第一篇：高中政治《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案7 新人教必修1[范文模版]

《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案

一、教學(xué)目標(biāo)

1、知識(shí)目標(biāo)：通過教學(xué)使學(xué)生識(shí)記勞動(dòng)與就業(yè)的意義。勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利。勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。

2、能力目標(biāo)：在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有分析就業(yè)形勢的能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析現(xiàn)實(shí)生活中存在的就業(yè)問題。

3、情感、態(tài)度、價(jià)值觀目標(biāo)：使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念，從小培養(yǎng)熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，為形成勞動(dòng)光榮、知識(shí)崇高、人才寶貴、創(chuàng)造偉大的時(shí)代新風(fēng)而努力。

二、教學(xué)重點(diǎn) 樹立正確的就業(yè)觀

三、教學(xué)難點(diǎn)

勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑

四、教學(xué)方法

舉例法、練習(xí)法、層層分析法、討論法

五、教學(xué)課時(shí) 一課時(shí)

六、教學(xué)過程

（一）導(dǎo)入新課

在某大學(xué)校園招聘會(huì)上出現(xiàn)了這樣一個(gè)情境：在一個(gè)只招一名政府公務(wù)員的攤位前一個(gè)個(gè)大學(xué)生手拿簡歷排起了“長龍”；而另一個(gè)招20多名普通員工的私營企業(yè)卻少有人問津。如果是你的話，你會(huì)做出怎樣的選擇呢？（學(xué)生分組討論，教師歸納）

看來不同的人基于自身的條件會(huì)有不同的選擇和考慮，你的這種就業(yè)觀念能否適應(yīng)新時(shí)代的要求呢？怎樣才能做好一個(gè)新時(shí)代的勞動(dòng)者呢？今天我們就一起來探討這個(gè)課題——新時(shí)代的勞動(dòng)者

（二）新課教學(xué)

第五課第二框 新時(shí)代的勞動(dòng)者（板書）第一目 勞動(dòng)和就業(yè)（板書）

1、勞動(dòng)與勞動(dòng)者（板書）

投影展示上海東方電視塔、萬里長城、埃及金字塔等圖片。以圖片引入主題，這些美麗、壯觀的建筑物都是由勞動(dòng)人民創(chuàng)造出來的，是人民付出了辛勤的勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，因此勞動(dòng)是光榮的。引用英國經(jīng)濟(jì)學(xué)家配第和馬克思的名言：勞動(dòng)是財(cái)富之父，土地是財(cái)富之母。任何一個(gè)民族，一旦停止了勞動(dòng)，不要說是一年，就是幾個(gè)星期也要滅亡。眾多名人對(duì)勞動(dòng)如此關(guān)注說明勞動(dòng)在人類社會(huì)發(fā)展中的至關(guān)重要性——?jiǎng)趧?dòng)是人類文明發(fā)展進(jìn)步的源泉。勞動(dòng)是個(gè)人取得收入、獲得生存的謀生手段。勞動(dòng)是發(fā)展經(jīng)濟(jì)，建設(shè)社會(huì)主義的重要力量。

請(qǐng)學(xué)生舉例說明建國以來，在不同時(shí)代在各條勞動(dòng)戰(zhàn)線上涌現(xiàn)出的一大批杰出勞動(dòng)模范人物，從而說明在社會(huì)主義國家，勞動(dòng)只有分工不同，沒有高低貴賤之分，平凡的崗位同樣可以創(chuàng)造出偉大的業(yè)績，一切正當(dāng)職業(yè)的勞動(dòng)者的勞動(dòng)都應(yīng)當(dāng)?shù)玫匠姓J(rèn)和尊重。（比如八九十年代的上海水電修理工人徐虎、北京公交公司售票員李素麗，五六十年代的鐵人王進(jìn)喜、掏糞工人時(shí)傳祥。這些耳熟能詳?shù)钠胀▌趧?dòng)者在自己平凡的崗位上勤勤懇懇、兢兢業(yè)業(yè)，最終成長成為本行業(yè)的耀眼明星。）

2、就業(yè)是民生之本（板書）

用心

愛心

專心

勞動(dòng)使人偉大，就業(yè)使人生存。就業(yè)是人們參加勞動(dòng)的主要方式。讓學(xué)生課前作調(diào)查、訪問，課堂上把調(diào)查、訪問的結(jié)果與大家分享。讓學(xué)生自己談心得體會(huì)，如他們認(rèn)為就業(yè)有什么作用等。

老李自從下崗之后，就拿著微薄的救濟(jì)金一直在找工作。許多熱心人也幫他介紹過幾次。但他不是嫌累、嫌工資少、嫌離家遠(yuǎn)、嫌地位低，就是嫌與他那個(gè)適用面很窄的技術(shù)不對(duì)口，因此一直沒找到工作。人們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)呢？（學(xué)生思考，教師歸納）通過就業(yè)取得報(bào)酬、獲得生活來源，實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)力的再生產(chǎn)。就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的社會(huì)價(jià)值，提高人的精神境界，促進(jìn)人的全面發(fā)展。就業(yè)使勞動(dòng)力與生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。

3、我國的就業(yè)形勢（板書）

投影展示下面三段材料：

材料一：2004年我國城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力1000萬人，國有和集體企業(yè)下崗職工600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。三項(xiàng)合計(jì)全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動(dòng)力總量達(dá)2400萬人。而在我國現(xiàn)有的經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)下，每年新增的就業(yè)崗位只有近1000萬個(gè)。勞動(dòng)力供大于求的矛盾十分突出。

材料二：我國傳統(tǒng)產(chǎn)業(yè)如紡織、家電生產(chǎn)能力過剩，許多人員下崗分流，再就業(yè)困難；另一方面，一些新興產(chǎn)業(yè)和技術(shù)性職業(yè)所需要的高素質(zhì)人員又供不應(yīng)求。特別是1999年高校擴(kuò)招以來，一些地方的中等職業(yè)技術(shù)學(xué)校招生面臨困境，人們紛紛去擠本科的獨(dú)木橋，導(dǎo)致人才培養(yǎng)與市場需求脫節(jié)，高級(jí)技師出現(xiàn)一才難求的窘境。

材料三：每年一到春節(jié)，外地保姆趕著回家過年，造成許多大城市保姆非常緊俏。有些家政服務(wù)公司通過各種渠道發(fā)布需求信息并派專人到安徽、四川等民工大省招募保姆，避免了節(jié)日期間出現(xiàn)“保姆荒”。

要求學(xué)生聯(lián)系材料說出我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的主要原因。（學(xué)生思考，教師歸納）材料一說明我國人口總量和勞動(dòng)力總量都比較大，而生產(chǎn)力水平比較低。材料二說明勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不完全適應(yīng)。材料三體現(xiàn)了完善的勞動(dòng)力市場和通暢的就業(yè)信息使得勞資雙方都受益。

4、如何擴(kuò)大就業(yè)（板書）

采訪報(bào)告：一個(gè)中學(xué)生的職業(yè)理想

我希望在一家大型外貿(mào)公司做翻譯，工作受到同事和經(jīng)理的認(rèn)可，家庭生活幸福。有自己的花園、跑車、按摩浴缸、還有一個(gè)可愛的小孩。總之，我會(huì)是個(gè)很有責(zé)任心，講道德的人。既是一位女強(qiáng)人，又是百分之百的好媽媽、好妻子。憑我的實(shí)力，在未來充滿競爭和機(jī)遇、高科技和信息化的社會(huì)，我一定會(huì)大展宏圖的。

請(qǐng)問你們是如何選擇職業(yè)的？或者你們對(duì)就業(yè)有什么要求。學(xué)生眾說紛紜，最后老師歸

用心

愛心

專心

納出來，可把學(xué)生所說的要求寫在黑板上或膠片上投影，然后請(qǐng)其他同學(xué)來評(píng)價(jià)這些就業(yè)擇業(yè)觀是否正確，合理的地方在哪里，不合理的地方又在哪里，正是人們在就業(yè)觀念上存在著許多誤區(qū)，因此我們有必要重新審視我們的就業(yè)觀。從而引出作為新時(shí)代的勞動(dòng)者應(yīng)該樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀。

圍繞北大才子街頭買肉展開就業(yè)觀念的討論。陜西青年、北大才子陸步軒在長安街頭買肉的消息一經(jīng)披露，在黃土高原、在北大校園、在中國大地引起了人們的極大關(guān)注?！盃钤?、“北大”、“才子”、“買肉”這幾個(gè)反差強(qiáng)烈的字眼觸動(dòng)著媒體的每一根神經(jīng)。北大校長許智宏委員在回答媒體提問時(shí)說：北大的學(xué)生同樣可以成為一名普通的勞動(dòng)者。北大校長的回答給我們今后的就業(yè)提供了哪些啟示？（學(xué)生分組討論，教師歸納）①作為北大學(xué)子的陸步軒可能是學(xué)貫中西、滿腹經(jīng)綸，但是他并沒有將掌握的知識(shí)化作實(shí)踐能力和勞動(dòng)技能。另一方面陸步軒性格內(nèi)向，不善與人交往，在處理與同事、領(lǐng)導(dǎo)的關(guān)系時(shí)遇到了困難，失去了許多高薪就業(yè)的機(jī)會(huì)。可見陸步軒是根據(jù)自身的實(shí)際條件自主選擇職業(yè)。體現(xiàn)的是一種自主擇業(yè)觀。②當(dāng)前就業(yè)競爭激烈，物競天擇、適者生存。只有那些職業(yè)技能高、敬業(yè)精神和社會(huì)適應(yīng)能力強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。陸步軒沒有找到好的工作最重要在于他個(gè)人能力方面存在著許多缺陷，比如說個(gè)人推銷、自我包裝、自我定位、人際交流等方面的能力漏洞。③各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是社會(huì)財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有分工差別，但無高低貴賤之分。美國哈佛大學(xué)既希望他們培養(yǎng)的學(xué)生成為各方面的領(lǐng)袖，但同時(shí)也鼓勵(lì)學(xué)生從事各方面的工作，包括到社區(qū)工作。④在我們的現(xiàn)實(shí)生活中出現(xiàn)了“有人沒活干，有活沒人干”怪現(xiàn)象，其中一個(gè)重要原因就是許多大學(xué)生非國有企業(yè)不去。在市場經(jīng)濟(jì)條件下，并不是只有企事業(yè)單位能給我們提供就業(yè)崗位，我們自己也可以通過多種渠道、多種方式來自主擇業(yè)。陸步軒街頭賣肉實(shí)際上他也是自主創(chuàng)業(yè)謀生存。隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，出現(xiàn)了許多新興職業(yè)，如自由職業(yè)者、新聞線人、臨時(shí)工、精神陪護(hù)、專業(yè)道歉人、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。）

總之要擴(kuò)大就業(yè)勞動(dòng)者應(yīng)樹立良好的職業(yè)道德；提高自身文化、技術(shù)素質(zhì)；轉(zhuǎn)變舊觀念、樹立正確的擇業(yè)觀。國家應(yīng)保持經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速增長，擴(kuò)大就業(yè)總量。（根本途徑）從廣大人民的根本利益出發(fā)，把擴(kuò)大就業(yè)放在經(jīng)濟(jì)社會(huì)發(fā)展的突出位置。實(shí)施積極的就業(yè)政策，努力改善就業(yè)和創(chuàng)業(yè)環(huán)境。搞好就業(yè)培訓(xùn)和服務(wù)，完善勞動(dòng)力市場，推進(jìn)再就業(yè)工程，扶持勞動(dòng)就業(yè)弱勢群體，完善社會(huì)保障體系等。

第二目 維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益（板書）

1、勞動(dòng)者享有的權(quán)利及其意義（板書）

勞動(dòng)者走上了就業(yè)崗位后，就會(huì)跟他的就業(yè)單位形成一定的法律關(guān)系。但我們可以看到在各行業(yè)各領(lǐng)域中勞動(dòng)糾紛時(shí)有發(fā)生。那么怎樣才能避免發(fā)生更多的勞動(dòng)糾紛，更好地維護(hù)勞動(dòng)者的合法權(quán)益呢？（過渡）

實(shí)物展示1995年1月1日開始實(shí)施的《中華人民共和國勞動(dòng)法》。勞動(dòng)法全面規(guī)定了勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)。投影展示案例

姓名：蘭錫貴 身份：農(nóng)民工 職業(yè)：建筑工人

經(jīng)歷：

1、身份證被工頭扣著，每天在工地上從6點(diǎn)干到22點(diǎn)，就圖40元一天的工錢。

2、“五一”想帶女兒外出逛逛，可工頭不讓休假，而且沒有加班工資。

3、五月底工程做完了，滿以為可以拿到自己的血汗錢，給女兒交學(xué)費(fèi)?？晒べY被一拖再拖，沒了音信。

4、由于長期得不到休息再加上工地安全措施不到位，六月的一天他在恍惚中從腳手架上跌了下來致殘。沒有拿到任何社會(huì)保險(xiǎn)和賠償。

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愛心

專心

5、單位只給部分資格老的正式工辦理社會(huì)保險(xiǎn)，蘭錫貴不在其中。要求學(xué)生根據(jù)勞動(dòng)者享有的權(quán)利，分析農(nóng)民工蘭錫貴哪些權(quán)利被侵犯了？勞動(dòng)者享有這些權(quán)利有何意義？

2、勞動(dòng)者權(quán)利的維護(hù)（板書）

2003年年末，國務(wù)院總理溫家寶為農(nóng)村婦女熊得明的丈夫討回了2240元被拖欠的工錢。由此揭開了追討農(nóng)民工欠薪的序幕。據(jù)全國總工會(huì)資料統(tǒng)計(jì)，目前農(nóng)民工被拖欠的工資達(dá)到1000億人民幣。欠薪主要發(fā)生在建筑、餐飲、制衣等勞動(dòng)密集型行業(yè)中。許多外出打工的農(nóng)民工在年底結(jié)帳時(shí)，經(jīng)常遭到雇主賴帳或克扣工資的情況。當(dāng)一些人告上法庭時(shí)，卻因拿不出勞動(dòng)合同而敗訴。每到年終歲末，農(nóng)民工在討資無望的情況下，除以傷害自己身體、自殺等方式相威脅外，甚至采用非法手段解決問題，如故意傷害、綁架包工頭時(shí)有發(fā)生。如果你是一位農(nóng)民工，你應(yīng)該怎么辦？

（學(xué)生思考，教師歸納）維權(quán)的基礎(chǔ)：在社會(huì)主義制度下，每個(gè)勞動(dòng)者都是國家的主人，這使得勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)得到統(tǒng)一。享受權(quán)利必須以履行義務(wù)為前提。比如勞動(dòng)者要取得勞動(dòng)報(bào)酬，必須參加勞動(dòng)，完成勞動(dòng)任務(wù)。自覺履行勞動(dòng)者的義務(wù)，是獲得權(quán)利、維護(hù)權(quán)益的基礎(chǔ)。維權(quán)的依據(jù)：依法簽訂規(guī)范的勞動(dòng)合同，是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)。勞動(dòng)合同的主要內(nèi)容包括勞動(dòng)合同期限，勞動(dòng)內(nèi)容，勞動(dòng)保護(hù)和勞動(dòng)紀(jì)律，勞動(dòng)終止的條件，違反勞動(dòng)合同的責(zé)任。維權(quán)的途徑：并不是有了勞動(dòng)合同就能保證勞動(dòng)者的合法權(quán)益不被侵犯。維權(quán)的途徑：維護(hù)自己的權(quán)利，不能破壞社會(huì)秩序，不能采用過激的、非法的手段。他們可以通過向企業(yè)上級(jí)主管部門投訴、與用人單位協(xié)商、向勞動(dòng)仲裁機(jī)構(gòu)申請(qǐng)調(diào)解仲裁、向法院起訴等手段來維護(hù)自己的合法權(quán)益。

（三）新課鞏固練習(xí)

就業(yè)是勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生的惟一手段。只有擴(kuò)大就業(yè)減少失業(yè)，才能從根本上提高人民群眾的生活水平，實(shí)現(xiàn)共同富裕。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此回答1－2題

1．勞動(dòng)和社會(huì)保障部要求，從6個(gè)方面加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動(dòng)者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的（）

A．享受社會(huì)保障和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利 B．接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利 C．取得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

D．提請(qǐng)勞動(dòng)爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利 答案：B 2．勞動(dòng)者也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在市場競爭中，只有自身實(shí)力強(qiáng)，才能就業(yè)機(jī)會(huì)多，即樹立（）A．自主擇業(yè)觀 B．職業(yè)平等觀 C．競爭就業(yè)觀 D．多種方式就業(yè)觀 答案：C 3．近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動(dòng)合同意識(shí)不強(qiáng)，工資被拖欠、克扣，勞動(dòng)安全不能得到切實(shí)保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此勞動(dòng)和社會(huì)保障部、建設(shè)部下發(fā)通知，要求建筑企業(yè)招用農(nóng)民工，必須依法與農(nóng)民工簽訂勞動(dòng)合同。材料表明，實(shí)行勞動(dòng)合同制度（）

A．是促進(jìn)勞動(dòng)力資源合理配置的需要 B．是促進(jìn)勞動(dòng)力提高自身素質(zhì)的需要

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愛心

專心

C．是調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的需要 D．是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的需要 答案：D 4．某企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)較大，在未經(jīng)勞動(dòng)行政部門批準(zhǔn)的情況下，廠長強(qiáng)行讓部分職工延長勞動(dòng)時(shí)間，每天加時(shí)工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計(jì)加班加點(diǎn)高達(dá)120小時(shí)，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：（1）你認(rèn)為該廠的做法是否合法？為什么？

（2）勞動(dòng)者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動(dòng)者的哪些權(quán)利？（3）這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？

用心

愛心 專心 5

第二篇：高中政治必修1第五課第二框新時(shí)代的勞動(dòng)者教案

《 新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案

覃塘區(qū)石卡高級(jí)中學(xué)

授課人：楊雪妮

一、教學(xué)內(nèi)容：《新時(shí)代的勞動(dòng)者》是高一年級(jí)《經(jīng)濟(jì)生活》第二單元第五課第二框題P41—P44頁的內(nèi)容。

二、教材分析：本節(jié)課是第五課的結(jié)論課，在第二單元起著承上啟下的重要作用。在學(xué)習(xí)了第一框《公司的經(jīng)營》的基礎(chǔ)上，這一框分析了勞動(dòng)者如何就業(yè)、創(chuàng)業(yè)；如何維護(hù)自身的合法權(quán)益，逐步幫助學(xué)生樹立誠實(shí)勞動(dòng)、合法經(jīng)營、積極創(chuàng)業(yè)的觀念，確立正確的擇業(yè)觀以及增強(qiáng)學(xué)生的權(quán)利意識(shí)和法律意識(shí)，同時(shí)也為學(xué)習(xí)第六課《投資的選擇》打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。

三、教學(xué)設(shè)計(jì) 【教學(xué)目標(biāo)】 ①知識(shí)目標(biāo)：

識(shí)記：勞動(dòng)光榮、就業(yè)的意義，勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利，勞動(dòng)者維權(quán)的途徑。理解：正確認(rèn)識(shí)勞動(dòng)的權(quán)利與意義，理解正確就業(yè)觀的內(nèi)涵。運(yùn)用：如何擇業(yè)，作為勞動(dòng)者如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

②能力目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生分析問題、解決問題的能力，提高學(xué)生辯證思維能力，認(rèn)識(shí)到在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀；在法制國家應(yīng)如何維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益，提高學(xué)生維權(quán)能力。

③情感、態(tài)度和價(jià)值觀目標(biāo)：培養(yǎng)學(xué)生國家觀念，使學(xué)生認(rèn)識(shí)到樹立正確的擇業(yè)觀，有利于國家的長治久安；使學(xué)生樹立勞動(dòng)光榮的觀念，從小養(yǎng)成熱愛勞動(dòng)的習(xí)慣，增強(qiáng)誠實(shí)勞動(dòng)、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益的法律意識(shí)?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】

樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀 【教學(xué)難點(diǎn)】

勞動(dòng)者維護(hù)自身權(quán)益的途徑和程序?！窘谭ㄟx擇】

案例教學(xué)法、討論法、講授法、情境教學(xué)法和探究式學(xué)習(xí)等?！緦W(xué)法指導(dǎo)】

①結(jié)合生活中的具體事例，對(duì)當(dāng)前就業(yè)形勢有一個(gè)總體判斷，從而自覺樹立正確的就業(yè)擇業(yè)觀；

②通過大量實(shí)例討論，認(rèn)識(shí)到應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)、擇業(yè)觀?！窘虒W(xué)過程】

（導(dǎo)入新課）多媒體播放“勞動(dòng)者的成就”，這些宏偉的建筑是誰建造的？——?jiǎng)趧?dòng)者。再過幾年的時(shí)間，我們大多數(shù)同學(xué)也要走向人才市場去尋找工作了。我們作為未來的勞動(dòng)者怎樣才能順利地實(shí)現(xiàn)就業(yè)?在擇業(yè)的過程中應(yīng)該樹立什么樣的就業(yè)觀念?我們作為勞動(dòng)者的合法權(quán)益被侵犯,應(yīng)該如何去維護(hù)?這就是我們這節(jié)課要解決的問題《新時(shí)代的勞動(dòng)者》。多媒體課件顯示：課題“新時(shí)代的勞動(dòng)者”(進(jìn)入新課)

師：說到勞動(dòng)者，當(dāng)然就離不開勞動(dòng)。剛才我們看到的宏偉建筑都是勞動(dòng)者通過辛勤勞動(dòng)創(chuàng)造出來的，那么我們?yōu)槭裁磩趧?dòng)？勞動(dòng)有什么意義？勞動(dòng)者的地位？

（課件顯示“勞動(dòng)的含義”“勞動(dòng)的意義”“勞動(dòng)者的地位”標(biāo)題，學(xué)生思考回答問題）生：……

師：現(xiàn)在我們一起來歸納：我們可以從三個(gè)方面來進(jìn)行：

1、勞動(dòng)與就業(yè)

（1）勞動(dòng)的含義：（多媒體展示）（2）勞動(dòng)的意義(多媒體課件展示)

①從個(gè)人角度：取得收入，獲得生存的謀生手段。（在社會(huì)分工的基礎(chǔ)上，廣大勞動(dòng)者在農(nóng)業(yè)、工業(yè)、服務(wù)業(yè)等不同行業(yè)中，從事各種各樣的具體生產(chǎn)活動(dòng)從而獲得生存的基礎(chǔ)。）

②從國家角度：勞動(dòng)者分工雖然不同，但都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)作出貢獻(xiàn)，應(yīng)得到承認(rèn)和尊重。

③從人類社會(huì)發(fā)展角度：勞動(dòng)創(chuàng)造了歷史，是人類文明進(jìn)步發(fā)展的源泉。（對(duì)學(xué)生進(jìn)行勞動(dòng)光榮的思想教育，并教給學(xué)生三維分析法：由小到大或由部分到整體）。

（3）勞動(dòng)者的地位：

師：勞動(dòng)具有如此重要的意義，所以我們說光榮屬于勞動(dòng)者，所以作為勞動(dòng)者就要積極參加勞動(dòng)，而就業(yè)就是參加勞動(dòng)的一種重要方式。但是有些人卻不以勞動(dòng)為榮

我們先來看看一個(gè)情景：

（多媒體課件展示）啃老一族 師：你認(rèn)同啃老族嗎？為什么？

生：……(討論、交流，)不認(rèn)同，因?yàn)樗麄儾痪蜆I(yè)

(教師引導(dǎo)學(xué)生用剛才的方法進(jìn)行歸納如下，并用多媒體展示)我們?yōu)槭裁匆蜆I(yè)？

2、就業(yè)的意義

就業(yè)是民生之本，對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展具有重要意義

從勞動(dòng)者個(gè)人角度：

①勞動(dòng)者通過就業(yè)取得報(bào)酬，從而獲得生活來源，使社會(huì)勞動(dòng)力能夠不斷再生產(chǎn)。②勞動(dòng)者的就業(yè)，有利于實(shí)現(xiàn)自身的社會(huì)價(jià)值，豐富精神生活，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。

從社會(huì)角度：

就業(yè)使得勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，生產(chǎn)出社會(huì)所需要的物質(zhì)財(cái)富和精神財(cái)富。師：既然就業(yè)這么重要，作為勞動(dòng)者應(yīng)該努力去就業(yè)，而阿啃也在家人的勸誡開始了艱難的求職之路。

（多媒體展示啊啃的艱難求職路）師：啊啃為什么這么艱難找工作？ 生：……..思考回答問題 師生一起總結(jié): 我國的就業(yè)形勢非常嚴(yán)峻：（原因）客觀原因：

①：我國的人口總量和勞動(dòng)力總量比較大；

②：勞動(dòng)力素質(zhì)與社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的需要不相適應(yīng)； ③：勞動(dòng)力市場還不完善，就業(yè)信息不暢通。主觀原因：勞動(dòng)者就業(yè)觀念不合理

師:那么，如何來解決我國的就業(yè)問題，應(yīng)采取哪些措施呢？ 生:……

(教師引導(dǎo),并用多媒體顯示)

（3）如何解決我國的就業(yè)問題？ ①對(duì)國家來說:

A、從根本上說要大力發(fā)展經(jīng)濟(jì)。

B、具體措施為:實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵(lì)、支持人們就業(yè)和再就業(yè),完善勞動(dòng)力市場，創(chuàng)造、改善就業(yè)和自主創(chuàng)業(yè)的條件與環(huán)境。企業(yè)角度：要勇于承擔(dān)社會(huì)責(zé)任，盡可能提供更多的就業(yè)崗位。

師：靠天靠地不如靠自己，要順利實(shí)現(xiàn)就業(yè)，關(guān)鍵還是勞動(dòng)者自身，勞動(dòng)者自己應(yīng)該怎么做呢？ 生:閱讀課文回答

師：很好，樹立什么樣的擇業(yè)觀念呢？（多媒體展示情景：）。生：……

（教師引導(dǎo)，逐一進(jìn)行分析，得出以下結(jié)論。）②對(duì)勞動(dòng)者個(gè)人來說:

A、轉(zhuǎn)變就業(yè)觀念、樹立正確的擇業(yè)、就業(yè)觀。

a、要樹立自主擇業(yè)觀（根據(jù)個(gè)人的興趣、專長、和條件選擇職業(yè)……）

b、要樹立競爭就業(yè)觀（提高自己的技能作素質(zhì)，積極主動(dòng)地適應(yīng)勞動(dòng)力市場的需要。）

c、樹立職業(yè)平等觀（各種正當(dāng)職業(yè)，沒有高低貴賤之分?！靶行谐鰻钤北贝蟛抛淤u豬肉）d、樹立多種方式就業(yè)觀（現(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇正當(dāng)職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。如隨著市場經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,出現(xiàn)了許多新的職業(yè),如新聞線人、自由舉報(bào)人、精神陪護(hù)、鐘點(diǎn)文秘、專業(yè)道歉人、房產(chǎn)經(jīng)紀(jì)人等。）B、提高自身的素質(zhì)和技能

師：總之，有黨和政府的幫助，再加上個(gè)人的努力，相信每個(gè)人都一定可以找到適合自己的滿意的工作，我國的就業(yè)問題也能很好地解決。

(過渡）都說就業(yè)難，其實(shí)就了業(yè)也難，我們一起來看一看勞動(dòng)者的無奈。（多媒體播放圖片第三回：頻頻受欺——王斌余討薪無果殺人事件，富士康員工跳樓事件）

師;這些民工或員工殺人或跳樓的原因是什么？如果是你你該怎么辦？

2、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

師:勞動(dòng)者享有的權(quán)利是什么？ 生:……(多媒體展示答案)

師: 為什么要維護(hù)勞動(dòng)者的權(quán)益？

生:……(教師簡單講解,并用媒體展示)（多媒體展示阿肯就業(yè)后的無奈）師:廠長侵犯了阿肯的那些權(quán)利？

生:……

師：請(qǐng)你幫阿肯出出主意，阿肯應(yīng)該怎么辦？（勞動(dòng)者應(yīng)該如何維護(hù)自己的合法權(quán)益？）生:……

(師帶領(lǐng)學(xué)生進(jìn)行歸納,總結(jié))

自覺履行勞動(dòng)義務(wù)（基礎(chǔ)）；依法簽定勞動(dòng)合同（重要依據(jù)）；當(dāng)自己權(quán)益受到侵犯時(shí)通過合法途徑維護(hù)（途徑）。師：請(qǐng)大家說說有哪些途徑？ 生:……(多媒體展示)

（擴(kuò)展）師：有沒有人能說說要維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，企業(yè)和國家應(yīng)該如何去做呢？

生：企業(yè)經(jīng)營者應(yīng)不斷提高自身素質(zhì)，增強(qiáng)法制觀念，做到依法經(jīng)營，嚴(yán)禁侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的行為。國家：

加強(qiáng)勞動(dòng)保護(hù)，改善勞動(dòng)條件，完善社會(huì)保障體系

實(shí)施勞動(dòng)法，規(guī)范勞動(dòng)合同制度，并依法懲處侵犯勞動(dòng)者權(quán)益的行為

課堂練習(xí)： 【課堂小結(jié)】 同學(xué)們，這節(jié)課我們有一條主線：勞動(dòng)光榮――就業(yè)重要――正確擇業(yè)――依法維權(quán)。（結(jié)合媒體展示）通過學(xué)習(xí)我們要樹立一個(gè)意識(shí)（法律意識(shí)和維權(quán)意識(shí)）兩個(gè)觀念（勞動(dòng)光榮和正確的就業(yè)觀念）【課后作業(yè)】

寫一份個(gè)人求職信 【板書設(shè)計(jì)】略 【教后反思】

第三篇：高中政治《信用工具和外匯》教案1 新人教必修1

信用工具和外匯

★新課標(biāo)要求

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、知道經(jīng)濟(jì)往來結(jié)算中常用的信用工具：信用卡、支票、匯票

2、知道外匯和匯率的含義

3、理解各種信用工具的用途和使用范圍

4、保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義

5、運(yùn)用初步掌握的信用工具知識(shí)，聯(lián)系實(shí)際談?wù)勑庞霉ぞ咴诂F(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的作用

（二）能力目標(biāo)

1、通過演繹信用卡、支票、匯票等幾種信用工具的使用，使學(xué)生感受現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中學(xué)會(huì)正確使用信用工具的好處，增強(qiáng)學(xué)生參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

通過本框?qū)W習(xí)，使學(xué)生確立與市場經(jīng)濟(jì)相適應(yīng)的商品貨幣觀念，樹立正確的金錢觀

★ 教學(xué)重點(diǎn)

1、信用工具

2、外匯

★教學(xué)難點(diǎn)

1、外匯

2、匯率 ★教學(xué)方法

教師啟發(fā)、引導(dǎo)，學(xué)生收集、整理有關(guān)資料，并組織學(xué)生親自辦張借記卡、靈通卡，用借記卡和靈通卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)；課上采取討論等學(xué)生主體參與的課堂教學(xué)活動(dòng)。

★ 教學(xué)過程

（一）［走進(jìn)新課］

（用多媒體或音像資料展示下列實(shí)際生活中的真實(shí)場景：商場里人們選購了自己稱心如意的商品后，將小推車推到收銀臺(tái)前，有的用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，有的則將卡交給服務(wù)員，進(jìn)行刷卡結(jié)算；在法國著名的香榭里大街，一群中國游客在用歐元買法國香水）師：在上面的場景中，從人們購物結(jié)算中你發(fā)現(xiàn)了什么？

生1：我發(fā)現(xiàn)人們在購物時(shí)，有的用現(xiàn)金結(jié)算，有的用信用卡結(jié)算。

生2：我發(fā)現(xiàn)在國內(nèi)購物時(shí)，是用人民幣進(jìn)行結(jié)算的，在國外則是用所在國的貨幣進(jìn)行結(jié)算的。

師：（小結(jié)且導(dǎo)入）是的，正如剛才大家所看到的情景一樣，在現(xiàn)代生活的各種經(jīng)濟(jì)往來中，人們既可以用現(xiàn)金進(jìn)行結(jié)算，又可進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算。并且，隨著信息技術(shù)的日益深入，“無紙貿(mào)易”已經(jīng)成為21世紀(jì)的時(shí)代特色，人們越來越多地借助于信用工具和電子貨幣進(jìn)行經(jīng)濟(jì)往來中的業(yè)務(wù)結(jié)算。隨著國際化日益影響著我們的生活，人們不再只熟悉和使用本國貨幣，人們對(duì)外國貨幣也不再感到十分陌生，這一節(jié)課，我們就一起來學(xué)習(xí)“信用工具和外匯”。（用多媒體打出課題“信用工具和外匯”）

（二）［推進(jìn)新課］

一、信用工具

1.現(xiàn)金結(jié)算與轉(zhuǎn)賬結(jié)算

用心

愛心

專心 1

師：在剛才展示的生活場景中，大家已感受了現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算。那么，你們能不能根據(jù)這兩種結(jié)算方式的特征，嘗試給現(xiàn)金結(jié)算和轉(zhuǎn)賬結(jié)算下一個(gè)描述性定義，并列舉出常見的信用工具？

生1：現(xiàn)金結(jié)算是指那些用紙幣來完成經(jīng)濟(jì)往來活動(dòng)中的收付行為的結(jié)算方式；轉(zhuǎn)賬結(jié)算是指那些收付雙方通過銀行轉(zhuǎn)賬來完成經(jīng)濟(jì)往來活動(dòng)中的收付行為的結(jié)算方式。

生2：在進(jìn)行轉(zhuǎn)賬結(jié)算中，常用的信用工具有信用卡、支票、匯票等。

師：（肯定并啟發(fā)）剛才的兩位同學(xué)回答得很準(zhǔn)確。現(xiàn)在又有一個(gè)問題橫在我們面前：現(xiàn)金消費(fèi)和刷卡消費(fèi)有什么不同？請(qǐng)大家在看了下面的短片后，回答問題。

（用多媒體播放校園生活“一卡通”的動(dòng)畫短片：小明用“校園一卡通”在學(xué)校超市購物、食堂就餐、理發(fā)店理發(fā)、打電話等生活情境）師：看過短片后，哪位同學(xué)率先發(fā)表自己的見解？

生1：現(xiàn)金消費(fèi)往往會(huì)遇到找零、真假幣識(shí)別和容易出差錯(cuò)的問題，我隔壁家的王阿姨上星期就收了一張拾元假幣。

生2：現(xiàn)金消費(fèi)需要帶大量的現(xiàn)金，攜帶既不方便，又不安全，《天下無賊》的故事大家不會(huì)忘記吧！而刷卡消費(fèi)既簡便、實(shí)用，又高效、安全。

師：（小結(jié)）是的，現(xiàn)金消費(fèi)的確存在攜帶不方便、使用不安全、操作較復(fù)雜的問題，而刷卡消費(fèi)除較簡便、實(shí)用、高效和安全外，還可降低成本。

師：（進(jìn)一步提出問題）既然刷卡消費(fèi)這么好，那么，什么是信用卡？它的優(yōu)點(diǎn)有哪些？ 2.信用卡

（1）信用卡的含義和優(yōu)點(diǎn)。

課前對(duì)班級(jí)里擁有信用卡、使用信用卡等同信用卡進(jìn)行過親密接觸的同學(xué)進(jìn)行調(diào)查，請(qǐng)這些同學(xué)根據(jù)自己的親身體會(huì)去進(jìn)行有意義的建構(gòu)。

生1：信用卡是具有消費(fèi)、信用貸款、轉(zhuǎn)賬結(jié)算、存取現(xiàn)金等功能的電子支付卡。其中，銀行信用卡是銀行對(duì)資信狀況良好的客戶發(fā)行的一種信用憑證?？ㄊ瞧渫庠谛问剑举|(zhì)是信用憑證。銀行信用卡持卡人可以在發(fā)卡銀行指定的消費(fèi)場所購物和消費(fèi)，也可以在指定的營業(yè)機(jī)構(gòu)存取現(xiàn)金或轉(zhuǎn)賬。

生2：信用卡的優(yōu)點(diǎn)很多，概括起來應(yīng)有以下幾點(diǎn)：第一是功能多，集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w；第二是方便，既能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，又能方便購物消費(fèi)；第三是節(jié)省，能節(jié)省交易費(fèi)用；第四是安全，能增強(qiáng)消費(fèi)安全。（2）信用卡的使用。

師：信用卡與現(xiàn)代生活已密不可分了，在使用信用卡時(shí)要注意下面的一些問題：一是申領(lǐng)信用卡時(shí)要持個(gè)人身份證，在設(shè)置密碼時(shí)注意不要用容易被別人猜到的數(shù)字，如出生日期、電話號(hào)碼等，并且盡量避免密碼讓別人獲??；二是在ATM機(jī)上使用信用卡時(shí)，若發(fā)現(xiàn)吞卡現(xiàn)象，要立即撥打ATM機(jī)上載明的銀行客戶服務(wù)電話，詢問吞卡的原因及下步該采取的措施；三是發(fā)現(xiàn)銀行卡丟失后，要立即到附近發(fā)卡行的分支機(jī)構(gòu)辦理掛失手續(xù)。3.支票

用心

愛心

專心

（用多媒體展示教材第9頁的探究活動(dòng)：小張的一項(xiàng)發(fā)明給公司帶來巨大的經(jīng)濟(jì)效益。公司重獎(jiǎng)小張，發(fā)給他一張載明一定金額、付款單位、簽發(fā)日期等內(nèi)容的票據(jù)。看著這張票據(jù)，小張有點(diǎn)兒不知所措）合作探究：

（1）小張拿到的這張票據(jù)是不是白條？為什么？（2）請(qǐng)你告訴小張如何把這張票據(jù)換成現(xiàn)金。

（3）與這張票據(jù)類似的，同屬于支票的另一種類型的票據(jù)是什么？

（學(xué)生分工合作探究，查找課本，相互討論交流，最后選出代表展示探究結(jié)果）

生1：這張票據(jù)不是白條，是現(xiàn)金支票，銀行將按照票面上簽注的金額付款給持票人。支票是活期存款的支付憑證，是出票人委托銀行等金融機(jī)構(gòu)見票時(shí)無條件支付一定金額給受款人或者持票人的票據(jù)。凡在銀行開立支票存款賬戶的，銀行給予空白的支票簿，存戶可在存款數(shù)量內(nèi)簽發(fā)支票。

生2：小張可以拿這張支票到支票開戶銀行領(lǐng)取現(xiàn)金，因?yàn)楝F(xiàn)金支票是由付款單位開出的，收款人憑票到銀行可支取現(xiàn)金。

生3：支票除現(xiàn)金支票外，還有轉(zhuǎn)賬支票。

生4：我就現(xiàn)金支票使用中應(yīng)注意的問題作些補(bǔ)充：（1）現(xiàn)金支票要妥善保存，不得折疊。（2）拿到現(xiàn)金支票要查驗(yàn)金額的大小寫是否一致，單位書寫是否正確。（3）要在支票有效期內(nèi)到銀行支取現(xiàn)金。（4）支票被銀行退回，或不能支取現(xiàn)金，應(yīng)盡快向出票單位索換。（5）現(xiàn)金支票不能作轉(zhuǎn)賬支票使用，不能直接購物。

二、外匯

師：（過渡）我們現(xiàn)在是生活在一個(gè)開放的、國際化的社會(huì)里，同外國人做生意，出國旅游、購物或?qū)W習(xí)、交流是經(jīng)常發(fā)生的事情。因此，我們不能不掌握一些外匯知識(shí)。1.外匯的含義

師：（講授）外匯是用外幣來表示的用于國際間結(jié)算的支付手段。例如中國游人在法國用歐元購買香水，歐元對(duì)于我國來說就是外匯。當(dāng)前，在國際市場上用于國際間結(jié)算的主要是美元、英鎊、歐元、日元等貨幣。

師：（進(jìn)一步講授）之所以出現(xiàn)外匯，是由于世界市場的形成與發(fā)展，國與國之間的商品交換頻繁進(jìn)行，又沒有統(tǒng)一發(fā)行的國際貨幣，于是就需要將各國一定量的貨幣單位折合成外匯。2.匯率的含義

師：使用外匯必須了解匯率。那么，什么是匯率？怎樣表示？

生1：匯率又稱匯價(jià)，是兩種貨幣之間的兌換比率。我國通常采用100單位外幣作為標(biāo)準(zhǔn)，折算為一定數(shù)量的人民幣。

師：很好！能不能用具體例子或數(shù)字說明匯率？

生2：我來試試。假若今天美元兌換人民幣的匯率是8.29，即表示100美元可兌換829元人民幣。

用心

愛心

專心 3

師：（再問）我們經(jīng)常在電視里收看到匯率漲跌方面話題的報(bào)道，外匯匯率升高或跌落是怎么回事？

生：如果用100單位外幣可以兌換成更多的人民幣，說明外幣對(duì)人民幣的匯率升高了。例如，昨天100美金可兌換人民幣829元，今天100美金可兌換840元，就是美元兌換人民幣的匯率升高了。如果用單位外幣可以兌換成較少的人民幣，說明外幣對(duì)人民幣的匯率跌落了。（用多媒體打出：我國人民幣幣值穩(wěn)定報(bào)告）

生1：我發(fā)言的題目是：我國應(yīng)繼續(xù)保持人民幣的穩(wěn)定。

首先，我們對(duì)貨幣升值作具體分析。一個(gè)國家的貨幣升值后，雖然同量的這種貨幣能比以前換取更多的他國貨幣，買到更多的他國的商品，且提高其國際經(jīng)濟(jì)地位。但是，貨幣升值后，出口商品價(jià)格隨之提高，進(jìn)口商品價(jià)格相應(yīng)降低，這會(huì)導(dǎo)致出口減少、進(jìn)口增加，既對(duì)國際收支產(chǎn)生不利影響，又造成國內(nèi)生產(chǎn)下降、失業(yè)增加，激化國內(nèi)矛盾。

其次，我向大家報(bào)告一下我國政府關(guān)于人民幣匯率問題的態(tài)度。我國政府的態(tài)度是，我國現(xiàn)行的匯率制度符合中國國情，也符合國際經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顩r，我國將繼續(xù)保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，同時(shí)也將探索和完善人民幣匯率形成機(jī)制。

再次，我談一談保持人民幣幣值穩(wěn)定的意義。保持人民幣幣值穩(wěn)定，即對(duì)內(nèi)保持物價(jià)總水平穩(wěn)定，對(duì)外保持人民幣實(shí)際有效匯率穩(wěn)定，這對(duì)保持人民安定、國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展，對(duì)保持世界金融的穩(wěn)定、經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，具有重要意義。

師：很好，談得很精彩。剛才這位同學(xué)的思路是先從貨幣升值的理論層面進(jìn)行分析，再報(bào)告我國的態(tài)度和政策，又將二者結(jié)合起來分析意義，方法得當(dāng)，條理清楚。還有沒有同學(xué)有補(bǔ)充的？

師：從貨幣的形式上看，迄今為止，大致經(jīng)歷了“實(shí)物貨幣－－金屬貨幣－－信用貨幣”三個(gè)階段。這節(jié)課學(xué)習(xí)的信用工具（信用卡、支票）屬于信用貨幣。外匯是用外幣表示的，用于國際間結(jié)算的支付手段。根據(jù)我國的基本國情，保持人民幣匯率基本穩(wěn)定，有利于促進(jìn)國民經(jīng)濟(jì)持續(xù)快速健康發(fā)展。［延伸新課］

（例題剖析）簡答題：某地的建設(shè)銀行為龍卡設(shè)計(jì)并推出了這樣的廣告詞：“一卡在手，龍游天下。”雖然有些夸張，但同時(shí)也說明了龍卡的優(yōu)點(diǎn)。請(qǐng)簡要說說信用卡的優(yōu)點(diǎn)。

剖析：這道題是以建行龍卡的“一卡在手，龍游天下”的廣告詞為情境，考查對(duì)信用卡的理解能力。信用卡的優(yōu)點(diǎn)要從兩個(gè)方面進(jìn)行把握：一是信用卡集多種功能于一體，二是在使用中節(jié)省、方便、安全。

答案要點(diǎn)：信用卡的優(yōu)點(diǎn)為，信用卡集存款、取款、消費(fèi)、查詢?yōu)橐惑w，能減少現(xiàn)金的使用，簡化收款手續(xù)，節(jié)省交易費(fèi)用，方便購物消費(fèi)，增強(qiáng)消費(fèi)安全，給持卡人帶來極大便利。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

這節(jié)課我們重點(diǎn)學(xué)習(xí)信用工具、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)。深刻理解這些概念，弄清它們之間的區(qū)別和聯(lián)系，是進(jìn)一步學(xué)習(xí)經(jīng)濟(jì)生活知識(shí)的基礎(chǔ)。也是大家參與經(jīng)濟(jì)生活的重要基礎(chǔ)，有利于提高大家參與經(jīng)濟(jì)生活的能力。

用心

愛心

專心

（四）實(shí)例探究

［例1］ 下列關(guān)于信用卡的說法正確地是（）A、任何機(jī)構(gòu)都可向社會(huì)發(fā)行信用卡

B、持有信用卡，可在任何消費(fèi)場所進(jìn)行消費(fèi)和購物 C、持有信用卡，在消費(fèi)時(shí)就可不受存款數(shù)量的限制

D、持有信用卡，可集存款、取款、消費(fèi)、結(jié)算、查詢?yōu)橐惑w 答案：D ［例2］支票和匯票的共同點(diǎn)在于（）A、其使用都避免和減少了現(xiàn)金交易帶來的麻煩 B、都能在市場上流通轉(zhuǎn)讓 C、都用于外埠結(jié)算

D、都是商品，和貨幣一樣充當(dāng)一般等價(jià)物的職能 答案：A ［例3］外匯的作用我們可以這樣來表述（）A、是用于同城結(jié)算的支付手段 B、是用于外埠結(jié)算的支付手段 C、是用于國際間結(jié)算的支付手段

D、是用于電子計(jì)算機(jī)系統(tǒng)完成的支付手段 答案：C ［例4］（1999年廣東，30）在國際外匯市場，1998年7月份，美元兌換日元的匯率為100美元＝14000日元，到了1999年1月，匯率是100日元＝0.909美元。這就是說（）A、日元升值了 B、美元升值了

C、日元對(duì)美元的匯率下降了 D、美元對(duì)日元的匯率下降了 答案：A D ★課余作業(yè)

1、利用業(yè)余時(shí)間到銀行調(diào)查了解信用卡的有關(guān)知識(shí)與使用情況

2、有條件的同學(xué)親自辦張借記卡、信用卡，用借記卡和信用卡消費(fèi)，體驗(yàn)信用消費(fèi)的優(yōu)點(diǎn)?！锝虒W(xué)體會(huì)

本節(jié)學(xué)習(xí)了信用卡、外匯和匯率的有關(guān)知識(shí)，知識(shí)點(diǎn)比較多，涉及面比較廣。根據(jù)新課程目標(biāo)要求，要把握住信用卡和外匯這兩個(gè)重點(diǎn)，引導(dǎo)學(xué)生思考、討論、理解。涉及的相關(guān)鏈接知識(shí)讓學(xué)生了解即可，不可以展開。教學(xué)中注意雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在積極思考與討論中，在社會(huì)實(shí)踐中，自主探索、領(lǐng)會(huì)有關(guān)經(jīng)濟(jì)生活中包含的經(jīng)濟(jì)學(xué)道理，學(xué)會(huì)獨(dú)立分析，增強(qiáng)參與經(jīng)濟(jì)生活的能力，切忌機(jī)械記憶。

用心

愛心

專心 5

第四篇：高一政治 第二單元教案：5.2《新時(shí)代的勞動(dòng)者》新人教必修1

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5.2 新時(shí)代的勞動(dòng)者

★教育教學(xué)目標(biāo)

（一）知識(shí)目標(biāo)

1、識(shí)記就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的含義；勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利；勞動(dòng)者依法維權(quán)的途徑。

2、理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)；作為勞動(dòng)者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（二）能力目標(biāo)

本框教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力

在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中存在的就業(yè)問題。通過大量實(shí)例討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。

2、使學(xué)生深切認(rèn)識(shí)，誠實(shí)勞動(dòng)、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。

3、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的法律意識(shí)?！锝虒W(xué)重點(diǎn)

1、就業(yè)是民生之本

2、勞動(dòng)者權(quán)利的維護(hù) ★教學(xué)難點(diǎn)

樹立正確的擇業(yè)觀念 ★教學(xué)方法

本框教學(xué)應(yīng)注意加強(qiáng)事例論證，可選用最新的相關(guān)經(jīng)濟(jì)報(bào)道、引用鮮活的數(shù)據(jù)證明教學(xué)內(nèi)容。生動(dòng)的事例會(huì)吸引學(xué)生，也可以鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集相關(guān)資料，并引入課堂討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。

適時(shí)引入勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的事跡，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣做才是新時(shí)代需要的勞動(dòng)者，教育學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)就業(yè)觀?！锝虒W(xué)過程

（一）引入新課

教師活動(dòng)：通過上課學(xué)習(xí)，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經(jīng)營好公司從而為社會(huì)創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富。當(dāng)然，不論企業(yè)的發(fā)展，還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，因此，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)新時(shí)代的勞動(dòng)者。

（二）進(jìn)行新課

二、新時(shí)代的勞動(dòng)者

1、勞動(dòng)和就業(yè)（1）勞動(dòng)光榮

教師活動(dòng)：人類的財(cái)富，是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，其中，勞動(dòng)是決定性力量。勞動(dòng)創(chuàng)造文明，創(chuàng)造了財(cái)富，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)歷史前進(jìn)。廣大勞動(dòng)者在不同的行業(yè)和部門，從事著不同的具體活動(dòng)。雖然分工不同，但地位是平等的，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，光榮屬于勞動(dòng)者。

教師活動(dòng)：多媒體播放一組數(shù)據(jù)：2004年我國城鎮(zhèn)新增勞動(dòng)力1000萬人，國有和集體企業(yè)下崗職工600萬人，登記失業(yè)人員近800萬人。三項(xiàng)合計(jì)，全國城鎮(zhèn)需要安排就業(yè)的勞動(dòng)力總量達(dá)2400萬人。請(qǐng)問：對(duì)上述材料你是怎樣認(rèn)識(shí)的？

學(xué)生活動(dòng)：積極思考與討論，得出結(jié)論：反映了我國勞動(dòng)力資源豐富，但就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力比較大。

教師總結(jié)：我國的勞動(dòng)力人口比較多，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動(dòng)力素質(zhì)也比較低，并且，勞動(dòng)力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通，這些就導(dǎo)致了我國的就業(yè)問題比較嚴(yán)重，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。當(dāng)然，我們黨和國家始終代表廣大人民的利益，提出了“就業(yè)是民生之本”，實(shí)施了積極的就業(yè)政策，幫助人們實(shí)施就業(yè)和再就業(yè)。

（2）我國的就業(yè)形勢（3）就業(yè)的意義

教師提問：既然我國的就業(yè)形勢這么嚴(yán)峻，大家為什么要去積極就業(yè)？ 學(xué)生活動(dòng)：思考討論，發(fā)表見解。

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http://004km.cn 教師點(diǎn)評(píng)：首先，就業(yè)是民生之本，是勞動(dòng)者謀生的重要手段。勞動(dòng)者的就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。其次，就業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展也具有重要意義。就業(yè)能使勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，特別是勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動(dòng)就業(yè)，使勞動(dòng)生產(chǎn)率大大提高，從而促進(jìn)積極的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。

（4）樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

教師活動(dòng)：承接上面問題的回答，以及對(duì)我國就業(yè)形勢的認(rèn)識(shí)，大家認(rèn)為，應(yīng)該怎么解決我國的就業(yè)問題？我們應(yīng)該樹立什么樣的擇業(yè)就業(yè)觀？

學(xué)生活動(dòng)：思考討論，踴躍發(fā)言。

教師總結(jié)：要解決就業(yè)問題，首先要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是解決就業(yè)問題的根源，其次，需要國家實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵(lì)、支持人們就業(yè)和再就業(yè)；完善勞動(dòng)力市場，為人們的就業(yè)和再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。

作為勞動(dòng)者，應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，積極就業(yè)。

首先，要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的愛好、特長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)個(gè)人的積極性。

其次，要樹立競爭就業(yè)觀。市場經(jīng)濟(jì)就是競爭經(jīng)濟(jì)，在市場的競爭中，只有勞動(dòng)技能高、敬業(yè)精神強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極去應(yīng)對(duì)競爭。

再次，樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無高低貴賤之分，只要能腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上，同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

教師活動(dòng)：播放電視系列片：當(dāng)代工人的典型——許振超

許振超是青島港橋吊隊(duì)隊(duì)長,是一名基層的產(chǎn)業(yè)工人,原來只有初中文化,從事港口裝卸一線作業(yè)30多年,他結(jié)合本職工作自修了大學(xué)機(jī)電專業(yè)所有課程,掌握了需要大學(xué)畢業(yè)科班出身才能駕馭的當(dāng)代最先進(jìn)的橋吊操作和修理技術(shù),并帶領(lǐng)橋吊隊(duì)連續(xù)創(chuàng)造出世界領(lǐng)先的裝卸效率。他善于學(xué)習(xí),刻苦鉆研,努力攻關(guān),在自己的崗位上不斷探索知識(shí),運(yùn)用知識(shí),達(dá)到了出色的效果,取得了驕人的成績。人們欽佩他在平凡崗位上做出了不平凡的成績,更欽佩他對(duì)于知識(shí)和學(xué)習(xí)抱有堅(jiān)定的信念 “一個(gè)人可以沒有文憑,卻不能沒有知識(shí);可以不進(jìn)大學(xué)殿堂,卻不能不學(xué)習(xí)”。從他的身上,我們看到了新時(shí)期產(chǎn)業(yè)工人對(duì)知識(shí)的態(tài)度和認(rèn)知,看到了知識(shí)的強(qiáng)大力量。

最后，樹立多種方式就業(yè)觀?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

教師活動(dòng)：展示《勞動(dòng)法》文本實(shí)物，指出這部法律正式實(shí)施于1995年1月1日。它的誕生，標(biāo)志著我國長期缺乏勞動(dòng)基本法律的落后狀態(tài)從此結(jié)束，并開始逐步走向建立完整的勞動(dòng)法律體系的新居面。勞動(dòng)法全面規(guī)定了勞動(dòng)者的權(quán)利和義務(wù)。請(qǐng)問：大家了解的勞動(dòng)者有那些權(quán)利？

學(xué)生活動(dòng)：認(rèn)真閱讀教材，并積極討論，自由發(fā)言（1）我國勞動(dòng)者享有的權(quán)利

我國勞動(dòng)者享有的權(quán)利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，休息、休假的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)等權(quán)利。

（2）依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

教師活動(dòng)：多媒體播放有關(guān)案例：有的下崗職工因急于找工作，在簽訂再就業(yè)勞動(dòng)合同時(shí)委曲求全，沒有按照勞動(dòng)法的要求簽約，任人擺布，吃虧上當(dāng)。有的只是在口頭上就勞動(dòng)中的權(quán)利與義務(wù)達(dá)成協(xié)議，沒有簽訂合同。以至于付出大量的勞動(dòng)而得不到勞動(dòng)報(bào)酬。針對(duì)上述案例，請(qǐng)同學(xué)們考慮如何維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益？ 學(xué)生活動(dòng)：積極討論，自由發(fā)言

教師總結(jié)：針對(duì)上述案例，我們應(yīng)該看到，勞動(dòng)者要享有權(quán)利，首先要以履行義務(wù)為前提。其次，要實(shí)行勞動(dòng)合同制度，依法簽訂勞動(dòng)合同，這是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)。當(dāng)自己的權(quán)利受侵害時(shí)，可以通過投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)?？傊婪ňS護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性、創(chuàng)造性，使之成為改革開放和社會(huì)主義建設(shè)主力軍的保證。也是促進(jìn)勞動(dòng)力資源合理配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的需要。

（三）課堂總結(jié)、點(diǎn)評(píng)

（四）實(shí)例探究

就業(yè)是勞動(dòng)者實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值和自我發(fā)展的基本途徑，是絕大多數(shù)群眾謀生的惟一手段。只有擴(kuò)大就業(yè)

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http://004km.cn 減少失業(yè)，才能從根本上提高人民群眾的生活水平，實(shí)現(xiàn)共同富裕。只有人民充分就業(yè)、安居樂業(yè)，國家才能長治久安。據(jù)此回答1－2題［例1］勞動(dòng)和社會(huì)保障部要求，從6個(gè)方面加強(qiáng)職業(yè)培訓(xùn)，提高廣大勞動(dòng)者的就業(yè)、工作和職業(yè)轉(zhuǎn)換能力，促使他們盡快地實(shí)現(xiàn)就業(yè)、再就業(yè)和穩(wěn)定就業(yè)，這將有利于保障和實(shí)現(xiàn)勞動(dòng)者的（）

A． 享受社會(huì)保障和取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利 B． 接受職業(yè)技能培訓(xùn)和平等就業(yè)的權(quán)利 C． 取得勞動(dòng)安全衛(wèi)生保護(hù)的權(quán)利

D． 提請(qǐng)勞動(dòng)爭議處理和選擇職業(yè)的權(quán)利 答案：B ［例2］勞動(dòng)者也應(yīng)該認(rèn)識(shí)到，在市場競爭中，只有自身實(shí)力強(qiáng)，才能就業(yè)機(jī)會(huì)多，即樹立（）A． 自主擇業(yè)觀 B． 職業(yè)平等觀 C． 競爭就業(yè)觀 D． 多種方式就業(yè)觀 答案：C ［例3］近年來，農(nóng)民工問題引起各方面的關(guān)注，由于部分農(nóng)民工勞動(dòng)合同意識(shí)不強(qiáng)，工資被拖欠、克扣，勞動(dòng)安全不能得到切實(shí)保障的現(xiàn)象屢有發(fā)生。為此勞動(dòng)和社會(huì)保障部、建設(shè)部下發(fā)通知，要求建筑企業(yè)招用農(nóng)民工，必須依法與農(nóng)民工簽訂勞動(dòng)合同。

材料表明，實(shí)行勞動(dòng)合同制度（）A.是促進(jìn)勞動(dòng)力資源合理配置的需要 B.是促進(jìn)勞動(dòng)力提高自身素質(zhì)的需要 C.是調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性和創(chuàng)造性的需要 D.是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的需要 答案：D ★課余作業(yè)

某企業(yè)由于生產(chǎn)任務(wù)較大，在未經(jīng)勞動(dòng)行政部門批準(zhǔn)的情況下，廠長強(qiáng)行讓部分職工延長勞動(dòng)時(shí)間，每天加時(shí)工作，星期天也照常上班，不讓休息。到月底，部分職工全月累計(jì)加班加點(diǎn)高達(dá)120小時(shí)，也不發(fā)加班工資。根據(jù)上述材料回答：

（1）你認(rèn)為該廠的做法是否合法？為什么？（2）勞動(dòng)者依法享有哪些權(quán)利？該廠的做法侵害了勞動(dòng)者的哪些權(quán)利？（3）這些工人應(yīng)當(dāng)怎么辦？

★教學(xué)體會(huì)

本節(jié)學(xué)習(xí)勞動(dòng)者的權(quán)利和樹立什么樣的就業(yè)觀等問題，與大家的生活聯(lián)系比較密切。因此，在講解過程中要通過大量的實(shí)例和對(duì)比，引導(dǎo)學(xué)生思考和討論，將市場經(jīng)濟(jì)中的一些理論知識(shí)潛移默化的給學(xué)生。

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第五篇：高中政治《經(jīng)濟(jì)生活》 5.2《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案 新人教版必修1

福建省莆田市第十八中學(xué)高一政治《經(jīng)濟(jì)生活》 5.2《新時(shí)代的勞動(dòng)者》教案 新

人教版必修1 授課班級(jí)：高一（1-6）班

科 目：思想政治①經(jīng)濟(jì)生活

課 題：第五章 企業(yè)和勞動(dòng)者 5.2 新時(shí)代的勞動(dòng)者 教學(xué)目的：

（一）知識(shí)目標(biāo)：

1、識(shí)記就業(yè)的意義；正確就業(yè)觀的含義；勞動(dòng)者依法享有的權(quán)利；勞動(dòng)者依法維權(quán)的途徑。

2、理解在我國國情下，樹立正確就業(yè)觀的意義。

3、運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際生活中的問題：如果現(xiàn)在畢業(yè)，應(yīng)如何選擇職業(yè)；作為勞動(dòng)者，如何維護(hù)自身的合法權(quán)益。

（二）能力目標(biāo)：本框教學(xué)，重點(diǎn)培養(yǎng)學(xué)生分析問題、參與經(jīng)濟(jì)生活的實(shí)踐能力。在學(xué)習(xí)勞動(dòng)和就業(yè)時(shí)，使學(xué)生具有就業(yè)形勢的分析能力，能夠解釋市場經(jīng)濟(jì)中為什么存在失業(yè)現(xiàn)象，能夠分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)實(shí)中存在的就業(yè)問題。通過大量實(shí)例討論，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到：在我國就業(yè)形勢嚴(yán)峻的情況下，應(yīng)樹立什么樣的就業(yè)觀；在法制國家，應(yīng)如何依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益。

（三）情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生樹立正確的擇業(yè)觀，有利于人民安居樂業(yè)、國家長治久安。

2、使學(xué)生深切認(rèn)識(shí)，誠實(shí)勞動(dòng)、積極創(chuàng)業(yè)在現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)生活中的價(jià)值。

3、增強(qiáng)學(xué)生依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的法律意識(shí)。課時(shí)安排：二課時(shí)

教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)：本課的教學(xué)重點(diǎn)是就業(yè)是民生之本和勞動(dòng)者權(quán)利的維護(hù)；本課的教學(xué)難點(diǎn)是樹立正確的擇業(yè)觀念。

教學(xué)設(shè)想：本框教學(xué)應(yīng)注意加強(qiáng)事例論證，可選用最新的相關(guān)經(jīng)濟(jì)報(bào)道、引用鮮活的數(shù)據(jù)證明教學(xué)內(nèi)容。生動(dòng)的事例會(huì)吸引學(xué)生，也可以鼓勵(lì)學(xué)生課下搜集相關(guān)資料，并引入課堂討論，以激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。并適時(shí)引入勞動(dòng)模范和先進(jìn)工作者的事跡，幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)怎樣做才是新時(shí)代需要的勞動(dòng)者，教育學(xué)生樹立正確的勞動(dòng)就業(yè)觀。教學(xué)過程與教學(xué)內(nèi)容：

（一）引入新課

通過上節(jié)課的學(xué)習(xí)，我們了解了如何去創(chuàng)辦公司以及如何去經(jīng)營好公司從而為社會(huì)創(chuàng)造更多的社會(huì)財(cái)富。當(dāng)然，不論企業(yè)的發(fā)展，還是農(nóng)業(yè)的發(fā)展都離不開勞動(dòng)者的辛勤勞動(dòng)，因此，我們這節(jié)課就學(xué)習(xí)新時(shí)代的勞動(dòng)者。

（二）進(jìn)行新課

二、新時(shí)代的勞動(dòng)者

1、勞動(dòng)和就業(yè)（1）勞動(dòng)光榮

人類的財(cái)富，是勞動(dòng)、生產(chǎn)工具、勞動(dòng)對(duì)象這三種基本要素共同作用的產(chǎn)物，其中，勞動(dòng)是決定性力量。勞動(dòng)創(chuàng)造文明，創(chuàng)造了財(cái)富，促進(jìn)人的發(fā)展，推動(dòng)歷史前進(jìn)。廣大勞動(dòng)者在不同的行業(yè)和部門，從事著不同的具體活動(dòng)。雖然分工不同，但地位是平等的，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了貢獻(xiàn)，光榮屬于勞動(dòng)者。我國勞動(dòng)力資源豐富，但就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻，就業(yè)壓力比較大。

我國的勞動(dòng)力人口比較多，而生產(chǎn)力水平比較低，勞動(dòng)力素質(zhì)也比較低，并且，勞動(dòng)力市場不完善，就業(yè)信息傳遞系統(tǒng)不暢通，這些就導(dǎo)致了我國的就業(yè)問題比較嚴(yán)重，就業(yè)形勢比較嚴(yán)峻。當(dāng)然，我們黨和國家始終代表廣大人民的利益，提出了“就業(yè)是民生之本”，實(shí)施了積極的就業(yè)政策，幫助人們實(shí)施就業(yè)和再就業(yè)。

（2）我國的就業(yè)形勢（3）就業(yè)的意義

首先，就業(yè)是民生之本，是勞動(dòng)者謀生的重要手段。勞動(dòng)者的就業(yè)有利于實(shí)現(xiàn)其自身價(jià)值，豐富精神生活，提高人的境界，從而促進(jìn)人的全面發(fā)展。其次，就業(yè)對(duì)整個(gè)社會(huì)生產(chǎn)和發(fā)展也具有重要意義。就業(yè)能使勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料相結(jié)合，特別是勞動(dòng)力和生產(chǎn)資料合理配置下的勞動(dòng)就業(yè)，使勞動(dòng)生產(chǎn)率大大提高，從而促進(jìn)積極的發(fā)展和社會(huì)的全面進(jìn)步。（4）樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀

要解決就業(yè)問題，首先要發(fā)展經(jīng)濟(jì)，這是解決就業(yè)問題的根源，其次，需要國家實(shí)施積極的就業(yè)政策，鼓勵(lì)、支持人們就業(yè)和再就業(yè)；完善勞動(dòng)力市場，為人們的就業(yè)和再就業(yè)創(chuàng)造良好的條件與環(huán)境。作為勞動(dòng)者，應(yīng)該樹立正確的擇業(yè)就業(yè)觀念，積極就業(yè)。

首先，要樹立自主擇業(yè)觀。根據(jù)自己的愛好、特長和條件自主選擇職業(yè)，這樣能更好的發(fā)揮自己的優(yōu)勢，調(diào)動(dòng)個(gè)人的積極性。

其次，要樹立競爭就業(yè)觀。市場經(jīng)濟(jì)就是競爭經(jīng)濟(jì)，在市場的競爭中，只有勞動(dòng)技能高、敬業(yè)精神強(qiáng)的人才能有更多的就業(yè)機(jī)會(huì)。因此，要好好學(xué)習(xí)，努力提高自己的職業(yè)技能和素質(zhì)，改變觀念，積極去應(yīng)對(duì)競爭。

再次，樹立職業(yè)平等觀。各行各業(yè)的勞動(dòng)者都是財(cái)富的創(chuàng)造者，都為社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)做出了應(yīng)有的貢獻(xiàn)，所以職業(yè)雖有行業(yè)差別，但無高低貴賤之分，只要能腳踏實(shí)地、兢兢業(yè)業(yè)，在平凡的工作崗位上，同樣能實(shí)現(xiàn)自己的人生價(jià)值。

最后，樹立多種方式就業(yè)觀?，F(xiàn)代市場經(jīng)濟(jì)和信息技術(shù)的發(fā)展導(dǎo)致就業(yè)形式多樣化，因此，我們可以通過多種方式和渠道選擇職業(yè)，實(shí)現(xiàn)就業(yè)。

2、依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益（1）我國勞動(dòng)者享有的權(quán)利

我國勞動(dòng)者享有的權(quán)利包括：平等就業(yè)和選擇職業(yè)的權(quán)利；取得勞動(dòng)報(bào)酬的權(quán)利，休息、休假的權(quán)利；接受職業(yè)技能培訓(xùn)等權(quán)利。（2）依法維護(hù)勞動(dòng)者權(quán)益

勞動(dòng)者要享有權(quán)利，首先要以履行義務(wù)為前提。其次，要實(shí)行勞動(dòng)合同制度，依法簽訂勞動(dòng)合同，這是維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益的重要依據(jù)。當(dāng)自己的權(quán)利受侵害時(shí)，可以通過投訴、協(xié)商、申請(qǐng)調(diào)解、申請(qǐng)仲裁、向法院起訴等途徑加以維護(hù)。

總之，依法維護(hù)勞動(dòng)者合法權(quán)益，是保障勞動(dòng)者主人翁地位的前提，是充分調(diào)動(dòng)勞動(dòng)者積極性、創(chuàng)造性，使之成為改革開放和社會(huì)主義建設(shè)主力軍的保證。也是促進(jìn)勞動(dòng)力資源合理配置，促進(jìn)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、快速、健康發(fā)展的需要。