第一篇：關于我校發(fā)展的建議

關于我校發(fā)展的建議

一、我校目前面臨的困難。來至不同學校的教師，有的教師沒有教學經(jīng)驗，有的是帶著情緒來的，被迫來的，有住在老城區(qū)來回諸多不便，學生及學生家長素質(zhì)參差不齊，甚至很差，學校配備不齊，盡早走向正軌需要拼命精神，不要向教師抱怨什么，他們也是剛到這里陌生的環(huán)境

二、優(yōu)勢條件

三、管理建議

1、管理理念：我說你聽，我定你辦的管理思路危害極大，以此來樹立領導權(quán)威，只能滿足一時，而不能凝聚力量。不要把自己放在教師的對立面，要建立領導教師的戰(zhàn)友關系，同甘苦共同戰(zhàn)勝目前面臨的困難。發(fā)動教師，依靠教師，以共同的目標凝聚教師力量。以最大努力為教師服務，爭取最大方便，讓教師有自己的學校，自己的家，要盡自己的努力去做好自己的事情的感覺。充分發(fā)揮領導的帶頭作用。要盡一切努力把工作做在教師工作需要前面。

2、發(fā)展目標的制定三步走。

學校發(fā)展規(guī)劃要滿足“學校利益關系人”的需要，堅持“教育以學生為中心，辦學以教師為中心”，要建立教師、學生和學校發(fā)展的利益共同體，實現(xiàn)教師、學生和學校的共同發(fā)展。

一走向正軌

不追求短期內(nèi)考試成績排在全縣前列，要把建立和諧的學校制度及健康的學校文化放在最重要位置。在學生培養(yǎng)上，注重良好習慣的養(yǎng)成，在基本規(guī)則的遵守養(yǎng)成上下功夫，比如讀書，衛(wèi)生打掃，自習，做操，課間活動，上廁所，出校，吃飯等等。二特色辦學

1、首先，也是當務之急，要形成共識，作出決策，明確某一特色為學校的辦學方向之○一，最終成為學校組織意志。

2、具體措施。如果決策為學校的發(fā)展方向之一，再集體討論，集思廣益，制定具體措○施。

三名校戰(zhàn)略

在全校教師心目中樹立目標，在若干年內(nèi)把學校建成縣域、市域甚至省內(nèi)名校、示范校，齊心協(xié)力共同促成學校發(fā)展目標。

1樹立學校良好聲譽，抓好教學質(zhì)量?！?鼓勵教師參加縣市省各種教研活動 ○3抓好學校文化建設，杜絕學校各種不良現(xiàn)象，避免教師不負責任，學○生打架斗毆及學校事故。

4在教師進修學習，職稱評聘上舍得花費。培養(yǎng)縣市省級名教師，骨干○教師。

3、對待教師。

充分信任教師，相信教師潛能。教師緊缺的環(huán)境下，無法抱怨教師素質(zhì)，只能挖掘自身潛力。無論老中青教師，合適的激勵機制，充分的信任，都會激發(fā)人的無窮創(chuàng)造力，讓教師自覺自愿的奉獻自己的力量和能力，充分發(fā)揮各位教師的特長，學校對于教師的額外勞動給予適當報酬，讓學校得到更快的發(fā)展。

提高教師的幸福指數(shù)。只有幸福指數(shù)高的人，才能更加投入地、創(chuàng)造性地工作。幸福指數(shù)高的教師用人格魅力影響學生，幸福指數(shù)低的教師是逼迫學生。所以只有幸福指數(shù)高的優(yōu)秀教師群體才能培育出幸福指數(shù)高的優(yōu)秀的學生群體。教師是一個學校的靈魂，因此提高教師的幸福指數(shù)是學校發(fā)展的基礎。學校領導要關注每一位教師。最好每一年都有計劃地與每位教師面談一次，一來可以了解情況，二來可以適當提供幫助，也可以拉近距離。教師會以感恩的心態(tài)更加主動投入地工作，再累也不怕。其次，多一些寬容。每一個人都有失誤的時候，沒有人愿意失敗，寬容能讓人產(chǎn)生動力，人們通常會以努力來彌補過失。再者，正強化也起著積極的作用，表揚比批評的效果好。要讓師生為學校自豪，教師為能在這個學校任教而自豪，學生為能在這個學校上學而自豪，應該是管理者樹立的行動目標.幫助教師制定職業(yè)規(guī)劃。有目標才有發(fā)展。

4、學校制度。注重人性化，要敢于創(chuàng)新，對老一套的管理制度方法要敢于摒棄。注重實效。例如，可以不可以對教師出門放開一些，而加強教案檢查，校領導對教師聽課，學校開展評課競賽，給與適當獎勵。加強上課制度的基本要求，比如要有備課，要提前兩分鐘到班級。

建立教師傳幫帶制度。教師之間的差異用傳幫帶彌補，老教師幫助新教師，教材熟悉的幫不熟的，內(nèi)行的幫外行的，有特長的幫助其他的同行，建立共同體，學校要給與支持鼓勵，以便讓全體教師共同提高教學業(yè)務水平。

5、加強學校教科研工作，要使教科研走在教學工作前面。教科室建設、教科研人員教師兼任，踏實有效的教科研活動。加強教師培訓，采取多種形式。

充分利用先進教學設備進行教學?，F(xiàn)在安裝了電子白板，但老師少任務重，教師制作課件較難保證。建議各年級各學科教師分配課時制作課件，做到本組全體教師共享。

6、構(gòu)建家校溝通平臺，加強時常家校聯(lián)絡。學校要構(gòu)建家校溝通平臺，加強時常家校聯(lián)絡。建議利用手機和飛信建立家校溝通平臺，建立學校年級或班級QQ群，早日建設學校網(wǎng)站，實現(xiàn)家庭、社會和學校三方面聯(lián)合進行教育

上述建議，僅是自己短期內(nèi)粗淺的認識，考慮也欠充分，只希望對學生的教育、學校的管理有一點作用。對學校整個教育教學乃至學校形象的提高等有點好處。僅屬個人之管見，有許多不妥之處，敬請海涵。

第二篇：關于我校廣播臺未來發(fā)展的建議稿

關于我校廣播臺未來發(fā)展的建議稿

我認為廣播臺是學校日常管理的重要輿論宣傳部門，是配合學校中心工作、教育引導學生必不可少的輿論宣傳陣地?，F(xiàn)在正是科技時代，高科技如狂風般席卷而來，我們漸漸埋下了頭整天看手機，玩平板。這到底是科技給我們帶來的便捷還是傷害我們無法評定，網(wǎng)絡豐富多彩，可以學到許多知識，但我認為我校廣播臺同樣可以用不同的媒介傳遞出同樣的能量、知識。以下是我對本校廣播臺未來發(fā)展的一些建議：

一、對于電臺欄目增設的建議

每天大課間的音樂播放可以繼續(xù)，星期一中午可以進行好書推薦，并可以拓展一些人物背景，寫作背景，寫作風格等豐富同學們的知識面。下午可以開設一檔類似于《曉說》的電臺節(jié)目，對于一些國家的歷史、文化等進行介紹和評價，但一定不要過于嚴肅，語言詼諧幽默給人放松的感覺，并可以在網(wǎng)絡上與同學們互動。星期二中午可以邀請一些學校哥哥姐姐談談他們的學習經(jīng)驗和一些學習方法，還可以邀請老師對他們進行訪談，目的是讓我們更加了解，使我們感受到老師在學校不同的一面。下午可以開設一檔旅行節(jié)目，因為身邊越來越多的朋友喜歡旅游，我們可以對一個國家、城市或一個地方進行介紹，同時介紹當?shù)氐娘L土人情、歷史、習俗等，讓我們在享受生活的同時學到知識。周三中午給大家推薦一些生活妙招或者課外知識。下午可以播放電影、歌劇等英語原聲磁帶或碟片，提高聽力和口語。周四中午點歌臺或祝福臺，為同學和老師送上自己的祝福。下午選擇播報娛樂新聞。周五中午可定期開設心理咨詢類節(jié)目，現(xiàn)場解答同學們在學習和生活中產(chǎn)生的心理問題。

二、對于稿件來源的建議

1、稿件來源

（1）由各班同學來稿（2）由播音員搜集整理

2、投稿要求（1）字跡工整干凈

（2）在紙上寫好姓名及投稿欄目（3）將稿件投入投稿箱內(nèi)或編輯和臺長

注：a：若對廣播臺有意見可投到投稿箱中或在新浪微博私信我們。

b:稿件一經(jīng)采用我們會對班級進行加分。（有利于增強同學們的投稿熱情）

三、對于廣播臺內(nèi)部人員管理的建議（因為不太了解廣播臺現(xiàn)在的制度，所以只是個人觀點）

1、組成兩人或三人工作室，并且采取扣分制度。（a播音部）（b小記者部）（c 編輯部）（d 后勤管理部）

2、廣播臺各部門的工作職責：

（可設立一位部長，負責和監(jiān)督該部門）

a:臺長：主管廣播臺全面工作。協(xié)調(diào)各部門工作運行，調(diào)整人員，定期召開會議，搜集各方面的意見，起節(jié)目策劃案的決策作用，做好日常工作。

b：播音部：負責當天的播音工作，可以對自己的欄目進行改版。

c：編輯部：審閱和編輯當天的校園稿件，負責每天提供好稿件。

d:記者部：為播音部提供優(yōu)秀校園消息，重大國內(nèi)國外新聞，收集報紙、雜志資料。（可與學校社團合作）

e:后勤管理部：協(xié)調(diào)各部門、學生會工作，晚會的后勤負責，播音設施的管理以及主持人、播音員的培訓。

我認為我們完全可以提高同學們對于廣播臺的熱情，激起他們的興趣。讓他們發(fā)現(xiàn)哦原來廣播臺還可以這樣豐富、有趣，并不是以前那樣死板、單調(diào)，讓他們覺得聽廣播是一種享受，成為一種習慣。當然以上也是我自己對于廣播臺未來發(fā)展的一些建議，僅供參考。我同時也希望自己有機會加入可以給廣播臺的發(fā)展提供一些幫助。

高(一)7班

熊栗可

第三篇：關于我校后勤工作的建議

關于我校后勤工作的建議

冰點(945027848)19:44:07

X中后勤啊，你切莫沉淪風塵！

秋意漸濃，細雨綿綿，給這已經(jīng)許久污濁的校園帶來了些許清新。這段時間學校里起了些**，波瀾不驚，許多問題都涉及到了學校后勤。學校后勤工作之所以如此吸引大家的目光，我想主要在于下面兩個原因：

1.學校后勤工作很重要，它的服務范圍廣泛，大到廣大師生的食住行，小到每一處建筑設備的正常維護等等，事無巨細都需要依賴后勤工作的正常運轉(zhuǎn)。換句話說，學校要想保證正常的教學秩序，要想提高教學成績，提升教學品味，都離不開后勤工作的有力保障。從這些角度總結(jié)來說，后勤工作就是學校工作的一座窗口，是為廣大師生提供優(yōu)質(zhì)服務的窗口，是向家長和社會展示X中辦學能力的窗口。

同時我們也都明白，后勤部門在日常工作中必然會牽扯到許多利益，比如設備采購和維修，工程招標等等，利益在其中，這就必須要預防滋生腐敗，斬斷黑手，保證廣大教師利益的最大化。

2.學習當前后勤工作問題頗多，已經(jīng)有日益嚴重的趨向，甚至成為滋生矛盾的溫床。首先，后勤工作分工混亂，權(quán)責不明，后勤工作本單屬行政管轄，而現(xiàn)在是行政一套班子黨務一只手，這就造成工作效率低下，涉及利益時相互爭奪，明確責任時相互扯皮。管事的人不問事，問事的人管不了。

其次，后勤制度存在缺陷尤其是財務制度，剛才提到，后勤工作會牽扯到很多利益，而要想保證后勤工作的清廉，必須要實行財務公開，財務獨立和財務問責。后勤財務要定期及時公開，涉及重大問題必須要經(jīng)全體教師開會討論決定，財務管理要由會計室單獨管理，教師有權(quán)對后勤工作進行必要審查和問責。而這些在后勤工作當中都沒有能夠?qū)嵤?，其結(jié)果是學校連年為后勤腐敗買單，教師連年對后勤不滿。

另外，后勤部分管理層和工作人員素質(zhì)有待提高，管理能力受到質(zhì)疑，民主意識淡薄，自律精神不夠，群體腐敗現(xiàn)象嚴重，后勤成了自家的三分田地，想拿就拿。一個后勤人員的年收入要遠遠超過一位高三教師，這樣的現(xiàn)象正常嗎，這樣下去學校的教學工作還能保證嗎？我這里只是提出一些心中的質(zhì)疑，這是一個X中教師正當?shù)姆蓹?quán)力，也是一個關心X中發(fā)展的良心拷問。學校的后勤需要大家的關心和理解，更需要自身工作的不斷糾正和改進。

第四篇：我校發(fā)展改革探究

我校發(fā)展改革探究

摘要

隨著高等教育規(guī)模的迅速擴張以及學校發(fā)展外部環(huán)境的日漸復雜,傳統(tǒng)的經(jīng)驗型高校管理模式已經(jīng)難以適應高校的發(fā)展, 大學科學規(guī)劃、戰(zhàn)略發(fā)展思想的重要性凸顯了出來，戰(zhàn)略規(guī)劃成為高校實現(xiàn)跨越式發(fā)展的必然途徑，實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理也成為了高校管理中的一個熱點問題。今年是我校建校115周年，又是“十二五”規(guī)劃的起始年，需要站在新的歷史起點上明確學校的辦學定位和發(fā)展戰(zhàn)略，謀劃今后的改革發(fā)展規(guī)劃，使學校的人才培養(yǎng)質(zhì)量、科技創(chuàng)新能力和總體辦學水平再上新的臺階，實現(xiàn)建設特色鮮明、國際知名的高水平交通大學的發(fā)展目標。關鍵詞：戰(zhàn)略必要性、戰(zhàn)略可行性、主題、品牌特色

Abstract

With the rapid expansion of scale of higher education and school development in an increasingly complex external environment, the traditional experience-based management model has been difficult to adapt to the university college's development, University of Science and planning, strategic development highlights the importance of thinking out, planning to become college strategic necessity of the development by leaps and bounds way, the implementation of strategic management and planning in university management has become a hot issue.This year is the 115 anniversary of our school, and also a “ Twelfth-five” start planning, the need for a new historical starting point on the school as a clear positioning and development strategies, planning for future reform and development plan, so that school personnel training quality, technological innovation and the overall educational level to a new level to achieve the building distinctive, internationally renowned high-level development goals Jiaotong University.Keywords: strategic necessity, feasibility strategy, theme, brand characteristics

隨著全面建設小康社會工程的蓬勃開展和高等教育大眾化的普及,高校面臨著前所未有的發(fā)展機遇,社會主義市場經(jīng)濟體制的建立與完善以及高等教育國際化所帶來的對資源的激烈競爭也使高校面臨著重大挑戰(zhàn),通過科學制定并有效實施發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,優(yōu)化配置和有效利用各種資源,提升核心競爭力與可持續(xù)的競爭優(yōu)勢,已經(jīng)成為高校實現(xiàn)新的跨越式發(fā)展的有效途徑。戰(zhàn)略與規(guī)劃管理起初是從政府和企業(yè)開始實施,高校作為學術型組織,不可能完全照抄照辦政府和企業(yè)的做法,必須從高校自身實際出發(fā),確定目標、舉措和衡量標準,形成規(guī)劃,指導學校的工作,才能使學校朝著理想的方向前進[1]。

一、高校實施戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的必要性

我國高校長期以來實行高度集中的計劃管理,高校一切辦學資源全部靠政府投入,高校發(fā)展水平更多的是注重投入性指標,因此高校戰(zhàn)略規(guī)劃管理基本上沒有提上歷史日程。隨著高等教育大眾化和國際化的到來,高校之間對資源的競爭日趨激烈。如何通過科學制定并有效實施戰(zhàn)略規(guī)劃,優(yōu)化配置和有效利用各種資源,提升核心競爭力與可持續(xù)的競爭優(yōu)勢,已經(jīng)成為各個高校發(fā)展的必然選擇[2]。

第一,高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理是我國高教體制改革的必然要求。高校管理體制改革的重點是使高校真正成為辦學的主體,而戰(zhàn)略與規(guī)劃管理是保證大學穩(wěn)定、健康、持續(xù)發(fā)展的重要手段,如戰(zhàn)略規(guī)劃所確立的大學發(fā)展指導思想、戰(zhàn)略目標、戰(zhàn)略重點及重要政策與措施等。因此,戰(zhàn)略規(guī)劃指引著整個學校的發(fā)展方向,從宏觀上指引著大學該做什么和怎么做的問題。

第二,實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理是高等學校自身發(fā)展的需要。2007年我國高等教育在校人數(shù)已經(jīng)達到2700萬人,預計到2010年在校人數(shù)將達到3000萬,毛入學率達到25%,我國高等教育顯然已經(jīng)步入大眾化階段。各大學之間在生源和社會支持、辦學質(zhì)量和特色等方面展開激烈競爭。同時,經(jīng)濟的全球化與國際化也深刻影響著我國高等教育,使高等教育的國際競爭日益加劇。對于大多數(shù)大學而言,需要根據(jù)自身的歷史背景、環(huán)境特點、學科特色、資源結(jié)構(gòu)等實際情況,制定本校的發(fā)展戰(zhàn)略規(guī)劃,提高自身在國際上的競爭力。

第三,實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理是高校利益相關者的迫切希望。高校利益相關者中除了學校內(nèi)部的教師、學生以外,還有學校外部的政府、學生家長、用人單位及捐贈者。對于學生和學生家長來說,只有充分尊重學生的主體地位,把學生權(quán)力

作為新的制度設計的重要參考因素,把學生及其需要作為關心的重點,并把學生看作是高等教育改革的主要參與者,這樣才能增強學生的責任感、參與感與角色感。同時,現(xiàn)在大學生就業(yè)壓力增大。學校發(fā)展了,社會聲譽和影響力相應提高,學生就業(yè)力才能增強,學生和學生家長才能對學校有認同感和信心。從教師方面來說,教師是高等教育的提供者、組織者、指導者、參與者與合作者,他們是高等學校人力資源中最寶貴的一部分。只有充分發(fā)揮教師的積極性,讓他們親身感受到學校的發(fā)展,教師才會有認同感和歸屬感,學校才能留得住人才,這也是高校教師自己所期待的。從用人單位等外部利益相關者來看,他們都要求高校改革傳統(tǒng)的大學辦學理念和人才培養(yǎng)模式,培養(yǎng)適合自身利益發(fā)展需要的人才。

二、高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的可行性

第一,國家為高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理提供了廣闊的空間?！陡叩冉逃ā返念C布實施,從法律層面明確了高校的辦學自主權(quán),使高校有了實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的法律保障?！陡叩冉逃ā奉C布以后,高校在學校管理、招生政策、經(jīng)費使用、人才引進等方面都有了較大的自主性,這都為高校實行戰(zhàn)略規(guī)劃與管理提供了良好的外部條件。

第二,國際國內(nèi)高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的成功案例為我國高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理提供了借鑒。縱觀國內(nèi)外運用戰(zhàn)略與規(guī)劃管理取得成功的高校,我們不難發(fā)現(xiàn):實行大學戰(zhàn)略與規(guī)劃管理必須以探索真理和培養(yǎng)人才為前提;以辦學理念和大學精神為核心;以學科優(yōu)勢和特色為主要內(nèi)容;以師資隊伍建設為基礎。這些經(jīng)驗都為我國高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理提供了借鑒。

三、我國高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的建議

近年來高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理成為了一個熱門,各個高校都在提倡戰(zhàn)略與規(guī)劃管理,這是個好現(xiàn)象,但是,戰(zhàn)略與規(guī)劃管理不能光停留在口號上、文件上、模仿上,而應該切實結(jié)合高校自身的實際情況,科學定位,開展相應的研究,這樣戰(zhàn)略與規(guī)劃管理才能真正起到推動高校發(fā)展的目的,不然就會流于形式[3]。

第一,要準確把握高校的發(fā)展定位。定位是指在科學分析學校外部環(huán)境和自身實力的基礎上,根據(jù)一個或一組定位特征,合理確定學校在某一高等教育系統(tǒng)中的位置。辦好高校的前提首先是確定學校的發(fā)展定位,高校發(fā)展定位不僅是高校發(fā)展的航標,也是高校發(fā)展的一種信念,更是高校發(fā)展的自我規(guī)范。發(fā)展定位內(nèi)

涵豐富,涉及諸多方面,包括層次定位、類型定位、學科定位、人才定位和規(guī)模定位等。定位是高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理的首要問題,沒有科學的定位,就不可能對高校的遠景與使命進行明確的、適切的展望,也就不可能實行科學的戰(zhàn)略與規(guī)劃管理。

第二,要廣泛開展院校研究。院校研究源于美國,內(nèi)涵是收集制度信息以便對機構(gòu)的政策做出反思。院校研究實際上涉及兩個層面:一是與自身相關的理論建設的研究;二是各高校實際開展的以解決自身管理問題的應用性研究。兩個層面的研究都是必要的,理論性研究是基礎,應用性研究是目的,前者為后者服務。中國大學開展的院校研究不管是自身相關理論建設的理論性研究,還是以解決自身管理問題的應用性研究,其目的都是為我國高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理提供現(xiàn)實與理論的支持,也能為高校實行戰(zhàn)略與規(guī)劃管理更好地指明方向。

四、我校發(fā)展戰(zhàn)略的研究

一、抓住發(fā)展的主題，把握時代機遇

20世紀90年代中期以來，我國高等教育的發(fā)展駛?cè)肓艘粋€快速發(fā)展的軌道。高等教育規(guī)模急劇擴大，高等教育管理體制加速改革，高等學校進入了一個改革、調(diào)整和快速發(fā)展的黃金時期。在這個時期，如何緊抓發(fā)展的主題，及時地制定發(fā)展戰(zhàn)略，為學校的發(fā)展創(chuàng)造更加有利的條件，加快學校各項事業(yè)的發(fā)展步伐，是許多學校面臨的嚴峻課題。我們學校在這個時期，勇抓時代機遇，謀劃戰(zhàn)略發(fā)展，為學校的成長、發(fā)展、壯大創(chuàng)造了一個嶄新的起點和良好的開端。

西南交通大學始建1896年，曾先后定名為“山海關北洋鐵路官學堂”、“唐山交通大學”、“唐山鐵道學院”等，是中國近代建校最早的高等學府之一，素有“中國鐵路工程師的搖籃”和“東方康奈爾”之稱。在一個多世紀的征途上，學校以教育興國為己任，始終秉持“灌輸文化尚交通”的歷史使命，弘揚“竢實揚華、自強不息”的交大精神，傳承“嚴謹治學、嚴格要求”的辦學傳統(tǒng)，為國家培養(yǎng)了二十多萬名畢業(yè)生。在他們中間，有40多位兩院院士，有“兩彈一星功勛獎章”獲得者，有學界泰斗和工程界翹楚，有政府領導、行業(yè)領軍人物和優(yōu)秀企業(yè)家以及為數(shù)眾多的國內(nèi)外知名專家、教授和學者，為民族振興和國家富強，特別是軌道交通事業(yè)的發(fā)展做出了重大貢獻[4]。

今天，西南交通大學已經(jīng)發(fā)展成為一所以工科為主，工、理、管、經(jīng)、文、法等多學科協(xié)調(diào)發(fā)展的多科性大學。是進入國家“211工程”、“特色985工程”建設和設有研究生院的全國重點高校[5]。

一、創(chuàng)新學科體系，突出特色與品牌

高校發(fā)展的核心是學科專業(yè)的成長以及在學科專業(yè)基礎上拓展起來的相關事業(yè)的發(fā)展。大學要辦出特色，必須以學科的特色為基礎?？v觀世界一流大學，無一不是以一流的學科而聞名于世[6]。

西南交通大學為鐵路而誕生，因鐵路而發(fā)展。從詹天佑主持修建的我國第一條自主設計、自主施工的京張鐵路，到我國第一條電氣化鐵路--寶成鐵路的建設；從舉世公認的地質(zhì)條件最復雜、工程難度最大的成昆鐵路建設，到2006年7月投入運營的青藏鐵路建設；從解放后我國第一臺內(nèi)燃機車和電力機車的成功研制，到世界首輛載人高溫超導磁懸浮試驗車的誕生；從我國第一條萬噸重載列車大秦線運行試驗成功，到我國第一條載人磁懸浮列車工程示范線的聯(lián)調(diào)成功；從我國所有城市地鐵的設計與建設，到著名的杭州灣大橋、東海大橋的建設；從京津城際鐵路、武廣客運專線，到正在建設中的京滬高速鐵路??這些成就無不飽含著西南交大人的智慧與心血。近年來，學校緊緊圍繞國家軌道交通事業(yè)的進步與發(fā)展，尤其是高速鐵路的迅猛發(fā)展，在軌道交通、磁浮交通、高速鐵路、大型橋梁隧道、現(xiàn)代交通信息等研究領域取得重大突破，誕生了以“機車車輛整車滾動振動試驗臺”（獲國家科技進步一等獎，入選“中國高校十大科技進展”）、“高溫超導磁懸浮試驗車”（入選“中國高校十大科技進展”）“現(xiàn)代軌道車輛耦合相關理論及其應用”（獲國家科技進步一等獎，入選“中國高校十大科技進展”）等為代表的一系列標志性成果，為國家科技創(chuàng)新做出了新的貢獻，成為國家軌道交通科技創(chuàng)新和人才培養(yǎng)的重要基地。不僅如此，學校還充分利用辦學優(yōu)勢，加大了服務西部和地方國民經(jīng)濟建設主戰(zhàn)場的力度[7]。

三、結(jié)合行業(yè)優(yōu)勢，推進科技創(chuàng)新

建設多科性、研究型、國際化的高水平大學，一個首要的條件是學校要擁有相當雄厚的科技實力，具有高度發(fā)展的科技水平。從戰(zhàn)略發(fā)展的思想來思考一所大學的科技發(fā)展，不僅要靠長期的積蓄實力、推陳出新，而且要善于尋找和發(fā)現(xiàn)學?？蒲袆?chuàng)造的生長點和突破口，建立某方面的自身優(yōu)勢，然后以相對優(yōu)勢取勝，并帶動相關學科提升學校整體科技水平。

實踐證明，大學的發(fā)展“有預則立”已是高等教育科學發(fā)展的必然邏輯。隨著高等教育改革與發(fā)展向縱深處推進，大學戰(zhàn)略規(guī)劃、戰(zhàn)略決策、戰(zhàn)略實施、戰(zhàn)略管理將更加成為高等教育加速發(fā)展的不可或缺的必要途徑。對于我國大多數(shù)高等學校來說，加強戰(zhàn)略發(fā)展研究且保證戰(zhàn)略規(guī)劃的常態(tài)性工作機制是一個應引起重視的重要問題。

【1】高校改革與發(fā)展參考09

【2】武漢工程大學學報

【3】中國高教研究2009

【4】、【5】西南交大學校概況

【6】華中農(nóng)業(yè)大學學報2008

【7】西南交大學報

參考文獻 年第15期 第31卷第8期 年第一期 年2月

第五篇：淺議我校的發(fā)展

淺議我校的發(fā)展

陳 寧(貴州省水城礦業(yè)集團有限責任公司技工學校)

一、現(xiàn)狀分析

隨著經(jīng)濟體制改革的不斷深化，技工學校已全面推向市場，招生由過去計劃性招生變?yōu)橹笇杂媱?，畢業(yè)生擇業(yè)觀念不斷發(fā)生變化。然而，由于受當前煤礦企業(yè)發(fā)展狀況的限制以及招生的競爭、就業(yè)觀念束縛、辦學經(jīng)費的不足，當前我們的教育模式、教學形式及教學手段不能完全體現(xiàn)技工教育特點。我校在滿足市場經(jīng)濟對這一層次技術人才的需要還有一定差距，導致了學生“難得招進來，不好分出去”的不良局面，尤其是女生。另外，我校學生普遍存在理論底子薄、厭學情緒較濃，加上采用傳統(tǒng)的教育模式，學生更加感到乏味。這樣的惡性循環(huán)導致我校在社會中的競爭力只能是日趨削弱。甚至，這種情況可能會愈演愈烈。

據(jù)勞動網(wǎng)資料顯示，目前我國技術工人大約只占工人總數(shù)的一半，而技術工人中初級技工又占約60％，中級技工占約35％，高級技工只有不到5％，這與發(fā)達國家狀況相差甚遠。從教育層面上看，日本制造業(yè)從業(yè)人員平均受教育年限為12.33年，而中國為9.47年，其中大專及以上學歷比例，日本為28.3％，中國僅為7％。發(fā)達國家的科技成果轉(zhuǎn)化為現(xiàn)實生產(chǎn)率之所以高于中國，一個重要原因是他們的員工隊伍科技素質(zhì)高。當前我校所在的六盤水地區(qū)，乃至貴州省，嚴重缺乏中、高級技術工人，看來我校發(fā)展的潛力很大。但是，目前我校的教育仍很難發(fā)揮潛力，導致一方面企業(yè)需要大量的技術工人，另一方面學生找不到就業(yè)崗位，或者就業(yè)不久就面臨被辭的現(xiàn)象，動手能力、綜合能力很差，這是我們畢業(yè)生存在的現(xiàn)狀。造成這種現(xiàn)象的主要原因是學生生源質(zhì)量不高。在當前大學擴招的社會背景下，大批初中畢業(yè)生把讀高中考大學作為最大的學習目標，成績較好的學生很少選擇讀技校。加之由于當前煤礦企業(yè)特殊性，工作條件差，環(huán)境惡劣，工資待遇低，學生不愿讀我校，可謂談煤色變。要么就是條件很差，要么就是實在無法選擇學校了，才來我校就讀，導致我校生源質(zhì)量差和短缺。同時，由于我校經(jīng)費問題，教學設備陳舊、短缺，實習實訓設備得不到及時更新，不能適應企業(yè)發(fā)展的用工需要，與企業(yè)生產(chǎn)脫鉤的現(xiàn)象較為嚴重，造成為企業(yè)培養(yǎng)高質(zhì)量的技術人才難的局面。畢業(yè)生就業(yè)形勢越來越嚴峻，最為嚴重的是，已經(jīng)就業(yè)的學生，由于動手能力差，被用人單位退回，再次就業(yè)的現(xiàn)象屢見不鮮。

二、學校發(fā)展思考

第一、建立“以人為本”的發(fā)展理念 以教師為本，注重教師的職業(yè)發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的前提和基礎。教師要加強專業(yè)基本功訓練和教學方法的研究。首先，學校要制定專業(yè)教師培養(yǎng)培訓長期規(guī)劃，努力通過各種途徑提高專業(yè)教師技能水平。學校應啟動校本教研、學歷深造、下廠（礦）培訓各層次的教師能力提升工作的全面展開。在常規(guī)工作中，通過校本教研，專業(yè)教師之間互相切磋，共同提高。學校根據(jù)不同專業(yè)成立教研組，定期開展校本教研活動，以“教學公開日”、“聽課評課”等多種形式提高教師的教學水平。為了讓專業(yè)老師能夠緊跟企業(yè)先進技術，熟練掌握新工藝、新材料，要求專業(yè)教師在假期必須到廠（礦）企業(yè)生產(chǎn)一線回爐。同時，學校要考慮發(fā)展的前瞻性，鼓勵、幫助教師提高學歷層次，讓教師有進一步深造的強烈愿望，積極撰寫教研論文、開展課題研究，以形成教研促教學的風氣。其次，加強教師師德，培育教師的職業(yè)認同感和使命感。良好的職業(yè)感是教師發(fā)展的內(nèi)驅(qū)力。學校要努力從各個方面為教師形成良好的職業(yè)榮譽感想辦法。要求教師從職業(yè)教育的實際出發(fā)，正確看待技工學校學生的現(xiàn)狀，不怨天尤人，做好自己的本職工作，用自己的全部身心去工作。老師的成就感一方面來自于自己的突出成績，另一方面也來自于他人的肯定評價。對老師們的成績要給予熱情洋溢的肯定。再次，在生活中，要努力通過改革工資分配制度等各種途徑改善教師的待遇，激發(fā)教師的工作積極性。工資待遇總是最現(xiàn)實的，一切道德和理想都是建立在物質(zhì)基礎之上的。要體現(xiàn)按勞分配、多勞多得原則，又同時兼顧教師彼此之間的平衡，使學校在分配上保持和諧狀態(tài)。

以學生為本，關注學生的發(fā)展是學校內(nèi)涵發(fā)展的關鍵。以學生為本，促進學生的全面發(fā)展是學校最根本的目的。作為技工學校來說，學生的發(fā)展既要有“德”的基礎，又要有“技”的特長。優(yōu)秀的品德是學生成為一個人的根本，優(yōu)秀的技能是學生能夠成為一個有用之人的 手段，只有當兩者同時具備的時候才是一個全面健康的學生。要意識到職業(yè)教育不是職業(yè)培訓，進行職業(yè)技能教學的同時決不能夠放松對學生品德的教育。我省教育家汪廣仁教授說：“成才必先成人。”他強調(diào)德育首位，培育學生首先成人。學校要大力倡導“德育為先”、“全員德育”的教育理念，進一步增強德育工作的整體性、主體性。積極倡導學校各部門作為一個整體對學生進行思想品德教育，做到教書育人、管理育人、服務育人和環(huán)境育人，形成德育工作網(wǎng)絡。發(fā)揮學校各個崗位人員積極參與學校德育工作，形成“人人關注德育、人人關心學生”的全員德育氛圍。

在加強對學生常規(guī)德育的同時，大力開展專題教育。比如開展 “安全教育”、“禮儀教育”、“榜樣教育”等，以通過這些專題教育培養(yǎng)學生的高尚情操。結(jié)合當前六盤水市開展的“雙創(chuàng)雙建”活動，讓廣大學生在活動中接受熏陶，不斷提升自己的文明素養(yǎng)。充分利用各種教育資源，抓好對學生的法制教育、交通安全教育、消防安全教育，打造“平安校園”。把珍惜生命、珍惜健康、珍惜自由的意識深深的置入每一個學生的心靈中。

以培養(yǎng)學生能力為本位，培養(yǎng)學生成才。努力促進每一個學生專業(yè)技能的形成，為他們?nèi)松陌l(fā)展奠定基礎，也為每一個渴望成功的學生創(chuàng)設平臺。作為技工學校的學生來說，掌握扎實的專業(yè)技能是他們最終能夠成功步入社會的前提。學校要購置技能教學的設施，使技能教學能夠?qū)崿F(xiàn)“一人一個工位”，為學生技能訓練奠定堅實的基礎，為學校承擔各種面向社會的技能人才的培訓打下基礎。要激勵學生的專業(yè)技能學習熱情，成立專業(yè)興趣小組，設立專門獎學金，定期舉辦各專業(yè)的校內(nèi)技能比武，使學生的專業(yè)技能成為他們體驗成功的主要途徑，讓其成為下一屆學生學習的榜樣。

第二、教學模式的改變

技工教育針對技校生的特點，應理論聯(lián)系實際，特別是動手能力的培養(yǎng)，要突出專業(yè)特點。隨著新技術、新工藝、新材料的發(fā)展，特別是電腦的普及，我們的教學，要盡量采用多媒體教學。傳統(tǒng)教學經(jīng)過多年發(fā)展，“一張嘴、一本書、一支粉筆、一塊黑板”的教學方法已經(jīng)不能完全適應現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。教師要運用多媒體進行教學，樹立“以學生為中心”的教育思想，尋求傳統(tǒng)教學方法和現(xiàn)代多媒體教學方法的結(jié)合，各施其長。充分利用多媒體教學，發(fā)揮其直觀、新穎、有效的優(yōu)勢，使學生成為既具有一定理論知識，又具有較強動手能力的社會所需之才。

第三、加強師資隊伍建設

加強教師進修、培訓工作，全力打造素質(zhì)過硬的教師隊伍。學?？烧垖＜?、名師開展講座，對教師進行專家引領。全面實施教師素質(zhì)培訓方案，選派教師到全國職教教師培訓基地接受培訓，到企業(yè)參與生產(chǎn)、管理、設計和技術服務。堅持開展企業(yè)職工培訓，將培訓辦到生產(chǎn)第一線。充分發(fā)揮高級講師示范輻射作用，加快中、青年教師隊伍建設步伐，廣泛接納應屆大學畢業(yè)生。學校要為教師專業(yè)技術發(fā)展提供課程開發(fā)、教材開發(fā)與編寫、教學研究的平臺，大力開展培養(yǎng)青年教師的工程。充分發(fā)揮老教師的作用，對青年教師進行傳、幫、帶。定期組織青年教師開展“專業(yè)技能比武”等活動，培養(yǎng)和造就了一支數(shù)量充足、專業(yè)結(jié)構(gòu)合理、綜合素質(zhì)優(yōu)良、職業(yè)道德高尚的教師隊伍。

第四、新專業(yè)的建立

我校應結(jié)合實際，大膽預測，科學設置專業(yè)，建設自己的“拳頭”專業(yè)，真正實現(xiàn)“校有特色，教有特點，學有特長”的教學氛圍。加大社會所需專業(yè)的投資，改善實習環(huán)境，補充、更新教學實習實訓設備。聘請或引進專業(yè)對口的高學歷教師，建設學校自己的拳頭專業(yè)。

進行多種辦學形式的思考。根據(jù)市場對不同層次人才的不同需求，在學制、人才規(guī)格、教學內(nèi)容、形式、手段、方法上因地制宜，靈活多樣。探索實行彈性辦學。引進和應用現(xiàn)代化教育技術，拓展學校與高等職教的銜接。結(jié)合學校自身的專業(yè)優(yōu)勢及市場就業(yè)前景，選擇符合技工教育特點的專業(yè)進行與高等教育的銜接。

第五、擴大生源

主動出擊，不等不靠，在招生時間上打破陳規(guī)，大力推行春秋兩季招生以及隨時開辦各種短訓班，改變“讓招多少，就招多少”，“讓招什么專業(yè)，就招什么專業(yè)”的被動局面。當前我校招生培訓的趨勢應是面向企業(yè)、面向社會，與職業(yè)介紹所、勞動服務公司、勞務輸出等勞動業(yè)務部門密切合作?？膳e辦農(nóng)民工和待業(yè)青年培訓班，也可與集團公司各礦以及社會企業(yè)聯(lián)合對在職職工進行輪訓。與周邊地區(qū)、鄉(xiāng)鎮(zhèn)中學建立長期的合作關系，建立綜合性招生培訓機構(gòu)，選派責任心強、業(yè)務熟的同志負責。跟蹤市場調(diào)查，加強招生信息收集與反 饋工作。邀請教育行政部門、勞動部門及周邊中學校長定期召開座談會，通報信息，掌握生源情況。做好市場需求預測。加大宣傳力度，樹立社會形象，展開宣傳攻勢，采取“名牌戰(zhàn)略”的廣告宣傳。宣傳學校形象、名牌教師和拳頭專業(yè)，以學校獨有的優(yōu)勢爭取生源。

第六、改變就業(yè)觀念 根據(jù)社會、企業(yè)的需求，推行雙向選擇的辦法。在學生就業(yè)工作上，要加強與企業(yè)聯(lián)系，搜集人才市場信息，舉辦人才供需見面會。對學生宣傳企業(yè)，向企業(yè)介紹學生，做好就業(yè)與用人的雙向指導與服務工作。對畢業(yè)學生進行就業(yè)指導教育，鼓勵學生走出集團公司就業(yè)，改變“鐵飯碗”的傳統(tǒng)就業(yè)觀念。鼓勵學生自我發(fā)展，樹立靠技能吃飯的思想，鼓勵學生選擇私人企業(yè)、集體企業(yè)就業(yè)的積極性。加強就業(yè)前的紀律教育和技能培訓及就業(yè)指導。學校應專門成立就業(yè)指導辦公室，負責收集勞動市場用人需求信息，建立勞動用人需求信息網(wǎng)絡。同時，構(gòu)建起以專職職業(yè)指導教師為主體，班主任、任課教師以及學校各部門積極參與的就業(yè)指導工作網(wǎng)絡，全方位地為畢業(yè)生提供就業(yè)信息等多方面的就業(yè)指導，有效提高畢業(yè)生就業(yè)率。

我們要充分發(fā)揮自己職業(yè)技能培訓的優(yōu)勢，爭取由政府職能部門牽線搭橋，與廠礦掛鉤。針對我校所在的地區(qū)集體企業(yè)和民營企業(yè)較多的特點，應與集體企業(yè)和民營企業(yè)合作，以長期辦學和短期培訓、定向與代培相結(jié)合，努力擴大學生的就業(yè)渠道。開展咨詢中介服務，充分發(fā)揮就業(yè)中介機構(gòu)在畢業(yè)生就業(yè)中的重要作用。加強學校與職業(yè)中介的聯(lián)系，與各地的勞動力人才市場、職業(yè)介紹機構(gòu)建立廣泛的合作關系，架起與職業(yè)中介機構(gòu)的橋梁，多渠道地做好畢業(yè)生就業(yè)推薦工作。

當前的形勢為我們技工教育提供了廣闊的前景，只要我們因勢利導，因地制宜，抓住時機，處理好招生、培訓、就業(yè)三個環(huán)節(jié)，就能在社會上立住腳，就能推動我校的新發(fā)展。

（作者電話：***；信箱：xsg027@126.com）(來源：《中國教育科學》2010年12期，http://004km.cn)3