第一篇：音樂劇《貓》影評

音樂劇《貓》影評

電影劇情：劇中的故事是講述一群貴族貓在禮拜夜推舉誰上天堂，她們都講述著自己富有的人生，豪華的生活，自己主人的才華，忽然來了一致流浪貓，動情的訴說了自己平淡流浪的生活，多么凄涼又是多么的豐富多彩，自己的信仰是多么的堅定，在她的述說間，還動情的唱了這首經典的《memory》，把整個歌劇帶向了高潮，也正是在這幽幽的歌聲中，她一步一步的邁向天堂，所有的的貓都面帶崇敬的目送她而去??

化妝造型：每次看到這只黑白相間，好奇調皮優(yōu)雅而傲慢的小貓在舞臺上上竄下跳的時候，就激動得要流淚。因為這只小貓代表了我所有的惡趣味：晚禮服，緊身褲，尾巴一甩就從陽春白雪的科班芭蕾跳到了撩人的Salsa，而且情竇初開，天然呆一只小公貓。當這只破破的大頭皮鞋打斷他們的驕傲時，所有的貓都驚愕了，但兩秒鐘之后，他們又會大聲的高歌：杰里科貓是夜之后。

舞

蹈：《貓》中的舞蹈和相當突出。為了傳情達意，編導們不惜用了大量的舞蹈場面來表現貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現代舞。怎么好看怎么編，沒有框框，別具匠心，不拘一格。尤其是那段長達十幾分鐘的“杰里克舞會”的舞蹈，場面宏大，激情澎湃，讓人看得如癡如醉。既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現代舞，使全劇風格奔放，活力四射。優(yōu)美的舞姿、高難度的動作讓我們體會到了一種純潔無暇的美。輕松活潑的踢踏舞體現了保姆貓風趣幽默的性格特征。她非常具有親和力，她總是忙忙碌碌，為貓族做一些慈善公益性的事業(yè)。所以大家都非常喜歡她。

影

評： 場景為拉圾處理場，這里是杰里科族貓每年聚會的地方，舞臺上共用了2000―2500個道具，包括超大型牙膏筒、碟子等。

各種表情的貓一二上場。年幼天真的白貓維克多利亞跳起《請到杰里科舞會來》的歡迎舞，一只叫曼庫斯特拉普的大灰貓告訴觀眾，杰里科貓每年歡聚一次，他們正在等待他們的領袖老杜特羅內米，今晚他將選定一只杰里科貓，派這只貓上九重天去獲得新的生命。

每一只貓都在用歌曲和舞蹈講述著自己的故事，希望能被選中以獲得新的生命。曼庫斯特拉普介紹一只叫珍尼安尼采朵茨的雌貓說，這是一只老剛比貓，她白天不是睡覺就是閑逛，可晚上卻十分活躍，又抓老鼠又趕蟑螂。在介紹的同時，貓們跳起了熱烈歡快的踢踏舞。被介紹的第二只貓叫蘭塔塔格，這是一只十分挑剔的貓，惟一能使他高興的事是使他成為世人矚目的中心。當被遺棄的格里澤貝拉出場時，全場都安靜了下來。她本來是一只杰里科貓，但她離開本族多年，到外面的世界去闖蕩。外面的世界雖精彩，但離開群體，她生活得很艱辛，如今她想歸隊，但貓們不歡迎她，對著她張牙舞爪。接著上場的是健壯的巴斯朵夫?約翰，這是一只25磅重的大貓，他總愛用白色的巴掌來顯示自己與眾不同的身份。突然，警笛鳴起，紅燈閃耀，原來是惡名遠揚的麥克維弟威風凜凜地來了，眾貓趕緊讓開，為他留出了一個寬闊的空間。愛鬧惡作劇的一批搗蛋鬼也上場了，他們可沒讓貓們少添麻煩。當仁慈英明的領袖老杜特羅內米上場時，全場一片歡騰，這可是一只德高望重的老貓。曼庫斯特拉普為老貓安排了精彩的節(jié)目，今年的節(jié)目叫“波里科狗進行曲下的佩克族與波里科族的可怕戰(zhàn)斗”，兩派穿著狗衣服的貓面對面地狂吠著，進行著一場激烈的戰(zhàn)斗，可最后卻被一只光彩奪目、堅強有力的貓所嚇跑。接著是貓們的“杰里科舞會”，家族一年一度的歡慶時刻。格里澤貝拉打斷了晚會進程，請求回歸家族，但她的請求再次被貓們拒絕，她回憶往事，想起她離家前的年輕、漂亮和幸福，唱起了著名的《回憶》歌。

杰里科舞會結束后，又介紹了幾只貓，他們是：在舞臺上創(chuàng)建過榮譽的老演員嗄斯，對工作一絲不茍、從不犯一點差錯的鐵路貓申克斯。會場再次被打斷，惡貓麥克維第帶著兩個幫兇闖入，綁架了老杜特羅內米。麥克維第撈成老杜特羅內米，想控制會場，但被兩只貓認出。曼庫斯特拉普帶領幾只雄貓和他拼斗，他眼見要吃虧就讓電線短路，使會場陷人一片漆黑。蘭塔塔格請來魔術師貓，魔術師成功地施展魔法，燈又亮了，老杜特羅內米也重新回到了老地方。擅長裝扮的老貓經》是艾略特比較淺顯的作品，韋伯很早就開始根據這本書編寫曲譜。韋伯原來只打算寫一些在舞臺上演的散曲，而且在1980公演了他已經寫好的

幾個片段。

然而，艾略特的妻子參加了音樂節(jié)，當時艾略特已經去世，她帶給韋伯許多艾略特沒有發(fā)表過的詩和故事。這些故事里，就包括了后來十分有名的“，魅美的貓”。艾略特沒有把這首已經完成的詩包括到詩集里去，因為他覺得“這個故事對孩子來說太悲哀了”。

有了這些信息，尤其是的故事，使韋伯覺得終于找到了故事的主題，而更像一部有頭有尾的歌劇了。他找到拿恩作詞兼導演，兩個人合作，把這樣一部顯然不具備賣座條件的童話詩集搬上了舞臺。

流行、圣歌、宗教歌曲，歌劇的 搖滾的 爵士幾乎所有的音樂類型都運用了進去

韋伯喜歡管銅樂器 金屬的感覺 貓也不例外 不過雖然說韋伯是英國人 但那是 音樂劇出生于美國的屬性不能改變。

之前有貓們詠頌自己的教堂歌曲，點點貓一段就比較通俗化了，歌詞和音樂都是爵士的。記得后半部分有某一段，還頗有點百老匯富麗女郎群舞的感覺。

我個人很喜歡，搖滾貓一段 歌曲 電吉他的聲音 節(jié)奏感很強 還有搖滾貓發(fā)騷的聲音和動作和英國華麗搖滾的DB如出一轍，他特立獨行，有腔調，不怪乎一群母貓為他傾倒。

不是很喜歡戒律伯老貓，不知道為什么有一種虛偽的感覺。雖然演員好像是個面容和善的黑人。

它是我看過的音樂劇中唯一一個不怎么涉及愛情的，它說到生命，說到回歸。逃離和回歸，這個永恒的主題總是觸動我，它顯現的有點淺顯化了的，但也不故弄玄虛，音樂劇的本質是要有一定的商業(yè)性質，符合現代社會娛樂點的。無容置疑。

按理說，一部戲劇要是有一個故事的。貓沒有明確的故事，很散，但是事情說得很引人入勝。這也許就是情緒化的做平吧，注重情境而非扣人心懸的故事和懸念。很多群戲，像杰里科貓之歌，沒有敘事意義，甚至打斷的舞蹈，沒有唱詞，很多的描述或者抒情性段落。但是情緒渲染的很好。

貓的動作很惟妙惟肖 不過這是在群舞的時候。當每個人單獨出來突出表演的時候 就儼然是個人了，各式各樣的貓，就是各式各樣的人。

魅力貓自己一個人，忽悲忽喜的一段，也就是第一次唱memory之前那一斷表演，很打動人。我想每個人都有這樣的時候，自信與不自信。一個人傻笑或者哭泣。

這一首歌給人的感覺是驚鴻一瞥的，一見鐘情的，驚艷的。當你剛剛一聽到這首歌的第一句，或者其中的一句的幾秒鐘內，你就會愛上它，然后瘋狂的尋找它，然后發(fā)現它，看它，反復聽它 尋找它的不同版本。這是很多人聽到的共同經驗。很多人說這首歌是最出彩的，說沒有這首歌貓劇是不成功的。也不無道理，這首先是一種旋律上的美和吸引。

艾略特的詩詞是不單純的，蘊含深意，就像一些無以名狀的東西?；貞洠貞浭且粋€人最真實的時刻，卻也是最不真實的虛構?；貞浿趥€人，是過后的重造，絕不真實，都經過了重新潤飾，把所有的不堪，所有的狼狽都抹掉了?？墒且粋€人回憶的時候，他確是最真實的狀態(tài)。所以當老演員貓講述的時候，他揚起了頭，收回顫抖的手臂，把語調放得高昂，（砍樹惡魔的影子，做的很好）每個人都愿意陷入回憶，就像我們的青春期，其實是那么的狼狽和亂糟糟，可是卻讓我們一直回憶。

現代社會的規(guī)則，當你老了的時候，如果你不是永遠的在人們眼界中，很快就會被人遺忘。

整個劇作的情緒，一揚一抑，一動一靜，一悲一喜。很有波浪性，給人以緩沖平臺，情緒上隨之變化。所有歌詞，雖然是艾略特的一部兒童詩，但是韻腳很美。

歌詞真是太美了！詩歌的美麗在于詩人能把世上最無用的美麗事物聯系在一起，更在于聽覺藝術，韻腳，文字的美麗，在這里讀出來，配以最美的音樂唱出來了。

現代詩人不表現主體，但是卻不能回避。

人是可以靠回憶活下去的吧。

第二篇：音樂劇 貓

巧：Memory, turn your face to the moonlight Lead your

memory

lead

合：Daylight

I must wait for the sunrise I must think of a new life And I mustn't give in 巧：When the dawn comes you ,open up enteries If you find there,the meaning of what happiness is Then the new life ,will begin 惠：Memory，All alone in the moonlight I can smile at the old days I was beautiful then I remember The time I knew what happiness was Let the memory live again 巧：Burnt out ends of smoky days The stale cold smell of morning The street lamp dies Another night is over Another day is dawning

Tonight will be a memory too And a new day will begin 惠：Sunlight, through the trees in

summer

Endless masquerading

合：Like a flower as the dawn is

breaking

The memory is fading

巧：Touch me, it's so easy to leave

me

All alone with the memory Of my days in the sun If

you

touch

me

you'll

understand what happiness is Look

合：a new day has begun

第三篇：音樂?。骸敦垺?/a>

一 動手設計

中音樂教學案例—音樂劇《貓》賞析

案例教學設計：

【設計理念】音樂欣賞課教學應按照中學生身心發(fā)展特點和審美認識規(guī)律，從學生的興趣和發(fā)展出發(fā)，增強學生參與音樂、感受音樂的能力。結合當今時代特點，以素質教育和主體教育理論為指導，以審美教育為核心，發(fā)揮學生自主學習、主動探索、互相合作的能力，并通過接觸更多新鮮多樣的藝術表現形式和音樂風格，掌握當今音樂流行趨勢，使學生走進音樂,體味不同時期音樂作品。

【教學目標】

通過對音樂劇欣賞，學生能夠認識音樂劇是綜合性的審美舞臺消費藝術。培養(yǎng)學生高尚的音樂興趣，發(fā)展音樂鑒賞評析能力，提高了音樂文化素養(yǎng)，豐富情感體驗，形成健康向上的審美觀和價值觀。

【教學重點】

本課以《貓》為載體，通過戲劇元素、舞蹈元素、音樂元素、舞美元素四方面讓學生走近音樂劇 ,體驗音樂劇音樂的特點。

【教學難點】

積極主動的探究音樂劇中各種元素所起的作用。

【教學策略】

1、通過聽、辨、看來誘導學生積極參與教學活動。

2、運用直觀現代化多媒體教學，優(yōu)化了教學效果。

教學方法 欣賞法 講授法 討論法

【教學準備】

1、網絡環(huán)境下的多媒體教學系統(tǒng)、CAI課件。

2、音樂劇《貓》DVD光碟、《如果·愛》VCD光碟、《音樂之聲》DVD光碟、《白毛女》舞劇視頻。

【教學課時】

一課時

【教學過程】

一、提問式導入

師: 下面播放兩劇目片段，請同學們判斷播放的片段是屬舞?。扛鑴?？是音樂劇？(學生舉手回答)

媒體播放《白毛女》片段 《如果·愛》片段

當學生說出歌劇的答案時，教師馬上提出：你能說出判斷為音樂劇的理由嗎？（學生回答問題）

師: 音樂劇是綜合性的審美舞臺消費藝術.今天讓我們一起步入這音樂劇的圣堂......(在這個環(huán)節(jié)里,主要是想通過作品的片斷欣賞,吸引學生的注意力,激發(fā)他們學習音樂劇的興趣)

二、音樂劇的基本知識

媒體播放音樂劇《貓》片段，看完音樂劇片段之后,回答這些問題：

1.什么是音樂劇?

2.音樂劇起源的時間和國家?

（師生互動，對學生的回答進行引導，共同欣賞《貓》等圖片。）

看完音樂劇片段之后,回答這些問題：

問題1: 融合了各個藝術門類的特點，將音樂、舞蹈、話劇道白的特殊魅力緊密結合起來塑造人物形象，表達人物感情，從而表現一個完整的故事情節(jié)。

問題2:音樂劇誕生于上個世紀初的歐美大陸，其中，音樂源于地道的美國黑人的爵士音樂，舞蹈綜合了爵士舞和踢踏舞。1927年，隆·科恩的《水上舞臺》掀開了音樂劇時代到來，其中的插曲《老人河》在當時家喻戶曉，流傳全球。

課件展示：音樂劇四大名劇《貓》、《歌劇魅影》、《悲慘世界》、《西貢小姐》，及其他們的海報和劇照。

(學生通過觀看音樂劇大部分能說出構成音樂劇的三大要素。這里設計的目的是培養(yǎng)學生的觀察能力和概括能力)

三、欣賞音樂劇《貓》

1.作者簡介:

安德魯·洛依德·韋伯（Andrew Lloyd Webber）英國著名音樂劇作曲家。1948年3月22日出生于英國倫敦一個皇家音樂學院的教授和鋼琴教師之家，就讀于馬格德林學院。韋伯經典音樂劇：《貓》、《艾薇塔》、《歌劇魅影》、《巨星耶穌基督》

師:《貓》是當今世界音樂劇中最成功的作品.為何音樂劇《貓》如此震憾人心，所向披靡呢，今天就讓我們一走進百老匯，領略貓的魅力。

2.劇情介紹(戲劇元素)

《貓》的故事很簡單：杰里科貓族每年都要舉行一次聚會，眾貓們會在這一年一度的盛大聚會上挑選一只貓升天，我們知道貓有九條命，升天以后可以再次獲得新生。于是，形形色色的貓紛紛登場，盡情表現，用歌聲和舞蹈來講述自己的故事，希望能夠被選中。最后，當年曾經光彩照人今日卻無比邋遢的“魅力貓”以一曲《回憶》打動了所有在場的貓，成為可以升入天堂的貓。

（好的劇情能夠作用于人的情感，引起共鳴、激動、聯想、想像。通過介紹激發(fā)學生學習的興奮點。故事是來源于生活，《貓》的世界就是一個濃縮的人類社會?！敦垺返纳鐣褪且粋€現代寓言。）

3.音樂《貓》中的舞蹈元素

播放《貓》中的舞蹈視頻。

（學生討論舞蹈在音樂劇中的作用）

《貓》中的舞蹈相當突出。為了傳達劇情，編導們不惜用了大量的舞蹈場面來表現貓的不同特征和性格。這里既有輕松活潑的踢踏舞，又有凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞和現代舞，使全劇風格奔放，活力四射。

場景一：“介紹保姆貓”褓姆貓是貓中的保姆，她一般白天顯得很懶散，整天睡，但一到晚上，她便非常繁忙，因為她要訓練老鼠織毛衣，還要為蟑螂失業(yè)的問題而擔憂，這不她帶著她的一支蟑螂童子軍來了??輕松活潑的踢踏舞體現了保姆貓風趣幽默的性格特征。她非常具有親和力，她總是忙忙碌碌，為貓族做一些慈善公益性的事業(yè)。所以大家都非常喜歡她。

場景二：杰利克舞會，場面宏大、激情澎湃，搖滾貓帶領貓兒們所跳的現代舞，動感十足，也突出了的他狂野的個性。

(通過《貓》視頻展示,同學們對音樂劇中舞蹈的表現有更直觀的感受。與此同時對舞蹈表現的人物進行介紹,舞蹈使人物具有可視的、生動感人的藝術形象。)

4．音樂劇《貓》中的音樂元素

與舞蹈一樣《貓》的音樂非常動人。全劇近三個小時，共由二十三首樂曲組成。除了配合不同舞蹈場面的舞曲之外，前后四次出現的主題曲《回憶》更是一首百聽不厭的金曲。它傳遍了全世界，成為當代的經典歌曲。

師: 同樣的旋律，演唱者的身份發(fā)生的變化、調式調性的轉換，力度的對比給我們帶來了不同的感受？

(欣賞過后,學生討論回答問題,表述自己欣賞后的感受。)

播放《回憶》兩個視頻

回憶（1）這首歌曲感覺唱完了嗎？歌聲表達的是他什么樣的心情？（有意猶未盡之感，音樂表達了孤獨、無助、凄涼的情緒。）

你想一個人在她最有魅力、最輝煌的時候，背叛了自己親人，而當她年老色衰，以這樣一副丑陋的外貌再次回到家族中，這兩者之間反差有多大。尤其是在大家沉浸歡聚的興奮中，她的突然出現，打破了當時暖融融的氛圍，貓兒們會以怎樣的態(tài)度來對待她，我們的女主人公內心肯定非常復雜，孤獨、無助與凄涼。

領袖貓同情地向她伸出手，但她沒有看見，暗然地離開了。

回憶（2）領袖貓告訴貓兒們，幸福的含義不僅僅是現在，也包括過去那些不能遺忘的事情，月光下，杰里可貓族中最年幼的小貓杰米瑪唱起了《回憶》，貓兒們都流露出感動的表情，悲天憫人，寬大為懷。（音樂情緒是和睦、溫馨、幸福的。）由其最后全體貓兒們起立的一剎那，表達了貓兒們對幸福生活的向往，對美好未來的憧憬與企盼，盼望幸福的降臨。

（歌曲：《Memory 回憶》）

（說明：《回憶》在劇中出現了四次，因演唱者不同或是演唱時的心境不同，使得每次聆聽的感受也是不同的。學生討論回答問題，表述自己欣賞后的感受。體會音樂在烘托人物形象上的作用。）

5.舞臺美術

據介紹，在百老匯的音樂劇中，絕大多數制作都是不惜投入巨資運用聲、光、電等各種現代技術手段，創(chuàng)造出夢幻般的舞臺面貌，具有強烈的視聽沖擊力。

首先在《貓》劇中最突出的一點就是人物的化裝，全劇共有36只貓，為了表現貓的不同地位和性格特征，他們的化妝也是形態(tài)各異，五花八門，各具特色，形象逼真。

課件展示：其中一些貓化妝前后對比

舞臺效果，在前面的舞蹈和音樂片斷中已經感覺到了舞臺效果在劇情的表達及人物的塑造中所起的作用，《通往九重天》這一段，舞臺效果更是達到了登峰造極的地步。純潔的白貓維多利亞首先對魅力貓表示同情，杰里可貓們終于原諒了她，接納她回到族中。領袖貓選擇魅力貓是今年獲得重生的貓，貓兒們歡送她登上了通往九重天之路！

播放《通往九重天》視頻

(觀看《通往就重天》片斷,學生深深的被導演創(chuàng)造出夢幻般的舞臺效果折服。小小的舞蹈居然能隱藏如此多的“秘密”。)

6．欣賞改編成電影的音樂劇

播放《音樂之聲》、《紅磨坊》視頻

（體會音樂劇之所以風靡世界，是因為它以音樂來述說故事，滿足視聽上的享受，魅力四射的舞蹈，配合著眩目的舞臺效果。很容易得到大部分人的認同和喜愛。）

四、課堂小結

以《貓》為代表的現代派音樂劇，與歌劇、舞劇比起來，它在音樂與舞蹈的創(chuàng)作中使用了大量的流行音樂的元素，并將觀賞性放在首位。使表演更加通俗化、大眾化、現代化。這大概就是音樂劇能在眾多舞臺藝術中異軍突起，廣受觀眾歡迎的一個主要原因。通過今天的介紹希望同學們喜歡音樂劇，為音樂劇而瘋狂。

四、評析

這節(jié)課主要內容是欣賞音樂劇。采用的教學方法，有利于學生感受、體驗、理解、掌握音樂劇的特點。如：在教學中欣賞兩次《回憶》，引導學生體驗不同演唱者不同心情下，同樣的旋律和歌詞，所傳達出來的感受是不相同的。這就完全改變了傳統(tǒng)的以知識傳授、技能訓練為主的教學模式。在這節(jié)課的開始部分，觀看《白毛女》芭蕾舞劇和《如果·愛》音樂劇的片斷，探討什么他們的區(qū)別，在課中也有大量的視頻片斷，這些輔助性的做法，其意義不僅在于增加學習的興趣，還在于加深學生對音樂劇的體驗和理解，并擴展與音樂相關的文化知識。初中生生活閱歷不深，文化程度不高，對于一些作品無法理解。在本教案中選取大量地世界經典作品進行展示，使原來深奧的概念變得直觀形象。不同作品的欣賞也豐富學生的音樂知識，提高學生的審美情趣。

不足之處，應該讓學生分組在課后查找資料進行探究性學習，從理性的角度進一步了解音樂劇。接找讓學生模仿或創(chuàng)作表演《貓》，在排練和演出的過程中能夠獲得較為具體的情感體驗。把音樂劇的知識在運用到自己的創(chuàng)作時間中。學生們可以在積極的創(chuàng)作中獲得了經驗，提高了學習興趣，也展示和發(fā)展表演才能及創(chuàng)造才能。

二 簡答題、比較階段式、環(huán)節(jié)式、步驟式三個音樂教學過程設計，分析其各自有什么特點？

一、階段式的音樂教學過程設計

階段式的音樂教學過程設計，是將構成音樂教學的各種因素，階段式的音樂教學過程設計，根據其不同特點劃分成若干個固定的段落，如起始階段、展開階段、結束階段等。起始階段的通過教師的導言和師生的展示，交流課前收集的音樂資料，創(chuàng)設一種與本課內容相關的教學情境。常見的導入方式有談話式導入、圖片式導入、音樂式導入等多種。展開階段伴隨著教學過程的展開和深入，使學生不斷加深對作品的情感及不同音樂表現手段和表演形式的體驗與理解。結束階段則以教師談話的方式進行小結，并提出下節(jié)的預習內容。

二、環(huán)節(jié)式音樂教學過程設計

環(huán)節(jié)式音樂教學過程設計是指把構成音樂教學過程相互關聯的若干因素進行并列式的組合，包括以內容為環(huán)節(jié)和以方法為環(huán)節(jié)兩類。

（一）以內容為環(huán)節(jié)的設計連接整個音樂教學過程的主線均是以內容構建的各個環(huán)節(jié)。

（二）以方法作為一節(jié)課的過程環(huán)節(jié)，如“探索與交流”，“感受與體驗”，“表現與創(chuàng)造”，“歸納與總結”等。

三、步驟式音樂教學過程設計

這種音樂教學過程的設計是將構成音樂教學的各種因素，采取步步深入的方法，進行遞進式的安排。

1、創(chuàng)設情境—情感的喚醒

2、欣賞體驗—情感的積累

3、演唱感受—情感的共鳴

4、實踐延伸—情感的升華

以“情感”作為音樂教學的主線來設計、展開和推進教學。

第四篇：音樂劇 貓

音樂劇

音樂?。ㄓ⒄Z：Musical theater，簡稱 Musicals），早期譯稱為歌舞劇，是一種舞臺藝術形式，結合了歌唱、對白、表演、舞蹈。通過歌曲、臺詞、音樂、肢體動作等的緊密結合，把故事情節(jié)以及其中所蘊含的情感表現出來。雖然音樂劇和歌劇、舞劇、話劇等舞臺表演形式有相似之處，但它的獨特之處在于：它對歌曲、對白、肢體動作、表演等等因素給予同樣的重視。音樂劇在全世界各地都有上演，但演出最頻密的地方是美國紐約市的百老匯和英國的倫敦西區(qū)。與歌劇比較

和歌劇的區(qū)別是，音樂劇經常運用一些不同類型的流行音樂以及流行音樂的樂器編制；在音樂劇里面可以容許出現沒有音樂伴奏的對白；而音樂劇里面亦沒有運用歌劇的一些傳統(tǒng)，例如沒有了宣敘調和詠嘆調的區(qū)分，歌唱的方法也不一定是美聲唱法。但音樂劇和歌劇的區(qū)分界線仍然有不少學者爭議，例如格什溫作曲的《波吉與貝絲》(臺灣翻譯「乞丐與蕩婦」)(Porgy and Bess)就曾同時被人稱作歌劇、民謠歌劇（Folk Opera)和音樂劇。一些音樂劇如《悲慘世界》是從頭到尾都有音樂伴奏，而一些輕歌劇如《卡門》卻有對白。

音樂劇普遍比歌劇有更多舞蹈的成份，早期的音樂劇甚至是沒有劇本的歌舞表演。雖然著名的歌劇作曲家華格納在十九世紀中期已經提出總體藝術），認為音樂和戲劇應融合為一。但在華格納的音樂劇里面音樂依然是主導。相比之下，音樂劇里戲劇、舞蹈的成份更重要。

《貓》的簡介

《貓》是音樂劇歷史上最成功的劇目，曾一度成為音樂劇的代名詞。該劇創(chuàng)作于1981年，是在倫敦上演時間最長、美國戲劇史上持續(xù)巡回演出時間最長的音樂劇，1981年5月11日首演于倫敦西區(qū)新倫敦劇院，每周8場，星期一休息，連續(xù)演出至2002年5月11日在它21歲生日時，在同一個劇場落幕?！敦垺吩诿绹莩鰰r間相加總長為16年零2個月，僅這一出戲在全球演出的總收入就超過了20億美元，到2000年6月該劇正式宣布停演時，已在全球演出了6000多場。該劇創(chuàng)作精良，表演水平精湛，36位出場演員各有各的絕活，片中的老貓格里澤貝拉由大家熟悉的依蓮娜·佩吉扮演，她被一些媒體稱為英國音樂劇“第一夫人”。

音樂劇是一門十分年輕的表演藝術，經過近百年的發(fā)展，產生了眾多風格炯異的作品?！敦垺穼儆诟拷栉桀惖囊魳穭　Ｓ勺髑野驳卖攧谝恋聜ャK根據諾貝爾文學獎得主TS艾略特的長詩《擅長裝扮的老貓精》改編譜曲?！敦垺返墓适潞芎唵危航芾锟曝堊迕磕甓家e行一次舞會，眾貓們會在一年一度的盛大聚會上挑選一只貓升天。于是，形形色色的貓紛紛登場，盡情表現。最后，當年曾經光彩照人今日卻無比邋遢的貓格里澤倍拉以一曲《回憶》打動了所有在場的貓，成為可以升上天堂的貓。

《貓》中的角色

《貓》中的角色：“領袖貓”。貓族中的首領，充滿智慧和經驗，他必須出席一年一度的貓會，并最后決定哪一只貓能夠升天獲得重生；“迷人貓”，劇中成熟女性的代表，全劇舞會高潮時她是領舞者，在青藍色調的光線下，惟有她的紅色皮毛洋溢著溫暖；“魅力貓”，年輕時是貓族中最美麗的一個，厭倦了貓族的生活到外面闖蕩，但嘗盡了世態(tài)炎涼，再回到貓族時已丑陋無比——她的樣子最像人類，長發(fā)披肩，身穿黑色晚禮服，腳蹬一雙高跟鞋。一曲《回憶》平息了所有貓兒對她的敵意，喚起了對她的深深同情和憐憫。還有“富貴貓”、“保姆貓”、“劇院貓”、“搖滾貓”、“犯罪貓”、“迷人貓”、“英雄貓”、“超人貓”、“魔術貓”等。這群五花八門、各不相同并被擬人化了的貓兒組成了貓的大千世界。在舞會上，它們各顯身手；或歌或舞或嬉戲，上演了一出蕩氣回腸的“人間悲喜劇”，訴說著愛與寬容的主題。

情節(jié)介紹

第一幕

子夜的舞會使貓瘋狂

在一個特殊的夜晚，每年一次的杰里科族的貓的家族慶賀會上，每個貓依次向來訪的人類解釋他們是誰，并且指出貓有三個名字：家庭里日常使用的名字、較高雅文氣的名字和秘密的名字。年輕天真的白貓維克多利亞跳起了獨舞“請到杰里科舞會來”作為開場，他們正在等待他們的領袖--英明的老杜特羅內米，今晚由他挑選一只杰里科貓，這只貓將被派到九重天上“獲得”新的生命。每一只貓都用歌曲和舞蹈來講述自己的故事，希望能夠被選中成為獲得重生的杰里科貓。

珍尼安尼朵茨是一只老剛比貓，她整天不是睡覺就是閑逛；“蘭塔塔格”，是一只愛搞惡作劇、對異性魅力十足的貓；被遺棄的“富有魅力的格里澤貝拉”是一只杰里科貓，她已離群多年，到外面的世界去闖蕩，這次她發(fā)誓要回到家族里；強壯的“布斯托夫·瓊”是只25磅重的貓，他把時間都花在吃上；突然一陣雷鳴般的碰撞聲，警笛聲大作，邪惡的貓麥克維第大搖大擺地來了；“蒙哥杰瑞和蘭普利第澤”是一個愛開開玩笑、愛搞作劇的搗蛋鬼小組，老是給他們家惹麻煩； 當仁慈而英明的領袖“老杜特羅內米”到場時，整個家族一片歡騰。它們準備了一些節(jié)目：群貓表演了一出名叫“波里科狗進行曲下的佩克族與波里科族的可怕的戰(zhàn)斗”的戲。貓們穿著敵對派的狗的衣服向對方狂吠。表演被邪惡的麥克維第打斷，貓們四散奔逃！老杜特羅內米平息了騷動，“杰里科舞會”如期開始，全體貓們跳舞歡慶。

第二幕

夏天為何遲到，時光怎樣流逝

“劇院貓格斯”是一位老演員，曾經與他那個時代的最偉大的演員共事過，他正受著痛風之苦。“鐵路貓斯金伯·申克斯”是所有貓的友善大叔。邪惡的麥克維第綁架了老杜特羅內米，麥克維第裝成老杜特羅內米，有兩只貓認出他來：一只是蒂米特(嚇壞了的小貓)，一只是最性感的大個子貓鮑巴露瑞娜(無憂無慮的女孩)。麥克維第的惡行使他得到了一個渾名--“犯罪的拿破侖”;麥克維第被揭穿后與曼庫斯特拉普及其他的雄貓打了起來，他把電線弄短路使得所有的燈都熄滅了，杰里科貓陷入黑暗之中。蘭塔塔格叫來魔術貓，要他施魔法找回領袖。米斯特腓力成功了，燈又亮了。老杜特羅內米決定哪一只杰里科貓將獲得重生的時刻到了。此時，格里澤貝拉以“回憶”一曲唱起過去的事情。家族接受了她的回歸。她被選為“去九重天”而獲新生的貓！杰里科晚會要結束了，老杜特羅內米告訴“裝扮成貓”的人類旁觀者。就其獨特品性和差異而言，“貓和你們很像！”。

第五篇：音樂劇《貓》

音樂劇《貓》的導賞

一、總介

音樂劇《貓》是英國作曲家安德魯“勞伊德”韋伯的杰出作品,其囊括了1983年百老匯的七項托尼獎，以及倫敦紐約的所有戲劇大獎。且曾經在美、日、法、德等地巡回公演，造成了前所未有的轟動，至今仍是紐約百老匯以及倫敦最賣座的音樂劇。其次還涵蓋了爵士、搖滾等音樂元素；芭蕾、踢踏舞等舞美元素的審美舞臺。劇中還體現了“貓”寬容與理解的思想情感，教誨著人們要學會寬容，以及魅力貓所哼的一曲《回憶》已成為音樂劇中的經典了。音樂劇《貓》是美國最長的一次巡回公演的劇目，也是當今世界音樂劇中最著名最成功的作品之一。

內容簡介: 杰里科貓族每年都要舉行一次聚會，這天將會有一只貓能榮幸的升天。因此，各色各樣的貓都聚集在這里，運用自己的歌聲和舞蹈來訴說自己所經歷的感人故事，希望能夠被選中。此時魅力貓出現了，這只曾在自己最輝煌的時刻背叛了親人，而如今卻回歸家族。此時的她被所有貓拋棄，厭惡，然而最后以一曲《回憶》感動了全場的貓，成為可以升入天堂的貓。

二、難點

魅力貓作為全劇的主線，貫穿全劇的思想。三次的登臺、三次唱響《回憶》、三次同伴對她的態(tài)度，因為她的感動及貓首領對眾貓的教育，使眾貓對魅力貓的態(tài)度有了很大的轉變。

如：第一次魅力貓登場，同伴不敢認她，紛紛躲避。但是她并未因如今的邋遢、窮、年老、瘸腿，而失去當年的那股傲氣。毅然拖著瘸腿，回憶著當年的光彩，哼起了《回憶》之歌，而這時貓首領同情的向她伸出了手，但她卻沒看見，然后失落的離開了。

第二次魅力貓再次出場，悲慘的音樂再次響起，天真純潔的白貓向她伸出了手，她欣喜的看到了希望，心中有一絲欣慰，但卻被其他貓阻止了，此時又是一陣失落，黯然神傷的哼起了《回憶》。

第三次魅力貓的登場，哼起的《回憶》獲得了大家的寬容，便有了勇氣，再次提高歌聲。此時的音樂是溫馨的，幸福的。

三、亮點

1、聲樂特點

劇中各貓的旋律風格迥異，音樂及聲樂也各有不同，帶給人們不同的感官刺激，同時淋漓盡致的刻畫出了不同角色的性格。比如：貓王的音色黯淡沙啞，充分體現出他的蒼老、虛弱、顫抖的痕跡；白貓的音色甜美且純凈、生動，刻畫出了白貓純潔、天真的性格；珍妮的音色明亮抒情、母貓的音色自然甜美，渾身散發(fā)著青春的氣息。

2、舞美元素

劇中運用了許多的舞美元素，有輕松活潑且夾雜著一絲幽默的踢踏舞，凝重華麗的芭蕾舞，還有充滿動感的爵士舞以及現代舞等。其優(yōu)美典雅的舞姿，高難度的動作詮釋著純凈無暇的美，讓我們了解到了舞美的元素。

例如：兩個小偷貓輕松活潑的踢踏舞，體現了小偷貓風趣幽默的性格，非常具有親和力。

再如：調皮、可惡、霸道的小貓，以搖滾的舞步登上了舞臺，把踢足球、踩、坐其他貓與調戲母貓等調皮動作融入搖滾中，營造了動感的氛圍。同時也突出了他的狂野、放蕩不羈的性格，引出了為什么母貓們對他是如此的眷戀。

還有白貓優(yōu)雅的芭蕾舞，她在眾貓中旋轉起舞，猶如潔白的天鵝，她是那樣的嬌小與美麗。同時也突出了其膽小、純潔、天真的性格。

3、音樂特色

此劇是以戲劇元素構造全局，而舞蹈、音樂及舞美等元素是在戲劇元素的支點上一一展開，它將訴說著一個有靈魂的、生動的寓言故事。在整體上它以節(jié)奏多變的爵士音樂風格作為主線，貫穿著全劇，其次以動感的搖滾、優(yōu)雅的古典流行樂、及電子音樂作為輔助勾勒。

在將近3個小時的演出中，一共容入了23首獨創(chuàng)樂曲，隨著劇情的推進，曲式由主線的爵士樂轉為古典的流行樂等多種音樂元素，形成了主、副曲相互呼應，結構緊密，賦予了舞臺生命力。

4、美術設計

運用聲、光、電等多種現代技術手段，創(chuàng)造出夢幻般的舞臺背景，特別是“魅力貓”升天這段，登上天梯通往云端，其舞臺效果已達到了最佳完美境界。

四、賣點

1、貓的思想

以一個現代寓言故事，諷刺著人類內心的自私，教育人們要學會寬容，它的中心思想是體現了人情的冷暖與世態(tài)的炎涼，訴說了愛與寬容的博大胸懷。

2、歌詞的隱喻美

歌詞的隱喻性極其豐富，即現實又骨感，使人回味無窮；再者，作者把人本身具有的特性依附在可愛的小動物身上，以貓喻人。

如：以杰利科貓?zhí)赜械娜齻€名字，突出三種不同的人性： 一種是日常居家，平凡普通； 另一種是附庸風雅，裝模作樣； 還有一種就是人性中的欲望。

字里行間都隱含了為人處世的道理，讓人沉思其中。