第一篇：信息技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)與前沿作業(yè)

課程代碼：1309043

學(xué)號(hào)：2013121282

教育碩士論文（網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)作業(yè)）

信息技術(shù)與學(xué)校辦公的整合及展望

信息技術(shù)學(xué)科基礎(chǔ)與前沿期末課程考核作業(yè)（課程代碼：1309043）

作

者：劉 浩 學(xué)

號(hào)：2013121282

學(xué)科專業(yè)：現(xiàn)代教育技術(shù)

學(xué)

院：計(jì)算機(jī)科學(xué)與信息技術(shù)學(xué)院

東北師范大學(xué)教育碩士網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

2014年 1月

摘要

信息技術(shù)的飛速發(fā)展要求我們要順應(yīng)時(shí)代形勢(shì)，在本論文中，先詳細(xì)描述本人工作以來(lái)在信息技術(shù)方面作出的貢獻(xiàn)，再展望未來(lái)信息技術(shù)發(fā)展的方向。

貢獻(xiàn)主要是開(kāi)發(fā)了面向?qū)W校辦公的OA平臺(tái)，實(shí)現(xiàn)了學(xué)校機(jī)密數(shù)據(jù)的統(tǒng)計(jì)、管理和瀏覽，避免與學(xué)校官方網(wǎng)站混合，引起機(jī)密信息的泄漏。其主要目的，還是方便教師和學(xué)生對(duì)于信息的查閱，學(xué)校管理者對(duì)于信息的掌控和發(fā)布。

展望圍繞怎樣實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的課堂規(guī)劃、怎樣實(shí)現(xiàn)更有效的知識(shí)講解、怎樣適應(yīng)數(shù)字媒體的體制和受眾的變化帶來(lái)的學(xué)習(xí)方式的改變、怎樣實(shí)現(xiàn)更有效的知識(shí)管理等幾個(gè)方面。展望的對(duì)象更貼近實(shí)際，在不遠(yuǎn)的將來(lái)都可以實(shí)現(xiàn)。

關(guān)鍵詞：課程論文；信息技術(shù)；工作；心得；思考；辦公系統(tǒng)；展望

目錄

摘要.......................................................................................................................I 目錄......................................................................................................................II 緒

論.......................................................................................................................1 第一章 開(kāi)發(fā)學(xué)校辦公OA系統(tǒng).................................................................................2 第二章 對(duì)信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的展望.............................................................4 參考文獻(xiàn).......................................................................................................................6 致

謝...........................................................................................................................7

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緒

論

從東北師大畢業(yè)后，我被合肥市瑤海區(qū)教育體育局指派到分管的合肥市廬東學(xué)校任教。第一學(xué)年，我擔(dān)任小學(xué)一年級(jí)和三年級(jí)兩個(gè)班的數(shù)學(xué)教學(xué)、四年級(jí)兩個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)，同時(shí)兼任一年級(jí)班主任；第二學(xué)年，我擔(dān)任七年級(jí)和八年級(jí)四個(gè)班的地理課教學(xué)、八年級(jí)兩個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)、四年級(jí)兩個(gè)班的信息技術(shù)教學(xué)。作為合肥市的一所九年一貫制的定點(diǎn)學(xué)校，學(xué)校受到區(qū)政府、教體局等各部門的重視，先后落實(shí)了班班通多媒體、電子白板、1000M光纖進(jìn)校園等工程。作為一名年輕教師，是否能熟練運(yùn)用手頭的資源展開(kāi)信息化教學(xué)是一個(gè)不小的考驗(yàn)。在過(guò)去一年中，我堅(jiān)持每節(jié)課使用電子備課，課堂上使用多媒體教學(xué)，課后攥寫教學(xué)博客，得到大家的認(rèn)可。

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第一章 開(kāi)發(fā)學(xué)校辦公OA系統(tǒng)

目前，本人擔(dān)任學(xué)校的網(wǎng)絡(luò)管理員。一方面，管理學(xué)校網(wǎng)站，配合學(xué)校宣傳員發(fā)布網(wǎng)絡(luò)新聞報(bào)道（包括區(qū)教體局門戶網(wǎng)站、區(qū)教研門戶網(wǎng)站、學(xué)校網(wǎng)站等主流媒體），平均每月發(fā)稿30~50篇；另一方面，給予其他對(duì)信息化教學(xué)不熟練的教師大量的幫助，使他們盡快適應(yīng)現(xiàn)代教育技術(shù)的趨勢(shì)。近期，負(fù)責(zé)開(kāi)發(fā)一款集校內(nèi)通訊、校內(nèi)遠(yuǎn)程控制（廣播和打印系統(tǒng)）、校內(nèi)文件上傳下載、校內(nèi)教師信息和學(xué)生信息上報(bào)等諸多功能于一體的電子辦公綜合系統(tǒng)。截止上周，該系統(tǒng)已開(kāi)發(fā)完成，現(xiàn)在正在調(diào)試階段，該系統(tǒng)得到校長(zhǎng)的高度重視和全校教職工的高度肯定，校長(zhǎng)親自協(xié)助我購(gòu)買服務(wù)器等設(shè)備，并單獨(dú)安排存放該系統(tǒng)的機(jī)房，將系統(tǒng)維護(hù)工作納入績(jī)效考核。

作為信息技術(shù)教師，本人感受到除了課堂教學(xué)之外，還應(yīng)大力推廣信息學(xué)及其相關(guān)，使其得到應(yīng)有的重視。在過(guò)去的一年，我組織學(xué)生參加了信息學(xué)競(jìng)賽（包括瑤海區(qū)信息學(xué)競(jìng)賽、合肥市信息學(xué)競(jìng)賽、全國(guó)信息學(xué)奧林匹克聯(lián)賽NOIP）（2項(xiàng)合肥市三等獎(jiǎng)）、科技創(chuàng)新大賽（包括瑤海區(qū)科技創(chuàng)新大賽、合肥市科技創(chuàng)新大賽、安徽省科技創(chuàng)新大賽）（1項(xiàng)安徽省二等獎(jiǎng)，2項(xiàng)合肥市二等獎(jiǎng)）、2013合肥市電腦制作大賽（2項(xiàng)合肥市三等獎(jiǎng)）、2013全國(guó)青少年科技動(dòng)漫/DV大賽（1項(xiàng)全國(guó)三等獎(jiǎng)）。在競(jìng)賽中，獲得了包括學(xué)生獎(jiǎng)和教師獎(jiǎng)在內(nèi)的諸多獎(jiǎng)項(xiàng)。這些比賽和活動(dòng)，為學(xué)校成功申辦合肥市科普示范單位作出突出貢獻(xiàn)，因此得到了上級(jí)的高度贊賞。

合肥市廬東學(xué)校OA系統(tǒng)（以下簡(jiǎn)稱OA系統(tǒng)）由我耗時(shí)近3個(gè)月開(kāi)發(fā)完成，系統(tǒng)基于ASP.net架構(gòu)、MSSQL數(shù)據(jù)庫(kù)，功能全部使用動(dòng)態(tài)鏈接庫(kù)，保證了穩(wěn)定性。在主頁(yè)上包含期個(gè)人事務(wù)、內(nèi)部郵件、發(fā)布文件、公文流轉(zhuǎn)、個(gè)人設(shè)置等功能。其中，個(gè)人事務(wù)包括：日程計(jì)劃、課程安排、內(nèi)部短信、在線考勤、師生互動(dòng)等。通過(guò)這些功能，極大得提高了全體教師處理事務(wù)的能力以及學(xué)校上層管理人員的工作效率。

在系統(tǒng)中，我開(kāi)發(fā)出辦公首頁(yè)、部門文件、教師文件、德育量化、學(xué)籍成績(jī)、網(wǎng)上備課、后勤管理、人事管理、科研管理、校園論壇、系統(tǒng)設(shè)置共十一大模塊。

部門文件模塊將學(xué)校黨總支、校長(zhǎng)室、工會(huì)、辦公室、教務(wù)處、政教處、總務(wù)處、團(tuán)總支、少先隊(duì)、檔案室等部門的崗位職責(zé)、工作計(jì)劃總結(jié)、學(xué)校管理制度等一一列出，隨時(shí)查看，是學(xué)校上層、中層領(lǐng)導(dǎo)工作的核心所在，是學(xué)校價(jià)值

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觀的綜合體現(xiàn)。

教師文件模塊將每位教師的學(xué)期計(jì)劃總結(jié)進(jìn)行存檔，方便查閱、管理，是教學(xué)前線主陣地的工作綱領(lǐng)。

德育量化模塊實(shí)現(xiàn)學(xué)生德育質(zhì)量全跟蹤，將德育條目細(xì)化，以分?jǐn)?shù)形式呈現(xiàn)，并最終納入班級(jí)管理質(zhì)量考核。分xxx 等考察對(duì)象。

學(xué)籍成績(jī)模塊實(shí)現(xiàn)了學(xué)生信息和考試成績(jī)模板導(dǎo)入，包含各班成績(jī)、排名統(tǒng)計(jì)、級(jí)科對(duì)比、教師統(tǒng)計(jì)、考試對(duì)比、各班名次、單科排名、科目總計(jì)、單科分段等多樣化查詢統(tǒng)計(jì)功能。

網(wǎng)上備課模塊實(shí)現(xiàn)了校長(zhǎng)期待已久的校本資源庫(kù)建設(shè)，協(xié)同1000M光纖和六類網(wǎng)線的使用，真正實(shí)現(xiàn)了在線上傳、下載。經(jīng)測(cè)試，下載課件速度可達(dá)30M/s。

后勤管理模塊實(shí)現(xiàn)維修申報(bào)、維修處理、維修統(tǒng)計(jì)等幾項(xiàng)功能，同時(shí)對(duì)校產(chǎn)設(shè)備進(jìn)行管理。

人事管理模塊實(shí)現(xiàn)教師信息、績(jī)效考核對(duì)內(nèi)公開(kāi)，可以對(duì)其進(jìn)行增刪改查。通過(guò)一次性輸入在職人員列表，對(duì)在職人員進(jìn)行查詢統(tǒng)計(jì)，以及離退休人員的信息查詢。同時(shí)，績(jī)效管理功能通過(guò)每學(xué)期一次性錄入績(jī)效明細(xì)，相比以往張貼紙質(zhì)材料，更方便了教師的查閱。

科研管理模塊將科研文件分為科研項(xiàng)目、科研論文、學(xué)術(shù)會(huì)議、鑒定成果、科研文檔、學(xué)術(shù)交流、獲獎(jiǎng)成果等大類，對(duì)學(xué)校的科研工作進(jìn)行全方位管理。

校園論壇模塊教師只需憑有效身份登錄，級(jí)科在線討論學(xué)法教法等內(nèi)容，討論的過(guò)程全部以文件草稿形式保存，多年后，教師查看當(dāng)年的討論成果都會(huì)感到由衷的驕傲。

系統(tǒng)設(shè)置模塊實(shí)現(xiàn)對(duì)數(shù)據(jù)表列var值的修改。分為學(xué)校設(shè)置、考試設(shè)置、后勤人事、德育量化、備課文檔、用戶管理、權(quán)限設(shè)置、部門文件等設(shè)置對(duì)象。全方位設(shè)置系統(tǒng)參數(shù)，并實(shí)現(xiàn)個(gè)性化定制（通過(guò)修改系統(tǒng)內(nèi)核圖片文件達(dá)到換膚效果）。

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第二章 對(duì)信息技術(shù)與現(xiàn)代教育技術(shù)的展望

在簡(jiǎn)要研究了現(xiàn)代教育技術(shù)的前沿進(jìn)展之后，本人覺(jué)得以下幾點(diǎn)是我想要學(xué)習(xí)的內(nèi)容：

1.怎樣實(shí)現(xiàn)現(xiàn)代化的課堂規(guī)劃。

學(xué)生的學(xué)習(xí)是需要一個(gè)過(guò)程的，這個(gè)過(guò)程是看書還是看媒體還是聽(tīng)講座決定了吸收知識(shí)的百分比，一個(gè)親身經(jīng)歷的過(guò)程并且是重復(fù)多次的會(huì)使學(xué)生終生難忘。為了達(dá)到這一效果，教師需要規(guī)范流程，規(guī)劃好每一堂課，事先確定要完成的任務(wù)以及完成任務(wù)的流程、所需的素材和技術(shù)。好的教學(xué)流程設(shè)計(jì)能讓學(xué)生從被動(dòng)走向主動(dòng)。

現(xiàn)代化的技術(shù)給予的多種素材、課件和幫助文檔，怎樣有效組織這些資源使其達(dá)到最優(yōu)效果，實(shí)現(xiàn)完美的過(guò)程和方法設(shè)計(jì)是擺在面前的一個(gè)難題。

2.怎樣實(shí)現(xiàn)更有效的知識(shí)講解。

學(xué)習(xí)和問(wèn)路一樣，如果向一個(gè)人問(wèn)路得到的答案是左右各拐3次，很少有人能記住。對(duì)于學(xué)生也不能用強(qiáng)迫性的方法一次把幾十個(gè)步驟講完，學(xué)生根本不能記住。通過(guò)翻轉(zhuǎn)課堂的方法，讓學(xué)生先動(dòng)手做，遇到不會(huì)的教師再講解，讓學(xué)生有了解知識(shí)的需求。同時(shí)，講解中應(yīng)盡可能形象化，怎樣讓課堂豐富多彩，讓學(xué)生浮想聯(lián)翩，需要教師發(fā)揮極大的聰明才智。

在信息技術(shù)課中，要把鼠標(biāo)鍵盤還給學(xué)生而不能由教師控制，學(xué)生是主人。對(duì)待每個(gè)學(xué)生要實(shí)行單獨(dú)的教學(xué)目標(biāo)，極力擴(kuò)展課堂的多樣性，這是另一個(gè)難點(diǎn)。

3.怎樣適應(yīng)數(shù)字媒體的體制和受眾的變化帶來(lái)的學(xué)習(xí)方式的改變。

在體制上，隨著技術(shù)與市場(chǎng)的融合，現(xiàn)有的政府機(jī)構(gòu)確實(shí)需要調(diào)整，可以把國(guó)家信息產(chǎn)業(yè)部和國(guó)家廣電總局合并為電信委員會(huì)，作為獨(dú)立的行政機(jī)構(gòu)存在，具有相應(yīng)的獨(dú)立性、集權(quán)性、專業(yè)性，具有行政權(quán)、準(zhǔn)立法權(quán)、準(zhǔn)司法權(quán)。廣電網(wǎng)、電信網(wǎng)、互聯(lián)網(wǎng)三網(wǎng)的融合，包括技術(shù)的合并、內(nèi)容資源的整合、利益的重

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新分配，這樣才會(huì)從“三足鼎立”走向“三網(wǎng)一統(tǒng)”，打造新的傳媒“航母”。

在受眾上，傳統(tǒng)的媒體傳播方式是大眾傳播，是點(diǎn)對(duì)面的傳播，以傳播者為中心，由媒體機(jī)構(gòu)向大眾發(fā)布信息，其模式為：信源——信息——通道——受眾，是單向線性的傳播模式，而新型媒體則要體現(xiàn)出以受眾為中心，無(wú)論何時(shí)何地，受眾都能看到自己需要的信息，受眾擁有選擇權(quán)和主動(dòng)權(quán)，形成個(gè)性化的整體互動(dòng)傳播模式。

在這樣的改變下，學(xué)習(xí)方式也跟著改變。以往的授課是以教師為中心的點(diǎn)對(duì)面的授課，而隨著信息技術(shù)的發(fā)展，以學(xué)生為中心的自主選課成為可能。而想要把這種可能發(fā)揚(yáng)光大，就要考慮到以下因素：a.學(xué)習(xí)材料的開(kāi)發(fā)；b.課程的組織管理；c.學(xué)習(xí)環(huán)境的設(shè)計(jì)；d.學(xué)習(xí)方法的設(shè)計(jì)；e.教學(xué)方法的設(shè)計(jì)；f.評(píng)價(jià)體制的設(shè)計(jì)。

所以，怎樣用現(xiàn)代的方法開(kāi)發(fā)出新課程是一道難題，課程能否被學(xué)生接受又是另一道難題，課程被學(xué)生接受后能否收到應(yīng)有的效果是最后一道難題。

4.怎樣實(shí)現(xiàn)更有效的知識(shí)管理。

在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)取代了勞動(dòng)力、資本和自然資源的主導(dǎo)地位，成為社會(huì)最重要的資源。相對(duì)于傳統(tǒng)的物質(zhì)資源，知識(shí)資源有它自身的特點(diǎn)，這種特殊的資源要求管理方式、管理原則、管理思想和管理理論等需要相應(yīng)的轉(zhuǎn)變。

數(shù)據(jù)、信息和知識(shí)三者之間的區(qū)別是：數(shù)據(jù)是未經(jīng)組織的數(shù)字、詞語(yǔ)、聲音、圖像等；信息是以有意義的形式加以排列和處理的數(shù)據(jù)（有意義的數(shù)據(jù)）；知識(shí)是用于生產(chǎn)的信息（有意義的信息）。1996，經(jīng)濟(jì)合作與發(fā)展組織把知識(shí)分為六類：Know-What（是什么）；Know-Why（為什么）；Know-How（怎么做）；Know-Who（是誰(shuí)）；Know-When（何時(shí)）；Know-Where（何地）。

同時(shí)，根據(jù)知識(shí)的狀態(tài)和表現(xiàn)形式把知識(shí)分為陳述性知識(shí)和程序性知識(shí)；根據(jù)知識(shí)及其應(yīng)用的復(fù)雜多變程度把知識(shí)分為結(jié)構(gòu)良好領(lǐng)域的知識(shí)和結(jié)構(gòu)不良領(lǐng)域的知識(shí)；從認(rèn)識(shí)論的角度，把知識(shí)分為隱形知識(shí)和顯性知識(shí)。

知識(shí)的建構(gòu)性、社會(huì)性、情境性、復(fù)雜性、顯性與隱形決定了知識(shí)管理的復(fù)雜性。有關(guān)知識(shí)管理理論模型和個(gè)人知識(shí)管理是其中的難點(diǎn)。

5.現(xiàn)代教育技術(shù)的最新進(jìn)展。

除了以上兩點(diǎn)重要的研究方向，本人想了解所有現(xiàn)代教育技術(shù)的新進(jìn)展，以便日后更改研究方向。因?yàn)樾畔l(fā)展日新月異，現(xiàn)代教育技術(shù)也經(jīng)歷著變化。

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參考文獻(xiàn)

[1]

北京師范大學(xué)教育技術(shù)學(xué)院學(xué)術(shù)委員會(huì).教育技術(shù)研究新進(jìn)展, 2010.5-125.[2]

馬池珠，任劍峰.現(xiàn)代教育技術(shù)前沿概論, 2009.148-279.[3]

Ed Bott,Carl Siechert,Craig Stinson．Windows 7 Inside Out(中文版)．周靖，相麗馳．清華大學(xué)出版社，2010．451-472.東北師范大學(xué)教育碩士網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的平臺(tái)

致

謝

衷心感謝張邦佐老師對(duì)我的指導(dǎo)和幫助。在論文撰寫期間，張邦佐老師給予我很多方法上的幫助。并且向我推薦了對(duì)現(xiàn)代教育技術(shù)學(xué)習(xí)有幫助的書籍。

衷心感謝計(jì)算機(jī)學(xué)院所有老師的教導(dǎo)。衷心感謝所有關(guān)心和幫助過(guò)我的同學(xué)和朋友們。

第二篇：體育學(xué)科基礎(chǔ)與前沿問(wèn)題

體育學(xué)科基礎(chǔ)與前沿問(wèn)題

一、何為體育？何為體育學(xué)？試述體育學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)成及體育學(xué)學(xué)科屬性。答：(1)體育：是發(fā)展人的自然屬性為目的的一種身體活動(dòng)。

(2)體育學(xué)：體育學(xué)是研究體育科學(xué)體系及其發(fā)展方向的一門學(xué)科。其內(nèi)容主要是研究體育科學(xué)體系的結(jié)構(gòu)、層次及其演變；應(yīng)設(shè)置的學(xué)科；各學(xué)科之間以及與相關(guān)學(xué)科之間的相互滲透與綜合發(fā)展的關(guān)系。

(3)體育學(xué)學(xué)科體系的構(gòu)成：在 1997 年國(guó)務(wù)院學(xué)位委員會(huì)頒布的博碩研究生學(xué)科專業(yè)目錄中，體育學(xué)被置于教育學(xué)門類下，并獨(dú)立成為一個(gè)一級(jí)學(xué)科，與教育學(xué)原理、心理學(xué)相并列，在體育學(xué)學(xué)科下設(shè)四個(gè)二級(jí)學(xué)科，即體育人文社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)。隨著科學(xué)的不斷分化與綜合，體育的迅速發(fā)展和提升，特別是運(yùn)動(dòng)競(jìng)技能力的突飛猛進(jìn)以及實(shí)踐中眾多新體育問(wèn)題的出現(xiàn)，使許多原有的體育學(xué)科向縱深發(fā)展的同時(shí)也不斷衍生出許多新的學(xué)科!這使得現(xiàn)行的體育學(xué)學(xué)科下的四個(gè)二級(jí)學(xué)科的劃分出現(xiàn)了依據(jù)不統(tǒng)一，相互之間邊界模糊，甚至出現(xiàn)了相互包含的現(xiàn)象。如體育教育訓(xùn)練學(xué)實(shí)際上包括“教育類”和“訓(xùn)練類”兩個(gè)學(xué)科群，這兩種學(xué)科群是兩種不同形式的體育形式，將二者合并在一起，不僅容易造成體育教育訓(xùn)練學(xué)與學(xué)校體育學(xué)的交叉以及學(xué)科邊界的模糊。

（4）體育學(xué)學(xué)科屬性：

1體育學(xué)科屬性主要指: 建立體育學(xué)價(jià)值體系和區(qū)別于其它的學(xué)科規(guī)定性的屬性。體育學(xué)科的基本屬性決定體育學(xué)術(shù)的基本特征(即學(xué)術(shù)范式)，學(xué)術(shù)范式又能反映出體育學(xué)科養(yǎng)和發(fā)展問(wèn)題成為現(xiàn)代教育和現(xiàn)代社會(huì)轉(zhuǎn)型面臨的最大的問(wèn)題。隨著學(xué)術(shù)的重心向“教育發(fā)展范式”轉(zhuǎn)移，醫(yī)學(xué)與自然科學(xué)的方法研究體育，促進(jìn)了體育學(xué)具體學(xué)科的迅速發(fā)展，但并不能從根本上解決人的培養(yǎng)與發(fā)展人的心理發(fā)展與適應(yīng)社會(huì)關(guān)系處理等教育上的根本問(wèn)題。運(yùn)動(dòng)心理學(xué)、體育社會(huì)學(xué)、運(yùn)動(dòng)休閑與娛樂(lè)、體育管理學(xué)、體育法學(xué)等開(kāi)始成為體育學(xué)術(shù)的主要研究對(duì)象，從而產(chǎn)生了體育學(xué)科的社會(huì)科學(xué)屬性的觀念。在“教育發(fā)展范式”下，學(xué)者們同時(shí)認(rèn)識(shí)到體育的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)兩種學(xué)科屬性的存在。隨著體育學(xué)科的不斷完善和其它學(xué)科的發(fā)展對(duì)體育學(xué)科的學(xué)科屬性產(chǎn)生了新的認(rèn)識(shí)。

2學(xué)術(shù)界對(duì)體育學(xué)科屬性的認(rèn)識(shí)有一個(gè)從“自然科學(xué)屬性”到“社會(huì)科學(xué)屬性”再到“人文學(xué)科屬性”的發(fā)展過(guò)程，這個(gè)過(guò)程也是體育學(xué)科屬性認(rèn)識(shí)從產(chǎn)生到成熟的歷史步驟。傳統(tǒng)學(xué)術(shù)觀把研究體育的自然科學(xué)和社會(huì)科學(xué)的學(xué)科屬性看成體育學(xué)的學(xué)科屬性，在一定程度上促進(jìn)了體育學(xué)科的形成和發(fā)展。但是，體育的自然和社會(huì)學(xué)科是作為研究方法引入體育學(xué)的，作為方法學(xué)科的屬性與其研究“對(duì)象”(即: 體育學(xué)科)的屬性并不能構(gòu)成必然關(guān)系，體育的學(xué)科屬性由為其發(fā)展提供“價(jià)值體系”和“規(guī)定性”的元學(xué)科的屬性決定>即：體育的學(xué)科屬性為人文學(xué)科屬性。

二、試述體育學(xué)一級(jí)學(xué)科下的四個(gè)二級(jí)學(xué)科體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)的區(qū)別與聯(lián)系。

體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)的區(qū)別主要體現(xiàn)在研究目的，研究對(duì)象、任務(wù)等方面。

區(qū)別：體育人文社會(huì)學(xué)：嚴(yán)格意義上應(yīng)稱之為“體育人文社會(huì)科學(xué)”。它是研究體育與人、體育與社會(huì)相互關(guān)系及其基本規(guī)律的學(xué)科群，由眾多的體育人文學(xué)科和體育社會(huì)學(xué)科組成。學(xué)科基本任務(wù)：應(yīng)用人文社會(huì)學(xué)對(duì)體育這一社會(huì)現(xiàn)象進(jìn)行研究，旨在從理論上提出有關(guān)體育決策的建議，并在建立和完善我國(guó)體育方針、政策、法規(guī)和制度等方面發(fā)揮重要作用。運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)：以前亦稱“體育生物科學(xué)”或“體育然科學(xué)”，是一個(gè)學(xué)科群。在運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)中，對(duì)運(yùn)動(dòng)生理學(xué)、運(yùn)動(dòng)解剖學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物力學(xué)、運(yùn)動(dòng)生物化學(xué)、運(yùn)動(dòng)營(yíng)養(yǎng)學(xué)等分支學(xué)科進(jìn)行研究。

學(xué)科基本任務(wù)：運(yùn)用人體解剖學(xué)、生理學(xué)、生物化學(xué)、營(yíng)養(yǎng)學(xué)、體育保健和運(yùn)動(dòng)醫(yī)學(xué)等多門人體科學(xué)、基礎(chǔ)和臨床醫(yī)學(xué)的基本知識(shí)、基本方法和基本技能來(lái)研究體育運(yùn)動(dòng)與人的機(jī)體的相互關(guān)系及其規(guī)律。

體育教育訓(xùn)練學(xué)：是研究體育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練基本理論與方法的學(xué)科，是在體育教學(xué)理論與方法和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練學(xué)多年發(fā)展過(guò)程中，于 1997 年兩者結(jié)合而成的新學(xué)科。

學(xué)科基本任務(wù)：通過(guò)對(duì)體育教育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本理論和方法的研究，指導(dǎo)如何通過(guò)體育活動(dòng)達(dá)到育人和增進(jìn)身心健康的目的，指導(dǎo)各個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目的技戰(zhàn)術(shù)學(xué)習(xí)與教學(xué)訓(xùn)練過(guò)程的組織實(shí)施，研究體育教育教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的基本特征及其發(fā)展規(guī)律。

學(xué)科研究?jī)?nèi)容：體育教育訓(xùn)練學(xué)的研究?jī)?nèi)容主要包括體育教學(xué)和運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練兩方面。具體體現(xiàn)在教學(xué)與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的目的、任務(wù)、原則、過(guò)程、方法與形式、環(huán)境、評(píng)價(jià)、管理，課程、教材與運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練的內(nèi)容、教師與學(xué)生、教練員與運(yùn)動(dòng)員以及教學(xué)與訓(xùn)練的關(guān)系等。

民族傳統(tǒng)體育學(xué)：是研究中華民族傳統(tǒng)體育理論與方法體系的學(xué)科群，它以武術(shù)、氣功、養(yǎng)生以及其他民族傳統(tǒng)體育為研究對(duì)象，采用經(jīng)驗(yàn)與科學(xué)結(jié)合、歷史與邏輯統(tǒng)一、技術(shù)與理論整合的方法進(jìn)行挖掘、整理和創(chuàng)新。

學(xué)科基本任務(wù)：運(yùn)用教育學(xué)、體育學(xué)、哲學(xué)、歷史學(xué)、社會(huì)學(xué)、人類學(xué)、民族學(xué)、經(jīng)濟(jì)學(xué)、文化學(xué)等相關(guān)學(xué)科的理論方法來(lái)探討和解釋民族傳統(tǒng)體育各領(lǐng)域的矛盾問(wèn)題。

聯(lián)系：體育學(xué)一級(jí)學(xué)科下的四個(gè)二級(jí)學(xué)科可以劃分為兩大類學(xué)科，即基礎(chǔ)性體育學(xué)科和專業(yè)性體育學(xué)科?；A(chǔ)性體育學(xué)科是專業(yè)性體育學(xué)科發(fā)展的源泉和基石，為專業(yè)性體育學(xué)科提供新知識(shí)、新原理和新方法，其中基礎(chǔ)性體育學(xué)科包含體育人文社會(huì)學(xué)與運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)兩個(gè)學(xué)科群。專業(yè)性學(xué)科是指以客觀存在的體育實(shí)踐形式為研究對(duì)象，以探討各種體育實(shí)踐形式的本質(zhì)、關(guān)聯(lián)和運(yùn)動(dòng)規(guī)律的學(xué)科，其主要目的在于為體育運(yùn)動(dòng)和體育運(yùn)動(dòng)中的人服務(wù)，具有區(qū)別于其它學(xué)科的特殊性。專業(yè)性學(xué)科包含體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)。

在體育學(xué)一級(jí)學(xué)科下體育人文社會(huì)科學(xué)和運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)是體育學(xué)科體系中兩個(gè)重要的基礎(chǔ)支撐學(xué)科，是研究體育領(lǐng)域內(nèi)相關(guān)理論和原理的學(xué)科。體育教育訓(xùn)練學(xué)和民族傳統(tǒng)體育學(xué)體育學(xué)科體系中兩個(gè)重要的應(yīng)用學(xué)科，是研究體育領(lǐng)域內(nèi)實(shí)踐應(yīng)用的學(xué)科。

綜上所述，體育人文社會(huì)學(xué)、體育教育訓(xùn)練學(xué)、運(yùn)動(dòng)人體科學(xué)、民族傳統(tǒng)體育學(xué)四個(gè)二級(jí)學(xué)科既有區(qū)別又有聯(lián)系，區(qū)別在于研究方法、目的等表現(xiàn)出明顯的差異性。聯(lián)系在于基礎(chǔ)性體育學(xué)科為專業(yè)性體育學(xué)科提供理論基礎(chǔ)，指導(dǎo)專業(yè)性體育學(xué)科進(jìn)行實(shí)踐，為體育教學(xué)、運(yùn)動(dòng)訓(xùn)練、休閑體育等體育活動(dòng)提供方法和依據(jù)，而專業(yè)性體育學(xué)科是對(duì)基礎(chǔ)性體育學(xué)科提供理論的最好的驗(yàn)證，并通過(guò)實(shí)踐活動(dòng)總結(jié)出經(jīng)驗(yàn)促進(jìn)基礎(chǔ)性體育學(xué)科完善和發(fā)展。

三、試述體育賽事的種類，舉例說(shuō)明（舉例說(shuō)明）奧運(yùn)會(huì)、世錦賽和世界杯的區(qū)別和聯(lián)系。答：（1）根據(jù)“周期與主體”交替主導(dǎo)原則,將體育賽事可以分為5種類型：

1.周期性綜合體育賽事

指根據(jù)一定的期限,有時(shí)間、有規(guī)律地舉辦包含兩個(gè)運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目以上含兩個(gè)的綜合性體育賽事活動(dòng)。歸類的依據(jù)是具有時(shí)間規(guī)律的周期以及賽事活動(dòng)內(nèi)容中所包含運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目數(shù)量。其特征主要表現(xiàn)在具有相對(duì)固定的周期性,同時(shí)活動(dòng)內(nèi)容的綜合性也比較突出。這類體育賽事的產(chǎn)生具有周期性規(guī)律,加之綜合性特征導(dǎo)致其規(guī)模、層次以及參賽人數(shù)和社會(huì)關(guān)注力都較大。所以該類賽事的舉辦無(wú)論是對(duì)舉辦地、還是舉辦者而言,都將產(chǎn)生顯著的社會(huì)、經(jīng)濟(jì)效益,進(jìn)而對(duì)社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展產(chǎn)生一定的積極作用。

2.周期性單項(xiàng)體育賽事

相對(duì)綜合性賽事,周期性單項(xiàng)體育賽事的特點(diǎn)是賽事活動(dòng)中的運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目?jī)H此一項(xiàng),比較單一。這種特點(diǎn)導(dǎo)致了賽事水平相對(duì)較高,參賽方和觀眾的關(guān)注程度比較深。例如每4年1屆的世界足球錦標(biāo)賽,每年定期舉辦的4大網(wǎng)球公開(kāi)賽等等,其在單項(xiàng)運(yùn)動(dòng)中的最高競(jìng)技水平不僅吸引了該項(xiàng)運(yùn)動(dòng)的世界頂級(jí)運(yùn)動(dòng)員的參加,更吸引了全球觀眾、媒體的目光。

3.聯(lián) 賽

聯(lián)賽在體育賽事活動(dòng)中占據(jù)著重要位置,無(wú)論從數(shù)量上還是普及程度上,聯(lián)賽的主要特征就是區(qū)域性和項(xiàng)目性較為明顯,導(dǎo)致管理組織模式相對(duì)固定。區(qū)域性較之上述賽事而言具體,一般常見(jiàn)于國(guó)家或地區(qū)。項(xiàng)目性特征一般指單一運(yùn)動(dòng)項(xiàng)目,并常以4～8個(gè)月為周期。例如意大利足球甲級(jí)聯(lián)賽、北美職業(yè)冰球聯(lián)賽(NHL)、世界籃球聯(lián)賽等。

4.臨時(shí)性體育賽事

此類賽事的特點(diǎn)是時(shí)效性強(qiáng)、市場(chǎng)化特征比較明顯、策劃組織比較靈活等。尤其是由于準(zhǔn)備周期短,運(yùn)作難度大,市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)高,所以從體育賽事?tīng)I(yíng)銷的角度對(duì)該類賽事分析,更為科學(xué)。當(dāng)體育賽事與營(yíng)銷聯(lián)系在一起時(shí),傳統(tǒng)意義上會(huì)簡(jiǎn)單地認(rèn)為臨時(shí)性體育賽事的組織是以單純的贏利為目的的。而實(shí)際上,選擇或策劃臨時(shí)性體育賽事的目的不止追求即時(shí)獲利,還要追求長(zhǎng)遠(yuǎn)的社會(huì)效益,或者說(shuō)是兩者的高度統(tǒng)一。因?yàn)椤绑w育賽事基本上是創(chuàng)造服務(wù)無(wú)形產(chǎn)品的,具有很強(qiáng)的無(wú)形性特征,不論臨時(shí)性體育賽事的目的是贏利或者是非贏利,給包括觀眾在內(nèi)的體育消費(fèi)者提供服務(wù)消費(fèi)的本質(zhì)就決定了市場(chǎng)營(yíng)銷是臨時(shí)性體育賽事必然的內(nèi)容和任務(wù)”。

5.主體直接參與型體育賽事

僅僅依靠周期為主導(dǎo)因素對(duì)體育賽事進(jìn)行分類,難以窮盡所有的體育賽事活動(dòng)。事實(shí)上,體育賽事的類型除了周期性規(guī)律外,還包括以賽事主體類型的不同而呈現(xiàn)出另一類型,即以賽事主體是否直接參與體育賽事為標(biāo)志的主體直接參與型體育賽事。這類體育賽事是當(dāng)前體育賽事研究領(lǐng)域中不可或缺的重要組成部分。既包括形成制度的大型群眾體育競(jìng)賽活動(dòng),也有以社區(qū)、家庭等為單位的小型、經(jīng)常性群體活動(dòng),形式多種多樣、內(nèi)容豐富多彩、群眾參與廣泛。還有不少地區(qū)將體育健身與生產(chǎn)、生活結(jié)合起來(lái),即有效地激發(fā)了廣大群眾參與體育賽事的興趣和積極性,又有利于促進(jìn)精神文明、物質(zhì)文明建設(shè),深受群眾歡迎。

（2）以乒乓球項(xiàng)目為例

區(qū)別：世界杯、世錦賽多為某一競(jìng)技領(lǐng)域的比賽，比如體操世界杯，游泳世界杯，乒乓球世錦賽等，參加的運(yùn)動(dòng)員皆為該領(lǐng)域內(nèi)的高手，普通人群關(guān)注較少，而奧運(yùn)會(huì)則是綜合性的比賽，幾乎包括了所有體育競(jìng)技領(lǐng)域內(nèi)的各個(gè)項(xiàng)目比賽，也是最為人們所關(guān)注的。世界紀(jì)錄在奧運(yùn)會(huì)記錄之上，世界紀(jì)錄是在各種正規(guī)比賽中所取得的最好成績(jī)，而奧運(yùn)會(huì)紀(jì)錄僅僅只是在奧運(yùn)會(huì)某項(xiàng)賽事中選手所取得的最好成績(jī)。

1奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽。每隔四年舉行一次，原設(shè)有男子單打、女子單打、男子雙打、女子雙打四個(gè)比賽項(xiàng)目。為了增加比賽的精彩程度，國(guó)際奧委會(huì)于2005年批準(zhǔn)了國(guó)際乒聯(lián)的提議，即在不增加參賽人數(shù)和比賽天數(shù)的前提下，在2008年北京奧運(yùn)會(huì)上以團(tuán)體比賽取代雙打比賽。北京奧運(yùn)會(huì)乒乓球比賽的項(xiàng)目設(shè)置為:男子單打、女子單打、男子團(tuán)體、女子團(tuán)體。2世界乒乓球錦標(biāo)賽。這是四大乒乓球賽事中規(guī)模最大、水平最高、參賽人數(shù)最多、惟一含有全部七個(gè)項(xiàng)目的比賽:“斯韋思林杯”男子團(tuán)體冠軍杯、“馬賽爾·考比倫杯”女子團(tuán)體冠軍杯、“圣·勃萊德杯”男子單打冠軍杯、“吉·蓋斯特杯”女子單打冠軍杯、“伊朗杯”男子雙打冠軍杯、“波普杯”女子雙打冠軍杯、“茲·赫杜塞克杯”男女混合雙打冠軍杯。目前，該錦標(biāo)賽逢雙年舉行團(tuán)體比賽，逢單年舉行五個(gè)單項(xiàng)比賽，各項(xiàng)獎(jiǎng)杯均以捐贈(zèng)者的姓名或國(guó)名命名。

3世界杯乒乓球賽。國(guó)際乒聯(lián)從1980年起每年舉辦一屆乒乓球世界杯賽（埃文斯杯）。它是國(guó)際乒聯(lián)委托有關(guān)國(guó)家和地區(qū)主辦的另一項(xiàng)重要比賽。起初只設(shè)男子單打，由國(guó)際乒聯(lián)指定16名運(yùn)動(dòng)員參加，其資格為世界單打冠軍，各州單打冠軍、主辦協(xié)會(huì)單打冠軍及國(guó)際乒聯(lián)公布的世界優(yōu)秀選手名單中名詞名列前的部分選手。比賽還設(shè)立獎(jiǎng)金，按名次排列，十六名運(yùn)動(dòng)員分獲數(shù)目不等。

聯(lián)系：世界杯、世錦賽與奧運(yùn)會(huì)都是世界性的比賽，在比賽等級(jí)上屬于平級(jí)，在比賽項(xiàng)目上相互補(bǔ)充，比賽時(shí)間上世界杯和世錦賽的時(shí)間要穿插于奧運(yùn)會(huì)的時(shí)間間隔之中。綜上所述為世界杯、世錦賽和奧運(yùn)會(huì)的區(qū)別與聯(lián)系。

第三篇：信息技術(shù)前沿心得體會(huì)

《信息技術(shù)前沿專題講座》心得體會(huì)

隨著計(jì)算機(jī)信息技術(shù)的迅猛發(fā)展，計(jì)算機(jī)技術(shù)的應(yīng)用迅速滲透到社會(huì)生活的各個(gè)方面，計(jì)算機(jī)日益成為人們學(xué)習(xí)、工作和生活中不可缺少的基本工具之一。而且我也清楚地認(rèn)識(shí)和感受到了，隨著以計(jì)算機(jī)為核心的信息技術(shù)在各個(gè)領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用；我相信，再過(guò)不了幾年不會(huì)使用計(jì)算機(jī)，就會(huì)象不識(shí)字一樣使人舉步維艱。通過(guò)這次選修《信息技術(shù)前沿專題講座》課，經(jīng)過(guò)一學(xué)期的學(xué)習(xí)和實(shí)踐，我深深體會(huì)到：“計(jì)算機(jī)信息技術(shù)在高科技飛速發(fā)展、市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)異常激烈的今天，任何人不能只停在原有傳統(tǒng)知識(shí)的認(rèn)識(shí)上，只有不斷學(xué)習(xí)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)，通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷完善自己，通過(guò)計(jì)算機(jī)信息技術(shù)不斷充實(shí)自己，才能在當(dāng)今社會(huì)中立于不敗之地。”

隨著信息技術(shù)的高速發(fā)展，計(jì)算機(jī)無(wú)時(shí)無(wú)刻在伴隨著我們，也給我們?cè)趯W(xué)習(xí)和生活中增添了許多樂(lè)趣。通過(guò)這個(gè)學(xué)期的《信息技術(shù)前沿專題講座》課，我了解到了計(jì)算機(jī)的發(fā)展史和其最基本的相關(guān)理論知識(shí)和工作原理。我們要想操作計(jì)算機(jī)，就先得要了解它的發(fā)展史、特點(diǎn)、功能、構(gòu)造、工作原理等等關(guān)于計(jì)算機(jī)的知識(shí)。

計(jì)算機(jī)發(fā)展史，即計(jì)算機(jī)發(fā)展的歷史。計(jì)算機(jī)的發(fā)展歷史可分為1854年至1890年、1890年至20世紀(jì)早期、20世紀(jì)中期、20世紀(jì)后期至現(xiàn)在，共分為四個(gè)發(fā)展階段。

在這里要說(shuō)一下的是，1945年，世界上出現(xiàn)了第一臺(tái)電子數(shù)字計(jì)算機(jī)“埃尼阿克”（ENIAC）用于計(jì)算彈道，是由美國(guó)賓夕法尼亞大學(xué)莫爾電工學(xué)院制造的；但它的體積龐大，占地面積500多平方米，重量約30噸，消耗近100千瓦的電力。顯然，這樣的計(jì)算機(jī)成本很高，使用不便。

1956年，晶體管電子計(jì)算機(jī)誕生了，這是第二代電子計(jì)算機(jī)。只要幾個(gè)大一點(diǎn)的柜子就可將它容下，運(yùn)算速度也大大地提高了。

1959年，出現(xiàn)的是第三代集成電路計(jì)算機(jī)。從20世紀(jì)70年代開(kāi)始，這是電腦發(fā)展的最新階段。

到1976年，由大規(guī)模集成電路和超大規(guī)模集成電路制成的“克雷一號(hào)”，使計(jì)算機(jī)進(jìn)入了第四代。超大規(guī)模集成電路的發(fā)明，使電子計(jì)算機(jī)不斷向著小型化、微型化、低功耗、智能化、系統(tǒng)化的方向更新?lián)Q代。

20世紀(jì)90年代，計(jì)算機(jī)向“智能”方向發(fā)展，制造出與人腦相似的計(jì)算機(jī)，可以進(jìn)行思維、學(xué)習(xí)、記憶、網(wǎng)絡(luò)通信等工作。

進(jìn)入21世紀(jì)，計(jì)算機(jī)更是筆記本化、微型化和專業(yè)化，每秒運(yùn)算速度超過(guò)100萬(wàn)次，不但操作簡(jiǎn)易、價(jià)格便宜，而且可以代替人們的部分腦力勞動(dòng)，甚至在某些方面擴(kuò)展了人的智能。于是，今天的微型電子計(jì)算機(jī)就被形象地稱做電腦了。

ENIAC機(jī)的問(wèn)世具有劃時(shí)代的意義，表明計(jì)算機(jī)時(shí)代的到來(lái)，在以后的40多年里，計(jì)算機(jī)技術(shù)發(fā)展異常迅速在人類科技史上還沒(méi)有一種學(xué)科可以與電子計(jì)算機(jī)的發(fā)展速度相提并論。

計(jì)算機(jī)系統(tǒng)，由硬件和軟件兩大部分組成。硬件又由輸入設(shè)備、輸出設(shè)備、存儲(chǔ)器、運(yùn)算器、控制器組成。軟件又由系統(tǒng)軟件(使用和管理計(jì)算機(jī)的軟件)，和應(yīng)用軟件(專為某一應(yīng)用編制的軟件)兩大系統(tǒng)組成，在這里就不做詳細(xì)介紹了。計(jì)算機(jī)的能夠進(jìn)行科學(xué)計(jì)算而且用于量大、能夠完成復(fù)雜的計(jì)算、計(jì)算速度快精度高，能夠進(jìn)行數(shù)據(jù)處理，如圖像處理、聲音處理、企業(yè)管理等；能夠進(jìn)行實(shí)時(shí)控制，如控制無(wú)人機(jī)、生產(chǎn)線、遠(yuǎn)程導(dǎo)彈等；計(jì)算機(jī)還能輔助工程CAD、CAM、CAI、辦公自動(dòng)化等等。

計(jì)算機(jī)的特點(diǎn)有：

1、運(yùn)算速度快。當(dāng)今計(jì)算機(jī)系統(tǒng)的運(yùn)算速度已達(dá)到每秒萬(wàn)億次，微機(jī)也可達(dá)每秒億次以上，使大量復(fù)雜的科學(xué)計(jì)算問(wèn)題得以解決。例如：衛(wèi)星軌道的計(jì)算、大型水壩的計(jì)算、2 4小時(shí)天氣預(yù)報(bào)的計(jì)算等；過(guò)去人工計(jì)算需要幾年、幾十年，而現(xiàn)在用計(jì)算機(jī)只需幾天甚至幾分鐘就可完成。

2、計(jì)算精確度高。科學(xué)技術(shù)的發(fā)展特別是尖端科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，需要高度精確的計(jì)算。計(jì)算機(jī)控制的導(dǎo)彈之所以能準(zhǔn)確地?fù)糁蓄A(yù)定的目標(biāo)，是與計(jì)算機(jī)的精確計(jì)算分不開(kāi)的。一般計(jì)算機(jī)可以有十幾位甚至幾十位，二進(jìn)制、有效數(shù)字，計(jì)算精度可由千分之幾到百萬(wàn)分之幾是任何計(jì)算工具所望塵莫及的。

3、具有記憶和邏輯判斷能力。隨著計(jì)算機(jī)存儲(chǔ)容量的不斷增大，可存儲(chǔ)記憶的信息越來(lái)越多。計(jì)算機(jī)不僅能進(jìn)行計(jì)算，而且能把參加運(yùn)算的數(shù)據(jù)、程序以及中間結(jié)果和最后結(jié)果保存起來(lái)，以供用戶隨時(shí)調(diào)用，還可以對(duì)各種信息，如語(yǔ)言、文字、圖形、圖像、音樂(lè)等；通過(guò)編碼技術(shù)進(jìn)行算術(shù)運(yùn)算和邏輯運(yùn)算，甚至進(jìn)行推理和證明。

4、有自動(dòng)控制能力。計(jì)算機(jī)內(nèi)部操作，是根據(jù)人們事先編好的程序自動(dòng)控制進(jìn)行的。用戶根據(jù)解題需要，事先設(shè)計(jì)好運(yùn)行步驟與程序，計(jì)算機(jī)十分嚴(yán)格地按程序規(guī)定的步驟操作，整個(gè)過(guò)程不需人工干預(yù)。

下面我來(lái)舉例說(shuō)一下，計(jì)算機(jī)在某些領(lǐng)域中的廣泛應(yīng)用。計(jì)算機(jī)科學(xué)與技術(shù)的各門學(xué)科相結(jié)合，改進(jìn)了研究工具和研究方法，促進(jìn)了各門學(xué)科的發(fā)展。過(guò)去，人們主要通過(guò)實(shí)驗(yàn)和理論兩種途徑進(jìn)行科學(xué)技術(shù)研究。現(xiàn)在，計(jì)算和模擬已成為研究工作的第三條途徑。計(jì)算機(jī)與有關(guān)的實(shí)驗(yàn)觀測(cè)儀器相結(jié)合，可對(duì)實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)進(jìn)行現(xiàn)場(chǎng)記錄、整理、加工、分析和繪制圖表，顯著地提高實(shí)驗(yàn)工作的質(zhì)量和效率。計(jì)算機(jī)輔助設(shè)計(jì)，已成為工程設(shè)計(jì)優(yōu)質(zhì)化、自動(dòng)化的重要手段。在理論研究方面，計(jì)算機(jī)是人類大腦的延伸，可代替人腦的若干功能并加以強(qiáng)化。古老的數(shù)學(xué)靠紙和筆運(yùn)算，現(xiàn)在計(jì)算機(jī)成了新的工具，數(shù)學(xué)定理證明之類的繁力勞動(dòng)，已可能由計(jì)算機(jī)來(lái)完成或部分完成。

計(jì)算和模擬作為一種新的研究手段，常使一些學(xué)科衍生出新的分支學(xué)科。例如：空氣動(dòng)力學(xué)、氣象學(xué)、彈性結(jié)構(gòu)力學(xué)和應(yīng)用分析等，所面臨的“計(jì)算障礙”，在有了高速計(jì)算機(jī)和有關(guān)的計(jì)算方法之后開(kāi)始有所突破，并衍生出計(jì)算空氣動(dòng)力學(xué)、氣象數(shù)值預(yù)報(bào)等邊緣分支學(xué)科。利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行定量研究，不僅在自然科學(xué)中發(fā)揮了重大的作用，在社會(huì)科學(xué)和人文學(xué)科中也是如此。例如：在人口普查、社會(huì)調(diào)查和自然語(yǔ)言研究方面，計(jì)算機(jī)就是一種很得力的工具。

計(jì)算機(jī)在各行各業(yè)中的廣泛應(yīng)用，常常產(chǎn)生顯著的經(jīng)濟(jì)效益和社會(huì)效益，從而引起產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)、產(chǎn)品結(jié)構(gòu)、經(jīng)營(yíng)管理和服務(wù)方式等方面的重大變革。在產(chǎn)業(yè)結(jié)構(gòu)中已出觀了計(jì)算機(jī)制造業(yè)和計(jì)算機(jī)服務(wù)業(yè)，以及知識(shí)產(chǎn)業(yè)等新的行業(yè)。計(jì)算機(jī)還是人們的學(xué)習(xí)工具和生活工具。借助家用計(jì)算機(jī)、個(gè)人計(jì)算機(jī)、計(jì)算機(jī)網(wǎng)、數(shù)據(jù)庫(kù)系統(tǒng)和各種終端設(shè)備，人們可以學(xué)習(xí)各種課程，獲取各種情報(bào)和知識(shí)，處理各種生活事務(wù)(如訂票、購(gòu)物、存取款等)，甚至可以居家辦公。越來(lái)越多的人的工作、學(xué)習(xí)和生活中將與計(jì)算機(jī)發(fā)生直接的或間接的聯(lián)系。總之，計(jì)算機(jī)的發(fā)展和應(yīng)用已不僅是一種科學(xué)的技術(shù)現(xiàn)象，而且是一種政治、經(jīng)濟(jì)、軍事和社會(huì)現(xiàn)象。

計(jì)算機(jī)在短短的幾十年間發(fā)展成為人們必不可少的工具，廣泛應(yīng)用于政治、經(jīng)濟(jì)、軍事、航空航天等領(lǐng)域。21世紀(jì)是信息時(shí)代，這就要求我們必須熟練掌握計(jì)算機(jī)應(yīng)用知識(shí)，懂得利用計(jì)算機(jī)做一些工作獲取信息。作為一個(gè)青年，我們應(yīng)該有這樣的覺(jué)悟，計(jì)算機(jī)是為人類服務(wù)的，它是一種工具，而不是一種玩具。我們不能沉迷于網(wǎng)絡(luò)游戲而不能自拔，耽誤了學(xué)習(xí)又傷害了父母，那就失去了計(jì)算機(jī)的意義了。計(jì)算機(jī)的發(fā)展越來(lái)越快，相信未來(lái)計(jì)算機(jī)將成為解決許多問(wèn)題的控制樞紐，計(jì)算機(jī)的發(fā)展前景很大，這就需要我們90后有興趣的致力于計(jì)算機(jī)的研究，為計(jì)算機(jī)的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力。

通過(guò)這次學(xué)習(xí)我真正體會(huì)到了計(jì)算機(jī)知識(shí)的更新是很快的，隨著教育體制的改革和教育理念的更新，以及信息技術(shù)的飛速發(fā)展，如何接受新的教育理念，轉(zhuǎn)變我們傳統(tǒng)的教育觀念，來(lái)充實(shí)我們的專業(yè)技能，已經(jīng)成為我們每一個(gè)人必須要解決的第一個(gè)問(wèn)題。只有不斷地學(xué)習(xí)，才能掌握最新的知識(shí)，才能在以后把工作做得更好，我們也渴望能夠多學(xué)關(guān)于計(jì)算機(jī)方面的知識(shí)。

最后，我淺談一下由計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)對(duì)人類和社會(huì)產(chǎn)生的影響。雖然計(jì)算機(jī)網(wǎng)絡(luò)可以為我們社會(huì)發(fā)展帶來(lái)有利的方面，但如果我們對(duì)網(wǎng)絡(luò)不加以正確的利用，同樣會(huì)給我們社會(huì)的發(fā)展帶來(lái)許多危害。

首先，由于目前網(wǎng)絡(luò)技術(shù)還沒(méi)有發(fā)展到一個(gè)比較完善的階段，網(wǎng)絡(luò)還存在著很大的虛擬性和不真實(shí)性，導(dǎo)致在網(wǎng)絡(luò)上的思想和政治領(lǐng)域的斗爭(zhēng)有了發(fā)展的條件。由于目前網(wǎng)絡(luò)的管理還存在著很大的不規(guī)范性，網(wǎng)絡(luò)正成為目前許多組織和個(gè)人宣傳自身理論和思想的地方，甚至成為政治團(tuán)體和個(gè)人用來(lái)抨擊對(duì)手的工具。

其次，網(wǎng)絡(luò)會(huì)導(dǎo)致世界各國(guó)的發(fā)展更不平衡?？萍嫉牧α渴菬o(wú)窮的，在計(jì)算機(jī)時(shí)代，信息的傳遞速度不斷加快，各國(guó)各地區(qū)的信息的掌握的能力將會(huì)對(duì)，這個(gè)地區(qū)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展的深度產(chǎn)生極大的影響。目前西方發(fā)達(dá)國(guó)家紛紛建立網(wǎng)絡(luò)信息高速公路，原先的經(jīng)濟(jì)低迷狀況馬上得以好轉(zhuǎn)，社會(huì)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始了的新一輪發(fā)展，可見(jiàn)網(wǎng)絡(luò)信息對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響是多么巨大。

再次，網(wǎng)絡(luò)的普及可能會(huì)使不同民族的文化逐漸衰落。網(wǎng)絡(luò)可以是我們足不出戶就對(duì)世界范圍內(nèi)的信息有了了解，但是正是由于網(wǎng)絡(luò)在世界范圍內(nèi)的日益普及，將會(huì)導(dǎo)致許多地區(qū)的語(yǔ)言、文化受到?jīng)_擊。因?yàn)?，在網(wǎng)絡(luò)在世界范圍內(nèi)普及之后，世界上必定會(huì)出現(xiàn)一個(gè)統(tǒng)一的通訊和操作系統(tǒng)，必然要在世界范圍內(nèi)，使用統(tǒng)一的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言。按現(xiàn)在語(yǔ)言的普及程度來(lái)看，英語(yǔ)將會(huì)成為以后世界范圍內(nèi)的網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言，不同國(guó)家和地區(qū)的人為了在網(wǎng)絡(luò)上獲取信息學(xué)習(xí)和掌握網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言將會(huì)十分重要。而發(fā)展到最后，這種語(yǔ)言將會(huì)成為所有國(guó)家的共同語(yǔ)言各民族原先的文化和習(xí)俗將被沖擊的七零八落，全球化的網(wǎng)絡(luò)文化和語(yǔ)言會(huì)隨著信息網(wǎng)絡(luò)的延伸而擴(kuò)大，不同的國(guó)家和民族的人們?cè)械乃枷胗^念和文化素養(yǎng)也將逐漸被網(wǎng)絡(luò)文化和思想所代替。因而，目前我們必須努力研究的問(wèn)題就是如何把本民族的文化和傳統(tǒng)加以保護(hù)發(fā)揚(yáng)。

最后，網(wǎng)絡(luò)可以給人們的勞動(dòng)和生活帶來(lái)極大的便利。但在這越來(lái)越便利的背后將會(huì)是可怕的人類社會(huì)的危機(jī)。網(wǎng)絡(luò)可以打破時(shí)間與空間上距離，可以讓每一個(gè)人不出門就與世界各地聯(lián)系在一起，這樣導(dǎo)致的后果是會(huì)導(dǎo)致人們的集體意識(shí)變的越來(lái)越淡薄，人的社會(huì)意識(shí)也會(huì)隨之慢慢降低。

總而言之，計(jì)算機(jī)的產(chǎn)生與發(fā)展是一把雙刃劍，計(jì)算機(jī)對(duì)人類社會(huì)的影響和作用有利有弊，但如果正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)，計(jì)算機(jī)技術(shù)對(duì)人類社會(huì)是利遠(yuǎn)遠(yuǎn)大于弊的，反之亦然。所以我們?cè)谝院蟮纳詈蛯W(xué)習(xí)中，應(yīng)該正確運(yùn)用計(jì)算機(jī)技術(shù)，使其發(fā)揮有利于人類社會(huì)健康發(fā)展的積極作用，不能讓人類社會(huì)成也“計(jì)算機(jī)”，敗也“計(jì)算機(jī)”。

第四篇：信息技術(shù)前沿資料

上海交大信安學(xué)院信息技術(shù)前沿講座-信息社會(huì)的憧憬 信息社會(huì)的憧憬

未來(lái)學(xué)家阿爾文.未來(lái)學(xué)家阿爾文.托夫勒的未來(lái)三部曲

三部曲的中心問(wèn)題是“只有變化是永恒不變的” 三部曲的中心問(wèn)題是“只有變化是永恒不變的” 1970，第一部《未來(lái)的沖擊》 1970，第一部《未來(lái)的沖擊》：討論變化的 過(guò)程，以及變化對(duì)人和組織產(chǎn)生的影響。1980，第二部《第三次浪潮》 1980，第二部《第三次浪潮》：變化的方向。人類在經(jīng)歷了農(nóng)業(yè)社會(huì)、工業(yè)社會(huì)之后將進(jìn)入 信息社會(huì)。1990，第三部《力量的轉(zhuǎn)移》：這里的“ 1990，第三部《力量的轉(zhuǎn)移》：這里的“力 量”是指Power。力量已經(jīng)從最原始的肌肉的 是指Power。力量已經(jīng)從最原始的肌肉的 力量，到后來(lái)的金錢的力量，轉(zhuǎn)移到以知識(shí)為 基礎(chǔ)的力量。信息和知識(shí)的掌握者將在組織中 越來(lái)越有權(quán)勢(shì)。信息社會(huì)

為什么會(huì)在今天提出信息化社會(huì)：計(jì)算機(jī) 和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)使人類在信息的獲取、存儲(chǔ)、處理和傳播的能力有了空前的提高。理論家的觀點(diǎn)：尼葛洛龐蒂的《 理論家的觀點(diǎn)：尼葛洛龐蒂的《數(shù)字化生 存》—“鼠標(biāo)+水泥”；好的點(diǎn)子+硅谷+風(fēng) 鼠標(biāo)+水泥”；好的點(diǎn)子+硅谷+ 險(xiǎn)投資+上市+銷售…再到下一輪循環(huán)… 險(xiǎn)投資+上市+銷售…再到下一輪循環(huán)…？？ 政治家的實(shí)踐：美國(guó)副總統(tǒng)阿爾.政治家的實(shí)踐：美國(guó)副總統(tǒng)阿爾.戈?duì)枴?993年，國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施(National 1993年，國(guó)家信息基礎(chǔ)設(shè)施(National Information Infrastructure--NII);1998

年，Infrastructure--NII);1998年，數(shù)字地球。新經(jīng)濟(jì)：“全球化和信息技術(shù)的進(jìn)步” 新經(jīng)濟(jì)：“全球化和信息技術(shù)的進(jìn)步”+” 放松管制和更加靈活的金融體系” 放松管制和更加靈活的金融體系” 數(shù)字鴻溝

問(wèn)題：如果說(shuō)信息技術(shù)是一種“倍增器” 問(wèn)題：如果說(shuō)信息技術(shù)是一種“倍增器”，那么，信息社會(huì)是否意味著更大的貧富差距？？？下面 列舉的“鴻溝” 列舉的“鴻溝”就是這種差距的具體體現(xiàn)： 全球鴻溝：發(fā)達(dá)社會(huì)和發(fā)展中社會(huì)之間在信息占 有和利用方面的差距。社會(huì)鴻溝：在每個(gè)國(guó)家中，信息的富足者和信息 貧困者之間的差距。民主鴻溝：使用和不使用數(shù)字資源去從事、動(dòng)員 或參與公共生活的人們之間的差距。語(yǔ)言鴻溝：互聯(lián)網(wǎng)上英語(yǔ)主導(dǎo)的現(xiàn)實(shí)對(duì)民族傳統(tǒng) 語(yǔ)言的威脅。從“海洋帝國(guó)主義”到“數(shù)字帝國(guó)主義”？ 海洋帝國(guó)主義” 數(shù)字帝國(guó)主義” 未來(lái)IT技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì) 未來(lái)IT技術(shù)發(fā)展的趨勢(shì)

過(guò)程和內(nèi)容從物理的、靜態(tài)的轉(zhuǎn)化為數(shù)據(jù)的、移動(dòng)的和虛擬的：通過(guò)虛擬化技術(shù)把IT設(shè)施變 移動(dòng)的和虛擬的：通過(guò)虛擬化技術(shù)把IT設(shè)施變 成一個(gè)虛擬的資源池，即虛擬的單一資源。從 而改善經(jīng)濟(jì)性、提高服務(wù)水平、降低管理風(fēng)險(xiǎn) 和增強(qiáng)靈活性?！?，用網(wǎng)格技術(shù)實(shí)現(xiàn)服 和增強(qiáng)靈活性。——例如，用網(wǎng)格技術(shù)實(shí)現(xiàn)服 務(wù)、存儲(chǔ)、網(wǎng)絡(luò)和數(shù)據(jù)等的虛擬化。簡(jiǎn)單化和適應(yīng)性：簡(jiǎn)化系統(tǒng)，同時(shí)使系統(tǒng)更加 適應(yīng)發(fā)展的需要?！?，SOA（面向服 適應(yīng)發(fā)展的需要。——例如，SOA（面向服 務(wù)的體系結(jié)構(gòu)）、Web服務(wù)、軟件的重用、構(gòu) 務(wù)的體系結(jié)構(gòu)）、Web服務(wù)、軟件的重用、構(gòu) 件技術(shù)等。標(biāo)準(zhǔn)化：系統(tǒng)和網(wǎng)絡(luò)互聯(lián)的必需。涉及高層應(yīng) 用、中間件、系統(tǒng)軟件和計(jì)算資源等的互聯(lián)標(biāo) 準(zhǔn)。

信息技術(shù)發(fā)展的前沿什么？ 概述

1.1.定義與內(nèi)涵

信息技術(shù)定義：

1)

信息技術(shù)就是能夠擴(kuò)展人的信息器官功能的一類技術(shù)。

2)

信息技術(shù)是指能夠完成信息的獲取、傳遞、加工、再生和施用等功能的一類技術(shù)。

3)

信息技術(shù)是指感測(cè)、通信、計(jì)算機(jī)和智能以及控制等技術(shù)的整體。

1.2.體系與外延

信息技術(shù)的體系包括四個(gè)基本層次：主體技術(shù)層次、應(yīng)用技術(shù)層次、支撐技術(shù)層次、基礎(chǔ)技術(shù)層次。基礎(chǔ)技術(shù)層次便是大樹(shù)扎根的土壤；它的支撐技術(shù)層次便是大樹(shù)發(fā)達(dá)旺盛的根系；它的主體技術(shù)層次是大樹(shù)強(qiáng)勁的軀干；而它的應(yīng)用技術(shù)層次則是大樹(shù)的枝葉的花果。肥沃的土壤、發(fā)達(dá)的根系、粗壯的軀干，這一切都是造就繁茂的枝葉和豐滿的花果的必要條件。

1.2.1.基礎(chǔ)技術(shù)

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新材料技術(shù)

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新能源技術(shù)

1.2.2.支撐技術(shù)

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機(jī)械技術(shù)

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電子與微電子技術(shù)

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激光技術(shù)

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生物技術(shù)

1.2.3.主體技術(shù) l

感測(cè)技術(shù)——感覺(jué)器官功能的延長(zhǎng)。感測(cè)技術(shù)包括傳感技術(shù)和測(cè)量技術(shù)，也包括遙感、遙測(cè)技術(shù)等。它使人們能更好地從外部世界獲得各種有用的信息。

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通信技術(shù)——傳導(dǎo)神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)功能的延長(zhǎng)。它的作用是傳遞、交換和分配信息，消除或克服空間上的限制，使人們能更有效地利用信息資源。

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計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)——思維器官功能的延長(zhǎng)。計(jì)算機(jī)技術(shù)(包括硬件和軟件技術(shù))和人工智能技術(shù)，使人們能更好地加工和再生的信息。

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控制技術(shù)——效應(yīng)器官功能的延長(zhǎng)?？刂萍夹g(shù)的作用是根據(jù)輸入的指令(決策信息)對(duì)外部事物的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)實(shí)施干預(yù)，即信息施效。

1.2.4.應(yīng)用技術(shù)

信息技術(shù)在工業(yè)、農(nóng)業(yè)、國(guó)防、交通運(yùn)輸、科學(xué)研究、文化教育、商業(yè)貿(mào)易、醫(yī)療衛(wèi)生、體育運(yùn)動(dòng)、文學(xué)藝術(shù)、行政管理、社會(huì)服務(wù)、家庭勞作等各個(gè)領(lǐng)域中的應(yīng)用。

二、通信技術(shù)

2.1.神經(jīng)網(wǎng)絡(luò)

2.2.綜合接入

2.3.移動(dòng)通信

2.4.數(shù)字集群

2.5.波分復(fù)用

2.6.IP通信

2.7.廣播電視

三、計(jì)算機(jī)與智能技術(shù)

3.1.電子商務(wù)（Neugents）

3.2.遠(yuǎn)程教學(xué)（Multiagents）

3.3.網(wǎng)絡(luò)終端（Information Agents）

四、信息安全技術(shù)

4.1.傳輸保密技術(shù)

4.2.身份驗(yàn)證技術(shù)

4.3.防火墻技術(shù)

4.4.安全協(xié)議

4.5.安全策略

五、網(wǎng)絡(luò)應(yīng)用技術(shù)的新發(fā)展

5.1.手機(jī)上網(wǎng)（WAP技術(shù)）

5.2.無(wú)縫連結(jié)（Jini技術(shù)）

5.3.可擴(kuò)展標(biāo)記語(yǔ)言（XML技術(shù)）

5.4.網(wǎng)上信息獲?。≒ush—Pull技術(shù)）（信息推送、拉取、結(jié)合）

六、計(jì)算機(jī)教育應(yīng)用技術(shù)

6.1.漢字及語(yǔ)音識(shí)別技術(shù)

6.2.虛擬現(xiàn)實(shí)技術(shù)

6.3.多重智能代理

6.4.協(xié)作學(xué)習(xí)

七、軟件技術(shù)

7.1.系統(tǒng)軟件

7.2.支撐軟件

7.3.嵌入式軟件

7.4.CAD軟件

7.5.網(wǎng)絡(luò)管理支持軟件

7.6.金融領(lǐng)域應(yīng)用軟件

7.7.地理信息系統(tǒng)（GIS）

7.8.GPS 綜合應(yīng)用集成系統(tǒng)

7.9.企業(yè)管理信息系統(tǒng)與產(chǎn)品數(shù)據(jù)管理（PDM）

7.10.教育軟件

7.10.1.實(shí)現(xiàn)大、中、小學(xué)計(jì)算機(jī)輔助教學(xué)的工具軟件、平臺(tái)軟件、課件庫(kù)

7.10.2.計(jì)算機(jī)教育、輔助教育、課程學(xué)習(xí)、教育管理的應(yīng)用軟件

7.10.3.多媒體教學(xué)網(wǎng)絡(luò)系統(tǒng)軟件

7.10.4.計(jì)算機(jī)遠(yuǎn)程教育軟件

八、信息技術(shù)對(duì)校校通工程和遠(yuǎn)程教育工程的意義

第五篇：電子與信息技術(shù)前沿講座心得

電子與信息技術(shù)前沿講座

心得

通過(guò)長(zhǎng)達(dá)一年的學(xué)術(shù)性講座，我們接觸了本學(xué)科各個(gè)發(fā)展方向的許多優(yōu)秀的老師，了解各個(gè)方向最前沿最新的消息，對(duì)于選擇未來(lái)的學(xué)習(xí)方向和擇業(yè)都起到了很大的作用。

就拿皮亦鳴教授講的《軍事電子信息系統(tǒng)》來(lái)看，從中我們可以看到信息戰(zhàn)是現(xiàn)代高技術(shù)戰(zhàn)爭(zhēng)發(fā)展過(guò)程中逐步形成的新事物。將更廣泛地影響到軍隊(duì)的作戰(zhàn)行動(dòng)和軍事學(xué)術(shù)理論的深刻變革。

正如知識(shí)改變命運(yùn)一樣，科學(xué)技術(shù)的發(fā)展改變了現(xiàn)代的軍事戰(zhàn)爭(zhēng)。

科學(xué)技術(shù)是第一生產(chǎn)力。在軍事戰(zhàn)爭(zhēng)領(lǐng)域，科學(xué)技術(shù)起著至關(guān)重要的作用?？茖W(xué)技術(shù)始終是世界軍事發(fā)展和變革的動(dòng)力。

上世紀(jì)，科技的發(fā)展使軍事領(lǐng)域發(fā)生了新的軍事革命，21世紀(jì)武器裝備進(jìn)入到信息化時(shí)代，走向信息化、網(wǎng)絡(luò)化、精確化、隱身化、立體化、無(wú)人化等。信息戰(zhàn)武器、電子戰(zhàn)武器、隱身武器、精確制導(dǎo)武器以成為軍事大國(guó)21世紀(jì)占優(yōu)勢(shì)的主導(dǎo)武器裝備。可見(jiàn)，在現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)中，科學(xué)技術(shù)已成為主導(dǎo)力量。

高科技的發(fā)展使戰(zhàn)爭(zhēng)經(jīng)歷了冷兵器階段、火藥兵器時(shí)代、機(jī)械化戰(zhàn)爭(zhēng)、現(xiàn)代化戰(zhàn)爭(zhēng)幾個(gè)階段。

古往今來(lái)，重大科學(xué)技術(shù)進(jìn)步都會(huì)對(duì)軍事產(chǎn)生全面的影響，會(huì)使某些特定的軍事能力得到顯著加強(qiáng)?；鹚幍陌l(fā)明，使大刀長(zhǎng)矛讓敗于火槍和火炮，飛機(jī)的發(fā)明使戰(zhàn)場(chǎng)從地面和海洋擴(kuò)大到了空中，原子核裂變技術(shù)使廣島和長(zhǎng)崎在熱核爆炸中化為了一片灰燼，精確制導(dǎo)技術(shù)使美國(guó)的巡航導(dǎo)彈像長(zhǎng)了眼睛一樣在巴格達(dá)和貝爾格萊德的高樓大廈中穿梭往來(lái)。

科學(xué)技術(shù)的不斷發(fā)展，各種武器裝備不斷發(fā)展革新。高科技不但提高了裝備的性能，另武器的精確度大幅度提高，而且武器裝備不斷向體積小、多功能發(fā)展。高科技下的軍事武器裝備打擊程度更高，毀滅性程度更大。在作戰(zhàn)能力不斷加強(qiáng)的同時(shí)，有可能引發(fā)戰(zhàn)爭(zhēng)的幾率更大，在特定的情況下，也可以說(shuō)是高科技引發(fā)了某些戰(zhàn)爭(zhēng)。

高技術(shù)的發(fā)展使戰(zhàn)爭(zhēng)的可控性增強(qiáng)、戰(zhàn)場(chǎng)空間空前廣闊、系統(tǒng)對(duì)抗加強(qiáng)、作戰(zhàn)方式多樣化、指揮控制自動(dòng)化、消耗巨大?，F(xiàn)代戰(zhàn)爭(zhēng)不再是傳統(tǒng)的陸、海、空三位一體的戰(zhàn)爭(zhēng)，而是陸、海、空、天、電一體的多元空間的戰(zhàn)爭(zhēng)。隨著科學(xué)技術(shù)水平的迅猛發(fā)展，這種全方位、多層次、立體化的戰(zhàn)爭(zhēng)將成為未來(lái)戰(zhàn)爭(zhēng)的主導(dǎo)形式。它要求國(guó)家戰(zhàn)略、國(guó)防經(jīng)濟(jì)、國(guó)防科技和軍品生產(chǎn)、軍事思想、戰(zhàn)爭(zhēng)樣式和作戰(zhàn)方式、軍隊(duì)建設(shè)和管理、戰(zhàn)爭(zhēng)準(zhǔn)備、戰(zhàn)略戰(zhàn)術(shù)、后方保障等各個(gè)方面，都要進(jìn)行深刻的改革。

高科技對(duì)現(xiàn)代軍事戰(zhàn)爭(zhēng)的影響是深遠(yuǎn)的，它大大縮短了戰(zhàn)爭(zhēng)的時(shí)間，提高了作戰(zhàn)效率，再者作戰(zhàn)空域也空前擴(kuò)大，甚至把作戰(zhàn)空間拓展到太空中。但是，高技術(shù)的發(fā)展同時(shí)也使戰(zhàn)爭(zhēng)消耗的增大，國(guó)家的經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)加重，后勤保障更加艱巨和復(fù)雜。

如果說(shuō)海灣戰(zhàn)爭(zhēng)是最后一次工業(yè)化時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)，科索沃戰(zhàn)爭(zhēng)是第一次真正意義上的信息化時(shí)代的戰(zhàn)爭(zhēng)，那么伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)是目前戰(zhàn)爭(zhēng)史上運(yùn)用高新科技含量最高的一次。在伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)中，美英聯(lián)軍大量運(yùn)用了具有當(dāng)代高新技術(shù)水平的常規(guī)武器裝備和速度更快、精確程度更高精確制導(dǎo)武器，并采取了相應(yīng)的作戰(zhàn)方式進(jìn)行了戰(zhàn)爭(zhēng)。

伊拉克戰(zhàn)爭(zhēng)的整個(gè)戰(zhàn)爭(zhēng)過(guò)程充分的反映出高科技對(duì)武器裝備的性能，自動(dòng)化水平，生存能力，作戰(zhàn)能力以及武器的可靠性和可維修性的影響；對(duì)軍事理論的發(fā)展影響；對(duì)戰(zhàn)爭(zhēng)的面貌和作戰(zhàn)方式的影響；對(duì)作戰(zhàn)行動(dòng)時(shí)的隱蔽和行動(dòng)透明度，火力戰(zhàn)的地位和戰(zhàn)場(chǎng)生存能力，晝夜作戰(zhàn)的差別和作戰(zhàn)難度，戰(zhàn)爭(zhēng)立體化的發(fā)展和協(xié)同作戰(zhàn)的要求以及作戰(zhàn)時(shí)的后勤保障的影響；對(duì)作戰(zhàn)指揮人員的手段和作戰(zhàn)指揮機(jī)構(gòu)的效率、機(jī)動(dòng)、生存以及指揮人員素質(zhì)的影響。

軍事技術(shù)的突破性發(fā)展正在引發(fā)一次新的軍事革命。將會(huì)出現(xiàn)不同以往的全新的軍事武器裝備、軍事理論、戰(zhàn)爭(zhēng)形態(tài)及部隊(duì)結(jié)構(gòu)。在當(dāng)前出現(xiàn)的軍事革命中，科學(xué)技術(shù)始終處于核心地位，它在給各國(guó)帶來(lái)更強(qiáng)的作戰(zhàn)能力的同時(shí)，它也給世界帶來(lái)了更大的威脅，核武器的研制成功，對(duì)世界和平構(gòu)成了嚴(yán)重的威脅，所以我們要正確對(duì)待科學(xué)技術(shù)及由它而引發(fā)出來(lái)的高技術(shù)武器裝備，不能讓它成為破壞人類和平的夙敵，要應(yīng)用得當(dāng)。同時(shí)面對(duì)這一世界潮流，我軍也必須有所作為，提高我軍的總體知識(shí)水平。

總而言之，在21世紀(jì)的今天，不善理解和運(yùn)用現(xiàn)代高新技術(shù)的軍隊(duì)，將無(wú)法與用現(xiàn)代信息技術(shù)武裝起來(lái)的軍隊(duì)相抗衡。因此，我們要根據(jù)自己的國(guó)情，走中國(guó)特色的精兵強(qiáng)軍之路，充分利用軍事高科技的發(fā)展對(duì)現(xiàn)代軍事裝備、戰(zhàn)爭(zhēng)的影響，為未來(lái)軍事斗爭(zhēng)做好準(zhǔn)備，為新時(shí)期防衛(wèi)作戰(zhàn)和保衛(wèi)祖國(guó)領(lǐng)土完整和統(tǒng)一做好準(zhǔn)備，進(jìn)而增強(qiáng)國(guó)防實(shí)力。