第一篇：農(nóng)業(yè)推廣論文

玉米高產(chǎn)理論的研究與技術(shù)推廣

摘要：在我國(guó)目前的農(nóng)業(yè)結(jié)構(gòu)中，玉米種植占有十分重要的地位，做好玉米高產(chǎn)栽培的技術(shù)研究工作，進(jìn)行高產(chǎn)栽培的技術(shù)推廣，對(duì)于我國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣有重要作用。因此，要重視玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的推廣工作。本文闡述了玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的重要性、高產(chǎn)栽培技術(shù)的主要措施，并提出了相應(yīng)的玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的農(nóng)業(yè)推廣策略，旨在促進(jìn)玉米栽培技術(shù)的推廣。

Abstract: In current agricultural structure in our country, corn occupies very important position, do a good job in corn high yield cultivation technology research on high yield cultivation technology, an important role for our country's agricultural extension.Therefore, to attach great importance to the promotion of maize high yield cultivation techniques.This paper expounds the importance of corn high yield cultivation techniques, the main measures of high yield cultivation techniques, and proposes the corresponding corn high yield cultivation techniques of agricultural extension strategy, aimed at promoting corn planting technology promotion.關(guān)鍵詞：玉米栽培；高產(chǎn)；農(nóng)業(yè)推廣

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展，我國(guó)的城鎮(zhèn)化進(jìn)程不斷加快，三大產(chǎn)業(yè)都得到了長(zhǎng)足的進(jìn)步。其中，農(nóng)業(yè)是國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基礎(chǔ)，為進(jìn)一步促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，就必須重視農(nóng)業(yè)推廣工作。玉米屬禾本科玉米屬植物,原產(chǎn)于美洲大陸的墨西哥、秘魯、智利等沿安第斯山麓狹長(zhǎng)地帶。[1]玉米是農(nóng)村的主要糧食作物，是許多主食的原料，但目前，我國(guó)的玉米栽培技術(shù)還不甚完善，相應(yīng)的生產(chǎn)成果轉(zhuǎn)化率低，對(duì)農(nóng)業(yè)的生產(chǎn)力發(fā)出造成了一定的阻礙，因此，要重視我國(guó)玉米栽培技術(shù)的研究，加強(qiáng)對(duì)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的推廣，以促進(jìn)我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣的不斷發(fā)展。玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的重要性

有關(guān)的玉米種植試驗(yàn)和生產(chǎn)資料分析表明，玉米高層栽培技術(shù)的提高對(duì)于玉米增產(chǎn)有十分重要的作用，具體來(lái)說(shuō)，在相關(guān)的栽培技術(shù)的提升中，單項(xiàng)技術(shù)的增產(chǎn)作用十分明顯，優(yōu)良品種的改進(jìn)、肥料的合理用量和施肥、灌溉和密植的合理性對(duì)于提高玉米產(chǎn)量都有十分重要的作用，病蟲(chóng)災(zāi)害的防治在提升玉米產(chǎn)量中也起到了不可忽視的作用，此外，還有一些栽培管理方面的技術(shù)提升。玉米產(chǎn)量的高低是各項(xiàng)措施綜合作用的結(jié)果，提高玉米產(chǎn)量的主要途徑是選育和推廣優(yōu)良雜交種與改進(jìn)栽培技術(shù)[2-6]。因此，在進(jìn)行玉米的高產(chǎn)栽培技術(shù)的普及和推廣時(shí)，要根據(jù)具體情況，進(jìn)行相關(guān)的玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的選擇與推廣。加強(qiáng)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的主要措施

2.1 種植條件

土壤對(duì)于植被的生長(zhǎng)有重要的影響，因此，在進(jìn)行玉米種植時(shí)，首先要考慮土壤的組成。玉米生存能力較強(qiáng)，對(duì)于土壤的要求不高，但在玉米栽培時(shí)，也必須要重視種植土壤的選擇，所選擇的種植地塊應(yīng)含有較多的水分，土壤密度要疏松，土層要厚，土壤保肥能力強(qiáng)。大量研究資料表明[7-9]，施肥可以提高作物產(chǎn)量。長(zhǎng)期不同施肥處理對(duì)土壤養(yǎng)分和玉米產(chǎn)量具有顯著影響[10]。

2.2 選種

新形勢(shì)下玉米優(yōu)良品種及栽培技術(shù)的推廣，對(duì)我國(guó)玉米產(chǎn)量和質(zhì)量的提升，都有著非常重要的作用[11]。玉米的產(chǎn)量高低與其品種優(yōu)良與否是分不開(kāi)的，在進(jìn)行玉米栽植時(shí)，要重視對(duì)玉米品種的選擇，對(duì)種植地區(qū)的氣候、環(huán)境、土壤等各個(gè)問(wèn)題進(jìn)行分析，詳細(xì)考慮這些因素對(duì)玉米種植的影響，篩選出最適宜當(dāng)?shù)貧夂驐l件栽植的優(yōu)良的玉米品種。高產(chǎn)品種一般具有較大的增產(chǎn)潛力,但并不是說(shuō)種植高產(chǎn)品種作物就一定能高產(chǎn)。因?yàn)樽魑锲贩N都具有地域性,外地的好品種不一定適應(yīng)本地的種植條件[12]。

2.3 種子處理

實(shí)踐表明，對(duì)玉米種子進(jìn)行進(jìn)一步處理能夠?qū)⒂衩追N子的優(yōu)良性能發(fā)揮到最佳狀態(tài)。因此，在選擇好玉米種子的品種后，可以對(duì)玉米種子進(jìn)行曬、浸、拌的處理工作。晾曬的主要作用是促進(jìn)種子發(fā)芽，使其能夠更好地吸收水分，提高種子出苗率，同時(shí)，玉米種子發(fā)出質(zhì)量?jī)?yōu)良的幼芽的可能性也更高。浸泡的主要作用是縮短玉米種子發(fā)芽的時(shí)間。如何改善甜玉米的種子活力,提高田間出苗率,尤其是在低溫、多雨等不良條件下的出苗率,已成為發(fā)展甜玉米生產(chǎn)的關(guān)鍵問(wèn)題[13-16]。

2.4 整地

在玉米播種之前，應(yīng)對(duì)選擇好的玉米種植地塊進(jìn)行一定的修整，修整的主要目的是對(duì)種植地塊的各因素進(jìn)行協(xié)調(diào)，保證種植地塊的水分和松軟度，使玉米處于一個(gè)最佳的承重環(huán)境當(dāng)中，促進(jìn)玉米產(chǎn)量的提高。玉米整地是播種的準(zhǔn)備工作，即是機(jī)械滅茬、翻地、施底肥和鎮(zhèn)壓的工作過(guò)程[17]。玉米整地、播種和收獲是玉米生產(chǎn)重要農(nóng)事活動(dòng),其天氣和土壤適宜與否對(duì)整地播種質(zhì)量、玉米苗情、產(chǎn)量、作業(yè)效率和勞作強(qiáng)度都有影響,因此評(píng)價(jià)和預(yù)測(cè)玉米整地、播種和收獲等重要農(nóng)事的氣象適宜程度是現(xiàn)代農(nóng)用天氣預(yù)報(bào)的關(guān)鍵技術(shù)之一[18-19]。

2.5 密度的確定

自 20 世紀(jì) 90 年代以來(lái)世界糧食產(chǎn)量增速變緩[ 20]，未來(lái)幾十年世界將面臨糧食持短缺的問(wèn)題[21]。中國(guó)人口不斷增加、人均耕地面積不斷減少，糧食安全必然依賴于單產(chǎn)的提高。已有研究表明，高產(chǎn)田對(duì)中國(guó)糧食總產(chǎn)的貢獻(xiàn)率為 54.1%[22]。目前，玉米已成為中國(guó)種植面積最大的糧食作物，因此，開(kāi)展玉米高產(chǎn)研究，對(duì)提高玉米單產(chǎn)、保障中國(guó)糧食安全具有重要意義。玉米生產(chǎn)是群體條件下的生產(chǎn)，國(guó)內(nèi)外學(xué)者一致認(rèn)為密度是影響玉米籽粒產(chǎn)量的重要因素之一，選擇緊湊型耐密品種來(lái)增大群體密度是獲得大面積高產(chǎn)的關(guān)鍵措施[23-24]。

同一品種的玉米在同一生長(zhǎng)環(huán)境中，若種植密度不一，其產(chǎn)量也會(huì)有巨大的差異。著主要是由于玉米種植密度的不同會(huì)影響到單個(gè)玉米的產(chǎn)量，種植密度達(dá)到一定程度后玉米的種植總產(chǎn)量就會(huì)下降。因此，在進(jìn)行種植前，要科學(xué)合理地對(duì)玉米種植的密度進(jìn)行測(cè)算，選擇產(chǎn)量最大的種植密度，高效地種植出優(yōu)質(zhì)玉米，確保玉米栽培的高產(chǎn)量。在選擇玉米種植方式時(shí)，可選擇寬窄行起壟栽培方法，便于控制種植密度。技術(shù)推廣

3.1 健全機(jī)制

農(nóng)業(yè)的發(fā)展一靠政策、二靠投入、三靠科技,最終還是要靠科技?？萍紕?chuàng)新是源頭,而創(chuàng)新成果轉(zhuǎn)化為生產(chǎn)力,為廣大農(nóng)戶接受和使用才是科技創(chuàng)新的最終目的。自新中國(guó)成立以來(lái),農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣運(yùn)行機(jī)制在實(shí)踐中不斷完善,但總體上說(shuō),農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣現(xiàn)階段存在的問(wèn)題和不足嚴(yán)重制約了農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展。農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣需要健全的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制作為支撐。農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣體制應(yīng)該由政府主導(dǎo)，由農(nóng)業(yè)科研作為支撐，由農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)企業(yè)進(jìn)行具體的推廣工作的三者有機(jī)結(jié)合的技術(shù)推廣新模式。在這個(gè)過(guò) 程中，政府應(yīng)該制定相應(yīng)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的有利政策，為農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣提供有力的保障，只有這樣，才能保證玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)推廣的正常展開(kāi)。

目前，關(guān)于農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣過(guò)程及其規(guī)律的研究有三種代表性觀點(diǎn)：即“采用”觀點(diǎn)、“技術(shù)設(shè)施”觀點(diǎn)和“空間傳播”觀點(diǎn)[25-29]。我國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣機(jī)制是以政府為主導(dǎo)、多元化經(jīng)營(yíng)體制共存的推廣模式。這種推廣模式的主要內(nèi)容是：政府通過(guò)宏觀調(diào)控保證農(nóng)業(yè)的穩(wěn)定生產(chǎn)和發(fā)展，提高良好的技術(shù)推廣的外部環(huán)境；農(nóng)業(yè)科研部分及農(nóng)業(yè)技術(shù)的創(chuàng)新者將農(nóng)業(yè)生產(chǎn)技術(shù)的科技成果提供給廣大的農(nóng)民使用，農(nóng)業(yè)科研部分是農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的風(fēng)向標(biāo)，擁有大量的科技人才和業(yè)內(nèi)最高端的科研成果，對(duì)于農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣有重要的指向作用；農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)則是在農(nóng)業(yè)發(fā)展市場(chǎng)中帶動(dòng)我國(guó)傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)轉(zhuǎn)型，不斷推廣和使用新技術(shù)的重要力量，對(duì)于我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展有十分重要的意義。要建立完善的玉米高層栽培技術(shù)推廣，就必須健全農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣工作，做好以下幾個(gè)方面的工作：

（1）加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)科研單位和農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的聯(lián)系與整合，實(shí)現(xiàn)科研單位和生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)的有效溝通交流。這樣的銜接能夠有效提高最新科研技術(shù)成果的轉(zhuǎn)換率，提高經(jīng)濟(jì)效益，并且，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)企業(yè)能夠?yàn)榭蒲衅髽I(yè)提供第一線的生產(chǎn)資料與資金和資源支持，對(duì)于加強(qiáng)農(nóng)業(yè)新技術(shù)的研發(fā)有重要作用，可以有效縮短研發(fā)時(shí)間，提高研發(fā)效率。

（2）加強(qiáng)科研與推廣之間的結(jié)合工作。玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的推廣離不開(kāi)科研與其相應(yīng)的推廣工作，做好科研與推廣的結(jié)合除了能夠?qū)崿F(xiàn)科研推廣的同步發(fā)展外，還能夠有效實(shí)現(xiàn)其相互之間的優(yōu)勢(shì)互補(bǔ)，實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)技術(shù)的全面推廣，為玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的推廣提供基礎(chǔ)保障。（3）加強(qiáng)科研單位與國(guó)家農(nóng)業(yè)部之間的合作。兩者之間的合作對(duì)于整個(gè)農(nóng)業(yè)技術(shù)的發(fā)展有重大的推動(dòng)作用，能夠?qū)崿F(xiàn)我國(guó)農(nóng)業(yè)的快速產(chǎn)業(yè)化，加快農(nóng)業(yè)現(xiàn)代化進(jìn)程。

3.2 技術(shù)培訓(xùn)

培訓(xùn)使農(nóng)戶掌握相應(yīng)的玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)做好玉米高層栽培技術(shù)的推廣工作，關(guān)鍵在于將其落實(shí)到具體的工作中去，這就必須做好對(duì)相關(guān)農(nóng)戶與工作人員的技術(shù)培訓(xùn)工作。玉米高層栽培技術(shù)的培訓(xùn)可以從以下幾個(gè)方面進(jìn)行：①要做好縣、鎮(zhèn)、村等農(nóng)業(yè)生產(chǎn)相關(guān)部門中的技術(shù)人員的技術(shù)培訓(xùn)，對(duì)其做好玉米高層栽培的技術(shù)推廣工作，使其能夠?qū)ο鄳?yīng)的農(nóng)戶進(jìn)行技術(shù)指導(dǎo)乃至技術(shù)培訓(xùn)工作；②要做好管理層、技術(shù)人員和農(nóng)戶的思想工作，使其認(rèn)識(shí)到玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的重要性，自覺(jué)自愿地進(jìn)行高產(chǎn)栽培技術(shù)的學(xué)習(xí)；③要通過(guò)多種形式開(kāi)展玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的推廣工作，如開(kāi)辦補(bǔ)習(xí)班、進(jìn)行講座等。

3.3 玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)推廣的機(jī)制創(chuàng)新

目前，我國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)制雖然有其一定的因素，但在社會(huì)經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展過(guò)程中，現(xiàn)有的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)制仍會(huì)出現(xiàn)一定的問(wèn)題，因此，要不斷開(kāi)展玉米高層栽培技術(shù)推廣的創(chuàng)新工作，如借助計(jì)算機(jī)等網(wǎng)絡(luò)媒體，創(chuàng)建相關(guān)的技術(shù)推廣平臺(tái)，引入相關(guān)社會(huì)力量進(jìn)行技術(shù)的推廣等，從各方面進(jìn)行玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的推廣機(jī)制創(chuàng)新。

展望與思考

切實(shí)改善我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系建設(shè)現(xiàn)狀，應(yīng)對(duì)現(xiàn)存問(wèn)題進(jìn)行深入剖析，貫徹改革措施，如此定能開(kāi)創(chuàng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣新局面，有助于我國(guó)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展。玉米栽培對(duì)于我國(guó)農(nóng)業(yè)發(fā)展有重要作用，提高玉米產(chǎn)量，就必須做好玉米高層栽培技術(shù)的推廣工作，這對(duì)于我國(guó)畜牧業(yè)與輕工業(yè)、醫(yī)藥業(yè)的發(fā)展都有重要意義，因此，要采取相應(yīng)的措施，不斷加強(qiáng)對(duì)玉米高產(chǎn)栽培技術(shù)的研究，促進(jìn)玉米高層栽培技術(shù)的推廣。

參考文獻(xiàn)

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第二篇：農(nóng)業(yè)推廣論文

蒙城縣農(nóng)作物免耕栽培技術(shù)推廣機(jī)制研究

摘要介紹了蒙城縣農(nóng)作物免耕栽培推廣應(yīng)用情況,針對(duì)存在的主要問(wèn)題,提出相關(guān)建議,總結(jié)相關(guān)成效,以為免耕栽培技術(shù)推廣提供參考。

關(guān)鍵詞免耕栽培;存在問(wèn)題;推廣機(jī)制;成效;安徽蒙城

免耕栽培是在繼承和發(fā)展傳統(tǒng)農(nóng)業(yè)的基礎(chǔ)上,集生物、化學(xué)、機(jī)械和最新農(nóng)業(yè)科技成果于一體的重要保護(hù)性耕作技術(shù),對(duì)保護(hù)生態(tài)環(huán)境、實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)可持續(xù)發(fā)展、建設(shè)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)具有十分重要的作用[1]。蒙城縣通過(guò)不斷創(chuàng)新機(jī)制,落實(shí)各項(xiàng)措施,取得了良好效果。

1生產(chǎn)中存在的問(wèn)題

近年來(lái),蒙城縣免耕栽培技術(shù)推廣工作雖然取得了顯著成績(jī),但也存在一定的問(wèn)題。一是部分鄉(xiāng)鎮(zhèn)對(duì)免耕栽培技術(shù)認(rèn)識(shí)不足,積極性不高,技術(shù)推廣應(yīng)用面積不大;二是大型農(nóng)機(jī)具數(shù)量較少,農(nóng)忙時(shí)節(jié)難以滿足需求;三是免耕栽培技術(shù)不規(guī)范,秸稈處理不理想,下種不勻,缺苗斷壟和病蟲(chóng)害發(fā)生嚴(yán)重;四是農(nóng)村勞動(dòng)力進(jìn)城務(wù)工,老弱婦孺難以收拾秸稈,因此,秸稈還田技術(shù)仍待改進(jìn)。

2免耕栽培技術(shù)推廣機(jī)制

建立合理的運(yùn)行機(jī)制是保證免耕栽培技術(shù)推廣成功的前提[2-4]。為更好地實(shí)施該項(xiàng)目,主要采取以下措施:

2.1加強(qiáng)領(lǐng)導(dǎo),周密組織

蒙城縣是產(chǎn)糧大縣,小麥?zhǔn)斋@后接茬種植玉米大豆是一種主要種植模式。每年產(chǎn)生大量秸稈,秸稈焚燒嚴(yán)重,抓好免耕栽培技術(shù)推廣,實(shí)行秸稈還田,對(duì)提高糧食綜合生產(chǎn)能力意義重大。為此,縣政府對(duì)免耕栽培技術(shù)推廣高度重視,成立了免耕栽培技術(shù)推廣領(lǐng)導(dǎo)小組,分管副縣長(zhǎng)任組長(zhǎng),縣財(cái)政局、農(nóng)委、農(nóng)機(jī)局、水利局、氣象局等部門負(fù)責(zé)人及各鄉(xiāng)鎮(zhèn)分管負(fù)責(zé)人為成員,負(fù)責(zé)免耕栽培技術(shù)的組織、協(xié)調(diào)、管理。領(lǐng)導(dǎo)小組下設(shè)辦公室,農(nóng)委主任任辦公室主任。

縣農(nóng)技推廣中心成立免(少)耕栽培技術(shù)示范推廣技術(shù)指導(dǎo)小組,負(fù)責(zé)試驗(yàn)示范推廣工作。鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)綜合站站長(zhǎng)為項(xiàng)目區(qū)鄉(xiāng)鎮(zhèn)技術(shù)負(fù)責(zé)人,縣農(nóng)技推廣中心包鄉(xiāng)鎮(zhèn)農(nóng)業(yè)技術(shù)指導(dǎo)員配合農(nóng)技站長(zhǎng)開(kāi)展工作,科技入戶技術(shù)指導(dǎo)員負(fù)責(zé)各村的示范推廣。

2.2明確技術(shù)要點(diǎn)

用聯(lián)合收割機(jī)收割小麥,人工將田間小麥秸稈撒開(kāi),覆蓋地表,選用大型拖拉機(jī)作業(yè),配套帶有滅茬功能的玉米免耕播種機(jī)播種,播幅2.2 m,種3～4行玉米,行距55～60 cm,去掉行間旋刀,以減少作業(yè)動(dòng)力,降低油耗。每行留旋刀6片,玉米播種時(shí)行內(nèi)淺旋耕,一次性完成旋耕滅茬、開(kāi)溝施肥、開(kāi)溝播種、覆土、鎮(zhèn)壓等,由于不動(dòng)土層,播種時(shí)失墑少,玉米出苗快,并將秸稈直接還田,有效抑制田間雜草滋生,利于玉米田保濕保墑,促進(jìn)根系下扎,提高抗倒伏能力。

2.3實(shí)行農(nóng)機(jī)農(nóng)藝結(jié)合

推廣免耕栽培技術(shù),關(guān)鍵環(huán)節(jié)是播種,重點(diǎn)是農(nóng)業(yè)機(jī)械。要實(shí)行農(nóng)機(jī)農(nóng)藝相結(jié)合,學(xué)農(nóng)機(jī)的技術(shù)人員要了解農(nóng)藝,學(xué)農(nóng)藝的要懂得農(nóng)機(jī),在生產(chǎn)中要互相學(xué)習(xí),勇于創(chuàng)新,及時(shí)發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,研究問(wèn)題,解決問(wèn)題。

2.4抓好宣傳培訓(xùn)

首先要加大對(duì)機(jī)手的培訓(xùn)力度,提高技術(shù)應(yīng)用水平。為做好免(少)耕栽培,利用了會(huì)議、電視、廣播、現(xiàn)場(chǎng)會(huì)、發(fā)宣傳資料等多形式、多途徑宣傳培訓(xùn),讓農(nóng)技人員、縣鄉(xiāng)村干部、農(nóng)戶了解和熟悉免(少)耕栽培的意義和技術(shù)措施。全縣共召開(kāi)免(少)耕栽培專題會(huì)議12次,發(fā)資料10萬(wàn)份,開(kāi)現(xiàn)場(chǎng)會(huì)32場(chǎng)次,培訓(xùn)農(nóng)民15萬(wàn)人次,并組織了觀摩評(píng)比會(huì),營(yíng)造了良好的輿論氛圍。

2.5強(qiáng)化技術(shù)服務(wù)

為把免(少)耕栽培技術(shù)送到千家萬(wàn)戶,落實(shí)到田間地頭,縣、鄉(xiāng)農(nóng)技人員在關(guān)鍵生育時(shí)期,深入到項(xiàng)目區(qū),因地制宜,指導(dǎo)農(nóng)民開(kāi)展播種、除草、施肥、病蟲(chóng)害防治等田間管理,鼓勵(lì)專業(yè)合作社和社會(huì)化服務(wù)組織開(kāi)展農(nóng)資供應(yīng)、病蟲(chóng)害防治等專業(yè)化服務(wù),充分發(fā)揮技術(shù)人員在生產(chǎn)中的重要作用,加大技術(shù)推廣力度,提高服務(wù)效率。

2.6開(kāi)展試驗(yàn)示范

試驗(yàn)示范是推廣的前提和基礎(chǔ)。在抓好免(少)耕栽培的同時(shí),認(rèn)真的組織了玉米免(少)耕栽培的小麥秸稈處理試驗(yàn)、夏玉米分期播種試驗(yàn)、不同量的小麥秸稈還田試驗(yàn)、大豆的免(少)耕栽培品種與播期試驗(yàn)等,為推廣提供科學(xué)依據(jù)。縣農(nóng)委和農(nóng)機(jī)局分別在漆園辦事處前王村、樂(lè)土鎮(zhèn)楊橋村抓玉米免耕栽培示范片,各鄉(xiāng)鎮(zhèn)和農(nóng)場(chǎng)抓玉米免耕栽培示范方,大豆免(少)耕栽培重點(diǎn)抓了王集一個(gè)示范片,實(shí)行統(tǒng)一品種、統(tǒng)一機(jī)播、統(tǒng)一施肥、統(tǒng)一田管、統(tǒng)一機(jī)收。同時(shí)對(duì)種植大戶、科技示范戶和農(nóng)業(yè)專業(yè)合作社加強(qiáng)技術(shù)服務(wù)和物資支持,充分發(fā)揮示范帶動(dòng)作用。

2.7實(shí)行物化補(bǔ)貼

為推廣免(少)耕栽培技術(shù),蒙城縣整合玉米振興計(jì)劃資金320萬(wàn)元,現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展資金100萬(wàn)元,超級(jí)產(chǎn)糧大省獎(jiǎng)勵(lì)資金20萬(wàn)元,高產(chǎn)創(chuàng)建資金40萬(wàn)元,實(shí)行物化補(bǔ)貼。其中,統(tǒng)一供種、統(tǒng)一機(jī)播、統(tǒng)一病蟲(chóng)害防治2 700 hm2;玉米大喇叭口期統(tǒng)一供應(yīng)尿素,面積2.4萬(wàn)hm2,統(tǒng)一采購(gòu)大顆粒尿素運(yùn)到鄉(xiāng)鎮(zhèn)所在地1 635元/t,供應(yīng)尿素375 kg/hm2,向農(nóng)民收取1 315元/t,進(jìn)一步調(diào)動(dòng)了農(nóng)民的積極性,落實(shí)了技術(shù)措施,推動(dòng)了項(xiàng)目順利實(shí)施。

3推廣應(yīng)用成效

免耕栽培實(shí)行秸稈還田后,可有效增加土壤有機(jī)質(zhì),培肥地力,增強(qiáng)土壤蓄水保肥能力,提高土壤微生物的活動(dòng)能力,減少化學(xué)肥料的投入和污染,減少翻耕環(huán)節(jié),不動(dòng)土層,土壤蒸發(fā)量小,失墑少,同時(shí)表土細(xì)碎,保墑性能好,有效養(yǎng)分含量高,播種后出苗快、苗齊、苗壯,利于高產(chǎn)。2009年全縣玉米播種面積7.03萬(wàn)hm2,其中免(少)耕栽培推廣5.33萬(wàn)hm2,平均單產(chǎn)6 465 kg/hm2;建立示范區(qū)6 667 hm2,單產(chǎn)7 890 kg/hm2;核心示范區(qū)667 hm2,單產(chǎn)9 525 kg/hm2。大豆面積3.25萬(wàn)hm2,均為免耕栽培,平均單產(chǎn)1 545 kg/hm2,其中示范區(qū)6 667 hm2,單產(chǎn)2 295 kg/hm2;核心示范區(qū)667 hm2,平均單產(chǎn)2 475 kg/hm2。與全縣平均產(chǎn)量相比,玉米免(少)耕栽培平均增產(chǎn)495 kg/hm2,節(jié)本增效1 410元/hm2;大豆免耕播種比翻耕播種增產(chǎn)180 kg/hm2,節(jié)本增效1 170元/hm2。

4參考文獻(xiàn)

[1] 張忠民.安康市農(nóng)作物免耕栽培技術(shù)推廣應(yīng)用現(xiàn)狀與發(fā)展對(duì)策[J].中國(guó)農(nóng)技推廣,2006(12):21-22.[2] 嚴(yán)士貴,丁金海.加速安慶市免耕栽培技術(shù)推廣應(yīng)用的思考[J].安徽農(nóng)學(xué)通報(bào),2007,13(20):75-76.[3] 蔡派.中國(guó)免耕栽培技術(shù)推廣現(xiàn)狀與展望——兼論糧食生產(chǎn)重大技術(shù)補(bǔ)貼政策[J].世界農(nóng)業(yè),2007(5):30-31.[4] 張明學(xué),陳亮樹(shù),程盛.曾都區(qū)免耕栽培技術(shù)推廣中的問(wèn)題與對(duì)策[J].中國(guó)農(nóng)技推廣,2008,23(3):12-14.

第三篇：農(nóng)業(yè)推廣論文

《農(nóng)業(yè)推廣》論文

論文題目: 關(guān)于深化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制改革的

思考與對(duì)策

學(xué)號(hào)： 姓名: 年級(jí)： 專業(yè)： 學(xué)校:

摘要

農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣是推動(dòng)農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要支柱。針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制存在的問(wèn)題，必須加強(qiáng)政府對(duì)農(nóng)技推廣的支持，深化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)制改革，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織，形成社會(huì)化的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)體系，以適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

關(guān)鍵詞：創(chuàng)新；激勵(lì)機(jī)制；組織創(chuàng)新；組織化

目錄

一、前言??????????????????????????????1

二、當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的主要問(wèn)題????????????????1

三、深化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的對(duì)策???????????????????2

（一）推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的制度創(chuàng)新?????????????????2

（二）推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的組織創(chuàng)新，形成社會(huì)力量廣泛參與的農(nóng)業(yè)技術(shù)社會(huì)化服務(wù)體系?????????????????????????????3

（三）加強(qiáng)政府對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的保障和支持?????????????4 參考文獻(xiàn)??????????????????????????????7

關(guān)于深化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制改革的思考與對(duì)策

一、前言

十六屆三中全會(huì)通過(guò)的《關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制的決議》 指出要“深化農(nóng)業(yè)科技推廣體制和供銷社改革，形成社會(huì)力量廣泛參與的農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系”。我國(guó)農(nóng)業(yè)已經(jīng)進(jìn)入了新的發(fā)展階段，科技進(jìn)步越來(lái)越重要。而農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)又是農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步的重要支柱，是實(shí)現(xiàn)農(nóng)業(yè)工業(yè)化、產(chǎn)業(yè)化、現(xiàn)代化的基本保證。針對(duì)我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體制存在的問(wèn)題，必須加強(qiáng)政府對(duì)農(nóng)技推廣的支持，深化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣機(jī)制改革，創(chuàng)新農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣組織，形成社會(huì)化的農(nóng)業(yè)技術(shù)服務(wù)體系，以適應(yīng)新時(shí)期農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要。

二、當(dāng)前農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣中存在的主要問(wèn)題

我國(guó)的農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系是在長(zhǎng)期計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制下形成的，隨著我國(guó)市場(chǎng)化進(jìn)程的推進(jìn)和市場(chǎng)需求格局的變化，我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)的推廣面臨著一系列的問(wèn)題，影響了農(nóng)業(yè)技術(shù)對(duì)推動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的作用。據(jù)有關(guān)部門測(cè)算，我國(guó)畜禽發(fā)病死亡每年直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)238億元，相當(dāng)于畜牧業(yè)總產(chǎn)值的2.82%，農(nóng)民平均年損失26.44元。豬、禽的死亡率每降低一個(gè)百分點(diǎn)，農(nóng)民人均將減少損失1.87元，按出欄后的價(jià)值計(jì)算，人均可增收9.76元。另?yè)?jù)測(cè)算，如果我國(guó)通過(guò)推廣先進(jìn)技術(shù)，是我國(guó)化肥利用率達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家的水平，每年可以節(jié)省成本252億元，畝節(jié)省成本12.9元；如果使我國(guó)農(nóng)藥的利用率達(dá)到發(fā)達(dá)國(guó)家水平，每年可以節(jié)省成本90億元，畝節(jié)省成本4.6元。

1、農(nóng)業(yè)推廣資金投入不足，制約著推廣力度。發(fā)達(dá)國(guó)家農(nóng)技推廣經(jīng)費(fèi)一般占到農(nóng)業(yè)總產(chǎn)值的0.6％～1.0％，發(fā)展中國(guó)家也在0.5％左右，但我國(guó)不足0.2％，人均經(jīng)費(fèi)更少。因經(jīng)費(fèi)不足等原因，部分地方政府“卸包袱”，出現(xiàn)了“線斷、網(wǎng)破、人散”的被動(dòng)局面。

2、我國(guó)農(nóng)民對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)高新技術(shù)接納能力差，并且缺乏采用新技術(shù)的需求動(dòng)力，影響農(nóng)業(yè)新技術(shù)成果推廣轉(zhuǎn)化質(zhì)量。一方面，農(nóng)民的文化素質(zhì)制約了他們對(duì)高新技術(shù)的接納能力。另一方面，在農(nóng)業(yè)內(nèi)部，作為市場(chǎng)主體的農(nóng)戶更加懂得比較科技投入的成本和預(yù)期收益，只有當(dāng)他們認(rèn)為預(yù)期收益高于預(yù)期成本時(shí)才會(huì)

選擇新的生產(chǎn)技術(shù)，農(nóng)業(yè)科技使用的高風(fēng)險(xiǎn)性又使得他們?cè)谟邢薜馁Y本和勞力的投向上顯得更為謹(jǐn)慎，農(nóng)戶對(duì)可替代的新技術(shù)選擇反應(yīng)遲鈍，缺乏內(nèi)在的需求動(dòng)力。

3、傳統(tǒng)的農(nóng)業(yè)科技推廣從推廣項(xiàng)目選擇機(jī)制、技術(shù)上不能適應(yīng)變化中的農(nóng)戶生產(chǎn)需求。長(zhǎng)期以來(lái)，我國(guó)農(nóng)業(yè)科研、推廣基本是以提高農(nóng)產(chǎn)品數(shù)量為主要目標(biāo)。現(xiàn)代農(nóng)業(yè)面對(duì)的是一個(gè)買方市場(chǎng)，消費(fèi)需求多樣化，品質(zhì)高端化，農(nóng)業(yè)生產(chǎn)處于大的結(jié)構(gòu)調(diào)整中，同時(shí)作為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的最終接受者的農(nóng)戶隨著生產(chǎn)與經(jīng)營(yíng)行為的改變，他們對(duì)技術(shù)需求的行為也發(fā)生變化，主要體現(xiàn)在對(duì)傳統(tǒng)的糧食生產(chǎn)技術(shù)需求迫切性下降，而對(duì)經(jīng)濟(jì)作物生產(chǎn)技術(shù)的需求逐步增加；由原來(lái)對(duì)高產(chǎn)技術(shù)的需求對(duì)優(yōu)質(zhì)技術(shù)的需求，由節(jié)約資金技術(shù)的需求轉(zhuǎn)變?yōu)楣?jié)約勞動(dòng)技術(shù)的需求。但現(xiàn)行的農(nóng)業(yè)技術(shù)擴(kuò)散機(jī)制是以提高農(nóng)作物特別是糧食作物的產(chǎn)量為主要目標(biāo)，建立在“地區(qū)目標(biāo)群體的社會(huì)經(jīng)濟(jì)條件具有完全同質(zhì)性”這一假設(shè)基礎(chǔ)之上的，自然不能同農(nóng)戶的生產(chǎn)需求相適應(yīng)。

4、農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣隊(duì)伍積極性不高，影響農(nóng)技推廣效率。在現(xiàn)行農(nóng)業(yè)推廣制度下，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣及開(kāi)發(fā)的速度，效果，服務(wù)質(zhì)量，最后效益不能和推廣主體的努力程度或付出掛鉤，農(nóng)業(yè)制度對(duì)農(nóng)業(yè)科技進(jìn)步缺乏有效的激勵(lì)機(jī)制。

5、農(nóng)民居住地分散，組織化程度低，村委組織功能弱化，農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣缺乏有效的渠道。我國(guó)農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)存在分散性的特點(diǎn)：農(nóng)業(yè)涉及2億多個(gè)農(nóng)戶。農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的高度分散性，農(nóng)民組織的缺失，使得技術(shù)推廣成本高，導(dǎo)致技術(shù)與產(chǎn)業(yè)的割裂。

三、深化農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的對(duì)策

（一）推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的制度創(chuàng)新

一是確立農(nóng)民對(duì)技術(shù)需求的主體地位，提高農(nóng)民采納農(nóng)業(yè)新技術(shù)的自愿性。農(nóng)民是農(nóng)業(yè)經(jīng)營(yíng)主體，也是農(nóng)業(yè)技術(shù)的需求主體，市場(chǎng)主體。采納新的農(nóng)業(yè)技術(shù)應(yīng)該是農(nóng)民市場(chǎng)經(jīng)營(yíng)的理性選擇。傳統(tǒng)觀念通常是從技術(shù)供給者的角度看問(wèn)題，把農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的過(guò)程僅僅看作是向農(nóng)民提供農(nóng)業(yè)技術(shù)的過(guò)程，把農(nóng)民看作是農(nóng)業(yè)技術(shù)的被動(dòng)消費(fèi)者，而沒(méi)有對(duì)農(nóng)民的技術(shù)需要給予足夠的關(guān)注，缺乏農(nóng)業(yè)技術(shù)

推廣的針對(duì)性。因此，今后要注重建立農(nóng)民參與選擇推廣技術(shù)的機(jī)制，改變“你給的我不要，我要的你沒(méi)有”的技術(shù)供給狀況。作為政府的職能部門的農(nóng)業(yè)推廣部門應(yīng)該及時(shí)地把市場(chǎng)需求的正確信息、先進(jìn)技術(shù)傳遞給農(nóng)民，讓農(nóng)民自己選擇，引導(dǎo)千家萬(wàn)戶自愿采納農(nóng)業(yè)新技術(shù)。

二是解決農(nóng)業(yè)推廣體系中激勵(lì)機(jī)制的缺位問(wèn)題，廣泛采取市場(chǎng)化的激勵(lì)手段，進(jìn)行推廣機(jī)制的創(chuàng)新，大力調(diào)動(dòng)農(nóng)民、企業(yè)等社會(huì)力量參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣工作的積極性。在現(xiàn)行農(nóng)技推廣機(jī)制下，農(nóng)業(yè)技術(shù)成果轉(zhuǎn)化還缺乏市場(chǎng)激勵(lì)機(jī)制，技術(shù)人員和推廣人員的工作還有較強(qiáng)的計(jì)劃經(jīng)濟(jì)色彩，沒(méi)有有效的利益誘導(dǎo)機(jī)制，其工作的好壞不是通過(guò)市場(chǎng)機(jī)制來(lái)引導(dǎo)的，許多推廣工作也就難免流于形式，不能讓農(nóng)民滿意。農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系機(jī)制的完善，關(guān)鍵在于解決推廣主體的激勵(lì)問(wèn)題，創(chuàng)新農(nóng)技推廣機(jī)制。比如支持農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)和農(nóng)技人員開(kāi)展技術(shù)承包、有償服務(wù)、可訂立“超產(chǎn)提成、減產(chǎn)賠償”合同；通過(guò)股份制等市場(chǎng)化手段創(chuàng)辦科技示范園區(qū)，展示名優(yōu)品種、高效生產(chǎn)模式，帶動(dòng)農(nóng)民跟進(jìn)。福建南平市的“農(nóng)業(yè)科技特派員制度”就是非常值得推廣的措施，它能使科技人員與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者形成利益共同體，而長(zhǎng)期有效的合作，實(shí)現(xiàn)科研機(jī)構(gòu)與農(nóng)業(yè)生產(chǎn)者的“雙贏”。

(二)推進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的組織創(chuàng)新，形成社會(huì)力量廣泛參與的農(nóng)業(yè)技術(shù)社會(huì)化服務(wù)體系。

一是創(chuàng)新農(nóng)業(yè)推廣體系，發(fā)揮政府農(nóng)技推廣隊(duì)伍的骨干作用。農(nóng)技推廣體系具有不可替代的社會(huì)公益性職能，它是農(nóng)業(yè)社會(huì)化服務(wù)體系的主體。由政府建立一支履行公益職能的農(nóng)技推廣隊(duì)伍，不但是我國(guó)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的客觀需要，也是絕大多數(shù)國(guó)家農(nóng)業(yè)發(fā)展的共同經(jīng)驗(yàn)?，F(xiàn)行的農(nóng)業(yè)科技推廣工作必須更新觀念和進(jìn)行機(jī)制創(chuàng)新，結(jié)合農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)調(diào)整，按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展要求，把服務(wù)領(lǐng)域由產(chǎn)中向產(chǎn)前、產(chǎn)后延伸，由單項(xiàng)向綜合服務(wù)延伸，利用技術(shù)和信息引導(dǎo)農(nóng)民進(jìn)入市場(chǎng)，參與并促進(jìn)農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化經(jīng)營(yíng)。政府的技術(shù)推廣等可以委托協(xié)會(huì)等為農(nóng)服務(wù)組織進(jìn)行。農(nóng)技、農(nóng)經(jīng)、農(nóng)機(jī)等站所可以改制或精簡(jiǎn)后劃歸協(xié)會(huì)等組織管理。各級(jí)推廣機(jī)構(gòu)在切實(shí)履行公益性職能的前提下，可以興辦經(jīng)營(yíng)實(shí)體，實(shí)行“一站兩制”、股份制和股份合作制等新的管理運(yùn)行機(jī)制。

二是鼓勵(lì)企業(yè)、農(nóng)民等參與農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣，大力培育多種成分、多種形式的 農(nóng)技服務(wù)組織，形成社會(huì)力量廣泛參與的農(nóng)業(yè)技術(shù)社會(huì)化服務(wù)體系。農(nóng)技推廣主體逐漸走向多元化，農(nóng)業(yè)科研、教育單位廣泛地面向農(nóng)村，開(kāi)展科技成果開(kāi)發(fā)、推廣活動(dòng)；農(nóng)業(yè)企業(yè)越來(lái)越多地開(kāi)展技術(shù)推廣服務(wù)工作；各種農(nóng)民技術(shù)協(xié)會(huì)、種養(yǎng)大戶也成為農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣服務(wù)領(lǐng)域的重要力量。各級(jí)農(nóng)業(yè)管理部門和政府農(nóng)技推廣機(jī)構(gòu)要支持這些組織和企業(yè)的發(fā)展，鼓勵(lì)它們以多種形式向農(nóng)民推廣技術(shù)，對(duì)農(nóng)民進(jìn)行培訓(xùn)。加強(qiáng)農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣部門之間的聯(lián)合，推動(dòng)跨地區(qū)、跨專業(yè)推廣機(jī)構(gòu)的橫向協(xié)作，拓寬科技下鄉(xiāng)的渠道，加速科技成果轉(zhuǎn)化。注意發(fā)揮各類農(nóng)技推廣服務(wù)組織的作用，建立多方合作機(jī)制。

三是把技術(shù)推廣與提高農(nóng)民組織化程度密切結(jié)合起來(lái)，降低農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣成本，降低在技術(shù)市場(chǎng)交易中的交易成本,提高推廣效率。我國(guó)農(nóng)業(yè)涉及2億多農(nóng)戶，規(guī)模小，高度分散。農(nóng)業(yè)推廣體系直接面向經(jīng)營(yíng)規(guī)模小、高度分散的農(nóng)戶進(jìn)行高新技術(shù)推廣，成本高，效果低。單個(gè)農(nóng)戶直接參與農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)交易，由于經(jīng)營(yíng)規(guī)模的限制，技術(shù)交易成本非常高。通過(guò)提高農(nóng)民組織化程度,形成“技術(shù)推廣站（農(nóng)業(yè)科研單位等）——農(nóng)民專業(yè)化合作組織——農(nóng)戶”的推廣模式，使農(nóng)民專業(yè)化合作組織成為聯(lián)接農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣主體和農(nóng)戶的橋梁，則能降低推廣成本和技術(shù)交易成本，有效提高新技術(shù)的推廣效果。從“技術(shù)推廣站（農(nóng)業(yè)科研單位等）——農(nóng)民專業(yè)化合作組織”這個(gè)技術(shù)轉(zhuǎn)移過(guò)程來(lái)看，一方面合作制度保證了成員在技術(shù)獲取過(guò)程中費(fèi)用較低；另一方面，其組織制度保證了各成員在選擇決策中的主體作用，保證了技術(shù)的適用性;其次,農(nóng)民專業(yè)合作組織由于聚集了更多的能人，接納高新技術(shù)的能力更高。從 “農(nóng)民專業(yè)化合作組織——農(nóng)戶”這個(gè)技術(shù)擴(kuò)散過(guò)程來(lái)看, 是農(nóng)民自己來(lái)傳播農(nóng)業(yè)技術(shù)，其產(chǎn)生良好的效果是其它推廣組織和推廣手段難以替代的，主要原因在于傳播者本人也是農(nóng)民，具有與他人相同的社會(huì)背景和社會(huì)關(guān)系結(jié)構(gòu),了解當(dāng)?shù)貙?shí)情和農(nóng)民實(shí)際，因此容易為農(nóng)民所認(rèn)同和接納，特別是如果他們?cè)诮邮苄畔⒑笤偌右岳?，并取得良好?jī)效，這種“再傳播”的影響力不言而喻.所以，通過(guò)農(nóng)民專業(yè)協(xié)會(huì)來(lái)推廣、普及農(nóng)業(yè)技術(shù)，容易做到實(shí)用性更強(qiáng)，費(fèi)用更低，影響更大，更為農(nóng)民所樂(lè)于接受，從而實(shí)際效果更為顯著。

（三）加強(qiáng)政府對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的保障和支持

農(nóng)業(yè)科技推廣是一個(gè)龐大的系統(tǒng)工程，能否更好發(fā)揮作用和發(fā)揮更大作用，除了農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系自身要深化改革、創(chuàng)造條件外，還需要各級(jí)政府、社會(huì)各界的大力支持和配合，也需要相應(yīng)的政策措施、資金支持等外部環(huán)境和條件作為堅(jiān)強(qiáng)的后盾。

一是加強(qiáng)政府財(cái)政支持力度，增加農(nóng)技推廣資金投入。一要建立農(nóng)業(yè)科技推廣專項(xiàng)基金，并能逐步制度化地增加財(cái)政支農(nóng)資金用于農(nóng)技推廣的份額。二要利用“綠箱”政策，調(diào)整支農(nóng)資金投入結(jié)構(gòu)：按照WTO的原則，減少政府對(duì)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)、流通領(lǐng)域的直接資金投入，按綠箱政策增加對(duì)農(nóng)業(yè)科研、教育、推廣等領(lǐng)域的資金投入，使政府對(duì)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣的資金達(dá)到國(guó)際平均水平。

二是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)教育和農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)，把教育、研究、推廣緊密結(jié)合起來(lái)。農(nóng)業(yè)科技創(chuàng)新成果的轉(zhuǎn)化，農(nóng)業(yè)勞動(dòng)生產(chǎn)率的提高，與農(nóng)民科學(xué)文化素質(zhì)關(guān)系極大。可以說(shuō)，農(nóng)民教育是農(nóng)業(yè)科技擴(kuò)散的基礎(chǔ)。今天的農(nóng)業(yè)教育，就是明天的農(nóng)業(yè)科技，就是后天發(fā)達(dá)的農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)。離開(kāi)農(nóng)民素質(zhì)的提高，農(nóng)村技術(shù)的持續(xù)創(chuàng)新和整個(gè)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的發(fā)展就必然是“無(wú)源之水、無(wú)本之木”。農(nóng)技推廣體系必須把提高農(nóng)民素質(zhì)或通過(guò)提高農(nóng)民素質(zhì)提升農(nóng)產(chǎn)品的競(jìng)爭(zhēng)力作為指導(dǎo)思想和基本目標(biāo)，把技術(shù)推廣融于提高農(nóng)民素質(zhì)的過(guò)程之中。同時(shí)，要抓好農(nóng)民技術(shù)培訓(xùn)方式創(chuàng)新。要重視對(duì)農(nóng)業(yè)勞動(dòng)者的技術(shù)和技能培訓(xùn)，把提高農(nóng)民的素質(zhì)作為“科教興農(nóng)”、發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的一項(xiàng)重大措施。要深化農(nóng)村教育方式的改革與創(chuàng)新，增加職業(yè)教育的比重，通過(guò)農(nóng)業(yè)技術(shù)講座、培訓(xùn)、函授、夜大等多種形式，大幅度提高億萬(wàn)農(nóng)民的科學(xué)文化素質(zhì)和農(nóng)業(yè)科技水平。二是農(nóng)民素質(zhì)的提高將是一個(gè)較長(zhǎng)期的過(guò)程，在加強(qiáng)農(nóng)民教育的同時(shí)，要?jiǎng)?chuàng)新推廣理念、改進(jìn)推廣方式。我國(guó)農(nóng)民整體文化水平低，又是一群最務(wù)實(shí)，最講究實(shí)際，極注重經(jīng)驗(yàn)，又相對(duì)保守，狹隘，改變他們的傳統(tǒng)生產(chǎn)方式更需要通過(guò)事實(shí)進(jìn)行演示。看得見(jiàn)，摸得著的東西他們才容易接受，純理論性的東西他們很難也不愿意接受。因此，要?jiǎng)?chuàng)造條件建立農(nóng)業(yè)科技示范推廣基地，開(kāi)展示范性農(nóng)業(yè)技術(shù)培訓(xùn)。農(nóng)業(yè)科技示范推廣基地建設(shè)是加速科技成果轉(zhuǎn)化的重要措施。

三是加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣人員的技術(shù)培訓(xùn)。基層農(nóng)技推廣人員長(zhǎng)期工作在農(nóng)業(yè)一線，直接為“三農(nóng)”服務(wù)，要通過(guò)培訓(xùn)使他們不斷更新知識(shí)，提高素質(zhì)，適應(yīng)

農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)發(fā)展的需求。

四是發(fā)展和引導(dǎo)農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)，規(guī)范農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣市場(chǎng)行為。目前,我國(guó)農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)發(fā)育不足，技術(shù)中介組織、技術(shù)商業(yè)公司、技術(shù)承包商等發(fā)展遠(yuǎn)遠(yuǎn)滯后于農(nóng)業(yè)生產(chǎn)的需要，農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)性組織所承擔(dān)的功能僅僅限于技術(shù)產(chǎn)品交易的功能和部分信息傳播的功能，而在技術(shù)推廣方面還沒(méi)有發(fā)揮更大的作用。因此，要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)技術(shù)市場(chǎng)建設(shè)，促進(jìn)農(nóng)業(yè)技術(shù)轉(zhuǎn)讓。為農(nóng)業(yè)科研機(jī)構(gòu)、大專院校及民營(yíng)科技企業(yè)的成果轉(zhuǎn)化及市場(chǎng)化提供便利條件和措施保障；要通過(guò)各種途徑發(fā)布農(nóng)業(yè)技術(shù)成果、專利等技術(shù)轉(zhuǎn)讓信息，密切技術(shù)供需雙方的關(guān)系。同時(shí)，通過(guò)法規(guī)、管理辦法等規(guī)范市場(chǎng)主體的行為，進(jìn)一步凈化市場(chǎng)環(huán)境，提高農(nóng)民對(duì)技術(shù)傳播媒介的信任度，大力發(fā)展技術(shù)市場(chǎng)與技術(shù)傳播推廣市場(chǎng)性組織，促進(jìn)技術(shù)推廣市場(chǎng)化進(jìn)程。

參考文獻(xiàn)：

1、王元、胥和平、劉冬梅，《農(nóng)業(yè)新特點(diǎn)與農(nóng)村科技戰(zhàn)略選擇》，《求是》，2003年第17期；

2、杜青林，《推進(jìn)農(nóng)業(yè)和農(nóng)村經(jīng)濟(jì)改革與發(fā)展》,《學(xué)習(xí)時(shí)報(bào)》,2003年第212期；

3、《中共中央關(guān)于完善社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)體制若干問(wèn)題的決定》；

4、國(guó)魯來(lái),《農(nóng)業(yè)技術(shù)創(chuàng)新誘致的組織制度創(chuàng)新》,《中國(guó)農(nóng)村觀察》2003年第5期.轉(zhuǎn)貼。

第四篇：農(nóng)業(yè)推廣論文

南昌廣播電視大學(xué)

“一村一名大學(xué)生工程”

畢業(yè)論文

題目：淺談農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)提升策略

姓

名： 學(xué)

號(hào)： 年

級(jí)： 專

業(yè)： 學(xué)生類別： 指導(dǎo)教師： 教學(xué)單位：

羅松 1436004416942 南昌縣14級(jí) 行政管理 “一村一”

蔡瑛

南昌縣教師進(jìn)修學(xué)校

2015 年 11 月 12日

淺談農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)提升策略

摘要：目前，我國(guó)擁有一支人數(shù)眾多的農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍。但是從總體上說(shuō)，農(nóng)業(yè)推廣人員的素質(zhì)偏低，推廣能力不強(qiáng)。首先只有提高農(nóng)業(yè)推廣人員的思想道德素質(zhì)，才能充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。然后，通過(guò)強(qiáng)化素質(zhì)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)；強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)廣大農(nóng)業(yè)推廣人員的內(nèi)在動(dòng)力和工作熱情。

關(guān)鍵詞：

農(nóng)業(yè)推廣

冰山

素質(zhì)

提高

能力

一、素質(zhì)冰山模型的理論闡釋

美國(guó)著名心理學(xué)家、哈佛大學(xué)教授麥克利蘭于１９７３年提出了一個(gè)著名的素質(zhì)冰山模型。所謂“冰山模型”，就是將人員個(gè)體素質(zhì)的不同表現(xiàn)表式劃分為表面上的“冰山以上部分”和深藏的“冰山以下部分”。其中，“冰山以上部分”包括基本知識(shí)、基本技能，是外在表現(xiàn)的容易了解與測(cè)量的部分，與工作所要求的直接資質(zhì)相關(guān)，我們能夠用比較短的時(shí)間、使用一定的測(cè)試手段進(jìn)行測(cè)量。既可以通過(guò)考察資質(zhì)證書(shū)、考試、面談、簡(jiǎn)歷等具體形式來(lái)測(cè)量，也可以通過(guò)培訓(xùn)、鍛煉等辦法來(lái)提高這些素質(zhì)。而“冰山以下部分”包括社會(huì)角色、自我形象、特質(zhì)和動(dòng)機(jī)，是人內(nèi)在的、難以測(cè)量的部分。素質(zhì)冰山模型把員工個(gè)體素質(zhì)形象地描述為漂浮在海洋面上的冰山，其中知識(shí)和技能是屬于裸露在水面上的表層部分，這部分知識(shí)和技能是對(duì)任職者基礎(chǔ)素質(zhì)的要求，但它不能把表現(xiàn)優(yōu)異者與表現(xiàn)平平者區(qū)別開(kāi)來(lái)，這一部分素質(zhì)也稱為基準(zhǔn)性素質(zhì)，也可稱為顯性素質(zhì)。基準(zhǔn)性素質(zhì)是容易被測(cè)量和觀察的，因而也是容易被模仿的；換言之，知識(shí)和技能可以通過(guò)針對(duì)性的培訓(xùn)獲得。內(nèi)驅(qū)力、社會(huì)動(dòng)機(jī)、個(gè)性品質(zhì)、自我形象、態(tài)度等屬于潛藏于水下的深層部分的素質(zhì)，這部分稱為鑒別性素質(zhì)，也可稱為隱性素質(zhì)。它是區(qū)分績(jī)效優(yōu)異者與平平者的關(guān)鍵因素；相對(duì)于知識(shí)和技能而言，鑒別性素質(zhì)不容易被觀察或測(cè)量，也難于通過(guò)外界的影響而得到改變，但卻對(duì)員工的行為與表現(xiàn)起著關(guān)鍵性的作用，提升這部分素質(zhì)需要一個(gè)相當(dāng)長(zhǎng)的漸變的過(guò)程。

二、農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)存在的問(wèn)題及原因

農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)主要指那些能夠影響農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的個(gè)人條件和行為特征，包括知識(shí)、技能、社會(huì)角色、自我形象、品質(zhì)和動(dòng)機(jī)等。根據(jù)素質(zhì)冰山模型，可以把農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)劃分為冰山水面以上的顯性素質(zhì)和冰山水面以下的隱性素質(zhì)兩個(gè)層次，其中農(nóng)業(yè)推廣人員的顯性素質(zhì)包括基本知識(shí)和技能，隱性素質(zhì)包括社會(huì)角色的認(rèn)知程度、自我形象、品質(zhì)和個(gè)人動(dòng)機(jī)等。

（一）農(nóng)業(yè)推廣人員顯性素質(zhì)存在問(wèn)題及原因 １．存在問(wèn)題（１）專業(yè)知識(shí)欠缺

目前，我國(guó)擁有一支人數(shù)眾多的農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍。但是從總體上說(shuō)，農(nóng)業(yè)推廣人員的素質(zhì)偏低，推廣人員的專業(yè)結(jié)構(gòu)和學(xué)歷結(jié)構(gòu)不合理，低學(xué)歷、低職稱，知識(shí)單

一、陳舊，專職人員數(shù)量嚴(yán)重不足，已成為當(dāng)前農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍的現(xiàn)實(shí)狀況。另一方面，農(nóng)業(yè)推廣人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)不合理，表現(xiàn)為專業(yè)基礎(chǔ)理論強(qiáng)和以糧、棉、油作物生產(chǎn)為主的專業(yè)理論強(qiáng)，有扎實(shí)過(guò)硬的實(shí)踐技能，欠缺經(jīng)營(yíng)管理、農(nóng)產(chǎn)品加工銷售、農(nóng)產(chǎn)品市場(chǎng)和貿(mào)易、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)、農(nóng)村社會(huì)學(xué)、心理學(xué)、教育學(xué)、公共關(guān)系學(xué)、計(jì)算機(jī)應(yīng)用等能適應(yīng)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)生產(chǎn)需要的相關(guān)知識(shí)。這直接導(dǎo)致了農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)功能缺失，推廣手段落后，并且不能迅速捕捉市場(chǎng)信息，更不能適應(yīng)市場(chǎng)變化，阻礙了農(nóng)業(yè)推廣事業(yè)的發(fā)展。（２）推廣能力不強(qiáng)

目前大多數(shù)推廣人員難以適應(yīng)農(nóng)業(yè)推廣必須依據(jù)市場(chǎng)的變化和多樣化的現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展，工作中缺乏靈活性和創(chuàng)新性；欠缺現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的投資觀念和農(nóng)業(yè)推廣的根本目的是要產(chǎn)生經(jīng)濟(jì)效益的意識(shí)，工作上常常表現(xiàn)為肓目的服從；因?yàn)橹R(shí)面窄而缺乏現(xiàn)代知識(shí)的更新能力，面對(duì)科技成果層出不窮的今天，顯得力不從心；只注重對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)，忽略了對(duì)農(nóng)民的生產(chǎn)管理指導(dǎo)和農(nóng)產(chǎn)品的市場(chǎng)銷售指導(dǎo)，因而，欠缺商品意識(shí)和商貿(mào)技能，難以滿足廣大農(nóng)民希望快速增加經(jīng)濟(jì)收入的需要。同時(shí)，現(xiàn)有農(nóng)業(yè)推廣部門特別是基層農(nóng)業(yè)推廣部門辦公條件差，缺乏必要的推廣設(shè)施，裝備較差，信息化服務(wù)能力較弱，沒(méi)有精心策劃高效利用現(xiàn)代傳媒開(kāi)展農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)的能力。２．顯性素質(zhì)不高原因

農(nóng)業(yè)推廣人員的顯性素質(zhì)往往與其自身的直接資質(zhì)相關(guān)，如學(xué)歷、經(jīng)驗(yàn)和接受的培訓(xùn)。一是農(nóng)業(yè)推廣人員主體學(xué)歷層次偏低，對(duì)專業(yè)知識(shí)的獲取能力相對(duì)較低，致使農(nóng)業(yè)推廣人員缺少應(yīng)有的專業(yè)知識(shí)和技能，也使其在推廣活動(dòng)中缺乏有力的智力支撐。二是農(nóng)業(yè)推廣人員普遍年齡偏大，也是其推廣能力欠缺的原因之一，因此，在當(dāng)前市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)與現(xiàn)代農(nóng)業(yè)快速發(fā)展的新形勢(shì)下，農(nóng)業(yè)推廣由單一的生產(chǎn)技術(shù)指導(dǎo)變?yōu)楫a(chǎn)前、產(chǎn)中和產(chǎn)后的信息、銷售、流通、加工等多方面綜合性的服務(wù)，迫切需要加強(qiáng)農(nóng)業(yè)推廣人員特別是基層農(nóng)技人員教育培訓(xùn)，促進(jìn)其知識(shí)更新和結(jié)構(gòu)改善，以適應(yīng)信息時(shí)代和現(xiàn)代農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展步伐。

（二）農(nóng)業(yè)推廣人員隱性素質(zhì)存在問(wèn)題及原因 １．存在問(wèn)題（１）角色定位模糊

長(zhǎng)期以來(lái)形成的行政管理型農(nóng)業(yè)推廣運(yùn)行機(jī)制，缺乏科學(xué)的市場(chǎng)激勵(lì)機(jī)制，農(nóng)業(yè)推廣人員的工作積極性難以調(diào)動(dòng)，主動(dòng)服務(wù)意識(shí)較差。農(nóng)業(yè)推廣人員對(duì)自身職業(yè)的預(yù)期模糊，即對(duì)自己所從事的農(nóng)業(yè)推廣職業(yè)所需的職業(yè)道德、職業(yè)能力、職業(yè)功能、工作內(nèi)容、技能要求及相關(guān)知識(shí)不了解，因而缺乏長(zhǎng)遠(yuǎn)的眼光和自身的職業(yè)生涯規(guī)劃，僅僅把農(nóng)業(yè)推廣這一行業(yè)當(dāng)作謀取報(bào)酬的手段，而不是當(dāng)成促進(jìn)農(nóng)業(yè)科技成果轉(zhuǎn)化、提高農(nóng)民科技素質(zhì)、帶動(dòng)農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展的事業(yè)來(lái)做。（２）自我認(rèn)知不夠

大多數(shù)農(nóng)業(yè)推廣人員長(zhǎng)期在農(nóng)業(yè)生產(chǎn)一線工作，具有較強(qiáng)的吃苦耐勞精神，但由于工作環(huán)境和條件的限制，自信心不夠，缺乏昂揚(yáng)向上的樂(lè)觀精神，常常戲稱自己是“遠(yuǎn)看像賣碳的，近看原來(lái)是農(nóng)技站的”。因而在農(nóng)業(yè)推廣活動(dòng)中眼界不寬、目光短淺、缺乏物質(zhì)和精神上的追求，更缺乏艱苦創(chuàng)業(yè)、開(kāi)拓創(chuàng)新的雄心壯志和精神境界。（３）職業(yè)道德不高

一方面，許多農(nóng)業(yè)推廣人員迫于生活經(jīng)濟(jì)壓力而從事經(jīng)營(yíng)活動(dòng)，嚴(yán)重削弱了公益性農(nóng)業(yè)推廣職能，少數(shù)農(nóng)業(yè)推廣人員在經(jīng)營(yíng)活動(dòng)中無(wú)視職業(yè)道德，坑農(nóng)、害農(nóng)現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生。另一方面，有些農(nóng)業(yè)推廣人員的科學(xué)精神和誠(chéng)信意識(shí)淡薄。許多推廣工作流于形式，沒(méi)有實(shí)際效果；有的缺乏工作責(zé)任心和能力提升的動(dòng)力，不能有效地指導(dǎo)農(nóng)業(yè)生產(chǎn)；有的發(fā)布虛假信息，給農(nóng)民造成經(jīng)濟(jì)損失等，嚴(yán)重影響了農(nóng)業(yè)推廣人員在農(nóng)民中的形象。２．隱性素質(zhì)不高的原因

（１）農(nóng)業(yè)推廣的運(yùn)行機(jī)制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)不適應(yīng)。從我國(guó)現(xiàn)行農(nóng)業(yè)技術(shù)推廣體系的運(yùn)行機(jī)制看，仍然受計(jì)劃經(jīng)濟(jì)體制的影響，主要對(duì)上級(jí)負(fù)責(zé)，自上而下運(yùn)行?？己送茝V機(jī)構(gòu)工作的主要指標(biāo)是完成上級(jí)任務(wù)的情況；考核推廣人員的標(biāo)準(zhǔn)是年終技術(shù)總結(jié)，并通過(guò)報(bào)獎(jiǎng)評(píng)職稱來(lái)體現(xiàn)優(yōu)劣。在人事管理上形成了論資排輩、終身制；在分配方式上形成了平均主義、大鍋飯；在評(píng)價(jià)體制上形成了服務(wù)效果與服務(wù)對(duì)象的脫離；不能從制度上保障推廣機(jī)構(gòu)和人員充分履行職責(zé)，不利于調(diào)動(dòng)其內(nèi)在積極性、創(chuàng)造性。這與快速發(fā)展的農(nóng)村經(jīng)濟(jì)不適應(yīng)。（２）農(nóng)業(yè)推廣資金不足。長(zhǎng)期以來(lái)我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣是國(guó)家出錢，農(nóng)業(yè)科研院所和高等院校進(jìn)行研究與開(kāi)發(fā)，農(nóng)業(yè)企業(yè)、社會(huì)、農(nóng)民無(wú)償或低償使用和受益。這就使得投資渠道單

一、總量不足。［3］近年來(lái)，我國(guó)一些地方、鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府在機(jī)構(gòu)改革中，甚至還大幅度削減推廣事業(yè)經(jīng)費(fèi)，造成相當(dāng)一部分基層農(nóng)技推廣組織出現(xiàn)“線斷、網(wǎng)破、人散”的惡劣局面，農(nóng)業(yè)推廣投資減少的直接后果就是人才流失，農(nóng)技人員待遇偏低，被迫從事經(jīng)營(yíng)性活動(dòng)。

三、提升農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)的對(duì)策建議

（一）強(qiáng)化思想教育，提高認(rèn)識(shí)

政治思想素質(zhì)是隱性素質(zhì)的范疇。只有提高農(nóng)業(yè)推廣人員的思想道德素質(zhì)，才能充分調(diào)動(dòng)他們工作的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性。各級(jí)農(nóng)業(yè)部門應(yīng)從戰(zhàn)略的高度認(rèn)識(shí)到提高農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)的重要性。一方面，不僅要注重引進(jìn)人才、管理人才、用好人才，更重要的是培養(yǎng)人才，建設(shè)高素質(zhì)的農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍。另一方面，要加強(qiáng)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣人員的管理，調(diào)查研究農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍的現(xiàn)狀、問(wèn)題及提高素質(zhì)的辦法，對(duì)農(nóng)業(yè)推廣人員特別是年輕同志還要經(jīng)常進(jìn)行政治思想教育，教育年輕同志要發(fā)揚(yáng)老同志在非常艱苦的年代刻苦鉆研、勤奮工作、無(wú)私奉獻(xiàn)的創(chuàng)業(yè)精神，恪守“崇尚科學(xué)、客觀求實(shí)、遵紀(jì)守法、誠(chéng)實(shí)守信、熱情服務(wù)”的職業(yè)道德，樹(shù)立為農(nóng)服務(wù)、獻(xiàn)身農(nóng)業(yè)的價(jià)值觀和人生觀，充分發(fā)揮農(nóng)業(yè)推廣人員的主觀能動(dòng)性和創(chuàng)造精神。

（二）強(qiáng)化素質(zhì)培訓(xùn)，提高綜合素質(zhì)

素質(zhì)培訓(xùn)是提高農(nóng)業(yè)推廣人員綜合素質(zhì)的重要手段。培訓(xùn)應(yīng)結(jié)合農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)結(jié)構(gòu)的現(xiàn)狀，以農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)冰山模型為目標(biāo)，增加有利于開(kāi)發(fā)和提升農(nóng)業(yè)推廣人員隱性素質(zhì)的內(nèi)容，改變傳統(tǒng)單一的、以傳授知識(shí)和技能為主的培訓(xùn)方法，以素質(zhì)冰山模型作為農(nóng)業(yè)推廣人員培訓(xùn)效果評(píng)估的標(biāo)準(zhǔn)。不僅要重視農(nóng)業(yè)推廣人員的顯性素質(zhì)，更要重視其隱性素質(zhì)。要培育農(nóng)業(yè)推廣人員的優(yōu)秀素質(zhì)，就要重視占大部分的隱性素質(zhì)，它同時(shí)還深刻地影響著農(nóng)業(yè)推廣人員的顯性素質(zhì)。在實(shí)際培訓(xùn)過(guò)程中，往往只重視顯性素質(zhì)的培訓(xùn)，諸如職業(yè)技能培訓(xùn)等等，因?yàn)檫@些培訓(xùn)能夠起到立竿見(jiàn)影的效果，而忽視了農(nóng)業(yè)推廣人員隱性素質(zhì)的培訓(xùn)，忽視職業(yè)角色、自我認(rèn)知、職業(yè)道德和態(tài)度方面的培訓(xùn)，因此也就很難從根本上提升農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)。全方位素質(zhì)培訓(xùn)的作用就是要將被培訓(xùn)者頭腦中潛藏的意識(shí)和態(tài)度挖掘出來(lái)，將冰山水面上和水面下的部分完全協(xié)同起來(lái)，更大程度地發(fā)揮水下部分的核心作用。只有重視農(nóng)業(yè)推廣人員隱性素質(zhì)的培訓(xùn)，才能提高農(nóng)業(yè)推廣人員顯性素質(zhì)培訓(xùn)的效果，從根本上發(fā)掘農(nóng)業(yè)推廣人員潛力，提升農(nóng)業(yè)推廣人員素質(zhì)。

（三）強(qiáng)化激勵(lì)機(jī)制，激發(fā)內(nèi)在動(dòng)力

農(nóng)業(yè)推廣人員隱性素質(zhì)的提升，關(guān)鍵是強(qiáng)化以考評(píng)為核心的激勵(lì)機(jī)制，調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)推廣人員的積極性、主動(dòng)性和創(chuàng)造性，確保農(nóng)業(yè)推廣服務(wù)的時(shí)效性和有效性。

首先，要解決農(nóng)業(yè)推廣投入不足的問(wèn)題。要加大對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的投入，建立多元化農(nóng)業(yè)推廣投入機(jī)制，變財(cái)政單一型為全社會(huì)復(fù)合型投入，鼓勵(lì)社會(huì)各界和廣大企業(yè)采取多種形式參與農(nóng)業(yè)推廣投入，要通過(guò)多種途徑，籌集農(nóng)技人員養(yǎng)老和醫(yī)療保險(xiǎn)經(jīng)費(fèi)，切實(shí)解除其后顧之憂，鼓勵(lì)農(nóng)業(yè)推廣部門開(kāi)展技、物結(jié)合服務(wù)、產(chǎn)后信息及加工銷售服務(wù)、技術(shù)咨詢、技術(shù)承包等有償服務(wù)來(lái)獲取一定的經(jīng)濟(jì)收入，以激發(fā)其內(nèi)在的推廣積極性。

其次，對(duì)國(guó)家農(nóng)業(yè)推廣人員，政府應(yīng)用法律的形式固定財(cái)政撥款中用于農(nóng)業(yè)推廣的資金比例，以保證農(nóng)業(yè)推廣人員的工資，尤其是對(duì)于社會(huì)公益性強(qiáng)，不能市場(chǎng)化運(yùn)作進(jìn)行創(chuàng)收性質(zhì)工作的從業(yè)人員，財(cái)政要全額保障工資待遇和開(kāi)展工作必需的資金落實(shí)，盡快出臺(tái)農(nóng)業(yè)推廣人員績(jī)效工資實(shí)施辦法，使農(nóng)業(yè)推廣人員的待遇有保障，以此來(lái)調(diào)動(dòng)農(nóng)業(yè)推廣人員的積極性，穩(wěn)定農(nóng)業(yè)推廣隊(duì)伍。

第三，要建立合理的人員選聘機(jī)制。農(nóng)業(yè)推廣人員的聘用，要根據(jù)按需設(shè)崗、競(jìng)爭(zhēng)上崗、按崗聘用的原則，確定具體聘用崗位，明確崗位等級(jí)，聘用工作人員要簽訂聘用合同。參加競(jìng)爭(zhēng)上崗的在編人員，應(yīng)具備競(jìng)聘崗位相應(yīng)專業(yè)學(xué)歷或取得國(guó)家相應(yīng)職業(yè)資格證書(shū)。同時(shí)要按照市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的原則，通過(guò)公平、公正、公開(kāi)的競(jìng)爭(zhēng)機(jī)制進(jìn)行人才的選拔和聘用，做到人員能進(jìn)能出、崗位能上能下、待遇能高能低。第四，要建立健全考評(píng)激勵(lì)機(jī)制。要根據(jù)當(dāng)?shù)剞r(nóng)業(yè)生產(chǎn)實(shí)際和農(nóng)業(yè)推廣人員崗位職責(zé)，確定考核內(nèi)容和方式，建立健全科學(xué)的績(jī)效考評(píng)機(jī)制和指標(biāo)體系，把農(nóng)業(yè)推廣人員的晉升、晉級(jí)、續(xù)聘、辭退、公費(fèi)參加培訓(xùn)和繼續(xù)教育等與考核結(jié)果掛鉤，要改革分配制度，實(shí)施績(jī)效工資制度，以農(nóng)業(yè)推廣人員的崗位職責(zé)和工作業(yè)績(jī)確定其工資報(bào)酬，以激發(fā)廣大農(nóng)業(yè)推廣人員的內(nèi)在動(dòng)力和工作熱情。

第五篇：農(nóng)業(yè)推廣論文2010

農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)推廣學(xué)教學(xué)改革思考

隨著我國(guó)農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)的不斷發(fā)展,著力解決三農(nóng)問(wèn)題的迫切性和重要性日趨突顯.十六屆五中全會(huì)和“十一五”規(guī)劃中提出了“建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村”和“大力發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)”的戰(zhàn)略構(gòu)想與奮斗目標(biāo).要很好地實(shí)現(xiàn)這一目標(biāo),提高勞動(dòng)者尤其是廣大農(nóng)民的素質(zhì),提高他們對(duì)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技成果的吸納能力顯得尤為重要.農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是農(nóng)科許多專業(yè)的必修或限修課.因此農(nóng)業(yè)院校舉辦的青年農(nóng)民上大學(xué)和科技示范戶培訓(xùn)班等均需要學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的理論與實(shí)踐方面的相關(guān)知識(shí).因此,無(wú)論從提高農(nóng)民致富帶頭人的素質(zhì)與推廣技能方面,還是從為社會(huì)培養(yǎng)新農(nóng)村建設(shè)人才方面,有效地學(xué)習(xí)好農(nóng)業(yè)推廣學(xué)無(wú)疑具有重要的現(xiàn)實(shí)意義.新時(shí)期農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的理論教學(xué)與研究工作應(yīng)該與時(shí)代同步,必須對(duì)已有的課程體系不斷完善與改革.筆者通過(guò)對(duì)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程教學(xué)歷史演進(jìn)過(guò)程的研究,親身教學(xué)實(shí)踐體會(huì)及未來(lái)發(fā)展趨勢(shì)的分析,對(duì)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的課程體系和教學(xué)實(shí)踐中存在的問(wèn)題進(jìn)行對(duì)比分析與研究,提出了相應(yīng)的教學(xué)改革措施和建議.一、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科的發(fā)展歷程及教學(xué)改革的必要性

我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的學(xué)科建設(shè)起步較晚.民國(guó)時(shí)期才出現(xiàn)農(nóng)業(yè)推廣書(shū)籍,1935年南京金陵大學(xué)農(nóng)學(xué)院章之汶,李醒愚合著的《農(nóng)業(yè)推廣》,孫希復(fù)的《農(nóng)業(yè)推廣方法》,這些書(shū)籍大多是引進(jìn)美國(guó)等國(guó)家的農(nóng)業(yè)推廣理論和方法研究成果而寫(xiě)成的.新中國(guó)成立特別是十一屆三中全會(huì)以后,農(nóng)業(yè)推廣得到了政府重視,1987年,楊士謀編寫(xiě)了《農(nóng)業(yè)推廣教育概論》,同時(shí)全國(guó)10多個(gè)院校開(kāi)設(shè)了農(nóng)業(yè)推廣課程,1987年,北京農(nóng)業(yè)大學(xué)等院校先后成立了農(nóng)業(yè)推廣專業(yè).1989年許無(wú)懼主編的《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》出版,標(biāo)志著我國(guó)農(nóng)業(yè)推廣理論和方法的新發(fā)展,推動(dòng)了農(nóng)業(yè)推廣教學(xué),科研和實(shí)踐的結(jié)合,具有一定的歷史意義[1].1990年以來(lái),各院校相繼出版了一批農(nóng)業(yè)推廣教材,如1993年湯錦如的《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》,1994年王慧軍的《農(nóng)業(yè)推廣原理與技能》,1995年呂文安的《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》,1997年高啟杰的《現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》[2],2002年王慧軍的《農(nóng)業(yè)推廣學(xué)》等.沈陽(yáng)農(nóng)業(yè)大學(xué)從1997年開(kāi)始開(kāi)設(shè)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程,經(jīng)過(guò)十多年的努力和不斷充實(shí),現(xiàn)在已經(jīng)成為遼寧 1

省精品課.分析研究上述諸多相繼問(wèn)世的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)教材和專著的理論框架及內(nèi)容,可以看出,農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科在不斷地發(fā)展和改革.而當(dāng)總結(jié)探索其中的農(nóng)業(yè)推廣理論和研究方法,理論體系構(gòu)成和編寫(xiě)風(fēng)格時(shí)卻不難發(fā)現(xiàn),它們都有相似之處.盡管這些知識(shí)在現(xiàn)代條件下,對(duì)解決現(xiàn)代農(nóng)業(yè)推廣問(wèn)題,培養(yǎng)農(nóng)業(yè)推廣人才和發(fā)展現(xiàn)代農(nóng)業(yè)均具有一定的理論意義和現(xiàn)實(shí)意義,隨著現(xiàn)代農(nóng)業(yè)的發(fā)展,農(nóng)業(yè)推廣的類型,方式出現(xiàn)了很多變化,農(nóng)業(yè)推廣的性質(zhì)也發(fā)生了改變.新時(shí)期對(duì)農(nóng)業(yè)推廣人才的培養(yǎng)也提出了更高的要求.因此我國(guó)的農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科必須緊跟時(shí)代脈搏,及時(shí)準(zhǔn)確地反映新時(shí)期,新階段對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的新要求和新挑戰(zhàn),無(wú)論是農(nóng)業(yè)推廣理論研究,還是農(nóng)業(yè)推廣學(xué)教學(xué)與實(shí)踐,都必須不斷改革,充實(shí)和完善,以適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的要求.只有不斷改革,不斷調(diào)整才能更好地發(fā)揮農(nóng)業(yè)推廣學(xué)科教學(xué),科研的積極作用,為現(xiàn)代農(nóng)業(yè)發(fā)展提供強(qiáng)大的動(dòng)力和理論支持.二、農(nóng)業(yè)推廣學(xué)在農(nóng)業(yè)學(xué)科和管理學(xué)科中的特點(diǎn)

(一)具有交叉性,綜合性的學(xué)科特征

對(duì)農(nóng)學(xué)類專業(yè)來(lái)說(shuō),農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是一門綜合交叉的農(nóng)業(yè)應(yīng)用學(xué)科,是“軟科學(xué)”,因?yàn)樗鐣?huì)學(xué),心理學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué),管理學(xué)等多方面的知識(shí).而對(duì)于農(nóng)村區(qū)域發(fā)展等管理類的專業(yè)來(lái)說(shuō),它又是“硬科學(xué)”,因?yàn)樗ㄞr(nóng)業(yè)技術(shù),推廣技能,規(guī)劃策劃,試驗(yàn)示范等方面的知識(shí).因此,農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是自然科學(xué)與社會(huì)科學(xué)的紐帶,具有很多的學(xué)科基礎(chǔ),涉及行為科學(xué),心理學(xué),社會(huì)學(xué),農(nóng)學(xué),管理學(xué),文化學(xué)等,因此具有學(xué)科的交叉和綜合性.對(duì)于新時(shí)期提出的培養(yǎng)復(fù)合型人才的要求來(lái)說(shuō),學(xué)習(xí)農(nóng)業(yè)推廣學(xué)有利于學(xué)生綜合知識(shí)的擴(kuò)展,有利于社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)的互相交叉和借鑒,與本專業(yè)的其他課程形成互補(bǔ)效應(yīng),使學(xué)生文理兼?zhèn)?(二)具有不可替代性知識(shí)的課程設(shè)計(jì)

農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的不可替代性是指其研究的對(duì)象和培養(yǎng)的技能是別的學(xué)科無(wú)法完成和實(shí)現(xiàn)的.農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是研究農(nóng)業(yè)創(chuàng)新擴(kuò)散規(guī)律,農(nóng)民采納規(guī)律及其方法論的一門科學(xué)[3].這個(gè)研究對(duì)象和研究?jī)?nèi)容是獨(dú)有的,而且是必須的,由于農(nóng)業(yè)科學(xué)家更多地關(guān)注具體的農(nóng)業(yè)科學(xué)研究,而往往忽視了成果的推廣應(yīng)用,農(nóng)民又有著強(qiáng)大的科技需求和獲取知識(shí)的迫切心情,所以必須有專門從事農(nóng)業(yè)推廣工作的人員去完成科技成果的轉(zhuǎn)化和推廣工作,而這一工作的開(kāi)展必須要有相應(yīng)的農(nóng)業(yè)推廣理論知識(shí)和實(shí)踐方法作為基礎(chǔ)和前提,否則就會(huì)事倍功半或是推而不廣,難

以達(dá)到預(yù)期結(jié)果.因此,從農(nóng)業(yè)推廣教學(xué)目標(biāo)和實(shí)際工作的角度出發(fā),農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是不可替代的.三、現(xiàn)階段農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程體系及教學(xué)實(shí)踐存在的主要問(wèn)題

(一)課程體系存在的主要問(wèn)題

1.理論與現(xiàn)實(shí)結(jié)合不緊密農(nóng)業(yè)推廣學(xué)中的各種理論,如創(chuàng)新擴(kuò)散理論,目標(biāo)群體理論等都是20年前產(chǎn)生并不斷形成的.這些理論雖然在歷史時(shí)段具有一定的指導(dǎo)價(jià)值,但隨著我國(guó)現(xiàn)代農(nóng)業(yè)科技的不斷發(fā)展進(jìn)步,農(nóng)村市場(chǎng)體系的建立與完善等,現(xiàn)實(shí)情況已發(fā)生了各種變化,而相應(yīng)的理論并沒(méi)有產(chǎn)生與時(shí)俱進(jìn)的變化.對(duì)農(nóng)業(yè)推廣的過(guò)程分析,推廣方式方法的認(rèn)識(shí)也都是停留在以前的認(rèn)識(shí)層面上,并沒(méi)有將經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的一些新的現(xiàn)象和新的推廣模式及時(shí)完整地體現(xiàn)在教材及教學(xué)內(nèi)容中.比如農(nóng)業(yè)推廣的核心理論———?jiǎng)?chuàng)新擴(kuò)散理論,一般的教材均是按照創(chuàng)新擴(kuò)散的突破階段-緊要階段-跟隨階段-從眾階段的階段論和“S”擴(kuò)散理論進(jìn)行展開(kāi),這一總體規(guī)律沒(méi)錯(cuò),但是缺乏一些對(duì)實(shí)際問(wèn)題的實(shí)際分析,尤其是現(xiàn)在的科學(xué)技術(shù)推廣過(guò)程變化迅速,基本上是采用的過(guò)程交叉突進(jìn),而且周期普遍縮短,農(nóng)民對(duì)科技的采用也不再是觀望,而是很主動(dòng)地去尋找.另外農(nóng)業(yè)推廣方式也發(fā)生了很大的變化,在教材和教學(xué)中應(yīng)該有所體現(xiàn).2.原理與技術(shù)連接不緊密課程中的許多原理,如科技成果轉(zhuǎn)化原理,溝通原理等,都是從一般的角度出發(fā)進(jìn)行講授的,而農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的教學(xué)目標(biāo)要求我們要與農(nóng)業(yè)推廣過(guò)程中的實(shí)際技術(shù)相結(jié)合才能達(dá)到教學(xué)目的,單純地?cái)⑹鲈硎菦](méi)有任何意義和說(shuō)服力的.只有把實(shí)際情況和采用的技術(shù)緊密結(jié)合起來(lái),才會(huì)取得良好的效果,可以為解決實(shí)際問(wèn)題提供實(shí)例,同時(shí)也提高了學(xué)生分析和解決問(wèn)題的能力,有利于學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際,掌握好農(nóng)業(yè)推廣這門課程.(二)課程教學(xué)存在的主要問(wèn)題

1.課程與專業(yè)聯(lián)系不緊密農(nóng)業(yè)推廣學(xué)面向的專業(yè)不同,農(nóng)村區(qū)域發(fā)展,農(nóng)學(xué),園藝,生態(tài)和農(nóng)業(yè)經(jīng)濟(jì)管理等專業(yè)均開(kāi)設(shè)這門課程,不同的專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和方向不同,課程體系也存在很大差別,本課程缺乏對(duì)此做出相應(yīng)的安排,難以與專業(yè)緊密聯(lián)系形成互補(bǔ)效應(yīng).應(yīng)該加強(qiáng)農(nóng)科類學(xué)生社會(huì)科學(xué)類的講解,因?yàn)樗麄円呀?jīng)有良好的試驗(yàn)技術(shù)的教育和實(shí)踐,能夠?qū)⑥r(nóng)業(yè)推廣試驗(yàn)安排得很好,所以就可以適當(dāng)?shù)販p少或者省略這部分的內(nèi)容.而對(duì)于管理類的學(xué)生來(lái)說(shuō),技術(shù)是他們的弱項(xiàng),應(yīng)該著重講解農(nóng)業(yè)推廣的試驗(yàn)技術(shù),另外,在教學(xué)實(shí)施過(guò)程208 第2期趙洪亮等:農(nóng)業(yè)院校農(nóng)業(yè)推廣學(xué)教學(xué)改革思考中,結(jié)合專業(yè)實(shí)際,可以進(jìn)行學(xué)時(shí)的靈活掌握,課堂上舉例和發(fā)揮的部分也要結(jié)合專業(yè)實(shí)際,講解學(xué)生熟悉的領(lǐng)域知識(shí),當(dāng)然,這就要求教師具有較廣的知識(shí)儲(chǔ)備,以適應(yīng)多元化的需求.2.教師與學(xué)生溝通不緊密傳統(tǒng)的教學(xué)方法是教師教,學(xué)生學(xué),但是如果只是一味地進(jìn)行課程教學(xué),學(xué)生肯定會(huì)產(chǎn)生厭煩情緒,影響課程的教學(xué)效果,沒(méi)有和學(xué)生的及時(shí)有效溝通,就不能做到心中有數(shù),有的放矢,不能了解學(xué)生真正的需求,自然就不能取得良好的教學(xué)效果.課堂教學(xué)只有學(xué)生積極思考和互動(dòng)才能形成良好的氣氛,提高實(shí)際教學(xué)效果.現(xiàn)在課堂教學(xué),教師在上邊自我陶醉,下邊的學(xué)生做自己的事情,根本就談不上互動(dòng),連最起碼的聽(tīng)課都不能保證,這種狀態(tài)有學(xué)生的因素,更有教師的因素,但教師也應(yīng)該反思自己的行為是不是也存在問(wèn)題和需要改進(jìn)的地方.四、新時(shí)期農(nóng)業(yè)推廣學(xué)課程體系教學(xué)改革的基本思路與主要措施

(一)博采眾長(zhǎng),理論與實(shí)踐相結(jié)合當(dāng)今世界,科學(xué)技術(shù)飛速發(fā)展,各種學(xué)科和新興領(lǐng)域?qū)映霾桓F,農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的學(xué)科發(fā)展是在這一環(huán)境下產(chǎn)生的也需要在這一環(huán)境中改進(jìn)與完善,因此農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的發(fā)展必須積極和其他學(xué)科的知識(shí)進(jìn)行更加廣泛深入的交叉和融合,不斷吸收,消化和自己相關(guān)的其他學(xué)科的精髓,博采眾長(zhǎng),為我所用.比如市場(chǎng)營(yíng)銷學(xué),經(jīng)濟(jì)學(xué)和社會(huì)學(xué)等學(xué)科的優(yōu)秀成果都可以作為內(nèi)容借鑒利用,充實(shí)和完善農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的學(xué)科基礎(chǔ),擴(kuò)充學(xué)科深度和廣度.國(guó)內(nèi)外的先進(jìn)農(nóng)業(yè)推廣經(jīng)驗(yàn)都可以作為農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的教學(xué)案例補(bǔ)充到教學(xué)內(nèi)容中[4].此外,農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的課程體系應(yīng)該緊密結(jié)合農(nóng)業(yè)與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)發(fā)展實(shí)際情況,根據(jù)不同時(shí)期,不同區(qū)域,不同經(jīng)濟(jì)發(fā)展水平與特征等調(diào)整和改進(jìn)課程教學(xué)內(nèi)容.理論與實(shí)踐相結(jié)合是課程保持先進(jìn)性和生命力的法寶,只有結(jié)合實(shí)踐才能發(fā)揮課程理論的指導(dǎo)意義,才能取得良好的教學(xué)效果,才能調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性.(二)師生互動(dòng),課內(nèi)與課外相結(jié)合俗話說(shuō)“一個(gè)巴掌拍不響,萬(wàn)人鼓掌聲震天”.正是說(shuō)明互動(dòng)和群體的重要性,課堂不是教師的“獨(dú)白廳”,僅僅依靠教師課堂講授是不現(xiàn)實(shí)也是不可能的,沒(méi)有學(xué)生的課堂參與是不可想象的.增加師生互動(dòng)是提高教學(xué)質(zhì)量的前提,沒(méi)有相互的理解和交流就沒(méi)有好的教學(xué)質(zhì)量.師生互動(dòng)不僅是上課提問(wèn)而已,還有很多模式和方法的互動(dòng)形式,而且互動(dòng)也不僅僅是課堂上的互動(dòng),還有課堂之外的互動(dòng),比如課間與學(xué)生交流課堂情況,學(xué)生及時(shí)反饋情況以便于及時(shí)調(diào)整等.還可以采用課堂討論,情景設(shè)定等靈活多樣的方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,使得課堂氣氛生動(dòng)活潑,使得學(xué)生們?cè)诳鞓?lè)中學(xué)習(xí)知識(shí).另外,積極鼓勵(lì)學(xué)生們?nèi)ラ喿x有關(guān)書(shū)籍和文獻(xiàn),通過(guò)學(xué)習(xí)有關(guān)知識(shí),一方面可以擴(kuò)大知識(shí)面,提高學(xué)生素質(zhì),另一方面也可以發(fā)現(xiàn)問(wèn)題,學(xué)生帶著問(wèn)題聽(tīng)課就會(huì)取得更好的學(xué)習(xí)效果.可以通過(guò)課堂作業(yè)和課程論文等形式鼓勵(lì)和督促學(xué)生閱讀和涉獵大量有關(guān)文獻(xiàn)資料,提高教學(xué)效果,實(shí)現(xiàn)課程教學(xué)目標(biāo).(三)因材施教,課程與專業(yè)相結(jié)合因材施教就是說(shuō)要針對(duì)不同的學(xué)科專業(yè),教學(xué)對(duì)象,經(jīng)濟(jì)地區(qū)等采用不同的教學(xué)內(nèi)容,方法和手段,以滿足教學(xué)活動(dòng)的多元需求.其內(nèi)容已如前述,此不贅述.課程內(nèi)容與專業(yè)相結(jié)合才會(huì)激勵(lì)學(xué)生積極思考,結(jié)合本專業(yè)的課程體系進(jìn)行系統(tǒng)學(xué)習(xí),同時(shí)也有利于專業(yè)知識(shí)的鞏固和完善,為完成專業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和培養(yǎng)方向提供強(qiáng)有力的保證.農(nóng)業(yè)推廣學(xué)是一門實(shí)踐性很強(qiáng)的學(xué)科,只有結(jié)合社會(huì)現(xiàn)實(shí)教學(xué)才能發(fā)揮指導(dǎo)實(shí)踐的功能.因此,農(nóng)業(yè)推廣學(xué)的教學(xué)宗旨并不是要學(xué)生記憶很多的理論和原理,而是要培養(yǎng)學(xué)生如何應(yīng)用這些理論和原理解決問(wèn)題的能力,把本專業(yè)的知識(shí)和農(nóng)業(yè)推廣學(xué)結(jié)合起來(lái)才能取得良好的效果.參考文獻(xiàn)

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