第一篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料.

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

各位領(lǐng)導(dǎo)，老師：

大家好！

我首先感謝領(lǐng)導(dǎo)給我這次和各位老師一起交流和學(xué)習(xí)的機(jī)會，讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時工作中的一點(diǎn)感受，在這里與各位老師共同探討。

一、課堂教學(xué)

數(shù)學(xué)課教師要正確處理好講與練的關(guān)系。原則上是學(xué)生能講的教師不講，學(xué)生能做的教師不講；需要教師引導(dǎo)的，教師要站出來引導(dǎo)。上課時教師要把難點(diǎn)講清講透。其次，在課堂上以訓(xùn)練為主，把學(xué)生放在主動的位置上，讓學(xué)生多動腦，勤動筆，圍繞重點(diǎn)進(jìn)行練習(xí)。練習(xí)時，教師一定要巡視并給予必要的指導(dǎo)。

老師的教法制約學(xué)生的學(xué)法，而且給課堂教學(xué)效率帶來直接的影響。因此，在課堂教學(xué)中首先要做到的是，必須先了解學(xué)生已有的知識基礎(chǔ)和生活經(jīng)驗(yàn)，確定切合學(xué)生實(shí)際的教學(xué)目標(biāo)，做好備課工作，掌握規(guī)律性的東西，提高課堂教學(xué)中的針對性。然后在課堂上我一般以訓(xùn)練為主，讓學(xué)生多動腦，勤動筆。有一句話說得非常好“數(shù)學(xué)，只有自己做出來了，才叫做真正會做了”。

2、注重口語評價，激發(fā)學(xué)習(xí)熱情。

教師對學(xué)生課堂學(xué)習(xí)行為中的評價對學(xué)生的學(xué)習(xí)效果以致一生的發(fā)展至關(guān)重要。評價的形式多種多樣，教師的一個眼神，一個手勢??都是對學(xué)生行為的評價，但在課堂教學(xué)中使用率最高、最直接的無疑是口語評價。因此，課堂上我對學(xué)生進(jìn)行口語評價時，特別注意了用語符合小學(xué)生的特點(diǎn)和心理需求，采用激勵性的語言，不講大道理，并且及時捕捉評價的最佳時機(jī)，不失時機(jī)地抓住每一位學(xué)生的長處，及時給予鼓勵。

3、做好學(xué)生考試成績的分析和反饋。在平時教學(xué)中要加強(qiáng)對學(xué)生考試答卷的指導(dǎo)，養(yǎng)成良好的規(guī)范做題的習(xí)慣。要把小考當(dāng)大考，把大考當(dāng)練習(xí)，訓(xùn)練學(xué)生良好的心理適應(yīng)能力。

二、抓“學(xué)困生”的轉(zhuǎn)化工作 ：不放棄任何一個學(xué)生。尤其是學(xué)困生，對他們要多鼓勵，從而建立和諧民主的教學(xué)氣氛；要及時幫助他們彌補(bǔ)數(shù)學(xué)知識上的缺陷，使他們有了對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的勝任感，才能產(chǎn)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。其次，要善于發(fā)現(xiàn)學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，善于用親切的眼神、細(xì)微的動作，和藹的態(tài)度、熱情的贊語等來縮短師生心靈間的差距，使學(xué)生獲得精神上的滿足，培養(yǎng)學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的自信心?！皩W(xué)困生”是我們最頭疼的問題，我想了一些具體辦法：（1）教學(xué)中針對學(xué)生的不同情況，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)。給學(xué)困生多給一些練習(xí)的機(jī)會，真正的達(dá)到學(xué)以致用的效果。（2）同時在班上組織一幫一，一拉一活動（每位中等生和學(xué)困生都有一位優(yōu)秀生幫扶），教育學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，是成績好的學(xué)生和成績差的學(xué)生共同進(jìn)步。

三、復(fù)習(xí)。（1）、復(fù)習(xí)要有計(jì)劃，有目的。復(fù)習(xí)時要因材施教，進(jìn)行分層教學(xué)。

2、計(jì)算練習(xí)要持之以恒。計(jì)算是幫助人們解決問題的工具，是小學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)需要掌握的基礎(chǔ)知識和基本技能。要使學(xué)生計(jì)算過關(guān)，靠突擊不行，必須靠平時加強(qiáng)基本訓(xùn)練，持之以恒，聚沙成塔。

四、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

四、注重錯題的收集。

我平時很注意收集學(xué)生的錯題及普遍性問題，這樣有利 于對學(xué)生進(jìn)行針對性的鞏固練習(xí)。同時也要求學(xué)生準(zhǔn)備一本糾錯本，將平時作業(yè)、考試中的錯題收集起來，便于以后復(fù)習(xí)。

一份耕耘，一份收獲。良好的成績將為我今后工作帶來更大的動力。不過我也清醒地認(rèn)識到工作中存在的不足之處。教學(xué)工作苦樂相伴，我將本著“勤學(xué)、善思、實(shí)干”的準(zhǔn)則，一如既往，再接再厲，務(wù)實(shí)地工作，爭取把教學(xué)工作搞得更好。以上是我的點(diǎn)滴總結(jié)，謝謝大家。

第二篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

六年級數(shù)學(xué)交流會發(fā)言稿

各位領(lǐng)導(dǎo)，各位老師大家好。今天，能在這里跟大家一起交流六年級數(shù)學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流會，我感到非常榮幸。我是新興小學(xué)六年級數(shù)學(xué)任課教師，我參加工作的時間也只有一年多，在這一年多的時間里確實(shí)也收獲了很多，至于對六年級數(shù)學(xué)的教學(xué)沒有太多經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的幫助下，剛剛有些頭緒。今天主要從以下幾個方面，談一談我我對數(shù)學(xué)教學(xué)的體會：還請?jiān)谧母魑焕蠋煻喽嘀附?。一．認(rèn)真組織教學(xué)，構(gòu)建有效課堂

⑴教學(xué)目標(biāo)要明確，通過復(fù)習(xí)把學(xué)生學(xué)過的知識系統(tǒng)化，形成知識網(wǎng)絡(luò)并且能夠熟練運(yùn)用；結(jié)合學(xué)生實(shí)際，幫助學(xué)生查漏補(bǔ)缺，彌補(bǔ)過去學(xué)習(xí)上的不足；在學(xué)生掌握知識的同時提高分析、解決實(shí)際問題的能力。

⑵歸納整理要系統(tǒng)。小學(xué)生經(jīng)過在校六年分年級、分學(xué)期、分單元的學(xué)習(xí)，基本上完成了對基本概念和基礎(chǔ)知識的理解任務(wù)，但這些知識在學(xué)生的頭腦中還比較孤立、片面、凌亂，復(fù)習(xí)課的任務(wù)就是要抓住數(shù)學(xué)知識之間的內(nèi)在聯(lián)系，引導(dǎo)學(xué)生通過整理，形成知識網(wǎng)絡(luò)，最終達(dá)到知識系統(tǒng)化、思維條理化。

⑶抓基礎(chǔ)分類，進(jìn)行小型過關(guān)訓(xùn)練。通過分類過關(guān)訓(xùn)練，幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題，解決問題，從而提高學(xué)生解決問題的能力。

二、靈活設(shè)計(jì)教學(xué)思路，整理知識

整理知識是復(fù)習(xí)課的重要一環(huán)，常見在復(fù)習(xí)時師生通過一問一答由教師將知識整理出來。我們認(rèn)為知識最好以學(xué)生為主，依據(jù)復(fù)習(xí)內(nèi)容的特點(diǎn)，按照學(xué)生的認(rèn)知規(guī)律，結(jié)合自己的教學(xué)風(fēng)格，靈活地設(shè)計(jì)教學(xué)思路。如以復(fù)習(xí)“分?jǐn)?shù)的意義”知識要點(diǎn)為例，首先讓學(xué)生回憶，整理有關(guān)知識點(diǎn)(分?jǐn)?shù)的意義、分?jǐn)?shù)單位、真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)、帶分?jǐn)?shù)等)。三

認(rèn)

真

批

改

作

業(yè)

作業(yè)要做到有布置有檢查；有針對性，有層次性。為了做到這點(diǎn)，我常常從學(xué)生自己購買的教學(xué)輔助材料中去搜集資料，有時候咨詢別人，看同一時期 別的 老師的作業(yè)類型，對各種輔助資料進(jìn)行篩選，力求每一次練習(xí)都起到最大的效果。對于后進(jìn)生布置符合他們實(shí)際水平的題，作出不同的要求。對學(xué)生的作業(yè)批改及時、認(rèn)真，盡量做到面批，有錯必糾，有糾必果，分析并記錄學(xué)生的作業(yè)情況，將他們在作業(yè)中出現(xiàn)的問題作出分類總結(jié)，進(jìn)行透徹的評講，并針對有關(guān)情況及時改進(jìn)教學(xué)方法，做到有的放矢

四、分層教學(xué)，做好課后輔導(dǎo)工作

做好課后輔導(dǎo)工作，注意分層教學(xué)。在課后，為不同層次的學(xué)生進(jìn)行相應(yīng)的輔導(dǎo)，以滿足不同層次的學(xué)生的需求，避免了一刀切的弊端，同時加大了后進(jìn)生的輔導(dǎo)力度。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，并不限于學(xué)習(xí)知識性的輔導(dǎo)，更重要的是學(xué)習(xí)思想的輔導(dǎo)，想提高后進(jìn)生的成績，就要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進(jìn)心，讓他們自覺地把身心投放到學(xué)習(xí)中去。在此基礎(chǔ)上，再教給他們學(xué)習(xí)的方法，提高他們的技能，并認(rèn)真細(xì)致地做好查漏補(bǔ)缺工作。后進(jìn)生通常存在很多知識斷層，這些都是后進(jìn)生轉(zhuǎn)化過程中的拌腳石，在做好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作時，要特別注意給他們補(bǔ)課，把他們以前學(xué)習(xí)的知識斷層補(bǔ)充完整，這樣，他們就會學(xué)得輕松，進(jìn)步也快，興趣和求知欲也會隨之增加

五、培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

小學(xué)生在數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)中，存在著許多不良習(xí)慣。如一些學(xué)生寫字東倒西歪；添字、漏字、錯字、漏掉數(shù)字或運(yùn)算符號、點(diǎn)錯小數(shù)點(diǎn)、在數(shù)字中間圖黑點(diǎn)、連線題、作圖題的連線都不喜歡用尺子等等，常有發(fā)生。有些學(xué)生計(jì)算粗心大意、有稿紙不用、經(jīng)常出錯，計(jì)算后也不檢查驗(yàn)算。有些學(xué)生做作業(yè)也不善于獨(dú)立思考、為圖慕虛榮而抄襲別人的。更為嚴(yán)重的是有些學(xué)生對作業(yè)中做錯的題目，不是找其原因，及時糾正，而是走馬觀花、一帶而過。其中，敷衍了事者還算不錯，更厲害的是有部分同學(xué)每次作業(yè)都不訂正。出了這些問題，我們教師間不要一味相互指責(zé)，不要老是抱怨低年級教師沒將他們的習(xí)慣培養(yǎng)好，我們要靜下心來好好想想：怎樣讓他們改掉這些不好的學(xué)習(xí)習(xí)慣呢？我個人認(rèn)為，我們教師首先要以身作則，起榜樣表率作用。我們要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，提高業(yè)務(wù)素質(zhì)，時時處處都要用自己良好的行為習(xí)慣影響、感染學(xué)生，身教重于言教。另外要抓住每一個機(jī)會，不失時機(jī)地進(jìn)行培養(yǎng)和訓(xùn)練，如在口算時比一比，哪位同學(xué)算得既快又對；板演、筆算、做作業(yè)時，比一比哪位同學(xué)書寫得仔細(xì)認(rèn)真，工整規(guī)范；老師講課時，看誰精力集中、回答問題積極主動、正確，對做得好的應(yīng)及時表揚(yáng)、鼓勵 各位老師，讓我們在實(shí)踐中去探索行之有效的工作方法，使數(shù)學(xué)教學(xué)工作更上新臺階。以上是我的一點(diǎn)粗淺的見解，有不妥之處，請同事們多提寶貴意見。

第三篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

新生小學(xué)六年級備課組

今天，能有幸在這里和大家一起交流心得，我要非常感謝學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)和六年級的全體老師對我工作的大力支持和幫助，正是因?yàn)樵谌w備課組老師的努力進(jìn)取、團(tuán)結(jié)協(xié)作下，我校六年級的數(shù)學(xué)期末水平測試才取得了較好的成績。回想起上學(xué)期的工作，我感受頗多。當(dāng)然經(jīng)驗(yàn)談不上，因?yàn)槲覀凖垗徑值拦ぷ鞒錾睦蠋煂?shí)在是太多了，我只想和大家一起交流我校六年級數(shù)學(xué)教學(xué)的心得體會，如有不妥之處，望各位領(lǐng)導(dǎo)、老師批評指正。

我們堅(jiān)持以教學(xué)為中心，強(qiáng)化管理，進(jìn)一步規(guī)范教學(xué)行為，并力求常規(guī)與創(chuàng)新的有機(jī)結(jié)合，促進(jìn)教師嚴(yán)謹(jǐn)、扎實(shí)、高效、科學(xué)的良好教風(fēng)及學(xué)生嚴(yán)肅、勤奮、求真、善問的良好學(xué)風(fēng)的形成。

1、定時進(jìn)行備課組活動，解決有關(guān)問題

新學(xué)期的第一次備課組活動的主題是制定本學(xué)期的教學(xué)工作計(jì)劃。一個完整完善的工作計(jì)劃，能保證教學(xué)工作的順利開展和圓滿完成，所以要加以重視，并要努力做到保質(zhì)保量完成。在以后的教學(xué)過程中，堅(jiān)持每周一次的關(guān)于教學(xué)工作情況總結(jié)的備課組活動，發(fā)現(xiàn)情況，及時討論及時解決。每周備課組的活動，內(nèi)容包括有關(guān)教學(xué)進(jìn)度的安排、疑難問題的分析討論研究，學(xué)生學(xué)習(xí)狀況的分析等。經(jīng)過精心的準(zhǔn)備，每次的備課組活動都能解決一到幾個相關(guān)的問題，各備課組成員的教學(xué)研究水平也在不知不覺中得到了提高。每節(jié)課后，老師們會自覺地進(jìn)行教學(xué)反思，在隨意的交談中進(jìn)行自我反思，隨時調(diào)整教學(xué)。

2、積極抓好日常的教學(xué)工作程序，確保教學(xué)工作的有效開展 按照學(xué)校的要求，積極認(rèn)真地做好課前的備課資料的搜集工作，然后集體備課，制作成教學(xué)課件后共享，全備課組共用。我校使用校園網(wǎng)已有三、四年了，每節(jié)課都有現(xiàn)成的課件，這些課件雖然比較簡單，但很實(shí)用，除了課本上的例題外，還增加了相應(yīng)的綜合性練習(xí)，每節(jié)課使不同層次的學(xué)生都能學(xué)到好；每次使用時，根據(jù)本班的實(shí)際在原來的基礎(chǔ)上加以修改就可以了，這樣老師在備課、做課件等方面可以節(jié)省很多時間，又能達(dá)到資源共享。

“向四十分鐘要質(zhì)量”，這是老師們共同的心聲。我組教師曾坦然地說：歡迎學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師隨時到班上聽課。這是老師自信的表現(xiàn)，同時不斷地督促自己要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課，用好每一節(jié)課。

學(xué)生的作業(yè)，我們也有統(tǒng)一的安排，每天的作業(yè)，老師之間互相溝通，作業(yè)盡量做到同步進(jìn)行，避免做機(jī)械、重復(fù)的作業(yè)，使學(xué)生喜歡做數(shù)學(xué)作業(yè)。每次的學(xué)生作業(yè)，要求全批全改，發(fā)現(xiàn)問題及時解決，及時在班上評講，及時反饋；對學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生給予及時的輔導(dǎo)。對后進(jìn)生的輔導(dǎo)，我們的工作做得非常細(xì)，老師們經(jīng)常利用課余時間給學(xué)生輔導(dǎo)，幫學(xué)習(xí)有困難的同學(xué)找原因，給他們樹立學(xué)習(xí)的信心，對不同層次的學(xué)生提出不同的學(xué)習(xí)要求。

每單元的測驗(yàn)題，由專人負(fù)責(zé)出題，統(tǒng)一時間測評，重點(diǎn)做好試卷分析，并對本班不及格的學(xué)生或退步較大的進(jìn)行跟蹤調(diào)研，與家長溝通，了解學(xué)生在家學(xué)習(xí)情況，找準(zhǔn)今后教學(xué)的切入點(diǎn)，查漏補(bǔ)缺，培優(yōu)輔差，針對本班的存在問題調(diào)整下一步的教學(xué)。

3、學(xué)習(xí)新課標(biāo)，貫徹新課標(biāo)精神

雖然我們使用的是舊教材，但如何活用“舊教材”？在教學(xué)中如何貫徹新課標(biāo)精神？教材我們是無法改變的，但教師的教學(xué)理念必須與時俱進(jìn)，我備課組經(jīng)常組織老師學(xué)習(xí)相關(guān)的理論，挖掘教材的最大潛能，經(jīng)常上網(wǎng)查找有關(guān)資料，如課例，一旦發(fā)現(xiàn)好的課例，我們就大膽地嘗試，將課例中好的做法、先進(jìn)的理念用于我們的教學(xué)。數(shù)學(xué)課程改革的基本理念是提倡小組學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)，與人分享。小組合作學(xué)習(xí)已成為我們課堂教學(xué)的一個亮點(diǎn)。雖然四人小組合作學(xué)習(xí)在大班的教學(xué)中比較難操作，難控制，但我們可以充分發(fā)揮四人小組合作學(xué)習(xí)的優(yōu)勢，如本學(xué)期初，在學(xué)習(xí)“比例的意義和基本性質(zhì)”的一課中，我出了一道這樣的練習(xí)：寫出兩個比值是5的兩個比，并組成比例。學(xué)生完成后，如何評講？這是開放性的題目，沒有標(biāo)準(zhǔn)答案，我就發(fā)揮小組合作學(xué)習(xí)，在組內(nèi)互相交流，利用剛才學(xué)的比例的意義和基本性質(zhì)來檢查，這樣在檢查同伴的過程中，又加深了對知識的理解，達(dá)到了預(yù)期的效果。

4、教師責(zé)任心強(qiáng)，合作意識強(qiáng)。

我們備課組的四位老師，有著多年的畢業(yè)班教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，他們工作認(rèn)真，責(zé)任心強(qiáng)，合作意識強(qiáng)。如：上學(xué)期，我到上海學(xué)習(xí)兩個月，我班的課安排給董利莉老師，她毫無怨言，爽快地接受了。我學(xué)習(xí)回來后，同事告訴我說：董老師上我班的課比自己班的還認(rèn)真。確實(shí)如此，我班的成績并沒有因?yàn)閾Q了老師而落下來，學(xué)生的學(xué)習(xí)情緒并沒有因?yàn)閾Q了老師而有所波動。我們四位老師團(tuán)結(jié)合作、教學(xué)愉快，從備課、做課件、上課教具的準(zhǔn)備、練習(xí)題等方面都有分工與合作的明確規(guī)定，每位老師都能積極完成各自的任務(wù)。教師之間經(jīng)?；ハ嗦犝n，取長補(bǔ)短。正因?yàn)橛辛诉@么好的老師的通力合作，我校的教學(xué)成績才能穩(wěn)步提高。

我備課組充分發(fā)揮每個成員的聰明才智和力量，使我們的教學(xué)任務(wù)如期完成，并得到了學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)生的一致好評和肯定。精誠合作是我們?nèi)〉贸煽兊年P(guān)鍵，我們將會再接再厲，創(chuàng)造更輝煌的成績。

第四篇：六年級下冊數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

下午好！

我首先感謝學(xué)校給我這次交流學(xué)習(xí)的機(jī)會，學(xué)校讓我說說自己平時教學(xué)的經(jīng)驗(yàn)，其實(shí)，經(jīng)驗(yàn)談不上，只是在平時工作中的一點(diǎn)感受，希望在這里與各位老師共勉。

一、工作是種事業(yè)

有人常常說：“開始上班把工作當(dāng)事業(yè)，隨著時間推移變成了職業(yè)，最后變成了副業(yè)，工作沒有熱情?！彪m然我從畢業(yè)上班至今剛剛3年，但我始終守著這份信念，把它作為實(shí)現(xiàn)自己價值的體現(xiàn)，努力呵護(hù)，讓它作為自己的事業(yè)去對待，努力保持自己的那份熱情。

二、工作是種技巧

“創(chuàng)造性地使用教材”對于我來說是最拿手的絕活：

1、六年級《混合運(yùn)算》課上我增設(shè)了“數(shù)學(xué)門診部”，把本班學(xué)生所出現(xiàn)的計(jì)算差錯一一列舉出來，讓全班學(xué)生都來當(dāng)“醫(yī)生”，尋找“病因”，進(jìn)行“小組會診”，然后“對癥下藥”，效果很好。

2、在學(xué)習(xí)《軸對稱圖形》時，我把學(xué)生熟識的生活用品搬進(jìn)課堂，如：中國剪紙、各國國旗、京劇臉譜、一至六年級所學(xué)的圖形、字母??引導(dǎo)學(xué)生觀察這些圖形，體會軸對稱圖形無處不在；

3、在學(xué)習(xí)《折線統(tǒng)計(jì)圖》時，提前一個月安排學(xué)生對天氣預(yù)報中的氣溫進(jìn)行記錄，學(xué)習(xí)新課時根據(jù)變化繪出統(tǒng)計(jì)圖表，這樣既培養(yǎng)了學(xué)生獲取信息的能力，培養(yǎng)了關(guān)注社會、關(guān)注民生的積極情感，同時使知識的掌握過程積極主動、切合實(shí)際，還增強(qiáng)了學(xué)生積極入世的社會情感。

4、在學(xué)習(xí)《圓柱體的表面積和體積》時，他利用蘿卜、萵筍等食物給學(xué)生演示，拆分，讓每位學(xué)生都掌握圓柱體的表面積和體積的計(jì)算及實(shí)際運(yùn)用。尤其是計(jì)算半圓柱體的體積和表面積時，用蘿卜做成圓柱體進(jìn)行拆分和演示，在計(jì)算壓路機(jī)壓過的面積和前進(jìn)的路程時，我用學(xué)生帶的竹筒進(jìn)行演示，這樣既直觀又方便，把抽象的知識簡單化；

5、在教學(xué)《分?jǐn)?shù)的意義》時，我和學(xué)生們進(jìn)行真分?jǐn)?shù)、假分?jǐn)?shù)和整數(shù)之間的轉(zhuǎn)化，分?jǐn)?shù)約分、通分、小數(shù)和分?jǐn)?shù)的互化等知識的比賽，師生互相出題，課堂氣氛非常活躍，教學(xué)效果比較理想，這樣既拉近了師生關(guān)系，又提高了教學(xué)效果；

6、在學(xué)習(xí)了利息計(jì)算后，讓學(xué)生計(jì)算：把1000元錢存入銀行，怎樣存款更合算？學(xué)生先要調(diào)查銀行利率，選擇存款時間、存款方法，再計(jì)算利息，找到最合理的存款方法。

7、在教學(xué)六年級分?jǐn)?shù)應(yīng)用題時，我結(jié)合講解法，畫線段圖和運(yùn)用“單位

1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式，根據(jù)不同的學(xué)生讓他們自己選擇自己喜歡的方法解答，特別是學(xué)習(xí)基礎(chǔ)差的學(xué)生我就直接教他們用“單位

1、實(shí)際數(shù)量、分率”三者的關(guān)系式來解答，同時是為了判斷準(zhǔn)單位1，我便總結(jié)“是、占、相當(dāng)于后面的量，分率和的字前面的量”。

8、在教學(xué)解方程時我采取了用兩邊配平和利用加減乘除各部分的關(guān)系來解答，讓學(xué)生根據(jù)自己能力自己選擇；

9、在教學(xué)雞兔同籠知識時，我選擇了列表法、假設(shè)法、用方程解答，但我針對我們的實(shí)際情況我發(fā)現(xiàn)學(xué)生喜歡用方程來解答，我便向?qū)W生介紹通常情況下設(shè)“腳”多的為X，把兩種量中數(shù)量多的歸為“兔”，這樣自然而然就好列方程和解答了；應(yīng)用生活現(xiàn)實(shí)，學(xué)有用的數(shù)學(xué)，我上課時要講求實(shí)效性，教學(xué)中要設(shè)計(jì)開放性的問題，教學(xué)要注意反思等。

“路漫漫其修遠(yuǎn)兮，吾將上下而求索！”我是一個普通的人，干著平凡的事，沒做什么值得稱贊的事，更沒有什么值得炫耀的業(yè)績。但我想：作為老師，只要我的學(xué)生因?yàn)橛形腋械綄W(xué)習(xí)是一件快樂的事；作為同事，只要我的同事因?yàn)橛形腋杏X真好；作為自己，只要覺得無愧于心就可以了。我還年輕，在教育的崗位上還須不懈的努力！

第五篇：六年級數(shù)學(xué)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)交流材料

畢業(yè)班數(shù)學(xué)教學(xué)交流材料

漢陽鎮(zhèn)中心小學(xué) 龍軍軍

各位領(lǐng)導(dǎo)、各位老師：

大家下午好！很高興有這樣的機(jī)會和大家一起交流、學(xué)習(xí)。六年級教學(xué)是小學(xué)階段一個小的出口階段，尤其畢業(yè)班的第二學(xué)期是最緊張的階段，抓好畢業(yè)班工作，是我們每位教師的重要責(zé)任。通過以前對畢業(yè)班學(xué)生的教學(xué)與管理，我有點(diǎn)滴體會，下面就對自己數(shù)學(xué)教學(xué)的一些體會和大家一起來交流、學(xué)習(xí)。

畢業(yè)班總復(fù)習(xí)教學(xué)中遇到的常見問題：

一、“高原現(xiàn)象”

小學(xué)生在數(shù)學(xué)總復(fù)習(xí)期間常會出現(xiàn)：上課無精打彩，經(jīng)常不自覺地走神；作業(yè)完成質(zhì)量不高，?？村e數(shù)字或抄錯符號；對一些典型的題目是屢做屢錯，不思改正。有人把這種現(xiàn)象叫做 “高原現(xiàn)象”。

二、數(shù)學(xué)知識有“缺漏”、“脫節(jié)”現(xiàn)象，導(dǎo)致優(yōu)差生兩極嚴(yán)重分化 這幾年，教材版本的更換，使得整個小學(xué)階段的教學(xué)中，隨著年級的上升，到了五六年級，學(xué)生的差距已比較明顯，部分學(xué)生的知識發(fā)生缺漏、脫節(jié)，造成知識體系不連貫，在復(fù)習(xí)階段，常會出現(xiàn)差生覺得太難，接受不了，對數(shù)學(xué)就感到云里霧里的，理不出思路來，故而開始厭學(xué)，產(chǎn)生了惡性循環(huán)；優(yōu)生覺得太簡單，無心聽課，久而久之對數(shù)學(xué)失去興趣，使得部分同學(xué)產(chǎn)生厭學(xué)情緒，很大程度上影響了復(fù)習(xí)效果。

對于復(fù)習(xí)階段遇到的問題，我在畢業(yè)復(fù)習(xí)中做到以下幾點(diǎn)：

一、嚴(yán)謹(jǐn)施教，向40分鐘課堂要質(zhì)量。

要實(shí)現(xiàn)高效課堂，就得巧妙安排課堂40分鐘。在教完新課之后，做相應(yīng)的練習(xí)時，對書上的練習(xí)內(nèi)容處理要有詳有略，對重復(fù)的可略去不做，對基本的讓同學(xué)口答或說給同學(xué)聽，對有難度的或容易出錯的一定要學(xué)生動筆做，再談?wù)勈窃趺聪氲?，?yīng)注意什么，讓大家各抒己見，最后老師再安排學(xué)生獨(dú)立的做一兩道題，然后互相交流，馬上訂正，立刻出結(jié)果，這樣當(dāng)天的知識當(dāng)天消化。

二、采取多種形式，培養(yǎng)數(shù)學(xué)興趣。其實(shí)一些學(xué)生學(xué)不好的原因，是他們對數(shù)學(xué)不感興趣，所以上課時總不能集中精神。興趣是最好的老師。帶每一個班，我都會從培養(yǎng)學(xué)生對數(shù)學(xué)的興趣做起，剛開始我都教得很慢，讓學(xué)生感覺到數(shù)學(xué)也不是那么難，讓他們對數(shù)學(xué)產(chǎn)生興趣。對一些難點(diǎn)知識，我想方設(shè)法設(shè)計(jì)新課的導(dǎo)入和教學(xué)過程，甚至用夸張的語言和行為，有時候我都覺得自己是小丑，但只要學(xué)生愿意聽愿意學(xué)，就一定能聽懂，能學(xué)會。

三、抓好教學(xué)，努力提高教學(xué)效率。

1、教師上課要有備而來。在每節(jié)教學(xué)之前，必須認(rèn)真閱讀教材，認(rèn)真思考，構(gòu)思教法。對知識的重點(diǎn)、難點(diǎn)，學(xué)生的不同，及學(xué)生接受知識時容易出現(xiàn)的問題，一定要在腦子里想一遍，使自己的思路清晰，切入點(diǎn)準(zhǔn)確，語言到位。只有教師自己條理清楚、層次分明，學(xué)生接受起來才能順理成章，不至于出現(xiàn)簡單問題復(fù)雜化，復(fù)雜問題更難化。因此，上課時可以不用教案，但上課前不能不備課。

2、教學(xué)過程中，注意“三講三不講”：“三講”即講重點(diǎn)、難點(diǎn)；講規(guī)律；講易錯、易漏、易混的知識點(diǎn)?！皟刹恢v”即自學(xué)能會的不講；講了也不會的不講。

3、抓學(xué)法指導(dǎo)，在課上聽學(xué)習(xí)好的同學(xué)將自己的學(xué)習(xí)方法告訴大家。同時要求每個學(xué)生建立錯題本，將訓(xùn)練中或每次考試中的錯題進(jìn)行改正，分析做錯的原因，解題技巧，避免重復(fù)性錯誤。

4、每天的作業(yè)及時批改，及時發(fā)現(xiàn)問題及時講解。每次我在批閱學(xué)生作業(yè)時，每遇到典型錯題或錯誤率較高的題目，我都會和犯錯的學(xué)生姓名記錄下來，有針對性的講，再有針對性的練。一些難掌握的知識點(diǎn)不耐其煩，多次反復(fù)的講。一個知識點(diǎn)講一遍他們聽不懂，我可以講兩遍、三遍；同一類型的題，學(xué)生做一個不能熟練掌握，我就引導(dǎo)他們練三個四個，直到大多數(shù)同學(xué)熟練掌握時為止。

四、作業(yè)布置少而精。

對畢業(yè)班的學(xué)生來說，他們面臨小升初的畢業(yè)考試，特別在復(fù)習(xí)階段，繁重的課后作業(yè)只會積累學(xué)生數(shù)學(xué)的厭倦，雖然練很關(guān)鍵，但要有針對性地練，優(yōu)生練難度、練思維；中等生練方法、練能力；后進(jìn)生練基礎(chǔ)、練習(xí)慣；分層次、有針對性、有重點(diǎn)的練，一方面為學(xué)生減輕了作業(yè)負(fù)擔(dān)，另一方面，能讓學(xué)生在輕松中學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。作業(yè)時能口算的不動筆，能完成在課本上的不寫在作業(yè)本上。

五、狠抓紀(jì)律，端正學(xué)風(fēng)。

每逢畢業(yè)班，由于他們在學(xué)習(xí)能力、方法、態(tài)度、等方面都有所不同，為了提高班級的整體水平，除了千方百計(jì)地培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣，讓他們感受數(shù)學(xué)的樂趣和價值外，還應(yīng)在紀(jì)律、學(xué)風(fēng)方面下功夫，一到后期，學(xué)生的思想變化比較大，有厭學(xué)心理。比如：部分優(yōu)生認(rèn)為老師所復(fù)習(xí)的都是學(xué)過的，一點(diǎn)味道都沒有，容易分散注意力；而后進(jìn)生由于基礎(chǔ)較差，思維能力跟不上，可能每復(fù)習(xí)一個知識點(diǎn)所涉及到的相關(guān)知識無法聯(lián)系起來，而且，在歸類復(fù)習(xí)時，可能一節(jié)課復(fù)習(xí)的知識是平時一個單元的那么多，他們無法吸收導(dǎo)致無心參與學(xué)習(xí)。有時候?qū)τ趯W(xué)習(xí)明顯不努力的學(xué)生，我就給他做思想工作，經(jīng)常出辦公室的時候都是淚流滿面，同事們把我叫“唐僧”。每帶一個新班，我上課的第一個要求就是杜絕照抄作業(yè)，嚴(yán)厲批評抄襲作業(yè)的行為，不管會不會，首先要學(xué)會做任何事情獨(dú)立思考，哪怕做錯了，自己的事情業(yè)一定要自己做。為此，必須注重班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，狠抓紀(jì)律，爭取全員參與，這樣才能保證畢業(yè)考試取得理想的成績。

六、要有信心。

要樹立學(xué)生的自信心，要讓學(xué)生明白只要努力了就一會有收獲，只是多少的問題在課堂教學(xué)中，每個學(xué)生都有表現(xiàn)自己，與別人交流獲得教師和同學(xué)重視、尊重的需要，特別是差生，可能只是礙于答錯后的尷尬或者不會做，他們不會主動舉手發(fā)言，那么我們就要根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，選擇合適的問題和機(jī)會讓學(xué)生發(fā)言，給了學(xué)生一個機(jī)會，他就會有下一個欲望。這樣，慢慢培養(yǎng)他們的自信心。在我們班，學(xué)習(xí)好的同學(xué)一般發(fā)言的機(jī)會很少，因?yàn)槲液芏鄷r候把問題都留給了學(xué)困生。

同時，老師也要有信心，不能認(rèn)為學(xué)習(xí)差的就沒救了，你都放棄了，學(xué)生自然就放棄了。我始終還堅(jiān)信著：一份耕耘一份收獲。

七、多多與家長溝通，爭取他們的支持與配合。

帶畢業(yè)班時，我做過幾次家訪，到了學(xué)生家里，學(xué)生又意外又緊張，對老師很親熱，跟他和家人聊聊家里的情況，噓寒問暖，向家長匯報一些學(xué)生在校好的表現(xiàn)，說說學(xué)生的將來，對后來教育學(xué)生都起了一定的作用。

這是我的一些體會，不合理的地方，希望各位老師批評、指正。謝謝。