第一篇：微信,家校溝通的有效途徑

微信——家校溝通的有效途徑

劉集鎮(zhèn)郭橋小學(xué) 李文建

隨著互聯(lián)網(wǎng)的高速發(fā)展和3G智能手機(jī)的普及，三億多人成為微信用戶。微信因?yàn)榫哂锌焖侔l(fā)送文字和照片、支持多人語音對(duì)講的快捷、便利優(yōu)勢(shì)，越發(fā)受到大家的喜愛和青睞。教師應(yīng)該充分利用這一快速便捷的載體，使之成為家校溝通的有效途徑，開啟家校共育的“網(wǎng)絡(luò)新時(shí)代”。

一、利用微信及時(shí)展現(xiàn)動(dòng)態(tài)信息。這學(xué)期，我新接手了現(xiàn)在的班級(jí)。將家長的電話號(hào)碼輸進(jìn)自己的手機(jī)電話簿。在添加微信好友的時(shí)候，我發(fā)現(xiàn)有二十個(gè)家長都在使用微信，于是加他們?yōu)楹糜选?/p>

我在“家長”朋友圈中寫道：“你我攜手，讓孩子健康、快樂成長！”正式開學(xué)后，我就開始開展課外閱讀。除了給學(xué)生提出要求外，我在微信中群發(fā)信息，向家長做了四年級(jí)上學(xué)期的閱讀書目推薦，并建議家長引導(dǎo)學(xué)生每天進(jìn)行半小時(shí)的課外閱讀，做好督促和親子共讀工作。孩子的課外閱讀有了堅(jiān)強(qiáng)的后盾。我把閱讀的開展情況進(jìn)行發(fā)布，使家長對(duì)班級(jí)工作有更多了解。

因?yàn)榧议L的口碑宣傳，其他家長也陸續(xù)加入微信。更多信息我通過微信呈獻(xiàn)給家長?！跋轮芤话嗉?jí)舉行班干部競選，每個(gè)學(xué)生都要參加。這是鍛煉學(xué)生能力的最佳機(jī)會(huì)，要給孩子助力??！”“學(xué)校今天進(jìn)行了體檢，學(xué)生健康狀況良好。個(gè)別學(xué)生近視，請(qǐng)?zhí)嵝押⒆幼⒁庥醚坌l(wèi)生?！薄斑@個(gè)星期六逢集，請(qǐng)帶孩子趕集體驗(yàn)，為孩子下周寫作文積累素材?！薄氨局芏_始開始冬季長跑，請(qǐng)為孩子準(zhǔn)備可腳的鞋子，穿合適厚度的衣服。”“這周感冒的學(xué)生人數(shù)開始增加，家長幫孩子做好感冒的預(yù)防和治療工作?！薄靶抡n學(xué)習(xí)結(jié)束，明天起各科進(jìn)入復(fù)習(xí)。家長注意檢查家庭作業(yè)。”“我班在學(xué)校唱國歌比賽中取得了一等獎(jiǎng)的好成績?！??

學(xué)生的在校表現(xiàn)是家長最想了解的。學(xué)生在校的表現(xiàn)，教師用手機(jī)抓拍下來，傳到微信“我的相冊(cè)”中，發(fā)送到朋友圈。家長登錄微信，就可以看到。綜合實(shí)踐課上，學(xué)生第一次縫沙包，興趣盎然，有的學(xué)生連穿針都不會(huì)，但依然樂此不疲。我覺得很有意思，就抓拍。班級(jí)全景、個(gè)人特寫；穿針的、縫制的、裝袋的、撩邊的；專心致志的、急得抓耳撓腮的、做好一臉興奮的??盡收入手機(jī)相機(jī)中。下課就利用辦公室的無線網(wǎng)悉數(shù)上傳到相冊(cè)。這樣，朋友圈中的家長都可以看到這些照片。這樣的照片是家長最最喜歡的，他們能夠一睹孩子在學(xué)校、在課堂的

鮮活靈動(dòng)的表現(xiàn)，被很多家長贊、收藏、留言。微信不僅解決了家長“視察”需求的矛盾，更增強(qiáng)了家長參與班級(jí)管理的透明度，使班級(jí)管理形成了和諧、融洽的家校氛圍。

二、使用微信實(shí)現(xiàn)家校有效互動(dòng)。微信呈現(xiàn)的是極速輕快的樓層式對(duì)話，這種交互方式讓家長和老師手機(jī)上的交流變得很酷。

我班的周俊瑤能說會(huì)道、妙語連珠，酷愛閱讀，尤其喜歡和別人進(jìn)行閱讀分享。我就利用微信中的群聊窗口，拋出話題請(qǐng)教周俊瑤的爸爸是如何培養(yǎng)孩子的閱讀能力的？此話題一出，引得家長們紛紛根據(jù)自己孩子的情況參與討論，各抒己見。這種彼此互通教育孩子心得的溝通形式，連通的是家長和老師的心，提升了教師對(duì)“傳道、授業(yè)、解惑”的天職感悟。

剛剛過去的圣誕節(jié)，學(xué)生們自發(fā)布置教室，很有圣誕節(jié)的氛圍。下午，班級(jí)慶祝完畢后就該放學(xué)了，有個(gè)學(xué)生說：“哇！放學(xué)回家我就把襪子放枕頭下，圣誕老人要給我送禮物呢！”我覺得有意思，就問：“你們相信有圣誕老人嗎？”學(xué)生竟然異口同聲：“相信！”“你期待今晚圣誕老人的禮物嗎？”學(xué)生全部表示期待。“閉上眼睛。收過圣誕老人禮物的舉手？”沒想到只有十幾人?！跋Ｍ裉焓盏绞フQ禮物的舉手？”“嘩！”小手如林。我知道，這些滿懷期待的孩子明早會(huì)有不少希望落空的。怎么辦？放學(xué)后，我首先在朋友圈發(fā)了圣誕祝福。并把和學(xué)生交流的內(nèi)容也放了進(jìn)去，并號(hào)召家長做孩子的圣誕老人。家長看后回復(fù)：“以前覺得圣誕節(jié)是洋節(jié)，過啥呀！沒想到孩子這么在乎！”“我們趁孩子還相信圣誕老人的時(shí)候，讓圣誕禮物出現(xiàn)在孩子的枕下！”“我一直在扮演圣誕老人的角色，從沒有間斷。禮物在精心的時(shí)刻送出才會(huì)讓孩子珍惜，才會(huì)有意義，才能夠表達(dá)真情！我要一直將這個(gè)角色扮演下去，哪怕孩子有一天知道她的圣誕老人就是我。我也會(huì)和她心照不宣，圣誕禮物一直送下去！”

第二天，孩子們來到教室興奮得談?wù)撝依镞^圣誕情景，個(gè)個(gè)興高采烈，臉上寫滿了幸福和滿足！我讓學(xué)生即情寫作。交上來的習(xí)作，每一篇都充滿真情實(shí)感。我選擇那些有趣、精彩、歡度方式充滿匠心的作文片斷拍照，再次發(fā)到微信上，讓家長閱讀那些學(xué)生心中有但是卻沒有言說的話語和感情。通過家長留言，發(fā)現(xiàn)家長在閱讀的過程中幸福著孩子的幸福，快樂著孩子的快樂！

前一段時(shí)間，感冒流行，學(xué)生大多數(shù)生病。對(duì)生病缺課的孩子，我通過微信及時(shí)表達(dá)老師的問候：對(duì)過生日的孩子，我通過微信及時(shí)送上一個(gè)電子蛋糕，說上祝福的話；對(duì)有問題的和有特別表現(xiàn)的學(xué)生我就和家長在聊天欄或是語音對(duì)講留言，或是文字聊。時(shí)間關(guān)系，又想高效，于是學(xué)會(huì)了按“+”號(hào)鍵，點(diǎn)擊“語音輸入”講完后語言就變成文字發(fā)送給對(duì)方，非常方便。家長已登錄就能發(fā)現(xiàn)閱讀，留言必要時(shí)候我再進(jìn)行回復(fù)。這樣，家校溝通在互動(dòng)交流中走向深入。

今年，我對(duì)學(xué)生的各方面情況很快了若指掌，班級(jí)管理得心應(yīng)手，如琴師按動(dòng)琴鍵般自然流暢。因?yàn)槲⑿抛屛液图议L及時(shí)的溝通，良好的互動(dòng)，得到的是家長的更多支持和肯定，也為我班的家校聯(lián)系開辟了嶄新局面。

三、運(yùn)用微信為家長指點(diǎn)迷津。蘇霍姆林斯基說過：“如果沒有整個(gè)社會(huì)首先是家庭的高度素養(yǎng)，那么不管老師付出多大的努力，都收不到完美的效果。學(xué)校里的一切問題都會(huì)在家庭里折射地反射出來，而學(xué)校復(fù)雜的教育過程產(chǎn)生的一切困難的根源也都可以追溯到家長。”足見家長對(duì)孩子教育之重要。

我班學(xué)生家長素質(zhì)、受教育程度、對(duì)教育的認(rèn)識(shí)程度、教育的方式方法良莠不齊。家長們雖然年輕，但一年讀不了一本書的大有人在；有的家長教育還沒有耐心，是不讓人茍同的“狼爸狼媽”；有的家長認(rèn)為孩子交給老師一切OK??怎么辦？提領(lǐng)而頓，百毛皆順?！凹议L提升走在前，家庭教育就不難。”我找到了文的最佳解決方案。決定通過微信來影響家長、提升家長，讓家長感悟到一些教育孩子的理念、方法和技巧。

于是，我在精心上網(wǎng)選擇了一些親子、風(fēng)景等優(yōu)美的畫面，保存起來。每天上傳一張到圖片到“我的相冊(cè)”，在“這一刻的想法” 中為圖片配上一篇文章，這些文章大多為上網(wǎng)“淘”到的“寶”。每天一次，主題為“教育產(chǎn)生奇跡”。

開篇為《孩子，我們一生的投資》，意在使家長意識(shí)到教育孩子是自己的責(zé)任，是一輩子的事情，是最具價(jià)值的投資；《男孩要窮養(yǎng)，女孩要富養(yǎng)》給予家長養(yǎng)男孩、女孩的不同理念，《哈佛的訓(xùn)言》、《參加孩子英國帝國理工學(xué)院畢業(yè)典禮感言》等讓家長感受到教育孩子要有長遠(yuǎn)的眼光，著重于孩子人格的培養(yǎng)，對(duì)知識(shí)、對(duì)科學(xué)我們當(dāng)心存敬畏之意；家長和孩子一起讀有趣、上口的《寶寶要學(xué)會(huì)的保命歌謠》，學(xué)習(xí)安全教育知識(shí)；《精雕細(xì)琢寫鳳頭》、《我們不是木頭人》、《30分鐘高效閱讀》等為家長點(diǎn)撥指導(dǎo)孩子閱讀、寫日記的方法技巧；

《李開復(fù)給家長的一封信》以成功家長的身份為家長情真意切地分享了自己教育孩子的經(jīng)驗(yàn)。

每周一分享《每周一書》，為家長推崇、介紹一本書，鼓勵(lì)大家在信息化時(shí)代，不僅要閱讀微信、微博等碎片信息，更要去讀成本的書，養(yǎng)成閱讀的習(xí)慣。家長“每天讀書一刻鐘，孩子就會(huì)大不同”?！逗脣寢寗龠^好老師》、《人性的弱點(diǎn)》、《誰動(dòng)了我的奶酪》、《文化苦旅》等書都在我的推薦之列?！耙粋€(gè)能讀書又崇尚讀書并踐行讀書的家庭是幸福的、充滿正能量的家庭。”先是個(gè)別家長跟上來，接著又有一部分家長走在了閱讀之路上?！吧斫讨赜谘越獭薄Ｎ野啻蠖鄶?shù)學(xué)生開始愛讀書，一學(xué)期沒結(jié)束已經(jīng)讀了好多本書。見此喜人情景，我發(fā)了一篇文章《每個(gè)孩子，都應(yīng)該有一個(gè)書柜》，奢華上檔次也好，簡陋整潔也好，我班部分學(xué)生擁有了自己的書柜，讀書的氛圍越發(fā)濃起來。很多家長將實(shí)用、觸動(dòng)自己的文章收藏，并分享給自己的朋友。

“影響不創(chuàng)造什么，卻在喚醒?！奔议L們重視家庭教育的意識(shí)正在被喚醒，并將學(xué)到的東西運(yùn)用到教育孩子中去。不知不覺中，我欣喜地發(fā)現(xiàn)，家長們提升了，學(xué)生們也在進(jìn)步中??

微信，讓我和家長溝通無限！通過近一個(gè)學(xué)期行之有效的實(shí)際操作和初步探索，我們欣喜地收獲著微信在家校溝通中的妙用和成效。微信時(shí)代的家校聯(lián)系浪潮已經(jīng)悄悄襲來，讓我們?cè)谖⑿艜r(shí)代共同分享孩子的喜怒哀樂，讓家長在這種溝通交流方式中一起探討經(jīng)驗(yàn)與困惑，讓家校共育更有效、更有價(jià)值、更富有生機(jī)，共創(chuàng)家校共育的美好局面。

第二篇：微信架設(shè)家校溝通新橋梁

微信架設(shè)家校溝通新橋梁

列東中學(xué)

鄭遠(yuǎn)

一直以來，學(xué)校和家長之間的溝通形式除了家長會(huì)、家長訪問等傳統(tǒng)方式，還有不少學(xué)校會(huì)定期開設(shè)“家長學(xué)?！钡然顒?dòng)。而隨著通訊的日益發(fā)達(dá)，溝通手段逐漸從最初的電話、短信轉(zhuǎn)移到學(xué)校論壇、QQ群。而今的微信又成為一種新穎且時(shí)尚的家校溝通方式，于是我選用了目前較為流行的微信圈，建立班級(jí)家長群，以便于家長及時(shí)有效的了解孩子在學(xué)校的動(dòng)態(tài)，共同解決在孩子在學(xué)習(xí)、生活中出現(xiàn)的一些問題。通過一段時(shí)間的使用，我逐漸總結(jié)了以下幾點(diǎn)心得。

一．積極宣傳，統(tǒng)籌協(xié)調(diào)。

在微信圈的組建初期，我通過家長會(huì)的方式，公布了創(chuàng)辦微信圈“星的起航”的想法，并且向家長們說明微信圈的使用便利性以及有效性，鼓勵(lì)家長們踴躍加入，在組建的第一天，就有將近三分之二的家長加入的微信圈，有些個(gè)別不會(huì)使用微信的家長，還托朋友幫忙開通。用微信搭建家校聯(lián)系的方式，受到了潮人父母們的熱捧，家長們通過文字、圖片、語音進(jìn)行交流，一下子拉了近彼此的距離。

二．細(xì)節(jié)關(guān)懷，以情動(dòng)人。

學(xué)生在永安社會(huì)實(shí)踐期間，由于父母對(duì)孩子的第一次出行既充滿擔(dān)憂，有飽含期待，這時(shí)候，微信的家長群就發(fā)揮了大作用，我用手機(jī)鏡頭記錄著每一位孩子從出發(fā)到訓(xùn)練、學(xué)習(xí)、就餐、寢室、歸來的各個(gè)細(xì)節(jié)，這一舉動(dòng)，受到了班級(jí)家長們的大力贊賞。有些家長戲稱，這幾天，手機(jī)不離手，看著鄭老師的直播，感覺孩子依舊在我們的身邊，關(guān)注著他們點(diǎn)滴進(jìn)步。一直到社會(huì)實(shí)踐結(jié)束，班級(jí)家長沒有一位因?yàn)椴环判暮⒆佣螂娫捊o我，甚至說要到基地看孩子。在永安的幾天里，我既是班主任又是攝影師，在關(guān)心班級(jí)的同學(xué)，也注意發(fā)現(xiàn)孩子們的閃光點(diǎn)與不足，并且在第二個(gè)晚上，就基本上給每位家長編輯了微信，讓他們了解孩子在抵達(dá)基地后一天半的表現(xiàn)。到了社會(huì)實(shí)踐結(jié)束，班級(jí)家長對(duì)于學(xué)校安排的永安之行贊不絕口，有些家長還戲稱時(shí)間不夠，再訓(xùn)一周。

何子凌的媽媽：“好一個(gè)用心的老師，從您的照片中讓我們了解孩子的初中生活，謝謝?！?/p>

杜佳卉媽媽：“珍貴的照片，現(xiàn)在我和佳卉爸爸每一張照片都放大細(xì)細(xì)地看?！?/p>

謝灝天媽媽：“做父母的永遠(yuǎn)牽掛著孩子?！?/p>

郭楚涵媽媽：“孩子們真不錯(cuò)，遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出了父母的預(yù)期?！?楊泓坤爸爸：“我們做父母的這幾天放大假，可讓老師勞累了。”

三．共商班事，協(xié)同教育。

因?yàn)槭切掳嗉?jí)，家長們之間的交流在微信的模式下，從開始的陌生到后來的濃烈，大家就像老朋友一樣，互相傳授著育兒的經(jīng)驗(yàn)，在這個(gè)時(shí)候，我及時(shí)的通過微信，向家長傳遞我的建班理念以及班級(jí)管理模式，讓家長在愉快的聊天模式中，逐漸適應(yīng)新班級(jí)、新老師，同時(shí)，還邀請(qǐng)班級(jí)的任課老師的加入，豐富了群結(jié)構(gòu)，也為家長們交流各學(xué)科構(gòu)建起一個(gè)平臺(tái)。，并且要求家長們樹立正確的輿論觀念，對(duì)于老師不評(píng)頭論足，為孩子心目中的老師做到正確定位。語文劉英娥老師通過微信向家長們推薦了一些好書，而數(shù)學(xué)詹高晟老師則是經(jīng)常在線，提出問題，提供好的教育孩子的經(jīng)驗(yàn)以供家長們討論、參考。

詹老師：“批評(píng)孩子時(shí)，總認(rèn)為是為了他好，可有時(shí)候說話過了，僅僅是宣泄自己的情緒而已，絲毫達(dá)不到教育的作用，有同感嗎？”

魏雨晨媽媽：“孩子有時(shí)候挺無辜的?！?/p>

楊泓坤爸爸：“心直口快的我常因剛批評(píng)完孩子就后悔但又不知如何補(bǔ)救。”

詹老師：“批評(píng)時(shí)要有重點(diǎn)，不要把陳年舊賬，不同類型的問題扯在一起。”

杜佳卉媽媽：“有時(shí)候批評(píng)就好似開閘，收不住。”

我在第二周的時(shí)候，重點(diǎn)檢查的是孩子們的作業(yè)情況：“初中三年需要家長們辛苦下，盡量督促孩子完成學(xué)校布置的任務(wù)，特別是作業(yè)，一定要按照科任老師的要求完成。”

林琪悅媽媽：“這是應(yīng)該的?！?邱競豪爸爸：“感謝老師們的關(guān)心。”

何子凌媽媽：“家長們，讓我們一起加油，莫負(fù)三年好時(shí)光。” 楊梓銘爸爸：“孩子變了，以前學(xué)校的事情從來不講，現(xiàn)在回家就講個(gè)不停，不耐心聽他說完還不行。

家長們?cè)谖⑿湃锓从承Ｍ赓I的校服質(zhì)量差的問題，詹副校長及時(shí)聯(lián)系了廠家，并且馬上給予整改。也使得家長對(duì)于校服的處理非常的滿意。微信其實(shí)也是雙刃劍，用得好，宣傳效果相當(dāng)好，如果一旦失控，比如校服質(zhì)量問題，不及時(shí)解決，勢(shì)必也會(huì)在家長心中留下一絲不信任感。就類似的問題，我通過微信平臺(tái)，向家長們積極宣傳，遇到問題積極解決，得到了家長們的一致認(rèn)可。

邱競豪爸爸：“風(fēng)氣正（鄭），志向遠(yuǎn)。愛心加（家），叢中笑（校）。” 四．未雨綢繆，正面引導(dǎo)。

通過微信圈，我可以及時(shí)的把學(xué)校的決策通知以及班級(jí)的動(dòng)態(tài)發(fā)送到家長群，讓他們?cè)诹私鈱W(xué)校的同時(shí)，也對(duì)班級(jí)教育給予足夠的支持。對(duì)于個(gè)別學(xué)生的不良習(xí)慣，我通過微信私聊的方式與家長溝通，也深受好評(píng)，他們認(rèn)為這樣做，既維護(hù)了孩子的自尊心，也維護(hù)了家長的面子，對(duì)于老師提出的孩子問題更有接受能力。對(duì)于有可能發(fā)生的事情或者是已經(jīng)在其它班級(jí)出現(xiàn)過的事情，我都會(huì)以第三者的身份對(duì)群里的家長提出希望，提出要求，這樣家長們也吸取了經(jīng)驗(yàn)，最大程度的避免發(fā)生類似的事情。

我對(duì)家長提出的對(duì)基地實(shí)踐的建議：“1.不要心疼孩子曬黑了。2.不要覺得孩子瘦了。3.不要說這種實(shí)踐根本沒用?！?呂藝翎媽媽：“這個(gè)建議好，老師想得很周詳?！?/p>

邱競豪爸爸：“家長必須表揚(yáng)孩子，黑了顯得更帥，習(xí)慣也一下子變好啦。

我對(duì)家長們說關(guān)于西藏班學(xué)生的建議：“我們的孩子離家?guī)资?，家長牽腸掛肚！人家西藏班的孩子那可是千里迢迢來三明，父母不是更加牽掛。所以我們應(yīng)該友好熱情的對(duì)待他的到來。”

現(xiàn)今學(xué)校與家長的溝通方式也隨著時(shí)代變化變得多樣化，網(wǎng)絡(luò)、電子的發(fā)展也使溝通變得快速便捷。我將更好利用微信為學(xué)校與家長之間建立起一座信任的橋梁。

第三篇：讓網(wǎng)絡(luò)成為家校溝通的有效途徑

讓網(wǎng)絡(luò)成為家校溝通的有效途徑

在信息時(shí)代的今天,快捷便利的網(wǎng)絡(luò)越來越貼近我們的工作和生活。如何讓網(wǎng)絡(luò)創(chuàng)新班級(jí)管理？怎樣利用網(wǎng)絡(luò)使家校教育形成合力？網(wǎng)絡(luò)能否成為孩子健康成長的有效途徑？在教學(xué)實(shí)踐中我通過發(fā)揮“校訊通“作用，建立班級(jí)QQ群，創(chuàng)建班級(jí)博客等方法創(chuàng)新班務(wù)管理，切實(shí)加強(qiáng)了家校溝通，形成教育合力。

一、利用“校訊通”，架起家校溝通的橋梁。

“校訊通”是一種快捷、實(shí)時(shí)溝通的教育網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)，它可以有效解決老師和家長之間溝通。老師可以將孩子在學(xué)校的表現(xiàn)情況、考勤情況、成績?cè)u(píng)語、學(xué)校的動(dòng)態(tài)和通知等發(fā)送給家長，讓家長每天都能及時(shí)了解到孩子在學(xué)校的情況。記得我們班孩子一年級(jí)剛?cè)雽W(xué)時(shí)，學(xué)習(xí)習(xí)慣、聽課習(xí)慣、衛(wèi)生習(xí)慣等都不規(guī)范，有些孩子連家庭作業(yè)都記錄不全，后來我通過校訊通給家長發(fā)短信，不僅告之每天的家庭作業(yè)，還把學(xué)校的規(guī)章制度，行為習(xí)慣要求告訴家長，很多家長也通過“校訊通”把孩子的性格特點(diǎn)，興趣愛好告訴我。只用了兩個(gè)星期，在家長們的幫助下我迅速地了解了孩子的基本情況，培養(yǎng)他們養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣，很快適應(yīng)小學(xué)生活。校訊通的作用對(duì)于大班額的管理有很大的幫助。我校各班近80名學(xué)生，請(qǐng)家長校訪或者老師去家訪，覆蓋面都不夠大，而家長會(huì)一學(xué)期也只舉行一次，導(dǎo)致家長真正與老師的交流時(shí)間很有限?？墒俏覀冇植荒芎鲆暼魏我粋€(gè)孩子的成長，所以我每個(gè)周都要針對(duì)孩子的在校表現(xiàn)，通過留言功能同時(shí)與單個(gè)或多個(gè)家長進(jìn)行溝通，把學(xué)生在校的表現(xiàn)告知家長，不僅表揚(yáng)特別突出的孩子，也會(huì)針對(duì)表現(xiàn)不好的方面提出一些建設(shè)性的意見?！靶Ｓ嵧ā奔芷鹆藢W(xué)校和家庭之間實(shí)時(shí)、快捷、有效溝通的橋梁，形成社會(huì)、學(xué)校、家庭和諧共育的局面，促進(jìn)學(xué)生健康成長。

二、建立家長交流群，互相學(xué)習(xí)教子經(jīng)驗(yàn)。

班級(jí)QQ群作為一種信息技術(shù)工具，一種網(wǎng)絡(luò)化的傳播工具，成為我們教育教學(xué)和班級(jí)管理的有效輔助和支持。利用班級(jí)QQ群，老師的工作可以得到家長的有力協(xié)助，利用班級(jí)QQ群，家長和老師之間，家長和家長之間的交流將更頻繁。為此，我創(chuàng)建了一個(gè)班級(jí)家長交流群，至今為止班上已經(jīng)有40位家長都加入到這個(gè)群。大家在群里交流的內(nèi)容很豐富，有討論孩子學(xué)習(xí)的，有交流孩子興趣愛好的，有的家長提出自己的一些困惑，大家各抒己見，幫其分析解答，還有的家長把自己讀過的教育孩子的文章上傳到群共享里，實(shí)現(xiàn)資源共享，有很多熱心的家長還很關(guān)心孩子的身心健康。一個(gè)月前，我班劉純熙的媽媽（眼科醫(yī)生）在群里得知很多家長都擔(dān)心孩子的視力問題，便提出利用周末義務(wù)給全班的學(xué)生進(jìn)行一次視力檢查，在檢查時(shí)還針對(duì)孩子們的保護(hù)視力問題提出專業(yè)性的指導(dǎo)，不僅如此，她還把關(guān)于孩子的視力發(fā)展的相關(guān)資料上傳到群共享里。劉純熙媽媽的這一做法引起了家長們的一致好評(píng)，在她的影響下其他的家長們也紛紛表示要為我們的班級(jí)發(fā)展，為全班孩子的成長盡心盡力。記得今年的六一兒童節(jié)，這是孩子們?cè)谛W(xué)過的第一個(gè)兒童節(jié)，大家很期待著這一節(jié)日的到來。但是一年級(jí)的孩子組織能力畢竟有限，家長們就慶?！傲弧被顒?dòng)在群里進(jìn)行了激烈的討論，有的家長自愿負(fù)責(zé)統(tǒng)計(jì)節(jié)目并進(jìn)行編排，有的要負(fù)責(zé)培養(yǎng)主持人，有的要來幫忙照相攝像，制作光盤，還有很多家長到校布置舞臺(tái)??大家出謀劃策，齊心協(xié)力，舉辦了一場豐富多彩的“六一”聯(lián)歡活動(dòng)，讓孩子們度過了一個(gè)快樂的節(jié)日。班級(jí)QQ群的建立促進(jìn)了學(xué)校與家長之間的聯(lián)系，同時(shí)也促進(jìn)了家長與家長之間的聯(lián)系，給家長之間的交流提供了一個(gè)嶄新的平臺(tái)，家長因?yàn)楹⒆右渤蔀榱伺笥?，從而互相學(xué)習(xí)；QQ群的建立也能讓工作繁忙的家長通過QQ群了解孩子們學(xué)習(xí)的環(huán)境，班級(jí)中的一些變化。

三、創(chuàng)建班級(jí)博客，創(chuàng)新班級(jí)管理

班級(jí)博客是一種記錄和交流的工具, 由于不受時(shí)間、空間的限制, 它特別能溝通師生的心靈, 就像一座橋梁, 能把教師、學(xué)生、家長聯(lián)系起來。班級(jí)博客為教師、學(xué)生、家長提供了廣闊互動(dòng)交流平臺(tái)。為此，我為我們班創(chuàng)建了名為“讓夢(mèng)想起航”的班級(jí)博客。班級(jí)博客不僅拓寬了我和學(xué)生家長的溝通的途徑，也使我們班更有凝聚力。

首先，班級(jí)博客對(duì)學(xué)生和家長起了一定的激勵(lì)作用。德國教育學(xué)家第斯多惠說過：“教育的藝術(shù)不在于傳授本領(lǐng)，而在于激勵(lì)、喚醒和鼓舞。”班級(jí)博客能有效地激勵(lì)學(xué)生奮發(fā)向上，并起了正面引導(dǎo)的作用，實(shí)踐已經(jīng)證明了這一點(diǎn)。我在班級(jí)博客上設(shè)置了“班級(jí)活動(dòng)，學(xué)生風(fēng)采，安全教育，精美作文，優(yōu)秀日記，學(xué)習(xí)園地，家長專欄”等不同的欄目。不僅定時(shí)地發(fā)出學(xué)生的精美作文和優(yōu)秀日記，繪畫作品等，還展示每個(gè)月評(píng)選出來的“班級(jí)小明星”“進(jìn)步之星”，每學(xué)期的“三好學(xué)生”和“十星少年”等學(xué)生名單，這些東西放上博客，實(shí)際上起到了一種肯定學(xué)生的方式，放大了學(xué)生的優(yōu)點(diǎn)，從而激勵(lì)了學(xué)生。

其次，對(duì)于學(xué)生家長來說, 建設(shè)班級(jí)博客有助于他們及時(shí)了解孩子在學(xué)校的狀況以及班級(jí)的動(dòng)態(tài)發(fā)展, 從而加強(qiáng)家長與老師的溝通, 促進(jìn)孩子的健康發(fā)展。我們的博客里“班級(jí)活動(dòng)”內(nèi)容很豐富了，比如運(yùn)動(dòng)會(huì)的照片，綜合實(shí)踐活動(dòng)的照片，六一兒童節(jié)的視頻和照片，還有少先隊(duì)活動(dòng)和每周班隊(duì)會(huì)的內(nèi)容的主題和照片，每次月考的成績，我的每周工作小結(jié)。家長不光了解了孩子在校在的學(xué)習(xí)狀況，還可以通過“家長專欄”表達(dá)家長之聲、交流家教經(jīng)驗(yàn)，同時(shí)也可提出班級(jí)建設(shè)意見或建議。班級(jí)博客使我和家長的交流越來越多，越來越深入。自從有了班級(jí)博客，實(shí)現(xiàn)了教師與家長、教師與學(xué)生，學(xué)生與學(xué)生之間的相互交流，共同進(jìn)步。我們的班級(jí)博客真正起了交流與互動(dòng)的作用。所以說，博客是一種網(wǎng)絡(luò)時(shí)代很有前途的家校合作方式。

蘇霍姆林斯基曾說,教育的效果取決于學(xué)校和家庭教育影響的一致性。學(xué)校的教育能取得家長的配合是很重要的,如果沒有有效的家校聯(lián)系,教育將難以持續(xù),班主任的工作也會(huì)事倍功半。在實(shí)際工作中，我通過利用網(wǎng)絡(luò)資源，已經(jīng)與家長建立了良好關(guān)系，網(wǎng)絡(luò)成為我的班務(wù)管理的一種重要方式，也是我們家校溝通的紐帶。

第四篇：家校溝通總結(jié)

家校溝通總結(jié)

本學(xué)期的家校溝通主要分為以下幾點(diǎn)：

一、家長會(huì)：

在這次家長會(huì)中，全班27位家長按時(shí)到會(huì)，學(xué)生家長都能積極配合學(xué)校的工作，對(duì)孩子的教育是重視的，對(duì)學(xué)校的工作是支持的。家長們認(rèn)真聽取了陳主任所做學(xué)校工作報(bào)告，老師們對(duì)學(xué)校及學(xué)生各方面情況的匯報(bào)。許多家長都主動(dòng)留下來進(jìn)行交流，了解自己孩子在校表現(xiàn)，同時(shí)征求老師的意見，如何更好的教育子女。通過本次家長會(huì)，感覺收效很大?，F(xiàn)總結(jié)如下： 第一方面：及時(shí)地將學(xué)校的發(fā)展情況介紹給家長，讓家長對(duì)學(xué)校有了更深入的了解。如：學(xué)生習(xí)慣養(yǎng)成的重要性、安全問題的重要性、我校的教師情況、教學(xué)成績、教學(xué)設(shè)備情況等。提高了學(xué)校的知名度，使家長對(duì)學(xué)校充滿信心。

第二方面：將學(xué)生的在校情況匯報(bào)給家長。如學(xué)生的學(xué)習(xí)情況、生活情況、有什么愛好特長等。使家長對(duì)學(xué)生的有了更多更細(xì)致的了解。同時(shí)也讓家長們學(xué)習(xí)到了一些優(yōu)秀的教育孩子的方法，以使自己在管理孩子時(shí)，能夠選擇一個(gè)最好的方法處理不同的事件。第四方面：讓教師對(duì)孩子在家的表現(xiàn)有了一個(gè)更全面的了解，以便教師針對(duì)孩子出現(xiàn)的問題給予及時(shí)的處理。從家長的談話中，我了解到了一些孩子在班級(jí)里沒有發(fā)現(xiàn)的問題。

二、電話聯(lián)系：

在平時(shí)的時(shí)間里，學(xué)生早退，曠課，遲到，感冒生病，包括各科作業(yè)情況都采取了電話的聯(lián)系方式及時(shí)和家長取得聯(lián)系。同時(shí)家長門也提出一些建議：

1、注意學(xué)生的上課情況。

2、安排英語課時(shí)多些。

3、多布置作業(yè)練習(xí)。

4、嚴(yán)格管教學(xué)生。通過這些建議，我也更有利于我今后的工作。

三、微信、微課掌上通：

本學(xué)期做到每天采用微信與微課掌上通的方式與家長取得聯(lián)系。關(guān)于學(xué)生當(dāng)天的表現(xiàn)與動(dòng)態(tài)，大部分以照片的形式讓家長能夠及時(shí)又徹底的了解孩子的校情況，比如：當(dāng)天的家庭作業(yè)，孩子們午餐吃什么，午睡情況如何，今日體育課體操隊(duì)形是否工整，課余時(shí)間參加跳繩比賽的情況、、、讓家長更能熟悉的掌握孩子當(dāng)天在校的情況，進(jìn)而讓家長們放心，孩子在校時(shí)刻有老師的關(guān)心與照顧。

以上的家校溝通方式增進(jìn)了學(xué)校、家庭之間的了解，有效地加強(qiáng)了家長和老師的聯(lián)系和交流，學(xué)生家長也認(rèn)識(shí)到了家庭教育的重要性，并從中學(xué)到了一些有效的教育方法，家長紛紛表示今后一定要改變自己的家庭教育觀念，同時(shí)加強(qiáng)和老師之間的聯(lián)系，共同配合，教育好孩子。反思及改進(jìn)方向：

家長們對(duì)新形式下的教育是很關(guān)心的，對(duì)我們教師的要求是很高的。我們做為教師有很多地方離他們的要求還相差一段距離。從與家長的交流中發(fā)現(xiàn)，我們教師對(duì)孩子的了解還不是很深，有許多孩子的內(nèi)心世界，教師沒能夠進(jìn)入，沒有真正了解與理解孩子們的所思、所言、所行。今后我要克服上述所有的困難，多從書報(bào)、新聞媒體、網(wǎng)絡(luò)等途徑中學(xué)習(xí)，要盡自己最大的能力去做好自己的教育教學(xué)工作。要不斷提高自身的教育教學(xué)能力；平時(shí)要是與家長沒有會(huì)面的時(shí)間，可以通過電話聯(lián)系等；認(rèn)真做好家訪工作，多與家長學(xué)生接觸。

總之，本學(xué)期的家校溝通我個(gè)人還是比較滿意的，看到了家長對(duì)學(xué)校的信任，對(duì)我工作的支持，我不由衷地感到欣慰。同時(shí)在今后的工作中我會(huì)繼續(xù)發(fā)揚(yáng)自己的長處，不斷改進(jìn)自己的短處，使我的教育教學(xué)工作及能力提高到一個(gè)嶄新的階段。

第五篇：家校溝通經(jīng)驗(yàn)交流

班主任論壇發(fā)言材料

家校溝通的技巧與途徑

澠池縣尚德小學(xué)

張麗娟

首先感謝學(xué)校為我們提供了這樣一個(gè)平臺(tái)，讓我們互相學(xué)習(xí)、交流。今天，借用這個(gè)難得的機(jī)會(huì)，把自己擔(dān)任班主任工作以來的心得體會(huì)與大家分享，不當(dāng)之處希望得到大家的指正。

家校溝通，從心開始。在技巧上，我認(rèn)為做好與家長的溝通聯(lián)系，要從“三個(gè)心”開始。

一、用心——與家長溝通聯(lián)系，要先用心了解學(xué)生的家庭狀況。

父母是孩子的第一任教師，也是孩子的終身教師。一個(gè)學(xué)生在什么樣的家庭環(huán)境中成長，就會(huì)有什么樣的性格，這就是說每一個(gè)孩子都是其所在家庭或是其父母的縮影。這一點(diǎn)我在做班主任工作時(shí)深有體會(huì)。因此，用心了解學(xué)生家庭情況，了解學(xué)生父母職業(yè)、文化程度，家庭結(jié)構(gòu)等，是班主任與家長溝通的前提，有助于我們與家長溝通時(shí)對(duì)癥下藥，采取有針對(duì)性的措施。比如：我班的皮唯一同學(xué)，上課坐不住、不聽講，還騷擾周邊同學(xué)，下課和男同學(xué)打架，霸道，從不吃虧，學(xué)習(xí)成績倒數(shù)。后來通過了解得知，他家祖孫三代就只有這一個(gè)女孩，在家里十分嬌慣，就唯獨(dú)害怕她媽媽。于是，我就打電話請(qǐng)她媽媽到學(xué)校，跟她媽媽說了皮唯一在學(xué)校的情況，然后和孩子家長共同研究、分析、制定幫助皮唯一的最佳方案。經(jīng)過一段時(shí)間的努力，皮唯一有了明顯的改變，上課聽講認(rèn)真多了，還能積極發(fā)言，也很少再有同學(xué)們來告她的狀。

二、細(xì)心——與家長溝通聯(lián)系，注意細(xì)節(jié)。

1、每次與家長接觸時(shí)，家長總是笑臉相迎，主動(dòng)打招呼，所以不論當(dāng)時(shí)我在忙什么，我都會(huì)馬上停下手頭的工作主動(dòng)與家長交流。這樣家長就會(huì)感覺到你很重視他，同時(shí)也會(huì)感受到孩子在班級(jí)里受到重視。他們心里自然就會(huì)很高興。

2、不能一見面或一打電話就告狀，埋怨數(shù)落家長，使家長產(chǎn)生逆反心理，與教師對(duì)著干。每一位家長都希望自己的孩子成才，并都給予了很高的期望。對(duì)于孩子自身的情況應(yīng)該了如指掌，但有時(shí)又束手無策。當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)時(shí)，我們應(yīng)該平心靜氣地站在家長的角度，與家長交流。

3、不要當(dāng)著家長的面訓(xùn)斥他的孩子，與家長談話時(shí)盡量面帶笑容。

4、學(xué)會(huì)傾聽家長的意見，讓家長表達(dá)他的意見。謙虛誠懇、專心傾聽會(huì)讓家長感到很受重視，即使是一個(gè)不易對(duì)付的家長，在一個(gè)具有耐心和善于傾聽的班主任面前常常也會(huì)變得通情達(dá)理。另外，對(duì)家長特別提出的要求要細(xì)心記住，及時(shí)解決。當(dāng)時(shí)解決完之后，還要反饋給家長，讓家長覺得我們班主任關(guān)心孩子，誠實(shí)可信，這樣有利于與家長溝通。

這學(xué)期我班轉(zhuǎn)來了一名新同學(xué)叫王鶴祥。為了能盡快、全面了解該生的情況，我讓家長把該生以前的作業(yè)本、試卷等帶到學(xué)校?？赐赀@些后我覺得該生的基礎(chǔ)不夠扎實(shí)，然后我對(duì)該生的情況做了詳細(xì)的分析，給家長留下了工作細(xì)致、認(rèn)真負(fù)責(zé)的好印象。家長敞開心扉對(duì)我說：“張老師，您真好！孩子以前的老師總是指責(zé)我的孩子，把我的孩子說的一無是處，所以我們才讓他轉(zhuǎn)學(xué)的?！甭犕昙议L的一番話，我知道了家長很重視老師對(duì)她孩子的評(píng)價(jià)。我又針對(duì)該生學(xué)習(xí)上的薄弱點(diǎn)對(duì)家長提出了需要配合的幾點(diǎn)要求，家長欣然接受并表示會(huì)全力配合。接下來的日子，我逐漸發(fā)現(xiàn)該生的毛病可真不少：上課愛開小差，書寫馬虎，課下也常常因?yàn)橐欢↑c(diǎn)小事就和同學(xué)鬧別扭等。我首先引導(dǎo)他做個(gè)寬容大度的孩子，使他早日融入集體；接著嚴(yán)抓書寫質(zhì)量和學(xué)習(xí)成績。一段時(shí)間后，該生各方面都有了較大的進(jìn)步。我趁機(jī)在家長面前表揚(yáng)了該生，學(xué)生學(xué)習(xí)勁頭更足了，家長也放心了。

三、交心——要善于和家長交朋友。

班主任和家長的地位是平等的，目標(biāo)是一致的，都是學(xué)生的教育者，不要擺姿態(tài)，盛氣凌人。試著和家長做朋友，設(shè)身處地的為孩子著想，用心去呵護(hù)每一個(gè)孩子，并把這些孩子們?nèi)〉玫某煽兒图议L一起快樂的分享；即使存在問題，也要坦然大方、開誠布公地指出學(xué)生的缺點(diǎn)，請(qǐng)家長和自己一起商討解決問題的辦法，讓家長感受到你的誠心，就會(huì)很樂意和我們做朋友，我們的工作就會(huì)更輕松，更順利。就拿趙奕淙同學(xué)來說，現(xiàn)在我和她家長經(jīng)常交流就像朋友一樣，孩子的每一個(gè)進(jìn)步我都會(huì)及時(shí)告知家長，家長遇到什么困惑也會(huì)第一時(shí)間征求我的意見。

家校溝通除了做到用心、細(xì)心、交心之外，我認(rèn)為還要注意采用多種途徑進(jìn)行家校聯(lián)系

1、利用電話促進(jìn)家校溝通 我會(huì)定期給不同的家長打電話溝通孩子在校的情況，特別是那些學(xué)困生。在給家長打電話時(shí)，我會(huì)注意以下幾方面：

（1）多贊美，少批評(píng)。孩子都是父母心目中的寶貝，沒有一個(gè)家長喜歡聽老師只是訴說罪狀。所以，我會(huì)多多表揚(yáng)孩子的優(yōu)點(diǎn)、成績，例如：“這孩子長得很可愛”，“孩子挺聰明的”，“小家伙非常機(jī)靈、反應(yīng)很快”，“孩子可關(guān)心集體啦”，家長在聽了這些好話后，自然就能聽得進(jìn)孩子的缺點(diǎn)，自然就會(huì)接受老師的一些意見和建議。

（2）注意電話中的措辭和語調(diào)。電話看不到對(duì)方表情，所有的感覺、印象都來自電話中的聲音，不論家長的語氣、言語如何？我都會(huì)控制自己的情緒，自始至終以親切、自然、流暢的語調(diào)，心平氣和地、耐心地與家長交談。

2、利用網(wǎng)絡(luò)促進(jìn)家校溝通

作為家長，誰不關(guān)心自己小孩在學(xué)校的一舉一動(dòng)？而家長想知道小孩的“詳情”，必須從老師的口中才能得知。給老師撥個(gè)電話吧，白天怕老師在上課不敢冒然打，晚上怕影響老師休息還是不敢“下手”，一天下來總找不到適合的時(shí)間與老師溝通交流。在這樣的情況下，網(wǎng)絡(luò)是一種很好的聯(lián)系方式，我經(jīng)常利用微信把班級(jí)近來的活動(dòng)、學(xué)生的表現(xiàn)及時(shí)發(fā)送給家長，并與家長們交流，聽取他們的一些意見和建議，有效地進(jìn)行班級(jí)建設(shè)的宣傳及教育話題的深入研究。比如：班級(jí)圖書角的建設(shè)，我想先微信家長把我的思想目的告訴他們，然后請(qǐng)家長們配合工作，沒想到的是我剛把這一想法發(fā)出去，家長們就紛紛表示說立馬就去給孩子買書，還有的說要去買個(gè)小書柜，那個(gè)熱情、積極的態(tài)度比我還強(qiáng)烈。第二天早上我一進(jìn)教室，班長就給我匯報(bào)，說楊永琪帶了個(gè)小書架，聶可從家?guī)砹?6本圖書，還有??這一切都讓我很受感動(dòng)。隨后我又給家長發(fā)微信，表達(dá)我對(duì)他們的感謝，家長們紛紛回復(fù)，應(yīng)該感謝的是我，激發(fā)了孩子讀書的熱情，這讓我更下定決心一定不能辜負(fù)家長對(duì)我的期望，一定要把班級(jí)工作做好，把孩子帶好。

3、利用校訊通促進(jìn)家校溝通

現(xiàn)在我利用最多的就是校訊通。每次發(fā)送校訊通短信，我都會(huì)在內(nèi)容前加上“家長朋友您好”幾個(gè)字，首先讓家長感受到你的真誠與尊重，另外除了用校訊通每天告知家長學(xué)生最近的學(xué)習(xí)內(nèi)容、在學(xué)校表現(xiàn)外，還會(huì)不定期的發(fā)送一些學(xué)習(xí)方法指導(dǎo)、生活溫馨小提示等，與家長一起幫助孩子，不僅在學(xué)習(xí)上，而且在生活上都能健康快樂的成長。

4、適時(shí)進(jìn)行面對(duì)面的溝通

適時(shí)和家長進(jìn)行面對(duì)面的交談，可以從中獲得學(xué)生的全面信息和寶貴意見。幫助家長共同對(duì)待孩子的進(jìn)步和存在的問題，改進(jìn)對(duì)子女的教育方法，增強(qiáng)家長的責(zé)任感。

當(dāng)然，學(xué)校溝通的途徑還有很多，但不論是校訊通、電話、微信、家訪或者家長會(huì)，都一定要是用心的，有效的。只有有效的家校溝通才能拉近家庭和學(xué)校的距離，極大地方便家長、老師之間的交流，及時(shí)準(zhǔn)確地把握孩子成長的脈膊，漸漸形成了一股強(qiáng)有力的教育合力，從而有的放矢地教育孩子，引導(dǎo)孩子循著正確的人生軌跡良性發(fā)展，為促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展、健康成長奠定良好的基礎(chǔ)。

議題：

在家校溝通方面還有哪些更好地有效的方法和技巧？