第一篇：高中政治 4_8_2 國際關(guān)系的決定性因素：國家利益檢測 新人教版必修2

4.8.2 國際關(guān)系的決定性因素：國家利益

一、選擇題

1．2015年11月21日，習(xí)近平主席就3名我國公民在馬里人質(zhì)劫持事件中遇害作出重要批示，對這一殘暴行徑予以強烈譴責(zé)，并指出，中國將加強同國際社會的合作，堅決打擊殘害無辜生命的暴力恐怖活動。由此可見，我國持這一態(tài)度是因為恐怖活動()①已嚴(yán)重危害了我國的國家利益 ②對世界和平與安全構(gòu)成了威脅 ③影響我國國家統(tǒng)一和民族團結(jié) ④侵犯了我國的獨立權(quán)和管轄權(quán)

A．①②

C．③④

B．②③ D．①④

解析： 恐怖分子殺害我國公民，危害了我國的國家利益，所以我國堅決打擊恐怖活動，①正確。中國之所以要加強打擊恐怖活動的國際合作，是因為恐怖活動也威脅著世界的和平與安全，②正確。③④與材料內(nèi)容不符。

答案： A 2．2015年9月17日，國家主席習(xí)近平在會見出席第七輪中美工商領(lǐng)袖和前高官對話的美方代表時指出，中美關(guān)系的本質(zhì)是互利共贏。中美兩國開展互利合作，為兩國和兩國人民帶來實實在在的利益。中美兩國擁有許多重要共同利益，也存在一些分歧。只要雙方從大處著眼，尊重和照顧彼此核心利益，堅持以建設(shè)性方式妥善處理分歧，共同利益就可以得到維護。這說明()①利益對立是引起國家沖突的根源，只要不斷消除國家間利益的對立就會消除沖突 ②國家間的不同利益是產(chǎn)生分歧的原因，只要妥善處理就可以維護彼此的共同利益 ③國家利益是國際關(guān)系的決定因素，中美兩國的共同利益推動了中美關(guān)系不斷發(fā)展 ④維護國家利益是一國對外活動的出發(fā)點和落腳點，所以才有中美兩國的經(jīng)濟合作

A．③④ C．②③

B．①② D．①④

解析： 中美兩國有著共同的利益，也有不同的利益，這決定了中美兩國既有合作，也有分歧，只要妥善處理就能促進中美關(guān)系的發(fā)展，②③正確。①與材料主旨不符。④的前半句和后半句構(gòu)不成因果關(guān)系，而且材料強調(diào)的是兩國的共同利益，④不選。

答案： C 3．中美兩國關(guān)系復(fù)雜而重要，兩國元首愿繼續(xù)努力構(gòu)建基于相互尊重、合作共贏的中美新型大國關(guān)系。但也有反對聲音認(rèn)為：中美兩國關(guān)系是二元對立和你輸我贏的零和關(guān)系。這種反對聲音沒有看到()①兩國在聯(lián)合國的特殊地位 ②中美關(guān)系在曲折中發(fā)展 ③兩國利益的差異性 ④中 美關(guān)系發(fā)展符合兩國人民根本利益

A．①④ C．①③

B．②③ D．②④

解析： 材料中的反對聲音，夸大了中美兩國利益的對立，未看到中美關(guān)系發(fā)展符合兩國人民的根本利益，④應(yīng)選；①與材料無關(guān)；②應(yīng)選，中美有共同利益，也有利益的沖突，中美關(guān)系在曲折中發(fā)展，材料中的反對聲音沒有看到中美之間存在共同利益；③排除，材料中的反對聲音夸大了兩國利益的差異性。

答案： D 4．當(dāng)?shù)貢r間2015年12月12日巴黎氣候變化大會閉幕，195個締約方在巴黎達成了新的全球氣候協(xié)議——《巴黎協(xié)定》。各國領(lǐng)導(dǎo)人紛紛表示，這是“拯救地球的最好機會”，人類迎來了“特殊時刻”?！栋屠鑵f(xié)定》的達成意味著()①世界應(yīng)摒棄“零和博弈”的狹隘思維，朝著均衡普惠共贏方向發(fā)展 ②全球應(yīng)對氣候變化邁出關(guān)鍵一步，和平發(fā)展問題已經(jīng)得到有效解決 ③各締約方應(yīng)多一點共享和擔(dān)當(dāng)，團結(jié)一致，實現(xiàn)人類可持續(xù)發(fā)展 ④各締約方應(yīng)放棄各自的根本利益，致力于低碳未來的人類共同利益

A．①③ C．②③

B．①④ D．②④

解析： 《巴黎協(xié)定》的達成符合各方的共同利益，有利于促進共同發(fā)展，要求締約各方履行責(zé)任，推進世界可持續(xù)發(fā)展，①③正確；當(dāng)今世界的和平與發(fā)展這兩大問題至今一個也沒有解決，②錯誤；各締約方不可能放棄各自的根本利益，④排除。

答案： A 5．2015年7月9日，金磚國家領(lǐng)導(dǎo)人第七次會晤在俄羅斯烏法舉行。中國國家主席習(xí)近平、俄羅斯總統(tǒng)普京、巴西總統(tǒng)羅塞夫、印度總理莫迪、南非總統(tǒng)祖馬出席會議。五國領(lǐng)導(dǎo)人圍繞“金磚國家伙伴關(guān)系”主題，就當(dāng)前國際形勢和金磚國家合作交換看法，達成廣泛共識，取得豐碩成果。這表明()A．國家利益是國家生存和發(fā)展的權(quán)益 B．國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ) C．每個國家都尊重其他國家的正當(dāng)利益 D．和平共處五項原則是各國對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則

解析： “五國領(lǐng)導(dǎo)人圍繞‘金磚國家伙伴關(guān)系’主題，就當(dāng)前國際形勢和金磚國家合作交換看法，達成廣泛共識，取得豐碩成果”，這說明國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，B正確；A與題意不符；C說法絕對，排除；和平共處五項原則是我國對外關(guān)系的基本準(zhǔn)則，D排除。

答案： B 6．2015年7月1日，十二屆全國人大常委會第十五次會議表決通過了新的國家安全法?！耙匀嗣癜踩珵樽谥肌笔切聡野踩ǖ囊粋€亮點，新國家安全法在第一條立法宗旨中強調(diào)“保護人民的根本利益”。這說明()A．國家利益是國家的生命和靈魂 B．國家利益與人民的根本利益相一致

C．維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益 D．干涉別國內(nèi)政的行為是非正義的、錯誤的

解析： A錯誤，主權(quán)是國家的生命和靈魂；B錯誤，我國的國家利益與人民的根本利益相一致；新國家安全法在第一條立法宗旨中強調(diào)“保護人民的根本利益”，由此可見維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益，C當(dāng)選；D表述正確但與題意不符。

答案： C 7．2015年6月1日，中韓兩國政府正式簽署中韓自由貿(mào)易協(xié)定。協(xié)定主要內(nèi)容包括在開放水平方面，雙方貨物貿(mào)易自由化比例均超過稅目90%、貿(mào)易額85%；協(xié)定范圍涵蓋貨物貿(mào)易、服務(wù)貿(mào)易、投資和規(guī)則等17個領(lǐng)域；雙方將以負(fù)面清單模式繼續(xù)開展服務(wù)貿(mào)易談判。這說明()①中韓兩國關(guān)系內(nèi)容和形式呈多樣性趨勢 ②中韓兩國已不存在利益沖突 ③兩國在經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域中有著利益交匯點 ④兩國的國家利益寓于國際交往之中

A．①③ C．①②

B．②④ D．③④

解析： 國家利益決定國際關(guān)系的親疏冷熱，中韓兩國在經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域加強合作，簽署中韓自由貿(mào)易協(xié)定，說明兩國在經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域中存在共同利益，兩國的國家利益在國際交往中體現(xiàn)出來，③④正確；材料只體現(xiàn)了中韓兩國在經(jīng)濟貿(mào)易領(lǐng)域的合作關(guān)系，沒有體現(xiàn)其他方面的關(guān)系，①與題意不符；②不符合實際，排除。

答案： D 8．中國與非洲國家同屬于發(fā)展中國家。非洲國家在許多國際問題上給予了中國大力支持；中國也一貫支持非洲國家平等參與國際事務(wù)，并積極向非洲國家提供不附加任何政治條件的經(jīng)濟援助。中國和非洲牽手，事關(guān)24億人福祉，向世界彰顯了發(fā)展中國家團結(jié)的力量，促進世界更加均衡、包容和可持續(xù)發(fā)展。這說明()①共同的國情和友誼是國家間合作的基礎(chǔ) ②國家利益是國際關(guān)系的決定性因素 ③中非是維護世界和平發(fā)展的堅定力量 ④維護中非共同利益是中國外交政策的基本目標(biāo)

A．①② C．①④

B．②③ D．③④

解析： 共同利益是國家間合作的基礎(chǔ)和前提，①錯誤；中非之所以能展開合作，是因為兩國存在著共同的國家利益，國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，②符合題意；“中國和 非洲牽手，事關(guān)24億人福祉，向世界彰顯了發(fā)展中國家團結(jié)的力量”體現(xiàn)了③；中國外交政策的基本目標(biāo)是維護我國的主權(quán)、安全和發(fā)展利益，促進世界的和平與發(fā)展，根本目的是維護我國的國家利益，④錯誤。

答案： B 9．2015年9月22～25日習(xí)近平主席訪問美國，習(xí)奧會促進中美在亞投行事宜上取得共識，美國承諾不再抵制亞投行，而中國也會增加在世界銀行可能與亞投行構(gòu)成競爭關(guān)系的區(qū)域性機構(gòu)的出資?？v觀美國對亞投行態(tài)度的變化，就是一個從堅決反對到共同合作的漸進過程。美國由于擔(dān)心亞投行挑戰(zhàn)其金融霸主地位，本能地反對亞投行，并招呼其盟友聯(lián)合抵制。然而，在其盟友和各個大國相繼加入亞投行后，美國的態(tài)度出現(xiàn)軟化，措辭由強硬變得委婉，直到此次承諾停止抵制。這一事例()①表明利益對立是引起國家沖突的根源 ②說明國家利益是國際關(guān)系的決定性因素 ③印證了國際關(guān)系呈現(xiàn)紛繁復(fù)雜的變化 ④表明合作能夠消除國家間的利益對立

A．①④ C．③④

B．②④ D．②③

解析： 本題考查了國際關(guān)系的決定性因素及其相關(guān)知識。美國承諾不再抵制亞投行，而中國則承諾對世界銀行可能與亞投行構(gòu)成競爭關(guān)系的區(qū)域性機構(gòu)進行增資，說明在紛繁復(fù)雜的國際關(guān)系中，國家利益決定了彼此間的親疏冷熱，②③符合題意。國家之間的合作有利于維護國家之間的共同利益，但不能消除國家間的利益對立，④錯誤，排除。故本題答案為D。

答案： D 10．2015年12月4～5日，中非合作論壇約翰內(nèi)斯堡領(lǐng)導(dǎo)人峰會在南非舉行，這是論壇峰會首次在非洲大陸舉辦。中國一貫支持非洲國家自主選擇和完善符合自身情況的發(fā)展道路，非洲國家也始終堅定支持中方立場和主張。這說明()①中非各國關(guān)系是戰(zhàn)略同盟關(guān)系 ②我國堅持睦鄰、富鄰、安鄰的周邊外交政策 ③國家利益是國際關(guān)系的決定性因素 ④共同利益是國家合作的基礎(chǔ)

A．①② C．①④

B．②③ D．③④

解析： 本題考查了國際關(guān)系及其決定性因素。中國與非洲國家之間屬于戰(zhàn)略伙伴關(guān)系，而非戰(zhàn)略同盟關(guān)系，①錯誤。非洲并非屬于中國的“周邊”，②不符合題意。中非合作符合雙方各自的國家利益，③符合題意。中國一貫支持非洲國家自主選擇和完善符合自身情況的發(fā)展道路，非洲國家也始終堅定支持中方立場和主張，說明中非之間有著共同利益，④符合題意。故本題答案為D。

答案： D

二、非選擇題 11．在處理領(lǐng)土爭端的問題上，中國始終以最大的善意，盡最大努力和平解決。中國的善意并非是“軟弱”的表現(xiàn)，中國反對大國霸權(quán)主義，也同樣反對小國的地區(qū)霸權(quán)主義。今天的中國已不是當(dāng)年任人宰割的中國，今天中國的軍隊更不是甲午海戰(zhàn)時期一擊即潰的軍隊，在捍衛(wèi)國家主權(quán)、安全和發(fā)展利益上，我們的決心堅定不移；中國人民愛好和平，但絕不畏懼強權(quán)；我們不當(dāng)頭，但也絕不會低頭。我們不招惹誰，但也絕不會去怕誰，我們不稱霸，也絕不會吞下?lián)p害國家和民族利益的苦果。

面對當(dāng)代錯綜復(fù)雜的國際關(guān)系，我們處理國際問題時，必須堅定地維護本國利益。請你評析一下這個觀點。

解析： 本題考查我國應(yīng)如何維護國家利益。首先分析我國堅定維護國家利益的必要性，從國家性質(zhì)、維護國家利益的正當(dāng)性、正義性角度回答。再分析在維護國家利益時，尊重他國的正當(dāng)利益，維護共同利益的必要性。所以對維護國家利益的問題應(yīng)辯證分析，不能犯片面的錯誤。

答案：(1)在錯綜復(fù)雜的國際關(guān)系中，國家利益是起決定性作用的因素。因此，在當(dāng)代國際社會中，我國必須堅定地維護本國的國家利益。我國是人民當(dāng)家作主的社會主義國家，國家利益與人民的根本利益相一致。維護我國的國家利益就是維護廣大人民的根本利益，具有正當(dāng)性和正義性。

(2)我國在維護自身利益的同時，尊重其他國家正當(dāng)?shù)膰依?，并維護各國人民的共同利益。

(3)在當(dāng)代開放的世界里，一個主權(quán)國家追求其國家利益并不完全是以損害他國的國家利益為前提的。相反，一個國家在謀求自身的國家利益的同時，也可以惠及他國，做到互惠互利。任何國家都不應(yīng)以維護本國國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國的內(nèi)政。侵犯別國主權(quán)、干涉別國內(nèi)政的行為，是非正義的、錯誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對。從根本的、長遠(yuǎn)的觀點看，這樣的行為也會損害本國和本國人民的利益。如果認(rèn)為處理國際問題時只是維護本國利益則是片面的。

12．中共中央總書記習(xí)近平在人民大會堂會見非洲聯(lián)盟委員會主席德拉米尼·祖馬時指出，非洲是充滿希望的大陸，非洲的發(fā)展符合時代潮流，中國支持非洲國家自主發(fā)展和聯(lián)合發(fā)展，中國愿與非洲進一步加強戰(zhàn)略協(xié)調(diào)，拓展互利合作，不斷推動中非關(guān)系向更高水平發(fā)展。

結(jié)合上述材料，運用國家利益相關(guān)知識，分析近年來我國積極推動中非關(guān)系發(fā)展的原因。解析： 本題考查國家利益的知識：國家利益決定國際關(guān)系，共同利益是國家合作的基礎(chǔ)；我國在維護自身利益的同時，尊重他國正當(dāng)利益；在處理中國與他國關(guān)系時，積極尋求利益共同點。

答案：(1)國家利益決定國際關(guān)系，國家間的共同利益是國家合作的基礎(chǔ)，而利益相悖則是國家沖突的根源。中非關(guān)系的發(fā)展是基于共同的國家利益。(2)我國在維護自身國家 利益的同時，堅持不侵犯別國的主權(quán)和安全，不干涉別國內(nèi)政的原則。尊重他國正當(dāng)?shù)膰依妫S護同非洲國家人民的共同利益。(3)中國在處理與他國關(guān)系時，主張用和平方式解決國際爭端，求同存異，積極尋求與他國利益的共同點，促進雙方關(guān)系的發(fā)展。

第二篇：《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》教案設(shè)計

《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》教學(xué)設(shè)計

一、課標(biāo)要求

1.評述國家之間合作、競爭與沖突的實例，印證國家利益是決定國際關(guān)系的主要因素，2.說明我國在國際關(guān)系中維護自己的國家利益。

二、教材分析

本節(jié)課是人教版高中思想政治課必修2《政治生活》第四單元第八課第二框的內(nèi)容。本節(jié)課框題下設(shè)三目。第一目“國家交往剪影”是情景導(dǎo)入，通過五幅有關(guān)國際關(guān)系的內(nèi)容與形式的圖片及文字介紹，引導(dǎo)學(xué)生感悟，探究國際關(guān)系的內(nèi)容與形式的知識。第二目“國際關(guān)系及其決定因素”是情景分析，是對課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定關(guān)于國際關(guān)系及其決定因素的知識點的系統(tǒng)表述。闡明了國際關(guān)系的含義，國際關(guān)系的內(nèi)容，形式及國際關(guān)系的決定性因素是國際利益。第三目“堅定地維護我國的利益”是情景回歸，意在明確國際關(guān)系及其決定性因素的基礎(chǔ)上，進一步認(rèn)識中國通過壯大綜合國力堅持社會主義方向，抵制外國的干涉等努力，維護我國國家利益。通過這一教學(xué)內(nèi)容的學(xué)習(xí)引導(dǎo)學(xué)生進一步認(rèn)識，國家力量也是決定國際關(guān)系的重要因素，而更重要的是明確中國只有通過增強國家力量才能有效維護國家利益。

三、學(xué)情分析

生活中學(xué)生通過新聞媒體會知道一些國際社會中國家與國家的關(guān)系的事 但是對其中的原因不能做出科學(xué)的分析，不知道是什么原因使兩個國家的關(guān)系既有十分冰冷的現(xiàn)象也有十分火熱的現(xiàn)象。只有通過本框體的學(xué)習(xí)，才能真正認(rèn)識到影響國際關(guān)系的因素。

四、教學(xué)目標(biāo)

知識目標(biāo)

通過對烏克蘭政治危機的演變過程的認(rèn)識，了解國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式；

通過對克里米亞“公投入俄”持不同態(tài)度的原因分析，理解國家利益是國際關(guān)系的決定性因素；

通過讀各方態(tài)度的評析，理解在維護本國利益的同時，必須尊重他國合理的國家利益。識記維護我國國家利益的原因、我國國家利益的主要內(nèi)容；

能力目標(biāo)

通過分析各國對烏克蘭政治危機的態(tài)度，說明國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力；

通過分析烏克蘭政治危機對我國的啟示，維護我國國家利益的重要性以及如何維護我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力。

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)： 增強民族自尊心和自信心，堅定地維護我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生的歷史使命感，同時提高學(xué)生的合作意識。

五、教學(xué)方法

小組合作探究法

討論法

網(wǎng)上資料查詢法

六、教學(xué)過程

（一）、設(shè)置情境導(dǎo)入新課

教師：播放視頻

——聯(lián)合國大會表決烏克蘭問題 學(xué)生：觀看視頻

（設(shè)計意圖：通過視頻，引出本課重點，激發(fā)學(xué)生興趣）

（二）、新授課

1.國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式

學(xué)生：小組展示課前搜集的“烏克蘭局勢演變記錄” 【合作探究】：

烏克蘭政治危機牽涉到國際社會的哪些成員？

這次危機涉及到的國際交往的哪些領(lǐng)域？ 這次危機反映出國際關(guān)系有哪些形式？

學(xué)生：分小組討論并組內(nèi)交流，然后進行交流展示，小組間相互補充。教師歸納：當(dāng)今國際社會，國家之間的交往頻繁而廣泛，有政治、經(jīng)濟方面的，也有文化、軍事方面的，決定它們之間關(guān)系狀況的主要因素是國家利益。

（設(shè)計意圖：通過對材料的分析歸納出國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式、可以增強學(xué)生的邏輯思維能力，加深對概念的理解）2.國際關(guān)系的決定因素

學(xué)生：分享 各方對克里米亞“公投入俄”持什么態(tài)度 【合作探究】

各國態(tài)度各異的決定因素是什么？美歐、俄是否干涉了烏克蘭內(nèi)政呢？ 學(xué)生：圍繞問題，對探究結(jié)果分小組進行交流展示。

中美關(guān)系既有合作又有沖突，這是由各自的國家利益決定的。因此國家間需要協(xié)調(diào)利益，處理好矛盾，以促進國際關(guān)系的健康發(fā)展。教師對學(xué)生的回答進行評價、引導(dǎo)，并加以補充。【精講點撥】

任何國家都不應(yīng)以維護本國國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國內(nèi)政。侵犯別國主權(quán)、干涉別國內(nèi)政的行為，是非正義的、錯誤的，應(yīng)當(dāng)受到譴責(zé)和反對。從根本的、長遠(yuǎn)的觀點看，這樣的行為也會損害本國和本國人民的利益。

（設(shè)計意圖：通過對各國態(tài)度迥異的具體原因的討論，巧設(shè)情景，引發(fā)學(xué)生自主學(xué)習(xí)能力，提高學(xué)生的合作意識，從而突破本課的教學(xué)重點）3.堅定地維護我國的國家利益

教師：讓我們一起查看：烏克蘭政治危機爆發(fā)的原因有哪些？ 【合作探究】

烏克蘭政治危機啟示我國：應(yīng)怎么樣維護國家利益？（可以從國家、公民的角度思考。）

學(xué)生：通過看書并結(jié)合網(wǎng)絡(luò)搜索了解相關(guān)知識，然后進行展示（設(shè)計意圖：通過學(xué)生對“我們應(yīng)該如何維護國家利益”的探究，突破教學(xué)難點，并從中培養(yǎng)學(xué)生的思維能力，達成情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)）【精講點撥】

(1)國家: ①堅定地維護我國的國家利益，尊重他國正當(dāng)?shù)膰依?，并維護各國人民的共同利益 ②任何國家都不能以維護本國國家利益為理由，侵犯別國的主權(quán)和安全，干涉別國的內(nèi)政

③國家力量是國際關(guān)系的重要因素，要不斷增強我國綜合國力。(2)公民：

①樹立國家觀念，增強民族自豪感、自尊心、自信心。②努力學(xué)習(xí)，學(xué)好文化知識，提高自身素質(zhì)。③履行維護國家安定、社會穩(wěn)定的義務(wù), 同一切損害國家利益的現(xiàn)象作斗爭。

七、課堂小結(jié)

本節(jié)課對“國家利益決定國際關(guān)系”和“堅定維護我國的利益”進行了學(xué)習(xí)，主要從是什么、為什么、怎么辦三個方面展開，通過具體事例，告訴我們在處理對外關(guān)系過程中應(yīng)從我國的國家利益出發(fā)，堅定地維護我國的國家利益，這是每個公民應(yīng)盡的義務(wù)。（設(shè)計意圖：增強學(xué)生的主體參與意識，使學(xué)生對本節(jié)課所學(xué)的知識形成完整的體系）

八、教學(xué)反思

本節(jié)課把“國家利益決定國際關(guān)系”和“堅定維護我國的利益”兩個觀點確定為本課的教學(xué)重點?！皥远ňS護我國的利益”中則包括是什么、為什么和怎么樣三個層次。教學(xué)就重點圍繞以上兩方面展開。至于國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和形式則作為了解知識點來處理。本課教學(xué)可開發(fā)和利用的課程資源非常豐富，學(xué)生借助已有基礎(chǔ)知識，很容易理解本課的觀點。從實際教學(xué)看，學(xué)生對相關(guān)知識提前搜集資料，保證了教學(xué)的順利開展。在維護我國國家利益問題的討論上，不少學(xué)生對我國在中美關(guān)系、中日關(guān)系、南海等問題上的表現(xiàn)有不同的看法，對這個問題，教師不要回避，可開辟時事論壇，深入討論交流。要引導(dǎo)學(xué)生思考，在組織討論的基礎(chǔ)上，意識到當(dāng)前我國的國情、國力、國家戰(zhàn)略等因素都會影響到國家利益的維護和實現(xiàn)，也是就國家力量是影響國際關(guān)系的重要因素，從而把課堂引向深入，有效的實現(xiàn)本節(jié)課情感、態(tài)度、價值觀的目標(biāo)。

第三篇：《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》教學(xué)設(shè)計

《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》教學(xué)設(shè)計

東江中學(xué)政治課組 劉素英

一、課程分析：

第四單元第八課第二框《國際關(guān)系的決定性因素：國家利益》是貫徹新課程標(biāo)準(zhǔn)4.13規(guī)定的“評述國家之間合作、競爭與沖突的實例，印證國家利益是決定國際關(guān)系的主要因素，說明我國在國際關(guān)系中必須維護自己國家利益”的要求。本框總共分三目，第一目“國家交往的剪影”，主要展現(xiàn)當(dāng)代國際關(guān)系的主要內(nèi)容和形式；第二目“國際關(guān)系及其決定性因素”，這部分是學(xué)生學(xué)習(xí)知識的主體部分；第三目“堅定地維護我國的國家利益”，進一步認(rèn)識中國通過堅定地維護國家的主權(quán)和安全、提高綜合國力、堅持社會主義方向、抵制外國的干涉等，努力維護我國的國家利益。

教學(xué)的重點：國際關(guān)系的決定性因素 教學(xué)的難點：如何維護我國的國家利益

二、學(xué)情分析：

國際政治是公民政治生活的有機組成部分，現(xiàn)代公民必須具有國際視野和國際責(zé)任感。高中生思維活躍, 樂于思考,課堂氣氛往往較為活躍，對時事關(guān)注度高,對中日關(guān)系有一定的歷史學(xué)科基礎(chǔ)，但大多數(shù)學(xué)生只是停留在感性認(rèn)識上，缺乏明確而清晰的分析國際問題的認(rèn)識工具，在國際責(zé)任感上也需要激發(fā)和強化。同時按照學(xué)生平時的學(xué)習(xí)成績和對政治的興趣和認(rèn)知水平，將班級的學(xué)生分成三個小組。

三、設(shè)計理念：

《思想政治》必修二《政治生活》貼近學(xué)生實際的生活為基礎(chǔ)，是一門培養(yǎng)人的實踐能力的重要學(xué)科，特別是強調(diào)了要發(fā)揮學(xué)生的主體作用。所以教學(xué)這門功課的指導(dǎo)思想就是張熊飛教授提出來的“學(xué)生為主體，教師為主導(dǎo)，訓(xùn)練為主線，思維為主攻”誘思探究教學(xué)模式。即在課堂教學(xué)中按照“探索——研究——運用”的因果層次關(guān)系去安排教學(xué)內(nèi)容，組織教學(xué)，實現(xiàn)變教為誘、變學(xué)為思的目的。同時這種設(shè)計理念也是新課程倡導(dǎo)的建立和形成旨在充分調(diào)動、實現(xiàn)學(xué)生主體地位的學(xué)習(xí)方式，教師在學(xué)科教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生開展自主學(xué)習(xí)、合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，讓學(xué)生通過主動地探索、發(fā)現(xiàn)和體驗，學(xué)會大量信息的收集、分析和判斷，從而增進思考力和創(chuàng)造力。

四、教學(xué)目標(biāo)：

知識目標(biāo)

了解國際關(guān)系的內(nèi)容、形式

理解國家利益是國家關(guān)系的決定性因素

懂得如何維護我國的國家利益 能力目標(biāo)

通過觀看視頻分析說明國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，培養(yǎng)學(xué)生透過現(xiàn)象看本質(zhì)的能力

通過分析維護我國國家利益的重要性以及如何維護我國的國家利益，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實際的能力

情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)

認(rèn)同國家利益是影響國際關(guān)系的決定性因素，胸懷天下，情系祖國，熱愛和平，樹立維護本國利益與維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培 養(yǎng)學(xué)生的世界眼光。

五、教學(xué)流程

【新課導(dǎo)入】

（一）導(dǎo)入過程

復(fù)習(xí)導(dǎo)入：

（1）國際社會的主要成員？

（2）主權(quán)國家的基本要素是什么？（3）主權(quán)國家的基本權(quán)利是什么？ 教師活動：上節(jié)課，我們主要學(xué)習(xí)了國際社會的主要成員：主權(quán)國家和國際組織，國際社會成員之間通常會發(fā)生各種各樣的關(guān)系，這些關(guān)系千變?nèi)f化、錯綜復(fù)雜，但我們?nèi)钥梢酝高^這些復(fù)雜的關(guān)系找到隱藏其中的本質(zhì)、核心的東西。今天，我們就來講講主權(quán)國家之間的交往問題，以及處理國際關(guān)系的決定性因素。

（二）教學(xué)過程

自學(xué)導(dǎo)引：請同學(xué)們閱讀教材P94——96，思考以下問題

國際關(guān)系的含義

國際關(guān)系的內(nèi)容與形式

國際關(guān)系的決定性因素

我們應(yīng)該如何維護我國的利益

學(xué)生自學(xué)（對問題的探究第一小組主要負(fù)責(zé)1、2小問，第二小組主要探究第3問，第三小組負(fù)責(zé)第4問，時間3分鐘，期間教師會對學(xué)生的“顆粒歸倉”進行針對性的指導(dǎo)。）（設(shè)計意圖：是為了讓學(xué)生有目的預(yù)習(xí)課文，培養(yǎng)學(xué)生的自學(xué)能力和理解能力，并使學(xué)生克服因倉促上課缺乏了解教學(xué)內(nèi)容而出現(xiàn)的被動局面，同時讓學(xué)生展示“顆粒歸倉”自學(xué)成果。）【講授新課】

教學(xué)活動1.學(xué)生討論，展示“顆粒歸倉”自學(xué)成果（略）（課件投影）：1.國際關(guān)系的含義

（設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容比較容易，學(xué)生容易掌握，所以主要以學(xué)生展示自學(xué)成果為主。）

教學(xué)活動2.（課件投影）：

課件內(nèi)容：中日的破冰—融冰—暖春之旅材料分析 探究一 以中日關(guān)系為例概括國際關(guān)系的形式和內(nèi)容？ 學(xué)生閱讀思考討論，并完成回答。（課件投影）：學(xué)習(xí)成果展示

2.國際關(guān)系的形式：競爭 合作 沖突

國際關(guān)系的內(nèi)容：政治關(guān)系 經(jīng)濟關(guān)系 軍事關(guān)系 文化關(guān)系

（設(shè)計意圖：提供圖片、文字信息，通過引導(dǎo)，學(xué)生能夠開展自主的學(xué)習(xí)，合作學(xué)習(xí)、探究學(xué)習(xí)，學(xué)會閱讀信息，提取有效信息）教學(xué)活動3.（課件投影）

探究二 中日為什么會出現(xiàn)錯綜復(fù)雜的關(guān)系？其中最根本的因素是什么？（課件投影）：學(xué)習(xí)成果展示

3.國際關(guān)系決定性因素：國家利益（共同利益是合作的基礎(chǔ)，利益對立是沖突的根源）

（設(shè)計意圖：這部分內(nèi)容是本節(jié)課的重點內(nèi)容，以中日交往的相關(guān)歷史資料為載體，同時對中日的破冰—融冰—暖春之旅進行簡要分析來講授這個知識點。而課前第二小組的同學(xué)做一些簡單的資料搜集，課堂上通過學(xué)生的討論，合作學(xué)習(xí)，探究學(xué)習(xí)，鍛煉學(xué)生提取信息的能力，整合教材與案例的能力。）

教學(xué)活動4.（課件投影）

課件內(nèi)容：材料 2012年9月，日本無視我方的抗議以20.5億日元從所謂“土地權(quán)所有者”手中買下釣魚島中的3個島嶼，將其“國有化”。此后，日本無視中國的主權(quán)和領(lǐng)土的完整以及我方的強烈反對，繼續(xù)干擾和阻擾我方在釣魚島的正常作業(yè)和巡航活動。探究三 你是如何看待日本所謂的購島事件？（1）日本為什么要這么做？（第一小組同學(xué)負(fù)責(zé)）

（2）日本的行為有錯嗎？錯在哪里？（第二小組同學(xué)負(fù)責(zé)）（3）我們?nèi)绾螒?yīng)對？（第三小組同學(xué)負(fù)責(zé)）學(xué)生充分討論與思考，并完成回答。

（設(shè)計意圖：這三個問題是層層遞進的關(guān)系，第一個問題是對前面知識點的鞏固；第二個問題是考察學(xué)生掌握課外知識的情況，主要由第三小組的同學(xué)負(fù)責(zé)資料的收集整理；第三個問題是這節(jié)課的難點問題，要讓學(xué)生充分討論，教師到學(xué)生中間進行輔導(dǎo)，引導(dǎo)學(xué)生進一步突破重、難點。）教學(xué)活動5.（課件投影）

課件內(nèi)容：二堅定維護我國國家利益的原因和我國國家利益的內(nèi)容 教學(xué)活動6.（課件投影）

探究四.如何維護我國的國家利益？（提示：第一二小組站在國家角度思考問題，第三小組站在中學(xué)生角度思考問題）

（設(shè)計意圖：這個探究活動是對探究三活動的第三問題的升華，也是本節(jié)課的情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)的落腳點。通過對這個問題的探究引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)同國家利益是影響國際關(guān)系的決定性因素，胸懷天下，情系祖國，熱愛和平，樹立維護本國利益與維護各國人民共同利益相統(tǒng)一的理念，培養(yǎng)學(xué)生的世界眼光和責(zé)任感。）教學(xué)活動7.（課件投影）討論

以史為鑒 面向未來，運用今天所學(xué)知識對中日關(guān)系進行預(yù)測？ 學(xué)生充分思考與探究，并進行推測。

（設(shè)計意圖：這個設(shè)問有一定的難度，對學(xué)生的知識面和語言概括表達能力要求較高。但這是開放式的問題沒有標(biāo)準(zhǔn)的答案，只要言之有理就可以，能激發(fā)學(xué)生對問題的探索，鍛煉學(xué)生整合信息的能力，學(xué)以致用，進一步突破重難點。通過學(xué)生的討論，增強學(xué)生明辨是非的意識和理性思考的能力，使學(xué)生的情感得到升華，增強愛國熱情，堅定維護國家利益的信念。）【課堂小結(jié)】

（設(shè)計意圖：查漏補缺，起到畫龍點睛的作用。）【反饋訓(xùn)練與課后作業(yè)】反饋訓(xùn)練：選擇題（設(shè)計意圖：查缺補漏，鞏固知識。）

課后作業(yè)：結(jié)合今天所掌握的知識，就中美關(guān)系，談?wù)勀愕恼J(rèn)識.提示：搜集中美發(fā)展的歷史

中美關(guān)系的決定性

中美未來發(fā)展

（設(shè)計意圖： 鞏固知識學(xué)生的知識，鍛煉學(xué)生的知識遷移能力，能夠利用所學(xué)知識來解決生活中的問題，可以讓學(xué)生合作探究完成。）

六、板書設(shè)計

8．2國際關(guān)系的決定性因素：國家利益 一 國際關(guān)系及其決定性因素 1 國際關(guān)系

國際關(guān)系的含義

國際關(guān)系的形式

國際關(guān)系的內(nèi)容 國際關(guān)系的決定性因素：國家利益 二 堅定地維護我國的國家利益 1 原因 2 主要內(nèi)容

3如何維護我國的國家利益

七、課后反思

中日關(guān)系是中國外交的一個敏感點，學(xué)生對此問題比較感興趣，所以我主要

選用中日關(guān)系的曲折發(fā)展來貫穿整堂課的教學(xué)。其中講到日本非法的購島事件時，大部分學(xué)生的第一感受是氣憤、憤怒的，甚至有些學(xué)生在課堂上脫口而出說中國應(yīng)該直接攻打日本將釣魚島搶回來。（注：在備課時沒有充分考慮到學(xué)生對這個問題的回答）關(guān)于這個問題我當(dāng)下就決定在課堂舉行一個小型的辯論會——是否應(yīng)該派兵攻打日本。辯論的雙方立刻就此問題展開了激烈的爭辯，雙方各執(zhí)一詞互不相讓，學(xué)生的思維在這次碰撞中不斷閃出火光。最后，我向在座的所有學(xué)生提出了一個問題“不管持哪方觀點，都有一個共同點，那這個共同點是什么？”學(xué)生很容易就得出——國家利益。最后我進行總結(jié)：不管我們采取哪種形式，我們的出發(fā)點和落腳點都是圍繞著“國家利益”這個中心。這節(jié)課的重點和難點問題——國家利益，通過這個小型的辯論會得到升華，學(xué)生也通過這次辯論會鍛煉了自己的語言表達能力同時也表達自己的觀點。這個小小的意外竟是這節(jié)課的閃光點。所以，教師在課堂中要敏銳捕捉學(xué)生的生成性資源，做到適時而啟、適時而發(fā)、適時而導(dǎo)；同時在捕捉這些生成性資源時應(yīng)懂得取舍，用教育機智捕捉它，用教學(xué)水平和教學(xué)藝術(shù)來整合它；最后要注重對課堂生成性資源的引導(dǎo)與升華，立足課堂回歸學(xué)生的生活實際。只有這樣才能為學(xué)生積極思考問題，提供良好的氛圍和人際關(guān)系環(huán)境，學(xué)生才能放松心情，積極思考問題，激發(fā)創(chuàng)新欲望，發(fā)展創(chuàng)造性思維。

第四篇：國際關(guān)系的決定性因素：國家利益導(dǎo)學(xué)案

河曲中學(xué)預(yù)習(xí)案（2015版）

高一政治

必修2

ZZB20802 第八課 第2課時 國際關(guān)系的決定性因素

[學(xué)習(xí)目標(biāo)] 知識目標(biāo): 了解國際關(guān)系的含義、內(nèi)容和基本形式;理解國家利益是國際關(guān)系的決定性因素;分析國際關(guān)系復(fù)雜多變的根源。明確在國際交往中維護我國國家利益的必要性和要求。

能力目標(biāo): 說明和探究國際關(guān)系的內(nèi)容和形式;分析國家間交往過程中合作和沖突的典型事例,說明國家利益是國際關(guān)系的決定性因素;明確維護我國國家利益的重要性以及如何維護我國的國家利益。

情感目標(biāo): 認(rèn)同國家利益是國際關(guān)系的決定性因素,理解我國處理國家關(guān)系從國家利益出發(fā),樹立自覺維護國家利益的意識。[情景鏈接] 丘吉爾有句名言：“在國際政治中，沒有永遠(yuǎn)的敵人，也沒有永遠(yuǎn)的朋友，只有永遠(yuǎn)的利益?！边@句話說明國際關(guān)系的決定性因素是什么？

[課堂探究] 探究一:國際關(guān)系及其內(nèi)容與形式

觀看圖片,對比分析并回答下列問題:

胡錦濤會見法國議長 奧委會主席羅格在北京 聯(lián)合國和國際奧委會加強合作 1.你知道國際社會成員間的關(guān)系包括哪些嗎?

2.在這些國際關(guān)系中,最重要的是哪種關(guān)系?

3.中法兩國國際關(guān)系開展涉及哪些方面的內(nèi)容?

4.完成下面的填空題。

(1)國際關(guān)系的含義:

。最主要的是。

(2)國際關(guān)系的內(nèi)容: 國際關(guān)系的內(nèi)容是多方面的,有

、、、等

(3)國際關(guān)系的形式是多樣的,、和

是其基本形式。

探究二:國家利益是國際關(guān)系的決定性因素

材料一:從鴉片戰(zhàn)爭到新中國成立,日本曾兩次大規(guī)模的侵華;1949~1972年23年的“冷戰(zhàn)”對立——日本追隨美國,敵視新中國;1972年至今,30多年友好和平交往。材料二:2001年以來,小泉純一郎每年執(zhí)意參拜靖國神社,使中日關(guān)系進入“冰凍狀第 1 頁

(共 2 頁)河曲中學(xué)預(yù)習(xí)案（2015版）

高一政治

必修2

ZZB20802 態(tài)”;2006年10月8日安倍晉三訪華被稱為“破冰之旅”;2007年4月10~13日,溫家寶在時隔7年之后首次訪問日本,此行被稱為“融冰之旅”;2007年12月27日福田康夫訪華,此行被譽為“迎春之旅”;2008年5月6日胡錦濤訪日,此行被稱為“暖春之旅”。

材料三:2010年9月7日,兩艘日本巡邏船在釣魚島海域先后沖撞中國漁船,隨后日方非法扣押中國漁船,并非法抓扣中國船長船員,中日釣魚島主權(quán)爭端硝煙再起。

材料四:應(yīng)溫家寶邀請,野田佳彥于2011年12月25~26日對中國進行正式訪問。野田佳彥在采訪中稱,要大力推動日中間在增進政治互信、海洋合作、震后合作、經(jīng)濟互利合作、文化及人員交流、地區(qū)及全球性課題等廣泛領(lǐng)域的合作與交流,切實深化戰(zhàn)略互惠關(guān)系。閱讀并分析文字材料,回答以下兩個問題: 1.中日關(guān)系為什么會時陰時晴?

2.材料中的中日關(guān)系的曲折變化反映了政治生活的什么道理?

探究三:堅定地維護我國的國家利益 閱讀課本95－96頁，合作探究: 1.鄧小平關(guān)于如何維護我國的國家利益的論述對你有什么啟示？

2.你認(rèn)為主權(quán)國家應(yīng)當(dāng)怎樣維護自己的國家利益?

[課堂小結(jié)] 根據(jù)本課內(nèi)容，構(gòu)建知識網(wǎng)絡(luò)

[問題反饋]

第 2 頁

(共 2 頁)

第五篇：《國際關(guān)系的決定性因素:國家利益》教學(xué)反思

這是一節(jié)符合新課改要求的課。我通過教學(xué)要實現(xiàn)一個目標(biāo)：國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，自覺維護我國的國家利益。教學(xué)設(shè)計具有很好的邏輯性：從感性材料入手，通過對材料和事例的分析，引出國際關(guān)系的含義、內(nèi)容、形式，然后層層遞進，通過對視頻反映的問題的小組討論，發(fā)言，明確國家利益是國際關(guān)系的決定性因素，自覺維護我國的國家利益。在教學(xué)過程中，通過師生互動，讓學(xué)生真正動起來，感知材料——討論和分析問題——得出結(jié)論——理解和掌握知識——自主分析和解決問題的能力——維護國家利益的責(zé)任感，環(huán)環(huán)相扣，氣氛熱烈，結(jié)構(gòu)緊湊。通過教學(xué)內(nèi)容和現(xiàn)代教學(xué)手段的恰當(dāng)配合，增強了教學(xué)效果，達到了新課標(biāo)的目標(biāo)要求。

本節(jié)課中學(xué)生通過觀看視頻、思考、討論、發(fā)言等參與課堂教學(xué)，能較好地發(fā)揮學(xué)生的主體作用，不少學(xué)生能在教師的引導(dǎo)下提出有創(chuàng)造性的問題或發(fā)表個人的見解、并在討論中與他人合作和分享，師生之間、生生之間不斷有互動，小組學(xué)習(xí)和討論產(chǎn)生實質(zhì)性的交流，正確處理了教與學(xué)的關(guān)系，激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，加深了學(xué)生對課本知識的理解。

不足之處：由于時間關(guān)系在某些環(huán)節(jié)上教師留給學(xué)生的討論的時間與空間還可以增加，以便能更好地發(fā)揮學(xué)生的潛能。這就涉及到如何提高課堂效益問題了，所以要思考怎樣用最少的投入獲得最大的產(chǎn)出問題，比如在某些情境的設(shè)置上怎樣更合理？盡量不重復(fù)，做到精選的同時又能發(fā)揮它的最大作用，可以通過一個材料說明多個問題，就不要用不同材料說明不同問題，盡量把時間留給學(xué)生，讓其充分展示思維的過程，使學(xué)生在思辨中更好地掌握知識，在合作中更快地提高能力。