第一篇：橫幅簽名意義何在

對橫幅簽名活動(dòng)的思考

12月13日是南京大屠殺的紀(jì)念日,到宿舍樓時(shí)發(fā)現(xiàn)掛著一條橫醒目的橫幅,上面簽滿了名字.走在校園里,也看到有些學(xué)生在掛橫幅,邀人簽名.到處都是簽名活動(dòng),這不禁引起了我的思考,校園簽名活動(dòng)的意義何在.雖然才在大學(xué)過了近一個(gè)學(xué)期,但也看到了不少簽名活動(dòng).很多時(shí)候,舍友和我都是抱著湊熱鬧的心情去簽名的,至于簽名活動(dòng)的主題于我們就成了次要的東西了,甚至有時(shí)我們會(huì)連主題都不知道.我想這種情況也不僅僅是我們才有的,還是具有普遍性的.我認(rèn)為最初的簽名活動(dòng)是本著向同學(xué)們宣傳普及知識,比如說關(guān)于環(huán)保的簽名活動(dòng).就是向大學(xué)生們宣傳環(huán)保觀念,以獲得支持認(rèn)可.而簽了名就代表對環(huán)保的認(rèn)同,做出自己的承諾,并踐行這個(gè)理念.可以說簽名活動(dòng)的初衷是好的.但在實(shí)際操作過程中,很多學(xué)生卻僅僅靠簽名活動(dòng)來積聚人氣,待到橫幅被簽滿了然后拍些照片,表明活動(dòng)舉辦的很成功,好向上級交差事.而那些剛剛在環(huán)保橫幅上簽名的學(xué)生,或許就在下一刻大搖大擺地走進(jìn)食堂,用飯盒,用一次性筷子,這對簽在上面的名字絕對是個(gè)是個(gè)極大的諷刺.簽名的活動(dòng)在于倡導(dǎo),簽名是一種吸引人的形式,但絕不應(yīng)該成為活動(dòng)的全部.

第二篇：橫幅簽名策劃

書香校園系列活動(dòng)之

橫幅簽名，贈(zèng)送書簽活動(dòng)策劃

為迎接**大學(xué)**周年校慶，彰顯校園濃厚的學(xué)習(xí)氛圍，增強(qiáng)大學(xué)生的文化底蘊(yùn)，推進(jìn)文明校園。我院第一學(xué)生黨支部四月份以“書香校園，閱讀?悅讀”為主題開展校園讀書月活動(dòng),為了讀書月活動(dòng)能夠順利、完善的開展，我院第一學(xué)生黨支部特進(jìn)行了活動(dòng)宣傳工作。

一、活動(dòng)目的為了進(jìn)一步傳遞書香校園的理念，彰顯**大學(xué)學(xué)子熱愛讀書的良好氛圍，為了以“書香校園，閱讀?悅讀”為主題開展的校園讀書月系列活動(dòng)順利開展，特舉行展板宣傳、橫幅簽名、贈(zèng)送書簽等宣傳活動(dòng)。

二、活動(dòng)主題

展板宣傳、簽名儀式、書簽贈(zèng)送

三、活動(dòng)時(shí)間

4月9日——4月13日

四、活動(dòng)地點(diǎn)

1、圖書館2、1號教學(xué)樓3、2號教學(xué)樓

五、活動(dòng)前期準(zhǔn)備

1、拉贊助

2、制作橫

3、制作書簽

4、手繪板、噴繪板制作

六、活動(dòng)內(nèi)容

1、以回歸閱讀為主題，在圖書館一樓、2號教學(xué)樓前擺放手

繪、噴繪宣傳板。

2、4月12日，在1號教學(xué)樓前舉行簽名并懸掛橫幅活動(dòng)，宣傳讀書的優(yōu)點(diǎn)，著重說明讀書的意義，倡導(dǎo)讀書的優(yōu)良風(fēng)氣。

3、為每位簽名同學(xué)贈(zèng)送書簽一張，培養(yǎng)大家良好的閱讀習(xí)慣。

七、活動(dòng)總負(fù)責(zé)人

***

八、協(xié)辦單位

圖書館

管理學(xué)院宣傳部

九、活動(dòng)經(jīng)費(fèi)預(yù)算

橫幅130元

噴繪板70元

合計(jì)經(jīng)費(fèi)：200元

**學(xué)院第一學(xué)生黨支部

2012年4月2日

第三篇：五四校園橫幅簽名活動(dòng)策劃書

新聞中心文宣部校園橫幅簽名策劃

山 西 財(cái) 經(jīng) 大 學(xué) 華 商 學(xué) 院

五四校園橫幅簽名活動(dòng)

策

劃

書

主辦單位：山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院院團(tuán)委

山西財(cái)經(jīng)大學(xué)華商學(xué)院新聞中心文宣部、網(wǎng)通部

目錄一、二、三、四、五、動(dòng)名稱 動(dòng)負(fù)責(zé)人動(dòng)時(shí)間 動(dòng)目的 動(dòng)流程 1活 活活 活 活

活動(dòng)名稱：五四校園橫幅簽名活動(dòng)

活動(dòng)負(fù)責(zé)人：張曉敏

活動(dòng)時(shí)間：2010年5月4日

活動(dòng)目的：

1．紀(jì)念“五四”運(yùn)動(dòng)，弘揚(yáng)愛國、民主、科學(xué)精神。

2．營造良好的校園文化氛圍。

3．加強(qiáng)學(xué)生的思想道德建設(shè)。

活動(dòng)流程：活動(dòng)前準(zhǔn)備工作，組織全院學(xué)生在噴泉廣場進(jìn)行簽名活動(dòng)。

新聞中心文宣部2010.04.022

第四篇：簽名的意義

1.生活中無處不在的簽名

簽名對于我們大家來說并不陌生。將自己的名字寫得工整、美觀和別致，可以說是大部分人的普遍心理和書寫標(biāo)準(zhǔn)。只要你留意，生活中你會(huì)處處感到有簽名的存在，打開我們的畢業(yè)證，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)有校長的親筆簽名，在紀(jì)念冊和照片上有我們朋友的簽名，在書畫藝術(shù)作品上有藝術(shù)家們的簽名，翻開報(bào)刊雜志，我們隨處可見作者在文章標(biāo)題下的簽名，有歌星、影星、文藝體育明星在所做廣告上的簽名，新聞人物在其照片下的簽名；即使在我們的費(fèi)用報(bào)銷單上也有單位領(lǐng)導(dǎo)的批示和簽名，我們幾乎每天都可以見到與自己的切身利益相聯(lián)系的簽名。無論是哪一類簽名，無不是在真實(shí)、正確、權(quán)威、認(rèn)可等作用的條件下，展示自己的風(fēng)采。

每個(gè)人都要對自己的言行負(fù)責(zé)，所以對自己也就倍加自重自愛。而人們把這種本能的愛，有意無意地傾注在對自己姓名的書寫上，這樣，簽名藝術(shù)這塊百花園地便異彩紛呈，光彩照人，使我們從中領(lǐng)悟到了很多，似乎感觸到了簽名者脈搏的跳動(dòng)，呼吸的起伏，心靈的閃現(xiàn)，氣運(yùn)的伸展。字如其人，見了簽名似乎簽字者本人就面對著自己，或慈或祥，或喜或悲，或嗔或笑，或柔或剛，那無數(shù)千奇百怪、動(dòng)人心魄的點(diǎn)線和精心設(shè)計(jì)的造型，常會(huì)引起我們不盡的遐思和聯(lián)想。

生活中并不是每個(gè)人都需要寫長篇大論的文字，在相當(dāng)多的場合下，你僅需要簽上你的大名，世界上沒有比這僅兩三個(gè)字就能改善你的形象更為簡單易學(xué)、更使你感到需要的藝術(shù)了。小小的一幀簽名，既是自己的藝術(shù)勞動(dòng)，又是自己氣質(zhì)、修養(yǎng)的結(jié)晶。成功的簽名除給人以美的享受外，還增加了簽名者的風(fēng)度。字是人的門面，而簽名又是字的門面。

2.簽名的信用與權(quán)威

當(dāng)代社會(huì)是信息社會(huì)，各種交往日益頻繁。由于電腦技術(shù)日新月異，人們已經(jīng)不必花大量的時(shí)間用手寫的方式來抄錄文章、起草書信和文件，但人們卻不得不依舊用手寫—這唯一的方式來簽名，無論是簽發(fā)支票、使用信用卡、簽訂合同，還是進(jìn)行文件認(rèn)證等，這都是其它任何人或何工具無法替代的，更確切地說是不愿被替代的，因此，簽名具有雙重特性，獨(dú)立性——每個(gè)人有不同于其他人的簽名；私有性——每個(gè)人的簽名都是為個(gè)人所占有且不愿被他人所共享。

國內(nèi)、外的心理學(xué)家都認(rèn)為，每一個(gè)人的筆跡是獨(dú)特的。從生理學(xué)角度上講，它涉及到人手動(dòng)作的協(xié)調(diào)，還涉及到神經(jīng)和中樞神經(jīng)的活動(dòng)。由于人與人的手和腦無法一樣，因而人與人的字跡也不可能相同。從心理學(xué)的角度上講，人的字跡是人的性格、喜尚、修養(yǎng)等方面的綜合反映，由于人與人性格、學(xué)養(yǎng)和經(jīng)歷的差別，其字跡也不可能完全一樣。因此，在鑒定法律行為和商業(yè)活動(dòng)的真實(shí)性和有效性上，簽名有著權(quán)威性的作用。在高科技復(fù)制技術(shù)日漸先進(jìn)、作偽手段無孔不入的今天，簽名更具有特別的意義。有關(guān)法律專家正在呼吁人們以簽名取代個(gè)人印章，因?yàn)槭謺灻扔≌赂芙沂疽粋€(gè)人的個(gè)性與氣質(zhì)，成為有異于他人的顯著標(biāo)記，更難摹仿。

3.簽好名是一個(gè)人起碼的文化訴求

簽名不僅僅是一種憑信手段，一種文化交往方式，又是一門獨(dú)特的藝術(shù)。一幀成功的簽名，在它完成實(shí)用功能的同時(shí)也給人以藝術(shù)的享受，我們甚至能從作者的簽名產(chǎn)生一系列美妙的聯(lián)想。特別是從融入濃郁個(gè)人風(fēng)格的點(diǎn)畫形態(tài)、字體結(jié)構(gòu)和貫穿于整幀簽名章法之間的線條，更是一個(gè)人心靈的表露和學(xué)養(yǎng)的濃縮。如果您簽名的線條流暢，不滯不疾，筆畫收放有度，結(jié)構(gòu)美觀，章法錯(cuò)落有致，則表示您的性格上具備某一方面的特殊魅力；工作上具備控制局面的能力，而又能靈活應(yīng)變。您的簽名的熟練程序、線條的文化含蘊(yùn)、結(jié)構(gòu)的風(fēng)格特點(diǎn)，則折射出你的文化修養(yǎng)。如果您的簽名線條生硬、草率、粗俗，結(jié)構(gòu)上缺乏美觀的把握，章法雜亂，不具備整體布局的和諧統(tǒng)一美，則表示您性格上散漫、生活和工作上缺乏條理，不具備張弛有致的節(jié)奏，甚至處事草率。即使你本人也許并不如此，但你的簽名過于“不修邊幅”，亦會(huì)被你周圍的人所誤會(huì)，你甚至?xí)徽J(rèn)為是“缺少文化和教養(yǎng)”的人。簽名，成為一個(gè)人整體形象的一部分，成為人的形象的一種代表方式。

4.簽名是一門造型藝術(shù)

在一些人的眼里，簽名是最簡單不過的了，名和字放在一起，或橫或豎，東倒西斜，隨心所欲。殊不知，簽好名是一項(xiàng)藝術(shù)活動(dòng)。成功的簽名貌似一揮而就，其實(shí)包括作者平常很多艱辛的勞動(dòng)，成功的簽名之所以給人以美的享受，在于點(diǎn)畫線條所顯示出作者追求個(gè)性、意境的表現(xiàn)力。簡單的排列，機(jī)械的組合，絕對寫不出好的簽名作品。除了給人不負(fù)責(zé)、不尊重人的印象外，絲毫產(chǎn)生不了美感。

名字雖只有幾個(gè)字，但大多數(shù)人的名字的書寫都包含著重要的筆法和筆理，其字的點(diǎn)畫、形態(tài)、線條、章法都與字?jǐn)?shù)眾多的書法作品的要求相同，要在有限的幅面，有限的字?jǐn)?shù)表現(xiàn)出作者的功力和水平并不容易。

從藝術(shù)的角度上講，簽名者在進(jìn)行實(shí)用簽名過程中所表現(xiàn)的優(yōu)美的線條、多彩的結(jié)構(gòu)和作者流露于筆端的感情宣泄，使人感受到藝術(shù)的魅力，得到美的享受。

長期以來，由于歷代人民群眾和藝術(shù)家不斷地加以創(chuàng)造美化，豐富了簽名藝術(shù)的表現(xiàn)形式和表現(xiàn)技巧，完善了簽名藝術(shù)的審美觀和欣賞觀，已使之從單一的憑信手段和依附于書法藝術(shù)的表現(xiàn)技巧中脫胎出來，發(fā)展成兼容實(shí)用性和藝術(shù)性的新型的造型藝術(shù)。

第五篇：短期支教意義何在

短期支教意義何在？

我們也許懷著美好的心愿，想著帶給孩子們光明和希望，我們帶著神圣的使命和責(zé)任感來到了鄉(xiāng)村，但我們卻做到了哪些？試問在這么短的時(shí)間我們能做到什么？我們最多能做到哪些？也許你會(huì)說，我們早起晚睡不都是為了孩子們嗎？可是我們是否做到靜下心來反思：大量的勞作不等于豐富的收獲，也許往往是勞而無功。短期的支教就真的可以理解成支援教育嗎？那豈不是夜郎自大，班門弄斧，自欺欺人。做到真正的是以傳授只是以思想為主，其他的一切為輔，我們不能本末倒置，主次不分。即使我們二十四小時(shí)講授書本知識，甚至于測驗(yàn)考試，又能講多少呢？孩子們又能接受多少呢？短時(shí)間要改變一個(gè)人的知識結(jié)構(gòu)不可能，但要改變一個(gè)人的思想認(rèn)知，卻并非不可能。注重思想上的引導(dǎo)才是至關(guān)重要的，引導(dǎo)他們正確的人生觀、世界觀，端正他們學(xué)習(xí)的態(tài)度，是他們產(chǎn)生對外部世界的憧憬，產(chǎn)生改變現(xiàn)狀的想法，否則短期的支教留下的只是短暫而快樂的時(shí)光，若如此，支教的初衷又是什么呢？難道是我們開開心心離開，留下無所適從學(xué)生嗎？

是的，毋庸置疑，支教的確帶給孩子們知識、快樂。但孩子們真正需要的是我們大學(xué)生所具備的豐富的知識閱歷，對他們探求知識的引領(lǐng)，以及他們想擺脫貧窮，想了解社會(huì)的一個(gè)窗口，孩子們的渴求眼神，淚水透視著什么？那是路漫漫其修遠(yuǎn)矣，吾將上下而求索的探索?。∥覀儾恍枰只ㄖx了春紅，曲盡人散；讓思想的余溫恒久，讓孩子們求知的態(tài)度如影相隨。

附：張靜，這只是我的一些淺談，希望給你的支教畫上圓滿的句號。