fā),而不是從個(gè)人或小集團(tuán)的利益出發(fā);向人民負(fù)責(zé)和向黨的領(lǐng)導(dǎo)機(jī)關(guān)負(fù)責(zé)的一致性;這些就是我們的出發(fā)點(diǎn)?！?《論聯(lián)合政府》)

完全徹底地為人民服務(wù)，是我黨我軍的革命本質(zhì)，也是每個(gè)革命者必須具備的品質(zhì)。我們要做到完全徹底地為人民服務(wù),最根本的問(wèn)題是要破私立公,破為私的思想,立為公的思想。

為私,就是處處想到自己，只顧自己,爭(zhēng)名,爭(zhēng)利,爭(zhēng)權(quán),爭(zhēng)位,爭(zhēng)出風(fēng)頭,忘了整體,忘了社會(huì)，忘了十幾億中國(guó)人民。為公，就是不為名，不為利，不怕苦，不怕死，毫不利己,專(zhuān)門(mén)利人,一心為革命，一心為人民,全心全意地為中國(guó)人民和世界人民服務(wù)。

破私立公，必須正確處理革命利益和個(gè)人利益的關(guān)系。這是一條界線，它可以辨別出一個(gè)同志為人民服務(wù)是完全徹底的,還是三心二意、半心半意的。我們要完全徹底地為人民服務(wù)，就要把革命的利益，人民的利益,人類(lèi)解放的利益,看得高于一切。個(gè)人利益無(wú)條件地服從革命的利益。毛主席教導(dǎo)我們:“共產(chǎn)黨員無(wú)論何時(shí)何地都不應(yīng)以個(gè)人利益放在第一位，而應(yīng)以個(gè)人利益服從于民族的和人民群眾的利益。”(《中國(guó)共產(chǎn)黨在民族戰(zhàn)爭(zhēng)中的地位》)有的同志對(duì)工作挑挑揀揀,待遇高的就愿意干，待遇低的就不愿意干;合個(gè)人理想的就愿意干，不合個(gè)人理想的就不愿意干;能出名的就愿意干，不能出名的就不愿意干?？傊?是把個(gè)人利益擺到了第一位,這和完全徹底為人民服務(wù)的思想是格格不入的。很多人的經(jīng)驗(yàn)都說(shuō)明,一心想個(gè)人,心里就堵得慌,一心想革命,心里就敞亮。

毛主席說(shuō):“我們一切工作干部，不論職位高低,都是人民的勤務(wù)員，我們所做的一切,都是為人民服務(wù),我們有些什么不好的東西舍不得丟掉呢?”(《一九四五年的任務(wù)》)革命工作只有分工的不同，沒(méi)有高低貴賤之分，各行各業(yè)都是革命事業(yè)不可缺少的一部分，只要我們以正確的態(tài)度去對(duì)待，都能做出有益于人民的貢獻(xiàn)，都是有前途、有出息的工作。黨叫干啥就干啥，不管職位高低，擔(dān)子輕重，條件好壞，只要是黨的需要，人民的需要，就積極愉快地去做，這才是好同志。張思德入伍十多年，仍然勤快地當(dāng)個(gè)戰(zhàn)士，把燒炭當(dāng)作黨的重要任務(wù)去完成，他不愧是人民的忠實(shí)勤務(wù)員。雷鋒說(shuō):“共產(chǎn)黨員的全部任務(wù)就是全心全意為人民服務(wù)”，他干一行愛(ài)一行，干一行專(zhuān)一行，放到哪里哪里亮。我們每個(gè)同志都應(yīng)當(dāng)以他們?yōu)榘駱?，完全丟掉私心，干什么工作都一心一意,踏踏實(shí)實(shí),做一個(gè)革命的螺絲釘,黨把我們擰在哪里，就在哪里，永不生銹,閃閃發(fā)光。

二、為人民而生,為人民而死

毛主席說(shuō):“人總是要死的，但死的意義有不同。中國(guó)古時(shí)候有個(gè)文學(xué)家叫做司馬遷的説過(guò):＇人固有一死,或重于泰山,或輕于鴻毛。’為人

民利益而死，就比泰山還重;替法西斯賣(mài)力，替剝削人民和壓迫人民的人去死,就比鴻毛還輕?！庇终f(shuō):“中國(guó)人民正在受難，我們有責(zé)任解救他們，我們要努力奮斗。要奮斗就會(huì)有犧牲,死人的事是經(jīng)常發(fā)生的。但是我們想到人民的利益,想到大多數(shù)人民的痛苦,我們?yōu)槿嗣穸?就是死得其所。不過(guò)，我們應(yīng)當(dāng)盡量地減少那些不必要的犧牲。“毛主席在這里給我們指出了革命者對(duì)待生死問(wèn)題的根本態(tài)度。

我們黨是革命的黨，我們軍隊(duì)是革命的軍隊(duì)。要革命，就不能不付出代價(jià)，就不能沒(méi)有犧牲。為有犧牲多壯志，敢教日月?lián)Q新天。正如毛主席所說(shuō):“中國(guó)人死都不怕,還怕困難么?”(《別了,司徒雷登》)不怕死，世界上就沒(méi)有任何東西可以嚇倒我們，而我們卻要把世界上的一切壓迫人民通通消滅光!一個(gè)人是真革命還是假革命，是真為人民服務(wù)還是假為人民服務(wù)，要經(jīng)過(guò)許許多多的考驗(yàn)。當(dāng)人民利益需要的時(shí)候，能不能勇敢地獻(xiàn)出自己的生命，是各種考驗(yàn)中最嚴(yán)格、最鮮明、最過(guò)硬的考驗(yàn)。

我們無(wú)數(shù)革命先烈，為了人民的利益視死如歸，給我們樹(shù)立了光輝的榜樣。他們的死，換取了更多人的生，換來(lái)了廣大人民群眾的翻身解放。他們死的意義比泰山還重，他們永遠(yuǎn)活在人民的心里。劉胡蘭為了人民的解放事業(yè)，不避艱險(xiǎn)，最后在兇惡的敵人面前壯烈犧牲。毛主席為她的題詞是:“生的偉大，死的光榮!”這個(gè)題詞也是號(hào)召我們每個(gè)同志，要以劉胡蘭為榜樣，為人民而生，為人民而死。這是我們每個(gè)革命者正確對(duì)待生死問(wèn)題的最好的座右銘。

無(wú)私，才能無(wú)畏。全心全意為人民服務(wù)的人，才能最勇敢。無(wú)數(shù)革命先烈所以能夠成為大無(wú)畏的人,不怕死的人,正是因?yàn)樗麄円恍臑楦锩?，一心為人民，一心為公。歐陽(yáng)海說(shuō)過(guò):“如果需要為共產(chǎn)主義的理想而犧牲，我們每一個(gè)人都應(yīng)該、也可以做到。

三、為人民的利益堅(jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的。

毛主席說(shuō):“因?yàn)槲覀兪菫槿嗣穹?wù)的，所以,我們?nèi)绻腥秉c(diǎn),就不怕別人批評(píng)指出。不管是什么人，誰(shuí)向我們指出都行。只要你說(shuō)得對(duì)，我們就改正。你說(shuō)的辦法對(duì)人民有好處,我們就照你的辦。...只要我們?yōu)槿嗣竦睦鎴?jiān)持好的，為人民的利益改正錯(cuò)的，我們這個(gè)隊(duì)伍就一定會(huì)興旺起來(lái)。”毛主席在這里指出了無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命戰(zhàn)士對(duì)待批評(píng)和自我批評(píng)問(wèn)題的根本態(tài)度，這就是為人民的利益堅(jiān)持好的、改正錯(cuò)的。

有無(wú)認(rèn)真的自我批評(píng)，是我們黨和其他政黨互相區(qū)別的顯著標(biāo)志之一。認(rèn)真地開(kāi)展批評(píng)和自我批評(píng)，是我們黨一貫的優(yōu)良作風(fēng)。有了這種認(rèn)真的批評(píng)和自我批評(píng)，我們黨就能夠不斷克服不符合人民利益的缺點(diǎn)錯(cuò)誤,抵制享樂(lè)自私思想的侵蝕,達(dá)到真正的團(tuán)結(jié)和鞏固。我們就能夠得到廣大群眾的擁護(hù)和支持，使我們的革命事業(yè)不斷前進(jìn)。

四、為了實(shí)現(xiàn)共同的革命目標(biāo)，團(tuán)結(jié)同志,團(tuán)結(jié)人民。

毛主席說(shuō):“我們都是來(lái)自五湖四海，為了一個(gè)共同的革命目標(biāo),走到一起來(lái)了。我們還要和全國(guó)大多數(shù)人民走這一條路。”又說(shuō):“我們的干部要關(guān)心每一個(gè)戰(zhàn)士，一切革命隊(duì)伍的人都要互相關(guān)心,互相愛(ài)護(hù)，互相幫助。”毛主席在這里提出了一個(gè)極其重要的問(wèn)題,這就是革命的團(tuán)結(jié)題。

我們革命隊(duì)伍要為人民服務(wù)，要完成革命的任務(wù)，就必須解決內(nèi)部和外部的團(tuán)結(jié)問(wèn)題。團(tuán)結(jié)就是力量。我們革命隊(duì)伍內(nèi)部，我們革命隊(duì)伍

和廣大人民之間，只有在毛澤東思想偉大旗幟下面團(tuán)結(jié)起來(lái)，形成堅(jiān)強(qiáng)的戰(zhàn)斗整體，才能產(chǎn)生巨大的力量，戰(zhàn)勝敵人，克服困難，取得革命和建設(shè)事業(yè)的勝利。毛主席指出:“國(guó)家的統(tǒng)一，人民的團(tuán)結(jié)，國(guó)內(nèi)各民族的團(tuán)結(jié)，這是我們的事業(yè)必定要?jiǎng)倮幕颈ＷC?！?《關(guān)于正確處理人民內(nèi)部矛盾的問(wèn)題》我們革命戰(zhàn)士,必須十分重視革命團(tuán)結(jié)的重大意義。

第三篇：加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化責(zé)任 為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)

加強(qiáng)學(xué)習(xí)強(qiáng)化責(zé)任 為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)

-----學(xué)習(xí)周恩義同志先進(jìn)事跡心得體會(huì)

正安縣中觀中學(xué)向成名

“周恩義同志先進(jìn)事跡，對(duì)于全校黨員干部、教師思想政治精神文化的引領(lǐng)和提升,將起到直接的推動(dòng)作用,從而帶動(dòng)學(xué)校教育教學(xué)工作再上新臺(tái)階”。2012年10月29日，學(xué)校黨支部組織全校教師學(xué)習(xí)了“周恩義同志先進(jìn)事跡”，在深人學(xué)習(xí)周恩義先進(jìn)事跡的過(guò)程中,廣大教職工都有了深刻體會(huì)。一致認(rèn)為,周恩義這個(gè)新時(shí)期宣傳干部的好榜樣不僅樹(shù)立得非常及時(shí),而且還要繼續(xù)加以宣傳和傳播,讓周恩義精神傳揚(yáng)得更廣、更深、更遠(yuǎn)。

周恩義在做好宣傳思想工作的過(guò)程中,有很多創(chuàng)新的新路子、新方法和新模式，這種創(chuàng)新的意識(shí)和做法非常值得我們學(xué)習(xí),教育事業(yè)更需要這樣的創(chuàng)新精神加以提升和帶動(dòng),在今后的工作中,一定立足本崗,改進(jìn)教學(xué)方法，改變教學(xué)模式，以周恩義工作中的創(chuàng)新精神為引領(lǐng),開(kāi)拓創(chuàng)新,努力探索,為黨支部的工作作出自己新的貢獻(xiàn)?！?/p>

雖然在工作中沒(méi)有與周恩義接觸過(guò),但是通過(guò)深入學(xué)習(xí)他的先進(jìn)事跡,不僅讓我對(duì)周恩義有了全新的了解,更對(duì)自己的本職工作有了更加深刻的認(rèn)識(shí)。周恩義在工作中體現(xiàn)出來(lái)的愛(ài)崗敬業(yè)和無(wú)私奉獻(xiàn)精神;是新時(shí)期教師迫切需要的精神主旨，以周恩義作為我學(xué)習(xí)的好榜樣，全力以赴投入到教育教學(xué)和黨組織建設(shè)工作中。

“深入基層，到群眾中去,做百姓的貼心人”這是周恩義先進(jìn)事跡中的精髓部分,教育教學(xué)工作中更要把他深入到學(xué)生，教師，更加密切地貫穿到教育教學(xué)工作中,做學(xué)生的良師益友，做教師的知心人。

周恩義舍己為人、先人后己的思想境界是非常值得學(xué)習(xí)的。學(xué)習(xí)和追求這種精神境界；是自身素養(yǎng)的需求,更是工作和學(xué)習(xí)的需要,我們一定要深入學(xué)習(xí)和大力弘揚(yáng)周恩義的精神。

作為一名黨務(wù)工作者,學(xué)校黨支部書(shū)記，不僅要學(xué)習(xí)周恩義同志先進(jìn)事跡，使自己更好地做好本職工作，更要做一名周恩義先進(jìn)事跡的傳播者，在全校掀起學(xué)習(xí)新熱潮，把周恩義精神傳承下去，讓更多的人獲得精神食糧，從中受益。

2012年10月30日

第四篇：小學(xué)匯報(bào)材料：加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng),為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)服務(wù)

小學(xué)匯報(bào)材料：加快教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為學(xué)生學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)服務(wù)

素質(zhì)教育的深入推進(jìn)凸顯了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的緊迫性，也為教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展提供了一個(gè)重要的平臺(tái)和機(jī)會(huì)。作為一所農(nóng)村學(xué)校，面對(duì)師資水平不高、教師老齡化等一系列制約學(xué)校發(fā)展的問(wèn)題，我校近幾年來(lái)本著為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長(zhǎng)服務(wù)的教育理念，致力于教師思想態(tài)度與教學(xué)能力的提高，嘗試著為教師提供交流、學(xué)習(xí)和發(fā)展的平臺(tái)，推動(dòng)教師素質(zhì)整體提高。尤其在教育局明確提出有效推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展進(jìn)程之后，我校更是把此項(xiàng)工作做為新學(xué)年重點(diǎn)工作之一，研究制定實(shí)施方案，采取多項(xiàng)措施扎實(shí)推進(jìn)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展。現(xiàn)將具體工作向各位領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào)如下。

一、明確認(rèn)識(shí)，強(qiáng)化教師發(fā)展的重要性

《市中區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展規(guī)范實(shí)施意見(jiàn)》下發(fā)以后，學(xué)校迅速組織全體召開(kāi)校委會(huì)成員會(huì)議，認(rèn)真學(xué)習(xí)《實(shí)施意見(jiàn)》，開(kāi)展交流活動(dòng)，領(lǐng)會(huì)其精神實(shí)質(zhì)，明確了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的意義。成立由學(xué)校主要領(lǐng)導(dǎo)組成的工作領(lǐng)導(dǎo)小組，由學(xué)校業(yè)務(wù)領(lǐng)導(dǎo)與骨干教師組成的實(shí)施小組，主要負(fù)責(zé)組織、指導(dǎo)、管理和評(píng)價(jià)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展相關(guān)活動(dòng)開(kāi)展及服務(wù)保障工作。同時(shí)分別明確了教研室、教導(dǎo)處、學(xué)科教研組、教師在此項(xiàng)工作中的具體責(zé)任分工和各自的職責(zé)。我們結(jié)合學(xué)校實(shí)際，研究制定了《高都中心小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展實(shí)施方案》，詳細(xì)闡述了教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的目的意義、具體內(nèi)容、實(shí)施策略等，明確提出了促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展所要做到的八種學(xué)習(xí)方式，即工作中學(xué)習(xí)、研究中學(xué)習(xí)、反思中學(xué)習(xí)、合作中學(xué)習(xí)、競(jìng)賽中學(xué)習(xí)、閱讀中學(xué)習(xí)、訓(xùn)練中學(xué)習(xí)及集體中學(xué)習(xí)。從學(xué)校、教師兩方面對(duì)促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展提出具體可行的操作措施，并對(duì)不同層次教師三年發(fā)展規(guī)劃提出不同層次的要求。

為幫助教師深刻領(lǐng)會(huì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的意義及內(nèi)容，各小學(xué)對(duì)《實(shí)施方案》進(jìn)行層層傳達(dá)學(xué)習(xí)，組織教師認(rèn)真分析當(dāng)前自身專(zhuān)業(yè)發(fā)展情況，研討交流課程改革對(duì)自身發(fā)展的具體要求及今后專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主要途徑及方法。同時(shí)通過(guò)張掛宣傳標(biāo)語(yǔ)、開(kāi)辟專(zhuān)業(yè)發(fā)展宣傳專(zhuān)欄等形式，向廣大教師積極宣傳、講解有關(guān)專(zhuān)業(yè)發(fā)展知識(shí)，積極營(yíng)造教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的良好氛圍。

二、突出過(guò)程，規(guī)范教師發(fā)展的操作性

在檔案建設(shè)初期，教師在具體的自我發(fā)展目標(biāo)定位和三年規(guī)劃措施制定過(guò)程中普遍感到無(wú)所適從，檔案建設(shè)的方法、步驟不夠明確。針對(duì)上述現(xiàn)象，結(jié)合區(qū)教育局教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展量化辦法，我們對(duì)教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展評(píng)價(jià)進(jìn)行了仔細(xì)研討交流，制定出臺(tái)了《高都中心小學(xué)教師成長(zhǎng)記錄檔案綜合評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，進(jìn)一步明確了檔案建設(shè)的目的、方法、步驟及評(píng)價(jià)措施。

1．加強(qiáng)指導(dǎo)，規(guī)范檔案

我們著重在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展教師檔案建設(shè)及三年規(guī)劃制定方面予以細(xì)致指導(dǎo)、統(tǒng)一要求，使之明確目標(biāo)，理順?biāo)悸贰Ｊ紫茸尳處煾鶕?jù)自身現(xiàn)狀及教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)，進(jìn)行自我定位，并且制定科學(xué)合理的具體發(fā)展目標(biāo)。在此基礎(chǔ)上教研室整理下發(fā)教師三年發(fā)展規(guī)劃部分樣稿，組織教師結(jié)合自身實(shí)際學(xué)習(xí)參照，指導(dǎo)教師科學(xué)制定三年發(fā)展規(guī)劃。學(xué)校、教研室層層對(duì)教師的自我定位及發(fā)展目標(biāo)定位及規(guī)劃措施進(jìn)行了審核和修正，努力確保每位教師目標(biāo)定位合理，發(fā)展方向明確，規(guī)劃措施到位。

為進(jìn)一步規(guī)范各校教師成長(zhǎng)記錄檔案，根據(jù)區(qū)教育局意見(jiàn)要求結(jié)合《高都中心小學(xué)教師成長(zhǎng)記錄檔案評(píng)價(jià)實(shí)施方案》，為全處小學(xué)男50周歲、女45周歲以下的任課教師建立健全專(zhuān)業(yè)化發(fā)展檔案，為每一位教師統(tǒng)一配備教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)發(fā)展檔案盒，全處教師統(tǒng)一編號(hào)，統(tǒng)一建立了電子檔案，統(tǒng)一打印檔案封面目錄，統(tǒng)一下發(fā)有關(guān)表格，統(tǒng)一要求檔案材料內(nèi)容及排放順序。在此基礎(chǔ)上，讓教師自主篩選展示自己特長(zhǎng)、成果的材料，予以合并、歸類(lèi)、整理存放，使成長(zhǎng)記錄檔案能全面、真實(shí)地展示教師的實(shí)際發(fā)展水平。2．注重評(píng)價(jià)，激勵(lì)參與

為進(jìn)一步激發(fā)教師參與專(zhuān)業(yè)發(fā)展的積極性，充分發(fā)揮評(píng)價(jià)激勵(lì)作用，逐步實(shí)現(xiàn)教師評(píng)價(jià)由單一性向綜合性、由鑒定性向激勵(lì)性、由終結(jié)性向過(guò)程性的轉(zhuǎn)變，配備了《教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展綜合評(píng)價(jià)匯總表》?！对u(píng)價(jià)匯總表》的制定是結(jié)合《市中區(qū)中小學(xué)教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展量化積分標(biāo)準(zhǔn)》，依據(jù)《教師成長(zhǎng)記錄檔案評(píng)價(jià)實(shí)施方案》對(duì)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展內(nèi)容整合為五大能力，即為課堂教學(xué)能力、研究能力、反思能力、專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)能力、信 息技術(shù)能力及綜合榮譽(yù)與成績(jī)。每學(xué)年分別對(duì)五項(xiàng)能力進(jìn)行評(píng)價(jià)，在此基礎(chǔ)上，針對(duì)五項(xiàng)能力進(jìn)行教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的綜合評(píng)價(jià)。自評(píng)即是教師本人對(duì)自己的發(fā)展做出初步的正確評(píng)價(jià)，他評(píng)即是由所在學(xué)科教研組的其他同志、學(xué)生及家長(zhǎng)參與的評(píng)價(jià)，綜合評(píng)價(jià)即是由學(xué)校評(píng)價(jià)小組依據(jù)自評(píng)和他評(píng)結(jié)果結(jié)合教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)際進(jìn)行綜合評(píng)價(jià)。這樣就充分發(fā)揮了教師的自我認(rèn)定、自我評(píng)價(jià)、自我反思、自我完善及教師間交流協(xié)作和綜合評(píng)價(jià)的客觀把握作用，體現(xiàn)了評(píng)價(jià)的全面性、導(dǎo)向性和發(fā)展性。為讓每位教師看到自己發(fā)展變化的軌跡，用折線統(tǒng)計(jì)圖形象展示教師在每一項(xiàng)能力發(fā)展及綜合能力的發(fā)展變化情況，自評(píng)、他評(píng)、綜合評(píng)價(jià)分別用不同線段表示，讓教師通過(guò)對(duì)照自己制定的規(guī)劃清晰認(rèn)識(shí)自身的成績(jī)，找出不足，找到自已新的最近發(fā)展區(qū)，不斷調(diào)整規(guī)劃措施，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)得到全面發(fā)展，達(dá)成發(fā)展目標(biāo)。

三、開(kāi)展活動(dòng)，推動(dòng)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的有效性

根據(jù)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方案的有關(guān)要求，我校積極為教師搭建專(zhuān)業(yè)發(fā)展平臺(tái)，圍繞著促進(jìn)教師發(fā)展的幾種有效途徑，扎實(shí)組織開(kāi)展了形式多樣的活動(dòng)。

1．加強(qiáng)校本培訓(xùn)，培養(yǎng)專(zhuān)業(yè)內(nèi)涵

我們發(fā)揮本校骨干教師的示范帶頭作用，在區(qū)教育局培訓(xùn)活動(dòng)的基礎(chǔ)上，開(kāi)學(xué)初又組織學(xué)科骨干教師結(jié)合課程標(biāo)準(zhǔn)、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)方法設(shè)計(jì)、教學(xué)評(píng)價(jià)等方面，通過(guò)專(zhuān)題教材教法培訓(xùn)會(huì)的形式，對(duì)各學(xué)科教師進(jìn)行了較全面深入的培訓(xùn)、指導(dǎo)，并對(duì)教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)情況進(jìn)行考核量化。同時(shí)還充分發(fā)揮學(xué)校“孫其進(jìn)名師工作室”的有利條件，認(rèn)真搞好我?？萍冀處焾F(tuán)隊(duì)的輔導(dǎo)與培訓(xùn)，使我校科技教師熟練掌握科技教育規(guī)律，明確開(kāi)展科技活動(dòng)的方法，促進(jìn)學(xué)?？萍继厣】蛋l(fā)展。認(rèn)真做好新崗教師培訓(xùn)活動(dòng)，組織學(xué)科教研員對(duì)本學(xué)年新上崗教師從教學(xué)常規(guī)、班級(jí)管理、教學(xué)策略方法等方面進(jìn)行詳細(xì)指導(dǎo)，并結(jié)合課例對(duì)如何評(píng)課、說(shuō)課等教學(xué)常規(guī)進(jìn)行有針對(duì)性的培訓(xùn)。同時(shí)通過(guò)常規(guī)跟蹤聽(tīng)課指導(dǎo)、青藍(lán)工程幫扶結(jié)對(duì)活動(dòng)及常規(guī)教育管理講座等內(nèi)容，使新崗教師迅速適應(yīng)教學(xué)工作。

2．強(qiáng)化學(xué)習(xí)意識(shí)，促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)

我校不斷創(chuàng)設(shè)學(xué)習(xí)氛圍，實(shí)施文化管理，強(qiáng)化教師的終身學(xué)習(xí)的意 識(shí)，讓教師主動(dòng)學(xué)習(xí)、學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，成為一名學(xué)習(xí)型的教師。通過(guò)開(kāi)展學(xué)校讀書(shū)節(jié)活動(dòng)，出臺(tái)每學(xué)年為教師補(bǔ)助購(gòu)買(mǎi)圖書(shū)報(bào)刊的規(guī)定，舉辦“讀書(shū)沙龍”、師生讀書(shū)演講等一系列活動(dòng)積極營(yíng)造讀書(shū)學(xué)習(xí)氛圍。要求教師一方面認(rèn)真閱讀相關(guān)教育理論書(shū)籍，提高個(gè)人理論水平。同時(shí)閱讀本學(xué)科的專(zhuān)業(yè)著作，如語(yǔ)文教師學(xué)習(xí)《竇桂梅教學(xué)藝術(shù)匯編》、數(shù)學(xué)教師學(xué)習(xí)邱學(xué)華嘗試教育思想，在全體教師中開(kāi)展了《給教師的建議》讀后感評(píng)選活動(dòng)，依托高效課堂教學(xué)開(kāi)展了“你認(rèn)為課堂教學(xué)如何實(shí)現(xiàn)高效”教學(xué)論壇，通過(guò)多種形式的專(zhuān)業(yè)閱讀活動(dòng)，有效的提高教師個(gè)人專(zhuān)業(yè)化水平。

3．落實(shí)學(xué)科教研組建設(shè)，促進(jìn)教師同伴互助

加強(qiáng)學(xué)科教研組建設(shè)，選拔責(zé)任心強(qiáng)、能力過(guò)硬的骨干教師擔(dān)任教研組長(zhǎng)，引導(dǎo)教師扎實(shí)開(kāi)展豐富多彩的教學(xué)教研活動(dòng)，如骨干教師的示范課、外出學(xué)習(xí)匯報(bào)課、專(zhuān)題研討課的三課活動(dòng)、專(zhuān)題研討學(xué)習(xí)交流活動(dòng)、讀書(shū)匯報(bào)交流活動(dòng)、青藍(lán)工程結(jié)對(duì)活動(dòng)、教學(xué)問(wèn)題研討活動(dòng)等。在活動(dòng)中組織教師充分交流，相互鑒賞學(xué)習(xí)，相互分析問(wèn)題，尋求解決問(wèn)題的方法。讓老師在活動(dòng)中合作、互助，在參與中鍛煉、成長(zhǎng)。4．深入開(kāi)展基本功大比武活動(dòng)，增強(qiáng)教師素質(zhì)

繼續(xù)加強(qiáng)教師通用基本功“三字兩畫(huà)（話）”的訓(xùn)練，依據(jù)教師基本功訓(xùn)練標(biāo)準(zhǔn)，突出規(guī)范，強(qiáng)化熟練。我們要求教師一日一練，一周一交(上交一份最好的作品)，每周一評(píng)（學(xué)校及骨干教師參與評(píng)比）重點(diǎn)落實(shí)好日常督查指導(dǎo)與評(píng)價(jià)，確保訓(xùn)練實(shí)效。同時(shí)為促進(jìn)全體任課教師掌握新課程教學(xué)設(shè)計(jì)和課堂教學(xué)基本技能，提升實(shí)施新課程的能力，我們還注重了學(xué)科基本功的訓(xùn)練。教研室、學(xué)校及學(xué)科教研組對(duì)教師的掌握課標(biāo)基本功、使用教材基本功、備課基本功、課堂教學(xué)基本功、說(shuō)課評(píng)課基本功、信息技術(shù)輔助教學(xué)基本功等通過(guò)專(zhuān)家講座、互動(dòng)研討、案例分析等進(jìn)行了有重點(diǎn)的知識(shí)培訓(xùn)。結(jié)合我處實(shí)際，全面發(fā)動(dòng)，全員參與，以各學(xué)科為單位定期組織開(kāi)展教學(xué)基本功大練兵活動(dòng)，對(duì)基本功采取“過(guò)關(guān)達(dá)標(biāo)”的方式，逐項(xiàng)進(jìn)行，對(duì)不過(guò)關(guān)者將繼續(xù)督導(dǎo)練習(xí)，直至過(guò)關(guān)。通過(guò)以訓(xùn)導(dǎo)練，以練促學(xué)，以賽代評(píng)，學(xué)用結(jié)合，改進(jìn)了教師的教學(xué)行為，促進(jìn)了教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展。5．引導(dǎo)教師反思，提高科研意識(shí) 反思是教師專(zhuān)業(yè)素質(zhì)的重要組成部分，是教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的重要途徑。要使自己成為一名反思型教師，必須強(qiáng)化自己的反思意識(shí)，學(xué)會(huì)自我反思，站在更高的高度審視自己的教學(xué)，從而上升到理論的高度思考教學(xué)問(wèn)題。我們要求教師在教學(xué)過(guò)程中做一名有心人。課后及時(shí)反思自身課堂教學(xué)，品味得失，找準(zhǔn)根本。讀書(shū)及時(shí)反思，借鑒提高，取得支持。班級(jí)管理及時(shí)反思，總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，彌補(bǔ)不足。聽(tīng)課學(xué)習(xí)深入反思，不斷提升個(gè)人水平。學(xué)校每月舉行一次教學(xué)反思交流活動(dòng)，中心小學(xué)每學(xué)期舉行一次教學(xué)反思評(píng)選，并結(jié)合上級(jí)有關(guān)活動(dòng)舉行優(yōu)秀教學(xué)案例、教學(xué)設(shè)計(jì)評(píng)選，課堂教學(xué)“金點(diǎn)子”評(píng)選等活動(dòng)。通過(guò)反思，不斷更新教育觀念，激發(fā)理論與實(shí)踐創(chuàng)造性結(jié)合的靈感，從而改善了教學(xué)行為，提升了教學(xué)水平。

四、名師帶動(dòng)，全面提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)

教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的根本目的是促進(jìn)學(xué)生綜合素養(yǎng)的提升。我校在教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展實(shí)施過(guò)程中，重視依托學(xué)校科技特色上，充分發(fā)揮區(qū)名師工作室--“孫其進(jìn)工作室”的獨(dú)特優(yōu)勢(shì)，扎實(shí)開(kāi)展教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展培訓(xùn)活動(dòng)，并以此為龍頭，帶動(dòng)學(xué)校教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展水平的全面提升，努力提高學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)。

為保障名師工作室的工作得到順利開(kāi)展，我們加強(qiáng)了名師工作室建設(shè)。首先專(zhuān)門(mén)開(kāi)辟了科技教室及科技工作室，投入大量資金配齊了相應(yīng)的工具材料，充分滿足科技制作及活動(dòng)需求。同時(shí)開(kāi)辟展示學(xué)?？萍汲晒目萍颊故遥?00多個(gè)的標(biāo)本盒已定制完成，學(xué)校又在新建辦公實(shí)驗(yàn)樓內(nèi)開(kāi)辟創(chuàng)新室、標(biāo)本室，專(zhuān)門(mén)用于學(xué)?？萍继厣芯炕顒?dòng)。其次精心選拔全區(qū)和本校優(yōu)秀教師進(jìn)室研修學(xué)習(xí)。工作室現(xiàn)有研修教師10名，校外2名，校內(nèi)8名。名師工作室導(dǎo)師及學(xué)員分別根據(jù)工作室管理規(guī)定，各自明確職責(zé)分工，制定了培養(yǎng)與學(xué)習(xí)計(jì)劃，完善了名師工作室相關(guān)工作制度，每月最后一周的周五下午4：00召開(kāi)全體會(huì)議，對(duì)學(xué)員集中指導(dǎo)，并安排部署下步工作。在日常活動(dòng)中，導(dǎo)師盡其所能，從理論認(rèn)識(shí)到操作技能，從檔案管理到活動(dòng)組織等方面對(duì)學(xué)員進(jìn)行悉心指導(dǎo)與幫助，促進(jìn)學(xué)員不斷提高專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。在孫其進(jìn)同志的示范引領(lǐng)下，全體學(xué)員扎實(shí)學(xué)習(xí)，不斷鉆研，學(xué)生科技素養(yǎng)得到長(zhǎng)足進(jìn)步，學(xué)?？萍继厣玫竭M(jìn)一步凸顯。在剛剛結(jié)束的全區(qū)小制作、小發(fā)明、小論文評(píng)比中名 師工作室參賽作品成績(jī)突出。我校在被評(píng)為“省科普示范學(xué)?！?、“省勞技創(chuàng)新先進(jìn)單位”之后，近期又被授予“省科技教育研究會(huì)員單位”。

總之，前期我校雖然做了一些促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的工作，但僅僅是剛剛規(guī)范及有效起步，還有更加具體實(shí)際的工作需我們?nèi)ヅΑ榇宋覀冇?jì)劃一方面積極發(fā)揮學(xué)校網(wǎng)站這一有利條件，健全學(xué)校教師教育博客群組及QQ群組建設(shè)，充分發(fā)揮網(wǎng)絡(luò)優(yōu)勢(shì)，組織教師通過(guò)論壇、跟帖、在線研討及名師在線等形式促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)思考與學(xué)習(xí)。另一方面繼續(xù)加大投入，充分發(fā)揮學(xué)科專(zhuān)家引領(lǐng)作用，積極采取“請(qǐng)進(jìn)來(lái)、走出去”的辦法，邀請(qǐng)教育名師專(zhuān)家到校作報(bào)告，組織教師外出參觀學(xué)習(xí)，使教師開(kāi)拓思維，開(kāi)闊視野，提升教師個(gè)人教學(xué)理念。再者，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的評(píng)價(jià)僅處在理想型階段，還需細(xì)細(xì)研究制定評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)和辦法，使其更具有操作性和客觀公正性及激勵(lì)性。第四，需通過(guò)教代會(huì)修訂完善教師教學(xué)成果（專(zhuān)業(yè)發(fā)展）獎(jiǎng)懲制度，變單一獎(jiǎng)勵(lì)為綜合獎(jiǎng)勵(lì)，進(jìn)而與評(píng)價(jià)接軌，激勵(lì)教師主動(dòng)有效參與。第五，教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展的主動(dòng)性、積極性還需進(jìn)一步加強(qiáng)。單從教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展方面，我們還有很多工作要做。但是我們相信，在正確思想的引領(lǐng)下，朝著促進(jìn)教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展、體驗(yàn)成長(zhǎng)幸福的方向積極開(kāi)拓，不斷努力，我們一定能夠收獲到滿園芬芳。

第五篇：為人民服務(wù)讀后感學(xué)生

六十多年前毛澤東同志的光輝篇章——《為人民服務(wù)》為中國(guó)共產(chǎn)黨和其所領(lǐng)導(dǎo)的軍隊(duì)回答和解決了為什么而打仗？為什么而革命的問(wèn)題？六十多年后的今天，《為人民服務(wù)》的影響和作用已成為中國(guó)共產(chǎn)黨人的鮮明標(biāo)志和唯一宗旨。其原因只有一個(gè)，我們是“徹底地為人民的利益而工作的”。至今，歷史的變遷已經(jīng)走過(guò)了半個(gè)多世紀(jì)，社會(huì)也發(fā)生了深刻的變化，然而，雖然革命勝利了，人民解放了，國(guó)家強(qiáng)盛了，人民生活奔小康富裕了，但是共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的思想依然不能變，為人民的利益而工作的目標(biāo)依然不能變，為實(shí)現(xiàn)兩個(gè)率先，獻(xiàn)身于黨和人民事業(yè)的誓言和決心依然不能變。從此說(shuō)明，中國(guó)共產(chǎn)黨人的名字將永遠(yuǎn)與為人民服務(wù)緊緊地聯(lián)系在一起。

有感一：樹(shù)立為人民服務(wù)的思想，是在塑造一個(gè)高尚的靈魂。

“為人民服務(wù)”五個(gè)大字，凝聚著共產(chǎn)黨人畢生的追求。入黨為什么？為了做一個(gè)高尚的人，一個(gè)純粹的人，一個(gè)脫離了低級(jí)趣味的人，一個(gè)有益于人民的人，一個(gè)堂堂正正大寫(xiě)的人。

有人比喻說(shuō)，共產(chǎn)黨人的思想靈魂是金子，那是因?yàn)樗麄兊撵`魂都牢牢地扎根在馬克思主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想的實(shí)踐之中，它是特殊材料鑄造而成。而這個(gè)偉大實(shí)踐的根本落腳點(diǎn)就是“為人民服務(wù)”。小平同志說(shuō)：“我是人民的兒子”。共產(chǎn)黨人都應(yīng)是人民的兒子，人民的兒子為人民服務(wù)，既在責(zé)任之上，又在情理之中，一輩子為人民辦實(shí)事，做好事，而不做壞事，那是多么高尚、多么的不易。中國(guó)共產(chǎn)黨人的高尚靈魂要在無(wú)限的為人民服務(wù)之中鍛造而成。

有感二：為人民服務(wù)必須代表人民的根本利益。

衡量共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的行為標(biāo)準(zhǔn)，一不論職位高低，二不比貢獻(xiàn)大小，只看你心中有沒(méi)有人民群眾，是不是代表人民群眾最根本的利益。張思德同志是一名普通戰(zhàn)士，普通黨員，但他是為人民的利益而獻(xiàn)身的，人們就學(xué)習(xí)他，紀(jì)念他。今天，作為一名共產(chǎn)黨員就必須堅(jiān)定不移的實(shí)踐三個(gè)代表的重要思想，貫徹和落實(shí)好黨的群眾路線，在思考問(wèn)題、制訂政策、決策規(guī)劃、研究發(fā)展時(shí)，一定要牢記人民的利益高于一切，代表人民群眾的根本利益是一個(gè)共產(chǎn)黨人的最高職責(zé)。而決不能脫離群眾路線，違背群眾意愿，更不能為了少數(shù)人的業(yè)績(jī)、政績(jī)侵害絕大多數(shù)人民群眾的利益。共產(chǎn)黨人的行為準(zhǔn)則要以科學(xué)發(fā)展觀為依據(jù)，把國(guó)家、民族、人民大眾的長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和現(xiàn)實(shí)愿望相結(jié)合，妥善處理好發(fā)展建設(shè)與社會(huì)穩(wěn)定，長(zhǎng)遠(yuǎn)利益與眼前困難的關(guān)系。只有符合人民大眾根本利益的行為才是具有現(xiàn)實(shí)意義和歷史價(jià)值的，才是唯一科學(xué)、正確的。

有感三：實(shí)踐為人民服務(wù)，貴在貼近群眾。

為人民服務(wù)要從大事著眼，從小事做起。而大事小事都應(yīng)貼近群眾辦事。從大事看，相信人民群眾的覺(jué)悟和智慧，依靠人民群眾的力量，解決國(guó)家、民族、社會(huì)及一切重大問(wèn)題，這就是服務(wù)于人民的根本利益。戰(zhàn)爭(zhēng)年代，毛澤東同志發(fā)動(dòng)群眾打人民戰(zhàn)爭(zhēng)，解放民眾于苦難之中，解放全中國(guó)，這就是著眼于國(guó)家大事、民生大事。在這樣的大事中，黨和人民群眾之間結(jié)成了魚(yú)水情長(zhǎng)的關(guān)系，人民擁護(hù)黨，黨代表人民的利益，黨群關(guān)系十分親融。從小事看，老百姓的柴米油鹽，衣食住行，黨和政府都要關(guān)心。共產(chǎn)黨人在日常工作、生活中都要以人為本、以民為本，而決不能與民爭(zhēng)利。共產(chǎn)黨人只有吃苦在前，享受在后，黨員的先鋒模范作用才能充分體現(xiàn)。只要條件允許就要盡一切可能幫助群眾解決困難問(wèn)題，暫時(shí)不能解決的也要向人民群眾解釋清楚，讓黨的政策貼近群眾，為群眾所了解，并得到群眾的支持。

結(jié)合自身工作實(shí)際，如何把后勤集團(tuán)商業(yè)服務(wù)中心辦好，讓全校師生滿意，就是一個(gè)最現(xiàn)實(shí)的問(wèn)題，不斷地改善服務(wù)態(tài)度、提高服務(wù)質(zhì)量和服務(wù)技能，是商業(yè)服務(wù)永恒研究的課題。只有不斷地加強(qiáng)學(xué)習(xí)、培訓(xùn)，不斷地完善管理制度、建立可持續(xù)性改進(jìn)的管理體系，努力把后勤集團(tuán)商業(yè)服務(wù)中心建成讓師生滿意的服務(wù)工程。俗話說(shuō)“老百姓的事比天大”，但真正做到很不容易。如果我們能經(jīng)常不斷地貼近師生的，搞好服務(wù)并且得到廣大師生擁護(hù)和滿意，那么我們的形象就會(huì)更好和師生的關(guān)系就會(huì)更親密，為人民服務(wù)的意義和作用就會(huì)更明顯。

有感四：為人民服務(wù)要求真務(wù)實(shí)、要講實(shí)效。

求真務(wù)實(shí)是我們黨一貫的優(yōu)良作風(fēng)，共產(chǎn)黨人為人民服務(wù)的思想和行為，應(yīng)該在實(shí)際工作中得到真實(shí)的檢驗(yàn)。

為人民服務(wù)全心全意就是最真心的體現(xiàn)，也是最根本的要求。人民的愿望、要求、困難是什么？群眾的喜怒哀樂(lè)是什么？必須首先明白。只有明白原因，為人民服務(wù)才有針對(duì)性。才能舍身處地的為人民著想，為人民辦事。真心為人民服務(wù)，就不能怕條條框框的限制、怕得罪他人，怕苦、怕累；嫌要求過(guò)高，嫌條件過(guò)多，嫌麻煩，嫌過(guò)份，等等等等怕這閑那。真心為人民服務(wù)，就要站在人民的立場(chǎng)上、位置上，耐心聽(tīng)取意見(jiàn)要求，認(rèn)真考慮方法措施，及時(shí)解決困難問(wèn)題。

為人民服務(wù)不僅要有服務(wù)的過(guò)程，而且要有服務(wù)的結(jié)果。為人民服務(wù)的效果是最重要的。每辦成一件事，辦好一件事，讓客人滿意而歸，都是為人民服務(wù)的實(shí)績(jī)和效果。因此在實(shí)際工作中，不斷地增強(qiáng)服務(wù)意識(shí)，改善服務(wù)態(tài)度，創(chuàng)新服務(wù)手段，提高服務(wù)水平和服務(wù)效率，就是最好的為人民服務(wù)，就是最真最實(shí)的為人民服務(wù)。

有感五：為人民服務(wù)需要提高本領(lǐng)。

中國(guó)共產(chǎn)黨章程中關(guān)于黨員的義務(wù)第一條就明確要求共產(chǎn)黨員要“認(rèn)真學(xué)習(xí)馬克思列寧主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個(gè)代表”的重要思想，學(xué)習(xí)黨的路線、方針、政策及決議，學(xué)習(xí)黨的基本知識(shí)，學(xué)習(xí)科學(xué)、文化和業(yè)務(wù)知識(shí)，努力提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)”。學(xué)習(xí)的目的是為了提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)。為人民服務(wù)必須加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能提高本領(lǐng)。尤其是在新的歷史時(shí)期，社會(huì)矛盾、人民需求，服務(wù)理念都發(fā)生了深刻的變化。只有加強(qiáng)學(xué)習(xí)，才能適應(yīng)形勢(shì)發(fā)展的要求，只有加強(qiáng)能力建設(shè)，才能滿足人民的需求，更好地為人民服務(wù)。

提高為人民服務(wù)的本領(lǐng)，需要在工作中積