第一篇：林澤友寒假社會實踐論文

寒假社會實踐論文

類型：個人實踐 實踐類型：實習見習類 院系：生物醫(yī)學工程學院

學號：3128031061

姓名：林澤友

撰寫時間:2013年2月27日

聯(lián)系電話：***

寒假社會實踐

——做一名塑膠制品工人

當代大學生所遇到的最大的難題或者說最重要的事情就是就業(yè)。在如今快速 發(fā)展的社會環(huán)境下，對人才或者有能力者的要求越來越高，大學生就業(yè)的問題也 越來越大，就業(yè)也就圍繞我們頭緒，成了想不盡的問題。在現(xiàn)今社會，招聘會上的大字報都總寫著“有經驗者優(yōu)先”，可整天呆在校園里的我們所擁有的社會經驗又有多少呢？曾經有為了提高自己的能力，增加團隊工作經驗，有競選班委、學生會職務，希望不僅在檔案上留段字為日后的工作添籌碼，也希望自己能夠學會更多的東西，鍛煉自己的能力。可是漸漸發(fā)現(xiàn)，同學之間的人際關系顯然沒有社會條件下的人際關系復雜，而校園中所學到的東西也顯然沒有社會條件下學到的多，我們很多時候為了一個活動耗時耗力，可是決定權還是在老師手里，所有的活動似乎變成了迎合老師的想法，感覺到頭來是費心費力費時卻總是學不到什么，即使得到一些鍛煉，學會一點兒東西，可是有了這些經驗就能夠解決社會實際問題了嗎？答案是遠遠不夠的?！白x萬卷書不如行萬里路”，作為一個大學生的我們，在學校里接受了從小學到大 學的的教育，所以我們在理論知識的方面學得已經是比較豐富的。但是社會是另外的一個世界。作為即將踏入社會的我們就很有必要首先接觸社會的工作，預先了解社會的現(xiàn)實，能夠為我們以后更好得踏入社會做好準備。作為一個大學生有別于中學生就在于他更重視培養(yǎng)學生的實踐能力，尤其在注重素質教育的今天，社會實踐活動一直被視為高校培養(yǎng)德、智、體、美、勞全面發(fā)展的新世紀優(yōu)秀人才的重要途徑。寒假社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸，也是推進素質教育進程的重要手段。它有助于當代大學生接觸社會，了解社會；同時實踐也是大學生學習知識，鍛煉才干的有效途徑，更是大學生服務社區(qū)，回報社會的一種良好形式。

所以為了同一個目標，同一種信念，我加入了寒假社會實踐活動，在一家工廠——東莞市兆博塑膠制品有限公司，進行了為期近一個月的社會實踐。

兆博塑膠制品有限公司主營塑膠產品/模具制作，是一家中外合資的橡塑企業(yè)，與歐洲，亞洲多家企業(yè)建立了長期的合作關系。該公司主要分為注塑部和裝配部，我進入的是注塑部。在公司實踐的這段時間里，讓我對社會環(huán)境的認識有了一個很大的提高。因為臨時工的待遇比正工好，所以廠里面沒有多少正工，而我就是以臨時工的身份進入這間廠的。剛開始時，我被安排在一臺做藍牙防水機的注塑機上，領班給我演示了一次如何操作之后就讓我跟另外一名員工開始工作了。啤機開模-開門取貨-關門-觀察是否良品-剪水口-用刀片修平水口......我必須在半分鐘之內耐著高溫把這幾步完成。剛開始時我還不夠熟練，手忙腳亂的，經過了兩個小時左右的練習我終于能趕上進度了。就在這樣一遍遍如機器般的重復中，我從早上八點忙到了晚上八點，期間除了三十分鐘吃兩頓飯外，一直都沒有休息時間，而且就算是吃飯的時候也要一個人先去吃，吃完回來后另外一個才能去吃飯。說到吃飯，我之前一直覺得學校飯?zhí)美锏娘埐瞬缓贸裕鹊匠赃^了工廠里的飯菜之后，我立刻覺得學校里的飯菜簡直是人間美味啊。

日復一日，七天之后，這批貨做完了，而我也被調到碎料房工作。在這里，我結識了在這廠里面最好的朋友。在他的幫助下，我學會了操作碎料機并開始了我的碎料房工作。盡管有護耳器和口罩，碎料機的轟鳴聲和塑料因高溫而散發(fā)的味道仍讓我感到很不舒服。盡管很不舒服，但工作仍要繼續(xù)，拉水口料-碎料-打包碎料，時間也在這一次次輪回中悄悄流走，一個星期過去我們也開始放假準備過年了。

過年后回來上班的第一天，工廠照例要拜神，祈求工廠生意興隆。我是第一次接觸這種儀式，感覺很新鮮。儀式完畢后，老板給我們每一位員工都分發(fā)了紅包，而我和其他一些員工因為工作積極，被老板另外發(fā)了一個大紅包，這也讓其他人感到很羨慕。工作又開始了，我又被調回到注塑機那里，做一種出口到法國的香檳酒盒。觀察是否良品（如果有黑點還要把黑點用刀片挖出來）-剪水口-修批鋒，我又在重復這機械般的動作中渡過了這次社會實踐的最后十天。

在這近一個月的社會實踐中，我知道了塑膠是如何從一粒粒膠粒變成各式各樣的產品，也學會了較為熟練地操作注塑機與碎料機，更從工作中學習到了人際交往和待人處事的技巧?? 越是在外面更接近的接觸社會就越是感到父母賺錢的不容易，自己在外面受到的酸甜苦辣，難道父母他們就不經歷嗎？這么想似乎也能夠理解他們了，理解他們平時所做的一些以前不能理解或無法原諒的事情，沒人對誰做什么會是被認為天經地義的，父母可以說自己對子女做的全部事情是天經地義的，兒女卻不能認為父母應該天經地義的為自己做任何事。其實此次最大的收獲是學會感恩父母的辛勤勞作，感恩所有勞動付出的人！

社會實踐活動給生活在象牙塔的我們提供了廣泛接觸社會、了解社會的機會。的確，感性認識到只身到實踐中去，到基層中去檢驗才知道其正確與否，同樣，只有在實踐中把個人的命運同社會、同國家的命運聯(lián)系起來，才是青年成長成才的正確之路。這次短暫而充實的實踐將對我走向社會起到了一個橋梁作用、過渡作用，將是我人生的一段重要的經歷，一個重要步驟，對將來走上工作崗位也有著很大幫助。唯有經歷過無數次社會實踐的考驗，當代大學生才能在社會競爭中屹立不倒！因此積極投身到社會實踐中去，才能使我們發(fā)現(xiàn)自身的不足，為今后走出校門，踏進社會創(chuàng)造良好的條件；才能使我們學有所用，在實踐中成才，在服務中成長，并有效的為社會服務，體現(xiàn)大學生的自身價值。今后的工作是要在過去社會實踐活動經驗的基礎上不斷拓展社會活動的范圍和能力，因此我們應該積極地迎接社會實踐的考驗。社會實踐”這個詞我早有耳聞，無疑就是學生體驗生活的一種方式，可是當我真正經歷過一次時，我才發(fā)現(xiàn)之前那種想法很幼稚、可笑，因為它并不像我們想像的那么容易。通過開展豐富多彩的社會實踐活動，使我逐步了解了社會，開闊了視野，增長了才干，并在社會實踐中認清自己的位置，發(fā)現(xiàn)了自己的不足，對自身價值能夠進行客觀評價。這在無形中使我對自己有一個正確的定位，增強了我努力學習的信心和毅力。社會實踐告訴我，在新經濟時代學生應當具備創(chuàng)新觀念和掌握成熟技術的能力，善于經營和開拓市場，富有團隊精神等素質。要有嚴密的思辨能力和理性的思考能力，致力于探索理性、情操、才智、體質之完美，只有做到全面發(fā)展才能適應社會的需求，并立于不敗之地。我們要時刻與外界社會保持同步發(fā)展做到與時俱進，不與社會脫節(jié)，我們應該珍惜現(xiàn)在的學習機會，珍惜生命的分分秒

在碎料機旁工作著

在注塑機旁工作著

第二篇：寒假社會實踐論文

淺談新農村文化建設

我國農村文化建設在黨和政府領導下取得了顯著成績，但農村文化的全面快速發(fā)展仍然受到落后的思想觀念、道德狀況、文化基礎設施狀況、文化發(fā)展資金不足等一系列制約因素的影響。要積極探索推動農村文化建設的有效措施，加快社會主義新農村建設步伐。

社會主義新農村是經濟建設、政治建設、文化建設、社會建設和黨的建設協(xié)調推進的新農村，是富裕、民主、文明、和諧的新農村。建設社會主義新農村，在抓好經濟建設的同時，也需要搞好文化建設。文化是國家之心，民族之魂。黨的十七大對興起社會主義文化建設新高潮，推動社會主義文化大發(fā)展大繁榮做了全面部署，特別強調了提高國家文化軟實力的極端重要性。報告中指出“要重視城鄉(xiāng)、區(qū)域文化協(xié)調發(fā)展，著力豐富農村、偏遠地區(qū)、進城務工人員的精神文化生活。”指出發(fā)展農村社會主義文化的重要性，對農村文化建設提出了更高的要求。我國農村文化建設取得一些成就，但是仍然存在著發(fā)展的制約因素，我們要積極探索推動農村文化建設的有效措施，加快社會主義新農村建設的步伐。

一、影響農村文化發(fā)展的制約因素

我國農村的文化建設雖然取得很大成就，但就整體而言，我國農村文化建設與農民群眾的精神文化需求還不相適應，農村文化建設的滯后嚴重影響和制約著農村的發(fā)展。影響農村文化發(fā)展的制約因素主要表現(xiàn)在以下幾個方面：

1.農民落后的思想觀念的制約。信息網絡時代，廣播、電視、電腦、手機等現(xiàn)代傳媒技術迅速發(fā)展，給農民了解外界信息提供了極其便利的條

件。一些農村富余勞動力紛紛外出打工，開闊了視野，增長了見識。但是農村根深蒂固的平均主義、保守主義、利己主義以及家族觀念、封閉思想的影響和束縛下，農民不能大膽接受改革創(chuàng)新的新思想、新觀念?，F(xiàn)在一些基層干部在思想觀念上仍然保持“重經濟、輕文化”的慣性，忽視農村文化建設和農民精神文化需求，這是導致部分農村地區(qū)“地下宗教熱”興起的重要原因。過去我們很強調爭奪和占領思想文化陣地，尤其是農村和農民，但現(xiàn)在很多干部認為這是階級斗爭的產物，個別村黨支部甚至要借助教會力量來組織群眾，這體現(xiàn)了思想文化教育的空白和爭奪文化陣地的缺位。抓好農村文化建設是十分緊迫的任務。

2.農民道德狀況的制約。道德和文化是相互影響、相互促進的。新農村先進文化總是通過把握正確輿論導向、弘揚社會正氣、倡導真善美、抵制假惡丑，來推進新農村道德建設?？梢韵胂?，在一個缺乏道德素質的農村是不可能發(fā)展先進文化的。對于廣大農民來說，沒有道德素質的支配和制約，其文化素質就難以發(fā)揮積極作用，就難以有效推動新農村先進文化的發(fā)展。中國是農業(yè)國，在農民身上體現(xiàn)著勤勞、勇敢、樸實、善良、堅強等中華民族傳統(tǒng)美德和優(yōu)秀品質。但是改革開放以來，伴隨著市場經濟帶來的發(fā)展機遇和挑戰(zhàn)，農村道德狀況受到沖擊。如誠信意識和互助精神缺失，坑蒙拐騙、弄虛作假、以富欺貧、以強凌弱的現(xiàn)象在一些地方相當嚴重。農村淳樸的鄉(xiāng)風、民風、村風受到拜金主義、極端利己主義的侵蝕，惡化了農村道德環(huán)境，也制約了農村的經濟發(fā)展和農村的政治建設、文化建設和社會建設。

3.發(fā)展文化的資金不足，農村文化基礎設施落后，缺少豐富健康的文藝

活動方式。鄉(xiāng)鎮(zhèn)財力困難，文化基礎設施建設投入太低。一些地區(qū)領導對農村文化建設重視不夠，沒有真正把農村文化建設擺到重要的工作日程，納入當地經濟和社會發(fā)展總體規(guī)劃，文化建設投入經費較少，不利于農村文化的發(fā)展。一些農村幾乎沒有文化設施，即使有常常是年久失修的農民文化站，圖書和活動器材、設備奇缺。即使是設有文化站或圖書室也常常是形同虛設，沒有專人負責，也沒有活動經費，簡陋不堪，無人問津。農村文化活動單調，農閑時由于缺少健康的文藝活動，除了看電視，主要是打麻將和賭牌，還有的靠宗教和封建迷信填補空閑時間，這使得社會風氣復雜化了。這種狀況嚴重影響了農村文化生態(tài)的健康發(fā)展，也不利于農民精神面貌的振奮和生活情趣的提高。

4.農村文化隊伍素質普遍偏低的問題沒有得到根本性改變。我國農村教育發(fā)展滯后，目前農村義務教育階段“上學難、上學貴”的問題基本得到解決，但還有很多困難而且成年農民的職業(yè)培訓機會少，農民的整體文化素質低。目前農村文化人才奇缺，有較高文化素養(yǎng)和組織活動能力的文化人才既少又容易流失，較高素質的文化隊伍難以組織和建設，隊伍穩(wěn)定性也不強，影響了新農村文化建設的順利進行。

以上的情況表明，我們新農村文化建設任重道遠。必須根據我國農村的實際，貫徹落實科學發(fā)展觀，促進農村文化建設跟上經濟發(fā)展的步伐。

二、加強農村文化建設的措施建議

我們要按照建設面向現(xiàn)代化、面向世界、面向未來的民族的科學的大眾的社會主義文化的總要求和黨中央建設社會主義新農村的總體部署，從農村實際出發(fā)，抓好新農村文化建設，現(xiàn)提出如下幾點建議：

1.重視發(fā)展農村文化，實現(xiàn)農村文化建設的觀念創(chuàng)新，堅持正確的發(fā)展方向。首先要提高農村干部和群眾對文化建設重要性和緊迫性的認識，使文化建設成為農民的自覺要求和自覺行為。要讓廣大農村干部群眾認識到，文化建設既是社會主義新農村建設的重要任務，又對新農村的經濟建設、政治建設、社會建設起到思想引領、精神激勵、智力支撐和方向保證的重要作用。其次要堅持以馬克思主義為指導，在廣大農民中牢固樹立中國特色社會主義共同理想，弘揚以愛國主義為核心的民族精神和以改革創(chuàng)新為核心的時代精神，實現(xiàn)農村文化建設的觀念創(chuàng)新。再次要樹立社會主義榮辱觀，構筑新農村建設的道德支撐，建設文明、民主、和諧、友善的鄉(xiāng)風、村風、民風，提高農村的精神風貌和文明水平。

2.開發(fā)利用農村文化建設資源，大力培育農村文化隊伍，形成農村文化建設長效機制。扭轉農村文化生活單調、枯燥、乏味的現(xiàn)象，努力開展好科技、文化、衛(wèi)生三下鄉(xiāng)活動，推進文化信息共享、廣播電視村村通、農家書屋和農村電影放映工程。增加一些健康向上的群眾文化活動，因地制宜舉辦農民藝術節(jié)、文化大院、文化科技大集、民俗節(jié)、特色旅游節(jié)、根雕、繪畫、剪紙等鄉(xiāng)土特色文化活動，培育地方品牌文化。大力扶持農民自辦文化，讓農民成為農村文化的主體，激發(fā)農村自身的文化活力，推進農村本土文化的發(fā)展和繁榮。要適應農村文化發(fā)展的新特點，充分發(fā)揮“文化中心戶”、文化積極分子、民間演藝團體的骨干帶動作用。發(fā)展農村文化產業(yè)，具有民間特色的農村民間文藝和手工藝品都具有很強的地域性和民族性，農村文化產業(yè)的發(fā)展是推動地方經濟發(fā)展的重要手段。

3.加大政府對農村文化事業(yè)的扶持。將農村文化建設納入經濟社會發(fā)展規(guī)劃之中，建立縣鄉(xiāng)村公共文化服務經費保障機制，基本經費由各級財政承擔；同時，制定鼓勵社會多元化的投融資政策，吸引社會資金對農村文化產業(yè)的投資，推動農村文化建設。要充分利用國家重大財政項目向農村轉移的有利時機，大力實施文化惠民工程，積極推進廣播電視“村村通”、社區(qū)和鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜合文化站建設、文化信息資源共享、農村電影放映、電視進萬家、農家書屋等公共文化服務工程，努力使農村文化設施建設有一個大的改觀。著力培養(yǎng)一支熱心農村文化事業(yè)、專兼結合、相對穩(wěn)定的隊伍，善于引進人才、發(fā)現(xiàn)人才、培養(yǎng)人才、用好人才，使農村文化工作有人管、有人做。

第三篇：寒假社會實踐論文

關于組織開展2012年桂林理工大學大土木與建筑工

程學院學生寒假社會實踐活動的通知

各班團委：

為貫徹落實《中共中央、國務院關于進一步加強和改進大學生思想政治教育的意見》（中發(fā)?2004?16號）和共青團廣西區(qū)委《廣西大學生志愿服務萬村遠程教育2010年寒假行動方案》（桂青聯(lián)發(fā)?2009?45號）文件精神，引導我院學生積極投身社會主義和諧社會建設，鼓勵學生在服務地方經濟建設和社會發(fā)展的實踐中成長成才，引導廣大青年學生深刻領會黨的十八大精神，踐行科學發(fā)展觀，使學生在社會實踐中“受教育，長才干，作貢獻”，經研究，決定開展2012年寒假土木與建筑工程學院學生社會實踐活動，現(xiàn)將有關事宜通知如下：

一、活動主題：

弘揚十八大精神，心系經濟建設發(fā)展

二、活動對象：

土木與建筑工程學院全體學生

三、活動原則：

（一）以個體實踐的形式在學生家庭所在地附近，結合學生的專業(yè)、特長和興趣，開展實踐活動和就業(yè)見習活動，節(jié)約實踐成本。

（三）堅持“安全第一”的原則，加強安全教育，在確保安全的前提下開展各類實踐和見習活動。

四、活動內容：

（一）大

一、大二

1、政策宣講。利用春節(jié)返鄉(xiāng)機會，圍繞建黨九十周年和十八大精神的主題，突出重點、聯(lián)系實際、全面準確地開展宣講活改革開放

三十年的偉大歷程，深入領會黨的十八大精神，樹立與祖國共奮進，與時代同發(fā)展的決心。

2、專題調研。組織青年學生開展社會主義新農村建設狀況調研活動，了解當前各地社會主義新農村建設的現(xiàn)狀，了解當前農村的村容村貌和農民的生活水平，了解農村各項保障制度的落實以及教育程度普及的情況，發(fā)現(xiàn)存在的問題，提出改良措施，更好地服務社會主義新農村建設。

3、社會調查。針對全球金融危機影響，組織青年學生深入社區(qū)、企業(yè)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)開展全面細致的調查研究，了解并分析在復雜多變的國際局勢下，當代大學生應如何正確看待自身，開拓進取，以積極的態(tài)度迎接社會的歷練。

4、志愿服務。動員青年學生利用春節(jié)前后，積極深入到敬老院、福利院、下崗職工及貧困學生家中等地方，廣泛開展“送溫暖、獻愛心、促和諧”活動，為家鄉(xiāng)、社區(qū)及身邊的人奉獻愛心，積極為構建和諧社會貢獻力量，在基層中鍛煉自我，回饋社會。

5、科技下鄉(xiāng)。鼓勵青年學生深入社區(qū)，傾聽民聲，關注民生。開展科技知識普及工作，組織和引導青年學生將學校最新的科技成果信息傳遞到城市社區(qū)，以社區(qū)宣傳為契機，宣傳介紹我校社會實踐成果。

6、科研創(chuàng)新。大力開展“挑戰(zhàn)杯”科技作品競賽和創(chuàng)業(yè)計劃大賽的作品資料收集和研發(fā)工作。為使我校的科技創(chuàng)新活動更廣泛、更深入地開展，組織更多的優(yōu)秀作品參加“挑戰(zhàn)杯”競賽，各級團組織要積極為學生提供各種便利條件，組織學生充分利用寒假時間進行作品的資料收集、研發(fā)和深加工等工作，進一步提高學生的科研能力。

7、家庭體驗。以感恩父母、回報家庭為導向，在寒假期間，從事家務勞動，要讓同學們認識到開展社會實踐，要從家庭這個最小單

元做起。開展家庭親情教育、禮儀教育活動，充分展現(xiàn)當代大學生的精神面貌及社會道德層次，促進精神文明的建設。

（二）大

三、大四

1、認清就業(yè)形勢。到農村、城鎮(zhèn)、機關和企事業(yè)單位開展就業(yè)見習實踐活動，真正使廣大同學在就業(yè)見習中了解就業(yè)形勢，了解社會對人才的具體要求，提高就業(yè)認識，將就業(yè)實習成果用于指導自身的就業(yè)創(chuàng)業(yè)。

2、開展專業(yè)行業(yè)發(fā)展調查。通過對企事業(yè)單位實地考察、信息搜集、同學交流等方式了解本專業(yè)或者行業(yè)的發(fā)展趨勢，分析利弊，發(fā)現(xiàn)機遇，調整、完善自己的職業(yè)生涯規(guī)劃目標。

3、走進生產一線，開展就業(yè)見習活動。利用寒假社會實踐的平臺，組織學生開展企業(yè)掛職鍛煉、見習等活動，讓學生走進生產第一線，使學生深入公司、企業(yè)的生產、經營活動中，促進學生進一步堅定專業(yè)選擇，明確職業(yè)意愿，提高就業(yè)創(chuàng)業(yè)能力。

4、結合就業(yè)狀況開展實踐。已經落實單位或與用人單位達成協(xié)議的同學應到單位進行專業(yè)實習，提早完成從校園到社會的適應階段；未確定就業(yè)意向的同學應積極參加國家及地方組織的大中專學生招聘會，就近了解本專業(yè)的發(fā)展情況，根據個人興趣、單位發(fā)展前景和用人單位對人才素質的要求及時調整自己的就業(yè)方向。

五、參考題目（調查類）

1、各級組織開展學習黨的十八大精神活動情況調查

2、改革開放以來我國人民思想觀念深刻變化的調查和分析

3、加強社會主義榮辱觀教育和建設的典型調查

4、建設社會主義新農村的典型調查

5、農村稅費改革成果和發(fā)展完善的調查研究

6、民營企業(yè)經營發(fā)展的研究

7、公民環(huán)境生態(tài)意識調研

8、城鎮(zhèn)居民收入與消費狀況調研

9、農村合作醫(yī)療保障實施情況調查

10、志愿者事業(yè)的發(fā)展狀況和影響調查研究

11、少數民族地區(qū)教育發(fā)展狀況的調查

12、大學生自主創(chuàng)業(yè)情況調查

六、成果要求：

參與論文或報告評獎的同學,調查報告字數為3--8千字，社科論文3000字左右，版式要求如下：標題（“小二”“華文中宋”或“黑體”“加粗”居中），學院及作者名稱（“四號”“仿宋體”居中，學院名稱與作者名稱之間應空兩格），目錄（“二號”“黑體”居中）內容（“小四號”“宋體”），摘要（“四號”“黑體”“加粗”），內容（“四號”“仿宋”），關鍵詞（“四號”“黑體”“加粗”），正文內容（“四號”“仿宋”）。A4紙、1.5倍行間距、頁邊距為

2.5cm格式。（凡格式不符要求的不得參與評獎）

第四篇：寒假社會實踐論文

轉眼間我們已經度過了大學的第一個學期，迎來了大學的第一個寒假。我們已經進入了大學，就業(yè)問題對于我們來說已經觸手可及，所以即使寒假對于我們來說相對短暫，我們亦是不能浪費。我們的暑假生活不能再像以前那樣無所事事。作為即將踏入社會的大學生，我們已經不能把眼光發(fā)在在這個小小的校園中。面對日益激烈的社會競爭，我們的社會經驗還不夠豐富，還不能在社會競爭的激烈洪流中立足。所以我們要學習的東西還有很多很多。對于如何度過一個既有意義又充實的寒假，我也有了自己的打算。我想依靠自己的雙手和大腦來賺取自己所需的生活費，當然更多的是想通過親身體驗讓我自己更進一步了解和認知這個社會，以前總是在爸媽的庇護下長大，不知外界社會真正有多現(xiàn)實。我也希望自己能在這次實踐中增長見識，更為重要的是想檢驗一下自己是否能夠融入這個社會的大家庭并通過社會實踐，找出自己在社會中存在的差距。

在臨近放寒假的時候，班長給我們每一個人發(fā)了大學生假期實踐活動登記表，要求我們利用寒假的時間投身到社會中去，目的是要我們從現(xiàn)在開始積累社會經驗。假期社會實踐活動是學校教育向課堂外的一種延伸也是推進素質教育進程的重要手段，可以有助于大學生接觸社會，了解社會。同時實踐也是大學生學習知識鍛煉才干的有效途徑更是大學生回報社會的一種良好形式。拿到大學生假期實踐活動登記表，更堅定了我暑假打工的信念，我一定要充分利用這次機會鍛煉自己。

回到家中，我就開始思考關于打工的具體內容。打工說起來容易，做起來可不那么簡單。我想，既然我是學法律專業(yè)的，就應該找一個和專業(yè)相關的工作。但是由于知識儲備不足，所以選擇以有利于鍛煉口才的工作，找來找去，終于找到了一個在通訊器材銷售部當幫工的工作。在找工作的過程中，我面試了好多工作都不成功，但是我堅持下來了，最終找到了理想的工作?！芭Σ灰欢ǔ晒Γ艞壱欢ㄊ　蔽液僭谏鐣掀春笥猩羁痰恼J識。開始的幾天找工作讓我?guī)е涞纳駪B(tài)回到歸宿地，一連幾天找工作失敗的經歷讓我灰心了，我想放棄這個寒假，但我不能放棄，既然我已出來了我不甘心放棄，雖然我是無經驗無技術我做一名普通的員工難道社會不給我個機會嗎？我告訴自己，不能放棄，我要奮斗下去，最終我通過努力所找到了一份還算滿意的工作。

當第一次發(fā)工資時，拿到用自己努力換來的成果，突然覺得，受的那些罪都是值得的，沒有付出哪里會有回報。半個多月的時間一晃而過，寒假就快結束了，我的這一份工作也已經接近尾聲。經過這近一個月的鍛煉，我領悟到了許多東西，也發(fā)現(xiàn)了自己許多的不足。新的學期就要開始了，我相信對這次實踐的總結將有助于新學期的學習與生活。

在工作中，我深刻體會到不論做什么事情，就算是一件小事，也要認真仔細，絕不能敷衍了事?？赡懿黄鹧鄣男∈率呛苤匾模^細節(jié)決定成敗。人與人之間在智力和體力上的差異并不是想象中的那么大，很多小事，一個人能做，另外一個人也能做，只是做出來的效果不一樣，往往是一些細節(jié)上的工夫，決定著事情完成的質量。這次實踐對我的幫助實在不小，感謝學校給我們這次把自己推向社會的機會。讓我們更好的接觸社會，了解社會，加入到社會中，加深了我們與社會各階層人的感情，拉近了與社會的距離，也開拓的視野，增長了才干，能更好明確自己的奮斗目標。

“如果你不想被生活冷卻了你的斗志，那么你必須把生活這鍋水煮沸?！彼晕乙恢痹谂?。雖然我不是最好的，但我會盡力做到最好，不管是學習還是生活、思想上，我都會努力的完善自我，一步步地、踏踏實實地做事。

第五篇：寒假社會實踐論文

快到寒假了，各個學校也許正在籌劃學生的寒假社會實踐。我們的學生需要什么樣的社會實踐？我認為，學生的社會實踐應該與他們想從事的理想職業(yè)密切掛鉤。

我們的有關部門規(guī)定學生每學期都要進行一次社會實踐，這件事情本身是意義重大的，但由于只知道社會實踐可以提高學生的適應社會的能力，但具體是什么能力卻不太清楚，從而導致社會實踐流于形式，對不同的學生沒有很強的針對性。

如果我們把學生的社會實踐與學生的職業(yè)理想掛鉤，操作起來就會具體有效得多。

我曾在學校當老師，參加過學生的多次社會實踐，但我認為，很多社會實踐針對性不強，不是所有學生都能從中得到真正的鍛煉。

舉例說明。我以前所在的學校曾經組織學生到污水處理場參觀。具體操作如下：年級組長自己確定了這個主題，目的是想通過這次參觀讓學生明白污水處理的不易從而知道如何節(jié)約用水。年級組長確定主題后，去實地踩點，確定參觀時間參觀路線參觀內容等。參觀前年級組長根據要參觀的內容給學生發(fā)了一張參觀提綱，有若干道題需要學生回答。參觀的過程中，學生拿著提綱到處找答案，將一張?zhí)峋V上的答案完成，耶，“圓滿”完成任務。

這樣的實踐問題在于：前期沒有學生的參與，學生缺少主動探究的過程，其結果必然大打折扣；參觀的過程中也是把課堂模式搬到社會而已，學生還是聽講解，記筆記，看說明，記筆記，沒有調動他任何探究的積極性。至于學生的后期社會實踐報告，也基本上是千篇一律——以節(jié)約用水為主題。老師以為目的達到了，任務完成了，OK了。

當然，這樣的活動不是一點意義沒有，但沒有把社會實踐的意義最大化。

我們的社會實踐目的是要學生進入社會，了解社會。但這么大一個社會，你要學生了解什么？沒有具體的目標的社會實踐就會流于形式，起不到它真正要達到的目的。

國外的社會實踐形式可以給我們一個借鑒。

美國學生從小學開始就根據自己的職業(yè)目標進行社會實踐，美國大學的錄取也要看學生的社會實踐情況。大學生中的社會實踐就更是普遍，尤其是大三以后，很多學生在實踐的過程中就會得到單位的聘書。美國學生的社會實踐不是到公司轉一轉，參觀一下就了事，而是經過一兩天的培訓后，就把你當一個人用了，你能在工作中得到很大的鍛煉。有個國內到美國讀大學的學生，其家長說，孩子一學期學習都很辛苦了，假期回家吧，至于社會實踐嘛，好辦，我有朋友是某某大公司的，到時候叫他給孩子開一張證明就行了。國內好多地方中小學生的社會實踐就是到居委會蓋章應付學校老師的檢查。

我們學生需要的不是一紙證明，而是真正的實習鍛煉能力，未來的發(fā)展也不需要證明，需要能力。我們學生應該珍惜實習機會，在實習中鍛煉自己的職業(yè)能力。

一個成績非常優(yōu)秀的學生到美國上本科，她就讀的學校實驗室開放時間是晚上8點到凌晨1點，可她說實驗根本就做不完，因為看各種各樣器材的說明書就會花費她4小時的時間，而她的美國同學一進實驗室就可以開始做實驗，根本不用看說明書。問他們?yōu)槭裁催@么利害，他們說這些儀器他們家里都有。美國學生的職業(yè)規(guī)劃從6歲就開始了，他們會從小根據自己的興趣愛好、個性特點等

探索自己的理想職業(yè)，從小就有比較清晰的職業(yè)目標，因此他們從小就為這些職業(yè)目標鍛煉相應的知識、技能、素質，他們家里就經?！巴妗蹦切﹥x器，所以他們的動手能力很強。

真正有效的社會實踐是學生根據自己未來想從事的職業(yè)理想，到社會各部門去了解這一行業(yè)的工作模式，發(fā)展方向，需要的知識、技能，素質，或是在實踐中鍛煉自己相關的素質，為將來進入社會打下良好的基礎。

學生的很多能力，單靠做題是訓練不出來的，比如分析問題解決問題的能力、與人交往的能力、克服挫折的能力，就需要在社會實踐中去磨練。比如，在職業(yè)探索的過程中，要求學生去采訪正在從事著自己的理想職業(yè)的那些人，了解這項工作具體是做什么的？這項工作需要什么樣的知識和技能？需要學什么專業(yè)？需要通過什么樣的培訓？薪水如何？有何發(fā)展空間？等等。學生要聯(lián)系到這樣的職業(yè)人士，他就得先分析，到哪里去找這些職業(yè)人士？我怎么找到他們的聯(lián)系方式？我要怎么給他們交流才能得到我想要的信息？在與別人聯(lián)系的過程中也許會碰壁，如果碰壁了，怎么辦？要繼續(xù)采取什么樣的辦法，才能最終達到自己的目的？在這個過程中，學生的適應社會的能力得到了很好的磨練，他會在這個過程中慢慢學會如何更好的與人溝通，如何采取不同的方法達到自己的目的，遇到困難應該如何想方設法去解決？如果經過長期這樣的訓練，我們還愁我們的學生高分低能嗎？

不管是上學期間的社會實踐還是畢業(yè)以后尋找工作，都是到一定的工作崗位上去干活，同樣是干活，但對一個人的發(fā)展卻是很不一樣的。

上中學、大學期間，你可以嘗試很多種工作，在這個嘗試的過程中，鍛煉了你的能力，同時發(fā)現(xiàn)了自己的喜好，能及早地明確自己的職業(yè)理想，從而在學習、實踐的過程中不斷磨練該職業(yè)需要的知識技能，一旦走進社會，你就能很快的進入工作狀態(tài)，為用人單位帶來效益，也為自己帶來高薪。在學生期間有越多的社會實踐，越能為學生提供更持久的發(fā)展力，大學招生、用人單位都很看中學生的社會實踐。